初教实习自我总结

初教实习自我总结（精选5篇）

篇1：初教实习自我总结

零九初教一班第四小组实习总结

为期一个月的到附小四年级148班的实习生活转瞬即逝，这是我们大学生涯中第一次实习，真正走上讲台，也是对我们四年来所学专业知识的一次大检验。以下是我对本组实习情况的总结：

一、课堂教学方面

（1）、见习实习的第一周我们的主要任务是见习，认真听各科任课老师上课，做好笔记，学习他们的教学方法，虚心请教他们上课时需注意的问题，理清一堂课的主要环节，弄明白怎样把一堂课讲清楚让学生都能接受，为接下来的接课做准备。

（2）、实习第二周是我们真正意义上的实习，大家开始接课。主要接了语、数、外三科主课，我们是以分小组的形式来分配教学任务，有语文组、数学组和英语组。大家都很积极的去准备第一堂课，因为第一堂课很关键，上好第一堂课容易给学生和指导老师信任感。对于第一堂课我们所有的组员都很用心的去备课，并且请任课老师来听我们的试教给出修改意见，在任课老师的耐心指导下，大家都把各自的第一堂课上了下来。每次有组员上完课任课老师都会及时的对我们上的课做出评价，给我们提出了很多宝贵的意见。虽然还有很多需要改进的地方，但第一次走上真正的小学课堂，所有的组员都是很用心的去对待了，有了一次的上台经验后，组员们基本上克服了讲台上的恐惧感，真正做到了从学生到老师的角色转换。在以后的授课过程中，组员们都能从容面对了。我们不仅完成了教学任务，同时还积极帮助办公室的老师们完成各科作业的批改，能及时完成指导老师安排的任务。在实习过程中，我们在最短的时间内对学生的学习情况进行了了解，对较差的学生做一对一的辅导与监督，帮助他们提高。在这三周的上课情况当中大部分组员都认真对待了，也有个别组员懒惰的个性，课上的不尽人意，但总体来说完成了分配给我们的教学任务，还算合格。

二、班主任工作

在实习的第一周班主任老师就把这个重担给了我们，并告诉我们担任班主任的主要任务。我们经商量是每人轮流担任一天的班主任。每天早上我们很早就到了学校，督促学生早读，天天早晨我们教室总传出一片朗朗的读书声。每天下午，我们会督促学生把卫生搞好，让环境区和教室保持干净。放学会让学生排好队，领着他们有秩序的走出校门。在这些基本的方面我们大部分组员都能够做到位，但也有一些不太有激情的组员，常常置身事外，不过大家都能互帮互助，帮助有困难的组员完成工作。在接手班主任工作后，深知责任之重大，任务之繁杂，做得不到位的地方还很多，对于很多突发状况的处理能力还不够，在今后的日子里一定会加倍努力，不断完善！

三、考勤、纪律方面

本组在考勤、纪律方面要确实值得检讨，第一周时，大家基本上都能够安心坐在教室里听任课老师上课，记笔记。但在接下来的几周里有个别组员控制不住自己，在课堂上公然玩手机、打瞌睡。经过大家的批评有所改善，但时间越久有一部分组员已经心不在焉，不再有热情，对待很多事情不够积极主动了，多人出现了缺课的情况。虽然没影响上课秩序，但是这是我们需要深深反思的。

实习对于以后成为一位合格的老师来说是至关重要的过程。通过本次学习让我们明白自身还有很多需要充实的地方。大家都付出了同时也收获了。衷心感谢指导老师给予我们的悉心指导和鼓励，无以为报，谨此致谢！

第四小组组长：谢志英

篇2：初教实习自我总结

一年来，初教部做为全县小学教研的业务指导管理部门，在各级教育部门和业务部门的领导和指导下，积极探索新课程背景下的教科研机制，组织教研员投身于课程改革的问题研究和解决的实践中，充分发挥了组织协调，指导和服务功能，努力实现对基层学校的校本研修及岗位练兵的专业引领。

主要工作与体会

一、统一规划、规范流程、充分发挥教研片区联动作用

1、注重教研的导向性、针对性和实效性。一来推动县片区教研采用专题教研模式。县级教研项目在每学期初就向全县各校公布，片区教研专题由基层学校和教研员下发调研后共同确定，具体实施计划并报我部备查。

2、规范教研流程，明确“备、说、听、评、总结”各个教研环节的整体要求，并及时做好教研记录，教材收集、整理、经验推广工作，强调在教研前一周将教研材料提交学科教研员，认真研究后，提出意见，再把材料返还各学校，参加教研的老师进行修改完善。今年3月16日—22日我们在全县分6个片区，对以上流程进行观摩性的教研，收到良好的效果，此次活动共有7个学科的专题、168名教师讲课，并评出28节优质课参加市级“进取杯、开拓杯”的赛课，有18人获一等奖，二小的李玉梅老师获语文学科特等奖。

3、进一步建设和完善教研网络建设。建设县中心教研组—片区校际教研组—中心学校教研组—乡（镇）片区校际教研组—各小学各级教研网络，拓展课改研讨的横向联系，为农村教师提供研讨的平台，实现优势、资源共享、智慧共用，成果共生。

二、关注基层，全体参与，切实强化服务组织协调

课改以来，我们明确提出，教研员应牢固树立面向基层，坚持下乡下校，随堂听评课，参加片区教研和培训授课，深入调查研究。一是教研员挂钩片区，基层教师结对指导，通过随堂听课和参与集体备课，交流研讨活动呈现教学中存在的问题，帮助教师分析原因，寻求对策。二是阶段性检查评估与指导，今年4月10日— 5月15日，对全县小学教学工作进行督查，教研员进校入课堂，不仅听评课和检查教师的案头工作，还开展实证教研，业务领导评课，召开座谈会等方式了解学校及教师业务水平，培训、反思等方面的情况，并与学校领导教师交流、协商，适时进行指导，从而掌握课改工作最真实的第一手材料。

三、突出重点，关注“三课”，多方促进教学方式改进。

“三课”是指课堂、课例、课题（专题）。

1、重建课堂教学常规，认真组织教师学习《课标》、《教学理论》和《宾县中小学课堂教学常规》，一是淡化“教案”强化“设计”，以开放的心态和方式进行教学，二是尊重个性，今年10月我们组织同课异构教研活动，从下到上全体参与，全县小学每科围绕2个专题进行个性设计，资源共享，最后形成典型课例360篇。并汇编成册。

2、倡导新的教学模式，一是要明确目标，研读课标。二是突出互动。三是要求承认差异，关注发展。对此今年3月13日在进修三楼专题召开宾县小学语文作文教学研讨会，会上有二小赵艳阳和李玉梅老师作文进行了工作汇报，教研员点评总结，全县240名三、四年级教师听课。

3、开展青年教师教学竞赛，送教下乡活动

9月20日组织二小学青年教师张冰、李玉梅和金环宇3名教师到满井中心校送教，三名教师不仅上示范课，而且与中心小学教师面对面进行交流，互动、解决教学中存在的问题。

四、创设平台，交流互动，研培一体、努力实现练兵与教学实际相结合。

1、学科教师教材、教法及专题讲座培训，今年2月22日—25日积极组织语文、数学、外语三科骨干教师参与，哈市阳光助教宾县专场活动，近450人参加了培训，对今后的课改产生深刻的影响，9月3日—4日聘请省语委办专家到宾县进行小学语文一年级教材教学培训活动，会上有指导，评课，有互动与交流，全县近200名教师接受培训。

2、是对在全县教师业务测试不达标的教师进行集体培训，今年8月17日—20日小学语文、数学、外语三科近260人参加了3天学科知识培训，为课改顺利实施奠定基础。

3、是积极组织小学各学科教学能力的评比工作，通过“仿真课教学”“理论测试”评出小学学科教学能手40名

4、幼儿教师参加市岗位练兵展示活动获得大丰收。进修校获优秀组织奖，有6名参赛教师获得特等奖和一等奖。

四、网上互动初步形式。

今年6月15日—16日小学数学，7月10日—11日小学语文通过“uc”培训的形式展示“专题”岗位练兵现场互动活动，数学有8名教师，语文五小学9名教师参加现场论坛活动，受到省市教研员及专家的好评。

存在的主要问题

一、教研活动组织形式单调，不少基层学校的教研只是停留在听课评课，缺乏鲜明的主题和有针对性的内容。

二、学校的校本教研制度建设滞后，还未能形成对校本教研工作有效的管理与激励机制。

三、理论上的超编，实际上的缺员，导致部分教师课时负担过重，不少农村学校中低年级教师“包班”现象相当严重，没有时间开展或参加教研活动。

四、作为校本教研主体的教师，对校本教研是什么、做什么、怎么做不清楚，学习、认识不到位，被动参与，应付了事，考核要求的反思、案例等文本材料，相当部分是网上下载文章。

五、学校间发展不平衡，教研水平差异大，出现“县城强，农村弱；大校强，小校弱；中心小学强，基层完小弱；青年教师强，中老年教师弱”情况。

今后的工作思路

一、要继续建立健全校本教研管理制度，建立考核评价管理及激励机制，激发教师参与校本研修及岗位练兵的积极性、主动性和创造性。

二、要创新校本教研活动模式、拓展研讨内容、丰富活动形式、活跃研讨氛围、营造教研文化。

三、要进一步强化培训，打造一支素质高、业务精、能力强的骨干教研队伍，充分发挥各学科中心教研组和特聘教研员的作用，提高校本教研层次。

四、要关注农村，关注边远地区，开展县城与农村学校之间、教师之间的挂钩结对，送教下乡，互学共进活动，缩小强弱差距。

篇3：2011初教一班学风建设总结

评选总结上报材料

系别：教育系 年级：2011级 专业：初等教育专业 班级：1班

目录

一． 班级概况

二． 申请理由

（一）强有力的班级领导核心

（二）班风建设

（三）营造浓厚学习氛围，夯实专业基础

（四）团活动、社会实践活动志愿服务

（五）文化体育建设

（六）构建多彩生活

三．结束语

教育系2011级初等教育专业一班

班级学风建设工作总结

一．班级概况

我们来自济宁学院教育系2011级初等教育专业一班，一个由51名同学组成的温馨和谐上进的大家庭。成员分别来自省内不同县市区的同学汇聚在此共同学习，共同进步。大家为了共同的理想，共同的目标不断努力着！

进入大三以来，在校级及系级领导正确方针的引领、辅导员的辛勤指导下，班委带领全班同学不畏挑战，迎难而上，取得了令人欣慰的成绩。全班同学互相鼓励，互相学习，互相促进，在思想道德，班风建设，学习成绩，学科实践，文体生活各个方面中表现积极，取得了丰硕的成果：班级成员团员49人，预备党员2人、入党积极分子49人、学生干部13人，其中班委8人，学生会及社团部长5人；英语四级通

过率达到27.5%，计算机二级通过率达到21.6%；班级团支部组织同学参与并获得了济宁学院‚书香班级‛优秀班级、济宁学院暑期三下乡社会实践被推选为山东省暑期三下乡重点服务团队、教育系‚魅力新声音，情颂教育系‛大型朗诵比赛团体三等奖、‚诚信之衷，明日之初‛主题团活动一等奖、‚以青春的名义宣誓‛团歌比赛团体二等奖、‚传承五四报国志，高举团旗跟党走‛主题团活动一等奖、趣味运动会拔河比赛团体第三名等社会实践和团活动，并被评为在济宁学院春季运动会中被我系评为优秀组织奖获得者、教育系‚文明班级‛等

这些成绩充分展示了我们初等教育一班的风采，提高了班级荣誉感、集体自豪感，展现出一个思想上积极，班风上优良，学习上气氛浓厚，生活上健康团结、文体活动多姿多彩的班集体。

经过两年多的朝夕相处，我们形成了‚汇集每个人的力量，让我们奋勇向前‛的班级精神，‚团结、勤奋、和谐、进取‛的班训，很好的诠释了我们班团结向上、勤奋进取的优良班风，体现了班级注重每位同学的人性化体制。我们在实践和学习中形成了具有班级特色的文化，激励着51名同

学每个人的斗志，推动着我们班集体一步步的成长。我们优秀的班集体源于我们的创造。重视相聚的缘分，于是我们友爱而团结；珍惜学习的氛围，于是我们认真而努力；追求成长的快乐，于是我们坚定而自信；享受分享的快乐，于是我们互助而慷慨。

2011级初等教育一班，一个年轻而充满活力的组织。面对取得的成绩我们自豪，但此刻我们年轻的生命依然有许多路要走，许多高山要翻越。过去的成绩已是昔日的辉煌。相信一班的全体成员一定会一如既往、再接再厉，坚持自己的作风，为自己插上梦想的翅膀，飞向理想的天空。

拥有这样的班集体，我们感受到无限是骄傲与自豪。与其说的一个班级，不如说她更像一个大家庭。在这里，每个人个性张扬，相处融洽，独立自主，又互相帮助。这是一个让旁人羡慕，让辅导员放心，让我们自己愉快并且骄傲的集体。我们有信心也有理由申请校优良学风班这一荣誉称号，这将激励我们更好的开创以后的大学生活。二．申请理由

（一）强有力的班级领导核心

一个大学班级主要依靠团支部和班委会来做好班级各项工作。因此，一个政治立场坚定，团结协作，以身作则的班委会团队对于一个班级的进步起着重要的作用。坚强有力的班级领导是班级正常运行的基本保障，本班班委会成员由一批素质高，责任心强，立场坚定，工作认真的同学组成，本着‚全心全意为同学服务‛的宗旨，深入到同学中去，充

分了解同学们的思想动向，有针对性地开展思想教育工作，主动帮助身边的同学解决生活和学习中存在的困难。在工作中思路清晰，勇于承担责任，注重团结协作，以身作责，在同学中有较高的威信；创造性地开展各项集体活动，促进同学间交流与互动，提高了班级凝聚力，增强了同学们的集体荣誉感。

本班班委成员的八人中：班长周祥同学是一名预备党员，在工作中吃苦在前，乐于服务同学，对班上工作尽职尽责；团支书任慧敏同学是一名预备党员，对班级思想建设作出了很大贡献，依据‚公平、公正、公开‛的原则认真做好每年的评优评先工作；学习委员马岩同学成绩优异，对工作认真负责，是同学们学习得好榜样；组宣委员赵亚楠同学经常组织班级活动，对自己工作认真负责，对班级内外的宣传工作帮助很大；文艺委员兼心理委员薛慧同学性格开朗，多才多艺，在班上积极开展心理教育工作，为大家营造一个乐观向上的学习生活环境，深受同学们欢迎；体育委员王慧慧同学热爱体育，组织了许多体育活动，丰富了班级同学的课余生活。此外，李欣、杨娜娜同学实行钱帐分管的办法，认真细致的管理班级账目。

俗话说‚无规矩不成方圆‛，优秀的团支部和班委会是

一个班级运转的基础，但班级制度是否健全，执行是否有力关系到一个班级能否健康发展。班级制度的建立对于日常事务的管理起到着很好规范作用。因此，在班级建设方面，我班秉承‚充分发扬民主，公开公正公平解决各项事关同学切身利益的事务‛的原则，通过实践总结，先后制定了班委责任制度、班级会议制度、班级奖罚制度、班级考勤制度，实现了班级工作‚有据可依，有据必依‛，真正做到了民主化、制度化、规范化管理，充分发挥了班级同学的主人公意识，增强了51名同学的集体主义观念，使初教1班成为一个团结向上的集体。

（二）班风建设

在大学中，一个班级能否有一个优良的班风关系着这个班级到底能走多远。为了使我们有个积极上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集体、崇尚科学、反对迷信、朝气蓬勃、文明健康的优良班风，我们主要从思想教育方面进行建设。如果一个班级是一个鲜活的生命体，那么，思想就是这个生命的灵魂；如果一个班级是一支整装待发的部队，那么，思想就是这支部队勇往直前的一面旗臶。对于一个班集体来说，先进的思想是一个班集体发展的不竭动力。要形成一个优秀的班集体，思想建设作为班级建设的前提条件，更是优先于其他各项之首。我们始终谨记实事求是、与时俱进、目的明确的理念，一直将提高同学的思想道德素质，加强政治修养作为班级思想建设工作的重点。

我们班在思想建设方面有团支部具体负责，班委配合展

开。由于班级成员的高度重视和组织的有序，我们班的思想政治的工作做的相当丰富有效。团支部定期组织开展团日活动，让同学们更加容易理解党的各种方针、思想和政策。同时班委成员积极关注时事政治和党的政策动态，不间断的给同学们报告教育性的宣传和讲解，使班级成员保持思想上的进步性。每逢我党和国家一些重要的会议及重要日，团支部和班委就要结合同学们的实际，组织一些可以提高同学思想政治素养的活动。在今年‚十八大‛期间，我们组织参加了学习会议精神的活动，其中‚我们看十八大，紧跟时代步伐‛讨论会上同学们积极而热情。通过这些活动加深了大家对毛泽东思想，邓小平理论，‚三个代表‛重要思想和科学发展观的认识，提高了我们的思想境界，在思想上保持了与党的一致性。

通过组织学习和团活动主题的影响，同学们对党的各项方针政策的理解都有了很大加深。全班同学都展现出了崭新的精神风貌，在日常生活中能够坚持正确立场，抵制不良思想的侵害，积极维护国家和集体的利益。现在班级成员中所有人均已是共青团员，并且都积极主动的向党组织递交入党申请书，现在班级已有2名预备党员，49名入党积极分子，并且他们都能够按时积极主动向党总支提交思想汇报。

班风是一个班级精神风貌的集中体现，‚汇聚每个人的力量，让我们奋勇向前‛是我们51人的班级精神，这是我们经过长期的实践和磨砺，通过每位同学身上的那种永不放弃的精神凝聚出来的。班委会和团支部与每位同学一道，以

身作则，严格要求自己，用实际行动努力践行社会主义优良品德，从日常小事做起，不断提高自身素质和班级风气。通过长期的建设和努力，我们初教1班呈现出了以积极上进、乐于助人、遵纪守法、文明健康的班风。

（三）营造浓厚学习氛围，夯实专业基础

大三以来，我们总结了以往的学习经验，同学们对大学里的学习规律及技巧已掌握较多，成绩都平稳上升，为使大家的学习成绩能更上一层楼，班委采取了多项措施，且取得了骄人的成绩。

其一，我们组织班会对同学们进行思想的教育，提高大家对学习的重视程度，让同学明确‚以学业为重‛的目标。只有在班上同学们心中形成一种优良的学风，大家的成绩才能够上得去。这是一个内因条件，也是一个必要的条件。其二，我们组建了‚1+1，1-1‛学习互助小组，由学习相对较好的同学与学习上暂时落后的同学一对一自由结合，以帮助学习上有困难的同学迅速提升学习成绩，他们一块上自习，一块完成作业，一块复习备考，此举对于学习较差同学成绩的提高有较大的促进作用，经过一学年的努力，我们全班本学年成绩优良率居高不下的现象就是很好的证明，而且在以后的学习中大家的成绩也有了大幅的提升。

其三，我们还有各式各样的‚等级考试小组‛。例如‚英语四、六级‛‚计算机二、三级‛都有相应的学习小组，近期我班还设臵了‚专升本小组‛。大家依据自身需要加入不同的小组，在这里大家可以交流经验技巧，分享资料与考试资

讯，极大的提高了大家各类等考的通过率。

其四，我们还有许多灵活的学习交流方式，比方说，我们利用QQ群作为我们学习交流的平台，每周四下午三点大家基本都会上线，每次由班委会讨论提出一个话题供大家讨论，线上大家畅所欲言，每个人的思想在这里碰撞，产生的知识火花无形中惠及了所有同学，提升了大家的思想水平。至今为止，我们在专业课学习、专升本、就业、勤工俭学等话题方面都进行了深入讨论，其间，我们也邀请了一些老师和学长与我们共同讨论，取得了很好的影响。

基于以上几项措施，我们已经编织出了一张强有力的学习网，不同层次的同学在这张网中都会受益，每一位同学在这种全方位多层次的拉动下成绩都有了一定的提高，成绩的提高激发了大家的学习积极性，而同学学习积极性的提高也进一步促进了优良学风的形成，而有了良好的学风之后，才会给每一位同学提供了一个良好的学习环境，以取得更加优异的成绩，如此就形成了一个良性循环。我班有两名同学获得了2011-2012学年的国家励志奖学金，另有十六名同学获得校级优秀学生奖学金，一名同学获得校级社会实践奖学金。另外，我班很多同学积极主动的参加了全国计算机等级二级VF、国家三级心理咨询师的考试并取得了合格证书。

我班全体同学认真参加本专业的小学见习工作，从中学习到了很多书本上学习不到的教学知识，使我们加深了对本专业的认识，也增加了我们对教育事业的热情和兴趣，提高了我们的专业素养，对我们今后的在本专业发展有很大的帮

助。在春秋小学的见习，内容丰富而精彩，在课余时间的模拟课堂，丰富了我们专业知识，使我们更加了解专业的发展方向，大大激发我们的学习热情。

（四）团活动、社会实践活动志愿服务 1.主题团活动 活动主题：诚信在我心 活动内容：

（1）团支书以引出‚何为诚信‛。

（2）王超同学带来的演讲---《诚信，一支永不凋零的花》。‛以一种新式演讲开场方式—互动提问，来使同学们注意力集中听下面的演讲，来使同学们有时间思考演讲的某些内容，如：在诚信危机重压下的我们，难道就应该背信弃义、唯利是图，视诚信如粪土；难道我们就应该把诚信摧残的面目全非么？！

（3）观看材料‘大学生毁约跳槽事件’，提出问题：a.观看材料的感受b.‘诚信’的作用c.你身边的‘诚信’有哪些（4）小品 《诚信健康会所》

（5）集体朗诵 《诚信之歌》分为如下三部分：

a.朗诵b.宣誓c.签名

（6）小合唱 《三德歌》，《三德歌》能够符合今天的感恩节日子，在感恩父母、老师、家人和朋友的同时，歌曲更加深入人心。

活动总结：

培养同学们的诚信意识；树立同学们的自信心和应变能力。有利于使大学生的诚信意识得到完善，有利于学校诚信风气的传播，有利于社会诚信之风的盛行;锻炼同学们现场发挥能力、语言组织能力和舞台感染力；逐步培养起同学们的自信心，逐步改观在讲台上面对同学时的紧张情绪。

活动主题：书香班级 活动内容：

(1)以‚青春岁月的精神盛宴‛为题引出主题‚书香班级‛。(2)‚photoshow‛& 图书交流

a.把同学们平时在教室、宿舍、图书馆孜孜不倦读书的照片播放一下。

b.通过这次团活动人我们规定以后每周四晚自习会留出十分钟，进行交换几本自己的好书来阅读。在教室用白板（可擦）弄一个‚图书交流‛处，平时弄一些图书推荐、图书赏析等

(3)书香残留处，天然雪海间（调查）&辩论赛

以校园调查的形式，来看大学生的文化汲取方式异同 由据

可得出：随年龄的减小，文化快餐的受欢迎程度有所提升，听听下面的小辩论赛吧：以‚当今社会我们更需要静下心来去读一本好书，还是更应该去接受文化快餐，讲究文化的快速接收呢？‛为题，经过同学们的辩论，我们了解到：面对传统文化书籍和外国名著，我们要去其糟粕、取其精华。而对于文化快餐来说，它是一种消遣、轻松的文化。(4)书香之知识竞猜（附超链接知识竞赛ppt）

环节分为必选题目和风险题目。此环节不仅考验了同学们对课内外书本知识的考察，还锻炼了同学们临场的的选择决断能力。

(5)穿越时空的心灵对话（读后感）把在书本中自己对它的理解分享给他人，在分享的过程中把书本自身蕴含的和作者想要表达的种种精神品质儿传播扩散。想成一种良性的分享传播氛围。

(6)兰溪春尽碧泱泱，映水书华暗来香（黑板）

由同学们上台书写所喜爱的名言，剩余的写在便利贴上，贴在黑板上。一副简单的黑板书，构成了我们初教一二班的珍

藏版书籍。

活动总结：通过举办这次以‚书香班级‛为主题的团活动，不仅让同学们学到了很多知识，而且使他们更加深刻的认识到了一本好书所带来的文化魅力。认识到一本好书不管把它放在现在还是将来它都不应被淘汰。2.社会实践活动志愿服务（1）三下乡社会实践活动

大学生暑期‚三下乡‚社会实践活动是高校人才培养目标的有效道路，是推进大学生‚素质拓展方案‚的重要举措。

为学习宣传党的十八大精神和总书记五四重要讲话精神，贯彻落实中央关于‚我的中国梦‛教育实践活动的部署、要求，深入学习实践科学发展观，进一步深化大学生社会实践活动内涵，激发广大青年学生成才报国的责任感和积极性，2013年6月29日-7月3日，被团省委评选为2013年山东省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‚三下乡‛社会实践活动省级重点团队、被济宁学院评选为校级社会实践重点服务队的济宁学院‚支教留守儿童，慰问孤寡老人；宣传贯彻十八大，齐心共铸中国梦‛社会服务队组织开展了‚以青春的力量践行中国梦‛为主题的社会实践活动，活动由济宁学院教育系党总支副书记乔东华、教育系2011级辅导员杜鹃带队，于曲阜市陵城镇鲍庄村开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。此次活动陆续开展了基层政策宣讲、一对一支教、服务劳动、文艺上演、问卷调查及孩童心理健康普查等许多活动，取得了很好的反响，队员们也有不错的收获。

本次的实践，是我们学校系领导和鲍庄村党支部书记联合举办的，也是每年必须进行的暑期实践的活动。学生的素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。其中，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。我们济宁学院教育系的学生是要走出学校，走上讲台的，因此参加这次活动对于我们来说是一次很好的机会。

‚纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行‛，社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，很多只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识而得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。虽然实践的时间只有五天，可是这五天，却使我们收获了学校里学不到的知识与经验。

（2）暑期家教实习

实践是检验真理的唯一标准。而今，我们即将踏入大学里的最后一个学年，如何能为自己在即将到来的求职添砖加

瓦，这是我们每位同学都在想的问题。在这种思想的指导和敦促下，利用暑假用家教、自主创办暑假辅导班等方式学习工作经验成为们大家的共识。放假之后，很多同学组队进行辅导班招生、教案书写等工作，在各个地方里进行了为期20到30天不等的暑期实践。在这个暑假里，大家每天准时到达临时的办公室，做好课前准备之后，大家进入课堂进行授课，暑期实践结束之后，充实是我们的一致感受，这次实习锻炼我们的意志，丰富了我们的工作经验，检验了课堂上学习的知识，增进了同学们的感情，为我们日后的求职奠定了很好的基础。

（五）文化体育建设

在力争提高思想素质和学习成绩的同时，我们的文化体育活动也丝毫没有放松，在课余时间和重要的节日，班级积极组织班上同学开展各种形式的文化交流和体育运动，使同学们的生活充满了欢声笑语，使班集体更加团结，也使同学们的课余生活更加丰富多彩。

 1.文化活动----沂河篝火晚会

在班级全体同学一致赞成的情况下，我们决定曲阜的母亲河——沂河做一次亲密接触，感受母亲

河的那份深蕴。经过一路的欢歌笑语，终于全体到达预定目标，从最基本的篝火的拾捡、木炭的点燃、节目的出演到肉串的烤制，每个同学都参与到了其中，体会到了团队合作的乐趣。

 2.体育活动----拔河比赛

（六）构建多彩生活

丰富多彩的课余生活同样是大学生活的重要组成部分，也是增强班级团结，加深同学间感情的重要手段，为此，班委会积极组织中秋话谈会，元旦茶话会等各种活动，使同学们展现出了各自的风采，使同学们感受到了家一样的温暖。2012年冬至，班级决定举行‚男女生包饺子大赛‛活动，以此来庆祝中国的传统节日，比赛地点为民族餐厅。一切准备就绪后，比赛开始，只见女同学各个心灵手巧，一手拿皮，一手夹馅，有条不紊的进行着。反观男同学，则又是另一番景象了：要不是夹馅的同时，皮掉了；要不就是馅太多了，合不上皮，只得用力拧上，饺子也就成了包子；而且衣服上脸上，全是面粉，一个个活像圣诞老人，现场真是惨不忍睹。伴随着阵阵欢声笑语，女生以绝对优势获胜，而我们的男同学屈居亚军。自己动手丰衣足食，晚饭自然就是饺子了，吃

着我们自己做出来的饺子，另有一番滋味。通过这次活动，不仅丰富了同学们的校园生活，而且增强了同学们的实际动手能力。

宿舍是大学生活的一个重要组成部分，宿舍文化的建设对于同学们的日常生活也有着非常重要的意义，正如俗语所说‚一屋不扫，何以扫天下‛，没有良好的宿舍文化背景，学习、生活都无从谈起。我们班的宿舍文化建设是以宿舍卫生为基础，以宿舍安全和良好的宿舍关系为重点，以宿舍和谐为目的，进而形成了各具特色且积极向上的宿舍文化。

宿舍卫生一直以来都是宿舍工作的基本点，对于一个宿舍，没有良好的卫生环境，良好的宿舍文化根本无从谈起，在宿舍卫生建设方面，班委积极配合学生会对本班宿舍开展定期的检查，敦促同学们认真打扫宿舍，有针对性的对男生宿舍进行了重点整治，同时积极组织参加宿舍文化设计及卫生评比等活动。三．结束语

近两年来，我们2011级初等教育一班在院系领导的正确指引和大力支持下，在班委会和团支部的积极带领下，全体51名同学团结友爱，不断努力，取得了令人欣喜的成绩。

我们班集体曾获得校级‚五四红旗团支部‛和系里的‚文明班级‛的光荣称号，开创了班风、学风建设与个人发展协调并进的发展模式。我们一直有这样的理想和目标，那就是把我们班建设成教育系的模范班级，建设成济宁学院的先进班集体。为此我们51名兄弟姐妹都时刻为这一目标不懈努力着、奋斗着。然而，我们的工作中还存在着或多或少的不足和问题，但是我们坚信，在‚汇集每个人的力量，让我们奋勇向前‛这一班级精神的鼓励下，我们会不断地克服各种困难，使我们的班集体变得越来越好！

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。在曲阜这片充满生机和活力的热土上，我们2011级初教一班的每位同学都会团结一致，奋勇争先。这是一个充满激情和力量的集体，这是一个使同学们为之骄傲的集体，我们会众志成城，再接再厉，为建设团结互助、和谐友爱、积极向上的初教一班而拼搏。相信在学校各级领导和老师们的亲切关怀和帮助下，通过全体同学们的共同努力，我班一定可以继往开来，再创佳绩！

教育系2011级初等教育一班

篇4：上半年教育研究院初教部工作总结

一、部门工作

1.202月初教部组织编写了《新时期小学教师专业素养研究》一书，由黑龙江省教育出版社正式出版。受到谭灵芝副市长、市教育局领导、省厅省院领导、教育部基础教育课程教材发展中心领导的好评。

2.年5月10日--6月6日部门各学科教研员全体同志深入到基层学校调研，进行听课并指导，受到各小学的欢迎。

二、小学语文学科

1.2011年3月18日、19日在佳木斯市第六小学组织召开了黑龙江省东部地区“四地市”小学语文教科版第三届“精英杯”教学竞赛活动。我市4名教师分别与鹤岗市、双鸭山市、伊春市8名教师同台比赛，均获得特等奖的好成绩，佳市第六小学李红艳老师代表佳木斯市参加了4月份哈尔滨市全省教科版小学语文“特等奖”展示活动，受到省语委办领导和与会代表队的好评。

2.4月2日教育部基础教育课程教材发展中心在南京举办的全国第三届语文教师素养大赛落下帷幕。指导的黑龙江省赛区第一名选手佳木斯市光复小学王盛青老师荣获本次大赛一等奖和特等奖。她的“双手书法”才艺展示获得全场唯一一个满分。荣获教育部3000元奖金、市教育局5000元奖励，荣获佳木斯市2011年“十大名师”，被破格晋升为“中学高级教师”职称。

3、6月26日、27日组织佳市小学语文老师参加了长春市东北三省小学语文阅读教学研讨会，我市各县区小学语文教研员及直属小学副校长20余人参加会议。

三、小学数学学科

1.4月22日、23日在佳木斯市文化宫成功的组织了黑龙江省小学数学教师素养大赛成果展示暨黑龙江省东部地区“七地市”第三届小学教育高端协作会。来自佳木斯市、鹤岗市、双鸭山市、七台河市、伊春市、农垦总局、森工部局900余人参加会议。

会议有幸邀请了教育部基础教育课程教材发展中心课程处付宜红副处长、黑龙江省教育厅基教一处马旭副处长、省教育学院张晓明副院长、省院数学研培部赵立成主任、高枝国主任、省语委办郑万峰主任、佳木斯市市委宣传部王平部长、市人大卢国勋副主任、市政协刘国强副主席、教育局张纯富局长、娄艳颖副书记、高健副局长、于庆澎副局长、王龙生副局长、教研院齐院长参加会议。会上展示了佳市小学数学教师素养大赛4个优秀团队和14优秀个人选手，4个优秀团队和5个优秀选手荣获本次大赛一等奖的好成绩，会上还展示了吉林省名师张建红、北京市名师田立莉的课教学风采。本次大赛受到与会同志的一致高度评价。这项工作在全省是首创，在全国是独创。省教育学院网站、佳木斯电视台、教育局网站、基础教育论坛都给予了专题报道。

2.2011年7月15日组织参加黑龙江省小学数学第三届网络教研合作体学校教师说课大赛活动。佳市二十小学杜丽娟老师、佳市第一小学何莉丹老师将代表我市参加本次大赛活动。

3.2011年7月向中国教育学会小学教育专业委员会申报了《新时期小学数学教师专业素养研究》课题，现正在立项审批工作中。

四、小学英语学科

1.2011年3月为了配合省院组织开展了佳木斯市英语教师说课及光碟课评选大赛。

2.2011年4月22日-23日在佳木斯市第十七小学召开“佳木斯市小学英语教师素养成果展示会暨优秀教师课堂教学展示及说课展示活动。”黑龙江省教育学院英语课程教材研培部的于海燕主任、赵陆老师、佳木斯东风区教育局局长出席了会议。各县(市、区)小学英语教研员、各小学主管英语学科的教学领导、小学英语教师共245人参加了会议。这次活动我们把一部分综合素养成绩突出的老师，各具特色的.课堂教学风格展现给大家，供与会教师研讨。省教育学院的2位资深专家的点评，给我们带来了最新的教学理念和努力的方向，授课教师、与会教师与专家热烈的互动、学习，积极的促进了佳木斯地区小学英语教师队伍综合素养的提升。“佳木斯地区首届小学英语学科素养大赛活动”中，单项成绩突出的老师进行了英语口语、听力、板书、才艺等方面的展示。博得了与会教师的喝彩，为英语教师综合素养的提升起到了积极的促进作用。

黑龙江省教育学院“英语课程教材研培部”于海燕主任的《以学习者为中心的教学策略》的讲座，为如何激发学生的学习热情、如何授予学生学习的策略和方法、如何因地制宜的创设适合学生的教学模式进行了精彩的讲说，引起了与会教师的强烈反响，教师与专家的互动，极大程度的解决了一线教师在课堂教学中很多不惑的教学方法、教学策略，为佳木斯地区小学英语教学质量的提高起到了推波助澜的作用！

3.2011年6月组织全市30名教师参加全省第二届小学英语教师说课展评活动暨教材教法培训。佳木斯地区选送的光复小学于佳老师观摩课荣获会议特等奖，受到与会专家的一直好评。佳木斯地区选送的25名说课选手中20名选手荣获一等奖，5名选手荣获二等奖。

五、小学科学/品德与生活/品德与社会学科

6月份举办了佳市小学《科学》《品德与生活》《品德与社会》三个学科教师素养大赛。

输送并指导十几位老师参加省里举办的技能大赛，取得了好成绩，受到好评。

六、小学写字学科

6月17日组织了佳木斯市小学写字教学研讨会，来自前进区、向阳区、东风区、桦南县、富锦市6名老师分别执教了低年级的铅笔字、中年级的钢笔字、高年级的毛笔字6节示范课。并邀请了原教育学院辛文起教授进行毛笔字教学理论讲座，使写字教师对写字教材有了新的认识，对写字工作有了新的看法。这次活动得到了市教育局和各县区行政部门、业务部门的大力支持，会议取得了圆满成功。

佳木斯市三江母语教育科学研究所

(母语办)

篇5：《中国文学史》教学大纲·初教

课程编号：331231211 课程中文名称：中国文学史 课程英文名称： 课程类别：专业基础课 总 学 时：64 总 学 分：4 适用专业：初等教育专业本专科

一、课程的性质、地位与任务

中国文学史课程是初等教育专业的基础课、必修课，既是培养初等教育师资的基本课程，也是学习中国文化、语言、文学，提升文化、人文修养的重要课程。

中国文学史课程教学分二个学期进行，分别为先秦两汉魏晋南北朝隋唐文学段、宋元明清及近代文学段，其中每段内容再进行详细划分。本课程以文学史为线，重点介绍重要作家作品的思想艺术特点及地位影响，突出作品鉴赏环节，强调人文素养的培养。

二、课程的基本要求

要求学生基本了解中国文学发展的脉络，熟悉代表性作家作品，对中国古典文学乃至古代文化有一定的了解，有较强的解读、鉴赏古代文学作品的能力。本课程鼓励作分体文学教学等教学实验。

三、本课程与其他课程的联系（1）本课程先修课程：无

（2）本课程的后续课程：中国古代文学相关选修课、古代汉语、中国文化史

四、教学内容、基本要求及学时安排

（一）第四学期：先秦两汉魏晋南北朝隋唐文学段（32学时）

第一编

先秦文学（8学时）总绪论及先秦文学概况：（0.5学时）第一章

上古文学（0.5学时）

【教学目标】了解原始诗歌的产生，理解上古神话借助幻想以征服自然力的本质特点，掌握并领会《女娲补天》《精卫填海》《鲧禹治水》等上古神话的基本内容 1 及其体现的奋斗精神。

【重点与难点】上古神话故事是重点，理解神话的特征是难点。

【学习篇目】《弹歌》、《蜡辞》、《女娲补天》、《鲧禹治水》、《精卫填海》、《黄帝战蚩尤》。

【参考书目】袁珂《中国神话传说词典》（上海辞书出版社1985年版）；钟敬文《中国神话故事论集》（民间文艺出版社1988年版）；王钟陵《论神话思维的特征》（《中国社会科学》1992年）。第二章

《诗经》（1.5学时）

【教学目标】掌握《诗经》产生的时代、地域，理解《诗经》“风、雅、颂”的传统分类以及“赋、比、兴”的诗歌艺术手法，了解各类题材的代表篇目及其大致内容、基本风格。

【重点与难点】国风中反映爱情婚姻和征役生活的诗作是重点，雅颂篇章涉及的社会背景是难点。

【学习篇目】《关雎》、《柏舟》、《静女》、《氓》、《君子于役》、《溱洧》、《蒹葭》、《七月》、《东山》、《采薇》、《生民》。

【参考书目】朱熹《诗集传》；陈子展《诗经直解》（复旦大学出版社1983年版）；夏传才《思无邪斋诗经论稿》（学苑出版社2000年版）；洪湛侯《诗经学史》（中华书局2002年版）；第一至第六届《诗经国际学术研讨会论文集》，第一至第七辑《诗经研究丛刊》（北京学苑出版社2004年等）。第三章

先秦历史散文（2学时）

【教学目标】体会先秦历史散文具有文史相兼的性质，了解编年体、国别体的不同形式，掌握《左传》记事为主、擅长叙述战争、《国语》记言为主、《战国策》善于刻画人物形象的基本特点。

【重点与难点】 《左传》《战国策》是重点，《周易》《尚书》等早期文献是难点。【学习篇目】《左传》：《重耳出亡》、《城濮之战》、《烛之武退秦师》、《郑子产相国》；《国语》：《召公谏弭谤》；《战国策》：《苏秦以连横说秦》、《冯谖客孟尝君》、《触詟说赵太后》。

【参考书目】沈玉成、刘宁《春秋左传学史稿》（江苏古籍出版社1992年版）；郑杰文《战国策文新论》（山东人民出版社1998年版）。

第四章

先秦诸子散文（2学时）

【教学目标】先秦诸子各家各派的代表人物和主要观点，领会诸子散文运用寓言和譬喻来说理的艺术表现手法。

【重点与难点】 孔孟庄荀的优美散文是重点，老庄抽象而深邃的哲理论辩是难点。

【学习篇目】《论语》：《侍坐章》；《墨子》：《公输》；《孟子》：《齐桓晋文之事》《有为神农之言者许行》；《庄子》：《逍遥游》《养生主·庖丁解牛》；《荀子》：《劝学》；《韩非子》：《五蠹》。

【参考书目】钱穆《先秦诸子系年》（商务印书馆1935年版）；郭沫若《十批判书》（人民出版社1954年修订本）；李泽厚《美的历程·先秦理性精神·儒道互补》（文物出版社1981年版）；胡念贻《孟子的文学价值》（《先秦文学论略》，中国社会科学出版社1981年版）；谭家健《先秦散文艺术新探》（首都师大出版社1995年版）。

第五章

屈原与楚辞（1.5学时）

【教学目标】屈原是伟大的浪漫主义爱国诗人，他的文学史地位，了解楚辞作为地方诗歌的新特点，掌握《离骚》《九歌》的大致内容，《九章》《招魂》《天问》的主旨。

【重点与难点】《离骚》《九歌》是重点，《天问》深邃蕴义是难点。【学习篇目】屈原：《离骚》《湘夫人》《山鬼》；宋玉：《九辩》（节选）。【参考书目】郭沫若《屈原考》（《郭沫若古典文学论文集》，上海古籍出版社1985年版）；姜亮夫《楚辞学论文集》（上海古籍出版社1984年版）；《游国恩楚辞学论文集》（中华书局1989年版）；潘啸龙《屈原与楚文化》（安徽文艺出版社1991年版）；褚斌杰《楚辞要论》（北京大学出版社2003年版）。第二编

秦汉文学（4学时）概况及第一章

秦汉散文（0.5学时）

【教学目标】了解秦朝及西汉时期产生的政论文、哲理文、故事文等不同文体的基本写作特点，识记它们的代表作家和作品。了解东汉散文（但《汉书》可置入《史记》中讲）。

【重点与难点】 李斯、贾谊是重点，文本阅读是难点。

【学习篇目】李斯：《谏逐客书》；贾谊：《过秦论》；晁错：《论贵粟疏》。【参考书目】鲁迅：《汉文学史纲要》；朱碧松：《试论贾谊和晁错的政论文》（《光明日报》1962年11月25日）；郭预衡《秦汉文章之变迁》（《历代散文丛谈》，山西人民出版社1986年版）。

第二章

司马迁与《史记》（2学时）

【教学目标】了解司马迁生平中与《史记》写作有重大关系的相关经历，识记《史记》的五种体例，理解司马迁史笔与文笔交融的创作方法，知晓后人“不虚美，不隐恶”的相关评论，熟悉《报任安书》《项羽本纪》《李将军列传》等代表作品的基本内容。将《汉书》与之比较。

【重点与难点】 文笔在《史记》中的运用是重点，司马迁深刻思想的体悟是难点。

【学习篇目】《项羽本纪》（节录）《李将军列传》（节录）《管晏列传》《屈原贾生列传》《陈涉世家》《魏其武安侯列传》《报任安书》，附《李广苏建传》。【参考书目】李长之《司马迁之人格与风格》（三联书店1984年再版）；可永雪《史记文学成就论稿》（内蒙古教育出版社1991年版）；张大可《司马迁评传》（南京大学出版社1994年版）；张新科《史记学概论》（商务印书馆2003年版）；安平秋等主编《史记教程》（北京华文出版社2002年版）、安平秋等主编《史记论丛》（陕西人民出版社2004年版）。第三章

汉代辞赋（0.5学时）

【重点与难点】枚乘、司马相如是重点，汉大赋的文本阅读是难点。

【学习篇目】贾谊：《吊屈原赋》；枚乘：《七发》；司马相如：《子虚赋》；张衡：《归田赋》、《四愁诗》；赵壹：《刺世疾邪赋》。

【参考书目】陶秋英《汉赋研究》（浙江古籍出版社1986年版）；毕万忱《试论枚乘的七发》（《文史哲》1990年第5期）；龚克昌《汉赋的奠基者司马相如》（《汉赋研究》，山东文艺出版社1990年版）；刘周堂《论张衡二京赋》（《中国文学研究》1987年第4期）。第四章

汉代诗歌（1学时）

【教学目标】认知汉乐府诗，掌握汉乐府民歌的代表性作品，理解它们所反映的广泛社会内容及其以叙事为主的艺术特点，并掌握早期文人诗歌发展及代表作。

【重点与难点】《孔雀东南飞》是重点，“古诗十九首”是难点。

【学习篇目】《战城南》《陌桑上》《东门行》《十五从军征》《上山采蘼芜》《有所思》《上邪》《妇病行》《枯鱼过河泣》《江南》《孔雀东南飞》《行行重行行》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《冉冉孤生竹》《迢迢牵牛星》《客从远方来》《明月何皎皎》《今日良宴会》。

【参考书目】罗根泽《乐府文学史》（东方出版社1996年）；余冠英《乐府诗选》（人民文学出版社1953年）；萧涤非《汉魏六朝乐府文学史》（人民文学出版社1984年）；王运熙《乐府诗述论》（上海古籍出版社1996年）；隋树森《古诗十九首集释》（中华书局1955年）；褚斌杰《中国古代文体概论》（北京大学出版社1990年）；赵敏俐《汉代诗歌史论》（吉林教育出版社1995年）第三编

魏晋南北朝文学（5学时）概说及第一章

建安文学（1学时）

【教学目标】了解建安文学的年代断限及其社会背景，掌握“三曹”、“七子”和蔡琰的代表性作品，领会“建安风骨”的基本内涵。

【重点与难点】建安诗歌是重点，曹植前后期诗风的转变是难点。

【学习篇目】曹操：《短歌行》、《蒿里行》、《步出夏门行·观沧海》、《步出夏门行·龟虽寿》；曹丕：《燕歌行》；曹植：《白马篇》、《野田黄雀行》、《赠白马王彪》；王粲；《七哀诗》；陈琳：《饮马长城窟行》；刘帧：《赠从弟》其二；蔡琰：《悲愤诗》，【参考书目】《胡笳十八拍讨论集》（中华书局1959年）；余冠英《三曹诗选》（人民文学出版社1979年）；《建安文学研究文集》（黄山书社1984年）；张可礼《建安文学论稿》（山东教育出版社1986年）；吴云主编《建安七子集校注》（天津古籍出版社1991年）。

第二章

正始文学与两晋文学（1学时）

【教学目标】；了解正始文学；了解“三张二陆两潘一左”及其代表作品；了解西晋末期“永嘉文学”的特点及刘琨郭璞的诗歌特点；了解东晋的玄言诗。【重点与难点】阮籍、陆机、左思、郭璞、刘琨是重点，阮籍的诗歌风格及太康体的特点是难点。

【学习篇目】嵇康《赠兄秀才入军》（其十四）；阮籍：《咏怀》（“夜中不能寐”、5 “嘉树下成蹊”、“驾言发魏都”）陆机：《赴洛道中作》（“携辔登长路”）；潘岳：《悼亡诗》（“荏苒冬春谢”）；左思：《咏史》（“弱冠弄柔翰”、“郁郁涧底松”、“荆轲饮燕市”）；刘琨：《重赠卢谌》；郭璞：《游仙诗》（京华游仙窟）。

【参考书目】鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》（《鲁迅全集》第三卷，人民文学出版社1981年）；罗宗强《玄学与魏晋士人心态》（浙江人民出版社1991年）；钱志熙《魏晋诗歌艺术原论》（北京大学出版社1993年）；韩格平注译《竹林七贤诗文全集译注》（吉林文史出版社1997年）。姜剑云《太康文学研究》(中华书局2003-06)；徐公持《魏晋文学史》（人民文学出版社1999年）；汤用彤《魏晋玄学论稿》（《汤用彤学术文集》，中华书局1983）；韩兆琦《汉魏南北朝诗选注》（北京人民出版社1981）；王钟陵《中国中古诗歌史》（江苏教育出版社1988）第三章

陶渊明（1.5学时）

【教学目标】体认陶渊明是田园诗派的开创者，具有“不为五斗米折腰”的人格精神和辞官归田、躬耕稼穑的生活经历，掌握《归园田居》《归去来兮辞》《桃花源记并诗》等代表作的基本内容，领会陶诗平淡自然、意味隽永的艺术风格。【重点与难点】陶渊明田园诗作是重点，其仕途经历的曲折、家境转变的影响及其思想心态的复杂性是难点。

【学习篇目】《归园田居》（“少无适俗韵”、“种豆南山下”）；《庚戌岁九月中于西田获早稻》；《移居》（“昔欲居南村”）；《饮酒》（“结庐在人境”）；《怨诗楚调示厌主簿邓治中》；《读山海经》（“精卫衔微木”）；《咏荆轲》；《归去来兮辞》；《桃花源诗并记》。

【参考书目】《陶渊明研究资料汇编》（中华书局1962年）；唐满先《陶渊明诗文浅注》（江西人民出版社1985年）；李华《陶渊明诗文赏析集》（巴蜀书社1988年）；袁行霈《陶渊明研究》（北京大学出版社1997年）。第四章

南北朝诗歌（0.5学时）

【教学目标】了解南北朝文人诗的变化，着重在于了解诗歌如何从古诗转化为格律诗；了解南北朝乐府民歌的产生背景、原因，掌握其各自不同的风格特色，了解《西洲曲》《子夜歌》《木兰辞》等代表作的内容与风格。【重点与难点】民歌及文人诗变化就是重点，诗歌格律化是难点。

【学习篇目】谢灵运：《登池上楼》；鲍照：《拟行路难》（“泻水置平地”、“对案 6 不能食”）、《代出自蓟北门行》《拟古》（“束薪幽篁里”）；庾信：《拟咏怀》（“榆关断音信”、“日晚荒城上”、“萧条亭障远”）《重别周尚书》；南朝民歌：《西洲曲》《子夜四时歌》《读曲歌》《那呵滩》；北朝民歌：《木兰诗》《敕勒歌》《陇头歌辞》《折杨柳歌辞》。

【参考书目】刘师培《中国中古文学史》（人民文学出版社1959年）；逯钦立《汉魏六朝文学论集》（陕西人民出版社1984年）；王钟陵《中国中古诗歌史》（江苏教育出版社1988年）；曹道衡、沈玉成《南北朝文学史》（人民文学出版社1991年）；罗宗强《魏晋南北朝文学思想史》（中华书局1996年）；王运熙、王国安《汉魏六朝乐府诗》（上海古籍出版社1986年）；葛晓音《八代诗史》（陕西人民出版社1989年）。

第五章

魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文（0.5学时）

【教学目标】体认骈文的艺术特点，掌握此一时期辞赋、骈文及散文的作家作品及发展脉络。

【重点与难点】曹植、王粲、鲍照和庾信的赋作为学习重点。庾信赋的艺术成就、骈文的形成和发展及骈赋作品中的典故是难点。

【学习篇目】诸葛亮：《出师表》；嵇康：《与山巨源绝交书》；鲍照：《芜城赋》；孔稚圭：《北山移文》；江淹：《恨赋》、《别赋》；丘迟：《与陈伯之书》；陶宏景：《答谢中书书》；吴均：《与宋元思书》；庾信：《哀江南赋并序》、《小园赋》、《枯树赋》；郦道元：《三峡》；杨衔之：《洛阳伽蓝记》。

第六章

魏晋南北朝小说

第七章

南北朝文学理论（0.5学时）【教学目标】介绍魏晋以前“小说”一词的概念，古代小说起源于上古神话和寓言，了解志怪小说代表作《搜神记》、志人小说代表作《世说新语》的大致内容和主要艺术特点；了解南北朝文学理论的基本概念、范畴，着重了解文学自觉时代的思想与文化观念。

【重点与难点】《搜神记》、《世说新语》、《文心雕龙》是重点，志怪小说及其影响、志人小说产生的原因和艺术成就、文学的自觉是难点是难点。

【学习篇目】《搜神记》：《韩凭妻》、《吴王小女》、《干将莫邪》、《李寄斩索》；《世说新语》：《过江诸人》、《周处改过》、《石崇王恺争豪》。

【参考书目】李剑国《唐前志怪小说史》（南开大学出版社1984年）；宁稼雨《中 7 国志人小说史》（辽宁人民出版社1991年）。第四编

隋唐文学史（13学时）概说及第一章

初唐诗歌（1学时）

【教学目标】本章的“初唐”概念沿用传统用语，指的是唐立国至中宗时期。本章主要突出此时期作为唐代文学准备期的主线。包括南北文学交融、宫廷文学的轴心地位、近体诗的定型、唐诗内质的确立等内容。

【重点与难点】“初唐四杰”及其诗歌创作成就、张若虚的《春江花月夜》和陈子昂的诗歌理论革新是重点，五律的定型、全面把握隋及初唐文学的总体发展情况是难点。

【学习篇目】王勃《送杜少府之任蜀川》、骆宾王《在狱咏蝉》、杨炯《从军行》、张若虚《春江花月夜》、陈子昂《感遇》（兰若生春夏）《登幽州台歌》、宋之问《过大庾岭》

【参考书目】闻一多《唐诗杂论》（中华书局2003年版）；余恕诚《唐诗风貌》（安徽大学出版社1997年版）；葛晓音《诗国高潮与盛唐文化》（北京大学出版社1998年版）；骆祥发《初唐四杰研究》（东方出版社1993年版）；韩理洲《陈子昂研究》（上海古籍出版社1988年版）第二章

盛唐诗歌（2学时）

【教学目标】通过两大创作群体，了解盛唐诗之盛；对两大群体各自的特点，有较透彻的理解。要求在品读重点作品中，理解设定的问题。

【重点与难点】王维的山水诗及盛唐时期边塞诗人创作是重点，如何理解“诗中有画”及“诗中有禅”、盛唐的时代精神与边塞诗的主题之关系以及边塞诗人的代表作是难点。

【学习篇目】孟浩然《晚泊浔阳望香炉峰》、《临洞庭湖赠张丞相》、《过故人庄》；王维《渭川田家》、《终南别业》、《使至塞上》、《鸟鸣涧》、《鹿柴》、《送元二使安西》；王昌龄《从军行》、《出塞》、《闺怨》；高适《燕歌行》；岑参《白雪歌送武判官归京》、《逢入京使》。

【参考书目】陈贻焮《唐诗论丛》（湖南人民出版社1980年版）；葛晓音《诗国高潮与盛唐文化》（北京大学出版社1998年版）；葛晓音《山水田园诗派研究》（辽宁大学出版社1993年版）；王从仁《王维和孟浩然》（上海古籍出版社1983 8 年版）；王达津《王维孟浩然选集》（上海古籍出版社1990年版）；马兰州《唐代边塞诗研究》（天津古籍出版社2003年版）；李炳海、于雪棠《唐代边塞诗传》（吉林人民出版社2000年版）；陈铁民《高适岑参诗选评》（上海古籍出版社2002年版）。

第三章

李白（2学时）

【教学目标】了解李白的诗歌创作及其浪漫主义表现手法，结合李白诗歌名篇赏析，了解李白在中国文学史上的重要地位。

【重点与难点】李白诗歌的浪漫主义精神和艺术成就是其重点。如何准确把握李白浪漫主义艺术个性的形成是难点。

【学习篇目】《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《塞下曲》、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。

【参考书目】李长之《李白传》（百花文艺出版社2003年版）；郁贤皓《李白选集》（上海古籍出版社1990年版）；苏仲翔《李杜诗选》（浙江文艺出版社1983年版）。

第四章

杜甫（2学时）

【教学目标】了解杜甫的诗歌创作及其浪漫主义表现手法，结合杜甫诗歌名篇赏析，了解杜甫在中国文学史上的重要地位。

【重点与难点】杜甫诗歌的现实主义精神和艺术成就是其重点。准确把握杜甫“诗史”的形成及“沉郁顿挫”的特点是难点。

【学习篇目】《兵车行》、《丽人行》、《羌村其一》、《新婚别》、《闻官军收问南河北》、《秋兴其一》、《登高》、《登岳阳楼》。

【参考书目】陈贻焮《杜甫评传》（北京大学出版社2003年版）；莫砺锋《杜甫评传》（南京大学出版社1993年版）；苏仲翔《李杜诗选》（浙江文艺出版社1983年版）；聂石樵、邓魁英《杜甫选集》（上海古籍出版社1983年版）。第五章

韩柳与古文运动（1学时）

【教学目标】唐文的大盛，比诗来得晚，要到中唐才出现盛极一时的景观，才产生足与诗中“李杜”比美的“韩柳”。本章将简要梳理唐文的发展脉络和中唐古文的成就，主要突出韩柳与中唐文风改革的文学史意义。【重点与难点】韩柳的古文成就部分是重点与难点。

【学习篇目】韩愈《师说》、《原毁》、《进学解》、《送董邵南序》、《杂说·马》、《张中丞传后叙》、《祭十二郎文》；柳宗元《捕蛇者说》、《三戒》、《蝜蝂传》、《小石潭记》、《小丘记》、《小石山记》、《种树郭橐驼传》、《段太尉逸事状》。【参考书目】胡守仁《韩愈叙论》（江西人民出版社1989年版）；郭预衡《中国散文简史》（北师大出版社1994年版）；赵义山、李修生《中国分体文学史》（散文卷）（上海古籍出版社2001年版）；孙昌武《唐代古文运动通论》（百花文艺出版社1984年版）；葛晓音《汉唐文学的嬗变》（北京大学出版社1990年版）；孙昌武《韩愈选集》（上海古籍出版社1996年版）；高文《柳宗元选集》（上海古籍出版社1992年版）。

第六章

白居易与新乐府运动（1学时）

【教学目标】通过对白居易的诗歌主张及诗歌创作，了解中唐时期元白诗派的基本创作情况。

【重点与难点】白居易的诗歌理论及其名作是学习重点，对重点篇章的理解是难点。

【学习篇目】白居易《轻肥》、《秦中吟》、《琵琶行》、《长恨歌》；元稹《连昌宫词》。

【参考书目】陈寅恪《元白诗笺证稿》（上海古籍出版社1978年版）；陈允吉《古典文学佛教溯缘十论》（复旦大学出版社2002年版）；苏仲翔《元白诗选注》（中州书画社1982年版）；周勋初、严杰《白居易选集》（人民文学出版社2002年版）。第七章

中唐及其他诗派和诗人（1学时）

【教学目标】在盛唐之后，中唐诗歌经过发展变化取得了巨大的成就，出现了大历诗人、元白及韩孟诗派。

【重点与难点】韩孟诗派尤其韩愈、李贺是重点，各派诗风的不同及其共同点是难点。

【学习篇目】韦应物《滁洲西涧》；刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》；钱起《湘灵鼓瑟》；李益《夜上受降城闻笛》；韩愈《山石》；李贺《金铜仙人辞汉歌》、《李凭箜篌引》；柳宗元《渔翁》；孟郊《秋怀》。

【参考书目】胡守仁《韩愈叙论》（江西人民出版社1989年版）；胡守仁《韩孟诗选》（海峡文艺出版社1995年版）；肖占鹏《韩孟诗派研究》（南开大学出版社 10 1999年版）；蒋寅《大历诗风》（上海古籍出版社1992年版）。第八章

晚唐诗歌（1学时）

【教学目标】本章讲授晚唐诗坛代表性的作家李商隐、杜牧等人的创作，着重讲授唐王朝的危机使士人心态的变化，以及诗风的转变。

【重点与难点】李商隐的诗歌创作是重点，晚唐诗风的转变是难点。

【学习篇目】李商隐：《无题》、《锦瑟》、《贾生》、《马嵬》、《安定城楼》；杜牧《赤壁》、《泊秦淮》；温庭筠《商山早行》；陆龟蒙《橡媪叹》；韦庄《秦妇吟》。【参考书目】董乃斌《李商隐的心灵世界》（上海古籍出版社1992年版）；刘学锴、余恕诚《李商隐诗选》（人民文学出版社1993年版）；叶葱奇《李商隐诗集疏注》（人民文学出版社1985年版）；缪钺《杜牧传》（人民文学出版社1977年版）；吴在庆《杜牧论稿》（厦门大学出版社1991年版）；胡可先《杜牧研究丛稿》（人民文学出版社1993年版）；缪钺《杜牧诗选》（河北教育出版社1999年版）。第九章

唐代传奇与通俗文学（1学时）

【教学目标】了解唐传奇发展概况及在中国小说史上地位。

【重点与难点】唐传奇成就宋代文学特点及发展概况是重点，唐传奇繁荣的原因是难点。

【学习篇目】张鷟《游仙窟》；元稹《莺莺传》（《会真记》）；白行简《李娃传》；蒋防《霍小玉传》；李朝威《柳毅传》；陈鸿《长恨歌传》。

【参考书目】李时人《全唐五代小说》；鲁迅《中国小说史略》；汪辟疆《唐人小说》；程毅中《唐代小说史话》；王重民《敦煌变文集》；程国斌《唐代小说嬗变研究》；张友鹤《唐宋传奇选》。第十章

唐五代词（1学时）

【教学目标】本章旨在勾勒出词史第一个重要时期的面貌和成就。【重点与难点】花间词、南唐词为重点，词体产生是难点。

【学习篇目】李白《菩萨蛮》；张志和《渔歌子》；温庭筠“小山重叠”；韦庄“人人尽说”；冯延巳《谒金门》；李璟《摊破浣溪沙》；李煜《乌夜啼》、《浪淘沙令》、《虞美人》。

【参考书目】夏承焘、吴熊和《读词常识》（中华书局1981年版》；吴丈蜀《词学概说》（中华书局2000年版）；万云骏《诗词曲欣赏论稿》（中国社会科学出版 11 社1992年版）；龙榆生《唐宋词格律》（上海古籍出版社）；李冰若《花间集评注》（人民文学出版社1993年版）；高峰《花间词研究》（江苏古籍出版社2001年版）；王兆鹏《李璟李煜冯延巳词选》（上海古籍出版社）。考试（2学时）

（二）第五学期：宋元明清近代文学段（32学时）

第五编

宋辽金文学（9学时）概说及第一章

北宋诗文（1学时）

【教学目标】了解宋初文学对晚唐文学的因袭，了解白体、晚唐体、西昆体特点，掌握欧阳修与苏舜钦、梅尧臣等诗文革新作家群诗文创作情况，了解黄庭坚及江西诗派诗歌理论及创作特点。

【重点与难点】王禹偁、欧阳修、王安石的诗文创作及黄庭坚的诗歌创作为重点，宋初文学对晚唐文学的因袭及江西诗派创作特征为难点。

【学习篇目】《村行》、《山园小梅》、《南朝》、《边户民》、《戏答元珍》、《鲁山山行》、《田家语》、《庆州败》、《明妃曲》、《书湖阴先生壁》、《登快阁》、《示三子》、《醉翁亭记》、《秋声赋》、《答司马谏议书》、《游褒禅山记》《墨池记》、苏洵《六国论》、《黄州快哉亭记》。

【参考书目】赵齐平《宋诗臆说》（北京大学出版社,1996年版）；钱钟书《宋诗选注》（三联书店2002年版）；张宏生《宋诗：融通与开拓》（上海古籍出版社2001年版）；程千帆、吴新雷《两宋文学史》（上海古籍出版社2003年版）；北大编《全宋诗》（北京大学出版社 1995年版）；吕晴飞《唐宋八大家散文鉴赏辞典》（中国妇女出版1991年版）；郭预衡《中国散文史》（上海古籍出版社1993年版）；孙望、常国武《宋代文学史》（人民文学出版社1996年版）；张宏生《宋诗：融通与开拓》（上海古籍出版社2001年版）；北大编《全宋诗》（北京大学出版社 1995年版）。

第二章

北宋词（1.5学时）

【教学目标】了解北宋前期词风对五代词风的因革，掌握晏殊、欧阳修、范仲淹、张先、晏几道、秦观、贺铸、周邦彦词的特点，了解柳永生平，掌握柳永对宋词发展的贡献，了解北宋中后期词的发展。

【重点与难点】柳永词特点及贡献是重点也是难点。

【学习篇目】《浣溪沙》（一曲新词）、《踏莎行》（候馆梅残）、《渔家傲》（塞下秋来）、《天仙子》（水调数声）、《望海潮》（东南形胜）、《雨霖铃》（寒蝉凄切）、《鹧鸪天》（彩袖殷勤）、《鹊桥仙》（纤云弄巧）、《满庭芳》（山抹微云）、《青玉案》（凌波不过）、《满庭芳·夏日溧水无想山作》、《兰陵王·柳》、《西河·金陵怀古》。

【参考书目】程千帆、吴新雷《两宋文学史》（上海古籍出版社2003年版）；胡云翼《宋词选》（上海古籍出版社1997版）；叶嘉莹《唐宋词名家论稿》、《唐宋词十七讲》（河北教育出版社2000年版）；杨海明《唐宋词史》（天津古籍出版社1998年版）；夏承焘《唐宋词欣赏》（北京出版社2002年版）；吴惠娟《唐宋词审美观照》（学林出版社1999年版）；程千帆、吴新雷《两宋文学史》（上海古籍出版社2003年版）；龙榆生《唐宋词格律》（上海古籍出版社1978年版。第三章

苏轼（1.5学时）

【教学目标】了解苏轼的生平、思想与创作的关系，了解苏轼的创作情况，掌握苏轼诗文的艺术特色、苏词的创作成就及对宋词发展的贡献。

【重点与难点】苏轼诗文的特点，苏词的创作成就及对宋词发展的贡献。【学习篇目】《游金山寺》、《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《惠崇春江晚景》、《留侯论》、《日喻》、《前赤壁赋》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《江城子·密州出猎》、《水调歌头》（明月几时有）、《浣溪沙》（簌簌衣襟）、《念奴娇·赤壁怀古》、《卜算子》（缺月挂疏桐）。

【参考书目】王洪《苏轼诗歌研究》（朝华出版社,1993年版）；郭预衡《中国散文史》（上海古籍出版社1993年版）；程千帆、吴新雷《两宋文学史》（上海古籍出版社2003年版）；孔凡礼《苏轼年谱》（中华书局1998年版）；陶文鹏《苏轼诗词艺术论》（上海古籍出版社2001年版）；吕晴飞《唐宋八大家散文鉴赏辞典》（中国妇女出版1991年版）；叶嘉莹《唐宋词名家论稿》（河北教育出版社2000年版）。

第四章

南宋诗歌（0.5学时）

【教学目标】掌握陈与义与南宋前期诗人诗歌的主要特点及江西诗派的形成、发展；杨万里、范成大的诗歌创作的特色；了解永嘉四灵、江湖诗派以及宋末文天祥等爱国诗人诗歌。

【重点与难点】杨万里、范成大的诗歌创作的特色为重点，江西诗派形成发展等是难点。

【学习篇目】《伤春》、《牡丹》、《三衢道中》、《小池》、《过松源晨炊漆公店》、《四时田园杂兴》四首、《过零丁洋》、《湖州歌》。

【参考书目】莫砺锋《江西诗派研究》（齐鲁书社1986年版）；钱钟书《宋诗选 14 注》（三联书店2002年版）；张宏生《宋诗：融通与开拓》（上海古籍出版社2001年版）；北大编《全宋诗》（北京大学出版社 1995年版）。第五章

陆游（1学时）

【教学目标】了解陆游的思想和创作道路，掌握陆游诗歌的特点和成就。【重点与难点】陆游诗歌的特点和成就为重难点。

【学习篇目】《关山月》、《长歌行》、《书愤》、《剑门道中遇微雨》

【参考书目】朱东润《陆游传》（上海古籍出版社1979年版）；钱仲联《剑南诗稿校注》（上海古籍出版社1985年版）第六章

南宋词（1学时）

【教学目标】了解“靖康之难”对两宋之际词风的影响，了解朱敦儒、张元干等南渡词人时代感和现实感的表达，掌握李清照词的创作经历和艺术特色；掌握姜夔、吴文英词的艺术特色，了解宋末词坛的情况。

【重点与难点】重点：李清照词的创作经历和艺术特色；姜夔词的艺术特色。难点：时代社会环境与词风间的关系。

【学习篇目】《醉花阴》、《声声慢》、《永遇乐》、《鹧鸪天·西都作》、《相见欢》（金陵城上）、《贺新郎》（梦绕神州路）、《扬州慢》、《踏莎行》（燕燕轻盈）、《暗香》、《八声甘州·灵岩陪庾幕诸公游》、《风入松》（听风听雨过清明）、《眉妩·新月》。

【参考书目】程千帆、吴新雷《两宋文学史》（上海古籍出版社2003年版）；叶嘉莹《唐宋词十七讲》（河北教育出版社2000年版）；杨海明《唐宋词史》（天津古籍出版社1998年版）；楮斌杰《李清照资料汇编》（中华书局2004年版）；夏承焘《唐宋词欣赏》（北京出版社2002年版）；木斋《唐宋词流变》（京华出版社1997年版,）；龙榆生《唐宋词格律》（上海古籍出版社1978年版）；胡云翼《宋词选》（上海古籍出版社1997版）。第七章

辛弃疾（1.5学时）

【教学目标】了解辛派词人张孝祥、陈亮等人的创作情况，理解辛弃疾的人生遭遇与其词作的关系，掌握辛弃疾词的思想内容与艺术风格。【重点与难点】辛弃疾词的思想内容与艺术风格。

【学习篇目】《菩萨蛮·书江西造口壁》、《摸鱼儿》（更能消几番风雨）、《清平乐·村居》、《鹧鸪天》（醉里挑灯看剑）、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《六州歌头》（长淮望断）、《水调歌头》（不见南师久）。

【参考书目】刘扬忠《辛弃疾词心探微》（齐鲁书社1990年版）；王延梯《辛弃疾评传》（陕西人民出版1981年版)；胡云翼《宋词选》（上海古籍出版社1997版）；叶嘉莹《唐宋词名家论稿》（河北教育出版社2000年版）；杨海明《唐宋词史》（天津古籍出版社1998年版）；夏承焘《唐宋词欣赏》（北京出版社2002年版）。

第八章 南宋的散文和宋代话本（0.5学时）

【教学目标】了解南宋散文的爱国主义主题和悲壮急切的时代特色，了解元代的说话艺术与说唱艺术。

【重点与难点】讲史话本与小说话本

【学习篇目】《戊午上高宗封事》、《上孝宗皇帝劄子》、《指南录后序》、《登西台痛哭记》、《碾玉观音》。

【参考书目】欧阳代发《话本小说史》（武汉出版社1994版）；孙逊《董西厢和王西厢》（上海古籍出版社1983年版）；程毅中《宋元小说研究》（江苏古籍出版社1999版）。

第九章

辽金的文学（0.5学时）

【教学目标】掌握元好问的文学创作成就，了解辽金诗歌创作的情况了解《西厢记诸宫调》。

【重点与难点】元好问的诗歌创作成就。

【学习篇目】《岐阳》、《壬辰十二月车驾东狩后即事五首》（其二）、《论诗三十首》（其一、三）。

【参考书目】罗斯宁《辽金元诗三百首》(岳麓书社1990年)；范宁和华岩《宋辽金诗选注》(北京出版社1988年)；程千帆、吴新雷《两宋文学史》（上海古籍出版社2003年版）；张宏生《宋诗：融通与开拓》（上海古籍出版社2001年版）。第六编

元代文学（5学时）

概说及第一章

元代散曲、元代诗文（1学时）

【教学目标】了解散曲的形成发展、体制特点以及代表作家和作品；掌握散曲独 16 有的风格、特点以及散曲与诗词的关系和差异；了解元代诗文的创作情况、代表作家和作品。

【重点与难点】散曲的风格；元代诗歌和元代诗坛的复古风气。

【学习篇目】[南吕·一枝花]《不伏老》、[天净沙]《秋思》、[中吕·山坡羊]《潼关怀古》、《渡白沟》、《上京即事》、《挽文文山丞相》。

【参考书目】傅正谷，刘维俊《元散曲选析》（天津人民出版社1982年版）；吕薇芬《名家解读元曲》（山东人民出版社1999年版）；王季思《元散曲选注》（北京出版社1981版）；李昌集《中国古代散曲史》（华东师大出版社1996年版）；赵义山《元散曲通论》（巴蜀书社1993年版）；罗斯宁《辽金元诗三百首》(岳麓书社1990年)；邓绍基《元代文学史 》（人民文学出版社1991年版）。

第二章

元代杂剧（自学）

第三章 关汉卿（1.5学时）

【教学目标】了解关剧的题材内容，掌握关剧的内容和艺术特点。

【重点与难点】《窦娥冤》和关汉卿的悲剧创作。

【学习篇目】《窦娥冤》、《救风尘》。

【参考书目】黄克《关汉卿戏剧人物论》（人民文学出版社1984年版）；王季思《元杂剧选注》（北京出版社1980年版）；李修生《元杂剧史》（江苏古籍出版社1996年版）；么书仪《元人杂剧与元代社会》（北京大学出版社1997年版）；吕薇芬《名家解读元曲》（山东人民出版社1999年版）；人民文学出版社编辑部《元杂剧鉴赏集》（人民文学出版社1983年版）；李汉秋、袁有芬《关汉卿研究资料》（上海古籍出版社1988年版）。

第四章

《西厢记》（1.5学时）

【教学目标】了解西厢故事的来源和王实甫的创新，掌握《西厢记》的主题意义和艺术成就。

【重点与难点】《西厢记》的主题与艺术成就，红娘形象的塑造。【学习篇目】《西厢记》。

【参考书目】孙逊《董西厢和王西厢》（上海古籍出版社1983年版）；吴国钦《西厢记艺术谈》（广东人民出版社1983年版）；.王季思《元杂剧选注》（北京出版社1980年版）；李修生《元杂剧史》（江苏古籍出版社1996年版）；么书仪《元 17 人杂剧与元代社会》（北京大学出版社1997年版）；吕薇芬《名家解读元曲》（山东人民出版社1999年版）；人民文学出版社编辑部《元杂剧鉴赏集》（人民文学出版社1983年版）；张人和《〈西厢记〉论证》（东北师范大学出版社1995年版）。第五章

元代其他杂剧作家作品

（0.5学时）

【教学目标】了解白朴的《墙头马上》、《梧桐雨》和马致远《汉宫秋》思想内容和艺术特点；了解《李逵负荆》的剧情，掌握《赵氏孤儿》的思想和艺术 ；掌握《倩女离魂》的主题思想和艺术特色，了解 《东堂老》的剧情。【重点与难点】《梧桐雨》、《汉宫秋》的思想意蕴及艺术特点。

【学习篇目】《梧桐雨》、《汉宫秋》、《墙头马上》、《李逵负荆》、《赵氏孤儿》、《倩女离魂》、《东堂老》。

【参考书目】王季思《元杂剧选注》（北京出版社1980年版）；吕薇芬《名家解读元曲》（山东人民出版社1999年版）；人民文学出版社编辑部《元杂剧鉴赏集》（人民文学出版社1983年版）；李修生《元杂剧史》（江苏古籍出版社1996年版）；么书仪《元人杂剧与元代社会》（北京大学出版社1997年版）；王国维《宋元戏曲史》（华东师范大学出版社1995年版）。第六章

南戏（0.5学时）

【教学目标】了解南戏的形成发展、体制特点和“四大南戏”，掌握《琵琶记》的思想内容和艺术成就。

【重点与难点】《琵琶记》的艺术特点。

【学习篇目】《琵琶记》。

【参考书目】侯百朋《琵琶记资料汇编》（书目文献出版社1989年版）；王国维《宋元戏曲史》（华东师范大学出版社1995年版）；邓绍基《元代文学史 》（人民文学出版社1991年版）；张法《中国文化与悲剧意识》 中国人民大学出版社 1989年版。

第七编

明代文学（9学时）

概说及第一章

明代小说的繁荣（0.5学时）

【教学目标】了解了解小说的源流及明代小说的繁荣及原因。【重点与难点】明代小说的繁荣及原因。

【学习篇目】无

【参考书目】侯外庐《中国早期启蒙思想史》（人民出版社 1956）；陈鼓应主编《明清实学思潮史》（齐鲁书社1989）；赵园《明清之际士大夫研究》（北京大学出版社1999）

第二章

《三国志演义》（1.5学时）

【教学目标】了解《三国演义》的成书作者版本及思想、形象和艺术成就。【重点与难点】《三国演义》的思想、形象和艺术成就是重点。《三国演义》的成书作者版本是难点

【学习篇目】《三顾茅庐》、《温酒斩华雄》、《青梅煮酒论英雄》。

【参考书目】张法《中国文化与悲剧意识》（中国人民大学出版社 1989年版）；《三国演义研究集》（四川省社会科学院出版社1983年12月版）；刘世德编《中国古代小说研究》（上海古籍出版社1983年5月版）；周兆新〈三国演义考评〉（北京大学出版社1990年版）；陈翔华《诸葛亮形象史研究》（浙江古籍出版社1990年版）。

第三章

《水浒传》（1.5学时）

【教学目标】了解掌握《水浒传》创作的相关知识，掌握《水浒传》丰富的思想内涵和艺术成就。

【重点与难点】《水浒传》丰富的思想内涵和艺术成就是重点；《水浒传》“忠义”主题的悲剧性是难点。

【学习篇目】《智取生辰纲》、《杨志卖刀》、《鲁提辖拳打镇关西》。

【参考书目】金圣叹《第五才子书施耐庵水浒传》（中州古籍出 版社1985）；鲁迅《中国小说史略》（《鲁迅全集》本，人民文学出版社1973）；孔另境编《中国小说史料》（上海古典文学出版社1957）；罗尔纲著：《水浒传原本和著者研究》（江苏古籍出版社）；胡士莹《话本小说概论》（中华书局1980）；；〈施耐庵研究〉（江苏估计出版社1984年8月版）；刘世德编《中国古代小说研究》（上海古籍出版社1983年5月版）；陈大康著《通俗小说的历史轨迹》（湖南出版社）；陈必祥主编《通俗文学概论》（杭州大学出版社）；张赣生《民国通俗小说论稿》（重庆出版社）；周启志主编《中国通俗小说理论纲要》（文津出版社）第四章 《西游记》（1学时）

【教学目标】了解掌握《西游记》的思想内涵和艺术成就，了解明代神魔小说的创作情况。【重点与难点】《西游记》的思想内涵和艺术成就是重点；《西游记》寓人生哲理的“游戏之作”特征，极幻与极真的创作特点是难点。【学习篇目】《大闹狮驼岭》、《三打白骨精》。

【参考书目】苏兴《〈西游记〉及明清小说研究》（上海古籍出版社1989年12月版）；刘荫柏编《西游记研究资料》（上海古籍1990）；鲁迅《中国小说史略》（《鲁迅全集》本，人民文学出版社1973）；孔另境编《中国小说史料》（上海古典文学出版社1957）；胡士莹《话本小说概论》（中华书局1980）；刘世德编《中国古代小说研究》（上海古籍出版社1983年5月版）；陈大康著《通俗小说的历史轨迹》（湖南出版社）；陈必祥主编《通俗文学概论》（杭州大学出版社）；张赣生《民国通俗小说论稿》（重庆出版社）；周启志主编《中国通俗小说理论纲要》（文津出版社）。

第五章 《金瓶梅》（0.5学时）

【教学目标】了解掌握《金瓶梅》的内容、艺术成就及其对世情小说发展的影响。【重点与难点】《金瓶梅》的思想意义及艺术成就是重点；《金瓶梅》对世情小说发展的影响是难点。【学习篇目】

【参考书目】鲁迅《中国小说史略》（《鲁迅全集》本，人民文学出版社1973）；孔另境编《中国小说史料》（上海古典文学出版社1957）；胡士莹《话本小说概论》（中华书局1980）；刘世德编《中国古代小说研究》（上海古籍出版社1983年5月版）；陈大康著《通俗小说的历史轨迹》（湖南出版社）；陈必祥主编《通俗文学概论》（杭州大学出版社）；张赣生《民国通俗小说论稿》（重庆出版社）；周启志主编《中国通俗小说理论纲要》（文津出版社）；姚灵犀《瓶外卮言》（天津书局1940年版）；朱星《金瓶梅考证》（百花文艺出版社1980年版）；魏子云《金瓶梅编年纪事》（台湾巨流图书公司1981年版）；吴晗《论金瓶梅》（胡文彬、张庆善选编，文化艺术出版社1984年版）；朱一玄《金瓶 梅资料汇编》（南开大学出版社1985年版。）胡文彬《金瓶梅的世界》（北方文艺出版社1987年版。）；黄霖主《金瓶梅大辞典》（巴蜀书社1991年版）；吴敢《20世纪金瓶梅研究史长编》（文汇出版社2003年版）；孙述宇《金瓶梅的艺术》（台北时报文化出版公司1978年版）；孟超《金瓶梅人物论》（光明日报出版社1985年版）；宁宗一《说不尽的金瓶梅》（天津社会科学出版社1990年版）；周中明《金瓶梅艺术论》（广西教育出版社1992年版）

第六章 明代短篇小说（1学时）

【教学目标】了解掌握明代短篇小说的创作情况，掌握“三言”“二拍”的内容及艺术成就。

【重点与难点】“三言”“二拍”描写世俗人情百态的内容及其艺术特点为重点；“重商”与“重情”思想为难点

【学习篇目】《蒋兴哥重会珍珠衫》、《杜十娘怒沉百宝箱》、《卖油郎独占花魁》、《转运汉遇巧洞庭红》

【参考书目】鲁迅《中国小说史略》（《鲁迅全集》本，人民文学出版社1973）；孔另境编《中国小说史料》（上海古典文学出版社1957）；胡士莹《话本小说概论》（中华书局1980）；刘世德编《中国古代小说研究》（上海古籍出版社1983年5月版）；陈大康著《通俗小说的历史轨迹》（湖南出版社）；陈必祥主编《通俗文学概论》（杭州大学出版社）；张赣生《民国通俗小说论稿》（重庆出版社）；周启志主编《中国通俗小说理论纲要》（文津出版社）；谭正璧的《三言二拍资料》（上海古籍1980）

第七章 明代戏剧（0.5学时）

【教学目标】了解掌握明代杂剧的流变与传奇繁荣情况

【重点与难点】杂剧和传奇的区别及杂剧的衰落与传奇的繁荣原因。【学习篇目】《四声猿》、《宝剑记》

【参考书目】郭英德《明清传奇史》（.江苏古籍出版社）； 廖奔 刘彦君.《中国戏曲发展史》（.山西教育出版社.2001）；张庚 郭汉城《中国戏曲通史》（中国戏剧出版社1981）第八章

汤显祖（1学时）

【教学目标】了解掌握汤显祖的创作成就，掌握《牡丹亭》的思想内容和艺术成就。

【重点与难点】《牡丹亭》的思想内容及艺术成就为重点；至情女子“杜丽娘”形象的塑造为难点。【学习篇目】《牡丹亭.惊梦》

【参考书目】徐朔方校注《牡丹亭》（人民文学出版社1994）；徐扶明《牡丹亭研究资料攷释 》（上海古籍出版社1987）；毛孝同《汤显祖研究资料滙编 》（上海古籍出版社1986）；江西文研所《汤显祖研究论文集 》（中国戏剧出版社1984）第九章

明代诗文词曲（1.5学时）

【教学目标】了解明代前、中、后期诗文创作情况，了解明代词曲与民歌创作情况。

【重点与难点】前后七子、唐宋派、公安派、竟陵派诗文创作主张及创作为重点；各派的文学主张及创作倾向为难点

【学习篇目】《送东阳马生序》、《郁离子》“楚人养狙” 《寒花葬志》、《项脊轩志》、《报刘一丈书》、《虎丘记》、《满井游记》、《西湖七月半》、《登金陵雨花台望大江》、《石将军战场歌》、《鲥鱼》、《挽王中丞二首》、《登太白楼》、《甲辰八月辞故里》、《别云间》、〔北中吕·朝天子〕（咏喇叭）

【参考书目】冯小禄《明代诗文论争研究》（云南人民出版社2006年）；陈斌《明代中古诗歌接受与批评研究 》（上海三联书店出版社2009.3）；[清] 朱彝尊编《明 22 诗综》（上海古籍出版社1993年版）；[清] 沈德潜、周准编《明诗别裁集》（上海古籍出版社1979年版）；[清] 黄宗羲编《明文海》（中华书局1987年影印本）。第八编

清初至清中叶文学（7学时）概说及第一章

清初至清中叶戏剧（自学）

【教学目标】了解清初至清中叶戏剧发展概况了解戏剧发展概况；了解地方戏与京剧的关系；掌握李玉与李渔的戏剧创作。

【重点与难点】李玉《清忠谱》与李渔《笠翁十种曲》为重点；李渔的戏剧理论为难点。

【学习篇目】《清忠谱》（闹诏）、《十五贯》十五贯（廉访）【参考书目】

第二章

南洪北孔（1.5学时）

【教学目标】了解洪升《长生殿》、孔尚任《桃花扇》的内容、主题及艺术特点。【重点与难点】《长生殿》的写情主旨；《桃花扇》的“借离合之情写兴亡之感” 为重点；李香君形象的塑造为难点。

【学习篇目】《长生殿》（密誓）、（埋玉）；《桃花扇》（却奁）、（骂筵）【参考书目】徐朔方校注《长生殿》（人民文学出版社）；王季思等校注《桃花扇》（人民文学出版社）；[日]青木正儿〈〈中国近世戏曲史〉〉（作家出版社1958年）；周贻白〈〈中国戏曲史发展纲要〉〉（上海古籍出版社1979）；钱南扬著〈〈戏文概论〉〉（上海古籍出版社1981）郭英德〈〈明清传奇史〉〉（江苏古籍出版社1999）；周妙中〈〈清代戏曲史〉〉（中州古籍出版社1987）；王永健 《洪升与〈长生殿〉》（上海古籍出版社1982）；曹振祥《孔尚任和〈桃花扇〉》（中华书局1961）；茅盾《历史和历史剧》（作家出版社，1962）；袁世硕《孔尚任》（山东人民出版社1962年）；洪柏昭《孔尚任与桃花扇》（广东人民1988）；：刘叶秋的《孔尚任和〈桃花扇〉》（中州书画社在1982年）；胡雪冈的《孔尚任和〈桃花扇〉》（上海古籍出版社1985年）；袁世硕的修订本《孔尚任年谱》（齐鲁书社1987年）；徐振贵的《孔尚任评传》（山东大学出版社）。第三章

《聊斋志异》（1.5学时）

【教学目标】了解蒲松龄的生平与《聊斋志异》的创作情况、内容、主题及艺术特点。【重点与难点】《聊斋志异》的艺术成就为重点；《聊斋志异》的神鬼世界的内涵为难点。

【学习篇目】《青凤》、《婴宁》、《席方平》、《崂山道士》

【参考书目】路大荒编辑《蒲松龄集》（中华书局1962年）；张友鹤辑校《聊斋 志异》（上海古籍出版社1963年）；朱一玄《聊斋志异研究资料汇编》（南开大学出版社2002）；鲁迅《中国小说史略》（《鲁迅全集》本，人民文学出版社1973）；孔另境编《中国小说史料》（上海古典文学出版社1957）；刘世德编《中国古代小说研究》（上海古籍出版社1983年5月版）。第四章《儒林外史》（1学时）

【教学目标】了解吴敬梓的生平与《儒林外史》的创作情况、内容、主题及艺术特点。

【重点与难点】塑造的文人群体形象及其主旨为重点；绝妙的讽刺艺术为难点。

【学习篇目】范进中举、马二先生游西湖、严贡生与严监生兄弟、王玉辉劝女殉夫、杜少卿携妻同游清凉山

【参考书目】张慧剑校注《儒林外史》（人民文学1958）；李汉秋编《儒林外史研究论文集》（中华书局 1987）；胡益民《儒林外史与中国士文化》(安徽大学出版社 2005）；张国风《儒林外史试论》（中华书局）；李汉秋《<儒林外史>研究》（华东师范大学出版社2000年）；鲁迅《中国小说史略》（《鲁迅全集》本，人民文学出版社1973）；孔另境编《中国小说史料》（上海古典文学出版社1957）；刘世德编《中国古代小说研究》（上海古籍出版社1983年5月版）；陈大康著《通俗小说的历史轨迹》（湖南出版社）；陈必祥主编《通俗文学概论》（杭州大学出版社）；周启志主编《中国通俗小说理论纲要》（文津出版社）

第五章《红楼梦》（2学时）

【教学目标】了解曹雪芹的生平与《红楼梦》的创作情况、内容、主题、主要人物形象及艺术成就。

【重点与难点】《红楼梦》创建的悲剧世界及艺术特点为重点；《红楼梦》的主题及人物塑造艺术为难点。

【学习篇目】林黛玉进贾府、宝玉挨打、黛玉葬花、宝玉游历太虚幻境、刘姥姥三进荣国府

【参考书目】中国艺术研究院红楼梦研究所校注《红楼梦》（人民文学出版社 1982年）；《脂砚斋甲戌抄阅再评石头记》上海市古籍出版社；《脂砚斋重评石头记》（己卯本），人民文学出版社；俞晓红《王国维<红楼梦评论>笺说》（中华书局2004）；蒋和森《红楼梦论稿》（人民文学出版社）；余英时：《红楼梦的两个世界》（上海市社会科学院出版社）；陈维昭《红学通史》（上海市人民出版社，2005）；一粟编《红楼梦资料汇编》（中华书局）；朱一玄编《红楼梦资料汇编》（南开高校出版社）；，孙逊主编《红楼梦鉴赏辞典》（中文大词典出版社2005）；周汝昌：《红楼梦新证》（人民文学出版社，1985）；吴世昌：《红楼探源》（北京出版社，2000）；胡文彬《红楼梦与中国文化论稿》（中国书店2005）。

第六章 清代其它小说（自学）

第七章 清初至清中叶诗词文（1学时）

【教学目标】了解诗派、词派、文派及讲唱文学与民歌。

【重点与难点】古文三大家、梅村体、神韵说、纳兰词、格调说；肌理说；袁枚；桐城派为重点；诗文词呈现出多元化局面为难点。

【学习篇目】《圆圆曲》《淄川行》《堤上行》《读陈胜传》《秋来》（秋来何处最销魂）《真州绝句》（其四）《马嵬诗》（莫唱当年长恨歌）《都门秋思》（其二）《醉落魄·咏鹰》《解珮令·自题词集》《长相思》（山一程）《蝶恋花》（辛苦最怜天上月）《原君》、《李姬传》、《狱中杂记》（节选）、《祭妹文》《登泰山记》《哀盐船文嗯》

【参考书目】严迪昌《清诗史》（浙江古籍出版社20022）；严迪昌《清词史》（江苏古籍出版社1999）；王起主编《元明清散曲选》（人民文学出版社 1988年）；王荣平、蔡一平、王水照《宋代、明代、清代散文选注》（出版上海古籍出版社1981年）；郭预衡《中国散文史全编》（山西教育出版社2006）；谢飘云 《中国近代散文史教程》（科学出版社2010）

第九编近代文学（自学）考试（2学时）

一、实践性教学环节

无。

二、教学方法与手段

讲授法与示例法。

三、考核与成绩评定

1、考核目的：检查学生掌握教材情况，促进学生对中国文学史的学习。

2、考核形式：闭卷考试为主，考试与平时相结合。

3、主要考核内容： 先秦两汉文学段：

首先介绍文学史的学科性质及中国文学史的基本特点、学习目标。概述先秦至两汉文学发展的大势。然后依次讲述下述内容：神话与上古歌谣、《诗经》、春秋战国诸子散文，史传散文、楚辞、两汉辞赋、两汉散文、汉乐府诗与汉末文人诗。在本段教学中，着重阐述中国文学渊源久、成熟早、人文精神突出等要点。在教学方法上以揭示文学艺术性为主、同时也根据先秦、两汉文学的特点，较多地采用古汉语的教学方法。魏晋南北朝隋唐文学段：

魏晋南北朝是我国文学精神的自觉时代，也是我国古代文学开始确立以文人文学为主体的时代。本时期的文学发展，阶段性明确，常分为建安文学、正始文学、西晋文学、东晋文学、刘宋文学及齐梁陈文学、北朝文学、隋代文学等专题。在教学上，本段文学的讲授要点为：①魏晋南北朝文学发展的社会文化方面的原因之研究。②文学审美价值的自觉以及文学艺术形式不断发展的趋势。③魏晋南北朝文学之特性及其在中国文学史的地位。唐代为我国古典文学的全面成熟的时期，在这个时期，诗歌艺术达到空前的发展，创造了绝妙的、出神入化的艺术风格。就整个唐代文学的发展来看，又分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。本段文学的教学，突出大家、名家，尤其是对李作家作品，诗文大家如李白、杜甫、王维、韩愈、柳宗元、白居易、李煜等大家，分别对其生平、思想、艺术各方面作系统的介绍。唐诗与唐文的艺术分析为本段教学的重点。宋元文学段：

宋代文学的发展成就是多方面的，宋诗继唐诗之后，另开一代诗风，词体到宋代发展到高峰，成为宋代文学对文学史最重要的贡献。另外文言小说、话本小说、戏曲，在宋代也都有很大的发展。从时间来看，本段又分北宋文学与南宋文学两大部分。本段的考试要点：宋诗风格形成的过程、宋诗与唐诗的关系、宋诗艺术之评价。词与音乐之关系及其演变，词之美学风格。宋代的市民文化与民间词、剧曲。

元代为我国戏曲文学的成熟期，杂剧与散曲都有较高的成就，同时正统的诗、词、散文也仍然取得了一定的成绩。本段的考试重点：南北戏曲之发生及渊源、元杂剧兴起的社会背景、杂剧艺术、散曲艺术。明清及近代文学段：

明代在诗文、戏曲、小说等领域都取得了很大的成就。在传统诗文方面，本期文学发展的特点一为复古思想突出、二为流派现象突出。教学内容中将对明代诗文的各流派作系统的介绍。小说方面，对《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等名著的作者、成书、思想、艺术作全面的介绍。戏曲方面有吴江派、临川派等，对汤显祖及其戏曲艺术成就作全面的介绍。

清代是我国古典文学很辉煌的终结期。清诗、清词的成就，都超越元明，有复兴唐宋诗词之气象。戏曲、小说也堪为元、明戏曲之殿军。本段教学主要内容有：清初诗文、清初戏曲与《长生殿》、《桃花扇》、《聊斋志异》及清代文言小说、《儒林外史》与中国古代的科举、文官制度。《红楼梦》的小说艺术。

近代文学为中国古典文学向现代文学转化的转型期，其主要的性质仍属于古典文学的范畴。一般以龚自珍为近代文学的开端。本段要点在于近代之文学转型及社会变革。

4、考核题型：填空、简答、论述、默写

5、成绩评定：

四、教材及参考书

教材：袁行霈主编《中国文学史》，高等教育出版社，2005年版。参考教材：

1、游国恩主编《中国文学史》，人民文学出版社，年版。

2、中国社会科学院文学研究所中国文学史编写组《中国文学史》，3、章培恒、骆玉明主编《中国文学史》，复旦大学出版社，年版。褚斌杰《先秦文学史》，人民文学出版社1998版 余冠英《诗经选》

金开诚《屈原集校注》，中华书局1996版 杨伯峻《春秋左传注》，中华书局1981版 杨伯峻《论语译注》，中华书局1958版 杨伯峻《孟子译注》，中华书局1960版 陈鼓应《庄子今注今译》，中华书局1983版 郭茂倩《乐府诗集》，人民文学出版社1996版

北大中文系《两汉文学史参考资料》，中华书局1962版 王伯祥《史记选》，人民文学出版社1957版 逯钦立《先秦汉魏晋南北朝诗》，中华书局1983版 刘义庆《世说新语》，中华书局

罗宗强《魏晋南北朝文学思想史》，中华书局1996版 陆侃如《中古文学系年》，人民文学出版社1985版 曹道衡《南北朝文学编年史》，人民文学出版社2000版

余冠英《汉魏六朝诗选》、《乐府诗选》、《三曹诗选》，人民文学出版社徐公持《魏晋文学史》，人民文学出版社1999版 曹道衡《南北朝文学史》，人民文学出版社1991版 鲁迅《中国小说史略》，人民文学出版社1981版 高步瀛《唐宋诗举要》、《唐宋文举要》，上海古籍出版社 马茂元《唐诗选》，人民文学出版社1960版

余冠英等《唐诗选》，人民文学出版社1978版 冯至《杜甫诗选》，仇兆鳌《杜少陵集详注》，中华书局1979版 胡云翼《宋词选》，上海古籍出版社1997版 唐圭璋《宋词三百首笺注》，上海古籍出版社1996版 钱钟书《宋诗选注》，三联书店2002版

叶嘉莹《唐宋词十七讲》，河北教育出版社2000版 徐培均《李清照集笺注》，上海古籍出版社2002版 明臧晋叔《元曲选》，中华书局1979版 顾学颉《元人杂剧选》，作家出版社1956版 徐沁君《新校元杂剧三十种》，中华书局1980版 吴晓玲《关汉卿戏曲集》，中国戏剧出版社1958版 王国维《宋元戏曲史》，中国社会科学出版社1993版 罗贯中《三国演义》，人民文学出版社 施耐庵《水浒传》，人民文学出版社 吴承恩《西游记》，人民文学出版社1980版 洪升《长生殿》，人民文学出版社1983版 曹雪芹《红楼梦》，人民文学出版社1992版 李伯元《官场现形记》，人民文学出版社1982版

吴趼人《二十年目睹之怪现状》，人民文学出版社1981版 刘鹗《老残游记》，人民文学出版社1982版 曾朴《孽海花》，中华书局1959版

五、实践性教学环节

实践性教学安排在课外进行。主要了解黄石大冶地区的名胜古迹。

六、教学方法与手段

讲授法与示例法。

七、考核与成绩评定

1、考核目的：检查学生掌握教材情况，促进学生对中国文学史的学习。

2、考核形式：闭卷考试为主，考试与平时相结合。

3、主要考核内容： 先秦两汉文学段：

首先介绍文学史的学科性质及中国文学史的基本特点、学习目标。概述先秦至两汉文学发展的大势。然后依次讲述下述内容：神话与上古歌谣、《诗经》、春秋战国诸子散文，史传散文、楚辞、两汉辞赋、两汉散文、汉乐府诗与汉末文人诗。在本段教学中，着重阐述中国文学渊源久、成熟早、人文精神突出等要点。在教学方法上以揭示文学艺术性为主、同时也根据先秦、两汉文学的特点，较多地采用古汉语的教学方法。魏晋南北朝隋唐文学段：

魏晋南北朝是我国文学精神的自觉时代，也是我国古代文学开始确立以文人文学为主体的时代。本时期的文学发展，阶段性明确，常分为建安文学、正始文学、西晋文学、东晋文学、刘宋文学及齐梁陈文学、北朝文学、隋代文学等专题。在教学上，本段文学的讲授要点为：①魏晋南北朝文学发展的社会文化方面的原因之研究。②文学审美价值的自觉以及文学艺术形式不断发展的趋势。③魏晋南北朝文学之特性及其在中国文学史的地位。

唐代为我国古典文学的全面成熟的时期，在这个时期，诗歌艺术达到空前的发展，创造了绝妙的、出神入化的艺术风格。就整个唐代文学的发展来看，又分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。本段文学的教学，突出大家、名家，尤其是对李作家作品，诗文大家如李白、杜甫、王维、韩愈、柳宗元、白居易、李煜等大家，分别对其生平、思想、艺术各方面作系统的介绍。唐诗与唐文的艺术分析为本段教学的重点。宋元文学段：

宋代文学的发展成就是多方面的，宋诗继唐诗之后，另开一代诗风，词体到宋代发展到高峰，成为宋代文学对文学史最重要的贡献。另外文言小说、话本小说、戏曲，在宋代也都有很大的发展。从时间来看，本段又分北宋文学与南宋文学两大部分。本段的考试要点：宋诗风格形成的过程、宋诗与唐诗的关系、宋诗艺术之评价。词与音乐之关系及其演变，词之美学风格。宋代的市民文化与民间词、剧曲。

元代为我国戏曲文学的成熟期，杂剧与散曲都有较高的成就，同时正统的诗、30 词、散文也仍然取得了一定的成绩。本段的考试重点：南北戏曲之发生及渊源、元杂剧兴起的社会背景、杂剧艺术、散曲艺术。明清及近代文学段：

明代在诗文、戏曲、小说等领域都取得了很大的成就。在传统诗文方面，本期文学发展的特点一为复古思想突出、二为流派现象突出。教学内容中将对明代诗文的各流派作系统的介绍。小说方面，对《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等名著的作者、成书、思想、艺术作全面的介绍。戏曲方面有吴江派、临川派等，对汤显祖及其戏曲艺术成就作全面的介绍。

清代是我国古典文学很辉煌的终结期。清诗、清词的成就，都超越元明，有复兴唐宋诗词之气象。戏曲、小说也堪为元、明戏曲之殿军。本段教学主要内容有：清初诗文、清初戏曲与《长生殿》、《桃花扇》、《聊斋志异》及清代文言小说、《儒林外史》与中国古代的科举、文官制度。《红楼梦》的小说艺术。

近代文学为中国古典文学向现代文学转化的转型期，其主要的性质仍属于古典文学的范畴。一般以龚自珍为近代文学的开端。本段要点在于近代之文学转型及社会变革。

4、考核题型：填空、简答、论述、默写

5、成绩评定：平时成绩40%+考试成绩60%

八、教材及参考书

教材：郭兴良、周建忠《中国古代文学》，高等教育出版社，2005年版。参考教材：

4、游国恩主编《中国文学史》，人民文学出版社，年版。

5、中国社会科学院文学研究所中国文学史编写组《中国文学史》，6、章培恒、骆玉明主编《中国文学史》，复旦大学出版社，年版。

4、袁行霈主编《中国文学史》，高等教育出版社，2005年版。褚斌杰《先秦文学史》，人民文学出版社1998版 余冠英《诗经选》

金开诚《屈原集校注》，中华书局1996版 杨伯峻《春秋左传注》，中华书局1981版 杨伯峻《论语译注》，中华书局1958版

杨伯峻《孟子译注》，中华书局1960版 陈鼓应《庄子今注今译》，中华书局1983版 郭茂倩《乐府诗集》，人民文学出版社1996版

北大中文系《两汉文学史参考资料》，中华书局1962版 王伯祥《史记选》，人民文学出版社1957版 逯钦立《先秦汉魏晋南北朝诗》，中华书局1983版 刘义庆《世说新语》，中华书局

罗宗强《魏晋南北朝文学思想史》，中华书局1996版 陆侃如《中古文学系年》，人民文学出版社1985版 曹道衡《南北朝文学编年史》，人民文学出版社2000版

余冠英《汉魏六朝诗选》、《乐府诗选》、《三曹诗选》，人民文学出版社徐公持《魏晋文学史》，人民文学出版社1999版 曹道衡《南北朝文学史》，人民文学出版社1991版 鲁迅《中国小说史略》，人民文学出版社1981版 高步瀛《唐宋诗举要》、《唐宋文举要》，上海古籍出版社 马茂元《唐诗选》，人民文学出版社1960版 余冠英等《唐诗选》，人民文学出版社1978版 冯至《杜甫诗选》，仇兆鳌《杜少陵集详注》，中华书局1979版 胡云翼《宋词选》，上海古籍出版社1997版 唐圭璋《宋词三百首笺注》，上海古籍出版社1996版 钱钟书《宋诗选注》，三联书店2002版

叶嘉莹《唐宋词十七讲》，河北教育出版社2000版 徐培均《李清照集笺注》，上海古籍出版社2002版 明臧晋叔《元曲选》，中华书局1979版 顾学颉《元人杂剧选》，作家出版社1956版 徐沁君《新校元杂剧三十种》，中华书局1980版 吴晓玲《关汉卿戏曲集》，中国戏剧出版社1958版 王国维《宋元戏曲史》，中国社会科学出版社1993版

罗贯中《三国演义》，人民文学出版社 施耐庵《水浒传》，人民文学出版社 吴承恩《西游记》，人民文学出版社1980版 洪升《长生殿》，人民文学出版社1983版 曹雪芹《红楼梦》，人民文学出版社1992版 李伯元《官场现形记》，人民文学出版社1982版

吴趼人《二十年目睹之怪现状》，人民文学出版社1981版 刘鹗《老残游记》，人民文学出版社1982版 曾朴《孽海花》，中华书局1959版

执笔人：谈爱年

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