实习对实习总结报告

实习对实习总结报告（精选8篇）

篇1：实习对实习总结报告

今年的一月份，我结束了大三上期的课程，而下个学期就不再要回到学校，而且自己找工作参加毕业实习了。毕业实习是对我们这两年半学习的生涯的一种考验，也是我们毕业之前的最后一门课程，只不过这们课程的上课地点不在学校，而是换到了公司，教授我们知识的人也从老师变成了同事和领导。

我所实习的是__科技有限公司，公司的业务是与当地的交警大队进行合作，负责各路口红绿灯监控设备的维修，并对违法行为进行记录，比如创红绿灯或是超速等，最后将这些资料整理后，交给交警部门，由他们进行处罚。

初来驾到，我对公司里的事情都不熟悉，也不知道自己该做些什么，往往是领导有了要求，我才会去做。即便是有心想要主动去做一些事情，可是却又无从下手，只能在一旁干着急。不过很在这之后，我跟随我的师傅__哥学习之后，这一切都有了变化。

我们公司大致上分为两个部分，一部分是在公司内部工作，整理档案资料的办公室文员，一部分则是外出进行工作的外派人员，而我则是属于后者。来到公司一个星期，这期间做的最多的事情就是跟着部门主管进行学习，端茶倒水传递文件，然后再就是把给我的资料牢牢记住，这些资料都是与我工作相关的文件，厚厚的一本，看的我头疼。一个星期之后，主管则是把我交给了师傅__哥，我和__哥就这样成为了工作的搭档。

__市分为七个区，而我们公司所涵盖的服务范围，则是__市内的五个区域。我们要做的工作，就是每天去检查维修这五个市区范围里的交通信号灯以及监控探头。但并不是每一个路口都要去的，而是由办公室里同事检测到某各路口的设备没有信号传递回来，就会做记录，并交由我们去处理。一般情况下，都是因为线路的老化以及松动所造成的问题，基本上都是重新插拔一下就好了。有的时候是因为跳闸而引起的原因，设备没有通电而无法把数据传递回公司里。

工作还是比较轻松的，虽然需要我们开车在市里到处跑，但基本上只要将当天的工作处理完，就能下班了。不用像坐办公室里的同事一样，9点上班，5点下班。从这一点来看，还是很轻松愉快的。

但因为一些事情，我只在公司里做了一个多月就辞职了，虽然仅仅只有一个月的时间，但对我这样的刚毕业的学生来说，是很珍贵的经历。谢谢你们!

篇2：实习对实习总结报告

时光如白驹过隙一般的匆匆走过，每天清晨伴着悦耳的鸟鸣声和来来往往的车鸣声出发，一直到它们的陨落。

四个月就这样结束了，再回首与孩子们在一起的日子，真的是快乐无极限啊!

实习对我来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。

四个月的实习时间，从各方面我了解到了自己将来的工作性质.义务.责任。

老实说，这次真枪实弹的练习，还真让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师的辛苦!

刚开始一周的蒙特梭利教育初级培训―日常教育和感官教育的培训。

从中了解到了很多关于蒙特梭利教育的知识。

蒙特梭利教育要求规范.严谨.耐心.爱心.准确等等。

紧接着就回到了实习地，恰临台湾著名蒙特梭利教育讲师―熊桂芬光临本园(爱可儿启智中心)进行一周多的指导：走入每一班级，规划环境，以及整个运作(每天中午实力分析以及总结)―上午为蒙特梭利操作时间(制定工作和自由工作)并教师示范~指导~记录操作状态.下午多元智能课以及中外教英语课;蒙特梭利文化教育统整;蒙特梭利教育中一些教育的制作(严谨.精确);等等。

真的是受益匪浅啊!虽然每天很累，可是特别的“充实”。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。

和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。

所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动;而怕呢，就是让小朋友听你的`要求，和你一起活动。

这次实习我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难的的财富。

实习让我的思想逐渐的成熟，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技术水平。

这四个月不仅是我人生中的一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我坚信在我未来的教育生涯中我会做的更好。

短短的实习时间，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我更懂得了理解.爱孩子，必须要有很大的耐心.细心和爱心，这也正式我学习和努力的方向。

回顾这些和孩子们在一起的日子，例例目前重现，从中我学到了许多幼儿园的实际操作经验，比如蒙特梭利教育中的日常生活教育和感官教育，尤其是日常生活教育。

上午的操作时间我就是负责我们班的日常生活教育区和艺术教育区即美劳区。

这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我终身的宝贵财富。

这段时间里和孩子们创造的点点滴滴，使我尝试了许许多多人生中的不同际遇，它们教会了我很多：执着.坚持.奋斗.理解.珍惜等等，而这些都是我在学校里和书本上所学不到的。

刚刚进入这个幼儿园时，才知道原来在学校里学到的原来是一些理论的东西，缺乏实践经验。

然而这次的实习对我来说正是一次非常有益的磨练和尝试。

每天下午接完园之后，我们老师就像进行大扫除似的，整理好教室里里外外的卫生，尽量减少幼儿与细菌接触的机会。

给幼儿创造一个清洁.卫生的环境，同时也要培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。

只有很细心地做好幼儿的工作才能使得幼儿健康快乐的成长。

这期间我真正的懂得了很多，作为一名负责的幼儿教师的辛苦与重要，同时也总结了许许多多的经验。

实习期间增长了见识，才知道做老师难，做幼儿老师更难，也明确了自己的不足之处。

必须得慢慢地学习和经历，充实知识，弥补缺口。

只有不好的老师没有不好的孩子。

时间虽然短暂，但是却更坚定了我的选择。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。

实习还使我更深刻地了解到了幼儿教师的工作，还使我更深刻地了解和掌握了幼儿不同年龄阶段的身心发展的特点。

社会在发展，对幼儿教师也在不断地提出新的要求，这也正是要求我不断学习和进步，这样才能当一名合格的幼儿教师。

在工作中要不断地提高自己的水平，平时遇到什么额外任务，只要自己力所能及，就要把好的方面坚持住，不够的方面向别人学习，把别人身上的精华吸取过来。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。

这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。

这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。

与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。

同时，还应该要做到言而有信。

只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。

有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。

当然这些要求不是过份的。

例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。

如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。

树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。

可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。

说起课，我实习期间有带中班的美术.认字还有大中班的外教配课以及我给他们的中教英语复习课，刚开始不是很好，不过现在好多了感觉，还是那句话：在工作中要不断地提高自己的水平，把好的方面坚持住，不够的方面向别人学习，把别人身上的精华吸取过来。

篇3：实习对实习总结报告

一、对外汉语本科专业实习情况分析

(一) 专业实习要求分析

在调查的53所学校中, 除1所学校对专业实习无要求外, 其它所有的学校都要求有专业实习环节, 说明专业实习对本专业的教学非常重要。

1. 各学校对于专业实习具体内容无统一要求

在专业实习内容是否为对外汉语课堂教学方面, “985”高校中有50.00%的学校要求必须进行对外汉语课堂专业实习, 而“211”高校中这一比例最高, 达85.70%, 非“211”高校为45.00%, 略低于“985”高校, 但是有22.00%的非“211”高校要求要进行语文或外语等类似课程的课堂教学实践, 因此非“211”高校中课堂专业实习方式有限制的占67.00%, 无限制的占32.00%。

2. 专业实习内容的要求, 地区差异明显

从地区分布来看, 华北、华南地区学校在对外汉语课堂专业实习方面要求最高, 占60.00%以上, 东北地区最低占36.36%, 其它地区无明显差异在44.44%-50.00%之间。

从分析可以发现, 在专业实习环节的要求, 各学校都认为非常重要, 需要进行专业实习, 但是从实习的具体方式来看, 多数学校还是以有限制的课堂教学方式为主, 但无限制实习方式的学校也占一定比重。

(二) 专业实习时长分析

1. 专业实习时间长度在各类学校无统一标准、差异明显

“985”高校普遍对实习时长要求不高, 平均为15.00, 中位数为9.00, 说明至少有一半学校的实习时长要求低于10.00, 即使最高要求也仅为40.00。“211”高校对实习时长要求最高, 平均为73.80, 最高为360, 最低为2.00, 中位数为17.50, 说明这6所“211”高校中各学校间差异非常大, 但总体要求高于其它类别的高校。非“211”高校中虽然最高为240.00, 但是有些学校对时长没有要求, 其中位数为16.00, 说明至少有一半的学校对时长要求不高。 (见表3)

资料来源:本研究整理

2. 专业实习时间长度在同类型学校中也有很大差别

即使在统一类型的学校中, 例如“211”高校, 平均时长为73.80, 但最小值为2.00, 最大为360.00, 中位数为17.50, 超过100学时的仅为5所学校。说明各学校对时长的要求有非常明显的差异。在非“211”高校中也存在类似情况, 最大和最小要求跨度大, 中位数明显低于均值, 说明大部分学校对实习时长要求还是较低。

由此可以看出, 关于实习时间的长短, 各学校没有统一的要求, 而且差别较大。这可能和各个学校的培养目标和定位有关, 我们将结合就业情况对此做进一步分析。

说明:上表中各个符号含义如下所示:n为学校的数量;M是各学校平均时长;Min.为各学校最小时长;Max.为各学校最大时长;Median为各学校时长中位数。资料来源:本研究整理

(三) 专业实习中是否有海外教学实践机会分析

对外汉语教学专业的教学对象是外国留学生, 如果能够给学生提供赴海外教学实践的机会, 这无论对学生能力的培养还是对汉语国际教育都会起到很好的推动作用。

1. 提供海外实习机会的学校总体比例不高, 且与学校综合实力关系不明显

在统计的105所学校中, 有38所学校为学生提供了海外实习的机会, 占总数的36.19%。在这方面, “985”和“211”高校的比例都不高, 在调查的高校中, 这两类高校均只有一所学校提供海外实习的机会。相反, 非“211”高校在这方面表现得比较积极, 在调查的94所学校中, 有36所, 占总数38.30%的学校向学生提供了海外教学实践的机会。

资料来源:本研究整理

2. 提供海外实习机会的学校地区差异明显, 但与本地区经济发展水平关系不显著

从地区分布来看, 华南地区的学校提供海外教学实践的比例最高为63.64%, 华东地区的学校数量最多有11所, 华北地区的数量和比例都最少, 只有两所学校提供, 占本地区学校总数的22.22%。西北和西南地区的学校中有50.00%的学校提供了海外教学实践的机会。

资料来源:本研究整理

(四) 海外专业实习渠道及人数分析

海外专业实习渠道主要分为以下三个方面进行统计:国际交流合作, 国家公派和其它渠道。我们分别统计了每个方面的人数, 从而分析它们在提供海外教学实践方面的影响。

1. 交流渠道较少, 校际交流合作是目前海外实习的主要渠道

本部分调查中因“985”和“211”高校样本数量很少, 因此我们只看非“211”高校情况。在非“211”高校中共有38所学校参加校际交流合作, 各学校平均人数为24.60人;有22所非“211”高校参加国家公派项目, 每所学校平均有7.05人。出国实习的其它渠道在参加学校的数量, 人数等方面和国家公派项目类似, 但人数最多的学校仅有57人, 约为国家公派最大数的一半。

资料来源:本研究整理

资料来源:本研究整理

资料来源:本研究整理

2. 参加海外交流人数分布不均匀

在非“211”高校中共有38所学校参加校际交流合作, 人数最多的学校有210人, 中位数为6, 这说明至少有20所左右的学校有至少6人参加交流项目。在22所非“211”高校参加国家公派项目中, 人数最多的学校有102人, 平均有7.05人, 但中位数为0, 说明有一半的学校虽然参加了该项目, 但并没有实际派出学生。出国实习的其它渠道有22所学校, 人数最多的学校有57人, 但中位数为0, 说明有一半学校没有派出学生。

3. 海外实习人数地区之间有较大差异, 地区内学校差异也非常明显

在外派海外实习学生方面, 华南地区的学校在这方面表现积极, 它们在各个渠道的平均人数都明显高于其他学校, 而且均值和中位数比较接近, 说明各学校之间的差异较小。华东地区学校在校际交流方面, 单校派出人数最多, 达210人。西南地区通过其他渠道派出人数较多, 最少有20人、最多有57人通过这一方式参加了海外实习。

二、对外汉语本科专业实习对就业的影响分析

杨泉、朱瑞平 (2012) 对全国对外汉语本科专业的毕业去向做了详细的调查分析, 兹不赘述, 在此主要讨论对外汉语本科实习对就业的影响。从分析数据整体来看, 对外汉语课堂实习经历对就业的影响越来越重要。2007年有对外汉语课堂专业实习的学校平均就业人数高于语文课堂教学和其它方式实习的学校, 但是在其它毕业去向中基本都低于其它两个方向。2008年有对外汉语课堂专业实习的学校毕业去向各个方向的平均就业人数基本都高于无对外汉语教学课堂实习的学校, 就业方面的平均人数是语文课堂实习学校的两倍左右。2009年情况和2008年基本相同, 尤其在出国志愿者方面, 有对外汉语课堂实习学校的平均人数远远高于无对外汉语教学课堂实习的学校。因此实习环节对学生就业有着重要的影响。根据调查结果, 我们将进一步分析目前国内对外汉语专业实习中存在的问题并提出相应的建议。

(一) 专业实习在对外汉语教学本科培养计划中的地位有待提高

调查结果显示, 目前各学校对于专业实习的内容、专业实习时间长度以及专业实习效果的考核标准等在各类学校均无统一标准, 在不同地区、不同类型的高校中也存在较大差异。鉴于实习的重要作用, 建议各高校要进一步明确专业实习环节在培养计划中的重要作用。

首先, 要规范专业实习的内容和时间长度。从目前统计数据来看, 绝大多数学校在培养方案中是有专业实习这个环节的, 但专业实习的内容和时间长度却有很大的区别。这说明目前对专业实习的规定还不够规范, 或者有相关规定但各学校的执行力度不够。实习时间太长会浪费学生的学习时间, 太短又会让学生缺乏实践经验;实习内容单一会让学生对本专业的知识应用不足。建议进一步明确规定专业实习过程中的具体实习内容、最短实习时长, 要求学生至少应该讲授一门完整的专业相关课程, 这样才能全面而深入地了解教学过程中的每个方面, 将所学知识学以致用。

其次, 还要加强对本专业学生实习过程的指导。目前, 很多学校没有实习指导老师, 这会让学生对实习无从下手, 陷入盲目的困境, 如果有老师指导不但可以让学生在实习过程中更快地进入角色, 也会让他们在今后的工作中更加得心应手、游刃有余。因此我无建议, 在实习过程中最好采用统一的实习方式, 设置专业、专门的实习带队指导老师, 实时指导学生的专业实习。

第三, 进一步规范各学校的专业实习考核标准。目前, 许多学校在实习结束后根据学生实习中的表现和实习总结报告, 给出实习成绩。但对于实习程中的表现和实习报告的标准却并不统一, 这样的结果会让学生对于专业实习无的放矢, 导致最终盲目工作。我们建议将实习环节设置在固定学期, 统一进行。同时统一考核标准, 规范实习报告的内容和体例, 给学生实习报告模板, 让学生明确实习报告内容、实习报告目的及实习报告与工作的关系, 从而进早明确专业实习的目的及对今后工作的影响。

最后, 在调查过程中我们发现, 各学校的专业实习是否有学分、学分的比例也都不尽相同, 如果没有学分或学分太少可能都会降低学生对专业实习的重视程度。我们建议在对外汉语教学本科培养计划中应该科学合理地确定专业实习在所有课程中所占学分的比例, 并将其设定为必修环节, 这样学生在毕业前都能够得到实践的锻炼。

(二) 进一步扩展海外教学实践渠道, 提供更多海外实习机会

调查结果显示有无海外实习经历对就业和出国做志愿者有很大影响。在2007年有海外实习的学校在毕业去向各个方面的平均人数均高于不提供海外实习机会的学校, 但两者差距不大。2008年有海外实习的学校在就业和出国做志愿者方面的平均人数与不提供外实习机会的学校平均人数差距变大, 到2009年有海外实习的学校在就业和出国做志愿的平均人数与无海外实习学校的差距进一步加大, 达到2-3倍, 还有进一步加大的趋势。在继续深造方面, 有无海外实习与毕业生是否继续深造没有太大关系。

在提供海外实习方面目前存在的主要问题有:1.交流渠道较少, 校际交流合作是目前海外实习的主要渠道;2.参加海外交流人数在地区和学校见分布不均匀, 还没有形成一种普遍的模式;3.海外实习人数在地区之间有较大差异, 地区内学校差异也非常明显。

对外汉语教学的毕业生是汉语国际推广的重要力量, 随着汉语国际推广的进一步发展, 到国外去就业将是对外汉语教学就业的一个主要市场。如何充分拓展海外就业渠道和提高就业质量, 是各高校面临的一个重要问题。上述分析说明, 有无海外实习经历对到国外去就业具有重要的影响。因此各高校应该积极拓展海外实习渠道, 给学生提供更多的机会。调查结果进一步显示, 提供海外实习机会与学校综合实力关系不明显, 与学校所占地区的经济发展水平关系也不显著。所有是否能给学生提供海外实习的机会与学校的办学条件和所在地区没有太大关系, 关键是学校的重视程度。

三、结论

专业实习的重要性已经得到所有学校的认可, 但就具体的实习方式和实习时间长度还没有统一的要求和标准。建议一方面加强引导, 另一方面各学校加强交流与合作, 尽快制定关于教学时间的规范和标准。对专业实习的方式和时间等都作出明确的规定, 使得对外汉语教学人才的培养更加规范。在这方面应该倡议各学校特别是招生历史较长的学校提供教学实践环节对就业和毕业后工作的影响的资料和反馈, 为今后制定专业实习的标准提供依据。

专业实习中为学生提供的海外实习机会不够充分, 且派出渠道不够多样。从统计数据来看仅有不到40.00%的学校愿意给学生提供海外专业实习的机会。而这些机会里面以校际交流和国家公派为主。从调查结果来看, 这些机会的获得与学校的综合实力以及学校所处的地区无关, 这说明各地的各类学校都有机会为学生提供海外实习的名额, 但很多学校即使有海外实习的机会也没有实际派出学生, 这说明大部分学校在这方面的认识还不够, 积极性不高。

在新形势下, 我国的对外汉语教学更加关注汉语的国际推广, 因此我们不仅要请进来, 对来华的外国人进行汉语教学, 更重要的是派出去, 到需要学习汉语的国家和地区进行汉语教学。因此让对外汉语教学专业的学生到海外进行专业实习, 使得他们能够在真实的环境中运用所学的知识展开对外汉语教学, 不仅是我们培养人才的需要, 更是我们进行汉语国际教育的需要。是否具有海外实习经历也是对本专业学生进行对外汉语教学时优于其他专业学生的优势所在。

因此我们在能够提供更多的国家级海外实习机会的同时, 各学校要提高认识, 充分利用这些机会, 调动自己学校的各种资源, 努力开发新的海外实习渠道, 给学生提供更多海外实习的机会。

鉴于以上结论, 我们认为普通高校对外汉语专业应该推出能与国际语言教学水平接轨的高效率的本科教育实习模式, 注重能力的培养, 使之能更好地适应海外汉语教学的需求。规范专业实习环节, 明确实习的方式和时间长度, 扩展海外实习的渠道, 保证本专业培养的特色。

参考文献

[1]杨泉, 朱瑞平.全国对外汉语本科专业毕业去向调查分析[J].云南师范大学学报 (对外汉语教学与研究版) , 2012 (1) :8-11.

[2]朱志平.作为应用语言学分支的对外汉语教学[J].北京师范大学学报 (人文社会科学版) , 2000 (6) :105-109.

[3]丁钢主编.中国中小学老师专业发展善调查与政策分析报告[M].上海:华东大学出版社, 2010.

[4]张和生, 李凤林.加强汉语言专业学历教育, 推进对外汉语教学学科发展[J].北京师范大学学报 (社会科学版) , 2003 (6) :92-97.

篇4：家务实习总结报告

你们好!

经过一个暑假的家务实习后，本人张小雷，本科大二物流专业学生，特将实习过程、成果、心情等整理如下。

暑假伊始，老爸说：‘做家务也是物流，研究的是米面肉菜如何从市场流到家、再流进人肚子的过程，和你专业正好对口。’此说法虽令我汗颜，但无法反驳，只得被迫同意接受这一实习任务。

铁的事实证明：在网络上叱咤风云的大学生，对世界的认识其实是非常狭隘的。我很快就发现了自己在家务领域的笨拙。

第一天到市场买菜，分不清幕老菜嫩，买回来的丝瓜和老爸一样老，第二天买鱼，虽然老妈教过我要买鱼鳃鲜红的，但买回来的却是不新鲜的罗非鱼。等到我终于分得清嫩菜和老幕、好鱼和坏鱼，买猪肉时却上了当——花1斤的钱买回8两肉。由此我体会到买菜不是件容易的事，在缺乏诚信的市场上需要练就一双火眼金睛。

做饭炒菜也不容易。火候、咸淡、时间，哪一项都大意不得。连炒鸡蛋这么简单的事我也要靠碰运气——运气好时味道正好，运气不好，要么成得入不了口要么淡得要蘸酱油。

期间我还炖过一锅海参老鸭汤，作为对父母领导结婚25周年庆的献礼出于保密原因没有请教任何人关于此汤的操作要领，因此熬出来的汤虽成淡适宜，但汤里有一股刺激口鼻的气味，且海参硬如橡皮，后来才知道这是腌海参的石灰味，刚从市场买回来的干海参要浸泡很长时间才能炖。这条海参花了我60多块钱，其中30元来自我的零用钱。

家务事很琐碎，需要合理计划安排。我手忙脚乱了好几天。期间曾有小倩帮忙——我的第六感告诉我，该高中女同学对我存有好感。但没想到外援也不行，只添乱。好在我迅速回忆起物流专业的若干课程，第四天就有条不紊了；每顿饭都在爸妈回家前10分钟做好。但有时过于刻板，大热天里也遵循此安排熬粥，吃的时候差点把嘴唇烫起泡。

此次实习，最大感受是：20年来我过着衣来伸手饭来张口的日子，一心只读圣贤书，两手不做家务事，所以一上阵就遭遇滑铁卢。但必须强调的是，这不能全怪我，我们的教育体制也有很大的责任。

最大收获：在实习的最后阶段，悟到了做家务的某些核心原理，小倩对我的仰慕更甚以往，

最后补充：若长期实习下去，我不愁找不到工作，即便短期内真找不到，我也保证不会变坏。不会啃老，不会当家庭的蛀虫。

此致

敬礼

篇5：实习对实习总结报告

根据教学计划及校运行表的安排，2011年2月21日至2011年4月22日我在融信8A项目施工现场进行消防工程的实习。本次实习是我们在校期间的最后一次实践性教学环节。目的是使我们通过参加施工现场的施工活动和实际生产过程中，把学校学到的知识综合运用到实践中去。进一步培养、我们观察、分析问题，动手解决问题，独立工作的能力。以便我们毕业之后能尽快的融入工作成为社会需要性的人才。在这次长时间的实习使我们对施工现场各种施工工艺有了较大的了解。

一：工程简介

本工程是融信福建投资集团有限公司开发的融信大卫城项目，消防工程承建单位是福建广远消防机电工程有限公司，分别是B 区45-52#、54-65#楼的别墅，66-69#楼为26层至32层的高层建筑，70-72#、74#楼为12层至18层的小高层建筑，73#楼为18层至24层的建筑，B2地下室的消防工程。本工程消防包括：消防报警及联动系统，消防电话及广播系统，消火栓系统，自动喷淋系统，防火卷帘门系统等。

二、实习概况

在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教发现的问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。使自己对消防报警及联动系统，消防电话及广播系统，消火栓系统，自动喷淋系统等有了很具体的了解，同时让自己对部分工程进行实践操作，提高了自己的动手能力。

1．消防报警系统：火灾自动报警系统是由触发器件、火灾报警装置、火灾警报装置以及具有其它辅 助功能的装置组成的火灾报警系统。它能够在火灾初期，将燃烧产生的烟雾、热量和光辐射等物理量，通过感温、感烟和感光等火灾探测器变成电信号，传输到火灾报警控制器，并同时显示出火灾发生的部位，记录火灾发生的时间。一般火灾自动报警系统和自动喷水灭火系统、室内消火栓系统、防排烟系统、通风系统、空调系统、防火门、防火卷帘、挡烟垂壁等相关设备联动，自动或手动发出指令、启动相应的装置。

2.消防给水系统：大型建筑由于内部结构复杂，人流频繁，加上室内木装修等易燃物品较多，因此发生火灾的可能性较大，一旦失火通过电梯间、楼梯间、管道井等很容易造成火势蔓延。所以这类建筑其消防给水系统应能立足于自救，发生火情能迅速扑灭。

按照高层建筑防火规范要求，融信大卫城项目的消防给水系统有消火栓给水系统、自动喷淋灭火系统两个独立的消防给水系统，并保证可靠的消防供电（两个独立电源）和消防水源。

消火栓给水系统：大型多功能建筑的消火栓给水系统，以消火栓处所受静水压力不大于800kPa为标准进行竖向分区。融信大卫城高层建筑高度未超过100m,因此其消火时便于操作水枪，在消防立管底部动水压力超过500kPa的消火栓前增设减压措施。该系统采用临时高压给水方式，即发生火灾后才启动消防泵来增压供水，屋面水箱贮存10分钟消防水量用以扑灭初期火灾。与给水系统相同，消火栓系统也采用集中增压方式。建筑内部保证两股充实水柱同时到达室内任何部位，消火栓直径均为65mm,水带长度25m,水枪喷嘴口径19mm。

自动喷淋灭火系统：自动喷淋灭火系统由供水设施、报警阀、管网、闭式喷头及火灾探测系统等组成，是世界上普遍采用。

三、实习主要工作任务

我们这次实习的主要任务就是看懂实结合施工现场，熟悉有关水、电施工图。学习编制施工组织设计，安排施工进度，做好施工前各项工作。学习掌握房屋设备安装操作工艺，技能，正确使用有关机具。掌握如何进行施工现场管理，保障施工质量，解决施工中碰到问题的方法。

为了能更好的了解屋设备安装操作工艺，在工地现场多次的与工人一起进行现场管道的安装，地下室的管道大多数大于DN100进行沟槽式的连接，沟槽式的连接首先要进行管子的压制，用切管机将管子按所需长度切割，切口应平整，端面应垂直于管轴线，误差不应超过外径的1.0%，且最大不超过2mm。然后将需加工沟槽的管子水平架设在滚槽机和尾托架上； 将管子端面与滚槽机止推面贴紧，管轴线与滚槽机止推面呈90○。启动滚槽机电机，同时缓慢压液压手柄，利用上、下压轮缓缓压出沟槽； 当沟槽的深度和宽度符合要求时，滚槽机卸荷，取出管子；在滚槽机滚压沟槽过程中，严禁管子移位（纵向或角向移位）。安装过程：将橡胶密封圈套上接口部位的一端端部；将接口部位的另一端的管子、配件或附件靠近已套上橡胶密封圈的一端，两端的端部应留有间隙，间隙应符合标准要求； 移动橡胶密封圈，使橡胶密封圈位于接口中间部位； 校直管道中轴线； 在橡胶密封圈上涂抹润滑剂（润滑剂可采用对橡胶无影响的肥皂水或洗洁剂。）在接口位置的橡胶密封圈的外侧安放沟槽式接头，确保接头内缘卡进沟槽内，并置于沟槽中间位置。用手力压紧卡箍的耳部； 在卡箍螺孔位置，穿上螺栓，并均匀轮换拧紧螺母。

四、安全总结

施工安全是企业在负责现场施工的主要任务，由于建筑施工中人员流动大、露天和高处作业多，像抹灰工、瓦工、混凝土工、架子工等仍 以手工操作为主，劳动繁重，体力消耗大，再加上光线、雨雪、风霜、雷电等作业环境恶劣，导致操作人员注意力不集中或由于心情烦躁违章操作的现象十分普遍，不安全因素随形象 进度的变化而改变，每个月、每天、甚至每小时都在变化，给安全防护带来诸多困难。在施工现场发现作业层安全违规违章行为集中表现为以下情形：

一、安全帽佩戴不正确。主要表现形式是：帽带没有系在下颚处。主要危害是：安全帽容易脱落，不能真正起到安全防护作用，有时可能还会妨碍作业。

二、不按规定穿劳保鞋。主要危害是：钉子扎脚、落物砸脚。

三、施工现场安全培训不足：操作工人对本工种操作规程和安全注意事项未达到应知应会水平，有部分员工连本工种最基本的操作和安全常识也不甚了解。主要表现形式为：不能正确操作工具和机械；对机械没有进行正确的保养和维修，带病作业。造成的主要伤害是：手持电动工具和加工机械伤人。

四、高空作业不系安全带。主要表现形式为：有少数员工高空作业时不按规定佩戴安全带（绳），更多情况则是安全带在身上，而挂钩一端不系挂。

总的来说，在安全生产管理的实践中，谈到施工安全，实际上最根本的就是应当抓好提高安全意识这个主要环节，让每一名工程施工人员从执行制度开始接受施工安全的培训教育，逐步形成行为规范，逐步从感性上升到理性，再由理性上升到通过意识的能动性来指导施工安全工作，做到可以在工程施工中及时预见

隐患，消除隐患。这样，我们在工程施工中的安全问题和安全隐患也就可以得到相应的解决和避免，施工安全也就可以得到我们有效的控制

五、实习的体会、收获：

首先，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。

其次本此实习另外一个很大的收获就是学会了适应环境。通过这次实习我适应了这种工地生活。让自己明白以后如果做施工的工作环境，为自己打了预防针。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流，施工工艺的具体操作等。

工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。例如：在管道连接时不密封导致压力泄露达不到标准。只有通过实践后才能找到问题发生的原因，才能找到解决的办法。

六、总结

这次实习使我对建筑水电消防的电施工图认识有了很大的提升，为自己将来的工作与近期的毕业设计有了很大的帮助。不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像即将走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理

篇6：顶岗实习实习总结报告

实习目的 通过顶岗实习，加强理论学习与实际的结合，验证和巩固充实所学理论知识，加深对相关专业内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解社会对本专业的需要，将所学专业知识与生产实际相结合。同时，加强和实习单位各层次员工沟通和交流，学习其优秀品质和新型技术，提高对现实问题的认识，逐步提高社会交往能力和应变能力，了解实习单位的各项规章制度，增强组织性和纪律性，认识自身不足，严于律已，提高自身综合素质和能力。再次，培养学习、团队合作和解决问题的能力，并开阔眼界及思路，为今后步入社会积累经验，尽快成为生产、建设、管理和服务第一线的高技能人才。

实习时间 2012年6月27日至2012年10月26日

实习地点 深圳宏图高能科技有限公司

带队老师 黄老师

公司简介 深圳宏图高能科技有限公司是一家集研发、设计、制造、销售、服务于一体的专业锂电池自动化设备制造商，属高新科技民营企业。公司坐落于美丽的海滨之畔深圳市龙华大浪龙富工业园。公司主要为各类锂离子电池生产企业提供化成、分容、ocv/ir检测、拣选配组等自动、半自动系列生产和实验型设备。产品具有精度高、稳定性好、性价比高等特点。

实习内容 这次实习，我的工作内容随职位的变化分阶段有所不同，现分段报告如下：

最开始去的是宏图高能的老公司天宏图，在那个公司，我们置身于流水线，和那些阿姨和一些弟弟妹妹们一起压锂电池盖帽，一天比一天产量高，在班长的催促下我们的一周都感觉度日如年。也许因为从初中开始就在外实习，对这种模式化生活和机械化管理早已习惯自如，看着一起来的同学不断地叹气和怨言甚至咒骂，只能在一旁劝说安慰。刚过一个周的时候，由于平时通过班长一个老乡和班长认识了，并慢慢熟悉，这才安排了一个轻松的工作给我。毕竟这是大学安排的第一次顶岗实习，只希望以后的日子会好过一点。

两个多星期过去，迎来了新公司宏图高能的建成，我们发电专业的几个学生幸运的被安排到了新的公司。这也预示着一个美好的开始即将到来。初期，我们整日在车间打扫卫生、贴警示线、给电工帮忙...都是一些或轻或重很杂乱的活儿，这段时间是很充实和开心的，在公司落成典礼的日子后，公司的一切才一步步走入正轨。

在过后的将近两个月里，一开始是跟着吴师傅一起学做工具分类整理和管理以及技术的提升，慢慢的到了一个多星期后开始正式接手调试组的管理，不过有着一个月的试用期。公司二车间从焊接到组装再到调试，三个组之间衔接很紧，我们组的效绩也关乎到出货的品质和时间观。每一批的订单我们三个组都需要齐心协力，这之间的合作付出与快乐不计其数。在不断对技术和管理层次学习、自我完善提高的同时，也经常去网吧看一些管理学和工作相关的文字视频，这也是离开公司前最充实的日子。

篇7：实习报告,实习总结

我是英语翻译专业的学生，学了将近两年的翻译，确实也学到不少东西，可谓是受益匪浅！翻译是一门综合能力要求比较高的学科，它囊括了全方位的知识和中西文化之间的差异，对你的知识面和文化素养的要求都很高。要有渊博的知识和见闻才可以称得上能与翻译挑战，所以努力学习各方面知识才会更好的驾驭它，要想腾云驾雾就得打好基本功！翻译是语言交流与沟通的桥梁和纽带，是跨文化跨世纪跨时空的智慧之门，它不仅是文化，而且是文明，更是智慧！

在这几个学期的翻译课上，自己学有所获，湖北传福翻译公司让我有机会将自己所学的理论知识和翻译实践结合起来。在学校时，翻译只是我的一门课程，而现如今它已经是我的职业了。我一定要抓住这个机遇好好进行实践，做到活学活用，我应该一如既往地，甚至应该更加热爱这份工作。只有以饱满的热情对待它，才有可能在专业上不断进步。

以前的我总以为翻译课是很容易的，只要积累了足够的单词，要翻译是件很容易的事情。可是当我们站在讲台上的时候，才发现我们真的想得太过肤浅了。一句简简单单的话语，可是当我们要表达的时候，却变得错误百出，面目全非。终于明白：原来站在讲台上也需要勇气啊和翻译基础，翻译并不是将别人的东西简简单单的传达出来，他需要的是你将别人的东西忠实于原文，不仅是将别人的东西简简单单的发出来。更多的是讲究得体，准确，自己不能将别人没有的东西创造出来，一定要尽可能满足人家原文的风采，保持那份原汁原味。

说到技能，翻译是一项专业性很强的工作。笔译是锻炼一个人语言功底很好的方法，同时也是做好口译的重要基础。从口译的角度说，如果语言文字有了比较坚实的基础，接下来我认为表达和思维就至关重要。

练表达，一个好的方法就是视译。同事给了我一些材料，这些都是非常有针对性的材料，因此可以使得练习变得很有效率。在拿到材料以后应该调整好状态，想象自己就在翻译的现场，给自己造成一定的压力。看到材料中的中文后，争取在最短的时间内用最流利的语言表达出来。如果有哪些词或句说得不通顺或者结构不好，就可以记在笔记本上，之后可以向他人请教或者自己进行查找。通过反复的训练，在表达方面便有可能取得较为明显的进步。

练思维，在英译中时，听力是基础，首先作为译员，自己必须明白对方所要表达的内容。有了这个前提，接下来便是思考如何用精练的句子传达出来，这对思维有着很高的要求。单单只是听懂是远远不够的，因为口译译员是一座沟通的桥梁，所以译员的表达应该是工整的，让受众能够非常顺畅地理解对方的意思甚至是精髓。所以中文的功底在这时就显得至关重要。语言是不同的，但又是相通的。因此，两种语言不应该有所偏颇。

但是不论是表达抑或是思维，翻译最需要的勤学苦练，在不断的学习中不断地提高。在我看来，这是成为一名好翻译，一名不会落伍的翻译的最重要的前提。在翻译处这几个月以来，我的另一个很深的体会便是处里的同事时时刻刻都在学习新的知识，新的说法，新的词汇，我觉得正是这种精神让他们成为优秀的翻译，我想作为新入部的公务员，更应该时刻谨记学习的重要性，不断地向前看。

还有，作为翻译，语言只是一个重要地前提，而博学则可以为翻译工作提供坚实的知识理论的保证。在进行翻译工作的过程中，一定会接触到各个领域，如果不去进行查找学习，那么在翻译的时候可能就会出现只翻出了表面，而没有把

其中真正的内涵传达到。有时更有甚者，会闹出一些不应该有的笑话。

一直以来对翻译存在畏惧心理。文化背景、生词、中英语言差异往往给翻译造成困难。但是，借助这次翻译 实习，我明白翻译能力的提高不是一蹴而就的。要提高翻译能力，需 要持之以恒地练习。翻译实习作业内容涉及物业管理方面，我在小组中负责部分主要是解释一些图表，专业想很强。至于一些和经济相关专业名词翻译，明显感觉自己对于经济学英语的了解不足，特别是关于物业管理方面的一些专业介绍。另一方面，我也获得一个启示在遇到困惑的地方要查阅资料，不能想当然地翻译。这次实习锻炼了自己的翻译能力，增添了自信心及成就感。在以 后学习生活中，我会继续扩大知识面，扩充词汇量，不断加强翻译练习，提高英语综合能力。

这次翻译实习除了使我增强了信心以外，更重要的是让我发现了很多翻译的缺点和不足。首先是炼词方面，用词不够准确、恰当。其次是语言表达能力不足。翻译过程中，我明明对文章的意思理解，但真正表达时总觉得组织不好语言，翻译出来的句子不够得体。第三是知识面不够广泛。比如，对于翻译资料中涉及日本核辐射和英国皇室婚礼等材料，如果能了解很多背景知识，翻译起来会容易很多。另外，专有名词的翻译也是一个难点，如果平时做一个有心人，多积累一些常见的专有名词，翻译起来也会比较顺利。

在翻译的过程中，并不是一帆风顺的，途中遇到很很多困难。一开始的时候绞尽脑汁地想啊，组织啊，觉得太费劲了。但是慢慢的，我总结了一些翻译的方法。

英文中经常出现很长的句子，这些句子读起来本身就很难理解了，如果翻译的时候不加改动，那就不容易理解它的意思，也就不怎么译得通。就算最后真的翻出来了，也许也是存在问题的。冗长的复句，可能包含了主句、分句、形容词组、副词组等等。按汉文语法，一个句子里容纳不下许多分句和词组。如果必定要按原著一句一句地翻，就达不出原文的意义，所以我利用了学过的断句法。可是如果断句不当，或断成的一句句排列次序不当，译文还是达不出原文的意义。怎样断句，怎么组合排列？我们就必须正确挑出它的主句、分句和词组等。像这种外国经济书籍，出现的生词也超多，加上平时我的单词量本来就不够，所以一句话里面说不定就要查好几次词典，而且一词多义的现象很常见，就算查出来单词的意思也不一定能够译得出来。所以需要自己的揣摩与猜测。

有时会遇到很长的文章，令人看了头晕眼花，让人看了都没有心情翻译下去。所以我有时候就一天只翻一页，或者翻了一页后歇一会儿。但是问题出来了，这样的话虽然不会使人有之前那种强烈的厌倦感，但是比较容易导致前后衔接的不通畅。本来前面翻得好好的，一会儿歇下来，前面的内容有好多忘记了。后来我又采用了另一种方法：一天翻三页，到了第二天，翻译之前先把前面的内容浏览一遍，然后再开始翻，这样效果好多了。

在翻译的过程中，会遇到很多错的词语，也许是文章格式转变的时候出现问题的吧？有些错词经过自己猜测其意思，修改过来了，而有些无论怎么改都不对。像这样的问题，有些词语在句子中的作用并不大，可以跳过，但是有些确实句子中的关键词，没有它，这句话根本翻译不出来。这是在翻译过程中遇到的比较客观的困难。

总之，翻译不像我们想象中的那么难，也并不像我们想象中的那么简单，要做好翻译，我们还得了解很多的东西并不是简简单单的只知道一点英语和汉语。它需要我们见多识广，了解各方面的知识。你要成为一名好的翻译家，上知天文下知地理一点也不夸张。

实习，是大学生走向社会的一座桥梁，它让大学生更早的接触社会，更早的了解社会，更早的亲近社会。实习，顾名思义是在实践中学习。知识源于实践，归于实践。我通过三个月的时间付诸实践来检验所学，充分了解了文员的主要职责以及所需掌握的一些专业技能，更深的认识到将所学的知识具体应用到工作中区的重要性。此次的实习，使我加强了各方面的能力，明白了先做人后做事的道理，也感悟了社会的现实。这些将会是我在今后社会工作中的一笔宝贵的财富。

实习人：XXX

篇8：实习对实习总结报告

我于2010年2月份至6月份, 在深圳市光明新区高级中学进行教育实习, 内容包括:英语教学和班主任实习。在这期间我积极地努力工作, 虚心向有经验的老师请教, 取得了进步。同时, 我还在实习期间做了一次深入的调查工作, 是针对实习生在实习期间自己感觉所欠缺的东西然后希望学校给予帮助、指导而言的。为了得到真实的想法, 我采用访谈法, 我们一行来该校实习的有18个同学, 访谈其想法, 是最真实有效的。最终的调查结果希望对师范院校的建设和课程设置有所帮助。

二、调查的具体目标和方法

(一) 具体目标

1、目前师范院校的不足之处

2、当前师范院校需要改进的方面

(二) 调查方法

访谈法, 对一起实习的同学进行访谈, 说出对师范院校的建议, 访谈资料真实。

三、调查结果

通过访谈, 对师范院校提出了几点建设性意见。其中有些问题可能是前人已经叙述过的, 但我想这对于我们实习生来说, 是一次真正意义上的体验和感受, 而不仅仅是以前从理论上的认识。

首先我想说自己的建议, 希望在师范本科院校就开设教育技术的课程, 因为以后使用多媒体教学是一个必然趋势, 尽管在内地的初高中多媒体教学还不普遍, 但是用不了多久, 必会普及。还要拓宽计算机教育的范围, 目前师范院校的计算机教育只停留在简单的办公软件上, 大多是为了过一级考试而设立, 若不是计算机专业的学生, 就学得很浅显, 尤其是农村的学生, 大学以前就没怎么接触过电脑, 若没有深入的课程, 他们很难掌握。计算机课程可以深入讲课件制作、excel表格 (以后当老师时考试分析和建立学生档案用) 、视频、音频下载、截取。再者就是希望本科院校多举行活动, 让学生有机会参与、表现, 培养他们的自信, 胆量, 表达能力。小到一个英语话剧、英语角、歌唱比赛, 大到说课比赛, 讲课比赛。学校给提供一个轻松、乐学的氛围。还有师范院校的学生找兼职的话, 如果是为了锻炼自己, 最好找辅导讲课形式的, 这对以后上讲台讲课是很有帮助的, 粉笔字、语速、手势、互动等。

一个数学组的同学提到了在师范院校开设班主任专业课程。其实这一点有人正式提出过。2010年3月, 出席全国政协十一届三次会议的沈奎林委员建议, 在师范类院校开设班主任专业课程, 有针对性地对未来的班主任教师进行系统的理论培训和实践指导, 使其初步掌握一定的班主任工作技能和方法。好的班级管理、纪律是高效率, 好成绩的保证。班主任在这方面的能力就很重要, 如果一个刚毕业的学生当班主任, 只靠严厉、泼辣还远远不够, 还有情感投资、奖惩办法、个人说话方式等。也许有的同学会说我以后又不当班主任, 这个课没多大帮助, 其实不然, 一节课的课程进度把握, 课堂调控, 课堂突发事件处理, 对教学都有很大的影响, 这些都跟班主任工作有很大关联。如果在本科院校就有针对性地开展理论培训和实践指导, 那在工作时, 再稍加磨练, 必定得心应手。

还有一个政治组的同学提到了加强师范院校教学的师德教育, 教师的职业理想要与性格、兴趣相关, 如果你不喜欢教师这个职业, 那么你在这个岗位很难做出大的成就。教师要有积极的心态;善意的眼光、一颗爱心等。教师的责任感:敬业乐教、热爱学生, 要看重“隐性教育因素”作用!

历史组的一个同学提到师范院校的老师们应该把更多的精力放在教学上及培养学生的教学基本功方面, 而不是为了所谓的评职称而做的“科研”。那些是与师范院校的初衷相背离。所谓“术业有专攻”是有道理的。现在的各类师范院校的专业分类名目越来越多, 但最终培养出来的学生却大多未真正达到“专攻”。

近几年来, 教育培训行业迅速发展, 某种程度上讲, 正是他们在不断地探索着更加贴近学生实际情况的教学方法和技巧, 不断在寻求提高专业知识的实际运用的方法, 才受到学生的欢迎。有不少老师都有这样的想法, 自己在入职以后接受培训学到的东西, 比在大学四年学到的东西还要多、还要有用。

为什么近年来毕业生就业越来越难?一是师范院校教育培养工作没做好;二是学生自己学习任务没做好。师范院校要真正把培养未来的教师作为自己的核心使命。从课程设置上做起, 在加强专业课程的教学的同时, 一定要把更多的时间和精力用于培养学生未来要从事教育所需掌握的基本能力, 同时要给学生提供足够多的实践机会。只有这样, 等到学生毕业时, 才能基本褪掉身上的“学生气”, 才能很快适应实际教学岗位的要求。

语文组的一个同学提到了书法教育, 粉笔字和钢笔字是有很大差别的, 有时候自己站在讲台上感觉黑板上的字已经写得很清晰很大了, 但是学生在下面看起来还是不清楚, 字写得差, 影响上课效果。师范院校没有对粉笔字给予训练, 这个除了个人的努力外, 希望师范院校给以重视!还提到要做老师的话, 知识面要广, 学生有时候问课堂之外的问题时, 要能说出个一二来, 比如, 篮球规则、足球世界杯比赛。如果和他们有共同话题, 能聊得来, 可以加深了解, 相互信任。

四个月的实习, 让我学到了不少东西, 希望这份调查报告对师范院校的建设和课程设置有所帮助。

摘要：高等师范院校是专门培养初高中及小学教育专业人才的教育基地, 其地位是非常神圣重要的, 它的专业建设涉及到培养目标的定位、课程计划的调整、教育内容的更新、师资队伍的建设等。近年来, 我国的师范院校的数量在不断增加, 生源也在不断扩大, 但其培养的人才质量确实良莠不齐, 一些师范院校在发展方面缺少甚至背离了发展的初衷, 造成了学生就业率低下。作者在实习期间, 采访同时实习的同学, 听取他们对师范院校的建议, 希望能对师范院校的建设和发展起到作用。

关键词：师范教育,不足之处,建议

参考文献

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[6]丁兴富:准备好应用网络教育的明日教师[J], 开放教育研究, 2003