崔振宇实习报告

崔振宇实习报告（通用4篇）

篇1：崔振宇实习报告

崔振同志先进事迹

崔振，男，汉族，山东省禹城市人，高中学历，1978年8月出生，1998年12月入伍，2000年11月入党。现为川藏兵站部机关教导队警卫排排长，三级士官军衔。

该同志自入伍以来，始终以体现党员先进性为标准，贯彻落实科学发展观，工作勤勉，踏实上进。曾荣立“三等功”3次，被评为“优秀共产党员”2次，优秀士官6次。被兵站部评为“优秀士官”1次。

该同志具有较强的军事专业技能和管理能力，自身综合素质过硬，自担任警卫排长以来，一直以创新的管理手段、严谨的工作作风、较高的工作标准带领全排开展各项工作和训练。培养和锻炼了一批作风过硬、表现突出、斗志顽强的警卫标兵。全排圆满完成了以警卫勤务为中心的各项任务，做到了安全、稳定、高效。

在抗震救灾期间，崔振身先士卒，以身作则，带病连续奋战，不怕困难，不惧危险，出色完成了部首长机关警卫勤务和各项保障工作。“5.12”地震发生时，他第一时间对警卫排进行安全疏散，使警卫排全排36名战士（岗哨6人除外）无一伤亡。而后在五分钟内，他又率警卫排战士迅速到达指定地域集结，稳定机关营院秩序，组织人员安全疏散，指派15名战士对军械库等重要目标实施警戒，确保了震后人员绝对安全。

地震发生后，崔振同志带病组织警卫排工作，不顾自身重感

冒和肠胃病未愈，带头搭建兵站部机关指挥所帐篷和干部家属等临时居住帐篷共十余顶，清理并设置警戒倒塌围墙、危房等十七处，搬运仓库物资三十多吨。同时及时调整警卫方案，加强营院巡逻力度，组织了抗震防震知识学习和演练，坚持一日生活制度和深夜查铺查哨制度，确保了兵站部机关营区无险情，人员无损伤，物资无短少。

崔振同志注重严格要求自己，以饱满的热情投入工作，以认真负责的态度干好本职，这是他对待工作的一贯作风。该同志入伍十年来，无论是在训练或工作中，他都严格要求自己，事事处处做模范、当表率。训练场上，他总是一丝不苟，坚持高标准，在“铁拳杯”军事大比武中，他的综合成绩总是名列前茅；劳动中，他总是冲锋在前，一把锹一把镐，挥汗如雨，与战友抢着干、比着干，从不言累，深受全排战士的爱戴，他的一言一行维权派战士起到了很好的带头作用，为部属树立了典范。

篇2：崔振宇实习报告

崔振，男，汉族，山东省禹城市人，高中学历，1978年8月出生，1998年12月入伍，2000年11月入党。现为川藏兵站部机关教导队警卫排排长，三级士官军衔。

该同志自入伍以来，始终以体现党员先进性为标准，贯彻落实科学发展观，工作勤勉，踏实上进。曾荣立“三等功”3次，被评为“优秀共产党员”2次，优秀士官6次，“优秀班长”3次。被兵站部评为“优秀士官”1次，2008年被军区评为“士官优秀人才奖”二等功。

能力突出，将强兵精。该同志具有较强的军事专业技能和管理能力，自身综合素质过硬，多次在兵站部和汽车第十七团组织的军事大比武中取得优异成绩，投弹成绩更是打破了团队记录。自担任警卫排长以来，一直以创新的管理手段、严谨的工作作风、较高的工作标准带领全排开展各项工作和训练。培养和锻炼了一批作风过硬、表现突出、斗志顽强的警卫标兵。警卫排工作开展如火如荼，全排战士齐心协力，圆满完成了以警卫勤务为中心的各项任务，做到了安全、稳定、高效。

踏实工作，勇为先锋。“5．12”地震发生后，崔振同志不顾自身重感冒和肠胃病未愈，带头搭建兵站部机关指挥所帐篷和干部家属等临时居住帐篷共十余顶，清理并设置警戒倒塌围墙、危房等十七处，搬运仓库物资三十多吨。同时及时调整警卫方案，加强营院巡逻力度，组织了抗震防震知识学习和演练，坚持一日

生活制度和深夜查铺查哨制度，确保了兵站部机关营区无险情，人员无损伤，物资无短少。出色完成了首长机关警卫勤务和各项保障任务。

对待战友，一片爱心。崔振对战友有一颗火热的心，贵州籍战士张伦，2007年退伍，家里经济情况一直不佳，父母均身患重病，妻子没有工作，自己购房时欠下几万元的巨债，做生意有亏的血本无归，于是一度产生了悲观轻生的念头。崔振得知后，立即给张伦打电话，并利用休假的时机到贵州看望张伦，给予劝解、开导，希望战士能拿出在部队的干劲，努力改变生活环境。同时与其长期联系，平均每月一封信，先后10次寄钱寄物，现金近6000元，物件20余件，如今张伦来信讲，他对未来充满希望，生意已经重新步入正轨，这与崔振的激励和关心是分不开的，崔振这一举动得到了部队领导的高度评价。

热爱军营，无私奉献。崔振同志有着对军营炽热的爱，对训练场眷恋的热情。他爱自己的父母、妻子，但他更爱自己多从事的工作和事业，用他的话说：“在2007年军区在云南安宁爱军精武大比武开始之际，他爱人即将分娩，他与爱人都是近30岁的人，他深知孩子对他们是何等重要。此时此刻，他苦于自己分身无术，权衡大家与小家的分量，但他深知，部队更需要他，去安排战士更需要他，当组织需要的时候，就应当义无反顾，于是他顾了一名保姆，照看即将临产的妻子，告别妻子包含期盼的泪眼，毅然决然地踏上了比武竞赛场。正当他与战友为比武取得好成绩

而欢欣鼓舞时，得知妻子给他生了个乖女儿，此时，他流下了激动的泪水。

篇3：崔振宇实习报告

运中培训部 杨洪涛 2011-10-8 转眼间，进入天萌已半月有余，在感受到公司蓬勃向上的朝气同时，也感受到了自身工作的重要性与现实中的巨大压力，但是没有压力就没有动力，哪里跌倒，从哪里爬起，我愿意迎着朝阳，接受挑战。现将这一阶段的工作总结如下：

一、领导安排的工作：

1、从客服部专员手中接过喔窝鸡项目运营指导培训课。

2、结合自己在培训中的各项环节以及学员在培训中提出的各个问题，进一步完善培训内容，使培训能更好地为客户服务。

3、对尚吧进行项目剖析，品尝产品的同时，寻找时尚元素，形成文字资料。

4、力争在本月月末根据公司的发展规划，制定完成喔窝鸡项目运营指导手册标准版。

直接负责人：杨洪涛 管理负责人：徐 爽 完成时限：10月30日 完成情况：部分完成

后续进程：争取在30日之前完成

原因分析及后续工作：

首先在10月4日按时完成了喔窝鸡项目在运营部的第一堂培训课，运营中心培训部真正成立了。从培训过程和学员的反应来看，培训内容完成的很好，学员也非常认可。这也给我以后的培训树立了极大的信心。

其次与黄总、徐总、项目负责人、研发师傅一同参与了尚吧项目的产品剖析会。听取了研发师傅对法式棒饼研发过程，制作工艺的介绍，品尝了法式棒饼的味道，并从市场的角度明确了法式棒饼的售卖方式和宣传策略，在品尝与交流中逐渐感受到了一股来自法国的气息。

最后根据黄总指定，负责制定喔窝鸡项目运营指导手册标准版，力争在10月末出台。后续工作主要分为两个方面：

一是围绕着运营指导手册的标准化展开工作，具体时段是15日构建整体框架，30日前

整个手册出台。

二是根据指导手册标准完善培训课内容。

二、临时性工作 1、9月27日，利用有效时间学习了喔窝鸡技术的理论讲解及制作，基本掌握了喔窝鸡的制作过程。2、9月28日，从客服部收集了关于喔窝鸡加盟商的一些加盟资料和实体店的图片，更新了培训课件。3、9月29日，打印培训课稿件，完善培训课件。4、9月30日，听了孟经理的喔窝鸡运营指导手册分析，吸取适当内容，完善自己的培训方案。5、10月3日，上午完善培训课件与培训资料，下午给江苏南通的刘立美女士打电话，索要她的QQ号，并对她提出的一系列问题进行有针对性的解释，做好记录。6、10月4日，上午完成了第一堂喔窝鸡培训课程，用时两个小时，学员反响效果不错。下午听孙秋雪的装修课程，了解一些装修内容，收集各地客户的实体图片，在培训时可以让客户借鉴。7、10月5日，熟悉其他项目，构思培训的整体框架，熟悉每个项目的产品理念。下午参加尚吧项目分析会，听吴师傅全面分析尚吧项目，构思整个项目流程。8、10月6日，重新构思了培训课件内容，对时尚的理解，尤其是法国时尚元素。品尝法式棒饼，找出它的口感。9、10月7日，在月末之前完成喔窝鸡的项目手册，按时完成喔窝鸡项目培训。

10、10月8日，进一步明确了喔窝鸡项目运营指导手册的模块，开始整合资源，添加内容。

运营中心培训部10月份工作计划

培训部负责人 杨洪涛 2011-10-8 一.领导布置工作

1．计划工作：力争在10月末以前把喔窝鸡的整体运营指导手册按照公司的标准化要求制定出来。

完成标准：运营指导手册内容要全面，体现标准化特点。内容包括：产品项目剖析篇、选址篇、装修篇、营销指导篇、销售篇和店面管理篇六大模块，具体内容需要细化。

工作进程：10月15日构建出运营指导手册的整体框架结构并细化每个框架内的具体内容，10月30日前将细化内容完善，形成材料。

完成时限：10月30号 直接负责人：杨洪涛 管理负责人：徐爽

2．计划工作：根据喔窝鸡的运营指导手册来调整培训课程。

完成标准： 传统的运营指导培训已经不能满足客户的需要，根据现在客户的需求，在培训中有针对性地进行剖析，抓住这样几个流程：创业的概念剖析，创业成功的要素分析，产品项目剖析，如何成功经营以及经营中遇到的问题等。

工作进程：10月10日前完成培训课内容的提升，15日前完成培训质量的提升。完成时限：10月15号 直接负责人：杨洪涛 管理负责人：徐 爽

3.计划工作：除喔窝鸡外，利用一定时间了解百变猪排项目，把百变猪排项目的培训课

接过来，并在完成喔窝鸡运营指导手册的同时，了解其他项目的特点。

完成标准：按照各个项目运营指导手册的标准编排培训课程，制作培训课件，使培训课程能更有效地指导客户的后期运营。

完成时限：10月30号

直接负责人：杨洪涛

各项目负责人

管理负责人：徐 爽

二.自己需要完成的工作

1.计划工作：10月15日前完成喔窝鸡运营指导手册的构建框架，其中对一些重要环节要认真收集资料，10月30日前力争将喔窝鸡运营指导手册完成。

完成标准：大体框架结构要根据公司的标准化要求制定，同时框架结构内部的具体内容要详实、细致，具有现实的指导意义，特别是要针对前期市场中的一些问题，给客户进行分析，寻找盈利点，规避风险。

完成时限：10月30日 直接负责人：杨洪涛

管理负责人：徐 爽

2..计划工作：在人员到位的情况下尽早组建起培训部，使培训工作从一个个体变成一个整体。完成标准：根据人员组成制定明确的培训计划和方案，要紧跟公司的发展步伐，明确培训部的目标和方向。

完成时限：根据人资部招聘人员的进度来定 直接负责人：杨洪涛

管理负责人：徐 爽

3.计划工作：熟悉尚吧、萨洛克、猪排、上官包几个项目，包括它们的产品分析，市场分析，经营销售等方面内容，并根据新的运营指导手册完善培训内容，在后期的培训过程中发现问题及时解决，同时不断充实培训课件。

完成标准：熟悉各个项目的整体制作流程和项目本身，市场推广和销售情况。

完成时限：10月30日

直接负责人：杨洪涛、各项目负责人

篇4：崔振宇实习报告

羊庄镇庄里小学 崔振忠

通过这次培训学习，我收获很大。领略到了专家名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后专家讲座、专家与教师现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习，为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：

一、习作教学重在引导，重在指导，重在平时的积累和随堂说话小片段练习。

听了吴勇老师的习作课和讲座以后，我深受启发，感到收获很大。首先我明白了写作前对学生的引导和指导的重要性。明确了习作教学引导什么，指导什么，指导不能太模糊太笼统，要精准教学，要指导方法内容。要指导后再练习写，然后评价。习作教学要有一整套流程：引导学生——指导学生——学生讲说——学生练写——作文展评——再修在写——再展再评。以后的习作教学按吴老师所指导的那样，进行精准教学，指导学生习作的基本知识、基本技能、指导分析例文或片断的框架结构，指导学生评价作文，修改作文，上好每一堂课习作课，指导学生写好作文。由于农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。我想尽自己最大的努力，以后在作文教学上还要做到：

1、在写作内容上说真话、表真情。让学生写作内容上必须是发生在自己身边的真人真事等，禁止抄袭、或虚假的事迹。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如在写作之前，布置学生去观察、积累事迹，写作时帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。

2、写作表达上引导学生从经典阅读中林略表达方法。训练学生的造句能力，语义的表达。大部分学生不会说话，不会写话，表达不清他要说的意思。针对这一点，我们可经常采取多种方法进行思维训练。

3、积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费很多时间进行培养训练。

4、要培养学生的阅读能力。利用中午等时间，花时间与学生一起阅读，教学生阅读的一些方法，培养学生阅读的兴趣。

5、教师要教给学生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趋于完美成熟，虽然小学语文教学中没有这部分内容，但是为了让学生作文更好的完成，我们必须从一开始就教给他们一些常用的修改方法，如修改符号的使用，修改步骤：标点符号、用词造句、段落详略、主题思想等。在作文草稿完成以后就开始自己修改或互相交换修改，对个别学生要进行适当的指导提醒或当面修改批点。

6、可让学生根据教师的批改重写作文。往往教师的批改对于学生来说没有多大意义，他们认为老师一批阅任务就算完成，好坏都已经是过去的事了。正因为如此，学生作文水平一直没有提高，我们的工作大多白费，所以，我们有必要让一些作文很不成功的学生根据教师的批阅再次重写，再批，做到及时反溃

7、联系教本精典课文或学生成功作文讲解写作技巧。在这一环节中，我们注意要寻找离学生生活贴近，情感相通的范文进行讲解，讲解内容不能过细过深，应从大处着眼，先说说人家怎样结构段落，怎样开头结尾，怎样设置详略，怎样提炼中心，再说说人家怎样准确运用动词、形容词，运用了什么描写方法，用了那些修辞手法等。而后重点强调我们应该吸收那些优点。

二、阅读教学重在运用语言文字，指导学生做好听说读写训练。重视课程的单元整合，重视语言的实践训练，重视学生的综合能力培养。听了余洪礼老师和朱煜老师的观摩课和讲座之后，我很受启发。明白了阅读教学中重在研究课标，按新课标进行目标教学。明白了低中高各年级如何进行有效教学。知道了中低年级重点抓住关键词进行字词教学，进行句段教学。字词教学中，指导学生如何分析生字的偏旁部首、间架结构和在田字格中的位置，汉字不但要写得工整，还要有味道。如何有味道呢？描名家字帖，天天练习，坚持不懈。字词教学要以书本为主，用生字在文中组词，用文中的句子造句，用文中的句子解释词语意思。学习句子时，指导学生把话说完整，指导学生用词说话，用词造句，指导学生抓住关键词分析理解句子。一些运用修辞手法的句子，除了引导学生分析具体什么手法，还要让学生明白为什么这样用，让学生仿句练习，也写一个这种手法的句子，随学随练。学习段落时，要让学生标出关键词、标出关键句，理解段的内容，明白段的写法，勤加练习，语文学习重点在于语文味，要对字词句段分析理解运用，要有听说读写练习。指导学生朗读时，不要拉长音，感情朗读是品出来的，是用心体会出来的，不是练出来的，教师可以给学生提示，给学生指导，但不能按一个模式让学生练，要先让学生体会再让学生练。可以让学生表演课本剧，可以分角色朗读，也可以自演自读。老师教学生要多留一个心眼，不要打击学生的自信和心灵，教导学生要多用书面语，少说口语，不说脏话。教学时要一课一得，要让学生有语言训练实践的机会，要有听说读写练的机会，要有随堂小练笔，练习片段写作，积累素材。感受很深的一点就是朱老师说的：题海战术透支学生潜能，是不好的。不能透支学生潜能，要让学生有语言实践的机会。老师要为学生解惑，为学生训练服务。

三、重视学生的课外阅读指导，提高学生的课外阅读能力。侯化珍老师的课外阅读指导对我帮助很大。以前对课外阅读课很模糊，不知道如何上才能上好，听了侯老师的课和讲座之后，我心里有底了，有了自己的思路和想法，明白了让学生读什么，怎么读，读完后怎么办。要培养学生静心读，要给学生提供交流和展示的平台，要激发学生的阅读兴趣，要教给学生阅读的方法，要让学生学会赏读和评价。在阅读教学中，要以活动为载体，边读边思。要以评价为标准促使学生学会评思，养成评思读书的好习惯。

四、语文教学要用好教材，寻求本真。教师的心理健康对于教师的教学行为、教学效果影响很大。

吉春亚老师和宋文娟老师的讲座也对我震动很大。我深深地明白了用好教材探寻分析教材中的好例子，体会各年级段如何进行本真教学的重要性。知道了分析运用教材要像课外延伸，怎样提高学生的阅读习作能力。要教给学生方法，给学生钥匙，并不是每一个知识点都教，要点面结合，要训练听说读写能力。宋老师的讲座很现实，很好。老师的心理健康对于老师的教学行为和教学效果作用很大。我们要努力按不同的方法来纠正自己的心理，要学会自我保护，要做到双赢。缺爱的孩子要给他爱心，要尊重学生，爱护学生，要教好自己的每一个学生。