三五集结在星星火炬旗帜下故事会（通用3篇）
篇1：三五集结在星星火炬旗帜下故事会
集结在星星火炬旗帜下故事会
主题班队活动 教案
三（5）班
一、活动目标：
通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。
二、活动准备：
1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；
2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人。
三、活动过：
（一）老师程：
宣布队会开始，说明活动内容和目的；宣布活动的主持人和评判员。
（二）主持人主持活动：
同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——讲：故事比赛。故事，是我们的伙伴，它伴随着我们成长。它给我们带来。了不少快乐，同时，它也使我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实，更多采。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。我们欢迎这些参赛选手。
（三）主持人宣布比赛开始，大家欢迎
1、号选手：
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2、号选手：
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3、号选手：
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4、号选手：
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8、号选手：
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10、号选手：
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11、号选手：
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12、号选手：
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13、号选手：
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14、号选手：
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15、号选手：
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16、号选手：
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四、总结
今天的主题班会上同学们都展现了自己多才多艺的一面，故事精彩，弹奏动听，歌声悦耳，表演生动，希望在以后的每次主题班会中都能看到更多展现才艺的你们！
篇2：三五集结在星星火炬旗帜下故事会
主题班队活动 教案
三（8）中队
一、活动目标：
通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。
二、活动准备：
1、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参赛选手；
2、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人。
3、主持人宣布：
三（8）中队小小故事会主题队会现在开始！
4、礼毕。唱队歌。（唱完后说：“请坐下”）
5、老师讲话：同学们，今天，我们欢聚在一起，开展一次有意义的活动——讲故事。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故事。
大家欢迎：
1、号选手：
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2、号选手：
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3、号选手：
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4、号选手：
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5、号选手：
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11、号选手：
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12、号选手：
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13、号选手：
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14、号选手：
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15、号选手：
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16、号选手：
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三、讨论、交流
同学们，其实大家在一个多学期的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？
四、读故事，讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。
（1）读名人良好学习习惯故事
（2）讲故事——小组讲、师讲《学奕》。（3）听完了故事，同学们有什么感受？
（4）师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。
（六）总结
篇3：三五集结在星星火炬旗帜下故事会
10月13日，中国少先队将迎来第69个建队纪念日。是党的十九大、团的十八大召开后的第一个少先队建队纪念日。为深入贯彻总书记“用实际行动把红色基因一代代传下去”“从小事做起，从身边做起，努力争做新时代的好队员”的要求和勉励，增强少先队员光荣感和组织归属感，教育引导少先队员听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，结合全国少工委要求，在我校开展“争做新时代好队员——集结在星星火炬旗帜下”建队日主题活动，特拟定此方案：
一、活动主题：争做新时代好队员——集结在星星火炬旗帜下
二、活动时间
2018年10月12日
三、活动范围：全校各中队少先队组织
四、活动地点：各班教室
五、活动准备： 10月9日至11日准备：
1.国旗下讲话《习爷爷教导记心间》。
2.学唱《在太阳下》、《红领巾相约中国梦》、《生长吧》三首歌曲。（全国少工委要求每位少先队员学会唱）3.组织少先队大队干制作“争做新时代好队员”主题手抄报。4.学校红领巾广播站播放团中央少工委要求三首歌曲《在太阳下》、《红领巾相约中国梦》、《生长吧》。
六、建队日活动安排 10月12日少先队活动课：
1.一年级各班组织学生开展小学队前教育第一课，对学生进行队前教育。
2.二至六年级各中队在教室内开展“我是新时代好队员”主题中队会和各中队以生动活泼的形式开展分享会，还可以回顾少先队的光荣历程，帮助少先队员了解队史、熟知队章、增强组织意识。增进少先队员对党、团队组织的认知和向往。
3.二至六年级各中队在教室内开展“我们在队旗下合个影”仪式。各中队组织发动队员们与星星火炬队旗合影，可以中队、小队集体合影，也可以个人自拍，比一比谁的精神状态更有朝气、谁的风貌更加阳光、谁的形象更有创意，让这个集体生日铭记在每一名队员心中。10月19日下午：
开展2018年“体验快乐，分享成果”红领巾跳蚤市场活动。
七、注意事项：
1、请各中队辅导员提前做好准备。
2、各中队举行活动时，黑板上要进行适当的装饰，并在正中间标注“争做新时代好队员--庆祝中国少年先锋队建队69周年”的建队日主题。
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