我真行400字作文-我真行小学生作文

我真行400字作文-我真行小学生作文（精选5篇）

篇1：我真行400字作文-我真行小学生作文

我真行400字作文

一：我真行

有一天，鸭子碰到兔子，便向兔子说：“我真羡慕你，想去哪就能去哪。”

兔子百思不解的问：“那有什么呀，你也可以象我这样呀!”鸭子说：“我之所以羡慕你，是因为我的主人天天逼我下蛋，而他又把我下的蛋拿到集市上去卖，等我下不动蛋时，他就会把我杀掉吃肉。”

兔子说：“如果你要自由，那么你可能过不了几天，就会被狮子、老虎吃了，但你留在主人家里，只要你努力下蛋，主人是不会杀掉你的。再说，你是主人唯一的家禽，也是家里的经济来源，如果杀了你，家里的收入也就少了。放心吧，主人是不会杀你的。”鸭子听了兔子的一番话，顿时醒悟过来，“我明白了，我原来对家里还是很有贡献的，以后我一定会努力下蛋的。”

几个月之后的一天，兔子来看鸭子，看到鸭子主人的家里鸭蛋多的数不清。鸭子说：“我还会更努力的。”兔子说：“你会的，我相信。”鸭子回头望了望自己的劳动成果，对自己说：“我真行!”

二：我真行

他，一个胖胖的小男孩，他，一个优秀的小男孩。他令同学们喜欢，令老师们开心，令父母放心。他的脸上时刻充满着阳光一样的笑容，开心地过着每一天。虽然，他有时不那么听话，会发小脾气，但他知错能改，会向受气的同学道歉。他是我们五年级五班的一员。大家想知道他是谁吗?那就接着读下去吧。

他有着一双明亮的眼睛。能准确地说出老师和同学的生日。他非常细心和认真，所以他成绩非常优异。他是一个不服输的人，不肯别人对他的某一方面有所否定。比如说，一次体育老师说他踢毽不行，他要用事实证明自己行。于是，他毽不离身，苦练技术，终于在区级踢毽比赛中得了第二名，让老师竖起大拇指，让同学们折服。

他的作文写得很好，获过许多奖。有校级作文奖，市级作文奖，甚至国家级作文奖。他热爱劳动，总是埋头苦干，为班级赢得一面面劳动红旗，为班级争得荣誉。

作文三：我真行

今年暑假里，妈妈给我买了辆漂亮的.自行车。自行车是粉红色的，上面印着我最喜欢的公主图案。前面有一个白色的车篮，可以让我放东西。车龙头上有一个反光镜，还有一个车铃。我非常喜欢这辆自行车，我一定要学会骑自行车。

第二天早上，我早就起床了，缠着妈妈教我骑自行车。刚开始，妈妈扶着后面，让我坐上车子双手抓住车龙头，两眼朝前看，双脚朝前用力蹬圆。我照着妈妈的话练习，开始练习的时候，车子不是往这边倒，就往那边倒，妈妈叫我朝前看，不要老是看着脚，把握好方向。我就一直练一直练，妈妈什么时候松手我都不知道，我回头一看，吓了我一跳。赶忙下车，不敢再骑。妈妈对我说：“不要害怕，你已经会骑了，只是胆子大一些，再多练习练习，就行了。妈妈相信你一定行。”然后我就不要妈妈扶着，自己慢慢练习，我不管太阳有多热，自己流了多少汗，一连练了好几天，我终于学会骑自行车了。

爸爸妈妈看我学会骑自行车了，都夸我真行，我也觉得自己真行。

作文四：我真行

现在我已经10岁了，必须学会自己干事情，于是，在妈妈洗衣服时我决定学习洗衣服。

我向妈妈说明意图，妈妈很爽快的答应了，并把一件毛衣和一个洗衣盆递给我。递给我洗衣粉和搓衣板，为我倒上热水。

妈妈说：“要先让毛衣泡湿，然后撒上洗衣粉，在搓衣板上晾开，使劲搓。”我听了，立即按妈妈说的去做。可毕竟是第一次，洗衣粉放多了，我不停地使劲搓又老是往衣服上洒水，结果，泡沫溅到了鼻子上，我把妈妈逗得捧腹大笑。

然后我把毛衣浸入水中，冲去泡沫，再捞上来，拧一下，差不多就干净了，只是还有些小泡沫。再淘洗一下就OK了。

看着干净的毛衣，它仿佛在感谢我给它洗澡，我也笑了，笑得开心极了。虽然裤子被水湿了一大片，但我的心里却是万里晴空。阳光洒在我脸上，祝贺我学会了洗衣服，我也情不自禁的喊出了那三个字：“我能行!”

作文五：我真行

你们知道谁最爱劳动吗?这个人就是我呀!

一天晚上，吃完晚饭，爸爸、妈妈在看电视，姥姥在摆扑克，只有我闲着，我看到桌上、地上一片狼籍，盘子、碗......都哀嚎地流着泪，一直在说：“我的身子太脏了，我要‘洗澡’。”我连忙走过去，小心翼翼地把盘子、碗......放进水池子里，细心地帮助他们“洗澡”，当我洗完第一个碗时，后面的碗筷都高兴地说：“我的好哥哥被你洗得干干净净，我们觉得，小潘太能干了。”我听到这句话，不由得比刚才更认真了。不一会儿，就把所有的碗筷都洗干净了，他们异口同声地说：“谢谢你，小主人，你真行!”

我还帮妈妈扫地、拖地了呢!地板看到自己的新衣服，开心地说：“你真行，真能干呀!”我的脸上也露出了欢喜的笑容。这时，妈妈走过来，看到了我的劳动成果，也情不自禁地为我竖起了大拇指，还对我说：“宝贝，你真行!”

我真的希望，不管做什么事情，都能让别人为我竖起大拇指，你们也要像我一样，让别人为你竖起大拇指哟!

篇2：我真行400字作文-我真行小学生作文

凌兆小学 三年级 潘依晨

我真行!

今天，我和朋友一起去游乐园玩。

到了游乐园，我们先去玩了数子海洋里面有许许多多好玩的彩色球，我们还打怪兽呢!后来，我们又去划船了，我们在船上，船被风浪吹得摇摇摆摆。

中午，我们和妈妈一起吃饭。我们连忙吃完饭，休息了一会儿，就去玩别的项目。

下午，我们马上又要上其它关卡了。我们来到第一个关卡前，我觉得又点害怕，可是妈妈叫着说你可以的，我们的朋友也说你可以的。我其实还是害怕，不过我觉的我行的，所以我就尝试了一下，通过第一关，我就明白了，就回家了。

到家了，我说：“我真行!”

我真行

上南二村小学 三年级 王韵晴

我真行!

今天，我和小月一起去操场玩呼啦圈。我发现操场上有一张100元，我对小月说：“小月，这里有张100元钱，不知道是谁掉的。我们把它送到门卫室吧。”小月连忙说：“晴天呀，我们还是留吧。这钱可卖好多吃的呢!”我说：“语文老师告诉过我们，捡到钱或不属于自己的东西时，要交给门卫叔叔。”小月终于被我说服了，只好跟着我一起去门卫室。

门卫叔叔见我们俩进来了，问：“你们有什么事?”我说：“我们在操场上捡到了100元，正要交给您。”门卫叔叔说了一声“哦”以后说：“你们可以走了。”我和小月说了一声“再见”后，就去操场继续玩呼啦圈去了。

我真心觉得“我真行”!

篇3：谈谈我对小学作文教学方法的认识

一、联系学生生活, 拓宽写作训练途径

联系学生的生活及活动, 通过多姿多彩的生活和丰富多样的活动, 拓宽写作训练途径。学生活泼好动, 喜欢新鲜, 如果长期困在课堂写作, 他们就会产生“如在鸟笼中”的感觉, 就会对作文产生厌倦情绪, 因此我们可以有目的地开展课外活动, 通过指导学生观察、分析, 让他们开阔视野, 增长知识, 激发他们的写作情绪, 还可以结合学校、大队部举行的各种教育活动, 指导学生观察、写作, 强调学生写自己的所见所闻, 抒发真情实感。除了组织有计划的课外活动外, 教师还要随时注意学生想什么、做什么, 及时指导学生动笔写作。在学校教师可以组织学生读精品好书, 看精典影视, 组织学生进行书评、影评, 写感言感想, 在丰富学生知识的同时, 提高学生的写作水平。教师还可以引导学生观察生活, 感受生活, 练习写日记、周记, 记录每一天的亲身经历, 感触最深、令人难忘的人和事, 让学生养成勤于动笔、乐于动笔的习惯。有了这样的习惯, 学生就会主动观察身边的事物, 专心去思考所见事物, 抒发自己的观点和态度。

二、文章讲评与分析

“授人以鱼, 不如授人以渔。”老师每次辛辛苦苦批改的作文, 学生未必爱看, 大多数只看个分数了事。如果把作文修改的方法教给学生, 既让他们知道写作要求, 又让他们了解怎样的作文是好作文, 怎样写需要改正, 那么, 他们在以后的写作中, 就会注意这些问题了。

小学作文要求:中心明确, 条理清楚, 重点突出, 语句通顺, 描写具体, 过渡自然, 不写错别字, 能正确运用标点符号。

方法:一堂课重点解决一个问题。将学生中比较普遍和典型的文章抄写出来, 教给学生品评文章的要求和方法, 对提高学生的写作能力帮助很大。

首先看中心是否明确, 再看内容是否写得具体, 然后看用词造句是否得当, 最后看标点符号是否正确。要求:能看出文章的中心、段落和内容的正确与否。

经过修改之后再读一读, 对文章还可以作哪些修改, 使文章写得更美。

三、培养小学生自己修改作文的能力

“文章不厌千回改, 精雕细凿始成金”, 作文的修改也很重要。学生完成习作后的第一读者应该是自己, 习作初稿一般存在着一些较为明显的不足, 这时教师就要培养学生发现问题并能自己修改的能力, 启发学生认真逐句、逐段阅读习作, 从读中发现问题。学生通过认真阅读, 自己可以发现一些较为明显的不足, 如文中的标点符号使用得是否恰当、有无错别字、句子是否通顺、条理是否清晰、中心是否明确等。学生自己修改作文, 既能培养他们的自学精神, 又能提高他们的作文能力。

四、灵活运用多媒体, 已是当前教学活动的一项很重要的形式

多媒体以有趣的音乐、图像、颜色、画面、动作, 强有力地吸引着学生。如教学毕业赠言时, 教师让学生边听录音“送别”的乐曲, 边写赠言。乐声一起, 有的学生不由自主地进入角色。在良好的课堂气氛中, 每个人畅所欲言, 互相启发, 互相促进。在愉快的乐声和动人的画面中去学习, 学生也就有了学习的兴趣。只有充满“乐趣”的知识, 学生才乐于接受、理解、记忆和运用, 知识传递伴随着浓烈的趣味, 才能达于学生的心灵深处。用多媒体来激发学生的思维活动, 符合这个年龄段学生学习的心理特点。

作文教学的方法多种多样, 如每天的百字日记, 组织集体阅读课外书, 运用多媒体创设作文教学情境, 激发学生习作兴趣, 重视课前3—5分钟的演讲等。当然作文能力的培养并非一朝一夕就有成效的, 需要教师在长期的教学中坚持不懈地努力, 点点滴滴地引导。只要教师做作文教学中的有心人, 不断地摸索, 使学生始终保持浓厚的兴趣, 作文教学的质量定能再上新台阶。需要牢记的是, 作文教学要以“学生为本”, 贴近学生实际, 将作文教学融汇于自然、社会、生活当中, 采取灵活多样的训练形式, 运用多元的评价方法, 增加学生的写作兴趣, 燃起学生的写作欲望, 让学生想写作, 会写作, 乐写作。只有这样, 才能真正实现作文教学的有效性。

摘要：作文教学是小学语文教学的重要内容, 而且是小学语文教学中的难点。语文课程标准指出:学生要留心周围事物, 乐于书面表达, 增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流, 然而作文的现实教学却不不尽人意。作为语文教师, 我深感作文教学工作的艰巨与困难。

篇4：我真行作文

・・・・・・・・我真行

有一天晚上，我正在看书，突然电话铃响了。我一看原来是爸爸打来的。爸爸告诉我说：“晚上下班要晚一点回来。”我想爸爸很晚回来，晚饭我来帮爸爸煮。我拿起电饭锅装了3勺米。然后到水池里淘米。我发现米好脏。我反复洗了好几次，直到洗得水不再浑浊了。然后我按着爸爸以前告诉我的方法放水。在把锅底的水珠擦干净。，再通上电源，按“开始”煮饭。

篇5：我真行作文

我向妈妈说明意图，妈妈很爽快的答应了，并把一件毛衣和一个洗衣盆递给我。递给我洗衣粉和搓衣板，为我倒上热水。

妈妈说：“要先让毛衣泡湿，然后撒上洗衣粉，在搓衣板上晾开，使劲搓。”我听了，立即按妈妈说的去做。可毕竟是第一次，洗衣粉放多了，我不停地使劲搓又老是往衣服上洒水，结果，泡沫溅到了鼻子上，我把妈妈逗得捧腹大笑。

然后我把毛衣浸入水中，冲去泡沫，再捞上来，拧一下，差不多就干净了，只是还有些小泡沫。再淘洗一下就OK了。