学生致母校的感谢信借鉴

学生致母校的感谢信借鉴（通用19篇）

篇1：学生致母校的感谢信借鉴

致母校的感谢信

尊敬的母校领导、老师们：

您们好！

春华秋实——今年6月，我接受了高考的洗礼，现已被北京师范大学物理学系录取的学子由衷感谢母校三年的培育与关爱，感谢曾经给过我热枕的奉献的每一位园丁，你们在引导我走向未来的同时，更是传承与谱写了辉煌的传统与隽永的华章。

当初我满怀憧憬走进母校校园的那一刻起，就被他——朝霞辉映的教学楼、治学严谨的校风、激情四射的校园、诲人不倦的师长——所深深沐濡浸染，三年的学习生活所享受的这一切是一笔多么宝贵的人生财富啊，至今回眸，思绪仍意犹未尽。在此之际，我想对母校说：三年来我很勤奋很努力，我没有让母校失望。

这几年，我时时牢记母校的谆谆教诲与美好祝愿，踏上了为自己的未来拼搏、奋斗的奇妙旅途，我要感谢母校为我提供了展示自我、开拓眼界的宝贵机会，这段经历必将成为我人生的一个重要转折点，我对此将终生难忘。

我要感谢母校领导们多年来对我的关心与帮助，是你们的关怀与支持给了我力量和信心，激励我不断奋斗进取。我还要感谢母校的所有老师，你们严谨治学的敬业精神和充满人格魅力与学识素养的人文品格，不但给我打下了厚实的文化

基础，更使我在这段历程中学会了勇敢和坚强、自信与务实。谢谢您们！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将继续秉承校训，永远以其为荣，相信我的未来会更加精彩。我要用自己的实际行动为母校争光，让母校为我为傲！最后真诚祝愿我们的母校欣欣向荣，日新月异！祝福母校的明天更加灿烂美好！祝福各位领导和老师们工作顺利，身体健康，万事如意！

篇2：学生致母校的感谢信借鉴

XX大学校友会：

非常荣幸参加贵校友会承办的第三届校友文化论坛，非常感谢贵校友会安排的多样游赏活动和紧凑的论坛研讨。

校友文化论坛开的非常成功。论坛主题演讲立意高远，视野开阔，联系实际多变创新，绝少枯燥论证，死板推理之鄙;主持人承上启下，善用点睛之笔，非常精妙，令人回味无穷;台上台下互动交流，灵活自如，精彩纷呈，使受众在轻松和谐的氛围中受到教益。论坛彰显了独立、自主、融会的XX文化精神，展示了勇于奉献，敢于超越的“XX人”风貌，表达了建设世界一流大学的宏愿，为未来校友文化论坛提供良好范例。

我本拟在论坛上争取发言，论题为“校友文化与世界校友联谊会”，由于时间紧迫和自感论证欠缜密而放弃发言，但因论坛开的非常圆满成功，犹如一席精神盛宴，所以感到十分满足和欣慰。

篇3：学生致母校的感谢信借鉴

说到“起承转合”, 人们会条件反射般地印象恶劣, 受八股文的坏影响, “起承转合”作为一种有用的文章结构方法也随之被人们唾弃, 仿佛一提起“起承转合”便封建老朽一般, 这是误会。“起承转合”只是一种文章结构方法而已。在许多经典文章中能见到这种结构方法的运用。郁达夫《故都的秋》便是这样的一个“例子”。

《故都的秋》共14个段落, 结构形式可概括如下:

起———总写故都的秋“清、静、悲凉”的特点。 (第一段)

↓

转———写江南之秋的印象, 烘托故都的秋的特点。 (第二段)

↓

承———细致描绘故都的秋。 (第三段至第十一段)

↓

转———通过议论说明秋最能动人心, 北国之秋其味尤浓。 (第十二段)

↓

转———把江南之秋与北国之秋对比, 突出故都的秋滋味尤浓。 (第十三段)

↓

合———抒情点睛, 写对故都的秋热爱眷恋之情。 (第十四段)

通过分析可以明晰地读出这篇经典散文的结构技巧和思路延展方向, “起承转合”是其最基本的结构形式。这种结构形式可以简约地概括为:下判断 (起) →顺着说 (承) →深一层 (转) →换一面 (转) →回回首 (合) 。具体到《故都的秋》这篇散文中, 第一段总写对象特征, 为描写对象下了一个总括性的判断, 自然就是“起”;第二段没有顺着故都之秋的特点展开, 而是宕开一笔, 用散文的“放”、“断”笔法转写江南之秋, 正是行文过程中的一转;散文的第三段至第十一段紧紧围绕故都之秋的总特点, 充分调动视觉、听觉、嗅觉和触觉, 精致地品鉴了故都的秋味, 通过不同的图景表现出了故都之秋“清、静、悲凉”的特点, 把内容收续到行文的主线上来, 是顺着第一段说, 是“承”;第十二段和第十三段借助议论的表达方式又特意地“偏离”了主线, 转而发表见解, 形成了散文追求的“收放断续”、波澜跌宕的面貌, 呈现出了摇曳多姿的美丽, 此处是又“转”;行文至此, 虽尚留余味, 但话已说尽, 于是作者用极尽夸张的抒情完成了“收”“续”, 接回了主线, 重申对故都之秋的热爱眷恋, 极俭省地收束全文, 首尾呼应, 即“合”。整篇散文收放自如, 疏密有致, “起承转合”的结构方法有效地实现了内容的完美呈现。

篇4：致《烹调知识》的感谢信

编者的话：

看了“山西面食培训中心”的来信及两位学员的学后感言，颇多感慨。中心对本刊的感谢，只不过是该培训中心的谦让溢美之词。实际上，本刊仅仅起到了一个传媒中介的广告作用，谈不到什么功劳和成绩，而真正付出辛劳的，恰恰是“山西面食培训中心”。据我们的观察和了解该中心起码有三大特点：

一、讲诚信。广告无虚言，说到做到。这既是维护本刊声誉之举，亦是保证该中心常盛不衰的明智之策。这在全国倡导构建诚信社会的氛围中尤显重要。

二、有实力。教学者多为国家级大师、名师，他们教学上细心、诚心、耐心，认真负责。以授业为宗旨，以教会为目的，毫无敷衍塞责之嫌。

三、传艺与育人并举。既传厨艺也育厨德。正如金明仁学员所言：“厨德是立厨之本”“学艺先做人”。只有传艺、育人并举，才能培养出德高艺强的接班人。

我们希望所有广告客户都能像“山西面食培训中心”那样，讲诚信，蓄实力，创造出更多更好的新产品，无愧于我们这个伟大的时代。

致《烹调知识》的感谢信

《烹调知识》及杜力总编：

大家好！

我“山西面食培训中心”自在贵刊刊登广告以来，收到了明显的效果，经常有人来电询问面食培训的有关事项，或直接登门报名参加培训。我们也不负众望，为了维护贵刊的声誉，除了按广告上的承诺精心搞好教学工作之外，我们还从生活、思想各方面关心和培育每一位学员，帮助他们树起创(立)业的信心和勇气，使他们切身感到学有所值。近期，我们组织即将毕业的面食班同学进行总结，有两位同学的体会颇使我们感动。一位是即将赴日创业的辽宁省葫芦岛市58岁的高龄学员金明仁，一位是将步入社会打拼的内蒙古学员艾茂年，他们从不同侧面反映了通过学习的不同感受，特向你们推荐，希望能够公开发表以兹鼓励。

我们写这封信的目的，一来感谢你们对我们“山西面食培训中心”长期以来的关爱和支持；二来也是向你们道喜，因为这也是我们为弘扬山西面食文化，为中国烹饪争光添彩的共同成果。

祝愿《烹调知识》越办越好!

我们的合作时久弥坚！

山西面食培训中心

2005年7月20日

妈妈的目光

——在山西面食培训中心学习有感

在远离家乡的地方，

我仍能感到妈妈注视的目光。

怀揣那份沉甸甸的学费，

我能理解您殷切的希望后面，

还藏有几分不得而知的迷惘。

因此，在夜深人静的时候，

您没有说出的那些话语，

会一遍遍在我心中回响。

但您也许还不知道，

父亲的劳累，母亲的无奈，

总是我眼前挥之不去的景象。

堂堂男儿，不能为家分忧，

与酒囊饭袋有什么两样!

不能创造价值的生命，

岂不是白来世上一趟。

既然选择了现在的道路，

那么，所有的痛苦，

我都会默默地承当。

道路坎坷，我有青春的热血，

困难重重，理想给我奋进的力量。

“学本领，要自强”，

就是梦里我都这样思想。

寂寞中我在锻造起飞的翅膀，

妈妈的微笑，是对我最高的奖赏。

请您相信，学成归来的我，

将完全是一种崭新的形象。

那时我会郑重承诺：

结束了，爸爸的劳累，妈妈的忧伤。

在今后的岁月里，

为二老遮风蔽雨，担艰赴难的——

有我这坚强的臂膀！

内蒙古学员：艾茂年

起飞，靠一双坚强的翅膀

——在山西面食培训中心学习有感

我是即将毕业的老学员，我叫金明仁，来自美丽的海滨城市——葫芦岛市，真是带着依依不舍的心情离开我的母校——山西面食培训中心，这里有我的师长，有朝夕相处的同学，有难以割舍的情怀。

记得刚入校时，的确是抱着试试看的心情来到了这里。经过一段时间的学习和生活，真正使我感到这是一所名副其实的名校，校风严谨，管理到位，师资力量雄厚，拥有闻名全国的面点大师和名师，在世界和国内面食大赛上多次获奖。从这里走出去的学员已经遍布全球，桃李天下，真是进门学技艺，出门是人才。

中国现代文学泰斗老舍先生对山西面食作了精辟的描述，真可谓“驼峰熊掌岂堪夸，拨鱼猫耳朵实且华。”世界面食在中国，中国面食在山西，山西是面食的故乡；晋山晋水，晋风晋韵形成了别具一格的三晋面食文化；一面一格，一面百味为山西面食的创新和发展奠定了基础，山西面食绝于天下。

从建校至今，我是年龄最大的学员，今年已经58岁了，但我并没有感到年龄是界限，虽然常说人过40不学艺，但是现实生活中有许多成功的例子在告诉我们，一切都得靠努力去改变，有付出就会有收获。印度最著名的诗人泰戈尔在他70岁的时候才开始学画，两年后办成了自己的个人画展，画作被世界著名的博物馆收藏，这不是很好的例子吗?

学校每周一都要给学员开一次总结会，对学员的学习和生活情况进行总结和交流，与学生真诚对话，更重要的是对学员进行厨德教育，培养学员良好的市场意识。

厨德是立厨之本，德有多高，艺有多强，学艺先做人，人品是最重要的。

厨行是勤行、苦行，不付出艰辛的努力，技艺不会得到迅速的提高。在实操的前两周，是最困难的阶段，尤其是刀削面和拉面，自己的身体反应最大，得过体能关，就像老师说的那样，练习每一个品种的手法，都要换一次骨，每天练习完，腰酸背痛、手肿，花在买膏药上的钱也不少。为了闯过这一关，我每天早晨4点钟起床练习学过的科目。温故知新，笨鸟先飞，只有经过反复的锤炼，才能打下坚实的基本功。我想能够支撑自己坚持下来的还是不服输的精神。没有过不去的火焰山，精神不倒，就会坚持，直到最后。

老骥伏枥，志在千里，这里是我第二次创业的起点，山高人为峰，想飞翔就要锤练坚强的翅膀，工多艺熟，熟能生巧，只要平时踏实去做，调整好心态就会有好的结果。

在面食培训中心，老师们真是毫无保留手把手地传授他们的技艺，他们耐心细致地讲，每一个动作细节都不放过，不仅让学员学会做，更让我们掌握一些关键环节和技巧。在传授技艺的同时，老师还经常给我们传授面食在市场中的运用和注意事项，培养市场意识和运营能力。

物竞天择，适者生存。面对竞争激烈的市场，我们只有乐观地面对困难，学好技能，扎扎实实地走好每一步，珍惜自己的时间，珍惜老师们的爱，用自己的水平说话，弘扬山西面食的传统特色，为广大的食客服务。

未来是属于年轻人的，愿与年轻的学员经常切磋技艺，共同提高，不辜负老师对大家的期望。

不久我将东渡日本，在异国从事山西面食的经营和推广工作，让日本的老百姓品尝到来自中国面食故乡的美味佳肴。独特的传统面食工艺，会让全球更多的华人来认识山西面食；山西面食培训中心不仅是面食专业人员的培训基地，更是连接你我他的友谊之桥。

愿我的母校培养出更多的面食精英，桃李全球。

最后送给年轻的学员一句话，与大家共勉：只要梦不死，一切皆有可能。

篇5：致母校的感谢信

您们好，我是兰州文理学院社会管理学院2015届毕业生。首先，我向母校致以最崇高的谢意，感谢母校对我的培养，感谢老师们的辛勤付出。

我上高二时生病，刚生病时的症状写字越来越小、其他都好好的。经历了瘫痪在床，就医好转，最后在北京天坛医院确诊为多发性硬化。这一路充满了坎坷曲折，更有辛酸和泪水、最终落下严重的残疾，左侧身体无力，行动不方便。面对这突如其来的灾难，最大困难就是重新学步，重新走出人生的第一步、，刚开始时不会走，摔倒、爬起来、又摔倒、又爬起来……经过几年的练习，最终可以走路了。这些苦难的经历并没有使我失去对生活的信心，在亲人、朋友的鼓励和帮助下，我又重新站起来了，重新面对生活。看着同龄人都步入了大学，羡慕、更多的是一种向往，我在会宁县教育局高考报了名，高考后被兰州文理学院录取，这是对我人生价值的一次充分肯定。大学期间，我深感上学机会的来之不易，但身体的限制、使我不能全身心地投入到紧张的学习和生活中，学习生活中有很多的困难。好在有我们社会管理学院的老师以及同学的帮助，使得一切困难烟消云散。

6月大学毕业、参加三支一扶考试、被录取，分配到会宁县甘沟驿镇政府工作。作为一名残疾人，学习的机会来之不易，工作的机会同样来之不易。自参加工作以来，我始终立足本职，不断提高自己的理论、政策和业务水平，干好自己的本职工作，便是对母校最好的感谢。俗话说：“饮水不忘掘井人”。我能有今日的成绩，完全是母校教导与栽培的结果。

时光荏苒，我毕业已三年。回首大学三年，老师和同学的关怀帮助历历在目。学院的资助，帮我解决了生活的后顾之忧、永远的226宿舍，永远的2012级社管班、永远的社会管理学院的恩师们，永远的兰州文理学院，谢谢你们。我再次向母校说一声“谢谢”，感谢您对我的关心和培养，即使远隔万里，我也将永远谨记“明德强能，励志笃行”的校训，永远牢记母校的恩情。我一定尽最大的努力，做好本职工作，不辜负母校的培养、不辜负学院领导和老师的期望，为母校争光添彩。衷心祝福母校俊杰辈出，桃李满天下，也祝愿辛勤培育我的社会管理学院的领导老师身体健康、诸事顺心。

此致

敬礼!

学生：

篇6：学子致母校的感谢信

1、感谢信也能帮你成功

2、律师：面试后给HR经理的英文感谢信

3、医院实习感谢信范文

4、写好求职感谢信

5、求职不可不知的礼仪细节(求职信信封面试感谢信)

拾金不昧感谢信

对鼓励朋友的感谢信

给实习公司的感谢信

篇7：致母校感谢信

----致母校

尊敬的张校长，恩师们：

毕业在即，我们就要告别母校，踏上新的征程了。在这难舍难分的时刻，我们临泉二中高三（46）班全体学生向各位领导和老师致以最崇高的敬意，感谢你们三年来辛勤的培养，教我们做人，教我们文化。

三年前我们没考上一中心情低落，三年后我们在二中以优异的成绩考上大学，高中三年我们对二中有了更深的理解，更多的感悟。我们也从一个个懵懂少年，成长为优秀的大学生。

感谢各领导，为我们创造了优美的学习环境和良好学习设施。感谢老师，你们的谆谆教导，关心呵护，让我们在学业和道德都有了很大提高。你们不仅是学习上的良师，也是生活中的益友。

今天，我们毕业了。我们知道，我们仅仅迈出了人生旅途的第一步，前面的路还很长，我们一定会铭记临泉二中对我们的悉心培养，不辜负对我们的厚望。

我们衷心的祝愿母校的明天更加美好，祝福老师们身体健康，祝临泉二中学弟学妹们再创辉煌，为母校争光。

你们永远的孩子：

临泉二中高三（46）班全体同学

篇8：让学生在借鉴中享受写作文的快乐

教学生学会“借鉴”并不是说伸手拿过来就占为己有, 这叫照本宣科, 叫抄袭。那么, 应该这样做呢?

一、引导学生到生活中感受生活, 有选择地“借鉴”

好的文章来源于生活, 可不是生活当中的什么事都能拿来写的, 要亲身感受, “借鉴”有意义的来写。我的做法是:要求每一个学生每天都要写日记, 启发学生从一句话展开写下去, 如“你今天想说的一句什么话?”“遇见一件什么事?”“看见什么人?”“发现了什么?”“做了什么梦?”等。写作文前都要进行一些有关的活动, 让学生在活动中亲身感悟。如让学生写一篇写人的作文, 就首先观察相关人物, 其次阅读古今中外作家有关描写此类人物的文章, 然后讨论中外作家喜欢写此类文章的原因, 最后完成此次作文。在阅读教学中, 要体现学生的个性化行为, 让学生积极思维, 合理想象, 大胆模仿, 注意创新。如每学一篇作文题, 我总是先出示课题, 让学生通过审题, 说一说。如果此题目是一篇作文题, 那么你准备写什么?怎样写?想一想用哪些词, 哪些句子?然后让学生读课文, 品课文, 说一说, 自己欣赏课文中的哪些词、哪几句话、哪些段落, 最后让学生用几个相关的词连起来写一段话, 或者按照句子的几个片段特征进行模仿。这样既能让学生领悟课文的内容, 又能培养他们的想象力和创造力, 从而提高学生的写作能力。

二、训练学生找“借鉴”的对象

古人说:“读书破万卷, 下笔如有神。”鲁迅说:“只看一人的著作, 结果是不大好的, 你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样, 采过许多花, 这才能酿出蜜来, 倘若叮在一处, 所得就非常有限、枯燥了。”学生能借鉴的东西很多:一个词语、一个好的句子、一段优美的描写。我的做法是:每学期开学初, 我都要求每一个学生买一本作文书或别的课外读物交给我, 由我和班干部编号登记造册, 然后放到教室的图书柜里。每星期开放一次, 供学生借阅, 并要求学生用采集本记录好词、好句和好段。每天放学后用五分钟, 让同学们朗读一段老师出示的短文, 读后提问:你听到什么?你认为本文如何?理由是什么?最后让学生把认为是好的句子、词语记在记录本上。有兴趣的学生可以仿写、评议, 遇到不理解的词不认识的字时利用工具书。每次作文课读学生的作文, 并拿来比比、评评、学学, 日记写得好的也拿到课上读读。选几篇写得较好的和较差的, 让学生先读一读, 然后议一议好在什么地方, 差在什么地方, 如何改。课本中有些让学生背诵的片段要求必须会背, 遇到篇幅长的记叙文、小说, 先让学生划出好词、佳句、总结句、过渡句、中心句, 然后把它们串联起来, 进行复述。课文中有游记、说明文、剧本、故事等, 可以让学生看着录像当导游、解说员、演员。这样让学生入情入景, 亲身体会、感悟、表演, 既提高他们学习的兴趣, 又发挥学生积极的学习作用, 既发展他们的团结合作的表演能力, 又培养他们的语言表达能力。

三、发挥想象力, 创造性地“借鉴”

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”日本教育学家高桥浩说:“所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人。天才人物总是积极主动地使用幻想能力。总之, 他们在思考问题时总是用幻想来开道, 在幻想的遥远彼岸获得启示之后再返回到现实之中, 因而思想的跨度极大。”所以学生在作文时, 要借鉴其他文章, 但不是生吞活剥地一味模仿, 即不能光“借鉴”作品的皮毛, 而应“借鉴”其作品的精髓, 深思之, 揣摩之, 使作品成为自己写作的“营养液”。

比如, 学生写的作文《我们班里的“孙悟空”》就成功运用了“借鉴”的方法, 原文如下:

我们班里有很多的“孙悟空”, 那自然是上课捣乱的违反纪律的同学, 别看这些“猴子”“修炼” (学习) 不怎么样, 说起来话来那可是无人能比的。

这不, 今天上第三节课, 两位“菩萨” (老师) 都“修道”去了———开会。这下可把这些个“孙悟空”给乐坏了, 上课刚过几分钟, 说话声, 打闹声……从水帘洞里传来, 真是此起彼伏呀!孙悟空也不例外。他们怕观音菩萨, 只要“菩萨”一来, 全班就立刻大静, 一个个都装做认真的修炼, 都担心“菩萨”会念令人头痛的紧箍咒。可“菩萨”不在这里, 让班里的小神仙来管这些神通广大的孙悟空, 这比登天还难!

在这几十分钟内, 这些孙悟空们, 自由自在, 简直没有王法, 众神仙们是六神无主。多么盼望菩萨能通过遥感装置测出这些孙猴子在干什么。

忽然, 孙悟空们觉察到可能“菩萨”“修道”快来了, 于是摇身一变, 变成一直听话的小猴子, 专心致志地装做修炼的样子。不多会儿菩萨回来了, 见到这情景, 露出了笑脸, 还只夸猴子们真听话呢!

“菩萨”呀“菩萨”, 您一向是明察秋毫, 今天怎么被这些泼猴门的做法给迷住了呢?

这篇作文作者通过《西游记》里的人物个性, 创造性地再现了自习课期间个别学生调皮说话的情境, 读来颇具趣味性, 是一篇优秀的作文, 是发挥想象力, 创造性地“借鉴”的结果。

篇9：学生致母校的感谢信借鉴

2015年新年伊始，北广报给我们提供了8日台湾环岛游的好契机，使我们有幸体验了台湾宝岛风情，享受了台湾宝岛的美景，台湾人的友善、热心、礼貌、真诚及传统的中国文化给我们留下了一个深刻的印象。

日月潭的碧绿湖水，阿里山的森林、云海美不胜收，101读者给本报社送两面锦旗 感谢建立读者生活馆平台

冷梅

本月19日，本报的四位忠实读者给报社送来了两面锦旗，分别上书“报社为民做实事，不是亲人胜似亲人”和“高效规范办实事，热情贴心为读者”，本报社社长李浩、总编张彪和工会主席宋杰接待了他们，并与他们合影留念。之后，他们又在报社的会议室畅所欲言很久，主要表达了他们代表本报读者对报社及报社领导的感谢之情，感谢报社为读者建立了这个“读者生活馆”，而且还举办了很多惠民活动，此次的台湾行就是最好的例子。大厦的雄伟高大，热带植物的郁郁葱葱使人难忘，路上摩托车的呼啸而过及国父纪念馆的卫兵交接仪式让人震撼。

除了到处的繁体字度规范的交通之外，风土人情，买卖方式，吃穿住行都是中国的色彩，让我们看到路是中国的路，人是中国的人，宝岛实实在在就是中国的一个省。

自从参加了北京广播电视报35周年庆典活动以来，我们对北广报有了进一步的了解。特别是现在成立了生活馆，为读者提供各种各样的活动，丰富了我们的业余文化生活，提供了优质廉价的旅游产品。真心地感谢你们！你们从领导到员工，对读者的周到与热情让我们倍感亲切，使我们的生活更充实，精神更愉悦。

有你们这样高素质的团队，业绩一定飞速发展，发行量会逐年递增，像台北101大厦一样在读者心中高大耸立。

首批台湾游读者 周玉平 郑颖玲

尊敬的《北京广播电视报》读者生活馆的领导及全体员工同志们：

我们是《北京广播电视报》读者生活馆的首批赴台成员，这次旅游我们的收获很多，同时大家互尊互爱，扶老携幼相互融洽，一个充满生机勃勃的幸福大家庭呈现在眼前。

这次旅途中北京广播电视报读者生活馆的管海艳女士，表现极好，她一路奔波，跑前跑后，问寒问暖，穿梭在队伍之中，一句句暖暖的问候，一个个关切的举动，深深地埋藏在我们心中，简简单单举动叫人心疼，叫人感动，难以忘怀。她，每到一处景点都为大家摄影留念，实在是太辛苦了，在此由衷表示感谢，使我们旅途光彩夺目、热情洋溢。

这次旅游活动北京广播电视报社和读者生活馆的领导非常重视，报社办公室主任和生活馆王馆长为我们到机场送行、接机，安排得头头是道，有始有终。尤其是王青玉王馆长在机场送我们每人一束鲜花，我们感到很温馨，很体贴。《北京广播电视报》读者生活馆的领导，全体员工想的太周到了，太有诚信啦！这次你们组织我们大家八天七夜的赴台旅游，办得好，太圆满啦！是我们参加的旅游中最为超值、最为开心的一次，大家赞不绝口，非常满意！

衷心祝愿《北京广播电视报》越办越好，事业蒸蒸日上。

最后再一次衷心地表示感谢，下次有机会再次合作。

你们忠实的中老年读者

杜长河 梁秀连

韩铁柱 忻金丽

篇10：毕业生致母校的感谢信

您好，我们是您培育三年的7名20nn届毕业生。今天是20nn年6月10日，也是幼儿园通知我们7名试用期的实习生正式被录用的日子。我们满怀激动和感恩的心，写下这封信。

在这个孕育着无限希望的20nn年的春天，我们离开了您，离开了我们挚爱的母校。签约来到位于北京西城区的国家发改委幼儿园。截止今天，将近两个月了。和我们同来的还有北京某幼儿师范学校，和北京市某区艺术学院的近35名实习生。并且她们有的已经在这个幼儿园实习一年了。后来经过一个多月的考核与实践工作经验的观察，今天，幼儿园领导通知我们，我们石家庄幼师的7名实习生正式通过考核，并且7名全部录用。而北京某幼师和某区艺术学院近35名实习生，只录用了3人。

此时的我们真真正正体会到，是学校严格的规章制度，培养出了我们。更是学校“为人师表，德高学博”的教育理念，使我们在北京某幼师和某区艺术学院里脱颖而出。在发改委幼儿园，经过各级领导一轮又一轮的筛选，本来两个月的试用期，仅仅过去一个月，园领导就正式通知我们合格录用了，而且，7名全部合格。这在跟我们同时到该园的其它院校里，是根本不可能存在的数字。

当我们成功的那一刻，第一个想到的，是我们的母校—河北石家庄幼儿师范学校。是母校中，那些曾经让我们感觉“厌烦”的规章制度，是那些曾经让我们感觉“乏味”的一日常规，成就了我们今天的成功。

亲爱的师妹师弟们，我们也曾像你们一样，埋怨学校严格的纪律，还经常抱怨：一个中专学校为什么对仪表还要求那么严格？可是当我们真正走出学校，步入社会才发现，工作岗位对仪表的要求更加严格。虽然幼儿园没有对我们的仪表提出明确的要求。可是当我们看到北京某幼师一名老师，因为仪表和服装问题被辞退的时候，我们无比庆幸我们曾经受教于一个多么严格的师范学校。当后勤园长夸石家庄幼师用过的餐桌是最干净的时候，我们又是无限的骄傲。但是骄傲的却不是他们夸的我们自己，骄傲的是他夸的是：石家庄幼师！

亲爱的师妹师弟们，当我们看到北京那两所院校的那些实习生一个个泪流满面离开幼儿园的时候，我们最想告诉你们的一句话就是：如果你不肯在学校的时候流下辛勤的汗水，那将来走向社会，你必将流下悔恨的泪水。

尊敬的母校，亲爱的领导老师们，我们7个人，向你们致以我们最真诚的感谢。你们教会我们的不光是知识，更重要的是教给我们如何做人，如何做一个有用的人。虽然，我们7个已经毕业了，但是你们对我们的教育影响着我们一生。

最后，祝我们的母校越办越好，桃李满天下。

学生：07-3郑玉卿07-4张秋月07-11　张丹07-13　王雪荣

07-16　李一丹07-23　李珍07-24　盖彬彬

篇11：致高中母校的一封感谢信

亲爱的母校：

我是毛苛蓉，曾是余姚市高风中学高三一班的一员，现在就读于杭州师范大学经济与管理学院旅管102班。

岁月如梭，离开你的怀抱已经有四年了。还记得毕业的那天，我们整个高三年级在大礼堂里聆听您对我们的谆谆教诲同时对我们的无限期望。您可知道，当初我们心中涌动着多少不舍与感恩？如今，我们已在大学校园里渐渐褪去稚气，变得更加成熟，但我们依旧无法忘记，依旧庆幸和感谢你曾带我们度过最有意义的三年青春时光。

记起高中那段让我们难忘的岁月，虽然每天都在为自己的梦想艰苦地奋斗，但是感觉真的很充实。十几岁的少年是热情，活力而又偏执的。那时的我们，怀揣着各自的梦想走进教室，开始了我们梦的起航。早早地起床晨读，深夜才放下书本休息，偶尔还要挑灯夜战的场景还历历在目。每天都有写不完的试卷和看不完的资料，集体性的娱乐活动越来越少，时光变得越发的枯燥和单调，日复一日。也许那真的是人生第一次磨砺我们的三年。可是，就是在那样的日子里，总有许多让我们坚持下去的理由和力量在脑海里扎根得越来越深。那是老师殷切期盼的神态，是朋友鼓励扶持的话语，是对手挑战超越的眼神，更是信仰和理想的督促和牵引。这充实的一切，让我们明白了奋斗的时候并不孤单，我们的小世界从此变得浩瀚，辽远而又意义非凡。

高中那三年是我人生中最难忘的一段经历，其中我学会了很多，学会了如何面对失败、如何克服困难，懂得了尊重对手和积极竞争，学会了信任、理解和团结，还收获了最纯洁可贵的真情。三年弹指一挥间，母校就如同我们亲爱的母亲，在那个阳光灿烂的六月，看着儿女日渐成才，目送我们走向新的征程，收获属于我们的灿烂人生。

以下是我的大学期间所获得荣誉和成就。在校期间工作、实践经验：

2012年9月-2013年5月 杭州康泰国际旅行社销售部兼导游实习2011年和2012年暑假 自己办理家教培训班

2012年5 月 第八届中国国际动漫节志愿者

2012年8月 参加杭州师范大学暑期“寻访校友足迹之寻访百名校长”暑期社会实践

2011年10 月 第八届残疾人运动会开幕式志愿者

2011年4月 参加了学院周少雄老师带队的西溪旅游资源考察活动

2010.10-至今 杭州西湖志愿者、义务导游、敬老院志愿者、迎新生志愿者等

大学期间曾担任职务：

大二时担任学校麓溪书画社宣传部长、大三时班级团支书

主要获奖情况及拥有证书： 1、2013年11月 省优秀毕业生 2、2013年10月 优秀学生奖学金一等奖、校三好学生、校优秀班干部、国家励志奖学金、特别奖（计算机二级）、院“助学、筑梦、铸人”征文比赛二等奖3、2013年4月 优秀学生奖学金二等奖 4、2012年10月 优秀学生奖学金一等奖、校三好学生 5、2012年11月 国家励志奖学金和特别奖学金（导游证）6、2012年6月 院青年志愿者先进个人 7、2012年3月 优秀学生奖学金一等奖 8、2011年12月 荣获第八届全国残运会志愿者先进个人 9、2011年6月 院青年志愿者先进个人

10、普通话二乙、英语四级、英语六级、中文导游证、英语导游证、计算机二级

如今，母校的一草一木都让我们惦念。我们有空常会回来看看您的！

感谢母校老师们的辛勤栽培，是你们对我们辛勤地栽培，用感动的精神，在我们疲惫的时候为我们的身心注入新鲜的生命力，在我们面对挫折时搀扶走出困境，在我们收获的时候不忘一次次敲醒警钟，让我们端正航向，驶向成功彼岸。

愿母校：桃李满天下，一年更比一年好，永远光彩辉煌！此致 敬礼。

毛苛蓉

篇12：高中毕业生致母校感谢信

亲爱的母校：

回首间离别母校已有半年之久，但母校亲切的笑容永远铭刻在了我们的心中......

凭借母校这块坚实有力的踏板，如今我们已迈入了大学，在梦想与现实交织的时候，则更怀念在xx高中所走过的路程。xx高中生机勃然，校园里一张张自信的脸庞诠释着青春，一抹俊逸的身影抒写着拼搏，在这里，我们懂的了珍惜，学会了坚强，收获了自信。我们虽已离开了母校，但是我们庆幸，在xx高中的生活中，没有留下叹息与悔恨，只留下了感激与怀念！

感谢母校以她纯净的乳汁哺育我们茁壮成长而像雄鹰般展翅飞翔；感谢恩师们辛勤耐心的教导，让我们在迷茫的学海中寻找到前进的灯塔；感谢六盘的学弟学妹，能够在高考前为我们创造一个良好的学习环境，为我们提供方便。感谢，感谢，还是感谢，对xx高中有太多的.感谢之言，更是有太多的美丽回忆！怀揣着在xx高中这三年中的所学，所感走进大学，我们一定积极进取，用我们的行动来回报给予我们关心与呵护的母校——xx高中！

做为xx高中的毕业生，我们希望母校能够越来越强大，早日成为“西北一流，全国知名”的名校，也希望学弟学妹们继续发扬xx学子的拼搏精神，能够在六盘山高中这块肥沃的土地上充实自己，尤其是高三的学生们，更要努力奋斗，在XX年的高考中再创辉煌！

最后，在XX年元旦来临之际，我们衷心的祝愿母校的明天更加美好，也祝福老师们身体健康，工作顺利！祝六盘学子们在新的一年中学习进步！

此致

敬礼！

高中毕业生致母校感谢信2

各位领导、老师：

你们辛苦了，为了感谢你们的教育与栽培，在此写一封感谢信。我是xx年想xx月踏入xx中学学习的，刚入学时，我很不习惯，因为学校是实行全寄宿管理，不能随便进出，在校内，有合理的学习和作息时间，特别是宿舍采用军事化管理，宿舍内的东西都是按规定放置的，连被子都是统一方向放的，初来乍到的我很不喜欢，甚至抱怨过。但，天天面对三点一线（课室、饭堂、宿舍），就产生了感情。在学校的严格管理下，同学们都礼貌待人，老师们都平易近人，令我很喜欢课堂。课堂上，那丰富的知识、老练的话语让我听得津津有味；课堂下，同学们的交流、放松的气氛，让我感受到了快乐。当然，最多人投诉的就是饭堂，但凭良心说，我们学校的伙食是最健康、最好的。和蔼的叔叔、阿姨们，把饭堂打扫得干干净净，让我们吃得放心。宿管员，别看她老是凶巴巴的，平时她都会去各个宿舍聊聊天，了解我们。我们病的时候，比谁都关心我们。学校的生活，让我感到有规律、充实，不浪费一分一秒，让我懂得时间就是金钱，绝不虚度光阴。

就在高二时，当我面临着辍学时，是你们伸出支援之手，无条件地让我继续读书，是你们供我学费，是你们授我知识，是你们改变了我的命运。老师们的辛勤，我们都看在眼里；老师们的嘘寒问暖，我们都牢记在心里；老师们的无微不至，我们都体会在脑海里，就是你们的无私奉献，才让我们懂得做人的道理，知识改变命运的道理。一年365天，每天比我们晚睡，每天比我们早起，你们起早摸黑的为师精神，是其他兄弟学校的老师们都做不到的伟大精神，天天如此，风雨无阻。甚至病了，都挺着虚弱的身子上课。是你们让我懂得为人师表，要以身作则的`道理。

我最要感谢的是xx老师、xx老师、xx老师和xxx老师。正是你们的谆谆教诲，无微不至的关心，才成就了今天的我。训练场上，是你们严格地要求我，精益求精的动作要领，让我取得更大的突破；学习上，是你们让我找到了信心。多次的谈话中，让我了解到，你们连一个差生都不放过、都有信心的精神，是可敬可佩的。在我遇到困难时，是你们帮助了我；在我伤心时，是你们安慰了我，谢谢你们让我找回了希望。

在校三年，让我习惯了学校的生活，学校就像一个大家庭，让我们感到舒适、温暖，对于学校无微不至、不求回报的关心、教育，使我万分感谢，谢谢你们对我的栽培，教会我做人的道理。我相信，博爱、博学和追求卓越的精神一定会远扬海内外的。愿学校蒸蒸日上、步步高升。

高中毕业生致母校感谢信3

亲爱的母校：

回首间离别母校已有半年之久，但母校亲切的笑容永远铭刻在了我们的心中......

凭借母校这块坚实有力的踏板，如今我们已迈入了大学，在梦想与现实交织的时候，则更怀念在高中所走过的路程。高中生机勃然，校园里一张张自信的脸庞诠释着青春，一抹俊逸的身影抒写着拼搏，在这里，我们懂的了珍惜，学会了坚强，收获了自信。我们虽已离开了母校，但是我们庆幸，在高中的生活中，没有留下叹息与悔恨，只留下了感激与怀念！

感谢母校以她纯净的乳汁哺育我们茁壮成长而像雄鹰般展翅飞翔；感谢恩师们辛勤耐心的教导，让我们在迷茫的学海中寻找到前进的灯塔；感谢六盘的学弟学妹，能够在高考前为我们创造一个良好的学习环境，为我们提供方便。感谢，感谢，还是感谢，对高中有太多的感谢之言，更是有太多的美丽回忆！怀揣着在高中这三年中的所学，所感走进大学，我们一定积极进取，用我们的行动来回报给予我们关心与呵护的.母校——高中！

做为高中的毕业生，我们希望母校能够越来越强大，早日成为“西北一流，全国知名”的名校，也希望学弟学妹们继续发扬学子的拼搏精神，能够在六盘山高中这块肥沃的土地上充实自己，尤其是高三的学生们，更要努力奋斗，在XX年的高考中再创辉煌！

最后，在XX年元旦来临之际，我们衷心的祝愿母校的明天更加美好，也祝福老师们身体健康，工作顺利！祝六盘学子们在新的一年中学习进步！

此致

篇13：学生致母校的感谢信借鉴

“五常”即“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”, 是用以调整、规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。

“仁”从字源意思来理解, 仁指的是人与人之间相依相耦。在人们日常的人际关系交往中, 它是处理人际关系的一种情感需要, 仁爱是从家庭血缘亲情中引申而来, 仁者爱人作为处理人际关系的一般原则又不限于宗法血缘道德的范畴, 它要人们以一颗仁爱的心对待他人对待一切。在儒家伦理思想中是“仁”是一个含义极其丰富的概念, 其内容有广义和狭义之分。广义的仁是一个全德之辞, 几乎可以概括所有的德目;狭义的仁是五常之一, 主要是以人与人之间相亲相爱的道德情感为主要内涵的道德规范。可以说, 仁是由人本身引申出来的行为原则, 它要求人们以人为人, 相亲相爱, 这反映了人对自身的觉醒和对人的本质的理解, 具有浓厚的人道精神。

“义”在中国伦理思想史上含义十分丰富, 各家各派有不同的诠释。儒家讲义有广义和狭义之分, 广义的义泛指道义, 是道德的代名词, 如“舍生取义”, 狭义的义则是指五常之一, 是判断是非善恶的标准和人们行为的价值准则。朱熹在《四书集注》中曾这么解释义:“义者, 事之宜也。”“义者, 天理之所宜。”“义者, 心之制、事之宜也。”这里我们可以看出义有三层意蕴:首先, 义是适宜, 即正当与否的度, 宜与不宜, 该与不该应该以义为准;其次, 义的度即是天理, 是宇宙万物存在发展的根本原则;最后, 义又是人们内在的一种道德观念, 是行为主体的道德理性原则。它的现实内容则是人类共同的、根本的利益。由此我们可以发现, “义”是处理人际关系的价值准则。

“礼”是儒家伦理道德的重要范畴之一, 礼作为处理人际关系的行为模式, 在告诉人们“仁”是人们处理人际关系出于感情需要, “义”作为处理人际关系的价值准则之后, 为人们怎么样去实现和谐社会正确的处理人际关系作出了正确的向导, 它告诉了人们具体的行为模式。“仁”是“礼”的精髓, “义”是“礼”的实质, “礼”则是“仁”和“义”外在的具体行为规范。仁义作为“礼”的内在实质, “礼”是仁义的外在保证。离开了仁义, “礼”只能是空洞的俗套;离开了“礼”, 仁义也只能是美好的空谈。

“智”即知识和理性, 在儒家思想中主要指道德认识和道德理性, 孟子把它定义为“是非之心”, 即人们思想中的判断是非善恶的能力和观念, 它是儒家强调的处理人际关系的理性原则。从本质上说, 道德是人类的自觉行为, 它建立在人类对人与人之间道德关系的认识和理解的基础之上, 只有当人们把握了什么是应该的, 什么的不应该的, 什么是善, 什么是恶之后, 才有所谓的道德, 树立明确的是非善恶观, 是一切道德以及道德行为的前提。《中庸》就把智作为“三达德” (知、仁、勇) 之首, 就是要求人们首先要获得道德认识, 树立正确的是非善恶观, 而智的核心功能也就是明辨是非善恶, 树立正确的道德观念。

“信”作为道德范畴, 即对某种信念、原则和语言出自内心的忠诚。儒家所讲的信作为处理人际关系时的精神纽带, 要求人们忠实于自己的本性和存在, 即使言行与自己所处的社会地位、所承担的社会责任和道德义务相符合。以信作为处理人际关系的精神纽带, 诚实不欺、诺守信用是最起码的道德要求。但是儒家并不是只强调信的形式, 而是注重其精神实质。

二、目前德育工作的不足

1. 道德教育理念滞后, 德育工作重视程度不够。

目前德育工作在实践中更多的是关注是否按照社会规范的需要来培养, 强调德育的社会价值、工具价值, 认为德育就应当无条件的服从政治需要, 把德育工作与政治思想教育混同, 重业绩成效轻人文关怀, 政治色彩过于浓重。有的领导也十分推崇听话、服从, 认为德育的目的就是要把学生培养成服从教育者意愿的人, 忽视了受教育者自身德性发展和完善的需要, 忽视对大学生进行思想品德教育和道德习惯的培养, 忽视健全人格的重要性, 忽视学生的个性发展和主体性, 忽视学生个体的价值, 药家鑫案例就是典型的道德教育缺失的案例, 我们的学校所进行的道德教育大而宽, 导致一些大学生连最基本的公民意识都不具备, 无视别人的生存权, 把自己的意愿凌驾于他人之上。

2. 学校、家庭、社会合作机制不完善。

学校、社会、家庭三方对大学生品德教育均负有不可推卸的责任。但是当前, 高校的德育工作主要依靠高校自身及其专职德育工作者来承担, 脱离社会, 脱离家庭, 德育效果大打折扣, 具体来说, 首先, 学校、家庭、社会对德育的要求不一致, 理想与现实的冲突, 以德为本与道德虚无的冲突, 高雅追求与庸俗趣味的冲突, 反科学、反理性的迷信愚昧和歪理邪说、商业街头文化等等, 这些都让大学生不知所措, 对中国传统伦理道德产生怀疑或者是漠视。生活方式上, 倡导艰苦奋斗与贪图享乐产生冲突, 高校倡导的艰苦奋斗与家庭一部分父母溺爱有加产生冲突, 这一系列的冲突都弱化了高校的德育的实效性。

3. 德育内容空洞、缺乏吸引力, 缺乏对中国传统伦理道德教材的深度挖掘。

目前, 道德教育的方式还是停留在灌输上, 对中国传统伦理道德的挖掘还不够, 更谈不上使用传统文化对大学生产生心灵上的影响, 道德教学与实践脱节, 内容空洞。德育课教材作为德育内容呈现的重要载体, 虽然在往完整性、系统性、科学性方向努力, 但是在时代性、针对性、现实性方面挖掘的还不够, 以至大学生怀疑中国传统伦理道德的价值, 反而对一些西方外来文化的并不是精华的价值十分推崇。另外, 在教材章节安排以及语言描述方面也比较生硬、晦涩。因为大多数传统伦理道德的原文为文言文, 教师在讲解的时候只限于追求理解字词的意思忽视了对中国传统伦理道德精华的挖掘。有许多大学生认为, 对类似美国学者卡耐基的《人性的弱点》、《人性的优点》等哲理书, 比国内的德育教科书获益更大。

三、儒家“五常”的德育借鉴意义

1. 培养大学生的团结协作精神。

随着社会主义市场经济建设的不断深入, 以及西方外来思潮的负面影响, 大学生的个体意识日趋增强, 群体团结协作精神逐步削弱, 人际关系冷漠化, 事不关己高高挂起。因此, 高校思想政治工作必须大力弘扬“己所不欲, 勿施于人”、“推己及人”、“将心比心”的人际和谐精神, 让广大学生懂得并学会关心他人、理解他人、尊重他人、帮助他人, 从而建立和谐友爱的良好的人际关系。传统是历史的积淀, 也是现实的基础和未来的参照。中国转型期德育体系的建构不能无视德育传统的精华, 大学生思想道德工作更不能置身于中国的国情、中国的传统文化之外, 而只能在具有悠久历史文化传统的中国这块土地之上进行。只有建立在传统基础上的德育才能充分发挥其育德功能。

2. 培养大学生自强不息、天下为公的民族精神。当代一

部分大学生, 把精力都放在了打扮、恋爱、追求物质享受等方面, 考试作弊, 论文抄袭, 缺乏吃苦耐劳, 自强不息的精神, 大学女生流行的“学得好不如嫁得好”都是这些问题的真实写照。自强不息精神具体表现为一种乐观进取、刚健有为、勤勉奋发、坚韧不拔、持之以恒的生存态度和文化形态。它使得普通中国人在遇到困难和挫折时承受力相对比较强, 不懒惰, 不放弃, 不自暴自弃, 不易于精神崩溃, 能在极其艰苦的境遇下努力奋斗, 忍辱负重, 顽强生存。儒家传统道德中的自强不息的进取精神, 有利于培养大学生的竞争力和创造力。同时, 儒家传统理论的“有为”精神, 主张有所创造, 有所作为, 有所实现, 在人生舞台上能够有所“立”。对大学生进行“刚健有为, 自强不息”的精神教育, 可以培养大学生以民族振兴为己任, 积极进取, 奋发向上, 有所作为的精神品质。《易经》里就曾说道:“天行健, 君子以自强不息;地势坤, 君子以厚德载物。”“天下为公”的实质是中国传统伦理道德思想中的整体意识。谈到“公”不得不谈到“忠”, “公忠思想”也是儒家积极倡导的道德思想, 它强调对于国家利益、民族利益、社会整体利益的忠诚, 国家利益、民族利益至上, “以公灭私”、“至公无私”, 强调的是为社会尽责、为天下尽忠的献身精神。而这实际上又包涵了爱“君”之国家和爱“大家”之国家这两种内容和性质的爱国主义。不可否认, 它有其不合理的地方, 即过分注重整体利益忽视了个体利益的实现以及需要, 其中虽然具有局限性, 但是不可否认, 现代社会, 大学生国家观、整体观弱化的今天, 这正是我们现代德育工作中应该弘扬、倡导的, 这与社会主义核心价值观是不谋而合的。

3. 培养大学生理性的、积极健康的道德价值取向。

当代大学生, 一方面思想活跃、积极向上、富于想象力、勇于创新, 但是, 另一方面辨别能力不强, 自控能力差, 世界观、人生观和价值观还不完全成熟, 思想活跃与混乱、单纯与复杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在他们身上同时存在, 对社会的某些弊端和不良风气不能够正确认识, 使人生价值发生倾斜。儒家宣传“诚实守信、以义为上”的道德品质和价值取向, “诚实守信”是儒家传统美德的重要组成部分, 是做人、人与人交往的一项基本原则。“诚实守信”的道德品质, 为大学生指出了一条道德教育、道德修养的途径。“以义为上”的价值取向, 对当今社会过分世俗化和物欲化的倾向可以起到很好的抵制和克服作用, 有利于引导大学生正确处理诚信和义利的关系, 形成与社会主义市场经济相适应、健康积极的价值观。弘扬“以义为上”并不是要否认个人的合法利益, 儒家文化承认人有道德和利益的双重需要, 从不否定利的存在和价值, 儒家认为“义”的特定价值, 就在于规定和调节“利”。弘扬“诚实守信、以义为上”有利于引导大学生树立正确的人生观、价值观。

五常作为处理人际关系的行为规范, 其中包含的一般性、共同性的价值要求部分构成了五常的精华, 其中合理的因素可以供我们今天批判地继承, 以时代精神予以利用, 为提高道德教育工作的实效性服务。

参考文献

[1]戴克明.关于提高德育实效性的思考[J].中国教育学刊, 2000, (12) .

[2]毛建雄.高校德育面临的新形势及其对策[J].理工高教研究, 2003, (5) .

[3]黄钊.儒家德育学说论纲[M].武昌:武汉大学出版社, 2006.

篇14：学生致母校的感谢信借鉴

中国惠普有限公司:

对贵单位在“惠普电脑普教百万捐赠计划”中给予我校的捐助行为,我们长沙市雨花外国语学校全体师生表示衷心的感谢和崇高的敬意!

我校是2003年整合新建的一所外国语特色学校,六年来,学校育人环境大大改善,教学质量稳步提升,但是与此同时,学校的电脑设备已跟不上学校快速发展的步伐,电脑设备是学校当前最大的需求,此时,是你们——中国惠普有限公司雪中送炭,捐资出力,为我校提供了一大批电脑设备,帮助我校解决了这一难题。现在我校在原来电脑机房的基础上又增添一间电脑动漫制作教室,惠普电脑在使用过程中体现了高性能的特点,深受学生的喜爱。承蒙贵公司的秉力支援,使我校利用信息化手段提升办学水平这一目标得以实现。

在此,我们长沙市雨花外国语学校全体师生谨向提供捐助的各单位表示衷心的感谢和崇高的敬意!我们一定力求让这批电脑发挥最大的作用,创造最优的效益。

此致

敬礼

长沙市雨花外国语学校 2009年12月

中国惠普有限公司:

感谢贵公司于今年7月对我校无偿捐助了总价值高达35万元的惠普电脑教育信息化解决方案产品。

7月,我校荣幸成为全国四所获得“惠普电脑普教百万捐赠计划”的学校之一。我校将贵公司捐赠的30台笔记本电脑、21台台式电脑均已经安装到位,组建了学生网络教室、教师电子备课室,为学生参与设计和研究活动、教师开展网络校本教研创造了良好的条件,有利于提高学生的数学、科学成绩,帮助管理人员和教师实施创新的试行教学计划,有助于实现教与学的完美结合,提高整体教学质量。

再一次感谢中国惠普有限公司对我校的关爱,感谢对中国普教信息化进程的推动,我校将与贵公司展开持续合作,并履行相关义务。希望在今后的日子里,得到贵公司一如既往的关注,谢谢!

此致

敬礼

长春市第一六四中学

2009年12月

尊敬的中国惠普有限公司邵冬副总裁及全体同仁:

你们好!

今年7月,由教育部教育管理信息中心主办,中国教育信息化杂志社、中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会共同承办的第九届中国教育信息化创新与发展论坛在北京召开,在论坛上,教育部副部长鲁昕亲自为我校颁奖,并欣然与我校李光均校长合影。教育部教育管理信息中心与贵公司共同揭晓了“惠普电脑普教百万捐赠计划”四所获赠中学名单,贵公司副总裁、大客户部总经理邵冬女士为我校颁发了“惠普教育创新示范中心”奖牌。会后,邵冬女士还会见了李校长,贵公司高层还介绍了公司针对中国教育行业的惠普教育创新方案的实施情况。11月,捐赠我校的21台笔记本电脑,30台台式电脑以及14套移动实验设备已全部进入使用状态。我们对惠普公司为学校教育信息化作出的贡献表示最真诚的谢意,我们对公司坚持科技创新、推动教育发展、坚持持续优化、助力中国教育信息化的公司经营理念表示由衷的赞叹!

教育信息化是实现教育现代化,打造终身学习型教师团队的重要保证。我校领导十分重视数字校园建设,成立了以校长为组长,教科处、信息教研组长共同参与的现代教育技术工作领导小组,致力于推进学校教育现代化进程。近年来,学校完善了各种制度,建立“学校—信息化课题组—教研组—教师”四级推进机制,加大硬件投入(投入150万元,实现了行政管理、教师备课、资料查询现代化),加大教育科研力度(学校是教育部教育管理信息中心授予的“全国英语信息化教育系统——应用试点地区示范学校”、国家中小学现代远程教育工程项目学校、重庆市 APT英语课题实验学校、北京师范大学《爆破式英语教学实验》课题等实验学校,在“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动中,我校教师论文被评为全国一等奖,还有六篇论文收入论坛专辑),加大教师培训力度(学校开展教师全员通识培训,鼓励教师参加教育部信息技术培训),加大检查考评力度(提倡人人会用多媒体,备课要用多媒体,赛课必用多媒体),推动了学校教育现代化建设,成为2009年“惠普教育创新示范中心”。

我校将进一步提高认识,高度重视教育信息化,加强研究,管好、用好惠普公司捐赠的教育信息设备,让教师从备课、授课及课余三个环境中体验惠普教育设备的方便快捷,不辜负贵公司对我校所做的贡献。

我校将与贵公司共同打造“惠普教育创新示范中心”,与公司展开持续合作,共同进步。希望贵公司继续加大在教育行业的投入,借助科技的力量真正帮助我校实现新的跨越。同时,我校将在校园建立“惠普科技园”,将邵冬女士为学校的题词书于园内,以达宣传惠普、感恩惠普、报答惠普、提高科普之愿景,激发学生学科学、爱科学、献身科学。

最后,对惠普公司的捐赠行为我校表示最诚挚的谢意和最真挚的感激之情!祝工作愉快!事业顺利!

此致

敬礼

重庆市第十五中学校

篇15：学生给母校的感谢信

你好：

初中三年就像白驹过隙，转眼间，我们即将步入高中，蓦然回首，又见母校诱人的风光。

三年来，你的谆谆教导让我从一个稚气未脱的孩子成长成意气风发的少年。美丽的母校，我在即将离开你时，心中充满了依依不舍。我从没想到，我对你的爱竟会如此深沉。我舍不得你呀!

清晰地记得，第一天步入校园，你张开你的双臂迎接我;而在最后一天，你依旧张开你的双臂，不过这次是对我们的送别。你教会我们结束也是另一种开始，让我们不忘初心，勇敢前进。

现在，我作为毕业生，在清闲的暑假中，回想起了中学美好的学习生活，回顾三年来，和你，和老师，和同学朝夕相处的一点一滴 ，每一个细节都是如此欢乐。三年，我们像一棵棵树苗，在这里茁壮成长，根深蒂固了。我们长大了，长好了，可正在这个时候，我们被移栽了，像蒲公英的种子，分散到各个高中，去迎接更美好的明天。

最让我留念的是我的各位任课老师，尤其是班主任高老师。三年，你们尽心竭力，为我们无私地付出，不言回报，不求名誉，只为了不辜负老师这个神圣的职业，为了我们能够茁壮成长。

母校啊，你是河流，我们就是水滴;你是天空，我们就是云朵;你是森林，我们就是树木;你是温室，我们就是花朵;你是大树，我们就是树叶。衷心地祝愿你能桃李满天下!

你的学生：

篇16：学生给母校的感谢信

喜闻贵校于中考中成绩再创新高，“一三附”录取人数显著提升。特此祝贺!

感谢贵校领导、届初三教师团队对我校毕业班教学的指导与支持。我校于今年中考取得显著的成长和进步(达罗源一中线53人，较去年人数增长61%)，特此致以诚挚的感谢。

篇17：学生给母校的感谢信

首先我要感谢学校的领导和老师，你们辛苦了!

孩子即将毕业，要离开母校，三年来学校领导、老师对孩子含辛茹苦地栽培，我无以报答，依依惜别之情难以想象，作为家长的我，只能留下几句心里话作为留念!

我陪伴着孩子已经走过了十二年，唯独进入鸿桥三年变化大。经过学校领导和老师的辛苦培育，加入了共青团，并取得了一些成绩，德智体得到了全面发展，当我看到孩子取得成绩时，心里感到很欣慰。

篇18：要让校友热爱母校,请先善待学生

毕业于哈佛商学院的纽约亿万富豪约翰·保尔森,是总部位于纽约的对冲基金Paulson & Co公司总裁,他在新闻发布会上表示,没有什么比改善人类的教育更重要的。今天的捐赠将为哈佛大学在师资培养、科研以及学生的奖学金和助学金等方面提供坚实的基础。

在艳羡哈佛拥有如此慷慨的“土豪”校友的同时,让我们来看看来自哈佛校友会的一组数字:在世的哈佛校友323000人,哈佛校友所分布的国家201个,哈佛校友会在全球管理的俱乐部超过180个,哈佛校友组织的历史有175年,哈佛校友会的全职员工44人,哈佛校友会下属的校友活动项目21个,由校友选举产生的代表校友会的理事18位……

我列举这组数字,是想通过数量的视角来展示哈佛校友组织的规模与复杂度。现在的哈佛校友会事实上是1965年由当时的哈佛校友会 (成立于1840年) 和哈佛社团联合会 (成立于1897年)合并的,考虑到哈佛早在1636年就建校,是美国最老的大学,它在校友会建设方面已经相对滞后了。“北美最老的高校校友组织”是威廉姆斯学院 (成立于1793年) 的校友会,创建于1821年。

相对而言,中国的很多大学历史较短、经验不足,要怎样满足日益增长的联络校友的需求,有必要向美国高校校友组织学习。

那么,校友组织的使命是什么?面对高校与校友,它发挥着怎样的基础作用?譬如哈佛校友会,如章程中所述,它旨在提升哈佛大学所带来的福利,建立一种学校与其校友间的互惠关系。而斯坦福大学的校友会力求触及、服务斯坦福大学所有的校友和学生,调动大家的积极性;培养学校与毕业生之间伴随一生的学识与情感上的联系;为学校提供支持。

校友会常常被认为扮演着促使学校和校友双方互惠互利、相互沟通的角色。然而,有一项职能校友会几乎从不沾边,那就是募款。校友会培养校友们对学校的好感与热爱,但并不直接表明对回报的期待。要钱大概是学校向校友提出的最突兀的请求,在这点上,校友会不应该玷污其“纯洁”的角色。触碰校友心灵的手和向校友索要钱财的手,必须是分开的两只手。

美国高校的校友会大都会通过提供以下方式来完成它的使命:校友俱乐部、继续教育、网上服务、在美国及全球举办校友活动。这些项目可以满足校友对拓展职场网络、社交网络,争取职业发展与志愿者机会的需求。校友会为校友的一生提供多样的以学校为主导的服务,让他(她)在许多场合想起母校: 思考要去哪里度假(哈佛大学会组织校友、老师、专家一起参加主题旅行);思考从银行业转到电影业应该要问哪位前辈;来到一个陌生的城市,除了古怪的房东之外谁都不认识,而且房东很可能还多收了房租(别担心,一般来说附近一定能找到一个哈佛校友);因为自己的爱好想要找到一本稀缺的关于十七世纪佛兰德邮票的书(许多学校为校友提供获得学校图书馆资源的权限)。

在智能手机时代,很多院校的校友会所提供的网上服务和电子服务也越来越完善。然而,为了满足年长校友的需求,考虑到他们对那些象征感情纽带的实物的普遍留恋,学校还是会保留印刷出版物,比如校友季刊杂志、在校学生给校友的慰问电话等。哈佛大学每年仍然会给我寄四本杂志,我也会常常收到纸质的关于校友活动的信件。可以手握一些实实在在的物件,这种感受是网络无法替代的。

校友会各种精彩活动背后都隐藏着一个动机———让校友对母校保持好感,在某时某刻他们或许会回馈学校。

有一个让校友热爱母校的办法很管用,就是在学生一入学时就开始行动。那些在上学时遭遇过负面经历,或者个人经历平淡无奇的学生,不易被转化成热情洋溢的校友。学校要把它的精力和资源投入到前期———当他们还是学生的时候,而不是等他们毕业后,在后期投入加倍的精力。如果学生在上学时没有感到被重视,日后要重塑他们作为校友的忠诚度是非常困难的事。创建与校友的关系是一场马拉松,而不是百米冲刺。

我的前雇主、美国最大的募款咨询公司CCS与上百所高校在募款和发展校友关系上开展合作,它的客户德锐大学(De Vry University)在重新调动游离于母校外、对母校感情较为冷漠的校友时,遇到了不小的挑战。该校在CCS的帮助下尝试这样做:在新生录取通知书里夹带校友的欢迎信;在新生入学培训时邀请校友参加,组织校友活动;在学校的推介视频中加入校友的元素;举办校园活动;开展各种校友指导项目;为在读学生提供由校友赞助的奖学金;校友会准备礼物与贺卡欢迎新校友;给新校友发送电子邮件,介绍校友会使命、 可以提供的服务、校友可以享受到的福利;在各地举办活动欢迎新校友。

篇19：蓝盾杂志社致全国广大读者感谢信

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