“回头看、再检查”活动的实施方案

“回头看、再检查”活动的实施方案（通用10篇）

篇1：“回头看、再检查”活动的实施方案

关于集中开展安全大检查大整治

“回头看、再检查”活动的实施方案

柳教体发〔2013〕81号

各乡镇中心校、县直中小学、民办学校及幼儿园：

按照《柳林县教育体育局关于开展安全大检查大整治的实施方案》（柳教体发〔2013〕45号）的统一部署，从6月初到9月底，各学校认真组织、扎实开展了安全大检查大整治活动，取得了明显成效。但是，大检查期间，一些学校对大检查大整治活动认识不到位，检查不深入，整治不彻底，仍然存在漏洞和死角，为进一步巩固安全大检查大整治取得的成果，有效防范和坚决遏制安全事故发生，促进全县学校安全形势持续稳定好转，根据柳林县人民政府安全生产委员会《关于印发柳林县集中开展安全生产大检查大整治“回头看、再检查”活动的实施方案的通知》（柳安发〔2013〕3号）文件要求，决定从10月28日至12月底，开展安全大检查大整治“回头看、再检查”活动，现制订实施方案如下：

一、总体要求和工作目标

认真学习贯彻落实省、市、县党政领导近期关于安全生产的重要指示、批示和县政府安委会第四次安全会议精神，进一步落实好“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的总要求，完善安全规章制度，强化安全防范措施，有效推动安全隐患排查治理工作，杜绝安全事故发生，做到“零违章、零隐患、零事故”，为-1-

我县教体事业健康发展提供良好的安全环境。

二、组织领导

各乡镇中心校、县直中小学、民办学校及幼儿园要按照安全大检查大整治活动分工，进一步健全领导机构，确定专人专车，继续做好安全大检查大整治“回头看、再检查”活动的组织领导。

三、工作重点

1、自查自纠是否到位。重点复查学校落实安全主体责任，建立完善安全生产责任制，加大安全投入，强化安全培训、应急管理工作情况；对排查出的隐患，尤其是重大隐患整改落实情况；治理纠正非法违法、违规违章行为情况。

2、隐患整改是否落实到位。对安全大检查大整治中发现的问题限期整改是否完成，安全措施是否落实到位；对仍未解决的隐患问题要认真梳理，登记造册，建立档案，落实责任单位、分管领导和具体责任人，做到“三落实”，确保按照整改完成时限要求“一对一”彻底销号。

3、非法违法行为是否得到有效遏制。重点看因非法违法、违规违章行为受到依法处罚的学校是否整治到位，非法违法、违规违章行为是否出现反弹；“四个一律”是否落实到位，复查安全大检查大整治活动中取缔关闭的非法违法学校是否真正取缔关闭到位，有无死灰复燃的现象。

4、安全事故是否得到查处。对今年发生的安全事故，要加

快调查和处理，确保年底前全面处理完毕。

5、监督管理是否到位。按照《柳林县学校岗位安全工作细则》和“管业务必须管安全，谁主管谁负责”的总要求，进一步细化分解安全监管责任，切实把安全监管责任落到实处。

6、宣传教育是否到位。结合学校安全能力建设工作，是否多方式多手段开展以防交通事故、防溺水、防食物中毒、防拥挤踩踏、防地震、防水灾、防雷击、防火灾、防校园伤害、防传染病及铁路护路等为主要内容的宣传教育活动，进一步提高师生的安全意识和自救自护能力。

四、方法步骤

各乡镇中心校、县直中小学、民办学校及幼儿园要按照《柳林县教育体育局关于开展安全大检查大整治的实施方案》确定的活动内容实施重点排查和复查，开展一次无一遗漏的对照检查，特别是对大检查大整治期间发现隐患的学校，要进行重点检查，对存在重大隐患的要进行针对性排查和复查。

安全大检查大整治“回头看、再检查”时间为10月28日至12月底，分三个阶段进行。

（一）自查自整阶段（10月28日—11月15日）。各学校要进行全面自查自整，并建立“回头看、再检查”登记卡。

（二）督查检查阶段（11月16日—12月15日）。教体局将对“回头看、再检查”情况全面检查；县政府安委会组织督查组，对“回头看、再检查”活动工作进行督查。

（三）总结表彰阶段（12月16日—12月底）。对安全大检查大整治活动进行认真全面总结，对活动中工作认真，成效显著的学校进行表彰，对大检查大整治活动中敷衍应付，工作不力，发生安全事故的进行通报批评。

五、工作要求

1、高度重视，精心组织。各学校（幼儿园）要高度重视安全大检查大整治“回头看、再检查”活动，要结合本地本校实际，对照安全大检查大整治活动情况，制定本辖区、本学校开展安全大检查大整治“回头看、再检查”活动的具体实施方案，明确工作目标、工作重点、实施步骤和具体要求，把目标任务分解落实到位。

2、落实责任，强化整改。要切实落实各级监管人员的责任，认真梳理前一阶段工作中存在的疏漏、薄弱环节和督查检查发现的突出问题，强化跟踪督办。对大检查中排查出的隐患和问题逐条进行梳理，对发现的一般隐患，立即整改；对发现的重大隐患，挂牌督办，并按照“措施、资金、责任、时限、预案”等“五落实”的要求，限期整改；对于一时难以整改的隐患，要制定安全防范措施，专项整改。

3、突出重点，严格执法。要突出重点区域、重点领域、重点学校和重点环节，针对各类事故暴露出的突出问题，落实治理责任，该补课的补课，该整治的整治。

4、舆论引导，营造氛围。要进一步搞好安全宣传工作，发

挥新闻媒体的舆论引导和监督作用，继续强化典型引路，加大正反两个方面的典型宣传、曝光力度。要扩大社会参与度，依靠群众、发动群众，加强对安全全过程、全方位的监督，形成全社会支持参与安全大检查大整治的浓厚氛围。

5、统筹推进，确保实效。要统筹安全大检查大整治“回头看、再检查”活动与重点领域的安全专项整治、事故隐患排查治理、安全能力建设等基础工作的关系，协调联动推进。要统筹安全大检查大整治“回头看、再检查”活动与安全日常工作的关系，切实加强安全监管，全面落实安全防范措施，加强应急管理和值班值守，提升应急处置能力。

6、掌握信息，及时报送。各乡镇中心校、县直中小学、民办学校及幼儿园要继续执行工作信息周报、月报制度，把工作进展情况、工作中好的做法、经验和存在的问题反映出来。各中心校、县直中小学（幼儿园）要于11月1日下午5点前将大检查大整治“回头看、再检查”活动的实施方案报县教体局，12月5日前报安全大检查大整治“回头看、再检查”活动工作总结，12月15日前报安全大检查大整治活动整体工作总结。

二〇一三年十月二十八日

报：市教体局

抄送：县安委，县委王部长，本局各领导、股室，留存

柳林县教育体育局办公室2013年10月28日印发

共印60份

篇2：“回头看、再检查”活动的实施方案

一、整治时间

10月30日——12月20日

二、整治目标

以创建“平安校园”为中心，要保证设施无缺陷，管理无失误，行为五违规，安全零事故；确保学校无安全事故，确保学校安全形势持续稳定，确保实现学校安全工作任务目标。要全面做好以下工作：以提高安全意识为重点，认真开展安全教育；以安全上学回家为重点，切实加强形势交通安全；以安全用火用电为重点，切实加强消防安全；以学生饮食安全为重点，切实做好饮食卫生安全工作；以季节性疾病防控为重点，做好传染性疾病的预防工作；以隐患治理为重点，切实加强隐患排查整改工作；以日常管理为重点，切实抓好校园活动的安全管理工作。以改善教育环境为重点，加强校园周边环境治理工作；以提升学校安全整体管理水平为重点，全面开展安全文明校园创建活动；以落实安全责任制为核心，进一步加强学校安全网络建设。

三、领导机构

为加强领导，确保此次工作扎实有效，特成立西辛庄九年制学校安全工作专项整治活动领导小组，其成员名单如下： 组长：任臣锋

副组长：马锋张开勇李琳

成员： 全体教职工

四、整治内容

（一）校园安全责任的分解和落实情况；

（二）学校各项安全工作管理制度的执行和落实情况；

（三）校园安全应急预案的制定、完善及演练情况；

（四）校园安全隐患的日常排查和整改落实情况；

（五）学校“三防”建设落实和使用情况；

（六）学生上学、放学交通安全管理、校车管理情况；

（七）学校食堂、饮用水整治情况；

（八）突出治安问题、影响稳定的矛盾纠纷化解工作是否到位，存在的问题是否明确等情况。

五、整治步骤

此次学校安全工作专项整治分动员部署、学校自查整治、迎接巡查、“回头看”再检查及总结四个阶段进行。

第一阶段：10月30——10月31日，动员部署阶段。组织专

项整治领导小组及成员召开专题工作会议，制定工作发案，安排相关工作。

第二阶段：11月5日——11月20日，自查整治阶段。对学校

各项安全工作落实情况认真进行自检自查，对学校安全隐

患进行认真排查，对师生开展安全宣传教育，建立隐患台，逐一整改，排除隐患。

第三阶段：11月20日——11月25日，迎接巡查阶段。

第四阶段：11月26日——12月15日，“回头看”再检查再整

改落实及总结阶段。学校严格按照检查隐患台账、巡查组

提出的整改意见逐项进行整改落实。

六、工作要求

1、提高认识，及时部署。学校要把这次安全大检查“回头看”专项活动作为头等大事来抓，以更加严格的管理、更加科学的方法、更加有力的措施，切实抓紧抓好；要结合自己实际，制定本安全大检查“回头看”活动具体实施方案，全面检查安全隐患和管理工作的薄弱环节，明确分工，明确责任，狠抓落实，限期解决，不留死角。

2、突出整改，强化监管。

3、建立健全安全台账。

4、广泛发动，群防群治。

篇3：公交都市五年纪:回头看与再出发

对政府部门而言, 公交出行经济快捷环保, 直接关系到普通百姓的出行利益, 其重要性自不待言;对一座城市而言, 随着城镇化的发展提速, 只有着力发展集约高效、节能环保的公交系统, 才能够治理交通拥堵的全球性难题。

从2011年交通运输部下发《关于开展公交都市建设示范工程有关事项的通知》, 正式启动公交都市创建工程, 到今年交通运输部在《城市公共交通“十三五”发展纲要》中再次强调, “十三五”期将继续全面推进“公交都市”建设任务, 我国的城市公交建设完成了“十二五”向“十三五”的跨越与融合—

回顾五年来, 37个试点城市积极践行“公共交通引领城市发展”理念, 城市公交优先发展政策体系进一步完善和落实, 公交基础设施建设、运营保障能力和服务水平稳步提升;

篇4：回头再看安徒生

——［法］加斯东·巴什拉

安徒生是十九世纪第一个赢得世界声誉的丹麦作家，也是世界上最普及、最著名的作家。

安徒生出生在丹麦奥登赛一个贫穷的鞋匠家庭，但他备受父母的宠爱，他的孩子心性丝毫没有受到贫穷的威胁，丹麦那古老的充满梦境和幻想的农村文化反倒滋养了他对神秘事物的信仰和对梦想的追求。他是“沼泽地里的一株植物”，是自然之子。

１８１９年９月，他离开奥登赛只身闯荡哥本哈根。他天才地敏感到他与时代精神之间有着某种神秘的和谐关系，而这种神秘的和谐关系将有助于他实现梦想，出人头地。他在日记中写道：“我必定成为一个引人注目的自然之子，这是独一无二的启示，而不仅仅只是‘存在’。”他天真无邪，自然坦率，不谙世情却生气十足，充满无畏的勇气和阿拉丁式的信心，认为“美貌善良的仙女”将为他指路、保护他，就这样，他以自己的方式敲开了一个又一个艺术家和上层要员的家门。于是，“这位古怪的自然之子”、“一个地地道道、土里土气的‘笨汉斯’”吸引了哥本哈根上层社会的普遍关注和同情。他是他所处时代的一个标志，一个奇迹。

在完成了一个未来的成功作家所应受到的基本教育后，他的艺术表达能力也趋于成熟，并立志成为一个像歌德和席勒一样的最伟大的诗人。他卓异的想象力首先寄托在戏剧、诗歌和小说上，但没有哪一种文学形式比童话更能安顿他那活跃的幻想力和天真的心性。一旦他将创作的心思用在童话创作上，奇迹降临了，他获得了真正意义上的世界声誉。他一生出国旅游三十次，在国外生活的时间长达九年，童话家的身份、杰出的讲述故事的才能、好奇心及与人相处的亲和力，使得他的旅行生活充满奇遇和欢呼声。他成了地地道道的世界人，结识了欧洲当时一批杰出的文化名人，包括作家、哲学家、歌唱家、舞蹈家、钢琴家、画家、雕塑家及其他各种社会名流，如海涅、蒂克、格林兄弟、大仲马、小仲马、巴尔扎克、雨果、华格纳、比昂松、舒曼、李斯特、门德尔松、韦伯、洪堡、谢林、本杰明、狄更斯以及众多国王、王妃、大公、伯爵和男爵等等。但安徒生内心孤独、敏感、忧伤，他始终生活在一个充满幻想与现实性的双重世界里，出身底层的经验和对自我的敏感使他洞察到社会的底细和个人的存在性痛苦。

他是一位幻想家，同时也是一个现实主义者。他是一个诗人、小说家、戏剧家、剪纸艺术家，著名的旅行家，更是一位举世无双的童话大师。他突破了当时流行欧洲的格林童话的模式，在传统童话里植入个人的想象和现实的因素，同时，把“孩童”作为一种支配性的艺术元素运用到童话创作之中，开创了现代童话的新形式。“他的童话创作所具有的天赋的孩子性、洞悉宇宙万象与人类本性的丰富性以及指向光明和永存的诗性意味，赢得了全世界孩子和成人的共同喜爱，并为他带来了无上的荣耀”。目前，几乎所有有文字的国家都有安徒生童话故事的译本，这些童话故事在全世界所拥有的发行量及版本形式更是除《圣经》之外概莫能比。正如布兰兑斯（Ｇｅｏｒｇ Ｂｒａｎｄｅｓ）所言：“他的文字属于我们曾经一个音节、一个音节地辨认过而今天我们依然在阅读的一类书籍。”他的童话故事超越世代、国别和种族，成为全人类共同的词汇和记忆。

安徒生在童话领域的影响力如此之大，以致于人们一提起安徒生就想到童话，一提起童话就想到安徒生。人们甚至根本不知道安徒生还有其他的创作才华，而“安徒生”一词除了指称作家安徒生，亦获得更丰富的文化含义，正如《安徒生童话的中国阐释》一书所言：“安徒生”，这是一个多么奇妙的字眼，它是亲切而又熟悉的，它唤起我们一种难以言说的柔情和向往，仿佛春日午后的阳光照拂在清新的绿枝上，仿佛母亲温柔的手抚过脸庞，仿佛奇迹降临，仿佛回到从前、回到原初、回到大自然，仿佛听到隐藏的灵魂的私语，仿佛我们与它早已熟知，又仿佛第一次相遇。它是一个名词，代表来自地球北边——丹麦王国的一位童话诗人，也代表这位诗人的童话，甚至是所有的童话；它也是一个形容词，用以形容一切想象中的奇遇、美景和温情。我们熟悉它，仿佛熟悉任何一个常用的文化名词。

安徒生童话的阅读和传播成为世界文学史上意义深远的一种文学现象。然而，作为当代的研究者，我们很容易发现，人们对安徒生的研究不但滞后，而且过于简单。同时，我们也很容易发现，安徒生已成为一种集体想象物。这是我们在观察以往安徒生研究时要警醒的地方。

一方面，由于安徒生个人经历的传奇性，以及他的创作与个人经历之间的密切关联，丹麦安徒生童话研究的相当大一部分成果集中在安徒生的生活经历领域以及作家作品的关联研究。其中詹斯·安徒生的《安徒生传》显示了一个本土研究者的研究深度，为了洞察安徒生“所依靠的内在和外在的力量”，他把安徒生的天性、安徒生独特的经历、安徒生所处的时代背景与其创作的关系做了深富理解力的说明。该著对于理解安徒生的童话创作具有十分重要的意义。

另一方面，丹麦的安徒生研究正致力于把安徒生从“儿童读物”中解放出来，这些成果启发其他国家的研究者，不应把安徒生视为单纯为幼儿园的孩子写作的作家，而应视之为一个严肃的文学家——他不但是一个杰出的童话作家，还是一个在戏剧、小说、诗歌及剪纸艺术领域均有自己独到成就的艺术家，而他的童话故事始终面向孩子和成人进行双重表达，因此完全可以扩大到成人读者领域，这些故事叙事技巧高明，且涉及了人类生活的共同主题，完全经得起深度解读。从１９９３年、１９９６年、２０００年及２００５年在丹麦召开的安徒生国际研讨会上的论文来看，世界安徒生研究的主题走向可概括为：“为成人写作的安徒生”到“游走于儿童与成人之间的安徒生”。

在中国，安徒生是中国人最熟悉也最感亲切的外国作家，他的童话故事是幼儿的恩宠，是中小学生的必读书目，是“感动共和国的五十本书”之一。正如车槿山所言：“从未有另外一个外国作家像他一样，如此没有裂痕地融入汉语文化当中，并对中华民族的心灵塑造起到了重要作用。”而他的童话故事“对中国儿童文学的发生意义、建设意义与参照意义，没有其他任何作品可与之相比”。

但中国的安徒生研究与安徒生在中国的影响并不相称。整体来看，百年来中国的安徒生研究始终处于散点研究状态，且受制于历史文化语境，受制于相对狭隘的研究视野，也受制于对儿童文学的简单理解。

外国文学研究界历来有北欧“两个半”作家之说，其中的“两个”指的是挪威的易卜生和瑞典的斯特林堡，而“半个”指的就是丹麦的安徒生——因为安徒生只是一个儿童文学作家而已。所以，相比于易卜生和斯特林堡，安徒生更被忽视。各种外国文学史教材，安徒生或被略过，或只作几百字的简单介绍——而其思维模式依然停留于上世纪八十年代以前学术界普遍采用的简单、粗略的社会历史批评模式。在某种意义上说，主流学术界对安徒生的漠视令人震惊。

在儿童文学界，安徒生备受推崇，其童话故事是不言自明的经典。但富有现代意味的、对安徒生童话进行整体、全面而客观的研究成果始终没有出现。

安徒生童话对于中国儿童文学来说，始终是背景性的存在，是论述的依据和参照。

从“五四”前后掀起第一浪研究热潮到今天，人们对安徒生童话的价值判断和解读方式也随着二十世纪以来文学观念及儿童文学观念的变化而变化：“五四”前后，安徒生童话作为儿童文学的理想范式广被翻译，以周作人、赵景深、郑振铎为首的一批学人则在翻译的同时，跟进西方相关资讯，撰写了大量介绍、研究安徒生其人及其创作的文章，突出强调安徒生童话“小儿一样的言语”与“小野蛮一样的思想”，称安徒生的创作是童心与诗才的杰作，安徒生被作为“永久的老孩子”顶礼膜拜。周作人等人的研究起点很高，这些成果在中国现代儿童文学发生期发生了极为重要的意义，可以说，正是周作人等人对安徒生童话的大力推崇与译介，开启并推进了中国人对于“儿童”、对于“儿童文学”的现代性认识。当然，该时期的研究是散点式的、印象式的以及介绍性的。

二十世纪三、四十年代，安徒生童话的翻译出版规模逐渐增大，但研究性论文极少，安徒生被视为“住在花园里的老糊涂”，论者认为他写童话的方式——即用孩子说话一样的语言来写作——这一点“在教育的立场上”“值得赞美”，但他的思想“是我们现在所感到不满意的。他所给予孩子们的粮食只是一种空虚的思想”；五十年代，以叶君健为代表的研究者，以流行的社会历史批评方法对安徒生童话进行纲领性的解读，赋予了安徒生童话“现实主义”的价值，使之“融入”主流意识形态。安徒生童话因而得以广泛流行，从此影响了一代又一代孩子的成长。八十年代后期以来，研究者从简单、狭隘的批评模式中走出来，强调从经典性、文学性的角度来研究安徒生。但总体说来，该时期的研究缺少主流学者的参与，有现代学术意味的标志性成果很少。

２００５年是安徒生研究的分界点，值得重点关注。２００５年安徒生诞辰两百周年，联合国教科文组织把该年命名为“安徒生年”，中国亦开展相应纪念活动。该活动波及整个文化界，包括选举安徒生形象大使去丹麦奥登赛参加纪念盛典，少儿出版界出版各种新版安徒生童话集或单行本，以及综合性的大型纪念活动，有代表性的如“点燃下一根火柴——纪念安徒生诞辰两百周年”纪念活动。该活动是中丹两国文化交流与合作的一个重要内容，在中国的纪念活动由文化部对外文化联络局、丹麦王国驻华大使馆、宋庆龄基金会、ＨＣＡ ２００５基金会、中国福利会共同主办。该活动的重要组成部分包括“丑小鸭·天鹅——安徒生生平暨童话插图原画展”，首站在上海，随后在武汉、广州、成都、北京、沈阳、济南六座城市举行，整个巡展历时近一年。巡展内容包括由丹麦奥登赛城市博物馆设计制作的安徒生生平，十六位世界知名插画家创作的安徒生童话插图原画二百三十九幅，以及由上海三智文化传播有限公司和专业展览公司、媒体制作公司共同策划、设计和制作的童话乐园、各种游戏互动节目，以及包括三十个经典安徒生童话故事的二十六集动画片《安徒生讲故事》的播出。此外，活动还包括“我为安徒生童话画插图”绘画比赛及“安徒生儿童戏剧展演”等等。

翻译界亦有非常积极的回应。除了四个全集全译本（叶君健译本、林桦译本、石琴娥译本、任溶溶译本）的再版，还有安徒生其他著作的出版及相关传记的出版。如翻译家林桦的《安徒生文集》，该文集包括部分安徒生小说、戏剧、游记、诗歌及安徒生自传的完整版。三联书店出版了林桦介绍安徒生造型艺术的著作《安徒生剪影》，包括介绍安徒生的剪纸、拼贴及绘画作品。同时，翻译界还出版了《诗人的市场》、《即兴诗人》、《奥特》等安徒生的小说作品以及《安徒生日记》，最值得关注的是几部安徒生传记的出版，如《从丑小鸭到童话大师——安徒生的生平及著作》（伊莱亚斯·布雷斯多夫著）、《安徒生传》（詹斯·安徒生著）、《在蓝色中旅行：安徒生传》（斯蒂格·德拉戈尔著）。

概而言之，从世界范围来看，与安徒生传播之“热”形成鲜明对照的是研究之“冷”。丹麦以外包括中国在内的世界安徒生研究，从整体上看，都相对滞后于其他经典作家的研究。造成目前研究现状的重要原因，一是由于语言的障碍，二是对儿童文学的偏见。

首先，小语种的局限性导致研究资源稀缺。“丹麦语是一种比较难掌握的小语种”，世界各地的研究者很难直接就丹麦语的安徒生童话进行研究，尽管丹麦人对于安徒生有非常详尽的研究，但由于同样的原因，世人也很难有机会了解到这些研究成果的内容——如果它们没有被翻译成比较通用的语言的话。正如翻译家林桦所言：“丹麦（也许连同德国）之外的世界基本上只知道他是一位童话作家。这一方面是因为他的除开童话之外的作品基本上没有被译成其他国家的文字，就连研究安徒生的基本文献，他的自传《我的童话人生》也没有被完整地翻译成为丹麦文以外的其他文字。语言文字上的困难是外人不能了解安徒生的重要原因。”

在中国，包括安徒生在内的北欧文学研究长期处于边缘，其中一个重要的原因是语言的障碍。在中国，懂得丹麦语的研究者寥寥无几，通晓丹麦语的翻译家林桦已经去世，石琴娥也主要从事相关翻译工作及北欧文学研究。目前，真正从事安徒生研究而又通晓丹麦语的汉语学者仍未发现。

缺少双边文化的实证经验，难以进行文本的原语阅读，阻碍了世界安徒生童话研究的推进。值得庆幸的是，安徒生诞辰两百周年前后，人们为了表达对这位伟大童话家的敬意，已翻译出版多种相关文献，再加上１９９９年安徽教育出版社出版的《丹麦安徒生研究论文选》，这些成果对我们全面理解安徒生其人及其创作有非常重要的帮助。尽管存在难以直接阅读丹麦文安徒生童话及丹麦文安徒生研究成果的局限，如果能真正将安徒生视为重要作家来研究，语言的障碍其实是次要的原因。

造成研究滞后的最重要的原因是：把安徒生视为单纯为孩童写作的作家，忽视了安徒生童话的丰富性。正如约翰·迪米留斯所言：在丹麦以外的世界，安徒生“完全只是被当做儿童文学家来看待。人们只读过儿童所能理解的那些童话、故事，但是人们熟悉的一般只是十至二十个故事，这是相当小的一部分”。这种偏见忽视了安徒生童话的丰富性。安徒生生前手定的《安徒生童话故事全集》篇目有一百五十六篇，若把《没有画的画册》中的三十三个故事分开来算，再加上后来被人们发现的篇目，总数达到二百一十二篇。而把最受孩子们欢迎的少数篇目代替全部安徒生童话来讨论，使得安徒生成为一个单薄的存在。忽视了安徒生的戏剧、小说、诗歌、游记、自传、日记、剪纸、拼贴等其他艺术才华与安徒生童话创作的互动。安徒生以小说《即兴诗人》在丹麦开创了用长篇小说写现代生活的先河，并因其在该小说中所显露出的才华而成为第一个获得世界声誉的丹麦作家。除童话之外，他还创作了六部长篇小说，五十部各类戏剧（包括歌舞剧、诗剧、童话剧、芭蕾舞剧脚本等）、二十三部游记、三部自传、上千首诗歌、十一卷日记以及大量的剪纸作品、拼贴作品、书信、未完成的书稿等。毫无疑问，这些作品与安徒生的童话创作存在互文性关系，了解这些作品，无疑有助于我们了解安徒生童话。

安徒生之为安徒生，单是从发行量、版本形式、孩童阅读等角度并不能得到令人信服的解答。因为事实上，安徒生“也是一位为成年人写作的作家”，“他所谓的儿童童话实在也同样是针对成年人的”。“他同其他伟大作家一样，是一个严肃的文学作家；一个社会与人的洞悉者；一个大自然的独特的描绘者；一个洞悉日常琐事和浩瀚宇宙的万象之谜、既为科学技术的进步欢欣又为人类和社会容易忽略、忘却自然的倾向担忧的诗人”。

篇5：“回头看、再检查”活动的实施方案

为深刻汲取安全生产事故教训，坚决防范和遏制各类事故发生，根据区教育局的精神，结合我校工作实际，特制订本工作方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全发展”的理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以“预防为主、加强监管、落实责任”为重点，根据区局通知要求，结合我校工作的实际，进一步加大学校安全隐患的排查整治力度，不断强化师生的安全素质和防范能力，使学校内部安全隐患明显减少，学校及周边环境安全状况明显改善，有效防止各类重特大安全事故的发生，全面推进“平安校园”创建，为校园安全、和谐、稳定，奠定坚实的基础。

二、检查范围

校园环境、接送车管理、卫生、校园商店、校园建筑管理、设施设备、安全保卫等。

三、检查目标

通过安全生产大检查，建立有效的安全工作机制，健全学校安全责任体系，完善各项安全规章制度，强化学校安全法制教育，加大学校安全隐患排查治理，增强学校环境育人功能。真正达四个100%，即校园安全隐患治理率达到100%，校园安全管理台账建立率达到100%，学生安全教育普及率100%，校园安全突发事故应急演练覆盖率100%。

四、检查内容

1.贯彻落实安全责任制情况，是否按照职责要求，层层分解，层层签订责任书，把目标责任制落实到位，是否建立了安全台账和有关的规章制度。

2.对学校消防防火设施是否符合要求进行全面检查。重点排查消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口是否符合国家有关标准，是否存在安全隐患和违规操作等问题。

3.对学校各项教学生活设施设备的使用维护情况进行全面检查。重点检查水电气、体育场地与器材等重要设施设备的使用、维护情况；放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质存放设施，以及实验室、厕所等重要场所是否存在安全隐患。

4.对学校交通安全进行全面检查。检查学校、幼儿园周边路段警

告、限速、慢行、让行等交通标志、施划人行横道线及交通安全设施的设置完善情况；重点检查学校接送学生车辆的的资质情况，对学生、家长进行了不乘坐超员、超载、超速、报废、无资质车辆的专题教育，是否对接送学生车辆进行了详细登记存档。

5.对学校校园周边环境进行全面检查。重点检查治安状况、道路交通和经营场所是否存在安全隐患。如学校附近是否有生产、经营和储存有毒、有害和危险品的工厂企业有可能造成严重的环境污染事故，是否已提醒当地政府有关部门对这类企业该停产的停产，该停业的停业。

6.对学校的危旧房改造情况进行全面检查。重点检查是否有危房仍在使用，对于一般危房是否及时加固检修，校舍是否能经受洪水的危害，是否采取了切实有效的防范措施。

7.对饮用水和校园商店的食品是否符合卫生标准进行全面检查。依据《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《公共卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规,对学校的卫生设施、餐饮设施、日常饮用水及供水设施(包括饮用水设施)的管理情况,食品卫生许可证领取情况,食堂从业人员的健康状况等进行全面检查,重点检查商店食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作，从业人员是否具备健康合格证，环境卫生是否达到卫生标准。是否执行食品采购索票等制度。

8.对学校安全教育情况进行全面检查。重点检查安全教育课是否进了课程，是否开展节假日等方面的针对性教育，开学初、放假前进行安全教育的情况，学校组织学生开展紧急疏散和自救逃生演练情况。

9.对学校安全管理制度的建设和落实情况进行全面检查。重点检查学校安全稳定领导机构是否健全，责任是否明确到人，突发公共事件应急预案是否修定，各类制度是否完善落实，特别是山西省安全日志制度、安全信息月报制度、安全隐患定期排查制度和跟踪报告制度、大型活动报告审批制度、节假日值班制度的执行情况，对于存在的安全隐患是否做到整改责任、措施、资金、时限、预案“五落实”。

10.对校园安全保卫工作情况进行全面检查。重点检查防控系统设施、设备安装、运行情况；安保人员聘用及管理情况；学生心理危机干预机制是否健全和落实；是否定期开展收缴管制刀具行动，各项防范措施是否到位。

11.对学校应对突发事件和自然灾害的应急处置能力进行全面检查。重点检查应急管理机构、机制和各类预案(防震、防火、防汛、防暴力等成系列)是否健全、完善;是否落实每学期两次的应急疏散演练活动，对重大危险源、重大隐患及易由自然灾害引发事故灾难的是否建立了相应的应急预案和应急准备情况。

篇6：“回头看、再检查”活动的实施方案

二〇一三年十一月

后秦小学校园安全管理大检查“回头看”活动工作方案

按照区局【2013】94号文件《忻府区教育系统集中开展校园安全管理大检查“回头看”活动的工作方案》通知的要求，2013年11月3日我校立即召开学校安全专题会议，始终把师生安全放在工作首位，对本校的安全工作进行了细致的回头看检查，寻找薄弱环节，落实各项措施，为确保学校安定稳定，确保广大师生安全，特制定 “校园安全管理大检查“回头看”活动的工作方案”，具体如下：

一、加强领导，建立“后秦小学校园安全管理大检查‘回头看’活动” 领导小组，组长：王盛

副组长：王志刚

组员：各班班主任及科任教师。

二、后秦小学校园安全管理大检查‘回头看’活动工作意见

1、把安全管理大检查‘回头看’活动列入校务工作议程，学校成立以校长为组长的领导小组，做到领导重视，机构健全，制度落实，紧密结合学校实际，完善学校安全制度和措施，保障学校及师生员工以及人身、财产安全，维护学校正常、稳定的教育教学秩序。

2、经常性地学习贯彻社会治安综合治理的精神，认真组织师生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《突发事件应急处理预案和信息上报流程图》，利用会议、墙报、标语等方式宣传安全工作的重要性。

3、进一步落实学校安全工作责任制，明确校长是安全工作的第一责任人，对学校安全工作负总责，按照“谁主管、谁负责”的原则，层层签订安全工作目标管理责任状，做到纵向到底、横向到边，强化 “一岗双责”的责任意识，落实安全措施，防止各类重大安全事故、重大刑事案件的发生。

4、以各种“安全教育日”、“安全教育周”、“防震减灾日”、“交通宣传月”、“综治宣传日”、“119消防日”、“安全责任制考核”等作为安全契机深入开展活动，加强学生的思想教育和法制教育。

5、认真按照《突发公共事件应急预案》做好突发性事件的安全预案工作，制定学校突发性事件处置程序表，按照上级制定的《事故上报程序》，建立报告、登记制度。

6、进一步完善健全各项切实可行的包含安全保卫工作内容的岗位责任和有关规章制度，制定成册，做到有章可循，行之有效。

7、加强门口出入管理，落实外来人员身份确认登记制度，严禁无关人员进入校园。落实节假日、假日值班制度，经常检查督促门卫值班人员工作，使工作落到实处。

8、加强与派出所的联系，加强校园周边的管理，搞好周边综合治理。

9、加强校内用电管理，经常进行校内消防工作检查，落实“三定”工作，按时更新灭火器。经常对电线进行检查，破旧电线随时更新。保证全年不发生火灾事故。

10、经常性开展安全隐患排查，随时发现隐患，及时整改，隐患整改率应达100％，防范重大破坏案件，治安伤亡、失窃火灾等事故案件发生。

三、“安全管理大检查‘回头看’活动”工作具体实施方案

１、准备阶段：11月第一周。成立由主管领导主持的“安全管理大检查‘回头看’活动”工作领导小组，签订安全责任书。

２、宣传发动阶段：11月第二周。以“安全教育”为契机，利用各种大小会议、班会、黑板报、升旗活动等，大力宣传“安全”工作的重要性、紧迫性，增强全校师生“安全第一”思想意识，“一岗双责”的责任意识，居安思危，学法守法，当文明的教师或学生。

３、整顿建设阶段：11月第三、四周。充实完善学校各项管理机制，进一步落实安全保卫责任制。及时认真清理各方面存在的隐患，不留尾巴。做到多防、结合。

４、检查验收阶段：12月第一周。进行自查，并写出总结。

四、进一步推动“安全管理大检查‘回头看’活动”深入开展

安全是校园工作正常进行的前提和保证，是学校长治久安的一项基本措施。我们要通过安全管理大检查‘回头看’发现问题，找出薄弱环节，进而不断整改，齐抓共管，努力创建平安校园。

后秦小学校

篇7：“回头看、再检查”活动的实施方案

工 作 方 案

根据《关于做好全县党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节工作的通知》（XXX发[2014]X号）文件精神，为深入推进我局执法规范化建设，提升我县森林公安机关执法公信力，根据公安部、省公安厅、市森林公安局统一部署，我局决定，从即日起至7月底，在全县组织开展执法检查‚回头看‛活动。

一、目标任务

牢牢把握森林公安机关促进社会公平正义这一核心价值追求，紧盯建设法治公安的目标，紧密结合第二批党的群众路线教育实践活动和‚为何从警、如何做警、为谁用警‛大讨论活动，认真组织开展执法检查‚回头看‛活动，切实解决损害群众权益的突出问题，不断提升森林公安机关执法水平和执法公信力，树立执法为民新形象，取得群众满意新成效。

二、组织领导

县局成立执法检查‚回头看‛活动领导小组，由县森林公安局局长XXX任组长，政委XXX任常务副组长，副局长XXX任副组长、各股室负责人、森林派出所所长为成员，领导小组办公室设在法制股，法制股XXX为联络员。

三、检查重点

全面围绕2013年以来森林公安机关办理的行政、刑事案件和涉法涉诉案件，紧紧抓住接处警、受立案、调查取证、涉案财物管理和窗口服务等执法办案关键环节、重点领域，以‚回头看‛的方式对群众反映强烈的执法突出问题进行再梳理、再排查、再剖析，坚决整治发生在老百姓身边的常见病，坚决遏 制侵害群众利益行为，以实际行动取信于民。根据部、省、市总体部署，结合我县执法工作实际，重点检查治理解决以下方面的突出问题：

（一）接处警突出问题。重点整治有警不接，不及时出警处置，接警态度简单粗暴、推诿塞责，长时间占用值班电话，接警案件不录入执法办案系统；出警后未按照有关规定及时制止违法犯罪行为、未及时进行现场勘查、现场鉴定，抓捕嫌疑人；未及时开展初查，未做好相关证据收集工作等问题。

（二）立案突出问题。重点整治符合立案条件，不依法立案；不符合法定条件，越权管辖、违规立案，插手经济纠纷；违规撤案；隐案瞒案，弄虚作假，编造数据等问题。

（三）侦查办案突出问题。重点整治没有及时开展案件线索查证、证据调取和固定工作；违规适用拘传、刑事拘留、取保候审、监视居住等强制措施；刑讯逼供、暴力取证；未依法履行告知、通知、送达义务；法律文书适用错误；取保候审、监视居住后未及时开展后续工作，案件久拖不决、超期未办结，超期未出具鉴定意见；案件降格处理，执法不公、同案不同罚、同事不同罚和不按处罚裁量标准处罚等问题。

（四）涉案财物突出问题。重点整治违法违规查封、扣押、冻结、没收；涉案财物管理、处置不规范、不严格，罚缴不分离，截留、坐支、私分、挪用、贪污、调换、损毁或者擅自处理涉案财物；保管场所和台账设置不符合规定要求；下达罚款指标，乱收乱罚等问题。

（五）执法办案场所管理使用突出问题。重点整治未认真执行‚四个一律‛，执法办案场所设置使用不严格、不规范，存在执法安全隐患等问题。

（六）窗口服务突出问题。重点整治未认真落实执法公开规定；便民利民措施和服务承诺打折扣，对群众态度生硬、推 诿扯皮、耍特权；管理服务不文明、不规范，‚门难进、脸难看、话难听、事难办‛甚至‚吃拿卡要‛；

（七）林区治安突出问题。刑治消防股及各森林派出所重点整治辖区内黄赌毒、涉林黑恶势力、治安乱点打击治理不力，包庇违法犯罪，充当‚保护伞‛等问题。

三、实施步骤

（一）全面查摆阶段（4月）。各单位要坚持开门评查治理，紧密结合第二批党的群众路线教育实践活动‚学习教育、征求意见‛环节的有关部署要求，通过上门走访、座谈交流、问卷调查、发放征求意见表、设立意见箱、开通网上专栏、公开举报电话等形式，深入基层、深入群众广泛征求意见建议。采取检查卷宗、核对执法办案平台案件信息、法律文书、回访案件当事人等多种方式，全面查摆执法突出问题，确保不留死角。在此基础上，建立问题底账，逐人逐案列明存在问题、责任单位、责任领导。请各单位深入开展查摆，将森林公安机关执法‚回头看‛查摆整改问题统计表（见附表1）及执法检查‚回头看‛查摆整改问题登记表（见附表2）填写好，于4月24日前将表格电子文档发送至李朝阳邮箱。

（二）集中整改阶段（5月—6月）。各单位要对所有上账问题实施集中整改、挂账督办。要坚持边查摆边整治的原则，对排查出的问题进行全面分析、查找原因，逐项逐件确定整治纠正措施，明确整治期限，逐件完成整改，做到‚问题不彻底整治不放过，问题案件不纠正不放过‛。要结合整改，认真查办一批违法违纪的典型案例，不姑息、不手软，依法依纪严肃处理。

（三）巩固深化阶段（7月）。在整改落实的基础上，针对检查治理中暴露出的突出问题，对现有制度和规范性文件进行认真清理，进一步细化完善接处警、受立案及撤案、现场勘 查、调查取证、适用强制措施、执法办案场所及涉案财物管理等方面的执法管理机制；按照阳光警务的要求，进一步规范民警言语行为，公开办事依据和流程，促进行政管理服务水平提升；抓住典型案件组织民警学习讨论，以案学法、以案析理，发挥典型的警示教育作用，提升民警法治思维和法治素质。

四、工作要求

（一）统一思想认识。各单位要牢牢把握法治中国建设和社会监督、群众监督对公安执法工作提出的新要求，将思想认识统一到部、省、市局党委的部署要求上来，将执法检查‚回头看‛活动作为深入开展党的群众路线教育实践活动和今年深化执法规范化建设的一项重要工作，以‚执法无懈怠、办案无过错‛为目标，以严格规范、公正廉洁、文明便捷为标准，集中力量、集中时间解决公安执法突出问题。要紧密结合自身实际制定工作方案，坚持问题导向、目标引领、阶段推进，进一步加强领导、细化任务、落实责任、跟踪问效、破解难题，扎实有序地开展检查治理，着力提升执法质量和执法水平，不断促进法治公安建设取得新成效。

（二）加强部门协作。各部门要牢固树立大局意识和‚一盘棋‛思想，围绕检查任务既各司其职、各负其责，又通力合作、紧密配合，形成警种部门协作配合、层层抓落实的良好局面，共同推动活动的扎实深入开展。法制股要切实履行好牵头职责，与纪检监察等部门形成监督优势互补，促进全局动、全警动，密切协作、通力配合工作格局的形成。纪检监察部门要以现场督察为核心手段，充分发挥督促检查推动作用和各部门警种的职能，着力解决行动迟缓、有令不行、有禁不止等问题。法制股要结合案件审核、执法巡查、网上巡查、个案评查、执法质量考评等一系列执法检查活动，进一步加强日常执法监督管理，查纠执法不规范突出问题，并有针对性地健全完善相关 的制度规范。纪检、监察要及时跟进发现违法违纪问题，加强对涉案财物管理情况的监督、强化追责问责和警示教育。办公室要做好执法检查‚回头看‛活动对外宣传报道，协调处置相关舆情事件，引导相关舆论。计财要做好执法检查‚回头看‛活动经费保障、涉案财物管理等相关工作。法制股与办公室要认真梳理、评查信访案件，及时发现损害群众权益的突出问题，积极配合办案单位做好有责信访案件执法问题整改、问责工作。各办案单位要针对各自执法工作情况，全面排查整改侦查办案中存在的突出问题，健全完善规范执法工作机制。

（三）加强督导检查。法制股会同纪检、监察人员要将监督检查贯穿于活动的始终，建立常态化工作机制，以零容忍的理念和强有力的措施跟进督导、检查推动，确保实效。各联所领导要亲自带队、包片包干开展检查指导，宏观掌握工作进展、真实了解基层情况，主动研究谋划加强和改进措施。要组织专门工作组定期开展有针对性的集中检查、突击检查、异地检查和暗访检查，及时发现、研究解决活动中遇到的普遍性、倾向性问题。要深入开展集中评查、跟踪督办、责任倒查，确保问题查清、原因找准、整改到位。要制定定期通报、调度协调、激励引导等具体措施，充分调动各基层派出所深入开展活动的积极性、主动性。

（四）抓好统筹结合。结合‚全国公安机关执法检查‘回头看’全面查摆阶段工作指引‛，要坚持什么问题突出就重点检查治理什么问题的原则，深入开展涉案财物管理、规范使用办案区专项检查。要合理摆布执法检查‚回头看‛活动与其他专项行动、日常执法办案等任务之间的关系，科学谋划、统筹安排，寓检查于工作部署、执法执勤之中，既有力推动业务开展、规范工作流程、提升工作实效，又不重复叠加任务、增加基层负担。

（五）严格考核推动。办公室要适时收集工作开展情况，及时发布动态信息，通报典型案例，推动执法检查‚回头看‛活动的有序进行。要建立考核制度，将执法检查‚回头看‛活动纳入教育实践活动成果检验、绩效考核、执法质量考评的重要内容，严格兑现奖惩，严肃工作纪律。对工作进展快、成效显著的单位予以通报表扬；对工作推不动、发现问题多、整改效果不明显的单位通报批评，并根据相关规定追究责任领导的责任。

篇8：回头再看新版经济生活知识的衔接

教材第29页第四课第一框第二目大力发展生产力，教材设计此目是承接上一目生产和消费，为了进一步说明：要满足消费就必须发展生产，如何发展生产呢？就需大力发展生产力。事实上，学生在此前没有学过生产力的相关知识，初中教材也没有做相关知识

的学习安排。那么，教师没有教，学生当然就没有相关知识的积累。根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》第一部分的第一节课程性质，其中说，“高中思想政治课要与初中思想品德课、高校政治理论课相衔接，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，完成思想政治教育任务”的要求，在初中教学中没有安排学习，在高中教材中又没有介绍，在此出现不妥。而关于生产力的含义、内容和在社会进程中的根本作用等相关知识，是马克思主义的重要观点，既然教材编写和知识学习不可或缺，编者应对此知识的学习有一个恰当的安排，做到前后衔接连贯，使知识系统化。否则，不仅对为什么要大力发展生产力无法深入理解，而且对教材中的某些知识更是一知半解，学生学习时只能死记硬背、囫囵吞枣了。如，第30页探究活动中的“观点一：人是生产力中最具决定性的力量，加快生产力必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质；观点二：科技是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志，要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新”。教材第59页的“社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础”。

教材第31页“为了解放和发展生产力，必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分……”教材第35页“公有制为主体、多种所有制经济共同發展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力不平衡、多层次的状况……”等。教材之所以有这样的表述，其理论支撑是马克思主义生产力和生产关系的基本原理，即生产力决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系，生产关系随着生产力的发展变化而发展变化；生产关系对生产力又有反作用，当生产关系适应生产力发展，则对生产力的发展起着促进作用，反之，则起阻碍作用。而学生在学习上述知识时，如果没有掌握生产力和生产关系的辩证关系原理，是无法理解和正确

运用的。所以，笔者认为，教材对生产力和生产关系的辩证关系，应适当安排，以便于教师的教和学生的学。

教材第58页倒数第二自然段有这样一段表述：“生产决定消费，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应的就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。”这样的表述是结论性的。也就是说，不需要学生自主学习得出。编者之所以这样安排，是因为生产关系包含三个基本内容，一是生产资料所有制形式，二是劳动产品分配方式，三是劳动者在生产中的地位关系。其中，生产资料所有制的形式决定其他两方面，规定着生产关系的性质。学生学习该知识前，对什么是生产关系，可以说是一无所知。现在，要让学生掌握和运用它，困难可想而知，在情感上更是无法达到课程“牢固树立以经济建设为中心，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念”的教育目标。

篇9：安全大检查“回头看”活动

怀化运用车间结合车间实际开展安全大检查“回头看”活动：一是做好前阶段的问题的分类。总结安全大检查第一、第二阶段所有行车安全问题，建立问题库，各片区管理人员针对本片区惯性问题和关键问题进行逐条梳理，落实整改到位的情况，对抽象和存在争议问题要求认真研究，深入现场调研，制定相应整改措施。二是做好问题库的问题整改验收工作。由车间安全口牵头，组织运用口、教育口及相关片区在活动期间成立问题验收组，根据车间问题库整改到位的情况进行验收。三是继续深入开展谈心活动。强化双向交流，注重收集员工意见，坚持统一思想和解决问题相结合，做好谈心中收集问题的梳理、整改、验收。四是强化问题整改及验收效果。各整改、验收责任人必须按照整改一个、验收一个、销号一个的原则，对存在问题进行深入验收，以点带面确保问题能够真正整改到位。对规定日内仍未解决的，严肃考核相关责任人员。五是加强信息反馈。要求车间行安技术员必须每日18点前将各片区问题验收的情况汇总上报到安全科。

怀化运用车间通讯员义益宁2011-09-18

篇10：“回头看、再检查”活动的实施方案

再“回头看”情况报告

自党的群众路线教育实践活动开展以来，我校认真贯彻落实中央和省委市委要求，坚持以总书记系列重要讲话精神为指导，紧扣为民务实清廉的活动主题，聚焦“四风”，着力解决突出问题，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，高标准、严要求，精心组织、扎实推进活动顺利进行，确保了活动取得实实在在的成效，使学校以教育教学和人才培养为中心的各项工作取得了长足发展。

按照省委组织部副部长、省委整改落实办主任周训国同志2月6日《在听取省管高校“回头看”情况时的即席讲话》要求，站在落实全面从严治党的高度，紧贴学校实际，我校对教育实践活动整改落实情况进行了认真的再“回头看”。现将有关情况报告如下：

一、主要开展的工作

求真务实彰显了马克思主义执政党的历史使命感和实践精神。在教育实践活动中，学校全体党员俯身接地气，深入一线，带着情怀尽心竭力为基层、为群众办实事、做好事、解难事；抬头谋发展，真抓实干，立足学校“进位升级、特色鲜明、全省一流”的目标，敢担当、比奉献、有作为，踏实认真补精神之“钙”，真抓实干除“四风”之害，立说立行祛行动之垢，务实清廉立为民之制。围绕教育实践活动整改落实我校主要开展了如下三方面工作：

（一）强化责任担当，领导高位推动

中央提出开展党的群众路线教育实践活动后，按照省市领导的要求，学校党委对开展活动高度重视，超前谋划，精心安排，狠抓落实，专题组织学习了中央和省委关于开展党的群众路线教育实践活动精神，多次召开学校党委及党委扩大会议，研究部署学校群众路线教育实践活动各项工作，明确了活动重点和时间节点。为搞好整改整治和制度建设，固化教育实践活动成果，学校成立了以党委书记、校长为组长，校领导班子成员为副组长，各部门主要负责人为成员的专项整治领导小组和制度建设领导小组，校党委书记亲自给学校党员上党课、亲自给学校中层干部上廉政课、带领学校党团员祭扫方志敏烈士墓等，对整改整治和建章立制工作予以高位推动。

学校各级“一把手”认真履行“第一责任人”职责，率先垂范，周密部署，以整风精神严格党内生活，着力提高校领导班子发现和解决自身问题的能力，做到了“五个率先”，即：率先开展学习调研，深刻领会活动精神和省委部署，掌握了解全校教职员工的所思所盼；率先征求各方意见，真正做到把问题找准；率先做好对照检查，从思想根源入手，深入分析问题背后原因；率先开展批评与自我批评，敢于直面问题、解决问题；率先加强联系指导，深入基层，指导活动开展，推动工作落实，为师生员工树立了榜样，在全校上下形成了齐心协力反“四风”，同频共振转作风的生动局面。

（二）直面问题困难，持续深入整治

本着“事事有着落，件件有回音”的原则，学校坚持以问题为导 向，什么问题突出就解决什么问题，坚持边学边改，边查边改、边整边改，不等不靠，立说立行，真抓实干，以提升效能、改进作风取信于民。在活动过程中，由校领导班子带头，共组织了五个专题调研组，分别对学校文风会风、“三公”消费、科研经费使用、学术不端行为、党务校务公开、职能部门效能、教师待遇等具体问题进行了专项调研。学校教育实践活动办公室还向教职工、学生和离退休人员发放专题问卷调查《征求意见表》360份，全校共征求到意见建议108条，梳理后的具体意见建议94条，学校领导班子和党员干部队伍在“四风”方面存在突出问题9个。到目前为止，梳理后的94条具体意见建议已全部办结，学校效能作风得到了明显提升。

在第一阶段教育实践活动结束后，根据上级的统一部署，我校坚持“党员干部受教育、人民群众得实惠、科学发展上水平”的工作思路，精心组织、深入动员、注重实效、着眼长效，认真开展了整改落实“回头看”的工作，认真对照“整改落实方案”，研究提出了深化学习实践活动的工作思路与措施，并加大兑现力度，增添新的举措，继续深化拓展学习实践活动，确保各项工作的力度不减，确保促进科学发展的各项措施继续落到实处。

（三）虚心听取意见，注重整改实效

学校始终坚持“开门”搞活动，切实把群众满意作为评价活动成效的重要依据。在制订活动方案时，积极向群众问计、请群众参加；在听取意见时，广纳群言、汲取群众智慧；在查摆问题时，请群众参与、让群众评议；在整改落实时，向群众承诺、让群众监督，活动成 效请群众评判、让群众检验。学校先后组织党内外群众召开了各种形式的专题交流研讨会30余场次。充分调动了群众参与的积极性，切实增强了群众参与的广泛性，着力提高了群众参与的有效性，较好地集中民智，凝聚起推动学校教育事业科学发展的强大合力。

经认真深入整改，学校建立了党员领导干部进一步密切联系群众、立足岗位创先争优的长效机制；健全和完善了党委领导下的校长负责制，完善了党委议事和决策制度；深化了干部人事制度改革，建立了干部能上能下和教师职称评聘竞争淘汰机制；完善了科研经费管理办法，规范了科研经费使用；落实了教代会、职代会参与、监督学校决策制度，畅通了师生员工诉求表达渠道；修订完善了公务接待、公务用车等管理规定；建立健全了学术诚信、师德师风考核评价制度；进一步落实了教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的工作要求等，切切实实以整改的成效取信于广大师生。

二、深入查找并解决的主要问题

我校坚持把整改整治与学习贯彻落实总书记系列重要讲话和三中全会精神结合起来、与学校中心工作结合起来，以抓铁有痕、踏石留印和钉钉子的精神，重点围绕“两方案一计划”大力进行整改。校党委先后召开两次专题会议，逐条对收集到的意见建议进行研究和再次梳理，落实了整改整治的责任领导和责任部门，明确了整改要求，认真组织了整改措施的落实工作。

（一）抓办学方向深入持久

校党委要求全校各级党组织和全体党员领导干部要认真自觉地 学习总书记系列重要讲话，特别是在教育实践活动总结大会上的重要讲话精神，全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向不动摇。坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，努力为中国特色社会主义事业培养造就合格建设者和可靠接班人。学校始终坚持把提高办学质量摆在重要位置，全面深化教育改革，积极推动人才优势向服务地方经济社会发展转化，更好促进学校在南昌市打造核心增长极的征程中大展作为。

同时，要求全校党员始终保持高度政治敏锐感，不断加强大学生思想政治工作，努力构建和谐校园，积极为维护全省大局稳定作贡献。不断加强学校各级干部队伍建设，加强宗旨教育、党性教育和理想信念教育，学习龚全珍同志等先进事迹，永葆共产党人的革命本色；着力加强基层组织建设，不断增强凝聚力、战斗力和号召力，按照政治家、教育家的标准选好配强各级领导干部。坚持党委领导下的校长负责制，不断提高办学治校能力，始终坚持正确的办学方向。

（二）抓班子建设成效显著

自教育实践活动开展以来，学校领导班子率领全校教职工认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，按照“半年抓迎评、一年强基础、两年大冲刺、三年跨大步”的发展路径，锐意改革，勇于创新，教育教学和建院升本等各方面工作都取得了一定成绩，为实现学校发展目标奠定了良好基础。教育实践活动中，整改落实和制度建设各项任务均已落实到位，取得了明显成效。

一年多以来，在学校党委领导下，通过解放思想，深化改革，班子成员围绕学校“进位升级、特色鲜明、全省一流”的发展目标凝心聚力，共谋同划，干事创业更加积极主动，特别是在迎评促建和建院升本工作中，领导班子充分发挥了领导核心作用。

（三）抓师德师风立竿见影

教育实践活动开展以来，结合实际，校党委在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点，广泛深入地开展了师德师风学习教育活动。主要从以下三方面狠抓师德师风建设：

一是强调“立德树人”。校党委要求学校的一切工作都要围绕服务学生的成长成才，校领导班子成员带头深入班级、学生宿舍和食堂，为学生排忧解难；充分发挥系（中心）在教育教学和学生管理中的主体作用，加强班主任和辅导员队伍建设，不断增强校系两级为学生服务的工作责任感，以温馨的服务赢得了学生及的好评。

二是倡导“为人师表”。校党委要求全校教师扎实加强师德师风建设，支持教师成长发展，为教师的科研、访学、进修深造提供帮助；关心教职工的生活，积极解决他们在职称评聘、住房、医疗等方面的困难。同时，要求教师时刻注意师德修养，以自己良好的言行举止为学生树立学习的榜样。

三是推行“温馨服务”。校党委要求全体教师增强服务意识，提升服务水平，推行温馨工程进校园，要求用温馨的理念知人心，用温馨的机制换人心，用温馨的方法聚人心，用温馨的关系得到人心，从而形成温馨的同事关系、温馨的师生关系、温馨的同志关系和温馨的 同学关系，构建温馨的校园、温馨的宿舍、温馨的食堂、温馨的商场、温馨的图书馆、温馨的医务室，并最终使学校成为一个工作、学习、生活的温馨港湾。

（四）抓管理规范行之有效

结合整改整治和制度建设，校党委在全校范围内持续深入开展了校园文化大舞台、教师风采大擂台、竞技体育大赛台、基础设施大维修、校园环境大整治、后勤管理大服务、校园安全大治理、办学特色大提升、教学质量大提高等九大活动，使学校的教育教学和管理水平得到全面提升，各方面工作中都取得了显著成效。建立了党员领导干部进一步密切联系群众、立足岗位创先争优的长效机制；健全和完善了党委领导下的校长负责制，完善了党委议事和决策制度；深化了干部人事制度改革，建立了干部能上能下和教师职称评聘竞争淘汰机制；完善了科研经费管理办法，规范了科研经费使用；落实了教代会、职代会参与、监督学校决策制度，畅通了师生员工诉求表达渠道；修订完善了公务接待、公务用车等管理规定；建立健全了学术诚信、师德师风考核评价制度；进一步落实了教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的工作要求等，今年，学校又实施了目标管理与考核，切切实实以整改的成效取信于广大师生。

三、下一步的工作打算

一是认准方向，保持定力，实现学校发展新要求。为冲刺实现升本目标，保持政治定力和战略定力，保持实干定力，全校上下以高度的责任感、使命感投入各项工作，争取实现学校新的发展目标。二是创造条件，抢抓机遇，内涵建设体现新特色。进一步加强内涵建设，在新的一年里，使学校的内涵建设再上新台阶。

三是勇挑重担，敢于担当，人才培养开创新局面。以高度的使命履行力，成为好教师；高位的政策推动力，讲究好方法；高速的专业辐射力，培养好学科。

四是加大投入，锐意奋进，硬件建设迈上新台阶。校园的硬件建设高起点规划做出看点，高水平投入做出亮点，高效运作做出闪光点。

五是完善发展，挖掘创新，内涵特色得到新提升。传承师范性立稳老根基，打好幼特牌做足好文章，拓宽应用路挖掘新特色。

六是敢抓重点，善攻难点，深化改革争取新突破。在改革的举措上，通过突破重点以点带面；在改革的步骤上，通过攻克难点以快取胜；在改革的毅力上，通过扫除盲点以上率下。

七是同声齐唱，凝聚共识，使党的建设呈现新常态。守纪律做到心中有敬畏，讲规矩做到行事有法度，强责任做到务实有担当，重查处做到执纪有震慑。