八级班级工作计划（精选8篇）
篇1：八级班级工作计划
八 年 级 地 理 教 学 计 划
（2010——2011学第一学期）
闫秀梅
一、教学目标
1、培养学生分析图文资料的能力
2、反复读图、掌握地理事物的分布
3、查找资料、分析对比、获得知识
4、通过认识我国辽阔的疆域、激发爱国之情、兴国之志
二、教学措施：
1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰厚学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。做到讲练结合，努力提高复习效率。
4.重点热点抓辐射
根据生活实际中的问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。
6.认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7.充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。
8.积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9.教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣
10.要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满足的答卷。
2010年9月
篇2：八级班级工作计划
一、班级基本情况分析：
本班共有学生72人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
五、教学课时安排：
第一单元总课时l1课时：
《背影》3课时，《永久的悔》2课时，《铁骑兵》2课时，《苏珊•安东尼》1课时，口语交际l课时，写作2课时。
第二单元总课时8课时：
《大堰河——我的保姆》2课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，口语交际1课时，写作l课时。
第三单元总课时6课时
《日出》3课时《钦差大臣》2课时《放下你的鞭子》l课时
第四单元总课时6课时
《为人民服务》2课时《应有格物致知精神》2课时《我有个梦想》l课时《你是你的船长》l课时
第五单元总课时6课时
《南京大屠杀》2课时《寻找时传祥》2课时《阿炳在1950》1课时《滑铁卢之战》1课时
第六单元总课时l5课时
《邹忌讽齐王纳谏 》3课时《 周亚夫军细柳》3课时《古文二则（孙权劝学、祖逖北伐）》 2课时《公输》3课时《诗词五首》4课时
第七单元总课时l5课时
《桃花源记》3课时《岳阳楼记》3课时《醉翁亭记》3课时《湖心亭看雪》2课时《诗词五首》4课时
篇3：八级班级工作计划
总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。《八年级上册语文教学工作总结》是为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
这一学期在紧张匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、用全新的教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培八年级上学期语文教学总结训到实施课程改革以来，我反复学_有关的教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学_法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
三、用先进的教学手段，提高学_效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学_，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学_中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学_能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学_，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学_的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学_者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学_的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”。的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学_，终身学_，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学_效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
篇二：
本学期，本人担任初二1、2班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强教学理论学_，练好扎实的教学基本功
在教学方面，我努力加强理论学_，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真学_贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、_惯，学_新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学_的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想，并使这一工作贯彻到对学生的学_指导中去，还要做好对学生学_的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学_好的理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。一学期下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。
二、加强素质理论学_，提高教学水平
我积极投入到素质的探索中，学_、贯彻教学大纲，加快、教学方法的研究，更新观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学_。提高学生自学能力；给学生提供合作学_的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学_小组，使学生在合作学_的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题——讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中xx年居五校联考同等班级第一名。xx年所教学生段成绩又获大丰收。
三、加强教学研究，提高科研能力实施语文素质，为改革指明了方向。
在教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质对教师的素质要求更高，在今后的教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
篇4：八级班级工作计划
富安中学 刘瑛
本学期，我担任八年级11班的班主任工作。在我班各位任课教师的大力支持和配合下,各项工作能够顺利开展,学生的学习、生活等各方面都取得了一定的成绩。现将我本学期担任的班主任工作做如下总结:
一、德育工作
加强对本班学生的思想教育。
1、教会学生如何做人，要求学生做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬父母的学生。
2、教会学生如何生活，要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、个人饮食起居等方面做起，逐步培养学生独立生活的能力。
3、教会学生如何学习，培养学生独立学习、独立思考，具有创新学习的能力，指导学生的学习方法、探研问题的方法,鼓励学生独立研究、积极探索、勇于创新的积极性。
二、班级管理工作
加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生。
（一）、通过各种方式指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质和自主学习的良好习惯。
（二）、有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如:人生观教育、意志教育、学习经验交流会，班内辩论会，学习、生活习惯的养成教育等等，通过这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
（三）、我针对本班的具体情况,制订了适合于小组性学习的小组组规，实行小组长负责制。在学校教学改革的统一指导下，我们通过学习“中学生日常行为规范”“交通安全教育规则”等校纪校规。并对学生做出明确的规定。如:仪容仪表、课堂纪律、晨读、午自习、午休、小组性合作学习、课外实践拓展活动、校内外交流等等。采用德育考评量化制，每周评选出学习优秀优秀小组和合作优秀小组，得分最高的小组给予德育分奖励，并推荐到学校予以表彰。小组考评分数由科代表及班干部负责登记并评选。班级设立不记名反馈意见本，可随时以留名或匿名的方式对班级管理出提意见或要求。
（四）、培养得力的班委干部或学习助手：如黎淑勤，连丽莹，周厚诚，王标，连伟业等人。
三、后进生的转化工作
我作为班主任首先做到以正确的态度对待每一个学生,经常深入到每个学生之中，对学生的学习情况调查摸底，搞清楚学生之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,真正做好他们的知音和最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的人生价值。
四、重视对优等生的教育
对待优等生的教育，着力放在他们的学习动机上,正确的引导他们积极进取精神，善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。
五、积极开展或引导学生参与各种校内外活动,引导学生做好值勤、两操、仪容仪表、单车，饭堂、音乐会等各项工作，提高学生各项工作的能力，提升学生处理各项事情的效率。
六、积极主动地和各科任教师联系，协调好学生学习各个科目关系，加大学生对各科学习主动性，在各科任之间发挥好班主任的纽带与桥梁作用。
以上是我本学期班主任工作的一些总结，虽然取得了一定的成绩,但仍存在许多不足之处。望今后更加努力,做到更好。
篇5：八级伤残鉴定标准
一、工伤职业病劳动能力鉴定
【鉴定标准】《劳动能力鉴定职工工伤与职业病致残等级GB/T 16180-2006》
【适用范围】工伤职业病
【具体规定】八级
1)人格改变;
2)单肢体瘫肌力4级，3)单手全肌瘫肌力4级;
4)双手部分肌瘫肌力4级;
5)双足部分肌瘫肌力4级，6)单足部分肌瘫肌力≤3级;
7)脑叶切除术后无功能障碍;
8)符合重度毁容标准之一项者;
9)面部烧伤植皮≥1/5;
10)面部轻度异物沉着或色素脱失;
11)双侧耳廓部分或一侧耳廓大部分缺损;
12)全身瘢痕面积≥20%;
13)女性一侧乳-房缺损或严重瘢痕畸形;
14)一侧或双侧眼睑明显缺损;
15)脊椎压缩骨折，椎体前缘总体高度减少1/2以上者;
16)一手除拇、食指外，有两指近侧指间关节离断;
17)一手除拇、食指外，有两指近侧指间关节无功能;
18)一足拇趾缺失，另一足非拇趾一趾缺失;
19)一足拇趾畸形，功能完全丧失，另一足非拇趾一趾畸形;
20)一足除拇趾外，其他三趾缺失;
21)因开放骨折感染形成慢性骨髓炎，反复发作者;
22)四肢大关节创伤性关节炎，无积液;
23)急性放射皮肤损伤Ⅳ度及慢性放射性皮肤损伤手术治疗后影响肢体功能;
24)放射性皮肤溃疡经久不愈者;
25)一眼矫正视力≤0.2，另眼矫正视力≥0.5;
26)双眼矫正视力等于0.4;
27)双眼视野≤80%(或半径≤50°);
28)一侧或双侧睑外翻或睑闭合不全者;
29)上睑下垂盖及瞳孔1/3者;
30)睑球粘连影响眼球转动者;
31)外伤性青光眼行抗青光眼手术后眼压控制正常者;
32)双耳听力损失≥41 dB或一耳≥91 dB;
33)体力劳动时有呼吸困难;
34)发声及言语困难;
35)牙槽骨损伤长度≥6 cm，牙齿脱落8个及以上;
36)舌缺损<舌的1/3;
37)双侧鼻腔或鼻咽部闭锁;
38)双侧颞下颌关节强直，张口困难Ⅱ°;
39)上、下颌骨骨折，经牵引、固定治疗后有功能障碍者;
40)双侧颧骨并颧弓骨折，无开口困难，颜面部凹陷畸形不明显，不需手术复位;
41)肺段切除术;
42)支气管成形术;
43)双侧多根多处肋骨骨折致胸廓畸形;
44)膈肌破裂修补术后，伴膈神经麻痹;
45)心脏、大血管修补术;
46)心脏异物滞留或异物摘除术;
47)食管重建术后，进食正常者;
48)胃部分切除;
49)十二指肠带蒂肠片修补术;
50)小肠部分切除;
51)结肠部分切除;
52)肝部分切除;
53)胆道修补术;
54)腹壁缺损面积<腹壁的1/4;
55)脾部分切除;
56)胰部分切除;
57)甲状腺功能轻度损害;
58)甲状旁腺功能轻度损害;
59)输尿管修补术;
60)尿道修补术;
61)一侧睾-丸、副睾-丸切除;
62)一侧输精管缺损，不能修复;
63)性功能障碍;
64)一侧肾上腺缺损，65)已育妇女单侧卵巢切除;
66)已育妇女单侧输卵管切除;
67)已育妇女单侧乳腺切除;
68)其他职业性肺疾患，肺功能正常;
69)中毒性肾病，持续低分子蛋白尿;
70)慢性中度磷中毒;
71)工业性氟病II期;
72)减压性骨坏死II期;
73)轻度手臂振动病;
74)二度牙酸蚀，伤残鉴定《八级伤残鉴定标准》。
二、道路交通事故受伤人员伤残评定
【鉴定标准】《道路交通事故受伤人员伤残评定》(GB18667-2002)
【适用范围】适用于道路交通事故受伤人员的伤残程度评定。
【具体规定】4.8Ⅷ级伤残
4.8.l颅脑、脊髓及周围神经损伤致：
a.轻度智力缺损或精神障碍，日常生活有关的活动能力部分受限;
b.中度失读伴失写症;
c.半身或偏身型深感觉缺失;
d.阴-茎勃起功能障碍。
4.8.2头面部损伤致：
a.一眼盲目4级以上;
b.一眼视野接近完全缺损(直径小于5°);
c.上颌骨、下颌骨缺损，牙齿脱落12枚以上;
d.一耳极度听觉障碍;或一耳重度听觉障碍，另一耳中度听觉障碍;或双耳中等重度听觉障碍;
e.一侧耳廓缺失(或严重畸形);
f.鼻尖及一侧鼻翼缺损(或畸形);
g.面部瘢痕形成面积18cm2以上;
h.面部大量细小瘢痕(或色素明显改变)25%以上;
篇6：2013 英语专业八级 作文
When it comes to the relationship of environment and people to be good to others, different men often see the same object in different lights.Some people
that our current society provides a “bad environment” for good
people doing good things, and it is surely that a sound social environment is necessary, while others do not think so.Helping others has always been a virtue in traditional Chinese culture, but nowadays many people dare not offer help to those in need, for fear of getting into trouble.The issue has aroused public debate over the climate of morality and credibility, and many people sigh over the moral degeneration.In my opinion, while social environment is necessary for people to be good to others, each individual should try his or her best to do good deeds and be sympathetic with others, instead of waiting for the environment to improve.There is no denying that some tragic events turn out to be traps by people with evil intentions, so people are becoming more risk-conscious and are more wary of traps and deceits.some people even wonder, „Is our society hostile to good people?‟ The question may sound ridiculous but many believe
people apparently think so.They believe that our current society provides a bad environment for good people doing good things, and good people pay a high price for being compassionate.In fact, such kind of things only accounts for a pretty small percentage, but massive media coverage makes the situation seem serious.Actually, most people around me are kind, warm-hearted and helpful, and I am quite delighted in their company.So I believe media should pay more attention to publicizing good people and exemplary deeds to enhance our confidence, rather than exposing disgusting behaviors.At the same time, as John Donne puts it, “No man is an island, entire of itself.Every man is a piece of the continent, a part of the main.” Since everyone of us is a component of the society, it is each individual‟s conducts that form social morality.Just imagine it is you who need help, what would you feel if everyone watches indifferently or suspiciously? So, put yourself in other‟s position and be sympathetic.If we do nothing but wait for the environment to improve, nothing will happen.Only by removing the fence around our kind consciousness can we reverse the regress of social ethics, and make our world full of warmth and happiness.Therefore, if help is needed, never hesitate to lend a helping hand.It will make you happy and feel better about life.In sum, I contend the idea that while social environment is necessary for people to be good to others, it is each individual‟s responsibility to offer help to those in need, and together we build up a more harmonious society.Is sound social environment good to the development of peopleWith the great influence of globalization and rapid development of technology, our work and life has become more and more convenient.In the past few years, our economy has maintaining a high rapid development and to our astonishment, our GDP ranked second all over the world last year.The whole country in general is enjoying a peace and prosperity.However, to some extent, standards of morality are now dropping fast.One of the famous cases recently is that a girl dropped into the manhole and lost because someone who has stolen the manhole covers, which is definitely a tragic for all of the people in our country.Such cases lead heated discussion of the moral consciousness.Is a sound social environment necessary for people to have moral standards and be good to others? As far as I am concerned, I am strongly in support of this view.For one thing, a sound environment is indeed essential for providing an energetic living condition, as we all know, environment plays a vital role in our self-development as every one is a member of the
篇7：八级伤残鉴定标准
八级伤残鉴定标准
一、工伤职业病劳动能力鉴定
【鉴定标准】《劳动能力鉴定职工工伤与职业病致残等级GB/T 16180-》
【适用范围】工伤职业病
【具体规定】八级
1)人格改变;
2)单肢体瘫肌力4级，
3)单手全肌瘫肌力4级;
4)双手部分肌瘫肌力4级;
5)双足部分肌瘫肌力4级，
6)单足部分肌瘫肌力≤3级;
7)脑叶切除术后无功能障碍;
8)符合重度毁容标准之一项者;
9)面部烧伤植皮≥1/5;
10)面部轻度异物沉着或色素脱失;
11)双侧耳廓部分或一侧耳廓大部分缺损;
12)全身瘢痕面积≥20%;
13)女性一侧乳-房缺损或严重瘢痕畸形;
14)一侧或双侧眼睑明显缺损;
15)脊椎压缩骨折，椎体前缘总体高度减少1/2以上者;
16)一手除拇、食指外，有两指近侧指间关节离断;
17)一手除拇、食指外，有两指近侧指间关节无功能;
18)一足拇趾缺失，另一足非拇趾一趾缺失;
19)一足拇趾畸形，功能完全丧失，另一足非拇趾一趾畸形;
20)一足除拇趾外，其他三趾缺失;
21)因开放骨折感染形成慢性骨髓炎，反复发作者;
22)四肢大关节创伤性关节炎，无积液;
23)急性放射皮肤损伤Ⅳ度及慢性放射性皮肤损伤手术治疗后影响肢体功能;
24)放射性皮肤溃疡经久不愈者;
25)一眼矫正视力≤0.2，另眼矫正视力≥0. 5 ;
26)双眼矫正视力等于0. 4 ;
27)双眼视野≤80%(或半径≤50°);
28)一侧或双侧睑外翻或睑闭合不全者;
29)上睑下垂盖及瞳孔1/3者;
30)睑球粘连影响眼球转动者;
31)外伤性青光眼行抗青光眼手术后眼压控制正常者;
32)双耳听力损失≥41 dB或一耳≥91 dB;
33)体力劳动时有呼吸困难;
34)发声及言语困难;
35)牙槽骨损伤长度≥6 cm，牙齿脱落8个及以上;
36)舌缺损<舌的1/3;
37)双侧鼻腔或鼻咽部闭锁;
38)双侧颞下颌关节强直，张口困难Ⅱ°;
39)上、下颌骨骨折，经牵引、固定治疗后有功能障碍者;
40)双侧颧骨并颧弓骨折，无开口困难，颜面部凹陷畸形不明显，不需手术复位;
41)肺段切除术;
42)支气管成形术;
43)双侧多根多处肋骨骨折致胸廓畸形;
44)膈肌破裂修补术后，伴膈神经麻痹;
45)心脏、大血管修补术;
46)心脏异物滞留或异物摘除术;
47)食管重建术后，进食正常者;
48)胃部分切除;
49)十二指肠带蒂肠片修补术;
50)小肠部分切除;
51)结肠部分切除;
52)肝部分切除;
53)胆道修补术;
54)腹壁缺损面积<腹壁的1/4;
55)脾部分切除;
56)胰部分切除;
57)甲状腺功能轻度损害;
58)甲状旁腺功能轻度损害;
59)输尿管修补术;
60)尿道修补术;
61)一侧睾-丸、副睾-丸切除;
62)一侧输精管缺损，不能修复;
63)性功能障碍;
64)一侧肾上腺缺损，
65)已育妇女单侧卵巢切除;
66)已育妇女单侧输卵管切除;
67)已育妇女单侧乳腺切除;
68)其他职业性肺疾患，肺功能正常;
69)中毒性肾病，持续低分子蛋白尿;
70)慢性中度磷中毒;
71)工业性氟病II期;
72)减压性骨坏死II期;
73)轻度手臂振动病;
74)二度牙酸蚀。
二、道路交通事故受伤人员伤残评定
【鉴定标准】《道路交通事故受伤人员伤残评定》(GB18667-)
【适用范围】适用于道路交通事故受伤人员的伤残程度评定。
【具体规定】4.8Ⅷ级伤残
4.8.l颅脑、脊髓及周围神经损伤致：
a. 轻度智力缺损或精神障碍，日常生活有关的活动能力部分受限;
b. 中度失读伴失写症;
c. 半身或偏身型深感觉缺失;
d. 阴-茎勃起功能障碍。
4.8.2头面部损伤致：
a. 一眼盲目4级以上;
b. 一眼视野接近完全缺损(直径小于5°);
c. 上颌骨、下颌骨缺损，牙齿脱落12枚以上;
d. 一耳极度听觉障碍;或一耳重度听觉障碍，另一耳中度听觉障碍;或双耳中等重度听觉障碍;
e. 一侧耳廓缺失(或严重畸形);
f. 鼻尖及一侧鼻翼缺损(或畸形);
g. 面部瘢痕形成面积18cm2以上;
h. 面部大量细小瘢痕(或色素明显改变)25%以上;
篇8：英语专业八级复习方法
专八考试分成五个板块：
一、听力理解(Listening Comprehension)
二、阅读理解(Reading Comprehension)
三、语言知识(language usage)
四、翻译(Translation)
五、写作(Writing)。
各部分复习攻略
第一部分，英语专八听力。
英语专八最让人没有底的是听力,也是很多考生的弱项。听力分为两部分：第一部分mini lecture要求你对听力有足够的敏感度，仔细听关键词捕获有效信息。conversation对考生来说不是难点，只要看清题目听懂内容，很容易做对。所以，建议大家在英语专八复习的时候每天最少30分钟时间练习听力，多听VOA和BBC新闻材料中的一些新闻报道、短评或讲话等。其次，练习记笔记，锻炼自己的速记能力。
第二部分，英语专八阅读
阅读这个东西也不是轻松，平时要练习。30分钟做四篇将近3000字的阅读，的确让人头痛。所以首先，要调整好阅读的心态，保持心里平静。其次一定要分配好时间，阅读题每篇的速度可以在 7分钟左右，时间的长短可以视文章的难度而适当调整。刚开始练习的时候最多不超过10分钟一篇，尽量一次做俩篇，这样的话，强度不算太大，也容易接受，20分钟内搞定，按照这种强度进行训练俩周后，大概也就找到了英语专八的感觉了。
阅读时的方法就是：首先拿到阅读题先看文章的每段的首句和末句，而且只看首句和末句，对于首句和末句的阅读一定要切记，只有这样才能把握住文章的中心思想和每段大意，只有这样才能
阅读难点
◆题材广泛，体裁多样
题材涉及到社会、文化、科技、经济、日常知识、人物传记、文学作品等，体裁有记叙文、说明文、描写文、议论文、广告、说明书、图表等，要求考生针对不同的文章自动调整阅读技巧及速度。
◆词汇量大
专八考试要求学生能认知9000到1个单词，对考生的词汇量提出了很高的要求，并且有时会出现超纲词汇。阅读速度约140到180个单词/分钟。
◆句子结构复杂，长句多，增加了阅读难度
◆文章篇幅较长，这就对考生快速阅读，快速获取有用信息提出了很高的要求在规定的时间里做完 4篇阅读。其次，选项可以先读，也可以后读，再有就是题干一定要读。还要注意题干中的特殊标志词。
第三部分，英语专八语言知识即改错，这个题也不太好做，主要是一些语法错误，语篇错误，以及词汇的错误。这个改错的练习每天至少俩篇也就够了，不要贪多，但要对每个错误一定要心知肚明，不仅要知道是什么，还要知道为什么，这样到了考场上才不会发怵。
第四部分，英语专八翻译。中译英：专家提醒：翻译时要讲究翻译技巧，通常做翻译时，可先将文章通译，按照字面意思将其通篇翻译，然后再做修改和润色。修改过程中要注意用词恰当以及句式多样，最好避免都是同一句式，要长句短句相互搭配，才不至于你的译文看起来毫无色彩。
第五部分，英语专八写作。多看看范文自己列个提纲动笔写，再拿自己写的与范文对照。最主要的是学习其中写作的技巧,比如语言的应用,结构的安排,论点的提出等等。如果你能够认真去研究去思考,久而久之,你会发觉不管来什么样的题目,你都能够很轻松地写出那篇作文,而且自己感觉良好。
英语专八词汇。备考英语专业八级，词汇占据重要的位置。很多学生认为专八没有词汇题就不重视词汇的复习与记忆。然而，八级考试官方要求词汇量是 13000，其实根本考察不到那么多，但是不能不背，其中一部分是专四考察过的，剩的一部分就是八级的。因此，每天还是要抽出一定的零散时间记忆单词。
英语专业八级应试策略
(1)浏览试题
在阅读文章之前，先浏览一遍试题和/或相关选项，对文章内容有个初步的预判。同时，确定每个题的题型，并针对性的制定解题思路。
(2)判断体裁
专八阅读文章体裁广泛，应该针对不同的体裁确定不同的解题步骤。对于文学作品或者记叙文体裁的文章，往往句子短，段落意思零碎，作者态度及观点隐晦，所以建议考生先通读文章再解题。而对于议论、说明等体裁的文章，往往每个段落都有自己的主题句，所以考生可以采取边看文章边做题的方式进行答题，这样可以省去反复查找定位的步骤，节省阅读时间。
(3)找出段落中心思想
一篇文章、一个段落、甚至一句话都有中心思想，而对于非小说体的阅读材料，如议论文和说明文，通常文章的开头或者结尾会给出整篇文章的主题，并且针对每段都会有一个段落的主题句，所以在阅读文章时，必须先对这些主旨有一定的了解，这样，做起任何题型就都不会偏离主题。
(4)灵活对待主旨题
如果文章中没有明确的主题句，建议先做其他题，等把其他题做完后考生将会对文章的理解更加深刻，这样再做主旨题的时候会相对有利。
(5) 解决生词问题
提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇量。但阅读过程中不可避免地要遇到生词，遇到生词不要停顿，应该继续阅读，如果发现不影响意思的理解，可以直接略过。如果对文章理解有影响，可以稍微标注一下，通过上下文进行一定猜测：
联想法：根据上下文的关键词汇和给定的相关句子和语境，进行联想猜测词义。
逻辑关系法：有的上下文会涉及到对这个词的相关定义、解释、举例、类比、反比等，所以通过判断词语与上下文的这种关系而猜测词义。
构词法：通过词语的构词结构如前缀和后缀等猜测词义。
(6) 利用 篇章连接词