十月爱国主义教育月系列活动

十月爱国主义教育月系列活动（共18篇）

篇1：十月爱国主义教育月系列活动

不忘初心 继续前行

庐山市第三小学开展革命传统教育月主题活动

金秋十月，庐山市第三小学“革命传统教育月”主题活动开展得如火如荼。主题队会、“爱我中华”书画作品展、红色经典剧目展演等活动，营造了浓厚氛围，将爱国主义教育和革命传统教育落到实效，积极践行了社会主义核心价值观。

“喜迎国庆，爱我中华”学生作品展共展示了184幅作品，学生们用绘画、书法、手抄报等形式展现了浓浓的爱国情怀。

10月13日，是中国少年先锋队建队日，一年级596名新生加入少先队组织，通过入队活动教育学生继承和发扬中国少年先锋队的光荣传统，培养学生健康向上、积极进取的精神。

少先队活动课上，各班辅导员老师精心组织了一堂革命传统教育活动。通过“兴家风、淳民风、正社风”主题教育，让学生进一步感受中华传统美德，弘扬爱国主义教育。

10月27日下午，“继承革命传统，演绎红色经典”展演会在学校多功能厅隆重举行，市教体局有关部门负责人亲临现场，和师生们共同观看演出。展演会首先由姚校长亲切致辞，在全体观众合唱国歌中拉开帷幕！诗朗诵《长征》气势磅礴，情景剧《金色的鱼钩》、《绣红旗》催人泪下，歌舞《万泉河水清又清》、《十送红军》让我们感受了军民鱼水情深，《白毛女》再现经典，《永远的旗帜》振奋人心，将展演会推向了高潮。该展演会充分体现了学校倡导学生继承革命优良传统美德，发扬革命不怕苦的精神，陶冶了师生们的爱国情操！

《长征》 《金色的鱼钩》

《绣红旗》

《十送红军》

《万泉河水清又清》

《白毛女》

《永远的旗帜》

革命传统教育月系列活动的开展，使同学们深受教育。让我们不忘初心，继续前行，珍惜今天来之不易的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

篇2：十月爱国主义教育月系列活动

强化服务体验 泰州四院2018年“十月便民惠民月”系列活动

方

案

一、目的

以“四式四化”场所精神构建深化为内涵，以“六个结构”调整优化为目标，打造医院服务品牌，彰显公立医院公益形象，开展10月便民惠民月系列活动；实施系列便民、惠民措施，吸引广大患者及家属积极参与，在全社会产生广泛影响，深入人心，增强医院整体医疗服务能力，推进医院整体发展。提升医院内涵建设，增强医院软实力；同时也对本最后一个季度工作起到推动冲刺的作用，为落实完成医院工作目标增强动力。

二、活动主题：

凸显公益性质 强化服务体验

三、活动时间：2018年10月4日——10月31日

四、活动领导与工作小组：

1、活动领导小组： 组 长：苏百龄 副组长：王爱红

组 员：卢顺麟、江灿华、戴云芳、陈 华、张巧梅、黄 为

2、工作小组 ： 组 长：江灿华

组 员：唐志强、万宗文、吴琼、沈彩云、申存珍、张华芳、张 恒、耿秀霞、周忠强、王裕宏、张秋林、吕 明、陈 姝、赵 燕、智林女、卓 越、王云

3、协同部门：

院 办、党 办、医务科、护理部、财务科、信息科、门诊部、院感染管理科、健康管理中心、后勤中心、社管科、采购中心、药剂科、设备科、医保办、宣传策划中心、工 会、团 委、女工委等

五、活动内容与方案：

1、门诊便民惠民系列活动；

2、我院专家走进社区举办讲座、送医下乡系列活动； 3、10月10日世界精神卫生日义诊暨健康讲座

4、沪宁大型三甲医院MDT多学科联合诊疗；

5、四院青年志愿者“重阳节”走进敬老院;

6、上海新华医院、上海十院、江苏省人民医院等上级医院专家来我院坐诊及系列优惠；

7、面向社会“第一目击者”大型培训；

8、江苏省烧伤诊治中心泰州分中心以及江苏省慢性创面修复中心泰州分中心成立揭牌仪式;

9、上海华山医院普外科泰州协作中心、钦伦秀肝胆肿瘤特级专家工作站成立揭牌仪式暨大型肝胆肠胃疾病专病义诊;

10、城南街道社区卫生服务中心“世界卒中日”义诊暨健康讲座;

11、“光明使者社区行，关爱老人眼健康”志愿服务走进城北街道;

12、重点专科进社区义诊活动；

13、整体策划宣传方案及媒体联动。

六、具体活动及时间安排：

1、门诊惠民便民活动

责任部门：门诊部、财务科、信息科 责任人： 赵燕、张华芳、卓越（见附件1）

2、医疗专家走进社区举办讲座、送医下乡活动； 责任部门：医教科 责任人：万宗文、徐兴军 讲座：

（1）《高血压—了解与重视 》 10月09日下午15:00 城东街道东城社区 孙纪荣（2）《妇女常见病多发病的预防与保健》

10月12日下午14:30城南街道新莲花社区 陆 倩（3）《骨折的预防和处理》

10月25日下午14:30城北街道通姜社区 汪 东（4）《秋、冬季常见病的预防及急救》

10月25日下午15:00城东街道东城社区 仲卫东 3、10月10日世界精神卫生日义诊暨健康讲座 责任部门：医教科、精神科 责任人：万宗文、陈振林 时间：10月10日

4、沪宁大型三甲医院消化道MDT多学科联合诊疗 责任部门：医教科 责任人：万宗文、王浩森 实施时间：10月13日（周六）

5、四院青年志愿者“重阳节”走进敬老院 责任部门：党办 责任人：吴琼 实施时间：10月17日

6、上海新华医院、上海十院、江苏省人民医院等上级医院专家来我院坐诊及系列优惠 责任部门：医教科 责任人：万宗文、王浩森

（详情根据各医院来院诊疗专家实际名单提前一周公布）

时间：上海十院执行主任固定来院时间

省人医消化科专家、耳鼻咽喉科专家每月固定来院时间

7、面向社会“第一目击者”大型培训 责任部门：创伤急救中心、健康管理中心 责任人：仲卫东、张恒 时间：10月20日（详见附件2）

8、江苏省烧伤诊治中心泰州分中心以及江苏省慢性创面修复中心泰州分中心 成立揭牌仪式

1.时 间：10月20日（星期六）08:30—11:30 2.地 点：医院门诊大厅 3.活动流程：

（1）中心签约揭牌仪式

（2）学科共建、手术（患者提前预约）

9、上海华山医院普外科泰州协作中心、钦伦秀肝胆肿瘤特级专家工作站成立揭牌仪式暨大型肝胆胃肠疾病专病义诊

1.时 间：10月27日（星期六）08:30—11:30 2.地 点：医院门诊大厅及消化医学中心 3.活动流程：

（1）中心及工作站签约揭牌仪式

（2）消化医学中心义诊

10、城南街道社区卫生服务中心“世界卒中日”义诊暨健康讲座

责任部门：医教科、社管科、神经内科 责任人：万宗文、周忠强、周仁华 时间：10月29日

11、“光明使者社区行 关爱老人眼健康”志愿服务进城北街道

1.时间：

2018年10月4日—10月31日 2.地点： 城北街道各社区 3.活动议程（1）眼科科普讲座

（2）眼健康筛查（视力、青光眼、白内障）

12、重点专科进社区义诊活动 1.时间

每周日上午 07:30—09:30 2.地点

主城区2个社区：东安社区、江洲社区

乡镇2个村：城东唐甸村、九龙雨声村 3.义诊科目

心内科、呼吸内科、神经内科、中医肾病科、精神科、神经外科、普外科、检验科（测血糖、尿常规）、测血压

13、整体策划宣传方案： 责任部门：宣传策划中心 责任人：陈姝

（1）系列活动提前七天至十天，在现代快报、广电报、电视台，以及泰无聊、泰有趣、泰州网、中江网等网站、本院官网、微信平台上发布义诊活动及便民惠民措施

（2）重要活动邀请各媒体记者到场

a、现场采访义诊或诊疗活动 对象为相关专家和患者 b、现场采访医院相关领导

（3）发布： a、媒体争取第一时间以新闻形式发布 b、传统媒体：电视台

c、网络媒体：泰无聊、泰有趣、中江网、泰州网

医院网站、微信平台

d、内容审核(4)市场推广：

各社区卫生服务中心、服务站、便民惠民系列活动通

告张贴。（社管科）各集团医院送达、张 贴。

（医教科）

七、活动要求：

1、“四式四化”场所精神构建要求（1）就诊体验感提升

（2）无红包、无投诉、无纠纷（3）1－2项服务特色

2、“三围绕”服务要求（1）职能部门

临床科室目标任务的推进 解决1－2项疑难问题 提升临床对职能的服务满意度（2）临床医技 组织一次下联活动 组织一次志愿服务活动 提升门诊、出院患者服务满意度

八、序时进度：

1、活动布置会：

时间：9月25日上午8：00 地点：七楼会议室

（1）内容及任务分解（见上），（2）医院各部门提前知晓，明确目标，对活动的具体环节提出建议和意见。

（3）相关活动的具体分解和实施意见，请各职能部门具体细化，进一步完善，在9月25日前，基本形成统一方案，报宣传、策划中心，对外宣传内容正式公布。

3、信息发布时间：9月25日左右－10月8日（各媒体）。

泰州市第四人民医院

2018年9月 附件1：

门诊便民惠民系列活动

一、惠民政策

1、每周四及周六上午：

（1）门诊患者免收普通门诊诊察费（急诊除外）；（2）部分辅助检查费用优惠10％（含检验费、B超、CT、核磁共振、口腔放射检查费）；

（3）体检费优惠10%（健康证、培训证费用除外）；

2、每日：

（1）专家门诊诊察费优惠20%；

（2）门诊小手术费、治疗费优惠10%（口腔、皮肤、眼科、耳鼻咽喉治疗费除外）；

二、便民措施

（1）强化一站式服务，做好领导带班、中层干部值班、导医流程规范；

（2）党团员青年志愿者义工服务队进行院内公益服务；（3）设计制作发放《门诊导诊单》，标明科室位置及常用检查注意事项；

（4）各门诊科室加强读书角管理，为候诊患者提供近期期刊报纸阅读；

（5）优化急救流程，缩短120院前急救时间；（6）免费接送孤寡老人，奉献爱心；

（7）加强窗口服务，优化服务流程，缩短预约、等候、检查化验取结果的时间；

（8）加强对门诊、住院、出院病员满意度问卷调查工作，不断改善医疗服务质量。附件2：

面向社会开展

“第一目击者”院内大型培训方案

地点：十二楼多功能厅

时间：10月20（星期六）下午14:00（暂定）

参加人员：志愿者（拟定50人，具体按照招募报名的确切数字）

培训内容：创伤院前急救处置 培训器材：创伤急救中心准备

篇3：十月爱国主义教育月系列活动

本届“社会责任月”,东风公司将在社会责任“润”计划的指导下,开展一系列独具东风特色的宣传引导活动;通过公司总部牵头、下属企业组织实施的方式,形成上下联动、相互呼应的工作格局,在集团上下营造浓厚的履责氛围,让全体东风人参与企业履责,回应社会期待。

据了解,“社会责任月”期间,公司将按照“精准扶贫”工作理念及要求,深入推进援藏、援疆、援桂、润楚工程等扶贫开发工作,为对口支援地区经济社会发展贡献央企力量;组织召开2016年社会责任大会,发布《2015年度社会责任报告》,开展系统工作交流和评选,加强社会责任系统建设和体系管理水平;协同各二级单位开展“中国梦、东风润”社会责任工作巡礼,加强内部责任沟通,培育优秀责任文化;协同相关职能部门、二级单位开展“2016东风伙伴责任行”活动,邀请利益相关方走进东风,了解东风履行环境、社会公益责任的成果,进一步树立东风负责任的企业形象;此外,公司还将推出“小润微课堂”在线学习活动,提高全员对企业履行社会责任的理解和意识。

与此同时,东风旗下各单位将按照“社会责任月”部署,发挥东风集团履责协同力,陆续策划开展独具特色的履责实践活动。东风乘用车公司开展“东风希望小学”微公益活动,神龙汽车有限公司邀请援建的“东风希望小学”师生走进公司开展爱心互动,东风鸿泰控股集团有限公司策划举办“Green with U”绿色出行活动,东风商用车有限公司推进第二季“东风天龙中国卡车驾驶员大赛”,东风特种商用车有限公司举办“云南鲁甸东风特种商用车希望小学”落成活动,东风本田汽车有限公司走进帮扶学校开展“趣味小课堂”,东风裕隆汽车有限公司面向高考学子开展“爱心车助考”,东风实业有限公司开展东风(十堰)“碳平衡”生态林落成活动,东风日产乘用车公司推进“启乐无穷、善行中国”公益骑行赛事,东风汽车股份有限公司成立“卡车兄弟爱心基金”、设立“卡车司机爱心家园”,东风小康汽车有限公司开展“爱心助学”慰问活动,东风汽车零部件(集团)有限公司启动“百万助学计划”捐助品学兼优的家庭贫困大学生,东风汽车有限公司装备公司开展“服务社区,党员行动”服务社区活动,东风柳州汽车有限公司参与“希望工程”捐助活动,郑州日产汽车有限公司开展“牵手工程-快乐成长”云南站公益助学活动,东风本田汽车零部件有限公司将在内蒙古开展植树活动,东风电动车有限公司开展“清凉E夏,关爱随行”专项服务等。

篇4：构建系列主题实践教育活动体系

中华民族是一个有着5000多年文明史的伟大民族，理解中华民族文化是学生的首要任务。

围绕一个主要内容设计系列活动，达成课程目标

借着国际理解教育这一大背景，结合“美丽的中国，多彩的地球”课程体系，我们对国际理解教育中“文化”这一内容进行了分解，将其分为：建筑、民俗、文学、艺术、体育、财经、科技七个方面。围绕这七个方面，各选择一个教育点，形成了包括七个主题实践活动在内的系列主题教育活动。

这七个主题教育活动的题目是：登万里长城，赏国内外经典人文景观;逛中华民俗园，参与中外节日赶集;唱中国国粹京剧，品味中外艺术的高雅;练民族传统体育项目空竹，体验中外体育项目的精华;读中国名著，感悟中外文学魅力;参与储蓄实践，了解国内外金融领域的知识;学习中国四大发明，感受中外科技发展的辉煌。

构建主题系列教育实践活动的辐射性结构，达成育人目标

辐射性是从一个点向四周辐射，是一种发散性结构，有利于教育活动的多样化、教育内容的丰富性、教育效果的多重性，适合于教育实践活动。

因为实践活动课有时间限制，所以必须把握好辐射型结构的基本要素——辐射源和辐射流。辐射源必须是民族的、经典的、有代表性的，辐射流必须是世界的、不同民族的、同类经典有代表性的。由民族向世界辐射，单向辐射与多向辐射均可。这是我们实践活动课程的基本结构。

我们这样设计“登万里长城，赏国内外经典人文景观”活动：由了解具有中华民族象征意义的长城开始，了解国内著名的人文景观，最后了解国外著名的人文景观。

此次实践活动的设计，以万里长城为辐射源，以中外著名的人文景观为辐射流，由一个民族的、经典的、有代表性的建筑为起点，向民族的其他著名建筑和世界著名建筑辐射，对于不同建筑的共同特点，也进行了深入探讨，达到了较好的教育效果。

构建突出学生参与性、体验性的教育活动方式，达成教育效果

在“逛中华民俗园，参与中外节日赶集”主题活动中，我们采用“中国传统节日学校带着过，少数民族节日班级带着全校过，西方节日学校、家长、学生一起过”的方式。

国内节日分为中国的传统节日和民族的传统节日。中国的传统节日大家都了解，但是民族的传统节日却很少有人熟知，为此，班级首先对少数民族和少数民族的节日进行了初步介绍，教师和孩子们一起确定了本班要研究的民族和节日。在此过程中，大家一起认识了目脑节、泼水节、三朵节、赶年节……

在学生都熟悉这些节日的基础上，我们开展了“多彩的节日我们同happy”节日赶集主题活动。全校师生一同过端午节，一起跳起少数民族舞蹈，一起为小伙伴募捐，一起拍卖，让孩子们感受到了不同节日的魅力。

在实践活动中，我们围绕国际理解教育和校本课程体系构建了实践教育活动的七个体系;围绕民族传统文化，进行辐射性的活动。活动中注重学生的参与、体验，保证了学生参与活动的积极性、主动性。

篇5：医院爱国卫生月系列活动总结

一、加强领导，落实责任

搞好爱国卫生活动，是加强新农村建设的需要，是全面开展城乡环境整洁行动的需要，也是城乡环境综合治理工作的需要。我镇领导高度重视，成立了以镇政府一把手任组长，分管领导为副组长，镇政府相关领导和各村委会负责人为成员的领导小组。并将相关责任落实到人，做到责任到人，任务明确到人，工作措施落实到位。

二、积极开展爱国卫生月活动，宣传爱卫知识

篇6：爱国卫生月系列主题活动总结

按照《晴隆县爱国卫生运动委员会关于开展“第xx个全国爱国卫生月”活动的通知》文件精神及要求，县委离退局立即组织开展“第xx个全国爱国卫生月”活动。

4月10日，组织全局干部职工学习《晴隆县爱国卫生运动委员会关于开展“第xx个全国爱国卫生月”活动的通知》文件及相关的卫生知识，了解活动的主旨和要求，统一思想，营造“爱国卫生人人参与，健康生活人人享有”的氛围。

4月25日，组织全局干部职工对单位卫生责任区、单位办公楼进行清扫。在清扫中，不留死角，不放过一片白色垃圾。通过清扫，卫生责任区、办公楼卫生，为全局干职工工作和生活提供了一个良好的环境。通过活动的开展，促进全局干职工养成良好的卫生习惯和健康科学文明的生活方式。

篇7：十月爱国主义教育月系列活动

案

爱国主义是中华民族的传统美德，是推动我国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是培养“四有”新人的基本要求。为在我校学生中深入开展爱国主义教育，培育和践行社会主义核心价值观，引导广大学生树立正确理想、信念、人生观和价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人，树立友善、孝敬、诚信和节俭的良好品质，我校将在十月份开展爱国主义教育活动月活动。

一、活动目的：

紧紧围绕爱国主义主题，引导学生深刻理解建国以来取得的辉煌成就和伟大历史意义，增强学生的民族自尊心和自豪感，发扬以爱国、爱家乡、爱学校为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱的良好风尚，并把爱国主义教育细化为热爱家乡、热爱学校、热爱班集体，从而增强学生集体意识，培养学生对集体得感情。

二、活动主题和时间：

活动主题——培养学生爱国热情，增强集体荣誉感

活动时间——XX年9月28日至10月31日

三、活动安排： 1、9月28日召开十月份爱国主义教育活动月启动仪式，做动员讲话。2、9月30日前各班完成“迎国庆”专题黑板报，另外结合重阳节（10月21日）和“除四害”活动的开展，三、五年级在黑板报中穿插“重阳敬老”内容，四、六年级穿插“除四害”内容。3、9月28日至10月11日，三至六年级由班级语文教师指导学生撰写，信息技术教师负责学生电脑录入，共同完成“向国旗敬礼

网上签名寄语”活动。4、9月30日早晨，各班召开“爱国主义教育”主题班会。5、10月9日前，各班美术教师负责指导班级学生围绕爱国主义教育主题进行绘画，并在每班至少推荐5幅优秀作品到少先队，学校将统一组织评比，并将获奖作品装订成集。

五、六年级信息技术教师组织学生制作专题电子报刊，每班不少于2幅作品。6、10月10日前，少先队做好校园橱窗中爱国主义教育知识宣传，进行爱国主义知识普及宣传，及建国来的辉煌成就介绍。

7、爱国主义读书活动，四至六年级各班组织学生认真阅读青少年爱国主义教育《奋发向上

崇德向善》读本，并指导撰写读后感，与10月28日前每班推荐不少于10份优秀作品到少先队。8、10月17日早操时间组织各班收看儿童爱国主义教育影片《飘扬的红领巾》。9、10月23日下午举行津南小学第二届“立人”杯爱国主义歌曲班级大合唱比赛。10、10月31日各班召开主题班会，总结爱国主义教育活动月活动开展情况。

四、活动要求：

1、各班要对照实施方案内容，认真开展各项工作，务求活动内容丰富，效果明显。

2、各班要结合活动月内容的开展，充分利用每天的晨会时间，加强集体主义教育，增强学生集体荣誉感，并相应开展友善、孝敬、诚信和节俭方面教育。

xx小学德育处

篇8：中职学校诚信教育系列活动试析

一、诚信

诚信是人类社会的最高道德规范,也是中华文化传统的美德。《辞海》对诚信的释义是:“言行思想一致,不虚假。”我校担负着为金融事业培养人才的重 任。学校不是单纯传授知识与技能的场所,而是培育高素质人才的园地。所以我们将“诚信”作为教书育人的第一位。

依《说文解字》所解,诚为信,信为诚,二者同义。再试解之,不欺谓诚,故诚与真 相类,有真诚、诚实 之意。人言为信,是故凡人 所言,必要让人 相信。为何 相信?信者诚也,即言语真 实也,信为凭据 也。不自欺,不欺人。故曰言而有信,人要守信。以今 理解,诚信即为 诚实守信之综合,均含真实之意。个人失信,害在数人,社会失信,则人人自危。没有了诚信,任何道德准 则与行为规范都成为无源之水、无本之木。每年我校都举行诚信演讲比赛,营造“讲诚信得益,不讲诚信受损;讲诚信光荣,不讲诚信可耻”的文化氛围。

为何首倡诚信二字?当今市场经济进程中,人在经济利益驱动下,往往见利忘义,虚假、失信时有 发生,大则扰乱社会秩序,小则破坏团体、亲朋好友关系,信任危机阻碍和影响社会 组织关系 的健康、稳定、和 谐发展。倡导诚信,就是要从我做起,在集体中营造一种言语真实、真心诚意、互相值得信赖的良好的人文生态环境,和谐相处,共同发展,让传统的道德力量在经济社会中发挥更大的作用。

二、团结

圆形为团,解不开为结,故用力量将 绳索打结 成圆形即为团结。此为名词,但在实际使用中,团结则为 名词动用,引申为使之聚合。依《现代汉语词典》解释,为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合,即目标、力量、结合三者具,方为团结。学 校为了培养“有专业技能的劳动者”,需要用一种力量将培养者与被培养者结合起 来。在学校这 一团体中,有老师无 学生,有学生无老师,都不成其为学校;更进一步,有领导无群众,有群众无领导,亦不成其为学校。二者相 辅相成,互为依存,故只有团结起来,将这种力量凝聚达到一定程度,才能共同 完成和实 现我们教 学任务和 培养目标。改革开放以来,职业教育正在发生着深刻 的变化,我们必须审时度势,与社会协调发展,发扬团队精神,心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,本着“以人为本”的理念,营造出和谐、团结向上的人文环境。广大师 生员工需要通力合作,集思广益,紧紧围绕培养有理想、有道德、有文化、守纪律的高质量人才的根本任务,牢固树立全局观念,同心同德,携手并进,共同进步。

在现代社会中,由于职业分工的明 细化,个人也越来越走向专业而缺乏综合性,因此,必须加强 协作。只有依靠团队,团结起来,才能更好发挥个人在集体中的作用,才能更好实现集体的理想。

三、自强不息

《周易·乾卦》曰:“天行健,君子以自强不息。”乾卦为阳为天为刚,故曰:天行健。自强不息即为自 己努力向上,不懈怠。人生于 世,必努力,必向上,方为君子。君子者,德行高尚之人之称谓也。荀子以为,人有智,能仁义法智,可以为善,可以为君子。故其《劝学》曰:“锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。”又曰:“骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。”亦为自强不息之另一解。国学大师张岱年认为,中华民族之所以几千年来生生不息,就在于有自强不息之精神,是故,自强不息,就是中华民族精 神。无论古 人、今人,皆倡导“自 强不息”,强调人生于社会,不论环境如何,必须时时努力,不可松懈,即强调主 观能动性,最大限度 发挥个人 潜能。我校每年举行“诚信板报宣传”,使我校师生以“自强不息”作为精神支柱,奋发图强。

综上,八字校训,以古衡之,源于传统,以今视之,又有新意,体现与时俱进、求真务实的现代理念。在 中职学校内,要倡导一种校园文化精神,营造一种人与人之间真心诚意、值得信赖的和谐生态环境,树立人与人之间、集体与集体之间相互协作的团队精神,能顽强奋斗,努力向上,并在任何环境中,都勇往直前,永不停息。

摘要：江阴中等专业学校建校十多年,师生共同建立了以“诚信、团结、自强不息”为核心的学校文化。这八字校训源于传统,又有新意,体现与时俱进、求真务实的现代理念。

篇9：11月22日 农历十月初九

小雪时节，秋去冬来，冰雪封地天气寒。此时应遵循“秋冬养阴”，“无扰乎阳”的原则，既不宜生冷，也不宜燥热。具体地说，这个季节宜吃温补性食物和益肾食品。还应特别注意增加含维生素C的蔬果如枸杞、胡萝卜、辣椒、土豆等蔬菜，以及柑桔、苹果等水果。

小雪节气天气时常阴冷晦暗，此时人们的心情也容易受其影响而抑郁，不妨吃些能让你情绪愉悦起来的食物：香蕉，富含色胺酸和维生素B6，可振奋精神；牛奶，减轻紧张焦虑；坚果（核桃、花生、杏仁等），也可改善情绪。

香蕉 味甘性寒，可清热润肠，促进肠胃蠕动，根据“热者寒之”的原理，最适合燥热人士享用。因为营养高、热量低又被减肥人士称为“减肥圣品”。

枸杞 味甘、性平。《本草纲目》曾记载：“枸杞，补肾生精，养肝，明目安神，令人长寿”，枸杞子不但有降低血糖的作用，还能抗动脉粥样硬化。

鸡肉 中医学认为，鸡肉有温中益气、补虚填精、健脾胃、活血脉、强筋骨的功效。肉质细嫩，滋味鲜美，还能滋补养身，故为冬季熬汤必需品。

芡实 味甘、性平、无毒，口感微涩。补中益气，为滋养强壮性食物，和莲子有些相似，但芡实的收敛固精作用比莲子强。

黑豆 性味甘、平、无毒。有清热解毒、滋养健血的功能。《本草纲目》说：“黑豆入肾功多，故能治水、消胀、下气、制风热而活血解毒”。

豆腐 营养丰富，素有“植物肉”之美称。豆腐为补益清热养生食品，常食之，可补中益气、清热润燥，更适于热性体质者食用。

鲜虾百合芡实煲

食材：鲜百合80g，小芋头100g，芡实20g，胡萝卜1根，鲜虾10多只，盐 5g，牛奶少许

做法：1.先将芡实用热水泡开，百合剥成片状放在冷水里镇一镇，芋头去皮切成块，红萝卜切片，活虾剥皮去头。

2.将芡实放入砂煲中，在火上煲滚。一边可以开锅下油炸芋头，炸到开始变成黄色就可以起锅。

3.利用炸芋头的一部分油，把百合、红萝卜、虾以及炸好的芋头放进锅里一起炒。

篇10：开展爱国主义教育系列活动

三月：利用“雷锋活动月”开展学雷锋系列活动。在启动仪式上邀请“雷锋式”人物或雷锋生前战友或营口市爱国主义宣讲团成员到校为广大师生做报告。

四月：利用清明节纪念或祭扫烈士墓活动时机，开展“畅讲革命故事，聆听英雄事迹”英雄人物主题报告会。

五月：开展发扬“五·四”精神，做爱国少年儿童的主题教育，并邀请法制副校长或公安司法民警到校做专题讲座。

六月：结合“六·一”儿童节庆祝活动，开展热爱家乡歌唱祖国，纪念党的生日的大型文艺汇演，并邀请老党员、老校长到校做“忆党史、颂党恩、永远跟党走”党史报告会。

九月：利用教师节庆祝活动，组织开展尊敬师长、孝敬父母畅讲好人好事汇报活动。

十月：国庆节纪念活动开展“歌唱祖国歌唱党红歌伴我成长”歌咏、合唱比赛活动。

十一月：开展“扶贫解困、爱心助学”系列活动，其中重阳节前到敬老院慰问演出。

十二月：利用“12.9”学生运动纪念日举行冬季三项体育锻炼“一百日”启动仪式，期末进行冬季三项体育活动比赛。

光明小学

篇11：迎国庆爱国主义教育系列活动简报

连日来，中旗举办一系列爱国主义教育和文体活动，喜迎国庆。

本次活动时间从9月至10月。期间举办活动包括：建国67周年摄影和书画展活动，迎国庆广场舞、健身操、民族舞比赛活动，文艺团体慰问敬老院老人活动，“奋进·巴彦淖尔”——庆祝建国67周年全市摄影展巡展活动，第九届“九九重阳老年文化艺术节”，口岸海关迎国庆系统乒乓球、羽毛球比赛，各学校组织“祖国在我心中”升国旗、唱爱国歌曲、诗词朗诵系列活动，环城骑行活动、公检法司驻旗部队开展爱国主义宣誓活动，“健康中国”全民健身活动，敬业技能竞赛活动，以及各苏木镇组织开展迎国庆歌咏比赛、体育比赛。

篇12：爱国主义教育系列活动之一升国旗

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！今天是2011年 03月28日，星期一。

担任本次升旗仪式的是高 一（1）班团支部。

我是主持人董亚楠，下面由我来介绍我们班的情况以及升旗手和护旗手： 我们高一一班是一个团结合作的集体。艰苦奋斗、勇于挑战是我们班的班风，互帮互助是我们的习惯，赶超前一名是我们的目标。

升旗手：升旗手王家运同学是我们的体委，他成绩优秀、乐于助人、积极为集体做贡献。

护旗手：护旗手杨志伟同学是我们的班长，他努力学习、活泼好动、非常热心帮助同学。

护旗手：护旗手张庆磊 同学活泼开朗、尊重师长、关心同学、热爱劳动。下面，我宣布：升旗仪式正式开始！

第一项：升国旗，奏《国歌》，请全体肃立！

第二项：宣誓，有请领誓人刘媛媛同学上台领誓，请举起右手和我一起在国旗下宣誓：

我在国旗下宣誓：报效祖国，立志成才，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，做一个闪光的人，我要超越自我，我行！我一定行！

第三项：国旗下的演讲。下面有请陶梅同学演讲，题目是：

养成良好习惯，做合格中学生

《养成良好习惯，做合格中学生》

尊敬老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！我叫，来自高一·一班，今天我发言的题目是《养成良好习惯，做合格中学生》。

在我国南方发生过这样一个故事：一家著名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，有高学历的人，也有口才非常出众的公关人员，更有曾经从事过管理工作的人。但是，到了最后，负责招聘的企业老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的应聘者。有人问企业老总：“为什么你要选那位不占任何优势的应聘的人呢?”企业老总回答说，“一个有好习惯的员工，就是一座金矿;有这种人格魅力的人，一定可以为公司创造更多的财富。”

同学们，习惯决定行为,行为决定性格,性格决定命运，这句话被我们熟知却没有被我们去实践。环顾我们四周，有不少同学做出了不符合中学生身份的事，如校园时常有：乱丢垃圾者，骂人说脏话者，有躲到厕所抽烟者，有不注意个人形象动辄卿卿我我者，有动不动就想动拳头打架者、甚至有偷盗敲诈者。也许在一些同学心里认为这些都是小事，既是小事就没有什么了不起的。如果你有这种想法，那你就大错而特错了，我们都知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，生活中小与大是相对的，但善与恶却是绝对的。量变最终会引起质变。有这种错误思想的人如果不思诲改最终会受到法律的制裁。

滴水穿石，积水成渊。好的习惯不是一蹴而就的，需要我们平时的积累和严要求。爱因斯坦有句名言，“一个人能取得骄人的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成伟大性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。因此，在今天的学习生活中，同学们一定要养成一些好的习惯，比如：主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯;多用 “谢谢”、“你好”、“对不起”礼貌用语，形成以礼待人的好习惯;每天坚持锻炼，形成健美的体魄;同学交往中多些理解、宽容，便能化干戈为玉帛……

同学们请注意你的行动，从现在做起，重树自己的形象，净化自己的心灵，培养自己的优良品质，这样才能成为一个合格的中学生，才能成为国之栋梁。

我相信，今天到场的所有同学都有一个美丽的理想，他时刻督促着我们，引导我们不断

进步。那么，从现在做起吧，以养成良好的习惯为基础，把自己培养成全优型人才，更好地实现自己的理想，最后预祝大家今后在以后的学习中，时刻用习惯警醒自己，我要成为最合格的学生，做合格的人才。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四项：领导讲话。下面有请侯主任讲话，侯主任演讲的题目是：

播撒现代文明，构建和谐校园

老师们、同学们：

早上好！

做文明学生，创和谐校园对学生和学校来说是一个永恒的话题。文明是一种进步，是行为的端正，习惯的改善，修养的提高，点质的提升。一个人的举手抬足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学无礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是文明学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

教育家陶行知先生有一句名言：“千教才教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。”

然而在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为．例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、杂物随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别 同学故意损坏学校的公共财物．我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质．

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础．在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境．相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的．我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛．现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人．文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富．

要养成良好的文明习惯，做文明中学生．那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪．我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园．

我的讲话完毕，谢谢大家！

篇13：十月爱国主义教育月系列活动

学习计算机知识, 不同于其他传统学科, 计算机技术日新月异, 仅仅掌握当前所学的计算机技能, 不会灵活运用学习方法举一反三是远远不够的。学习计算机知识关键是掌握学习计算机知识的方法。在强调以技能为中心的职业教育中, 往往忽略学习方法的培养, 忽略完整知识结构的建构, 这是中职教育缺乏有效性的一个根本问题。造成这个问题因素很多, 有学生素质问题, 有教学考核模式问题, 有教学方法问题, 有错误教学理念错误问题, 等等。在这篇文章中我侧重讨论教学方法问题。如何改进教学模式, 让学生自己建构起立体的完整的知识结构, 而不是简单的信息记忆和模仿式的应用, 在学生原有知识的基础上拓展知识结构, 完善知识体系, 掌握学习计算机知识的基本方法, 这些内容是应该深入研究的核心问题。

二、如何改进教学模式, 满足计算机教学的有效性目标

中职教育往往强调技能培养, 中职教师的理解是学生只要掌握所以然即可, 其实这是一种错误的引导, 一个个十七八岁的孩子, 被告知:你只要这样做就可以了, 不必知道为什么?这本身逻辑上就是一种错误的认知, 是一种教育的误导。十七八岁的年纪是每个人成长过程中关键的年华, 是可塑性最强的阶段, 是创新思维最活跃的时期。教育的目标应该是引导学生创新, 改变学习方法和技巧, 提高学习技能, 创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。传统教育存在的缺陷, 应该考虑用新的教学方法, 用新的教学理念, 改正过来。

建构主义教育模式就是要改变以应试教育为目标的传统教育, 以培养具备创新能力创新型人才为目标。建构主义教育模式注重同化和顺应之间的动态平衡, 实现认知主体和认真客体之间相互转化和平衡。在具体教学过程中, 教师侧重于引导学生对认知内容进行知识建构, 从而引导学生重构自身的知识体系, 诱发和开拓每一个学生潜在的创新思维能力。

三、传统教育与建构主义教育两种模式的比较

以获得客观世界的现实影像为目的是传统教育最核心内容。在传统教育中, 教师基于整个教学核心位置, 学生只是被动学习的个体。在传统教育模式下, 教学过程是一个认知知识的呈现过程, 至于学生的个体差异, 学生学习的效果, 学生的个体能动性等问题都被忽略。在这种教育模式下, 认知主体 (学生) 对认知客体 (学习内容) 进行被动接受, 认知主体的学习主动性也就受到很大限制, 认知主体的创新思维自然也将受到影响。

建构主义教育模式在教学过程中强调以学生为中心, 学生是整个教学过程的认知主体。建构主义首先把服务学生作为目标, 学生希望能控制自己所感觉到的东西, 以便于从首选的目标状态中排除一切与之相背离和产生干扰的东西, 控制自身需要的并可以控制的事物模式, 但是该模式只应包括与学生的目标和行为相关的方面。在建构主义的教育模式下, 学生获得不仅仅是知识的映像, 而是在自身原有的知识体系中, 添加新的认知元素, 使得知识结构不但丰富和拓展, 系统化的知识结构不断丰满充实。在这种教育模式下, 认知主体作为认知过程的中心, 对知识的建构是居于认知主体原有知识的基础上的拓展, 因此对新的知识的认知和掌握是主动进行的过程, 有效地激发了认知主体创造性思维的成长。

从原理上看, 传统教育模式对创新人才培养存在一定的局限性, 而建构主义是培养创新型人才有效的教育模式。建构主义教育模式与素质教育目标是一致的, 都是以培养具有创新型人才为目标, 同时也是符合中职有效性教育要求的教育模式。

四、如何把建构主义教育模式应有到计算机教学中去。

建构主义教育模式是培养创新型人才有效教育模式, 在中职计算机教学中如何把建构主义教育模式应用到实际的教学中, 是一个值得深入研究的课题。用建构主义教育理论指导中职计算机课程的教学设计, 教师要树立建构主义的教学观, 并在具体的历史教学过程中通过教学引导、帮助学生建构有效的计算机知识体系。具体说来, 将建构主义理论引入中职计算机教学设计要注意把握好以下几个方面的问题。

首先, 确立以学生为中心的教学过程, 设置认知冲突, 引导学生解决认知冲突。建构主义教育模式是以学生为中心, 学生的学习是在原有知识的基础上, 与新知识进行交流和思维"撞击", 通过认知主体与认知客体的相互作用, 认知主体逐渐生长出新知识, 即在学生的头脑中建构出新的认知内容。在这一过程中, 学生原有经验与新知识的交互作用是建构主义认知模式的关键。因此, 教师首先要对学生的学习基础和相关经验尽可能多地了解, 有针对性地引导学生学习必需的知识、经验, 与学生交流认知过程的感受, 这是利用建构主义教育模式进行历史教学设计的基本要求。

设置认知冲突, 目的是引导学生对认知内容产生好奇心, 解决疑惑的过程中获得认知的快感, 形成追问事实的习惯, 培养创新思维的习惯。学生在否定"毫无疑问"的经验认知的过程, 感受从同化到顺应得认知质变过程。在计算机教学过程中, 教师要对教学重点进行精心准备, 巧妙设计, 以求达到最好的教学效果。例如在办公软件的教学中, 学生对Excel公式运算问题往往会存在诸多疑问, 针对这个问题, 老师可以由浅入深地设置疑问, 引导学生自己寻找解决的方法和技巧。针对Excel表格中的公式由简单的加减乘除到存款贷款的公式运算层次推进, 不仅让学生掌握相应的知识, 更要学生掌握使用技巧, 而且要让学生感觉在快乐中掌握知识, 同时也把系统化结构化的教育理念应用到教学实践中, 保证学生掌握不是零零星星的应用技能, 而是一部分知识体系, 学生的整个知识结构将发生改变, 这就是质变。

其次, 分析学生解决认知冲突的过程, 对学生解决认知冲突进行优化整理, 帮助学生完善认知方法。学生通过建构主义教育模式认知新知识, 是一种全新的尝试。计算机是一门技术性很强的专业课程, 计算机技术日新月异, 对计算机的教学要与时俱进, 对学生知识结构和基础知识要认真疏导到与主流技术一致的方向。计算机技术是专业性很强的学科, 中职的老师不仅要注意其专业属性, 同时还需要注意我们教学的对象, 即建构主义的认知主体, 他自身的缺陷问题, 他们对专业知识的理解和认识都相对较差。例如在程序设计的教学中, 循环程序设计是学生学习难点重点, 掌握这部分知识是基本要求, 循循善诱的引导学生建构起循环程序设计的理念是很重要教学内容。针对中职学生特点, 可以通过一些可以用实物表述的内容, 使之掌握循环的概念, 然后引导学生进行相应的理论整理, 最后上升为理性思维, 实现掌握循环程序设计的方法。

最后, 启发思维, 引导探索, 使学生真正成为认知过程的主人。如何引导学生揭开迷雾, 探索真相, 是中职老师必需要完成的基本任务。学生受自身经验与知识的限制, 必然会遇到诸多困难。例如在Windows系统配置和维护的教学中, 课本可能讲述一种配置方法, 学生也掌握这样的配置方法, 似乎教学过程可以结束了。实际上学生掌握知识存在疑问, 第一学生掌握的知识不是学生自身的知识;第二学生掌握的知识是单一的知识点而已。如何使书本知识真正成为学生的知识呢?在建构主义教学中, 交流与讨论是教师实现启发与引导的重要途径。教学设计中, 教师既要对师生讨论、小组讨论、学生自由发言等形式了然于胸, 又要善于借助这些教学方法实现启发、引导学生进入正确认知的殿堂。

五、结论

建构主义教育模式是符合中职课堂有效性教育的教学模式, 使符合素质教育要求的教育模式。新的教育模式要求教师从主要角色退下来, 树立以学生为教学中心的教育模式, 开始有老师会以为教师在建构主义教育模式显得不重要了, 恰恰相反, 在建构主义教育模式的学生认知过程中教师始终是认知过程的课程设计者, 是认知过程的引领者和监督者, 是学生认知结果的裁判。

摘要：计算机技术的发展日新月异, 如何引导学生掌握学习计算机专业知识的方法, 学会跟踪和学习新的计算机知识、新的计算机技术, 这是计算机教育面临的巨大挑战。中职教育面对的学生, 知识水平和学习能力都相对较差, 如何对这些学生进行有效教育, 使之掌握学习方法, 掌握实用技能是计算机有效性教育研究的关键所在。

关键词：建构主义,计算机,同化,顺应,认知

参考文献

[1]高文.教学模式论.上海:上海教育出版社, 2002, 2

[2]杜威.确定性的寻求--关于知行关系的研究.傅统先译.上海:上海人民出版社, 2004年版

[3]顾明远.教育大辞典.上海:上海教育出版社, 1991年版

篇14：十月爱国主义教育月系列活动

建设和谐乡镇是地方谋求稳定和发展的内在要求

我镇地处靖江、如皋、泰兴三市交界地带，地理位置特殊，社会环境历来比较复杂，表现在：一是社会治安比较薄弱。时有重大刑事案件发生，严重影响了社会稳定，并进而影响到投资环境。二是社会风尚有待改善。随着改革开放的深入，经济发展水平的提高，群众生活质量的提升，个别地方封建迷信、赌博、超生等不良现象沉渣泛起，并有愈演愈烈之势。三是群众上访较多。上访主要集中在房屋拆迁、违章建筑等问题上，个别的成了影响安定团结的“顽症”，牵制了镇、村干部不少的工作精力。四是发展存在差距。珊瑚镇在全市处于欠发达地区，相对贫穷，要加快发展，快速崛起，后来居上，必须有和谐的发展环境。由此可见，建设和谐珊瑚不仅是构建和谐社会的要求，也是我们解决地方存在的现实问题、谋求稳定和发展的内在要求，充分体现了全镇人民的共同愿望。

以系列教育为切入点，促进和谐乡镇建设

我们认为，建设和谐乡镇，教育必须先行，只有通过教育活动统一全镇干部的思想，同时争取到老百姓的支持，才能使和谐乡镇建设更顺利地进行下去。

科学策划推进。和谐系列教育分为“和、规、正”三个专题，一个季度进行一个专题教育，解决一个重点问题。“和”的教育，就是要大力培养人的和谐精神，让人们自觉追求和谐的境界；“规”的教育，就是要求干部群众遵纪守法，讲究诚信，树立社会主义荣辱观；“正”的教育，就是要求干部党员立党为公，执政为民，努力巩固和扩大和谐建设的基础。镇党委还专门下发了《关于在全镇开展“坚持科学发展，构建和谐珊瑚”系列教育活动的意见》等文件，建立了镇党委和谐教育领导小组，使和谐教育得以有序地开展。

深入组织发动。召开全镇中层以上干部大会，对开展和谐教育进行动员部署，各村、居委会、企业也分别采取多种形式，贯彻落实镇党委和谐教育会议的精神，给每家每户发送和谐教育告知书和三个专题教育的宣传材料，使和谐教育家喻户晓。镇党委还分层次组织不同对象集体谈话，掌握其思想动态，有的放矢地进行教育，力争做到教育全覆盖无遗漏。镇党委学习中心组不定期组织大家交流研究教育的有关问题，在《今日泰兴》报上开辟专栏，介绍经验，展示成果，营造了浓厚的舆论氛围。

积极开展活动。一是开展典型教育活动。通过“感动珊瑚”十佳先进人物评选活动并对评选出各条战线的十佳先进人物进行大会表彰奖励，号召全镇干部群众学习他们的先进事迹，并组织宣讲团巡回宣讲，充分发挥典型在和谐教育中的标杆作用。二是开展寓教于乐的活动。以和谐教育为主题，组织知识竞赛、演讲比赛、文娱汇演等，陶冶人们的情操，激发人们建设和谐家园的热情。三是开展传统教育活动。组织镇机关、村、居委会干部瞻仰周恩来纪念馆，重温入党誓言，学习伟人风范，增强公仆意识。四是开展系列创建活动。把开展和谐教育与创建“文明户、文明村、文明单位”、“十星家庭”、“三化庭院”等活动有机结合，做到互相促进，相得益彰。

系列教育活动取得了明显的成效

“珊瑚精神”得到重现。珊瑚镇无论是战争年代还是和平时期在全市各项中心任务的完成中，都曾以“不服输，顾全大局”而著称。现在，通过和谐教育，这种精神又得到重现。今年3月，八户村动员群众对三八河进行整治，群众主动铲除自家河两岸20多亩青苗，让集体清障护坡，并投入2000多个义务工，只用1个多月，过去的“污水塌坡”变成“清水绿坡”，300多户1000多人用水不再犯愁。

社会风气在好转。家庭和睦、邻居和谐、与人为善的传统美德得以发扬光大；讲科学、讲文明、讲正气、守规矩成为人们的共同追求。过去，镇前新村曾一度是全镇出了名的“老上访村”，村委会在和谐教育中把解决群众的上访问题作为转变社会风气的重点，从修桥建路、清洁河道、户宅改造、美化家园等等一点一滴的实事入手，从民主管理、村民自治、村规民约等制度上规范干部群众的行为，同时对群众与干部、个人与集体等方面的矛盾一个一个认真梳理，逐步加以解决，从而融洽了干群关系，增强了干群互信，促进了干群和谐，群众上访也大为减少。今年，该村被评为全镇“民主法制示范村”。

民本理念在强化。通过和谐教育，全镇干部的为民服务意识进一步增强。今年初，镇党委在全镇开展了“走千家万户，解百姓难题，建和谐社会”的活动，全镇中层以上干部进村入户，与群众面对面沟通，共走访困难户265户，个体工商户239户，纯农户387户，老党员干部、社会知名人士356名，有35岁以下务农青年的农户228户，对他们反映出的热点难点问题共拿出21条具体处理意见，得到了群众的称赞和拥护。

发展速度在提升。现在，全镇经济发展的态势名列全市前茅。今年上半年乡镇目标管理考核排名全市第二，其中，新增个体工商户168家、个私企业18家、注册资金9100万元；国税开票销售1.6亿元，同比增长75%；工业园区利税1500多万元，同比增长1倍；农民人均纯收入达3705元，同比增长13.6%。□

（作者系泰兴市珊瑚镇党委书记）

篇15：十月爱国主义教育月系列活动

中心小学、各村完小：

学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。根据《教育法》、《国防教育法》、《全民国防大纲》和国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等法律法规，特制定如下实施方案。

一、国防教育的目的

以党的十八大精神为指导，为深入贯彻落实总书记提出的中国梦，强军梦，学校开展以爱国主义为主旋律的国防教育，其目的在于使学生了解基本的国防知识和国防理论，掌握初步的军事技能，“居安思危”，激发青少年爱军习武、献身国防的思想感情，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、国防教育的原则、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合，并发挥国防教育的特点。、充分利用江西省国防教育办要求各年级征订《国防教育》课本和摇篮《国防园》为主教材，结合各学科渗透教学为辅，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行。、针对不同年级学生的特点，贯穿到教育教学全过程，由浅入深、由易到难，有计划地安排教育活动以达到预期效果。

三、国防教育的组织领导 组 长：邱才泽

副组长：胡世平

祝书建 鄢建雄

成 员： 李小明、各教研组组长、各班班主任 专武干部

四、国防教育的对象和内容 学校国防教育，是对全镇在校学生进行以爱国主义为核心的国防知识、国防理论、国防技能和国防观念的教育。

（一）小学１－３年级教育内容

１、知道中国人民解放军是祖国的保卫者，我军的主要创始人，八·一建军节的来历。２、知道一些著名的战斗英烈的事迹或故事，树立热爱、尊敬解放军的思想感情。３、会讲爱国小英雄的故事。

４、认识中国人民解放军军旗、军徽，区分陆、海、空军的服装。５、认识枪、炮、坦克、飞机、军舰等兵器。

（二）小学４－６年级教育内容 １、初步了解人民军队在共产党的领导下推翻“三座大山”、建立新中国的斗争史；我军在社会主义建设时期保卫祖国、捍卫和平的巨大作用；知名的无产阶级革命家的军事生涯。２、了解我国及世界上著名的反抗侵略的正义战争；学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，树立革命英雄主义精神和保家卫国的责任感；了解古代军事家、中国古长城。

3、了解我国的疆域、周边国家的名称；台湾、钓鱼岛是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业。

4、学会简单的队列、投掷、登高、攀越障碍等动作，会做一些军事游戏。初步树立锻炼身体、保卫祖国的观念，培养遵守纪律、勇敢坚强的品德。

5、了解核武器、常用兵器、弹药常识，学习制作简单的兵器模型。

五、方法与步骤

爱国主义主题教育月活动由校长办公室、教导处、各教研组牵头组织实施，从2013年9月15日正式启动，至10月14日基本完成，分3个阶段进行： 第一阶段：宣传学习阶段（9月15日至9月21日）第三周：

1、启动爱国主义主题月活动。主要任务是部署启动并扎实开展学习教育活动。传达教育局对学校国防教育要求的文件，对开展爱国主义主题教育月活动进行全面部署，落实工作要求，使全体教师统一思想认识，明确目标任务，以高度的政治热情和责任感、使命感投入到爱国主义主题教育月活动中来。2利用星期一升旗仪式作“ 我爱我的祖国” 的国旗下讲话（负责人：邱荣英）

3、各班张贴主题教育方案（负责人： 各班班主任）

5、出一期与主题教育相关的专题黑板报（负责人： 各班班主任）

6、组织各班级学习《国歌》、《队歌》等爱国主义歌曲。（负责人：各班班主任和音乐教师）第二阶段：体验

第二阶段：巩固深化阶段(9月22日至10月5日)第四周：

（一）坚持每周升降国旗活动。每周都要举行升降国旗唱国歌仪式，进行国旗下讲话，并作为制度长期坚持。（负责人：邱荣英）

（二）同唱爱国歌、同看爱国影视活动。要开展别开生面的同唱爱国歌、同看爱国电影活动。爱国电影以抗日战争、中国历史等方面知识为题材。（负责人：各班班主任）

充分利用校内各种资源、积极营造健康高雅、生动活泼的文化气氛，展开青少年热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，要通过电影、电视、远程网络视频等形式，组织学生观看爱国主义影视片。

（三）举办全镇学生国防知识竞赛

第三阶段：总结提高阶段（9月29日至10月5日）

这一阶段的主要任务是总结提高主题活动的效果，深刻反思、总结爱国主义主题教育月活动的理论学习和实践活动成果，三至六年级学生写一篇心得体会。召开总结大会，将所有主题教育的文字、图片和视频资料整理归档备查，各教研组、各班主任务于10月5日前将活动总结报学校爱国主义主题教育月活动领导小组办公室。

五、组织实施

1、学校要加强对国防教育工作的组织领导。成立领导小组并组织各年级组、班级共同承担贯彻本方案的具体任务，同时争取现役部队、社会各界的支持，形成相互配合的教育网络。

2、教师要根据不同年级分层次掌握教学内容和要求，把握教育要点，教学中做到国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合，采用形象直观、自然渗透、寓教于乐、生动活泼的形式，不断提高教育效果。

3、学校应在体育课中有机结合国防教育，体育教师要了解解放军队列条令的内容；掌握队列训练的教学要求及方法，按条令要求组织相关活动。

4、学校要积极与驻军、武警、消防、公安、预备役部队开展军民共建活动，在他们的配合下，开展小警察、小消防队等活动，培养学生的社会责任感和机智勇敢的品德。

六、具体要求

1、各校《国防教育》读本征订到各位政治老师、班主任。摇篮《国防园》征订到各处室、班级。此项所需经费由学校办公经费中列支。学生个人征订坚持自愿的原则，学校负责宣传推荐。

2、落实国防教育课时，让国防教育进入校园，进入课堂，进入教材。

3、组织好“国防教育日”系列活动，举办国防知识竞赛、演讲、演练等。利用地方国防教育阵地，组织学生定期参观学习活动。

4、聘请校外驻地官兵、民兵预备役为学校国防教育辅导员，给学生开展国防知识讲座，或有计划地进行军事训练，从而逐步形成一支校内外结合的国防教育师资队伍

篇16：十月爱国主义教育月系列活动

教育品牌项目汇报

为广泛宣传心理健康教育对大学生成长成才的重要性，在校园内营造良好的心理健康氛围，引导大学生树立正确的健康观念，提高学生的心理健康意识；同时，通过心理健康教育宣传活动，普及心理健康基础知识，解答学生心理健康方面的疑虑，预防学生心理疾患的产生，提高学生的心理素质，培养学生良好的的心理品质，更好的为广大青年健康成人成长成才服务。音乐学院在4月20日至6月13日期间举办了“”系列活动。音乐学院高度重视，全体辅导员、班主任参与，带领各班学生组织或参与了丰富多彩的各类活动，从不同侧面展示了我院学生积极向上的精神风貌和生活态度，丰富了校园文化生活，营造出和谐的心理氛围，现将我院组织参与的活动总结如下：

一、领导重视，组织成立活动专门领导小组，分工明确，积极支持开展各类教育活动。

学校学生工作处传达心理活动月相关精神后，学院领导召集辅导员召开专题会议安排部署，成立了以学院党总支书记王邦翠和学院院长罗可曼为组长，副院长李劲松为副组长，辅导员、班主任为组员的活动专门领导小组。要求提前制定活动计划，做出经费预算，并强调各项活动要扎实进行，责任到人，不走过场，确保顺利开展。

二、制定切实有效的活动计划，层层落实，有条不紊的进行大学生心理健康月系列活动。

根据学生处下发的文件精神，结合音乐学院学生的实际情况，辅导员和班主任老师集思广益，征求意见，制定了行之有效的活动方案，宣传、策划、实施、总结，每项活动准备充分，有专人负责，都顺利进行。

三、以活动为载体，激发学生兴趣，使学生广泛参与，活动达到了预期的效果。

四、取得的成效

篇17：爱国主义教育月活动总结

爱国主义教育一直是我校德育工作的主旋律，今年十月，在喜迎党的“十八大”召开之际，我校开展了以“我爱我的祖国”为主题的爱国主义教育月活动，为引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步培养广大青少年的爱国情感，增强他们的爱国主义意识，我校组织开展了一系列的爱国主义教育活动，现将具体情况介绍如下：

一、建立健全组织机构，成立爱国主义教育工作领导小组

为了将爱国主义教育工作长期有效地开展下去，我校成立了以董岩校长为组长，副校长李宗迹为副组长，德育处、各年级组长、各班班主任、相关任课教师等成员组成的爱国主义教育领导小组。组内成员分工协作，责任明确，共同推进学校的爱国主义教育工作的顺利进行。

二、将爱国主义教育与常规教育相结合，促学生良好品行的形成

1、开展以爱国教育为主题的演讲活动，加强并做好时事政治教育和爱国主义教育。每周一次的升旗仪式结束后，先后有老师或同学进行了《祖国在我心中》、《热爱祖国，从我做起》《爱国、爱学习、爱生活》等以爱国主义教育为主题的国旗下演讲，号召同学从小事做起，从身边做起，做一个爱国、爱民、勤劳、智慧的人，将自己的爱国情怀融入到实际中去。

2、从培养学生良好习惯，树立集体意识、责任意识抓起。主要

是开展“言行美少年”的评选活动，鼓励同学们从小事做起，从身边事做起，关心集体、关爱同学、尊敬老师、养成良好行为习惯，引导学生做到语言美、行为美、仪表美、劳动美、诚信美、关爱美、求知美，用自己的言行展示美，用自己的眼睛去发现美，争做“言行美少年”。活动中同学们相互提醒、共同进步，并且能够主动、及时地帮助同学改掉不文明行为。通过活动，讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序在班里已经蔚然成风。

三、开展多种形式以弘扬民族文化为主线的教育活动，使爱国主义教育更具感染力

1、开展读书活动，与弘扬民族精神的教育相结合。引导大家爱书、读书、评书。并通过班会课表彰那些读书、学习的先进学生。通过读书活动的开展引导学生有不读书可耻，勤学善学光荣的道德认识；有热爱祖国、报效父母的道德情感；有不畏劳苦，上下求索的松梅品格；有认真完成作业、上课注意听讲、早睡早起、闻鸡起舞的具体行动。

2、结合兴趣活动课程帮助学生树立远大理想。班里成立书法、绘画、体育、图书、等活动小组，供学生自主选择，学生在人人参与中，了解我国悠久、灿烂的民族文化，个性才艺也得到更好的发展。同时重视对学生的环保教育，成立了环保委员，还设计制做了回收箱，每天同学们都将可以回收的废纸、软包装、矿泉水瓶等搜集起来，就连同学们喝的酸奶瓶也擦干净收起来变废为宝。全体同学人人都参与其中，不仅增强了学生的环保意识，也培养了孩子们节约的好习惯。

3、有效利用宣传阵地、营造爱国主义教育氛围。充分利用教室的墙壁悬挂人物画像，名人名言等宣传语录牌，起到怡情励志的作用；还设立了班级小小图书馆，让图书成为学生吸取文化粮食的重要场所；同时还根据自身条件建设好黑板报等宣传阵地，营造浓厚的班级文化氛围，增进了对祖国民族文化的了解和喜爱，增强了学生的爱国主义情怀。

总之，爱国主义教育是德育工作的一项长期工程。在今后的工作中，我们班将不断总结经验教训，让爱国主义教育在每个学生的心中生根发芽，开花结果。

篇18：十月战争与埃及民族主义的发展

六五战争对埃及的伤害是极大的,不单单是失去了西奈半岛,在外交层面也陷入困境。1967 年埃美断绝外交关系之后,直到1970 年苏联承诺的武器没有任何音讯,为此,纳赛尔多次出访莫斯科和赫鲁晓夫会谈无果。在当时两级格局下,苏联态度不明,于是在萨达特上台后,本着国家利益,开始寻求同美国的和解。在纳赛尔的回忆录中队埃及外交有如下论述“七月二十三日的革命,从开始时起,在它的原则和目标中就没有规定埃及要采取同任何国际集团结盟的立场,即不偏东方,也不偏西方……呼吁在两个集团之间中立,并决心使中立成为积极的中立,而不是消极的中立” 这种态度表明,埃及正在放弃倒向苏联的外交政策,并谋求同美国的和解。

埃及同美国从接触到最后成为伙伴关系过程十分复杂。1970年纳赛尔去世,美国派出美国总统特使艾利奥特 • 理查森参加葬礼并表示慰问,期间萨达特就向特使表明了同美国缓和关系的愿望。美国对此也积极回应,恢复了向埃及提供一部分农业产品,并提议世界银行对埃及提供援助。之后,埃美之间又就政治问题展开讨论,美国提议埃及撤走埃及境内的苏联军队,而萨达特则以以色列撤出西奈半岛作为条件。虽然最后由于以色列的强硬立场,调解失败,但埃美之间这次互动,缓解了原本已至冰点的两国关系,也意味着萨达特开始承认美国在中东地区的地位,以及在以色列问题上美国的发言权。在此之后,萨达特总统已经开始了准备同美过讨论中东地区核心问题,如以色列、地区安全、对埃及援助等。1973 年,也就是十月战争之前,纳赛尔派代表向尼克松发出信息,主要内容是埃及地区形势逐渐恶化,美国作为利益相关方应出面调解。但此时的尼克松政府取却深陷于传统思维,不论在立场亦或是实践上均站在以色列的层面考虑问题。尼克松说:“当以色列被拉下水时,美国不可能袖手旁观” 基辛格则把以色列看作了朋友和顾问。1969 年,法,英,美苏四大国商讨中东和平问题,四国在两年多的时间里召开了79 多次会议,但如此多的时间和精力均被美国偏袒以色列的态度加而浪费,美国甚至不能同意以色列撤出被占领土这一基本原则。美国就这样错失谈判解决阿以问题的良机,萨达特对美国大失所望选择了战争。在战后,美国意识到了自身存在的问题并着手改变政策,尤其是对埃及政策,便以更加中立的姿态参与中东事务。真正推动埃及同美国关系发展的是“十月战争” 对于战争中阿拉伯人的表现,美国人感到震惊。基辛格这样评价“十月战争”:“它(十月战争)使我们的联盟中出现了自从建立联盟依赖最严重的进展关系,考验了美苏关系的航向,使我们在一个短时期内濒临对抗的边缘,它还造成一种无法逆转的势头,即可以把所有事情纳入外交途径加以解决”真正的有了以色列被灭国的危机感,所以在战后积极的参与埃以和谈。加强同埃及的联系。此时的萨达特是阿拉伯的英雄,有了同苏伊士运河胜利时纳赛尔一样的号召力,但事实是西奈半岛仍在以色列手中,军事上埃及又一次被打败以色列牢牢地占据主动,而苏联对埃及的支持在战争中也印证是不确定因素。所以面临相似的处境,萨达特没有选择继续领导阿拉伯民族主义事业,而是和美国交涉,为同以色列坐到谈判桌前做准备。

同美国关系的缓和造成了阿拉伯内部更大的分裂,叙利亚、利比亚等国对纳萨尔十分的不满,指责他是在破坏阿拉伯团结,纳赛尔却争锋相对的指出:“哪里有所谓的、吹嘘的阿拉伯团结……这种团结,更多的是一冲突而不是合作为特征,看看叙利亚在黎巴嫩的行动,伊拉克对历次阿以冲突发挥的作用,北非国家连绵的冲突……” 意识到阿拉伯国家自己解决不了中东问题,埃及已经铁了心要和美国交涉解决各种政治问题,阿拉伯国家的团结已退居次要地位了。这是埃及外交政策的重大调整,放弃了纳赛尔之前对阿拉伯民族主义的追求。

在十月战争结束后,海卡尔指出“这次战争证明了阿拉伯国家动员结盟的能力,表明阿拉伯机制能成功挑战以色列的安全理念,是阿拉伯机制的胜利” 。所谓的阿拉伯机制指的就是阿拉伯民族主义。十月战争确实是阿拉伯民族主义的胜利,但同时也是阿拉伯民族主义的终结。首先,战争在前期确实取得了重大胜利,它打破了以色列不可战胜的神话,却不得不承认以色列国家是不可能被消灭的。埃及对赎罪日战争的准备是十分充分的,回顾这次战争,埃及可以说占据了天使地利人和。萨达特上台后,首先改善了同海湾国家的关系,对海湾国家的亲西方政策以及君主制度不再提出尖锐的批评。埃及同海湾国家关系的缓和为埃及赢得了更多的外援和外交支持。同时,萨达特还明确告知阿拉伯国家,埃及正准备着同以色列一战。除了在外交上同阿拉伯国家进行广泛的交涉。在军事上,萨达特也加强了和其他国家的交流。同利比亚卡扎菲合作,获得了战略纵深和苏联的武器。和叙利亚协同战斗,顺利开辟了阿以战争的第二条战线。在外交上,埃及也可谓准备充分。1972 年7 月,埃及把苏联驱逐出境,这点迷惑了以色列和美国,两国认为战争可能性大大降低。但在1972 年10 月,也就是不到三个月后埃及和苏联的关系又重新升温。在10 月中旬,埃及总理西德基访问莫斯科,苏联同意向埃及继续提供飞机,而且还额外承诺了一个旅的“飞毛腿”式地对空导弹以应对以色列的空军优势。战术层面,埃及特意选择了以色列防御最薄弱的10 月份,在这一个月以色列正在进行国会大选,犹太人的赎罪日也在这一月。可以说埃及对十月战争的准备是十分周全的,埃及人做了他们能做的一切,在战争前期也确实取得了一定成果。但无情的事实同样摆在埃及人面前,埃及人不可能灭掉背后有美国人支持的以色列。其次,这场战争同六五战争不同,它没有以消灭以色列为目的,而是为了埃及的西奈。战争开始时两国军事力量对比差异明显,埃及军队总参谋长沙利兹分析两国军力指出:“以色列空军具有难以战胜的优势,埃及防空部队不能进攻作战提供对空掩护,同以色列前线作战部队相比,埃及地面部队不具备作战所需要的优势兵力,而海军虽强于以色列但空中方面的弱势完全购销了海军的弱点,所以埃及应打一场有限战争。”需要注意的是,不论是萨达特还是叙利亚刚刚上台的阿萨德,双方战前的战略构思都是打一场有限战争,“我们无力发起大规模的攻势去消灭西奈半岛上的敌军重兵集团,或者迫其推出西奈和加沙地带。我们的力量只允许我们发起有限的进攻。我们的目的是跨过运河,摧毁巴列夫防线,然后采取守势” 卡扎菲对这一战略目标非常的不满意,他是狂热的阿拉伯民族主义者,主张发动一场旨在消灭以色列的战争。为此埃及同利比亚分道扬镳。也开始了埃阿关系破裂的先河。埃及在战争前期取得一定优势后,在军事上犯了一系列错误。10 月10 日开始,埃及停止了在西奈半岛的军事进攻,开始调整部署巩固阵地,西线出现了战斗间隙。以色列乘机组织反攻,战局开始朝着对阿拉伯国家不利的方向发展。站在萨达特的角度,这种错误很好理解,埃及的最主要目标就是要拿回埃及,至于巴勒斯坦这是之后的事情了。

参考文献

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