小学调查总结报告（精选6篇）
篇1：小学调查总结报告
景洪市小学调查报告
目前景洪市区共有七所小学分别为：西双版纳允景洪小学、景洪市第一小学、景洪市第二小学、景洪市第三小学、景洪市第三小学曼听分校、景洪市第四小学、景洪市嘎栋中心小学。本就对该七所小学进行规模、占地、学生人数、配套、费用等信息进行调查，得出以下报告。
西双版纳允景洪小学、景洪市第一小学，在七所学校中，规模为最大，学生人数最多。西双版纳允景洪小学共有学生2500多人，共有42个班，占地面积53亩。景洪市第一小学共有学生2712人，共有48个班，占地52亩。
其次是景洪市第三小学（刀美兰民族艺术希望小学）学校共有学生2100多人，共有38个班，24亩。学校设有舞蹈排练厅，培养学生的舞蹈特长。该校有30％的学生均为打工子女。
景洪市第二小学共有学生1600多人，共有22个班级，学校占地22亩。景洪市第四小学共有学生1000多人，共有19个班级，学校占地13亩。景洪市嘎栋中心小学共有学生1200多人，共有28个班，学校占地15亩。景洪市第三小学曼听分校共有学生317人，学校共有6个班，占地3.5亩。景洪市各小学招收的学生大部分为本学校服务片区的孩子。
入学条件基本一致，生育证、准生证、幼儿园离远证、户口簿、房产证（暂住证）。五证齐全均可入学。个别学校真的外地打工子女，要出示外来务工证（景洪市第四小学）
大部分学校均有篮球场、足球场、乒乓球桌等运动场地。只有景洪市第三小学曼听分校没有。
所有学校均为九年义务教育，不收学费。也没有任何赞助费、借读费。
篇2：小学调查总结报告
一、调查目的
对家乡小学教育现状中存在的问题提出合理性建议，使农村小学尽快走出困境，为推动农村基础教育的发展尽自己的一点贡献。
二、调查情况
1、时间:201x 年11 月2 日到11 月9 日
2、地点:全椒县陈浅小学
3、方式：在校长的帮助下，我对一些老师进行了走访与调查，并且发放了相关的调查问卷并进行了统计，同时也对陈浅小学进行了走访与参观，期间还对一些小学生和家长进行了相关的询问了解。
4、内容: 通过调查问卷的发放，，我对陈浅小学现在的教育大概进行了调查和了解，同时也了解小学生对学校的教育和家长的看法，听取了一些老师也对现在的教育和环境的部分建议与意见，并对相关建议与意见进行了整理。
三、存在的问题
农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的砖瓦房改建为教学楼，为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。再而是师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端。
1、小学校规模小，硬件设施落后
尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的.改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书 馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。
2、教师的业务水平不高，工作负担重
篇3：小学生错别字调查报告
一、调查对象和内容
本次调查以不同小学二到六年级学生为对象,以班级为单位,以一个学期为时段,以“实况记录”的形式,记录学生在写话(二年级)和习作(三到六年级)中出现的错别字,以供分析研究。
为什么要调查习作(包括写话)中的错别字,而不是像某些研究那样选择听写或者看拼音写词语等方式呢?我们认为习作(包括写话)中出现的错别字最自然、最真实、最有研究价值。因为学会写字的重要目的就是为了用书面语言来表情达意。学生在写作的过程中,如果自己意识到所写的字是错别字,可以借助工具书、网络或请教他人等方式自觉地改正过来,而自觉修改习作、碰到问题主动请教等都是学生必须养成的习惯,也是学会学习的过程。对大多数学生而言,誊写在作文本上的应该是自己认为比较满意的。如果这里面还有错别字,尤其是常见的、屡教不改的错别字,说明问题的严重性,必须引起教师的重视。
二、小学生错别字的特点
综观小学生的错别字,可以用“五花八门”来概括(从某种程度上说,我们应该佩服孩子们的想象力、创造力)。有些错字,可能是成年人意想不到的,比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列,将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”,等等。
1. 错别字的主要类型
我们对所记录的小学生的错别字进行分析,大体上可以归纳为下面几类(限于篇幅,每一类只列举五六个例子,括号内是错别字):
(1)多写笔画。
这类错字的主要特点是多写了某一个笔画。如:。
(2)少写笔画。
这类错字的主要特点是少写了某一个笔画。如:
(3)笔画形态错误。
这类错字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是:该长的短了,该短的长了;不该带钩的带钩了;该写折笔的写成了弯笔;不该出头的出头了,应该出头的没出头等等。如:
(4)多写部件。
这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件,其中有的添加部件后不成字,有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰,也有的是因为社会用字不规范的影响,或者“想当然”。如:采掘(採掘)卷帘(捲帘)家具(傢俱)。
(5)少写部件。
这类错字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。如:
(6)错写部件。
这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况:一是将原字的某个部件写错之后,所写字不成其为字,如:;二是将原字的某个部件写错之后,所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如:演奏(演秦)斟酌(勘酌)波纹(波汶)捕猎(捕措)陡峭(陡陗)。
(7)改变结构。
这类错字的主要特点是改变了原字的结构,大体分两种情况:一是改变原字的结构方式,比方说将左右结构写成上下结构,上下结构写成左右结构等,如:;二是颠倒原字的组合部件的位置。如:
(8)同音替换。
这是错别字中数量最多的一类,属于别字,主要是不理解字义,用同音字或者近音字代替本字。如:已(以)经、誓(是、事)不为人、菜园(圆)、痉挛(孪)、松弛(驰)。
2. 同一个字有多个错别字
同一个正确的字,不同的学生会写出不同的错别字,甚至同一个学生在不同的语言环境里写出不同的错别字。比如:
3. 错别字的时段特点
从我们调查的资料可以看出,随着年级的增高,识字量越来越大,文章写得越来越长,小学生错别字的出现概率也越来越高,四、五年级最多,到六年级,又稍微少了一点点。
三、小学生错别字产生的原因
1. 汉字本身的原因
汉字有三个要素:字音、字形、字义,这三者中哪一个方面弄错了都会出现错别字。汉字还有“三多”:同音字多、形近字多、笔画数多。这“三多”可以算是导致错别字的“罪魁祸首”。
(1)同音字多。
用来记录汉语的汉字是一个庞大的队伍,其总数量以“万”为单位计算。《语文课程标准》要求初中毕业学生能够“认识常用汉字3500个左右”。但是,用来给汉字注音的《汉语拼音方案》里声母与韵母能够拼合而成的基本音节只有400多个,加上四声,也只有1200多个。且不说所有汉字,即使是给常用汉字注音,平均3个汉字共一个读音。这就决定了汉字的同音字多,最多的几十个字同一个读音。绝大多数别字都是因为同音字或者近音字代替所致。
(2)形近字多。
汉字的基本笔画只有5种,变形笔画有27种,用它们来组成成千上万个汉字,其字形相近的程度可想而知。很多形近字只有极其细微的差别,比如长一点与短一点(土-士)、多一点与少一点(匆-勿、弋-戈)、大一点与小一点(囗-口)、宽一点与窄一点(曰-日)、缺一点和全一点(己-已-巳)、正一点与歪一点(子-孑-孓)、弯一点与直一点(毛-手)等等,有的只是组成部件位置的不同而已,如:旮-旯、杏-呆、旧-旦、加-另-叻、召-叨、只-叭、叶-古、邑-吧,等等,稍不注意就写错了。
(3)笔画数多。
据统计,3500个常用汉字中,单字笔画超过15画的有300多个。一个字有这么多的笔画数,而且笔画之间有相交、相离、相接等不同关系。且不说笔画多难记难写容易出错,仅仅这三种笔画之间的关系处理不好,也容易写错字,如:乂-八-人-入、工-干-土。
面对这“三多”,不要说七八十来岁的孩子,即或是我们成年人也常常有“提笔忘字”或“越写越不像字”的时候。
2. 学生个体的原因
(1)认知水平。
小学阶段,学生的空间感觉、观察能力、辨识能力、理解能力和思维能力等相对比较差,而汉字的笔画比较多、结构比较复杂、形近字比较多,一不留神,就容易因为漏掉、添加、或者张冠李戴等原因写成错字、别字。
(2)学习态度。
小学生正处在毛手毛脚的阶段,对学习目的认识不够,不太认真,不够用心,做事粗心大意,因此出现错别字。我们前面分析的小学生错别字的几种类型,都跟不仔细观察、不认真记忆、不用心理解、随意乱写的学习态度有关。
(3)心理定势。
有些双音节词语,像“队伍、增添、胸脯、波纹、翡翠、辉煌、锦绣”等,本来不是同一个偏旁,结果被学生写成相同的偏旁,因而造成错别字。这主要是心理定势的影响:受到前面、后面或者比较熟悉的字的影响。
3. 教学方法的原因
根据调查了解,目前一线识字、写字教学存在死记硬背,随意乱解“字理”的现象,比如:“草头下面,一笔点、二笔横、三笔竖折、四笔撇、五笔竖、六笔竖弯钩,荒,荒芜的荒”、“每天都要戴草帽(莓)”、“火山爆发,大火把山烧倒了(灵)”、“土下小羊没有腰(幸)”等等。像这样把每个汉字割裂成碎片死记硬背、违背了汉字科学性的教学方法,“催生”了一部分错别字。
4. 社会不规范用字的影响
社会用字的不规范对小学生的负面影响比较大。比方大街上的招牌“傢俬城”、电视中的旅游广告“晋善晋美”、药品广告“大石化小,小石化了”、服装广告“天成制衣,衣步到位”“百衣百顺”、热水器广告“随心所浴”、蚊香广告“默默无蚊”等等,让学生在“潜移默化”中记住了这些别字。
四、对识字、写字教学的建议
根据对小学生错别字所作的调查、分析,课题组建议:遵循汉字规律,遵循学生的认知规律,运用汉字学理论指导识字、写字教学实践,将科学性与趣味性结合起来,以便减少错别字,提高识字教学效率。
在识字、写字教学中,既要遵循汉字本身的规律,也要遵循小学生的认知规律。因此,无论是内容的选择、方法的运用还是步骤的安排都要从不同年级段学生的实际出发,具体问题具体分析,决不能违背规律。低段识字教学要多用直观、形象、有趣的方法,少一点理性分析;中高段要逐步增加难度,多一点拓展,多一点系统性的归纳,让学生逐步建立“汉字系统”概念。这样有利于举一反三,丰富知识,有利于培养独立识字的能力。也只有这样,才能提高识字效率,收到事半功倍的效果。
前文谈到学生的错字中有分不清“巟”和“流流”这两个部件的情况。如果教学中能够从汉字学的角度对带有“巟”或者“流流””的的字稍作分析,就可以避免这类错字。其实“巟””和和““流流”都是独立的汉字,只是现代汉语中一般不单独用。“巟”读huāng,本是个形声字,从川,亡声,本义是水广。“流流”读liú或tū,上部是胎儿的倒形,下部是“川”,合起来表示胎儿随着羊水娩出,即通畅。它们俩都可以做合体字的声旁。了解了这些,就可以根据形声造字规律,结合字音和字义进行合理推断,进而避免将“荒、慌、谎、塃、梳、疏、蔬、流、硫、琉”等字写错了。
带有“隹”的字是高频率的错字,大多是将“隹”错写成“住”。其实“隹”是象形字,像一只鸟的形状,由演变而来。教学时,可以展示“隹”字的演变过程,并提醒学生注意:鸟有一对翅膀,每个翅膀至少需要两条线画成,因此“隹”有四横,不能只写三横。进而引导学生根据形声构字规律来学习一串有“隹”作偏旁的字。“隹”在合体字中作意符,所从字与鸟有关,如“隼、雀、集、雁、雄、雌、雎、翟、雇、雕”;它还可以作声符,如“堆、推、谁、惟、维、淮、崔、锥”。
现行汉字中,绝大多数是形声字,形声字的形旁与字义有关,声旁与字音有关(由于古今语音的变化以及方言与普通话的差别,相当一部分声旁不能很好地表音)。教学这类汉字时,可以引导学生根据形旁来推测字义,根据声旁推测字音,同时进行合理拓展。比如按照声旁拓展:青、请、清、情、晴、静、精、婧、靖、睛、菁、腈、靓……按照形旁拓展:阝、阳、阴、限、陵……如果能够充分利用这些规律来进行识字教学,则可以做到牵一发而动全身,举一形而统众形,以简驭繁,极大地提高识字效率。正如北京大学的李大遂先生所说:“紧紧抓住偏旁这个纲,把偏旁的形音义作为重点,把偏旁与合体字之间的形音义关系,特别是偏旁与合体字的音义联系作为重点,把一个个汉字放到整个系统中去教去学,就可以收到纲举目张的教学效果。”[1]华南师范大学张桂光教授说:“在纠正错别字的教学中,汉字学理论的指导也是必不可少的。”[2]
因此,恰到好处地运用汉字学理论指导识字写字教学,能够减少错别字,提高自主识字能力。当然,运用汉字学理论指导识字写字教学,对教师的要求很高。教师要加强对汉字的研究,不断提高汉字学修养,同时,在具体的教学过程中要科学地分析字理,指导学生在阅读和写作中正确运用汉字。只有学用结合,识字才有意义。
总之,在识字写字教学中引进汉字学知识,将科学性与趣味性统一起来,是减少错别字、培养自主识字能力、提高识字效率的有效策略。识字写字是阅读和写作的基础,基础扎实了,才有可能建高楼大厦。正如周一贯先生所言:“汉语之本在汉字,只有文字的‘根’茁壮成长了,中国语文教学这棵大树才能根深而叶茂,本固而枝荣。”[2]
摘要：本文是课题“基于汉字学视角的小学语文识字教学研究”的调查报告。文章主要介绍了调查对象和内容——小学生的错别字,分析了小学生错别字的特点和错别字产生的原因,提出了合理的建议,指出:识字、写字教学中应引进汉字学知识,将科学性与趣味性统一起来,是减少错别字、培养自主识字能力、提高识字效率的有效策略。
关键词：小学生,错别字,科学识字,趣味识字
参考文献
[1]李大遂.关系对外汉字教学全局的几个问题[J].暨南大学华文学院学报,2008.
篇4：小学数学调查报告
调查时间：2014年9月
调查地点：特克斯县第五小学
调查对象：3-6年级小学生及全体教师
调查方法：问卷式
调查人：邱玉华
一、调查目的：
对于数值教育来说，要求在教学中必须要重视学生的主体性，并且还需要重视对学生的潜能进行开发。然而对于数学这门学科来说，学生的创新能力便是素质教育的核心，必须要对学生的创新思维进行培养，这也是新时代培养人才的要求，也是教学重任。为了能够更好的了解教师人员对于创新教学的认识程度以及如何对学生创新能力进行培养，以此发现其中存在着的问题。在本次调查中主要是针对小学数学创新学习能力培养进行研究分析，进而提出以下方面的内容。
具體调查目的一：主要是对学生所接触到的创新学习基本情况进行调查，以此来作为小学开展创学活动的参考依据。
调查目的二：主要是对教师人员在教学过中所采用以及普及创学教学的基本情况，进而发现存在着一些问题，以此来为以后创学教学工作开展和实施提供出依据。
调查目的三：主要是对现阶段学校对于创学教学情况进行分析以及总结，进而探索出数学创学教学过程中的方法以及途径，从中找出其存在着的茶具，并且也能够为日后的创新教学提供依据。在本次调查过程中，要求相对较为全面，对于学生所调查主要是包括以下内容：1、学习兴趣；2、学习方法；3、思维能力；4、影响创新的因素。然而在对教师人员进行调查中主要是包括以下内容：1、对数学学科的认识；2、对教学目标的看法；3、对成功的教学的标准的理解；4、采取的教学方法。
二、调查的结果和分析
1、对学生调查结果分析。（1）学习数学的兴趣方面。45.5%的学生感到学习兴趣不高；存在着20.3%的学生感受到了学习比较单调乏味；8.8%的学生感到头疼、厌烦；而只有26.4%的学生对学习颇有兴趣。这种学习现状令人担忧。在调查中可以看出，学生在学习中存在着乏味的原因表现在以下方面：①数学内容太枯燥；②题海战术太累人；③与学生生活实际联系少；④教师教法单调无法吸引人；⑤基础差跟不上。对于这些原因的存在严重的影响学生创新能力的发展。
（2）学习方法方面。①课前预习方面。38.1%的学生有预习习惯，但不坚持；46.6%的学生很少预习；6.9%的学生从不预习；而只有8.4%的学生能长期坚持预习。在调查中可以知道，很多学生都没有明白预习的重要性，导致学生在课堂中学习只是知道跟着老师的思想走，但是却没有主动学习，创新能力也无法得到培养。②课堂讨论、发言方面。在数学学习培养思维中通过进行积极参加谈论是其重要的方法。通过加强积极讨论，能够很好的从其他人的思想中吸取营养，从而使其便成为自己的创新意识，这也是所谓的集思广益。但在调查中发现：学生在进行课堂讨论的过程中，存在着39.4%学生只是在教师要求下进行讨论，在教师进行抽查中才进行发言，然而浅尝辄止的则是为30.2%，同时也存在着12.9%的学生从不讨论，仅仅为17.5%学生经常和其他人进行讨论，进而发表个人的意见。由此可见，学生在课堂上思维不活跃。
2、对教师调查结果分析：（1）对数学学科的认识。在小学中，存在着98%的教师人员认为数学是最为重要的一个学科，特别是对于学生的思想能力培养方面具有着十分重要的作用。并且对于数学学习来说应该要联系到日常生活中。从而让每一个学生都能够学习到有用的数学知识。因此，教师人员必须要对数学学科的高度重视，使其能够对学生学习起到帮助。
（2）对教学目标的看法。在教师中，普遍的认为教学目标顺序主要是为：①探索的意识；②各种各样能力；③问题的解决；④兴趣的培养；⑤与他人合作；⑥德育的目标。因此可知，教师人员在对学生进行知识传授的同时，应该要重点的对学生的学习兴趣和探索意识以及各种能力看作为重点的培养目标，这样也能够有利于提高教学研究创新教学的办法，对学生的创新意识进行培养。
三、建议和对策：
1、创设和谐氛围。在数学学习中，必须要不断的发现问题以及解决问题。在教学过程中，教师人员必须要具有着学生观以及教师观，将自身的架子放下，和学生进行讨论交流。不断的鼓励学生，将信任的目光投入到每一个学生中，们从而使每一个学生都能够无忧无虑进行学习，在和谐以及活泼的氛围中进行学习，教师引导学生将自身的真实想法表达出来，带动学生认识过程逐渐转变为创造过程。
2、开发课程资源。在数学学习过程中，数学主要是来自于生活应用于生活。在现实生活中，数学丰富多彩的，在小学数学学习过程中，应该将其归纳成为生活中的数学，同时也是自己的书序。《新课程标准》指出：要求学生能够在更多的机会中感受以及学生数学和理解数学，从而使其学生能够感受到数学就在自己的身边，感受到数学和生活之间是紧密连接在一起，学习中能够对数学产生亲切感。
3、培养问题意识。创新主要是来自于问题，进而培养问题的意识，使学生能够自由进行探讨以及积极的思维，对问题进行大胆提出。其意义并不是去寻找问题的大难，然而去不断的激发学生对其问题能够保持一种报旗下，通过自身积极的创新思维，使其能够形成自身的见解。所以，教师人员必须要以宽容的心态，进而创造出一个有利于培养学生的创新能力。
4、优化教法选择。在数学学习中，并不是教师人员对其进行简单的介绍以及总结，而是应该在教师人员的组织之下，使学生能够亲身经历并且主动的参与到其中，学生积极进行思考与其他人进行合作，进行探讨以及创新发现的一个过程。所以，在数学教学的过程中，教师人员必须要对新理念进行推广，并且对教学方法进行优化，从而使学生能够尽可能的自主进行获取知识，在学习中提问、观察比较以及激发自身创新意识。
篇5：小学调查总结报告
为了进一步规范办学行为，从而有的放矢地开展工作，我校于2013年6月
10日，对本校三、四、五、六年级学生进行了问卷调查。本次调查共发放问卷500余份。抽取45份样卷经过统计分析，现将调查情况总结如下：
1、你是否知晓省规范办学“五严”的相关内容。（）
A、知道B、知道不全面C、不知道
请尽可能多的写出“五严”的相关内容：选A、知道 100%学生均能写出“五严”的相关内容。
2．你在校每天有1小时体育活动时间吗？（）
A、达到1小时B、不够1小时C、几乎没有
体育大课间活动安排在__________(注明时间), 活动项目有_______________
选A、100% 大课间时间在10:10——10:35，活动项目有：小排球、跳绳、呼
啦圈、篮球、乒乓球、空竹等10多项，活动开展丰富多彩。
3.针对全区中小学艺术节学校开展了（）
A.全校宣传B.班级宣传 C只安排特长生参加
选A、100%
4．你班体育、美术、音乐课能按课程表正常上课吗？（）
A、正常B、不正常C、偶尔不正常
__________课不按课程表正常上课
选A、100%调查结果学校均按课表上课！
5．你班微型德育课开展情况()
A.利用班会课上 B.学生中发现问题就上 C.有时上有时不上
选A、100%学校微型德育课课正常开展。
6.你校有哪些兴趣小组()
A.体育类艺术类手工类等 B.体育类艺术类书法类 C.体育类
你参加了_______________类活动, 活动时间一般安排在_________________
调查统计所有的学生均参加了不同类的活动。
7.对各类兴趣小组活动每学期有无开展评比表彰()
A.定期评比 B.参加比赛后表彰 C.未开展评比
选A、100%调查统计各类兴趣小组活动学校每学期均开展评比表彰
8．书香校园建设方面学校开展了哪些活动()
A.推荐了读书目录 B.班上建了图书角 C.开展了读书征文活动
调查统计书香校园建设方面学校开展了多种活动。
9．学校每学期组织几次考试？（）
A、一次B、二次C、三次以上
选A、100%
10.你的老师有没有打骂或体罚过同学？（）
A、没有B、体罚过
选A、100%调查结果显示我校不存在体罚或变相体罚学生的现象。
11．你的老师有没有组织学生到自己家补课？（）
A、没有B、有
选A、100%调查结果显示我校老师不存在组织学生到自己家补课的现象。
12．学校有没有组织学生到校外进行文化课辅导、补习？（）
A、没有 B、有
选A、100%调查结果显示我校不存在组织学生到校外进行文化课辅导、补习的现象。
13． 本学期以来老师有无家访()
A.上门家访过B.电话联系过父母 C.与我个别交谈 D.没有
选A、100%调查结果显示我校老师本学期均能深入家庭家访。
14.你每天做作业需要小时。
调查结果显示三四年级学生你每天做作业需要0.5小时，五、六年级学
生你每天做作业需要1小时，被调查的各年级学生普遍认为教师安排的作业
量符合要求。
15．学校要求你每天实际早读时间：；中午放学时间：；
午读时间：；午读结束时间：；
下午到校时间：；下午放学时间：；
晚上熄灯时间：_____ _ _ ____；早上起床时间：。
调查结果显示我校没有在校早读时间，中午放学时间：11:20，没有在校午
读时间，下午到校时间：13:25；下午放学时间：16:25在校时间为6小时。
根据调查情况并结合我校实际，现提出如下建议：
1、组织全体教职工认真学习和领会、《江苏省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》，以此作为学校管理的纲领和准则，进一步加强学校管理，规范教师言行、提升管理艺术，提高管理水平。
2、继续做好低年级各班班主任及任课教师，不在课外时间给学生留书面家庭作业，切实减轻小学生的课业负担。小学中高年级书面作业总量控制在1小时。
3、严格控制学生在校时间及作业总量，确保小学生晚上睡眠时间不少于9小时。
4、教育引导学生合理安排作息时间。小学生起床时间和到校时间不宜过早，除特殊情况外，7:30左右到校比较适宜。
5、加强教师队伍管理，继续杜绝学校教师利用放学后、双休日或假期进行有偿补课的现象。
6、完善考试评价制度，建立促进学生全面发展的评价体系，以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生，注重发展性、过程性评价，不得按考试成绩对学生排名次。
7、继续采取有效措施禁止学校教师强制学生购买或指定购买某种教辅资料的行为。
8、加强教师职业道德教育，引导教师关心爱护每一位学生（特别是后进生），不得以任何理由对学生进行体罚或变相体罚。
9、全面贯彻落实国家和我省的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，积极开发和实施校本课程，促进学生全面发展。
篇6：小学调查总结报告
新湖中心小学XX秋季学校工作总结
回顾一学期的工作情况，我们又获丰收。本学期学校接受‚福建省 织。二至五年级举行中队活动仪式评比活动，规范仪式，提高队员的作风和精神风貌。
2、根据《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求，开展 ‚文明礼仪伴我行‛主题实践活动，以迎接农运会为载体，以宣传学习《石狮市民文明礼仪手册》为抓手，组织‚文明礼仪伴我行‛手抄报比赛和知识竞赛。吴建璋、陈春惠、毛安英同学代表湖滨教委办参加市‚莲埭杯‛中小学生文明礼仪知识竞赛荣获三等奖。
3、以‚文明班队‛评比为载体，做好四项红旗的周评工作，抓好文明礼仪、纪律、卫生、两操的评比活动，组织‚班级文化建设‛评比活动，积极发挥少先队在班集体建设中的重要作用。
4、邀请石狮市老年大学副校长、学校关工委委员郭天助同志开展‚与感恩同行‛教育专题讲座。通过讲座，让同学懂得感恩就是要感谢父母、感谢老师、感谢社会??同时，还举行了感恩作文竞赛和感恩教育演讲比赛。
5、九九重阳节，组织少先队大队委员开展尊老敬老爱老活动，走进玉湖社区孤寡老人吴
为发的家，为老人打扫卫生同时送去生活用品，并且带着全体队员的祝福走进玉湖社区老人活动中心，与老人们共渡一个温馨的传统节日。
6、教师节开展丰富多彩的尊师活动。少先队员代表利用早会时间朗诵《老师，您辛苦了》，各班利用班队课开展为老师敬上一个 ‚尊师礼‛、献上一杯‚尊师茶‛、送上一张自制的节日贺卡、说一句祝福语等活动。使队员们明白自己的成长离不开老师的教育和培养。7、12月25日 通过这个活动，同学们更加明白了小小零用钱，发挥大作用，懂得了爱让力量凝聚，爱让灾难却步。
8、为了让少先队员们更加深入地理解学习奥运精神，开展了‚自强不息、超越自我‛ 向残奥英雄学习系列活动。邀请石狮残奥英雄杨丽婉到学校向队员们讲述自己走进北京残奥会的历程，组织观看励志电影《隐形的翅膀》，评选‚我身边的残奥英雄‛作文等。
9、学习小英雄，加强生命健康教育。XX年6月29日，我校原五年3班的龙志宇同学为救落水儿童英勇牺牲，先后被追授‚石狮市舍己救人少年英雄‛、‚石狮市优秀外来生‛、‚泉州市见义勇为先进分子‛、‚泉州市首届道德模范‛、‚福建省见义勇为先进个人‛，‚福建省优秀少先队员‛荣誉称号。我校利用班队课和早会组织全体队员向龙志宇同学学习，学习他临危不惧、舍己救人、的高尚品德和英雄气概，同时也教育队员，要‚见义自为‛、‚见义智为‛，珍惜生命。
10、认真落实《泉州市教育局关于进一步加强中小学生生命教育的通知》精神，把应急避险纳入课堂，开学
三、规范评价机制，强化教学过程的管理
利用常规管理制度规范教学管理，要求全体教师严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用‚平时检查与随堂听课相结合‛的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到‚开齐、上足、教好‛，促进学生的全面发展。借助期末的‚奖教奖学‛的这一举措，强化教学的过程性管理，通过评选优秀教研组，加大集体备课的力度、制定学校行政随堂听课计划、重视对教师的作业的布臵与批改的检查反馈等举措，促进学校教育教学质量的提高。
四、抓好校本培训，促进教师的专业成长
通过开展校本教研，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化发展，提高全校教师的整体素质。
1、抓好教师的业务学习。学期初就通过校本培训，采用以老带新的方法进行轮流培训教材。继续坚持‚研训一体‛的教研形式，将研讨与培训有机地结合起来，搭建各种平台，创设各种条件，做好年轻教师的在岗培训工作及骨干教师的示范作用。通过了课题研究、教学研讨课、结对帮扶等方式，加强对教师的培养和管理。通过签订的‚一帮一‛协议书，师徒之间互听两节课，并进行点评，在平时的教学中相互取长补短，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，协议书在原来的基础上，增加了听课情况简明表，详细地记录了听课的时间、执教者、课题、听课者、听课意见、组长签名，作为年度考核表指导教师情况的凭借，使教师间互帮互助的行为真正落到实处。
2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。加强教师的教学实践与反思，不受年龄、学科限制；引导教师课外自觉学习各种教育教学杂志，认真做好业务学习记录，积极组织教师参加各级各类的征文活动，倡导教师积极撰写语文、数学、科学、品德与社会、综合实践等学科的教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段，写好教学反思，鼓励更多的老师向各种刊物投稿。其中苏佳华、高平的两篇文章发表于《新课程》cn刊物上，有4篇在省级获奖，有35篇论文或案例在泉州市、石狮市、湖滨教委获奖或汇编。其中语文科有2篇案例获省二、三等奖，科学论文获省二等奖，施雪琳老师参加XX泉州市中小学美术论文、案例、课例比赛，《水墨游戏—有趣的螃蟹》获得小学美术案例二等奖。
3、鼓励支持教师们参加各种形式的业务培训、学历进修活动，全面提高教师们的业务水平和学历层次。本学期组织部分教师到厦门、福州、福建宁德、泉州、永春、晋江等地参加了十四场各学科的教学教研培训、研讨活动，并做好返校后的校本研讨、培训。
五、加强课题课例研究，提高教育科研水平
1、开展扎实有效的教学教研活动。结合上级主管部门教研任务的安排，有针对性地开展各
科的课堂教学研讨活动。以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。语文学科结合当今的教学难点口语交际和习作教学开展活动，一、二年级的口语交际课《打电话》《我爱吃的水果》和三至六年级习作教学研讨课《小白兔的草帽》、《护蛋》、《好想说声对不起》为语文教研组的研讨提供了很好的案例。语文组还继续进行小学语文经典诗文诵读研讨活动，其中袁雅云等三位老师的案例、论文在市里获奖或汇编;体育组张鹏翔老师在教委执教了《一个都不能少》的体育研讨课，受到了教委其他校老师的好评。音乐、美术、英语都开展了相应的教研课，施雪琳老师执教的美术课《神秘的地下宫殿》、洪阿莉执教的英语课、郭连凤执教的音乐课等都给技能组提供一个教研
的案例，获得了老师们的一致好评。王晓琳老师参加了教委举行的品德与生活（社会）学科的说课比赛，荣获一等奖，代表教委参加石狮市的说课比赛，荣获二等奖；王雅贞、高佳仪老师参加了教委举行的英语学科的说课比赛，荣获二等奖。
2、做好学校原有课题的实验研究和申报新课题。数学科结合泉州市的课题，每年段推出一节研讨课进行交流、研讨，引导教师将学校的课题研究与课改研究、具体的学生实际情况紧密结合，使我校的课题研究更有实效性。数学组结合泉州市研究课题开展了相应的研讨课活动，每年段推出了一节研讨课进行教研，并准备了课题的研究材料和制作了展板参加泉州市的‚十一五‛课题‚信息技术与学科的有效整合‛中期成果交流，并受到好评。本学期末语文组申报了市里语文的课题研究《培养小学生独立阅读能力的方法研究》，并得到了市里的批准。
六、开展各种实践活动，促进学生全面发展
1、语文组开展了语文实践活动，全面提高学生的语文素养。成立《小学生周报》小记者站，为小记者们搭建了一个增长才干的平台。组织学生参加教委、市十二届小学生作文竞赛等各级各类的征文比赛、投稿活动，在参加市作文竞赛中，施梓玲、王正日获得二、三等奖，在组织参加市‚把我的幸福告诉你‛的征文中，蔡少鑫等3人获一、三等奖；在组织参加教委作文竞赛中，有6人获得一、二、三等奖；组织五六年级部分学生参观玉湖食品厂，并举行征文活动。
2、组织学科竞赛。有一年级的拼音比赛、三年级的电脑打字比赛、二、四、六年级的数学竞赛。
3、注重培养学生的各种特长，继续开设合唱、南音、舞蹈、书法、象棋、太极拳、美术、灯谜等十多种兴趣小组活动，培养全面发展+特长的合格人才。
4、合唱团硕果累累。7月参加福建省 表队）金奖。10月参加在厦门举办的闽南语原创歌曲歌手大赛，经过激烈的初赛、复赛、决赛，最后在41个少儿节目中脱颖而出，夺得‚小歌手‛奖（银奖），此次还和台湾小朋友同台竞技。12月到福州参加‚纪念改革开放30周年‛福建省优秀节目展演合唱专场调演。12月还参加泉州市教育系统‚纪念改革开放30周年‛歌咏比赛，又获一等奖。在一次次的锻炼中，我校合唱团日臻成熟，参加各级合唱比赛硕果累累，为省市争得荣誉。
5、组织200个演员参加纪念改革开放30周年，石狮建市20周年广场文化艺术节‚玉湖之路‛活动；程静诗同学参加泉州市中小学南音演唱比赛荣获一等奖，并参加庆祝石狮市改革开放30周年，石狮建市20周年南音演唱演出。卓有成效的南音教学还引来福建电视台的录制采访。
6、为丰富学校课余生活，提高学生手工制作水平，在11月24日开展为期一周的美术周手工制作展示活动。
7、举行一年一度的运动会，学习分学生课桌凳进行了维修、油漆。安装了电子显示屏，从而美化了校园，提高了办学条件，以及保证能及时向学生、家长发布相关通知，成为家校联系的有力窗口；对校园内出现‚白蚁‛的区域进行检查与防治；对班级中窗帘的布头进行全面更新；
八、重视安全工作，落实安全责任
1、牢固树立‚安全重于泰山‛的观念，克服‚说起来重要，忙起来次要‛的消极理念，把安全工作始终放在后勤工作的 确自己的义务和责任，形成良好的认知结构，提高家长的理论水平与实践能力，家长学校每学期分级上课(讲座)1-2次。
２、组织全体党员认真学习《中国共产党章程》，继续对党员进行理想和信念教育、形势教育、法规教育、职业道德教育。
3、学习《公民道德实施纲要》，和六小、风华里社区共同组织公民道德演讲比赛。
4、中心学习小组学习党的十七大精神、国内外形势和相关文件精神，每个中心学习小组成员都写了学习体会。
5、组织党员观看《感动中国XX》、《党员新视野》。
6、组织全体党员认真学习民族团结的典型事例，利用黑板报、手抄报、校园广播、主题班会和知识问答开展民族团结教育月活动。
7、组织全体党员和教职工学习市教育局‚两基‛巩固提高和迎国检相关文件。并加班加点全力做好迎国检的准备工作。
（二）3月党支部与全体党员签订党建目标管理责任书，党支部与全体中层领导干部签订党风廉政建设目标管理责任书
（三）支委和学校领导重视学校维稳工作，对全校师生进行安全教育，对学校要害部门进行排查。学校还成立维稳工作领导小组，制定应急预案，成立应急小分队并进行了简单装备。
二、围绕教学抓党建，抓好党建促教学。
（一）、认真做好教育教学的日常管理工作，要求党员、教师带头搞好教研活动。
（二）、狠抓了‚两基‛迎国检工作，并进行了具体的安排部署。
（三）、组织全体教师写教学反思录并在网上发表。
（四）1、召开了教育教学奖励大会，2、检查备课教案
（五）、开展了学习‚新教育试验‛ 相关理论活动，组织以下四个课题进行
实验（①、营造书香校园‛，②、‚构建理想课堂‛，③、‚优化家校合作‛。
（六）、组织毕业年级的月考、组织评教评学活动、组织初三年级体育加试。
（七）组织了评教评学工作，对有突出问题的党员和教师进行及时反馈，发现问题及时解决。
（八）、4月28日、29日期中考试
（九）、举办了青年教师课件比赛和能手课比赛。
三、德育工作
（一）、狠抓德育常规教育不放松，在学习、纪律、卫生和有益活动中对学生进行德育教育。
（二）、抓好教师的思想道德教育工作，能经常了解基层工作的动态，对有问题的班主任和教师采取谈话、警示等方式，限期改正。
（三）、3月是公民道德建设宣传月，我校开展了以下活动，①挂横幅、②展板宣传、③各班出板报，④组织学生参加风华里社区《公民道德建设》演讲活动。
（四）、4月14日州德育达标示范学校督导检查团来学校进行州德育达标示范学校初验。
（五）、利用主题班会对学生进行理性爱国和马克思五观教育。
四、工、青、妇工作
（一）、学校工会组织了庆祝三八节活动。
（二）、学校团委组织全体团员参加了‚学雷锋、树新风‛使团员受到了教育。
（三）、学校工会组织‚两争一树‛活动。
（四）、学校团委组织开展了青年志愿活动、入团积极分子培训班。
（五）、学校团委组织了‚庆祝六一‛初一年级大合唱比赛活动。
（六）、学校工会和学校教研室一起组织自制课件的比赛，并拿出600元对获奖者进行了奖励。
（七）、对有困难和生病住院的教职工进行逐一探访慰问。
（八）、学校团委组织高三团员参加了市团委组织的‚纪念五四青年节‛成人宣誓，使学生受到了教育。
（九）、学校少先队５月３１日举办了庆六一少先队员趣味体育比赛。
六、存在的问题
（一）、党员电化教育的次数没有完成计划。
（二）、个别党员在教学和管理上还不能起到模范带头作用。
（三）、对年轻党员的关心和教育不够。
总之，支部要继续努力工作，全面完成工作计划，要创造性的开展工作，推动贝乡中心学校党建工作上新的台阶。
博乐市贝林哈日莫墩中心学校党支部 XX年12月30 好地发挥了少先队在培养教育少年儿童方面的作用。
一、抓少先队基础建设，求规范，求实效。
1、及时发展吸收新队员。每学年在一年级学生中发展新队员，分四批吸收入队。通过入队前教育、新队员入队仪式教育使全体队员深深感受到少先队组织的凝聚力，受到生动的教育。
2、加强辅导员建设。按上级要求组织中队辅导员参加全国少先队辅导员大规模远程培训工作，不断提升辅导员素养。平时利用政治学习及班主任培训活动、定期召开班主任经验交流会，让班主任多进行交流，互相学习。
3、加强小干部队伍建设。
（1）加强学校鼓号队的训练与常规管理，保证了每周一的升旗仪式及大队活动的顺利进行。
（2）选拔新旗手、新指挥员和新鼓号队员，每天坚持训练，本学期顺利完成了新老成员的衔接替换工作。
（3）加强值日生的管理制度和执勤力度。设立教师监督岗和红领巾监督岗，从着装、礼仪、早操、卫生、课间纪律、课堂纪律等各方面对学生的行为进行监督，发现问题，及时纠正、批评、教育。红领巾值日生每天都做认真地检查、监督、记录，并把检查、评比的结果列入每周的‚文明班‛考评内容中。同时大队部固定在单周周一下午 切实地保护好学校的花草树木，保持校园的洁、净、美。
（6）加强对少先队大队成员的培养，定期召开大队委例会，对少先队情况进行分析、讨论和了解。充分发挥其监督和示范作用，引导全校学生养成良好的行为习惯。
4、注重宣传阵地的建设，阵地建设稳固扎实。
（1）坚持规范的升旗仪式。每周一的升旗，都搞得轰轰烈烈，庄严而隆重，那雄壮的国歌声和鼓号声震撼了学生的心灵，让学生感受到作为一个中国人的骄傲，从而更自觉地爱国；那富有情感的国旗下讲话，及时纠正学
生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使学生受到了一次又一次的教育。（2）充分发挥‚红领巾广播站‛的宣传教育作用。每天定时开播，周一至周四由队员们自己组稿、采编，紧扣队员生活实际，围绕队员关心的话题进行广播，既为他们的创新实践能力创造了条件，促使学生自我教育，又丰富了队员的生活，起到了宣传教育作用。每周五由值周行政进行周小结。
（3）各中队设有图书角、荣誉角等少先队小阵地；各中队黑板报按要求每月更换一次，坚持每月‚主题活动班级黑板报‛评比制度。大队部每月检查评比一次，既起到了宣传教育作用，更培养了学生的能力。
（4）少先队大队设有对外宣传栏，内容涉及面广，有安全教育、法制教育、校外社会实践活动、少先队特色活动、学生优秀感想体会、学期初学生优秀学习计划、学期末学生优秀复习计划及决心书等。不仅如此，学校成立了‚校乒乓球队‛等队员课外兴趣小组。
（5）重视队报、队刊阅读辅导。每学期我校都十分重视队刊征订工作，同时更注重队报、队刊的阅读使用。大队部除认真做好宣传发动工作、每周及时发放各种报刊杂志外，还要求每个中队辅导员有计划地安排、指导队员们阅读队报、队刊，充分的利用好队报队刊的宣传阵地作用，帮助和指导少先队员的健康成长和少先队活动的开展。
二、抓少先队特色活动，重落实，重发展。
1、常规教育、安全工作常抓不懈。学校十分注重安全、法制教育工作，通过国旗下讲话、班队课、法制专题讲座、安全手抄报评比和防震防灾疏散演练等一系列形式各样的教育活动，大大提高了队员们安全自救意识，为队员们的人身安全提供了保障。
2、‚文明班‛、‚阳光少年‛之星评比成效显著。
每周一次的‚文明班‛、‚广播操标兵班‛、‚卫生先进班‛评比活动，是学校的一项常规活动，是队员自我管理，形成良好的思想、行为、习惯的重要渠道。大队部天天检查、登记，周周公布‚文明班‛评比结果，并进行表扬、奖励，颁发流动红旗。这不但有效地督促了队员的一言一行，对队员的习惯养成、对学校的校园管理也起了很大作用。
景贝‚阳光少年‛之星每两月评选一次活动，出版‚阳光少年‛之星彰显栏，并为每期评出的 ‚阳光少年‛之星颁发荣誉证书，大大增强了队员们的自信心，也给其他队员对照学习，树立了榜样。
3、利用 ‚三五‛雷锋日、‚三八‛妇女节要求每个学生为学校、为班级、为父母做件力所能及的好事；三五‛雷锋日组织高年级学生到景贝南社区清扫垃圾、清理乱张贴等美化、净化活动；各中队设立‚好人好事登记本‛，激励队员以实际行动把雷锋精神发扬光大。
4、深入开展‚手拉手‛献爱心活动。经常组织学生为贫困山区、灾区捐款捐物。本学期组织开展 ‚捐一元压岁钱，建一所希望学校‛、‚对河源‘手拉手’学校贫困学生献爱心‛、‚向雷锋学习，我与塔吉克族小朋友心连心‛爱心
捐款活动、广东扶贫济困日‚一元捐‛活动等捐款活动，让学生更
懂得去关爱别人，帮助别人，并在活动中获得助人为乐、珍爱生命、乐观向上的人生体验。
5、组织队员到教育基地开展校外社会实践活动，每人写一篇活动的感想体会。利用学校对外宣传橱窗出版学生春季校外社会实践活动剪影及优秀活动感想体会专刊。
6、认真贯彻《小学生日常行为规范》，狠抓学生养成教育。
在全校范围内掀起学守则、守规范活动，要求每位队员背诵《守则》、熟读《规范》，并体现在日常行为中。促使队员们在活动过程中达到自律的效果。
总之抓基础、抓时效、开展丰富多彩的少先队活动是我校工作重点，培养具有现代文明素质的人才是我们追求的目标。在今后的工作中，我们将继续开展各种适合学生特点，有利于学生身心健康的活动，并继续以提高学生素质为宗旨，努力把少先队工作做得更好！
XX年7月6日
一、组织管理
1、学校领导重视，是办好家长学校的关键
举办家长学校犹如一只大鹏鸟，学校是主体，家长、社会是两翼，只有两翼展翅，鹏鸟才能飞翔。为了做好主体工作，提高家长的素质和教学水平，校长亲自担任家长学校的领导工作，并指导教导处主任专门负责。校长十分关注家长学校的规划和发展，在全校大会和行政会上多次专门研究家教工作。
2、建立正规的组织机构
在全校范围内选拔出思想品质好，有一定文化修养，教学经验较为丰富的学生家长担任家教会的工作。家教会分三级管理，即校级、年级、班级。家教会实行主要领导相对稳定，会员根据情况可及时调整。家教会的主要职责是：参与学校教育教学管理，研究安排家教工作计划并组织实施，及时进行家长学校工作总结等项工作。
二、素质提高
家长是孩子的 后自己要在教育子女的方法上多向专家请教，争取和学校好好配合把孩子教育成为对社会有用的人。
三、活动成效
家庭教育是培养人的系统工程的起点和根基。通过家长学校这种形式，将以前相对独立的家庭教育、社会教育与学校教育紧密结合起来，形成对孩子全方位的教育网络，使孩子在成长过程中，时时处处都能在家长、社会和学校老师密切配合的关怀和帮助下健康成长。同时，学校、社会、家庭三结合网络的形成也有利于学校开展一些有针对性的教育活动。比如：
1、家长——课堂零距离的接触
学校把家长请进课堂，让家长对最关心的课堂教学来了个零距离的接触。家长们听了语文、数学和一节技能课。孩子们在课堂上表现出来的强烈的学习欲望，和较强的学习能力让家长吃惊不小，他们对老师课堂上的‚引领‛称赞不绝，家长的肯定是对老师最大的鼓励，家长的信任是老师最大的财富。面对面的交流和沟通拉近了学校和家长之间的距离，形式新颖的家长会犹如一座桥梁，让家长对学校的教学现况不再是一无所知、一头雾水，而是把家长当作一个参与者和合作者，以这样的全新姿态来促进学校的教学。
2、家长——老师心与心的沟通
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过
了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现‚一把钥匙开一把锁‛。
近几年来，学校的家教工作得到了长足的进步和提高。在素质教育必然取代 应试教育的今天，培养学生在思想道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等各方面综合素质全面健康发展已经成为学校现代化教育的目标和方向，这些目标的实现仅靠传统单一的学校教育是远远不够的。我校将继续坚持走学校教育和家庭教育、社区教育有机结合的素质教育之路，将我校的素质教育进一步深入开展下去。学校将和家长彼此开诚布公、肝胆相照，加强联系，相互沟通，携手合作，共育英才！
XX年6月28日 高 王 中 心 小 学 家 长 学 校 工 作 总 结 XX年6月28日
灾后重建调查报告
‚5〃12‛**大地震之后，在国家灾后重建政策支持下，**镇以科学规划为先导，以优先考虑和解决民生问题为基点，以住房重建、生活重建、基础设施重建等为重点，努力推进灾后重建工作。目前，**镇重建工作已基本完成，在认真总结灾后重建工作的基础上，对**镇灾后重建工作的进展情况、存在的问题等进行了调查研究，现将调查情况报告如下：
一、基本情况
面对百年不遇的特大自然灾害，**镇以科学发展观为指导，全力落实灾后重建，和衷共济，以干克难，以人为本，抢抓机遇，促进了全镇灾后重建任务的全面完成。全镇共计1047户重建户，整村搬迁60户，分散重建987户。搬迁新址电网架设工作。利用中央重建资金25万元，新修1.5公里通村公路，投资75万元完成村道硬化3公里。
二、主要的工作经验和做法
为了促进灾后重建工作顺利开展，确保**镇重建任务如期完成，他们主要从以下几个方面做了大量的工作。
（一）坚持为民宗旨，强化重建措施，强基固本抓重建
整个重建过程，镇党委、政府严格执行‚群众自建为主、政府补贴为辅、部门协作共建、企业机械帮建、职工包户联建、爱心捐助促建、自筹贷款扩建、整合资源重建‛的宗旨，采取‚政府：公正一点、公开一点、透明一点、国家的关爱实一点；群众：损失一点、奉献一点、忍让一点、重建的时间早一点；职工：辛苦一点、务实一点、互助一点、重建步伐快一点；灾民：自筹一点、补贴一点、借贷一点、重建的面积大一点；社会：支持一点、捐助一点、关爱一点、群众的生活好一点‛的办法，印发入户宣传单，做到了家喻户晓，人人皆知，灾民情绪稳定投入重建的积极性、主动性空前高涨，做到重建和恢复生产两不误，两促进，加快了重建进度。
（二）坚持把好‚四个关‛，确保灾后重建如期完工。
一是严把审批核实关。坚决做到重建审批户和重建建房户相一致，无一户错报。杜绝不建房而套取重建资金行为的发生。二是严把建房质量关。质量是根本，积极引导群众合理使用建材，加大对建市场的监管，最大限度的让群众用上合格安全的建材，解决建房中遇到的困难，及时纠正建房中存在的问题。三是严把资金发放关。为了确保重建资金及时、准确发放到受灾户手中，实行阳光工程，加强重建资金管理，镇上成立了救灾资金管理使用督查工作领导小组，并制定相应的制度接受广大群众的监督;对重建户的建档立卡，对重建资金分村分户建立台
帐；重建资金由重建户到镇政府亲自领取，杜绝村组干部代领，从而保证了重建资**全及时准确地落实到重建户的手中。四是严把时间进度关。按照对全镇所有重建户的核查情况，为每一户未竣工的重建户都制定了重建日程表。
（三）提高认识，靠实责任，强化工作措施，确保灾后重建如期完成。一是进一步统一思想，提高认识，使全镇干部更加认识到重建仍然是当前压倒一切的政治任务，是最大的民生工程，从而克服疲软松懈的思想，激发全镇干部的积极性。二是由各片领导负责，会同各包村干部对所有的重建户的建房情况进行了逐户核查，对于为动工的户通过和本人见面了解了未动工的原因。三是针对未动工的重建户，根据不同的情况分别制定切实可行的帮建方案，创立了党员干部帮建，领里帮建、民兵营帮建、结对帮建等重建帮建方式，对于因家庭困难，缺少启动资金的，提前拨付了部分重建资金作为启动资金，督促其克服困难，尽快动工；对于因交通不便，建筑物资运输困难造成成本增加，从而影响重建进度的，我们按照县上提出‚调结构，控面积，降标准‛的原则，因地制宜，灵活把握建房标准，降低建房成本，促使未动工的尽快动工，已动工的尽快竣工。四是建立了副科级以上领导包片包村，部门干部包组包户，脱产干部包户包人，包片领导是
（五）积极协调，及时落实重建贴息贷款，确保灾后重建如期完成。通过和**信用社协调, 落实 保了灾后重建是上级部门放心、群众称心满意的民生工程。
四、存在的问题
由于5〃12特大地震突如其来，应对灾害仓促上阵，难免存在一定的问题： 一是由于群众普遍担心房子建的不牢固，抗灾能力差，在设计房屋时没有量力而行，致使房屋建设标准高，建筑面积大，而国家拨付的重建资金与重建实际需要有较大差距，群众自付能力差，负担重。以甘沟村为例，大部分群众以四合院平均8间的规模，上下圈梁防震柱砖混结构，重建户享受国家各项政策性援助资金为XX0元，实际建成一套砖木结构民房8间，至少需资金12万元，农民净承担10万元，对多数农民来说是一个沉重的负担。另外，重建户享受国家重建贷款2万元，但这也只能解决一时之需，不能解决群众的根本问题。
二是部分群众因选址不科学合理。甘沟村整村搬迁选址是通过科学论证的，但是其他分散建房，由于各村宅基用地等问题制约，选址不科学合理，有部分群众将房屋建在河道、冲积扇、滑坡地段。
三是基础设施配套不到位。全镇除甘沟村整村搬迁有配套项目外，其他各村均以住房重建为主，水、电、路等配套设施没有列入重建项目。例如，杨磨村灾后重建后，因道路狭窄引起了很多矛盾，造成群众上访。
四是农村教育、医疗卫生、社会保障、公共安全、文化体育等社会事业建设，没有和灾后重建同步进行，严重影响了灾后重建对新农村建设的推动作用。
四、整改方向及建议
一要着力加大对灾后重建户的信贷资金支持，**贴息贷款期限，保证灾后重建后续建设的正常进行。
二要加强农村防灾减灾体系建设，特别要防止山洪、泥石流和人畜传染病等灾害的发生。
三要加强农村的通水、通电、通路为主的基础设施建设，改善农村生产生活条件。