装潢艺术专业简介

装潢艺术专业简介（共11篇）

篇1：装潢艺术专业简介

装潢艺术设计专业简介

专业培养目标：

培养学生具备独立的室内装饰设计能力，并能将其设计和构思通过徒手和计算机手段予以表现；掌握建筑装饰制图与构造、室内装饰设计软件操作、家装设计、装饰工程与预算、平面广告设计及建筑装饰工程管理的高技能应用型人才。室内方案设计岗位；

可从事房地产及建筑装饰行业的室内装饰设计、陈设设计、室内装饰工程设计与管理、施工技术与质量检验、房屋模型展示设计、相关企业的经营与管理等工作；从事大型家具厂的家具设计、企事业及广告公司的平面广告设计等工作。

主干课程：

设计素描、设计色彩、建筑装饰制图与构造、建筑室内装饰设计软件课程（AutoCAD、3DMAX、PHOTOSHOP、vray等)、室内陈设设计、家装设计、室内设计手绘表现技法、室内景观设计、公共建筑装饰设计、建筑装饰施工技术与管理、装饰工程预算与招投标、平面广告设计。

行业前景：

室内装饰是指运用物质技术和艺术手段对建筑物（含公共建筑和居民住宅）及车、船、飞机等内部空间进行环境艺术设计、装饰装修设计与施工，以及室内用品的陈设布置。是集产品、技术、艺术、劳务和工程服务于一体的综合性新兴行业。目前全国已有室内装饰设计、施工企业20万家,职工1000万人,其中从事室内设计的专业人员60万人，年装饰工程量8000亿元。成为新的消费热点和新的经济增长点。

中国室内装饰设计行业的迅速崛起，已取得了令人瞩目的巨大成就，市场需求旺，服务领域广泛，已经形成新的消费热点和新的经济增长点。城市化建设的加快，住宅业的兴旺，国内外市场的进一步开放，将为室内装饰设计行业带来更为广阔的发展空间。统计资料显示：全国室内装饰工程量每年以30%的速度递增，2001年已超过了3000亿元，其中家庭装饰约占一半。预计到2008年全国室内装饰工程量将达到6000亿元以上。2010全国室内装饰协会认证项目招生简章_成都室内设计培训2011全国室内装饰协会认证项目招生简章_成都室内设计培训

室内设计手绘表现技法

外景写生,空间视觉原理（视觉平衡、视觉导向）,室内空间光影素绘,室内空间马克笔表现技法:主要学习人的视觉规律，视觉在空间中引导方式和视觉冲击力产生的根源，提高学员对空间光影关系的认识，并通过光影的表达使学生的空间光控能力提高。通过实例的形式进行马克笔技法的练习并使用现代投影技术进行教学。通过手绘专业技能训练和大量的实例演练，使学员掌握徒手作图的能力和现场快速设计表现的能力，成为一名优秀的方案设计师，从容应付各种业主，用实力获取客户的信任，从而轻轻松松接单设计。

室内装饰墙绘课程

墙绘（又叫墙画）是近年来居家装饰的潮流，它不再是隔离墙上任人涂抹的图案，而是你修饰新房，翻新，会所，展厅，酒吧等等许多地方的必要装修手段！所以我们通过了解和学习墙绘知识和绘画能力，来不断提升自己的自身能力，永远立足在设计绘画的领域之中。

平面设计,效果图后期处理（Photoshop）

Photoshop基础知识讲解，后期处理中常用的Photoshop工具，效果图后期处理的色彩常识，效果图的构图以及色彩搭配，光效果处理，素材的使用和处理方法，室内效果图后期处理实例，室外单体效果图后期处理实例，鸟瞰效果图后期处理实例，特殊表现效果图后期处理实例。学员学完后能熟练应用软件进行图形处理，效果图后期制作方法，学习软件操作，工具与命令，学习电脑效果图后期处理。

建筑施工制图

室内设计制图与识图:学习制图的方法、规范及标准，掌握三视图、装饰施工平面图、立面图、剖面图，以及局部大样图、轴测图、节点图的绘制方法。使得学员能够熟练绘制平面布置图、天花平面图、立面图、剖面图等施工图。AutoCAD辅助制图:结合工程实例使学员迅速掌握CAD制图软件的应用及操作技巧，通过多种由代表性的室内设计工程案例的绘制，培养学员按照行业规范

利用计算机应用软件来绘制平面布置图、天花平面图、立面图、节点图、大样图、剖面图等全套施工图，强制快捷键的使用，提高绘图速度。

3DMAX效果图（3DMAX初级）

·3ds Max基础知识和基本操作:·熟练掌握3ds Max的界面布局·学习对视图的操作及文件管理方法与基本单位的设置

·熟练掌握主工具命令面板的的组成部份，对选择工具、层工具、属性面板、世界坐标系、捕捉和对齐等常用工具命令的使用

·3ds Max建模技术:学习3ds Max基础建模、修改器建模、复合对象建模、多边形建模、面片建模的概念和操作方法，熟练掌握基本模型的创建

·实例制作，能够胜任室内外效果图、栏目包装行业对模型的的创建要求·3ds Max材质技术:学习3ds Max材质编辑器的使用方法

·掌握3ds Max标准材质、光线跟踪材质、混合材质、合成材质、多维/子对象材质、双面材质、顶底材质等的使用方法。

·3ds Max的贴图的使用：2D贴图、3D贴图、合成贴图等各种贴图的使用方法

·3ds Max灯光技术:学习3ds Max基础灯光类型：泛光灯、聚光灯、平行光灯

·熟练掌握基本灯光参数的使用、灯光主光源、辅助光源的布置方法，灯光阵列的特点以及灯光阵列的布置方法.·学习和掌握线性渲染案例

·3ds Max摄影机:学习掌握3ds Max摄影机的使用

·熟练掌握对摄影机的基本调节、摄影机的地平线原理，以及摄影机环境的使用方法

·3ds Max渲染技术:学习3ds Max渲染输出的设置.·输出文件中锯齿问题的解决办法。高级渲染下光能传递和光跟踪器的设置，曝光控制在实际渲染输出中的应用等技巧

Vray渲染实例训练--室内效果图渲染

1、学习Vray软件的基本操作： a.Vray主要渲染参数介绍(全局参数、环境、金属、玻璃、光学贴图等)；b.Vray材质面板介绍； c.Vray灯光面板介绍。

2、通过案例学习和掌握室内效果图Vray渲染应用：①室内效果图 Vray 渲染应用技术a.室内装饰材质调节 b.室内全局光照调节 c.室内灯光布置

3、Vray室内效果图渲染案例实操：①居室效果图制作： a.主要室内材质调节 b.漫射光(环境天光)的设置 c.Vray 灯光参数的具体运用。

广告制作综合设计能力提高

平面广告设计案例分析；通过几大类的经典案例，如海报招贴、DM、广告设计、包装设计、标志设计、封面设计和形象设计等，全面介绍各类平面广告设计技法。通过以上全面的培训使您真正胜任广告、彩印公司平面设计、制作工作。

毕业设计指导

套二居住空间设计:

掌握独立完成套二居住空间室内设计的基本能力和方法，结合业主的有关要求，构思设计实用美观、适于居住的室内空间环境。包括：设计方案、设计说明（含材料、工艺及造价分析）、概念图、施工图、3DMAX效果图、手绘效果图等完整室内设计流程。

展示空间设计:

了解不同的展示手段和技术，掌握新型材料及其功能，利用新技术的优势创建具有独立个性的展示空间特征。包括：设计方案、设计说明（含材料、工艺及造价分析）、概念图、施工图、3DMAX效果图、手绘效果图等完整室内设计流程。

餐饮空间设计：

掌握不同餐饮空间特点与风格，学习餐饮空间规划技巧、分隔技巧、形象创意表现等。包括：设计方案、设计说明（含材料、工艺及造价分析）、概念图、施工图、3DMAX效果图、手绘效果图等完整室内设计流程。

商业空间设计：

了解空间的经营特性和设计的基本方法，掌握不同消费群体的消费取向，对不同的商家和经营范围进行针对性的策划，创造具有独立个性的商业空间形象。

办公空间设计：

了解办公空间的特征和设计特点，了解不同行业办公环境的差异，能针对不同行业、不同领域所要求的办公环境特质，设计出不同风格的办公环境。

职业素质培养

职业生涯规划，求职技巧，人际沟通技巧、职场礼仪。

篇2：装潢艺术专业简介

业务培养自标：培养能在企事业、专业设计部门、学校、科研单位从事产品及包装装演设计、广告设计、书籍装帧设计、展示设计、装饰艺术设计及教学与科研工作的，具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。

业务培养要求：学生应具有较扎实的马克思主义的基础理论；能执行我国社会主义有关的文艺方针、政策及法规；具有系统的包装装潢、广告设计、书籍装帧设计、各类装饰艺术设计的基础理论、基础知识以及相关学科的专门知识；了解中外装演、装饰艺术的最新成果和发展趋向；具有较强的艺术设计和工艺制作能力；熟悉并掌握各种装饰材料的性能；具有较高的艺术修养，一定的实际工作能力和初步的科研能力。在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。

主要专业课程：中外美术史、艺术概论、美学概论、素描、色彩、基础图案、工艺美术概论、民间艺术、装饰基础、广告摄影、字体设计、材料与制作工艺、展示设计、装饰绘画设计等。

实践环节：结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。修业年限：四年。

毕业生适宜在轻工、商业、外贸、出版印刷等部门及其企业单位从事产品及包装装璜设计、橱窗设计、展览陈列设计、书籍装帧设计和研究工作，各级艺术院校从事教学工作 环境艺术设计专业来源：

业务培养目标：培养能在企事业、专业设计部门、学校、科研单位从事环境与建筑艺术的总体现划设计、室内外设计、园林设计以及教学与科研工作的、具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。

业务培养要求：学生应具有较扎实的马克思主义的基础理论；能执行我国社会主义有关文艺方针、政策及法规；具有宽厚的本专业基础理论和专门知识，掌握环境与建筑艺术有关空间、设施和规划设计的基础理论和技术；熟悉与本专业相关学科的基础知识；了解本专业的最新成就、发展趋向。具有较高的艺术修养、较强的设计和实施方案的能力和初步的科研能力。在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。

主要专业课程：中外美术史、美学概论、艺术概论、素描、色彩、透视、中外环境与建筑艺术史、建筑原理、建筑艺术概论、环境艺术概论、环境材料工业学、工程概算、测绘与制图、环境与建筑艺术规划及设计、园林设计、空间构成论、人体工学等。实践环节：结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。修业年限：四年。

毕业生适宜在民用建筑设计部门、建筑科学研究部门、家具研究或设计部门从事设计和研究工作，在家具工厂、工艺美术设计公司、展览设计公司、室内设计、装饰、装修公司从事设计和研究工作，在民用船舶、飞机装饰研究、设计部门、环境、园林研究、设计部门从事设计和研究工作，在各级美术院校从事本专业的教学和研究工作。授予学位：文学学士。

广告学专业来源：

业务培养目标：本专业培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义基本原理、广告学的基本理论与基本知识，受到广告策划、市场营销和实施能力等基本训练，掌握广告实施与经营管理的基本知识和技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握广告学基本理论、基本知识；

2.具有现代广告的策划、创意、制作、发布的基本能力，以及市场调查与营销的基本知识和市场分析、数据处理的基本能力；

3.熟悉有关广告的政策法规；

4.具有公共关系的基本知识与活动能力；

5.了解中国广告事业的现状与发展趋势，了解外国广告事业的发展动态。 主干学科：新闻传播学

主要课程：传播学概论、广告学概论、广告策划与创意、广告史、广告文案写作、广告经营与管理学、广告媒体研究、广告摄像与摄影、实用美术与广告设计、电脑图文设计、广告效果研究方法、市场调查与分析、公共关系学、中外广告法规与广告职业道德等

主要实践性教学环节：包括初级实习、毕业实习等，一般安排30周。

修业年限：四年

授予学位：文学学士

相近专业：新闻学、广播电视新闻学

美术学专业来源：

业务培养目标：本专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

业务培养要求：本专业教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想，学生主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论、基础知识和专业技能，以及与之关的文史哲知识，培养学生史与论相结合，理论与实践相结合的良好学风。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.全面理解和掌握美术学的专业基本理论和基本知识；

2.运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法去阐述美术发展的规律；

3.具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辩能力、综合分析研究能力、理论表达能力；

4.了解和关注美术学的理论动向及前沿课题；

5.掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的科学研究能力和实际工作能力。主干学科：艺术学、教育学

主要课程：中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础等

主要实践性教学环节：包括绘画写生、摄影与暗房操作、古代美术遗迹考察及博物馆专业实习。

修业年限：四年

授予学位：文学学士

相近专业：绘画、雕塑

美术学(师范类)

篇3：装潢艺术专业简介

关键词：高职,装潢

在高职装潢课程改革研究中, 其目标定位是最基础最重要的, 它直接关系到课程结构、专业口径、人才培养目标乃至教育方法实施等问题。面对“精英化”教育向“大众化”教育转变的新形势, 设计专业培养目标要重新定位, 要从原来的培养“艺术型”设计师转向培养“市场型”设计师, 提高学生的创新能力, 提高学生的就业竞争能力。因此高职装潢课程改革的目标也就定位在专业性与实用性上。

1 压缩必修课, 增加选修课, 精减专业课, 培养适合本地区需要的应用型人才。

课程设置采用两种结构:一是模块结构。专业设置一个共同的教学计划, 学生通过选修某一专业方向的课程模块, 来确定自己的专业方向。按不同地区, 制定不同的专业课程安排, 以适应社会的需要。例如:在室内设计课程中, 可分为装饰、装潢、家具、展示, 四个专业方向。同时, 凡有本地区特色的传统技艺, 要开发利用, 安排在实践教学中, 即发展了民族文化, 有使学生掌握了不同的技艺, 加大了就业机会。

二是一体两翼的课程结构。打破传统的考试课、考查课、主干课、非主干课的体系, 建立核心课程、目标课程、非核心课程的一体两翼的体系。专业中限设10门以下的核心课程, 这些是重要的基础课和专业课。目标课程是英语和计算机课程, 保证三年不断线。其它课程为非核心课程, 课程要尽量小型化、丰富化, 总学时不能太多, 要体现比较宽的专业面, 重视因材施教和个性发展, 在设置课程时首先考虑到的是市场需求, 确立对口企业所需的职业岗位, 统计各种知识能力有无重复, 这样做使每一门课都有明确的现场针对性, 使学生在上课的同时就了解其具体岗位及任务, 从而在就业以后能以最快的速度投入工作。

2 建立新的质量评价体系, 改革考试、考核方法。

新课程体系以岗位需要为考试、考核内容, 包括综合素质和行业岗位需求的知识和能力。评价体系由若干模块组成, 例如, 在技能考核上, 结合国家职业工种技能鉴定的教学要求, 确定某一专业的技能考核内容, 要求学生毕业时获得“双证”, 即毕业证和至少一门职业技能资格证。在改革考试、考核方法上, 新课程体系改变传统的答卷考试、考核方法, 课程的考试、考核采取答卷与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式。对基础课程, 重点考核学生对知识的接受程度和理解能力;专业课程, 重点考核学生分析问题、解决问题的能力;对专业课程, 采用口试、操作考试、答辩和现场测试等形式进行考核。

3 采取“学习一工作一学习”的方式提高学生社会实践能力, 重视实践课程体系。

高职装潢专业保证理论和实验课教学学时两者之比约为1:1, 包括理论学习、生产实习、市场调查等, 强调工作岗位的真实性。其中生产实习以一学期为限, 有条件的学校应建立实习工厂, 或与相关企业成立共建单位, 使学生在实习过程中了解生产制作程序、设计制作方法等, 实践课程体系要求学生达到三个目标:一是通过实践, 学生能巩固理论知识;二是通过实践, 培养学生的社会能力;三是通过实际上岗工作实践, 学生全面提高自身素质。这对即将跨入社会的学生有着非常重要的作用。教师也可鼓励学生在课余时间参加社会实践, 以便开阔视野, 掌握资料, 了解社会需求。

4 师资队伍建设突出“双师型”特征。

加强师资队伍建设是高职院校加强基础能力建设的重要保障。国家对高等院校教师的资格、聘用、培训、进修等都有相关规定。教育部规定各高职 (高专) 院校一方面要通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施, 提高现有教师队伍的'双师'素质;另一方面要重视从企事业单位引进既有工作实践经验、又有较扎实理论基础的高级技术人员和管理人员充实教师队伍。聘任有较强实践能力或较高教学水平的校外专家做兼职教师, 这是改善学校师资结构、加强实践教学环节的有效途径, 各高职装潢专业院校要结合所在地实际, 加强教师队伍建设工作。

高职装潢艺术专业教学改革是一项十分复杂的工程, 它是高等职业教育领域中改革成果的缩影, 这种关联性决定了高职课程改革必须置于社会经济变革的大环境中进行, 在加强实践管理的基础上, 构建创新实践、创造实践、创业实践, 以突出艺术设计专业的实践教学, 优化人才培养质量。

参考文献

[1]徐挺.高职高专教育专业教学改革试点方案选编 (上) (C) , 高等教育出版社, 2003

[2]张尧学.全国高职高专教育产学研结合经验交流会论文集 (C) , 高等教育出版社, 2003

篇4：装潢艺术专业简介

全球建筑装饰行业正在快速发展，中国建筑装饰室内设计行业面临着世界同行的竞争和冲击，同时市房地产业和建筑业在国家宏观调控中仍将持续发展，使全国各地区的室内装饰行业对于人才的需求量非常大，是机遇也是挑战，这就需要培养大批量优秀的室内设计师。高等职业教育为室内设计行业培养了大量高等技术应用型专门人才，拥有蓬勃发展的未来。桂林电子科技大学职业技术学院装潢艺术设计专业，顺应我国室内设计行业的发展趋势，以就业为导向，以服务北部湾经济区的发展为宗旨，走产学研结合的道路，培养从事以室内设计为重点的高等技术应用型专门人才。开展了基于“校企深度交融、实战驱动教学”高职装潢艺术设计课程体系的研究与改革，经过多年系统的改革和研究，探索出了一条能够促进专业内涵建设与教育教学发展的道路，使学生掌握扎实的室内设计理论知识、先进的室内设计理念、熟练的室内设计表达能力等综合的职业素质，为今后成为从事以室内设计为第一线需要的高等技术应用型专门人才打下坚实的基础。

改革探索的背景及问题根源

1 .北部湾地区装潢艺术设计专业人才发展背景

随着国家经济的快速增长，北部湾经济区经济社会发展取得显著成就，进入了历史上最好的发展时期，当地群众的生活水平日益提高，物质生活丰富的同时对室内环境的要求也普遍提高，室内装饰设计行业也得到了巨大的发展，以至于北部湾地区同时存在多家室内装饰设计公司，室内设计人才相对短缺，行业地区竞争比较激烈。然而部分学习室内设计的学生软件基本功不够扎实，对新的设计理念理解不够到位，还没有形成正确的室内设计意识和观念，缺乏专业知识和实践能力，学生毕业后不能直接上岗，设计公司还要需组织培训，工作待遇不高，不能更好的促进室内设计职能的发展。

2.问题根源

室内设计是一门综合性学科，内容广泛，专业面广，地域文化性强，带有“艺术与个性”色彩，同时又有严谨的制图要求，学生在短暂的几年内很难掌握好专业技能，凭自身能力很难接触到实际的设计项目，但设计公司在招纳人才时往往需要有丰富的实战经验，因为掌握室内设计专业知识不仅仅需要扎实的理论知识，还需要有施工管理经验，熟悉装饰材料的施工工艺及价格，绘制规范的施工图纸，快速的效果图表现技法，然而这些能力往往是部分毕业生所欠缺的，因为部分实践课的教学存在教学效果不明显，教学内容偏理论等问题。在部分理论教学方面，教学一般采用传统的课堂教学，老师讲、学生听的教学方法，学生就业后对工作环境会感到陌生和不适应，影响他们的职业发展。

改革思路

经过对北部湾地区装潢艺术设计专业人才发展调研，改革以“校企深度交融、实战驱动教学”为方向，需围绕服务北部湾经济区发展的高等技术应用型室内设计人才培养课程体系的建设，应结合高等职业技术教育发展规律和室内设计专业人才成长规律，遵循高职业教育教学的客观规律，以就业为导向，以服务地方，尤其是北部湾经济区的发展为宗旨，走产学研结合的道路，培养出具有高等职业教育烙印和桂电北海校区烙印的高等技术应用型专门人才。

同时改革以社会需求作为改革的切入点，注重体现学习过程的严谨性、实践性和真实性，教学内容与实际项目设计不脱离。在课程体系改革上应有所创新，课程设置定位需根据室内设计岗位能力需要以及室内设计人才规格为依据，反映最新的岗位标准、工艺流程和制图规范以及新的设计理念，需要勇于开拓新思路、寻找新题材、发掘新的教学方式。人才培养模式的定位需以工作过程为导向实现理实一体化的教学模式，重视校企深度合作以及行业订单式人才培养，强化学生的职业技能和职业素养培养。

改革措施

为了培养出具有高等职业教育烙印和桂电北海校区烙印的高素质技术应用型专门人才，我院装潢艺术设计专业课程体系的设置以专业能力课程包的形式将专业课程划分为两个课程包，同时开设专业拓展课程包、技能强化课程包和素质拓展课程包，每一个课程包有着不同的教学内容与要求，且均有综合测试用以检验学生是否达到能力要求。专业课程包一：涵盖专业基础课程，主要提高学生审美能力及美术功底，掌握室内手绘表现技法及基础理论知识，锻炼学生的表达能力。专业课程包二：涵盖专业理论课程和软件教学，学生需掌握室内设计相关绘图软件，能够绘制各类室内设计图纸，具备参与实际的设计项目的能力。专业拓展课程包：以实战项目的引入作为教学手段，进行设计实训，每一个实战项目都针对一个比较综合的实际问题，如居住空间设计、展示空间设计、商业空间设计。同时在实战过程中学生需认识人文环境和传统文化对居住空间的影响，了解先进的室内设计理念，加强室内设计相关绘图软件的运用，掌握室内装饰材料的特性及施工工艺。技能强化课程包：涵盖技能强化课程，是对专业核心技能的升华，学生需熟练掌握装饰材料施工工艺及材料价格，能够按照专业制图规范独立绘制实际项目的施工图纸和效果图，并深化设计方案，管理施工现场。

此外此次改革还提出了提高高职院校室内设计专业能力的策略，比如：

1.校企合作课程

为了学生毕业后能更好的适应岗位，同时解决课程教学中缺少实际设计项目的问题，我们高校在制定培养方案时不仅仅需要考虑人才培养目标是否明确，教学计划进程与时间是否安排合理，基础课程和专业课程的设置是否相辅相成，是否形成循序渐进的教学模式，还需要考虑在实践教学环节中是否需加入校企合作课程，用来弥补实际设计项目的缺失，同时校企合作课程的确立可以使理论课程与实践课程形成良好的衔接关系，而且如果在实践教学中学生只完成模拟项目，没有经历过实战练习，是很难在激烈的职场竞争中立足的。

2.建立校内实训基地

建立校内实训基地，将当地的室内设计公司（工作室）引进学校，使真实的设计工作环境和真实的设计项目带入课堂，真实的设计环境和设计项目不仅能激发学生的积极性，还可以创建一种能够有效地促进教与学双向互动的社会职业情境，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生胜任某职业岗位的能力。同时能使学生提前转变职业角色，适应工作环境，为以后就业打下基础。

3.课程开发团队化

课程开发团队化，由专业老师共同开发研究授课内容和授课包。理论能力强的老师主要负责研究专业知识的传授方式方法，实践能力强的老师主要负责开发实际项目让真实的设计项目融入课堂，共同激发学生学习的积极性。专业老师之间相辅相成取长补短，让学生充分吸收专业知识，开拓实践能力。

总结

本次课程体系的改革与探索，围绕服务北部湾经济区发展的高等技术应用型室内设计人才培养课程体系展开，在课程体系改革上有所创新，课程设置的定位根据室内设计岗位能力需要以及室内设计人才规格为依据，反映了岗位标准。改革落实以来，学生在实践能力以及思维创新能力都得到了很大的提高，但是改革是与时俱进的，需要根据社会的需求、专业发展、教学环境变化，注意职业和技术的发展方向，适时修订课程体系。同时也要求教师自身方面要不断的加强知识的学习，教学方式的改进，切实促进高等技术应用型专门人才的培养。

（作者单位：桂电电子科技大学职业技术学院）

篇5：装潢艺术设计专业顶岗实习大纲

实习名称：顶岗实习

课程代码：S003

实习周数：24周(第5学期8周、第6学期16周)

适用专业：装潢艺术设计专业

一、实习的性质、目的与任务

毕业实习是该专业学生进行毕业设计前和走上工作岗位前必修的一个实践性教学环节。进行该教学环节前，该专业学生应已经修完培养方案规定的所有公共基础课、专业基础课、设计基础课、专业主干课、专业必修课以及前期实践性环节。该教学环节完成后，该专业学生将进入工作岗位参加工作。一方面通过毕业实习与社会接触，在实践中发现自己所学知识与实际社会之间的差距，以便通过后期的毕业设计有针对性地进行弥补，缩短与社会的差距；另一方面，通过毕业实习了解社会对人才的需求，确定自己发展的方向，通过后期的毕业设计有针对性地发展自己，进一步深化所学知识，为毕业后的就业打下坚实的基础。

二、实习的基本要求：

1、每位同学应根据自己自己今后的就业去向，积极主动地深入社会，调查研究，收集整理有关资料；细心观察，酝酿创作设计方案；保证毕业设计深入和资料收集完整。

2、每位同学应严格遵守大学生守则，严格遵守社会公德，服从指导教师的管理，注意安全。不准赌博、酗酒和从事其它非法活动。如有违反上述规定者，指导教师有权终止该生的实习，其毕业实习成绩以不及格论，无补作毕业实习机会。

3、每位同学在顶岗实习中应充分运用已学的理论知识，注意提高创意设计和工艺制作能力，力争有较大的收获，以提高自身的市场竞争力。

4、在整个毕业实习期间，每位同学必须在指导教师指定的实习地点进行毕业实习，以利于指导教师的指导与管理。凡脱离实习队伍引起的一切后果由学生自己负责。

5、整个毕业实习期间，每位同学都必须爱护公物，尊敬教师；同学之间应发扬互助互爱精神，圆满完成毕业实习任务。

三、基本任务和教学基本内容：

1、实习地点：与专业对口的广告公司、平面设计公司、装潢公司

2、实习内容：

引导学生将前期所学的知识应用到实践中去，在实践中发现、总结和提炼一些对以后进行毕业设计有用的资料和信息，为下一阶段做好毕业设计积累经验。

将学生安排到对应的广告设计与传媒领域，在毕业实习过程中主要从以下几个方面组织教学：

（1）、让学生进一步了解广告设计与传媒设计的流程及各环节需具备的知识。

（2）、让学生进一步了解平面广告设计、户外广告设计、VI设计、网络广告设计或其它传媒的设计与制作过程。

（3）、让学生进一步了解平面设计、包装设计或其它专题设计与制作过程。

（4）、让学生进一步实践广告设计与传媒设计的前期素材收集过程、技术要求和后期制作中应具备的知识、技能。

3、时间安排：按该专业培养方案的要求，毕业前安排学生进行为期9周的顶岗实习。一般在最后学年的上期末和下期初安排顶岗实习。

四、顶岗实习的时间安排

根据该专业的特点，采用集中与分散相结合的形式进行毕业实习。

五、考核方式及成绩评定标准：

根据该专业本身和实习单位的特点，在指导教师的指导下完成好毕业实习，并写出2000字左右的实习报告；完成规定的毕业实习任务。

指导教师根据学生实习、互动指导和实习报告的综合情况，按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级给出学生的毕业实习成绩。（90～100分为优秀，80～90分为良好，70～80分为中等，60～70分为及格，60分以下为不及格）。成绩评定标准按教务处的有关规定执行。

六、推荐教材及参考书

王宝强主编 《艺术专业毕业设计与就业指导》东方出版社2008年11月出版

篇6：装潢艺术设计专业的自荐信

您好!

感谢您在百忙中浏览我这份自荐信，给一个即将毕业的大学生一个机会，在次我对此表示深深的感谢!

首先请允许我做自我介绍，我的名字叫xiexiebang，是*****学校2007届装潢艺术设计专业的毕业生，获知贵单位广纳贤才，我幕名而至，真诚的渴望加入，为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为此奉献自己的劳动和智慧。秉着对知识的渴望，对设计的执著，在校期间我认真学习专业知识，取得了优异的成绩，在班上排名前列，曾被学校评为精神文明建设优秀学生，获取过学习优秀奖学金。在课外我积极参到社会实践中，在校期间曾作过兼职，通过这社会实践我学到了很多课堂上学不到的知识，对社会有一定的了解和认识。伴随着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。

课堂内外的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!乐慧眼，开始我千里之行。疾风知劲草，路遥知马力。古有毛遂自荐，今有伯乐点将。愿借您伯有待于您通过“使用”来证明。

最后谨祝贵公司事业蒸蒸日上!谨附上本人履历一份，详列本人的基本资料，技能和学历。承蒙审阅，不胜感激!

此致

敬礼!

篇7：装潢艺术专业简介

专业技能考试大纲

专业技能考试分两部分，一部分为必做题，一部分为选做题。选做题包括室内装潢设计方向和广告装潢设计方向两部分，考生按自己所选专业方向进行选择。

技能考试总分为150分。其中必做题部分为50分；选做题部分为100分。

要求：

1、具有一定的创意思维能力，掌握基本造型设计技巧与手法，能通过造型表达一定的含义。

2、室内装潢设计方向：掌握小型空间如家居、店铺等的设计技巧与手法，懂得进行功能布局，能用图纸的形式表达设计意图，懂得用文字表达设计构思。

3、广告装潢设计方向：掌握标志、海报、书籍封面等基本平面设计类型的设计技巧与手法，能用图纸的形式表达设计意图，懂得用文字表达设计构思。

考试形式：笔试考试。

篇8：装潢艺术专业简介

随着全球经济一体化进程的加快以及我国经济体制改革的不断深入, 一方面需要高层次的创新人才, 另一方面更需要大批有文化、有知识、能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素质的技术、技能型高级人才。重视和发展高等职业教育, 已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。

高职教育作为一种高等教育类型, 它兼有职业教育和高等教育双重特性, 必须摈弃重视层次、忽视类型, 崇尚理论、鄙视技能的观念, 确立能力为本位的思想。高职教育的培养目标必须定位在:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的, 掌握本专业必备的基本理论和专门知识, 具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力, 在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用性人才;高职教育人才培养工作的基本思路应是:以教育思想、观念改革为先导, 以教学改革为核心, 以教学基本建设为重点, 注重提高质量, 努力办出特色。按照高等职业教育的思想, 教育的目的是全面提高人才的素质, 要通过学校的各种教育, 把对学生而言外在的知识和感受内化为学生个人内在的、稳定的个性心理品质, 从而为学生一生的发展提供良好的基础。新时期企业、行业要求人才不仅应有良好的文化基础, 有过硬的岗位技能和能力, 还应有良好的职业品质和继续学习和持续发展的能力, 这将成为经济建设和社会职业对劳动者和人才的普遍要求。近年来, 各级政府调整、重组教育资源, 采取多种措施, 积极发展高职教育, 但是目前教学过程中, 在培养模式、教学过程、课堂教学、实践教学, 都还没有充分体现能力与素质的培养, 高职的社会声望和学生、家长的认可度远未达到比较理想的状态。

“衣食住行”是人们生活的基本要求。随着我国经济持续稳定的发展, 人民生活水平日益提高, 新的产品不断涌现。近年来, 装潢广告行业持续升温, 装潢艺术设计专业渐已成为新兴的热门行业, 专业设计人才偏少。因此, 如何抓住机遇, 为社会培养出高质量的装潢艺术设计专业应用型人才, 成为目前高等职业技术学院装潢艺术设计专业的当务之急。

通过对我省的社会调研、与企业的交流和讨论, 我们强烈感受到社会对装潢艺术设计类应用型人才的强烈需求, 看到目前的高等职业教育所培养的人才与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。装饰艺术设计专业的教学改革不仅势在必行, 而且非常迫切。装潢艺术设计专业人才就业前景非常广阔。

2 专业人才的社会需求预测分析

长期以来, 装潢广告行业鱼龙混杂, 从业人员良莠不齐, 正规装潢广告公司人才市场占有份额相对较小。社会经济的发展和生活质量的提高, 使人们对艺术审美理念正发生着改变。随着近年来国家的宏观调控及装潢广告行业一系列相关政策和法规的出台, 装潢艺术设计行业将面临新的机遇和挑战, 一批规模小设计水平低的公司将被重组兼并。个性化、时尚化、正规化、专业化的装潢艺术设计公司正逐渐占领市场的主流阵地。因此, 迫切需要大批具有系统专业知识和先进设计理念的装潢艺术设计人员, 这在客观上为高等职业教育装潢艺术设计专业提供了广阔的发展空间和机遇。

根据我省其他高校近年来装潢艺术设计专业就业情况分析和省外相关大专院校调查显示, 装潢艺术设计专业毕业生就业率达百分之九十五以上, 因此, 装潢艺术设计专业人才就业前景非常广阔。

摘要：为了适应经济建设发展的需要, 进一步推动高等教育体制改革, 遵照教育部关于发展高等职业教育的有关精神, 结合行业现状。为此, 组织相关教师对我省装潢艺术设计人才的社会需求状况进行了调研。

关键词：装满艺术设计,专业人才

参考文献

[1]何萍《, 对我国职业教育的几点思考》, 辽宁师范大学学报, 2001年, 第1期, 51

[2]姜大源《, 论职业教育专业设置的驱动模式》, 职教论坛, 2002年, 第3期, 23

[3]王天行等《, 中美高职教育专业设置主体比较研究》, 2005年, 第12期, 61

[4]袁振国, 《教育研究方法》, 高等教育出版社, 2000年第一版

篇9：装潢艺术专业简介

【关键词】职业院校装潢艺术专业教学质量

装潢艺术设计专业是商品经济的产物。随着我国市场经济的飞速发展，人们的艺术审美理念正在发生着改变。市场竞争也日益激烈，人们越来越重视自身产品包装装潢和产品的广告宣传。各行各业都需要广告策划、产品包装等装潢设计，社会对装潢艺术设计专业的人才需求也越来越多。从近几年的就业率来看，装潢艺术设计专业一直在９０%以上，也从一定程度上说明了此专业的火热程度。与日益火热的市场需求对应的是，职业院校装潢艺术设计在教学的发展中也逐渐暴露出了一些问题。

一、当前职校装潢艺术设计教学现状

职业院校的装潢艺术设计教学从一定程度上可以说是本科院校教学模式的浓缩或者删减。在教学方法上，高职继承了本科院校的作法：教师在教室授课，学生听讲，然后完成作业。但是高职教育的最终目的是为社会培养第一线的应用型人才。把学生关在狭窄的课堂里，以老师灌输为主的教学方法不利于学生了解市场，了解社会。

在教学内容方面，大多数装潢艺术设计专业都存在着同一化、拼凑化的弊病，即教材和课程内容不是照搬本科院校，就是把各本科院校的教材进行删选和拼凑，这种做法导致教学内容理论偏多偏难，实质性的方法和技巧太少。

在课程设置方面，没有将专业特色体现出来。没有紧密结合教学培养目标来设置和组织课程，在时代飞速发展的今天，在很大程度上改变了装潢设计专业教育的目标和职能。但是通过调查发现，很多职业院校，在课程体系方面也没有多大的差别。这样就没有将当地的地域特色以及专业发展趋势给充分体现出来，不利于教学质量的提高。

二、提高装潢艺术设计专业教学质量策略

（一）对课程内容改革

当前大部分职业院校都将课程分为了两大块，分别是专业基础课和专业主干课，基础课划分的学科有广告学、市场学以及营销学和设计概论等，这种陈旧的划分已经不能够适应于时代发展的趋势，无法有效的结合实践和理论，浪费大量的教育资源。在对课程进行设置时，首先要考虑的就是市场需求，确立的课程应该符合对口企业的需要，对岗位工作中涉及到的各项任务以及任务完成所需的知识能力进行分析，对各种知识能力的重复程度进行归纳总结，从而在课程设置中将主要课程和次要课程给有效的划分出来。结合分析的结果，来对课程进行合并，这样设置的课程都有较强的针对性，学生在学习的过程中，不仅可以掌握基本的理论知识，还可以对具体岗位的工作内容和性质进行了解和把握，这样在就业过程中就更加的方便和快捷。现代网络与计算机的发展和应用为高职院校装潢艺术设计专业提出了新的要求和考验，社会需要越来越多的网络技术和数码设计人才，我们应该抓住这一机遇，顺应这一潮流，拓展新的专业课程。多媒体艺术类课程主要有：计算机动画设计，音频与视频处理技术，视频后期制作等。网络技术类课程主要有：网络多媒体技术，网页设计，网络广告制作等。

（二）加强师资队伍建设

教师是教学活动的主体，提高装潢艺术设计专业教学质量的各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。针对装潢设计专业学生数量增长速度快、任课教师年轻化的现状，坚持培养和引进并重，师德教育和业务提高并进，学历教育和终身教育并举的方针，不断提高学科专业师资队伍建设，提高学科梯队的整体素质。学校可以从三个方面来来加强师资队伍建设。第一，可以通过人才引进计划，引进高学历高职称的教师，同时还可以聘请企事业单位的一线设计骨干、项目开发人员担任兼职教师；第二，加强学校青年教师的培养。鼓励教师深入市场一线去参加项目设计等体验，让老师在教中学，在学中教。同时为了调动教学的积极性，可以每年选择几名教学到高校进修和培训，提高老师自身学历。

（三）加强校内外实训基地建设，提供更多实践机会

提高校内的实训教学基地，通过增加投入扩大规模以满足学生的实践性教学的需要，使其满足专业教学计划中课程实验的需要，改革实验教学内容，减少演示性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验。校外的实训教学基地，则通过与有关工厂加强联系，进一步增加功能和作用。不断拓展实训基地的生产性功能，逐步实现实践教学与技术培训、职业技能鉴定、应用技术研发、生产经营等功能一体化；逐步由消耗性实训向生产性效益性实训转化；当然，对于装潢设计教育教学来讲，要想提高教学质量，还需要一些真实项目带动教学。学校可以与相关企业进行密切合作，比如与工艺美术行业的企业、艺术设计方面的企业合作等等，以此形成的课程内容体系就具有了真实艺术设计任务，导向是项目和工作流程，这样就可以促进理论和实践一体化教学内容的构建；保证实训课可以适应于生产需要，技能训练可以有效对接于职业岗位。在对教学内容进行选择时，也需要充分结合当前的先进技术来进行，对学生的专业知识面进行拓宽，促进学生的可持续发展。

三、总结

电子商务的快速发展，加剧了企业产品的竞争，如何在广告宣传与包装设计中吸引更多消费者的眼球，已经至关重要。而这也为装潢设计专业学生提供了更好的舞台。职校应该从市场出发，对课程进行改革，加强师资队伍建设，给学生提供更多实践机会，让学生更能快速适应市场。

【参考文献】

篇10：装潢艺术设计专业技能培训的规划

教育部要求高等职业院校要发挥学校在终身教育体系中的作用，面向社会开展高技能培训；满足企业发展和职工接受高等继续教育的需求，与企业共同培养人才，互利共赢。艺术设计学院党政领导班子一直把各个专业面向社会开展技术培训作为主要工作来抓。为了适应高职教育的实践性、应用性、技术性，针对本区域经济和社会发展需要，院行政部门为各个专业更好地开展技术培训，全力以赴提供人力、资金和组织上的保障。

为进一步落实学院党政领导班子的统一部署，以专业资源优势更好地服务于地方经济，装潢艺术专业全体教师对开封及周边地区的行业情况进行了调查分析，并在学院整体规划的基础上，制定了装潢艺术设计专业面向社会开展技能培训的规划。具体内容如下：

一、提高专业服务能力建设为企业开展技能培训的原则

1．坚持装潢艺术专业建设、人才培养与开封市及周边地区行业发展相适应，主动为行业企业培养优秀高端技能型专门人才，成为开封及周边地区经济社会发展的人力资源支撑。

2．坚持特色发展，充分发挥平面艺术设计工作室的引领辐射作用，通过体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动装潢艺术设计专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。

3．坚持学校主体、政府协调、行业指导、企业参与的专业建设机制，充分运用法规、政策、资源配置等手段，实施企业技能培训、挂职锻炼、双导师制、职业技能大，引导和调动专业、行业、企业以及社会力量参与企业的文化建设、企业管理、产品研发和人才培养，为地区经济发展做好服务。

4．利用装潢艺术设计专业的优秀教学资源，按行业企业的需求，为行业企业的职工进行技能培训。

二、技能培训规划

1、依托国际商业美术设计师培训点优势，为开封市及周边地区装潢艺术行业员工进行技能和职业资格培训，为相关企业培养出下得去、用得上、留得住、出业绩的优秀高端技能型专门人才。

2、采取专业教师到企业挂职的方式，到行业、企业开展多种形式的技能培训。

3、采取政府支持，校企合作的形式，开展行业技能大赛，以大赛促进企业职工业务和职业技能的提高，为行业企业培养高素质的业务骨干，并为企业业务骨干提供获取高级职业资格证书的机会。

装潢艺术设计专业

篇11：装潢艺术专业简介

2012届装潢艺术设计专业毕业创作设计工作方案

毕业设计是装潢艺术设计专业的一门综合、实践性专业课程，是对本专业学生入学以来经过一系列专业课程学习的总结和检验。毕业设计的质量直接反映出本专业学生在专业知识、能力和素养上的掌握情况和应用能力。为完成好本课程的相关任务，我们对2012届装潢艺术设计专业的毕业设计作如下安排。

一、毕业设计目的通过进行毕业设计，使学生在指导教师的帮助下对所学专业知识能有效综合地运用。能结合社会实际需要，独立完成一个系列的毕业设计，从而能够达到一个装潢艺术设计专业的学生所必需的能力要求，更好地为社会服务。

二、毕业创作设计的具体内容

1、毕业设计的专业方向

装潢艺术设计专业在毕业设计方向上基本确定为以下三个方面：

（1）平面广告设计，（2）包装装潢设计，（3）书籍装帧设计。

2、毕业设计的基本要求

（1）平面广告设计：以某个确定的产品、事件为题，设计出包括报纸、杂志、招贴等系列作品。数量上要求：海报不少于6张，杂志广告不少于2张，报纸广告不少于2张。

（2）包装装潢设计：以某个确定的产品、事物为题，设计出包括外包装、内包装、标牌、手提袋等。数量上要求一个整体的包装，内有3至4个独立的内包装，同时又相应的内衬，且设计上要能符合印刷要求，每个包装设计都需要制作成品。

（3）书籍装帧设计：根据选定的主题，设计出包括书籍的外包装、封面封底、书脊、环衬、扉页、内页等。数量上要求一套书籍4本以上的设计。同时考虑整套书籍的整体设计，设计上要能符合印刷要求，每套书籍装帧设计都需要制作成品。

说明：每一选题应是一个系列设计作品。

除以上设计作品外，还需要进行相关材料的调研、整理、撰写和设计，具体包括：毕业设计课题选择、调研，资料的收集，设计主题的策划，文案的创意和制作，设计稿的构思，创作手法的运用，作品的制作和毕业设计任务书、毕业设计论文的完成等。

毕业设计的具体作品内容由毕业设计指导教师把关。

三、毕业创作的基本要求

（1）作品要体现热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义事业。

（2）作品内容要积极、健康、向上，要有强烈的时代感，能反映美好的生活、理想。

（3）在创作设计的作品中，要体现审美与实用的统一。要紧密结合社会现实需要进行专业设计。能充分反映入学以来的学习最佳成果。

（4）毕业设计要有原创性，审美效果强；作品的表现手段、材料的运用、艺术语言的表达能和谐完美的充分得到表现。

（5）毕业设计必须按时完成，不得推迟。不能按时完成毕业设计所造成的后果自负。1

（6）相关设计内容必须按照要求进行设计制作，注意作品在形式上的规范、统一。广告作品注意系列性和规格的要求，论文等请按照学校在字体、字号、格式等要求完成。

（7）不得剽窃他人作品。在教师指导下独立完成。如在毕业设计中有剽窃作品，他人代做或一些不正当行为者，考核小组将给予严肃处理。

四、毕业设计的时间安排

第一阶段：准备酝酿阶段。

下学期开学之前（2011年8月21日），主要任务是：根据系部毕业设计方案的要求，每一个同学必须进行毕业设计的选题。即在8月21日前，完成选题的酝酿，选题相关资料的收集；在确定个人毕业设计选题的同时，认真填写《毕业设计选题意向书》。8月21日开学集中时，将相关材料交班主任。

本阶段需要完成的任务：

1、完成毕业设计选题。

2、认真填写《毕业设计选题意向书》，并交班主任。特别是要写清联系方法。

3、购买好毕业设计材料袋，并填写相关内容后交班主任保管。

第二阶段：课题选定，毕业设计调研、策划阶段。

时间要求：一个月左右，大约为第二次集中时间（10月6日前）。

主要任务是：根据第一阶段的工作，按照学生所选设计课题，系部统一安排指导教师。并在指导教师的帮助下，对设计选题作进一步的推敲审定，正式确定选题后，进行选题的相关内容的调查、研究，撰写调查报告。同时按照相关设计要求进行相关设计内容的策划、创意，撰写策划书。与此同时，进行设计形象的创作构思。

本阶段的任务要求：

1、完成选题的调研报告。将电子稿在第二次集中前通过电邮方式交给指定教师进行检查审核。

2、完成选题策划书的撰写。将电子稿在第二次集中前通过电邮方式交给指定教师进行检查审核。

3、填写毕业设计任务书，并将填好的毕业设计任务书打印装订后交班主任保管。

4、第二次集中时间大约为10月6日左右，具体时间在开学集中时由系部会同班主任商量确定。

第三阶段毕业设计作品创意设计阶段。

时间要求：二个月左右，为12月初。

根据第一、第二阶段的实施情况，结合实习的相关内容，进行毕业设计作品的创意和设计。在设计过程中，要保持与指导教师的联系，听从指导教师的意见进行创意设计。设计的作品要形成一个统一的系列作品，在规格要求、尺寸大小、作品数量等方面，要符合毕业设计的基本要求。本阶段要做到基本完成毕业设计稿。

本阶段的任务要求：

1、按照毕业设计任务的要求完成毕业设计。

2、在规定的时间内，将毕业设计作品交给指导教师作进一步审查。

第四阶段完成毕业设计作品以及相关材料的制作。

时间要求：约二个月时间，为1月底之前。

主要任务是：按照指导教师的要求，进行作业的修改。同时，制作完成完整的毕业设计的全内容。在指导教师认可的情况下打印、装订毕业设计作品。在此期间，同时写出毕业设计论文等毕业设计的相关材料；在指导教师的协助下，完成申报毕业设计答辩。

本阶段的设计要求：

1、按照毕业设计作品的内容、版式、数量、大小等方面要求，打印制作设计的成品。

2、按照相关要求完成毕业论文的撰写。

3、制作毕业论文的PDF、刻制毕业设计等材料的光盘。

4、填写毕业设计任务书的相关内容。

5、按照系部的要求，在指导教师的协助下，填写申报毕业设计答辩书。

第五阶段毕业设计答辩阶段

答辩时间安排在两个时间段，每个时间段安排一天。安排时间大约为：

第一时间段为2012年4月上旬。

第二时间段为2012年5月上旬。

具体时间要求：

第一答辩时间段的安排为：

1、3月10日前，学生将毕业设计广告调查报告和策划书、毕业设计作品、毕业设计论文和毕业设计任务书送交给指导老师审核。

2、3月15日，各指导教师将审核通过的学生毕业设计情况上报系部答辩小组汇总。3、3月20日左右，经系部审核后，通知可以参加答辩的同学前来学校修改设计、确定答辩时间，抽签后安排答辩时间顺序。

第二答辩时间段的安排为：

1、4月15日前，学生将毕业设计调查、毕业设计作品、毕业设计论文和毕业设计任务书送交给指导老师审核。

2、4月20日，各指导教师将审核通过的学生毕业设计情况上报系部答辩小组汇总。3、4月25日左右，经系部审核后，通知可以参加答辩的同学前来学校修改设计、确定答辩时间，抽签后安排答辩时间顺序。

答辩由系部组织有关人员成立答辩小组。学生由答辩小组对所创作的毕业设计作品进行成绩评定。有关答辩的形式和要求，届时将由系部研究后另行通知。没有经过答辩的毕业设计一律无效，成绩以零分计。

五、毕业设计的考核

1、毕业设计领导小组

组长：蒋纯利副组长：朱鹏举成员：赵群、李杰、马军、牟文彬

2、系部届时将成立毕业设计答辩领导小组，负责毕业设计答辩的相关事宜。

3、考核办法

考核采取答辩的形式，由答辩小组对毕业创作的整个过程进行全方位考核：包括毕业设计的调研、策划情况、毕业设计完整的作品、毕业设计论文以及毕业设计答辩时要求的相关材料准备情况等。并由答辩小组成员就毕业设计作品进行现场提问。最后由答辩小组和指导教师共同为毕业设计作品评定成绩。

毕业设计关系每位同学的实际能力水平，关系到毕业后的就业工作。因此希望每位同学认真对待，按时完成好毕业设计，以优异的成绩走向社会，为社会主义现代化建设添砖加瓦，多作贡献。

附：《毕业设计选题意向书》在系部网页上的《毕业事宜》栏目下载

镇江高专艺术设计系