五年级朗诵稿

五年级朗诵稿（精选14篇）

篇1：五年级朗诵稿

那是个寒风凛冽的冬日早晨，我坐在站台上等待公交车。

一会儿，一辆45路车驶来，从车上下来一位头发花白，挎着篮子的老奶奶。“小姑娘，不好意思。”老奶奶一下车使用带着重重口音的话问我，“我来城里看亲戚，想去石油山庄，应该坐哪路车呀？”

我微笑着回答：“奶奶，您刚才45路坐到终点站就是，您怎么提前下车呢？呵，下次您可以先问问司机，这样就不会错了。”

老奶奶慈祥而温柔地告诉我：“谢谢你。其实，在车上，我看见一个小伙子站在我旁边。车上人多，没位子，他可怜腿不方便，车颠来颠去，一定很难受。唉，我也是母亲，看着他那个样子，于心不忍。我想我这么大岁数给他让座，他一定不会安安稳稳坐下，所以就骗他我到站了，提前下了车。”

听着听着，我的眼眶湿润了。不知道那位小伙子是否明白老奶奶的苦心。但望着眼前这位朴实的老奶奶，我顿时升腾起一股敬意——他此刻已是世界上最美的母亲！

在这个严冬，我的心已被最美的母亲温暖。

篇2：五年级朗诵稿

春天，是万物复苏的季节，它的颜色是绿葱葱的。小草绿了，树木长叶了，柳树垂着长发洗头，天上的飞虫越来越多了，蝴蝶姐姐在花丛中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在辛勤地劳动着，燕子、大雁都从南方飞回来了，它们一起唱着“春天”，啊，好优美的歌声呀！

夏天，是炎热的一季，它的颜色是深绿色的。小草被晒得绿里透黑，树木的枝条密密麻麻的，叶子也被晒得透黑。可恶的蚊子、苍蝇都回来了，“嗡嗡嗡”地在你耳边叫个不停。人们都从家中出来吹吹风，小孩子们在河里戏水，一片又一片的笑声从远而近。

秋天，是丰收的季节，它的颜色是金灿灿的。小草枯萎了，树叶掉落下来，花朵也凋谢了，可那稻谷和小麦已经可以丰收了，农民伯伯等着，盼着，终于可以喜悦地丰收稻谷了，割稻谷地“嚓嚓嚓”声由远而近，笑声交织成歌曲。

冬天，是严寒的季节，它的颜色是白茫茫一片。鹅毛白雪从天空中飘落下来，远远望去，一朵朵小雪花覆盖在屋顶上、田野上等等，许多小孩子都高兴地从家里跑出来，在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得出冷汗，玩闹声一片一片。

篇3：五年级朗诵稿

一、说本册教材

1. 教学知识的整合

我将本套教材从中年级到高年级按生活教育、思想教育、科普教育、地理和环境教育等进行了整合。生活教育有“安全地生活”“生活中的消费”“生活中的习俗”“生活中讲规则”“健康的生活”“交通连着你我他”等主题;思想教育有“在集体中成长”“心中有祖国”“屈辱与抗争”“中国人民站起来了”等主题;科普教育有“一山一水一圣人”“天涯若比邻”“科技改变生活”和“建设民主富强国家”;地理环境教育有“我们生活的地方”“爱护我们的生活环境”“放眼世界”和“只有一个地球”等主题。

2. 内容结构

本册教材每个单元下设的三个学习主题里面生成许多的小话题,那些内容在问题的设计、话题的选择、版式的设计等方面都能够让学生感到新颖有趣。如小博士卡通形象贯通教材,反映实际生活的照片,精美生动的图画都是学生喜欢的。整套教材以儿童社会生活为主线,设计了从国家、世界着眼,从自我、家庭、学校、家乡着手,利用贴近学生真实生活的活动,体验或感悟人与人、人与社会、人与自然的关系。

二、对教学、评价以及课程资源开发和利用的建议

1. 教学建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出:“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。”鉴于此我有了以下几点建议:

(1)重视课前材料的准备,充实教学内容:作为中高年级的品德与社会的内容涉及面广,知识点多,专业性强,学生缺少一定的基础,这对于上课的老师就有一定的难度,所以,在课前可以有目的地组织学生进行相关知识的搜集,这个搜集的过程同时也是学生自主学习的过程。比如,在学习《生活中的习俗》这个单元时,我会引导学生充分利用社会实践活动、调查访问等多种形式,搜集当地的一些风俗习惯,形成自己的调查报告。通过课堂上展示交流,教师补充资料,让学生获得更多的信息。

(2)教学组织形式多样化,拓展教学空间

根据教材内容的特点,充分利用好课堂和社会两大阵地,或是创造相关情境,或是安排学生深入社会进行实践,给学生提供一些具有活动性的问题,引导学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的感受去进行体验。在教学《生活中的消费》时,我会引导学生到不同的消费场所调查访问、实际购物、研究购物的技巧,充实购物知识,真正做一名聪明的消费者。

(3)要突出品德教育,丰富学生的情感体验

品德与社会本身是一门教育学生能够在将来更好地适应社会的课程,但是有个别老师把品德与社会上成了历史、地理,抄吧,背吧,严重地违背了新课标的要求,所以,建议课堂上老师尽量挖掘教材的情理因素来对学生进行品德教育,让整个课堂充盈着师生之间真实的情感色彩,让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择。品德教育不是简单的说教、灌输,而是让学生在各种社会活动和生活实践中,做到行动和思想是统一的,实现“随风潜入夜,润物细无声”的教育过程。例如,有一次我们班学生给一位同学过生日的同时我加入了教学内容,让同学们进行购物交流,活动结束之后,大家都自觉地将教室打扫干净了。

2. 评价建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出:评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进学生发展,保证课程目标的实现。为此,我在教学中全方位地采取多元化的评价标准和星级评价模式。多元化的评价标准包括:鼓励为主,分层评价;方式多样,综合评价;呵护学生,宽容评价;共同参与,多向评价;体验成功,多次评价。这是我县根据新《课标》为学生量身定做的评价手册。实行星级评价:内容包括生活行为习惯、学习行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪习惯等方面。采取学生自评、小组内同学互评、老师评价,根据学生平时的表现,进行详细的评价记录作为依据,然后两周一小评,每月一大评,评出来星级学生荣登教室内的光荣榜。这也是我们评选年度全面发展学生的一个依据。有针对性地采取合理的评价,能够有效地促进学生的发展。

3. 对课程资源的开发和利用的建议

《课程标准》中指出:充分地开发并有效地利用有价值的课程资源,既是扩展和深化课程的有效途径,也是教师创造性教学的重要环节。因此,我在课程资源开发和利用这方面有了以下几点建议:

(1)不容忽视的教师和学生资源。教师自身就是课程实施的首要基本条件资源。学生是课程资源开发的主体也是学习的主人。

(2)有效使用多媒体资源。我们虽然是农村小学,但是早在四年前每个学校每个教室都安装了多媒体,并且教室和办公室都安装了教育网,每个老师人手一台笔记本,所以,我们的课堂有了这些资源将更加鲜活起来。如,在建党90周年时,播放历代党和国家领导人的图片和视频资料,利用形象生动的多媒体资料帮助学生更好地认识和了解。

(3)充分开发和利用好社区资源和自然资源。教师要充分认识学校周围环境的价值。如,农村学校的自然资源、生产劳动资源、民俗资源,引领学生利用这些资源去亲身体验、感悟。

品德与社会就是要本着丰富学生的科学知识、提高学生的道德水平、增强学生的道德意识和实践能力,培育新世纪的合格人才去进行教学。相信通过这次活动,我对品德与社会的教学有了更深入的认识和理解。以上就是我要说的全部内容,恳请各位领导老师批评指正。谢谢!

篇4：五年级朗诵稿

一、说本册教材

1.教学知识的整合

我将本套教材从中年级到高年级按生活教育、思想教育、科普教育、地理和环境教育等进行了整合。生活教育有“安全地生活”“生活中的消费”“生活中的习俗”“生活中讲规则”“健康的生活”“交通连着你我他”等主题；思想教育有“在集体中成长”“心中有祖国”“屈辱与抗争”“中国人民站起来了”等主题；科普教育有“一山一水一圣人”“天涯若比邻”“科技改变生活”和“建设民主富强国家”；地理环境教育有“我们生活的地方”“爱护我们的生活环境”“放眼世界”和“只有一个地球”等主题。

2.内容结构

本册教材每个单元下设的三个学习主题里面生成许多的小话题，那些内容在问题的设计、话题的选择、版式的设计等方面都能够让学生感到新颖有趣。如小博士卡通形象贯通教材，反映实际生活的照片，精美生动的图画都是学生喜欢的。整套教材以儿童社会生活为主线，设计了从国家、世界着眼，从自我、家庭、学校、家乡着手，利用贴近学生真实生活的活动，体验或感悟人与人、人与社会、人与自然的关系。

二、对教学、评价以及课程资源开发和利用的建议

1.教学建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”鉴于此我有了以下几点建议：

（1）重视课前材料的准备，充实教学内容：作为中高年级的品德与社会的内容涉及面广，知识点多，专业性强，学生缺少一定的基础，这对于上课的老师就有一定的难度，所以，在课前可以有目的地组织学生进行相关知识的搜集，这个搜集的过程同时也是学生自主学习的过程。比如，在学习《生活中的习俗》这个单元时，我会引导学生充分利用社会实践活动、调查访问等多种形式，搜集当地的一些风俗习惯，形成自己的调查报告。通过课堂上展示交流，教师补充资料，让学生获得更多的信息。

（2）教学组织形式多样化，拓展教学空间

根据教材内容的特点，充分利用好课堂和社会两大阵地，或是创造相关情境，或是安排学生深入社会进行实践，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感受去进行体验。在教学《生活中的消费》时，我会引导学生到不同的消费场所调查访问、实际购物、研究购物的技巧，充实购物知识，真正做一名聪明的消费者。

（3）要突出品德教育，丰富学生的情感体验

品德与社会本身是一门教育学生能够在将来更好地适应社会的课程，但是有个别老师把品德与社会上成了历史、地理，抄吧，背吧，严重地违背了新课标的要求，所以，建议课堂上老师尽量挖掘教材的情理因素来对学生进行品德教育，让整个课堂充盈着师生之间真实的情感色彩，让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择。品德教育不是简单的说教、灌输，而是让学生在各种社会活动和生活实践中，做到行动和思想是统一的，实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育过程。例如，有一次我们班学生给一位同学过生日的同时我加入了教学内容，让同学们进行购物交流，活动结束之后，大家都自觉地将教室打扫干净了。

2.评价建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出：评价的根本目的在于獲得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现。为此，我在教学中全方位地采取多元化的评价标准和星级评价模式。多元化的评价标准包括：鼓励为主，分层评价；方式多样，综合评价；呵护学生，宽容评价；共同参与，多向评价；体验成功，多次评价。这是我县根据新《课标》为学生量身定做的评价手册。实行星级评价：内容包括生活行为习惯、学习行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪习惯等方面。采取学生自评、小组内同学互评、老师评价，根据学生平时的表现，进行详细的评价记录作为依据，然后两周一小评，每月一大评，评出来星级学生荣登教室内的光荣榜。这也是我们评选年度全面发展学生的一个依据。有针对性地采取合理的评价，能够有效地促进学生的发展。

3.对课程资源的开发和利用的建议

《课程标准》中指出：充分地开发并有效地利用有价值的课程资源，既是扩展和深化课程的有效途径，也是教师创造性教学的重要环节。因此，我在课程资源开发和利用这方面有了以下几点建议：

（1）不容忽视的教师和学生资源。教师自身就是课程实施的首要基本条件资源。学生是课程资源开发的主体也是学习的主人。

（2）有效使用多媒体资源。我们虽然是农村小学，但是早在四年前每个学校每个教室都安装了多媒体，并且教室和办公室都安装了教育网，每个老师人手一台笔记本，所以，我们的课堂有了这些资源将更加鲜活起来。如，在建党90周年时，播放历代党和国家领导人的图片和视频资料，利用形象生动的多媒体资料帮助学生更好地认识和了解。

（3）充分开发和利用好社区资源和自然资源。教师要充分认识学校周围环境的价值。如，农村学校的自然资源、生产劳动资源、民俗资源，引领学生利用这些资源去亲身体验、感悟。

品德与社会就是要本着丰富学生的科学知识、提高学生的道德水平、增强学生的道德意识和实践能力，培育新世纪的合格人才去进行教学。相信通过这次活动，我对品德与社会的教学有了更深入的认识和理解。以上就是我要说的全部内容，恳请各位领导老师批评指正。谢谢！

篇5：五年级诗歌朗诵优秀稿

学校要组织诗歌朗诵，该朗诵什么内容好呢？下面是五年级诗歌朗诵优秀稿，欢迎参考！

五年级诗歌朗诵优秀稿

回忆

作者笔名：夜幕漓 学校潭头一中

回忆，是一泓清泉，它能滋润我们的心房；

回忆，是一片白云，它能装扮我们的天空；

回忆，是一缕阳光，它能照亮我们的前方；

回忆，是一颗种子，它能生长出我们的大树，为我们遮风挡雨，回忆，是一棵小草，它能为我们的世界

增添一份爱的绿意

回忆，是一阵清风，它能吹走我们心灵的 阴霾

回忆，是一首人生的曲子，它能记录我们的美好

回忆，是一把钥匙，它能打来我们囚禁的已久的心

回忆，是最美好的东西。

五年级诗歌朗诵优秀稿

回首人生

人生如一场梦，我时时沉迷在迷幻之中。

过往如同梦境，沉迷在梦境中的我，不敢轻易的醒来。

我怕！

怕现实会击碎我的梦。

梦中的美好令我陶醉，梦中的滋味令我眷恋。

然而，心中有个声音在响：

醒来吧！

勇敢地走出梦境来，你会发现，在梦境外，你

可以欣赏如梦如烟的风景；

可以倾听青花吟唱那千年的往事；

可以用清素的色彩，勾勒出一片属于自己的蓝天！

那时，你再回首往事，便会发现，原来，一切的一切都是值得的！

五年级诗歌朗诵优秀稿

早起的晨

早起的晨，用晚间留下的风梳洗，一丝丝，一抹抹，一丁丁，睡不醒的梦似幻似真。

我的梦，你的梦，还有他的梦，交叠一处如霓虹，无端被路过的虫儿拾去，挂在鸟儿的嘴边。

沿着那晨，万物的呼吸被牵引，一声声，一缕缕，一淳淳。

一片小叶子，呓语般抚摸着冬日的冷，思绪依然热气腾腾。

雾气偷笑着，将世界再一次藏起。

觅寻的号角响起，大自然的颜色都乱纷纷，找不着了美丽。

就连路人的脚步都打湿了，迷失在晨留下的秘境。

没了倦意的晨，索性吹箫一滴滴，湿了鸟儿的翅膀，润了路边的花语。

欢快的晨，像雨又像云，雨是点缀心情的花边，云是恶作剧的书信。

篇6：五年级一班朗诵稿

刚刚送走了万家团圆的中秋节，我们又将迎来中国一个古老的传统佳节-----九九重阳节。又叫老人节，俗话说：“家有一老，如有一宝。”不管是在社会上，还是家庭中，老人们依旧在发挥着他们的余热。我们的爷爷奶奶、外公外婆，他们的年纪都大了，他们为自己的家乡作出了贡献，为自己的子女奉献了全部的心血。很多爷爷奶奶本可以享受舒适的晚年生活，但是他们没有闲着，有的依然在为了让自己的儿女安心工作，给他们带孩子，做家务。一定还有许多同学，每天回家吃到的，是奶奶做出的可口饭菜；一定有许多小朋友，每天是爷爷奶奶把你早早送到学校，傍晚又按时接回家的。想到这些，我们更应该尊重和爱戴她们。今天我们为他们献上一首诗歌。

《为您写诗》

男：发白如雪，那是岁月沧桑洒下的鲜花

女：弯躯是弓，那是时间老人积蓄的力量

男：手如槁木那是神农赐予不断收获的硕果 女：睛若黄珠，那是上苍赐予五彩缤纷的颜色 男：您的头发白了是雪，那雪花是岁月沧桑为您洒下的鲜花

女：您的身躯弯了，是弓，那弓是时间老人为您储蓄的力量 男：您的双手钝了是播种机，那播种机是神农赐予您不断收获的硕果

女：您的眼睛花了是万花筒，那万花筒是上帝赐予您五彩缤纷的世界

男：当岁月的触角爬满您的额头，穿过你的白发，我在长大 女：当岁月的河流趟过您的血管，穿过您的全身，我在长大

男：想想您的背影，我感受了坚韧；

女：抚摸您的双手，我摸到了艰辛。

男：不知不觉您的鬓角露了白发，女：不声不响您的眼角添了皱纹。

男：人间的甘甜有十分，您只尝了三分。

听听您的叮瞩，我接过了自信；

凝望您的目光，我看到了爱心； 女：生活的苦涩有三分，您却持了十分。有老有小您手里捧着笑声；

再苦再累您脸上挂着温馨。

男：展开历史的画卷，有多少辉煌由你们谱写

女：走在前进的长廊，有多少精英由你们供养 男：抬头仰望星空，那是你们洒满的无私与奉献 女：俯首看着地面，那是你们播种的的辛勤与汗水。

男：想想我们可以做的还很多。让一个位,撑一把伞 合：想想我们可以做的还很多，递一杯热茶，多一份倾听的心

男：让我们多一份关爱，少一分冷漠

女：让我们添一份呵护，少一丝忙碌

合：让我们携起手托起一轮更加美丽灿烂的夕阳红！“一个尊老敬老爱老的人是高尚的人，一个尊老敬老爱老的社会是文明向上的社会。”让我们们用自己的行动去表达对老爷爷老奶奶的情感，学着去关爱自己身边的每一位老人。合：是啊！人人都有悲和乐，人人都有情和爱。人人都有老和少，谁的青春他也不常在。你别笑他的腰背驼，你别笑她的头发白。人人都会老，人人都会衰。尊老敬老把老爱，咱中华的美德要一代传一代。老人有所养，老人有所爱。

篇7：青春五四新青年朗诵稿

在日常过程学习中，说到朗诵稿，大家肯定都不陌生吧，朗诵者需具备一定的政治思想修养、社会知识修养，这是朗诵表情达意的基础。你知道什么样的朗诵稿才经典吗？以下是小编为大家收集的青春五四新青年朗诵稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

青春五四新青年朗诵稿1

《青春无与伦比的美》

很多年前，我问自己

青春是什么

作为一名学生，我觉得

青春是大把的时光

青春是恋爱的甜蜜

青春是我爱听的流行歌曲

青春是你侬我侬的偶像剧

前几天，我又问自己

青春是什么，我的青春还在么

我想了很久，我终于确定

她还在青春是我每天醒来告诉自己

我是一名医生，救死扶伤呵护安康是我的天职

致力于护士事业的我青春是忙碌一夜后的黑眼圈

青春是面对焦虑的患者给出一个安慰的微笑

青春是想起白衣天使这个称号，就动力满满

我也终于明白

五月的花海，璀璨在于一瞬

五月的青春也很短暂

每个人的青春不能永驻

但作为一名医护人员

我们的青春可以永驻

而且，我们的青春必须永驻

面对患者，我们是依靠，我们必须青春永驻，无怨无悔

面对疾病和伤痛，我们是战士

我们必须青春永驻，拼搏到底

面对刚出生的小孩，我们是妈妈

我们必须青春永驻，温暖如春

面对逝去的老人，我们就是儿女

我们必须青春永驻，温柔坚强

所以，我们能接受鲜花和掌声

我们也得面对不解和责难

我们也得接受无能为力和酸楚

但我们也能创造生命的奇迹

我们很普通，走入人流我们是一滴水

我们又很特别，来到医院我们是守护生命的天使

我们会变老，这是谁都无法逃避的现实

但我们又会永远年轻，因为我们的身上有万千生命的重量

五月的旗帜永远火红，五四激情永远热血涌动

啊，难忘啊，九十九年之前，中国的青年为了民族的危亡挺身而出。

如今，我们中华民族已经屹立于世界之林。

但，五四精神我们要永远传承。

战争的年代里，我们要抗争

和平的年代里，我们要守护

我们是新时期和平年代的生命守卫者

我们不忘抗争，我们坚持守护，我们无怨无悔，我们青春永驻!

青春五四新青年朗诵稿2

《青春的火焰》

一九一九年的五四，九十九年的历史沉淀

今天的青年怀念起

那民主，科学的萌动

那爱国，进步的呐喊

五四的火焰

是中国新文化运动的火焰

是新时代青年用热忱和希望点燃

作揖打千的之乎者在火焰中灭亡

由此产生的新文化，把中华文明推向一个新的起点

五四的火焰

星火燃烧在青年人的心间

又燃遍了中国大地的每一个角落

赵家楼被烧毁-连同列强的屈辱和涂炭

五四的火焰，是青春的火焰

我们奋斗，我们求索

我们吹奏着时代的号角向前、向前

只为着谱写中华民族更加壮丽的明天

五四，是青春的火焰

在寒冷中给中国青年带来光明与温暖

在中国旧文化走到尽头时呐喊着，阔步迈向科学，文明，民主的曙光彼岸

五四，是青春的火焰

在铁蹄蹂躏，民族危亡的时刻

千万的有志青年自强不息，英勇战斗

在民族解放事业中经受着

火的洗礼，血的考验

五四，是青春的火焰

五四的呐喊，是中华民族灵魂的震颤

新的中国，浴火重生，凤凰涅槃

经历着九十九年火的煎熬

一直走到今天

五四，是新时代年轻人心中跳动的火焰

是青春灵动的强音

是青年人永恒的怀念

我们拥有青春，我们激情无限

我们拥抱青春，共同走向

和谐，美好的明天

春风吹入我梦乡

春雨滋润我脸庞

我在努力，努力地生长

给春天一个灿烂的.怒放

生命勇敢地流淌

理想坚定地飞翔

你要问我，问我去何方

我不断奔跑的是思想

青春爱流浪

青春会彷徨

青春有梦想

青春有力量

青春，成熟的深海

翻卷着深层的无奈

栀子花开，信步闲庭在花落的尘埃

如烟往事中，轻松走来的摇摇摆摆

似雨后彩虹七色，消失在万丈光芒的阳光之外

风冉冉的飘飞在，童年记忆的小窗台

川流不息的理想，奔流在不停东去的欲望江海

流失了永不回来的青春，自由自在鲜花开满了五月

阳光下我们呼吸新鲜空气，自由享受和谐安静的时刻

美好的今天来自于99年前的“五四运动”

因为胜利的开始铸就了这一切

放下所有无奈与愁苦与青春的微笑相约

伸出我们爱的双手，帮助应该帮助的人

在灰暗角隅留下我们年轻一代的身影

我们应心存感恩

我们更应发愤图强

因为我们也是年轻人

青春五四新青年朗诵稿3

五四,青春的火焰

一九一九年的五四

九十二年的历史沉淀

今天的青年怀念起

那民主,科学的萌动

那爱国,进步的呐喊

五四的火焰

是中国新文化运动的火焰

是新时代青年用热忱和希望点燃

作揖打千的之乎者在火焰中灭亡

由此产生的新文化

把中华文明推向一个新的起点

五四的火焰

星火燃烧在青年人的心间

又燃遍了中国大地的每一个角落

赵家楼被烧毁灭——

连同列强的屈辱和涂炭

五四的火焰,是青春的火焰

我们奋斗,我们求索

我们吹奏着时代的号角向前

向前 只为着

谱写中华民族更加壮丽的明天

青春五四新青年朗诵稿4

致五四青年节

把希望做成苍鹰，拉紧手中的线

在阳光明媚里，放飞

于是，那粉紫色的翱翔，永远牵动了我的心

也许，一颗并不年轻的心，装下的不只是沮丧和惆怅

还有，对青春的回忆，对曾经的留恋和欣赏

时间的脚步早已把我置后

可我并不因走在年轻人的后面

就自暴自弃，如迷途的羔羊

踏青的小路上，萋萋芳草旁

有笑声拽回了青春的靓丽和张扬

公园的水面上，飞驰的赛艇里

有豪言随水花飞溅，在空中飘洒出芬芳

双人奋力踩蹬的四轮两座自行车

有巧笑倩兮的影子让路人羡慕，回望

不再年轻，并不代表不纪念青年节

不再年轻，并不代表生活没有色彩

不再年轻，并不代表生命没有光亮

不再年轻，并不代表心底没有阳光

夏风的手如此轻柔，曼妙

秀发上的香气熏染了青青菜的脸庞

那么多那么多淡紫色的小花儿

在青青菜上站立，翘望

一个浪漫的傍晚，在绿叶沙沙中登场

幸福的涟漪如湖中的水，一圈又一圈

向外荡漾

青春五四新青年朗诵稿5

《舞动青春》

青春似水

留下我们奋进的脚步；

青春如烟

留下我们美好的记忆；

青春如画

记载我们动人的笑容；

青春如歌

唱出我们波动的心弦；

青春如光

映射我们无穷的魅力；

青春如风

催动我们自由的飞翔；

青春的思绪

牵出我们缠绵的情窦；

青春的誓言

谱写我们无悔的进取；

青春的激情

让我们尽情的放飞；

青春的脚步

映证我们的理想和奋斗

让我们用青春

篇8：抒情朗诵稿五分钟

男生：我的窗，一直开着，为你。我知道你如月的目光从没有离开过这扇窗。这是一个无雨的黄昏，我知道你和我一样，已经出发了。

女生：我将穿过丛林，跋涉那座挡住我视线的远山。夜色已朦胧，而我们总是在黄昏时刻出发，用一生的时间去穿越黑暗。

男生：看着我，不要胆怯!记住，我们从没有放弃过的誓言。我的船已起航，在风中航行，我将在海的那岸迎接你。

女生：我抬着头，夜已黑了，但我能感觉你给我的温暖和力量，这使我在寒夜里抵抗着冷风的袭击。

男生：不要让你透明的忧伤模糊了你的眼睛，我要看到你瞳孔里清晰的我。哦，你似乎在寻找着什么?

女生：是的，我在黑暗里抚摩着一样东西，是我童年时藏下的一个美丽而不易破碎的希望。

男生：你在抚摩一个希望?

女生：是的。你看，在我的手掌里有一颗彩色的玻璃珠，月亮都会嫉妒她，她有着明亮的美丽。

男生：记得你曾说过，童年的马背上有你奔跑着的梦想，纯白的雪山上树立着你执着的信念，你从没有停止过你热烈的追求，即使在大雪冰封了所有的道路，你仍固执地要出发。

女生：我记得你说过，你要像一只快乐的老鼠，分享我童年的秘密。可你始终没有看到过我珍藏着的秘密。

男生：你一直存封着你青春的忧郁，直到现在，你的忧伤像四月清晨的雾时常潮湿你的额，我想让你明亮的额头泛出你青春美丽的快乐。你能感受到我这深沉的祝福吗?

女生：是的。我知道的，我闭上了眼睛感受潮水的汹涌。

男生：我时常翻开你留下的那本画册，线条并不明晰，但有鲜艳的色彩，满纸都是你五指的彩印，像欲飞的蝴蝶。我在黄昏时站在窗前翻开，幻想这些蝴蝶穿过暮色带去我沉沉的思念。

女生：那是我童年留下的最珍贵的记忆。可你在离别时，只留下一个我走不出的黄昏，我在这样一个又一个的黄昏里徘徊。

男生：黑夜是我们的整个旅程，一夜又一夜，黎明之后的黄昏，黄昏之后的黎明，我一次又一次的起航，驶向你的岸边;一次又一次地等待你从山的那边走来。注定我们将跋涉一生，去完成我们最初的梦想。你累了吗?

女生：是的，疲倦早已在和我搏斗，我累了，但我知道你从没有犹豫和放慢过你的脚步，为了我们最终的`相会。我无法放弃，惟有坚持，我不能在你的目光里倒下。你看，蝴蝶已穿过了黑夜来到我的窗前，黎明就要到来。我要停下手中的笔，在黎明到来的这刻，凝望你!

男生：在黎明的晨风里，我闻到你秀发中的清香，如你青春的芬芳，我无法拥有你逝去的青春，但在每一个清晨我能感觉风中的缠绵。你能感觉到吗?我在注视你，你在我整个视网膜里。

女生：我们又要道别了，再见的时刻到了。

男生：是的，再见，下一个黄昏再见。

篇9：五8《少年中国说》朗诵稿

开场 背景音乐：英雄的黎明

甲：日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰 老大帝国。

呜呼!我中国 其果 老大矣乎? 乙：梁启超曰:恶!是何言!是何言!吾心目中有一少年 甲乙：《少年中国说》——梁启超。

第一幕 背景音乐：英雄的黎明

齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。

甲乙合：少年中国者, 则中国少年之责任也。齐：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。乙：少年智则国智，少年富则国富； 齐：少年智则国智，少年富则国富；

甲：少年强则国强，少年独立则国独立； 齐：少年强则国强，少年独立则国独立； 乙甲： 少年自由则国自由，少年进步则国进步；

齐： 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国

第二幕： 舞蹈 背景音乐： 中国少年说

甲乙领：今天，中国少年说

甲：新起点，乙：大道畅。甲：骄领先，乙：英才降。育人为本，改革创新。促进公平，提高质量。百年大计，千秋大业。民族复兴，壮我华邦。

第三幕：

雄于地球。

中国在。

背景音乐：

乙：红日初升，齐：红日初升，其道大光。甲：河出伏流，齐：河出伏流，一泻汪洋。乙：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。甲：乳虎啸谷，百兽震惶。

齐：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。乙：鹰隼试翼，风尘吸张。齐：奇花初胎，矞矞皇皇。乙：干将发硎，有作其芒。齐：天戴其苍，地履其黄。甲：纵有千古，横有八荒。齐：前途似海，来日方长。甲：美哉

我少年中国，与天不老！齐：美哉

我少年中国，与天不老！乙：壮哉

我中国少年，与国无疆！齐：壮哉

我中国少年，与国无疆！齐：美哉

我少年中国，与天不老！

壮哉

我中国少年，与国无疆！

篇10：关于青春励志的五分钟朗诵稿

我很敬畏那些长辈们，或者说从基层干起来的领导，他的毅力和耐心值得我们学习。在我还没有明白生存之道的时候，我总觉得在这里工作真的是浪费青春、浪费生命，可当我结婚、买房、生子之后，我不再觉得在这儿工作是一种浪费，那种年轻人的闯劲儿早已灰飞烟灭，有的只是工作，凭良心说，现在的这个工作对我来讲并不是事业，他只是一个谋生的方式而已，也许大多数人也是这么认为的，真正的事业在每个人的心中都有不同的定位。

承蒙领导的眷顾，从来到这里到现在，过的还算舒心，当然也有过委屈，有过彷徨，有过想要离开这儿的冲动，但事过之后我便懂得了也许我所受的委屈就是一种磨练，一种生存之道的历练吧，所有的一切都归结为自己太年轻，经历的事情太少。人生的道路没有一帆风顺的，不知道今后会有怎样的大风大浪，但在这儿的几年中，小小的风浪对我的确是一种磨炼。

看着貌似几年前的我们，一波一波的志愿者、“村官”、“西部计划”的他们，有种知识青年下乡的感觉，不断地来到兵团的基层，不得不说他们的勇气真的比我们强，社会发展的如此之快，现在各种条件都已比曾经我们来的时候要好上很多，四年、五年、六年前的我们，来这里不仅仅是为了工作，很大一部分原因是为了生活，来自各个地方的大学生们，刚开始住着貌似合租的团里面安排的几套楼房中，后来因为各种原因，搬到我来的时候所谓的“大学生公寓”，其实这座大学生公寓除了破点，黑点、冬天温度在零下意外其他的都还好，团里面负担着我们二三十号人的水、电、暖的费用。

我们当中有的被安排到基层农业单位，学习农业知识，有的安排到团直单位，绝大部分留在了机关帮工，就这样开始了人生的旅程。刚刚开始工作是那么的新奇，兴奋，回到宿舍交流一下各自的工作体会，一起在大厨房和锅碗瓢盆打交道，就算是以前不会做饭的经过几个月的锻炼可以称得上是“大厨”级别了。日子过得飞快，每年过春节团领导知道我们想家，尤其是刚刚参加工作的我们，就准许我们早点回家和父母团聚，打心底里我们感觉这里的领导真好。

篇11：中学生五四诗歌朗诵稿

年轻的我们、充满朝气和力量，

可以没有午夜场和爆米花，

但一定有深夜的阅读和悄悄话;

操场上的`一圈又一圈，

多少汗水的洒落、多少泪水的轮廓，

激情飞扬、青春的跑道没有终点，

图书馆和课堂里、思想和观念在交锋，

求知欲和信念在生根发芽、不屈不饶地长大;

也有看台上的他和她，

羞涩的微笑、似水的双眸，

总是在相对一笑时、美若云霞，

洁白的玉兰花、兀自盛开在初夏，

纯纯的爱恋、悄悄地落地开花;

太美太好的青春、是心里永远朝拜的圣地，

打开一本本时光纪念册，

胆怯、勇气、欢笑、泪水和依依往事，

篇12：五年级朗诵稿

一方阵：庄严的国旗，在爱国的海淀人心中，冉冉升起;

二方阵：精巧的机器，在创新的海淀人手中，缓缓启动;三方阵：温馨的故事，从包容的海淀人口中，娓娓道出;

四方阵：关怀的气息，从厚德的海淀人身上，扑面而来。所有合：北京精神，你凝结着广大人民的智慧。

你的人性之光，温暖，明亮！

把人们心中的火炬点燃，为海淀的腾飞插上 精神的翅膀！

一男：当五四运动中的爱国学生摇旗呐喊走上街头，一女：当七七事变中的中国守军奋不顾身保卫家园，一男：当开国大典中的群众方阵欢欣鼓舞喜迎新生，一女：当世纪阅兵中的我军官兵昂首挺胸大步向前，一合：爱国精神，你如黄河，你如长江，永远在炎黄子孙的心中奔涌，浩荡！

一女：直到今天，爱国主义的旋律，始终在海淀人民心中回响！一男：海淀的政法人，爱国主义的风帆在你们的心中高扬！

一女：你们为海淀人民的安居乐业保驾护航，一男：你们为海淀人民的幸福生活铺路搭桥。

一合：你们是人民的卫士，把人民小心翼翼地护佑在后方。

制服上的国徽镌刻进你们心里，显露着不屈不挠的锋芒！

二女：从电脑产业到网络服务，二男：从地铁技术到航天科技，二女：从技术革新到文化创意，二男：从生物医药到能源更新，二女：海淀的企业人啊！

二男：创新的精神 在你们的脑海中 闪耀着人类 革新的曙光！二女：你们让龙“芯”芯片高速运转,让网络搜索包罗万象，二男：让激光排印走向四方，让风力发电照亮边疆，1

二女：让神舟飞船畅游星空，让人民生活蒸蒸日上。

二合：你们让中国创造，走出国门，走向辉煌！

三男： 泰山不让土壤，故能成其大！

河海不顾细流，故能就其深！

三女： 象征团结的包容之花，你在每个海淀人的心中温暖绽放！

三男： 地铁站忙碌的人海里，志愿者们不辞辛劳。

三女： 五道口穿行的人群中，留学生们面带微笑。

三男： 兼收并蓄，容古今中外精粹。

三女： 海纳百川，迎中华各族同胞。

三男： 包容之舟，必然能载着众志成城的海淀人，向着成功，三合：扬帆，起航！yang fan ,qi hang

四男： 方正之城，养方正之人。

四女： 厚重之土，育厚德之民。

四男： 千年古都，百姓昭明。

四女： 心怀天下，协和万邦。

四合：心中吹拂着厚德之风的海淀人啊！你们把精神传承到现在，你们把希望延续到未来。四男：你们在三尺讲台，把一个个灵魂的明灯点亮；

四女：你们在手术台前，让一朵朵生命的鲜花绽放。

四合：你们拥有天使一般的心灵。

四男：你们忘我地付出着，纯洁地像一颗颗早春的露珠。四女：你们辛劳并快乐着，安然地像一株株晚秋的枫树。

四合：你们为海淀的腾飞挺起道德的脊梁！

一合：在海淀这片热情而充满希望的土地上，二合：我们秉承着先烈的嘱托，三合：我们肩担着时代的重任，(wo men jian dan zhe shi dai de zhong ren)四合：我们背负着人民的希望！

全体合：让我们孜孜不倦地践行着引以为傲的北京精神！

一男：爱国！

二男：创新！

三男：包容！

四男：厚德！

女合： 我们要牢牢铭记，（wo men yao lao lao ming ji）

篇13：三年级朗诵稿

我爱祖国十月的花，她无比灿烂辉煌，因为她在我的心中

有56中芬芳——

啊，这芬芳在我心中四季难忘，从春天北方的桃花吐艳，到严冬海南的稻花飘香，从炎夏荔枝满树的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香……

天天有彩花开放，季季有丰收在望，在这些芬芳里，我看到最绚丽的景象——

还有她的雪白和碧绿，美如黎明的晴空，未来的希望……

歌唱我们的班集体

我们爱大地，爱蓝天；

我们爱江河，爱山峦。

我们最爱最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。

你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。

你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。

当太阳从东方冉冉升起，你便绿意葱茏生机一片。

一棵棵小树挺直身腰，一朵朵鲜花扬起笑脸。

上课，有整齐的队列等待检阅,下课，有放飞的鸽群扑向蓝天.我爱你满载知识的黑板，我爱你整齐洁净的桌椅，我爱你放声歌唱的震撼，我爱你俯首深思的宁静，我爱你晴天飘动的国旗，我爱你雨水滴落的屋檐……

啊，朴素无华的教室，就是我们远征的起点，我们火热的理想，闪着耀眼的光焰。你是一座洪炉，多少钢铁在这里冶炼，为了明天，去铺轨，去架桥，去做闪光的车轮隆隆旋转。

你是一个摇篮，多少人才在这里成长。

为了明天，去采矿，去航天，去向全世界宣布新的发现。

我们爱大地，爱蓝天。

我们爱江河，爱山峦。

篇14：一年级朗诵稿

祖国妈妈 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈

您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光

《我爱我的校园》