大学英语四级作文 旅游

大学英语四级作文 旅游（精选6篇）

篇1：大学英语四级作文 旅游

文明旅游大学英语作文

Nowadays,the unprecedented surge of Chinese tourists gives rise to high visibility for them,and the misbehaviors and bad manners of them abroad are even making headlines around the world.Spitting,cutting in lines,arguing,scribbling on historical buildings,and even fighting after minor accidents have all been attributed to Chinese tourists,causing much embarrassment and soul-searching in China.

In general,there are several reasons for the prevalence of this phenomenon.On the one hand,some people want to express their strong feelings,and some people release their stress.On the other hand,there are still others who just have a poor sense of public morality.All these may lead to their uncivilized behavior in public places,which greatly damages the environment of the tourist sites.

To deal with such wide-spread image damage of the country.We should arouse people’s social conscience to stop staining the tourist sites.The improving of manners and behaviors of the people is a constant work,and it should begin from the very beginning of school.

篇2：大学英语四级作文 旅游

Secondly, a seven days off is not often in people’s life, so there must be hundreds of people in the tourist attraction.I don’t think we can have a good trip in such crowd site.We have little chance to enjoy the beauty of the scenic spots.In addition, all the things on national day around the sight spot are very expensive.It may be three or four times expensive than usual.其次，七天假在人们的生活中并不是常有的，所以在旅游胜地中会有数以百计的人涌进去。在如此拥挤的地方我不认为我们可以玩得尽兴。能够享受到旅游景点美的几率很低。此外，国庆节景点周围的东西都很贵。有可能是平时的三四倍。

Last but not least, the seven day off is very precious.We are so tired from the usual job.I believe it is a choice to take this chance to have a good rest.最后但并非最不重要的是，七天假期是很珍贵的。我们在平时的工作中就已经很劳累了。我相信国庆肯定是个休息的好机会。

篇3：大学旅游英语课程教学研究

近年来中国旅游业迅猛发展, 据统计2007年我国接待国外旅游者人数居世界第4位, 外汇收入居世界第5位。据估计, 到2020年中国将成为世界第一大旅游目的地国和第四大旅游客源国。同时, 我国旅行社行业也发生了巨大的变化。特别是近十年来, 行业规模不断扩大, 从业人员不断增加, 经营体制不断创新, 经营环境不断改善。旅行社行业已经成为我国拉动经济增长、扩大就业渠道的重要的服务行业之一。这对我国旅游从业人员, 尤其是导游和其他涉外旅游人才的外语交际能力提出了更高的要求。

旅游英语属于专门用途英语 (ESP) 。根据国外著名语言学家汤姆·哈钦森和艾伦·沃特斯的研究, 英语可分为EGP (一般用途英语, English for General Purposes) 和ESP (专门用途英语, English for Specific Purposes) 。一些行业英语如外贸英语、财经英语、工程英语、旅游英语等都被列入了ESP的行列。旅游英语教学专业性强, 实践性强, 综合性强。鉴于此类特点, 如果采用一般用途英语的课程开发和教学方法不能满足培养复合型、应用型涉外旅游人才的需求。同时他们还提出了相关ESP理论, 除了探讨人们如何使用语言外, 还要探讨如何才能高效率地学习语言, 如何把语言的运用和语言的学习有机结合起来, 既注意社会对人才的知识和技能的要求, 又注意学生的学习

二、大学旅游英语课程建设教材的选择

大学旅游英语课程建设的前提是对专业发展方向和学生学习目标进行需求分析。根据ESP需求理论, 旅游英语专业的课程建设必须要从目标需求分析和学习需求分析两个方面入手, 来确定教学目标、教材使用、教学内容及教学评估。对于笔者所在的大学来说, 职业英语是专业预计发展的方向, 而将来能够从业于旅游行业第一线 (如各旅游管理机构或各级旅行社) 是学生预期的从业目标。因此, 在课程设置过程中就要始终坚持面向旅游第一线, 将旅游产业结构和旅游人才需求的变化趋势作为确定课程框架的依据, 在人才培养的规格和模式上真正切合旅游行业的需要, 切合区域旅游市场的需要。在挑选教材时要注意全面分析现有教材所传递的信息, 了解学生的实际英语水平和专业水平, 找准专业知识与语言水平的切合点;所选用的教材还要具有先进性、时代性和超前性, 符合行业特点, 对提高涉外旅游专业学生的英语口语水平具有较强的可操作性, 使其结束学业后能够真正做到学以致用。

三、大学旅游英语教学方法的选择

旅游英语是一门理论和实践结合紧密的学科, 在教学中既要传授语言知识, 又要灌输专业知识, 还要培养用语言处理专业业务的能力, 因而教学方法非常重要。在旅游英语教学中, 除了适当采用一般用途英语的教学方法, 还要强调学生的自主性, 提高学生的反应能力和处理事务的能力。

(一) 课堂上应采用“以学生为中心”的教学方法。

旅游英语课程教学要以技能培训贯穿教学始终, 在课堂教学中, 教师应充分调动学生的积极性, 注意发挥学生的主体意识, 让学生积极参与课堂互动, 鼓励和引导学生自己去寻找所需要的东西, 自觉参与到交际活动中。教师应努力创造以学生为主体的课堂教学模式, 根据学生的不同需求和水平进行针对指导, 根据学生需求设计课堂教学, 组织活动, 充分调动学生学习的自主性、积极性。此外, 在教学之余, 通过与学生座谈、搞调查问卷等途径了解学生的学习需求、学习状态和学习效果, 及时发现问题, 解决问题。

(二) 要充分利用多媒体辅助教学功能。

多媒体辅助教学是以计算机为核心, 联结并控制文字、图形、动画、视频和声音等多种媒体的系统, 它将教师、学生、教材和教学方法有机结合起来, 使传统教学过程发生了巨大改变。在旅游英语教学中, 可以充分利用多媒体设备, 创设出比较真实的语言环境, 例如可以通过模拟导游中遇到的各种流程和需要解决的各种问题, 将真实的旅游情境搬进课堂, 借助图片、录音、电视、投影等教学手段把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前, 使学生置身于真实的旅游环境中, 用英语解决旅游行业中可能要遇见的种种问题。

(三) 要加强实践性教学。

旅游英语教学是以培养学生在旅游行业中用英语进行交际的能力为目的的, 因此实践教学应受到足够的重视。在课堂上可以根据教学内容和任务进行导游模拟讲解训练、旅游案例分析, 在课外也可以组织学生开展多种形式的英语课外活动, 如英语演讲比赛、“英语角”、导游业务模拟比赛等。同时还要加强校外实践, 有条件的话建立校外实训基地 (如可将基地设在一些景点、旅游社或者饭店) , 学生可在假期和周末到实训基地实习, 从事兼职导游或服务员等。通过加强实践活动, 一方面, 学生可以将专业知识融进旅游英语语言学习, 使他们在获得语言知识的同时, 也学习到专业技能, 提高了专业素质;另一方面, 能加强教学互动性, 提高学生的学习兴趣。

四、结语

总之, 旅游英语是英语语言与旅游专业的结合, 具有跨学科性及很强的实践性。若要使教学达到让学习者完成从“学”到“用”的转变这个效果, ESP相关理论不可缺少。如果大学旅游英语课程教学能以ESP需求理论作为指导, 必将在很大程度上调动学生的学习积极性, 切实提高旅游英语教学的质量, 使涉外旅游人才的培养真正适应市场需求。

参考文献

[1]Hutchinson Tom, Waters Alan.English for Specific Pur-poses[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1987:28.

[2]陈莉萍.专门用途英语研究[M], 复旦大学出版社, 2000.

[3]程世禄, 张国杨.ESP教学的理论和实践[J].外语教学与研究, 1995, (4) :41-45.

[4]邓秋萍.探索旅游英语专业课的教学改革[J].职业技术, 2006, (12) :114-115.

[5]刘法公.论专门用途英语的属性与对应教学法[J].外语与外语教学, 2001, (12) :25-27.

[6]王东梅.论ESP需求分析理论对旅游英语教学的指导意义[J].石河子大学学报, 2006, (10) :84-86.

[7]徐婷.旅游英语教学改革初探[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2008, (1) :87-90.

篇4：大学英语四级作文 旅游

【关键词】旅游英语 民办高校

一、引言

目前，旅游已经成为人们享受生活的一种休闲娱乐方式。尤其是近几年，出境游现象更是屡见不鲜。十一及春节黄金周期间，欧洲游，海岛游等呈直线上升趋势。据统计，2012年中国出境旅游人数已达到8300万人次，并成为世界第一大出境旅游消費国。很多国内游客表示，有限的英语水平是制约其自助游的重要因素之一。可见，学习英语的重要性。

二、民办高校学生的英语水平现状

1.基础水平薄弱。民办院校学生高考成绩相对较低，学生入学英语水平差异较大，学生普遍英语基础较为薄弱。很多学生对英语的发音吃不准，课文结结巴巴读不下来，一定程度上削弱了他们学习英语的兴趣；单词拼写不过关和语法知识结构不完整，严重影响学生听说读写译能力的提高，阻碍英语的灵活应用。相对于其他课程，英语学习更是举步维艰。

2.欠缺学习积极性。民办院校的学生主要是为了获得大学毕业文凭，在校期间应试压力较小，总体学习目的不明确，学习积极性不高。随着全球化的发展，智能手机等网络移动设备的大量普及，学生的注意力也被及时转移，上课低头现象和交头接耳现象较为普遍。即使讲解之后的课本依旧崭新，未见笔记痕迹。

三、大学英语教材现状

研究发现98%的课堂指导来自教材而非教师，90%的学生课后作业也是由教材来指导的。可见，教材作为教与学的媒介，是学生语言输出的重要来源。

然而，当今多数教材的话题具有距离感，未能及时反映时下热点英语，诸如微信（wechat），智能手机（smartphone），雾霾（haze）等几乎很少触及。另一方面，学生随时可从网络上获取理论性、技术性的知识，而学生感兴趣的正是这些贴近现实生活、与他们年龄阶段息息相关的实用英语。设想，课文是一篇介绍普吉岛的英语文章，含有潜水（diving）、炒粉（Pai Thai）、菠萝饭（pipeapple rice）等词汇及句型，并含有旅游攻略，学生的兴趣会被极大激发。

四、旅游英语的特点

1.定义。旅游英语作为一种以旅游专业知识为基础的实用型英语，它包括旅游学英语，饭店英语和导游英语。

2.特点。旅游英语属于ESP（专门特殊英语）范畴，具有以下特点：（1）应用性、实践性强。它要求学生掌握扎实的理论知识并可以将其熟练运用于实践工作当中；（2）综合性强，它涉及的内容十分广泛，包含政治、经济、文化、历史、地理、建筑等多学科的知识；（3）专业性强。它具备自身的专业词汇及专业语言结构模式。

传统的教学理念认为旅游英语是旅游英语专业的学生学习的科目。笔者认为在全球一体化的背景下，熟练运用英语已经成为历史趋势。大学生寒暑假出国旅游悄然火热，这必然对他们的英语水平提出较高的要求。本文强调在日常教学中以旅游英语为导向，在学习过程中渗透发挥其积极作用，并非要求他们像专业学生一板一眼地学习旅游英语的方方面面，毕业之后从事相关工作；相反，教师有取舍地介绍给学生旅游当中常用的词汇，短语、表达式及句型等，真正激发他们学习英语的兴趣，调动其学习英语的潜力。正如美国心理学家布鲁纳认为：“兴趣是一种独特的意识倾向，是动机产生的重要原因”。

五、旅游英语在大学英语中的应用

1.授课方式。根据因材施教、因地制宜的原则，允许教师采取灵活多样的授课方式。通过选修课的形式，教师可将知识进行浓缩，针对性地介绍旅行交流中与饮食、住宿、交通、观光、购物等关联的常用对话及处理投诉等事件的表达方式；在通用英语的教学中，增添旅游英语元素，将其纳入口语测试中，作为过程性考核的重要因素。

2.教学方法。（1）多媒体教学法。通过观看海岛的视频（最好含有中英文字幕），学生在了解国外历史文化、风俗民情及饮食的同时，有效提高听力水平及语言交际和表达能力。教师在课文导入环节引入微课，直观鲜明的视觉冲击吸引学生的眼球。课下，学生不妨尝试将自己的旅行印记制作成微课，这样既能够锻炼学生的动手能力，又能够激发他们的创造力和求知欲。

（2）情景教学法。教学中，教师有目的地模拟旅游过程中各种场景、流程及需要解决的问题，利用幻灯片、视频、图片、声音等手段使学生身临其境，置身其中，通过角色扮演巩固知识内容。

（3）项目式教学法。在教师的指导下，学生以小组为单位，自由组合，选取小组成员感兴趣的旅游话题进行合作研究，如行程安排、酒店接待、景点介绍，最后展示项目成果。通过一系列的活动，培养学生的解决问题能力，自学能力和创造能力。

（4）篇章阅读。阅读理解一直是学生学习英语的难点。精选阅读材料，如图文并茂地介绍中外著名景点及文化差异，学生便能够克服半途而废的想法。

六、结语

伴随旅游业的繁荣，出境游现象的持续升温，英语已经占据举足轻重的地位。旅游英语是一种以旅游专业知识为基础的实用型英语，与学生的日常生活联系较为紧密，能够开拓学生的视野，并有效强化学生学习英语的兴趣。

参考文献：

[1]李文汇，朱华.旅游政策与法律法规[M].北京：北京大学出版社，2014.

篇5：大学英语四级作文 旅游

2． 疫区epidemic area

3． 自来水tap water

4． 绿色通道the green channel

5． 移民局The Immigration Office

6． 外汇foreign currency

7． 检疫Quarantine Inspection

8． 违禁品表the prohibited article list

9． 免税额表the duty-free quota list

10． 地陪local guide

11． 全陪national guide

12． 领队tour leader

13． 中国国际旅行社 China International Travel Service

14． 乐意效劳my pleasure

15． 谈正经事get down to business

16． 不卑不亢be neither humble nor pushy

17． 退房check out

18． 登记入住check in

19． 遵守诺言keep one’s promise

20． 商务酒店commercial hotel

21． 会议酒店convention hotel

22． 度假酒店resort hotel

23． 公寓酒店resident hotel

24． 旅游日程travel itinerary

25． 民族遗迹公园Ethnical Relics

26． 包价旅游package tour

27． 体壮如牛as strong as a horse

28． 旅行社经营者tour operator

29． 旅行社travel agency

30． 主菜main course

31． 汉字Chinese characters

32． 民族特色national feature

33． 战国时期Warring States Period

34． 由店家出钱 店家免费提供It’s on the house

35． 行李领取牌baggage claim tag

36． 文房四宝four treasures for the scholar’s studio

37． 欢送词seeing off guests

38． 地方特色菜local specialties

篇6：香港理工大学旅游作文

暑假的生活是多姿多彩的，这次也不例外，因为我去了香港的理工大学。早就听说颇负盛名的理工大学了。这次香港之旅可让我这个“乡巴佬”大饱眼福和大饱“口”福了。

旅程的第三天，我们绕过大街，拐过小巷，来到了理工大学。哇!这大门——够气派。宽阔得够几十匹马齐头并进。我们进入了校园。阳光洒满了大地，一幢幢红色的教学楼应入眼帘，显得熠熠生辉。路边一片碧绿，种满了许许多多稀奇古怪的奇花异草。鸟儿在树上欢快地啼叫着。在我的眼里这哪是大学啊，分明是天堂啊!不，这儿比天堂还美!这座校园显得格外得宁静和谐。

我们来到了餐厅。餐厅安静的气氛被我们打破了，顿时变得热闹起来。这座餐厅，洋溢着英式的气息，金黄而又璀璨的灯光;中西结合的美味佳肴……我夹起一根面条，吮吸着其中的美味。这碗油焖茄子也不逊色于我们这儿的。我喝着一口汤，细细品味其中的香甜。吃完了饭，我舔舔嘴角的油，都是那样美味。在我看来，这儿简直就是五星级餐厅。

我们的下一站便是包玉刚图书馆。走进图书馆，我听见了平常听不见的各种细小的声音，我自然也就融入其中，不敢多说一句话，导游带着我们乘电梯来到了二楼。推开门，便看见一本本崭新的书整齐地排列在书架上，一台台电脑摆放在桌上。每个书架上豆油都有图书的编号，煞是醒目。最令我好奇的是，六楼的书架与其他普通的书架截然不同。书架与书架之间顶多也只能塞进一个人，而且每个书架上都有按钮，听了导游的介绍我才恍然大悟。原来，如果你按了按钮，书架就会往两边移开，这样就能进去找书啦!这种高科技的玩意儿使我大开眼界，我仔仔细细地留意每个角角落落，生怕又错过了什么。就这样，我们度过了美好的半天。

这个暑假过得十分充实与快乐。而香港之旅又为我精彩的暑假添上了一笔。