政务公开活动总结

2024-05-07

政务公开活动总结（通用14篇）

篇1：政务公开活动总结

5月25日，柳北区第三届政务公开日宣传活动在雀儿山公园举行，柳北区教育局、卫计局、住建局、雀儿山街道等28个部门在现场摆摊设点，参加了此次以“公开权力，推进改革，服务民生”为主题的活动。

政务公开日活动是通过开展形式多样的政务公开活动，转变行政机关传统的工作方式，让各部门主动深入基层与群众面对面交流，公开行政机关的权力清单，倾听群众呼声和需求，切实的为群众排忧解难。活动中，27个政府部门及雀儿山街道在现场设立了与本单位职能相关的政务公开信息和业务宣传展板，并将各项业务办理的标准程序、收费依据等内容向现场群众进行了公开展示。各单位工作人员通过现场讲解、发放宣传单、现场解答群众提出的政策咨询等多种方式，向市民普及政务工作，一些部门的咨询台前挤满了群众。

通过此次活动，加强了政民互动，切实帮助群众办实事、解难事，营造柳北区政务公开良好环境和氛围，充分保障群众的知情权、参与权、表达权和监督权，进一步推动服务型政府建设，树立良好政府形象。

篇2：政务公开活动总结

各单位结合本单位工作实际，通过悬挂活动横幅，设置咨询台、发放宣传资料等方式，向广大群众广泛宣传了政务公开工作。活动中展台前人流络绎不绝，在领取宣传资料的同时，工作人员耐心解答市民提出的问题。

此次活动深入到群众中去，广泛开展政策咨询，征求群众意见和建议，切实做好服务群众和群众沟通的工作。营造了良好的氛围，取得了良好的效果。通过此次活动，广大市民对政务宣传有了一定程度的认识。

篇3：皇姑区地税局开展政务公开日活动

5月15日, 沈阳市地税局皇姑分局在碧塘公园西门现场办公, 悬挂条幅, 设置税务政策咨询台, 对纳税人进行政务公开工作宣传和现场政策咨询解答。对开展此项工作, 皇姑区地税局高度重视, 提前制定了具有税务特色的活动方案。不仅在区局大楼悬挂条幅, 还利用大厅电子显示屏、电子触摸屏, 滚动播放税务公开内容, 营造了税务公开的浓厚氛围。当天上午, 皇姑区地税局王玉洁副局长亲自同各相关业务科室负责人和抽调的政治性强、业务素质高的同志来到碧塘公园西门, 与广大纳税人就其提出的社会保险费、发票管理、税收征管、契税管理、监督制度等问题进行面对面答疑解惑。同时免费向群众发放税收政策法规手册、便民服务宣传单, 廉政监督卡等宣传资料。

篇4：公开活动如何“准备”

首先，和孩子联络感情，让彼此不陌生，关系融洽。孩子是别的班的，彼此不熟悉，如果事前不进行交流、沟通、认识，会影响幼儿大胆表达交流。可在活动前和幼儿玩玩小游戏，进行适当的肢体接触，如握握手、拥抱、亲一个，消除陌生、亲近彼此。另外，一张小小的贴纸、一个小小的五角星作为小奖励，也是和孩子迅速消除陌生、拉近距离的法宝！

其次，让孩子明白你的规则。公开活动时，因为周围有了观众，孩子时常会有“人来疯”现象，导致场面混乱、失控，甚至出现“笑场”。执教老师希望在活动中得到幼儿怎样的回应，怎样的表达，请事前让幼儿明白你的要求、规则，以便孩子心中有数，在正式活动时更好地配合老师。

再次，应该让孩子熟悉老师的指导语，即在什么时候，幼儿在听到什么样的指令后，才能离开座位去操作。这些都得事先磨合，让幼儿熟悉你的指令，听得懂你的话。这样才会有条不紊、秩序井然，避免出现闹哄哄地一拥而上，想收的时候又喊不回来。比如，离开座位从哪儿走，听到什么信号回来，操作材料如何取放等等都是要考虑到的。

最后，丰富幼儿的经验，与你的活动相关但不相同。不同班级的孩子基础不同，知识结构也不同。如活动内容中有一些需要提前为孩子准备好的，请预先铺垫好。如早期阅读中自由阅读的方法，找到老师指定的页数，有针对性地阅读；如科学活动中一些动作的技能要求；音乐活动中有关节奏性的训练等。总之一句话：“经验相关不雷同”。如有雷同，孩子没有新鲜感可言，学习兴趣大打折扣。

观点采撷：

教师对活动内容提前渗透，也不能全盘否定。因为有些时候，孩子独自活动根本无法完成，这时可以适当提前安排。当孩子的尝试遇到了挫折，积极性会大大降低，这时教师巧妙地把特意安排的孩子请出来“示范”，孩子们会用羡慕、惊奇的眼光注视这份“独创”，注意力也会相当集中，这时“榜样示范”的作用就会得到最大的体现，这个幼儿也会获得更多的关注和友谊。（山东省德州市直机关幼儿园高子江）

从表面上看，整个活动十分完美，师幼之间配合得天衣无缝。活动结束后，听课者也许会拍手叫好，但一些幼儿的叫苦声却反映了此类活动不具有常态性。幼儿配合老师一遍又一遍地表演，直到老师满意为止，实际上老师很累，幼儿们更苦。在整个活动中，教师的主导地位表现得淋漓尽致，幼儿的主体地位却被抛到了九霄云外。（南通师范高等专科学校刘永华）

一个对自己的教学能力充满着自信的老师，不应该有“渗透”的想法。这样的老师，无论是对活动目标的预设，还是活动过程的准备，已然心中有丘壑，在处理突发事件和活动流程的时候，总能利用自己的教育机智，使其达到预期的效果。不能为了形式上的“好”忽略了幼儿的探索、求知、想象和表达的欲望！（安徽省蒙城县城关幼儿园刘晨宏）

篇5：政务公开日活动总结

一、活动基本情况

今年的政务公开日活动，场行政办、工会、劳资、民政等多个部门形成政务公开宣传小组，现场接待现场咨询群众20余人次，共收集群众关心热点问题5件，发放便民宣传资料百余张，取得了较好宣传效果，受到职工群众的好评。

二、活动主要做法

1.高度重视，科学部署。为保证政务公开日活动取得实效，我场认真传达了《东港市人民政府办公室关于组织开展“5.15政务公开日”活动的通知》要求，通过前期召开领导小组会议，各科室会议等形式，对重点工作进行了责任分工，强化了工作责任制，确保工作落实到人。就职工群众关注的低保办理、救助政策、虾池租赁等相关业务以及办事流程进行了文件总结汇编，并印制了大量传单册，便于同职工群众更好的互动。

2、耐心解答，互动交流。活动日当天,我场政务公开宣传小组主要围绕职工群众关心关注的热点问题展开政策解答，耐心记录群众的疑难问题，并将最新的政策告知咨询群众。

3、结合重点，注重实效。今年政务公开活动，我场深入基层、走近群众，解答百姓政策疑难问题的同时，收集民生诉求，宣传黄土坎农场为民服务理念，受到了广大群众的关注，得到了一致好评，营造起浓厚的为民服务氛围。

三、活动总结

篇6：政务公开日活动总结

一、基本情况

根据区委、区政府的有关精神，以“加强政府信息公开，推进服务型政府建设”为宗旨，结合文体局实际，制定下发了《2016年皇姑区文体局“5.15政务公开日”活动方案》;活动当天，局主管领导在政务公开咨询现场参加活动，面对前来咨询的群众，局领导亲自接待并耐心为群众服务解答，亲自为群众办实事。在“5.15政务公开日”活动过程中共接待了群众五十余人，解答群众疑问5件，发放宣传知识版权维护和知识专利申请的宣传单55本。政务公开日不仅营造了良好的政务公开氛围，而且为群众解决了实际问题，受到了社会各界的高度赞誉。

二、主要做法

(一)开展政务公开现场咨询活动

5月15日，区文体局在皇姑区职工广场设立政务公开咨询台，对于市民提出的问题、意见和建议，工作人员能现场解决的现场解决，不能现场解决的，进行详细记录，想方设法给予解决。工作人员向群众发放政策宣传资料，公开行政审批(备案)、行政执法和便民服务事项及其办理流程等内容，切实帮助群众解决实际困难。

(二)局属事业单位开展服务公开

局属各事业单位也积极参与到“5.15政务公开日”活动中来，区行政执法大队、文体中心、区文化馆、区图书馆和区少儿图书馆也来到政务公开活动现场，为回答市民答疑解惑。局属事业单位的参与极大的完善了全市民政系统政务公开体系，丰富了民政政务公开的内容。

(三)充分利用便民服务热线开展咨询活动

文体局对外公布了局机关办公室、执法大队和文化市场科的三部市民咨询热线，分别为市民解答常规事务、监督投诉和行政审批等方面的问题，充分发挥了政策咨询、行风建设、监督投诉等的服务功能。

三、活动体会

(一)领导重视，率先垂范

局主要领导高度重视“5.15政务公开日”活动，将其纳入重要议程，认真研究，精心策划。局政务公开工作领导小组召开专题会议研究活动方案，安排部署活动事宜。局主要领导率先垂范，做到了“四个亲自”，即亲自部署活动、亲自到场指导、亲自接待群众咨询、亲自为群众办实事，起到了模范带头作用。

(二)结合实际，注重实效

篇7：政务公开日活动总结

一、领导重视，周密部署。

接到活动通知后，镇政府对这次活动给予了充分的重视并制定活动方案。领导指示，计生、村建等主要站所负责人及机关年轻骨干力量都要参加此次活动，领导的高度重视为此次活动的有序开展奠定了良好的基础。

二、加强宣传、营造氛围。

本次宣传活动在发放宣传手册、接受现场咨询，悬挂政务公开条幅的基础上，还采用了LED电子显示屏，“推进权利公开，建设服务政府”、“不断创新公开形式，提高政务公开实效”，在为民服务大厅实施滚动宣传，营造了活动氛围。

三、深入群众，全面公开。

在5月18日的活动当天，十字街镇政务公开办公室组织计生、土地村建、司法和医疗卫生等部门开展丰富多彩的宣传活动。我们不仅向群众宣传了镇政府各职能部门所履行的实际职能和一些工作的办理审批程序，还就群众所关心的有关方面的热点和难点问题一一给予认真的记录和耐心的解答，此次活动共接访群众300余人，发放宣传单和宣传手册1800余份，受到了来访群众的一致好评，问题解答满意率达到了100%。我镇坚持严格依法、全面真实、及时便民的原则，严格按照法律法规和有关政策规定，对各类行政管理和公共服务事项如实公开。

本次政务公开日主题活动，由于各级领导的高度重视，精心准备，注重实效，使我镇政务公开工作取得了良好的成效。政务公开日宣传活动的形式，是贴近百姓、贴近民生、贴近生活，应该得到大力的推广和不断的完善。我们坚持依法公开、勤俭节约、注重实效的原则，圆满地完成了宣传工作。

篇8：公开课教学活动应预设其价值

一、具有示范性价值的公开课教学活动设计

学校教育管理者通常会找经验丰富的老师执教公开课供大家学习、借鉴,执教者一般是某一区域的名师,管理者可引导这样的公开课形成如下特点,以便发挥此类公开课的示范性引领作用。

1. 教学理念先进

教师从所教学科出发,把传统的教学内容和当前社会、经济、科技等领域的新知识相结合,运用深入浅出的道理和方法向学生施教。在这个过程中,学生不仅学到了知识,而且还能感受到本学科对自身在人格、精神、价值追求等方面的影响,也就是说,教师通过学科教学,促进了学生作为人的发展。

2. 教学关系民主

执教这类课的教师一般心理上比较成熟,对学生来说,教师不再是知识的权威、真理的化身,而是“亦师亦友”。教师会充分信任学生,把学生能解决的问题交给学生,教师又能虚心倾听学生对问题的理解,在倾听的过程中给学生启发、引导、纠正,似春风化雨,用知识和情感的甘露滋润学生的心田。

3. 教学内容贴切

教师所选教学内容,能充分体现《课程标准》要求,并适当补充与时俱进的新知识,提高学生的兴趣,同时,从教学内容的背景到问题的难易程度,又能符合绝大部分学生的实际。正是教学内容与学生实际水平的高度吻合,学生学起来轻松愉快,教学目标的达成度非常高。

4. 教学方法灵活

名师或骨干教师的教学方法,其最大特点是灵活多样、运用自如,他们会针对不同的教学内容选择不同的教学方法。名师或骨干教师在讲解疑难问题或抽象问题时,其最大的特点,不是抽象的说教,而是善于用事实、例子去形象地解释、说理、归纳。这样的过程,有效地降低了问题的抽象性和思维的难度,有利于学生接受新知识。

5. 教学评价得体

名师或骨干教师善于通过评价手段检测学生的学习效果,他们更善于通过评价激励学生学习的情绪和战胜困难的斗志。他们有和一般教师相同的提问、课堂检测等评价方法,用以检查学生知识掌握的情况,但他们更有与众不同的方法,如与学生平等地交流问题,或让学生说出对某个问题的特别见解。在这个过程中,教师真诚地倾听,并及时地肯定和表扬,学生感到了平等、肯定和被尊重,这种人格上的尊重给学生以极大的鼓舞。

名师或骨干教师的课堂教学都有一定的艺术高度,能让听课者在多个方面受到启迪,从而在最短的时间内提高自己课堂教学的整体素质。

二、具有创新性价值的公开课教学活动设计

随着社会的发展,课堂教学也要发展和创新,课堂教学的创新可走一条从点到面、从局部到整体的道路。管理者在设计和组织公开课教学时,就要把那些具有创新点的课展示出来,以此引领广大教师的课堂教学走向创新,创新的角度可以考虑教学情境创新、教学内容创新、教学方法创新等等。

1. 教学情境创新

任何知识的出现都离不开一定的知识情境,教学中若能用心创设情境,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力,降低问题的抽象性,都能起到较好的促进作用。

(1)创设问题情境

在教学过程中,通过创设问题情境来调动学生学习的积极性和主动性,学生在分析问题和解决问题的过程中,思维被激活,探究能力和创新能力得到了培养。

(2)创设生活情境

许多知识来源于生活,课本上的知识,若能找到生活原型,使抽象的知识具体化,学生会倍感生动、形象、亲切,并乐于参与学习活动,学习的积极性得到提高。

(3)创设故事情境

有些知识能找到相关的历史典故或相关的名人轶事,教学中若能挖掘这些知识,创设生动的故事情境,对于集中学生的学习注意力、激发学生的学习兴趣均有很大的帮助。

(4)创设开放情境

通过开放性的问题和一题多解的问题创设情境,为学生提供广阔的思维空间,这样能充分调动每一个学生的积极性,让每一个学生都能参与到问题的探究中,锻炼学生的思维能力。

2. 教学内容创新

教学内容创新,就是在使用教材时对教学内容进行改造,因为教学内容主要来源于教材,而教材的编写又带有一定的滞后性和局限性。对教学内容的创新可从以下三个方面入手。

(1)体现内容的过程性

创新教学内容时,要体现教学内容的发生和发展过程,任何知识都不是凭空产生的,而是在一定背景下生成的,又都沿着一定的路径发展起来,了解这一过程才让我们体会到知识的意义。

(2)体现内容的新颖性

创新教学内容时,要与时俱进地将社会、经济、科学、技术等领域的最新成果、动态与教材上相关的内容整合在一起,使教学内容富有时代感。

(3)体现内容的应用性

创新教学内容时,要加强内容的应用,把教学内容与社会、生产、生活紧密结合,引导学生用所学的知识解决生产和生活中的实际问题,达到学以致用。

3. 教学方法创新

伴随着社会的发展,教师的责任已不能仅仅满足于“传道、授业、解惑”,培养学生的创新思维和创新能力是不容回避的任务,要达到此目的,就要适当改进教学方法。改革和发展传统的教学方法,并不意味着对传统方法的彻底否定,有些传统教学方法之所以经久不衰,是由于它自身的特点和生命力。改革和发展,就是要在原有的基础上,修正那些不符合形势发展、不符合学生发展的因素,把传统方法中的精华和创新的经验相结合。

创新教学方法最根本的问题是方法本身的形式和内容统一的问题,也就是说不是为了创新而创新,创新的目的是为了提高教与学的效益。从这一目的出发,创新的教学方法要有理论支持,要有创新的目的,要从学科的特点出发,要符合学生的实际,要经过实践的检验。此外,创新的教学方法既要有原则性,又要有灵活性,不走极端。例如,先学后教就不能成为原则性,先学后教与先教后学都不是根本性的问题,有些内容适合先学后教,另一些内容则适合先教后学,关键是教与学的意义。

三、具有被指导性价值的公开课教学活动设计

公开课不一定都是完美的案例,也可以是存在这样或那样不足的课堂,通过问题的暴露,接受同行教师的指导和帮助,迅速提高执教者的教学水平,这样也能体现公开课教学的价值。管理者不妨安排正处在业务发展进程中的青年教师执教。评课时,可在充分肯定其优点的前提下做好以下几个方面的引导。

1. 教学基本功的引导

教学基本功伴随着一名教师整个教学生涯,它直接影响课堂教学的水平和课堂教学的效果,教学基本功无论怎样训练都不过分。评价青年教师的教学基本功重点关注教态、普通话、专业术语、板书、多媒体的使用、学生管理、教学活动的组织等因素,要在这些方面为青年教师提出发展目标。

2. 纠正知识讲解中的错误

一堂课最大的败笔是存在知识的错误,这样的错误会误导学生。听课时若发现这样的问题,评课时应认真提出并加以纠正,这对执教者养成严谨治学的态度是非常有意义的。

3. 加强教学内容设计的指导

科学的教学设计无疑能提高教学的效果,教学设计不能照本宣科地把教材上的知识生硬地搬到课堂上来,而应当在先进的教学思想指导下,把课程标准、教材和学生的实际结合起来,按照知识发展的逻辑顺序逐步推进,切忌教学内容的呈现杂乱无章,学生听起来茫然无措。

4. 加强教学活动设计的指导

教学活动是师生双边的活动,为了培养学生的学科能力和创新精神,就要让学生成为活动的主体,学生能自己学会的就自己学,自己学不会的可让学生帮助,学生帮助也解决不了的问题就请教老师。青年教师在从教之初,就应树立这种意识,让学生学会学习。

5. 加强多媒体技术的指导

伴随着信息技术的发展,用技术影响教学,用技术改变教学,应当成为我们的一个教学理念。青年教师有这方面的优势,要注意引导他们在教学的相关环节,巧用信息技术手段,优化教学过程,提高教学的直观性。

篇9：让“公开活动”真正发挥价值

在一次“好玩的呼啦圈”公开活动上，当老师让孩子探索将呼啦圈套在身体某个部位不掉下来的方法时，孩子们都一同将呼啦圈套在撑开的胳膊上，没有一个掉下来的，动作是那样的整齐到位。看到这里，大家意识到老师肯定提前让孩子尝试了，不然孩子怎么都想到了一样的方法，动作如此娴熟？活动后我们也问了执教老师，她说如果不提前渗透，就不能更好地了解孩子的水平，还会影响后面的环节，公开活动效果也肯定不好。但我认为，如果提前渗透，孩子就会对活动不感兴趣；如果不提前渗透，可能就会像执教老师说的那样，达不到预期目标。公开活动到底要不要提前渗透呢？（河北省高碑店市第二幼儿园赵素杰）

专家视点：

应该说案例中描述的现象具有典型性与代表性，“公开活动”到底要不要提前渗透？这一看似非常具体、微观的问题，其实折射出当下幼儿园“公开活动”开展过程中值得大家思考的几个问题：

“公开活动”的主体是谁？公开活动通常多由优秀教师承担，俨然变成了执教老师的“表演秀”，教师是“主角”，幼儿是“配角”，大家通力合作完成一场“演出”。若“演出”圆满成功，则是执教老师完美教学功力的最佳体现。因此，为防止“失误”，执教老师提前做些渗透便顺理成章。事实上，任何一次教学活动（包括公开活动）的开展，其活动的主体一定是幼儿，而不是教师。

“公开活动”必须成功吗？我们所见到的公开教学活动基本上是完美无缺的，在一片叫好声中结束，皆大欢喜。也似乎只有这样，才算达到了公开活动的“预期目标”。既然“公开活动”只能成功，不能失败，那么为保证活动的成功，执教老师提前做些渗透便理所当然。而一旦活动失败，执教老师懊恼不已，幼儿园园长痛心疾首，大家都会不自觉地有“天塌下来了”的感觉。那么，“公开活动”真的只能成功，不能失败吗？失败了的公开活动就没有价值吗？

不完美的“公开活动”价值在哪儿？诚然，提前渗透的这种公开活动往往非常“好看”，对于新手教师来说具有观摩性、欣赏性、研习性，多看这种活动会有助于教师教学能力的提升。但是，公开活动还应该有启发性，能给人回味无穷之感，让观者不经意间怦然心动，若有所思，并进而有蠢蠢欲动、跃跃欲试的冲动。这样的公开活动也许不完美，但它更有价值。对执教老师来说，不完美的公开活动意义更大，它会刺激执教者静心回放、认真反思整个活动过程，自己去搜索、捕获不如意之处，并梳理出合适、恰当的解决方案。因此，对于执教者来说，失败的公开活动比成功的公开活动更有价值，它能促使教师快速成长。

真的需要提前渗透吗？对于公开活动的执教者来说，自身素养非常重要，他应具有良好的教学组织能力、教学控制能力、教学艺术等，同时，他还需要充分熟悉、了解幼儿。所以，案例中教师的担心，恰恰是教师不自信的表现。众所周知，好奇是孩子的天性，一次全新的活动会给孩子带来无尽的神秘感、新鲜感，而一旦活动内容已提前渗透，反而会影响到公开活动的进行。事实上，所谓的“提前渗透”应该是无意识状态的，融合在幼儿一日生活的各个环节，如晨间活动、游戏、集体活动、生活环节、阅读、看电视等，它不是刻意的行为，而是自然呈现在一日活动中，正所谓“教育无痕”。

篇10：政务公开日活动总结

20xx年“5·15”日是第十二个政务公开日。为进一步推动我镇政务公开工作，加大政务公开工作力度，按照《中华人民共和国政府信息公开条例》和东政办传(20xx)8号文件的要求，以“解决群众‘办事难’，打造最优营商环境”为主题，以规范政府行政权利运行过程为主要任务，进一步营造全镇政务公开工作良好的社会氛围，提升领导的重视和广大人民群众的知晓度。我镇于5月14至16日集中开展一系列政务公开宣传活动，

我镇组织镇司法、卫生计生、民政、教育、经管、水利、村建土地、自来水、农服中心等部门，开展宣传和政策咨询活动，大力宣传《中华人民共和国政府信息公开条例》的基本精神和政务公开的重大意义。通过会议、政府网、政务公开专栏、印发“明白卡”、张贴政务公开宣传口号以及电子显示屏标语等形式，公开部门职责、办事程序、诉求方式等内容，现场解答群众政策咨询问题，全方位做好政务公开宣传工作。

随着政务公开工作的不断推进，为全方位做好政务公开工作，按照市政府的要求，镇党委政府制定了双休日无休窗口制度，利用服务大厅开展无休窗口服务活动，将各部门实行窗口挂牌，领导带班，全体机关干部排班到岗，及时解决群众咨询和相关诉求问题，对现场难以答复和办理的要认真做好记录，并在两个工作日之内予以答复和解决，从而方便了群众，也使政务公开工作落到实处。

篇11：政务公开日活动总结

经历了一次有意义的活动后，我们一定都积累了不少宝贵的经历，为此需要认真地写活动总结了。那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的政务公开日活动总结（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

政务公开日活动总结1

根据市政务公开办公室工作部署，结合我区实际，我街道按照要求组织开展“5.15政务公开日”主题活动。通过这项主题活动的开展，较好地提高了行政效率，转变了机关工作作风，提高了工作效率，密切了党群、干群关系，大大促进了街道政务公开工作的开展。现就今年“5.15政务公开“活动总结如下：

一、领导重视，周密部署。

接到活动通知后，街道党委对这次活动给予了充分的重视并制定活动方案。在5月15日活动当天，我们街道宋官伟主任带领各科室负责人开展了此次活动，领导的高度重视为此次活动的有序开展奠定了良好的基础。

二、加强宣传、营造氛围。

本次宣传活动在发放传单、接受咨询，悬挂条幅的基础上，还采用了LED电子显示屏，“推进权利公开，建设服务政府”、“不断创新公开形式，提高政务公开实效”，实施滚动宣传，营造了活动氛围。

三、深入群众，全面公开。

在5月15日的活动当天，新兴街道政务公开办公室组织农业服务中心、水利水产站、计生办、民政办、劳保所、司法所和信访办等10多个部门开展丰富多彩的宣传活动。我们不仅向居民宣传了街道所履行的实际职能和一些工作的办理审批程序，还就居民们所关心的有关方面的热点和难点问题一一给予认真的记录和耐心的解答，此次活动共接访群众40余人，发放宣传单和宣传手册120余份，受到了来访群众的一致好评，问题解答满意率达到了100%。我街道坚持严格依法、、全面真实、及时便民的原则，严格按照法律法规和有关政策规定，对各类行政管理和公共服务事项如实公开。

本次政务公开日宣传活动，由于各级领导的高度重视，精心准备，注重实效，使我街道政务公开工作取得了良好的成效。政务公开日宣传活动的形式，是贴近百姓、贴近民生、贴近生活，应该得到大力的推广和不断的完善。我们坚持依法公开、勤俭节约、注重实效的原则，圆满地完成了宣传工作。

在今后的工作中，我们将继续在市政务公开办公室的指导下，进一步加强政务公开平台建设，创新政务公开载体，拓展政务公开渠道，把我街道的政务公开工作进一步推向深入，不断提高政务公开工作质量，全力推动我街道政务公开工作再上新台阶，促进我街道经济社会在新的更高起点上实现大发展快发展。

政务公开日活动总结2

根据市政务公开办关于印发《全市开展“515政务公开日”活动的实施方案》的通知要求，我办以“深化政务公开，全面公开政府信息、建设服务型政府、服务社会和群众”为主题，扎扎实实地开展宣传活动。以公开促工作，以公开树形象，以公开赢民心，收到了良好的社会效果。具体做法如下：

一、加强组织领导，为“5.15政务公开日”活动提供有力保障

为了使“5.15政务公开日”活动顺利开展，市法制办班子高度重视，将“5.15政务公开日”活动纳入重要议事日程，制定了《市政府法制办开展“5.15政务公开日”活动方案》并成立活动领导小组，分管主任负总责，各处处长具体负责，综合处做为协调机构负责具体事务工作，将责任具体到人，活动落实到位。同时，结合我办办公地点分散等特点，因地制宜地以处为单位开展活动，使活动的开展落实到实处。

二、组织开展形式多样的宣传工作

全办按照《关于全市开展“515政务公开日”活动的实施方案》的总体要求，围绕《条例》实施一周年和“515政务公开日”活动，积极撰写政务公开宣传文章，各处还通过宣传栏、展示板、网站和宣传手册等形式进行宣传。窗口处、室还向群众散发政务公开宣传资料，广泛宣传政务公开和政府信息公开工作，使活动深入人心，提升“政务公开日”活动的针对性和实效性。

三、积极参加有奖知识问答活动

积极参加实施《条例》及政务公开工作知识有奖问答活动，使全办人员了解掌握了《条例》和我市政务公开工作的有关内容，加深对了《条例》的.理解，使政务公开、办事公开这样的观念深入人心，从而提高人全办人员对政务公开工作的认识，增强全办人员推行政务公开的自觉性、主动性和积极性，从而提高了政务公开的社会效益，形成了良好氛围。

通过“5.15政务公开日”活动的开展，进一步密切党群、干群关系，是促进依法行政的一项重要措施。我办将以此次政务公开日宣传活动为契机，借助政务公开信息网的平台作用，进一步充实公开的内容，扩大政务公开范围，优化政务公开形式，不断提高全办素质，达到“内强素质，外树形象”的目标。

政务公开日活动总结3

按照20xx年***县“政务公开日“活动方案的通知和要求，结合我乡实际情况，5月15日***乡三资代理服务中心、财政所、司法所、派出所等部门以及各村代办员在乡门前展开集中宣传活动，其间共发放政务公开、农业科技、普法学法传单一千余份，在现场开展政务公开咨询、农业技术咨询、普法等咨询工作，群众参与积极，取得了良好成效。

领导重视、周密计划。党委政府对政务公开工作高度重视，并制定和下发了《***乡“5.15”政务公开日活动方案》乡党委政府安排专项资金保证本次活动积极有效开展，共印发宣传资料两千余份，张贴标语100余条。

形式多样，内容丰富，群众积极参与。本次“5.15.”政务公开日活动中，我们采取现场讲解、答疑和分发传单的形式，向群众普及各种与生产生活相关的政策方案、知识技术，取得了群众的广泛好评。

集中宣传与座谈会相结合。在集中宣传工作中，群众的积极参与，超出了我们的预期。一方面使我们看到了群众对政务公开工作的热情，和对各种科学知识、法律法规迫切的求知欲望，这更是对我们做好后续的宣传工作的要求。在集中宣传的基础上，各村又开展了多种形式的政务公开活动，各村更新各类报橱窗6处，张贴标语60多条，按照乡活动方案部署，各村分别召开了“5.15政务公开日”主题座谈会，乡包村干部、村主要领导、村民代表参加会上分别基层工作的难点、热点问题进行讨论，为进一步提高全乡政务公开工作水平起到了积极促进作用。

通过本次“5.15政务公开日”活动，不仅提高了我乡群众积极参与到政务公开工作中的热情，拉近了干群关系，还为群众送去于生产生活息息相关的科学知识和法律知识，在群众中取得了更好反映，为进一步提高全乡政务公开水平打下了良好基础。

政务公开日活动总结4

为认真贯彻落实区政府关于“5.15政务公开日”活动方案精神，积极打造服务型政府，和平区民政局高度重视，积极行动起来，努力转变观念，转变作风，转变职能，和平区民政局结合自身实际，从公开机构设置、部门职责、审批流程等方面入手，通过现场政民互动咨询、发放民政工作手册等方式，开展政务公开宣传活动，圆满完成了“政务公开日”工作任务，取得了较好效果。

一、活动基本情况

今年的政务公开日活动，民政局组成了由低保、社会救助、婚姻登记负责人参加的民政政务公开宣传小组，现场接待现场咨询群众80余人次，共收集群众关心热点问题13件，发放便民手册百余册，宣传资料千余张，取得了较好宣传效果，受到群众的好评。

二、活动主要做法

1.高度重视，科学部署。为保证政务公开日活动取得实效，我局认真传达了《20xx年和平区5.15政务公开日活动方案》，通过前期召开领导小组会议，各科室会议等形式，对重点工作进行了责任分工，强化了工作责任制，确保工作落实到人。并通过总结往届政务公开活动日的情况，分析存在的优势与不足，力争在此次活动中扬长避短。同时，区民政局就人民群众关注的婚姻登记、低保办理、救助政策、为老服务等相关业务以及办事流程进行了文件总结汇编，并印制了大量传单册，便于同百姓更好的互动。

2、耐心解答，互动交流。活动日当天,我局主要围绕宣传低保政策、社会救助、婚姻登记、社区建设以及优抚政策等群众关心问题展开政策解答，耐心记录群众的疑难问题，并将最新的政策告知咨询群众。

3、结合重点，注重实效。今年政务公开活动，我局深入基层、走近群众，解答百姓政策疑难问题的同时，发放联心卡，收集民生诉求，宣传民政局为民服务理念，受到了广大群众的关注，得到了一致好评，营造起浓厚的为民服务氛围。

篇12：街道政务公开日活动总结

一、领导重视

镇党委政府领导高度重视政务公开工作，镇长亲自批示、部署此项活动，要求推行政务公开要落到实处，全面提高全镇的政务公开工作水平;同时要求各部门要在认真总结去年活动日经验的基础上，抓住关键，突出重点，切实解决群众关心关注的热点难点问题。

二、营造了良好活动氛围

依据市政务公开办公室要求，制定了《岔沟镇5•15政务公开日活动方案》。为了增强活动的互动性和实效性，确保政务公开日活动取得实际效果，镇政务公开办公室在总结去年活动经验的基础上精心策划、统一部署。同时，各村、站、所加强协调，把统一活动和各自开展活动相结合。

本次政务公开活动日主题是“推进政务公开，保障改善民生”，以公开政府信息、公开行政权力、切实解决好群众的实际问题，解决民生问题为重点，进一步加大各部门推行政务公开力度，营造全镇政务公开工作良好的氛围，通过政务公开日活动，增强政府各部门政务公开的意识，推进政务公开工作深入开展，为加速经济隆起，构建和谐岔沟创造良好环境。

三、广泛开展互动

篇13：政务公开活动总结

一、《铝的性质》教学过程

1.创设问题情境

学生在前面的学习中已经学习了钠和镁两种金属的性质, 本节课先从复习钠、镁的化学性质入手, 进一步提出问题:如何根据钠、镁的化学性质并参照老师提供的药品自行设计实验研究铝的化学性质?要求学生先设计实验方案并探讨实验方案的可行性。 (设计意图:复习旧知识, 引入新知识, 为设计实验做好铺垫。)

2.分析问题, 提出猜想, 设计实验方案, 自行动手通过化学实验探究铝的性质

教师引导学生分析问题, 提出猜想, 让学生先根据可行的实验方案, 自行动手通过化学实验探究铝的性质。在这过程中教师应投影实验的相关要求, 安排学生进行分组实验, 进行巡视指导。

设计意图:让学生通过实验的设计、操作与观察, 了解科学探究的过程与方法, 体会探究学习与合作学习的魅力。

3.分析现象, 得出结论

教师:刚才同学们通过实验探究了铝可能具有的化学性质, 下面请同学们谈谈你的方案, 说说你的结论。

学生1:实验1:往放有铝片的试管中滴入稀盐酸, 发现铝可以和稀盐酸反应, 产生大量的气泡并放出大量的热。

实验2:往放有铝片的试管中滴入稀盐酸, 发现铝和氯化铜溶液可以发生反应, 在铝的表面有少量气泡产生, 有红色物质析出, 溶液的颜色变浅。

实验3:往放有铝片的试管中滴入浓硝酸, 发现刚开始时, 铝的表面有少量气泡, 但很快就停止了。

教师:那么, 根据这些现象你能得出铝的哪些化学性质?

学生1:铝可以与稀酸反应, 可以与不活泼的盐溶液发生置换反应。铝与浓硝酸不容易反应。

学生2:实验:加热铝和蒸馏水, 发现溶液产生气泡。说明铝可以和水反应产生气体。

教师:加热煮沸水和铝的混合物能否说明铝是可以和水反应的?其实铝可以和水微弱反应, 但没有明显的气泡产生。

小结:铝与氧气、水、盐酸的反应。

4.交流反思, 尝试应用

第一, 教师引导学生根据铝和浓硝酸“不合常规”的反应现象讨论铝与浓硝酸的反应。

学生3:铝投入浓硝酸时, 没有明显的现象, 但是如果对溶液进行加热, 发现生成了红棕色的气体。

设计意图:让学生从“异常现象”的讨论中, 体会到科学的严谨, 提高分析问题与解决问题的能力。

第二, 教师解释铝与浓硝酸的钝化现象, 小结铝的性质。

教师: (过渡) 前面学习的Al2O3、Al (OH) 3具有既可与酸反应又可与碱反应的性质, 那么铝是不是也具有类似的性质呢? (设计意图:应用类比的学习方法, 提高学生知识的联想与迁移能力)

学生进行分组实验, 验证铝是否可以与强碱溶液反应, 回答观察到的实验现象。

师生共同交流:从元素守恒的角度分析实验过程中产生的气体为氢气。

教师: (过渡) 铝在上述氧化还原反应中都起了什么作用? (生答:还原剂) 是还原剂就可以用来冶炼一些金属, 像钠可以用来冶炼钛, 下面我们介绍铝在这方面的用途。

演示:铝热反应

分析、总结:铝热反应。

学以致用:

(1) 铝能否与氧气反应?为什么铝不像铁那样容易被腐蚀?

(2) 铝能否与水反应?铝锅为什么可以用来烧水?

(3) 使用铝制餐具时, 为什么不能将酸性或碱性物质盛放在里面? (4) 一个铝制易拉罐内充满CO2气体, 后往罐内注入足量NaOH溶液, 立即用胶布严封罐口, 一会儿发现易拉罐变瘪, 再过一会儿易拉罐又鼓起来, 请解释出现上述现象的原因。

设计意图:从生活中来到生活中去, 这是化学学科的一大特点, 学生通过对实际问题的分析、阐析, 既可提高自身分析问题和解决问题的能力, 也可体会化学学科的独特魅力。

课堂小结:铝的化学性质。

二、教学反思

中小学课程资源的开发和利用, 只有深入到课堂教学层面, 认真研究课堂教学过程中动态生成的这一类素材性课程资源的时候, 课程资源建设才能从肤浅走向深刻, 课程资源的丰富内涵才能够真正体现出来[1]。本节课, 学生在具体的探究过程中可能会遇到一些问题, 如在做铝与氯化铜溶液反应的实验时会观察到一些异常现象, 在探究铝与酸反应时发现往放有铝的试管中加入浓硝酸没明显现象等, 然后抓住这些问题引导学生进行思考, 培养了学生的科学态度与科学素养, 同时又很自然地引入对铝的特性的探讨。

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展, 要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习[2]。这节课堂教学以学生实验为线索, 通过教师引导, 由学生通过直观、鲜明的实验现象和实验数据, 经过处理、分析、归纳来研究元素及化合物的性质, 探索化学规律, 让学生参与到发现问题、科学探索、解决问题、运用新知的全过程中。学生在连续的设问和循环的探究中完成学习过程从而体会到知识的价值。

实验探究型教学极大地激发了学生的学习兴趣, 培养了学生的问题意识和敢于质疑的科学态度, 促使学生养成探究性的学习方式。在这种课堂教学中, 学生是学习的主动探索者, 学习过程既是研究过程、创新过程, 也是收获过程;可以最大限度地挖掘学生的学习潜能, 提高学生学习的效率;可以培养学生的创新意识、探究精神、科学态度和科学素养, 也可以培养学生的动手能力、实验能力;同时营造了宽松、和谐的课堂气氛, 建立了平等的新型的师生关系。

参考文献

[1]吴刚平.深入研究教学过程中动态生成的课程资源[J].福建论坛, 2006 (6) .