的愿望优秀作文

的愿望优秀作文（精选14篇）

篇1：的愿望优秀作文

“我有一个美丽的愿望，长大以后要播种太阳，……”每个人心中都有一个愿望，我四岁弟弟的愿望是当一个快递小哥。

弟弟非常喜欢和我玩送快递的游戏，妈妈订的快递盒就是弟弟很好的材料。他先把盒子里面放进喜欢的玩具，再用胶带封上盒子口，再用胶带做一个背带，一个快递包就做好了。弟弟像背书包一样把快递包背到肩上，他让我装作像大人等快递的样子，我说：“我的快递怎么还不来啊?”，然后，我就装作去躺下睡觉。这时，他背着快递包到门外，“咚咚咚”拍门，我打开门，弟弟说：“你的快递到了!”说完，把快递给我就走了。

那天晚上，我问弟弟长大后想当什么?“快递小哥!”弟弟毫不犹豫地说。我问：“为什么?”他认真地说：“快递小哥可以把好吃的好玩的，还有我们需要的东西送来。”

啊!?这就是我弟弟的愿望!

公众号：向日葵作文

篇2：的愿望优秀作文

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句千古名句是对老师的赞美，在老师的影响下，我也想成为一名光荣的人民教师。

那天是星期四，我因病旷课了一天。星期五，我昏昏沉沉的脑袋才清醒了许多，“叮铃铃铃……”清澈的`铃声响起，我忙抄起电话，“你的病好多了没呀?”老师温和的声音在我耳畔回荡。“下午放学时我顺道回家，在公园内帮你补补课吧。”“好好，谢谢老师!”我内心欣喜不已，对老师千言万语的感谢却只化作一句谢谢，挂了电话，我的内心还是暖融融的，如沐春风……下午，我准时应约来到小公园的桌凳旁，远远地便看见一个倩影，“老师--”我扯着嗓子喊，那身影回头，入目的是红润的脸庞。我忙落坐，心里像打着鼓，有些紧张地捏了捏裤脚，鼻尖沁出了细汗，不自然地拿出课本。老师似是看出了我的刻意，安慰似的拍了拍我的肩，这亲近的动作让我放松了许多。于是，便细心听起了课，老师认真细心地讲着，我沉浸其中。不知过了多久，我慢慢感到了凉意，下意识地动了动脚。老师发现我不断打着冷颤，就把她的风衣给我披在了身上，然后继续一丝不苟地辅导我。我瞬间热泪盈眶，鼻头酸酸的，眼泪像开了闸似的，心里却如过娟娟细流，一点又一点地滋润着我干涸的心田。初秋的傍晚微微刮着冷风，夕阳在一丝丝云下似无可奈何般慢慢落下，紫红色的长天，我与老师的影子拉得长长的，透过叶隙，斑驳的点点夕阳落一地。

我金色的回忆正在慢慢褪去，有些记忆似生命过客被抛之脑后，然而我的恩师将永远烙在我的脑海中，她一丝不苟的工作态度，她平易近人的洒脱性格，都在我脑海中挥之不去，我要成为他这样的老师。

篇3：女儿最后的愿望

一个女孩的遗愿

这些年, 何先航和妻子一直在广东汕头打工。一开始女儿跟着他们在汕头, 后来因为升学的缘故, 回到了阳朔老家。

2012年4月初 , 12岁的何玥 (yuè) 出现头晕、头痛的症状, 奶奶带着她到桂林的医院检查, 诊断结果是“小脑胶质瘤”。得知消息, 何先航和妻子匆匆赶回桂林。从那一刻开始, 这位父亲的心就悬起来了。

医生建议立即给孩子做手术, 进行病理检查, 判断肿瘤的恶性程度。在第一次手术前, 何玥和以前在汕头认识的好朋友通了电话。为了不让其他人担心, 她反复在电话中 叮嘱朋友 要替她保 密, 还说等病好了就回去与他们见面。

第一次手术后, 何玥醒来不久就又昏迷了。为了唤醒女儿, 何先航守在病床边, 不停地跟她说话。当他对女儿说:“你赶快醒来啊, 我好送你去读书。”小何玥仿佛听见了似的, 竟然苏醒了过来, 但她的身 体状态还 没恢复好, 眼睛无法睁开。她吃力地用手把眼皮撑开一点儿, 看了一眼身边的父亲, 马上又陷入昏迷。女儿那一刹那的目光令何先航心痛不已。

不久, 何玥开始做康复治疗, 身体状况逐步好转, 其间还回学校参加过一次考试。

然而, 当病理检查结果出来时, 悲痛攫 (jué) 住了何先航的心———何玥被确诊为高度恶性胶质瘤, 预计半年到1年内可能复发。现实是残酷的, 9月初, 何玥病情加重, 住进阳朔县人民医院进行治疗。

20天后, 何玥病情恶化 , 何先航又带着女儿来到桂林医学院附属医院。医生表示, 即使进行第二次手术, 也改变不了病情。可是看到女儿这么痛苦, 何先航决定搏一搏, 要求再次手术。

就在第二次手术的前一天晚上, 女儿突然冒出一句话:“爸爸, 我只剩3个月了, 我想把器官捐出来。”何先航心头一震:“谁说只剩3个月的? ”

女儿答道:“我听医生跟妈妈说的。”原来, 何玥无意中听到 了医生和 母亲的谈 话, 知道了自己的病情。

“别说傻话 ! ”悲痛让何先航有些生气地随口回了女儿一句。女儿的这句话让他 心如刀割:孩子才十几岁, 她的病情已经让这位父亲无法接受, 如果死后还要在这小小的身体上动刀子, 何先航无论如何也不能接受。

年仅12岁的女儿怎么会有这样的想法? 何先航想不通, 虽然他知道, 女儿从小就十分善良。2008年汶川地震, 女儿不但捐出了自己的零花钱, 还硬是逼着他和妻子捐了一个月的工资。何玥第一次手术后, 她所在的金宝小学的师 生捐了2000元爱心款。 当时, 她问何先航:“爸, 这笔钱我有没有支配权? ”何先航说:“是别人给你的, 你当然可以自由支配。”她直接就说:“我要捐出去, 还有人比我更需要钱。”那时候, 她的医疗费已经让这个家负债累累了。

女儿长这么大, 很少提什么要求 , 捐献器官 很可能是 她最后的 要求 , 却把何先 航难住了 , 让他既矛 盾又痛心。

你是我的骄傲

很快, 在何先航的坚持下, 何玥进行了第二次手术, 术后回到阳朔县人民医院做康复治疗。负责治疗的医生鼓励何玥:“要有毅力, 多走路, 病才会好。”

但现实是, 她的病情仍在恶化, 连下床走路都困难。头晕、乏力和心悸会让很多人连下床的勇气都没有, 而何玥每天都要爸爸扶着, 在走廊里走两三个来回。

不久, 最让人担心的事情还是发生了: 医生发现何玥小脑的肿瘤已扩散到其他脑组织, 病情再次恶化。那段时间, 何先航和女儿似乎都在心里默数着日子。虽然心疼, 不想提及, 但何先航开始认真考虑女儿最后的愿望。

他向医院的潘医生咨询过器官捐献的事, 也上网查询了相关信息, 了解到许多患者正在等待器官移植, 等待最后一线生的希望。何先航知道这是在做一件好事, 但是身为父亲, 他的内心依然在挣扎:“要我捐女儿的器官, 这种话说出来, 我心痛啊! ”

没想到, 还没等他准备好, 让他最害怕的那一天就来了。

2012年11月15日 , 何玥病情急剧恶化, 当晚11点左右, 已不能自主呼吸, 医院为她戴上了呼吸机。

2012年11月16日 , 何先航面临这一生最痛苦、最刻 骨铭心的时刻, 女儿被诊断为脑死亡, 医生即将拔掉呼吸机, 他要与女儿做最后的告别。女儿那么小、那么瘦 弱, 安静地躺在病床上。这位40多岁的父亲最后一次擦拭女儿的脸颊, 泪水再次湿了他的脸庞。

女儿的遗愿一直来回碾压着这位父亲的心, 这一刻, 何先航终于想通了。这是女儿最后的愿望, 即便不忍心, 他也要让女儿走得安心。如果女 儿的器官 真能救人 一命, 那么, 她的生命也就有了延续。

何先航知道, 对于一直生活在农村的家人, 尤其是老人来说, 连火化都是很难接受的事, 更别说器官捐献了。他先将女儿的遗愿告诉兄弟姐妹, 家里人都沉默了。何玥的母亲悲痛不已, 但她最后的意见是“尊重女儿的决定”。何玥的奶奶直到最 后才知道这个消息, 虽然不忍心, 但当她知道这是孙女最后的心愿时, 也流着泪默许了。

11月16日上午 , 何先航找到医生, 正式表明要将女儿的器官无偿捐赠。下午4点, 在桂林市红十字会器官捐献协调员的见证下, 何先航和妻子签署了《中国人体器官捐献登记表》, 按照人体器官捐献的规范和流程, 捐献程序启动了。

11月17日零点10分 , 何玥永远地离开了。在家人的簇拥下, 她像睡着了一样平静安详。何先航伏在床边, 哽咽地唱着:“你快回来, 我一人承受 不来……”“五 星红旗, 你是我的骄傲……”他的声音时断时续, 悲痛而沙哑。女儿在清醒的最后一刻, 一直唱着这两首歌。何先航唱完, 流着泪对女儿说:“你最后唱的, 就是这样, 是吧? 你也是爸爸的骄傲……爸爸为你自豪。”说完, 在场的人都忍不住哭了。

紧接着, 解放军第181医院的专家组赶赴阳朔县人民医院, 再次对何玥进行检查, 确诊已达到待捐状态, 并符合捐献要求。接着, 家人和医务人员为何玥举行了遗体告别仪式。他们围在病床前, 流着泪, 见证这个12岁孩子的最后一刻, 也跟她做最后的道别。随后, 何玥被送到解放军第181医院, 很快, 医生用她的肝脏和双肾挽救了三名患者的生命。

何先航说, 女儿的这个举动是他这辈子最受触动的事。

何处春江无月明

解放军第181医院把何玥捐献的肾脏移植给了两位患者, 其中一位是18岁的藏族小伙子索朗旺青。他在参加 高考前被 查出患有 尿毒症, 透析治疗几乎花掉了家里的所有积蓄。事实上, 何玥生前曾经和父亲何先航一起看过索朗旺青在桂林接受治疗的报道, 那时候, 父女俩还说, 如果能想办法帮帮这个藏族小伙子就好了。何先航没想到, 最后竟然是用这种方式提供了帮助。“这可以说是巧合, 也可以说是缘分, 也许是冥冥中注定的……”

一般来说, 捐赠和受捐的两家人是不能见面的, 但索朗旺青的家人强烈要求见见何玥的家人。在征得何玥 家人同意后, 2012年11月21日, 索朗旺青的父母来到何家。他们先祭拜了何玥, 然后将代表藏族人民最高敬意的洁白哈达和一幅绣着布达拉宫的刺绣献给了何先航一家。

索朗旺青的父母要了一张何玥的照片, 并让何先航在上面 写上何玥 的生卒年 月。他们说:“我们全家都会将小何玥当作菩萨一般永远供奉。”索朗旺青的妈妈央金 一直珍藏着这张照片, 并时常拿出来看, 看着看着眼泪就会流下来。

因为这次捐献, 何先航受邀去了西藏。去布达拉宫时, 他手里握着手机, 那里面有女儿的照片。何先航站在高处, 若有所思地看着远方的蓝天, 与女儿诀别时唱过的歌又一次脱口而出。那是一个父亲对女儿的不舍、思 念和祝福。

在一排排转经筒前, 何先航口中念念有词:“女儿, 你的遗愿我们帮你完成了! ”

当时, “感动中国”2012年度人物 评选活动 已经启动, 全国各地无数网友投票支持何玥, 并留下了纪念她的文字。截至投票结束时, 何玥共获得493782票, 成为“感动中国”2012年度人物。

在“感动中国”节目现场, 主持人白岩松问何先航: “你在器官捐赠申请书上签字的时候, 没有流泪吗? ”何先航说:“女儿手术以后, 没有在我面前流过一滴泪, 我也不能在她面前流泪……”然而说完这句话, 这位坚强的父亲已经哽咽得一个字也说不出来。

何玥的医药费花了10多万元, 但何先航夫妇对于捐献的补贴分文不收, 也拒绝了外界的帮助。白岩松问他们:“为女儿治病欠的钱怎么还? ”他们回答:“以后慢慢还, 我们还可以打工。”何先航说:“我要彻彻底底地无偿捐献, 唯有这样, 才是真正为女儿完成心愿。”

何家住在一栋普通的桂北民居里, 堂屋的墙上贴满了何玥上学时获得的各种奖状。何先航的房门口挂着何 玥的遗像, 遗像前敬献着一束鲜花。何先航说:“这束鲜花是几个陌生人送到家里来的。” 照片中的何玥微微笑着, 看着前方, 似乎对未来的生活充 满了期待 与憧憬 (chōnɡjǐnɡ) 。

虽然几个月过去了, 但她的离开仍然是全家人无法触碰的伤痛。让很多人不解 的是, 在2012年11月25日, 何先航也去签署了无偿捐献器官的申请, 他说:“有朝一日, 我下去的时候, 该怎么对女儿说? 女儿都做到了, 我不能输给她。”

时光仿佛倒流, 回到何玥生前, 在曾经的一堂语文课上, 她和同学们学习了美国作家琳达·里弗斯的《永生的眼睛》, 文章讲述作者的父母及女儿先后为盲人捐献眼角膜的故事。课堂上, 何玥被感动了, 在笔记本上工工整整地抄下一段话:“一个人所 能给予他 人的最珍 贵的东西, 莫过于自己身体的一部分……如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康, 那么我们 的死就是 有意义的。 ”

篇4：指向激发表达愿望的作文教学尝试

尝试一：配乐朗读

“同学们！今天的习作评讲课老师先请你们欣赏一段非常优美的录音！”说着，我打开了录音机。

随着一段优美的音乐声，录音机里传出了我的配乐朗读——《爸爸，你回来吧》，录音结束，教室里异样地寂静，孩子们显然还陶醉于其中。

“孩子们，你们知道刚才录音机中老师朗读的是谁的作品吗？”孩子们茫然地摇了摇头，“告诉你们，这其实就是你们的作品！这是老师昨晚根据我班王子婕同学的作文进行了一些修改，然后配上的音乐。”

“哇——”同学们夸张地叫了起来。

“其实，我们每个同学都能创作出这样优美的作品，从今天起，我们每周从同学们的习作中抽出两篇优美的作文，我们共同修改，然后配乐朗诵录制成磁带，怎么样？”

“好！”孩子们兴奋地高声喊了起来。

“好！我们一言为定，让我们大家记住作文的秘诀——我能行！下面我们一起再欣赏几遍我们的处女作！”我又一次打开了录音机。

学生埋藏心底的热情就这样被激发了，那种跃跃欲试的样子正是学生的创作热情的第一把火。

尝试二：创办班刊

依据“观众效应”的理念，如果学生的激情被点燃以后，在很长时间内不能得到其他“观众”的积极认可，那么他的激情便会减弱，甚至消失。于是班级报刊便在我班孕育而生了。

为了让每一个孩子都能体会到“我参与，我习作，我交流，我快乐”，为了真正实现作文的平等对话，我们《习作周报》在教室内成立了流动编辑部，让所有的孩子轮流参与选稿，对于落选的习作，学生编辑必须负责写信，帮助其修改，并告之其落选的缘由，鼓励其再接再厉。我们的原则是让每一个同学每学期“发表”一篇稿件。

为了使每一名学生都能在我们的“班刊”上发表习作，我们在班级里还开展了“师徒结对”活动，让作文水平较差的学生拜师学艺，努力提高其习作水平。

“班刊”刊出以后，为了扩大阅读对象，同时也为了促使班刊的质量不断提高，孩子们还成立了《习作周报》“销售部”，让他们到其他班级的同学、老师或者家长那儿进行“推销”。

就这样，学生的习作激情通过《习作周报》的“煽风点火”，大有越燃越烈的趋势，学生的创作热情得到了进一步的提高。

尝试三：佳作推广

班刊能为大部分学生提供一个展示的平台，而相对于作文水平较高的学生而言，又造成了一定的局限，更多优秀的作品无法被更多的人欣赏。我又开始新的观察与思索。

就在这时，教室里又一现象吸引了我。

“老师！张军他们把我的作文本拿去给别人看，不肯还我！”“为什么？”“他们说要做我的作文‘经纪人’，帮我推广作文。”

“作文经纪人？对了！我怎么没有想到借学生这眼下最时髦、最感兴趣的话题，为我们班级作文教学改革注入一些新鲜血液呢？”想到这我得意地笑了，“小才女，去教室告诉张军他们，下午教室里开作文经纪人公司！”

“什么？开公司？”看着“小才女”那惊讶成“O”形的嘴，我笑着点了点头……

“女士们、先生们，下午好！实验小学五（4）班作文经纪人公司今天正式成立了！大家欢迎！”

一石激起千层浪，同学们立刻议论纷纷，不知我葫芦里卖的是什么药。

“张军！你能告诉大家什么是经纪人吗？”

张军愣了一下，站起来说：“所谓经纪人就是一些专门负责影星、歌星等明星包装、推广工作的人，他们负责明星对外的一切活动。”

“说得非常好！今天我们作文经纪人公司正式成立了，我们每一位同学都是身兼两职，既是作文明星，又是作文经纪人。作为明星，你首先得自己找一位好的经纪人，负责你的作文包装、推广工作。而作为作文经纪人，你身上的担子更重了，首先你必须和‘小作家’一起将他的习作进行认真修改，要力争使习作达到‘发表级’；其次，你须将习作进行包装，可以画一些插图进行美化，使其更吸引别人的眼球；最后你要设法将其习作推广出去，让更多的人来欣赏习作。每次习作以后，我们都要投票评选出本公司的最佳作文经纪人。同学们，看你们的了，加油！我在教室后墙为大家开辟一个佳作专栏，作为好作文推广的平台。”

同学们恍然大悟，立刻笑着开始了行动……

几天后，在教室后墙的宣传栏中，不知什么时候张贴了许多作文经纪人用心良苦的“小广告”。

【广告1】

各位同学，大家好：

《我班的“岁末大片”》是李悦同学最新的力作，她巧妙地把时下流行的三部岁末大片《功夫》《十面埋伏》《天下无贼》进行了重新演绎，改编成了对我们学生现实生活的一种夸张写照，幽默中夹杂着伤感，风趣中夹杂着无奈！相信这篇习作一定会令你们满意的！对这篇作文感兴趣的同学请课后联系我，谢谢！

——作文经纪人 王俐力

【广告2】

《小孩的心事你别猜》，五（4）班一对最要好的朋友温馨打造，向你展示小孩最真的喜、怒、哀、乐，而且还绘有最优美的插图！机不可失，时不再来！数量有限，请速来订阅。

联系人：赵渊圣吉

【广告3】

你想知道猪八戒西天取经归来后的近况吗？那么别再犹豫，请赶快前来订阅《猪八戒上网记》，相信读了这篇习作一定会让你捧腹大笑。记住，前十名订阅者可以享受作者现场签名的待遇，同时在阅读中，你如果发现习作中的错误，可以奖励铅笔一支，请速来与本经纪人杨丹亮联系！

……

“老师！我们的作文经纪人公司开得真好！我觉得作文有意思多了！我也不再像以前那样畏惧作文了！”

“是呀！老师，自从我们的作文经纪人公司成立以后，我们班掀起了互相修改作文、推广作文的高潮，我们真希望公司越办越好！”

“不过……老师，我们有一个小小的建议……那就是能不能在教室里再开一些公司呀？例如什么播音员经纪人公司，才艺经纪人公司什么的？”

“看来你们是开公司上瘾了！”我笑道，真没有想到“经纪人风波”竟“欲罢不能”了，看来我班学生的创作原动力已经得到很好地保持，接下来能否再找到可持续的动力呢？

尝试四：接力日记

在原有的基础上，我又开始了新的尝试，我提议班级中的同学进行自由组合，成立学习小组，大家分工写作：记录生活，抒写心情，可以自由选材，自由命题。没想到我的提议立刻得到学生的响应，很快他们就分成了若干组，还纷纷给自己的小组起了好听的名字。

接力日记让学生拥有自由的空间、自主的权利、自己的选择。没有教师命题的制约，没有规定范围的局限，没有统一格式的拘泥，学生的创作热情得到很好的保护。我有一个学生名叫杨卓斌，他的左手臂骨折了，老师们、同学们纷纷到医院探望他，这使得他内心颇为感动，于是这件事也就深深地珍藏在了他的内心。开学来，我们班的“接力日记”的做法让杨卓斌同学找到了这样一个倾吐的平台，他将珍藏在内心的感动真实地展现了出来，也正是出于真实，他的作文写得很感人，得到了同学们一致的认可，他在学习上也找到了自信。

“老师，我可以在别人的作文下写下自己的想法吗？”林雯同学捧着他们组的作文。

“当然可以！”我怎么没想到像博客一样互相跟帖，这不就是新课标强调的表达与交流吗！于是我充分肯定林雯的想法，并在全班进行推广。一时间小组内、组际间，作文后的跟帖热火朝天，学生的创作热情空前高涨，最多的跟帖与热议多达十几人次，至今我们班的接力日记仍然散发着它那无穷的魅力……

在思索和探索中，我班的作文教学改革正在默默地进行着。作文教学不只有激发表达愿望一个方面，我想如果每一个孩子都喜欢作文，都懂得写作是为了表达自我，懂得与人交流，这正是我们基础教育阶段的使命之一。

篇5：愿望的作文300字 我的愿望

直到有一天，妈妈很晚回来，我看见她扛了个大箱子，我很好奇，于是妈妈就帮我把这个大箱子打开了，我一看原来是双滑冰鞋呀。这不是我最想要的东西吗。原来，妈妈其实早就知道我想要一双滑轮鞋，所以这是她特意买的。我的滑冰鞋是浅蓝色的，两个上面都有一只蓝毛狮子。

于是爸爸第二天就教我滑滑轮，我刚开始滑的时候一不小心摔了个跟头把我摔的人仰马翻的。我那个时候连站都站不稳。爸爸说：“不要害怕，勇敢一点，”让我扶着一个东西滑，我刚开始学的时候摔了几个跟头，后来就不太摔了。慢慢的我一步、两步、三步……我终于学会了滑滑轮。我现在每到星期六和星期天的时候我就要滑滑轮，当我滑起来的时候快得像风一样，我心里却个欢快的小鸟一样。

篇6：愿望的作文300字 我的愿望

在我脑海里的深处，有很多愿望：做美梦、获得很多玩具、郊游和划船等等。

后来，我在家反复想了半天，立下了一个愿望，这个愿望是我一定要把作文写的更好，于是，我每次都把作文往死里写，可是，我每次写完都是前言不搭后语，我很烦，总是写不好，我愤怒地把作文本扔到了一边，正好妈妈刚刚走过来，把本子捡了起来，我大声痛哭了一场，妈妈把本放到桌上说：“你立下了愿望就应该慢慢地学，不是一下就能成功的。”紧接着妈妈给我讲了一件关于这样的故事，是《小燕子学飞》的故事，十分动人，妈妈把这个故事的道理从头到尾给我读了一遍，当我又来到作文班时，我的作文已经达到了400字，时老师说：“你的作文很有进步，希望你能写出更好的作文。”我觉得我的愿望快要实现了。

我通过妈妈给我讲的故事知道了，要立下了愿望，就要慢慢地面对成功，我要用作文成绩来实现一生中的愿望。

篇7：写新年的愿望作文：我的新年愿望

一年级写新年的愿望作文：我的新年愿望

新年又快到了，我希望能妈妈给我买六个爆丸，它圆圆的，碰到铁就会飞快变身，样子很特别，我非常想得到它。

我还希望有一台学习机，因为它可以为我讲故事、学英语、学汉字，

小学生作文大全

如果我有了一部学习机我会更努力的学习。

我希望我的愿望能实现。

一年级写新年的愿望作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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一年级作文：打雪仗

篇8：愿望与现实的弥合

一、社会各界强烈呼吁“档案开放”

我国的档案开放起源于1980年3月17日国家档案局提出的《关于开放历史档案的几点意见》。《中华人民共和国档案法》第二十九条第二款也提出了“档案馆应定期公布开放档案的目录, 为档案利用提供条件, 方便用户利用”的规定。随后, 《档案法实施办法》、《各级国家档案馆开放档案办法》颁布, 各级国家综合档案馆也纷纷根据国家宪法和《档案法》的精神制定了各自开放档案的相关规章制度, 以维护群众权益, 满足群众利用档案的需求, 更充分的发挥档案在当今社会的实用价值。至此, 档案开放有了充分的法律保障。

紧随其后, 在全国改革开放的大背景下, 在世纪之交中国特色社会主义经济、政治、文化快速发展的带动下, 档案界越来越多的学者把目光转向了档案开放的话题上来:如薛匡勇《论档案开放的时代精神》、罗际军《正确把握档案开放与保密的度》、马素萍《影响档案开放的因素分析》、吴文革《构建档案开放的系统体系》、周林兴和苏君华《被异化的谨慎——对我国档案开放利用现状之评述》等分别从开放原则、开放体系、开放与保密的关系、档案信息安全与实体安全、档案法律法规完整程度等方面对档案开放进行了理论探索。冯惠玲教授也撰文《开放, 公共档案馆的发展之路》宣称“公共档案馆开放是历史的必然”。

开放、开放、开放, 仿佛全社会都在催逼着档案开放, 恨不得一步到位的实现全方位开放。那么自我们开始档案开放至今, 开放的效果如何?档案馆距离期望中的开放到底有多远?

二、档案开放的现状分析

中国档案开放30余年, 经历了由点至面的发展历程, 然而实际效果如何?我们可以从档案的开放数量、开放范围、实际利用情况和开放的障碍因素四个方面进行分析。

1. 我国档案开放的数量分析。

2008年国家综合档案馆公布了全国档案馆藏数量及开放数量的基本数据:2003年至2008年五年间, 国家综合档案馆馆藏档案数量从15945.9万卷增长到25051万卷, 增长率为57%。开放档案从4618.4万卷增长到6072.2万卷, 增长率为31%。可见档案开放数量的增长速度相对缓慢。2008年国家综合档案馆的馆藏档案为25051万卷, 开放档案6072.2万卷, 其开放率仅为24%, 而欧美一些国家的档案开放利用率超过60%。这表明我国大约76%的档案依然处于尘封状态, 这显然无法满足公民日益增长的利用需求。

2. 我国档案开放的范围分析。

《档案法》第十九条规定:“国家档案馆保管的档案, 一般应当自形成之日起满30年向社会开放。经济、科学、技术、文化等类档案向社会开放的期限可以少于30年。”对于形成未满30年的馆藏档案, 不开放是原则、开放是例外, 其价值取向是不开放。可以提前向社会开放的馆藏档案仅限于经济、科学、技术、文化等类档案, 机关、团体、企业事业单位和其他组织以及公民个人档案涉及较少。且具体提前多长时间?是否可以提前到形成之日?这些都没有具体规定。由此可见档案开放范围还存在模糊性、随意性和局限性。

3. 档案开放的障碍分析。

(1) 档案的实体安全隐患。开放意味着公之于众, 其形式主要有“查阅”和“展览”两种。市民不断地走近档案馆, 亲眼目睹、亲手触摸档案, 这虽能拉近群众与档案和档案馆的距离, 但也由此带来了安全隐患。首先档案不断地被利用必然会加速档案载体的老化、损毁。即使档案管理人员采取了珍贵档案备份、数字档案信息查询等方式, 其在复制、扫描档案的过程中依旧会给档案载体带来一定的损害。其次, 随着档案宣传工作的日益红火, 珍贵档案频繁在展览中亮相, 越来越多的人认识到档案馆也有值钱的宝贝, 档案丢失、被盗现象屡见不鲜。如2002年7月至2003年5月, 攀枝花市档案馆发生了两起档案被盗事件, 所损失的档案种类之多、数量之大、影响之恶劣, 是该市档案史上绝无仅有的。 (2) 档案的信息安全隐患。档案信息的安全和公民的隐私权、知情权密不可分。不论是学术界出书著述还是档案人员的编纂工作, 都需要查阅大量的档案。而这些档案“一方面作为一种真实可靠的原始记录物, 对文艺创作、科学研究和政治经济具有不可忽视的价值, 另一方面档案涉及国家、社会团体的利益和安全, 也会涉及个人隐私和利益”。在档案开放进程中, 如不能严格遵守法律规定, 忽视对公民隐私权利的保护, 将会在很大程度上影响工作的开展, 且一旦造成侵权行为引发诉讼官司, 将影响到公民利用档案的热情和档案馆开放工作的激情。这在本质上违背了档案开放的初衷。 (3) 档案法规操作困难。《档案法》自1988年实施以来, 只经历了1996年的一次修正, 至今已近20年没有改动。这种滞后性在经济、政治、文化建设不断完善的今天已经给档案工作的开展带来了不少困难和阻碍。且从本质上看, “由于运行时间较短, 档案法规刚刚脱胎于形式上的法规框架, 还不能将法规与实践很好地融为一体, 从而表现为法律法规连贯性不强, 内容不具体, 不易操作”[。

三、关于档案可持续开放的思考

档案可持续开放利用一直是社会所关心的问题。笔者认为档案开放工作是一个系统工程, 需要在立足国情的基础上, 随着我国经济社会的发展不断实践和探索。在档案馆实现更大范围、更高质量的开放之前, 我们必须夯实基础, 全方位地开展档案开放基础建设, 从法律保障、责任机制、开放存取三方面规范档案开放实践。

1. 健全档案开放相关法律规范。

目前档案开放工作主要依据的法律是《档案法》和《档案法实施办法》, 但具体实施起来仍感到困难重重。除上文提及的问题之外, 还包括档案划控审查、不作为追究制度、开放失误处罚等问题。如一般档案的划控开放审查工作只要求下一级档案馆保送不开放档案的案卷目录或文件目录, 而仅从这些目录中是不可能查出不开放的原因, 这就使得审查工作处于一种盲目、随意、不稳定的状态。不以规矩不能成方圆, 进一步健全完善相关法规意义重大, 这不仅是确保档案可持续开放的重要前提, 也是档案工作法制化工作的巨大动力。

2. 构建档案开放政策责任机制。

“档案馆对社会公众负有开放档案的法定责任, 其行为理应受到社会控制和监督。要保证档案馆切实行使职责, 就需要通过政策设计建立一套完整的责任机制。”这里首先必须明确档案的开放主体和开放范围。开放的责任主体应为公共部门的档案信息管理机构, 包括公共档案馆、政府机关档案室、公共企事业单位的档案机构等。档案开放范围目前主要是法定到期档案的开放, 而目前的工作重心在于档案解密鉴定。解密鉴定不仅需要专业部门的密级判定, 还需要各档案形成机构、历史学家的内容分析, 不仅难度高而且工作量大。其次还应该增设责任追究和免责条款。责任追究不仅可以树立法律权威, 更方便对责任主体的不作为采取强制措施, 及时纠正行为偏差。而免责条款则可以从问责施压和免责减压两个思路规范责任主体开放档案的行为。

3. 采用“开放存取”的档案开放新模式。

目前来看, 档案开放的方式一般只有举办档案展览和利用者到档案馆查档两种。前者没有针对性, 只能笼统地提高社会档案意识和扩大档案馆影响力, 是开放利用的初级阶段;后者虽可以通过开放查档解决利用者的现实问题, 满足他们的实际需求, 但在信息社会高速发展、数字档案馆不断建设的背景下已逐渐暴露出自身局限性。“开放存取”是一种全新的信息资源建设和信息服务理念, 依托网络技术使信息在全球实现无障碍传播, “要求档案部门克服传统的文献收藏观念, 突破本馆资源的局限, 通过文献存取的资源共享方式, 在更大的范围内获取更多的资源。”这可以很好的弥补档案馆馆藏不足、虚拟档案严重缺乏的状况。

参考文献

[1]西阳.漫谈开放社会主义档案市场[J].北京档案, 1999 (5) .

[2]冯惠玲, 开放:公共档案馆的发展之路[J].档案学通讯, 2004 (4) .

[3]吴文革.论档案开放的原则[J].档案学通讯, 2004 (4) .

[4]国家档案局, 国家综合档案馆基本建设情况年报2008年度[N], 国家综合档案馆基本建设情况年报, 2008.

[5]曾珊珊, http://www.pzhda.gov.cn/xhzj/dats/119251.shtml

[6]谢君, 从一起档案文献编纂案例看档案开放利用[J].云南档案, 2012 (4) .

[7]周慕容, 新环境下影响档案开放的因素及对策[J].档案, 2004 (2) .

[8]李杨新, 档案开放责任机制建立的政策设计[J].2012 (2) .

篇9：的愿望优秀作文

一、微信促观察，做一个有心人

1.抓拍，寻找最美的一个画面

微信上，教师可与学生家长互相加为好友，条件允许的话建一个微信班级公众平台，当然，淡化学习，权作交流、分享生活的圈子。学生更多时间是周末时在父母的陪伴下使用手机微信。通过微信，教师示范性地发一些关于生活中“美”的图片，内容范围由小到大，由校园到校外，衣食住行均可，如校园里的垂柳轻拂、小桥流水、碧绿小草、晶莹露珠等；师生中美的笑脸、发型、衣服、鞋子、动作等等。通过这些影响家长和孩子，让他们去寻找最美、最幸福的一个个画面，跟帖交流，鼓励观察。这样，学生就找到了一个双休日的兴奋点——更多地关注生活，细致观察。

2.多图，寻找同一景物多面的美

在作文的描写中强调按照一定的顺序，有重点地写出事物的特点。变换角度看同一事物，或从远到近，或从近到远，因为距离不同、角度不同，事物就会呈现出不同的特点，给人以不同的感受。从中让学生明白要从不同的角度、按照一定的顺序观察和描写，同时也能明白点面结合的方法。于是微信中，教师就可抓拍多图，或距离不同，或角度不同，或远近高低各不同。学生家长也很容易掌握方法，能拍多幅的图，构思和角度更多，在变幻的图画中，激发学生的观察兴趣，从而掌握观察的方法。比如，同是一簇迎春花，学生从不同角度展示的不同画面是这样的：“远看就是一颗颗闪烁着的鹅黄的小星星；近处侧看，就是一个个小巧的喇叭，在吹奏一首首春天的美妙的赞歌。”

3.人物，寻找美景中最美主角

学生作文更多描写的是人和事，主角是人。所以，教师要引导学生和家长，关注事件中的人。不仅可以特写拍图片，甚至可以拍摄一段微视频，更能吸引学生兴致勃勃地观看，关注人物的语言、动作、神态、心理和环境等。例如，把师生在农场劳作时挖土或除草或采摘中的一个或多个人物活动画面等拍摄下来，让学生反复观看，可以清楚地使他们知道劳作的过程和同学的不同表现，并可以和家人、同学一起分享，这样学生写出来的文章，景美，人更美。

二、微信促生情，做一个有情人

1.描述——真实的美

苏教版六下课文《广玉兰》中描写花开的形态时有一段话：“有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。”结合课文，教师引导学生拍下广玉兰花的图片，配这一段文字。进而，让学生到生活中去更多地记录和描述真实的美景，提高描述的能力。

2.想象——奇妙的美

作文既要有真实的描述，也要有丰富的想象，才能更加生动。为此，在现实描述的基础上，引导学生由眼前的美图，记录下自己的想象。例如学习苏教版五下《望月》时，教师指导学生寻找月亮，展开想象的翅膀，说说月亮像什么。“月亮是大大的嘴巴。它很喜欢呼吸新鲜的空气，所以每一次合上了，又忍不住张大嘴巴，每个月都要大大地张开一次。”“月亮像一个人。从一个刚出生、什么都不懂的婴儿，慢慢地长大，经历了许许多多风雨，到了人生的高潮。高潮结束后，再慢慢衰弱，直到生命的终结……”只要给予充分的空间，学生的想象会有无限的潜力。

3.抒情——真挚的美

苏教版五下课文《爱如茉莉》中一段美妙的抒情深深感染了学生：“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”触景生情，学生不缺乏真情，一个人、一件事、一处景、一件物都能荡起他们心中的涟漪。只是，需要及时记录。教师引导学生，学习《简·爱》作者夏洛蒂三姐妹，及时记录下最真最深的感受，再配以合适的图片，欣赏他们的真情。从记录里，老师、家长一下子走进了学生的心灵。

三、微信促阅读，做一个阅读人

1.推荐——多读好文

通过微信，教师可定期有目的地向学生推荐合适的美文、好书和多年积累的作文故事素材。同时，发动家长亲子阅读，读少年儿童的书，通过微信推荐美文好书。可以是一段内容简介，可以是一段美文，也可以与学校的自主阅读书目相结合，一段时间内让家长孩子围绕一本书展开阅读，发美文片段，说感受。学生将自己读的好书中认为最美的、最有趣的片段微信分享，推荐给班级的同学赏析，从而在美文赏析中积累和迁移写作手法。

2.朗读——声情并茂

微信分享美文，不建议太长，因为毕竟利用手机等影响视力。因此，在家长的建议下，学生可朗读美文片段，一开始是名家写的，后来更多读的是自己的作文，配以好听的背景音乐，学生在声情并茂地朗读聆听中，受那些优美语言的不断刺激和内化，从而读好书、写好文的劲头更足。

3.点赞——多说声好

阅读有时是枯燥的，写作实际是一件劳神费力的事情，比较辛苦，用用微信，学生的兴趣也并不能保持长久。教师还是要想方设法地通过微信开展各种奖励评比，精神与物质奖励相结合，邀请父母和孩子关注学生原创作文中最精彩的部分，写一段激励的话，找几个好词好句，多夸夸。一个微信账号的历史记录就是一段段美好的生活足迹，也是一个个作文银行，这是综合评比的凭借。还可以设置各种单项奖，如最佳构图、最美描述、最奇想象、最真抒情奖等等。微信平台在点赞、分享、评比中，线上、线下相结合，源源不断给予学生阅读作文的动力。

篇10：的愿望优秀作文

上海世博会的口号――城市，让生活更美好!

作为小主人的我应该要处处做好带头榜样作用，时刻提醒自己或别人在公共场所不要乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱踩花草、不吸烟并细心爱护公共场所的物品;严格遵守交通规则，不乱窜马路;不说粗话、脏话。在学校里尊敬老师，认真学习，团结同学、互帮互助、爱校护校、参加社区或学校举办的各种公益活动，为成功办好世博出一份微薄之力!

篇11：的愿望作文优秀篇

8年来，其实我的愿望始终如初，我希望爸爸妈妈可以陪我完完整整的呆一年，一年就好，因为我已经很久没和他们过年了，3年了吧，他们没有回来，为了同事。总是安慰我，姑娘，妈爸今年不回去了，你和奶奶爷爷好好在家，姑姑来了告诉一声，让你奶和你爷别担心。这话说多了，我都厌烦了。想他们了视频。但是视频又不能在我难受的时候给我煮粥，也不能在我做噩梦的时候给我扇风消汗，更不能在我半夜不能入睡的时候给我唱歌。

有时候我也会在想，你们天天忙，为什么就不能回家忙，你们就不想我，就不想家吗?我不信，你总是说，爸爸妈妈也想回家，可是回家了谁给你挣钱买好吃买好穿啊，我也可以天天在家陪你，那谁工作呀?我们不是不爱你，只是真的没时间陪你。

你理解理解我们吧。我理解你们，谁来理解我，我长大了，也变了，爷爷天天墨迹，奶奶天天唠叨，二姑和姑父像墙头草一样，随风倒。我真在想，等哪天把我逼急了，我是不是该离家出走了，唉!每天都是在我耳边说不同的话，一遍又一遍，一日复一日。我有脾气，我有性格。能考虑下吗?我也有情绪，我不是任人摆弄的木偶，我是人啊。

篇12：我的愿望优秀作文

个人都有自己的愿望，但是，每个人的愿望是五花八门的。我的愿望是想当一名书法家，为中国的文化瑰宝带来自己灿烂的一笔。我从小酷爱书法，从一年级开始，我就开始学书法了。读一年级的时候，我的字写得歪歪扭扭，有时候连我自己也看不懂。爸爸总是为这件事而操心。买更多的字帖，我也不喜欢去写。于是，爸爸请了一个教书法的老师来辅导我怎样练好毛笔字。第一天，老师教我怎样拿稳毛笔字。我越练越感兴趣。于是，便叫老师教我写字。哇！毛笔字却跟硬笔字截然不同。毛笔字讲究的粗细、结构的优美。硬笔也注意结构，但是，毛笔的粗细要讲究，硬笔就不用那么讲究。时间的流逝可真快。转眼间，四年过去了，我现在的毛笔字在一天一天的进步。还曾写过很多作品及对联。 20xx年临近春节，我跟老师一起到和平乡莆顶村去写对联，好多村民和小孩都围在我的身边，我写得手忙脚乱，大家都急着要对联。更让我意想不到的是，云霄电视台的记者走过来采访我。主持人问道：“小朋友，你今天为什么要来这里写对联，赠对联呢？”面对着镜头，我的心里有点紧张。我说道：“我今天来的目的就是想让莆顶村的村民过上一个幸福、美满的春节。”过了两天，我早早地坐在电视机前，等待着我的出现。突然，一个熟悉的身影出现在我的面前，那就是我。我高兴地以蹦三尺高，整晚都睡不着，总是在心里默默地笑着！书法家，这个目标对我来说是那么得遥远，但是，我会竭尽全力地去打拼，去实现心中的愿望。

篇13：春联中祈福愿望的演变

由于生产力的限制, 过去的人们以农业生产为重, 未来一年能否获得收成关系到农户来年的生活, 而春节又是一年耕种的开始, 过去的人们便通过春联这种形式在年初春时节表达了他们对未来一年丰收的愿望, 并希望通过这种形式来祈求“福气”, 保佑耕种顺利。在传统春联中, 表现了很多期望农业获得丰收的愿望。例如“喜看春来六畜兴旺, 笑望秋后五谷丰登”, 其所表达的是对来年家畜兴旺, 能在秋天获得丰收的愿望;“喜鹊登枝盈门喜, 春花烂漫大地春”表现的是春暖花开、春回大地的景象, 同时表达了喜鹊登门能给家庭带来喜事的愿望;“和风吹绿柳, 时雨润春苗”, 描述了春天到来的景色, 并希望“春雨知时节”, 给农业生产创造好的条件, 表达了对来年丰收的美好愿景。

春联的习俗沿袭到今天, 过去的有些内容已不再适用, 人们又创作出新的内容来表达自己对来年生活的美好祝福。改革开放带来的经济发展给人们带来了富裕的生活, 人们也开始追求能为自己带来更好生活的因素, 将春联内容的重心转移到了“官运”和“财运”之上。在当代春联中, 有很多表现了获得事业上的进步以及获取更大利益的愿望。例如“出外发财贵人照应年年财到手, 在家创业运气常旺岁岁业兴隆”, 表达的是无论出门在外还是在家创业都能成功的愿望;“吉星高照万里鹏程添锦绣, 贵人常助千秋伟业更辉煌”, 表达的是希望能有贵人相助, 帮助自己在来年取得更好的官运, 获得晋升。除此之外, “举步出门大吉大利财路通, 招财入户添福添寿富贵长”, “福星照户创业兴家千般就, 财神到宅发财致富万事成”, “家居旺地春常在, 宅添福运月增辉”等春联, 都表现了希望未来升官发财的愿望。

比较传统春联和当代春联的内容, 春联所表达的愿望从“来年丰收”转变为“升官发财”。随着城市化的扩大及物质生活的丰富, 春联的内容从关注农业生产转移到商业、仕途等其他行业中, 体现了时代的变迁和人们价值观的嬗变。

二、从“子孙满堂”到“家庭幸福”

在传统春联中, 表现的多是希望家中子孙满堂的愿望。例如“百福临门添丁添财添富贵, 万事胜意永康永乐永平安”, 表达了希望家中添子添孙的愿望;“老少同乐家幸福, 丁财两旺人平安”, 表达的是希望家中老老少少都幸福平安, 同样是一种希望家中人丁兴旺的愿望;“福星照户丁旺财旺千秋旺, 财源进宅人兴家兴万代兴”, 表达的是希望家中人丁兴旺, 财运亨通的愿景。除此之外还有“迎新春纳千祥老少安康家宅旺, 贺佳节添百福百业兴隆财源广”, “人兴财旺年年好, 鸿运亨通步步高”, “合家欣喜迎富贵, 满堂欢乐庆平安”等春联, 都表达了希望家中人丁兴旺、子孙满堂、家人平安幸福的愿望。

在当代春联中, 表现希望家中子孙满堂的愿望渐渐减少, 而希望家庭幸福和睦、家人平安的内容逐渐增多。例如“一家和睦一家福, 四季平安四季春”, 就表现了希望家庭和睦、一年平安的愿望;“民康物富国安泰, 和睦温馨家幸福”, 强调了在国泰民安的条件下, 家庭生活更加幸福;“人和家和和和美美, 事顺业顺顺顺当当”, 表达了希望家中人平安顺利的愿望。除此之外, “春到福到吉祥到, 家和人和万事和”, “吉祥如意春满院, 家庭和睦福盈门”等表现了人们希望家庭和睦、家中人平安顺利的愿望。

在传统观念中, 人们认为家庭中子孙满堂、人丁兴旺是一种成功的表现, 而现在, 由于计划生育的实施, 人们不可能再拥有像过去那样的大家庭。而现代生活速度的加快, 使更多的家庭没有时间在一起生活, 家庭矛盾较多, 离婚率不断增高, 于是人们对家庭和睦的渴望越来越强烈。反映在春联上, 就体现出表达对家庭和睦、家人平安的愿望的春联的增多。

三、从祈福到装饰

现代社会下, 春联的这种祈福意义又与过去有所不同。在过去, 人们通过手写春联, 主观能动地表达自己对来年的祝福, 而在当代, 大多数人们已不再自己手写春联, 而是通过购买或赠送的方式获得, 对春联表达的内容不再具有较强的主观能动性, 人们通过张贴春联获得的满足感和愉悦感大大削弱。春联的祈福价值慢慢减少, 而装饰意味则不断增强。在科学技术的带动下, 春联越来越注重形式美, 出现了很多新形式的春联, 比如印刷春联、多媒体春联和虚拟春联。但作为一种集体无意识的民俗现象, 抛开春联形式的差异, 春联的祈福内涵依然存在。

伴随着科学技术的进步、社会文化心态、生活方式和审美心态的转变, 春联所处的社会背景、所依赖的社会物质基础、心理基础都发生了重大改变, 这必然会带来春联作为一种文化样式的改变, 但是在任何一个时期, 春联所反映的都是那个特定时期传统价值观的祈福。传统春联通过对人们愿望的主观表达获得内心的满足和愉悦, 当代春联则用于表达对来年生活的愿望, 装饰门庭和提升年味。无论时代怎样变化, 春联的内容以及形式有何种改变, 祈福都是春联的核心内涵, 代表了中华民族积极乐观的精神风貌与强韧伟大的生命力。

参考文献

[1]、远山, 2011年春联集锦[J], 农村新技术, 2011年1月

[2]、白雪, 漫话春联[J], 新农村, 2010年2月

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[4]、贴春联[J], 辽河, 2006年2月

[5]、梁和平, 春联[J], 楚天主人, 2009年2月

[6]、周洪林, 名人与春联[J], 文化交流, 2010年1月

篇14：震动天地的愿望

根据需要，麦琪儿被转诊到一所位于旧金山湾区的复健专科医院，所有适用于她的治疗方法都用上了。这里的治疗师被她不屈的意志深深折服了，他们教她运用想像力来进行自我治疗，这种方法就是不断想像自己看到自己在走路。虽然这种想像法可能不能使她走路，但至少能够给她希望，让她在缠绵冗长的病榻时日里，能有一种积极向上的精神状态。

在旧金山的日子里，不论是物理治疗、药物治疗，还是运动治疗，麦琪儿都竭尽全力配合。躺在床上时，麦琪儿也在认认真真地做想像的功课。她反复想像自己看见自己能迈步了，能小跑了，真正地像常人那样能行动了，

有一天，在她再度使尽全力想像自己的双腿又能行动时，似乎奇迹真的发生了 床动了，床开始在房间里到处移动，她大叫 “看啊，看啊，看看我，我动了，我可以动了，”

此时，医院里海一个人都在尖声叫着。他们在大吵大嚷的同时，不是纷纷去向麦琪儿道贺，而是纷纷寻找遮蔽物。旧金山大地震发生了，医疗器材接二连三倒地，窗户上的玻璃也碎裂了。在一片混乱情景下，那些被麦琪儿不屈不挠精神所感动的人们没有忘记一条，就是相信麦琪儿真地能行动了，而不是告诉她是地震在作怪，

短短的一年时间后，麦琪儿又回到学校上课了：她是用她的双脚来走路，而不是用拐杖，也不是用轮椅。并且，她正在朝每秒9米的短跑速度迈进。瞧，11岁的麦琪儿”震动”了旧金山地区的土地，并且蒙上了一层神奇色彩。假若你也能震动大地，那么你也能做出凡人所不能做出的事情。什么样的东西能震动大地，顽强精神便是其中一种，你说是不是，