考博英语长难句

考博英语长难句（共9篇）

篇1：考博英语长难句

长难句: Neither kind of sleep is at all well understand, but REM sleep is assumed to serve some restorative function of the brain.

结构剖析: 本句的两个部分之间以 but 连接, 表示转折关系。难点之一 是两个部分都是被动语态，尤其是第二部分，可以转换成主动语态：but scientists assume that REM sleep serve some restorative function of the brain. 难点之二是 neither 作形容词，修饰 kind ,后面的谓语用单数。

篇2：考博英语长难句

结构剖析：本句是 although 引导的主从复合句，其中 Getting enough vitamins 是动名词，作主句的主语。（本句是考动名词作主语）

核心词汇： nutritional 营养的 （注意拼写哦～）

excess 过量的，过度的

篇3：紧扣句型, 巧妙理解英语长难句

历来，高考阅读短文的语篇结构构成都有相当难度。作者在阐述问题时都使用了多种语篇手段和修辞方法，具有鲜明的英语语言文化特征，其篇章和句子结构几乎囊括了英语句法修辞中的所有语句结构形式，如简单句、复合句、虚拟语气、省略、倒装、插入语等，无不涵盖其中。行文的跳跃程度较大，陈述次序富于变化，隐含信息较多等。考生读懂了文字，也不一定能领会语篇的意思。长难句增加，这也是高考英语阅读理解不可忽视的语言现象。

要读懂长难句，必须掌握理解长难句的基本方法和技巧，最有效的方法是抓住本质，紧扣句型。

所谓紧扣句型，就是善于从语法角度找准主语和谓语，并且从谓语动词的不同类别出发，准确划分谓语动词之后的其他成分。阅读过程中遇到难理解的句子，应该反复辨别句型，认真分析。比如，有这样一个句子：To prepare children for successfulprofession in first grade and beyond, Japanese school do not teach reading, writing and mathematics, but rather skills such as persistence, concentration, and the ability to function as a member of a group.乍看这句子很长，但经过仔细分析不难发现，句子主语为Japanese schools, 谓语部分是do not teach...but rather..., 句首的动词不定式作目的状语，句尾的to function as a member of a group作定语修饰前面的the ability。

在阅读中，要抓住本质，紧扣句型，需要注意以下几点。

一、留心省略

省略是英语中常用的修辞手法之一。若学生能在阅读过程中留心省略，许多难题都能迎刃而解。

如：He did what he could to calm her.有学生将此句理解成“他做了他能使她安静的一切”。这说明这些学生没注意could之后省略了与主句谓语相同的动词do。若学生能从情态动词could的基本用法出发，自行排除could接to的不定式的错误认识，则应发现该句的句型是“主—谓—宾—状”，宾语是由what连接的从句充当，从句中省略谓语动词do，状语是不定式短语to calm her。

二、排除干扰

1. 插入语的干扰

不少英语长句常有一个用逗号隔开的插入成分，或修饰成分，或补充说明的成分出现在主语与谓语，或谓语与谓语之间，因而很难一下子确定这类句子的句型。在处理这类句子时要善于找到插入部分，并对其采取“暂且不理”的做法。

如:But in actual fact, sports and games can be ofgreat value, especially to people who work with their brains most of the day, and should not be treated only as amusement.如果对especially...day插入部分视而不见，暂且不去理睬，很快就会发现can be of great value与should not be treated是两个并列的谓语，从而能准确地了解这一句子的句型特点，并从总体上把握住该句的意义。在此基础上再考虑插入部分的意义，就能进一步全面理解该句的意思。

2. 后置定语的干扰

汉语中很少有定语后置的语言现象，然而在英语中定语放在所修饰词后面的用法则极为常见，后置定语也确实是学生学习英语的一大难题。有不少学生在很长时间里都无法从本质上理解定语后置。甚至在定语从句引导词省略的时候，有时还分不清主句与从句，从而更无法理解全句的结构与意义。排除定语从句或后置定语干扰的根本方法，就是对它们采取“暂不理睬”的态度。在阅读时，学生对名词、代词后的主谓结构（有时是一个多种成分并存的长句），可以采取“视而不见”的做法，把阅读句子的着眼点放在主句的主语、谓语及谓语后的表语、宾语或状语等成分上。在弄清主句结构后，再回过头来将定语从句或后置定语一并予以考虑。这样做有利于把握整个主从复合句的含义。只要多加实践，理解定语从句的能力就会提高。

如:The topsoil layer is made up of small parti-cles of rock mixed with rotten plant and animal matter called humus (腐殖质) , which is black and gives the topsoil its dark color.（2009年高考江苏卷D篇）

此句中mixed with rotten plant and animal ma ter修饰rock，为过去分词短语作后置定语，called humus也是过去分词短语做后置定语修饰matter, which引导的非限制性定语从句对humus进行补充说明。

3. 复杂句型结构的干扰

很多英语阅读材料的长难句中有倒装、定语从句、省略句式、并列句、让步状语从句等语言现象，可谓“句中套句”，结构相当复杂。

2003年高考江苏卷阅读理解A篇有一个含36个单词的长句：They had no connection with the out-side world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1, 000 huge stone figures, called moai, for which the island is mostfamous.

这句话的主句是They had no connection with the outside world for more than a thousand years。giving them...是现在分词作伴随状语。stone figures后面有两个定语：called moai是过去分词作定语；for which the island is most famous是定语从句。对于这样的长难句，如果没有扎实的语言基本功，学生就很难在短时间内理出头绪。

再如：It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of the use of Internet-connected computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when e-mail is introduced, the printers start working overtime.

这句话总的来看是although引导的让步状语从句。在主句部分，it作形式主语，代替其后的不定式，used as a result of the use of Internet-connected computers为过去分词作定语修饰paper；从句部分包含一个修饰anyone的定语从句和一个宾语从句，而这个宾语从句是一个由when引导的时间状语从句。

所以，再复杂的句子，肯定有它最基本的主干部分，如能抽丝剥茧般去除各种干扰，抓住句子主干部分，就一定能理解这个句子。

三、调整语序

在英语学习中，由于英汉两种语言的语法结构、行文习惯、思维模式不同，学生在理解语句时有些困难。英美人强调客观，常用物、抽象概念、非人称it作主语，让事物以客观的口气呈现出来，使叙述显得公正、客观，结构趋于严密、紧凑，语气较为委婉、间接。中国人有“天人合一”的观点，强调人与自然浑然一体，常用人作主语，主语的思维模式往往是从自我出发来叙述客观事物，或倾向于描述人的行为或状态。例如：

1.Sitting at her desk in deep concentration was my sister Flora, who looked as though she had spent asleepless night. (全神贯注地坐在桌旁的是我妹妹弗洛拉，她看上去好像是通宵未睡)

2.It never occurred to her that he was a dishonestman. (她从来没想到他是个不诚实的人)

第1句是一个倒装句，主语在后面，与后面所带的非限制性定语从句紧密衔接。第2句用it作形式主语，而汉语用“她”作主语，看来似乎风马牛不相及，其实这是中西方思维模式不同的缘故。

理解以上两句的有力手段是通过调整语序，来突出信息焦点。此类需要调整的句型通常有倒装句或强调句等等。然后再对句子作进一步的观察与分析，这种观察与分析的实质就是多角度思维和逆向思维的过程。由此看来，在阅读难句的过程中，学生应不断培养多角度思维和逆向思维的能力，以增强认识句子假象从而理解难句的本领。

篇4：迎战英语长难句汉译

笔译实务考试是考生备考重点,而长难句子的翻译又是难点。这要求考生不仅要正确理解,捋顺句子逻辑,更要翻译通顺,符合汉语习惯。

英语长句一般指的是各种复杂句,复杂句里可能有多个从句,从句与从句之间的关系可能包孕、嵌套,也可能并列、平行。因其并列成分多、修饰语多、逻辑层次多而结构复杂,这就需要根据上下文,明确语法和语义的逻辑结构。

一、四步解析长难句

以下句为例:

At the same time, however, technology has also enabled fishermen to reach far deeper than

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ever before, into areas where bottom trawls can destroy in minutes what has taken nature hundreds

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and in some cases thousands of years to build.(2004年11月英语二级《笔译实务》)

第一步,找出句子主干。

所谓一个萝卜一个坑,明确了主、谓、宾就不怕理解不了句子的原意。1. technology是主语,2. has enabled作谓语,3. fishermen作宾语。例句中的主谓宾结构比较简单,没有被状语和其他从句隔开。

第二步,找出句中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词。

例句分了三级结构,主句套了两级从句,分别由where和what引导。所以上句三组谓语结构——A. has enabled; B. can destroy; C. has taken。介词短语有at the same time, in minutes和in some cases。

第三步,分析从句和短语的功能,即从句类型——主语从句、宾语从句、表语从句或状语从句等;以及词,短语和从句之间的关系。

以上句为例,4. to reach into是fishermen的宾补,5. where引导的是areas的定语从句,6. destroy是where从句的谓语,7. what引导destroy的宾语从句。

第四步,分析句子中是否有固定词组或固定搭配、插入语等其他成分。

这样分解细化后,长句变成了短句,难句变成了简单句,逻辑结构自然一目了然。

【参考译文】但与此同时,渔业人员也可以依靠技术到达比以前更深的地方,进行海底拖网捕捞,而此种深海捕捞则可在几分钟内就把大自然几百年乃至几千年产生的一切毁灭。

二、长难句翻译攻略四法

一般来说,翻译长句有顺序法、逆序法、分译法和综合法四种。现分别举例说明这四种方法。

顺序法

有些英语长句叙述的一连串动作按发生的时间先后安排,或按逻辑关系安排,与汉语的表达方式比较一致,可按原文顺序译出。

【例句】To fuse atoms together on the earth requires much higher temperature than in the sun in order to compensate for the lack of the sun's crushing gravitational pressure.

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【分析】按意群的关系,该句可以拆分为两层:第一层主句To fuse atoms together on the earth主语;requires谓语;much higher temperature宾语;第二层是in order to引导目的状语。上述两层意思的逻辑关系以及表达顺序基本上与汉语一致,只是形容词的比较级根据汉语的表达习惯把“in the sun”前置。

【参考译文】在地球上把原子熔聚在一起,要求比太阳内的温度高的多的温度,以补偿它所缺少的在太阳内的起决定性作用的重力压力。

逆序法

“逆序法”又称“倒置法”,主要指句子的前后倒置问题。有些英语长句的表达次序与汉语习惯不同,甚至语序完全相反,这就必须从原文的后面译起,逆着原文的顺序翻译。

【例句】I didn't like the way he carried himself, loose and dreamlike all the time.

【分析】原句中“I didn't like”在前面,汉译的时候放在后面更符合汉语先摆事实、后议论的行文顺序。

【参考译文】他老是一副松松垮垮、恍恍惚惚的派头,叫我讨厌。

分译法

“分译法”又叫“拆译法”,有些英语长句的主句与从句或主句与修饰语间的关系并不十分密切,可把长句中的从句或短语化为句子分开来叙述,这符合汉语多用短句的习惯。为使意思连贯,有时还可适当增加词语。考生必须注意的是,分译的目的是化长为短、化整为零,消除译文的阻塞;分译后的译文必须连贯,有整体感。

【例句】The air seemed almost sticky from the scent of bursting buds.

【参考译文】花蕾初绽,散发出一股芳香,这时空气似乎给人一种粘糊糊的感觉。(黄邦杰:《译艺谭》)

【分析】原句中“from the scent of bursting buds”介词短语被拆译成了一个复句结构,且按因果关系的顺序放在译句的前面,其中“散发出”、“一股”是为了汉语表达的需要而增加。

综合法

有些英语长句顺译或逆译都不合适,分译也有困难,单纯的使用一种译法不能译出地道的汉语时,就应该仔细推敲,或按时间先后,或按逻辑顺序,有顺有逆地进行综合处理。

【例句】The phenomenon describes the way in which light physically scatters when it passes

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through particles in the earth's atmosphere that are 1/10 in diameter of the color of the light.

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【分析】该句可以分解为四个部分——主句、in which引导的定语从句、when引导的时间状语从句、that引导particles的同位语从句。总体考虑之后,我们可以使用综合法来处理这个句子,即合译前三个部分,分译that从句,这样译出来的句子就非常符合汉语的表达习惯。

【参考译文】这种现象说明了光线通过地球大气微粒时的物理散射方式。大气微粒的直径为有色光直径的十分之一。

另外,翻译长句时,还要注意调整语序。多数情况下需要将原句拆分成多个较短的句子,并且要通过多个短句表达出原来长句的修饰关系和意思,汉语句子的逻辑关系在很大程度上依靠各语法单位在句中的顺序得以表现。

【例句】She could answer no more than a bare affirmative, so great was the emotion aroused in her at the thought of going through the world with him as his own familiar friend.(Thomas Hardy:Tess of the d'Urbervilles)

【参考译文】她听了这番话,想到将来他身行万里的时候,只有她自己是他的亲人,跟在他身边,她心里的感情就激动起来,嘴里说不出别的话来,只有答应一个是字的份儿。(张谷若译)

Tips:

1.各地口笔译报名时间不同,详细信息请注意查询http://www.catti.net.cn/。

2.考前一周打印准考证。

3.09年下半年考试时间(具体时间以准考证为准):

11月14日

二、三级口译 上午 10:00-11:00《口译综合能力》

二级口译 下午 13:10入场完毕

13:10-13:30试带

13:30-14:30考试《口译实务》(交替传译) (同声传译,仅英语开设)

三级口译 13:10分入场完毕

13:10-13:30试带

13:30-14:00考试《口译实务》

11月15日

二、三级笔译 上午 9:30-11:30 《笔译综合能力》

篇5：考博英语长难句

结构剖析：本句是一个主从复合句，其中 as 引导的从句 As industrial giants...struggle to survive.. 作时间状语；主句的主干是 Manpower ... is booming , 其中 Manpower 为专有名词，是公司的名字，而 based in Milwaukee, Wisconsin 是过去分词，相当于定语从句 which is based in Milwaukee, Wisconsin, 作 Manpower 的定语。

核心词汇：struggle 挣扎；斗争

base 以...为基地； n. 基础

survive 生存

boom 繁荣，蓬勃发展

篇6：考博英语长难句

结构剖析：本句的主干是 Comparisons were drawn between ... and ..., 难点在于使用了被动语态，理解时可以转换成主动语态： People drew comparisons between ... and ... （人们对.... 与.... 进行了一些比较）。

核心词汇： comparison 比较

diffusion 传播；扩散

篇7：考博英语长难句

结构剖析：本句是一个主从复合句，逗号前为主句，后面的 as if 引导一个状语从句，使用虚拟语气，表示与事实相反；破折号之间的部分 the self-protecting mechanism against diseases 作破折号前的 immune systems 的同位语。

核心词汇：

develop 患（病）

mechanism 机制

篇8：浅谈如何破解高中英语阅读长难句

一、什么是英语长句什么原因使长句变得难以理解

从句法上看,英语长句常指语法结构复杂、修饰成分较多、内容层次在两个或两个以上的复合句,亦可指含义较多的简单句。一般来说,造成长句的原因有三方面:修饰语过多;并列成分多,语言结构层次多。长难句的丰富内容和复杂结构往往会导致理解的困难。

二、长难句分析步骤

首先确定句子是简单句、复合句或并列句。

1.如果是简单句,首先确定主谓结构;接着确定宾语和宾语补足语(如有的话);然后确定定语和状语等次要成分, 即找出主语、谓语和宾语各自的修饰语。按照所确定的各个成分,给出全句大意。译文意思应当通顺,并和上下文意义基本吻合。如例1.Chinese Premier Li Keqiang greets journalists upon arriving at his press conference after the closing meeting of the second annual session of China's 12th National People's Congress (NPC) at the Great Hall of the People in Beijing, capital of China.

这个句子虽然长,但这是一个简单句,句子主干为Chinese Premier Li Keqiang greets journalists,是简单句中的 “主语+谓语+宾语”结构,紧接着后面跟了两个时间状语和一个地点状语。

2.如果是并列句,首先应找出并列连词并把全句分解为若干个分句;接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意;然后将全句综合考虑。如例2:The thing I like best about them is that your money is going to be a good cause and not into the pockets of profit-driven companies,and you are not damaging the planet,but finding a new home for unwanted goods.

解析:该句表语从句部分用了两个并列的句子:第一个that your money...,第二个句子是you are not...but finding...。

译文:对于它们我最喜欢的是你的钱拿去办好事的,而不是进了营利公司的口袋,你不是在破坏这个地球,而是在为那些人们不需要的商品找到一个新的去处。

3.如果是复合句,首先找出从属连词并确定出主句,这时应特别注意连词省略现象和多义连词在句中的确切含义; 接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意;然后确定从句的性质,即该从句在句中修饰什么词语或结构;最后整体考虑全句大意,尤其要注意对修饰语的判断是否准确。

三、长难句分析的注意事项

在分析句子成分时,还应特别注意下列几点:

1. 是否有同位语和插入语。

The only way that they can preserve their history is to recount it as sagas--legends handed down from one generation of story-tellers to another.解读:legends作sagas的同位语,后接被动分词短语做定语。基本结构:主+定+谓+宾+同位。

翻译:他们保存历史的唯一方法是把历史作为英雄故事讲述--由说书者代代相传。

2.是否有省略、特殊句式、倒装和分隔等现象。如例It was then that I realized that I had not really come to help,but to learn about and experience another culture that helped improve my own understanding of life and the world.

解析 : 该句主干 用了强调 句型i t w a s t h e n t h a t I r e a l i z e d . . . , 强调时间t h e n 。 原句顺序 应该是 : I realized...then。在该句第二层结构中,即that引导的宾语从句中,又用了一个not...but...句式连接。该句的第三层结构是culture后面that引导的定语从句,它修饰culture。

译文:到那时候,我才意识到我并非真的来帮助他人, 而是来了解和体验另一种文化,这种文化有助于提高我对生活和世界的理解。

3.有一点要提醒同学们,在处理长难句时,如果既能正确理解句意,又能将其准确地译成中文,那是最好了。但是,对于有些长难句,要在较短时间内(如在参加考试时)将其译成中文比较困难,此时只要能正确理解其意思就行了, 如果硬要勉为其难地译成中文,不仅会浪费时间,而且在许多情况也没有必要。如2015年高考英语新课标卷1,阅读理解C篇28.Which of the following best describe Dali according to Paragraph 1? A.Optimistic.B.Productive C.Generous. D.Traditional.根据文章第一段第二句The Pompidou Centre in Paris is showing its respect and admiration for the artist and his powerful personality with an exhibition bringing together over 200 paintings,sculptures,drawings and more.从over 200 paintings,sculptures,drawings and more中,我们可以轻松的得出答案B Productive (达利的作品是多产的)。

总而言之,英语阅读中的长难句是一个比较复杂的语言现象,准确理解和把握长难句是考生应该掌握的一项阅读技能。希望以上介绍的方法可以帮助考生更好地掌握这项技能,使长难句不再成为阅读的障碍。

摘要：高考英语阅读文章中往往会有一些长难句,这些长难句常常是考题所要考查的对象,也是考生理解文章的一大障碍。本文就针对高中英语阅读中的长难句,从几个方面来谈如何破解这些长难句。

篇9：夯实英语句法基础决胜高考长难句

所有英语句型都是围绕动词展开的，其构成五种基本句型，因此，假如考生不知道常见不及物动词及五种基本句型，将直接影响他们对三大从句、非谓语动词及长难句的理解。

一、常见不及物动词（词组）及其用法

apologize， appear， arrive， break out， come， compete， depend， rely， die， exist， experiment， fall， float， flow， function， give in， glance， glare， go， happen， head （go）， hesitate， listen， live， look， lie， participate， rain， run， rise， stay， sit， stand， lie， take place， tremble， wait， walk， work。其中，go， live， stand等也有及物动词的用法，但更多的时候，我们使用的是不及物动词的形式。

不及物动词不能直接接宾语，必须在加介词后再接宾语，不及物动词不能用于被动语态，不及物动词只能用这样的形式 to do / do / doing。

及物动词直接接宾语，大多数及物动词有被动语态，少数及物动词无被动，一小部分动词本身表被动。及物动词只能用这样的形式：及物动词有宾语，to do... / do... / doing...，其对应的完成式为to have done... / have done... / have been doing，及物动词后无宾语时，必须用这样的形式：done / to be done / being done（及物动词接双宾语除外），其对应的完成式为having done / to have been done / having been done。

及物动词与不及物动词的最大贡献就是决定了三大从句、时态语态及非谓语动词的用法，光掌握这一点，就基本决定了高中英语学习的成功。

二、英语的五种基本句型

语法学习基本上是按照从词法到句法最后到语篇的过程开展。在这一过程中，我们不难发现句法的学习起着承上启下的作用。而简单句五种基本句型的学习又是句法学习的基本。掌握好五种基本句型，不仅有利于词法的巩固，还为复合句句法深度的延伸学习铺平道路。

五种基本句型分别为：1. 主谓结构，即主语+不及物动词；2. 主系表结构，即主语 + 系动词 + 表语（补语）；3. 主谓宾结构，即主语 + 及物动词 + 宾语；4. 主谓 + 双宾语结构，即主语 +（双宾语）动词 + 间接宾语 + 直接宾语；5. 主谓 + 复合宾语结构，即主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语。

三、六种句子连用的表达方式

我们把这5种简单句型假设成A句或B句，这样，两个句子连用的时候，常见的有6种表达方式，特别要留意标点符号的用法。

I. A. B. 或A！ B！或A？ B？

这种句子连用方式，是我们经常见到的，高考题中更是屡见不鲜，没有任何难度。

Stop killing yourself. I want you to be there when I get married.

II. A； B.

此种句型，前后两句在意思上接近或者构成排比或者转折关系。这样的句子连用有：

Do not all you can； spend not all you have； believe not all you have， and tell not all you know.能做不要做尽；花费不要花光；听到的不要都信；知道的不要全说。

You are not in charge of the universe； you are in charge of yourself.你并不掌握整个世界，但是你得掌握你自己。

I句与II句的不同就是后一个句子的首单词首字母是否大写。I句与II句的句型，较为简单，在高考中难度系数较小，不影响对句子及文章的理解。

III. A， conj. B. 或A conj. B.或conj. B， A.或conj. B A.

连词是一种虚词，用于连接单词、短语、从句或句子，在句子中不单独用作句子成分。连词按其性质可分为并列连词和从属连词。并列连词用于连接并列的单词、短语、从句或句子，如and， but， or， for等；从属连词主要引出名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句等）和状语从句（时间状语从句、条件状语从句、目的状语从句等），引出名词性从句的连词如that， whether等，引出状语从句的连词如when， because， since， if 等。

这里笔者主要是讲解引导状语从句的特殊的从属连词，它们有：

The father of success is work and the mother of achievement is ambition.

If you associate with achievers， you will become one. If you associate with givers， you will become one. If you associate with complainers， you will become one.

第一个句中and是连词，连接两个句子；第二个句中三个if都是连词，各连接两个条件句。

① Ones life has value_________one brings value to the life of others.（2012江苏卷30）

A. so that B. no matter how

C. as long as D. except that

②_________unemployment and crime are high， it can be assumed that the latter is due to the former.（2009江苏卷31）

A. Before B. Where

C. Unless D. Until

①句中as long as意为“只要”；so that意为“以便；因此”；no matter how意为“不管怎样”；except that意为“除了”。句意为：只要一个人给别人的生活带来价值，那么他的生命就有价值。根据题意，应选C项。②句句意为：哪儿的失业率高，哪儿的犯罪率就高。其中，where是连词，连接两个句子，引导地点状语从句。

IV. A， conj. B. 或A conj. B. 或conj. B， A. 或conj. B A.的变态表达

本句型最大的特征就是连词连接两个句子，主从句主语一致，从句主语可省略，动词变态为doing / done，紧跟连词不放松。

① If you give a man a fish， you feed him for the day； but if you give him how to fish， you feed him for life.

② Once introduced to Steinbecks writing， one boy went on to read The Grapes of Wrath and told me repeatedly how amazing it was that “all these people hate each other， and theyre all white.”（2012江苏卷阅读理解D）

③ Researchers around the globe have developed polymers （聚合物） and other materials that begin to break down when they absorb either ultraviolet （UV，紫外线） or visible light.（2012江苏卷阅读理解C）

① 句中连词but连接两个由if引导的条件句，它们的典型特征就是if引导两个主语都是you的句子，故符合此种句型的特征，同时give是及物动词，根据“及物动词有宾语，to do... / do... / doing...”，故整个句子可以改成If giving a man a fish， you feed him for the day； but if giving him how to fish， you feed him for life.

② 句中，主干句主语是one boy，故if引导的条件句中introduce为及物动词，根据“及物动词无宾语，必须用done / to be done / being done，”故条件句回复到原来的句子应该是Once he / one boy was introduced to Steinbecks writing...

③ 句中含有定语从句，其中关系代词为that，其先行词为polymers and other materials，故定语从句含有本类句型。When引导的从句中they也是指代polymers and other materials，故整个定语从句可以改成that begin to break down when absorbing either ultraviolet or visible light.

V. A， B.相同

此种句型，前后两句构成排比气势，或前后句做解释说明，是类似于同位语的句型。

Quitters never win， winners never quit.放弃者绝不会成功，成功者绝不会放弃。

All shall be well， Jack shall have Jill.有情人终成眷属。

Art is long， life is short.人生有限，学问无穷。

A fall into a pit， a gain in your wit.吃一堑长一智。

Love me， love my dog.爱屋及乌。

Out of side， out of mind.眼不见心不烦。

VI. A， B.变态

两个句子连用，任意一句不完整，但有必然的一种关系，都可以构成此种句型，这在高考中很受出题者的青睐。此种句型，有独立主格、定语从句、非谓语动词及名词性从句等。

i 独立主格

独立主格结构是由名词或代词加上分词等构成的一种独立结构，用于修饰整个句子。独立主格结构中的名词或代词与其后的分词等构成逻辑上的主谓关系。这种结构与主句不发生句法上的联系，它的位置相当灵活，可置于主句前、主句末或主句中，常由逗号将其与主句分开。需特别注意的是，独立主格结构与主句之间不能使用任何连接词。独立主格结构基本构成：名词（代词） + 现在分词（过去分词；形容词；副词；不定式；名词；介词短语）。独立主格的主要特征是主从主语不一致，主从句子逗号分；名代之后形副介，或是动词必变态；there being中的“being”不可省，it being中的“being”不可省。with结构不可轻，逻辑主语是名代，这里作with的宾语，其结构为with sb. / sth. doing / done / to do / adj. / adv. / n. / pp.。

在最近五年的高考试题中，很少涉及到独立主格结构，但是考生务必要了解，因为其和另外几种句型还是有可以考查的地方的。

ii 定语从句

定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。2012江苏高考中出现3个含有3个定语从句的长句及2个含有2个定语从句的长句。

① In doing so， managers lift everyones anxiety level， which activates the part of the brain that processes threats and steals resources from the prefrontal cortex， which is responsible for effective problem solving.（2012江苏卷任务型阅读）

② In my 14 years of teaching in a New York City public middle school， Ive taught kids with imprisoned parents， abusive parents， irresponsible parents； kids who are parents themselves； kids who are homeless； kids who grew up in violent neighborhoods.（2012江苏卷阅读理解D）

③ I thought additional “cultural capital” could help students like her develop better in high school， where they would unavoidably meet， perhaps for the first time， students who came from homes lined with bookshelves， whose parents had earned Ph. D.s.（2012江苏卷阅读理解D）

④ But tissues also readily absorb UV and visible light， which means the drug release can be triggered only near the skin， where the light can reach the capsule.（2012江苏卷阅读理解C）

⑤ That changed last year when Adah Almutairi， a chemist at the University of California， San Diego， reported that she and her colleagues had designed a polymer that breaks down when it absorbs NIR light.（2012江苏卷阅读理解C）

①②③句都含有3个定语从句，①句managers lift everyones anxiety level、the part of the brain、the prefrontal cortex为三个定语从句的先行词，在定语从句中都做主语用；②句中先行词为三个kids，在定语从句中都做主语；③句中先行词为high school及两个students，分别在定语从句中作地点关系副词、主语及定语。④⑤句中都含有2个定语从句，④句为两个非限制性定语从句，其中先行词各为tissues also readily absorb UV and visible light及the skin；⑤句中先行词分别为last year及a polymer，在定语从句中各做时间状语，故用关系副词when；第二个定语从句中缺主语，故用关系代词。

1.定语从句与句型III的区别：

定语从句中是A，B变， 而句型III中则是连词连接两个完整的句子。

So Almutairi and her colleagues reported creating a new material for capsules thats even better. （2012江苏卷阅读理解C）其中，a new material是先行词，而that则是关系代词，在定语从句中做主语。可以把这个句子换成So Almutairi and her colleagues reported creating a new material for capsules and its even better.我们可以看到在定语从句中，无连词，用关系词，而在改过的句子中，有连词，用指示词（除关系代词以外的代词），这是很多初学定语从句的同学极容易犯错的地方，尤其是在单选题中。

2.定语从句之变态句型，这可以理解为是非谓语动词句型的一种。

关系代词做主语在定语从句中有两种使用情况：①关系代词不可省略。②关系代词可省略：动词必须大变态，主动doing，被动done，去掉be动不商量。在这种句型当中，一定要留意及物动词与不及物动词及其用法。

① Recently a survey_________prices of the same goods in two different supermarkets has caused heated debate among citizens. （2011江苏卷31）

A.compared B.comparing

C.compares D.being compared

② The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu，_________the students to return to their classrooms. （2010江苏卷28）

A. enabling B. having enabled

C. to enable D. to have enabled

③ Aside from trying to stop the graying of Americas farmers， her work is made tougher by a recent blog posting that put agriculture at No.1 on a list of “useless” college degrees. （2012江苏卷阅读理解B）

①句中，compare引导的句子是从句，而不是主干句，而compare是及物动词，prices of the same goods是其宾语，根据“及物动词有宾语，to do... / do... / doing...”，故只能选择B。同样，句②中，The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu是主干句，故enable引起的句子是从句，而这里enable是及物动词，the students是其宾语，根据“及物动词有宾语，to do... / do... / doing...”，故只能选择A。当然①句中的comparing可以换成which / that compares，②句中enabling可以换成which enabled，这两种情况，正是定语从句中关系代词作主语的省略情况。同样，在③句中的blog posting that...就是which / that posts that...转化而来的。

3.定语从句与同位语从句的区别：

① 定语从句中的that既代替先行词，同时在从句中作某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词，只起连接词的作用。

② 定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述它的性质或特征；同位语从句是名词性的，其功能是对名词进行补充说明。

The notice came around two in the afternoon_________the meeting would be postponed. （2012江苏卷27）

A. when B. that

C. whether D. how

此句空格后的句子是解释说明名词the notice，作同位语从句，在从句中不做任何成分，所以用that引导。

The notice that surprised me most came around two in the afternoon.让我吃惊的通知在下午两点钟来。此句that引导的从句是定语从句，that在从句中作主语。

iii 非谓语动词

非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），即动词的非谓语形式。非谓语动词除了不能独立作谓语外，可以充当句子的其他成分。其典型特征是：两个句子无连词，主从主语为一致，从句主语定省略，从句主语逻辑用。动词变态为doing / done， 完成having done / having been done。从句中的to do不表示结果， to do表目的，之前无“，”一定要搞懂。

在定语从句之变态句型中，①②句也是非谓语动词句型，而在以下5个句中，①句中的called cresol groups 及linked in a polymer； ②句中的releasing any drugs in the capsule； ③句中的aimed at developing more farmers and at increasing interest； ④句中的to be connected都可以理解为是非谓语动词作定语，或者说是定语从句中关系代词作主语后省略了关系代词后动词变态的语言现象。

① This one consists of a long chain of compounds called cresol groups linked in a polymer.（2012江苏卷阅读理解C）

② Shining additional light continues this breakdown， potentially releasing any drugs in the capsule.（2012江苏卷阅读理解C）

③ The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food.（2012江苏卷阅读理解B）

④ The desire to be connected has brought solitude to a （n） 39 as weve known it. （2012江苏卷完形填空）

⑤ _________an important decision more on emotion than on reason， you will regret it sooner or later.（2012江苏卷31）

A. Based B. Basing

C. Base D. To base

⑤ 句是典型的非谓语动词句式，其中base是及物动词，其有宾语，主干句主语是you，与base是逻辑上的主谓关系，根据“及物动词宾语用to do... / do... / doing...”的规律，这里只能选用B或D，但是to do sth是表示目的，而不是伴随或原因，所以这里只能选B。

非谓语动词在近几年的高考中，每年都有出现，且只要根据其及物与不及物就能判定其答案。

iv 名词性从句

名词性从句分四种。在五种简单句型中，如果主语部分被一个完整句子代替的话，此句叫做主语从句；如果宾语部分被一个句子代替的话，此句叫做宾语从句；如果表语部分被一个句子代替的话，则叫做表语从句；如果表示内容的名词后面接解释说明类的句子时，此句叫做同位语从句。代替部分的句子必须使用陈述句型，同时还要注意这样的规则：特殊疑问句需要将特殊疑问词放在从句前；一般疑问句需要置whether或if位于从句前；陈述句that来引起，它们都要使用陈述句式。

① Once introduced to Steinbecks writing， one boy went on to read The Grapes of Wrath and told me repeatedly how amazing it was that “all these people hate each other， and theyre all white.”（2012江苏卷阅读理解D）

② Now， researchers in California have designed what could be a harmless trigger to date： shining nearinfrared light （NIR，近红外线） on the drug in the capsule.（2012江苏卷阅读理解C）

①句是宾语从句、形式主语，tell是及物动词，后接双宾语，it是形式主语，同时how引起感叹句做tell的宾语从句。此句中还有非谓语动词句型及从句主语省略。②句式典型的宾语从句，design是及物动词，宾语部分的句中缺少主语，而且指物，故用特殊疑问词what来引起从句，从句使用陈述句型。

四、复杂句型辨别技巧

2012年的高考题从阅读的难度上来说，都比往年加深，体现在句子的长度与难度上。其实，在早前的文章中，早就提及如何识别复杂句型，去繁为简，直至见五种简单句型。辨别复杂句子其实就体现在找出主干句和从句动词的技巧上的。

我们在学习中，要以动词为核心来判断句子主干句和从句：

1.如何判断主干句？

动词前没有关系词（不包括省略），动词有人称、时态和数的变化，这种动词我们称为主干句动词，那么动词动作的发出者就是主语，动作的承受者就是宾语。

2.如何判断从句？有两种情况：

动词前有关系词（包括省略），且有人称、时态和数的变化，这种动词我们称为从句动词，那么动词动作的发出者就是主语，动作的承受者就是宾语。

动词前无关系词，但动词有to do / to be done / doing / done等的形式变化，这种动词我们称为从句动词。

我们以这个原则来分析以下两个句子。

Never before have we had the innovations in technology which have led to agriculture in this country being the most efficient it has ever been.（2012江苏卷阅读理解B）

此句中，是否定副词never位于句首，句子使用半倒装，分析句子时，初学者习惯上把倒装句改成陈述句。先判断主干句，have had是have的现在完成时态的复数形式，是主干句动词，主语为we，the innovations为宾语。在which have led to agriculture中，have led to为现在完成时的复数形式且前关系词为which，由此可以判定which的先行词为innovations 而非technology。being the most efficient是agriculture的补足语，同时也是定语从句it has ever been的先行词。

That changed last year when Adah Almutairi， a chemist at the University of California， San Diego， reported that she and her colleagues had designed a polymer that breaks down when it absorbs NIR light.（2012江苏卷阅读理解C）

此句为复杂句型，含有2个定语从句、1个同位语、1个宾语从句及1个时间状语从句。此复杂句主干句That changed last year是个主谓状结构，判断依据：changed有人称时态及数的变化且前无关系词，故changed是主干句动词，其前的that为主语。这里的when可以有两种理解方式：一是关系副词引起定语从句，二是连词连接时间状语从句。但笔者倾向于前者。reported、had designed、breaks down与absorbs都有人称时态及数的变化，它们前都有关系词或连接词分别为when、that、that与when，故它们都是从句动词。在when定语从句中，主语Adah Almutairi的同位语a chemist at the University of California， San Diego尾随其后，reported为及物动词，故其后的she and her colleagues had designed a polymer为其宾语从句，宾语从句中的宾语a polymer同时也是breaks down这个定语从句的主语，其后的从句中when是连词，引起时间状语从句。

大家可以尝试着把本文中的所有句子逐个进行分析，领悟其技巧。其实，无论句型多么复杂，我们都要找出其内在的规律并能根据几种复杂句型的神似与形似，并将其化成五种简单句型。我们设想一下：再难的句子能难道哪里？只要平时多做这方面的练习，高考中一定会大有回报！