宿舍主题活动及评优（共14篇）
篇1：宿舍主题活动及评优
男女互动交流共建文明宿舍
——管理工程系宿舍文明建设主题活动策划书
针对我系存在的女生宿舍文明、卫生等方面普遍好于男生宿舍的情况，我部以调动广大同学在宿舍文明建设活动中的积极性，增强男女同学在宿舍文明建设工作方面的交流学习，改善我系宿舍文明建设的整体风貌。将开展以“男女互动交流，共建文明宿舍”为主题的宿舍文明建设活动，（一）根据团总支重心下移的工作思路，团总支生活部将派员指导、协助各支部开展宿舍文明建设活动；
（二）以支部为单位，各支部根据具体情况，将男女生宿舍结对，并将结对名单上报给团总支生活部；
（三）各支部组织男女生宿舍进行宿舍文明建设工作互动交流，具体形式可采取：
1.组织男生到女生宿舍参观学习
2.男生邀请女生到宿舍进行指导
3.女生对男生宿舍进行检查评分
（四）各支部及时将活动情况上报给团总支；
（五）在各支部上报推荐的基础上，团总支生活部再结合检查、复核情况，在男、女生宿舍中各评选出“十佳文明宿舍”，并予以荣誉表彰。
推荐文明宿舍
各班团支部根据《宿舍文明建设考核奖励实施办法》及本学期检查本班宿舍卫生的情况，向团总支推荐文明宿舍候选对象（65人以下大班2个、66人以上大班3个），团总支将结合检查、复核情况，择优评出文明宿舍、标兵宿舍等，并予以奖励。
根据《宿舍文明建设考核奖励实施办法》及本学期检查本班宿舍卫生的情况，向团总支推荐文明宿舍候选对象（65人以下大班2个、66人以上大班3个），团总支将结合检查、复核情况，择优评出文明宿舍、标兵宿舍等，并予以奖励。
篇2：宿舍主题活动及评优
活动的通知
各学院
根据《关于开展福建省高校第二届学生宿舍文明创建评优活动的通知》（闽宿专会[2009]5号），12月18日省学生宿舍文明创建评优活动检查组将对我校学生宿舍工作进行检查评比。为做好迎接省学生宿舍文明创建检查，决定在全校开展学生宿舍文明创建评比活动的基础上。发动广大师生，积极参与学生宿舍文明创建迎评工作，现将相关事宜通知如下：
一、评选项目和名额
（一）“文明宿舍”：按全校学生宿舍总数的1.5%进行表彰，并推荐全校宿舍总数的1%参评“省文明宿舍”。
（二）“文明楼栋”：按楼栋总数15%进行表彰，并推荐2栋参评“省文明楼栋”。
（三）先进单位：评出2个在文明创建活动中表现突出的学院予以表彰。
（四）学生宿舍优秀学生干部：全校评选出10名优秀学生干部（从事学生宿舍管理有关工作）进行表彰，并推荐2名参评“福建省学生宿舍优秀学生干部”。
二、组织申报
1.本次创建活动以学院或楼栋为单位组织申报，各单位负责人应在11月27日前将“文明宿舍”、“文明楼栋”、“学生宿舍优秀学生干部”（优秀学生干部申报数每个单位不超过1名）申报材料送交宿管中心。
2.“文明宿舍”申报数不超过楼栋宿舍总数的1.5%。3.各楼栋申报时应认真填写《2009年福建医科大学“文明楼栋”申报表》、《2009年福建医科大学“文明宿舍”申报表》、《学生宿舍优秀学生干部申报表》。
三、组织评比
1.学校将根据申报情况，组织相关人员于2009年11月底至12月上半月进行持续的检查评比，各申报楼栋和宿舍应自觉接受学校组织的定期检查和不定期检查。
2.本次评比采取淘汰的办法进行，凡在阶段性的检查中不符合学校关于“文明宿舍”、“文明楼栋”评比条件规定的申报单位，将取消其最终评选资格。
3.本次评比在各单位申报、学校进行审核与评比的基础上，由学校评选小组评选出校“文明宿舍”和“文明楼栋”，并从中推荐部分学生宿舍参评省“文明宿舍”和“文明楼栋”。
四、奖励办法
学校将对本次文明创建活动中评选出的“文明宿舍”、“文明楼栋”、“先进学院”、“优秀学生干部”进行表彰，并给予一定的物质奖励。
五、工作要求 1.请各学院高度重视，广泛宣传动员，充分认识到开展学生宿舍文明创建评优活动，既是校园文明建设活动的重要举措，更是推进德育进宿舍、提高学生整体素质的重要途径，要动员广大师生积极参与，并充分尊重学生在创建过程中的主体意识和创新意识。
2.各学院、各楼栋要以福建省第二届学生宿舍文明创建评优活动为契机，探索宿舍文明建设的长效机制，把宿舍文明创建活动作为常规工作长抓不懈，并以此教育引导学生“让优秀成为习惯、让先进成为个性”，促进校园文明建设。
3.各学院要发动全体辅导员、管理员，应高度重视，周密组织。要根据今年学校宿舍整顿情况，做好个别脏、乱、差宿舍同学的教育和整改工作，力争使楼栋宿舍内务卫生有较大改观；动员全体住宿生认真参与“文明楼栋”和“文明宿舍”的创建活动，充分发挥学生党员、入党积极分子、学生干部的模范带头作用，做好申报和评比工作。
附件
1、福建省“文明宿舍”、“文明楼栋”、“先进单位”、“优秀学生干部”评比条件；
附件
2、福建医科大学2009年“文明宿舍”评比申报表；
附件
3、福建医科大学2009年“文明楼栋”评比申报表；
附件
4、福建医科大学2009年“学生宿舍优秀学生干部”申报表。
学生宿舍管理委员会
二十三日
篇3：莫让评优课活动成为“独秀”场
一、“一花独放”的成因
通过认真细致的研究思考,我们发现目前评优课活动之所以成为选手的“独秀”场,主要原因是:组织者没有把教研就是合作分享的理念真正贯彻运用到评优课活动的具体组织过程中。
1.活动前,选手陷于单兵作战的窘境
引领一线广大教师参与课堂研究是开展评优课活动的主旨之一。这就要求组织者应尽早将科学、完备的评优课活动方案告知学校,以便学校有充分的时间来研制方案,组织全员参与初选活动。然而在现实中,活动方案往往不能尽早地公布于众,而是事到临头才告知基层。由于选拔的时间要求特别紧,再加上有些学校领导在思想上存在着送人情、怕麻烦的观念,所以,基层初选常常由领导用“相马”的方式来拍板。这种由“相马”而非“赛马”方式产生的选手自然得不到其他教师的认可。同时,由于时下各地都把评优课活动的结果与教师个人评优选先、职称考核挂起钩来,于是导致所确定的选手在备战优质课评比的过程中成了孤家寡人,即使学校组织研磨活动,其他教师也是被动参与。也就是说,评优课活动在起始阶段就使选手陷于单兵作战的境地,不仅没有群策群力的教研氛围,而且校本教研所强调的同伴互助、合作分享等都根本无法落实。选手虽然个人付出很大的努力,但是由于其他教师都成为“局外人”,这也大大限制了其专业素质提升的空间,至于以评优课活动促教师群体专业素质提升的主要目标更是落了空。
2.活动中,选手面临孤胆英雄的无奈
虽然优质课评比活动具有鲜明的甄别、淘汰性质,但其本质上仍然是一种教研活动方式,因此理应遵循“同伴互助、专业引领、个人反思”的有效教研基本规律。但在现实的具体活动中,组织者为尽量减少活动对学校正常教学工作的冲击,往往集中时间(一般是两天左右)以“车轮战”的方式来组织具体的比赛:一天7节或8节课,参赛选手按抽签顺序轮流上阵,真可谓“你方唱罢我登场”———这就使得观摩者一听再听,昏昏欲睡;评委们打分再打分,麻木应对;执教者只管讲课不能听课(有的地方规定评优课活动中选手只有上完自己的课后才能听其他选手的课,顺序在后的选手连听课的机会都没有),不能谈思路与体会,讲时全力以赴,讲后只剩下忐忑的等待。整个评比现场讲、听、评(委)无任何交集,研讨交流更是谈不上,从而导致所有参与者,尤其是作为选手和一线教师代表的观摩者,他们即使有更多的想法,也没有相互交流的机会,学习提升的效果不可避免地大打折扣。
3.活动后,选手处于独享苦乐的状态
实事求是地讲,每一次优质课评比活动总是能总结梳理出一些宝贵的经验和很有价值的教训(邓小平同志曾说:“教训实质上也是经验。”)。但现实中往往是具体课堂评比活动结束就意味着整个活动的结束,剩下的只是选手们“几家欢乐几家愁”,没有大家共同研讨之后的成果总结,更没有跟进组织获奖选手开展示范引领活动。这种戛然而止的活动使得宝贵的经验和很有价值的教训不能发挥其应有的作用,活动树标、学标,带动一片的目的也就难以达成。
二、“百花齐放”的策略
针对以上问题,我们加强了对组织评优课活动策略的研究,从而使我区评优课活动实现由“独秀”逐渐向“众秀”的转变。
1.给时间,让基层众教师参与进来
为使基层有充足的时间完成真正意义上的选拔推荐工作,我们规定每一次区优质课评比活动方案必须提前一学期完成并告知基层。也就是说,要给基层一个学期的时间,让他们围绕确定的活动主题来进行评优课选拔的发动、组织工作。同时要求活动方案必须要有程序方法上的规定和检查督促的措施。具体讲,我们主要是实行了多轮组织的方法和基层推荐选手公示一周的检查措施。即小学学段农村教师选拔分别以学校、街镇教办、联合体(农村小学为解决规模小、教师数量少而组建的校本教研联盟)和区教研室为主体进行四轮比赛;区直小学、中学选拔则以教研组、学校和区教研室为主体,组织三轮比赛。这种“赛马”的形式使基层推荐的选手能让其他教师信服并认可,他们愿意参与到学校组织的备战研磨活动中,实现了优者更优、共同提高的目的。对于基层上报推荐的参赛选手,区教研室在教研网站上公示一周,如果选手不是通过多轮组织程序确定的,该选手将被取消参赛资格,并对有关单位进行通报批评。减少的名额由教研员根据其他单位教师人数的多少和轮次成绩予以递补。
2.给机会,使现场参与者互动起来
针对优质课评比的现场活动严重缺乏互动研讨的现象,我们在严格科学地确定选手总名额的前提下,根据“教研就是创造机会让参与教师动起来”的理念要求,采用了批次进行的方式。即在同一活动主题下确定若干具体的执教课题,同一课题的2~3名选手为同一批次,每批次评比活动时间为半天。具体程序安排:先由选手依序上课,然后由教研员组织一个小时左右的互动研讨活动,主要内容包括执教人简要说课、随机确定的若干观摩者议课和评委组长评课(其他评委可随时补充),从而实现互动与专业引领。为确保互动研讨的效果,我们还以教办和学校为单位,将听课者分为若干小组,并指定一名干部为组长,负责小组成员听课议课的组织工作。对于小组的议课表现,教研员除现场口头评价外,还要根据教研组量化考核规定给予考核。批次进行的方式让优质课评比活动的现场生动起来,不仅执教者能讲能言、观摩者能听能议,而且评委们的作用也得到了全面发挥,从而使整个评比活动的研究氛围浓厚起来。
此外,随着我区学校网络配套建设进一步到位,我们还打算开通网络直播,让在校的一线教师也能同步分享评比活动现场的成果。
3.给舞台,把活动的成果推广开来
为改变以往优质课评比活动戛然而止的现象,我们除要求学科教研员及时编辑、下发活动简报外,还实行了巡回送课制度。在每次评比现场活动结束一周后,各学科教研员都要本着既方便一线教师、又有利于推广成果的要求,选择某几处学校为点,将临近学校的教师组织起来,先由参赛选手(经历是宝贵的,不论获奖与否)谈备战及参赛的经历和体会,再观摩参赛选手的课,然后再以质疑提问的形式进行互动交流,最后,教研员要求每位参与者将启发、体会以论文的形式形成书面材料并上报,经专门力量评定后,除对优秀者予以表彰外,还将他们的作品编辑成册,供区域内教师交流学习。这种做法为参赛选手和一线教师互动交流、合作分享提供了舞台,让他们更加深刻地体会到评优课活动中的酸甜苦辣;同时活动的举办实质上也是对参赛选手的进一步肯定,不仅使其享受到成功的喜悦,而且这种成就感、荣誉感会转化成进一步上下求索的强大动力。
篇4：丹麦的评优活动
丹麦的主要评优项目有“个人英雄行为奖”。这是由一家大报组织的民众自报和推选出来的，如救了落水人或从大火中救了人等。只要救人于危难之中，当事人可以自报，了解情况的人可以推荐，只要情况真实，都可以称得上英雄行为，没有人数限制。评选活动每年一次，每次人数不限，但一般不会超过10多人，每人可以领到数千克朗不等的奖金。
另有一种个人评优活动是评选“本年度丹麦人”，主要是那些能在国际上有效地“推销丹麦”、提高丹麦在国际上的知名度并增加丹麦产品出口的人。他们一般是政治家、体育名人、知名艺术家及新闻记者或编辑等。如1997年的“本年度丹麦人”是菲特列克王储，当年他成功地出访了泰国和日本，有力地提高了丹麦在这两个国家的知名度。评选是这样进行的：丹麦的《日德兰邮报》委托民意调查机构在全国挑选了1279个17岁以上的不同年龄、不同职业、不同层次的人进行无候选人选民提名。结果王储获最高提名率16％，其次是当年世界田径锦标赛800米冠军、丹籍肯尼亚移民威尔森·基普凯特获9％的提名率。获此殊荣的人得到特制的十分精美的本人半身塑像作纪念。丹麦前首相安高·约恩森和保尔·施吕道均曾获得过此殊荣。
另一项全国性的评选活动是评选“最佳城市”，根据城市环境保护、建设规划、城市美化、市民生活环境等因素由全国城市协会根据各城市在上述各项得分总分评出。这项评选活动虽没有什么奖励，但可提高城市的知名度，往往容易吸引国内外投资和其他地方人口的迁入，这对增加地方税收等有好处，因此各城市对此都比较重视。
第四奖项是评选最佳企业经理，由全国资方协会负责组织，根据全国各企业的经营状况、企业管理及开拓进取等因素评出5家企业经理。获奖经理受到女王丈夫的接见，每人获得数万克朗的奖金。
还有一项评奖活动是丹麦女王的卫队每年要评选出一名遵纪、训练、值勤等方面表现最为出色的士兵，在每年女王会见卫队全体官兵时接见这位士兵，并亲手将她自己花钱买的一块金手表送给这位士兵作纪念。
以上这些评选活动虽然进行得比较平淡，也没有官方色彩，更没有号召大家学习之意，但有的评选活动还是相当受人关注的。如最佳城市评选比较激烈，因涉及到城市的名誉和全体市民的荣誉，但不会无原则去争。
我在丹麦待了20来年，丹麦的评优活动给我留下了一定的印象，但给我印象更深的是媒体和选民对前首相安高·约恩森的人品的称赞。他出身于赤贫家庭，幼年失去父母，作为孤儿的他，几乎没有上过学，全凭自学，从童工、搬运工到工会工作，直到最后当上首相。他非常平易近人。有一次他高烧39℃多，住进了医院，不仅继续处理国家大事，还与同室的六七个病友聊天，甚至为病人送水、宽慰。他在家休息时，不是自己动手修整房子，就是做些家务活，同邻里关系融洽如亲人。我因工作关系为他当过翻译见过几次面，后来有时在政府或议会大楼里见到他，我不好意思打扰他，他却主动同我打招呼握手，问长问短。媒体对他的人品称赞报道，是很不寻常的。这虽非评优，但其影响胜过评优。
篇5：宿舍主题活动及评优
为进一步提高我院学生的文明素质，打造安全、和谐、整洁的生活和学习环境，共建安全卫生寝室，促进大学生综合素质的全面提高，特开展此活动。具体事宜通知如下：
一、活动时间
2013年3月21日至4月25日。
二、活动主题
本次活动以创建安全、和谐、整洁的寝室环境为主题。通过本次活动，旨在进一步加强学生的文明养成教育、安全教育和集体主义教育。并以此活动为契机，进一步培养学生养成良好的学习、生活、日常行为习惯，全面提高寝室管理工作的整体水平。
三、活动对象
高职学院2011级、2012级全体学生
四、组织领导
（一）学院成立“宿舍安全卫生”活动月领导小组，成员如下： 组
长： 冯英豪
成员： 曲良波 宋晓峰 于跃洋 各班班主任
（二）各班级成立“宿舍安全卫生”活动督查小组，成员如下： 组 长：各班班主任
成 员：各班班长、团支书、生活委员、寝室长
五、活动内容及评比办法 1、3月21日至3月22日，为宣传动员阶段。召开班主任、班长、寝室长等不同层面的会议，广泛开展宣传动员工作，提高大家对活动意义的认识，并号召大家积极参与到活动中来。2、3月22日至4月22日，为检查整改及评比阶段。各班寝室要落实寝室卫生清扫责任人，保证寝室安全整洁。自3月25日起，每周至少两次定期评比、一次安全专项检查和一次不定期检查，4月22日，汇总评比检查结果。
具体评分标准：（采取百分制）
（一）寝室卫生情况（60分）
①寝室整体效果干净整洁，门窗干净整洁，地面干净、无水渍、无泥渍。墙面，灯管无灰尘。
②寝室整体布置合理，室内装饰物美观大方，保证室内的空气清新。③桌面干净整洁，物品摆放整齐。凳子整齐有序，无烟头等杂乱物品现象。
④清洁工具摆放整齐，洗漱物品摆放整齐，鞋子无乱堆乱放现象，室内无乱挂现象。
⑤宿舍内无存在的报纸、废旧书籍、废旧塑料制品、废旧衣物等各类易燃物品。
⑥讲究饮食和环境卫生，禁止在楼内寝室内饲养动物。⑦根据各寝室的具体情况，建立好寝室卫生清扫制度。
（二）寝室安全情况（40分）
①寝室同学整体政治素养高，关心国内外大事，敢于抵制身边不良现象。②自觉遵守校规校纪，热爱集体，积极参加学院活动。
③寝室无安全隐患，乱拉电线现象，无违章用电器（大功率用电器如热得快，酒精炉等），不私接电源。3、4月23日至4月25日，为总结表彰阶段。根据评比结果进行相应表彰。
六、奖罚措施
1、安全卫生班级：5个，期末班级考核加1分。安全卫生标兵宿舍：男女各4个，共8个，期末综合宿舍测评舍长加1分，成员加0.8分。安全宿舍：男女各6个，共12个，期末综合宿舍测评舍长加0.8分，成员加0.6分。以上宿舍给予一定物质奖励。
2、对于活动期间表现较差但未有改进的宿舍，一律通报批评并取消期末评优资格。
青岛理工大学高职学院
篇6：宿舍主题活动及评优
——策划书
人文社科学院学生自律委员会
2017年3月21日
My zone!My show!
生活是以毅力的刻刀，雕成一个心灵向往的塑体！
青春的阳光透过浓绿枝叶洒下班驳的光影——那些水样的歌声，那些玫瑰般的笑靥，那些莫逆于心的言语„„
缘分让我们相聚在金山脚下，风把花朵吹成号角，长发也能在风中飘扬成旗帜！
青春的美丽不是街衢流行的名牌服装； 青春的旋律不是吉他弹唱的缠绵忧伤； 青春的快乐不是车轮旋转的郊游飞扬；
年轻的路上没有孤独，太阳属于我们、月亮属于我们、星辰属于我们；清风属于我们、白云属于我们；鸟语花香属于我们；我们拥有整个世界，也拥有每一粒尘埃；年轻的路上没有孤独，没有答尔丢夫式的伪善，没有杜洛式的圆滑，年轻是驿动的心、是狂野的马，它坦荡、它懂得人生中只有评才会赢！
酷、年轻、有个性、有创意，并且不停歇地行走——这便是动感青春的定义、风景和语法！
一、活动提出：
宿舍作为同学们生活，休息，交流思想的重要场所，它的内涵远超过了表面上所具有的意义，为进一步丰富宿舍生活增进宿舍精神文明建设，陶冶同学们的艺术情操。同时为宏扬创新意识，普及人文观念，并在我校“五种品格”的响应下，丰富校园生活，展现青春的个性。人文社会科学学院学生会举办“第二届宿舍舍标装饰大赛”。
二、三、活动主题：“My zone!My show!” 活动目的：
1、提高同学的动手能力，同时培养创新意识和艺术设计感，增进舍友间的集体感；
2、丰富同学的课余生活，促进生活质量的提高，活跃宿舍气氛，通过比赛加强各宿舍间的了解和友好交流；
3、推进宿舍文化的建设，创建一个文明、高雅、舒适、和谐的宿舍环境；
4、以舍标及宿舍装饰的形式，发掘学生的潜在能力。
四、参赛对象：
人文社会科学学院全体宿舍
五、作品要求：
为给同学们提供一个更广阔的思维空间，本次大赛对设计没有统一规定，标志可以是名字，标语，标徽或其他组合。但强调标志主题要充分体现大
学生积极向上的精神风貌，符合本宿舍的文化内涵，突出创新意识。
六、作品表现形式：
具象形式
意象形式
抽象形式
七、活动时间：2017年3月22日——2017年4月1日
八、活动流程：
1、全院各宿舍的报名：
（1）时间为2017年3月22日——2017年3月29日；（2）由学院各宿舍自愿报名，院自律会组织；
（3）各宿舍上报宿舍名单，并附上一份宿舍简介、宿舍照片、舍标参赛作品样本及舍标寓意说明
2、评选
（1）时间为2017年3月30日——2017年4月1日
（2）决赛评委由学院辅导员，自律会主要成员、特邀评委组
成，以十分制、加分制的形式评比。评选出一个“最佳创意舍标”奖、一个“最佳创意装饰”奖及三个“最佳宿舍标志”奖，另再选出三个“最具潜力宿舍”奖
（3）制作优秀作品展板
3、优秀作品展及颁奖仪式
（1）时间为2017年4月1日（2）地点为昌融广场（3）流程： 主持人介绍在场领导、嘉宾
领导致辞，并宣布颁奖典礼及优秀作品展开幕 主持人主持颁奖典礼 由各获奖宿舍介绍作品
主持人宣布颁奖典礼结束，请领导、嘉宾离席
九、评分标准
舍标评比标准
（1）设计理念独特，别具一格，有创新思想（3分）（2）主题明确，综合利用舍员能力（3分）（3）色彩搭配合宜，感染力强（4分）
宿舍装饰评比标准
（1）宿舍整洁、有秩序（3分）
（2）能充分体现宿舍精神风貌，积极向上（3分）（3）装饰内容得当，有创意，整体感觉搭配（4分）
十、招商涵
***大学地处金山学区,目前拥有在校师生三万余人,还有三千多人遍布全省各分校，是金山学区唯一的本科院校,也是该学区规模最大的学校。在金山学区还有9所大中专学院，并且它们都在以***大学为中心的范围内，与大学保持着广泛的联系，各院校相互影响，共同进步，形成可亲密的裙带关系，有着巨大的，不可估量的市场开发利用的潜力。在此之前，我校以优越的地理条件，及颇具潜力的市场等吸引了各家企业的垂青。企业在赞助我们的同时，他们在我们农林大学提供的平台上取得了良好的成效。
合作方式： ★ 赞助单位以人民币方式赞助的：
1、如果商家赞助额超过总金额的百分之八十，将享有本次大赛的冠名权如《□□·人文社会科学学院——首届舍标装饰大赛》；其它赞助单位也将在各宣传媒体上得到体现；
2、商家负责人可派代表参加本次活动，可参加颁奖，演讲等有关事项；
3、在大赛中穿插与公司及公司产品有关的介绍及基本知识，以达到宣传的目的；
4、***大学校电台，《金山青年报》等学校宣传媒体进行报道；
5、发送或张贴由赞助单位提供的宣传单；
6、在校园各大宣传栏张贴大赛的宣传海报，可分为公司性图画、海报及公 司产品详细情况介绍海报；
7、决赛，颁奖仪式中主持人将对赞助单位的特别鸣谢；邀请赞助单位的负
责人作为特邀嘉宾并上台致辞；
8、大赛结束后，我们将整理整个大赛过程中有代表性的作品，张贴在宣传栏内进行长期宣传，使宣传达到持久效果，进一步提高赞助单位的知名度；同时将部分作品赠于赞助单位，作为本次大赛的反馈；
9、可在入场券上加印赞助单位及产品介绍
10、可在决赛当天在昌融学校人流量最大的地方——昌融广场，设点宣传公司的产品，提高赞助单位的知名度； ★ 赞助单位以实物方式赞助的：
A 实物的类别：食品类、饮料类、保健品类、文具类、玩具类、服饰类、电子产品类等，谢绝烟酒类； B 给予赞助单位的回报如下： 可为赞助单位宣传，节目单，入场券加印及产品介绍； 2 邀请赞助方负责人参加现场颁奖； 3 主持人口头致谢；
备注：赞助单位可根据本回报条例提出相应的适合本企业宣传的合理的调整方案。
宣传方案：
在活动期间于校园各人流量大的地段悬挂活动条幅（体现赞助商企业名称），活动海报将张贴于各主要宣传栏（体现赞助商企业名称、企业理念），并在活动前几天派专人派发体现活动赞助商的宣传单页。并在活动前后对本次活动及赞助商进行电台宣传，从而扩大赞助商在金山学区的影响力。在活动中进行拍照、摄影，并在活动后期将活动照片和刻录盘赠予赞助商用以作为纪念，相关活动照片和刻录盘将在以后的活动中进行展览，增强商家宣传效果。
十一、经费预算：（1）条幅制作：
50元*1条=50元（2）场地布置
50元（3）其他支出
50元
篇7：超市评优活动方案
二、奖项设置：
岗位标兵12名、优秀促销员10名。
三、评选范围：
1、· 岗位标兵参选范围为超市各部门D类以上员工（不含主管级）；
2、· 优秀促销员参选范围为食品部、非食品部、场外专柜促销人员。
四、评选条件：
（一）、岗位标兵的评选条件：
1、· 敬业爱岗，忠于企业；
2、· 服从管理，团结同事；
3、· 个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；
4、· 无迟到早退现象；
5、· 业务知识熟练，技术过硬，在部门内表现突出；
6、· 讲普通话，规划方案《超市评优活动方案》。
7、· 活动期间无任何形式的顾客投诉事件。
（二）、优秀促销员的评选标准：
1、· 敬业爱岗，忠于企业，有较高的职业道德；
2、· 服从管理，团结同事；
3、· 个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；
4、· 无迟到早退现象；
5、· 负责的品牌销售额突出；
6、· 使用普通话，能做到主动服务。
7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件.五、人员分配：
根据各部门人员设置情况，评名额分配如下
篇8：评优评先活动方案
为了弘扬企业文化，增强员工工作的主动性，提升员工及部门的主人翁精神，激励优秀部门及员工为公司树立模范带头作用，将对公司2013优秀部门及优秀员工、先进个人的评选标准如下：
一、成立评优委员会，负责全面指导和协调本评优工作。
评委会：董事长 总经理
组长： 刘迎春
成员： 丁薇
由人力资源部负责具体评优工作。
二、评优原则
实事求是、客观公正、民主公开、公平、注重实绩、全员参与。
三、评优名额分配及条件
（一）优秀新人奖（名额不限）
评选条件：
基本要求：月均出勤率达98%以上，入职时间不满一年的新员工。
绩效突出：及时完成部门及上级领导或同事委托安排的各项工作任务，成绩显著。
工作态度：对工作满腔热情，模范遵守公司规章制度，积极进取，富有责任感和创新精神，吃苦耐劳，不计较个人得失，有较好的团队协作精神，学习能力强。
（二）飞跃进步奖（名额不限）
评选条件：
截止2013年12月31日前，在公司工作满一年的员工。
基本要求：月均出勤率达98%以上。
工作态度：在日常工作中能积极学习，主动进修，不断钻研，在短时间内工作技能、工作效 率、工作质量等都有明显进步的员工。
工作业绩：对本职工作非常熟悉，富有创新精神，对部门工作有杰出贡献的员工。
（三）优秀员工1名
1、评选条件：
截止2013年12月31日前在公司工作满一年的员工。
基本要求：月均出勤率达98%以上，小红花评选第一名。
工作态度：对工作满腔热情，模范遵守公司规章制度，积极进取，富有责任感和创新精神，吃苦耐劳，不计较个人得失，有较好的团队协作精神，学习能力强。
工作业绩：执行力强，能及时、准确地完成工作任务，能提出建设性的意见和建议，并能主
动、创造性地完成本职工作，成绩显著。
（四）优秀管理者1名
评选条件：
截止2013年12月31日在公司任职满一年的中、高层干部。
基本要求：月均出勤率达98%以上。
管理才能：熟悉所管理的业务知识，思维敏捷，有较强的计划、指挥、组织、监控能力，能
及时发现问题并提出解决问题的办法。善于调动员工的积极性，能有效地指导开展工作。 管理成效：较好地完成公司下达的各项经营目标和工作任务，建立良好的组织文化，流程持
续优化，基础管理得到加强，人才的培养和开发卓有成效。
（五）优秀团队奖1名
评选条件：
绩效突出：为实现经营目标发挥了较大作用和贡献，并在提升企业竞争力方面进行了积极有效探索的部门和团队。
管理成效：管理扎实、流程优化、目标明确、执行有效。团队文化建设优良，组织氛围生动活泼，部门成员积极向上，富有创新精神，人才成长迅速，团队能在艰苦的环境中实现卓越的组织绩效。
（六）特别贡献奖（名额不限）
对本公司有显著贡献的特殊行为；对提高本公司的声誉有特殊功绩；
创新的项目或建议被公司采纳、实施，对公司业务的发展或提高，对节省经费、提高效率或对经营合理化的其他方面做出贡献者；
对本公司可能发生或即将发生的损害能防患于未然，制止或减低损失；
遇到突发事件，如灾害事故等，能随机应变，不惧风险，救护公司财产及人员脱离危难；
（六）销售冠军
基本要求：完成本销量基本任务
行业基础知识扎实，销售能力强。
月、季、年等阶段销售业绩名列前茅或个人业务发展快。
（七）忠诚员工
截止2013年12月31日在公司任职满五年的员工。
工作积极主动，能以身作则、起带头作用，认真负责。
执行力强，能够按时、按量甚至超额完成工作任务。
四、评选程序
1、部门负责人将优秀员工当选者及飞跃进步奖候选人的《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
2、优秀团队由评委会选定。
3、优秀管理者等奖项由所有员工不记名投票选出，得票最多者当选为最佳管理者。
4、特别贡献奖以部门为单位，由部门负责人将《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
5、销售冠军由部门负责人将《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
6、忠诚员工奖由部门负责人将《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
四、时间安排
1、各部门请于2013年1月3日前将推荐表交至人力资源部
2、评选委员会于2013年1月4日召开评选会，并对评选结果进行公示2日，对被选人有异议的可在公示期内以书面形式提交到人力资源部，人力资源部将进行调查。
企划部
篇9：超市评优活动方案
一、活动目的`：
提高员工积极性，响应集团公司“奋战三季度跨越新颠峰”的活动精神，超市评优活动方案。
二、奖项设置：
岗位标兵12名、优秀促销员10名。
三、评选范围：
1、· 岗位标兵参选范围为超市各部门D类以上员工(不含主管级);
2、· 优秀促销员参选范围为食品部、非食品部、场外专柜促销人员。
四、评选条件：
(一)、岗位标兵的评选条件：
1、· 敬业爱岗，忠于企业;
2、· 服从管理，团结同事;
3、· 个人日常档案考核分在69分(满分为70分)以上;
4、· 无迟到早退现象;
5、· 业务知识熟练，技术过硬，在部门内表现突出;
6、· 讲普通话，规划方案《超市评优活动方案》。
7、· 活动期间无任何形式的顾客投诉事件。
(二)、优秀促销员的评选标准：
1、· 敬业爱岗，忠于企业，有较高的职业道德;
2、· 服从管理，团结同事;
3、· 个人日常档案考核分在69分(满分为70分)以上;
4、· 无迟到早退现象;
5、· 负责的品牌销售额突出;
6、· 使用普通话，能做到主动服务。
7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件.
五、人员分配：
篇10：心理主题班会评优活动策划
热情服务、求真务实理 班 会 评 优 策 划 书、共同 主办：心理咨询中心 承办：阳光心理社学术部二〇〇九年五月 协作、助人自助
一、活动目的为了进一步让心理健康教育走进班级，让同学们更深的了解心理知识，院心理咨询中心特让阳光心理社组织开展优秀心理健康主题班会评优活动。
二、活动主题
与心灵相约，与校庆同行
三、活动时间与地点
2009年05月21日（星期四）17：10 JX6302教室
四、资源需求
多媒体教室、宣传横幅及海报、桌布1条、礼仪2名、矿泉水、签到薄、笔与本子若干、照相机、座位牌、花、音响设备、椅子、奖状、奖品、计算器。
五、到场评委及参加人员
1.院阳光心理咨询中心指导教师，各系部心理指导老师；
2.院阳光心理社各部室成员；
3.各系的心理委员及系部学生；
4.全院其他学生。
六、活动流程
1.活动开始前放幻灯片，音乐；
2.由主持人宣布活动开始，介绍评委；
3.主持人宣读一些注意事项（手机调为震动或关机，保持会场安静）；
4.活动开始由主持人宣布第一个演示组，并提醒第二个做准备，以此类推；
5.所有参赛作品演示完后，请评委点评；
6.由主持人当场宣布结果，并请评委颁发奖状及奖品；
7.请得奖班级代表和评委合影留念；
8.宣布活动结束并欢送评委离场；
9.整理会场，归还物品。
七、工作人员安排
1．教室布置、会后整理和物品归还，由学术部全体成员负责完成；
2．幻灯片制作、主持人发言稿分别由张磊、张少南负责；
3．活动策划、会后总结由游春燕、严磊、马云霞、李尚敏和于金强负责，现场横幅悬挂及现场秩序维持由张磊、赵志波、严磊、王建林负责；
4．相关宣传活动，包括海报书写及张贴、横幅悬挂、现场摄影和板报书写，由宣传部相关人员负责；
5．现场签到、算分由测评部相关人员负责。
八、奖项设置
一等奖两名奖品：奖状、本子
二等奖五名奖品：奖状、本子
三等奖若干名奖品：奖状
九、活动前准备
为了使活动有序进行，学术部主要负责人星期二中午13：00在14101给各系负责人及参赛班级代表开会，讲明一些具体问题，并以抽签方式决
定演示顺序。
十、应该注意的问题
1．各位工作人员要明确自己的职责，不迟到、早退，注意自己的言行，遇到不能处理的问题及时向部长、社长反映；
2．因参加人员较多，各位工作人员要积极维护会场秩序，保护好到场人员的人身安全；
3．活动过程中如多媒体出现故障，相关负责人要及时联系多媒体管理员，马上调试。
阳光心理社学术部
二〇〇九年五月十七日
附件1：
评分标准
1、活动策划25分
策划合理、科学，格式规范。
2、心理知识15分
心理知识具有一定科学性与专业性，能初步解决当代大学生在学习、交往、恋爱、就业等现实生活中的一般性心理困惑或者有助于加强团队凝聚力、增强班级人际和谐等。
3、展示过程20分
解说人举止大方，具有较强的语言组织能力及现场控制能力（10分）；展示材料编辑合理、衔接有序、内容充实，展示过程流畅生动、重点突出，时间不超过5分钟（10分）。
4、活动过程与效果40分
内容真实、详尽，图文并茂，有明确的活动流程及效果。
附件2：
篇11：五四评优活动总结
当然，失败是多方面因素造成的。作为团总支的我，当然难辞其咎。其一，材料整理经验交流会我通知日期错误，导致我们年级团支书无人参加，错失良机。其二，我和团支书们交流不够，这也反映我这方面的能力很欠缺，本职工作没有做好。
其三，对此次评优盲目自信，以为我们年级在材料内容上占有绝对优势，取胜是十拿九稳的，因此没有太多地去强调答辩技巧，也没有积极地在这件事上去寻找更多的资源。其四，本人比较低调，这种习惯压抑了周围同学的气氛。
篇12：社团精品活动评优准则
本次将评选出3个精品活动，所有社团（不包括A类社团）符合以下标准方可申报评选：
1、社团可申报一个本学年中面向校内同学的优秀精品活动参加评选；
2、此活动中无严重违反学校规定的行为；
3、此活动应是社团独立组织、完成（不包括与其他学生组织或社团联办的活动）；
4、此活动应已按时上交过活动策划书，活动策划书内容详实（包括活动目的、活动时间、活动地点、活动流程、活动人员安排、活动经费预算等），并严格按照策划书格式书写；
5、此活动的宣传形式应在4种以上（包括4种），例如：海报、传单、地标、喷绘、桌贴、横幅、短信平台宣传、写黑板宣传、网络宣传等；
6、符合本次参选条件且想申报的社团活动请准备一份活动展示材料（如演讲稿和PPT），并在评选当晚（6月7日）（评选地点另行通知）对活动进行约5分钟的介绍。
篇13：新教师主题班队会评优活动方案
为了进一步提高我区新教师主题班会的教育效果和质量，为新教师提供一个交流经验、互相学习的平台，也为了进一步加强未成年人的思想道德建设，丰富德育内容，拓宽德育渠道，提高德育实效。同时，也规范班级德育工作管理，根据本学期培训工作计划的安排，六月开展新教师主题班队会展示活动。
一、班会主题： 中国梦 我的梦
二、参赛对象： 任班主任的新教师
三、活动要求
1、高度重视，精心组织。从本班实际出发，有针对性地确立易于队员接受的富有教育意义的主题，发挥队员的主体作用，让他们真正成为活动的主人，让队员在轻松愉快的过程中，接受熏陶，唤起共鸣，达到良好教育效果。
2、班队会活动形式上要新颖，可采用讲、说、演、唱、奏、跳等多种生动活泼的形式。衔接流畅，各环节设计自然合理，师生能自然互动。
四、评分细则：
1、布置：根据主题班队会内容，适当布置教室黑板。环境营造得体，较好的烘托班会主题。
2、主持：主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。
3、主题：班会主题鲜明，重点突出。
4、内容：班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。内容设计合理，层次清晰；注意分层，面向全体。
5、形式：班队会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式，为学生所喜闻乐见的。
6、气氛：能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。
7、总结：班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。
8、效果：班队会能解决实际问题，学生响应强烈，效果好。
9、班主任基本素养：活动中班主任教态亲切自然，语言准确生动，善于捕捉教育时机，调控应变能力较强。
篇14：中学教师专评优活动总结
这次活动，以聚焦课堂教学为核心，从教师对新课标的理解、在新理念指导下对教材和学生的研究、对教学目标的设计、对教学过程的预设、对教学方法和手段的运用，对课堂的调控和应变能力、对课堂教学后的反思能力等进行全面评比，突出教师教学行为的转变和学生学习方式的改变 ,激发教师提升自身专业水平的内驱力；这次活动，以团队合作研究为手段，推进了教研组备课组建设，营造了团队研修氛围，通过伙伴互动、团队合作，开展了一系列灵活多样、行之有效的教研活动。 这次活动，给全体教师搭建了专业提升的平台，提供了教师互相学习的机会，激发了教师对学科研究的主动性，保障了教师的专业发展。
回顾这次评优活动的全过程，这次评优活动各个层面都高度重视，认真对待本次比赛。学校领导在假期中就开始筹划此项活动、经过了多次会议研讨，确定了学校关于此项活动的指导思想、活动目标、活动精神；教导处根据校领导的会议精神拟定活动方案，召开教研组长会议征求意见和建议，组织和安排各阶段的时间节点及活动内容，并全程关注各教研组的活动开展；教研组根据方案，领会精神，开展教研组活动进行组内动员，悉心安排每个阶段活动的时间节点和形式，有计划地开展集体说课、教师上课、集体评课活动等。
根据方案，各学科评审小组成员本着公平、公开、公正的原则，利用课余时间集中讨论，客观地评价每一位教师的表现；我们的教师把本次活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，较好地展示了我校教师的风采；在活动中，为了保证各项活动正常开展，少不了要调课、摄像、拍照、准备凳子、检查电视机的运行情况等，虽然有一些小状况出现，但是金老师、耿老师、小杭、小俞都能克服和解决，着实让人感动。正是由于学校领导的正确决策、教导处的精心组织和安排、教研组备课组的认真实施、评审小组成员的公正点评、教师的积极参与、工作人员的大力支持等，才得以使本次活动在时间紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在这次活动中，校内教师团结一心，群策群力，出主意想办法，为参赛教师鼓劲加油，与其说是某个教师参加比赛，不如说是教研组集体智慧的比拼，这一点充分体现了教师团结进取的精神风貌。再此，我代表教导处在这里由衷的对所有认真投入、积极参与和大力支持这项活动的老师们表示感谢。
虽然说，本次评优活动基本达到了我们预期的活动目标，但是在这次评优活动中反思各个环节的进行情况，还是有待第二届活动时加以改进的。主要有以下两个方面：
1、教研组对学校评优活动精神理解不透。
9月9日，学校召开了教研组长关于本届评优活动的启动会议，在会上把方案初稿详细的进行了解读，并征求了各教研组长的意见和建议，于9月13日教研组长例会上确定了这次活动的方案，在会上刘校长强调了这次活动的目的和重要性，教导处明确了具体工作安排，也要求教研组长根据方案制定出自己学科的评优活动方案，把每个阶段活动（主要是教研组内的动员会、备课组的教学设计交流会、教研组内的说课活动、教研组内的预赛课安排、评审小组评课安排等）的时间、地点、内容等一一安排出来。由于部分教研组对学校活动精神没有真正理解、内化和及时动员和传达，导致组内教师曲解或根本就不清楚整个活动的过程和环节，造成了部分教师对这次活动的安排产生疑义。
2、教研组预赛活动各环节安排滞后。
如方案中讲到组内初赛时间安排及基本要求：“第一阶段：20xx年9月20日－20xx年9月21日（第四周）要求：（1）参赛教师必须按正常的教学进度（第五周）确定参赛教学内容，撰写教案和教学设计说明（要求按教研组统一格式），各备课组利用备课活动或其他时间组织教师进行教学设计交流，参赛教师根据交流意见进行修改；第二阶段：20xx年9月25日－20xx年9月30日（第五周）要求：各教研组安排时间组织参赛教师进行说课活动，评审小组选拔部分教师进行上课活动，课后评审组对其作出书面评价，全程录像并制成光盘。评审组根据参赛者的教学设计及说课、上课情况，确定参加校级决赛名单。”但是结果不尽人意，有四个备课组没有在第五周结束预赛，而是推延到第七周，原因很清楚：也许是教研组长没有理解活动精神、也许是教研组长没有在组内动员是解读清楚、或者也许是教研组活动时教师没有认真听取教研组长对方案的解读和时间节点的安排，种种原因造成说课滞后、预赛课滞后。这样就势必使预赛和决赛时间拉得很近，让部分教师感觉学校活动的时间安排存在不合理和不科学的倾向。