银行与妇联合作内容

银行与妇联合作内容（精选8篇）

篇1：银行与妇联合作内容

中心医院与妇联联合开展 邵阳市“爱心助孕”项目方案

为促进邵阳市公益慈善事业的发展，配合邵阳市文明城市创建工作，使党的群众路线教育与实践相结合，特提出中心医院与邵阳市妇联联合开展邵阳市“爱心助孕”项目。

一、活动发起者

邵阳市中心医院、邵阳市妇联

二、合作单位职能划分(一)妇联

1.与中心医院相关科室共同对本次“爱心助孕”项目进行媒体宣传。

2.发动各乡镇的妇女专干对本次“爱心助孕”项目在各乡镇进行基层宣传。

3.发动各乡镇的妇女专干为“爱心助孕”项目收集各乡镇失独及不孕不育家庭资料，并进行联系、组织。(二)中心医院

1.派出专人为本次“爱心助孕”项目提供优生健康教育、不孕不育症诊断、孕前咨询指导，跟踪随访等再生育技术的服务。

2.为本次“爱心助孕”项目提供相关检查服务。3.为参与本次“爱心助孕”项目的失独家庭提供免费试管婴儿助孕服务一次。

4.派遣专人陪同所有项目参与者进行体检，为本次活动开辟绿色通道。

三、参与者标准(一)失独家庭

1． 现无存活子女的计划生育特殊家庭。

2． 夫妇双方具备邵阳市户籍，且女方年龄在49周岁以下。

3． 经诊断符合不孕不育症需要试管助孕治疗的。(二)对本次“爱心助孕”项目有意参与的所有不孕不育家庭。

四、项目内容

1． 联合对邵阳市下属各区县的乡镇进行调查摸底，依照参与者标准确认条件，收集符合条件的服务对象信息，进行汇总及联系工作。

2． 为所有有意参与本次“爱心助孕”项目的家庭提供优生健康教育、不孕不育症诊断、孕前咨询指导，跟踪随访等再生育技术的免费服务。

3． 为参与本次“爱心助孕”项目的失独家庭提供一次免费试管婴儿助孕服务。

4． 向所有有意参与本次“爱心助孕”项目的不孕不育家庭发放了一定额度的“爱心助孕优惠卡”。

五、活动期限

暂定活动开展时间为半年。（根据实际情况考虑是否延长活动时间）

六、流程

1． 在全市范围内宣传本次“爱心助孕”项目。2． 收集符合条件的服务对象信息，进行汇总。3． 与符合“失独”条件及有不孕不育史的家庭取得联系，宣传本次“爱心助孕”项目。

4． 与有意参与“爱心助孕”项目的家庭进行预约，首次检查期间统一定点安排专车送。

5． 安排相关工作人员对参与“爱心助孕”项目的家庭进行优生健康教育。

6． 安排专职人员陪同进行B超、精液化验、输卵管检查等相关项目的检查。

7． 安排项目参与者进行孕前资讯指导。8． 进行试管婴儿助孕术。

9． 安排专职人员对参与者进行跟踪随访。

七、细节(一)方案一

1.所有“爱心助孕”项目参与家庭，第一次检查期间提供免费午饭，对当天不能全部完成检查项目或者需要第二天领取检查结果的非本地家庭额外提供一个晚上的免费住宿。

2.非失独家家庭参与者，在费用上给予10%折扣，发放一定额度的生殖专项优惠卡。(二)方案二 1.同方案一项目1 2.非失独家家庭参与者，在费用上给予10%折扣，除发放一定额度的生殖专项优惠卡，成功生育的参与者再赠送一张具有一定额度的育婴卡，育婴卡只可用于出生婴儿在我院进行儿康保检查、新生儿触抚、洗澡等相关婴幼儿项目。

八、宣传方式

1.电视媒体，纸质媒体宣传。2.引发相关网络媒体讨论。

3.制作有关内容的不干胶贴画，粘贴于医院的“爱心助孕”专车及其他公务用车上。（可以考虑有偿粘贴于部分私家车上）

4.由区域拓展办组织我院生殖中心专家下乡进行优生健康教育、不孕不育症、孕前咨询指导、婴幼儿健康等宣教课程。

近年来，由于受环境、饮食、生活习惯等诸多因素的影响，不孕不育比例呈现上升趋势。据有关部门不完全统计，仅邵阳市就有不孕不育家庭2300多户。大量失独、不孕不育家庭的存在不利于家庭、社会的和谐。

本次“爱心助孕”项目以“关注不孕不育，促进家庭幸福，推动社会和谐”为宗旨，着力解决生育困难家庭的实际问题，帮助其实现为人父母的权利，同时促进家庭社会关系的和谐稳定。

篇2：银行与妇联合作内容

胡锦涛总书记明确要求，要“以改革创新精神加强妇联组织建设，把妇联组织建设成为党开展妇女工作的坚强阵地和深受广大妇女信赖和热爱的温暖之家”。

基层组织是妇联全部工作的基础和活力的源泉。要“以改革创新精神加强妇联组织建设，在全县各级妇联组织和广大妇女中深入开展创先争优活动，按照“党建带妇建、妇建服务党建”的原则，以妇联组织建设“坚强阵地”和“温暖之家”为总体目标，在广大妇女中开展以“巾帼建新功、岗位争优秀”为主题的创先争优活动，为维护民族团结、维护社会稳定、维护家庭和谐中做出新贡献。

在全县妇联组织和广大妇女中深入开展创先争优活动，主要以妇联组织创先进、广大妇女争优秀为主要内容。

先进妇联组织要做到“五个好”：一是领导班子好。领导班子能深入学习实践科学发展观，积极带领广大妇女群众认真贯彻党的路线方针政策，坚持和完善民主集中制，创造性地推进“坚强阵地”和“温暖之家”建设，有较强的创造力、凝聚力和战斗力。二是干部队伍好。妇联干部队伍素质优良，政治坚定，作风扎实，有较强的党员意识，努力在组织、引导、服务妇女和维护妇女权益方面做出实绩。三是工作机制好。妇联系统各项规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序，推动建立党建带妇建机制。四是工作业绩好。妇联组织在围绕党委中心、服务大局、服务妇女、服务基层中事迹突出、成效显著。五是妇女群众反映好。妇联组织能帮助妇女办好事、解难事，在妇女群众中有较高的威信，妇联干部队伍在群众中有良好形象。

广大妇女争优秀要做到“六带头”：一是带头坚定理想信念。充分发挥“自尊、自信、自立、自强”的“四自”精神，认真学习实践

科学发展观，自觉坚定理想信念。二是带头刻苦学习。努力学习掌握科学文化知识，熟练掌握与本职工作相关的知识和技能，不断提高综合素质和实践工作能力。三是带头岗位建功。具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，立足本职岗位，争创一流业绩，争当巾帼标兵。四是带头传承文明。积极参与社会主义核心价值体系建设和社会主义精神文明建设，遵守社会公德、践行职业道德、弘扬家庭美德，陶冶个人品德。五是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规，依法表达合理诉求，依法维护自身权益。六是带头维护民族团结。带头宣传和贯彻执行党和国家的民族宗教政策，自觉抵制三股势力的渗透，维护全县民族团结、宗教和顺、社会和谐稳定。

（一）巩固提高基层基础工作，增强妇联组织活力，在建设“坚强阵地”中创先争优。

一要不断壮大基层妇女干部队伍，进一步解决“有人干事”的问题。村支部要把女性进“两委”作为党建带妇建工作的重中之重，支部书记直接抓，班子成员分工抓。确保领导到位、措施到位。配齐配强村妇代会主任，进一步搞好妇女儿童工作。二要努力建好“妇女之家”，进一步解决“有阵地做事”的问题。各乡镇妇联组织要抓住党群共建创先争优活动的有利时机，扎实推进党建带妇建。村支部与村妇代会要联合召开会议、联合开展活动；推动妇建与党建同步规划、同步实施、同步检查；联合召开工作推进会，联合开展村妇代会主任换届选举和评选优秀女村官，联合举办妇女事业发展专题培训班。进一步推进标准化、全覆盖的“妇女之家”建设。充分发挥“妇女之家”宣传教育、维权服务、组织开展活动的功能和作用，并加强对“妇女之家”的指导和管理，把“妇女之家”打造成宣传政策的阵地、传播

知识的课堂，传递信息的纽带、联系和服务妇女群众和窗口、展示妇女风采的平台。三要积极争取经费保障，进一步解决“有钱办事”的问题。要积极争取政府财政、村集体经济和社会各方面的支持，使妇联工作经费得到制度保障。

（二）强化妇联组织履职能力，扩大工作覆盖面，在建设“温暖之家”中创先争优。努力提高妇联组织和妇联干部服务妇女、服务群众的能力。充分了解妇女群众所思所想所求所盼，使妇联的工作积极围绕党政中心工作，既符合妇女群众意愿、又贴近妇女群众实际需要，是广大妇女群众“代言人”。把妇女群众的呼声及时传递给党和政府，充分发挥桥梁纽带作用，推动解决广大妇女群众最关心、最直接、最现实的利益问题，使妇联组织成为党和政府了解解决妇情民意的重要渠道。维护妇女儿童合法权益，主动排查矛盾纠纷，做好妇女群众的信访积案化解工作。积极救助、帮扶留守儿童、留守妇女、单亲特困母亲，帮助她们解决实际困难，从而赢得广大妇女群众的高度信任、热切拥护和充分依靠。

（三）引领妇女投身促进经济社会发展实践，在“岗位建功”中创先争优。各级妇联组织要围绕党委、政府中心工作，组织广大妇女开展业务练兵、劳动竞赛、文明服务等活动，引导广大妇女立足岗位思发展、谋发展、促发展、创业绩。一是抓班子建设。进一步加强各级妇联班子建设，着力培养班子成员的政治意识、大局意识、责任意识、服务意识和创新意识。二是抓队伍建设。努力提升工作水平，在本职岗位上创一流业绩。按照“双五能力”建设的要求，以提高能力素质为重点，加大培训力度，深入开展“三树三争”活动，着力增强妇联干部的组织动员、宣传引导、协调服务、依法维权的能力，努力建设高素质的妇联干部队伍。三是抓特色活动。不断深化“双学双比”、“巾帼建功”“文明家庭”等主题活动，引导广大妇女在促进社会经济发展中发挥积极的作用；积极开展“争做合格家长、培养合格人才”等创建活动，在推动和谐临夏县建设的实践中建功立业。

（四）建设“三型”妇联组织，抓工作创新，在“服务妇女儿童”中创先争优。要按照建设“学习型、创新型、服务型”妇联组织的要求，以提升能力、夯实基础、改进作风为重点，不断推进妇联组织自身建设，强化思想创新、工作创新和组织创新，努力提高服务妇女儿童的能力和水平。用创先争优活动的深入开展推动妇联各项工作向前发展，以服务妇女取得的新业绩衡量和检验创先争优活动的成果。

篇3：银行与妇联合作内容

2005年, 在人民银行内审工作会议上, 人民银行副行长项俊波同志提出, 内审部门要积极探索绩效审计在中央银行的运用, 开拓创新, 推动人民银行内审工作不断上层次、上台阶。2007年, 人民银行上海分行、海口中心支行等分支机构开始进行绩效审计试点和研究, 经2年的实践和摸索, 逐步形成了行之有效的开展模式和审计方法。

一、人民银行开展绩效审计的主要内容

绩效审计的核心涵义在其“3E”性, 即经济性、效率性和效果性[2]。对于人民银行来说, 绩效审计的核心内容就是履行职责过程中资源利用的“经济性”、行政管理的“效率性”和行政活动的“效果性”[3]。审计内容具体可以细分为资源配置、管理决策、内部控制和业务管理等几个方面。

(一) 资源配置方面

一是人力资源的配置与管理, 如配置的人员数量、人员结构, 包括年龄结构、知识结构等是否合理科学, 是否符合营业部的业务工作需求;是否将人员学习培训作为一项经常性工作, 培训的针对性、有效性如何, 员工激励机制如何;人员平均工作量是否充实, 是否存在人浮于事的现象等等。二是物质资源配置情况, 如硬件设备设施的性能能否满足业务核算系统的要求, 是否存在闲置或利用率不高的资产。

(二) 管理与决策方面

一是工作规划的合理性, 主要是看部门是否制定了中长期规划, 规划内容是否全面, 是否涵盖了党风廉政建设、金融服务等方面的内容, 是否采取确实可行的措施保障工作规划的实行。二是领导决策的科学性, 侧重点主要是领导决策是否按规定的议事程序进行, 领导决策是否充分听取群众意见、是否充分体现了民主集中制的原则, 领导决策是否体现了客观、公正、公平的原则;重大事项的决策是否体现了合理性和经济性。三是内部管理的有效性, 如员工对与部门的认知度、团队精神、内部组织结构的合理性, 权限管理是否按制度要求实行分级管理, 是否按要求进行授权管理, 发现问题的整改能力如何等等。

(三) 内部控制方面

加强内部管理, 完善内控制度是中央银行各单位依法、正确、有效履行职责, 促进各项工作规范、有序、高效的重要保障。在内部控制上, 重点应放在内部控制的“四性”上。一是有效性, 内部控制是否准确识别和防御风险, 促进业务运行和管理活动正常开展。二是全面性, 内部控制是否覆盖各层级、各岗位的各个方面, 完整贯穿业务运行或管理活动的各个环节。三是及时性, 内部控制是否优先定位于业务运行或管理活动的首位, 是否坚持内部控制先行, 从源头控制风险, 是否根据各方面情况的发展变化及时修订有关制度, 是否结合实际制定了防范各项风险的应急方案。四是合理性, 内部控制是否与中央银行营业部的管理要求和业务要求特点相应, 是否在综合考虑风险损失和机构自身条件下, 考虑以合理的成本、恰当的措施和方法来处理风险。

(四) 业务管理方面

营业部是为辖区金融机构提供金融服务的重要窗口, 如何评价其提供金融服务过程中是否体现了经济性、效率性和效果性, 是开展绩效审计的主要内容。在开展对金融服务业务的绩效审计时, 主要把握下面的内容:一是业务工作的完成情况, 是否按时按要求完成每一笔业务。二是业务工作量情况, 工作任务是否合适, 是否存在人浮于事现象。三是业务工作的效果如何, “窗口服务”满意度如何, 业务差错率是否控制在可承受的范围内等等。

二、人民银行绩效审计的方法运用

绩效审计内容的广泛性和复杂性, 决定了其必然需要运用多种审计方法。本文结合营业部绩效审计的工作实践, 对部分绩效审计方法做一介绍[4,5,6]。

(一) 审计查证法

审计查证法是指审计人员运用检查、观察、询问、重新计算、重新执行、分析程序等传统合规性审计方法来进行调查取证。如对内部管理、内控机制建设等方面内容的审计可以使用该方法。

(二) 比率分析法

指审计人员对反映部门业务工作效果的重要指标进行验算和比较, 如业务差错率、重大业务差错率等进行验算, 并与上年度、人行系统平均水平、最高水平或最低水平等进行比较, 从中找出差距, 分析原因, 为提高业务服务质量提供建议。

(三) 问卷调查法

指通过对特定客户或人群发放调查问卷并回收的方式获得相关数据和信息的一种方法。营业部主要是为辖区金融机构提供柜台服务, 为了评价其服务的质量, 可以采用客户满意度调查的方式进行。

(四) 业务活动分析法

是指采用对比分析法、业务跟踪法、统计分析法等业务活动分析技术方法, 找出业务活动中影响效益的关键因素并进行评价。

(五) 其他方法

如领导座谈法、函证法等。领导座谈法主要应用于前期审计调查阶段, 由部门领导向审计组成员介绍部门的总体工作情况, 以便审计人员对被审计部门有一个概括性的认识, 便于审计工作的深入开展。函证法主要用于向办公室、人事、监察等部门核实被审计部门的相关奖罚信息。

三、人民银行开展绩效审计的具体建议

(一) 明确审计目标, 把握审计方向

明确审计目标是开展绩效审计工作的基础, 也是控制审计质量的源头, 是整个审计工作中的第一道工序[7]。与传统的内部审计不同, 绩效审计是对审计对象利用资源的“经济性”、“效率性”和“效果性”进行的综合评价, 它不局限于传统内部审计所进行的合规性和合法性鉴定, 而是上升到对工作业绩与效率的评价层面上来[8]。一般来说, 绩效审计有以下几点目标:一是促进审计对象建立健全内部控制制度、加强管理, 实现从管理中要效益;二是发现薄弱环节, 预防业务风险, 杜绝重大业务差错;三是实现部门人财物资源的优化配置;四是理顺业务流程, 提高工作效率。

(二) 加强绩效审计程序创新与管理

尽管人民银行绩效审计的程序与其他类型审计一样, 可分为审计计划、实施、报告和后续阶段[9]。但绩效审计毕竟是新兴的审计形式, 没有完整的模式可以遵循, 实际工作面临很多新的问题。如绩效审计需要针对被审计部门的实际情况设计客观科学的评价指标和评价标准, 研究采用合适的审计方法等, 这恰是以往的履职离任等合规性审计所没有的[10]。因此, 创新绩效审计程序, 严格按程序办事, 是绩效审计工作实践中一个十分重要的环节。

(三) 编制周密可行的审计方案

开展任何形式的审计项目, 编制周密的审计方案是必不可少的, 绩效审计当然也不例外, 比如要明确审计目标、审计范围、审计对象、审计人员组成、审计进度安排等等。但与以往的领导干部履职离任审计有所不同的是, 编制绩效审计方案时, 要根据被审计部门的实际情况设置科学合理的绩效审计评价指标体系和评价标准, 用以指导整个现场审计的实施。

(四) 强化审计结果, 为相关部门改善工作提出审计建议

与以往的领导干部履职离任等常规性审计相比, 绩效审计更加注重绩效的表现, 即利用人力、物力和财力等各种行政资源的经济性、效果性和效率性。通过绩效审计, 审计人员应该针对审计中发现的不足和缺陷及时反映给相关部门和领导, 并提出改进建议, 充分发挥绩效审计的监督功能。

参考文献

[1]邢俊芳陈华邹传华最新国外绩效审计[M]中国审计出版社2001

[2]宫军我国效益审计现状和特点分析[J]中国内部审计No.92007pp78-79

[3]李雪琴浅议政府绩效审计方法及应用[J]中国审计2006年专刊pp22-24

[4]林绥人民银行开展内部绩效审计初探[J]福建金融No.52006pp37-39

[5]刘洪洁建立绩效审计评价标准的实证分析[J]中国内部审计No.92007pp78-79

[6]人民银行上海总部内审部课题组人民银行绩效审计初探金融研究报告选登2007年13期

[7]王素斌人民银行如何开展绩效审计广西金融研究No.22007pp63-63

[8]人民银行九江市中心支行课题组绩效审计在基层人民银行的运用研究金融与经济No.22007pp62-64

[9]邝必清农业综合开发效益审计探析[J]海南审计No.32007pp41-45

篇4：银行与妇联合作内容

关键词：高中历史；合作学习；内容的选择；应用

古人有云：三人行，必有我師焉，主要是通过和他人交流，多学习他人身上的优点，弥补自己身上的缺点。实践教学表明，在高中历史教学中融入合作学习，第一，能够体现出学生的主体性；第二，激发学生的学习兴趣，让学生在积极主动学习的进程中，学会分享和交流，进一步提升教学质量。

一、高中历史学习中的重点和难点巩固

历史教学过程中的知识点讲解，不是仅仅依靠教师讲解，由于教师的讲解范围有一定局限，所以在教学活动中不容易突破，并且在合作学习中为了达到优化教学目标的最终目的，要提升学生对重点和难点的主动探究能力，比如在讲解《罗斯福新政》相关内容时，在这里面教学的难点就是体现在新政的作用方面，教学过程中，教师结合合作学习的开展模式，将全班同学分成五个小组，可以分别的命名，叫做金融监督小组、复兴工业小组、社会保障小组等，让这五个小组成员根据自己的名字，负责一部分知识内容的总结，在熟悉课本知识的进程中，学会收集相关的材料，明确各项任务，做到分工合作，让各个小组成员畅所欲言，说出他们的研究成果。

各个团体之间相互紧密配合，通过发言让其他小组成员了解更多的知识，大家互通有无，可以相互讨论，带来精彩的发言。相互间的合作交流和互动，不但能激发学生的自主学习能力，带动学生的探究热情，也把学生拉入进与历史学习中，这能达到较好的学习效果。

二、延伸课本内容

历史是一门发散性学科，学生很多问题的回答要跳出原有的思维模式，可以运用发生性的思维探索和思考问题，因而很多问题有一定拓展性。合作学习的优点是能够集合大家的智慧，学生在讨论中可以碰撞出思想的火花，对学生产生启迪。比我在学习《百家争鸣》这课时，教师需要结合平时的实际，以生活中的各项事例点为主要焦点，通过运用各家的思想，运用多角度的方式主动的分析和解决问题。比如教师给学生这样一个设问，某单位浪费水的现象非常严重，那么请用儒家、道家、法家的角度考虑问题， 给该单位提出解决浪费的最好办法，学生分组讨论会得出这样的结论，儒家的代表说，如果谁浪费水，就要给他讲述道理，讲述万物无事诸不易，让员工从内心树立节约意识，并且了解到浪费水电是一项不好的行为，这可以在一定程度上解决问题；运用道家的思想，通过“无为”的方式，先让浪费的行为继续一段日子，然后选择一条停水停电，让大家从内心深处体会到浪费引发的各类严重后果，树立良好的节约意识；法家的代表，主张开展相关的措施以及制度，比如成立监督小组，一旦发现有人浪费就要进行严惩；墨家主要的做法的加大节水宣传意识，并且给大家讲述一些节约水的典型事例，然后发明出各类节约水的小工具。

从不同的角度考虑问题，让学生充分的体会一点古人的很多观点都是来源于生活，所以为了深刻的理解这些观点也要带领学生观察生活，思考问题，这样才能缩短与历史人物之间的距离，通过反思吸取学习经验，通过历史学习让人明智。

三、运用多媒体教学设备

多媒体教学设备的应用主要是加强学生明辨是非的能力，历史教学中多处地方运用到多媒体，比如带领学生回顾历史人物照片的过程总，可以运用多媒体的中的图像和视频，教师可以从网上多下载一些，主要的目的是帮助教师理解讲述的内容。并且丰富表象材料的展示让学生印象更加深刻，然后通过合作学习模式，判断表象材料，教师将多媒体浇筑中的各项元素综合在一起，让学生讨论，或者可以鼓励学生课下分小组自己做多媒体展示课件，可以做一个单元的复习串联，也可以做一个专题的内容课件，在课件制作中大家各抒己见把自己的想法融入其中，不但锻炼学生的团队协作能力，更培养学生的知识整和能力。

四、巩固知识点

需要及时的复习学习过的知识，更要加深对知识点的具体巩固。整理知识点的过程中，落实知识点，在此激发学生对知识的探究，这样将会提升学生的高层次思维能力。在这个阶段运用合作学习方式，让学生分成几个小组，每个小组负责一部分内容，

由于现在很多孩子都是独生子女，没有兄弟姐妹，所以在生活中没有和他们一起合作、玩耍的伙伴，很多事情都要自己独立完成，如果在历史学习进程中开展团队合作的教学方法，让孩子学会以团队利益为出发点，锻炼自己与他人沟通和协调的能力，并且在个人观点和团队观点出现冲突的情况下，学会舍弃服从团队利益，这些精神的培养对现在学生来说难能可贵。将来孩子走入社会在工作中比如会涉及到团体合作，如果孩子学生上学阶段就能掌握团队协作能力，那么将来从事各项工作都能得心应手。

参考文献

[1] 毛敏露. 高中历史教学中合作学习内容的选择和运用[J].宁波教育学院学报.2010.（04）：78-79.

[2] 宫富春. 小组合作学习在高中历史课堂教学中的有效应用[J].赤子（上中旬）.2015.（23）：28-29.

[3] 吴吉新.合作性学习在高中历史教学中的应用[J].读与写（教育教学刊）.2013.（06）：12-13.

篇5：银行柜员工作内容与心得

广东中公金融人小编分享一篇来自一位考生在某银行网点柜员岗的工作内容与工作心得，供有意向报考广东银行柜员岗的考生了解柜员岗职能。

日常生活中所有人所看到的所谓银行柜员，就是大家去银行办理各个业务时看到的那样，坐在电脑前面一句“您好，请问需要什么帮助”开始——敲字——盖章——下一位之类的，做了这么久银行柜员，真的没那么简单，今天想跟大家分享一下我的柜员工作心得，让即将或者想要在岗位奉献的同事有个基本的了解，也希望能够与大家共勉。

银行柜面营销的第一个注意事项是要发自内心的去为客户着想，要想到在现在电子交易普及的情况下，客户为为什么要来柜台，客户需要解决什么问题，将客户的主要问题快速、高效，令客户满意的解决完后，这时，开始自己的柜面营销较为合适。

第一、营销话述要简短，客户来柜面，可能只是希望快速办理业务，要将不同的业务营销点进行精炼，争取在15秒内进行精准话述营销，最高的营销静界就是无痕，深入客户需求，打动客户。

第二、不要进行多产品营销，一次只需要营销一种产品，这样，可以给客户较明确的思考空间并且使其他客户的等待时间短，不会产生报怨，要知道，客户来一次庭堂，感觉好，就会再来，不要急功尽利，会适得其反。时间是最好的营销工具，要有耐心，客户在银行有一个业务，我们就会让他在我行有5~6个业务，成为忠实客户。

第三、要善于总结。根据客户办理的不同业务，开展不同的柜面营销，最好是要有CRM系统的支持，由系统筛选出对客户最有用的营销。例如：客户汇款，可能就是手机银行的营销点。

第四、要有团队精神。一个人的时间有限，专业有限，要判断客户谁服务可能更高效，要快速寻求帮助，客户的感觉会很好。

篇6：银行保安岗位职责与工作内容

银行保安员岗位职责要结合银行本身的岗位执勤情况，制定保安岗位工作。为保障银行的财产安全，保安员肩负着银行防火、防盗、防破坏、防治安等灾害类事故，银行保安责任重大，使命是光荣而神圣的。

1、保安工作范围

保安的工作区域是银行办公营业厅及银行所指的区域，在这里日常执勤岗位基本是营业大厅和大堂，在工作中要严格服从银行管理人员的调配。

2、保安交接班事项

检查保安装备器材是否齐全无损坏，检查技防设施和门窗是否关好说好有无损坏。安全隐患排除，治安、火险、水险及其他隐患。通讯器材保证畅通，无损坏。银行领导所交代的事情要及时处理，并给予交代。交接班记录详细登录，并且签字以示责任，交接班双方保安员要核实工作区域情况一切正常。

3、巡逻检查工作范畴

按照保安工作制定方案巡查，不论白班夜班。巡逻检查按照顺序认真检查，是否存在安全隐患。主要检查各楼层大厅门窗锁是否安全关闭，有无异常并证实一切正常。在巡逻过程中为节省能源，发现电气设备是否关闭。在巡逻过程中有人加班要及时记录，记清人数以及身份信息并报告监控室监控。

4、银行保安行为规范

保安在工作中要穿戴整齐，佩戴保安标志，阳光且有礼貌。不得嬉笑玩耍，看书读报玩手机，与工作无关的事情都不准做，如银行派遣出去办事，或用餐、护送钞票要进行登记。

严格按照值班制度执勤，不脱岗擅离职守，执勤中要做到勤记录、勤观察、勤巡逻有违规者要进行处理。

外出护钞保安须严格按照着装要求并配备警械，高度提高警惕，防止发生意外。发生紧急情况时执勤保安要服从指挥，积极配合有关部门敢于与不法之徒做斗争的工作理念。

银行保安服从银行相关部门的监控管理，银行对待不服从管理的保安员进行思想教育并口头警告，屡教不改者由保安公司带回，调换符合工作岗位的人员重新安排上岗。

急时排除灾害公共安全以及其它安全隐患，安全防范措施实施到位，如遇上火灾应根据《银行消防工作管理规则》维护好秩序做好人员的疏散及灭火工作，并注意相关进出人员的举止及动向。

一、营业厅保安工作内容

1、对来访人员进行询问如遇引导员正忙时应协助引导员对来访进行登记及电话通报。

2、值勤范围：大门口、一楼大堂、一楼ATM机房门。

3、对在门口与银行工作无关的人员和车辆应礼貌地要求其离开，对劝告不理不采的人员可按相关规定进行处理，无法处理的应报告相关领导

4、值勤时保安员应对进入营业大厅的人员要密切注视其动向；客户存、取数额较大款项时，应密切注视，加强巡视，以防不测。对要到二楼以上办事的客户应主动协助引导员通报接洽人。

5、值勤时保安员应提高警惕，不做与工作无关的事情，若有其他事因应得到批准后在有人替换的情况下方可离开岗位。

6、对在营业大厅闲逛和不是办理业务的人员应对其进行询问，确实与银行业务无关的人

主要职责：安全、秩序、整洁、文明，处理突发事件。

一、安全：

保护营业大堂、自助银行等区域银行和客户的财产、设备及人身安全；

做好银行人员为ATM机加钞时的安全警戒；

协助押运人员作好款箱进出及现金调运的安全防范工作；

时刻保持高度警惕，关注可疑情况和可疑人员，每十五分钟对大堂、自助银行、贵宾室和大门外进行一次巡视；

根据银行工作人员的要求，做好大额存取现客户的护卫工作。

二、秩序：

维护营业现场良好工作秩序；

帮助和引导客户到相应柜台、自助机具办理业务；

提醒客户遵守“一米线”和银行的其他规定；

礼貌、策略地制止客户在营业大厅的不文明行为；

维持门前交通秩序，引导客户车辆停放；

对可疑人员和停靠车辆进行盘查。

发现机具设备不能正常运行、设施物品损坏等情况应立即报告和处理。

三、文明：

按规定着装上岗，包括制服、帽子、领带、武装带、皮鞋，保持仪容整洁；

站立巡视，适当就坐调节体力，站有站相、坐有坐相，保持良好警姿；

坚守岗位，不迟到、早退，有事须请假；

不擅离岗位，不做与本职工作无关的事情；

严禁酒后上岗，不在工作区域用餐、吸烟；

岗位上不大声喧哗，不与人聊闲天；

对待客户文明礼貌，不做不负责的回答和结论，自觉维护农行良好形象和声誉。

四、处理突发事件：

篇7：与银行合作方案

一、客户认定

1、利用第三方存管关系的银行驻点，并由此开发的客户；

2、由银行客户经理或其他员工介绍而开发的客户；

3、第三方存管银行的员工及其近亲属；

二、奖励方案

1、凡银行渠道客户，每户在达到有效户的当月（指在当月20日结算时客户银行账户资产总值超过5000元）按户奖励介绍人100元。（开户免费）

2、每个银行网点有效客户累计达到100户时，给予该银行网点3000元的现金奖励。

3、银行介绍客户单户市值在结算日达到30万元以上的，给予银行介绍人该客户市值的1‰的现金奖励。

4、凡合作银行的员工及其近亲属在我营业部开户除上述奖励政策外，对其本人账户应收手续费进行优惠。原则上，网上交易不高于1‰，对银行员工及其近亲属的费率优惠于开户当日一次操作完成。

三、给付方式

1、每月在20日下午收市后对客户账户进行清算。凡达到上述奖励标准的，于25日前将奖金划入介绍人指定银行账户。

篇8：论初中数学合作学习的内容与措施

一、合作学习的确是初中数学的提效之举、优化之路

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一, 它将社会心理学的合作原理纳入学生的学习之中, 以学生发展为本, 以更快更好地提高学生素质为目的, 使学生在小组或团体中为了完成共同的任务而亲身体验和探索, 在互助、共享的过程中更多地分享知识、更快地掌握知识。合作学习有利于师生之间、生生之间的情感沟通和信息交流, 有利于强化学生的主体意识, 使学生真正成为学习的主人, 的确可以对学生的学习起到事半功倍的促进作用。初中《数学课程标准》明确指出:学生不能仅仅依靠单纯地模仿和记忆数学知识, 应当通过自主探究和动手实践, 以及合作交流等掌握和运用数学知识。在初中数学教学中有效地应用合作学习的模式, 对课堂效率、教学质量等至少会有两个方面的促进。

(一) 促进初中生养成发现问题的意识

创新来源于问题产生, 问而得之。在网络资源越来越丰富、应试教育仍然很强劲的情况下, 初中生学数学仍然满足于做完题目、答对题目, 显然是不够的。初中数学源于生活又应用于生活。对丰富多彩的现实生活, 一定要积极思维去发现问题、提出问题、解决问题。通过合作学习, 就是要打破“师教生学”的传统, 打破独立完成作业的模式, 让学生依靠合作的力量自己提问题、自己找答案, 在解决问题的过程中实现数学能力的提升。

(二) 促进初中生提高合作攻关的兴趣

积极的合作意识和有效的人际交往能力是现代人才的基本素质, 现在的初中生以独生子女居多, 在父母辈的精心呵护下养成了“唯我独尊”的习惯, 不懂得也不愿意与他人合作。数学是一门思维科学, 合作才能成功是思维的基本法则。许多数学问题的解决没有合作就难以取得成功。通过数学上的合作学习, 把常人认为不需要合作的事情通过合作做得更好, 可以在学生心目中更好地培养分工、互助、合作、共事的意识, 使他们在知道了合作重要性之后主动地与人沟通、交流, 更加积极地通过团队合作来提高效率, 获得更大的成功。

二、初中数学合作学习的重点是解决问题的合作、共同提升的合作

合作学习好不好, 最终要靠学习成效来检验。因此, 合作也要带着目的进行, 不能全面开花, 也不要指望数学上进行全面合作学习, 把什么事情都拿出来合作。根据这几年实践, 我认为初中数学的合作, 无论是师生之间, 还是生生之间, 最根本的还是两条, 一是要合作解决问题, 二是要通过合作实现好得更好、差得变好。

(一) 在解决问题上促进初中数学的合作学习

合作学习有利于活跃气氛, 避免数学课堂的枯燥无味。但作为初中数学教师, 我们不能为了活跃而活跃, 应当把问题的解决作为合作的主题, 要选择教材中的重点内容来设计合作问题, 把需要讨论、互相启发、取长补短、反复推敲的问题布置给学习小组, 让学生自学后做好笔记, 再在小组交流中将自己得出的结论和遇到的疑难点, 与同组的成员进行讨论, 让一般的学生通过小组合作来找到解决问题的方法, 让优秀的学生发现更多、更好解决问题的办法, 进而实现大家都提升分析问题和解决问题能力的目的。作为教师, 我们要及时掌握各小组的讨论动态, 若某一小组遇到疑难问题, 要及时给予点拨和指导。另外, 要注意选择合作的内容, 讲到较难理解的重点内容时, 可以采用小组合作学习方式, 让学生在交流中思维进行碰撞, 更有效地掌握重点内容;在学生思维受阻且独立思考找不出答案时可以进行小组合作, 这时的学生内心也有合作的动力。

(二) 在均衡发展上促进初中数学的合作学习

合作学习绝不是拉优补差, 而是要让优者更优, 差者去差。作为数学教师, 我们在组织合作学习时, 要防止合作学习成为学优生一味表现的平台, 学困生成为纯粹的听众, 更不能让学优生在小组中因为“独秀”更加自鸣得意, 让学困生因为有机会获得答案而更加不独立思考。可以让“发言人”轮流担任, 确保每个人都有可能代表本组进行全班交流, 让学困生在本组中有相对更多的表现机会。久而久之, 基础好的学生就会带动学困生共同进步。为了共同进步, 数学教师也要积极参与分组的决策, 综合考虑小组成员的差异, 根据学生的性格特点来搭配, 确保组内成员在数学方面也能形成梯度, 也有不同的分工, 能通过合作来实现提高。

三、初中数学的合作学习同样要让学生习惯合作、崇尚合作

相对而言, 数学作为思维学科, 对独立思考的要求更高一些, 推进数学合作学习的难度也会因此而更大一些。学校在推进数学合作学习时不能搞一条线、一刀切, 要从数学课程的实际出发, 通过更多的“软手段”引导学生逐步习惯合作学习, 逐步崇尚合作学习。

(一) 让初中生习惯于在合作过程中更好地学习数学

合作学习的主要目的是提高学生的参与意识, 使学生的思维得到有效的开发;意识来自于习惯。要引导学生从独学、自学向共学、同学转变, 适应小组学习方式, 积极开动脑筋, 踊跃发言, 主动地参与探究。

(二) 让初中生崇尚通过合作学习而提升自己的数学能力

提升数学能力的方法不少, 合作学习是其中之一。在推进数学合作的过程中, 教师要努力创设情境, 点燃学生互助合作情感“火花”, 善于结合教学目标及要求, 设置出融洽、和谐、生动的教学情境, 引导和激发学生开展互助合作学习活动。

摘要：合作学习是初中数学的提效之举, 优化之路。推进初中数学合作学习应当求真务实, 因势利导, 在内容上要突出解决问题的合作、共同进步的合作;在方式上要注意促进养成合作学习的习惯, 提高对合作学习的崇尚向往程度。

关键词：初中数学,合作学习,教育改革课堂效率

参考文献

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[5]姚艳.谈初中数学课堂合作学习低效成因及对策[J].考试周刊, 2013 (59) .