云南版六年级下册信息技术教学计划

云南版六年级下册信息技术教学计划（精选6篇）

篇1：云南版六年级下册信息技术教学计划

六年级信息技术计划（下）

一、教学内容

新纲要云南省实验教材《信息技术》六年级第8册。主要学习内容：

1、学习用LOGO语言编写简单过程，掌握一些简单的命令；体验计算机编程的过程，并与数学知识相融合掌握一定LOGO语言编程技巧。

2、通过对几个相对综合的任务进行分析、解读和程序编写，进一步体会计算机语言编程的算法设计思路，增强对程序语句阅读理解的能力，从而训练逻辑思维能力。

本册教材的主要内容有：

第一单元：走进“海龟大师”——初学LOGO语言 第二单元：与“海龟大师”的亲密接触——LOGO语言进阶

二、教材分析

本册教材的编排，充分展现了“从零起步，循序渐进”，“手脑并用，注重实践”，“形象生动，设计新颖”，“层次清晰，易教易学”的编写风格。从本书的编写可以看出，我们从小要培养学生编写程序语言的设计。

三、教学重点、难点

重点：学习用LOGO语言编写简单过程，掌握一些简单的命令；体验计算机编程的过程，并与数学知识相融合，掌握一定LOGO语言编程技巧。

难点：体会计算机语言编程的算法设计思路，增强对程序语句的 1 阅读理解能力，提升其逻辑思维能力。

四、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和网页制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将以继续激发学生学习计算机的兴趣为主，此外，着重学习综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为中学的计算机学习打下较扎实的基础。

五、教学目标

1、学习用LOGO语言编写简单过程，掌握一些简单的命令；体验计算机编程过程，并与数学知识相融合，掌握一定的LOGO语言编程技巧。

2、通过对几个相对综合的任务进行分析、解读和程序编写，进一步体会计算机语言编程的算法设计思路，增强对程序语句的阅读理解能力，从而训练逻辑思维能力。

3、通过给出的“任务”、设置问题或项目引导同学们练习、研究，以检测学生是否较好地掌握了所学的知识和技能。

4、通过对学生所进行的项目的评价，激励学生不断进步。

5、在活动中培养主动意识和进取精神，提高分析问题和解决问题的能力。

六、教学措施

1、兴趣是学好信息技术课程的关键。在本学期中，将尽一切努力创造良好的信息技术学习环境与课堂氛围，使学生学得有趣、学得愉快；用各种比赛的形式，激发学生学习的兴趣，让学生主动要学，并在学习过程中以小课题的形式组织学生共同合作、自主探究。

2、沟通计算机与现实生活的联系，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣与意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的计算机操作技术。

七、教学进度

周次

时间

教学内容

课时

3月1～4日

走进海龟大师的家园——认识LOGO

2

3月7～11日

海龟大师的绘画天赋

（一）简单的运动命令

3月14～18日

海龟大师的绘画天赋

（二）过程编写4

3月21～25日

海龟大师的绘画天赋

（三）巧用重复命令5

3月29～4月1日

海龟大师的绘画天赋

（四）设置状态的颜色

4月4～8日

海龟大师的绘画天赋

（五）填充颜色

4月11～15日

海龟大师的绘画天赋

（六）椭圆命令的使用

4月18～22日

海龟大师的绘画天赋

（七）在坐标系中定位9

4月25～29日

海龟大师的书法天赋

写文字命令的使用10

5月2日～6日 海龟大师的选择——条件判断命令的使用 2 11

5月9日～13日 海龟大师的数学天赋 数学计算 2 12

5月16日～20日 海龟大师的音乐天赋

LOGO演奏13

5月23日～27日 进度条——综合应用

（一）2 14

5月30日～6月3日 连线小游戏——综合应用

（二）15

6月6日～10日 滚动的小球——综合应用

（三）16

6月13日～17日 打靶游戏——综合应用

（四）2 17

6月20日～24日 期末复习、测评 2 3

篇2：云南版六年级下册信息技术教学计划

一、教学内容

本年级主要学习内容：探索桌面的种种变化，掌握一些常用的桌面操作；学习使用“网上搜索”的方法，搜索所需信息并下载保存，寻找破坏草的秘密，并且了解更多的关于外来入侵生物的知识；在班级课外阅读状况调查活动中，学会利用WORD的表格功能制作调查表，对数据进行整理；在综合活动中，学会搜集信息和运用信息处理工具，制作及美化简单的文档。

本册教材的主要内容有： 第一单元：“桌面”变变变——操作系统初步 第二单元：“破坏草”之谜——因特网初步

第三单元：班级课外阅读状况调查——Word提高

第四单元：综合活动——梅花鹿朋朋的体重。

二、学情分析

四年级学生对信息技术课的兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。

在之前的学习过程中他们已经熟练掌握了鼠标和画图，对WORD有了一个初步的了解，对简单的文字处理和排版进行了学习，有了一定的综合应用能力，但在文字输入的速度方面还有待提高。

三、教材分析

本册教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材。教材以活动为主线，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。教材中的活动设计力求从学生的生活经验出发，调动学生学习的主动性和积极性。教材内容考虑到不同层次学生的需求，活动设计由浅入深、循序渐进，使不同起点的学生都能得到提高。

四、教学目标

1、通过探索桌面的种种变化，掌握一些常用的桌面操作，进一步提高对信息技术的学习兴趣。

2、通过学习使用“网上搜索”的方法，搜索所需信息并下载保存，体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。

3、在班级课外阅读状况调查活动中，学会利用WORD的表格功能制作调查表，对数据进行整理，培养学生合理高效管理文件的习惯。

4、在综合活动中，学会搜集信息和运用信息处理工具，制作及美化简单的文档

5、真诚的交流评价，增强学生合作共享的意识，提高学生审美能力

五、教学重点、难点

利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片，了解文件的基本操作，学会利用WORD制作以及美化简单的文档。

六、教学措施 在教学中跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，把教学变为充满活力和创意的学习活动。

1、演示法：通过“视频”把知识信息传递给学生。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：任务设计、任务布置、学生自主探求任务并完成、评估。

3、活动教学法：从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

七、教学进度

周次

时间

教学内容

课时

3月1～4日

为桌面设置美丽的背景

3月7～11日

给屏幕设置安全“屏障”

3月14～18日

设置个性“桌面”4

3月21～25日

查阅日期和时间5

3月28～4月1日

探索破坏草的秘密 6

4月4～8日

可怕的外来入侵生物7

4月11～15日

外来入侵生物控制8

4月18～22日

外来生物入侵研讨会9

4月25～29日

第9课 设计制作调查表

10

5月2日～6日 第10课 调整调查表11

5月9日～13日 第11课 统计调查结果12

5月16日～20日 第12课 制作调查报告13

5月23日～27日 第13课 报告交流会14

5月30日～6月3日 第14课 梅花鹿朋朋的饮食报告15

6月6日～10日 第15课 梅花鹿的新食谱16

6月13日～17日 第16课 谁给梅花鹿的午餐买单17～18

篇3：云南版六年级下册信息技术教学计划

1.选择一件童年趣事写下来,能把有趣的地方写具体。

2.学会用修改符号修改习作,养成修改习作的习惯。

【课前准备】

教师准备:相关课件、视频。

2.学生准备:询问家长搜集童年趣事。

【教学过程】

一、激趣

1.同学们,这节课我们来聊一聊童年趣事。(板书课题:童年趣事)

2.咱们先来看一组图片,(播放五彩缤纷的儿童生活图片)

3.师:看了这组图片,你们都笑了,为什么笑?

二、聊趣

1.师:生活中有许多有趣的事,我们要有一双会发现的眼睛。请看屏幕:

下面这些事是童年趣事吗?先读一读再判断,说出理由。

2.师:看来呀!要写好作文首先要精心选材,只有情节丰富、波澜起伏的事才能吸引人,只有亲身经历、有情感的趣事才能打动人。(板书:精心选材)

三、写趣

1.师:选取了有趣的事,怎么把有趣的事说具体呢?前几天,我班上有一个叫栋栋的学生经历了这么一件事,我们一起来看看。

2.播放视频,播放后讨论:

你们笑了,哪些镜头让你印象深刻?(学生交流,体会有趣)

3.猜结果。

师:就在这时,“咚咚……”敲门声响起了,猜猜看,下面会发生什么?学生想象。

师:把出乎意料的想象写进作文一定会很有趣。

4.师:到底谁来了?后来亮亮把这段有趣的经历记录了下来,谁来读一读。

出示教师的下水文:

星期六早晨,我在写作业。妈妈对我说:“栋栋,妈妈去买菜,你在家抓紧时间写作业,字要写认真。”“嗯。”我随口答应,心里窃喜:“哈哈,自由喽!”

妈妈一走出门,我立刻站起来,伸了个懒腰,拿起桌子上的香蕉,掰开,塞进嘴里,随手把香蕉皮扔在一边,自言自语地说:“耶,我玩会儿电脑吧!”我一阵狂喜,该我大显身手了!我打开电脑,进入游戏,一会儿就把“敌人”全消灭了。

“咚咚咚……”传来一阵急促的敲门声,我一惊。坏了,老妈回来了。我关掉电脑,急跃而起,猛一转身,不巧踩到我刚才扔的香蕉皮上,摔了个四脚朝天。我一瘸一拐地去开门,心里忐忑不安,这回得挨打了。我打开门一看,原来是楼上的邻居来串门。唉,做贼心虚可苦了屁股喽!

5.师:品一品,这个片段中哪些细节描写把有趣的地方写得具体生动呢?

【预设一】

生“:站、伸”写出了栋栋的动作。

师:除了这些动作,这里还写了其他动作。(教师圈画)

师:“站、伸、拿、掰、塞、扔”这一连串准确的动词具体地再现了当时的情形,还写出了小作者的心情。追问:什么心情?

【预设二】

生:“关掉、一跃而起、转身、踩到、摔”写出了小作者紧张的心理。

师:假如没有这一连串的动作描写,那么这件事也就不会显得那么有趣了。

师:细心的同学会发现,栋栋在写“贪玩”这个片段时抓住了自己的动作、神态、语言、心理来进行细节描写,具体生动,一波三折。所以我们写童年趣事时,过程曲折,注重细节,就会吸引人。(板书:描写具体)

6.师:今天的习作要求就是写一件童年趣事。

出示习作要求:

(1)从生活中选一件有情有趣的事情写下来。

(2)把有趣写具体,用词要准确。

(3)题目自拟。

7.师:同学们,在你的生活中,一定也发生过许多有趣的小事,昨天回去和爸爸妈妈聊过吧?说一说你经历过什么有趣的事?

师:因为时间关系,我们课上就写最有趣的那个部分。想一想,你准备写哪个片段呢?准备怎么写具体?(指名交流)

师:(指板书总结)刚才的讲述给我们留下了深刻的印象,或者抓住语言、动作,或者抓住心理活动等来表达自己的感受。

师:下面,请拿出练笔纸,让我们用最快的速度写下记忆中最有趣的那个片段,力求一气呵成。(时间8分钟)

8.学生写作

四、评趣

1.师:文章不厌百回改。好文章不仅是写出来的,更是改出来的。通过增、删、调、换等方法就能把文章修改好。给你两分钟,请你用学到的方法改一改自己写的片段。怎么发现问题呢?轻声朗读,对感到别扭的地方加以修改。

2.师:现在我们来看看同学们的习作。(指名读)

差一点闹笑话

今天体育课上,老师要考一分钟跳绳。我因为体育成绩不好,而跳绳却是我最拿手的体育项目。(师:听出问题了吗?关联词不准确,“因为……而……”应该换成“虽然……但是……”)我焦急地等待老师叫我,想让自己好好露一手。(师:这段话写出了小作者急切地想露一手的心情) 终于轮到我了。

“预备,开始!”老师一声令下,我飞快地跳了起来,可是没过多久,就觉得有点儿不对劲儿了。(师:把这句再读读,你会发现啰嗦。把“可是”去掉)又过了一会儿,我才明显感觉到裤子在一点儿一点儿地往下滑。我感觉到同学们都在盯着我,我的脸上火辣辣的,心里不停地念叨,一分钟快点到,快点到……(师:心理活动描写真实细腻,比较成功)

“停!”听到老师的命令,我松了口气。好险呀!差点闹笑话。(师:此时小作者是怎样的心情)我伸长舌头,拌了个鬼脸。

3.师:这是一篇写事的文章,课后请同学们把自己写的趣事写完整,把事情的发生、发展、结果写清楚,再加上题目,那么一篇精彩的习作就在你手中诞生了。

4.总结

师:同学们,生活中有许多有趣的事值得我们回忆,这些有趣的事让我们的童年散发着生活的气息,充盈着感动的情怀,用心记录它们,我们将收获与众不同的快乐。

篇4：云南版六年级下册信息技术教学计划

[关键词]古典诗词 想象 体验 比较阅读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-078

传统教学中，古典诗词教师将诗歌大意的理解作为教学的重点，逼迫学生将意境深远的诗词进行不切实际的肢解，而忽略了隐藏在诗歌背后的诗人。通过实践研究，笔者发现，古典诗词的教学要将学生的精神与诗人的内心世界连接起来，才能使诗词教学由机械肤浅的层面逐渐走向丰厚灵动的境界。

一、在逐层诵读中明晰故事，感知词人

诵读是学习古诗词的重要策略。很多古典诗词传达情韵的不仅仅是文字本身，更是通过诵读过程中的音律、声调营造出相应的意境。因此，读得正确、流利、富有节奏是古典诗词教学的保底工程。在诵读过程中了解词人的故事，是学生读出古词韵味的重要方法。

在执教《如梦令》时，我引导学生经历了以下诵读过程。

1.在最短的时间内读正确流利，教师相机教学“兴”“藕”的读音。

2.以《人间词话》中“词之为体，要眇宜修”的论述引领学生感受宋词的精妙和韵味。

3.标出此词节奏，依托注释掌握词中的故事。

纵观以上三个步骤，学生对宋词的诵读并不只停留于篇数的累积，更不是枯燥单调地重复，而是有较强针对性、层次性、趣味性的诵读。

二、在想象体验中再现画面，揣摩诗人

每一首诗词都是一幅美轮美奂的画卷。古诗词教学应该引导学生在理解大意的基础上对诗词中的画面进行想象体验，让学生逐步朝着诗词的内蕴出发。在《如梦令》的教学中，教师引导学生运用诵读想象，让学生身临其境，感受李清照笔下生动的画卷。

1.词人乘着小船，欣赏到了怎样的美景？（通过对“溪亭日暮”“藕花深处”“一滩鸥鹭”等关键词进行想象）

2.组织学生交流。

“溪亭日暮”：突出溪水潺潺和黄昏的景象，引导学生借助插图描述，并激情诵读第一、第二句。

“藕花深处”：借助“深”字想象词人被各种形态的荷花所包裹的画面，体悟“人陷荷花中”的景象。

“一滩鸥鹭”：引导学生从鸥鹭齐飞的壮观景象入手，感受别样的动态画面，并想象鸥鹭齐飞、双桨划水、词人叫笑的各种声音。

经历了这样的想象过程，学生才能深刻品悟词中的语句，才能还原词人真实直观的经历。

三、在资料介入中掌握背景，体悟诗人

古诗词由于其用词的语法习惯和蕴含的情感思想与学生的实际生活相去甚远，给诗词教学带来了较大的困难。怎样才能让天真烂漫的孩童，洞察诗歌中蕴藏着的丰富的情韵，真正感受词人独特的心境呢？笔者在执教《如梦令》一课时，进行了大量的准备工作，将词人的生平事迹，尤其是这首词的创作背景进行整合处理，将其运用在课堂教学的关键之处。

1.紧扣“兴尽”“沉醉”感受词人当时豪放豁达、开朗乐观的心境，从而推测感知词人是个怎样的人。

2.教师补充李清照的资料：少年家境富裕，且在父母的影响下能诗善词，生活优越自在，可在“靖康之耻”后，李清照背负着国亡家破的阴影，生活陷入孤苦凄凉之中。

3.引导学生以自己的感受朗读这首词作，特别指出由于作者年轻时的惬意悠闲已经不复存在，才用“常记”一词。

此时，词作中的语言文字已经不再是僵硬的符号，而是蕴含着作者生命气韵的有血有肉的文字，从而为学生体验诗歌内在的情韵提供了帮助。

四、在比照阅读中辨析异同，洞察诗人

对比是生命个体认知事物发展过程的思维方法，是确定事物本质属性的最佳方法。在诗词教学过程中，引导学生进行对比阅读，就是让学生补充相同主题或者内容相近的诗词、同一作者不同时间的作品，在学习教材诗词的基础上，通过对这些补充诗词进行比照性学习，从而触摸诗人的情感变化，明晰诗人生命的特质，真正与词人实现精神对话的过程。在执教《如梦令》时，笔者引出了李清照的另一首词作《武陵春》。

1.教师出示《武陵春》，要求学生对比两首词不同的行数以及每行的字数，以强化学生对不同词牌名下词作的文体格式的认识。

2.扣住关键语句“载不动许多愁”引发学生对《武陵春》情韵的体验。

3.列举两首词的相同因素：舟——有乘兴之舟与载愁之舟；花——有勃发之花和败落之花；词人——一个是开朗豁达的少女，一个是愁绪满腹的老妇。

通过这样的教学，学生感受到同样的事物，在人物不同的背景之下，蕴藏着不同的人生故事。

古典诗词的教学应该拨开文字的藩篱，让学生直接与作者对话，实现精神的有效对接，从而更好地从诗词中汲取营养。

篇5：鄂教版六年级信息技术下册教案

肖老师

第一课： 人工智能知多少

一、教学目标1、2、3、认识人工智能

了解我们身边的人工智能 体验人工智能在我们生活中的应用

二、教学重难点

了解我们身边的人工智能 举例生活中的人工智能应用

三、教具学具：课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

一、导入新课

同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。

二、认识人工智能

看课本理解下人智能的意义

人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能

我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例

三、了解我们身边的人工智能

看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？ 在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢 学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机

教师：很好！这些都是的。

四、体验人工智能1、2、3、用手机的识别软件写一条短信 学用“金山快译软件” 完成互动评的表格

第二课 智能家居新生活

一、教学目标1、2、3、了解智能家居产品 感受智能家居生活

开展“智能家居住宅”我设计

二、教学重难点1、2、开展“智能住宅我设计”活动 了解智能家居

三、教具学具

教学课件

四、教学过程

一、导入新课

高智能化家居逐渐的进入了人们的日常生活中，成为了高质量的生活标志。你了解智能家居吗？

二、了解智能家居产品

看课本6—7页，你了解哪几种智能家居产品？具体说说 学生：智能家电 智能家具 智能轿车

教师：你了解智能家具生活用品吗？或者你家里有智能家具的产品吗？

学生：感应灯、电热水器、冰箱、空调、全自动洗衣机等

三、感受智能家居生活

我们上网搜索下智能家居用品下，看完后谈谈你的感受

四、开展“智能家居住宅我设计”

1、2、上网查找相关资料，完成表格 比一比谁得的红花多

第三课、进入奇妙的LOGO世界

一． 学习目标： 学会启动，退出LOGO系统。认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。了解LOGO系统的主要功能。培养对信息技术的兴趣。在操作过程中培养认真观察、独立思考能力。二。学习重难点： 学会启动、退出LOGO系统 认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。掌握显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令的使用方法以及主要作用。三。学习过程：

1、LOGO的介绍（出示课件）（Hi，你们好，我是LOGO王国的国王小海龟，欢迎大家到我这里来学本领，我的本事还算挺大的，能写会画，懂数学，还擅长演奏音乐。如果你们要学这些本事，必须开动脑筋，积极思考，全力发挥你们的创造能力，敢想敢做，勇于尝试。）

教学意图：把LOGO软件中的小海龟拟人化，让学生在轻松愉快的童话氛围中学习，解决语言编程的枯燥。

2、启动LOGO系统 1）出示课件（小朋友们，真高兴你们想与我交朋友，但你们要注意一件事：你们想见到我与我交朋友，学会我的本事，必须先学会我的语言：LOGO语言。

要学和用我的语言必须进入我的王国，看看哪位同学比较聪明能找到王国的入口。）2）尝试启动LOGO 设想：①找不到 ②顺利打开 ③不知打开什么

对策：给学生5～10秒钟的操作时间。师：有哪些同学成功地进入了LOGO王国？如果没有，提示以前打开画图、写字板的时候去哪里找，用相同的方法找到“PC Logo”。

教学意图：根据以前学习知识的迁移，鼓励学生自己打开LOGO软件，掌握打开的方法。

3、认识LOGO窗口 “学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。”（波利亚语）尝试是一种相对独立的操作行为，它需要有独立尝试的意识、方法、空间和机制作保证。教师给学生充分的时间，让学生去尝试每一个工具的用途，与同学之间交流结果保证尝试的效国 师：（输入HT）小海龟很调皮和我们玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起来的吗？ 如果学生不会说让一名学生到前面来看着我操作。小海龟藏

起来了，你们能想办法把它找出来吗？ 老师和它谈一谈看他会不会出来。（输入ST）刚才我是怎么做的？

你们也来试一试？HT ST有什么作用？

学生练习观察小海龟的 变化

2）调入文件

师：为了表示对同学们的欢迎小海龟想表演一个拿手好戏请看（调入文件），你要注意看是怎样进行表演的。

那位同学看清楚了？（点名演示）

请你指挥小海龟画图吧！

学生练习

师：你们刚才指挥小海龟画画用的是什么命令？

（板书：18BH）在命令窗口仔细观察除了刚才我们输入的命令外还哪里有18BH？ defined就是被定义的意思，18BH被定义我们输入18BH就可以画出图。2）打开程序文件

教师说学生做 File→Open→选择18瓣花

师：这个弹出的是编辑窗口，上面的字母数字全部是LOGO语言，通过今后的学习我们就能读懂它了。3）清屏命令 师：你们还想让小海龟画一些图案吗？那得先让小海龟把刚画的18瓣花擦掉应该怎么办呢？

估计：①用橡皮

对策：我们在画图里用的是橡皮，那么到这里应该怎么办呢？

②输入一些命令。

对策：你真聪明对我们需要输入CS。

学生练习调入其它程序。

教学意图：教师用LOGO语言自己编写一些不用输入参数的小程序，并且教给学生看defined前是什么程序被定义，输入程序名就可以画出图案的方法，学生掌握后，在后面的练习中就非常轻松，每一次的成功使学生增强信心，增加兴趣。

第四课 会跳跃的小海龟

一． 教学目标：

了解命令串的概念； 掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法； 进一步练习用LOGO命令画图； 二．教学重难点： 理解抬笔命令和落笔命令的作用；使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。

三、教学过程 复习引入复习上课学习的LOGO基本命令。学生回答、讨论。

1、教小海龟“写”汉字学习命令串的书写方式

1、示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式；

2、要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。学生操作：输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。“写”连笔汉字

1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨

论，引导学生明白：（1）可以不按笔顺来画；（2）在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；（3）可以用多种方式来完成。

2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。学生参加讨论； 学生操作：用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字

1、T：像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU和落笔命令PD；

2、示范讲解抬笔命令PU（教材图2-3）；

3、示范讲解落笔命令PU（教材图2-4）；

4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字（教材图2-

5、图2-

6、图2-7）；

5、要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。（由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节）学生倾听； 学生操作：体会抬笔命令的作用； 学生操作：体会抬笔命令的作用； 学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。

2、教小海龟画简笔画指导学生用LOGO基本命令画图

1、与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；

2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。学生参加讨论； 学生操作：用LOGO命令画出图2-8中的图画。拓展训练

1、要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。学生操作：用LOGO命令画出图2-10中的图画。小结

1、小结本课内容：（1）什么叫命令串；（2）抬笔命令和落笔命令；

2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。

第五课 重复命令

一． 教学目标：

了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式； 了解用重复命令画多种正多边的方法学习用重复命令画圆的方法； 学习用重复命令嵌套的方法画图。二．教学重难点： 掌握重复命令的使用格式； 用重复命令画多种正多边的方法； 三．教学过程 复习引入复习用LOGO命令画正方形的方法

1、T：还记得画出正方形的

命令吗？我们可以把它写成四个命令串： FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是 REPEAT 命令

2、T：这一课，我们就来学习重复命令。学生倾听。

1、用重复命令画正方形和长方形学习重复命令的使用格式

1、以正方形为例，讲解重复命令的使用格式；学生倾听； 用重复命令画正方形和长方形

1、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形；

2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。学生操作：键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。

2、用重复命令画正多边形用重复命令画正多边形

1、示范讲解用重复命令画正三角形；

2、示范讲解用重复命令画正五边形；

3、示范讲解用重复命令画正六边形。学生操作：用重复命令画正三角形； 学生操作：用重复命令画正三角形； 学生操作：用重复命令画正三角形。总结用重复命令画正多边形的规律

1、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系： 转动角度X重复次数=360度

2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）＝360度÷边数

3、以正十边形为例，重复命令应该为repeat 10[fd 50 lt 36]

4、要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。学生操作：用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。

3、用重复命令画圆用重复命令画正三十六边形来模拟圆

1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形；

2、要求学生上机操作，画出正三十六边形；

3、T：通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；

4、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。学生参加讨论； 学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察； 学生参加讨论； 学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。（教材图3-12）

4、重复命令嵌套用重复命令嵌套的方法画出复杂图形

1、T：在重复命令里面又有一个重复命令，就叫做“重复命令嵌套”。使用重复命令嵌套的方法，画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。

2、以图3-14

为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法；

3、以图3-16为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的另一种方法；学生欣赏教材图3-13中的漂亮图案；拓展训练

1、与学生讨论教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的；

2、要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。学生参加讨论； 学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。小结

1、小结本课内容：（1）重复命令的使用格式；（2）用重复命令画多种正多边的方法；（3）用重复命令画圆的方法；（4）用重复命令嵌套的方法画图。

2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用LOGO命令画出图画。

第六课：彩色绘图

一． 教学目标

掌握设臵彩色画纸和画笔的方法；知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；二。教学重点：

如何设臵彩色画纸和画笔 用填充语句FILL给图形填充颜色。三．教学过程

一、师引入：前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图）

二、新课教学 师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设臵画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探索性操作）师板书：

一、选择彩色画纸和画笔师：（巡视）设臵好的请举手 师：哪位同学能介绍你设臵彩色画纸的方法？ 生：……师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？ 生：…… 师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？ 师：根据同学的操作和学生的回答总结。师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？生：（操作）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。生：自由练习师：巡回指导，展示作品 师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。师板书：（二、给图形填上颜色）

（一）填充颜色 师演示：

1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引

导孩子们类比画图找出漏色原因；

2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；

3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果； 生探索性操作：……师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。

（二）填充模式刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。师演示：图形的填充模式 师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。

（三）课堂练习画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：板书设计：彩色绘图

一、选择彩色画纸和画笔

二、给图形填上颜色 要求：封闭图形 只能填充与边框相同的颜色

三、选择填充模式

第七课：LOGO语言的过程

一． 教学目标

知道什么叫过程；知道什么叫过程；过程的定义和使用；过程的修改和调试。二。教学重难点：

什么是过程；过程的定义和使用。过程的定义和使用；过程的修改和调试。三。教学过程：

一、引入

1、师布臵上机任务，同时也是复习的过程： 请一组的同学画一个边长为30的正方形； 请二组的同学画一个边长为60的三角形； 请三组的同学画一个边长为5的圆；

2、生操作、教师巡视

3、随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。师引导学生思考： 在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名

字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

二、新课教学 板书：

一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。师：那么我们该如何编写和定义过程呢？

二、如何编写和定义过程

1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位臵。

第八课：了解机器人

一 教学目标：

知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。培养学生学科学，爱科学的情感。

二、教学重难点： 通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。

三、教学过程

（一）、谈话引入： 同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。（板书课题）课前，各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查，希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。

（二）、分组讨论： 讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一步改善项目策略。讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好记录，做好归纳总结，并代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。要求全班同学们积极开动脑筋，对每个大组得出的结论展开讨论，说一

说他们的结论完整吗？有科学依据吗？是否有需要补充的地方？请说出你的理由。

（三）、教师总结学生发言： 真是不说不知道，一说吓一跳。通过刚才的讨论我们知道了机器人技术近40年来有了飞速的发展，已成为现代化高科技的重要发展方向之一。

1、根据刚才同学们的讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（出示板书）（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装臵，又叫自动化装臵并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。

2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（出示板书）（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。

3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）

（四）、机器人的三个发展阶段： 目前，我们人类的机器人技术发展到了哪个阶段了呢？未来的机器人又是什么样子的呢？请同学们仔细阅读教材P.55—56(机器人的发展)并回答刚才老师所提的两个问题。通过阅读我们知道了到目前为止，机器人的发展共经历了三个不同的阶段，第一代机器人叫示教再现型机器人，由计算机控制一个能任意转动的机械，通过演示教会机器人工作；第二代机器人是带感觉的机器人，它的感觉器官就是各种各样的传感器（出示“乐高”教学机器人的几种传感器如：光电传感器、触动传感器、温度传感器……）；未来的机器人也就是第三代机器人，是我们机器人科学中一个理想的所追求的最高级的阶段，叫智能机器人，只要告诉它做什么，不用告诉它怎么去做，它就能完成运动，感知思维和人机通讯的功能和机能。老师这里有关于未来机器人的视频资料，我们一起来了解一下吧。（出示电影“机械公敌”的片段）目前机器人技术的发展还是相对的只是在局部有这种智能的概念和含义，但像刚才电影中大家看到的真正完整意义的这种智能机器人实际上并不存在，而随着科学技术的发展，智能的概念越来越丰富，它的内涵越来越宽，我们制造的机器人也将会更加完善、更加智能。

六、机器人与人类能友好相处吗？ 随着科学技术的发展，机器人会越来越智能，那么，在将来智能机器人与我们人类能友好相处吗？会出现机器人统治世界的情况吗？（介绍“智能机器人棋手杀人事件”，请同学们就刚才的小故事相互讨论并发表你的看法）教师汇总学生的讨论结果，引导学生得出结论：展望21

世纪，机器人将是一个与20世纪计算机的普及一样，会深入地应用到人们日常生活的各个领域。我们相信，随着机器人技术的发展，不会出现“机器人上岗，工人下岗”的局面，因为人们随着社会的发展，机器人技术实际上是把人们从繁重的体力和危险的环境中解放出来，使人们有更好的岗位去工作，去创造更多更好的精神财富和文化财富，人类仍然是机器人的主人，我们坚定的相信人与机器人一定能成为朋友的。

第九课：认识设计机器人

一、教学目标：

与人类的相似点与不同点。让孩子通过对机器人的认识了解，从而对机器人的搭建和程序设计产生浓厚的兴趣。

二、教学过程 1．教学内容

一、引入 孩子们，你们想设计一个什么样的机器人呢？ 将你设计的机器人与人作对比，看看你的机器人和我们人类有哪些相似的地方？

孩子们介绍自己设计的机器人的功能。从这些功能来分析机器人最基本的特点。（身体、会走路、会发出声音……）类比人与机器人的差异，从而引导孩子了解机器人的基本特征。教师活动学生活动教学设想 2教学内容二通过上面的比较之后，我们分别来介绍机器人的“大脑”、“手”和“脚”、“眼睛”、“听”、“说”各个部件。

1、RCX(大脑)

我们每个正常人的言行都是靠我们的大脑思维发出指令的，同样我们的机器人也是如此。展示RCX、RCU图片让孩子们理解：RCX、RCU就是机器人的大脑，它知道在各种纷繁复杂的环境中怎样去处理各种问题。只要你在计算机上设计好机器人的程序，也就是给他下达命令，当然要机器人能够理解的语言，通过一条能够连接机器人和电脑的下载线将命令送到机器人的大脑（CPU）让你的机器人去执行这个任务。孩子们喜欢电脑吗？正如我们的电脑有一个CPU一样，为什么孩子那么喜欢电脑啊，你看，你在电脑上打开你的游戏，马上漂亮有趣的游戏界面马上就会映入你的眼帘，电脑的反应这么快，在很大程度上都依赖着我们的CPU!学生观看视频：下载一个走轨迹的程序，并让机器人完成走轨迹 的任务。教师活动学生活动教学设想教学内容

2、眼睛和感觉器官（传感器）（1）光电传感器（眼睛）原来机器人是通过光电传感器来识别这条黑线，并且沿着这条黑线走。光电传感器将自己看到的颜色的值传递给机器人的大脑（RCX），让RCX做出判断接下来该怎么走。（2）触碰传感

器视频或实物演示（3）温度传感器视频或实物演示 正如我们能感受冷、热一样，温度传感器比我们的皮肤能更准确的感知温度。

3、“听”、“说”能力机器人的耳朵可以说就是一个录音机或麦克风，把听到的声音转换成音频电信号传给RCX，看它对接下来的事情怎么处理。正如我们在听课一 完这个机器人去完成这个任务，孩子们，请你们来告诉我，这个机器人接到了一个什么样的任务，它又是怎样去完成任务的？ 让学生讨论，机器人是怎样认路的？结论是：机器人有“眼睛”。让学生自己讨论总结机器人的触动、温度传感器。并可以举例来说明其应用。触碰传感器可以让我们的机器人遇到障碍后调转方向行走。一个综合使用机器人“眼睛”、“听”、“说”视频： 清晨，天亮了，光感检测到一定的数值后，让RCX给下达命令，机器人发出声音，当机器人听到主人发出声音或击掌后，停止发声。孩子们在观看视频或实例后，让他们自己参与研究讨论机器人完成的任务，能够更清楚的认识各部分感应器或积木块的作用及功能。

4、机器人的“手”和“脚”说了这么多机器人的重要部件，我们忘了一样机器人最基本也最重要的东西，就是我们的机器人无论完成什么任务，他都需要具备一个“健康”的身体呀！还有就是马达，可以说是机器人产生运动的原因，没有它，即便是有再多的骨骼也不能让我们的机器人活动起来让学生观察发现机器人怎样“看”、“听”和“说”。

这里的健康是机器人具有好的搭建结构，我们所看到的积木块都是机器人的骨骼，要完成一个任务，可以搭建出很多机器人，但你需要选择一个自适宜的搭建结构，这个过程也是我们在调试程序的过程中不断完善。让学生进行简单结构的搭建。几个部件即可。从中体会到积木块的作用是不可缺少的。

教学内容

5、机器人的能源器人的能源重要来自电能和光能，不同的机器人所需要的电池也不一样，这一点需要按照每种不同厂家的机器人的要求来。

四、总结 学完今天这一课，相信孩子们对机器人有了一个初步的了解，那请你来帮我们总结一下机器人能够完成一些什么事情，都能用到哪些东西。展示太阳能机器人。这里的太阳能不一定就是太阳光，我们同样可以用灯光代替太阳能。应用今天所了解到的机器人的各种感应器，设计一个你的机器人，介绍它的功能，并能够说说原因！相信你做得到！通过孩子们自己的介绍，能够了解他们是否真正认识了机器人。

第十课：与机器人“对话”

一、教学目标： 了解与通用机器人“对话”的途径；掌握如何与通用机器人“对话”，学会用LOGO语言编写程序指挥通用机器人运行。

二、教学重难点： 用机器人能够识别的语言编写程序，并运用仿真程序进行测试。

三、教学准备：机器人跳舞视频

四、教学过程

（一）引入：

1、展示视频：机器人跳舞 师：同学们想想为什么机器人能按我们的要求跳舞呢？它能听懂我们的话吗？ 引导学生讨论

2、揭示课题：第十课

与机器人“对话” 师：今天我们就来学学怎么样和机器人“对话”

（二）讲授新课

1、给机器人请一个“翻译”： 浏览教材75页，师生交流： 谁是机器人的“翻译”？ 通用机器人能听懂我们学过的哪种语言？

2、给机器人发布命令 1）

进入通用机器人的编程环境 师：现在我们就来一起看看通用机器人的编程环境吧！步骤：单击“开始——程序——通用机器人多语言教学系统——通用机器人”

2）带问题自学教材76—79页 要求：a、了解“通用机器人多语言教学系统”窗口由哪几部分组成？ b、怎样在编辑窗口中编写程序 c、了解：机器人走一步的距离是多少厘米？ d、试着编写程序让机器人“走边长是50厘米的正方形” 3）学生交流自学成果 师：程序用LOGO语言表达出来之后，机器人就能明白我们的意思了，那么我们就用仿真运行一下，看看机器人是否真的明白我们的意思，并能正确执行了呢？

4）学生活动：参看教材上的方法，运行编写的LOGO程序 5）探究活动 师：在第七课中我们学过用过程嵌套的方法编写DIE程序，尝试让机器人画一只蝴蝶吧！指导学生探究活动。展示部分学生作品，并点评学生的程序编写情况

（三）总结： 师生回顾学习心得：通过在“通用机器人LOGO语言教学系统”中编写LOGO程序，我们已经可以让通用机器人画“走正方形”和“画蝴蝶”了，其实机器人还可以做很多事情，只要掌握了它的编程语言，就能够教会它按我们的命令做事。

板书设计：

与机器人“对话”

一、器人的“翻译”

二、机器人发布命令

1、进入通用机器人的编程环境

2、给机器人编写程序运行机器人程序

第十一课：让机器人动起来

一、教学目的

设计、搭建机器人；使用LOGO语言或者ROBOLAB编程软件写出使机器人能在普通的地面或者桌面上动起来的程序；然后将程

序下传给机器人，并进行测试和调试；最后让机器人按照我们的意愿运动。

二。教学重难点了解和掌握整个机器人活动的流程：机器人的设计、搭建——程序设计——下传程序——调试程序——完成任务。掌握下传程序的步骤和方法； 三。教学过程

导入： 同学们，前面我们系统学习了机器人能“懂”的LOGO语言，也充分的了解和认识了机器人，还通过虚拟平台与机器人进行了“对话”。那么大家想不想亲手制作一个机器人呢？又想不想让自己制作的机器人听你的话呢？（大家都回答“想”）那请同学们都跟着老师的思路一起来学习今天的内容。

一、设计、搭建机器人

目前教学使用的机器人有两种形式：

1、有固定外形的机器人，如通用机器人，其特点是：方便安装；

2、积木式机器人，如乐高机器人，其特点是：变化多端。

二、安装编程、管理软件

需要在计算机上安装机器人的编程、管理平台，这些软件需要在机器人活动之前就安装在计算机上。常使用的有：“通用机器人多语言教学系统（LOGO）”和“ROBOLAB图形化的编程软件”。

三、将机器人与计算机连接

要将计算机中编好的程序传送到机器人的“大脑”中，就必须在计算机与机器人之间建立联系，以便程序下传。

通用机器人有连接线，操作步骤如下（亲自演示）： 第一，将机器人通讯电缆的一端插入计算机的串行口里； 第二，将通讯电缆的另一端与机器人的五线数据插头相连，注意两端的红色数据线相对。乐高机器人则利用红外连接（拓展知识）。

四、下传程序（以通用机器人为例）

1、打开机器人电源开关。

2、单击工具栏的“连接机器人”按钮。

3、此时可以看到“LOGO语言下传过程名”窗口中已经有了正方形过程名“ZFX”。（如果不是，请输入过程名）

4、单击“确定”按钮，此时可看到“机器人通讯”窗口显示正常连接。如果显示未连接，请选择另一个串口试试。

5、单击“下传”按钮，机器人通讯窗口将显示下传进度，同时可以看到通讯电缆绿色指示灯变亮，表示数据正在传输。

6、程序下传成功后，在机器人通讯窗口中将显示“程序下传正确”和程序占用机器人“大脑”空间的百分比，此时单击“OK”按钮，完成程序下传。

五、程序的执行和调试 程序下传后，还需要让机器人执行，以测试机器人是否能按照要求完成任务。

1、关闭机器人电源开关。

2、将

机器人与通讯电缆分离。

3、找一个合适的场地，打开机器人电源开关，观察机器人的运动情况，看看机器人是否按你的要求“走”了一个正方形。

4、根据情况调整程序参数，再下传、执行，直至达到任务的要求。（如果有不准确的地方，就需要我们对其参数进行一些修改）

六、让机器人按我们的意愿运动 根据实际情况还要做以下修改：

1、调整移动系数；

2、调整转动系数；

3、加入等待时间。

七、探究活动

P87—P89 第十二课：自动光控路灯和报晓机器人

一、教学目的

以乐高机器人为例，指导学生设计制作一个自动光控路灯；以通用机器人为例，指导学生设计制作一个报晓机器人。

二。教学重难点 了解光电传感器的作用和使用方法； 做好机器人的测试和程序的调试。

三。教学过程

导入： 同学们，上节课我们通过自己的双手编写了程序，然后将它“植入”了机器人的大脑，使机器人真正在我们身边动了起来。但机器人的功能仅仅是在我们身边运动吗？答案是否定的，今天我们就要利用机器人来实现我们在日常生活中的一些简单需求。

一、自动光控路灯

利用准备好的乐高机器人器材设计制作一个自动光控路灯。

1、所需器材：光电传感器一个、导线、RCX一个、灯泡一个、组件若干。

2、光电传感器的使用及原理： 乐高光电传感器被封装在两个2*4的积木块中，在传感器的一端，可以看到两个灯，光电传感器工作时，红灯发出光线，照到物体表面，白灯接收反射回来的光线，同时，在RCX上会显示接收到的反射光值。乐高光电传感器的光值以0至100的数的形式返回，光线越亮，数值越大；光线越暗，数值越小。（根据书上P91先完成试一试的内容）

3、自动光控路灯的设计 A、任务分析 白天马路边的路灯关着，天黑了，当光电传感器接收到的光线变暗时，RCX会自动打开路灯；天亮了，光电传感器接收到的光线又变亮时，这时RCX将自动关闭路灯。这样通过自然光的

变化便能实现自动光控路灯。B、具体步骤 a、搭建自动光控路灯（看老师演示）； b、程序的创建（看课件演示或多媒体现场演示制作、程序略）； c、下传程序（RCX是利用红外线发射塔）； d、运行程序，观察结果； e、进一步修改程序和参数，完善任务。

二、报晓机器人

再以通用机器人为例，设计制作一个报晓机器人。

1、所需器材：利用通用机器人的左右光敏传感器。

2、通用机器人光敏传感器的使用及原理： 通用机器人有16个双向I/O（输入/输出）端口，打开和关闭不同的I/O端口，机器人就会有不同的反应。通用机器人的左、右光敏传感器分别位于车身前端下面的左、右两侧，端口分别是PIN14和PIN15[可理解为14号、15号（输入/输出）端口]。通用机器人的光敏感器只能分辨浅色和深色。

3、制作报晓机器人 A、任务分析 晚上，地面是黑色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都为1，这时我们让机器人也安静地睡觉。天亮了，地面是白色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都为0，这时我们让机器人为我们唱歌，叫醒我们。B、具体步骤 a、程序的创建（看课件演示或多媒体现场演示制作、程序略）； b、下传程序（用机器人和计算机的连接方式完成）； c、运行程序，观察结果； d、进一步修改程序和参数，完善任务。

四、探究活动 P99—P100

第十三课：机器人寻光

一． 教学目的：初步了解机器人识别障碍物、“认识”路的原理。初步会编制程序控制机器人识别障碍物、“认识”路的完成任务。二。教学重难点：

编制程序控制机器人识别障碍物、“认识”路的完成任务编制程序控制机器人识别障碍物、“认识”路的完成任务教学方法：讲授、演示、实践三。教学过程：

一、演示演示机器人沿白的线路或黑的线路行进，到达模拟的公共汽车站停止。

二、引导观察机器人能完成沿白的线路或黑的线路行进，到达模拟的公共汽车站停止，说明机器人具有什么功能？答：机器人具有“看”路和“看”站牌的功能。机器人为什么具有“看”的功能呢？ 16

答：机器人身上安装了传感器——光电传感器，它是机器人的“眼晴”。这个机器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”

三、引导探索机器人“眼睛”的特性实验一：打开机器人的电源开关，用手去挡住光电传感器，看看机器人有什么反应？结果说明什么？答：机器人能利用光电传感器“看”到物体。因为手挡在光电传感器的前面，一部分光就会被反射回去。这时光电传感器接收到反射回来的光，机器人的“大脑”就会有一定的反应，从面感知物体的存在。实验二：打开机器人的电源开关，用手去挡住光电传感器并且前后移动你的手，看看机器人有什么反应？结果说明什么？答：机器人能利用光电传感器“看”到不同距离的物体。实验三：打开机器人的电源开关，用手去挡住光电传感器和没有任何障碍物挡住光电传感受器两种情况，观察机器人有什么反应？

四、根据机器人完成的任务编制程序见书P103页图13—2程序

五、设计仿真场地具体设计步骤见书103页设计仿真场地部分

篇6：云南版六年级下册信息技术教学计划

第一课：网上交流

一、教学内容：信息技术六年级

二、教学目标

知识目标：让学生学会在网上访问其他同学的电脑，共享资源；

技能目标：掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字，会找到其他同学的电脑；

情感目标：培养学生的动手操作能力。

三、教学重点

1、设置文件夹资源共享；

2、访问其他同学的电脑；

四、教学难点：设置文件夹资源共享

五、教学准备：计算机、液晶投影仪、教材；

六、教学时间：1课时

七、教学过程：

（一）课前准备部分：

同学们经常看到老师给大家共享文件夹，让同学们找老师的教师机。就可以获得许多共享资源，请同学打开网上邻居或查找计算机，找到老师的共享文件，说出共享的文件夹的名字。

什么是局域网？

学校里的电脑连成了一个网络，这个网络叫做局域网。

通过“网上邻居”，我们可以访问其他同学的电脑，就好像去邻居家“串门”一样。别的同学也可以使用你的文件夹，这叫“资源共享”。

（二）让别人访问你的文件夹 把电脑连成网络，最重要的目的就是要实现资源共享，让每台电脑之间都可以方便地交流资源；

文件是我们最常用的共享资源，首先，要找到共享文件所在的目录，共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。（文件夹是用来管理文件的，共享文件夹才能看到文件。）

操作步骤：

1、找一个需要共享文件的文件夹，右击鼠标，在弹出菜单中单击“共享”选项。

2、根据具体需要，设置不同的共享权限。（只读：别人只能看，不能修改你的文件或文件夹。完全：别人能看也能修改你的文件或文件夹。根据密码访问：根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。）

只读共享的优点是：它可以保护文件，防止别人破坏这个目录中的文件。完全共享的缺点是：这是一种没有任何限制的共享方式，访问者可以修改文件、删除文件，也可以往目录中添加文件。这种共享方式非常危险，有时会发现自己的文件被别人无意中删除了。

根据口令共享：这种方式允许我们根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。

（三）去邻居家做客

局域网内，通过网上邻居，可访问其他同学的计算机。如何了解我们要访问的计算机的名字？

1、选择桌面“网上邻居”，按鼠标右键，从弹出的菜单中选择“属性”。弹出对话框，在“标识”对话框中，就可看到这部计算机的名字了。

2、打开桌面“网上邻居”，要以看到局域网内的所有计算机。双击打开你要访问的计算机，就可看到这台计算机中共享的文件夹了。你可以像使用自己的计算机一样使用这个共享文件夹。

练习：

1、在Ｄ盘新建一个文件夹，取名为ＸＸＸ文件。根据自己的需要，设置共享，让其他同学可以访问到你的文件夹。

2、通过网上邻居，访问你想访问的电脑。

（四）分组练习

每个小组的小组长在自己的计算机中建立一个共享文件夹，小组同学每人新建一个个人介绍文档，存放到小组长的共享文件夹中。

（五）小结

小结本节课的内容重点，请同学讨论本课学习心得。

第二课：制作电子贺卡

一、教学目标： 知识目标：在轻松活泼的教学环境中，熟练掌握使用网络资源和不同的软件制作个性化贺卡。

能力目标：在制作贺卡的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，促进学生创造性思维的发展，发展学生的想象力和创造力，进行创造性教育；培养学生信息收集、信息加工、分析问题，语言表达、与人协作等方面能力。

情感目标：教学过程中创设共同讨论、互帮互助的学习氛围，培养了学生团结合作精神和竞争意识，加深了学生之间的感情，树立学生的自信心和荣誉感。

二、教学重点：是让学生通过网络资源和自己熟悉的软件来制作个性贺卡。

三、教学难点：是培养学生的自主学习和创新能力。

四、教学准备：硬件：安装广播系统的多媒体电脑室

软件：word、powerpoint、windows画图工具、flash、photoshop。

五、教学过程：

本节课的教学过程有这样几个环节：(一)激情导入，激发兴趣

上课前教师展示自己用不同软件做的贺卡和学生作品，通过作品多样化来吸引学生的兴趣，让学生全身心地投入到教学活动中，引发学生的感知，激发求知欲，使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习，较好地实现教学目标。

（二）分组讨论，明确主题 教师演示完课件后，和学生一起讨论一张漂亮的贺卡有哪些主要因素，让学生主动参与到课堂讨论中来，各抒己见，充分发挥学生学习的主体作用；然后总结：一张好的贺卡有明确的主题，鲜明的色彩和真挚的祝福语，以便学生在制作贺卡的过程中有所注意。

（三）综合运用，展示才能

在这个环节，通过分组形式来安排学生做贺卡，学生做贺卡可以通过多渠道来搜集资料，也可以自己设计图片、文字等，培养学生搜集信息、信息加工和创新的能力。在这过程中，老师适当对学生点拨，对做得好的学生进行表扬鼓励。

（四）评价总结，不断进步

这个环节，老师和学生一起做评委，师生之间、生生之间互相交流，先从组中评选出优秀制作人，然后，再从选出的优秀制作人中选出最佳制作人，同时，颁发奖品（奖花）给得奖学生。最后，将一些成功的作品展示给全班同学看，使学生尝到成功的喜悦，树立他们的自信心和荣誉感。

通过交流评价，每个人都成为了学习的主人，学习的兴趣也随之提高了，同时学生之间的感情也更深厚友好了，学生的学习充满探究合作的快乐。

（五）巩固知识，开发创造才能。总结本节课所学：这节课主要学习了用多种软件制作贺卡，同学们对制作贺卡也能得心应手，运作自如了，老师希望同学们能把所学运用到实际中来，每逢佳节时能送上自己制作的贺卡表达节日的祝福。这样启发学生把所学知识灵活运用到实际生活中，达到学以致用的目的。

第三课： 设计标志

教学目标：

1、掌握自选图形的绘制、缩放、移动、叠放、组合等操作。会对自选图象进行设置

2、通过设计标志，形成创造性思维，增强创新意识；

3、培养学生在制作标志的活动过程中，养成细心观察、善于发现的习惯，能更多了解生活中的常识。

教学重点：利用自选图形设计制作各种标志。教学难点：

1、自选图形的设置、组合。

2、利用Word自选图形中的曲线工具绘制图案。

教学准备：多媒体课件、网络教室、学生课前搜集有关标志的资料，了解有关标志的知识，并在纸上进行简单的设计。

教学过程：

一、导入课题

1、师：同学们，有一种东西，在我们的生活中随处可见。走在马路上，它会提醒我们注意安全，遵守交通规则。（课件出示：交通标志）到商场去购物，它们会出现在我们买的商品上（课件出示：商标）。而它，（课件出示：奥运会标），告诉我们“更快、更高、更强”的奥运精神。它们有着不同的外观，不同的颜色、图案和文字，代表不同的含义，但它们都有一个共同的名字——标志。（课件出示：标志）

2、（出示禁烟标志）这是什么标志？知道这个标志是用什么制作的吗？今天，我们就来学习用word中的自选图形制作标志。（出示课题：制作标志）

二、构建新知

1、认识自选图形工具，掌握绘制图形方法

3（1）师：在制作标志之前，我们先来认识一下自选图形。请同学们打开word文档，找一下自选图形工具在哪里？（绘图工具栏里）自选图形工具栏为我们提供了哪些图形？（学生查看、回答：线条、连接符、基本形状„„）

（2）下面我们来插入一个圆形，（出示板书：绘制图形）在工具栏里选择椭圆工具，拖动鼠标在文档区画一个圆。（学生跟老师操作）你们会给这个圆形填充颜色吗？（出示板书：设置颜色）试试看给它填上红色。（学生自己尝试填充颜色）你是怎样填充颜色的？（指名学生回答）如果要移动这个图形，怎样操作？（学生操作）如果我不想要了，怎样删除这个图形？（选中图形，按Delete键）、学生尝试制作向右转弯标志。

（1）同学们已经掌握了绘制的基本方法。（出示：向右转弯标志）看，这是什么标志？这个标志由哪两个图形组成？（圆形和箭头组成）下面就请同学们自己练习绘制。（学生操作，教师巡视指导）。

（2）同学们都画好了，现在我们把这两个图形一起移到左上角。（学生操作）

同学们发现在移动时圆形和箭头分开了，不能一起移动，这个问题怎么解决呢？我们可以先把这两个图形组合起来。（出示板书：组合图形）

看老师操作：单击绘图工具栏左端白色箭头状的“选择对象”按钮，再拖动鼠标在想要组合的图片周围画一个矩形框，注意：这个矩形框一定要比图形大，框中的图片才能全部被选中。右击选中的图形，选“组合→组合”命令，即大功告成。

（3）请同学们把这两个图形组合一下，然后移动到左上角。

（4）师小结：制作这个标志时，我们先要绘制一个圆形，设置好颜色，再绘制一个白色的右箭头，最后再把这两个图形组合起来，移动到指定位置，3、欣赏标志，模仿制作。

（1）师：老师这里有一些别的同学制作的标志，（出示标志）我们一起来欣赏一下，看看有哪些标志？

（2）你们也想做吗？请大家挑选你最喜欢的一个标志进行绘制。看谁制作得又快又好。

（3）学生模仿制作标志，老师巡视指导

（4）刚刚大家做的都很认真，下面我们来看看大家做的效果怎么样。（点击学生的作品）你做的什么标志？你是怎么绘制的？（指名学生介绍）

（5）总结：

今天我们学习了用word中的自选图形工具制作标志，同学们不仅掌握了自选图形的绘制、颜色填充，线条设置。还掌握了自选图形的移动、组合等操作。

3、设计标志

（1）看来同学们动手操作的能力都很强，最后老师要布置一个任务，请大家用自选图形来设计标志，我们学校有很多专用教室，有哪些专用教室？（电脑室，多媒体教室，音乐室，美术室，劳技室，自然室，电子阅览室，体育活动室，舞蹈房等）你们可以为其中的一个专用教室进行设计。

标志的特点是图案简单但要表达一定的意思，让大家一看就能明白。在设计时，我们要注意这一点，另外在制作时我们还要注意调整图形之间的位置及大小关系。

4（2）好了，开始行动吧。前面如果还有没完成的同学可以继续完成。学生操作，教师巡视，适时指导。

（3）评价欣赏

哪位同学愿意把你的作品展示给大家看。你绘制的是什么标志？你觉得你的标志最满意的地方在哪里？你觉得他的作品怎么样？

四、课堂小结

同学们，今天，我们不仅学会了用自选图形制作标志，而且还设计出了富有个性的标志图案。课后请同学们再思考一个问题（出示：课后思考：自选图形除了可以绘制标志，还可以绘制什么？）下一节课时我们再来交流。

第四课： 制作个人日历

一、教学目标： 知识与技能目标：

1、学会借助word向导模板来制作日历。

2、综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。过程与方法目标：在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。

二、教学过程

（一）激趣导入：

今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。（日历）。

你们真聪明，说起日历，我们每天都可以看到，一点也不感到陌生。（老师出示个种个样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了。

那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢？（不是的）其实我们也有能力把它制作出来的。

原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下《制作个人日历》（出示课题）

（二）简单制作： 好，下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。课本20页上面已经给出4个步骤，写得很清楚了，者在我们的网站里面也有。同学们可以通过这2位小助手来帮助我们完成。我请最快的同学上来给我们讲解一下。

教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时间到终止时间。如2007年11月？（起始时间是2007年11月和终止时同样是2007年11月。）

（三）小技巧(给出图片对比)同学们，你们觉得刚才自己做的日历好还是老师做的漂亮呢？（老师）我们可以把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】可以利用我们以前学过知识。例如：“插入图片”我们可以把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。我们可以通过网络寻找有一些有意义的图片。老师给你们提供几个网址，也可以在在网上邻居,teacher机上的图片库里面寻找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放进去，做一份自己的“明星挂历”。也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。

（四）自主探索，（个性化设计）

如果同学们能够充分运用好老师给的小技巧，就可以制作出漂亮的日历了。现在我把同学们分成6个小组，我们来个比赛，请同学们自己动手做一张有个性的日历。我们制作的可以是专题性的（比如是车啊，风景啊之类的），选择的日期也可以是值得纪念的日子（母亲节、六一节等也可以自己设计一个节日）

看哪组又快又好。完成后把作品写上自己的名字上传。（开始动手）

（五）分组讨论

好的，同学们完成的差不多了，老师在巡视的时候见到很多漂亮的日历，下面我们小组间来互相评价，可以走动一下，到小组长那里一起讨论评分，网站里面已经有评分标准，你认为他那一点做的好，就可以给他一颗小星星，推选一位最多星星的同学上来为我们介绍一下他的作品，看一看他有什么秘诀。

（六）作品展示

请学生介绍作品

（七）老师总结

这一节课我们主要学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，但是要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下很大的工夫。请同学们回家之后,利用家里的电脑,继续制作一些漂亮的日历给家人欣赏好吗?

第五课： 设计万花筒图案

教学目标

会使用logo命令,会用画图填颜色,懂得屏幕复制。动手设计能力；培养创新、自学的目标。

教学任务

1、用logo画出四个几何图形

2、把填充颜色的几何图形制作演示文稿。教学方法：任务驱动

教学重点、难点：

1、屏幕复制、图形的裁剪。

2、颜色填充。教学过程

（一）教学引入

复习上节课内容！同学们在做电子贺卡存在的问题！图文排版乱、语言表达不清楚、没有祝福人名字等。

什么是万花筒？

你玩过万花筒吗？万花筒中的图案是对称的，而且千变万化，非常神奇！我们使用以前学过的Logo程序，结合“画图”软件，自己动手设计出漂亮的万花筒图案！展示万花筒图案。

同学们看书P25-P28

（二）复习logo简单的命令: 前进fd 后退bk 向右转rt 向左转lt 重复命令repeat 提龟pu 落龟pd

（三）屏幕复制

1、执行LOGO程序，将图形绘制在屏幕上。

2、按下键盘上的“PRINT SCREEN(PR SCRN)”键，这时，你所看到的电脑屏幕就被复制下来。

3、启动“画图”软件，然后按“CTRL+V”将刚才复制的屏幕粘贴到“画图”软件中。

4、用屏幕复制方法把图形粘贴到画图内。并把颜色填充好。

（四）万花筒复制到powerpoint软件中

1、在画图软件选中图形---复制---回到powerpoint中粘贴

2、在Word powerpoint中：插入菜单---图片---来自文件（选中图片存放地方）

（五）学生操作

（六）小结

评一评，比一比，看哪位同学画的图案最好，哪位同学颜色搭配得最好。哪们同学整理效果最好。

第六课：可爱的动物

一、教学目标

通过创作一个《可爱的动物》复习巩固上网素材的收集与筛选，能根据主题将素材加工组织出一个Powerpoint作品

二、教学任务

1、上网查找关于动物的资料

2、制作演示文稿作品

三、教学方法：任务驱动

四、教学重点、难点：上网素材的收集与筛选；

2、将素材加工组织；

3、版面设计合理，图文并茂，美观。

五、教学过程

（一）教学引入

课前准备部分：（3）

1、点评上次作业

2、复习powerpoint中文本框的使用，图片的插入。设计模版的应用。

3、我们都喜欢动物，因为动物是人类的朋友。但现在的报纸上说，现在还有人在猎杀野生动物！！请同学们做一个PowerPoint 演示文稿，用来作宣传，以达到请人们爱护动物，不要再伤害地动物的宣传效果。当然，要做得好，得在幻灯片中插入图片、声音、电影片段啊！让我们一起努力吧！

（二）新课讲授：

1、准备好资料

本节课，我们以大熊猫为例，做一张大熊猫的幻灯片。在此之前，我们应准备一些关于大熊猫的资料，包括关于大熊猫的图片、视频、声音、文字等。这些资料在因特网上很多，而且查找也非常方便，我们就上网标查找吧！

方法一：使用关键词查找法

进入搜索引擎后，我们可输入“大熊猫声音”、“大熊猫视频”、“大熊猫图片”等关键词组合进行查询。同学们可以进入以下常用的搜索网站：http:// 世界遗产在中国（长城、兵马俑、避暑山庄）http:// http://

大家上网看找到了自已所要了解的内容吗？

（三）小结

这一课不但能培养学生上网查询资料的操作能力，也锻炼了他们相互协作，取长补短。使学生了解航天技术，对宇航员在太空的生活了解。使学生有自己分析问题，解决问题的能力。

第十课：主题活动——保护视力

一、教学目标：

1、了解造成近视眼的原因

2、了解中小学生戴眼镜的情况

二、教学任务：上网做视力调查

三、教学重点、难点：造成视力下降的真正原因

四、教学方法：交流协作、任务驱动

五、教学过程

（一）教学引入

请戴眼镜的同学举手，不少的同学啊！随着社会化程度的不断提高，近视人群在不断壮大，如今近视已成为影响人类视力的头号敌人据专家说，近视是人类特有的现象，是现代社会越来越多的近距离作业和狭小的生活范围造成的，世界越来越忙碌，我们却越来越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近视抗争到底

（二）戴眼镜给同学们带来的不便

提问戴眼镜给你的生活带什么不便？学生回答！老师讲解：

生活中的戴眼镜带的不便：

1、部分同学因配戴眼镜头晕；

2、运动或进行一些活动时很不方便；

3、有些同学想要考军校，但由于视力问题，无法实现愿望；

4、长时间戴眼镜学习，会造成眼部疲劳；

5、配戴眼镜会使眼部变形。

（三）近视眼分析 学生回答以下问题： 问题

1、近视眼的症状？

问题

2、什么是近视眼？

问题

3、近视眼的形成？

问题

4、如何区别真假近视？

（四）怎样保护好眼睛

1、怎样养成良好的用眼习惯？

2、电视机对眼镜的危害及预防方法？

3、电脑操作者的注意事项？

任务：利用PPT制作一关于近视眼的分析及怎样保护好自己眼睛

（五）小结

这一课能培养学生上网查询资料的操作能力，锻炼了他们相互协作，取长补短。并对防止近视，保护眼睛有很大的帮助。

第十一课：用电脑来录音

一、教学目标：学生掌握录音机的录音。

二、教学任务：怎样使用录音机来录制自己的声音

三、教学重点、难点：混合音的录制

四、教学方法：交流协作、任务驱动

五、教学过程

（一）教学引入

同学们都喜欢听歌，某同学在获得全校“小歌星”比赛一等奖。他想永远记住这美妙的时刻。在老师的帮助下。他用电脑把自己的获奖歌曲录制下来，制成光盘。

你也想录制自己的歌声吗？看看他是怎样做的吧！

（二）准备录音

用电脑录音，必须具备的硬件是：声卡、麦克风和音箱。同学们检查一下你用的电脑是否有这些硬件呢！

请同学们播放一段音乐检查你音箱的声音是否正常。

（三）录制声音

1、打开录音机

用电脑录音还需要录音软件，我们用Windows自带的录音软件“录音机”录音。“录音机”软件简单、实用，它可以录制、混合、编辑和播放声音。

单击【开始】à【程序】à【附件】à【娱乐】à【录音机】，启动录音机程序。“录音机”程序窗口如下图所示。

“录音机”既可以录音，又可以播放Wav格式的声音文件。

单击“录音机”菜单：【文件】à【打开】，就可以播放指定的声音文件。打开指定的声音文件

【试一试】打开你的电脑中的一个声音文件，并播放它。

（四）录制声音 【操作步骤】

第一步：单击菜单【文件(F)】à【新建(N)】，新建一个录音文件。第二步：单击录音按后。对着麦克风说话，开始录音。第三步：单击按钮，停止录音。录音结束后，单击按钮播放录音。

如果要保存录音，单击菜单【文件(F)】à【保存(S)】。录完声音请同学们检查你的声音是否正常。

注意：每次录音都只有一分钟，如果超过一分钟的录音，声音还没录完，再次单击录音按钮，“录音机”将接着刚才的录音继续录。

任务一：请同录制一首你最喜欢的古诗。并保存到Ｄ盘。阅读Ｐ62-63内容完成任务二

任务二：打开你读的古诗插入背景音乐。（音乐在文件接收柜内）

第二单元 制作简单的网页

第十二课 展示自己的大舞台

教学目的与要求：

1．了解网站建设规划流程； 2．收集整理资料。教学重难点： 1．网页的连接； 2．网站的规划。教学过程： 一．引入新课

我们的校园生活丰富多彩，班级活动活泼有趣，怎样让远方的伙伴了解我们的校园生活呢？为了更好地展示我们班级的风采，让更多的人认识和欣赏我们，我们可以制作班级网站，发布到因特网上，让更多的人了解我们班。二．网页之间如何联系

1．在因特网上，利用超级链接可以方便地将与网站主题相关联的一个个网页链接起来，使其变成一张有序的网，为人们展现丰富的主题内容。2．以“中国儿童中心”的首页为例，介绍网页的链接。在“中国儿童中心”网站中，网页是由一层层的超级链接组织起来的。如第一个页面中包括“芝麻开门”、“故事地界”、“能力大比拼”、“游戏天地”等栏目，“游戏天地”栏目又分别链接有“益智游戏”网页、“趣味游戏”网页、“技巧游戏”网页三大内容。当我们选择“益智游戏”时，又看到许多游戏名称供我们选择。

3．请学生随便找一个网站，点击网页，体验超级链接。三．网站规划

网站是由多个网页链接组成的，在开始制作网站前最好做好整体规划。

1．确定网站主题。网站的主题决定制作网站的风格，决定网站所包含的网页信息。

2．搜集素材。通过多种渠道搜集网站所需要的各种素材。3．筛选、整理素材。对搜集来的素材进行必要的挑选、修改、编排、整理，筛选出各类网页所需要的素材。有时还需要根据实际情况自己动手完成一些必要的文字、图片等素材。

4．做好网站建设规划。根据我们筛选、整理的素材，按照不同的分类，规划整理到不同的网页中。同时要注意使页面布局主题突出、美观大方、有自己的特色。5．选择网页制作软件，开始制作。四．思考与练习

为自己的班级网站设计一个欢迎首页。

第十三课 建筑网上家园

——制作第一个网页

教学目的与要求：

1．掌握建立站点的方法；

2．掌握保存网页及预览网页的方法。教学重难点： 1．建立站点； 2．保存网页； 3．预览网页。教学过程： 一．复习巩固 二．引入新课 目前，可以制作网站的工具软件非常多，我们选用FrontPage作为网站制作的工具软件。

三．建立新站点

1．打开FrontPage，单击“文件”→“新建”→“站点”，打开“新建”对话框。

2．选择“空站点”，键入站点的保存位置和名称，单击“确定”按钮。四．建立网页

在FrontPage中创建站点后，会自动在站点文件夹内创建两个文件夹，用于制作网页时存放各类资源。

在光标处输入网站的名称，并写上一段欢迎的文字，例如“欢迎走进温馨的XX班网上家园”。

这样，一个只有文字的网页就建立好了。五．保存网页

单击“文件”→“保存文件”，打开“另存为”对话框，输入文件名，单击“保存”按钮。六．预览网页

1．在浏览器中预览网页。单击“文件”→“在浏览器中预览”，打开“在浏览器中预览”对话框，单击预览。

2．在FrontPage窗口中单击“预览”按钮，进行预览。3．观察使用两种预览方法所显示的预览效果。七．思考与练习

建立一个新站点，并输入文字，保存后预览。

第十四课 挂上我们的全家福

教学目的与要求：

1．掌握打开站点的方法； 2．掌握插入图片的方法； 3．掌握保存图片的方法。教学重难点： 1．插入图片； 2．保存图片。教学过程：

一．复习巩固。二．引入新课

仅有文字的网页显得有些单调，今天，我们在网页上挂上我们的全家福“班级合影”图片。三．打开站点

1．单击“文件”→“打开站点”，弹出“打开站点”对话框。

2．单击“查找范围”后的小方块按钮，选择站点位置。单击“打开”按钮。四．插入图片

1．在文件夹列表中，双击new_page_1.htm,打开网页。2．在网页上把光标移到要插入图片的位置。

3．单击“插入”→“图片”→“来自文件”，打开“图片”对话框。4．单击“从计算机上选择一个文件”按钮，弹出“选择文件”对话框。5．单击“查找范围”后的小方块按钮，选择图片文件所在的位置。6．选择图片文件，“班级合影”，单击“确定”按钮。

{①插入的图片的大小可以自由调整。单击图片，出现8个控制点，拖动这些控制点就可以改变图片的大小。

②网页上常用的图形格式有Gif和Jpeg两种。Gif主要用于网页上一些颜色比较简单的图形，如小插图、Icon、Logo、字体等。Gif也支持单一颜色的透明设定，还可以做出动画。Jpeg也称Jpg，是一种图形压缩格式，文件较小，它主要用于色彩数较多的图形，也支持全彩，网络上的照片主要是这种格式。五．保存图片

在保存含有图片的网页时，计算机会自动弹出一个“保存嵌入式文件”对话框。这是因为我们刚刚从站点外“我的资料”文件夹中插入了一个图片，现在计算机要求把这个图片存放到站点内。

文件名new_pa1.jpg是计算机自动生成的。为了方便使用，我们可以重新给图片起名字。在“保存嵌入式文件”中选择图片文件new_pa1.jpg，单击下面的“重命名”按钮，可对其重命名。我们将图片文件重命名为bjhy.jpg。

为了方便图片管理，计算机自动在站点内为我们建立了一个存放图片的文件夹images。一般情况下，我们都把图片文件存放在这个文件夹内。在“保存嵌入式文件”对话框内，选择图片文件bjhy.jpg，单击“改变文件夹”，打开“改变文件夹”对话框。选中“images”，单击“确定”按钮，图片文件bjhy.jpg就存放在“images”内了。

单击“确定”按钮就完成了对网页和图片的保存。六．思考与练习在网页中插入图片，将插入图片的网页保存，并将图片存放到images文件夹内。

第十五课 温馨浪漫的音乐茶座

——设置背景图片和音乐

教学目的与要求：

1．掌握设置背景图片的方法； 2．掌握设置背景音乐的方法； 3．掌握保存背景音乐的方法。教学重难点：

1．设置背景图片； 2．设置背景音乐。教学过程： 一．复习巩固 二．引入新课

我们在浏览许多网页时，可以听到优美的音乐，看到漂亮的背景。今天，我们就揭开它的神秘面纱。三．为网页设置背景

1．单击“格式”→“背景”，打开“网页属性”对话框。

2．选择“背景”标签，选中“背景图片”，单击“浏览”，选择背景图片，单击“确定”按钮。四．为网页配背景音乐

1．在“网页属性”对话框中选择“常规”标签。2．单击“浏览”按钮，弹出“背景音乐”对话框，选择背景音乐文件，单击“确定”按钮。五．保存网页

1．把“背景.gif”更名为“bj.gif”，保存在images文件夹内。2．把“背景音乐.mid”更名为“bjyy.mid”，保存在站点根目录下。六．思考与练习

为自己的网页设置背景图片和音乐。

第十六课 精心装点我们的家园 ——表格在网页中的应用 教学目的与要求：

1．了解表格在网页中的作用； 2．掌握插入表格的方法；

3．掌握首页命名及设置网页标题的方法。教学重难点：

1．利用表格制作网页。教学过程： 一．复习巩固 二．引入新课

一个好的网页不仅内容要充实，而且版面要美观。为了一个好的视觉效果，需要精心装点自己的家园。打开我们的网页，怎样将网页中的文字、图片摆放得更美观一些呢？

三．利用表格制作网页 插入表格的方法非常简单，但在插入表格之前，我们需要知道自己要画一个几行几列的表格。

1．新建网页并设置网页背景。

单击“新建”按钮，新建一个网页。将适合的图片设置成网页背景 2．打开“插入表格”对话框。

单击“表格”→“插入”→“表格”，弹出“插入表格”对话框。3．输入行、列数，设置布局参数，单击“确定”按钮。4．通过鼠标调整表格的列宽。

5．在合适的位置放入欢迎文字、全家福、欢迎词等。四．设置网页标题

在“保存网页”对话框中设置网页标题。1．输入文件名：index 2．单击“更改”弹出“设置网页标题”对话框 3．输入网页标题“首页”，单击“确定按钮”

{index.htm是网站常用的首页名。这是因为，我们在浏览器中输入一个网址时，浏览器会自动寻找该地址的index.htm文件，并将其打开。} 五．思考与练习

建立一个介绍自己的网页。并将内容通过表格定位。

第十七课 让文字舞起来 ——欢迎字幕的制作

教学目的与要求：

1.了解表格的一般操作； 2.掌握制作欢迎字幕的方法。教学重难点：

1.制作欢迎字幕。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课

我们经常会在网站上看到一行或多行滚动的文字，就和电影中移动的字幕一样，非常有趣。今天，我们学习制作滚动字幕的方法。三.拆分单元格

（在制作滚动字幕之前，要确定字幕的位置。我们可以将“欢迎走进温馨的XX班网上家园”单元格拆分为两行，下面一行用于放置字幕。）拆分单元格的方法：将光标定位在要拆分的单元格中，然后

1.单击“表格”→“拆分单元格”，弹出“拆分单元格”对话框； 2.设置拆分的方式，如：拆分成行； 3.设置拆分的行数，如：2行； 4.单击“确定”按钮。四.制作欢迎字幕

将光标定位在要插入字幕的单元格中，1.单击“插入”→“组件”→“字幕”，弹出“字幕属性”对话框； 2.输入文字；

3.单击“确定”按钮。

{在一个内容较复杂的网页中，要较好地定位内容，需要对表格进行分割、行列的插入或删除、单元格的合并、拆分等。这些操作都可以在“表格”菜单中进行，操作方法也很相似。} 五.思考与练习

1.在表格内进行表格的插入、删除、拆分、合并等操作；

2.在自己的网页中，插入一个简短的“欢迎字幕”，并试着改变字幕的颜色。

第十八课 让网页闪起来 ——制作班级简介页面

教学目的与要求：

1.掌握用表格布局的方法； 2.掌握横幅广告的制作方法； 3.完成班级简介页面的制作。教学重难点：

1.表格的布局与插入； 2.制作横幅广告。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课 制作了首页，我们就好象拥有可一扇大门，推开这扇门就应该看到里面丰富多彩的内容。下面，我们用“班级简介”页面、“班级荣誉”页面、“活动剪影”页面„„来丰富我们的家园。本课，我们以“班级简介”页面为例学习网页的制作。三.插入表格

（制作网页前，我们要先设计网页内容的布局，根据设计，插入合适的表格。当要制作一个内容较复杂的网页时，可以插入两个或多个规范的表格来定位，使每个表格不过于复杂，方便我们的编辑。）1.新建一个网页。先插入一个2行2列的表格，再将第2列合并成一个单元格。这一表格用来放置网站标志图片和校园风光图片。

2.将光标放到第一个表格下方，再继续插入一个1行6列的表格，用于排放栏目。

3.将光标放到第二个表格下方，再继续插入一个1行1列的表格。在这个表格中制作“班级简介”的文字及图片内容。

布局做好后，网页基本完成了一半。接下来，只要把相应的内容放到不同的单元格就可以了。

四.给网站名单元格添加背景 将光标定位在单元格内，然后

1.单击“表格”→“属性”→“单元格”，弹出“单元格属性”对话框； 2.选中“使用背景图片”；

3.单击“浏览”，选择背景图片文件“背景图2.gif”； 4.单击“确定”按钮。五.横幅广告的制作

横幅广告并不是一种动画，而是通过横幅广告管理器制作的由多个大小相同的图片交替显示的一种动态效果。

将校园风光图片制作成横幅广告。首先，将光标定位在插入校园风光图片的单元格内，然后

1.单击“插入”→“组件”→“横幅广告管理器”，弹出“横幅广告管理器属性”对话框；

2.单击“添加”按钮，依次添加要显示的图片； 3.单击“确定”按钮。六.思考与练习

1.自己动手设计一个页面布局 2.在页面适当位置插入横幅广告

第十九课 网际任我行 ——超级链接的制作

教学目的与要求： 1.认识超级链接；

2.掌握建立文字、图片超级链接的方法。教学重难点：

1.建立图片的超级链接 教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课

我们已经做好了两个网页，如何使这两个网页紧密地联系起来，让更多的浏览者能方便地在它们之间自由地进出呢？ 当我们在网上冲浪的时候，经常会单击页面上某些文字或图片来进入我们的目标页面。我们把从一个页面到另一个页面的链接叫做超级链接。三.创建图片的超级链接

首先，打开网页文件，选中要设置超级链接的图片。然后

1.单击“插入”→“超链接”，弹出“创建超链接”对话框； 2.选择超链接到的网页。如：bjjj.htm 3.单击“确定”按钮。

{当鼠标移动到有超级链接的文字或图片时，一般情况下，鼠标会变成手状，表明这上面有超级链接。这时，单击就可以转入链接到的页面。

创建好首页到“班级简介”页面的超级链接后，我们可以轻松地从首页进入到“班级简介”页面。那么，怎样从班级简介“bjjj.htm”页面再跳回首页呢？很简单，当然还是设置超链接，将它链接回来就行了。} 四.观察设置超级链接前后，“首页”文字有什么变化。五.思考与练习

1.请给自己的首页加上一个文字或图片的超级链接

2.保存网页并到浏览器中进行测试，观察鼠标指针的变化

第二十课 荣誉大展厅 ——制作班级荣誉页面

教学目的与要求：

1.掌握建网页模版的方法； 2.学会布置荣誉室。教学重难点：

1.模版网页； 2.班级荣誉网页。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课

荣誉大厅网页主要是展示班级的一些荣誉照片及图片的说明文字。怎样布局呢？ 由于网站是由多个网页组成的，这些网页中通常有些内容是相同的，如标志图片、横幅广告、导航条等。怎样能使这些相同的部分，直接调入到新的网页中使用呢？这就需要网页模版。下面，我们用班级简介网页制作一个模版网页，并利用这个模版来完成班级荣誉网页的制作。

三.用班级简介网页制作一个模版网页

1.新建一网页，照bjjj,htm的样子设置好网页属性，并保存为“模版一.htm”； 2.在已有网页中选中共同内容。打开“bjjj.htm”网页，将表格定位在第一个表格，单击“表格”→“选定”→“表格”。这样，第一个表格就被选中了； 3.复制选中的内容到模版网页。单击工具栏中的“复制”按钮，再打开模版文件“模版一.htm”，单击“粘贴”按钮即可； 4.复制所有的共同内容到模版文件中。

把共同的内容制作完后就完成了模版网页的制作。四.用模版网页制作班级荣誉网页

1.复制模版网页。在文件夹列表选中模版网页文件“模版一.htm”，单击“复制”按钮，再单击“粘贴”按钮，FrontPage会自动在网站内建立一个“模版—_复制(1).htm”，把它更名为“bjry.htm”即可；

2.打开“bjry.htm”网页，在导航栏下方插入一个4行4列的表格； 3.分别插入图片和文字到相应的单元格内，并调整图片大小； 4.保存并预览网页。五.思考与练习

1.利用自己制作的模版网页，制作其它网页。

第二十一课 制作同学录

（一）教学目的与要求：

1.建立同学通信录网页；

2.设计制作人物的具体介绍页面。教学重难点：

1.利用图片属性设置图片的大小； 2.制作个人小档案。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课

同学们一定都有漂亮的电话簿、有趣的纪念册等，里边记录着每位朋友的个人资料和联系方式。

在我们的班级网站中，我们可以把同学们的照片和名字放在网页上，制作成图文并茂的同学录。

三.利用图片属性设置图片的大小

在表格内插入照片时，过大的照片会将表格撑大，影响整体布局，这时需要对图片大小进行调整。为了使所有的照片大小一致，我们可以使用“图片属性”来设置。

1.右键单击图片，单击“图片属性”快捷菜单项，弹出“图片属性”对话框； 2.选择“外观”标签； 3.选中“指定大小”； 4.取消“保持纵横比”；

5.输入宽度和高度的象素值； 6.单击“确定”按钮。

用同样的方法把其他照片设置为同样大小。{图片宽度与高度的象素值，可通过受动调整第一幅图片获得。我们在制作网页时，经常会用到网页属性、表格属性、单元格属性、图片属性等。除了使用菜单打开的方式外，利用鼠标右键的快捷菜单更方便。} 四.制作个人小档案

1.复制“模版一.htm”文件，粘贴后将其更名为“grda1.hem”； 2.插入一个1行2列的表格； 3.在第一列单元格内插入一照片；

4.在第二列插入一个6行2列的表格。设置表格对齐方式为：水平居中，单元格边距、单元格间距均为2。输入个人档案内容。五.思考与练习

1.把个人小档案网页制作成模版，完成其他同学的个人档案 2.美化网页中的表格及文字

第二十二课 制作同学录

（二）——制作指向信箱的超级链接

教学目的与要求：

1.掌握指向信箱超级链接的设置方法； 2.掌握设置网页过渡效果的方法。教学重难点：

1.为个人小档案网页中的E-mail信箱设置超级链接 教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课

在个人小档案网页中，每个同学都有自己的E-mail信箱。为了方便浏览者给他们写信，我们可以为E-mail信箱设置超级链接。为E-mail信箱设置超级链接的方法与文字和图片设置超级链接的方法稍有不同。

三.为个人小档案网页中的E-mail信箱设置超级链接。

1.右键单击E-mail信箱，单击快捷菜单中的“超链接”菜单项，弹出“创建超级链接”对话框；

2.单击“制作发送电子邮件的超链接”按钮，弹出“创建电子邮件超链接”对话框；

3.在光标处输入邮箱地址； 4.单击“确定”按钮； 5.单击“确定”按钮。

E-mail的超级链接设置好后，浏览网页时，单击该超级链接，系统会自动进入写新邮件的窗口。

制作了许多类似的个人小档案网页，为了使这些相似的网页的显示效果产生一定的变化，我们可以为每位同学的个人档案网页设置网页过渡效果。四.为个人小档案网页设置网页过渡效果

1.在设置网页过渡效果的网页中单击“格式”→“网页过渡”，弹出“网页过渡”对话框； 2.设置过渡时间； 3.设置过渡效果； 4.单击“确定”按钮。五.思考与练习

1.制作自己小组同学的个人小档案，并设置好电子邮件的超链接 2.在制作的网页中，设置网页过渡效果

第三单元 制作复杂的网页

第二十三课 创建书签 ——页面内的超级链接

教学目的与要求：

1.掌握插入水平线的方法；

2.掌握插入书签，建立网页内超级链接的方法。教学重难点： 1.创建书签 教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课

同学们有许多特长，我们可以通过“风采展示”网页进行展示。“风采展示”网页下面含有“习作园地”、“小小画廊”、“动物世界”等页面，“习作园地”页面下又含有同学们的许多篇文章。三.制作“风采展示”网页

1.制作“风采展示”网页，将网页命名为“fczs.htm”，标题为“风采展示”。

(1)单击“插入”→“水平线”选项，在页面插入一水平线；

(2)插入一个3行2列的表格，边框粗细为1，亮边框为兰色，暗边框为白色，并在相应单元格内插入图片并输入文字。

2.制作“习作园地”页面，将该页命名为“xzyd.htm”，标题为“习作园地”。

(1)插入一个表格，并设置表格背景；

(2)再在这一表格内插入一个8行2列的表格，设置为水平居中，在相应单元格内输入文章标题及序号。

3.制作“习作园地”下的文章。

首先插入4行1列的表格，分别在相应位置输入标题、作者、文章内容，最后一行插入一图片并建立返回“习作园地”的超级链接。用相同的方法制作其他文章的页面，分别命名为xz1.htm，xz2.htm„„网页标题为习作一，习作二„„ 4.完成这三级页面的超级链接。四.在习作一创建书签

{习作一的文章“悟空、八戒油城见闻”，文章这么长，分为“孙悟空三考李西歌”、“猪八戒逛油城”两部分。拖动滚动条查看很不方便，怎样才能快速查看任意一部分内容呢？

当网页中的内容较长时，我们同样可以在网页内部建立超级链接，称做书签。它是将网页中的一些关键字与网页中的某部分内容链接起来，单击关键字，就会跳转到相应的内容。} 1.插入书签。将光标定位在超级链接的目标位置，即文章第一部分“孙悟空三考李西歌”的前面。

(1)单击“插入”→“书签”选项，弹出“书签”对话框；(2)输入书签名称“孙悟空三考李西歌”；(3)单击“确定”按钮。

这时，就在指定位置插入了一个标记，这就是我们插入的书签。2.创建超级链接。选中需要建立超级链接的文字，即文章顶端的小标题“孙悟空三考李西歌”。

(1)选中文章顶端的小标题；

(2)单击“插入”→“超链接”，弹出“创建超链接”对话框；(3)选中我们已经插入的书签“孙悟空三考李西歌”；(4)单击“确定”按钮。

保存网页，浏览器中预览该网页，单击“孙悟空三考李西歌”，这一部分的内容就跑到屏幕的顶端了。五.思考与练习

1.在什么情况时使用书签比较方便？ 2.对其他几篇比较长的文章建立书签

第二十四课 导入文件

教学目的与要求：

1.学会制作“小小画廊”网页； 2.掌握导入图片文件到网站的方法。教学重难点：

1.制作“小小画廊”网页 教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课

“风采展示”下的“小小画廊”页面可以充分展示同学们的绘画作品，今天我门就来学习如何制作“小小画廊”。三.制作“小小画廊”页面

1.复制“模板一.htm”，粘贴并命名为“xxhl.htm”，网页标题“小小画廊”；

2.插入5行3列的表格，中间一列单元格设置白色背景，并调整列宽； 3.制作第一幅绘画作品

(1)在第一行第二列的单元格内插入一个3行3列的表格；(2)在第一行第三列的单元格内插入一个2行1列的表格，并调整好行高与列宽；(3)在单元格内设置背景颜色，输入文字或插入图片，调整大小；(4)在单元格内输入文字，插入图片，调整大小。

4.复制制作好的第一行的表格到后面各行，再将图片和文字更换一下即可。四.导入图片文件到images文件夹中

{在上面的制作中，需要不断地删除、插入、调整大小，太麻烦了。有什么更方便的办法更换单元格中的图片呢？

由于要更换的图片在网站外，我们可以将它们导入到网站的images文件夹内，之后在调用更方便多了。} 1.单击“文件”→“导入”选项，弹出“导入”对话框； 2.单击“添加文件”添加要导入的文件； 3.单击“修改”，修改文件位置和名字； 4.单击“确定”按钮。

五.通过images文件夹，更换成其他绘画作品和作者照片。1.选中第二行的绘画作品，打开“图片属性”对话框；

2.单击“浏览”，更改“图片源”为images文件夹中的hh2.gif文件； 3.单击“确定”按钮。六.思考与练习

1.导入图片有什么好处？

2.将自己的计算机绘画作品制作成一个网页

第二十五课 动画世界 ——Flash动画的插入

教学目的与要求：

1.掌握在网站内建立新文件夹的方法； 2.掌握插入Flash动画的方法； 3.制作“动画世界”网页。教学重难点：

1.制作“动画世界”网页 教学过程； 一.复习巩固 二.引入新课

网页上的Flash动画能使网页有声有色，吸引更多的朋友。今天，我们就来学习在网页中插入Flash动画作品的方法。三.在网站中建立新的文件夹

{网站中可以插入多个动画文件，为了方便地使用和管理这些动画文件，我们可以在网站中建立新的文件夹，然后把所有用到的动画文件导入这个文件夹中。} 1.打开网站及文件夹列表，选中要建立新文件夹的站点文件夹E:wxjy； 2.单击“文件”→“新建”→“文件夹”，在文件夹列表中就会出现一个新的文件夹。将这个新的文件夹改名为“dhzp”即可。四.制作“风采展示”下的“动画世界”网页

1.利用模板一新建一个网页，插入3行2列的表格，调整好列宽，在第一行输入动画标题，在第三行输入“下一个”等文字，并进行相应文字修饰； 2.插入Flash动画。将光标定位在第二行第二列的单元格

(1)单击“插入”→“高级”→“插件”，弹出“插件属性”对话框；(2)单击“浏览”在站点中的“dhzp”文件夹内选择文件“dhzp1.swf”；(3)单击“确定”按钮；

(4)在网页中会插入一个插件的图标，调整它的大小。

3.复制已经作好的动画网页，粘贴后，更改动画标题及插件数据源，使其成为新的动画网页，并保存；

4.所有的动画网页都制作完成后，完成“上一个”、“下一个”的超级链接即可。

五.思考与练习

1.从网络收集一些自己喜欢的Flash动画 2.将收集的Flash动画插入到自己的网站内

第二十六课 找个地方安家

——发布站点

教学目的与要求：

1.掌握通过HTTP发布网站的方法； 2.掌握通过FTP发布Web网站的方法。教学重难点：

1.通过HTTP发布网站； 2.通过FTP发布Web网站。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课

网站做好了，要让更多的人欣赏到我们的网站，需要把网站发布出去。

完成网站内所有网页的编辑后，经过检查无误，就可以发布站点了。网站既可以发布到Internet网上的“个人主页空间”，也可以发布到学校的服务器上，还可以发布到自己的本地计算机上。

三.在FrontPage中将站点发布到本地计算机上

1.单击“文件”→“发布站点”，弹出“发布站点”对话框； 2.单击“浏览”，设置本地的发布位置为e:wxjy站点； 3.单击“确定”按钮；

4.FrontPage自动完成发布过程，并显示发布进度； 5.发布完成后单击“完成”按钮。

四.用FTP工具软件FlashFxp将我们制作的网站上传到主页空间。{所谓发布站点，就是将网站内容复制到远程服务器上的过程。发布站点也叫“上传站点”。发布站点时可以使用专门的文件上传工具FTP。FTP是什么呢？简单 27 的说，它是一种网络上传送文件的方法，可以把我们自己做好的网页传到网络上去。FTP软件有很多种，比如CuteFtp、FlashFxp、LeapFtp等。除了将做好的网站发布到本地计算机上外，我们还可以通过FTP将网站发布到因特网上。在因特网上，友谊写网站为我们提供了免费的个人主页空间，可以在搜索引擎中以“免费个人主页空间”为关键字进行搜索，得到结果，从中选择一个来用。} 1.安装FTP工具软件FlashFxp； 2.运行FlashFxp软件；

3.在FlashFxp窗口中，单击“会话”→“快速连接”，弹出“快速连接”对话框；

4.输入用户名、密码、服务器的IP地址和端口号，单击“连接”按钮。信息验证无误后，返回工作窗口，窗口中显示连接成功信息； 5.在窗口右上区域的本地文件夹中选择要发布的网站，在本地文件夹下显示网站文件和文件夹列表，选取所有网站文件和文件夹，用鼠标拖动到左边的FTP站点。系统开始上传文件。完成后系统显示上传成功信息。五.思考与练习