二年级数学思维兴趣小组社团活动计划

二年级数学思维兴趣小组社团活动计划（共14篇）

篇1：二年级数学思维兴趣小组社团活动计划

二年级数学兴趣小组活动计划

一、指导思想：

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。

二、教材简析：

二年级教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。

三、目的要求：

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。

五、主要措施

1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去

二年级数学兴趣小组活动计划

2013.9

篇2：二年级数学思维兴趣小组社团活动计划

数学兴趣小组活动计划

一．指导思想：

本着根据因材施教的原则，针对一部分学有余力的学生，辅助这一小部分学生在全面发展的基础上，进一步提高对数学学习的兴趣。激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯。以使数学成为学生思维的体操,以数学为载体对学生进行思维能力的训练,让学生通过学习对深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和剖析能力。本学期特成立数学兴趣活动小组，现制定计划如下：

二．工作目的：

1、通过兴趣小组的学习，培育学生学习数学的兴趣，让学生在摸索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精湛和数学方法的发明力，从而激发学生学习数学的兴趣，发生了进一步学习数学的憧憬感。

2、训练学生的思维能力，引导学生控制学习数学的思想方法，培育剖析、推理、断定能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才干，激发创新思维，发展学生的发明力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。

3、在趣味数学习中，体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培育吃苦耐劳的精力。

4、培育学生科学的学习态度和方法，建立攀登科学高峰的志趣和理想。

三．工作思路：

1、处置好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

2、将数学知识分成若干专题，内容尽可能与教材相结合，力求大众化，由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解和控制，增加学生的理解能力。

3、精心筹备，上好每一节兴趣培育课，确立知识的发生和停滞。

4、培育他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。

5、合理安排各个知识的先后次序。

6、个别学生的重点辅导。

7、建立良好的朋友关系。

四、具体活动时间安排：

每周二下午第三节课的时间。

五、活动地点：

在2.5班教室里。

六、活动组织

1.根据实际情况，按时开展活动。

2.每次活动要做到有计划、有实施步骤，活动内容切实可行，有利于学生的健康发展。

3.课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率。

作为辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我班学生的全面发展做出贡献。

纳溪区河东小学 黄方清

篇3：初中数学兴趣小组活动浅探

一、兴趣小组的组成

由于是兴趣小组, 因此成员的组成应当考虑自愿、自由组合, 但又不能完全让学生自由组合, 组合好后科任老师要作必要的审核、调配.小组的基本组成原则是: (1) 有利于小内各成员能基本和谐相处; (1) 有利开展小组活动; (3) 有利提高小组成员数学思维能力和数学兴趣.所以在组成兴趣小级的时候, 老师可以先让学生商议自由组合, 然后再作适当的调整.调整时需要考虑学生的兴趣爱好、数学能力、性格特点等因素.

二、小组活动的内容

兴趣小组活动的内容应注意趣味性和可操作性, 目的是让学生在轻松、娱乐中学习数学, 增长阅历, 提高思维能力和运用数学知识解决实际问题的能力.所以在确定小组活动内容时可从以下几方面入手.

(一) 选择新奇的内容, 引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主, 应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容.如数一数, 图中有几个长方形?图中有大小不同的长方形, 学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断, 还要观察每个长方形所处的位置, 按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看、想一想、数一数的学习过程, 可引发学生的好奇心, 激发学生的学习兴趣.

(二) 选择活动内容应贴近学生的生活

当学生把自己过去经验中熟悉的东西与自己未来目标中的事物相联系时, 或使自己在某一事件中充当主要角色时都会产生浓厚的兴趣.兴趣小组可以根据这一特点选择与学生生活密切联系的内容.如低年级同学遇到这样的题:小亮用电脑打数字, 从1打到1000, 一共打了多少次数字键?多数学生都喜欢电脑, 也常用电脑, 对这样的题目不会感到陌生, 只会觉得有趣.又如九年级兴趣小组有这样一道题:明明出生那一年, 一月份有4个星期二和4个星期六, 请做一张这个月的日历表.日历表学生天天见, 由自己设计做却不是一件容易的事.有的学生说:“在设计制做日历的过程中好像找到了成为数学家的感觉信心十足

(三) 选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动是为了学好数学, 学好数学又离不开课堂教学, 所以活动内容的选择应与课堂教学相联系, 既不能局限于课本内容, 使学生感到乏味, 也不能远离课本, 使学生感到遥不可及, 应在上述二者之间找到一个平衡点, 体现综合应用学科知识.

如学生在课堂教学中学习了基本计算法则和运算性质, 并根据运算顺序解答四步以内的四则运算式题, 在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算.

如学生在课堂教学中学习了基本数量关系, 并根据这些关系解答应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系, 采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组活动内容应来源于课本、高于课本, 这样容易引起学生的学习兴趣.

三、小组活动的持续正常开展

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇, 是不能持久的, 只有转向内部动力才能长久保持.

(一) 加强思想教育, 引发内部动力

在兴趣小组活动中, 教师应根据活动内容对学生进行思想教育, 如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报效祖国的高尚品质和刻苦学习的精神;教育学生在活动中团结友爱, 互相帮助;在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉, 如何正确对待成功与失败等.使学生树立远大的理想, 勇于克服困难, 在集体中健康发展.

(二) 信心产生动力, 给学生创造成功的机会, 使学生树立自信

在兴趣小组活动中, 教师应创设情境使学生全方位地“动”起来, 并使同学感觉:“只要我努力一定能成功”.学生在参与数学活动的过程中获得成功体验, 使他们更乐于参加活动.

(三) 渗透数学的思想方法, 提高学生的学习能力

在兴趣小组活动中, 学生拓宽了知识视野, 适当地渗透一些数学思想和数学思维方法, 可以提高学生的学习能力.如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想, 可以开阔学生的解题思路.学生接触一些解答方法, 如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活.学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题, 将为今后的学习和工作打下良好基础.

篇4：二年级数学思维兴趣小组社团活动计划

当前的学科教学主要是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的标准和教材进行。但实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异。结合我校实际情况，我们组建了数学兴趣小组，开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“解决问题的逻辑思维能力”等为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在全体教师的共同努力下，我校的数学兴趣小组活动进展顺利，形成了以数学教研组为“中枢”，全体数学教师为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。本文在此就小学数学课外兴趣小组活动的开展，结合我们的实践，作些初步的探讨。

一、数学兴趣小组活动的内容

数学兴趣小组辅导什么，这直接影响到数学兴趣组的可行性与生命力。那么，怎样确定数学兴趣小组的内容呢？从我的体会来看，有以下几个方面是可行的，而且与学生的后继学习不冲突，对提高学生的数学素养有极大的帮助。

1.扩充方程的知识。用方程来解决，这是学生升入中学后常用的思考方法，也是兴趣小组解决时间短，内容多的好方法。例如，数学兴趣小组中有很多典型问题，鸡兔同笼、盈亏问题、和差问题、和倍问题等，用方程解就很简单。在方程知识的扩充上，要重点合理安排：两边有未知数的方程，用分解质因数的方法解二元一次方程，不定方程等，这些知识在解决问题中经常用到，对提高学生解决问题的能力有效。

2.培养数学化的能力。数学兴趣的趣味，往往体现在数学化的过程中。数学化，即如何从现象进行抽象，归纳出规律，整理出模型，这一过程，就是数学化的过程。现在的很多数学题，就是要从简单的现象开始尝试、探索，然后总结、归纳规律，最后应用规律。这样的考题，学生刚开始时，往往很不适应，他们习惯于去寻找数量关系，其实这些题的数量关系极不明显。例如，在一个长方形内画一条线段，可以增加一个面，像这样，画两条线段可以增加几个面，画100条线段可以增加几个面？在数学化的能力中，从三年级开始，我们可以培养学生发现规律的能力，合理分类的能力，以及用数学表达式表达数学规律的能力（这其实就是数学建模的能力）。

3.数学趣味题。数学兴趣小组的很多题蕴含在有趣的故事中。例如，在《射雕英雄传》中梅超风在孤岛上研究九宫格，其实就是数学上的数阵问题，像这样的趣味题还有很多，如算二十四点、牛顿问题、托尔斯泰做过的算术题等等，可以按年级进入数学兴趣小组的辅导之中。

4.相关专题。在数学兴趣小组题中，有些题非常特殊，必须借有专门的知识和思路，这就是专题。在数学兴趣小组中，有哪些专题呢？第一，数列。数列知识学生从三年级就可以接触，学生容易理解，可以分成不同层次向学生介绍。第二，自定义运算。我们平时的运算顺序和法则都是规定的，便有时需要特殊规定运算法则，也用一些特殊的符号，这能培养学生的能力。第三，编码。在现代生活中，编码经常使用，像商品条形码，身份证号码等，其中有很多的信息，对这些知识的了解，不仅激发思维，还提高学生的生活常识。

二、数学兴趣小组的辅导策略

1.数学兴趣小组的辅导，要突出课后、梯队的特点。数学兴趣小组的辅导始终不能喧宾夺主。让学生停掉国家课程的学习，这是本末倒置，对学生的发展是有害的。所谓数学兴趣小组，就是要从学生的兴趣出发，让部分学有余力的学生，利用课后的时间，培养兴趣，发展能力，这就是课后梯队。要让数学兴趣小组确有成效，必须深入、细致、扎实，形成学校训练系列，是很有效的做法。一般来说，可以从三年开始进行训练，此时，可以适当多选一些学生参加，数学兴趣小组的人数采用流动制，每年的春季，可以组织全校性的数学比赛，让数学兴趣小组的同学获得成功，给他们的付出以回报。

2.数学兴趣小组的辅导还可以采用点面结合。如果把数学兴趣小组的辅导作为学校特色在面上推开，那么，每一位数学老师都应该提高意识和能力，在平时的数学教学中实现差异教学，通过“每日一题”的形式，形成班级学生对数学兴趣题研讨的良好氛围。面上的铺开，还可以利用周末业余学校的形式，选择合适的教学内容，对学生进行较为系统的培训。

数学竞赛集训队，要克服时间紧、任务重、压力大的困难，给辅导老师宽松的舆论氛围，在辅导策略上，采用“讲一题、议一组、练一串”的方式，即把数学兴趣题按思维方式和解题策略分类，提高学生的能力。

篇5：二年级书法兴趣小组活动计划

靳利平

书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。

一：指导思想 1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、学习目标

1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿 2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习

3．利用《写字》书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。6.将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。

三、具体活动安排

第1--2周 钢笔书法及其基础知识 第3--4周 笔画书写——横、竖、撇、捺的写法 第5--7周 笔画书写—--点、钩、折、提的写法 第7--10周 笔画书写——-横撇、撇点的写法 第11--14周 笔画书写——常用偏旁部首的写法 第15周 临摹书写 第16-周 仿写例字 书写比赛

篇6：七年级数学兴趣小组活动计划

数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展。

一、活动目标

1.培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。

2．增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。

3.培养学生良好的数学思想、数学思维，提高竞争意识和竞争能力，为本学科教学质量的提高打下基础。

4.培养数学拔尖人才，为学生的进一步学习打下扎实基础。

二、辅导对象（待定）

自愿报名、老师推荐，限制人数，控制在36人以内。

三、辅导时间周三第七节。

四、辅导地点实验楼三楼东多媒体教室

五、辅导内容

在七年级和小学所学数学的基础上进行拓展，以学科能力竞赛大纲为准。

1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

2.每次数学活动都有主题。

六、辅导方法

1.按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存

在的的问题应个别辅导。

2.根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进行辅导。

篇7：小学数学四年级兴趣小组活动计划

一、指导思想

为了增强学生学习数学的学习兴趣，提高数学的表达能力及表达水平，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习数学的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的数学学习打更牢固的基础。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好数学的关键。

二、活动目的通过有效的课外活动，从小培养学生对数学及数学学习的兴趣，使学生的数学兴趣得到更好的发展，进一步了解数学的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的数学口语交际能力。培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。提高学生的整体素质，为后今学习数学打好基础。

三、活动对象：本校四年级部分学生

四、活动内容

篇8：小学五年级数学兴趣小组活动计划

一、活动目标：

通过数学学习小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习学习，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。

二、具体措施：

1、组织成立数学学习小组。制定学习小组活动计划，落实详尽的学习小组活动方案，体现小组的特色。进一步完善学习小组集体研究的环节，让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进学习小组质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。

2、学习小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，力求做到周周有内容，有目标。

3、开展阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读，要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前搜集一些书籍中的背景资料介绍给学生。教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学学习活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。

4、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，旅游中购买门票的数学问题等等，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心！

5、注重对学生数学学习小组学习过程、基础知识、基本技能以及发现问题、解决问题能力的评价。

三、预期达到的目标

1.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。2.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。4.让学生的课外知识得到丰富，学习得到发展。

篇9：二年级数学思维兴趣小组社团活动计划

教学时间：

本学期第三周至第二十周，每星期一、三、四中午11：20——12：40，每天两课时，每星期二、五活动课，每天一课时，每星期六上午7：30～10：00，每周共11课时。

教学地点：

学校小实验室

教学内容：

1、《通用中小学奥赛教材》（三年级）

《通用中小学奥赛ABC卷》（三年级）

主要包括：

1）分析数之间的规律

2）数字谜

3）简单逻辑推理

4）巧求周长

5）植树问题

6）和倍问题

7）差倍问题

8）年龄问题

9）追及问题

10）用画图法解应用题

11）用倒推法解应用题

12）用列表法解应用题

授课时间：9月中旬至10月底

2、《通用中小学奥赛教材》（四年级）《通用中小学奥赛ABC卷》（四年级）主要包括：

1）填补不完整的算式

2）数字谜

3）图形个数

4）巧解方阵

5）运用假设法解应用题

6）运用对应法解应用题

7）逻辑推理初步

8）分析数列的排列规律

9）等差数列求和

10）数阵图

11）平均数应用题

12）追及问题

13）行船问题

14）最大与最小

授课时间：11月、12月

篇10：二年级数学思维兴趣小组社团活动计划

（每周五2课时 地点：美术教室）

第一周：准备课（学习目的教育、规范教育、学习准备）、立方体的透视现象介绍。

第二周：立方体的包装盒。第三周：圆柱体的透视现象。

第四周：圆柱体的生活用品（实物写生指导）。第五周：各种各样的房屋（写生指导）。第六周：想象中的机器人（想象画）。第七周：变体美术字（书写指导）。第八周：变体美术字（书写指导）

第九周：手拉手的动物（铅画纸制作）。第十周：生动的纸面具（铅画纸制作）。第十一周：泥塑面具。第十二周：泥塑小动物

第十三周：△中国画学习

* 牵牛花 * 第十四周：

* 梅

花 * 第十五周：△结合中国画欣赏

小鸡 第十六周：小猴子 第十七周：戏剧人生 第十八周：复习

第十九周：复习

第二十周：测评、总结。

备 课

准备课：本册教材分析、介绍；布置学习准备：

1、思想准备

2、目的明确

3、纪律严明

4、学习用品准备 5、2B铅笔、水彩笔、彩泥、中国画、颜料、毛笔（大、中、小羊毫）、2#细描笔、宣纸4~6张、等。第一单元

立方体和圆柱体的透视现

1、立方体的透视现象 教学目标：

1、了解立体方形的结构及人眼能看到的部分（从各个角度）——最多三个面。

2、使学生学习，3、初步掌握“平行透视原理”和“成角透视原理”。

3、能初步运用立方体的两种透视原理画出平行透视，5、成角透视立方体结构的物体。重点：平行透视，成角透视的原理。难点：掌握并运用立方体透视原理。

教师课前准备：立方体石膏模型，直尺。第一课时：平行透视，成角透视的原理

1、出示模型，2、结合数学课学生到的立方体概念，3、让学生分析（引导、启发）立方体的的12条棱并分成三组线（每组4条相同

4、角度的线）。

5、引导、分析人在观察立方体的视线高度，6、人的位置，7、立方体的位置（角度），8、概括出： a)视平线，b)中心垂直线、心点；

c)视平线，d)左、右消失点。这两种透视的条件：平行透视和成角透视。导出课题《立方体的透视现象》。

平行透视：（板书）条件——

1、立方体的一个面平行对着你。

2、人眼视线的位置：视平线。

3、人的位置：中心垂直线。

4、视平线与中心垂直线的交点：心点。平行透视三组线：

1、水平线

2、垂直线

3、对准心点的线。成角透视：（板书）条件——

1、立方体的一个棱角对着你。

2、人眼视线的位置：视平线（人的眼睛在视平线的中心）。

3、视平线两端：左、右消失点。成角透视三组线：

1、垂直线

2、往左边消失点对准的线。

3、往右边消失点对准的线。

三、根据以上所板书的原理：

1、举例示范平行透视立方体写生步骤。

2、举例示范成角透视立方体定生步骤。

以上板书要求学生作笔记，作画步骤要求学生能按顺序口头述说。

四、学生回家温习所学知识。

第二课时：立方体的包装盒——临摹（写生指导）1.根据上节课要求（学生回家复2.习）抽查提问： a)立方体的透视现象有哪两种？ b)平行透视的条件，c)三组线？ d)成角透视的条件，e)三组线？

3.分析讲解平行透视条件，4.成角透视条件、重点示范演示成角透视立方体画法步骤。

5.根据P4第二幅照片中包装盒，6.作写生指7.导。

8.巡视指9.导，10.要点讲解，11.注意点（易错地方）重点提示。

12.色彩、投影、花纹装饰等作业要求讲解。

第三课时：各种各样的房屋（写生指导）

1、评析学生作业，2、指

3、出普遍存在着的问题（黑板示范解决）。

4、指

5、导学生观察房屋（看作类似立方体），6、启发运用已学的立方体透视原理去画房屋。

7、指

8、导面对一幢房子（或照片中选一座）：确定视平线左、右消失点；从人站的位置确定中心棱线的位置；通过立方体定位，9、修整成房屋的形状，10、划分结构，11、最终完成房屋构图。

12、学生调整、修改稿件，13、巡视指

14、导。

15、典型作业评析，16、引导学生进一步修整作品。

17、布置学生课后从操场观察江厦桥畔钟楼。

第四课时：高楼——写生指导

1、通过实景观察，2、让学生述说从要求的角度所看到的高楼：角度、形状组合、色彩及细节，3、周围的环境。

4、出示范画“高楼”，5、讲解构图方法，6、思路，7、景物的取舍

8、。强调突出主题；分析启发：高楼可看作成角透视立方体和圆柱体的组合。

9、指

10、导构图定位，11、包括细节定位，12、环境的衬托（树、天空）学生完成铅笔稿，13、修整后可用蜡笔勾线。

14、色彩提示，15、学生上色，16、巡视指

17、导。

分两步分析、讲评：

1.学生完成铅笔稿时。2.学生基本上好色彩时。

二、圆柱体的透视现象

教学目标：

1、通过观察、示范、让学生了解圆在不同

2、角度看到的形状。

3、用已学的平行透视，4、成角透视立方体的方法，5、掌握圆柱体的透视。

6、学生能用学到的方法画圆柱形物体。重点：圆柱体透视原理的掌握。

难点：不同角度圆柱体的准确描绘。

教师准备：圆柱体石膏模型，扁形圆盘。

第一课时：圆柱体透视原理

1、通过引导观察扁形圆盘，2、让学生述说观察结果，3、概括并示范画在黑板上。

4、通过观察，5、示范演示圆柱形的平行透视，6、成角透视（结合立方体的平行透视，7、成角透视原理，8、作画步骤），9、让学生弄懂圆柱体的透视现象。

10、指

11、导试画圆盘，12、平行透视圆柱体和成角透视圆柱体（同

13、时进行巡视，14、个别指

15、导）。

16、评析学生铅笔稿，17、指

18、导修改方法。

19、学生自由着色（圆柱体着色，20、或背景着色衬托）。

第二课时：易拉罐写生指导（课前布置学生带空罐）

1、让学生通过易拉罐不同

2、摆位的观察，3、述说采用哪一种透视原理来作画（写生）。

4、让学生说说易拉罐的形、色、提示色彩上色选择。

5、示范指

6、导易拉罐（一竖一躺两只）的写生过程：定位细节，7、图案花纹，8、着色。

9、学生进行写生，10、巡视指

11、导。

12、学生作品评析。

三、想象中的机器人（想象与临摹）教学目标：

1、根据已学的立方体和圆柱体的透视现象、原理，2、来设计

并画出机器人。

3、进一步巩固已学知识结合引导、启迪学生的想象能力，4、培养学生的设计能力。重点：

1.已学知识的复2.习、巩固。

3.知识与想象结合，4.设计、画出机器人。

难点：机器人的设计（造型、色彩、环境的想象），画面和构图。

教学过程：

1、引导学生欣赏课本范例，2、讨论课题《想象中的机器人》，3、提示：把立方体、圆柱体等形体组合后（合理组合），4、想象一下机器人的形状。

5、让学生说说自己了解的机器人的用途和将来可能会有的机器人（启发从用途上去想象），6、进行概括后写在黑板上。

7、启发、引导、指

8、导学生进行机器人的设计。提示：机器人色彩的装饰，9、环境的衬托要在构图中反映出来。

10、评析学生设计稿，11、提出调整、修改、完善的参考意见。

12、巡视指

13、导，14、学生完成作品。

第二单元

变体美术字 教学目标：

1、复

2、习上学期所学的“黑体美术字”的笔划规律、特征、在此基础上进行变化——排列变化、笔划变化、色彩变化。

3、启迪学生的想象、设计能力。

重点：美术字的间架结构、同一组字的格式统一、整体协调。

难点：变化和装饰。教学过程：

第一课时

1、欣赏课本内的变体美术字，2、并进行分析、讲解，3、从而

4、激发学生学习变体美术字的兴趣。

5、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤，6、变化过程；，7、导入黑体美术字复

8、习，9、重点回顾笔划、间架及同

10、一组字的大小统一、笔划粗细统一。

11、指

12、导美术字设计、变化前的重要一环——打格、定位、变化，13、着重进行笔划变化的启发和示范。

14、学生试进行变体美术字的设计——“庆祝六一”；巡视指

15、导；学生完成设计院稿。

16、让设计好的学生上讲台说说自己的设计思路、方法、过程。

17、变体美术字优秀设计稿评析。

第二课时

1、学生作业讲评，2、并由此进行启发、引导。

3、再次让学生欣赏课本内范例和课件范例，4、启发学生进行美术字变形、装饰、色彩、美化的思维，5、以求更好的效果。

6、布置变体美术字设计作业（让学生自己定主题文字）。要求：字型变化有序，7、装饰美观。

8、学生作业设计开始，9、进行针对性指

10、导；对好的、有新意的设计进行表扬，11、进一步来启发其他同

12、学。

13、学生完成作业。布置下一节课的准备

14、工作。

第三单元

泥 塑

纸 工 教学目标：

1、通过学习，2、学生能运用剪、折、卷、贴等方法制作具有立体感的纸面具。

3、用彩泥或橡皮泥，4、塑出造型，5、色彩美观的面具。

6、在欣赏瓷雕造型后，7、启发学生进行小动物的泥塑造型。

重点：面具，小动物的造型设计，立体造型概念的培养。难点：纸工：造型设计，连接、卷、折、贴。

泥塑：造型设计，色彩运用。学生准备：

1、铅画纸、剪刀、胶水、颜料；

2、彩泥或橡皮泥、硬纸板。教学过程：

第一课时

手拉手的动物（纸工）

1、欣赏课本范例，2、分析制作的方法、步骤：——折纸，3、图案设计、造型和连接、剪、粘贴。

4、简单动物图案资料展示，5、并举例进行图案设计指

6、导。

7、启发引导：如何使动物连接既牢固又美观。

8、学生设计、制作，9、巡视指

10、导。

11、学生作品展示，12、评析。第二课时

生动的纸面具（纸工）

1、纸面具欣赏，2、并让学生讲讲自己玩过的面具。

3、纸面具制作过程分析、演示、，4、讲讲剪、折、卷、贴的具体方法。

5、；设计纸面具提示：略大于脸，6、眼孔位对准自己的眼睛（右看到外面），7、面具性别脸型特点。

8、学生设计，9、制作，10、巡视指

11、导。

12、学生作品展示，13、评析（学生演示、互评）。第三课时

泥塑面具（浮雕）

1、欣赏课本内范例，2、分析其中几个的造型和色彩。

3、泥塑面具的制作过程演示：先脸、五官、发（饰）再其他装饰。色彩的衬托对比。

4、启发学生造型设计，5、进行面具制作。

6、巡视指

7、导，8、启发学生对色彩的应用，9、装饰的手法。

10、学生优秀作品展示、评析。第四课时

泥塑小动物

1、欣赏瓷雕小动物，2、让学生说说造型特点及色彩。

3、概括分析造型特点，4、色彩色调，5、让学生知道瓷雕就是从泥塑烧制而

6、来。

7、欣赏分析泥塑小动物的立体造型，8、花纹刻划。

9、学生设计制作，10、巡视制作过程，11、进行指

12、导。

13、学生作品展示。

第四单元

中国画

表现形式：壁画、扇面、长卷、册页、卷轴画等

表现范围：山水、花鸟、人物、禽兽、虫鱼、界画等。表现技法：钩皴点染、浓淡干湿，阴阳向背，虚实疏密等。

工具材料：笔墨砚、宣纸（生宣、熟宣）、中国画颜料。教学目标：

1、通过欣赏（现代中国画欣赏一、二等）和以上的介绍，2、了解中国画及中国画知识，3、陶冶学生审美情操，4、提高审视美、表现美的素质。

5、正确地进行中国画的墨、色运用、笔法练习，6、掌握姿势及执笔运笔方法。

7、能在宣纸上学会的方法画花卉、禽鸟、人物。重点：

1、让学生懂得中国画是我国传统的绘画形式，2、是中华文化的瑰宝之一。

3、使学生了解和初步掌握中国画的基本技法，4、为今后进一步学习中国画打好基础。

难点：正确掌握执笔、运笔、用墨、用色、造型、布局。学生准备：墨汁、宣纸、毛笔、废报纸（作衬垫），水。教学过程：

第一课时《牵牛花》

1、欣赏课本范画，2、作牵牛花分析，3、示范分解画法：

A、花的画法，B、C、叶的画法。

D、藤的画法，E、指F、导学生跟画练习（花的向背，G、花苞）。

4、牵牛花构图分析、指

5、导，6、落款方法，7、整体效果指

8、导。

9、引导学生用色或水墨画花，10、完成整幅画。

11、巡视指

12、导，13、评析学生作品。第二课时

《梅花》

1、欣赏梅花图，2、说说历代文人、画家对梅花的崇

3、敬和喜爱。

4、分析、分解梅花画法，5、枝干画法，6、布局。

7、指

8、导、临摹第二幅（课本内）

9、重点讲解：枝干——如弓似铁，10、曲折有力。

花——向背、花蕾、自然分布 假山石，雀的墨色处理、落款。

11、学生作业，12、巡视指

13、导评析。第三课时

《小鸡》

1、欣赏各种姿态的小鸡（课本内），2、示范小鸡的画法步骤。

3、画进的布局分析，4、引导学生构图。

5、指

6、导画丝瓜，7、小鸡图，8、边分析墨色、手法。

9、边巡视指

10、导，11、学生完成作品。

12、作品评讲。

第四课时

《调皮的小猴子》

1、指

2、导欣赏课内范画，3、尤其是小猴调皮的动态，4、墨色处理效果，5、背景，6、环境的衬托。

7、示范小猴画法，8、墨色处理方法。

9、学生试画小猴，10、巡视指

11、导，12、13、讲评学生练习作业。

14、让学生讲讲画调皮小猴构图设想，15、概括总结引导学生构好图。

16、学生作业，17、巡视指

18、导。

19、学生作品评讲，20、展示优秀作品。第五课时

《戏剧人物》

1、欣赏课本内范画，2、结合京剧人物脸谱知识，3、分析人物造型，4、比例关系，5、环境衬托。

6、指

7、导学生试临摹七品芝麻官，8、感受水墨色彩，9、人物造型的定位，10、布局。（结合欣赏P30叶浅予、戏剧人物）。

11、学生试创作戏剧人物画。

12、巡视指

13、导。

14、作品评讲，15、优秀作品展示。

*总复习

篇11：高二数学兴趣小组活动计划

一、活动目的：

通过寻找生活中的趣味数学，提高学生学习数学的兴趣，让学生理解到生活中有数学，数学来源于生活。提高学生理解数学知识和运用知识解决问题的能力，展示自己的数学才能。充分调动学生的动手、语言表达的能力，养成多问，多思的学习习惯。

二、活动形式：

以学生课余时间解决问题为主，学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找到与数学知识有关的数学趣题、数学魔术、数学游戏、数学谜语、数学小实验等，可以做成PPT展示。学生可以几人组成一个小组，在完成后，先交给科任教师检验，修改，最后选择有代表性的，质量高的作业在课室展示，在展示中，学生要简要说明作业的特点，与数学的什么知识有关等等。

三、活动宗旨：

以课堂教学为基础，创设新环境，巩固加深第一课堂的知识，提高实践应用能力，开阔学生视野，开发学生的智力。

三、奖励办法：

最后评出一等奖一名，二等奖二名

四、活动规模：

两个班，每班30人。每班一个辅导教师。

五、辅导教师工作：

1.辅导教师两人一组，前一人辅导第一兴趣班，后一人辅导第二兴趣班。2.同一组的两位辅导教师共同确定教学内容。提前编制学案，认真备好课，及时上好辅导课。

六、活动时间： 4月26日。

七、活动地点： 高二（6）班课室。

篇12：二年级数学思维兴趣小组社团活动计划

兴趣小组活动计划

李

静

遵化市新店子中学

2014年2月20日

兴趣小组活动计划

一、指导思想

开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措，对拓展学生实践空间在重要的作用，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。为培养学生的个性和特长，我根据新课改的有关精神组织学生成立历史兴趣小组，一是可以丰富学生的业余生活，同时也有助于第一课堂的教学。历史组兴趣小组实际是第二课堂教育。本着张扬个性培养学生的兴趣和特长的理念，第二课堂旨在提高学生的兴趣和能力，让学生掌握一定的知识和技能，从而最大限度地提高学生的学习兴趣和历史学科能力。小组将注重过程管理，淡化结果考核。小组学习以探究、合作等方式为主，挖掘学生的学习潜能，调动学生的学习积极性。小组倡导愉快学习，在收获知识的同时，获得身心的愉悦。

二．活动目的：

1．激发学生研究历史的兴趣，培养正确的历史观念，并以此指导自己的学习与生活。

2．帮助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3．促进历史课堂教学的改革，以兴趣促教学，提高教学质量。

4．营造历史学习氛围，丰富校园文化内涵。

三、活动要求

1．小组成员要按照统一要求，在规定时间到规定地点参加活动，不得迟到早退；

2．将小组人员划分为6个学习组，学习组长要组织、督查本组的活动；

3．小组成员要积极参加活动，认真完成指导老师布置的活动任务；

4．小组成员要在平时多阅读政史方面的书刊，增加自己的知识储备，以便在活动中获得更好的效果；

5．小组成员要服从学习组长和指导教师的管理；

6．小组成员如需请假，要严格执行学校相关的请假手续。

四、活动形式

1．每两周集中活动一次；

2．平时采取个人活动与学习组活动相结合的形式，自主完成指导老师布置的探究作业。

五、活动的评价

采用自我评价、学生互评、教师评价三维评价体系来考查兴趣小组成员活动情况。自我评价要求学生在学期末写出自己一学期参加兴趣小组的活动感受、收获、不足等，学生互评是在期末时投票选出优秀小组成员，教师评价包括评定小组成员的课堂表现、作业质量等。

篇13：七年级数学兴趣小组工作计划

为了加深和拓宽优等生对数学知识理解，充分地调动他们学习数学的兴趣，发展他们学习数学、喜欢数学的情趣，激发学生独立地学习数学、创造性地运用数学知识解决现实生活问题能力，培养他们探究问题的习惯，从小树立勇于攀登科学高峰的决心和勇气。

为实现以上愿望，我们初七年级现制定工作计划如下：

一、王爱华、汤成楼、赛国苍三位老师分工负责，根据学生实情向学生补充一些课外知识，让他们接触一些带有技巧性，挑战性和趣味性的数学问题，以便提高学生对数学知识的深入研究。

二、开展读书、读报活动，让学生了解一些中外数学家的故事，了解他们艰难的成长历程，学习他们废寝忘食、百折不挠、勇于探索、努力攀登科技高峰的精神。

三、以《校报》和《学生新报》为平台，适时发表“小组”的动态，刊登部分活动内容，使活动范围扩大到全级，形成全年级学生甚至全校学生自觉学习数学，研究数学的良好氛围。

四、授课老师：王爱华、汤成楼、赛国苍

五、学生来源：由各班抽取数学优等生，对数学有兴趣者经申请也可以参与。

六、开始时间：第十二周开始，每周二(或周四,视具体情况而安排)下午第四节课开展活动。

七、授课地点：初中部一楼空教室

八、活动内容安排：（2013-2014 学年）

第12周走进有趣的数学世界(趣味数学)———赛国苍

第13周记忆数学公式、定义比赛——————王爱华

第14周走进奥数

（一）——————————汤成楼

第15周数学规律题的探索—————————赛国苍

第16周数学中的“一题多解”———————王爱华

第17周走进奥数

（二）——————————汤成楼

第18周数学竞赛—————王爱华、汤成楼、赛国苍

第19周数学兴趣组学期工作总结，颁奖。—————

——————————————王爱华、汤成楼、赛国苍

第20—21周 复习准备期末考试参与人员：共42人，学生名单期中考试后确定。

169班：6人

170班：6人

171班：6人

172班：6人

173班：6人

174班：6人

175班：6人

七年级数学组

2013年10月23日

数学兴趣小组工作总结

按照期初制定的数学兴趣小组计划，在一学期中我们组织开展了七年级的数学辅导，通过数学兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣得到了提高，知识面得到了拓展，能力得到加强，我们的老师也得到了再学习的机会。下面就这一学期数学兴趣小组的所得作一次小结：

一、培养了学生的对数学的兴趣。我们给参加兴趣小组的同学利用课余时间进行专研，让参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了

而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生有参加兴趣小组的意愿。

二、拓展学生知识提高学生能力。在这次的兴趣小组中我们不但加深了课堂数学知识而且更多的是讲述一些与数学的相关知识，如：趣味逻辑问题，整数、整除问题等，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力，在辅导的过程中进行了各种数学思想方法（如：分类讨论、数形结合等）的训练。

篇14：二年级数学思维兴趣小组社团活动计划

徐 杰

本学期，我担任了学校四年级数学兴趣小组的辅导老师。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

在兴趣小组活动初，我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，认真制订了一份教学计划，希望能让学生在每周的活动中都能学到一些知识，取得一些进步。

计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。结合本学期四年级数学课本上的内容，同时联系学生的实际生活，我采取了课内外知识相结合的方法进行教学，让学生在一种轻松的环境下获取知识。如：在学习“平面图形面积的计算公式”的时候，我让学生通过自己制作平面图形，剪、拼图形的方法让学生熟练掌握平面图形面积公式的推导。又如：在教学“简单的统计”时，我学生联系自己的生活，进行调查统计，然后再把自己统计的结果绘制成复式统计表并从而学会数据的整理与分析。此外，我还积极组织各种学习竞赛，让学生能够更主动地投入到学习中来。

在多样化的活动中，学生不仅对学习数学更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步。

虽然在兴趣小组活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。比如：由于学生学习基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。又如：一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。