网线制作的实验报告

网线制作的实验报告（精选11篇）

篇1：网线制作的实验报告

双绞线制作结论

1、实验目的

熟悉双绞线的制作过程

2、实验要求

使用压线钳，灵活制作直通线、交叉线，并符合做线标准

2、实验用到的设备、仪器

实验用到的设备仪器有：5类双绞线一根、RJ-45水晶头若干个、剥线/压线钳一个、双绞线测线仪一台。

3、两种做线线序

（1）T568B双绞线的标准：白橙--1，橙--2，白绿--3，蓝--4，白蓝--5，绿--6，白棕--7，棕—8（2）T568A双绞线的标准：白绿--1，绿--2，白橙--3，蓝--4，白蓝--5，橙--6，白棕--7，棕—8

4、实验步骤

（1）选线

选取一根长约50CM的5类双绞线（2）剥线

利用压线钳（也可以使用专用的剥线钳、剥线器及其他工具）将双绞线的外皮剥去2-3厘米。（3）排线

一般按照T568A标准将各个线排好（4）剪线

左手握紧排好的线然后右手用压线钳将线尽量剪齐一点，线留在外面的距离不宜过长，一般在1.2厘米到1.4厘米之间，这样有利于打线。（5）插线

把剪齐后的线 弄整齐然后插入水晶头的后端。（6）压线

将水晶头放入剥线/压线钳 与水晶头相对那个口中挤压（7）做另一个头

重复以上5个步骤做好双绞线的另一头（8）测试双绞线的连通性

将做好的双绞线的插入测线仪，打开开关如果两边8个指示灯都是同步亮的，则说明连通性良好，双绞线做成功了；如果那个等不亮则说明那根线出错了。

5、实验故障分析与排除

用测线仪测试过后发现指示灯不全亮则可能出现的问题是： ①线序错了

②可能是线没有与水晶头后端接触

6、小结

通过本次实验我学会了如何制作T568A和T568B两中类型的双绞线，同时也能熟练使用压线钳和测线仪。做线时应该仔细认真的去把线条的位置摆好，不然是很容易出错的，同时也说明了不管做什么事都是要很仔细，也要有耐心的去完成它。

实验课程：综合布线

班级：计算机网络技术

姓名：尹霄峰

篇2：网线制作的实验报告

1、实验目的

（1）熟悉常见的两种网线类型T568A和T568B的线序（2）熟练掌握两种类型的网线制作的制作方法

（3）掌握剥线/压线钳和普通网线测试仪的正确使用方法（4）了解双绞线和水晶头的组成结构

2、实验要求

（1）熟练背出568A和568B网线的线序（2）真确使用剥线/压线钳和网线测试仪（3）做出网线并测试其连通性

3、实验用到的设备、仪器

实验用到的设备仪器有：5类双绞线一根、RJ-45水晶头若干个、剥线/压线钳一个、网线测线仪一台。

4、实验用到的原理知识以及技术

（1）双绞线（twisted pair）是由两条相互绝缘的导线按照一定的规格互相缠绕（一般以顺时针缠绕）在一起而制成的一种通用配线，属于信息通信网络传输介质。双绞线分为屏蔽双绞线（shielded Twisted Pair，STP）和非屏蔽双绞线（Unshielded Twisted Pair，UTP）。

（2）T568B网线的标准：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕—8（3）T568A网线的标准：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕—8

5、实验步骤

（1）选线

选取一根长约0.6米的5类双绞线（2）剥线

利用双绞线剥线/压线钳（也可以使用专用的剥线钳、剥线器及其他工具）将双绞线的外皮剥去2-3厘米。如下图所示：

（3）排线

按照EIA/TIA-568A 或EIA/TIA-568B标准将各个线排好

（4）剪线 左手握紧排好的线然后右手用剥线/压线钳将线尽量剪齐一点，线留在外面的距离不宜过长，一般在1.2厘米到1.4厘米之间，这样有利于打线。

（5）插线

把剪齐后的线 弄整齐然后插入水晶头的后端

（6）压线

将水晶头放入剥线/压线钳 与水晶头相对那个口中挤压

（7）做另一个头

重复以上5个步骤做好网线的另一头（8）测试网线的连通性

将做好的网线的插入测线仪，打开开关如果两边8个指示灯都是同步亮的，则说明连通性良好，网线做成功了；如果那个等不亮则说明那根线出错了。

6、实验故障分析与排除

用测线仪测试过后发现指示灯不全亮则可能出现的问题是： ①线序错了

②可能是线没有与水晶头后端接触 ③在剥线过程中线被剥断了

7、实验心得与体会

篇3：网线制作的实验报告

关键词：微课,微课概念,微课制作,微课应用,网线的制作,应用效果

随着“微”时代的来临, 微课、微视频、微博、微内容、微课程等充斥着我们的视野, 在教育教学领域, 各种新型的教学方式、教学观念引领着教育者不断向前迈进。

1 微课的概念

国内外专家对于微课概念的界定有很多, 但是没有统一的理解。微课, 简而言之, 围绕某个教学内容或教学重难点, 以微视频为载体, 短小精悍, 一般为10到15分, 可以包含适当的辅助性学习材料, 是一个完整的教学活动过程。

2 微课制作的一般过程

笔者研究了国内外专家关于微课的制作方式, 以实训课为例, 进行微课的制作。

第一, 选题。微课的类型很多, 选择适合用微课呈现的教学内容至关重要。如何选择合适的题目呢?一般而言, 有以下几种:

1) 教学内容的重点和难点。教学内容的重点和难点需要教师通过多种方式来呈现, 以便学生的理解和掌握。借助图片、视频等可视化方式将教学内容的重难点拆分, 从而辅助学生学习。

2) 新知识的建构。基于建构主义理论研究, 在引入新知识前, 如何能够很好地帮助学生建立起新旧知识间的联系, 显得尤为重要。因此, 可以借助微课来辅助学生在头脑内建构知识间的内在关联, 从而内化学生的学习。

3) 实训课的学习。实训课大都是动手实践课, 那么利用制作微课的方式, 让学生通过观看视频, 在课前、课中、课后学习, 对于提高学生的学习效率是大有帮助的。

第二, 教学设计的制作。选择好题目之后, 接下来, 要根据学习者的学习情况、掌握知识的程度、研究揣摩教学大纲、精确分析如何采用合适的教学方法和学习方法来进行教学设计。

1) 分析学情。对于学习者学情的分析和研究是设计好这节课的关键。分析不同年龄的学习者, 分析学习者学习层次的差异性, 根据学习者的差异性设计出具有层次性和适合不同学习者学习的教学内容。

2) 研究教学大纲, 依据最新课程标准, 精读研读教学大纲, 分析其在教学内容中的地位和作用, 从而合理地进行教学内容的选取、组合和设计。

3) 选择合适的教学方法。根据教学内容的特点, 选择合适的教学方法呈现教学内容, 比如情境教学, 项目教学法, 实验法, 演示法等。

4) 选择合适的学习方法。根据学习者的学情分析, 在研读教学大纲的基础上, 采用多种方式比如合作学习、讨论法、探究法等调动学习者的积极性, 体现学习者的主体地位。

5) 学习效果及时反馈。合理使用技术来促进教学和学习效果。搭建合适的教学和学习平台, 辅助学习者进行自学、课中学习、课后学习, 能够将学习结果及时借助平台反馈给教师。教师可以根据学习者的学习情况进行教学内容和教学方法的调整。

6) 多元化评价方式。采用教师评价、学生评价、小组评价等多种方式来评价。根据教学内容和教学方式选择合适的评价方式提高教学和学习效果。

第三, 脚本的制作。脚本的制作可以从镜头、画面、时间、解说词、音效等方面展开。脚本制作越精确, 后期拍摄就越省时省力。对于微课制作初学者, 可以参考一些获奖微课的脚本来制作。

第四, 微课的拍摄。微课的拍摄最好由专业的摄影团队来负责。拍摄人员的安排、环境的布置、灯光、背景、镜头的切换、人物出镜与否等因素必须全面考虑。由于其耗费时间比较长, 任务艰巨, 所以要提前做好准备工作。另外, 拍摄视频画面必须清晰、声音必须清楚。保证一个好的视频质量直接决定能否给学习者一个美的视觉感受和学习体验。

第五, 视频的后期编辑与处理。微课的制作中后期视频的编辑处理是一个很大的工程。除了画面清晰、声音洪亮无杂音之外, 视频镜头切换要连贯自如、教师和学生的语言要配以字幕、配以适当的背景音乐、重点突出、简洁明了等。另外, 给学生提供适当的检测学习效果的环节, 比如测试题、提供适当的学习平台等。

3 微课的应用——以《网线的制作》为例

3.1《网线的制作》教学现状

笔者从事计算机方面的教学, 根据以往的教学经验, 认为实训课《网线的制作》单凭课上教师的演示难以达到很好的教学效果。存在以下问题:

1) 只有部分学生能看清教师演示过程。

在网线的制作过程中, 无论是教师站在讲台上演示, 还是在教室中间的某个合适的位置演示, 总是存在部分学生看不到或看不清的情况, 因此直接影响课堂教学效率和教学效果, 以及学生的学习积极性。

2) 学生制作网线过程中, 遇到问题无法得到及时的解决。

学生开始制作网线后, 他们主动性和参与性都很高, 但是在制作过程中总是会存在各种各样的问题, 遇到问题后, 并不能得到及时有效的解答。这会打击他们学习的积极性和主动性, 部分学生会半途而废。而且部分学生会借请同学帮助的借口, 进行聊天, 导致课堂秩序很混乱。

3) 学生多次出错, 直接浪费实验材料。

由于学生在制作网线过程中不能得到及时有效的答疑解惑, 而且他们看不清或不清楚下一步的关键是什么, 因此, 学生制作过程中反复出现错误, 损坏双绞线, 浪费水晶头等, 不科学, 不环保。

3.2 微课在《网线的制作》中的应用

针对存在的这些问题, 结合微课在实训教学中的优势, 笔者在课前、课中和课后三个环节分别引入微课来辅助学生进行网线的制作。

1) 课前, 观看微课建构新知识。

学生观看微课, 掌握制作网线的工具、材料以及一般步骤。完成教师在学习平台上布置的课前任务。

2) 课中, 观看微课内化新知识。

教师一边演示网线的制作过程, 学生可以观看教师演示, 也可以观看微课, 教师演示一步, 学生跟着制作一步, 有问题及时记录在学习平台上, 教师可以通过学习平台, 及时查看学生反馈的问题, 并及时进行集中辅导和个别辅导。有问题的同学可以反复观看微课辅助学习。

对于学生容易犯的错误以及网线制作的重难点, 教师可以制作微视频来帮助学生解决疑难问题。比如剥线的时候不能把双绞线的内芯损坏, 理线要按照线序的顺序理好, 压紧, 剪线要剪整齐, 插线要插到底, 压线要听到咔嚓一声, 测试时注意灯的闪烁顺序等。

学生在课堂上学习直连线的制作, 两端线序相同, 熟练操作。

3) 课后, 观看微课应用新知识。

课后, 学生可以把微课下载在手机上随时随地学习, 自定义学习步调。在家里自己尝试制作交叉线, 并且在家里组建对等网。 (为学生提供相关组建对等网的知识。) 可以通过观看微课以及学习平台上的学习材料辅助学习。

3.3 微课在《网线的制作》中的应用效果分析

笔者将微课引入《网线的制作》中后发现, 学生的学习积极性、参与性以及课堂的教学效果都有了明显的提高。

1) 学生遇到问题能及时得到反馈和解答, 提高了他们的学习积极性和参与性。

借助微课和学习平台的辅助资料学习制作网线, 学生不存在看不清如何制作网线, 而且他们遇到问题可以通过反复观看微课自定义步调来制作网线, 另外, 可以通过学习平台反馈问题并及时得到教师的解答, 他们的学习参与性和积极性都有了很大的提高, 并且有了很大的学习成就感。

2) 课堂秩序井然有序, 大家讨论问题氛围融洽和谐。

以往的实训课, 学生借请教同学问题之名, 在实训室存在换座位、借机聊天的现象, 在课堂中引入微课后, 他们遇到问题首先可以自己观看微课视频, 如果还有问题, 可以在学习平台上得到解答, 也可以请教老师和同学。解决问题的途径多了, 课堂氛围和秩序也变得融洽和有序。

4 结论

本文首先给出微课的概念界定, 阐述了微课的一般制作过程, 并以《网线的制作》为例来介绍微课的制作与应用, 将微课引入网线的制作教学中, 与以往的教学进行对比, 得出合理使用微课可以提高学生的积极性、参与性以及课堂教学的有效性等结论。

参考文献

[1]陈菁, 王忠.基于微课的翻转课堂教学实践[J].计算机工程与科学, 2014, 12 (2) :290-293.

[2]苏小兵, 祝智庭.微课概念辨析及其教学应用研究[J].中国电化教育, 2014 (7) :94-100.

篇4：几个初中物理实验的制作

一、观察物体沉浮条件的简单实验

[目的和要求]本实验是初中物理一个重要的演示实验，实验室提供的器材很不理想。要让学生清晰地观察到物体的下沉、悬浮和上浮现象并能反复使用。

[器材选择]2.5L饮水瓶，内装3/4的水，小试管一个，试管外包上红色塑料薄膜（完全是为了便于观察），在试管口包一点小铁丝（能保持在水中竖直即可）。

[实验过程]如图一所示，小试管放入瓶中盖紧盖子，用手压瓶并适当控制旋压力的大小，可以观察到瓶内小试管上浮、悬浮和下沉现象。

[实验提示]控制施力的大小是实验成功的关键，它本身是靠改变自身重力来实现浮沉的，任何学生动手做都能成功。

二、气体压强与流速关系演示

[器材选择]电吹风一个，红色乒乓球一个，剪掉底的1.25L矿泉水瓶一个。

[实验过程]装置如图二，a.用一档风吹，观察红色乒乓球在空中的运动情况。b.用二档风吹，观察红色乒乓球在空中的运动情况。c.用三档风吹，观察红色乒乓球在空中的运动情况。三次效果很不一样，并可来回走动使球不掉下来。

[实验提示]主要观察红色乒乓球在空中的运动速度和幅度，还可以把矿泉水瓶倒置进行实验。

三、孔明灯的制作

如果按课本的材料制作很难成功，自重要很轻，还要做得很大，本人用其他材料做了一个，效果很好。

[器材选择]一个大的塑料袋，3米长的细竹丝，细铜丝约4米，棉花和酒精。

[实验过程]用细竹丝做成和塑料袋口一般大的环，直径约1.3米，用细铜丝在竹环圆心上做个小支架，在支架上放上沾有酒精的棉花，点燃后约5分钟就可以看到大塑料袋升起，具体可看图三。

[实验提示]塑料袋所用的塑料薄膜一定要很薄，新教材没有这个实验但可以用来说明热气球的原理，在室外做要注意防火和防高压电线。

四、光纤的原理

[目的和要求]光的全反射对于初中学生来说不必理解，而光纤在传播过程中外边是看不到的，因此只要让学生看到连续反射就可以了。

[器材选择]只要用一支内装肥皂水的长试管和激光灯就可以了。

[实验过程]用拇指按住管口，激光灯斜射试管圆形底部，可以观察到光在试管中的传播。参照图四。

[实验提示]光纤的连接很困难，一般采用球形连接，本试验用圆底试管，并从圆底斜射入，以突出折射现象。

近年来我做了一些自制器材，但感到上面几个实验最能说明物理的本质问题，现象很明显，易于观察，最能调动学生的学习兴趣，学生参与的热情最高。

篇5：网线制作的实验心得

(1)制作水晶头首先将水晶头有卡的一面向下,有铜片的一面朝上，有开口的一方朝向自己身体，从左至右排序为 12345678 如下:

(2)100BASE-T4 RJ-45对双绞线网线接法的规定如下：

1、2用于发送，3、6用于接收，4、5，7、8是双向线。

1、2线必须是双绞，3、6双绞，4、5双绞，7、8双绞。

根据网线两端水晶头做法是否相同，有两种网线接法。

非屏蔽双绞线,四对，弄直

线序：通用T568B标准：

另一端也用T568B标准时称为直通线

(2)链接相同设备时，用交叉线

篇6：网线制作的实验报告

第一步：首先利用压线钳的剪线刀口剪裁出计划需要使用到的双绞线长度。

第二步：需要把双绞线的灰色保护层剥掉，可以利用到压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线专用的刀口，稍微用力握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮。

把一部分的保护胶皮去掉。在这个步骤中需要注意的是，压线钳挡位离剥线刀口长度通常恰好为水晶头长度，这样可以有效避免剥线过长或过短。若剥线过长看上去肯定不美观，另一方面因网线不能被水晶头卡住，容易松动；若剥线过短，则因有保护层塑料的存在，不能完全插到水晶头底部，造成水晶头插针不能与网线芯线完好接触，当然也会影响到了线路的质量。

剥除灰色的塑料保护层之后即可见到双绞线网线的4对8条芯线，并且可以看到每对的颜色都不同。每对缠绕的两根芯线是由一种染有相应颜色的芯线加上一条只染有少许相应颜色的白色相间芯线组成。四条全色芯线的颜色为：棕色、橙色、绿色、蓝色。每对线都是相互缠绕在一起的，制作网线时必须将4个线对的8条细导线逐一解开、理顺、扯直，然后按照规定的线序排列整齐。

双绞线的制作方式有两种国际标准，分别为EIA/TIA568A以及EIA/TIA568B。而双绞线的连接方法也主要有两种，分别为直通线缆以及交叉线缆。简单地说，直通线缆就是水晶头两端都同时采用T568A标准或者T568B的接法，而交叉线缆则是水晶头一端采用T586A的标准制作，而另一端则采用T568B标准制作，即A水晶头的1、2对应B水晶头的3、6，而A水晶头的3、6对应B水晶头的1、2。

568A标准：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕

568B标准：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕 两种做法的差别就是橙色和绿色对换而已。

T568A标准描述的线序从左到右依次为：

T568B标准描述的线序从左到右依次为：

T568B标准4对8条芯线线序的记法为：排好以后的实色线的顺序依次为：橙→蓝→绿→棕，白橙、白棕排在橙色和棕色实线前，白蓝和白绿两条线互换位置，所有白线全部排在实色线前即可，排好后的顺序依次为：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕。

直通线缆、交叉线缆适用范围

如何判断用直通线或交叉线：同种设备相连用交叉线，不同设备相连用直通线。第三步：需要把每对都是相互缠绕在一起的线缆逐一解开。解开后则根据需要接线的规则把几组线缆依次地排列好并理顺，排列的时候应该注意尽量避免线路的缠绕和重叠。

把线缆依次排列并理顺之后，由于线缆之前是相互缠绕着的，因此线缆会有一定的弯曲，因此应该把线缆尽量扯直并尽量保持线缆平扁。

把线缆扯直的方法也十分简单，利用双手抓着线缆然后向两个相反方向用力，并上下扯一下即可。

第四步 ：把线缆依次排列好并理顺压直之后，应该细心检查一遍，之后利用压线钳的剪线刀口把线缆顶部裁剪整齐，需要注意的是裁剪的时候应该是水平方向插入，否则线缆长度不一样会影响到线缆与水晶头的正常接触。若之前把保护层剥下过多的话，可以在这里将过长的细线剪短，保留的去掉外层保护层的部分约为15mm左右，这个长度正好能将各细导线插入到各自的线槽。如果该段留得过长，一来会由于线对不再互绞而增加串扰，二来会由于水晶头不能压住护套而可能导致电缆从水晶头中脱出，造成线路的接触不良甚至中断。

裁剪之后，应该尽量把线缆按紧，并且应该避免大幅度的移动或者弯曲网线，否则也可能会导致几组已经排列且裁剪好的线缆出现不平整的情况。

第五步 ：把整理好的线缆插入水晶头内。需要注意的是要将水晶头有塑料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指向远离自己的方向，有方型孔的一端对着自己。此时，最左边的是第1脚，最右边的是第8脚，其余依次顺序排列。插入的时候需要注意缓缓地用力把8条线缆同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端。

在最后一步的压线之前，从水晶头的顶部检查，看看是否每一组线缆都紧紧地顶在水晶头的末端。

第六步 ：当然就是压线了，确认无误之后就可以把水晶头插入压线钳的8P槽内

压线了，把水晶头插入后，用力握紧线钳，若力气不够的话，可以使用双手一起压，这样一压的过程使得水晶头凸出在外面的针脚全部压入水晶并头内，受力之后听到轻微的“啪”一声即可。

双绞线的最大传输距离为 100m。如果要加大传输距离，在两段双绞线之间可安装中继器，最多可安装4个中继器。如安装4个中继器连接5个网段，则最大传输距离可达500m。

两台电脑通过网线直接连接（即对等网）的有关设置

上面已经提到两台电脑之间通过网线进行连接时，rj45 型网线插头与网线的接法是：一端按 t568a 线序接，一端按 t568b 线序接，然后网线经 rj45 插头播入要连接电脑的网线插口中，这就完成了两台电脑间的物理连接。但是这时两台电脑间不一定马上就能进行数据传送，还必须进行相关的设置：

1、指定每台电脑的 ip 地址： 可以选择 192.168.0.1 ——— 192.168.0.254 之间任何值作为这两台电脑的 ip 地址，注意 ip 地址不要重复使用。

2、设置每台电脑的子网掩码为： 255.255.255.0

3、设置每台电脑的网关一样：例如，如果第一台电脑的 ip 地址是 192.168.0.1，第二台电脑的 ip 地址是 192.168.0.2，则第一台电脑和第二台电脑的网关都应该是 192.168.0.1 或都是 192.168.0.2，或者网关取192.168.0.1 ——— 192.168.0.254 之

间任何值，例如两台机子的网关都取192.168.0.100。

篇7：有关网线制作规则

网线，八根铜导线， 为了减少电磁信号的相互干扰， 每两根按一定的密度缠绞在一起。这样， 在传输电号时相互之间辐身出的电波就会相互抵消， 有效的消除干扰。双绞线这个名字也是因为这样的结构而引伸出来的。在外部， 有一层韧性及高的保护外皮保护。双绞线最早的使用是被用于电话信号的传输， 后来才被渐渐引入到数字信号的传输当中， 在很久以前， 我们基本上都是使用的3 类双绞线， 最大只能达到16Mbps 的带宽， 而现在我们在计算机网络中广泛使用的都是超五类双绞线及六类双绞线。最大能达1000Mbps 的带宽。双绞线唯一的缺点就是传输距离较短， 只能达到100 米， 所以在布线的时候， 如果使用星型拓朴结构，覆盖的范围只能达到200*200 米。

1000M 网卡数据传输是双向的， 需要使用四对线， 即8 根芯线。100M 以下， 一般使用1 、2 、3 、6 ， 四根线。按标准是橙色、绿色共四根线。其中1 、3 一组，2 、6 一组4 、5 为备用线7 、8 则为电话线，

T568A 标准连线顺序从左到右依次为:1 - 绿白、2 - 绿、3 - 橙白、4 - 蓝、5- 蓝白、6- 橙、7- 棕白、8- 棕。

T568B 标准连线顺序从左到右依次为:1 - 橙白、2 - 橙、3 - 绿白、4 - 蓝、5- 蓝白、6- 绿、7- 棕白、8- 棕。

1 输出数据(+)

2 输出数据(-)

3 输入数据(+)

4 保留为电话使用

5 保留为电话使用

6 输入数据(-)

7 保留为电话使用

8 保留为电话使用

篇8：制作绿色燃料电池的新实验

1 设计意图

本文设计的氢氧燃料电池，使用的电解能源来自太阳能电池，太阳能电池发电具有许多优点，如：安全可靠、无噪声、无污染、能量随处可得，不受地域限制，无须消耗燃料等，这些优点都是其它发电方式所不及的。使用的电极材料来自废旧电池，实验的容器选用三口烧瓶，因此材料容易取得，装置容易制作、操作简单、且具有环保理念，而且此装置除了具有燃料电池的实验功能外，还具有电解水的实验功能，如应用于教学上，将成为教师教学的好帮手，可进一步提升学生学习的动机，促进课堂教学效果。

2 实验用品

太阳能电池（12V）, 废电池（1号）2个,三口烧瓶1个，电极座2个， 鳄鱼夹4个， 挂钟1个，音乐贺卡1个， 尖嘴钳1把， 电线若干， 300瓦的碘钨灯1只,铁架台(含铁夹)3台，多功能万用表1只， 0.5%硝酸钾溶液（或其他电解质溶液）500 mL

3实验准备

3.1 电极的处理

用尖嘴钳将两个废弃的1号电池拨开，取出中间两个黑色的碳棒，在自来水笼头下反复冲洗，然后擦干备用，用坩埚钳夹住碳棒在酒精喷灯上加热至红热，将其插入冷水中使其急剧冷却，反复在酒精喷灯上加热每个部位再急速冷却，使碳棒表面活化，增强其吸附气体能力。

3.2电解质溶液的选择

离子在电场中运动的速率除了与离子本性（包括离子半径，离子水化程度，所带电荷等）以及溶剂的性质（如粘度等）有关以外，还与电场的电位梯度dE/dl 有关，显然电位梯度越大，推动离子运动的电场力也越大。表1列出了在298 K无限稀释时几种离子的迁移率。

在以上知识的基础上，选择了三种溶液：稀硫酸、氢氧化钠溶液、硝酸钾溶液（浓度均为0.5 %）作为电解质溶液试验，结果发现在12 V的太阳能电池下，硝酸钾溶液作为电解质溶液电压能达到2 V左右，而稀硫酸、氢氧化钠溶液只能达到1.2 V左右。然后又试验了不同浓度的硝酸钾溶液，发现在较浓的溶液中效果不是很理想，主要原因是浓溶液中离子间相互引力较大，离子的速率均减慢。除了浓度之外，温度对离子的迁移也有影响，这主要是影响离子的水合程度。在以上实验和分析的基础上，选用硝酸钾溶液作为电解质溶液。

4 实验装置

5 实验步骤

1. 将0.5 %硝酸钾溶液加入三口烧瓶，待溶液加到瓶颈时，将两根电极塞入左右两个瓶孔中；

2. 将装置左右倾斜，使两侧管内的空气全移至管外，而后再将装置正立，将约10厘米左右的塑料管塞入中间管口中；

3. 将电极与太阳能电池相连接，置于日光下，开始进行水的电解（如图1）；

4. 通电一段时间，可观察到三口烧瓶内两侧的气柱高度约呈现1∶2的比例，当气体体积接近碳棒末端时，停止通电；

5. 用多功能万用表测量其电压约为2伏，用耗电量较小的音乐贺卡、挂钟，连接于电极上，可发现生日贺卡铃响和挂钟正常转动（如图2、图3）。

6. 如遇天气不好等因素，可用图4所示装置替代，图4装置中所用光源为300瓦的碘钨灯，通过实验发现其效果在一定程度上可代替太阳光源。

6实验结论

利用上述改良式氢氧燃料电池，具有可作为水电解及燃料电池供电的双重示范效果，改良后的实验装置兼具环保理念，因其所用材料－碳棒来自废旧电池及使用的电解液也可回收供下次再使用，实验成本低，环境污染小，安全系数高，仪器精巧，实验更容易开展，节约时间，教学效果好，比起其他常规实验更加简单易行，安全可靠。

参考文献：

[1]氢氧燃料电池之微型化设计及在电化学教学应用之研究[J] .CHEMISTRY（THE CHINESE CHEM. SOC., TAIPEI）2004,12(62): 547~554.

篇9：制作网线之理论加实践

理论理解：

直通线与双绞线的区别

网线接线的两种标准：

TIA/EIA-568B: 1、白橙，2、橙，3、白绿，4、蓝，5、白蓝，6、绿，7、白棕，8、棕

TIA/EIA-568A: 1、白绿，2、绿，3、白橙，4、蓝，5、白蓝，6、橙，7、白棕，8、棕

如果网线两端都相同的接线标准，则为直通线;相反两端采用不同接线标准，则为双绞线

直通线主要用于不同设备的连接(如路由器到计算机);

双绞线主要用于相同设备的连接(如计算机跟计算机连接);

RJ45是各种不同接头的一种类型(例如：RJ11也是接头的一种类型，不过它是电话上用的);

RJ45头根据线的排序不同分为两种，一种是橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕;另一种是绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕;

因此使用RJ45接头的线也有两种即：直通线、交叉线，

制作网线之理论加实践

，

网线制作步骤：

1.用压线钳里面的剪刀功能剪平网线一端(制作另外一端是同样步骤)

2.接着用压线钳里面的剥线功能剥削掉网线的外皮

3.进行拨线，根据要制作的网线类型，选择上面两种接线法标准中任何一种进行排序

(注意白绿的线，跟它相交缠绕的就是绿线;蓝就是跟蓝白缠绕。。。所以开始找不到白绿，就要找到绿色相缠绕的线)

4.排好线序，再用压线钳前端剪平

5.按排好的顺序，插入水晶头里面的底部，一定要插到低部

(注意水晶头有卡片的一定要向下)

6，最后压水晶头，用压线钳压线的对应缺口进行制作，需用力，才能接触良好

篇10：图文解说百兆和千兆网线制作方法

局域网就是将单独的微机或终端，利用通信线路相互连接起来，遵循一定的协议，进行信息交换，实现资源共享。其中，通信线路，即传输介质常用的有：双绞线、同轴电缆、光纤等。从性价比和可维护性出发，大多数局域网使用非屏蔽双绞线(UTP—Unshielded Twisted Pair)作为布线的传输介质来组网。

网线由一定距离长的双绞线与RJ45头组成。双绞线由8根不同颜色的线分成4对绞合在一起，成队扭绞的作用是尽可能减少电磁辐射与外部电磁干扰的影响，双绞线可按其是否外加金属网丝套的屏蔽层而区分为屏蔽双绞线（STP）和非屏蔽双绞线（UTP）。在EIA/TIA-568A标准中，将双绞线按电气特性区分有：三类、四类、五类线。网络中最常用的是三类线和五类线，目前已有六类以上线。第三类双绞线在LAN中常用作为10Mbps以太网的数据与话音传输，符合IEEE802.3 10Base-T的标准。第五类双绞线目前占有最大的LAN市场，最高速率可达100Mbps，符合IEEE802.3 100Base-T的标准。做好的网线要将RJ45水晶头接入网卡或HUB等网络设备的RJ45插座内。相应地RJ45插头座也区分为三类或五类电气特性。RJ45水晶头由金属片和塑料构成,特别需要注意的是引脚序号,当金属片面对我们的时候从左至右引脚序号是1-8, 这序号做网络联线时非常重要,不能搞错。双绞线的最大传输距离为100米。

EIA/TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序568A与568B。

标准568A：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕--8；

标准568B：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕--8。

在整个网络布线中应用一种布线方式，但两端都有RJ-45 plug 的网络联线无论是采用端接方式A，还是端接方式B，在网络中都是通用的。双绞线的顺序与RJ45头的引脚序号--对应。10M以太网的网线使用1，2，3，6编号的芯线传递数据，100M以太网的网线使用4，5，7，8编号的芯线传递数据。为何现在都采用4对(8芯线)的双绞线呢？这主要是为适应更多的使用范围，在不变换基础设施的前提下，就可满足各式各样的用户设备的接线要求。例如,我们可同时用其中一对绞线来实现语音通讯。rj45水晶头,RJ45头,水晶头,网络接头,RJ45,布线接头

100BASE-T4 RJ-45对双绞线的规定如下：

rj45水晶头,RJ45头,水晶头,网络接头,RJ45,布线1、2用于发送，3、6用于接收，4、5，7、8是双向线。1、2线必须是双绞，3、6双绞，4、5双绞，7、8双绞。

下面介绍几种应用环境下双绞线的制作方法。

MDI表示此口是级连口，而MDI-X时表示此口是普通口。

1)PC等网络设备连接到HUB 时, 用的网线为直通线, 双绞线的两头连线要一一对应，此时，HUB为MDI-X口，PC为MDI口。10Mbps网线只要双绞线两端一一对应即可，不必考虑不同颜色的线的排序，而如果使用100M速率相连的话，则必须严格按照EIA/TIA 568A或568B布线标准制作。水晶头|网线|水晶头|网线|水晶头|双绞线|水晶头|网线|水晶头|网线|水晶头|双绞线|水晶头|网线|

2)在进行间HUB级连时，应把级连口控制开关放在MDI（Uplink）上，同时用直通线相连。如果HUB没有专用级连口,或者无法使用级连口，必须使用MDI-X 口级连，这时，我们可用交叉线来达到目的，这里的交叉线, 即是在做网线时，用一端RJ-45 plug 的1脚接到另一端RJ-45 plug 的3脚；再用一端RJ-45 plug 的2脚接到另一端RJ-45 plug 的6脚。可按如下色谱制作：

A端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕；

B端：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕。

同时，我们也应该知道，级连HUB间的网线长度不应超过100米, HUB的级连不应超过4级。因交叉线较少用到，故应做特别标记，以免日后误作直通线用，造成线路故障。另外交叉网线也可用在两台微机直连。

最后须对线路进行通断测试, 用RJ-45测线仪测试时，4个绿灯都应依次闪烁。软件调试最常用的办法, 就是用Windows95、Windows 98自带的Ping 命令。如果工作站得到服务器的响应则表明线路正常和网络协议安装正常, 而这是网络应用软件能正常工作的基础。

千兆网线制作方法

千兆5类或超5类双绞线的形式与百兆网线的形式相同，也分为直通和交叉两种。直通网线与我们平时所使用的没有什么差别，都是一一对应的。但是传统的百兆网络只用到4 根线缆来传输，而千兆网络要用到8 根来传输，所以千兆交叉网线的制作与百兆不同，制作方法如下：

1对3，2对6，3对1，4对7，5对8，6对2，7对4，8对5

例如：

一端为：半橙、橙，半绿、兰，半兰、绿，半棕、棕；

另一端：半绿、绿，半橙、半棕、棕，橙，兰，半兰

千兆网线的做法

千兆5类或超5类双绞线的形式与百兆网线的形式相同，也分为直通和交叉两种。直通网线与我们平时所使用的没有什么差别，都是一一对应的。但是传统的百兆网络只用到4 根线缆来传输，而千兆网络要用到8 根来传输，所以千兆交叉网线的制作与百兆不同，制作方法如下：

1对3，2对6，3对1，4对7，5对8，6对2，7对4，8对5

例如：

一端为：半橙、橙，半绿、兰，半兰、绿，半棕、棕；

另一端：半绿、绿，半橙、半棕、棕，橙，兰，半兰

千兆5类或超5类双绞线的形式与百兆网线的形式相同，也分为直通和交叉两种。直通网线与我们平时所使用的没有什么差别，都是一一对应的。但是传统的百兆网络只用到4 根线缆来传输，而千兆网络要用到8 根来传输，所以千兆交叉网线的制作与百兆不同，制作方法如下：1对3，2对6，3对1，4对7，5对8，6对2，7对4，8对

5千兆5类或超5类双绞线的形式与百兆网线的形式相同，也分为直通和交叉两种。直通网线与我们平时所使用的没有什么差别，都是一一对应的。但是传统的百兆网络只用到4 根线缆来传输，而千兆网络要用到8 根来传输，所以千兆交叉网线的制作与百兆不同，制作方法如下：1对3，2对6，3对1，4对7，5对8，6对2，7对4，8对5

例如：

一端为：半橙、橙，半绿、兰，半兰、绿，半棕、棕；

另一端：半绿、绿，半橙、半棕、棕，橙，兰，半兰

2.AVAYA(CommScope)

单层结构,处理好十字芯,套好扣环,导入导线框架扣好,裁齐.尾扣在测试通过后用502固定死,外套也要用502固定死.全过程要小心,仔细, 开绞距离越短越好，1.千兆主干交换机，接千兆分交换机，用什么线？ 六类线(CAT6)

2.千兆主干交换机，接百兆分交换机，用什么线？ 买带两1000Mbps铜口的26口交换机.六类线(CAT6)

3.千兆主干交换机，接新服务器，用什么线？.六类线(CAT6)

4.千兆主干交换机，接老服务器，用什么线？ 超五类(CAT5E).,跑100Mbps

5.千兆分交换机，接新机器，用什么线？.预算多就用六类线(CAT6),起码要用超五类(CAT5E).6.百兆分交换机，接旧机器，用什么线？用超五类.原来有可以不动,质量太差的话剪掉,全新布过超五类(CAT5E)，以上六类线配六类头,超五类配合屏蔽头(也不贵), 保证线和头都要正品！!超五类头用AMP压线钳压制,六类头用机压或自做工具压制.线序均按照568B顺序排列,然后用相关检测工具进行测试。

此主题相关图片如下：

走线要设计合理，保证合适的线缆弯曲半径,两端留出的冗余线缆要整理保护好，盘线时要顺着原来的旋转方向,做好标注.注意管径和线槽的填充度

6类线做法 1对3，2对6，3对1，4对7，5对8，6对2，7对4，8对5

白橙 橙 白绿 蓝 白蓝 绿 白棕 棕

8

白绿 绿 白橙 白棕 棕 橙 蓝 白蓝

这样速度至少达到 300M

现在，网络的高速发展已经进入了G时代，而千兆网络传输设备也已经不是什么新鲜东西了。但是，它们作为高端的设备，也有“高端”的价格。就像下面这根原装进口的LUCENT千兆网线，2米长，却要百元的价格，如果是普通百兆网线，4元左右就够了。今天，我就忍痛把它给大家来个全解剖，让我们一起来见识一下它到底特殊在哪里。

这就是今天要牺牲的同志。粗略一看，并没有什么特殊的地方，就是线体比普通的百兆要粗一点，RJ45水晶头有些不太一样。

以下是水晶头的特写，这张是正面的，可以清晰的看到LUCENT字样，整体材质为半透明磨砂，手感不错，和百兆水晶头的那种全透明光滑表面不同。在LUCENT 这个logo的位置，原来是百兆网线水晶头的卡线器位置，用来固定后端的网线。这个千兆水晶头改用了另外一种卡线器，在后面的解剖中我会详细介绍。

这是上部，没有什么特殊的，毕竟它是向下兼容的，和百兆的网口也可以连接。

下面，我们就来解剖了，先剪下网头。

（擦干眼泪）我们继续分析，上面就是那根千兆网线，下面是普通百兆网线。可以看出，千兆线芯的确是比百兆的粗一点，所以导致整体外皮直径也大了一些。从颜色上看，百兆的线色按照双绞的顺序是：橙白、橙、蓝白、蓝、绿白、绿、棕白、棕。所谓的橙白、蓝白等，只是在白线上每隔一段有几个带颜色的小点。我们在制作百兆网线的时候为了防止那些交*

色的线不明显而搞混，一般是按照双绞的顺序捋下来，然后用手死死捏住，连续多做点接头，大拇指也会累得抽筋。现在这个千兆线就明显改进了这个缺陷，他的线色是：白、橙、浅蓝、深蓝、浅绿、深绿、浅棕、深棕，每根线都有自己的颜色，而不是用白色线上点上颜料代替了。

再把网线芯导线的线皮剥掉，看到不一样了吧。普通百兆线是单一根铜丝，而千兆线是每芯里面还有7根镀银线。明显的，传输效率也就高了，而且在日常的使用中，更不易折断。

再把水晶头内部的淡蓝色分线器拔出，这个的确费了我不少气力，由于前部的触点铜片穿透并压迫着线体，我用了两把钳子和一把小改锥另外搭上10分钟宝贵时间才完整的把它取出

这是分线器的特写，第二张是从顶端看下来的样子，由于是透明的，你们也许不能完整的从照片上了解它的结构，就让我来描述吧。

首先，双绞线从分线器的后部穿入，在十字形的导入口就按照线对分开了，白、橙入左孔；浅蓝、深蓝入上孔；浅绿、深绿入下孔；浅棕、深棕入右孔。到前端后按照白、橙、浅绿、深蓝、浅蓝、深绿、浅棕、深棕的顺序被排好，线头与前端对其后就可以插入RJ45水晶头的外壳了。这个是一个不错的改进，一下就把原来那种又掰又捏又捅的别扭工序摒弃了。而且线芯只有到了顶端才变成平面的排列，在整个接头的80％的区域仍然保持着双绞和圆形的状态，这明显比原来的百兆接头强多了。不光是制作工序上，在传输效率上也是比较大的改进。（这么多怪怪的零件，看来原来的RJ45压线钳是对它束手无策了）

千兆网线水晶头的制作方法探讨

最近接触到了千兆网络,可是对于千兆水晶头的制作方法网上有好多种方法,到底哪个方法是科学的合理的还要经过我们实际测试.我们知道百兆网线只用到了双绞线的8根线其中4根，而千兆需要用到8根，这对于水晶头的制作又提高了难度。

网上大概有3种方法:

第一种: 网线用超5类双绞线，水晶头接法，两头都使用568B标准，即两头都是 白橙 橙 白绿 兰 白兰 绿 白棕 棕。

第二种：也是网上最多的用超五类线接千兆网线制作方法，一头用568B标准，另一端则相对于568B标准交叉，交叉原则：1对3 2对6 4对7 5对8 也就是：白绿 绿 白橙 白棕 棕 橙 兰 白兰

第三种：一端按照568A，另一端按照568B标准来接。

针对以上三种方法我们逐一测试：

环境：H3C千兆交换机，P4 3.0CPU 希捷160G 8M 硬盘，超5类双绞线长5米。

按照第一种方法：

文件对拷速度达到20M/S

按照第二种方法：

文件对拷速度达到 32M/S

按照第三种方法：

网线接上后网卡现实未连接（ＰＳ：不知道是怎么回事，理论上应该通的）

篇11：网线制作的实验报告

阜阳工业经济学校

周建宗

一、教案背景

1、面向学生： 中职

2、学科：《计算机网络》

3、课时：1节

4、课前准备：

（1）学生准备：提前预习课文，了解制作T568B标准网线接头的内容

（2）教师准备：上百度搜索相关图片、视频资料，制作多媒体课件；准备工具材料

5、教学环境：多媒体网络电脑室

6、工具材料：网线钳、测线器、超五类双绞线、水晶头

二、教材分析

《制作T568B标准网线接头》这一节是《网络综合布线》基础内容，是在学生了解了计算机网络基础知识上，向学生演示如何制作T568B标准网线接头。在本节内容中，制作T568B标准网线接头的操作是重点内容，要求学生能够掌握操作步骤。本节内容既是对网络基础知识的拓展和延伸，又是为以后学习网络布线打下基础，因此学好本节内容对学习后面的相关知识十分重要。

三、教学目标

1、知识目标

（1）了解各类工具材料的名称及作用

（2）了解网线“直连线”和“交叉线”的区别（3）了解T568B标准的网线排列顺序

2、能力目标

（1）掌握使用网线钳制作T568B标准网线接头

（2）掌握使用测线器测量网线是否连通（3）掌握在制作过程中排除故障的技巧

3、情感、态度与价值观

（1）培养学生独立思考、相互协作能力

（2）培养学生动手实践能力

四、重点难点

1、教学重点：

掌握T568B标准网线排列顺序、掌握T568B标准网线接头的制作、掌握网线是否连通的测量判断

2、教学难点：

掌握T568B标准网线排列顺序、掌握T568B标准网线接头的制作

五、教学方法与策略

1、教学方法：

以学生自主学习和实操为主，教师引导和示范为辅

2、教学策略：

（1）情境导入法：通过提问生活中有关网络的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲（2）示范演示法：通过教师的示范演示，引导学生掌握重点知识和操作技巧（3）任务驱动法：学生通过亲自实操练习，理解重点知识，掌握操作步骤

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共4页（4）课件学习法：学生通过观看多媒体课件，巩固其所学知识（5）抽查检验法：抽查部分学生的实操成果，检验教学的效果

（6）教师点评法：教师对学生实操过程中遇到的问题进行点评，加深学生理解

六、教学过程

（一）、导入新课

【调查展示】

通过对网民的调查，展示当今社会网络飞速发展给人们生活、工作和娱乐带来深刻的影响

【提出问题】

同学们，在我们的生活工作中，一般会通过什么的方式上网呢？

【学生讨论】

（1）、家庭一般通过ADSL网络上网

（2）、企业单位一般通过光纤上网

（3）、手机用户一般通过WIFI或4G上网

【教师引导】

在我们生活工作中，可以通过多种方式上网。有线上网可以通过双绞线和光纤，无线上网可以通过WIFI、4G和卫星。但是现在比较成熟和廉价的上网方式是通过双绞线上网，今天我们就介绍如何用双绞线制作T568B标准网线接头。

（二）、讲授新课

1、双绞线的结构

【教师活动】教师通过展示在“百度图片”中搜索到的双绞线结构图，向学生讲解双绞线的内部结构。

（1）双绞线的结构：

双绞线电缆由两股彼此绝缘、而又拧在一起的的导线组成，双绞线的目的是为了抵消电缆中由于

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共4页 电流流动而产生电磁场的干扰。为了提高双绞线的抗干扰能力，还可在双绞线的外壳上加一层金属屏蔽护套，因此它可分为无屏蔽双绞线和屏蔽双绞线两种。

（2）双绞线的颜色：

UTP双绞线电缆都是8芯，分成4对，4对中两两对绞，分别是：橙色、绿色、蓝色和棕色。

【学生活动】学生通过对双绞线实物和双绞线结构图进行对比，认识双绞线内部结构。

2、水晶头的结构

【教师活动】教师通过展示在“百度图片”中搜索到的水晶头内部图，向学生讲解水晶头的内部结构。

RJ45水晶头是连接非屏蔽双绞线的连接器，为模块式插孔结构，它为设备的连接提供一个标准的插头。RJ-45接头一共有8个引脚槽（线槽），称为8Pin，镀金引脚也有8个，称之为8C。

【学生活动】学生通过水晶头实物和水晶头内部图进行对比，认识双绞线内部结构。

3、“直连线”与“交叉线”的接法

【教师活动】教师通过展示在“百度图片”中搜索到的“直连线”与“交叉线”的接法图，向学生讲解“直连线”与“交叉线”的接法。

（1）“直连线”的两端都是用T568B制作而成。“直连线”一般用于PC机和集线器、交换机、路由器等的连接。

（2）“交叉线”一端用T568B标准制作，而另一头用T568A标准制作。“交叉线”一般用于PC机和PC机、集线器和集线器等两个相同的网络设备之间的连接。

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【学生活动】学生通过一边观看“直连线”和“交叉线”接线图，一边实践双绞线的“直连线”与“交叉线”的排线练习。

【任务】教师利用FLASH课件抽查学生对“直连线”与“交叉线”的接法的掌握程度。

4、使用网线钳制作T568B标准网线接头

【教师活动】教师通过展示在“百度视频”中搜索到的使用网线钳制作T568B标准网线接头的视频，向学生讲解T568B标准网线接头的制作步骤。

【学生活动】学生观看使用网线钳制作T568B标准网线接头视频后，实践制作T568B标准网线接头。

【师生互动】教师一边巡查，一边指导学生实操。

【任务】教师抽查学生制作T568B标准网线接头的操作。

5、使用测线器测量网线接头是否连通

【教师活动】教师通过展示在“百度视频”中搜索到的使用测线器测量网线接头是否连通的视频，向学生讲解判断网线接头是否连通的方法。

【学生活动】学生实践使用测线器测自己制作的网线接头是否连通。

【师生互动】教师通过测线器检查学生网线制作的效果，并对学生进行指导。

（三）教学总结

同学们，通过这节课的学习实践，大家掌握了制作T568B标准网线接头的方法，并且学会使用测线器对网线接头进行测量。在这节课中，T568B标准网线的排列顺序是重点内容，如果排线方向弄错了，就会使网线不通。另外，大家应该学会使用测线器对制作的网线是否连通进行判断。

（四）课外作业

1、利用课外时间上网搜索学习制作光纤接头的资料

2、利用课外时间上网搜索学习WIFI上网的资料

七、教学反思

本教案设计遵循中职学校 “以学生为主，教师为辅”的教学理念，在教学过程中注重操作技巧的讲解，培养学生的自主实践能力。在教学中结合互联网的使用，课堂上引进图片、视频和FLASH互动课件等资料，激发学生学习的兴趣和积极性。本节课利用在百度搜索的资料进行讲解演示，学生通过自主学习教学资料进行实践，老师可以腾出更多的时间对学生进行指导，充分体现了学生的主体地位，也体验了互联网学习的价值。

本节课还有一些方面需要改进，比如：

1、课堂上需要控制好学生的上网行为。

2、课堂上时间的分配和掌握还需改进。

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