赴深圳学习考察有感改革创新之路

赴深圳学习考察有感改革创新之路（共6篇）

篇1：赴深圳学习考察有感改革创新之路

赴深圳学习考察有感改革创新之路

漫步莲花山 再沐改革潮

——赴深圳学习考察有感改革创新之路

蔡富强

深圳作为中国改革开放第一个经济特区，从改革开放之初“三天一层楼”的深圳速度，到如今仅一市便拥有3万多家科技型企业、百万家中小微企业，在改革的“破”与创新的“立”中，深圳敢为天下先，始终走在前列，成为开放崛起的风向标。去年12月12日至17日我有幸参加了省委组织部在深圳市经理学院组织的“湖南省县市区领导干部产业升级创新驱动专题培训暨励志示范班”的学习，实地参观了深圳地标莲花山和深圳一些知名企业。我十分珍惜这次难得的机会，紧紧跟随十八大习总书记首次离京考察第一站的脚步，努力寻找中国改革创新的基因，解码深圳这座被习总书记寄予厚望之城。经过长时间的思索，融入冷水滩区发展实际，近日写下所看、所感文章，以期有所悟、有所用。

——感受“莲花山潮”之景：创造工地、创新高地、创业福地

1、奇迹创造的工地。深圳1979年常住人口31万，建设用地规模3平方公里，人均GDP606元。2017年常住人口达到1137.87万，城区面积2000平方公里，人均GDP18.7万元。先后诞生华为、中兴、腾讯、比亚迪、大疆等一大批科技创新型企业和新型研发机构，战略性新兴产业占GDP比重到40%，科技进步贡献率超过60%。国家级高新技术企业5524 家，世界五百强本土企业4家，中国五百强企业30家，主营收入超百亿企业65家，其中超千亿企业8家。境内外上市企业321家，本地企业中小板和创业板上市总量连续9年居大中城市首位。全面形成了高新技术业、物流业、金融业、文化产业四大支柱产业，成为全国乃至亚洲智造中心、创新中心。这座创下世界城市发展史上奇迹的城市，用一个个“率先”“首个”，论证着改革创新对一个城市发展的重要性和必要性。

2、发展创新的高地。2012年以来先后出台了《关于努力建设国家自主创新示范区实现创新驱动发燕尾服的决定》等“1+10”政策文件，建立健全科技信用贷款补偿机制和担保体系，建立天使投资人登记制度，设立专项资金鼓励创业资金与技术对接，VC/PE机构达1.5万家，注册资本超过1.1万亿元。“创新投”累计投资企业548家，其中97家在全球资本市场上市;“高新投”累计为1.9万家初创期科技企业提供2100多亿元担保服务。以腾讯、华为、中兴、华大基因、研祥智能、大疆科技为代表的一批具有国际竞争力的创新型企业迅速崛起，成为科技创新的先锋队。华为、中兴、腾讯、华星光电4家深圳企业合计的PCT国际专利申请量达到7500件，接近于美国8000件全国总数。《福布斯》中文版首次发布的2014“中美创新人物”专题，在中国10位年度创新人物名单中，有5位创新人物来自深圳企业界。近三年在境外设立投资200万美元以上研发机构90家，出台国际协同创新计划，与以色列、澳大利亚、芬兰等签署合作协议，探索建立国际科技合作长效机制。目前，有275家世界500强企业扎根深圳，4家500强诞生在深圳。

3、万众创业的福地。目前深圳全市高校拥有国家级实验室、工程中心、研究基地14个，拥有市级重点实验室89个。已建成深圳大学、南方科技大学、香港中文大学(深圳)等高校12所，全日制在校生增至9.05万人，专任教师4994人，具有博士学位教师占50.92%，其中全职院士增至8名。计划未来高校数超过23所，2020年在校生人数达到20万人。在寸土寸金的南山区黄金地段，深圳市政府无偿拿出77亩土地，全额投资建设15万平方米专业孵化器引进中科院先进技术研究院。以柴火空间、创客工作坊、虚拟大学园、软件园、互联网产业园、战略性新兴产业园、硅谷动力〃电子商务港等为代表的多元化、专业型、互动式孵化器群为支撑，形成了多元化、网络化、专业化、全链条的创新创业服务体系。

——感慨“两地发展”之别：理念差别、实体差距、机制差异

1、理念有差别。发展最大差别就是理念差别。深圳始终把发展作为第一要务，面对发展中问题的一贯做法是“先干后说、多干少说、甚至干了也不说”，坚持“不争论、不刮风、不埋怨，有什么问题解决什么问题”的方针，保护了干部群众的发展热情，赢得了宝贵的发展时间，形成了抓经济建设的强大合力。同时率先冲破“所有制”的禁锢，把发展民营经济同发展其他所有制形式经济放在同等重要的地位，一视同仁，平等对待，在全社会营造政治上认同、经济上正位、社会上尊重、政策上支持的良好环境。冷水滩区虽然有开放领先的传统，是全省第一个设立凤凰园经济开发区、第一个买户口的县区，但比较深圳而言，发展的理念、改革的步伐、思想解放的程度还不在同一个档次，创新驱动发展战略的重视程度还不够，创业创新的意识能力还不强。

2、实体有差距。2017年深圳实施产业新动能培育、新兴产业布局、优质企业扎根、机器换人推广、“独角兽”企业培育等十大行动。先进制造业和高技术制造业增加值分别为5743.87亿元、5302.47亿元，分别增长13.1%、12.7%。市级企业技术中心251家，其中26家升级为国家级技术中心，国家级技术创新示范企业14家;加大新兴产业扶持力度，共资助新兴产业项目373个;IF设计大奖深圳获奖142项，连续六年居全国大中城市首位。冷水滩区域规模工业企业165家，2017年规模以上工业增加值完成70.2亿元，同比增长8.5%。电子信息、生物医药、农副产品精深加工等产业初具规模，装备制造产业突破百亿产值，高科技工业园也成为百亿园区。全区高新技术企业达到63家，实现产值198.65亿元，增长18.5%，新增高新技术企业专利175件。上市企业3家，列入湖南省上市后备库7家。横向比较看发展，两地差距十分悬殊。

3、机制有差异。深圳经济社会快速发展，得益于一套完整有效的体制机制，发展机制注重顶层规划。冷水滩区经济社会发展机制还不太健全。主要表现在：企业承载能力不强，产学研各方尚未建立长期、有效、稳定的合作关系。辖区内一些科研机构还存在管理分散、行业分割、实力不均、低水平重复建设等问题。不同系统、部门和单位对科技资源实行封闭管理，资源共享和对外开放程度不够，难以形成集成优势。特别在创新机制方面，创新的目标管理和考核促进机制滞后，缺乏推进科技创新的动力和压力。——感悟“创新发展”之责：观念转变、思路转换、产业转型

1、思想观念转变力度要更大。紧紧抓住战略机遇，把推创新的着力点放到产业结构升级和集群优势形成上来。集中力量解决好关系全区经济建设和改革全局的重大问题，解决好资源型经济如何向高附加值经济转化的问题、解决好经济结构战略性调整中生产要素流通不畅的矛盾等等。切实把招商引资作为建设经济强区的第一要务，让我们的每一位干部，每一个群众，都能认识到招商引资对于创新发展的重大意义，都能自觉关心和参与招商引资工作，从而在全区上下形成一个“人人想招商、人人谋招商、人人干招商”的良好氛围，推动我区招商引资工作上新的台阶。

2、培育实体经济步伐要更快。推进企业制度创新。发挥市场机制与政府引导作用，推动各种所有制企业进行产权制度、组织制度、管理制度的改革与创新，建立健全现代企业制度。完善支持企业创新优惠政策，通过政府引导性投入鼓励企业加大科技研发投入，将企业研制生产国内、省内首台(套)产品的奖励限额提高，明确对研发团队的奖励比例;对企业研发投入占销售收入比重超过5%的企业，给予不低于研发投入额度15%的奖励。支持高校牵头开展产学研协同创新。采取“政府有限期资助、高校具体实施、企业以会员制形式参与”的模式，不断提升我区科研院所的创新能力和产学研合作水平。激活科研院所创新资源。完善科研院所管理体制，推进事业单位企业化管理，赋予科研院所充分的自主权，允许其自主确定研究方向、聘用人才和调配仪器设备，促进科研院所成为适应市场需求、经营机制灵活的知识创新主体。

3、改革创新平台载体要更优。以园区为载体，以骨干企业为主体，集聚企业科研力量，打造园区科研洼地和产业化基地。集中力量推进总部经济大厦建设，在落实现有规划的基础上，争取在股权激励、人才特区、科技金融、财税改革、管理创新等方面取得突破。完善科技企业孵化器服务功能。通过政府自建、政策引导、配套支持等方式，建设科技企业孵化器，提升现有科技企业孵化器的培育能力。加快科技服务平台建设。以增强自主研发、中间试验、工业性试验能力为目标，加快科技创新平台建设，按照类别和级别予以配套支持。对创新平台实行定期评价、有进有出的动态管理，更好地为创新各方提供各类专业化服务。开展中小微科技企业培育工程。推动中小微企业加强与国内外高等院所、区内新型研发机构技术创新平台等广泛开展产学研合作和技术交流，加快提升自身技术实力。

4、体系机制创新效果要更好。加大科技资金投入。重点对产业升级具有牵动力的重大科技研发和产业化项目倾斜，向技术含量高、产学研结合、产业链条长、产品附加值高、节能减排的创新项目倾斜。重视对科技企业的上市引导和培育，加大对企业在股改和上市等关键成长期的资金支持，通过资本市场助推科技创新。创新资金使用模式。改变政府资金“点对点”、“一对一”支持方式，逐步加大财政对企业间接投入比例。强化普惠制奖励引导作用，加大对全区企业申请及获得专利授权的普惠制奖励力度，激发企业自主创新积极性。撬动金融资本和社会资本。鼓励银行开发更多符合科技创新融资特点的金融产品，对科技贷款达到一定规模、创新科技金融产品成效显著的银行机构，给予贷款贴息 或财政资金奖励。通过创投、担保、小贷、租赁、股权交易、基金等多种金融工具和金融产品，放大政府科技资金的引导效应和使用效益。

5、优化政务环境举措要更实。积极推进政府管理创新，最大限度地减少对经济活动的行政干预，加强对企业服务、引导和激励，激发企业主动创新的积极性，在全社会营造公平竞争、宽松包容的创新环境。营造良好政策环境，争取政策条款上有更大的突破。比如，简化高新技术企业资格认定程序，降低中小企业享受政策的门槛;对科技人员留职离岗创办科技型企业，资本注册实行“自主认缴”或“零首付”;区级平台在孵企业缴纳税收地方留成部分5年内全额奖励返还企业等等。营造良好市场环境。从司法和行政两方面加强知识产权保护，加大对侵犯知识产权的惩处力度，规范、整顿知识产权服务市场秩序，形成鼓励创新、保护创新成果的良好环境。营造良好人才环境。建立党委政府领导联系专家制度，安排或增加科技人才专项经费，全面落实博导、博士后津贴待遇，设置“创新人才奖”等措施，做到以感情、事业和待遇留住人才。

(作者系冷水滩区委常委、常务副区长）

篇2：赴深圳学习考察有感改革创新之路

沈斌

在局里的安排下，我有幸和部分校长一起前往深圳考察学习，这次考察是在著名特级教师马T老师的安排下成行的(是马老师通过《新校长》杂志社联系的，而且杂志社的刘泱老师全程陪同，着实让我们感动啊)。11月1号和3号，我们连续参观了四所学校，分别是深圳前海港湾小学、深圳明德实验学校、南科大附属第二实验小学、中国科学院深圳先进院实验学校，这四所学校的参观还是给我留下了印象，虽然谈不上特别深刻的印象，但是在某些方面还是触动挺大的。

10月31日下午，我们乘坐的从宁波到深圳航班按时起飞，而且还比预期提早了5分钟落地，这是近年来我乘坐飞机时不多见的好现象啊，很难得没有出现误点，以往基本上都是有小误点的。到深圳后住宿的酒店离机场也不远，再加上11月1号早上要等待马老师团队飞过来，所以我和同住的王校长一起舒舒服服地睡了一个懒觉，直到快9点了才去吃早餐。可以说，这个早上是很舒服的一个早上，除了发了一个公众号文章外，几乎都是在休闲慵懒中慢慢度过的，难得的一次惬意机会，好舒服!

1号下午我们参观的第一所学校是深圳前海港湾小学，这所小学开办于，位于南山区的前海自贸区，校长是从四川过来的罗朝宣校长。学校性质是公办学校，主要为地段生服务。学校的办学目标是“创建未来创新学校”,“培养有根的现代特区小公民”.港湾小学给我印象较深的是她的校园环境文化，学校占地面积不大，校舍建设也是较为普通，而罗校长的理念更是认定基础设施可以从简，但硬件和软件建设一定要超前。在很简洁的校园环境文化建设中，有两个地方是让我有感觉的，一是港湾小学的传统文化展示区。这个展示区面积不大，集中展示了传统的古乐(从编钟到古筝等数种乐器)、书法、国画、瓷器、家具等。唯一感觉遗憾的是似乎少了一根主线的串联，有点散了。二是对课程的建构和指引。港湾小学引入了创客文化，通过建构“吾爱课程”(即信息化、国际化、综合化、智慧型、创新型，每个词的英文单词第一个字母都是“I”,所以简称“吾爱”)，重构改变学习方式，促进深度学习，重构激发学生的信心和兴趣。为了让课程的落地更加有实效，学校还特意编了《“吾爱”课程试试指引》，这点我很欣赏，尤其对新办学校来说，引导老师们如何正确地做才是重点啊!

2号上午我们参观了程红兵校长创办的深圳明德实验学校(程红兵校长和马T老师以前是上海建平中学的同事，一个是校长，一个是分管德育的副校长)，这是一所公办身份下的、民办模式运作的体制创新学校，由腾讯公司出资一个亿和南山区(配套一个亿)一起创办的。虽说是公办学校，但是明德的`师资中90%是非编教师(这也是我最好奇的地方，也是我最想了解的地方，可惜未能如愿啊)，教师的工资明显高于南山区的其他公办学校。经过近5年的经营，目前明德实验学校已经成为集团学校，正不断扩张中。明德实验学校的校舍也是政府建造的，程校长只是在现有的基础上做了调整和修改。只是遗憾的是，因为程校长10:30前都在参加董事会会议，午饭后又接待领导来访，所以我们和程校长的交流真的是皮毛里的皮毛，少之又少啊，只能期待下次再有机会深入聊聊了!

2号下午我们参观的是南方科技大学第二实验小学，可以毫不夸张地说这是一所学校地理位置非常糟糕的学校，周边有高速公路、高铁，校园里面还穿过地铁，按照唐校长的介绍，学校周边有六重污染。但就是这样一所创办才2年多且学校环境不佳的学校，通过开展“互联网构建统整项目课程”,让学习连接生活，在开放的学习环境中培养学生面向未来的核心素养，从而赢得了家长和社会的认可。另外，他们的主题课程给我留下了深刻的印象。

3号上午我们参观的是中科院深圳先进技术研究院实验学校，这是一所中科院的实验学校，是9月才正式开办，是一所以“科学”作为办学特色的新学校，他们把“科学作为学校开展一切教育教学工作的底色”,而且背后可以依靠的中科院资源真的是太强大了。这所学校有两个很吸引我，一是他们的“博士进课堂”活动(已经有25个博士为孩子们开课了)，已经成为他们校本课程建设的重要资源，而且他们已经在考虑编写博士课程教材;二是学校依赖于中科院的一些先进设备设施的使用，比如心理梦工厂，多个科学实验室等。

四所学校参观下来，总体有这样三个感受：

第一，这四所学校都是新办学校。开办时间最长的明德实验学校也才是第五年。虽然是新办学校，但因为有一个有闯劲和创新精神的校长带领，这些学校的发展从一开始就进入了快车道，发展方向明确，办学目标前沿，管理模式因地制宜，学校的发展可谓是有效且高效。

第二，这四所学校都很关注细节。校园整洁是第一印象，标识到位最为明显，真正体现了简约但不简单，不是奢华型和土豪型的新学校。学校呈现出的好多状态都能看到细节在其中发挥着重要的作用。

第三，这四所学校都有鲜明特点。学校有鲜明的特点就容易让外人记住和印象深刻，因为这是学校的标签啊。这四所学校都有鲜明的特点，比如港湾小学的创客文化，明德实验学校的师资培养，南科大第二实验小学的统整课程，中科院实验学校的科学特色等。

参观了四所学校后，我脑袋里思考最多的不是这四所学校如何，而是跳跃到即将建起来的蓝青小学新校园，我们的新校园该如何打造出自己独有的感觉和文化，符合“夫唯大雅卓尔不群”,真正体现“把孩子放在正中央”,能让师生们发自内心的喜爱上这所校园，充分享受在校园里的美好学习和生活。加油吧!

篇3：赴深圳学习考察有感改革创新之路

科学发展观的本质和核心是“以人为本”。社会主义的根本任务是发展生产力，而劳动者是生产力中最活跃、最积极的因素。我国要全面建设小康社会，进而实现现代化的必备条件，就是要有数以亿计的高科技、创新型的现代化建设人才、包括具有现代科技知识和技能的高素质的职业大军，这就必须实施人才强国战略，努力提高劳动者的素质，将我国人口优势转化成为人力资源优势。因而，职业院校自身的现代化建设，也就成为首当其冲的当务之急被提上日程。现代科技日新月异，而教育又具有前瞻性与先导性，十年树木，百年树人，科教兴国，教育先行。陈旧落后的职业院校，不可能培育出高科技、创新型现代科技知识与技能的职业人才。

2 职业院校现代化建设突破口的选择

教育现代化、涵盖职业教育现代化的内容：包括教育思想现代化，教育目标现代化，教育内容现代化，教师队伍现代化，教育手段、教育方法现代化，教育管理现代化等诸多方面。五个指头难按五只跳蚤，只有“四两拨千斤”，在诸多矛盾中，抓住重点和关键，高屋建瓴，势如破竹，其他问题也就迎刃而解了。党的十六大明确指出：“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化的路子。”职业院校一般都规模小，条件差，不可能同本科院校“龙王赛宝”。只有以信息化带动现代化，以现代化促进信息化，走出一条科技含量高，经费投入少，见效速度快，经济效益和社会效益都较好的、符合我国国情的职业院校现代化建设的路子。这就要坚持信息化在职业院校现代化建设中的主导地位和支配地位!深圳职业院校的实践表明，办学条件的现代以及广泛运用现代信息技术、多媒体和网络远程教育技术，是职业院校现代化建设的重要特征和突破口。

3 教育技术信息化有助于强化实践技能教学环节

职业教育与其他教育的显著区别就在于要造就生产和服务第一线迫切需要的、具有较强实践动手能力的熟练劳动者。而教师最苦恼的难题就是如何使课堂教学与生产、服务第一线职业实践紧密结合。现代信息技术的完善与普及，为展现与模拟实践环境和条件提供了必备的物质技术基础。集图像、动作、音响及色彩于一身的多媒体，将实践环境与操作过程清晰展现于课堂，使学生如身临其境，亲见其像，亲闻其声，极大地提高直观教学的质量与效果，增强了学生浓厚的学习兴趣和学习热情。信息的多样性与丰富性，使学生的实践经验和视野大为开阔。远程教育的运用，使师生经济、便捷地共享社会教育资源，缩短了国内外教育间的距离，吸收全人类的精神文明和知识智慧。多媒体计算机的交互性，使学生学习主体地位得到充分体现和发挥，从根本上打破了几千年来老和尚念经一般，你讲我听，填鸭式、低效率、枯燥、乏味、被动灌输的传统教育模式，有利于学生思维的活跃与创新能力的培养。现代信息技术的广泛应用，正引起教育领域一场深刻革命，谁率先掌握运用好信息技术，谁就抢占了职业院校现代化建设的制高点，在培养学生高素质职业技能的竞争中处于领先地位。

4 教育技术信息化有利于人才培养与市场需求紧密衔接

在改革开放日益深化的当今，尤其是加入WTO的条件下，我们所面对的是世界范围的科技、经济、人才的竞争。职业院校改革的首要任务，就是要以就业为导向，面向市场，及时调整专业结构与课程设置，强化技能培训，适时培养出地方经济建设、社会发展和行业服务的紧缺人才。这就必须紧盯地方经济技术发展动态，加强国内外人才市场的调研和预测，及时进行专业结构、课程设置及教学计划的调整。深圳某职校曾一年16次深入企业进行调研，每次涉及数十个企业，收集到数以万计的数据资料。有的专业一年6次调整教学计划与课程设置。这种原始落后的笨拙方法，疲于奔命，耗费大量的时间和人财物力，往往仍然难于赶上市场需求的变化。只有应用信息技术进行数据搜集分析与处理，才能快捷地为招生面向、专业调整和课程设置及教学计划的变更提供准确可靠的信息依据，以确保培养的学生符合人才市场的动态需求。信息技术的现代化，还可促进职业院校的教育管理、包括人、财、物及教学与服务管理的现代化，提高质量和效能，减少消耗，降低成本，取得最佳经济效益和社会效益。

5 教育技术信息化有助于师资队伍的现代化建设

《中国教育改革和发展纲要》指出，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是全面推行素质教育、提高学生职业技能的具体实施者。只有高水平的教师，才能培养出高素质的学生。要学生一专多能，教师必须先专先能。现代信息技术已广泛渗透于当今生产和服务一线的硬件与软件之中，教师在学习掌握运用现代信息技术的过程中，既要学习新知识，又要掌握新技术，还要提高实际操作能力，可加速促进文化课教师的专业化，专业课教师的技能化。同一专业的教师(如电脑学组)实行岗位(教学、机房维护、软件开发、培训工作)轮换制，可快速提高教师适应各种岗位教学工作的能力。不但可促进教师教育思想、观念的自觉转变，还可提高教师现代知识技能的素养，造就“双师型”师资队伍的形成。

6 完善教育技术信息化的物质基础条件

教育装备和教育手段的现代化，是职业院校现代化建设不可缺少的物质条件。笔者曾到深圳学习考察两个月，对深圳职业院校现代化建设令人大开眼界。仅以深圳华某职校为例，他们根据《广东省现代信息技术实验学校实施意见》，进行校内“三网一站十三室”建设。所谓“三网”是指计算机网、教学演播系统、校园网。该校校园网配置了4台高档次服务器，191个教师/教室接入点，6个网络机房，在此基础上装载了信息化平台。“一站”是指卫星地面接收站，接收亚太IA134、鑫诺一号110、5信号，开展远程传输教育。“十三室”包括计算机室、网络技术专业教室、综合电教室、视听阅览室、软件制作室、多媒体音像制作室、学科电教室、语音室、音像教材库等。配置奔腾II型以上机型电脑700余台，每间机房均配有交换机、投影仪、播音机、话筒和音箱等。平均每周机房上机率达25节。以教育技术信息化推进学校现代化建设，取得突出成效。以致该校毕业班的学生，连续14年创直接就业率100%的骄人成绩!而深圳职业某技术学院的办学目标，更是定位于“瞄准世界一流，打造高职航母”。其教学之先进，设施之完善，眼光是远大，气魄之宏伟，均居于全国职教前列，值得我们内地职业院校学习借鉴。

参考文献

[1]胡锦涛.中共十六大政治报告[R].2007.

篇4：赴深圳考察学习心得体会

禄劝中信商贸有限公司总经理 彭自启

11月初,根据县委组织部的安排,我有幸与乡镇及有关部门的领导同志前往深圳进行为期10余天的学习。根据安排，我们在深圳集中学习了深圳快速发展的经验对中西部地区的启示、组织资源开发与管理、观念更新与经济发展等有关的内容，并参观考察了深圳很多企业和工厂。其间，我又到深圳格力电器集团、华为集团等地进行了参观考察。通过这几天的学习与考察，我觉得自己有这样一些体会或者感受：

改革开放30年来，深圳实现了由一个边陲小镇向现代化都市的跨越。1980—2007年，深圳gdp年均增长26.9%，1979年，深圳经济总量为香港的1/8，现在为1/2。2007年，深圳市国民生产总值6765亿元，相当于一个中等省份，人均gdp全国率先过一万美元。出口总额1684亿余美元，连续15年居全国大中城市首位。深圳4大支柱产业为高新技术产业、现代物流业、金融服务业、文化娱乐业。中国社会科学院发布《2007年中国城市竞争蓝皮书》中称，深圳城市综合竞争力稳居内地城市第一。

深圳经验主要集中体现在改革创新的胆略、高效科学的 环境和统筹发展的城乡格局这三个方面。他山之石，可以攻玉。把这三方面的经验借鉴到我们内地的建设和发展的实践中来，感到有三点启示。

启示一：破除“小富即安”思想，增强忧患意识。深圳作为改革开放的一面旗臶，致力于尽快实现“国际化”，成为珠三角，乃至泛珠三角龙头城市。与深圳相比，英山农民人均收入在3000—5000元之间，相差27—30倍；在工业上，英山自主创新能力有限，经济增长具有粗放型特征，保持经济持续快速健康发展面临土地空间限制，能源、水资源短缺，人口膨胀压力，环境承载力“四个难以为继”的瓶颈性制约。在地域上，农村与城市，山区与沿江，经济社会发展不平衡。作为英山与深圳的差距而言，表面看是经济社会发展方面的差距，深层次的原因是在于思想观念上的差距。要坚决破除官本位、等靠要的陈腐思想，坚决破除小富即安、稍进即满的小农经济意识，坚决破除不敢创新、甘居落后的惰性思维，坚决破除害怕竞争、嫉贤妒能的狭隘心态，真正做到以全民创业促全民思想解放。

启示二：破除因循守旧意识，增强创新创业意识。因循守旧，永远落后，改革创新，田地生金。无农不稳，无工不强，无商不富。深圳经验告诉我们，要想发展，必须有敢闯敢干的劲头，勇于创新创业的意识。首先要放活创业政策，壮大创业队伍，鼓励人人创业，做到宜工则工，宜农则农，-234-篇二：深圳学习考察心得体会

深圳学习考察心得体会

今年6月24日至6月30日，根据区委组织部的安排，区第xx期局级领导干部培训班前往深圳经理进修学院进行了为期一周的学习。在此次体验式学习中，我们集中学习了两会热点与宏观经济形势分析、城市更新与相关政策、对新一轮文化热的冷思考、公务人员媒介素养提升和城市营销与投资推广等课程，并先后对深圳花园式园林式现代化国际化城市概貌、深圳改革开放30年成果展、深圳文化产业园和东部华侨城进行了参观考察。通过参加为期一周的学习考察，我觉得自己有这样一些体会和感受。

深圳作为中国改革开放的先行地，也是中国改革开放的实验场，也承担着中国改革开放进程中探索前人尚未涉足的盲区。作为建设自主创新型城市的探索者，这座城市给人们的印象就是创新、务实，这也是这座城市的发展理念。率先建立起以市场为导向、产业化为目的、企业为主体，合理定位的区域性自主创新体系，使之形成了一股势不可挡的自主创新洪流。创新对于每一个深圳人来说，都是每天必须面对的现实问题，这里的人即敢想、敢说、也敢做，就是因为他们有一股强烈的“敢想敢干、敢闯敢试、敢为人先”的精神，这与许多内地城市存在的不敢超前、不敢创新、因循守旧的观念形成了显明的对比。

深圳是一座流动的城市，也是中国最大的一个移民城市，在总人口1800万中，有1520万是流动人口，只有280万是户籍人口。流动使这座城市不断产生新的就业机会，流动成为这座城市一道都市风景线。但大量外来人口也使这座城市的社会管理和城市管理带来了新的考验，通过建立700个社区服务中心，划分10045个网格，推行以卡管人、以证管人、以房管人和以业管人的模式，提出了流动人口管理“落下来、稳下来、富起来、融进来”的新理念，促进了由移民城市向和谐城市的转变。

深圳作为一个年轻的城市，可以说没有什么历史文化底蕴，然而深圳却敢于打文化牌，提出了“文化立市”的口号，他们既是这样说的，也是这样做的。通过努力，如今的深圳已经拥有四大经济支柱产业：一是金融业、二是it业、三是物流业、四就是文化产业。发展文化产业是创造深圳质量的重要途径，也是构建现代产业体系，成为加快转变经济发展的重要方式。在深圳学习期间，参观了深圳文化创意园，印象最深的就是参观研成控股旗下的红岁茶叶股份有限公司，该公司利用自主创新的品牌基因体系提升传统产业、用文化创意打造的高端红茶品牌，凭借“文化+品牌”、“文化+创意”、“文化＋国粹”的理念，为解决品牌在国际舞台上“立不住、站不稳、走不远”的问题起到重要作用，充分体现了文化决定品牌价值的价值观。东部华侨城作为国家级文化产

业示范园区，提出了“拥有一定规模的自主知识产权、具有较强品牌价值和核心竞争力的文化旅游产业示范区”的发展战略，以“规划科学合理，功能配套齐全，城区环境优美，风尚高尚文明，管理规范先进”为规划、建设和管理的目标，展示东部华侨城生态文化、旅游文化、科普文化、演艺文化和茶文化的最新成果，充分体现了人与自然的和谐共处的理念。

作为一名刚刚上任的副局级领导干部，有幸成为此次培训班中的一员，十分珍惜这次难得的学习机会，也充分认识到此次培训的重要性和紧迫性。随着当前全省开展城乡环境综合治理工作的不断深化，创建全国文明城市任务十分艰巨的情况下，我将在自己的工作岗位上，以高度的责任心和使命感，以饱满的精神状态，扎实的工作作风，务实的工作措施，全身心投入到本职工作中去，为我局圆满完成安全生产工作、创建全国文明城市工作和深化城乡环境综合治理工作努力工作。篇三：赴深圳考察学习心得体会

赴深圳学习的几点体会 七月下旬,根据县委的安排部署,县领导带领各乡镇及

改革开放30多年来，深圳实现了由一个边陲小镇向现

代化大都市的跨越。2005年，深圳的gdp相当于香港的22%，现在相当于香港的90%。2007年，深圳市国民生产总值6765亿元，相当于一个中等省份，人均gdp全国率先过一万美元，2014年深圳的人均gdp突破2.4万美元，接近韩国和沙特，下一阶段将迈向3万美元大关，接近以色列、意大利、西班牙等欧洲中等发达国家水平。深圳被许多经济学家认为是中国唯一具有创新意义的城市，被称为中国的“创新之都”。中国社会科学院发布《2015年中国城市竞争蓝皮书》中称，深圳城市综合竞争力稳居第一，超过香港。

深圳的创新经验主要集中体现在改革创新的胆略、创新的氛围、创新的意识、高效科学的环境、统筹发展的城乡格局这五个方面。他山之石，可以攻玉。把这五方面的经验借鉴到我们孟津的建设和发展的实践中来，我有以下几点想法。

一、找准出路，增强活力，加快改革的力度和步伐。

深圳作为改革开放的一面旗帜，致力于尽快实现“国际

化”，成为珠三角，乃至泛珠三角龙头城市。与深圳相比，2014年，孟津农民人均纯收入在9391元之间，相差16倍；在工业上，孟津自主创新能力有限，一是经济增长后劲不足，缺乏能支撑县域经济发展的大项目、好项目；二是发展水平不高，工业比重较大但发展层次较低，没有形成主导产业突出的产业链和产业集群，服务业发展明显滞后；三是发展统筹不好，重城市轻农村，城乡投入和发展差距大，部分农村生产生活条件还比较差，致使群众致富增收难。作为孟津与深圳的差距而言，表面看是经济社会发展方面的差距，深层次的原因是在于改革的力度和思想观念的差距，思想认识的提高，决定着思想解放的程度，思想解放的程度决定着干事创业的态度，干事创业的态度决定着事业的成败与否。深圳经验告诉我们，要想发展，必须有敢闯敢干的劲头，勇于创新创业的意识。要放活创业政策，壮大创业队伍，鼓励人人创业，做到宜工则工，宜农则农，宜商则商。

二、简政放权、简化程序、减少限制，转变政府职能

党的十八届三中、四中全会对全面深化改革、加快转变政府职能做出了部署，提出了要求，国务院把简政放权作为全面深化改革的“先手棋”和转变政府职能的“当头炮”，采取了一系列重大改革措施，有效释放了市场活力，激发了社会创造力，扩大了就业，促进了对外开放，推动了政府管理创新，取得了积极成效。县一级政府做为基层服务性政府，有责任更有义务把简政放权工作落实到实践中去，坚定不移地把简政放权工作向纵深推进，切实地把简政放权工作转变为激发基层活力、提升基层服务质量的一个重要过程，努力地把简政放权工作变为推动县域经济社会发展、提升群众满意度、转变政府职能的突破口，让简政放权工作从根本上做到“简政”，“放权”。特别是县政府最近正在推行的权利清单和责任清单制度就是简政放权、简化程序、减少限制，转变政府职能的一个很好的载体，各个单位按照政府职能转变和简政放权的要求，对本单位梳理出来的行政职权逐项研究，该取消的取消、该转移的转移、该下放的下方、该整合的整合，并对职权清单进行网上公示，切实打造“阳光政务平台”，树立“服务型政府形象”，服务群众、服务社会、服务企业，推动县域经济发展。

三、营造投资环境，借力招商引资发展县域经济

县域经济是国民经济的基本单元，县域经济的发展状 况，直接关系到国民经济健康发展和社会和谐稳定，直接关系到“中国梦”的复兴之路是否顺利，关系到建成小康社会的速度与进度。在新形势下，如何抓住难得的机遇，如何应对激烈的竞争和挑战，值得我们认真探讨和研究。无农不稳，无工不强，无商不富，县域经济要发展，不仅要依靠内力，更要借助外力，要广泛招商引资。此次赴深圳学习，我们第一次听到投资推广这个概念，它是招商引资的升级版，其内涵大于招商引资，包含形象塑造、投资引进、投资服务和投资反馈。营造良好的投资环境就是投资推广的载体，只要我们政府大力打造我们的硬件设施，努力提升县域经济软实力，树立孟津良好的对外形象，紧紧围绕“在名副其实的中原经济区副中心城市建设中有担当、走在前”目标，加快“实力孟津、魅力孟津、活力孟津”建设，突出抓好我县的主导产业的培育和招商，(即先进装备制造及新材料产业、石化煤化“两化”融合产业、节能环保和资源综合利用产业、现代服务业、特色高效农业等)，促进经济提质增效升级，确保社会和谐稳定有序发展。

四、深化价格改革，发挥价格职能，服务县域经济

一是健全价格监测体系和预警机制，建立应对市场价格异常波动的应急预案，加强对人民生活必需品价格的监测，认真做好价格形势分析预测，为科学制定价格调控政策，及时采取价格调控措施，稳定人民生活必需品价格提供可靠依-45-篇四：深圳学习心得体会

深圳学习心得体会

通过组织安排，本次参加深圳考察学习，经过一个星期的学习、参观考察，确实使我开拓了视野，深受启发，感触很深，具体有以下几点体会。

体会一：工作效率高，在深圳工作准时，工作时都在干活，就如一个就餐，在学院培训班学员多，如果同时就餐，那餐厅就无法容纳，但通过学院调整了就餐时间，大家就感觉不到拥挤。充公整合教育资源，授课大部分教师都是一些部门或企业家，提高了培训针对性和实用性。

体会三：城市建设此次参观地方虽然不多，但深圳城市建设与我们本地差距很大，深圳地价比我们本地高得多，但深圳绿化率高、道路宽敞、城市交通井然有序，体会四：观念更新

这次赴深圳考察学习的时间虽短（上课学习的时间只有9个课时），参观考察的地方不多（考察了深圳有名的南岭村、盐田港、华侨城旅游景区和莲花山公园景区）。但是通过这次赴深圳参观考察学习，确实使我开阔了视野，大开了眼界，看到了内地和沿海的差距，取得了一些真正的收获，的确体会颇深，感触良多。

我们之所以要解放思想，扩大开放，是因为我们的历史证明：思想封闭，就要受苦受累，思想解放，就会天宽地广，一个地方的发展史，就是一个地方的进程史，平静的水面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的骄子。现在我们要按照党的十七大精神，认真落实科学发展观，建设和谐社会，效益社会、服务型政府。况且，我们正处在一个发展的关键期，改革的攻坚期和社会的转型期，如何使我区的经济社会发展和城市建设及管理水平再上一个新台阶，是我们面临的迫切任务。

通过这次考察学习，首先我认为要树立几种意识：一是要学习深圳强烈的危机意识和竞争意识。深圳作为一个外来人口占据90%以上的经济发达城市，全市上下各行各业都有一种强烈的竞争意识和危机意识。二是要学习深圳强烈的可持续发展意识。如深圳在空间发展，环境治理，环境绿化经营理念，投资环境，城市规划和建设上都充分体现了可持续发展理念。三是要树立强烈的以人为本意识，如深圳在生态环境、市政管理、公共服务等方面都处在以人为本，高度关注民生，关心民众之上。并且非常注重人才的培养，对人才非常尊重。

其次，要实现四个转化，即：把考察学习的成果和经验转化为

推动各项工作的具体措施，转化为提升工作效率的具体方案，转化为地方经济发展的具体内容，转化为发展地方经济和城镇管理的具体决策。

第三，要有提高解放思想的观念认识。

我们很多次认为，思想解放了这么多次，也解放了很多思想，应该解放得差不多了，用不着小题大做了，这种认识很可怕，处理不好，会遗误开放的大局，所以，我们必须保持清醒的认识，今天的思想解放走过了初级阶段，不是低层次的解放了，我们更应该大胆地去解放思想，扩大开放。不能缺乏认识，因而不知不觉，无动于衷，不知道要解放；不能唯书唯上，退避三舍，绕道而行，不敢去解放，不能事不关己，高高挂起，但求无过，明哲保身，不愿去解放；不能隔靴搔痒，“穿袜洗脚”，不认真去解放；不能把自己当作局外人，孤芳自赏，损残导缺，不屑去解放；不能安于现状，得过且过，认为没必要去解放，不能认为学习不够，视野不宽，水平不高，不会去解放，长此以往，忧患意识日衰，自省意识日弱，认真态度日差，进取精神日减，大局观念日淡，自我意识日浓，太平思想日重，中庸之道日重，凡此种种，思想解放的尾巴还很长很长。所以，认

识问题是关键，“一脉不顺，周身不畅”，思想问题无小事，不解决以上这些问题，改革就会有梗阻，开放就会受掣时，发展就会受影响，更何谈更进一步解放思想，扩大开放，因此，没有不断解放的思想，就没有不断的扩大开放，只有思想的大解放，才有经济的大发展。

第四，认清解放思想的努力方向。

一是解放思想就是使思想简单化。解放思想就是净化思想，就是使思想变得简单、纯洁，思想单纯，为人单纯，干事单纯。不谋人，只谋事。心无旁骛，“聚精会神搞建设，一心一意谋发展。”二是解放思想就是使思想年轻化，人年轻就有激情，有激情，人就变得年轻。解放思想、扩大开放，需要科学、严谨的态度，需要热情，更需要激情。其

一、要培养宽广的胸怀，使人始终保持年轻。其

二、要追求宽广的政治胸怀，使人始终充满激情。其

三、解放思想就是始终要使思想现代化。解放思想，不是脱离实际标新立异，而是超越实践的真知灼见；解放思想不是脱离群众形单影只，而是集体智慧升华的结晶；不是脱离路线背道而驰，而是沿着既定方向探索新路；不是萧规曹随，而是继往开来；不是朝令夕改，而是与时俱进；不是另搞

一套，而是推陈出新。

第五，要注重解放思想的实际效果。

一是解放思想、扩大开放要的就是一个干事环境。要有包容办事的人文环境。解放思想要的就是放得开手脚，要的就是一个想干事，能干事，敢干事，干得了事，干得快事，更干得好事的干事环境，人事环境。二是解放思想要的就是一个办事效率，改进思想方法、思路决定出路，解放思想要破除“四论”，破除“唯条件论”；破除“唯程序论”；破除“中庸论”，破除“是非论”。三是解放思想，扩大开放要的就是一个认识秩序，解放思想，扩大开放要的就是思有所得，想有所成，就是在不断的思和想的过程中澄清认识，转变认识，从而缩小认识上的差距，最终达成认识的一致，认识能统一固然好，但是，生活中往往不是一种声音，一种认识，而是认识有时没有对错、好坏之分，不能统一，但可以兼容，达到各有不同，却可以存异，可以解放思想扩大开放，有时往往要的就是一个认识秩序，——百花齐放，百家争鸣，协调而不混乱，实际上更多的时候要的是认识统筹而不是认识的统一。如深圳现在提倡节约用地，乃至全国也是如此。都能认识到要可持续发展，必须节约用地，篇五：赴深圳学习心得体会

有感于“深圳行的学习”

深圳一行的学习，开阔了我的眼见，丰富了我的阅历，更重要的是震撼了我的心灵。总以为“书中自有优教法，书中自有强设计”，谁知，实践中的真知远比书本来的更实际。为期四天的学习在紧张有序中匆匆结束，如白驹过隙，但留下的不是“水过地皮湿的痕迹”，这种“润物细无声”的教育让我有了以下几点的沉思：

1.把教育做到学生的心里去

在第一天的参观学习中，荔园外国语小学的柳校长说过这样一句话“把教育做到学生的心里去”。的确，孩子们的内心世界充满了童真，他们不喜欢约束，喜欢挑战。不喜欢责骂，喜欢赞扬。我们在教学过程中，应该充满和谐与尊重。经常听到家长说：“老师，我们的孩子不怕你”，这时的我，总会无奈！为什么“怕”的教育才是人们眼中好的教育。在荔园外国语小学，我看到了学生们的自由，虽然学生们讨论的喋喋不休，争的面红耳赤；虽然交流的过程中，坐没坐相，站没站姿，但老师一声轻柔的呼唤，总能让喧闹的教室顿时安静下来。喜欢这种动静结合的教育方式，紧张、活泼、有效。

2.关注孩子的个性发展

在荔园外国语小学的宣传栏上，在每个教室外面的墙上，到处都张贴着学生们的个性化作业，图文并茂，色彩斑斓的展示着孩子们的各方面的才能。有阅读故事的观后感，有数学万花筒的几何图形设计，也有对英语单词的妙想分享。可以说，个性化作业的设计，让孩子们的想象力，创造力，语言表达力在潜移默化中日渐提高起来。

3.三人行，必有我师

篇5：赴深圳学习考察有感改革创新之路

——赴广州、东莞、深圳考察学习的感受

虽然初至广州遇到了一点小波折（因雷雨天气航班延误），但似乎并不影响大家参观考察的兴奋心情。雨后的广州显得更加清新靓丽，高楼林立，鳞次栉比，车水马龙，人来人往，绿树成荫，花团锦簇，一座花园式的城市跃然映入眼帘。抱着审视的态度边学习边考察边思考，广东之行给我感受最深是城市规划建设方面所具有的大眼界、大手笔、大气势，我认为其中最值得我们xx学习和借鉴的地方有：

——规划高起点。广州市在城市规划建设中坚持吸收先进文化，古为今用，洋为中用，在城市规划建设中实施精品战略，着力打造名城形象。凡重大公共建筑设计方案，均实行国际国内招标，本着公开、公平、公正的原则，择其优者而从之。博采众长，集思广益，以世界眼光来规划广州，全面提高广州的规划设计水平。广东奥林匹克体育场、新体育馆和广州会展中心均为国际著名的建筑设计大师的作品。广州还开展“海心沙市民广场城市设计”、“广州市传统中轴线城市设计”国内咨询和“广州珠江口滨水地区城市设计”、“科学城中心区城市设计”国际咨询活动，广泛吸收世界先进的设计理念和设计成果，取得了满意的效果。如今，广州一大批如广东奥林匹克中心、广州新体育馆、艺术博物馆、星海音乐厅、广州美术馆等既有时代特色又蕴含深厚文化底蕴的标志性建筑物宛如一座座艺术品耸立在广州街头，城市品位大大提升。深圳市按照一市多城、众星拱月、特区内外协调发展的思路，坚持高起点规划，高标准建设，高水平管理，建起了高楼林立、道路宽敞、绿树成荫、花草密布的漂亮怡人的现代化城市，荣获国际绿色环保博览会特等奖和首届“中国人居环境奖”。东莞市投入300多亿元搞基础设施建设，修了13条主干线公路，其标准质量超

过了当时韩国、台湾的水平，带来了此后全市经济的跳跃式发展。目前，东莞市已建成包括公路、铁路、内河、海上等多种运输方式的交通网络和现代通信、电力网络。全市公路密度达到102.17公里/百平方公里，电话普及率达108部/百人。

——绿化广覆及。广州市规划局在规划编制中“见缝插绿”、“拆违建绿”。广州火车东站前广场，有外商原准备建一座五星级酒店，广州市政府出于环境效益，忍痛割舍上亿的外商投资，将之建成一个3万平方米的绿化广场，如今成为广州的一大胜景。广州市人民公园在广州市政府门口，以前是一个围墙高立的收费公园，老百姓可望而不可及。为了满足市民休闲锻炼所需，市政府决定拆除围墙，建成一个开放式园林空间。如今，每天在公园里打太极拳，跳健身操，逗鸟，散步的市民都有一大批。几年间，广州新增绿地2306公顷，新建森林公园34座。2001年，广州赢得了“绿色奥斯卡”，被评为“国际花园城市”。广州、东莞、深圳沿途目之所及，皆红化绿树掩映，公园草地遍布。

——治污舍投入。我们所参观的东濠涌治水工程，为了环境的美化不惜重金投入。在河涌两侧敷设截污管5.5公里：敷设污水压力管1.5公里，重力管0.13公里，收集沿线污水。河涌揭盖长度为2.26公里，新建明涌536米，河涌清淤2万立方米，修建堤岸5.24公里，旧堤岸改造2.3公里，新建护栏7000米。河涌西侧敷设DN900补水管2.5千米，新建补水加压泵站一座。新建绿化9700平方米，水体景观1.5万平方米，敷设广场及园道1.45万平方米，景观建筑9360平方米。新建道路2.5万平方米；新建桥梁15座及沿线管线迁移、广播视屏光亮工程、三线下地及房屋外立面整饰等。松山湖科技产业园区坚持“融山、水、园为一体”、“科技共山水一色”等彰显生态特色的规划理念，坚决拒绝接收污染大、2

能耗大、科技含量低的项目。多年来，松山湖按这个要求从5000多个项目中只选择了500多个项目落户。优美的生态环境又反过来吸引了大批的高层次人才，使松山湖成为一个非常适合研发设计型企业入驻的地方。xx这几年城市建设也有了较大的变化，山绿了，水清了，路宽了，灯亮了，但总的来说，与广州、东莞、深圳相比还是有较大的差距。这三个城市的善于谋划、科学决策的世界眼光和视野，非常值得我们学习。借鉴三个城市的先进经验，我认为xx城市建设需要努力的方向是：

——要明确xx城市风貌规划。一要分析评价xx城市风貌现状，梳理研究本地区的自然景观、历史文化、城市精神的内涵，整合本地区的各类自然及文化资源，制定xx城市风貌发展建设总的原则，明确xx城市风貌定位。二要在充分分析xx城市现状的基础上着眼未来，完成xx城市色彩、城市风貌特色分区、建筑形态及建筑高度、街景景观、水环境、城市照明、城市文化等各方面的专题规划研究，提出城市风貌规划技术导则。三要结合xx市现有相关规划，研究规划城区和xx两岸城市轮廓线、重要景点的景观视廓，结合周边的山体景观确定城区的建筑高度分区、建筑特色及夜景景观设计，并提出相应的视廓保护控制要求和措施。四要确定城区内的重要景点和视线通廓，完成城市重要地区、重点节点（如城市的重要出入口、城市主次干道）的风貌规划研究，提出具体的规划控制和设计要求。五要在项目研究成果的基础上，制定相应规划对策，优化城市规划建设管理，有效地指导xx城市规划管理和建设。

——要制定城市详细规划。一是城市安全。重点研究规划城市建设中防水患、防地质灾害、防火的方式和对策。通过降低建筑密度，构建消防通道，利用地下空间释放地面城市空间，提高建筑抗震等级，规划公共避难场所及直升机起降机场，研究建筑底层利用方式等方法，提高城市应 3

对灾害的能力。二是城市功能。结合恢复重建规划对城市基础设施的安排，深化城市公共基础设施的定位及布置，并结合城市生态系统的重建，解决垃圾处理、工矿企业的污水废气处理等问题。对城市交通系统进行深化细化，形成环线网络。增加满足市民需要的公共广场、体育活动场所，大型会议活动中心等公共服务设施，增加城市公共空间，提升城市活动。通过整体的城市绿地水系等景观系统规划，使城市与水与绿化与山有机和谐地结合。三是规划的可实施性。在城市规划设计中力争起点高，同时也要考虑可行性强，通过新建、改建、扩建包装等三种方式，使重建工作能够在较短时间内付诸实施。新老城区之间的水上景观、供水、垃圾处理等问题统筹考虑，重点解决新老城区的交通联系。四是城市空间布局、公共设施重建中的整合。通过城市资源的整合，使老城中心区降低密度，但不影响人气和繁荣。

——要提升城市建设品位。围绕建设xx现代化港口工业城市的目标，依托城市中央区、火车站和城区主干道，推进城市西拓南扩步伐，迅速拉开城市框架。中心城区要充分利用一江三溪、四面环山的地理优势，着力打造城市中央区、火车站周边地区、城市主干道两侧、xx地带、xx山公园、xx山风景名胜区等重要节点的城市景观，规划建设显山露水、富有特色的“宜居城市”、“生态城市”。继续深化中心城区行政区划调整工作，大力加强“城中村”改造，扎实推进“村改居”工作，不断扩大建成区规模。大力推进城市新区建设，进一步完善配套设施，加快建设一批高品位住宅小区，尽快集聚人气，提升品位。进一步优化城区xx文化长廊、xx大道两侧城市等重要区段、重要节点的城市设计，完善城市综合服务功能，提升城市文化内涵。大力实施城市绿化美化工程，加快xx体育公园、xx山公园二期等一批公园绿地建设，继续实施城市夜景灯光工程，进一步推 4

篇6：赴深圳学习考察有感改革创新之路

XX年关于赴深圳调研学习考察报告

20xx年12月24日下午，三名带队老师和我们陶行知实验班21名同学踏上火车，正式开启我们赴深圳发达地区的调研考察学习交流活动。我有幸成为其中的一员，借此机会，我终于实现了自己首次远行深圳的梦想。一直以来，我都希望自己能有机会到发达地区看看那里的快节奏生活，并感受那里的城市氛围，以增长自己的见识和视野，但由于种种原因，这个愿望从未实现过。火车的开动，意味着我这个愿望终于梦想成真，因此在这次的调研活动中，我一直保持着高昂的激情和兴奋的状态，希望这次短暂的考察活动可以让自己有所启发、有所收获、并有所感悟。

此次考察的主要目的在于学习深圳地区先进的教育改革思想、理念、教学方法，学习深圳地区先进的办学经验和管理经验，让我们可以改变落后的教学方式，更新我们的教育教学观念，并让我们能有所感悟，有所触动，开拓我们的教学视野，丰富我们的教学考察经历，为我们以后自己实践教育教学活动寻找成功的教育实践经验。我们结合自己的专业特点和学科眼光，以学术的眼光和教育的眼光带着问题观摩、学习，通过走访、参观和听课等多种形式，深入到学校的各个层面全方位、多角度接触和了解了深圳大学，深圳大学城丽湖实验学校(南山区丽湖中学)和北大附中深圳南山分校。

经过认真整理思考并感悟，现将学习考察情况报告如下：

一、感受深圳城市的风韵，发展态势令人震撼

在我没有去到深圳之前，我对深圳的印象仅仅停留在历史教科书上的描述，知道深圳是我国改革开放的前沿地带，自从我国伟大的改革开放总设计师在曾经只是一个小渔村上画了一个圈，从此深圳得到突飞猛进的发展机遇，一夜之间成为中国改革开放的成功典范。但从未亲身感受过深圳的城市气息，这次的学习考察活动，让我顺便有机会领略深圳的城市风骚，感受深圳的城市精神面貌，体验深圳市快节奏的生活。

深圳给我的第一感受是深圳拥有宽阔的马路，交通四通发达，立交桥交错林立，道路两旁的绿化带形式多样，植被类型丰富多彩，给深圳提供了清新的空气;各种高楼大厦耸立在城市各个方位，让我大为惊叹和欢喜;其次是四面八方如潮涌进深圳打拼的人，他们精神抖擞，每天都穿梭在城市里拼搏奋力，从眼神中就可以感受到他们有着强烈的追寻梦想的勇气和斗志，虽然这其中会存在一些压力和不适应，但他们阳光向上，永远在为自己的目标拼搏奋斗，让人感受到了深圳当地到处涌动着发展的热潮，地理位置的优势为深圳的经济发展提供了良好的条件，人才的大量涌进为深圳的发展奠定了保障，使得深圳经济发展势头之猛，各种行业在市场各种商品琳琅满目，令人眼花缭乱、羡慕不已，深圳市的改革开放力度之大，令人震撼，令人神往。

二、对参观考察的三所学校的基本印象

(一)深圳大学

走进深圳大学的校园，发现深圳大学环境优美，深圳大学里的学生个个肩上都背着一个沉甸甸的书包，在教学楼、图书馆之间穿梭，可见深圳大学学习氛围的浓厚程度。在深圳大学研究生黄同学的带领和介绍下，我了解到深圳大学建校于1983年，最初是由几个清华大学和北京大学的教授和老师提议建校的，但经过几代深圳大学老师的努力下，深圳大学发展之态势也很猛，校园的占地面积已经达到了平方公里，校园里的各种教学设施也很完备，分有教学楼、科技楼、实验楼等等，还专门设有学生社团活动中心，学校图书馆分为南馆和北馆，此外还有宽敞的体育运动场地，学校里还有一个树木林立的杜鹃山和其他一些人工湖，供师生们在学习之余进行休闲娱乐……黄同学介绍到，深圳大学里学生的宿舍楼都会有一个专门的称谓，如，让人听起来很有诗意和文化气息。校园里还随处可见到很多国外学生，各种肤色的同学聚集在一起，形成一道亮丽的风景线，黄同学说这是因为深圳大学经常会举行各种国际学术交流。这让我多羡慕啊，在这样开放的校园里学习，不仅可以广交朋友，扩大自己的交际圈，还可以与来自世界各地的朋友进行学术上的交流沟通，开阔自己的眼见，增长自己的学识。在黄同学的带领下，我还有幸品尝到了深圳大学的午餐，美味可口的饭菜让我感受到了家的温暖和温馨。

(二)深圳大学城丽湖实验学校(南山区丽湖中学)

踏下车门，深圳大学城丽湖实验中学(南山区丽湖中学)这些大字便映入眼帘。我还没有走进校园，就可以从学校大门看到丽湖中学崭新的教学楼矗立在校园里，那教学楼的规模和气派，简直就是气势恢宏，让我非常羡慕，因为我从来都没有在这么气势恢宏的教学楼里上课。我们达到丽湖中学时，刚好是课间休息时间，发现学校里的学生都往操场上赶，原来是学校课间的集体锻炼时间，虽然时间只有短短的几分钟，但学生在蹦一蹦和跳一跳的过程中，就可以达到舒缓之前上课积累下来的疲劳和乏味的效果，让学生可以劳逸结合，促进身心发展和提高学习效率。

丽湖中学的领导带领我们参观了他们学校小学一年级的教室，教室里的布置真是让我大开眼见。小学生的教室分为语文专业教室和数学专业教室等，教室里的布置充满了孩子天真活泼的气息，好像有家的温馨和气息。学生的课桌椅的摆放方式也很有特色，教室里不仅分有上课区，还有专门的休闲娱乐区。教室前面贴有很多比如班级评比栏、公告栏等，同时还有很多小贴语，旨在提醒小朋友养成良好的文明习惯;教室后面有鱼缸，学生的书柜等。教室的走廊贴满了学生的杰作，不仅有图画，还有文字等等……

小学教室里刚好有一位老师，我们向老师咨询他们的教学理念和方式。老师给我们介绍到，他们采用的是平板教学方式，每位学生手里都有自己的iPad,在上课时就可以与老师保持一致，这就可以及时反馈学生的学习情况，帮助提高学生的学习效率。同时，他们采用做数字链接(逻辑狗)的游戏方式，让学生在玩中学，让学生学得快乐;此外，在学习的过程中，他们的教师只是充当一个引导者的角色，让学生在分组学习中自主学习，培养学生的自主学习能力。此外丽湖中学小学部还倡导学生快乐学习和阳光生活。

走进丽湖中学的教学楼，就可以发现在几幢教学楼的中间矗立着一堵墙，墙上赫然标出丽湖中学的校训：基于每一个，发展每一个，成就每一个，让我们深深体会到了丽湖中学的办校宗旨和学校的办学信念。丽湖中学初中部的每个班级名称也都很有特色，充满了文化韵味，如繁星班、雏鹰班、终极一班、雄霸二班、三星班等;教室的布置充满了文化气息，在教室门口贴出了班级的班训和口号，让我们感受到了班集体的团结和凝聚力，教室的四周贴满了激励学生努力奋斗的标语，还有学习园地、公告栏和成长在线等;楼道里还有很多温馨提示，走廊里贴满了学生各种各样的杰作，让我感受到了丽湖中学学生阳光向上，充满朝气。

(三)北大附中深圳南山分校

走进北大附中深圳南山分校，我发现校园里幽静的环境很适宜学生学习科学文化知识。在校园里的中心呈现着特别引人注目的标语“传承北大精神，创办现代化、开放式、文化型具有国际影响的绿色学校”,这是北大附中南山分校发展的前进目标，展示了学校的办学教育追求。“对每一位学生的终身发展负责”是北大附中深圳南山分校的办学理念，通过采用“开放式教学模式、自主发展教育模式以及专业化服务模式”,旨在把学校办成“求知的学园、成长的乐园和温馨的家园”,让人感受到了北大附中深圳南山分校明确的办学理念。正是在这些具体办学理念和目标的指导下，北大附中深圳南山分校日益发展壮大，谱写了学校日渐辉煌篇章。

校园里张贴了很多北大附中深圳南山分校学生具有阳光品质、自主精神、领导能力的灿烂笑脸，向我们展示了学校里的学生能够阳光自主、学习自觉、成长自强、行为自律、人格自尊以及生活自理的天真活泼、率真的品性，让人感受到了学校办学的效果和校园的温馨与和谐。校园走廊里张贴的标语采用双语标注的形式，体现了北大附深圳南山分校重视培养学生的英语应用能力，以提升学生积极参与国际事务的能力。校园里宽敞的教室具备有完善先进的教学硬件设施，保证了教育教学需要。校园里张贴教师的资料信息图片向我们展示了学校拥有一支高素质的教师队伍，素质过硬的师资队伍保证了学校高质量的教学效果。

三、体验课堂实况，收获别样的感悟

12月26日早上，我们到达深圳大学城丽湖实验学校(南山区丽湖中学)参观完小学部一年级的教室后，正式开启我的听课学习过程。第一节听课班级是七年级的学生，老师给他们教授的内容为七年级上册第三单元学会交往中的第三节内容文明交往。我一进到教室，就发现教室的学生分为好几个小组端坐在一起，正期待着上课铃响，可见学生高昂的学习热情。上课之前，任课老师向学生介绍了远道而来进行学习交流活动的我们，学生对我们表示了最热烈的欢迎。正式上课了，丽湖中学教师把课堂的学习分为五个部分：

第一部分为创设情境，展开目标。老师先让学生观看一段与学生密切相关的简短的视频，讲述了学生在开学时对新同学的问候，并让学生试想如果是你，在开学第一天遇到视频中的那两位同学，你更愿意和谁成为朋友，为什么?采用这种导入新课的方式，不仅贴近学生生活和实际，还激起了学生的学习兴趣，让学生尽快地融入到课堂的学习中。

第二部分为问题导读，发现问题。教师在ppt上展示出几个问题，让学生带着问题去自主学习课文，这部分学生要做的包括“查、划和写”,“查”即在课文中查找出问题的答案，“划”即是把课文的重要内容划出来，其中重要的是“写”的部分，要求学生写出自己的疑惑、问题以及对应的看法，方便学生的随后学习和交流。

第三部分是课堂学习的核心，为小组挑战，激活潜能。教师创设了两个情景大闯关的活动。活动一是角色扮演，教师在投影仪上播放出三个情景，让提前分好组的学生重现情景的画面，让学生积极参与到情景的学习中。我发现在老师分配好任务后，学生马上从座位上站立起来，与同学们展开热烈的讨论，学生的参与积极性都很高，小组内部马上进行分工合作，协商好哪个同学扮演什么角色，以及怎样再现情景，应该注意哪些问题等，每个同学都积极献策献言，全身心投入到情景体验中。这个过程中让我感受到了丽湖中学的学生高昂的学习热情。讨论过后，老师请上一位同学作为活动的主持人，主持课堂活动的现场。学生们都非常积极主动上讲台把本小组模拟的情景展示在全班同学面前，短短几分钟的商量时间，学生就能表演得精彩动人，让教室里充满了笑声和欢乐声，从中可以感受到这些学生上课的投入程度。每表演完一个情景，主持人都会请台下的同学对台上同学的表现进行点评，并给出自己的建议;老师也会在学生点评完之后，进行总结，提升到理论的高度。在这个过程中，每位学生都有参与的机会，学生得到很好的锻炼机会，我作为听众，也能感受到每位上台展示的学生都表现得非常镇定自如，不会因为台下人多就表现出怯场的不自如的举动。紧接着，完成第一个活动后，进行情景大闯关的第二个活动，老师给出一个个情景，让学生做礼貌用语的接龙游戏，在这个接龙游戏中，可以看出学生的临场应变能力，很多学生还引经据典，反映出丽湖中学学生扎实的文学功底。

第四部分为归纳小结，巩固提升。老师让学生充当小记者，现场采访坐在教室后面听课的领导、老师等一行人，试问现场的人，您认为最重要的人际交往品质是什么?现场被采访到的人给出的答案很多，如尊重、信用、真诚、礼貌、宽容等等，同时存在一些被反复提及到的品质，如尊重、礼貌;老师从这些回答中总结出人际交往的前提是尊重，礼貌是名片，并提醒学生在日常的生活中想要与他人有一个良好的人际交往关系，要做到尊重他人和礼貌待人。从现场旁人的口中总结出知识点，不会让学生觉得老师都是按照书本上的知识进行说教，不切合实际和不符合人的需要，可以让这些知识更具信服力，从而使学生更容易接受。

第五部分是课外拓展，提升境界。由于临近下课，老师让学生以小组为单位，在课外时间画一棵树，树上的每片叶子是本小组成员认为应该具备的一种优秀的交往品质，完成后贴在班级文化墙上，让同学之间相互监督，相互学习，进一步提升自己的交往品质和交往能力，达到情感态度价值观的升华。此外，还让学生课后为下次课做好网络拓展的辩论会工作准备，其中正方的辩论题目为网络交往利大于弊;反方的辩论题目为网络交往弊大于利。到此，文明交往这节课的内容圆满完成。

听完这节课中，我感受到了学生学习的激情，学生上课能与老师积极配合，并且敢于发表自己的看法和建议。老师通过创设情境活动调动学生的积极性，注重于学生情感态度价值观的提升，而不是只重视知识的传授，能让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识并陶冶自己的情感。我想这是我自己以后应该增强这方面的学习，让自己的学生也能享受到学习知识的快乐，而不仅只是枯燥无味的灌输式教学。

因为很享受这种情境教学方式，我们也想多学习学习，丽湖中学的教师又给我们提供多一节听课的机会。听课的班级是八年级的学生，学习的内容为竞争与合作中的竞争问题，包括竞争的含义，竞争的作用以及如何面对竞争的问题。上课教师也是采用创设情境，展示目标;问题导学，自我探究;小组挑战，激活潜能和归纳小结，巩固收获这几部分来进行展开学习的。导入部分教师展示了世界上各种各种的竞争形势，有政治竞争、经济竞争、军事竞争和体育竞争等，并让学生谈谈自己的感受，有学生说出人离不开竞争，社会也离不开竞争。老师从学生的回答中进行总结，并开始课堂的学习活动。在小组挑战，激活潜能中，也是采用每个小组的同学在讨论后进行小组展示，同学点评后，紧接着老师进行每一环节的总结，并给出一些现实材料说明竞争的问题，提炼出核心观点，达到知识的巩固和情感的升华，在最后归纳小结，巩固收获环节，老师播放了歌曲《爱拼才会赢》，让学生在欣赏美妙歌曲的同时，达到了陶冶学生情感的作用，进一步提升了学生的情感态度价值观。

来不及休息，我们下午又赶到北大附中深圳南山分校进行学习考察。北大附中深圳南山分校的老师给我们安排听高三的复习课。上课的内容是《生活与哲学》第十一课寻觅社会的真谛。老师首先回顾前面几节课学到的关于马克思主义哲学的辩证唯物主义内容，过渡到历史唯物主义知识上，让学生感知寻觅社会生活这课在马克思主义哲学中的地位以及其所属的模块内容。紧接着进行链接高考，让学生了解这课知识内容在当地近年高考所在的比分情况，让学生在日常的学习中要重视这方面知识的学习和积累。第三部分是该节课的重要部分，老师采用了知识接龙的方式，构建了这课的知识体系，让学生能比较直观地理顺并掌握了该课所包含的知识内容。在第四部分老师带领学生处理了该课的重难点问题的分析，让学生进一步深入领会知识和理解知识，最后，老师引导学生进行课堂演练，检查学生对知识的掌握程度。因为高三学生即将面临着高考的压力，因此这节课老师和学生也非常注重知识点的学习和掌握，但在这个过程中老师很好地调动了学生的学习积极性，通过知识接龙方式，让学生能够参与到课堂的学习中，避免了教师的纯粹灌输，在这方面让我也有所感悟和启发。

后面我们又听了一节高三语文的复习课，上的内容是语言表达运用之图文转换。上这节课的老师是一位非常年轻漂亮的老师，听说这位老师是刚毕业不久的老师，但我发现这位老师上课也能很好的调动学生的学习积极性，在这个过程中我发现老师点名的方式很有特色和新意，他们的讲台上有一筒签，这些签是在每支铅笔上贴上学生的组名和姓名，当老师要请学生来回答问题时，可以采用抽签的方式，学生对这种抽签方式也很有激情，让学生都能很好的配合老师和教学。此外，当画面上出现一头大象和一头小象的对话，老师让学生模拟小象的口吻来表达自己的心声时，学生夸张的语气惹得教室里充满阵阵笑声，活跃了课堂气氛，同时也让学生明白其中的道理，我觉得这些成功的教学方式都会对自己有所启发的。