个人简历药学专业

◇基本信息

姓 名

性 别

出生日期

健康状况

毕业院校

专 业

固定电话

手 机

地 址

邮 编

生 源

电子邮件

◇求职意向

希望行业

药品生产、质检与经营，药检 等相关行业。

◇教育背景

主修课程：药原理、无机化学、生物技术制药、药用高分子材料、中药商品学、药剂学、企业管理 等。

◇外语水平

语种：英语 四六级#####！

◇计算机水平

获得 国家计算机二级 证书。

掌握计算机系统的操作，能够熟练使用Office(Word、Excel、PowerPoint)等办公软件。

◇特长与能力

####

◇社会实践

◇自我评价

篇6：药学专业个人简历

三年以上工作经验 | 女 | 27岁（1983年11月1日）

居住地：北京

电 话：139********（手机）

E-mail：Yanglala@mianshi.com

最近工作 [ 2 年6个月]

公 司： 北京大学第三医院

行 业： 医疗/护理/保健/卫生

职 位： 临床药师

最高学历

学 历： 硕士

专 业： 药学

学 校： 北京医科大学

------------------自我评价

良好的临床药学教育背景，3年以上三甲医院工作经验，熟悉临床诊疗及药物应用各方面，严谨认真积极的工作态度，获得中级职称（主管药师）资格和执业药师资格证书，良好的沟通和语言表达能力，较强的文字表达能力、科研能力和学习能力，英文6级，良好英文听说读写能力，熟练检索中英文文献数据库。

求职意向

到岗时间： 1个月

工作性质： 全职

希望行业： 医疗/护理/保健/卫生，制药/生物工程

目标地点： 上海

期望月薪： 面议/月

目标职能： 临床研究员，临床协调员，药品注册，药库主任/药剂师

工作经验

2007 /8--2010 /2：北京XX医院(500人以上)[ 2 年6个月]

所属行业： 医疗/护理/保健/卫生

药剂科 临床药师

1.作为临床药师协助医师制定药物治疗方案； 2.填写并上报药物不良反应报告；

3.为门诊及住院患者提供用药咨询服务（超过1200人次/年）；

4.参与国家药品临床研究基地的临床试验，发表英文论文8篇（SCI收录）和中文论文5篇（核心期刊）；

教育经历

2001 /9--2007 /7 北京医科大学 药学 硕士

临床药学-临床医学基础与药物治疗学相结合的一门应用学科 培训经历

2006 /5--2006 /11：

北京协和医院肠外肠内营养科 临床营养学 进修合格证书

证书

2009 /10 执业药师资格证书

语言能力

英语（良好）

听说（良好），读写（良好）

篇7：药学专业求职个人简历

姓 名：

性 别：女

出生日期：1988-3

民 族：汉

户口所在：广西横县

目前所在：广西南宁

毕业院校：广西医科大学

政治面貌：团员

最高学历：大专

所修专业：药学

人才类型：普通求职

毕业日期：20_-7

求职意向

求职类型：全职

应聘职位：药剂师

希望工资：面议

自我评价

本人个性乐观开朗，学习能力强，有良好的交际能力，做事认真，负责，思维活跃，具备良好的心理素质，有一定的抗压能力。在经过北大青鸟学习了 2年系统的软件专业知识后，我从一个门外汉转变成一个专业的软件工程师。虽然在IT行业女生没有男生强大，但独立自强的我相信，用女生的细心、耐心、勤奋和认真一定能做好这个职业。平时我也很注重自我的提升，通过多阅读来丰富自己的.知识，扩大自己的视野。注重理论和实践的结合，知道成长是在每一个谦虚请教和自我探索中达到的。初出社会的我明白前方的道路上会有很多次跌倒，但我会用我的乐观的心态爬起来再战。

教育背景

09月至07月 广西药科学校 药品营销专业 中专

2009月至20_年07月 广西医科大学 药学专业 大专

2007年10月至20_年08月 北大青鸟南宁状元廊中心 软件工程师

实践经历

曾在县级医院实习半年

曾在医药有限公司实习半年

参与开发过《药店药品销售管理系统》

语言能力

普通话 精通

粤语 熟悉

英语 加强中

计算机能力

篇8：个人简历药学专业

在药学服务背景下, 我院药学专业除了积极开展高职药学课程体系和实训等改革外, 也对学生人文精神培养进行了积极探索和实践。

1 药学服务和人文精神

人文精神是一种普遍的人类自我关怀, 表现为对人类尊严、价值、命运的维护、追求和关切, 对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视, 对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。

药学服务是为实现改善病人生命质量的最终目标而向其提供负责任的药物治疗, 不仅是“以病人为中心”的技术服务, 还应是具有人文精神的服务。具体包括:药师在实施药学服务中的语言、行为和对病人的关心;在参与治疗方案制定时除考虑疾病的临床表现、药物的作用和不良反应外, 还要考虑病人的社会背景、文化和经济因素以进行个体化用药;除关心药物对疾病的治疗作用外, 还要关爱和尊重病人;除关爱和尊重作为个体的人以外, 还要关爱和尊重人类本身, 注重人与人、人与自然、人与社会之间多种关系的协调[2]。

2 药学专业学生应具备的人文精神

有一名大师曾说过“教育是人的灵魂的教育, 而非理智知识和认识的堆积”。笔者身为专业课教师和班主任, 在培养学生人文精神的过程中, 对药学专业学生应具备的与药学服务相适应的人文精神也有了自己深刻的理解。

2.1 强烈的责任感

药学人员的责任感和使命感并非一蹴而就, 这是一个漫长的、潜移默化的教育、熏陶过程, 从药学生踏进学校大门开始, 我们就需要将责任观念和奉献精神纳入教育目标。如在新生入学教育和一些专业课程 (如药物化学、药物制剂技术等) 授课中, 讲解药学历史人物心无旁骛、为新药研发呕心沥血的事迹, 不但有助于培养学生学科兴趣和情感, 也激发出其奉献精神和学习动力。药学生对药品的认识不能仅停留在知识技术层面, 还应向社会意识层面深化。因此, 严谨求实的科学态度和乐于奉献的敬业精神, 应是药学教育的重中之重。

2.2 博大的仁爱精神

博大的仁爱精神是药学生创新思维的源泉。若一心只钻研专业教材而对文学、历史、经济等人文学科缺乏了解和掌握, 若只追求知识技能而缺乏“尝百草、济苍生”的博大情怀, 则难以建构起自身的专业知识网络, 难以实现多学科知识衔接, 也无从谈论提升观察能力、分析能力和抽象能力等综合素质。在药学专业教学中, 我们可通过实例激发学生仁爱精神。如2003年春季“非典”爆发时, 很多药学人员以极大的热情和忘我的精神夜以继日地研发“非典”疫苗, 为维护社会稳定和保障人类健康做出了巨大贡献。

2.3 团队协作精神

如今我院学生都是“90后”, 其竞争力与信任感均显不足, 处世较消极, 责任意识淡薄, 交流与合作能力较差。基于这种现状, 如何培养药学生独立思考、团结协作、敢于决断、相信团队的能力, 是专业教学特别是实践教学应思考的问题。在实训课分组实验时, 可引导学生根据实验要求和自身情况合理分工, 将实训课作为一次团队活动, 让学生亲身体验优势互补、团结协作在解决复杂实验问题中的重要性。当学生在实验中遇到一些突发事件时, 教师可因势利导, 鼓励学生自己判断和处理。

3 药学专业学生人文精神培养的实践

在药学服务背景下, 高职药学专业与其他医药相关专业 (如制药专业) 相比, 毕业后从事的是面对人的工作。我们充分认识到学生人文素质培养的重要性并努力探索, 开展了一些行之有效的实践活动。

3.1 以社团为载体开展社区药学服务活动

高职院校社团由学生以发展兴趣特长、提高综合素质、改善知识结构为目标自发组织形成, 以学生自我教育、自我服务和自我管理为宗旨。实践证明, 社团活动是开展人文素质教育的有效载体, 在高职院校人文素质教育中发挥着重要作用[3,4]。

我院药学专业在团委的帮助下成立了“善本来明药社”, 成立社团的初衷是建立一个载体, 能与专业社会服务、学生职业素养和人文精神培养相联系, 同时能对学生进行社会公益意识渗透。社团药学服务内容包括: (1) 宣传药品小知识, 教会居民如何通过包装的标记正确识别药品与非药品、认识药品和保健品的作用以及如何正确贮存药品。 (2) 帮居民清理家庭小药箱, 回收过期药品。为了提高居民参与度, 社员还特别准备了小礼品, 赠予送交过期药品的居民, 回收完成后社员统一将过期药品送到药监局进行无害化处理。

以社团为载体开展药学服务活动, 对培养学生人文精神有明显成效。一方面社团的运作方式能使活动常规性地开展, 另一方面使药学服务精神能更好地在学生中渗透。大学生社团活动是有力凝聚学生、培养团队精神的重要方式, 开展活动时需要各成员组织分工、相互协作、不断探索。

3.2 人才培养方案中增设人文教育课程

人文素质教育必须进入课堂才能达到既定目标, 必须与基础课、专业课教学紧密结合、相互促进。目前, 我院药学专业已将人文素质教育纳入人才培养方案, 并开设一定比例的必修课和选修课, 如药学礼仪、沟通与交流、医药应用文写作、药物与美容等选修课程, 以及大学生心理健康教育、大学生职业发展与就业指导等必修课程。另外, 每年邀请优秀毕业生回母校召开励志讲座, 极大地丰富了学生的人文知识, 拓展了思路, 培养了责任意识。

3.3 营造积极的人文教育氛围

药学专业在发展过程中形成的具有特色的人文载体, 对高职生产生了很大的影响。我们在实训室建设中渗透了人文教育, 在实训室显眼地方张贴了药学职业誓言, 设立了学生励志专区, 主要介绍获“三十佳”奖励的毕业生、“新苗与挑战杯”负责人、技能竞赛获奖选手等;另外开辟专区介绍对人类药学发展有推动作用的历史人物;此外还成立模拟药房, 建立仿真实训基地, 引进医院文化。

3.4 开展药学服务情景剧表演比赛

为强化学生药学服务素养, 我院药学专业每年开展药学服务情景剧表演竞赛。以学生自行设计、展示的方式, 将在校期间多门主干课程所学知识活学活用, 具有极强的趣味性, 充分发挥了学生的主观能动性。同时, 让大一学生现场观摩大二学生表演, 促进大一学生学习, 从而进行有效的药学服务素养渗透和人文教育氛围营造。

在药学服务背景下, 药学生培养不仅需要保证专业技能的精益求精, 还必须树立职业使命感, 培养仁爱精神。班主任和专业课教师要通过潜移默化的熏陶, 真正使人文精神教育渗透到学生学习、生活的方方面面, 培养出符合新医改要求的高素质药学服务人才。

参考文献

[1]史志明, 吴小瑜.人文素质教育在高职药学教育中的应用[J].卫生职业教育, 2012, 30 (7) :21-22.

[2]苏琼华, 秦玉花.浅谈药学服务中的人文关怀[J].中国药房, 2010, 21 (5) :470-472.

[3]柳倩华.利用社团活动提高大学生人文素质的思考[J].中国电力教育, 2011 (1) :146-147.

篇9：个人简历药学专业

【关键词】药学英语；教学；药学高职

近年来，我国医药事业取得了举世瞩目的成绩，进出口贸易有了蓬勃的发展，这对于药学专业的学生既是难得的机遇，又有着巨大的挑战。若要适应现代社会的迅猛发展，药学专业英语的学习就显得越来越重要。当今社会，经济的发展和社会的交流要求高校畢业生对药学专业英语的听说读写技能均要有一定程度的掌握。高校学生在进行了基础专业课及公共英语学习的基础上，已经具备了系统的知识结构。在此基础上进行药学专业英语的学习具有了很好的基础。但高职专业药学英语的教学及学习由于受到一些因素的影响，仍存在一定的问题。笔者通过自身的教学经历在此做一阐述并提出一些相应的解决方案。

1药学高职专业药学英语教学中存在的不足

1.1学生英语基础水平偏低，且参差不齐目前国内普通高校对高职学生英语水平的要求普遍不高，因此导致高职学生英语水平偏低。药学英语的难度相应于大学公共英语也偏高，教师上课时不但要讲解专业词汇，还要帮助学生复习基础英语中的词汇及句式。学生在学习过程中常会感到力不从心，因而产生厌学情绪，教师的积极性亦会受到影响。

1.2教材单一，缺乏适合专科程度的教材目前医药院校高职专业缺少针对性的教材，常用本科药学英语教材代替，由于本科教材中采用的文章专业性过强、难度较大，高职学生难于学习掌握。个别院校使用内部自编教材，但所收录的内容其难易程度往往不能与学生的实际英语水平完全契合，同时由于不能及时补充药学领域的前沿知识，实用性不强。

1.3教学模式单一陈旧药学英语的教学普遍存在枯燥乏味、忽视不同专业差异的现象。在实际教学时未兼顾分析化学、有机化学、物理化学、药剂学、药物化学、生药学等不同专业的侧重点。教学方法通常是单一的课文翻译、重点难点词汇的讲解，而忽视了口语、听力等交流的能力。师生间缺乏教与学的互动。

1.4师资力量薄弱当前高校药学英语教师多是英语专业背景而缺乏药学专业的相关知识，因此这部分教师对于药学英语专业性内容的理解也会存在一些偏差；或者为药学专业毕业的教师，较难胜任英语教学。同时，许多院校对药学英语专职教师的培养缺乏重视，其结果是教学效果差，教学质量低。

1.5学校及学生对专业英语的教育教学缺乏足够重视很多院校将学生大学英语四、六级考试通过率作为教学质量评定的一项内容，学生也将是否通过英语四六级考试作为学习的目标。部分学生在过级后放松了英语学习，对专业英语学习也缺乏兴趣和动力，很多学生并没有认识到药学英语在今后工作中的重要性，因此对于学习药学英语具有应付考试、获得学分的心态。某些高校的教学管理部门对药学英语的重视程度也不够，产生药学英语课时数偏少，不能满足教学任务的需要。

2对策

2.1丰富教学手段丰富多彩的教学方法能提高学生的兴趣，从而提高学习的效率和质量。可查阅一些专业文章及研究综述来丰富英语学习内容。采用多媒体教学的方式，因为这种方法能把图像、声音、动画等信息加入到课堂教学中，提高学生的兴趣。以讨论、问答等方式加强学生参与课堂教学及学习的过程，提高学生的主动性。

2.2培养学生学习药学英语的兴趣邀请国内外知名学者举办英语讲座，培养学生借助词典阅读药学英文文献的能力，为学生毕业后的实际应用打下基础。放映欧美药学相关的视频，既拓展了学生的视野，又能给学生最地道、最直接的感受，提高学习的兴趣。介绍专业的前沿与发展，让学生了解本领域的前景及就业信息，同时使其领会药学英语对于其竞聘工作及在本领域竞争中的重要意义。

2.3加强专业教师队伍的建设药学英这门课程既不同于专业课，也不同于基础英语课，教师队伍也参差不齐，从业教师很难既具有药学背景，同时又具有英语专业背景。因此教学管理部门应重视对药学专业英语教师的培训。定期组织英语、药学方面的资深老师辅导，安排中青年教师到相关院校学习交流。

2.4加强教材建设选择及编写教材应符合学生英语的实际水平以及其所学专业的特点，融趣味性、知识性、实用性于一体，既包括药学专业的词汇和特殊表达方式，同时又能详细介绍药学基础及专业知识。在课堂教学中，加入药品说明书、设备使用说明书、科技论文英文摘要等内容，以提高学生解决实际问题能力。

2.5教学时间的合理安排药学英语的开课时间应尽量安排在药学专业课程结束之后。这样学生在学习药学英语之前就对专业知识有了很好的掌握，学习的过程中，就能对所接触的内容有更深层次的理解。同时，药学英语的内容又能促进学生对药学专业知识的回顾，加强对前期所学药学专业知识的进一步理解和掌握。

总之，医药院校高职专业的药学英语是专业内容不可或缺的一部分，同时其教学又有自身特点，对其各种改革应立足于培养新时期的复合型人才，并能学以致用，同时又与各个学校的实际情况相结合。药学教育工作者也应为这一教学目标和宗旨而不断丰富自己、提高理论教学水平，放眼医药前沿现状。

参考文献

[1]雷丽红，高等医药院校药学英语教学工作的思考，华夏医学，2007，20（3）：577-578

[2]林玲，高等医药院校药学英语教学探讨，亚太传统医药，2010，6（8.）：190-191

[3]黎晶晶，唐霖，徐格非，医药类高职高专院校药学英语教学存在的问题及对策，卫生职业教育，2010，28（3）：15-17

篇10：药学专业求职个人简历版

_

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：揭阳身材：171 cm 60 kg

婚姻状况：已婚年龄：30

诚信徽章： 人才测评：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：销售：销售、高级管理：管理、

工作年限：4职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：面议希望工作地区：广州

个人工作经历：公司名称：起止年月：-08 ～ -05建达蓝德计算机国际贸易(上海)有限公司

公司性质：所属行业：

担任职务：华南区域经理

工作描述：建达蓝德计算机国际贸易(上海)有限公司是目前国内电脑产品的分销与零售资源充分整合品牌渠道公司。本人主要负责的是维护和拓展华南区的硬盘、固态硬盘、司卡司称动存储、显卡、路由器等产品客户的分销渠道工作，同时开拓与管理“建达IT生活馆”品牌连锁加盟店的日常工作

离职原因：

公司名称：起止年月：-05 ～ -09合众人寿保险股份有限公司

公司性质：所属行业：

担任职务：业务主任

工作描述：对所辖代理人进行日常管理，传达及执行公司文件精神;对所辖代理人进行辅导、陪同展业及培训班授课;营业组业务、汇报活动规则的执行与主持;所辖业务同仁进行业务策划、激励活动;努力完成营业部订单的业务及增员指标。

离职原因：

志愿者经历：

教育背景

毕业院校：广东岭南职业技术学院

最高学历：大专毕业日期：2007-06-01

所学专业一：应用药学 所学专业二：

受教育培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专 业获得证书证书编号

-09-11广东岭南职业技术学院计算机一级MS_OFFICE计算机证

语言能力

外语：英语 一般

国语水平：良好粤语水平：良好

工作能力及其他专长

校内表现：

中学：级篮球队

高中：校乒乓球队

大专：院足球队

得奖：

1.最佳口才奖

2.最佳仪表奖

3.最佳团队奖

1500米第三名，担任院的主席兼外联部部长等等

详细个人自传

1.吃苦：我最满意的就是自己对吃苦做好的准备。我觉得吃苦是成功的必由之路。我有时感觉不吃点苦，就很难达到自己理想的成绩。在我心里始终认为：做事，肯定先苦后甜，没有什么是能够轻易得到的。但当我汗水累积足够多，我就离我的目标不远了。

2.汲取：在生活里，我是个乐观开朗的人，喜欢与人分享交流，与人交流是快乐的，同时会收获很多。每个人都有你我不知不了解的`东西，和他们在一起，我能不停汲取，汲取经验，分享对生活对工作的咁我，时时刻刻都能感到自己的进步。我把生活看做一个学习的过程，用心，时刻都能有营养供我进步。

篇11：中医药学专业个人简历

中医药学专业个人简历

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