《致命的欺凌》观后感600字

《致命的欺凌》观后感600字（通用11篇）

篇1：《致命的欺凌》观后感600字

《致命的欺凌》观后感600字

《致命的欺凌》观后感600字一：

校园是我们学习的圣地，但是校园欺凌在我们身边屡见不鲜。今天班会课上我们班组织了反校园欺凌的专题学习教育，并且观看了《面对面致命的欺凌》。

影片里面大致描述的事情是这样的，张超凡，今年十五岁，山西绛县华晋中学初三年级学生，一个月前刚刚办理了休学手续，去网吧打工赚钱。然而，他们做梦也不曾料到，孩子刚满15岁、还没有来得及开始自己的生，就永远离开了这个世界。殴打致死张超凡的竟然是六位未成年人，而且他们和张超凡还都是一个学校的同学!这六人里，其中有一个孩子专门在学校收“保护费”。在学校，张超凡被索要“保护费”，但张超凡没有给他们，他们便将张超凡打了一顿。随后张超凡将此事告知学校，害怕被报复，便被迫办理了休学，在一家网吧打工赚钱。事发当晚，这几位同学又纠集到一起，到张超凡所在的网吧上网喝酒。喝酒期间，这些孩子强迫张超凡购买饮料，因张超凡手中没钱，其中的六位同学就对他进行了殴打。

看完教育片后，我陷入深深的思考，按理说，在第一次的校园暴力发生时，必然引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的同学心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡!为什么人们没有从中得到教训呢?为什么让这种风气继续延续下去?试问:究竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，究竟让多少祖国的花朵香消玉损才后悔莫及呢? 《致命的欺凌》观后感600字二：

今天，我观看了一部非常有教育意义的教育片--《面对面致命的欺凌》，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。《面对面致命的欺凌》讲述的是15岁少年命丧网吧，山西运城绛县卫庄镇下村，第一居民组的张宏伟和田雪娟夫妇的家是村里的贫困户。田雪娟是张超凡的母亲，她和丈夫张宏伟到现在都无法接受失去儿子的残酷现实。15岁的少年被打了几个小时，活活打死，打死她儿子的凶手就是送她儿子去医院的那三个孩子，以及她在网吧门口遇到那几个孩子。案发第二天，当地警方通报，公安机关对六名犯罪嫌疑人采取刑事拘留。这六个孩子都是绛县华晋学校的在校或休学学生。孩子是受多大的折磨和摧残。这些孩子简直就是丧心病狂，这是未成年人做的事吗?作为中学生，我真的没办法接受这种校园欺凌事件。

为了防止校园欺凌的发生，我总结了几条安全小贴士:

1、身上不要多带钱和贵重物品，如手机，钱包等。

2、遇事要沉着冷静，根据现场情况，做出反应和判断。

3、可以给对方一些财物，并寻找时机，记住对方的相貌特征，衣着打扮，并及时告诉班主任或家长，也可以告诉警察叔叔，让他们保护自己!

4、学校附近行人稀少的小巷是校园暴力事件的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。

当我们遭遇校园欺凌暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应及时告知老师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的保护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

让我们一起努力，杜绝校园欺凌的发生，驱散笼罩在校园上空的黑暗!《致命的欺凌》观后感600字三：

看CCTV《面对面》致命的欺凌，睡不着，真可怜，一个活生生的孩子就这样离开了。俗话说狗急跳墙，何况是人，逼急可能被欺负的人拿一把水果刀去杀那些人这种情况会发生，人的承受能力是有限，哎，一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了。学校的老师也应该会察觉到长期受到欺凌的学生，也不管管一下，而面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长，而出了事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字。这就是中国的教育的失败。老师这个职位只要有文凭和教师证，谁都可以当老师，老师只教你知识，很少，几乎没有教你做人的道理，做人的原则和准则，也没教你如何面对困境(支教和个别除外)。所以中国不断出现一些脑残粉，动不动就要进行网络语言攻击，网络暴力，无耻的辱骂，用一个自以为高大上的外表来隐藏一个肮脏的心，最悲哀莫过如此，强大的自己我催眠，以那些手段来显示自己多么英勇，多么伟大，多么与众不同，高大帅气，其实在别人的心理很肮脏。而那些育人，无疑是生活磕磕碰碰得来，或者课外得来的!人生路漫漫其修远兮;吾将上下而求索!《致命的欺凌》观后感600字四：

近年来，校园欺凌案例不断出现在公众视野，诸如，不堪入耳的谩骂侮辱、手段暴力的撕扯打斗，发生在中小学生之间的暴力事件频繁被曝出，并引发舆论聚焦。

其实，就在教育部发布此次专项治理通知之际，重庆彭水一初中生被同学持刀捅死的事件就持续引发社会关注。据当地官方通报，4月28日13时许，桑柘中学学生沈某(男，14岁)与同校学生赵某(男，15岁)在校内因同学间纠纷发生争执。争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。

重庆此起校园暴力事件并非孤例，4月22日晚，有网友在qq、微博、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。在不到100秒的视频中，女生被掌掴32次，其间一直没有反抗。事件一经媒体报道，便引发公众热议。

4月25日，湖南永州市道县政府官网通报称，掌掴女生事件系琐事引发，目前已对涉事的多名学生进行处理，其中，3人被处以治安拘留，另4人管教。

诸如上述校园欺凌事件并非偶发性的出现，近年间，中国校园暴力呈现频率增加、结果恶化、涉事人员低龄化等趋势。有媒体统计，仅XX年，媒体报道的具有一定社会影响的校园暴力事件就有近百起，其中以发生在未成年学生之间的暴力行为居多。

校园欺凌事出何因?

今年4月，由21世纪教育研究院发布的《中国教育发展报告(XX)》曾根据XX年被媒体报道的校园暴力案件，对中国校园欺凌现象进行了综合分析。

按照报告给出的研究结果，近年来，校园欺凌现象在中国发生的地域范围十分广泛，覆盖了绝大多数省份，且城市农村均在其内，频次十分密集，绝对数量巨大。

具体来看，报告分析，现有案例大多数发生在学校外人烟较少的地方，在学校内的多在教室外，如操场或走廊。发生时间是课间或者放学后;绝大部分的欺凌案件均为多(欺凌者)对1或少(1至2人)，受欺凌者在曝光视频或文字描述中多选择沉默和忍受，不告诉老师，也不求助于家长。

对于校园欺凌事件的起因，报告列出的原因包括欺凌者看对方不顺眼，因为觉得对方长得丑，或者怀疑对方跟自己喜欢的异性走近一些，还有因为对方失误踩到自己等等，原因众多，且千奇百怪。

其实，随着校园欺凌事件曝光频度的增多，社会舆论也开始聚焦这一现象背后的深层原因。在舆论针对校园欺凌案件的原因分析中，诱发未成年人实施校园暴力行为的原因多元。如家庭、社会成长环境中负面因素影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出，以及针对未成年人校园暴力行为管教执法力度不够等等。

篇2：《致命的欺凌》观后感600字

校园安全是的基本大事，学校是学生安全的保障之一，没有安全就谈不上教育。作为一名小学教师，我们首先要做好安全的保卫工作，加大对校园安全的宣传力度，提高自身的安全意识，使自己在平时的教育活动中更好地去履行教师的职责。

校园安全，是教育活动的基础之一，是学校的基本任务，是学校工作的前提和基本要求。在校园安全教育课上，我们要以身作则，引导学生从安全、文明的角度出发，切实履行学校的责任。在教育活动中，要加强对校园安全的宣传，要求每一个学生都能自觉遵守校园的各项纪律，做到安全学生，文明守则，文明行为，文明学习环境。在学校活动中不断的加强宣传，使学生对校园安全有了更深层次的认识。在教育活动中，我们要以身作则，引导学生以身作则，做到安全学生，文明行为，文明学习环境，文明学习生活环境，文明行为，文明学习环境，文明行为。

学习了《校园暴力》后，我们要做到学校不能随意的随意的践踏，不能以身作则，不能随意地践踏，因为学校不是安全的地方，不仅要学好《校园暴力》，还要学好《校园暴力》。

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篇3：欺凌事件观后感600字

在传统社会，子女更多被视为家族与家庭的产物，而不是首先将其看做是一个独立的带有一定权利的个体。我国未成年人保护法中，对未成年人的四种保护中，家庭保护就排在第一位，但是家庭保护不可企及校园，这正是校园暴力与欺凌发生的条件。一旦发生此类事件，学校要么压下去以免家丑外扬，要么在家长之间协调解决，赔偿了事。法律保护几乎总是为这些处理方式让位，而且对于涉事的未成年人也通常处罚较轻，这使得他们内心并没有一种硬约束告诉自己不能欺凌同伴。

当然，这并不是说家庭在解决校园欺凌的过程中不重要，相反它是异常重要的。我国从国家层面的治理，只能是完善制度与相关法规，更多肯定是一种事后惩罚来建立起约束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱与受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平与质量是可想而知的;而受辱的人，尤其是任由别人欺凌的孩子，其中一些也带有懦弱的特征，并不敢反抗或是大声说出来，这在某种程度上也是家庭教育的一种缺失，可能因为小的时候并未重视给孩子诉说的权利，又或是家长对孩子的日常关心不够，须知，一些校园欺凌是反复性的我们认为，解决校园欺凌，需要多管齐下，首先通过专项治理收集各种常见问题，尽快推进完善立法与严格执法。同时，家庭教育缺失的应该尽快弥补，比如进城务工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育则需要更新理念，从小应该对孩子进行一定的公民教育，友爱、平等与尊重教育应该得到重视。另外，校园也应该在尊重教育方面发力，首先做到老师尊重每一个孩子，以身作则，同时不仅是关心他们的学习，也包括情感与内心世界。校园欺凌只是一个现象，它的成因有很多，从这些原因入手解决问题效果会事半功倍。

事实上，中国社会越来越多的呼声要求制定反校园暴力法，不能因为是未成年人就不用负法律责任，任何人只要触犯刑律并造成严重后果，都应该依法追究刑事责任。现在的趋势是，校园暴力越来越具有炫耀性，通过欺凌或殴打别人并制作和传播视频进行炫耀，目前法律的缺失只会鼓励一些人在校园施暴，甚至越来越残忍。而人们也往往引用美国的法律进行对比，一些中国法律留学生在美国欺凌同学，受到了严重的处罚，需要付出数年乃至十数年的牢狱之灾。

篇4：校园欺凌暴力观后感600字

净化影视、游戏及网络空间。相关管理部门应加强对影视、游戏及网络中的暴力、欺凌、色情等内容的审查管理，减少其对学生的不良影响。同时，大力弘扬社会主义核心价值观，树立先进典型，使学生在潜移默化中实现道德素养的提升。

要求各校成立校园欺凌预防工作委员会，整合家庭和社会资源，成立一支由校级领导、职能部门代表、学生代表、家长代表、社区代表、学校法制副校长等组成的工作小组，共同协作，明确职责，专门负责管理校园欺凌问题。同时，该市重点在建立健全机制上着手，要求各县(区)教育局、各市属学校建立校园反欺凌预警机制，通过公益广告、宣传橱窗、电子屏等形式对校园反欺凌进行宣传，做到早发现、早报告、早控制、早解决，把校园欺凌事件控制在萌芽状态;建立安全联络员机制，每个班级指定专人作为安全联络员，主要负责收集本班学生矛盾、团体关系等不稳定因素，了解学生思想动态，并将收集到的信息及时反馈给班主任

篇5：高三欺凌与防卫作文600字

在我国，“法轮”这个邪教组织就给老百姓造成了巨大危害。有这么一个故事:一对夫妻有个儿子刚满周岁，他俩就去外地做服装生意，把儿子给祖母抚养。之后，他们赚了大笔的钱，足足可以给他们建两间三层楼的房，但他们没有建，继续做生意想赚到更多的钱。可是，好景不长，男子迷上了法论。他放弃工作，整天坐在房间里，口中念念有词，房间里到处是书，可全是邪教的书。儿子七岁了，上小学了。那天，正要上学时，祖母嘱咐孩子要注意安全，可男子却说不对，祖母问哪儿不对，男子说:“如果儿子被车撞死了，我会哈哈大笑。因为儿子如死了，就比我们早升天，早点过上天堂的幸福生活。”多么荒.唐，多么可笑啊!后来，老婆跟他离婚了，儿子跟老婆走了。他依然执迷不悟，还想飞上天，从二楼跳下来骨折了鲜血流一地，也不去医，勉强医了，但还是残废了。啊，这是一件多么可怕的事，是邪教使无辜的人家破人亡。还有，在我国贫困山区，一些村民生病不是遵医治疗，而是请巫师来看病，不打针、不吃药，导致病人因得不到及时医治而加重病情，或者身体致残，丧失劳动能力，甚至致死的也不在少数。

在美国也有邪教组织，如由琼斯于1978年率信徒建立的“琼斯城”，追随者甚众。当时，美国国会议员赖恩带人前去调查，并试图解救其中一些人，遭到该组织成员的伏击，赖恩等5人被枪杀。圭亚那地方军警随即派人围剿。琼斯自知罪责难逃，于11月18日下令所有追随者集体自尽，900多名成员喝下掺有氢化物的葡萄糖饮料集体自杀。

从上面两例事件可以看出，邪教不仅给他人带来危害，也会给自己带来灾难，所以它是社会的公敌，是人类的公敌!

愚昧、迷信是邪教产生的重要原因。我们小学生一定要树立崇尚科学的态度，做到学科学、爱科学、用科学，反对任何迷信活动，远离愚昧。如果身边有相信邪教的人，我们要敢于对他说“不”，还要努力帮助他远离邪教。

篇6：致命魔术观后感字作文

故事发生在维多利亚时代，安吉尔和波登是两个一起长大的魔术师，但两人性格完全不同，以至于友谊渐渐分裂，开始势不两立。他们都想证明自己才是这个时代最强的魔术师，甚至使用了各种当时已有的辅助手段来让自己的演出变得更加精彩。可是一起谋杀案，终结了所有争斗和悲剧。

电影前期多为两位主角的争斗，虽然小意外不断，但是多数都是平铺直叙，直到魔术手法浮出水面，才让电影的意外性达到了高潮。也许你在最开始时会以为主角之间的争斗只是争强好胜，要定个输赢，但这一刻，你却会发现，或许正是对魔术爱得深沉，才会愿意付出如此大的牺牲。

影片的开始采用类比蒙太奇，将老道具师为少女讲解鸟笼魔术，和时间轴上更为推前的安吉尔的最后一场演出联系到一起，以倒叙开场，将观众引入了电影中的时代和氛围里。

电影的时间轴严谨，多种叙述方式运用自如，虽然剧情复杂，却不会让人觉得杂乱无章，只需跟随导演的节奏循序渐进，却又在即将知道谜底的时候，被给予了一个开放式的结局，让观众在重复回忆之前所有剧情的同时，不得不对电影的严谨和细腻叹服。

《致命魔术》处处是细节和伏笔。由于是倒叙开头，所以不少观众刚开始会觉得一头雾水，但是随着剧情的发展，一个个悬念开始揭露，而观众的思路也开始逐渐开阔，主线开始明朗化。

然而事实上，这部电影本身就是一个巨大的魔术，在细枝末节之间，台词的遣词造句之间，都能隐约让人窥见最终悬念的谜底，却又让人难以注意到。以至于最后一刻，观众才会恍然大悟，顿觉一切不明了都豁然开朗，再回首看那些细节，才知道是真正可谓步步惊心。

这部电影中运用了许多现实社会中存在过的人物，比如电学天才特斯拉。而电影中出现的那座特斯拉实验室，也是曾存在于世的建筑。特斯拉在该实验室长期研究的一个问题即是电力输送，这也是《致命魔术》中那台神秘机器的技术背景。

当时的特斯拉正处于事业高峰，但灾难却突然降临，在1895年3月13日凌晨，这座著名的实验室被一场大火烧毁，包括所有的实验设备。幸好那天他没有如平常那样彻夜工作，否则可能也命丧火海。所以与历史对应的，电影中安吉尔去找特斯拉时，发现实验室成了一片废墟。

此外，历史上特斯拉早年是爱迪生的同事，曾在爱迪生公司负责研发直流电发电机，但他之后发明了交流电，并引发直流电和交流电之争，这导致了特斯拉和爱迪生决裂。这一段隐藏在剧情后的历史事件与剧情又有几分神似，可见在《致命魔术》的剧本撰写过程中，是包含一番苦功的。

《致命魔术》并不是一部容易理解的电影，也有不少观众在看了倒叙的开头后觉得无法理解，而放弃了继续看下去的欲望。

但是事实上，这部作品只有看到了最后才能知道它的精彩之处，电影用循序渐进的叙述和时不时的穿插记忆，佐以细枝末节的线索，让观众宛如置身迷局，亲身体验这场“魔术”的发酵、壮大和最后的灰飞烟灭。

在此我们又要谈起时间轴。比如波登因在水箱旁看着对手安吉尔溺毙而被捕，有重大杀人嫌疑。在狱中波登得到了安吉尔生前的日记，由日记引出时间轴的推移，插入安吉尔生前的剧情，结构再次进入倒叙，在此之后，开始了整个故事的正叙。

因此，若想要完整地看懂这部作品，仔细研究它魔术一般的时间轴，是必不可少的工序。

相信诺兰这个金字招牌已经可以吸引不少人的注意，更不要说“金刚狼”和“蝙蝠侠”的同台对决，这两点无疑增加了《致命魔术》的人气。而剧情中处心积虑设置的悬念，令人颇感意外的答案，在谜底揭晓的一刻最让人叹为观止。导演用独特的手法，愚弄了所有观众，得来的却是观众止不住的叫好和震撼。

篇7：致命魔术观后感字作文

也许把这部好看的商业片套上这样的一个主题显得不合时宜的夸张，但好玩的电影永远不会排斥解释的多重性，况且Nolan也是一个十足好玩的导演。既然他可以在极精巧的结构下来探讨人类的记忆历史，那么为什么不能更巧妙地谈论人类的“魔术”呢。

魔术需要牺牲。这个牺牲可以是一个真相，一只鸽子，一根手指，一个人，乃至一个人的灵魂。影片一开始的几个小魔术昭示了这一点，一位瘦削的中国魔术师把自己伪装成胖子，一个把小鸟变没的魔术其实是把小鸟压扁。也许儿童的眼睛最锐利纯真，他知道真相，他固执地哭着说小鸟死了，但大人们选择被欺骗，因为在被欺骗时，人们获得快感。影片开头的这个小魔术其实是电影提纲挈领之处，它的作用远远超过展示魔术的一般过程和引出人物，而是在于它创造了一种笼罩全片的比喻和氛围。一种对于牺牲生命和真相的机器的隐喻和一种悲剧氛围。

影片的中段是两个魔术师的互相拆台和矛盾的发展。叙事一向是Nolan的杀手锏，他不会在意时空的跳接会给观影者造成麻烦，他在意的是叙事结构与影片的整体氛围的联系。所以我们不会在蝙蝠侠中看到分段倒接式的叙事，因为蝙蝠侠并不会失忆，蝙蝠侠也不会和观众谈论记忆的边界，同样，蝙蝠侠不是魔术师，他不会走迷宫，所以这种迷宫式的相互叠加式的叙事，和魔术师很般配。当然我也说过这些非常规叙事可以被称为“针尖叙事”，就像针尖上的芭蕾，很好看，很危险，观众很过瘾，导演很嚣张。叙事的终极目的不是让观众明白剧情，而是让观众明白导演想让观众明白的那部分剧情，所以我们“一头雾水，要想想才知道”的这种效果，它可谓完美呈现，因为我们是在看有关魔术的电影，不“一头雾水”，怎么行?

篇8：七年级反欺凌反暴力作文600字

这些人在社会中游荡，伺机作案，甚至会把黑手伸进学校，找弱者下手。有调查显示，87%的学生都遭受过不同程度的校园暴力，这数字不得不让我们触目惊心，一些暴力事件曾造成无数家庭的恐慌，造成社会的一些动荡。

既然社会上有如此“不干净”的人，当我们不幸面对，我们应该怎么处理呢?有的说：我们要以牙还牙，举起拳头，砸向对方——这样的后果是，伤害越闹越大，甚至造成丢掉姓名的后果;有的说：对付不了他们，我们就示弱——在坏人面前低头，最终就会导致坏人们得寸进尺，越来越猖狂。

既然两个办法都不靠谱，那到底该怎么做呢?这时候，我们就要利用我们的头脑，理性对待这些局面，我们就可以找到最合适的解决办法，而不是继续伤害自己，比如可以利用合适的时机向路人大声求救，或是和坏人进行周旋，以寻找合适的时机脱困困境。

有一个5岁的女孩，被一个患有精神病的人挟持了，一路上，这个小女孩没有哭闹，没有挣扎，而是一直跟着坏人走，直到后来，她们遇到了警察，小女孩立刻挣脱坏人手臂，跑过去抱住警察的胳膊，并大声喊：“她不是我妈妈!”

一个五岁女孩，她用她的机智与沉着，告诉我们该如何面对困境。

除了这些方法，我们自身也要在修养方面作出努力，比如我们不要与社会不良人员接触，平时禁止出入酒吧，不要走入歌舞厅，也许这样也会让我们远离不良习惯，远离社会上的垃圾人。

篇9：反校园欺凌观后感400字

李雯主任结合目前社会广泛关注的热点问题，用具体、鲜活的事例，深入浅出地讲解了哪些行为属于学生欺凌行为;并结合具体事例，邀请现场观众现身说法，以亲身的经历向我们讲述了遭遇学生欺凌给孩子身心带来的危害，家长应如何教育孩子远离欺凌，防止身心受到伤害;最后阐述了孩子被欺凌时，学生、家长和学校应该采取怎样的措施和方法。

这次讲座不仅传递了关于学生欺凌的知识，也让我们家长对学生欺凌的的行为及危害有了更加深刻的认识，原来一直认为校园暴力、学生欺凌就是打人和抢东西，实际上恶作剧，有些孩子被孤立等等都是学生欺凌的行为，这些精神上的暴力才是最可怕。

此次讲座也让我深刻意识到作为家长责任的重大，孩子的性格很大程度取决于家长，如果家长只考虑孩子的考试成绩、爱批评孩子，家庭不和睦，经常吵架，甚至家庭暴力，孩子可能会变得自卑胆小，很难和同学相处融洽。所以家长的关心不光是嘴上说说而已，我们的一举一动都决定了孩子是否有个快乐安全的童年。

我们作为家长应该怎么做才能防止孩子遭受学生欺凌，我们要去倾听孩子的心声，关注他们的情绪，看到他们有不开心的时候，一定要多问问他们，鼓励他们要有自信，在行为上、思想上强大自己，不去畏惧欺凌。平时还要多锻炼身体，努力提高自己的身体素质，最起码要有自保能力。在学校不主动与同学发生冲突，一旦遭遇到学生欺凌，不要独自一个人承受恐惧和痛苦，更不能以暴制暴，要及时告诉家长和老师，必要时要拿起法律的武器，维护自身的正当权益。

篇10：防止校园欺凌观后感500字

讲座主要讲了怎样才是校园欺凌，校园欺凌产生的原因和怎样让自己免受校园欺凌。讲述的人叫“宗爸”，他言语幽默，这一严肃的问题变得有趣起来。刚开始，宗爸就给我们举了个例子：美国有一部电影名叫《大象》，可是里面一只大象也没有，这个电影讲的是美国高中生被人欺负，心里从委屈变成憎恨，于是他就在网上购买了枪，在校园里疯狂扫射，来报复那些欺负他的人。为什么取名叫《大象》呢？国内国外有句话叫：“你认为大象会跑进你的屋子里吗？如果真跑进了，我会装作看不见它。”所以用这个名称来，反映人们对校园欺凌忽视。为什么会造成校园欺凌呢？因为有些人在学习上受到了挫折，他并不想承认，所以通过欺负弱者来证明自己的强大。

“宗爸”给我们罗列了几条校园欺凌的行为，比如辱骂他人，我自己就是一个受害者，还有几条，我也没有想到过，比如玩笑过度、恶作剧和强行交友等。如果每一条都算上的话，那么人人都是受害者，“宗爸”给了我们免受校园欺凌的妙计，我总结如下：多交朋友，人多力量大；生命是第一位的，不要留恋身外之物；好汉不吃眼前亏，打不过就跑；如果有机会，要放下面子，让大人帮助你；被打时手抱头，躲在墙角或趴在地上保护腹部；如果没有任何办法，那就拼个鱼死网破，兔子急了也会咬人，更何况人呢？

篇11：中学生对校园欺凌观后感700字

对校园欺凌观后感1

5月13日下午，我班召开了班会——反校园欺凌!十分严肃。

近来，频频有校园欺凌的事件发生导致无数惨案。可因为都是未成年人的原因，发生地方多在校园，类似的事件还是不断增加。主持人给我们举了几个例子：--年，日本一男生因家境贫穷，相貌丑陋，在学校被同学排挤，连老师也经常挤兑他。他时常被凌辱，最终，因忍受不了现状而上吊自杀。X日，一女生走在回家的路上，突然被一群女生围攻。该女生无力反抗，躺在地上被毒打了两小时之久，最终因抢救无效死亡。而被打的原因仅仅是那群女生看她不顺眼。X地，一名小学生因和同学发生口角，将一钢尺插入同学腹内，同学当场死亡......听完这一则则校园惨案，我们的心情也变得十分沉重，为什么会发生这样的事件呢?

校园，是友谊的桥梁，是知识的天堂。它本是一块美丽的净土，可现在竟不断发生殴打、流血事件。为什么会发生这样的事情呢?多数是因为同学们争强好胜、打架斗殴、恃强凌弱、鲁莽冲动而造成的。那么，我们应该怎样防患于未然呢?

首先，从我们自身来讲。在校园中，同学们之间要团结互爱，互相帮助。一人有难时，多方伸出援助之手，赠人玫瑰手留余香。还有，校园是教给我们怎样做人、学习本领的地方。我们要专心学习，不要不务正业，沾染社会上的不良习气。也不要互相攀比。老师要平等地对待每个同学，人与人是平等的，不要因为哪个同学家庭不富裕，学生成绩不理想或者长相丑陋等就孤立他、排挤他，这样都是对同学的不尊重，甚至严重的还侮辱他的人格，让他受到极大损害。其次，我们也要做好自身防备。如果在校外，有人向你勒索钱财或是欺负你时，绝不能忍气吞声，但也不能以暴制暴，要及时告诉老师及家长，寻求法律的帮助。屈服，只会让他们更加猖狂。如无力反抗时，我们一定要大声呼救，保护好自己的生命，伺机逃脱。再者，现在的孩子思想活跃，接受新事物的能力都比较强，所以老师也要及时给同学们灌输正能量，及时做好个别同学的心理辅导工作，把一切不良的苗头扼杀在摇篮里。

好了，今天就先说到这里。最后衷心地提醒大家一句：行动起来，反校园欺凌，让我们的校园充满欢声笑语，让我们的校园充满和煦、温暖的阳光!

对校园欺凌观后感2

“别人欺负你，是忍让还是反抗?看到同学被欺负，是明哲保身还是告诉老师?面对校园欺凌，该怎样有效保护自己?……”10月20日上午，一场“向校园欺凌‘说不’”的专题讲座在惠州市科技馆三楼举办，来自惠城区人民检察院的检察官张阿姨首先向我们50多位东时小记者们发问，让小记者们带着这些问题进入课堂中。

张阿姨用朴实亲切的语言，通俗易懂、简单实用的法律知识，结合发生在校园真实的欺凌案例，引导小记者们思考校园欺凌的危害性，教导小记者们正确应对校园欺凌。同时通过一个个小视频和现场演练进行讲解，让小记者们直观地感受到校园暴力的危害及应承担的法律责任。

在上这节课以前，我还以为只要肢体上的虐待才是校园欺凌，其他的一些行为只是小孩子闹着玩儿的。经过今天张阿姨的详细案例讲解后我才明白，原来语言上的攻击、给同学取侮辱性外号、集体排挤同学等等也都属于校园欺凌现象。听到这里，我脑海里突然浮现出一起起发生在我们身边的校园欺凌事件：我也曾经给同学取过外号，我们班几个同学也有联合起来侮辱过别班的几个同学……我不禁为我们做的这些校园欺凌事件惭愧起来，我还向爸爸妈妈保证以后我不再给同学取外号不再跟同学们一起侮辱别人了;如果看到同学被欺负，我也一定不退缩，要勇敢地报告老师，就像张阿姨告诉我们的一样，我们一定要有正义感，要有明确的态度和行动，对校园欺凌“说不”。

张阿姨就如何预防和应对校园欺凌分别给家长和小朋友们支了很多招。她还让全体小记者们起立一起大声宣读倡议，呼吁同学们自觉抵制校园欺凌，正确保护自己。同学们参与的积极性很高，现场气氛热烈。

最后，我们与检察院的检察官和其他工作人员一起拍照合影。同学们，让我们行动起来，一起拒绝校园暴力，共创和谐校园，从你我做起，从大家做起，从现在做起。

对校园欺凌观后感3

学校是一个学习的地方，是一个美好的地方。是不允许存在校园欺凌的行为的。

那天放学，我在教室里写作业。我看见有一位同学正在教室墙壁上欺负一个比较弱小的同学。我及时上去制止他，才停止了这种行为。我有一个同学，好像是因为他成绩优异。班上的人都不喜欢他，因为他平时喜欢吹牛。有几个人故意针对他，有一点理由就对他破口大骂。记得三年级有一次，这位同学和其他同学不知道为什么吵起来了。后来打了起来，4个人打他。我是听其他年级的人说的，他回来跟我说那几个人他都打得过。但是我不小心看到了他腿上有许多伤口，他说没事，不要告诉别人。还有许多这样的事例。一名学生去网吧，被去他几个学生打了4个学生左右，被活活打死。旁边的人也不去报警。在这里我教大家几招被欺凌时的办法。1、如果被其他几个同学打时，千万不要逞强。因为一个人是打不过的。想办法呼救，让旁边的人去告诉老师。2、远离空旷的地方。3、如果有人向你索要财物，先给他。回家后告诉父母。4、不要让别人觉得你好欺负，同时也不要去欺负别人。

以上几点就是我的办法。校园欺凌在以前不会引起重视，所以才会有这么多欺凌事件发生。学校本来是一个很美丽的地方，正是有了校园欺凌，才让学校变得可怕。让我们联起手来，对校园欺凌说“不”!

对校园欺凌观后感4

人们都说，学校是学习的圣地，欢乐的乐园，可是最近出现“校园欺凌”事件，这些欺凌者往往有不好的行为习惯，如：酗酒，抽烟，玩暴力游戏等。

我在玩电脑时，看见一个热点新闻，它说：“在一所学校里。一位女性学生被嫁祸偷隔壁宿舍同学的钱。”还有一个同学在网吧里被毒打了4个小时后活活被打死。你们说，这些行为恶不恶劣，这样的行为应不应该阻止，应不应该对“欺凌者”进行惩罚，在这里我可以教你几招成为“受害者”的妙招：

1.在你被索要钱财的时候，你先给他们一些钱，然后再去向老师报告，或者直接拨打110报警，让他们受到惩罚，教育等。

2.在你被辱骂时，千千万万不可以骂回去，这样会让情况恶化，导致拳脚相加。

你们知道什么样的人会成为欺凌者?我知道：身强体壮的人;2.学习较差的学生;3.没有家庭背景的人;4.单亲家庭;5.被父母过于溺爱的人。我也成为过欺凌者，同样去欺负过别人;在一次课间休息时，我与一位同学在一起玩，可是，后来玩得过激了，也许我便拳脚相加，打着打着，老师突然来，他把我叫到身边，温柔地说：“他问，你们为什么打架呀，你知道这样的后果吗?”我摇了摇头，老师蹲下来对我说：你知道他在被你打的是怎么想的吗?你应该换位思考，前一分钟为自己想，后一分钟为别人想，这样你们就不容易打起来”。

最近，校园欺凌事件越开越频发，越来越多的父母失去孩子，越来越多的人走上不正确的路，这么多的事情都由校园欺凌，难道我们不能远离他们吗?让我们携起手共建美好校园。

对校园欺凌观后感5

说起校园欺凌和暴力现象，这是一个沉重的话题。原本校园是我们学习的地方,是教育我们成才的地方。可是校园欺凌和暴力就像是美丽校园中的病毒，时时刻刻威胁着同学们的身心健康;打破了校园应有的宁静，破坏了正常的教学秩序和和谐校园的建设。

我认为欺凌不应该被认为只是“成长的一部分。”它不但会伤害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且极其容易伤害到同学们的身心以及家庭。如果我们都能以“与人友善”的态度去处理学习和生活中各种各样的人际关系，那么我们的生活都会充满阳光。

我认为远离校园欺凌，一定要学会宽容。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。矛盾发生后，我们应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。

在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班级的门、窗，不让歹徒进来。如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。任何时候须以保全生命为第一考虑。

文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。从我做起，抵制校园欺凌和暴力现象共建平安校园、书香校园、阳光校园，做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园!