学生应急避险老师评语

学生应急避险老师评语（精选8篇）

篇1：学生应急避险老师评语

中学开展学生应急避险安全教育

情况汇报

为提高全校师生的应急避险安全减灾意识，增强师生应急避险、自救互救能力，有效避免或减少人员伤亡，根据市、区教育局的统一布署，我校认真抓好落实，教育与活动并进，取得了一定成绩，现将具体情况汇报如下：

一、加强领导，健全组织机构

学校始终把应急管理工作作为安全稳定的一项重要内容，常抓不懈，贯穿于学校各项工作始终。学校要求全体教职员工切实增强政治意识、责任意识，未雨绸缪、超前谋划，使应急管理工作不断得到加强。一是领导重视，亲历亲为。为妥善应对和处置各类突发事件，学校专门成立了应急管理工作领导小组，校长担任组长，负责组织和领导全校的应急管理工作。副校长任副组长，成员为其他校级领导和各处室主任。学校建立健全了两个“三级安全保卫网”组织：即由校级领导——各处室主任——班主任形成的学校“三级安全保卫网”；二是由学校政教处——学生会——班级、宿舍保卫委员形成的师生“三级安全保卫网”，使应急管理工作学校一把手亲自抓，分管领导重点抓，政教主任具体抓，党政工形成合力，保证了应急管理工作的顺利开展。二是部门互动，工作到位。学校建立了运转高效、反应灵敏的应急管理运行机制，对重点部位、重点领域有针对性地采取应急措施，突发事件一旦发生，各处室、各部门都能够各司其责，协调一致，密切配合，妥善处置。

二、认真上好应急避险安全教育第一课

依据上级文件精神，学校紧紧抓住安全教育这一良机，认真上好应急避险安全教育第一课。一是学校在板报栏、宣传栏等公共宣传设施内张贴了有关火灾、地震、逃生自救的宣传知识，二是认真组织全

校师生收看电视台定期播出的“中小学生应急避险自护自救特别节目”。学生观后要结合自己的感受写出观后感，每班选出10篇稿件上交政教处进行评奖。通过这项活动，切实起到了教育每一个学生的作用。

三、防患未然，把安全教育落到实处

学校始终把安全工作作为关系和谐学校、平安学校建设的大事来抓。为落实各处室、各年级组、各班级安全生产监管责任，每年开学初，学校都与各处室、各年级组、各班级签订《安全目标管理责任书》，各处室、各年级组也对所辖部门逐级签订《安全责任状》，全校形成了“主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层负责”的安全责任网络。学校严格实行值勤巡逻和巡查制度，校级领导与中层主任组成督查小组，不定期进行督查。安全工作有计划、有检查、有落实、权责明确，奖罚分明，把应急避险安全教育落到实处，使校园安全得到切实保障。

2015年3月28日

篇2：学生应急避险老师评语

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1．如果发现有歹徒闯进学校，最不可取的做法是（）

A．迅速跑回教室，关紧门窗，并用课桌椅顶住教室门 B．如果歹徒冲进教室行凶，可举起椅子，用椅背挡在前面护着身体

C．万一被歹徒抓住，则要仰面倒地，双腿弯曲，不停交替踹蹬 D．不管什么情况第一时间冲上去与其搏斗

2．放学路上被人跟踪，最不可取的方法是（）

A．跑到人多的地方 B． 打“110”报警

C． 找隐藏的地方躲起来 D．返回学校

3．在校住宿时下面哪些做法是不可取的（）

A．严格遵守规定，不留宿他人

B．一旦遇袭，要团结一致，坚决自卫 C．可以将钥匙随便借给他人

D．保管好自己的现金、储蓄卡和贵重物品 4．课间休息时不应做的事情是（）

A．到室外呼吸新鲜空气

B．不随便乱摆文具，用完文具及时收起，妥善保管 C．可以做一些激烈或刺激的活动来减压

D．不拿着尖锐、锋利的文具指向同学，追逐打闹嬉戏 5．上实验课时不正确的做法是（）

A．认真听老师提出的安全要求，熟悉实验基本步骤 B．做化学实验时，不一定要按照程序操作 C．万一发生意外，应采取科学的处理办法

D．如果酸、碱液体溅到皮肤，可及时用干净的清水反复冲洗 6．参加运动会和上体育课，错误的做法是（）

A．做好比赛前的准备工作，遵守赛场纪律，服从老师安排 B．运动中一旦不慎受伤，不要急着起来 C．剧烈运动或比赛之后，马上大量喝冷饮解渴 D．比赛结束以后，应该采取慢跑等方法放松 7．以下哪种做法是正确的（）

A．小学生外出游泳不需要有大人陪同

B．遇到恶劣天气，如雷电、刮风时可以继续游泳 C．参加完剧烈运动或强体力劳动后可以立即游泳 D．凡是水况不明的江河湖泊、水库、水塘都不宜游泳 8．溺水了不正确的做法是（）

A．不慎溺水，不可胡乱挣扎或将手上举 B．如果有人相救，可抱住施救人不放

C．头后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面进行呼吸

D．不慎跌入河流时，应顺着水流，边漂边游，不要径直游向对岸

9．地震发生时应首先采取什么措施（）

A．赶紧从楼上往下跳

B．不管什么情况，第一时间往外跑

C．被埋在建筑物下面时，应不停地大声喊叫

D．保持镇静，遭遇危急情况，可躲到坚实的家具或桌子下面 10．洪水发生时不正确的做法是（）

A．迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移 B．准备足够的饮用水、食品和日用品

C．如洪水继续上涨时，坚守房屋保护财物，决不转移 D．如被卷入洪水中，应尽可能抓住固定的或能漂浮的东西 11．泥石流发生时应该首先采取什么措施（）

A．等到泥石流快到的时候再撤离 B．带上自己的财物一起撤离 C．第一时间，迅速撤离 D．不管什么方向，只要跑就行了 12．遇到雷电时以下做法哪个是正确的（）

A．在空旷的地方打着雨伞迅速赶路

B．在房间里看电视或玩电脑 C．在户外可躲到高处去避雨

D．在野外可找低洼或沟渠的地方蹲下避险 13．遇到海啸首先应该采取什么措施（）

A．立即离开海岸，快速到高地等安全处躲避 B．向建筑物密集的地方撤离

C．没有感觉到震动可以不立即离开海岸 D．尽量躲在房屋或其他建筑物内

14．地铁在隧道运行时停电，乘客应该（）

A．扒门自行离开车厢进入隧道

B．在隧道内快速跑步撤离 C．在车厢内大声呼救

D．耐心等待救援人员到来 15．遇到龙卷风时，以下做法哪一项是正确的（）

A．马上趴在地上，闭紧嘴，用手抱住头

B．靠近窗户观察外面的情况

C．如果在龙卷风来的时候应该待在汽车里

D．龙卷风到来时站在原地不动

16．被毒蛇咬了，不正确的做法是（）

A．保持镇静，迅速判断是否是毒蛇咬伤

B．将伤口切开前，需要清洗并消毒

C．排吸毒液后，用冷水局部冷敷降温

D．马上跑步去医院找医生

17.发现蜂巢或被蜜蜂、黄蜂等刺蜇后，不正确的做法是（）

A ．用肥皂水或者盐水、糖水清洗伤口

B．出现轻病毒性反应时，可服用扑尔敏缓解病情 C．在野外游玩发现蜂巢，可想办法把它“拿下”

D．伤口发现残刺，可用镊子等工具拔出或用嘴小心地吸吮出 18．看见有人触电时应该（）

A．迅速将触电的人拉开 B．赶紧跑出去喊人 C．以最快的速度，关掉电闸，切断总电源

D．不管触电的人先拨打急救电话

19．当身上的衣服着火后，以下灭火方法中，哪种做法是正确的（）

A．快速奔跑呼救

B．用手扑打火焰

C．就地打滚，压灭火焰

D．寻找灭火器进行灭火

20．危险化学品主要是指具有爆炸性、易燃性、毒性和（）的化学物品

A．易挥发性

B．腐蚀性

C．刺鼻性

D．导电性

21．高楼失火，当通道被火封住，欲逃无路时，可靠近窗户或（）呼救

A．客厅

B．房间

C．卫生间

D．阳台 22．当有异物进入眼内，以下哪种做法是不正确的（）

A．用清水冲洗眼睛

B．反复眨眼，用眼泪将异物冲出来 C．用手揉眼，把异物揉出来

D．发现异常情况，请医生处置 23．识别和防范网络欺诈，错误的做法是（）

A．不轻信要求你先付款的信息

B．在网上购物应使用安全的支付方式

C．妥善保管自己的私人信息

D．可以在网上购买毕业证书、考题答案等产品 24．出现中暑时，不正确的做法是（）

A．马上去阴凉通风的地方乘凉

B．马上补充水分，解开上衣散热

C．一旦昏迷要赶紧送医院

D．让中暑者多喝点热开水

25．预防网络黑客、病毒的侵害，不正确的做法是（）A．下载资料时一定要在可靠的站点进行，下载后还要做病毒扫描 B．密码设置应使用字母数字混排，单纯的英文或者数字是很容易被破解的

C．培养预防病毒的意识，充分发挥杀毒软件的防护能力 D．对于任何来历不明的邮件和附件是可以随意打开的 26．应对和预防入室盗窃，不正确的做法是（）

A．钥匙要随身携带

B．丢失钥匙要及时更换门锁

C．遭遇入室盗窃时先将盗贼制伏

D．睡觉前将大门反锁好

27．预防诈骗，不应做的事情是（）

A．勿接不熟悉的来电，更莫乱回电

B．保持平常心，莫贪小便宜

C．接到借款电话时要先确认对方身份

D．收到中奖短信时应设法去兑奖

28．公共汽车失火，车门无法开启，正确的做法是（）A． 保存好随身财物

B．等待救援 C．打电话向朋友求助

D．立即砸开车窗跳下车，疏散到远离起火点的安全位置 29．如果遭遇到性骚扰和性侵害时，正确的做法是（）

A．不扩散，私了

B．为保护名誉不声张 C．为打击坏人立即报警 D．为了不被报复，算了 30．全国统一急救电话号码是（）D．119

C．112

B．120

A．110

二、多项选择题（每题2分，共30分，多选或少选均不得分）1．与同学发生矛盾或冲突时，正确的做法是（）

A．冷静地分析矛盾和冲突的原因

B．如果责任在于自己，应主动消除误解

C．“武力”解决，“以牙还牙”

D．不做过激的行为，不拿同学的短处开玩笑

2．在学校突然身体不适时，以下哪些做法是正确的（）A．面子重要，硬撑到底

B．第一时间报告老师，及时接受治疗

C．务必马上停止运动，及时报告

D．平时养成良好的生活习惯

3．遭遇“校园帮”或高年级同学勒索时，正确的做法是（）

A．不要慌乱，要随机应变，想办法逃走 B．给他们钱财，和对方私了

C．实在没办法时，可把钱给他们，事后告诉家长或老师 D．上学、放学时最好跟同学结伴而行

4．发现有人溺水时，正确的营救方法是（）

A．迅速将救生圈、木板等漂浮物抛给溺水者，使其脱险 B．立即向附近成年人大声呼救，同时拨打急救电话

C．在衡量自己有足够的体力救人的情况下，可采取正确方法施救 D．时间就是生命，不管怎样第一时间下水救人 5．预防发生食物中毒的正确做法是（）

A．不买 “三无”食品 B．不买不规范的产品

C．不要盲目相信广告宣传，理性消费

D．过期和包装破损的食品比较便宜，可以放心购买和食用 6．游乐设施出现非正常情况停机时，应该（）

A．保持镇静，等待救援

B．听从工作人员指挥

C．解除安全带，自行离开 D．自护自救，直接从高处跳下 7．防止宿舍被盗的正确做法是（）

A．养成随手关、锁门的习惯，最后离开宿舍的同学注意锁门 B．不能随便留宿外人，尤其是不要留宿不知底细的人 C．不要把学生宿舍作为聚会、聚餐、打牌等场所 D．警惕外来的陌生人，特别是形迹可疑的人 8．遇到台风时，正确的应对方法是（）

A．尽量待在家中，不要外出

B．可随意在任何建筑物旁避风躲雨

C．乘坐渡轮是安全的 D．对可能发生山体滑坡的地区应提高警惕

9．发生交通事故以后正确的处理办法是（）

A．保持冷静，不要慌张

B．记住肇事车辆的车牌号，迅速报警

C．保护现场，等待救援

D．及时通知家长或老师

10．乘坐公共汽车时正确的做法是（）

A．汽车进站后，想办法第一时间挤上去

B．一定要排队，等到汽车停稳后再上车

C．不要将头和手伸出窗外

D．不要站在车门边，要抓紧车上的扶手

11．发生食物中毒时，不可取的做法是（）

A．快速引吐，立即去医院B．呕吐停止以后要马上大量补充水分 C．没关系，躺一会就好了

D．自己找点药吃 12．遭遇绑架时正确的做法是（）

A．不要惊慌，保持镇静和清醒

B．保护好自己，坚定自己能被营救的信心 C．选择时机，在确保自身安全的情况下逃脱 D．找机会与歹徒搏斗，将其击倒逃生

13．正确认识与应对网上交友的方法包括（）

A．网上什么都可以说，什么都可以做 B．让父母了解自己在网上的所作所为 C．增强自我保护意识，不要与网友会面 D．可以向网友表露自己的真实身份和信息 14．遇到恐怖袭击时正确的做法是（）

A．听从公安、消防等部门的指挥，切勿制造混乱 B．迅速撤离到安全的地方，不要躲入偏僻角落 C．遭遇匪徒枪击扫射，应立即卧倒趴在地面不要动 D．发现可疑的包裹、物品、有害气体和人等，应及时报警 15．避免性侵犯，正确的做法是（）

A．不宜在偏僻、阴暗、狭窄的道路、巷子、马路边或路灯昏暗的地方行走

B．单独在家或睡觉休息时，应关闭窗户，锁好房门，拉上窗帘 C．夜间不要单独去男同学、男教师家中、宿舍或办公室 D．单独与网友见面是没问题的三、判断题（每题1分，共20分）

1．在野外遇到雷雨天气时，感觉自己的头发竖起来了，皮肤发热，要立刻就地卧倒，不可继续站立。（对、错）

2．在家躲避飓风时应把窗户和门打开，保持室内和室外气压平衡。（对、错）

3．采取正当防卫时，不管怎样做，是不需要承担法律责任的。（对、错）

4．参加运动会，临赛前一定要吃饱，这样可以增加体能取得好成绩。（对、错）

5．发生煤气中毒时，首先应将门、窗打开通风换气。（对、错）6．和网友交谈时可和网友分享一些自己和家庭的秘密。（对、错）7．晕船时应尽量将头部固定，不要让头部来回晃动。（对、错）8．储存很长时间的水一样可以照常饮用。（对、错）9．被鱼刺卡住以后应该猛吃食物，迅速咽下。（对、错）

10．在与异性相处时，要提高警惕，不允许对方触摸和抚摸你的身体。教师、长辈、亲友除外。（对、错）

11．被犬、猫等抓伤、咬伤后，只需对伤口做消毒处理即可。（对、错）

12．鼻子轻微流血时，可以用干净的棉花塞住流血的鼻孔，把干净的毛巾用冷水浸湿，置于鼻梁上，额部及后颈部，促使鼻内的血管收缩。（对、错）

13．进行人工呼吸前，应先清除患者口腔内的痰、血块和其他杂物等，以保证呼吸道通畅。（对、错）

14．红眼病病人是可以与他人共用生活用品和学习用品的。（对、错）15．学生可以随意转发认为正确的所有信息。（对、错）16．身上着火后，应迅速用灭火器灭火。（对、错）

17．高致病性禽流感在鸡、鸭、鹅等禽类之间传播，不会感染人类。（对、错）

18．创伤伤口内有玻璃碎片等大块异物时，到医院救治前，可自行取出。（对、错）

19．绑架是指以勒索财物为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉等方法，劫持人质或他人的犯罪行为。（对、错）

20．SOS是国际通用的求救信号。一般情况，重复一次象征求助，特定情况下，可以点燃一堆火、制造一股浓烟、发出一声响亮口哨、呼喊等。（对、错）

四、应用题（20分）

在暑假期间与家长一起，认真阅读和学习有关应急避险安全知识，结合实际，与家庭成员一起制订一个切实可行的家庭应急预案及突发事件的应对，并根据家庭实际情况装备家庭应急箱。（注：应急预案手写、打印皆可）

小学生应急避险知识竞赛题答案

一、单项选择题

1.D 2.C 3.C 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.D 10.C 11.C 12.A 13.A 14.D 15.D 16.D 17.C 18.C 19.C 20.D 21.D 22.C 23.D 24.D 25.B 26.C 27.D 28.D 29.C 30.B

二、多项选择题

1.AB 2.BC 3.AC 4.AB 5.AB 6.AB 7.BD 8.AD 9.BC 10.BC 11.CD 12.AC 13.BC 14.AB 15.BC

三、判断题

篇3：大学生应急避险意识研究

近年来地球发展的不均衡造成地震、旱灾和洪水等自然灾害接连不断, 同时还有一些森林火灾和特大交通事故也在新闻上屡见不鲜。虽然有些灾害的发生是不以人的意识为转移的, 但是通过人类自身的努力可以减少灾害带来的损失。在人类的努力中教育是减轻灾害保证安全的重要途径, 大学生是国家和民族的未来因而提高大学生的应急避险意识是非常值得探讨和分析的。

1. 大学生应急避险能力概述

1.1 大学生应急避险意识教育的目标

大学生应急避险意识教育的目标主要包括以下几个方面:第一, 认知层面的目标。提高大学生的安全忧患意识。第二, 情感层面目标。培养大学生具有关心安全的责任感提高他们帮助他人的思想道德。第三, 实践层面。提升大学生的应急避险心理能力和行为能力[1]。

1.2 大学生应急避险意识含义

应急意识是指当大学生处于危险和紧急状态时候交感神经的髓质系统活动加强, 从而调动身体的各个器官紧张起来的潜在能力, 可以更好地适应急剧变化的环境并可以驱使自己尽快逃离危险获得安全。这里的紧急情况有两种解释一种是表示非常严重的突发事件;一种是需要立即采取行动来改变现状的情况。综合以上两种说法紧急情况就是在一定范围和时间内出现严重的自然灾害、公共事件和事故等[2]。紧急情况的定义说明人们在这种状态下应该采取行动来避免外界对人身造成的伤害。综上可以认为应急避险意识是个体在紧急情况下保持对危机的高度警觉, 从而避免危机对机体造成影响的能力。

1.3 大学开展应急避险意识教育的意义

当大学生遇到紧急状况的时候, 是否具有一定的应急避险意识往往能够决定他们是否能够生存。因此, 大学在讲教育以人为本的同时应该加强应急避险意识的培养, 教育和培训大学生具有一定的应急避险意识是其应对社会危机的重要基础, 防灾减灾政策的落实在很大程度上依赖于大学生的良好应急避险意识和积极参与的态度。减灾应该从学校抓起尤其应该从大学抓起, 大学应该教育大学生懂得自救、互救和一定的危机处理意识。由于大学生一直生活在一个相对安全的校园环境中因而即将步入社会的他们普遍缺乏危机意识甚至认为社会的安全隐患几乎很小甚至不存在, 如果大学生一直持有这种安全意识那么当他们一旦遇到危险的时候是不会采取任何行动的。

2. 大学生应急避险意识培养的途径分析

2.1 加强对教师和管理人员的培训

教师拥有一定的紧急避险知识是对学生进行应急避险教育的首要前提, 学校要重视对教师进行应急避险教育, 为教师制定相应的培训计划, 必要的情况下对教师的紧急避险知识进行考核从而提高教师应急避险的综合素养。从而让教师的素养为大学生树立良好的榜样和示范作用。

2.2 多学科相互融合渗透

大学生应急避险能力所涉及的内容非常广泛, 不仅涉及心理学、地理、物理、化学, 而且涉及生物和医药学等学科, 因此学校在对学生讲授这些课程的时候要寻找这些科目与应急避险知识的结合点, 从而提高学生运用学以致用的能力。

2.3 高校开展应急避险教育的制度建设

政府要同高校一道对应急避险教育进行统筹规划, 为高校进行应急避险教育提供相应的经费保证和师资队伍, 在财政上支持高校进行应急避险方面的课题研究、提供充足的教育设施和必要条件, 从而使高校的应急避险教育成为一种常态[3]。高校自身要完善自己的应急避险教育管理网络, 使高校内部的教育日常化、系统化和制度化, 从而可以适应急避险教育可以整合高校中所用可利用资源。

2.4 提升大学生应对危机的理论知识

实践的观点告诉我们意识具有能动性, 积极的意识可以很好地指导实践, 因而提高大学生的危机处理能力就必须对大学生进行必要的理论知识培训。首先, 高校应该开设相应的应急避险课程使学生系统了解应急避险方面的理论知识, 培养学生坚毅的品质和顽强的意志。其次, 开设一些生命教育课程。提高学生对生命价值的理解程度, 逐步树立安全第一的防范意识和减灾意识。再次, 学校要对这些课程加以重视可以把选修课变为必修课, 从而督促大学生学习应急避险方面的理论知识。

2.5 构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育体系

大学生虽然大多数时间是在学校度过的但是家庭和社会的教育也是必不可少的, 因为教育本身就是集家庭、学校和社会于一体的系统工程。所以高校应该依托家庭、社会搭建互动平台, 完善学校、家庭和社会之间的紧急避险沟通网络。学校作为对大学生进行紧急避险教育的主力承担着学生生命健康成长的重担, 因此要提高大学生的对紧急避险的认识、增强大学生自救和互救的能力, 在校园范围内利用宣传和标语等多种手段营造大学生学习紧急避险知识的氛围。家庭教育是学校教育的重要补充, 家庭成员之间要互相督促积极参与到学习应急避险学习中来, 并且大学生要把自己在大学里学到的知识来对家庭成员进行影响。紧急避险教育的内容非常广泛, 学校要与社会和社区一起开展活动, 社会力量的参与可以为学校提供相应的教育设施和条件, 从而优化学校的外部教育环境。

3. 结语

高校作为提高大学生应急避险意识的主力要做好提升大学生应对危机的体能和基础知识、构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育体系、加强对教师和管理人员的培训、多学科相互融合渗透、开展应急避险教育的制度建设, 从而提高大学生的应急避险意识。

参考文献

[1]朱忠祥, 童政权.大学生安全意识的现状调查与思考——以南京工业大学学生为例[J].衡水学院学报, 2010 (03)

[2]陈赛群.浅谈加强大学生安全教育[J].吉林广播电视大学学报, 2011 (06)

篇4：学生应急避险老师评语

摘 要 随着我国体育事业的不断发展，学校越来越重视在体育教学中展开学生的应急避险能力培养，并且会通过各种途径对学生进行相应的安全教育，促使学生对体育运动中的安全形成良好意识。体育教学中应该培养学生对应急避免的认识，预防学生因安全意识不足受到不同的伤害，在体育教学中融入应急避险教育能够提高学生安全教育的总体效果。本文首先明确指出了学生应急避险能力的重要性，其次点名应急避险能力的主旨内涵，最后重点阐述通过体育教学加强学生应急避险能力的可行性和合理性。

关键词 体育教学 学生 应急避险能力 研究

现阶段，社会上不乏恶性伤害事件，涉及到学生生命安全的事件也逐渐增多，一系列社会恶性伤害事件引起了国家、社会、学校的高度重视。因此，针对这种情况，国家做出了一系列安全制度，社会也出台了一系列政策，而学校则加强了对学生的安全教育，切实防范了学校里面的安全事故。因此，加强学生应急避免能力格外重要，而通过体育教学加强学生的应急避险能力也是较合理的教育途径。

一、学生应急避险能力的重要性

保护好我国学生在校的安全，保护好学生在社会中不受伤害是学校必须要遵循的基本原则。缺少任何安全保障的学校显然已经不能成为合格的教育场所，缺乏安全意识的老师也失去了自身应有的职责。

因此，我国教育法规已经指出在全国各所学校中要展开面向学生、面向老师的生命安全教育的重要性。但是，大多数学校的生命安全教育只是进行安全教育知识宣传，并未将生命安全教育理念落实行动当中，普遍欠缺教学实践。学校往往只是通过活动对学生展开的应急避险教育，按部就班宣讲安全的重要性，没有为了宣传生命安全教育展开实践演练，误认为只要明白生命安全理论就能够做到应急避险，忽略了应急避免的实际训练性和教学实践性，应急避险要求教师采取适当的手段和教学方法，培养学生在遇到突发事件时，有能力进行自救，有方法进行自我保护。

二、应急避险能力的主旨内涵

通常情况下，人类对外界环境做出的反应不同，有自然状态，也有应急状态。自然状态通常是说人们平时工作、学习、生活中所表现出来的状态，而应急状态是人们面临紧急事件，比如人身安全遭受威胁、违法犯罪、自然因素导致的灾害等情况下出现的状态，在面临紧急事件时人会表现出激动、紧张、慌乱，身心的行动能力都会发生一定变化，导致人处于非自然的状态。

生命安全教育所说的应急避险能力是说人在紧急状态下能够拥有应对一些紧急事件的能力，通过行动减少紧急事件对自己的影响，使自己尽快脱离险境，包括进行自我情绪的调控、正常的行动能力、对危险源的认知能力及良好的心理承受能力等。学校应该培养学生在面临紧急情况时，具备良好的心理素质和行动能力来减少、预防紧急事件带来的伤害，尽量使自己转危为安。此外，还要求学生在发生紧急事件时保持冷静，努力适应外界环境，合理处理与外界的平衡关系等。

三、通过体育教学加强学生应急避险能力的可行性分析

由上文可以得出，生命安全教育并不是理论教育 ，而应该与教学实践相结合，通过体育教学来培养学生的安全意识，从而拥有应对外界危险的能力，实现加强学生应急避险能力的教育目标具有一定可行性。

首先，体育教学中的实践性为培养学生应急避险能力提供了训练平台。体育教学能够传授给学生运动技能，可以帮助学生运用技能去应对遇到的危险。比如通过跑步速度训练、跳跃弹跳训练、外物闪躲训练、投掷训练、抗击训练、高度攀爬训练等，尽管训练力度不大，并且达不到标准的应急避险能力训练要求，但是在一定程度上能够提高学生的身体素质，为应对紧急情况做了准备。

其次，在体育教学中，学生还可以学到危险情况下对外伤进行处理、包扎、止血及人工呼吸、溺水救助、心胸复苏等医疗知识，只有了解了救助知识，才会在危险情况下进行自救。体育老师在处理运动外伤时常常采取以上方法，因此，将方法传授给学生能够增强学生的理疗知识，帮助学生在紧急危险情况下正确处理伤患。

再次，体育教学还可以还能够让学生体验到外界对自己的考验。在老师的带领和引导下，学生能够在参与运动、比赛的过程中丰富自身情感，同时获得坚韧不拔的毅力、自信心、忍耐力、乐观向上等良好品德，能够增强学生的心理承受能力，帮助学生在紧急情况下保持良好的心态，从而能够镇定自若的处理困境。

最后，在大学、中学、小学中展开学生应急避险能力的训练，必须要侧重教育的实践性。而体育课程是各所学校都有的课程，通过体育教育进行学生应急避险能力的培养，可以针对不同年龄段的学生展开有层次的应急避险能力教育，还能够保证教育的健康持续发展，为教育事业的全面发展奠定基础。

四、结论

学校生命安全教育是一项任务艰巨的工作，教育工作者要始终将安全贯穿教学过程中。体育教学对学生应急避险能力的培养有一定推动作用，同时凭借二者具有实践性、体验性等相似之处，在提高学生身体素质、心理素质及勇气方面，也起到了培养学生应急避险能力的作用，因此，通过体育教学来加强学生应急避险能力具有可行性和合理性。

参考文献：

[1] 郭凌霞.“紧急避险”游戏[J].中国学校体育.2011（7）.

[2] 王强.南京中学生应对突发事件的应急避险能力的现状调查[J].科技信息.2010（32）.

[3] 陈晓勤，吴丽萍，马俊强，林逸，李鸿宇，许杰州，尹俊.对中学生进行应急避险技能规范化培训的效果分析[J].科技信息.2012（4）.

篇5：应急避险常识

遇险求救信号 1.火光信号

燃放三堆火焰。火堆摆成三角形，每堆之间间隔相等。保持燃料干燥，一旦有飞机经过，尽快点燃求助。尽量选择在开阔地带点火。2.浓烟信号

在火堆中添加绿草、树叶、苔藓或者蕨类植物产生浓烟。潮湿的树枝、草席、坐垫可薰烧更长时间。3.旗语信号

将一面旗子或一块色泽亮艳的布料系在木棒上挥动。左侧长画，右侧短画，做“8”字形运动。4.声音信号

三声短，三声长，再三声短，间隔一分钟后重复。5.反光信号

利用镜子、罐头盖、玻璃、金属片等反射光线。持续的反射将产生一条长线和一个圆点，引人注目。6.信息信号

将碎石或树枝摆成箭头形，指示方向。用两根交叉的木棒或者石头表明此路不通。用三块石头、木棒或灌木平行竖立或摆放表示危险或紧急。台风

避开高大树木、棚子、架子，架空电线、倾斜及倒下的电线杆、高层施工现场、塔吊或工地围墙、广告牌、危旧建筑等。

加固门窗及有可能被风吹落的物体，如花盆、护栏、遮雨棚、晾衣杆、室外天线等。

检查煤气及电路，留心火源。地震

在平房，抱头迅速向室外跑，来不及可躲在桌下、床下及坚固家具旁。

在楼房里，可暂避到洗手间等跨度小的空间，或承重墙根、墙角等易形成三角空间处，勿使用电梯。

在街上，抱头迅速跑到空旷地蹲下，避开高楼、立交桥、高压线等。

在郊外，避开山脚、陡崖，防止滚石、滑坡、山崩等。

驾车行驶时，迅速避开立交桥、陡崖、电线杆等，尽快选择空旷处停车。

震后不急于回屋，以防余震。暴雨

平房居民预防内涝，可在家门口放置挡水板或堆砌土坎；室外积水漫入室内时，立即切断电源。

在积水中行走时，贴近建筑物，防止跌入地井、地坑等；驾驶员遇到路面或立交桥下积水过深时，尽量绕行。

在郊外旅游时，注意防范山洪。上游来水突然混浊、水位上涨突然变快时，必须特别注意。雷电

关闭门窗，远离门窗、水管、煤气管等金属物体；关闭家用电器，拔掉电源插头。

在郊外，及时躲避，不在空旷地停留；无处躲避时，不要跑动，不要打雨伞等物体，尽量找低洼处蹲下。

远离孤立的大树，高塔、电线杆、广告牌等。

在户外勿使用移动电话。

对被雷击中人员，立即采用心肺复苏法抢救。失火

1.家庭失火

炒菜油锅起火，迅速盖上锅盖，或用沙土或浸湿的棉被覆盖，切忌用水浇。

电器起火，切断电源，用湿棉被或湿衣服将火压灭。电视机起火，要从侧面靠近电视机灭火，以防显像管爆炸。

液化气罐着火，用湿被褥、衣服捂压，或将干粉或者苏打粉用力撒向火焰根部，火熄灭同时关紧阀门。

人身上着火，立即脱掉衣服、鞋帽，踩踏或将其浸入水中；如果来不及，可就地打滚。

家庭常备火灾逃生“四件宝”：家用灭火器、应急逃生绳、简易防烟面具、手电筒。

2.楼房失火

及时扑救。起火之初，立即用楼层内消防器材扑灭。

准确判断。先试探门板温度，再选择楼层通道、窗口、阳台等逃生路径、随手关门。

注意防烟。用湿毛巾等物掩住口鼻，放低身体姿势，浅呼吸前进。带婴儿逃生时，可用湿布轻轻蒙在婴儿了脸上。

向下层撤离。

理性逃生。充分利用阳台、避难层、救生袋、应急逃生绳等，也可将撕开的被单、台布等结成牢固的绳索帮助逃生。

等待救援。当通道被火封住，无法出逃时，关紧迎火门窗，用湿毛巾、湿布堵塞门缝，或用水淋透房门，迅速跑到临街的窗户或阳台，发出求救信号，白天可挥动鲜艳的物品、向楼下抛物等，夜间可用手电、应急灯等。

靠墙躲避。

禁乘电梯。

视情跳楼。只有在消防队员准备好救生气垫或楼层不高，跳楼不会致命的情况下，才考虑跳楼。交通事故

1.道路交通事故

立即报警，请求支援。

关闭引擎。若撞车后起火燃烧，迅速撤离。

警察到来前，保护好现场，在故障车来车方向150米外设置警告标志，车上人员迅速转移至右侧路边或应急车道内；肇事车逃匿，要记下车牌号码、车身颜色及其他特征。2．地铁交通事故

运行时突然停电，原地听候广播解释和疏散。

在站台，迅速就近沿疏散标志，听工作人员指挥撤离。

在隧道运行时停电，勿随便拉下“紧急开门手柄”，勿扒门、拉门或自行离开车厢进入隧道，耐心等待救援；撤离时排成单行听指挥有序撤离，可用手机等随身物品取光照明。

通过临时悬挂梯撤离，勿直接跳入隧道，防止受伤。

安全常识歌

篇6：防灾避险应急预案

适用于大西铁路客运专线10标临猗牛杜梁场应急救援工作。

二、编制依据

1、《中华人民共和国防震减灾法》

2、《国家突发公共事件总体应急预案》

3、《国家地震应急预案》

4、《破坏性地震应急条例》

5、《地震预报管理条例》

三、指导方针与原则

方针：以人为本，预控风险，高效救援，确保安全

原则：保护人员安全优先，防止事故蔓延优先，减少损失优先，持续改进高效优先。

四、目的

1、为提高抗震救灾工作和地震应急反应能力，最大限度地减轻地震灾害，保护公司生命财产安全，迅速、高效、有序地开展地震应急工作，制定本预案。

2、破坏性地震发生后，本预案为公司地震应急工作的基本程序和组织原则。公司有关部门要配合本预案做好相应的应急措施。

3、破坏性地震分为四类：

①造成特大损失的严重破坏性地震是指人员死亡数超过100人，直接经济损失超过本市上年国内生产总值5%以上的地震。

②严重破坏性地震是指造成人员死亡20-100人，直接经济损失超过本市上年国内生产总值1%-5%的地震。

③中等破坏性地震是指造成人员死亡20人以下，直接经济损失超过本市上年国内生产总值0.1%-1%的地震。

④一般破坏性地震是指造成一定数量的人员伤亡和经济损失(指标低于中等破坏性地震)的地震。

4、发生破坏性地震时，梁场要按统一领导、部门分工、综合协调、快速高效的原则开展地震救援工作。

5、在本梁场所在地发生破坏性地震后,启动本预案。

五、地震应急机构及其职责

1、成立应急领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、抗震救灾指挥部下设办公室、工程抢险组、电力抢险组、次生灾害防御组。

①办公室

主任：

成员：

职责：迅速了解、收集和汇总震情、灾情，及时向总指挥及副总指挥和各部门报告，负责和各部门保持联系。

②工程抢险组

组长：

成员：

职责：负责组织力量抢修和恢复被破坏的设施，抢救被压埋人员和营救伤员工作。

③电力抢险组

组长：

成员：

职责：组织对被破坏的电力等设施进行紧急处理和修复，保证用电供应。

④次生灾害防御组

组长：

成员：

职责：配合次生灾害防御组开展工作。对易于发生次生灾害

的设施，制定紧急处置或防御预案，并加强监控;发生灾害时，迅速消除危害。

六、临震应急反应

发生破坏性地震后，梁场要迅速了解震情、灾情，按以下要求作出应急反应：

1、梁场场长领导本公司的地震应急工作;

2、组成梁场抗震救灾指挥部，组织、指挥公司地震应急工作;

3、向上级部门报告震情、灾情;

4、向上级主管部门和上级主管部门领导报告本梁场采取的应急行动;

5、根据震情、灾情，积极执行上级部门抗震救灾指挥部的抢险救灾工作部署，进一步开展救援工作;

6、配合地震部门加强震情监视，及时向上级部门报告震情变化;

7、检查项目部建筑物抗震能力以及周围工程设施情况，发布避震通知，必要时组织避震疏散;

8、组织工作组对工程设施(或次生灾害源)采取紧急措施;

篇7：药品安全应急避险常识

邳州市食品药品监督管理局

二〇一一年

药品安全应急避险常识

目录

一、药品安全基本知识

二、合理使用药品

三、医疗器械相关知识

一、药品安全基本知识

﹡什么是药品？

药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的的调解人的生理功能并规定有适应症或者功能主治、用法和有量的物质。包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血液、疫苗、血液制品和诊断的药品。﹡什么是处方药？

处方药是指必须凭医师处方方可调配、购买和使用的药品。从2006年1月1日起所有处方必须凭医师处方销售。﹡什么是非处方药？

非处方药是指不需要凭医师处方即可自行判断购买和使用的药品。在包装上印有“OTC”字样。根据药品安全性，非处方药分为甲、乙两类，甲类非处方药虽然不需要医师处方，但需要经药师指导用药。甲类非处方药上“OTC”字样为红色，乙类非处方药上“OTC”字样为绿色。﹡非处方药的特点：

1、应用安全，无潜在的毒性，无严重的不良反应，与其他药物或食物同服不产生有害的相互作用。

2、疗效确切，适应症明显，容易被使用和掌握。

3、质量稳定，长时间贮存不会变质。

4、使用，携带方便。﹡药品标签上应当注明的内容有哪些？

应当注明的内容有：药品的通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、产品批号、生产日期、有效期、适应症或功能主治、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项。（药品标签上应当注明的内容在上图中基本齐全）﹡购买药品时应注意什么？

一“查”；检查药品的最小包装上有无有效期、批准文号、生产厂家等，绝对不能购买无批准文号、无注册商标、无生产厂家的“三无”产品和过期产品。两“注意”：不要买包装破损或封口已经被打开过的药品；一定要索取发票，一旦出现问题，可以据此保护自己的合法权益。

三“看”：一看《药品经营许可证》；二看《营业执照》，只有证照齐全才算是合法经营；三看营业员有无药品从业人员相关资质。﹡什么是药品批准文号及其格式？

药品批准文号是指国家批准药品生产企业生产药品的文号。

其格式为：国药准字+1位字母+8位数字。“H”代表化学药品、“Z”代表中药、“S”代表生物制品、“J”代表进口分装药品。﹡什么是药品的有效期？

指药品在一定的贮存条件下，能够保持其质量的期限。根据国家食品药品监督管理局的通用标准，药品的药效降低10％，即被认定为失效。

药品标签的有效期应当按照年月日的顺序标注，年份用四位数字表示，月份用两位数字表示。（下图为药品有效期的标注方法）

﹡同种药品由不同厂家生产，其有效期是否一样？

同种药品不同的厂家生产，其有效期可能不一样，使用时需特别注意。这是因为各个厂家采用的生产工艺、所用辅料、生产标准等不尽相同，因此同种药品由不同厂家生产其有效期可能不一致。目前国家并没有对各种药物制剂规定统一的有效期。﹡药品应如何保管？

●要严格按照说明书上的储存条件保存药品。

●一般药品可于室温下储存，只要在避光、干燥、低温、阴凉、密闭状态下保存即可。一般情况下，对多数药品要求储藏温度在2℃以上时，温度愈低，对保管愈有利。

●家庭小药箱要放在相对固定且儿童不易拿到的地方，并将内服药与外用药分开存放。

●外用的酊水油膏应密闭保存，避免液体挥发，药品失效。

●外用的栓剂储存不当软化了，在冰箱中冷藏后就可使用。

●需冰箱冷藏的药品，要注意储存温度，绝对不能冷冻。冷冻可导致药品失效。

●用药时，应先检查药品的有效期，做到快到有效期的先服用，并经常查看药品是否超过有效期或变质失效，定期淘汰过期药品。﹡什么是假药？什么情形下按假药论处？ 《药品管理法》规定，有下列情形之一的为假药：

1、药品所含成份与国家药品标准规定的成份不符；

2、以非药品冒充药品或者以他种药品冒充此种药品。有下列情形之一的药品，按假药论处：

1、食品药品监督管理部门规定禁止使用的；

2、依照《药品管理法》必须批准而未经批准生产、进口，或者依照《药品管理法》必须检验而未经检验即销售的；

3、变质的；

4、被污染的；

5、使用依照《药品管理法》必须取得批准文号而未取得批准文号的原料药生产的；

6、所标明的适应症或者功能主治超出规定范围的。﹡什么是劣药？什么情形下按劣药论处？ 药品成份的含量不符合国家药品标准的为劣药。有下列情形之一的药品，按劣药论处：

1、未标明有效期或者更改有效期的；

2、不注明或者更改生产批号的；

3、超过有效期的；

4、直接接触药品的包装材料和容器未经批准的；

5、擅自添加着色剂、防腐剂、香料、矫味剂及辅料的；

6、其他不符合药品标准规定的。﹡外观比较识别的假劣药品图片展示： 使用假劣药品，轻者贻误诊治，重者会危及患者生命。由于造假者造假技术不断翻新，绝大多数假劣药品需要专业人士进行识别，但一些造假技术不高的药品普通老百姓是很容易识别的，下面就介绍几种外观比较容易识别的假劣药品。

图片1论处为假劣药品的原因：现行《药品管理法》中规定，生产药品“需要经过国务院药品监督管理部门批准，并发给药品批准文号”。所以，现在如果我们在市场上发现“X卫药准字”等非“国药准字”批准文号的药品，因为已经过了国家药监局规定的有效期，均可视为假药，而该药品的批准文号为“川卫药准字（1984）第003025号，明显是未取得国家批准文号生产的假劣药品。

图片2论处为假劣药品的原因：该药品的产品批号、生产日期和有效期三个标签内容中只有两项，据此判断为假劣药品。

图片3论处为假劣药品的原因：该药品无产品批号，据此判断为假劣药品。

图片4、5、6论处为假劣药品的原因：《药品管理法》明确规定，药品必须在外包装正面标注药品批准文号，上述三种药品均未标注，据此判断为假劣药品。

图片7论处为假劣药品的原因：该药外包装上无药品批准文号、无产品批号、无有效期、无保质期等标签内容，据此判断为假劣药品。

图片8论处为假劣药品的原因：为延长药品保质期，保证药品质量，国家要求与药品直接接触的内包装铝箔在生产装药过程中必须抽掉空气，防止药品氧化变质。而该图右边的药品铝箔凸起，明显未抽掉空气，为非正规厂家生产，据此判断为假劣药品。﹡怎样识别家庭常备药品是否变质？

药物是否变质，是药物是否有效的关键问题。如药物出现下列情况，表明药物已变质，不能再使用了。

片剂：药片变色、有霉斑、表面松散裂开或有结晶析出等现象。冲剂：发粘结块、溶化、有异臭等现象。

胶囊及胶丸：有明显软化、破裂、漏油、或互相粘连等现象。糖浆：有较多沉淀物或发霉等现象。眼药水、滴鼻剂：药液中有结晶、絮状物，或见浑浊、变色等现象。中成药丸、片剂： 如发现霉变、生虫、潮化、蜡封丸蜡封裂开等现象。﹡什么是药品不良反应？

老百姓常说“是药三分毒”，药品作用于机体，除了发挥治疗的功效外，有时还会由于种种原因而产生某些与药品治疗目的无关而对人体有损害的反应，这就是药品不良反应。﹡药品不良反应有哪些分类？

药品不良反应一般可分为副作用、毒性反应、过敏反应和继发感染四大类。﹡药品不良反应有哪些危害？

在现实生活中，药品不良反应的发生率相当高，不良反应有大小和强弱的差异，轻者使人感到不适、加重病情或者引发新的疾病，在长期使用或用药量较大时，可能会出现严重的毒副反应，重者将置人于死地。﹡怎样减轻药品不良反带来的危害？

1、用药前详细阅读药品说明书，全面了解该药的药理性质和适应症，选用适当的剂量和疗程，明确药品的禁忌。

2、用药过程中应密切观察病情的变化，及时发现药品产生的不良反应，必要时就医。

3、对于一些新药，由于对其毒副作用临床观察时间较短，使用时应十分慎重。﹡如何识别违法药品、医疗器械和保健食品广告？

违法的药品、医疗器械和保健食品广告形式主要以下列情况出现： 一是广告中没有标出药监部门批准的广告审查批准文号。

二是广告中含有绝对化的语言，比如：根治、根除、不反弹、药到病除、国家级、最先进科学、最高技术等用语。

三是广告中含有“无效退款”、“保险公司保险”、“无毒副作用”、“服用1至几个疗程病症全无”等承诺。四是广告中含有利用医药科研单位、学术机构、医疗机构或医生为产品的功效作证明和肯定，或者声称该产品被某学术机构、政府部门、医疗机构或医生等推荐为治疗疾病、康复保健的唯一或最佳产品等内容。

五是广告中含有治愈率、有效率以及获奖等内容。

六是广告中有患者来信、感谢信等为产品的功效作证明，声称使用该产品后，病症减轻或痊愈等内容。

七是保健食品广告中，声称可以治疗某种疾病，例如可以治疗糖尿病、肿瘤等内容。﹡发现违法药品、医疗器械、保健食品广告如何投诉？

县级以上工商行政管理部门是广告的监督管理机关，对违法发布药品、医疗器械和保健食品广告，依据《广告法》进行查处。消费者发现违法药品、医疗器械和保健食品广告后，应及时向当地县级以上工商行政部门举报投诉。

二、合理使用药品

﹡合理用药应包括哪几个方面？

因病情和病原是多变的，绝对的合理用药是难以达到的，一般所指的合理用药是相对的，它包含安全、有效、经济与适当这四个基本要素。﹡什么是抗生素？

抗生素是微生物的代谢产物，是由真菌、细菌或其他生物在繁殖过程中所产生的一类具有杀灭或抑制微生物生长的物质，也可用人工合成的方法制造，用很小的剂量就能抑制或杀灭病原微生物。自1940年青霉素应用于临床以来，抗生素的种类已达几千种，临床上常用的亦有几百种。老百姓耳熟能详的抗生素主要有：青霉素、链霉素、庆大霉素、四环素、土霉素、氯霉素、红霉素、白霉素、阿奇霉素、乙酰螺旋霉素、麦迪霉素、灰黄霉素等。﹡抗菌素、抗生素和消炎药之间的联系和区别？

抗菌药和抗生素之间的联系和区别：抗菌药是专指对细菌具有杀灭和抑制作用的药物，包括抗菌作用的抗生素和人工合成的药物，而抗生素的作用对象不仅包括细菌，还包括病毒、支原体、真菌等微生物。比如氧氟沙星具有抗菌作用，但不是微生物产生的，故只能称为抗菌药而不能说是抗生素。因此抗生素和抗菌药是大概念和小概念的关系。

消炎药同抗生素（抗菌药）之间联系和区别：老百姓习惯将抗菌药“俗称”为消炎药，严格意义上讲消炎药和抗生素（抗菌药）是不同的两类药物。消炎药是指能抑制机体炎症反应如“红、肿、热、痛”的药物，它能够缓解、抑制这些炎症症状，但是并不能根除引起炎症的病因，如阿司匹林、扑热息痛等解热镇痛药。而抗生素和抗菌素不是直接针对炎症来发挥作用的，而是针对引起炎症的微生物，是杀灭微生物的。消炎药一般多用于非感染性的炎症，抗生素和抗菌药多用于感染性炎症。

﹡老年人用药有哪“十忌”？

（1）忌滥用。患慢性病的老年人尽量少用药物，尤其切忌不明病因就随意滥用药物，以免发生不良反应或延误疾病治疗。

（2）忌品种过多。老年人患病并发症情况较多，但须根据病情的轻重缓急合理用药，一般先服急重病症药物，一次不超过3—4种药物。

（3）忌用药过量时间过长。老年人对药物代谢功能减退，用药过量和时间过长，会导致不良反应。用药量一般可用成人剂量的1/2—3/4，用药时间应根据病情以及医嘱及时停药或减量。

（4）忌生搬硬套。不能因为别人用某种药治好某种病，便忽视了自己的体质及病症差异而仿效之。

（5）忌不遵医嘱。不能凭借自己“久病成医”的所谓“经验”，不经确诊就随便用药或加大用药剂量。这种做法对体质较差或患有多种慢性病的老年人尤为危险。

（6）忌乱用秘方、偏方。老年病多为长期、慢性病，极易出现“乱投医”现象。那些秘方、偏方，未经无法科学验证，常会延误病情甚至酿成中毒，加重病情。

（7）忌滥用补药。民间有“药不对症，参茸亦毒”的说法。盲目滥用补药，可变利为害。老年人用补药一定要遵从医嘱。

（8）忌朝秦暮楚。用药品种不定，多药杂用，不但治不好病，反而容易引出毒副反应。（9）忌用药成瘾。长期用药，既会成瘾，又会给机体造成某些毒性伤害。

（10）忌长期用一种药。一种药物长期应用，不仅容易产生抗药性，使药效降低，而且会产生对药物的依赖性甚至形成药瘾。﹡孕妇不能使用的抗生素有哪些？

在妊娠期间要禁用或慎用以下抗生素，非用不可者，应在医生指导下服用。（1）青霉素；（2）链霉素；（3）四环素；（4）土霉素；（5）强力霉素；（6）氯霉素；（7）卡拉霉素；（8）红霉素；（9）庆大霉素；（10）灰黄霉素；（11）制菌霉素；（12）利福平。﹡哺乳期妇女不宜使用的抗生素有哪些？

哺乳期妇女不宜服用的抗生素有：红霉素、四环素、卡那霉素、庆大霉素、氯霉素、磺胺类药物、甲硝唑、替硝唑等；需慎重服用的抗生素有：克林霉素、青霉素、链霉素、异烟肼等。﹡哪些病应该使用抗生素？

1、急性化脓性中耳炎，表现为外耳道流脓；

2、鼻窦炎，表现为流脓性鼻涕；

3、急性化脓性扁桃体炎；

4、细菌性感冒合并高烧(量体温超过39.5℃)持续增长1~2天不退或有高热惊厥者；

5、细菌性肺炎；

6、验血报告白细胞超过12000个/立方毫米，嗜中性粒细胞超过80%。﹡小孩生病时是否可以使用抗生素？

半岁以内婴儿生病时慎用抗菌素；半岁以上小孩生病后，家长应带孩子去看医生，由医生决定是否使用抗生素。使用抗生素时，一定要从最小剂量开始，尽量用窄谱抗生素而不用广谱抗生素，一般是5天左右比较恰当，一种抗生素能治好的病就没必要用两种。﹡药品的价格是否越贵就越安全有效？

不一定。药品的疗效取决于是否对症，是否合理，药品的价格取决于研制成本、生产成本和营销成本等各种因素，药品的安全性则取决于药品的不良反应和治病的效果，因此价格高的药品不一定是更安全有效的药品。在临床的疾病治疗中，好医生用药并非开大处方，往往几味药，甚至是价格低廉的普通药品就可以为患者治好病。

三、医疗器械相关知识

﹡什么是医疗器械？

医疗器械是指单独或者组合使用于人体的仪器、设备、器具、材料或者其他物品，包括所需要的软件。医疗器械分几类？ ﹡医疗器械分为几类？

根据风险等级的不同，医疗器械分为三类：

第一类指通过常规管理足以保证其安全性、有效性的医疗器械；一类医疗器械由市级药监部门负责审批、发给注册证。

第二类指对其安全性、有效性应当加以控制的医疗器械；二类医疗器械一般由省级药监部门负责审批、发给注册证。

第三类指植入人体，用于支持、维持生命，对人体具有潜在危险，对其安全性、有效性必须严格控制的医疗器械；三类医疗器械一般由国家药监局负责审批、发给注册证。﹡在医疗机构打针时应注意什么？

一是查看所使用的无菌注射器、输液器是否为一次性产品，有无重复使用现象。

二是查看无菌注射器、输液器外包装是否完整，是否有生产厂家、生产许可证号、产品注册证号，产品是否在有效期内。

篇8：大学生应急避险教育现状分析

大学生是民族和国家的未来, 其生命安全和身心健康与否, 不仅是保障他们正常学习、生活和成长的基础, 而且也影响着祖国的发展和强盛。近年来, 各类自然灾害事件、意外事故及校园频发的伤害事件等, 对大学生的生命安全造成了一定的危害和影响, 显露出大学生应急避险意识和能力的缺乏。在注重素质教育的今天, 优化教育结构, 加强大学生应急避险的生命安全教育及能力的培养显得尤为重要。本研究对河北联合大学本科生的应急避险能力现状及相关教育情况进行了调查, 并对高校开展应急避险教育的必要性和可行性进行研究, 以期为高校普及应急避险教育提供依据。

一、调查对象与方法

以河北联合大学随机抽取的2, 000名在校本科生作为调查对象。编制学生调查问卷, 主要从大学生的应急避险意识、安全知识的掌握情况及获取来源、应急避险能力等方面进行调查, 以便较全面地了解大学生命安全教育的现状。本次调查问卷回收1, 989份, 有效问卷1, 885份, 有效率为94.7%。

二、调查结果

本次调查结果显示, 65%的学生平时对生命安全教育知识和技能有所关注, 93%的学生认为掌握相关知识和应急避险技能十分必要。学生获取生命安全教育知识的途径主要是学校宣传教育, 占41%, 此外, 电视、网络、报纸杂志也是学生自我获取相关知识的重要途径。学生在学校接受安全教育的形式主要有选修课, 占35%, 培训讲座, 占30%, 观看教育录像, 占21%, 学校宣传栏, 占27%, 体育课相关技能教育, 仅占25%。对于应急避险技能情况的调查, 72%的学生在应对突发事件或灾害时缺乏必要的安全知识和逃生技能, 自救逃生能力也比较差。如问及伤害事件发生后, 在救护车到达现场前会采取什么措施, 11%的学生选择等待;23%的学生会观察病情, 但束手无策;66%的学生认为会采取简单的现场救护措施。但当进一步问及如何对肢体大出血的病人进行止血、如何对骨折的病人进行患肢固定、如何进行心肺复苏等具体的急救技能相关问题时, 仅有少数同学能够正确回答。

三、讨论与建议

(一) 大学生应急避险教育现状。

面对当今社会意外伤害事件频发的现实, 我国在校大学生的应急避险能力现状着实令人堪忧。本次调查发现, 尽管学校教育是大学生进行生命安全教育最主要的途径之一, 但是学生通过个人行为获取相关知识所占的比例也较大, 这说明学校在传授安全教育知识和技能方面并没有发挥其应有的作用, 学生很难接受到系统的、专门的应急避险教育和培训。而且学校安全教育形式主要以讲授宣传为主, 偏重于知识层面的教育, 缺乏实践操作技能的培训, 造成大学生的现场救护知识与能力偏低。

(二) 高校开展应急避险教育的可行性。

高校开展应急避险教育, 首先要改变教学形式单一的现状, 采取多样化的教学手段, 构建多元教学模式, 将学生的实际生活经验与社会实践活动相结合, 加强实战演练, 提高学生的学习兴趣, 从而更有效地增强学生的生命安全意识。同时, 学校应结合教育和社会发展, 在各学科教学中渗透生命安全教育, 将大学安全教育整合为系统、规范的体系。可采用体育课、专业基础课及通式类选修课等多种教学载体, 实行课内教学、课外教学、网络教学三位一体的教学路径。应急避险教育是一门实践性很强的课程, 为此除了理论讲授外, 还应加强相应的实践培训, 这时可充分发挥大学体育课开放性与实践性的特点, 在体育教学中逐步渗透生命安全教育, 利用体育理论课向学生传授生命安全基础知识, 利用体育实践课教授学生应急避险及逃生技能, 把应急救护技能教学与运动技术教学和体质训练有机结合, 把健康教育、生命教育和安全教育有机结合, 在提高学生各项身体素质的前提下, 提高和发展学生的应急避险能力。

(三) 学校安全教育与社会紧密结合。

学生生命安全教育是一个综合性的社会问题, 全面提高学生的生命安全教育水平也是社会的职责。高校可与卫生、公安、消防、交通、地震等部门建立密切联系, 聘请有关人员担任校外辅导员, 根据学生特点系统协调公共安全教育的内容, 如请医学专家讲解疾病预防知识, 请公安人员作安全防范方面的报告, 请交通警察讲解交通规则, 请消防警察讲解消防知识等。真正实现学校与社会的紧密结合, 促进学校生命安全教育的开展。

总之, 应急避险能力是一个综合能力的培养, 包括生理、心理、行为能力及认知能力等多方面。高校应加强对生命安全教育的重视和力度, 加强校园文化建设, 营造浓厚的校园安全氛围, 丰富学生的安全教育模式, 激励学生重视身心健康, 关爱生命, 提高学生的应急避险意识, 全面提高学生的安全素质。

摘要：本文通过问卷方式调查大学生的应急避险意识、安全知识的掌握情况及获取来源、应急避险能力等内容, 分析大学生应急避险教育现状, 并在此基础上提出高校开展应急避险教育的一些可行性策略。

关键词：大学生,应急避险,安全教育,调查研究

参考文献

[1]季勋龙.高职体育教学中有效培养学生应急避险能力之研究.体育教育, 2012.40.