倾诉烦恼作文

2024-04-17

倾诉烦恼作文（精选15篇）

篇1：倾诉烦恼作文

每个人都会有烦恼，烦恼是个来无隐去无踪的隐身人，自然就会有一个可以倾诉的对象拉!

从小到大，我一直对舞蹈产生了兴趣。但后来，我又进了田径队，因此，两种训练时间难免会冲突，而且还会对学习有很大的影响，正是因为这样，我整天愁眉苦脸的。

一天，放学的时候，我跟她(好朋友)一起走。她看我一副闷闷不乐的样子，就知道我有心事。

她轻轻地问我：“肖，怎么了?不开心吗?说出来心情会好点的!”我还记得，那声音特别温柔，特别亲切，我顿时感觉十分温暖。

我把整件事都一五一十地告诉了她，并感觉十分无奈，不知该如何处理这件事。而她却微笑地说：“田径、舞蹈干涉到你的学习，我相信，你是不会放弃学习的，所以你必须从田径、舞蹈中放弃一项。接下来，就只剩下你的决定了。”她说得那样肯定，我也知道：我必须那样做不可!

后来，经过深思熟虑，我最终放弃了一项从小到大学了近的舞蹈。也就在这个时候，她又对我说：“相信你自己的选择永远是对的!”这句话我还记得一清二楚。

但是，每当我看到舞蹈队现在的辉煌，不禁会想起我那10年的时光，想起我在舞台上的风范，正所谓??台下一分钟，台下十年工。只要一想起，我眼睛里的“水龙头”又开了，眼泪不停地涌了出来……

她再一次向我“忠告”：“竟然你已经选择了放弃，就不要在留恋了。”

每一次向他倾诉，都会得到一翻足以安慰的话。而她就是我的好朋友——婷婷。

篇2：倾诉烦恼作文

近几日来，下雨太愁。一提下雨的烦恼，大家迫不及待要倾诉烦恼。肖雯君第一个站起来，愁眉苦脸地说道：“下雨地面很湿，又会弄脏衣服。”是啊，上午她就弄湿了衣服，一身水渍，现在还耿耿于怀。

随后，男生也绝地反击。书呆子陈瑞云眉头拧成一个“川”字，倾诉道：“本来，我双休日要去书店看书，可老天不作美，下起了雨，就去不成了。”这陈瑞云是名副其实的“书虫”，关在书里的人，一下雨，便没有方向，迷路了。

“女生只有肖雯君一个发言，加油哦!”老师为女生鼓劲。

太可恶了，这群昔日的铁姐，一到关键时候掉链子，怂勇我倾诉，嘴里还念叨着“邱昕，邱昕。”这些话激起我狂飞的思绪。

同时，“精明主男”张文蔚高举手臂，一副不到长城非好汉的气慨。老师圆了他的梦，叫他回答。他愤概道：“雨季来了，原来二十几元的水鞋，现在卖四十多元。”真是个典型的“精明主男”，物价上涨也能让他寝食难安，。

我势必要平反，开始滔滔不绝地介绍：“下雨，天气随之寒冷，我们很容易感冒，还有出行不太方便。”坐下来，我发现耳边有个沙哑且附有磁性的声音在乱喊。回头一看，张文蔚当起了现场解说员，用他沙哑附有磁性的声音解说道，一会儿“女生反击，男生注意防守”，一会儿“男生攻击，女生没有防守”，不过他那种嗓音，解说员，八辈子也轮不上他。

篇3：“心情树”:让学生倾诉烦恼

为了给孩子提供一个倾诉内心烦恼的空间, 我从孩子的情绪体验和年龄特征出发, 设计了“心情树”——就是在教室后面的班务栏中, 贴上三棵心情树, 画着树的表情, 分别代表兴奋、难过、生气。让孩子预备一片贴有自己头像的树叶, 随时放到他们此刻的心情树上去。“心情树”一创立, 这里就成了学生们表达心情的地方, 同时也为我有的放矢地实施心理健康教育提供了帮助。

案例

我班的多多在许多同学的眼中是一个非常怪的人, 很多同学都不喜欢他, 因为他总喜欢在上课时去打扰别人, 让他们听不成课。有时, 他把其他同学的书本抢过来, 有时他把别人的学习用品藏起来, 同学们都讨厌他, 下课没人跟他玩, 他很不高兴。自从有了“心情树”, 我就能及时地了解他的心情变化, 找他交谈, 解开他的心结。他告诉我, 他这样做的目的就是让同学们理他。他上课实在是听不懂老师在讲些什么, 同学们也不关心他, 有些老师又时常批评他破坏课堂纪律, 他就做出越来越过火的行为, 希望引起同学及老师的注意。

和他交谈后, 我就及时让其他同学了解他真实想法, 他也是一个积极要求上进的孩子。就这样, 其他同学对他的态度变了, 他们不再那么讨厌他, 都很真心地帮助他。他还担任了劳动委员, 同学们很支持他的工作。他现在每天都很开心, 并向我保证以后会更认真地上课, 更努力地管好班级的劳动工作。

收获与反思

1.“心情树”让教师及时了解了孩子的情绪变化

孩子的情绪就像六月的天气说变就变, 每个个体都有其不同的情绪变化。平时我们面对全体孩子的时候, 难免有疏漏, 致使个别孩子整天情绪很差, 等家长发现问题与我们交流时, 我们就比较被动, 延误了教育的最好时机。所以, 每天清晨, 我一跨入教室, 就特别注意那棵代表难过的心情树和那棵代表生气的心情树, 一看见上面有小树叶, 我就及时找这些小朋友谈话, 再依据他不高兴的缘由一步步为其疏导, 希望让他的心情由阴变晴。在我的引导下, 很多学生都说出了自己心中的烦恼事, 无论是同学之间的小纠纷, 还是师生之间的误会以及生活中的各种烦恼事, 学生都愿意跟我倾诉, 一吐为快。倾吐完毕后, 他们的心绪得到舒展, 整个人也变得愉悦起来。每个小朋友的脸上都洋溢着快乐的笑容。真的感谢“心情树”, 它让我能随时了解孩子的内心世界, 把握好孩子的情绪, 及时走进他们的心灵深处!

2.“心情树”教会了孩子们相互关心, 耐心听别人的倾诉

孩子们每天来到教室做的第一件事就是去看“心情树”。他们先把自己的树叶放好, 然后主动去关注其他同学的心情, 看看身边同学的心情究竟如何, 遇上同学不高兴, 他们一定前去问个究竟, 并想办法去疏导他, 让他快乐起来。由此他们学会了相互了解、相互关心、相互交流、相互沟通, 有时还会把自己的发现告诉我, 和老师分享这些点点滴滴, 与老师一起共同促进同学进步。这棵“心情树”给了孩子们一个心情释放的空间, 不仅让他们学会了大胆表露自己的情绪, 而且学会了关心别人, 耐心倾听别人的倾诉。

3.“心情树”为学生的倾诉构建了平台

“心情树”把班级里所有学生的心情变化情况展示在一个敞开的平台上, 所有学生就如同从封闭黑暗的房间来到了户外明媚的阳光下。有了“心情树”, 学生不需要再去寻求老师的帮助, 一旦“心情树”上的树叶发生变化, 老师便会主动找学生谈心、开导。同学们将“心情树”当做自己情感的宣泄地, 并毫不吝惜地在这倾诉自己的心情, 还主动地去关心别人。这种充满童趣又能满足学生心理需要的表达方式, 受到了学生的喜爱。“心情树”让学生在童趣化的环境里, 得到情感上的关爱与交流, 让他们渴望被关注的心理需要得到了满足, 让他们每一天的学校生活都成为自己一次次的情感升华。

4.“心情树”对激发学生的学习热情产生了积极作用

心情好的同学学习的欲望、学习的效率比心情不好的同学高出许多, 这是由于一旦学生的心情得到良性的疏导, 心中的郁闷也会一并除去。孩子的心情虽然多变, 但其实依然单纯, 只要心中无芥蒂, 必然心旷神怡。他们在学习中, 便会自发地激起一股积极向上的力量去激发他们前进。

5.“心情树”为构建和谐班集体奠定基石

一个班集体的和谐与否与每个学生的向心力关系甚多, 班级学生若多团结和谐, 整个班级便一定欣欣向荣。在目前倡导和谐温馨的前提下, 让学生在学校里得到和谐与温馨是尤为重要的。他们如果在学校得到这些, 那么今后无论他们融入任何团体, 他们都会是坚实的基石。班集体的和谐正取决于每个小朋友的团结和谐度。“心情树”将可能诱发同学之间不愉快、不和谐的因素减到最小最低, 让每个孩子都团结在一起, 这就是“心情树”为构建和谐温馨的班集体所起的作用!

我希望通过这三棵“心情树”, 能让我和学生们能一起耕耘, 让这三棵树都为学生带来好心情, 这样的话, 相信学生和我每一天总能收获到一个个让自己快乐的心情果实。

篇4：有烦恼　不妨向异性倾诉

心理学家研究发现，几乎所有的人都可以从对异性的倾诉中获得解除内心抑郁的功效。这是因为：对男性来说，女性温柔、感情细腻、善解人意、富有同情心，比较容易理解和体贴男性的苦处。所以，她们中的绝大多数都是良好的聆听者。而男性在女性面前也存在一种特殊的心态，女性可使他们的谈吐更加真诚、直爽和坦荡，能够使他们敞开心扉，一吐为快。对女性而言，男性则相对豁达、爽朗、刚强、有安全感，与同性相比他们更能体谅女性的愁苦，是比较称职的听众。女性在男性面前也同样存在一种强大的外向冲击力，使她们愿意走出封闭的圈子，将自己的烦恼倾诉出来。这正是两性在性格上的良性互补。

从生理学的角度看，由于男女生理激素的不同，两性之间容易形成天然的吸引力。男性与女性交心畅谈，能够使彼此产生高度集中和兴奋的情绪，以冲淡烦恼与忧郁。同时聆听倾诉的异性也不只是沉默和被动地聆听，他(她)们也会受对方的影响，反过来以知心的话语、欢快的情绪感染对方，使其能够很快地改变苦闷、忧郁的不良心境，摆脱不必要的烦恼和愁苦，重新振作精神去迎接生活中的各种挑战。

按说夫妻也是异性，也可以满足上述条件，可为什么人们有烦恼时往往要选择配偶之外的异性朋友去倾诉呢?对于成人来说，有烦恼首先应该向自己的妻子或丈夫倾诉，但有时，由于各种原因有些人更愿意向配偶之外的异性倾诉。这是因为在现实的婚姻中，由于家庭、教育、职业、阅历等诸多因素，常会使夫妻在兴趣爱好、个性特点、文化修养、价值观念等方面存在较大的差异。而朋友则不同，朋友之间的相似性使他们在各方面更容易相互沟通。而且，异性朋友与配偶相比有较大的不同。夫妻之间长时间共同生活在一起，容易磨灭彼此之间的新鲜感。而异性朋友无论交往多密切，相互之间也会有些距离，这有利于交往双方保持心灵感应的敏锐度和彼此的热情，也会对彼此的诉说给予更多的关注。同时，异性之间的友情，既没有违反社会道德，也可以满足人们对两性感情的弥散性需求。

所以，当人们有了烦恼时，不妨找个要好的异性朋友来倾诉，这样不仅有助于摆脱烦恼，释放不良的情绪，减轻心理负荷，恢复心理上的平衡，而且也满足了情感表达的需求与心灵慰藉的需要。

篇5：倾诉我的烦恼的作文

我的马虎，主要表现在健忘。

从一年级开始，我就常常在班上挨批评：不是课本漏在家里了，作业本忘带了，就是作业忘记做了，或者只做了一半，就交上去了，为了防止此类事件再度发生，三年级的时候，我决定不再把任何课本或者作业拿回家。每天，我都要在教室里写完作业，把所有书籍锁到教室后面的大铁柜里。我原以为这样就万事大吉了，没想到的是，我这人实在是无药可救：我把唯一一把铁柜钥匙锁到铁柜里面去了！那里面可是我的全部“身家”啊！

我本幻想健忘会随着我的童年渐渐消失，谁知道，它不但没有消失，反而愈发厉害了。

五年级的一天，我起床起晚了，潦潦草草地吃了几口早餐，看了看钟，不好，七点半，要迟到了！我拎起钥匙，“噌”的一声冲出门，“嘭”地把门一摔，撒腿就跑，到了楼下，我打开单车锁，骑上单车，飞驰而去。

“咦？今天怎么骑得如此轻松？”我感到身轻如燕，骑单车像飞起来了一般，爽死了，“难道是潜能大爆发？不对，我又忘带了什么？”

我马上慌了，开始清点身上的物品：红领巾，钥匙，校卡，天呐！我真是无药可救了，我忘记了——书包。我马上掉头，往家里赶。

到了楼下，我已经累得气喘吁吁，我想：不用锁车了！想罢，飞一般地冲上楼去。到了楼上，我忽然又想起家门钥匙还和单车钥匙一起挂在单车上，天！我又开始向楼下跑。

拿了钥匙，我连滚带爬地上了楼，拿起书包，又一摔门，飞奔下了楼。

到了单车前，才发现钥匙还插在家门的锁孔中！我还要爬一趟楼一我家可是在五楼啊！

那是我最悲惨的一天，跑了三趟五楼！

篇6：月光倾诉作文

在美丽的月光之中，一切让人如此

。现多指无法

去向月光倾诉吧，我心里默默的想着。含羞的月亮姑娘，你总是那么不动声色[注: 声：言谈;色：脸色。在紧急

篇7：倾诉作文500字

这部手机在使用了两年后，慢慢开始出现各种小问题。最烦恼的就是充电慢，待机时间太短。充的满满的电，最多用三个小时。

自从手机电量不够用之后，我就很烦恼，很不开心。晚上，我不玩手机，手机要充电。白天我也打不了游戏，用手机学习的时间都已经把电量耗尽了。我整日有些郁郁寡欢了，只有在学习和和朋友玩的时候我才能忘记“手机坏了”这个烦心事。

有时候，想起手机电量不够用的事情，我的心情就实在不美丽，闻花不香，看草不绿。我想干脆再买一个手机好了。可是一看存钱罐，买一部手机是绝对不够用的。看着存钱罐，我又郁闷了。忽然，我灵光一闪，不如我去问开饭店的叔叔有没有适合我的的工作。说干就干，我很快就成了一名洗碗工。每个休息天，都是我工作的时候。

我干活很认真努力，也不偷懒。叔叔很欣赏我，说日后发工资会给我发奖金。我心中想着买手机的钱很快就要凑齐了，就很开心。但一想曾经辛辛苦苦流汗买的手机用了两年就要告别了，就很难过。叔叔看到我很难过，就问我怎么了。我就把手机的事跟叔叔说了。叔叔说我的手机是小问题，问我为什么不拿去维修。

我敲了一下自己的脑壳，对啊，我为什么不去拿手机去维修呢。结束了工作，我告别了叔叔，拿着手机去维修，手机很快修好了。我看着待机时间超长的手机，开心极了。多日的烦恼都一扫而光。

篇8：“七彩池”:让孩子学会倾诉烦恼

案例

开学不久, 我就在教室的一个角落里布置了“七彩池”, 发给每个孩子几张彩色的卡纸, 红的代表快乐, 黄的代表平静, 紫色的代表郁闷、想找人谈谈, 蓝的代表伤心。纸上还画了张可爱的脸, 只是缺少了嘴巴, 孩子们可以根据自己的心情画上开心的笑脸、伤心的哭脸……“七彩池”刚设立的时候, 孩子们就喜欢上了这个地方, 每天早上一来就会把表示自己心情的卡片插在那里。

有一天, 我刚走进教室就发现“七彩池”里有一张特别显眼的蓝色卡片, 卡片上原本可爱的小脸上被画上了苦恼的弯嘴和一串眼泪, 再一看下面贴的是张××的头像贴纸。我看了看安安静静坐在座位上的张××, 一张与众不同的小脸显得那么的无助。

下课的时候, 我就把他找来, 问清原委。原来这段时间, 这位美国小朋友不知怎么说话开始有些结巴, 特别是在说中文时就特别的厉害, 每次说话的时候常常要很长时间才能说出一句话, 同伴们总会笑他。昨天回到家里, 连跟爸爸妈妈说话都开始结结巴巴, 结果受到了妈妈的责备。所以今天他特别不高兴, 特别不想说话。

了解到孩子的心事后, 我对他说:“老师知道了你的想法, 也知道了你现在不想说话, 那你就按照你的想法, 今天暂时不要说话。”他点点头, 走开了。

怎样才能解开孩子心中的结呢?中午的时候, 我当着全班同学的面对张××说:“老师很想学习英语, 你能做我的小老师吗?”

孩子点点头, 在我的要求下, 一连教了我好几句英语对话, 同学们听了也连连赞叹! 孩子得意极了, 我发现他说话时一点也不结巴, 声音也比平时响亮了许多。

于是我就趁热打铁, 对小朋友说:“张同学真了不起, 不仅会说英语连中文都说得很不错, 只是有时候他在说话时, 要想一想, 我们要有耐心, 要等等他, 好吗?”“好!”第二天, 我又特意走到七彩池中, 看到张同学的心情卡变成了鲜艳的红色卡片。

收获与启示

1.“七彩池”让教师及时了解孩子们的心理变化

一段时间下来, 孩子们都爱上了“七彩池”, “七彩池”也成了我了解孩子们心情与他们沟通谈心的“晴雨表”。每当孩子不开心的时候, 我就能从“七彩池”中发现, 及时了解孩子们的心理变化, 从而就能找孩子们谈心聊天, 问这问那, 交流心里话。在轻松的谈话中, 帮助孩子们解决心理问题, 解除他们的烦恼。正是“七彩池”让我走进了孩子们的内心深处, 在共同寻找解决困惑与疑虑方法的同时, 我和孩子们也建立了更深厚的感情。

2.“七彩池”的设立让孩子们学会运用倾诉来解决心理问题

通过开设“七彩池”这个平台, 让孩子们知道了, 原来当自己心里有什么不开心、苦恼、忧虑的事情可以通过向老师倾诉、向自己的好朋友、同学、爸爸妈妈倾诉来解决。原来倾诉也可以成为一种很好的解决心理问题的方法。让他们了解, 向别人倾诉有时候可以让自己感到很难办的事情迎刃而解。

3.“七彩池”让孩子们学会相互关心、相互帮助

“七彩池”设立了一段时间后, 我发现每当孩子贴上蓝卡片和紫色卡片后, 我常常还没有和他们交流, 就有许多同学或者是她的好朋友就会去关心他, 问他们有什么不愉快和需要帮忙的地方。有些孩子还会围在一起, 认真地倾听同伴们诉说自己的心事, 然后煞有介事地讨论着。等我有空去找那些贴着蓝卡片和紫卡片的孩子们谈心时, 他们会对我说:“老师, 同学们已经帮我找到好办法了!我的问题已经解决了。”

篇9：倾诉作文500字

江河湖海是我的血液，世界之颠珠穆朗玛峰是我的脊椎，森林是我的衣裳，矿产是我的外纱。原来，这些的一切都是属于我的。

而现在……

在中国改革以后，你们发现了矿产，便来找到了我，可怜兮兮地说：“地球妈妈，我是你的孩子，请给予我一些矿产吧!它对我们太有用处了。”我见你们如此可怜，便答应了你们：“好吧!我可怜的孩子们，但是你们必须有节制的开采，不许全部采完。”你们说：“地球妈妈，我们一定会的。”于是，我答应了你们，可是谁又知道，你们却在中国地区大规模采矿，狠心地把我的外纱给夺走了。

后来你们要建房子了，要制造东西了。你们又来找我，十分亲近地对我说：“地球妈妈，我们现在要做许多东西，我需要木材!”我有些不忍地说：“孩子们，这不行啊，你们已把矿产资源取之用竭，夺走了我的外纱，害我现在时不时就会感冒。”你们亲昵地说：“地球妈妈，上次我们没有注意到，这次我们一定会注意的，就再给我们一次机会吧!”我只好又点了点头，答应了你们。可是，谁又能够知道，你们乱砍滥伐，造成河水泛滥，土地荒漠化……夺去了我的衣裳，你们真的是好可怕啊。

再后来，你们三番五次来找我，但我还是下不了决心，最后江河湖海也被你给掠夺了。我眼睁睁地看见鱼儿成群结队地死去，水资源让你们给白白浪费，我的血液也快被你们这些无情的孩子给吸光了。

现在我已伤痕累累，已失去了往日的光彩，疾病集一身的我在无助的呻吟，有谁能够还回我原来拥有的一切。

篇10：倾诉作文900字

可是，近几年因为人们环保意识的淡泊，环境污染的事实日渐突出，我的生活也随之彻底的改变了。

一开始，人们只是往我的身体里扔一些垃圾、不吃的食品，把我的“五脏六俯”搅的一团糟，让我吃不消、睡不着，日子一天比一天难过。慢慢的，这好像成了人们的一种习惯，只要谁家一有了残汤剩饭，就会顺手扔进我的身体里。工厂排出的废水，全都流入了我的血液里，让疼痛无比，苦不堪言，还得了一种叫“水污染”的怪病。渐渐的，渐渐的，年复一年，日复一日。我那晶莹剔透的身体开始变的浑浊，散发出一股刺鼻的味道。从前，和我一起追逐嬉戏的鱼儿虾儿、蜻蜓蝴蝶都纷纷离我而去，哪怕是留下的，也只是死鱼死虾，而这些死鱼死虾，就成了人们餐桌上的美味佳肴。种在我旁边的树儿、花儿、草儿，都受到我的污染，奄奄一息，只要是喝了我的人，大多数都得了病，甚至死亡!

现在，不论我流到哪里，人们都无止尽的向我扔垃圾。于是，水面上变的不堪一击，塑料袋、落叶、报纸……数不胜数。我再也无法映出蓝天、白云、河岸上的青草和许多各色不知名的小花，成了一个实足的丑八怪!

为什么，为什么我会变成这样?本应快乐的生活怎么会变成这样，这都是人类环保意识太差的缘故!

人类，你们知道吗?破坏了自然就相当于让地球走向灭亡，相当于自杀。让人与自然手拉手，和谐发展。

相信，在不久的将来，我一定可以仍旧又清又澈，色像翡翠，明如玻璃唱着欢快的歌儿流向远方。找回轻松愉快，无忧无虑，自由自在，和谐平静的生活!

篇11：向朋友倾诉作文

“朋”字，就像两轮圆月在天空中相依相伴;“友”字，会帮你分担，伴你成长。

一次，我遇到了一件令我不开心的事。那是晚上，我哭了，久久不能入眠。

第二天去到学校，我上课心不在焉，几次被老师点名。可以这样说，这天的课中，我听进去的内容都不到总内容的四分之一!

中午，回到宿舍，根本就没有胃口吃得下饭。回到房间，林文琪就问我怎么了，我就把事情一字不漏的告诉了她。她也很同情我，我问她要不要和和我吵架的那个人和好，她说不和。可是我又有点想和，又有点不想和，但是想和的想法还是多一点。终于，我在她的劝说下和和我吵架的那个人和好了。

还有一次，我在补习班那儿听见别人讲了一个很搞笑的笑话，于是就讲给林文琪听，这个笑话也都德林文琪捧腹大笑，看见林文琪笑，我也跟着笑。这也算是我们俩的快乐时光吧!

篇12：有关倾诉初二作文

当母亲为我们准备飞行伞时，大家都沉默了。

只是漫长的等待着，等待着母亲所说的那一刻。

乘风而起之时，仿佛有满树白花为我们送行……

是春。

我，在阳光的怀抱里沉睡。母亲在温暖中孕育着我们。耳边的清风歌唱着，身边的蝴蝶飞舞着，芳草生长着，麻雀跳动着，一切都是亲切的，温暖的，可爱的。没有美丽的色彩，但蜜的香甜风的清爽花的芬芳，就像一张张相片浮现在我眼前。

姹紫嫣红，莺歌燕舞，百花齐放。浮动的杨柳，盛开的桃花，若有若无的芬芳，令人陶醉。

生气勃勃的春，让我的生命慢慢成长，懵懵懂懂，感觉这一切的一切。

夏日，在熊熊骄阳之下，我睁开了眼睛。一时，千万道光如针一般刺向我，火辣辣的。我只是一个很小，很嫩，很青涩的小花苞，青绿的叶片上长出细细的绒毛。周围的万物变得更热闹了，草拔地而起，不停地向上疯长。好似要去触摸那遥不可及的天空高处。绿叶更大，更油亮了。松鼠摇晃着它毛茸茸的大尾巴，在树丛里面穿来穿去。麻雀闪着它水汪汪的眼睛，拍打着翅膀。远处，油菜花开得正灿烂，比阳光还要耀眼的一片，金光照得我眯起双眼。夜晚，倾听着蝉的问候，纺织娘拉着小夜曲，不知是在催人纺布，还是在同蝉儿们一并二重唱。那波光粼粼的池塘，水面摇曳的莲花、荷叶，在银白冷漠地月光下格外神秘、优美，而又如梦如幻。我和兄弟姐妹们轻声细语，聊着一天热情狂热的夏天啊，和我的兄弟姐妹们一起为你的离去惜别!

在不觉之中，我就长大了，刚刚还是黄头小儿，转眼间成了白发如霜的老人。深秋还未来到，我们就已经成了一颗不起眼的，黑中带棕的小种子。头顶那洁白如雪的绒毛。那是世界上最轻盈，最小巧的伞，为我们撑起生长、漂泊的希望。母亲告诉我们，她曾经就是像我们一样的小种子，等到一阵大风吹来，我们就会离开她，飘向很远很远的地方，然后再自己落下的地方生根，长大。

我们不想与母亲告别，也不想和所有亲人告别。听着这寒蝉凄切的鸣叫，我的心似乎在这断断续续的声音中渐渐地破碎，那是一个很和煦的早晨，和煦的秋风迎来和煦的朝阳，和煦的光辉带来和煦的温暖，照亮了我们和煦的心。一阵风拂过，顿时白雪纷飞。

无情的时光冲淡了心中的痛楚，生长的喜悦代替了原有的那份亲情。万物有情，那模糊的记忆，带来的先是甘甜，而后却是伤感。

篇13：痛苦倾诉作文

月考刚刚结束，面对令人抓狂的数学成绩和无法忍受的英语分数，我感觉肩上的包袱更加沉重。尽管我已尽了自己的全力，但最终在一个又一个小坑前摔倒最终遍体鳞伤。我时常感到老天对我不公，在付出全力后得到的回报总不像想像中那么丰厚，而别人似乎总是在小小的付出后就得到巨大的成功，我心里积聚着不满。于是我想找人倾诉，我希望和A单独坐在台阶上，我来诉说自己的苦闷，A静静地听。周围只有我的声音，万籁俱寂。我可以将我所有对成绩的失落和对命运不公的愤慨全部讲给A听，而他可以在适当的时候安慰我，帮我走出困境。

但天生的内向是我没能和A坐在台阶上让他听我倾诉，于是我来到球场，希望在打球时把自己的愤怒全部发泄出来。

但我又一次失望了。由于之前将几乎所有的时间都用在准备考试上，我已经很少碰球了，所以手感也大不如以前。每当到关键时刻由于自己上篮不进而使球队又失去一次机会或属于自己防守的球员轻松的将球送入篮筐将自己送下场，心中都无比失落。多么想念自己以前统治球场拯救球队的辉煌时刻，现在却心有余而力不足。于是我想倾诉，我想和A一起走在球场上，让他听我讲述以前的辉煌和现在的郁闷。

但我还是没有。晚上的篮球场，只有我和陪伴我多年的好兄弟—那个已经被磨得非常光滑并且鼓起一个小包的篮球。而似乎只有它在听我诉说自己的苦闷伤感和愤慨，而它也用一个个空心进球与我交谈，那篮球如狂的美妙声音似乎它对我的安慰。

我渴望倾诉，我希望有人能让我把心中所有的事讲给他听，但没有。

篇14：倾诉内心作文

到了晚上，一切的事物都被黑夜笼罩，掩盖住它本来的颜色，将一切光芒和色彩都变成黑色。

走在路上，伸手不见五指，天空中只有群星和月亮，而星星是多么幸运，他是一个整体，不是一个人，它有很多的朋友，而月亮一无所有，虽说它大，但它却是最孤独的，它用单个的个体来衬托群星的明亮，而我就好比是一轮月亮，用我的孤独来衬托你们的笑脸。

可是，莫名的，我喜欢种感觉，不知道为什么，好像我就是属于孤独的那一方。

没有人能够理解我;没有人倾听我的委屈;没有人帮助我，问我“你怎么了?”“你没事吧?”

有时，我渴望，渴望在我孤独无助时，有那么一个人来帮助我，来倾听我的语言。我表面上看似什么事都没有，内心早已千疮百孔，外表的坚强都是伪装，内心的无助才是真实的。

妈妈，你说我不听你的话，可是你又曾知道我有什么苦衷，也许是我的叛逆期到了，什么事情都想按照自己的要求来，但是每次我想要做那件事情时，你总是又给我加上在我的计划中没有的，硬生生让我停止我接下来要做的事情，然后我反抗，我不做，你就会吵我一顿，然后我在忍着心中的不甘来做，可是这样对你我有什么好处呢，我这样什么事情也做不好，倒不如让我自己来，有时心血来潮帮你做，就算做到一半我也不会放弃，因为我知道这是我自己选的，我不能半途而废，我忍着也要把它做完。

妈妈，你知道吗?我讨厌别人强迫我，我只是想要做自己想做的事，我知道我这样很任性，但是我喜欢这样，每次你和我大吵一架时，我都忍住泪水不让它落下来，装作不在意的样子，你又怎知我将自己关到屋中哭的有多么伤心。我不想和您吵，我想和你开开心心的，妈妈，理解我一下好不好，每次我惹您生气您就当做我叛逆期到了，控制不住自己，我也会努力不让您生气。

妈妈，您老是说我，我知道您并不想说我，只是希望我懂事一些，但是我做一件事情不好的时候，我希望您能鼓励我，而不是教训我，因为如果您这样做只会适得其反，让我什么也不想做。我知道这是我做出来的，我应该有绝对的能力控制自己，但是你知道当我想做一件事而做不成时我就想大叫一声，将所有的委屈都喊出来，但是我无法这样做，所以我控制不住我自己，我知道这很荒唐，但我希望您能理解我，多给我一点关怀。

有时候，我就在想，如果我就这样颓废的活下去，不认真上学，不认真做作业，将老师眼中的`好孩子变为坏孩子好不好，到这种想法一出来，我都会将它狠狠地掐断，不让它成为现实，因为我知道，妈妈不希望我变成这样。

上个学期，我的每次考试成绩都很糟糕，不知道为什么，初一下学期就是比不上初一上学期，找你自从初一的上学期期末考试以来我就再也没有考过班级的前十五名，年级的前一百名，我有试过努力让它回到原来的好成绩，我不知是不是我那次考了一个班级前十名骄傲了，还是我有些沉迷于网络，或许这些都是原因，但是这个学期我已经在努力了，我正在努力考一个好成绩，努力让你开心。

或许黑夜的宁静能够平息我和你争吵后浮躁的心，所以我喜欢黑夜;或许是我在一个人时能够将心静下来，所以我喜欢孤独;或许玩游戏能够让我忘记发生过的事情，所以我喜欢游戏。

说出自己内心所想，我很开心。我知道我不是一个好孩子，但我正在努力做一个好孩子。