吹羽毛比赛作文

吹羽毛比赛作文（精选14篇）

篇1：吹羽毛比赛作文

吹羽毛比赛

一、创设情境，激趣导入。

1、你们一定观看过各种精彩的比赛吧？谁能用一个词语或一个句子说说当时的场面？

今天我们也来场比赛！比什么呢？

2、同学们，先猜猜我今天又带来了什么好东西？

出示羽毛，现在就让我们来比比嘴上功夫，来个“吹羽毛”比赛。

二、快乐游戏，观察指导。

1、宣布比赛规则

这场比赛我们2人一队，共分两队。比赛时，每队两名队员轮流用嘴吹羽毛，哪队坚持时间最长而羽毛不落地、身体不超出规定界限为胜。

学生记下游戏规则：

2、选拔队员，指导观察

选出队员后引导：同学们，在他们比赛的时候，你们也有任务哦！请大家用眼睛认真观察，可以从哪些方面观察？（比赛队员的动作、神态、语言；其他观看同学和老师的反应；羽毛的颜色、动态）

3、进入比赛

1）第一队：

谁先发球，哦，应该是发“毛”吧？预备，计时开始。

进入吹羽毛的比赛。教师作裁判，同时引导学生观察。

宣布用时并记录。

采访参赛队员：描述自己的参赛过程或感受

采访观看队员：观看时观察到的比赛细节

2）第二队：

谁胜谁负关键就在此一搏了。

比赛结束，宣布成绩。

4、通过刚才的比赛，同学们有些什么收获？或谈谈比赛的感想？

通过这次比赛，同学都有了比较真切的感受，下面就请你把自己的感受或收获写下来，也可以把你最喜欢的一句话写下来。补充格言：团结就是力量

众志成城

人心齐，泰山移。

三人同心，黄土变金。

天时不如地利，地利不如人和。

团结一条心，黄土变成金。

成功始于我们的合作，发展来自我们的共拓

三、观察交流，积累语言。

吹羽毛的比赛结束了。你觉得哪些情节或人给你留下深刻的印象？

1、同学的神态

你能一个词语来形容吗？（哈哈大笑、前俯后仰、屏息凝视、目瞪口呆„„）

你能用一个句式来具体说一说吗？（如：瞧，同学们有的„„有的„„有的„„还有的„„）

2、某同学的动作神态

只见他„„

3、比赛队员

你觉得在比赛时，谁给你留下的印象最深？你把他的动作、神态的变化具体说一说吗？ 他刚才说的好在哪里？你觉得可以怎么改？（根据学生的回答，板书表示动作、神态的词。）

4、小练笔：大家用10分钟时间，写出你最有把握、印象最深、最想写的一个情节。要求写具体，分几步写，从不同的角度写，写你看到的、听到的、想到的、说的、做的。

四、自己命题，列出提纲。

五、完成习作，交流修改。

篇2：吹羽毛比赛作文

嘿嘿!今天老师让三、四年级的男生举行吹羽毛比赛，女生当观众。这下可有好戏看啦!来到赛场，老师让两位女生拉着网当中线，老师站在中间当裁判，两边队员临阵以待。一声“准备——开始!”，羽毛便从老师高高举起的手中落下。四年级的`男生猛地把羽毛吹向三年级场地，三年级队员不敢懈怠，弯着腰想把羽毛吹进对方营地，可因用力不够猛，这下使羽毛落地了。“1比0，四年级获胜!”老师宣布。

第二局很快开始了，三年级男生第一局败了，为了赢得第二局，十分小心，说一定要将这一局赢回来。而这时，四年级队员因为开门红，便骄傲自负。啊，老师已经将羽毛高高举起，三年级的男生目不转睛地盯着羽毛。“开始!”只见老师一声令下，开始了!三年级的队员汲取了教训，猛地向外一吹，给队方队员来个措手不及，等他们从得意劲缓过神来的时候，羽毛已飘落在地板。三年级这下可反败为胜了。老师说：“现在的比分是1比1，最后一局将决定胜负，大家一定要努力，赢得比赛。”听了老师这番话，大家更卖力了。队员们全神贯注地盯着羽毛。

篇3：羽毛球比赛的心理

关键词：羽毛球,心理素质,情绪,比赛,心理训练

我们经常看到这样的情景,在一场羽毛球比赛中,一方队员明明是遥遥领先的,可最后却莫名其妙地输掉比赛。究其原因,除了技、战术等方面的因素外,心理素质方面的因素才是失败的根本。但是在相当大一部分教练员和运动员心中,总是习惯性的把技、战术的训练放在首位,对于把心理训练作为基本的训练内容之一尚未被所有的教练员和运动员所认识,也没有被作为基本功而有意识的加以运用。但是要想成为一名优秀的羽毛球运动员,具备成熟、稳定的心理素质重是中之重。

1、研究方法

(1)调查法:对武汉体育学院14级、16级羽毛球专项58名学生的195场比赛以及深圳职业技术学院羽毛球队的12名队员的57场比赛进行了调查研究。

(2)观察法、访谈法、归纳法:对以上队员进行了赛前、赛中、赛后的观察,并对他们的比赛进行了统计归纳,赛前赛后对他们进行了访问。

(3)文献资料法:查阅了运动心理学;体育教学训练等相关资料。

2、调查结果与分析

因为心理是一种比较抽象的内心活动,而心理活动,特别是比赛心理活动一般会通过情绪表现出来,所以为了更形象感官地说明问题,本文从运动员的情绪表现进行了调查研究。

为了便于调查,我根据运动员在羽毛球比赛中情绪表现的各种心理特征,分为情绪好、情绪不好、情绪一般三类以及情绪好转坏、坏转好等,具体表现详见表1。

从以上总的调查情况来看,基本上是情绪好、坏及其变化与比赛胜负是成比。从赛中情绪变化来看,在这次比赛中,从外表可以明显观察到的,并在比赛结果上直接反映出来的就有68人次以上。这说明了运动员在羽毛球比赛中的情绪变化是很大的。而有的运动员的在情绪较差的情况下经过教练的正确指导、分析、帮助和自我的调整,又重新回到较好的情绪状态,说明了情绪是可以在人为的干涉下发生改变的。这也给我们心理训练提供了着入点。

3、情绪的种类

情绪是一种心理活动,每个人心理特征的表现是极为复杂的,而且各有差异,所以表现出来的情绪体验也各不相同,而且变化多样。但归纳起来大致有以下几种:

3.1、赛前情绪

(1)情绪饱满渴望比赛。这种状态表现为运动员对面临的比赛任务有清楚的理解,对自己的能力有充分的信心,有全力以赴参加比赛和争取胜利的愿望。其心理特点即是以上(表1)中所规定的注意力集中,感觉知觉灵敏、精力充沛、信心百倍、斗志顽强、情绪饱满、渴望比赛。其生理上的表现为与比赛有关的皮层,具有适宜的兴奋性又具有最适宜的灵活性并以相应的抑制过程来加以平衡,从而使运动员表现出以上的心理特征。

(2)情绪低落,厌战淡漠。这种状态表现为运动员对面临的比赛,情绪低落、精神疲倦、缺乏信心、意志消沉,甚至萎靡不振,不想比赛,感觉、知觉不灵敏,反应迟钝,体力显著下降。一般在过度疲劳,身体状态不好,比赛过密、过多,双方实力悬殊的情况下容易出现,其生理上表现为,是由于大脑皮层兴奋过度下降,抑制过程的加强而造成的。

(3)过分激动与盲目自信。过分激动的运动员表现为情绪过分紧张和激动。常常表现自己控制不了自己的行动,情绪不能稳定,有时渴望胜利,有时失掉信心。表现在生理上呼吸短促,心跳加快,表现在动作上四肢颤抖,多余动作的出现,表现在心理上注意力失调,心不在焉,知觉、感觉不灵敏,表象不连贯,记忆力减弱,严重者甚至看不见周围情况,听不见教练嘱咐,忘记了比赛的战术。其生理上表现为,是由于某刺激物引起大脑皮层中抑制过程减弱,兴奋过程过度升高,使大脑皮层对植物性神经系统和皮层下中枢的调节活动减弱的结果。

3.2、赛中情绪

(1)良性兴奋与振奋状态。良性兴奋状态的运动员,精神饱满,力量倍增,精力充沛,信心十足。大脑皮层处于最适宜的兴奋状态,排除了一切与比赛无关的活动,引起了必要的兴奋并且具有高度的灵活性。这是我们在比赛中所需要的竞赛状态,并随着比赛竞争的激烈,兴奋程度也在逐渐的提高,达到了振奋状态。上述心理特征表现得更加突出,全身好象增添了无穷的力量,急于在比赛中表现出来,坚信在比赛中嫩够获胜。这种振奋状态其情绪强度接近于激情状态,但又不同于激情,其能控制自己的行动,在复杂激烈的比赛中,头脑清醒,判断准确,反应灵敏,还表现为能克服一定的困难,充分发挥自己的技术、战术。

(2)过分激动与厌战、疲乏状态。这种状态的运动员表现为过分紧张、急躁、难以控制情绪不稳或情绪低落、缺乏信心、不想比赛。表现在生理机能的特点,一个是兴奋过高,抑制减弱,出现呼吸短促、心跳加快、盲目好动、不讲实效。另一个是兴奋下降,抑制加强,生理机能减弱,心境不佳,意志消沉,体力下降。这两种均属消极的减力情绪,不利于技术、战术的发挥,将是竞赛中取胜的阻力,必须加以调整。

(3)运动中的荣誉感、义务感、责任感。这是在竞赛中最深刻和最复杂的一种特殊情感,是一种高级的社会情感,是运动员意志行动的动力,它可以帮助运动员克服各种消极的情绪,引起良性兴奋和振奋的情绪状态,动员自己的力量去战胜困难和夺取胜利。

4、产生情绪变化的原因

4.1、来自外界因素

(1)比赛任务、规模。一般来说比赛任务压力越大,比赛规模越大,运动员在比赛中紧张程度越大,情绪变化越大;

(2)比赛的准备程度。赛前准备越充分,运动员的情绪变化越小,赛前准备不足,容易引起运动员情绪波动。包括技术、战术、对手特点、比赛环境、条件、场地、器材设备等;

(3)比赛对手的水平。一般对手水平越接近,比赛越激烈,战局起伏越大,紧张程度越大,容易引起情绪的变化;

(4)场外观众的态度。一般观众越多,吵闹声越大,倾向性越明显,就容易引起情绪的变化;

(5)临场的指导艺术。临场教练员的水平越高,越能善于运用心理学的知识进行心理指导和科学的技、战术指导结合起来,就可以帮助运动员控制、稳定情绪及激发良好的情绪状态;

(6)社会原因及其他。因为运动员生活在社会中,因此社会上所发生的一切变化,也会影响运动员的情绪。

4.2、来自内在因素

(1)对比赛的认识。一般比赛任务明确,动机正确的情况下,情绪变化起伏较小,有了变化可以运用第二信号系统的作用以及荣誉感、义务感、责任感等特殊情感来约束自己,控制、调节自己的情绪。比赛任务不明确,动机不正确,情绪起伏变化可能要大些。

(2)个性特征差异。由于每个人的个性特点不同,在比赛中情绪状态表现也各有不同。其所以每个人不同于其他人的那些心理特点,其中气质是因素之一。人的气质分为“多血质”、“胆汁质”、“粘液质”、“抑制质”,与此相适应的即“兴奋型”、“活泼型”、“安静型”、“抑制型”,不同神经类型的人,情绪变化特点各有差异。每个人的意志品质也各有强、弱,因此,表现在比赛中的情绪变化程度也不一样。

(3)技术、战术的运用。一般技术发挥比较好,战术运用比较恰当的情况下,情绪比较好。反之,则情绪低落,在实践中,我们常常看到在一场比赛中,甚至一局比赛中随着技术、战术的运用及变化情况,随之运动员的情绪也在不断变化。

(4)体力与身体状况。一般体力充沛、身体状态良好的情况下情绪饱满、精力充沛,信心十足。当体力不佳,身体状况不好,甚至出现一些小病、小伤,就必然会影响比赛情绪。

(5)训练不足。由于某项技术、战术和身体、心理方面训练不足而影响情绪的变化在实际比赛中更始常见。例如网前挫小球技术运用的不好而导致失误,此时很容易马上情绪低落。

5、怎样进行心理训练

5.1、教会运动员进行自我暗示

教练员在平时的训练中,教会运动员排除一切杂念,在思想意识的支配下比赛,大脑所想的只是平时的积累,在赛场用心理“默念”出来,在这种“默念”的指挥下去完成比赛,对于“默念”内容是否正确,要在平时的训练中不断验证和教练科学系统的总结,而且不能随意中断思路,才能排除杂念,避免思想“开小差”。

5.2、进行改变情景的心理训练

进行心理训练的目的是使运动员能在比赛时自我控制心理,稳定情绪,坚定取胜的信心,从而保证比赛是技术、战术的正常发挥甚至超常发挥获取比赛的胜利。

6、结论与建议

在羽毛球比赛中,心理素质的好坏将直接影响到比赛成绩的优劣,在比赛的过程中,心理活动会发生很多变化,在这些变化当中,有的是积极、理想、有益的,有的是消极、有害的。教练员和运动员在注重技术、战术训练的同时,也应有目的、有选择性的去训练和培养那些积极、理想、有益的心理,而撇弃那些消极、有可能导致比赛失败的不良心理。

参考文献

[1]马启伟.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,1997.

篇4：吹羽毛比赛

比赛开始了，前几组上场的同学都显得特别紧张，我们观众的心也随着小小羽毛的飘飞起起落落。经过观战我发现：力气大、气吹得足的实力型选手并不一定能取得最终的胜利。掌握好吹气的力度，控制住羽毛飞舞的方向才是关键。

几轮之后，轮到我们组了。我们组的几位成员大多是女生，而对手组男生多一些。观众群中有声音叫道：“看！女生们这么弱小，怎么能赢得了男生呀！”听到这些话，我心想：女生虽然力气小，但吹羽毛不能光靠蛮力，是要讲技巧的。还没试，结果如何还说不定呢。我满怀信心地上了“战场”。

信号声一响，我们深深地吸了一口气，向着羽毛一齐用力吹去。那根羽毛也挺配合，乖乖地向着上面飞去，又慢慢地飘向对方。眼看羽毛就要落入对方的阵地了，谁知对方来了个“海底捞月”，硬是将羽毛吹了起来，向我方飘来。这招可绝了，羽毛就在我们的面前掉了下来，这一局我们输了。后面的两局，我们都认真起来了，还制定了战术，小组成员中力气最大的只管用力向前吹，其他成员辅助吹气使羽毛保持方向。我们每个人都涨红了小脸，鼓着腮帮，向着羽毛用力吹。在大家的努力下，我们组终于赢了！

这次比赛让我明白了，团结就是力量。不仅小组，整个班级甚至学校是个大家庭，我们要团结一致，什么比赛都难不倒我们！

篇5：吹羽毛作文

猩猩老师来到台上大声说道：“一年一度的吹羽毛大赛正式开始。“”请第一位选手小猴子上台!他的对手小老虎上台!第一场比赛正式开始!”猩猩老师高举手中的羽毛，手一松，羽毛在空中翩翩起舞，像一只白蝴蝶慢慢飘落。“呼”的一声，小猴子一口气吹了过去，原本飘飘悠悠的羽毛，突然间上下翻飞飘到了小老虎那半边。小老虎也不落后，猛吸一口气，从上往下吹到了小猴子那边，小猴子还没来及吹，羽毛就贴到了小猴子的桌子上。”小老虎胜!“猩猩老师大声的说道。

“下面第二场比赛开始，小老虎对小斑马!”星星老师高举手中的羽毛，手一松，羽毛在空中飘来飘去，小老虎从上往下把羽毛吹了过来，我赶忙从下往上用力一吹，羽毛又飘了上去。接着，我猛地一吹，羽毛像一支离弦的箭想小老虎“射”了过去。但是，小老虎又把羽毛吹了过来，我又对着羽毛吹了一口气。羽毛又飘了过去，就这样反反复复，小老虎好像吹的有些脑缺氧了，满脸涨红，不得不停下来喘气，我趁着这个机会猛的一吹，白羽毛吹到了小老虎的桌上。“小斑马胜利!”星星老师大声的说道。

篇6：吹羽毛作文

一根小小的、粉红色的羽毛，刚刚飞向左边，忽然又落在了右边・・・・・・它就像只蝴蝶在空中翩翩起舞。调皮的小羽毛害得我们经常“撞车”。四个十岁的小学生竟然还“斗”不过一根小小的羽毛。这就是我们的一场吹羽毛比赛。

老师把我们分成两组，三次比赛，每组每次四人。把羽毛吹落在中间空地上算赢，如果落在两边的`桌子上为输。

第一局开始了，对方先开始吹羽毛，其中一个同学向上扔羽毛，对方的同学就围在一起吹。突然，调皮的羽毛就要落到了我们这边的桌子上，对方同学赶忙跑来躺到桌子上，鼓起腮帮子一吹，不料羽毛却落到另一边的桌子上。我们和他们一样都把羽毛吹落在了桌子上。第一局比赛以我们打成平手而告终。

第二局，对方左一吹，右一吹，在长达五、六分钟的激战中，小羽毛贴在了桌面上，对方又一次失败了，我方出奇制胜，领先一局。

对方看到我们赢，好像不服气似的，将羽毛吹落到中间的地上，追平了比分。我们组的同学一吹，羽毛立刻往边上飞，一位同学赶快去补救，羽毛像是跟我们开玩笑似的来了个“急转弯”，弄得我们措手不及，丢了这一局。

篇7：吹羽毛作文

不知，从什么地方，吹来了一阵风，同时迎来的，还有对打羽毛那炽热的兴趣。由远而近，由远而近，终于，我们班也迷恋上了打羽毛球。从此，羽毛球便在班级里开始了轩然大波。

先看看操场吧，瞧，平时寂静而又显荒凉的操场，如今，也变成了“风水宝地”。操场上，热闹了起来，气氛也变得活跃起来。操场上，充斥着汗水味和欢呼声，操场上，也因此有了几分生气。瞧，那不是“吹牛大王”王赛成吗!呵呵，他又在开始吹牛了：“他那哪是打羽毛球?要是我上，就一定能连胜，你们拭目以待吧!”没想到他第一局就脚打滑了，摔了个狗。“连站都站不稳，还打什么羽毛球?”“就是，就是，别在这丢人现眼了”他还想挽回面子，“这是个意外，不算，再来一局。”但众人的注意力都已经转移到别处去了。“都已经十几个回合了，我的眼都花了，他们到底谁会赢呢?”“是呀，是呀，我猜是邹可心赢。”“这可不一定，呵呵。”只见那羽毛球在天空中飞过来，飞过去，像一只白色羽翼的小鸟，在羽毛拍上驻足了一会儿，便又飞了出去。邹可心一个不小心，没接住，输了。

毕业考的脚步缓缓逼近，像一阵风，将我们的兴趣吹散了，操场，又恢复了寂静。

篇8：羽毛球的比赛规则和裁判方法探析

1 羽毛球比赛项目简介

1.1 羽毛球比赛技术特征

羽毛球比赛技术包括步法和手法两项内容, 手法的突变性和一致性特点, 是与步法的灵活和快速性特点相辅相成的。运动员只有及时地根据赛场情况的变化, 改变和调整步法的频率、幅度和组合, 才能变被动为主动, 最终取得比赛的胜利。其中, 手法上的突变性与灵活是羽毛球技术的关键。自此基础上, 如果发现对方提前移动, 准备接己方击出的球时, 瞬间打出另一种球路, 然改变本想要做的动作, 会使对方来不及做出反应。另外, 步法的移动、起动、回动和制动各个环节都要快速灵活, 以提高快速移动的能力, 这样才能在比赛中获得更多的主动权。

1.2 羽毛球比赛项目特点

作为一种经济体育项目, 羽毛球比赛和其他比赛一样具有技术、对抗、心理状态、体能和项目意识等共性特点, 但是羽毛球比赛的技战术更加复杂多变, 动作更加精细, 对抗更家激烈, 具有攻受瞬时转换、有一个攻守回合。现今, 改羽毛球战术随着规则的修改变得相对简单一点, 但是运动员的运动智能和战术运用能力对比赛的胜负还具有重要的作用。多拍、快速的发展方向要求运动员在具有优良的运动素质、心理品质和熟练的技战术基础上, 还要具备较高的运动智能和战术运用能力。

2 21分制羽毛球比赛规则介绍

2.1 产生时间及原因

羽毛球世界联合会于2006年5月在日本东京举行的年度代表大会上, 正式决定实行21分的新赛制。2006年5月在日本东京举行的汤姆斯杯和尤伯杯赛上率先试行三局21分的赛制。这一赛制将成为今后所有羽毛球国际大赛的通用赛制, 第29届奥运会也将采用这一赛制。21分的赛制对于提高运动员的积极性、减少运动员受伤以及电视转播等方面较15分制有更大的优势。因为15分制发球得分3局2胜的传统规则可能导致羽毛球比赛中一场甚至一局出现一边倒的现象。比赛时间经常被无限拖后, 给电视台的转播和观众的观看时间都带了不少麻烦, 这也是这项运动在欧美国家不能得以广泛传播和普及的主要原因。在各种体育比赛项目都在向着商业性方向发展的今天, 没有观赏性止呕竞技性的比赛将会逐步退出体育舞台, 所以, 为了更好地顺应体育事业的发展趋势国际羽联将羽毛球比赛规则改成了21分制。

2.2 2 1分制与1 5分制羽毛球比赛规则的区别

21分制新规则与15分制旧规则相比, 具有以下区别: (1) 平分后的加分赛, 每局双方打成29平后, 其中一方领先1分, 即算取胜;若双方打到20平后, 其中一方领先2分即为胜出。 (2) 取消了第二发球, 得分者方有发球权, 得双数分从右边发球, 得单数分从左边发球。 (3) 增加了技术暂停。:除非球打坏了、地板湿了等特殊情况, 球员不能提出中断比赛的要求, 但是当每局比赛中有一方以11分领先时可以给予1分钟的技术暂停, 供运动员喝水、擦汗等。 (4) ) 每局得21分制。混双与男女单双打5项目都采用21分一局的比赛规则, 如果因为对方出现失误或者违例情况, 或者任何一方将球打“死”到另一方的有效位置, 都可得分。

2.3 2 1分制羽毛球比赛规则的优点

21分制羽毛球比赛规则中发球权不重要, 有无发球权都可以得分, 属于直接得分制, 谁都可以直接得分, 所以实力相当的比赛双方一般在得分上不会有很大的差距。21分制和15分制相比更加孤立进攻, 要求比赛双方要在比赛过程中保持长时间的良好竞技状态, 双方的交锋和以往赛事相比更加激烈, 虽然会给运动员带来比较大的精神和体力压力, 但是比赛带给观众的观赏性更高, 其中存在的比赛结果的偶然性也比原来有所提高。具体可以归纳为四大优点:明显缩短了比赛时间;因为比赛时间的可预见性, 电视台在转播安排上就能心中有数, 转播也不会再出现中断现象;比赛结果的不可预测性明显增大, 缩小了羽毛球“贫富”差距, 可以吸引更多的国家和地区、羽毛球爱好者积极参与羽毛球运动;21分制对运动员来说是个保护, 对运动员的体力要求没有那么高, 对延长运动员的运动生命有益。

3 羽毛球比赛裁判方法

目前, 在国际上羽毛球裁判员有国际A级和B级两个级别, 除此之外, 还有经亚洲羽毛球联合会批准的亚洲A级和B级裁判员;在我国则从高至下分为国家A级、国家B级和一级、二级、三级裁判。羽毛球裁判分为:主裁判、发球裁判员、司线员。裁判长对竞赛全面负责, 包括:对规则和竞赛规程的解释作出最后决定, 保证比赛公正、顺利地进行, 全面管理竞赛;临场裁判员主持一场比赛并管理该场地及其周围;裁判员向裁判长负责;未设裁判长时, 向竞赛负责人负责;发球裁判员负责宣判发球违例;司线员负责宣判界内球或界外球;裁判员应维护和执行《羽毛球比赛规则》, 及时地宣判“违例”或“重发球”等;裁判员对申述应在下一次发球前作出裁决;裁判员应使运动员和观众能了解比赛的进程;裁判员可与裁判长磋商、安排、撤换司线员或发球裁判员;裁判员不能推翻司线员和发球裁判员对事实的裁决;在缺少临场裁判人员时, 裁判员应就无人执行的职责做出安排;有临场裁判人员不能做出判断时, 由裁判员执行他的职责或“重发球”;裁判员有权暂停比赛;裁判员应记录有关的情况并向裁判长报告;裁判员应将所有仅与规则问题有关的申述提交裁判长 (这类申述, 运动员必须在下一次发球击出前提出;如在一局结尾, 则应在离开场地前提出) 。

比赛时裁判员的宣报方法也是值得重点注意的一点, 掌握正确的宣报方法是比赛得以顺利进行的重要保证, 裁判员的宣报应声音响亮、果断并带有权威性。因为羽毛球裁判员的宣报即是裁判员对每一个球胜负的判决, 音量大小的控制变化与比赛场的环境要能协调配合, 宣报速度需要有节奏的变化, 特别是在关键时刻, 裁判员发现运动员球拍碰网、球拍过网击球、连击、球碰地后被运动员还击、球擦运动员的身体或衣服等情况时, 更是需要迅速、果断地宣报“违例”。

4 结语

科学合理的规则和裁判方法不仅在羽毛球比赛中具有重要的作用, 在羽毛球运动的传播与普及过程中也发挥着至关重要的促进作用。我们一定要全面了解新规则和裁判方法的关键点, 以全面提高比赛的成功率。

摘要：羽毛球比赛是一种竞技体育项目, 作为奥运会的一种参赛项目和全民体育的一种运动形式, 伸手广大人民群众的喜爱, 在当今竞技体育比赛中占有非常重要的位置。回顾羽毛球比赛的历史我们会发现, 它的比赛规则是随着社会发展和大众需求不断变化的, 随之改变的还有其裁判方法。而从羽毛球比赛规则和裁判方法来掌握这项于东的新特点和发展规律, 为羽毛球比赛参与者提供必要的支撑和参考, 不仅具有一定的前沿性和前瞻性, 还具有一定的科学依据。所以, 为了促进羽毛球这项体育项目的快速发展, 本文对其比赛规则和裁判方法进行简要探析。

关键词：羽毛球比赛,规则,裁判方法,变化

参考文献

[1]许斌, 高诚, 田婷婷, 等.羽毛球“三对三”模式的探索[J].福建体育科技, 2013 (1) .

[2]杨焱, 王丽芝, 单林娜.羽毛球裁判员临场自信心不足的调查与分析[J].唐山师范学院学报, 2007 (5) .

[3]齐立斌, 贾岩.羽毛球21分每球得分赛制对裁判员的影响研究[J].四川体育科学, 2007 (2) .

[4]赵建辉, 吕岩.大学生羽毛球运动中常见损伤、预防及应急处理[J].科学大众 (科学教育) , 2009 (9) .

[5]刘波.对15分制与21分制比赛中林丹技术运用的比较分析[J].辽宁体育科技, 2010 (1) .

篇9：冷风吹皱了仙女羽毛

蕾拉上大学的第一年冬天，每天早上起床第一件事就是看窗外下没下雪。寝室的女生都说蕾拉有下雪综合症。天上一下雪，蕾拉就抑郁。

蕾拉没法不紧张。奶奶一个人在家，守着五条街。雪花一飘，每条街上都铺了条洁白的羊毛毯。她在家，能帮奶奶扫一段或者拎拎扫帚也是好的。可是，蕾拉在那么远的北京，奶奶在哈尔滨，如果她摔倒了，会有人伸出手拉她一把吗?一想到这些，蕾拉的心就揪在了一起。

小时候，蕾拉写作文时说，雪是仙女被子里的羽绒，仙女不小心把被子弄破了，羽毛飞下来，就成了人间的雪。那时，蕾拉是喜欢雪的。可从什么时候起蕾拉就不再喜欢下雪了呢?

是那年冬天吧。奶奶把整整五条街冬天扫雪的活儿都包下来了，就为了那么一丁点儿的钱维持生计。从那时起，蕾拉就不喜欢下雪了。转眼八年过去了。她想，再多做一份家教，回去过年时，让奶奶把这活儿辞了，她来养奶奶。这样想着，心里热了一下。

周围邻居都记得蕾拉刚来时的样子。他们无数次眉飞色舞地跟蕾拉描述那情景：“小小的一团，粉嫩粉嫩的。你妈心也真狠啊，你爸才出事多久?就把你抱回来扔给你奶奶，她倒好，嫁人吃香的喝辣的去了，留下你们祖孙俩……”奶奶白邻居一眼，说我们蕾拉心事浅，别惹我们孩子不高兴。邻居噤了声。

那座城市有那么漫长的冬天，整座城市变成了白色城堡。雪被包给了每家每户。人们住楼都住懒了，谁愿意拿个扫帚出来受那个罪。于是聪明人说大家凑点钱，雇人来扫雪吧。

于是，奶奶手里有了五条街。那一段时间，奶奶跟蕾拉念叨着，有了钱，过年奶奶就给你买登山服，那种红色的，鲜亮着呢!

那天清晨，蕾拉被奶奶叫醒，她说：下了好大一场雪啊!蕾拉一骨碌跳下床，跟在奶奶后面去扫雪，脸蛋冻得通红。刚扫了一会儿，奶奶就赶她回去，奶奶说：你要是感冒了，我这点钱还不够给你看病呢!

奶奶真生气了，蕾拉没再坚持。吃晚饭时，奶奶说：还是好人多。好多地方，人家自己都扫了。蕾拉嘿嘿地笑了，她说，就是。蕾拉没说，她跑到另一条街上也扫来着。那年过年，蕾拉穿上了红艳艳的登山服。

高三那年六月，家里开着窗子。蕾拉回家，远远地听到说话声。一个女人像爆豆子似的说些什么。没有奶奶的声音。蕾拉终于听明白了，来人是自己的妈妈，她发了财，良心发现，想来接女儿回去。蕾拉站在了陌生的母亲跟可怜的奶奶面前。她说：我不走，你就是有座金山银山我也不走。最后，妈妈哭着走了，蕾拉抱着奶奶哭了。

上了大学后，蕾拉用第一次领的做家教的钱，给奶奶买了一件羽绒服。穿着它，奶奶扫雪就不冷了。奶奶穿上后笑着说，借上孙女的光了。

篇10：吹羽毛作文300字

“预备"老师喊道。老师说完同学们就开始深呼吸了，这时，有的同学很紧张，恨不得把羽毛吃掉;有的同学却巴望着比赛快点开始。

比赛开始了，只见蒋同学鼓起腮帮子使劲一吹，就吹到了另一位同学的手中。“哇”，底下传来女生的惊讶声，而另一边的詹同学呢?他可有点不顺利，他鼓起腮帮子，就像个小仓鼠似的，他握紧拳头，一吹。可是羽毛就像一个不听话的孩子一样，拐了个弯，眼看，就要自由落地了，詹同学又一吹，吹到另一个同学的手中……

到了最后一个同学，我们都为他加油鼓劲，可是羽毛却不争气，飘来飘去。这时另一个同学已经传到终点了。

这时，有的同学欢呼雀跃，跳了起来，情不自禁地说：“太棒了!”有的同学撅着嘴像泄了气的气球，垂头丧气，还有的惊讶地张大了嘴。

篇11：齐心协力吹羽毛的作文

老师一声令下“开始”！同学们个个鼓着腮帮，使出了吃奶的劲开始“呼呼”地吹气，咦，这是在干什么呢？哦，原来是我们竹君园二升三（3）班的同学在玩齐心协力吹羽毛的游戏呢！

游戏开始前，老师宣布了游戏规则：先把所有的同学分成红、蓝、绿三队，当老师说游戏开始后，同学们就用嘴巴吹羽毛，但是身体的其它部位都不许动，哪个组犯规就要被淘汰，如果没有人犯规就看哪一组的羽毛先落地再分胜负。

当老师说给大家一分钟时间准备时，同学们有的摩拳擦掌，准备大显身手一番，有的一蹦三尺高，非常激动。谁也不想轻易认输，于是每个同学都开始交头接耳商量等下玩游戏的对策。游戏终于开始了，当老师一声令下，同学们个个鼓起腮帮，使出浑身的力气把羽毛吹的高高的。游戏刚一开始，绿队的`羽毛就很快地掉到了地上，紧接着我们红队的羽毛也掉到了地上，第一局蓝队获胜，蓝队的每一个同学都开心得合不拢嘴。

这时候，绿队和红队可不甘心啦，都要求再来玩一次。第二局的比赛就更激烈了，同学们有的跳着吹，有的蹲下队，更有的甚至趴在地上吹，什么样的都有。这一次啊，蓝队由于太骄傲而疏忽了合作，所以输给了我们红队。这一回，我们红队的同学可扬眉吐气了，立刻欢呼雀跃起来。而蓝队的同学这时候都目瞪口呆，绿队就更不用说了，有的唉声叹气，有的愁眉苦脸，还有的垂头丧气……

篇12：吹羽毛教学反思

在做游戏的过程中，我指导学生详细观察了做游戏同学的神态、动作，并相机提供一些相关的词语。学生把神态动作描写具体了，自然就避免了流水账式的作文。没有仔细观察，学生是不可能把作文写生动的。我们老师的任务，不仅是要教学生养成留心观察的好习惯，还要教会学生观察什么。有了细心的观察，深刻的体验，作文才能写出真情实感来。而相关词语的提供也是对一些积累薄弱的同学的一个帮助，使得他们的作文更加具体、生动。

今天的这堂课，我觉得给学生做游戏的时间过长了一点。学生的游戏体验是充分了，可是却因此挤掉了我指导学生观察、指导学生表达的时间，因此学生说的不够充分，我指导的也不够详细，不够扎实。

篇13：吹羽毛比赛作文

关键词：“鹰眼”技术,羽毛球比赛,裁判

一直以来, 球是否出界的争议判罚经常出现在比赛中, 羽毛球的出球瞬间, 时速常常高达300 km, 几乎是速度最快的球类项目。这样的高速度, 导致裁判的判罚常常出现争议。特别是对于球是否出界, 几乎每次比赛都会有场次出现异议, 甚至不乏赛后因为出界的争议判罚, 教练队员大打口水仗[1]。

从羽毛球苏迪曼杯到奥运会, 均会出现一些失误, 大部分是因为裁判主观或者客观上的一些错误导致比赛的进程或是结果的改变。在世界比赛上, 这种不可避免的错误一直困扰着比赛的公平性。长期以来, 在裁判圈内流行一种惯性思维, 认为裁判的判决即是最终判决, 不容置疑。近年来, 随着各项体育运动的发展, 各种高科技手段的应用, 裁判在控制比赛当中的作用正在逐渐削弱, 初衷是减轻裁判们的压力, 同时提高比赛判罚的准确性。在竞争激烈的竞技场, 某场比赛的胜负很可能决定着一名运动员的命运和前途, 如果能引进鹰眼技术, 大大减少比赛中错判、漏判的情况, 将大大改变过往仅凭借裁判肉眼判罚导致争议颇多的局面。世界羽坛包括林丹在内的众多运动员, 都曾呼吁羽毛球项目应像网球一样引入“鹰眼”技术[2]。

如表1、表2所示, 均是因为裁判判罚与运动员认识不一致而引起纠纷。然而, 在羽毛球比赛中最终以裁判的判罚为准, 不会因运动员的不满而改变。历届比赛中, 一些关键的边线球判罚不当不仅影响了比赛的结果, 甚至还会引发双方教练、运动员的激烈冲突。

为了更好地解决裁判备受争议的焦点问题, 需要引入电子“鹰眼”。“鹰眼”技术运用的普及虽然在国外网坛中就有过各种相关研究, 并且产生过较多的争议, 至今这些争议都尚未平息。不过目前在国内, 暂时没有较为完整系统的在这一领域有着较深见解的文献供参考。本文从“鹰眼”技术在羽毛球大赛中的应用情况、引入的必要性和“鹰眼”的价值进行研究, 最终得出相应的结论并提出相关建议。

1 羽毛球鹰眼系统的由来和工作原理

1.1 鹰眼系统的由来

羽毛球鹰眼技术鹰眼系统是在板球、网球和其他运动中使用的一套电脑系统, 以追踪记录球的路径并显示记录实际路径的图形图像, 也可以预测球未来的路径。在一些运动中, 如网球, 鹰眼系统已成为裁判过程的一部分。鹰眼系统由英国汉普郡拉姆西的Roke Manor研究有限公司的工程师在2001年开发。这项专利由医生保罗霍金斯和大卫雪利持有。后来, 该技术脱离原公司, 成立了一个独立的公司:鹰眼系统创新有限公司, 一个与电视制作公司Sunset+Vine联合的合资企业[3]。

1.2 鹰眼系统的工作原理

“鹰眼”的正式名称是“即时回放系统”, 它的技术原理并不复杂, 只是十分精密。这个系统由8个或者10个高速摄像头、四台电脑和大屏幕组成[4]。不同于网球的鹰眼系统, 网球比赛的鹰眼会追踪球体运动轨迹, 而羽毛球只是使用了慢速回放技术, 借助虚拟技术来演示重建球体运动的物理模型并虚拟重建出球体触地的位置。网球鹰眼系统由多台摄像机和一个复杂的电脑系统构成, 能够还原运动员击球的线路, 同时生成画面呈现在现场大屏幕上, 因此造价不菲。但羽毛球鹰眼系统工作原理相对简单, 与网球拟球的运行轨迹做出判罚的方式不同, 羽毛球赛场采用的是每秒高达上千帧的高清回放画面技术, 即由高速摄像机对准底线或边线, 由裁判员附近的一个工作人员负责录制画面, 当比赛需要时, 将画面传送给当值主裁, 主裁根据画面进行判断[5]。因此, 该鹰眼系统和现行电视转播技术有共通和可借鉴之处, 这也是为什么只有在有电视转播的场地上, 才有鹰眼, 运动员才有权挑战的原因。

2“鹰眼”技术在羽毛球比赛中的应用

2.1 第一次在羽毛球比赛中的应用

世界羽联一直考虑用类似网球鹰眼系统的电视回放技术, 给球员一定的挑战申诉权限。但是每一次改革都面临着诸多问题, 所以鹰眼系统启用的时间一推再推。经过一年多时间酝酿, 三番五次试用, 正式启用时间点从苏迪曼杯推迟到印尼公开赛, 再从印尼公开赛推迟到2013年11月份的世界羽联超级系列赛总决赛中, 鹰眼最终在总决赛登台亮相。

马来西亚第一男单李宗伟带头尝试, 成为羽毛球历史上第一个享受“挑战裁判”规则的选手。他在首战对阵中国选手王睁茗时, 李宗伟就尝到了新规则的“甜头”。他以21∶10拿下首局, 第二局中提出挑战, 经过裁判视频回放, 证实回球在界内, 李宗伟因此“挽救”回1分, 并最终以2∶0锁定胜局。“因为刚才的球速很快, 来不及看清楚球是否已经出线, 裁判判界外球, 但我认为有可能是线内, 所以就提出挑战, 结果很幸运地拿回1分。即时回放技术对球员是公平的, 就像网球的鹰眼一样, 一旦被判线外球, 可用即时回放让比赛更显公正[6]。”2.2目前在羽毛球比赛中的应用情况

目前, 使用“鹰眼”的比赛相对较少, 除了在国际羽联超级系列赛年终总决赛首次使用外, 2014年11月的中国羽毛球公开赛迎来了世界羽联在中国赛场使用“鹰眼”技术的首秀。但世界羽毛球锦标赛以及奥运会羽毛球比赛尚未引入“鹰眼系统”, 随着时间的推移, “鹰眼系统”会被各大赛事所引进。

运动员使用“鹰眼系统”规定:每位球员在比赛中可对司线、主裁判罚进行口头挑战。选手在比赛中有两次挑战“鹰眼”的机会, 挑战失败则减少一次, 若成功将继续享有两次挑战机会。

3“鹰眼”技术引入的必要性

3.1 作为裁判的辅助手段

随着羽毛球拍材料的革新, 球拍性能逐步提高的同时, 运动员自身能力不断提升, 不断挑战着速度极限, 高水平的羽毛球比赛中羽毛球杀球时速往往超过300km。在激烈的比赛中, 在狭小的场地空间内, 裁判员要盯住飞行速度极快的羽毛球, 判断其是否出界殊为不易, 很容易产生误判。所以, 为了帮助裁判判罚的准确性与公正性, 完全有必要引入鹰眼技术。

3.2 尊重运动员的需要

激烈对抗的高水平羽毛球比赛, 最终的胜负往往取决于某个回合的输赢, 而某个回合的输赢又往往取决于某个球的落点。“鹰眼系统通过回放一些肉眼几乎无法判断的羽毛球落地的瞬间, 并呈现在大屏幕上, 给临场裁判以客观并及时的协助”。在竞争激烈的竞技场, 某场比赛的胜负很可能决定着一名运动员的命运和前途, 如果能引进鹰眼技术, 大大减少比赛中的错判、漏判, 将大大改变过往仅凭借裁判肉眼判罚导致争议颇多的局面, 该运动在广大体育迷心目中的口碑也会越变越好, 对羽毛球运动的发展将起到非常积极的推动作用。同时, 也是对长期从事艰苦训练的羽毛球运动员的一种认可和尊重。

3.3 增加观赏性与制造比赛悬念的需要

人们欣赏羽毛球比赛, 不仅仅从运动员精湛的球技、顽强的意志、高尚的风格等方面, 运动员临场战术的运用也是一大看点。引入鹰眼技术后, 一定有运动员挑战鹰眼次数的限制等相关规定, 那么运动员对挑战时机的选择, 挑战成败与否后战术的运用, 心态的调整等等都会成为观众欣赏羽毛球比赛的内容。而且由于挑战成功与失败的转换, 势必影响到运动员临场的发挥, 这样的比赛无疑会增加悬念, 而正是由于比赛的悬念才会赋予体育运动更多的意义与内涵。

4“鹰眼”技术的价值

4.1 维护了比赛公正、公平、公开、准确的基本原则

公正、公平、公开、准确地判罚是解决问题的关键, 对于正确无误的判罚, 运动员通常不会有任何质疑。因此, “只有客观、精准的判罚才能保证比赛的流畅性, 而且判罚精确度的提高、直观、准确的3D影像将会大幅度提升羽毛球竞赛的公平性、观赏性”。

4.2 化解矛盾

当对裁判判罚出现异议时, “鹰眼”技术的引入就是很好地解决矛盾的方法, 这样就可以在很大程度上避免了司线员与运动员之间的接触, 大大降低口水仗, 节约比赛时间。

4.3 对裁判的施压作用

随着“鹰眼”技术被应用到比赛中去, 无形当中对裁判员的判罚质量起到了一定程度的施压作用。鹰眼对他们的工作提出了更高的要求, 让裁判在判罚时有所忌惮, 更加认真负责。他需要明白, 这已经不是一个没有制约的权力可以独断专行的时代了。

4.4 耗时短、成功率高、故障率低

鹰眼系统捕捉镜头到输出画面最多只需要10 s, 技术的正确率为99%, 它判罚的精确度以毫米计, 误差小于1%[7]。

4.5 操作方便

与网球模拟球的运动轨迹做出判罚的方式不同, 羽毛球赛场采用的是每秒高达上千帧的高清回放画面技术, 即由高速摄像机对准底线或边线, 由裁判员附近的一个工作人员负责录制画面, 当比赛需要时, 将画面传送给当值主裁, 主裁判根据画面进行判断。

4.6 有利于球员的培训和管理

“鹰眼”可以说把每一场比赛中的每一个场景都进行了十分清晰地展示, 比赛后, 教练可以根据这个资料为运动员在场上制定一套策略。教练也可以利用这些珍贵的资料来培训初学者, 尽量在短时间内达到比较效果。

5 结论和建议

5.1 结论

“鹰眼”技术操作简单便捷, 误差较小, 能够及时准确地回放比赛场景, 增加运动员的自信, 已经开始在部分羽毛球比赛中应用。由于鹰眼的价格和昂贵的维修费用太高等因素, 致使这项高科技产品没有办法大范围推广使用。

5.2 建议

首先, 要开发研究新技术新产品, 大幅降低“鹰眼”系统的安装、运行和维修费用。其次, 国内相关行业适时抓住这一商机, 研发生产“鹰眼”系统。再者, 可以通过为“鹰眼”技术供应商免费或以优惠的价格提供广告服务等, 建立合作机制互利共赢。

参考文献

[1]杜涛.挑战鹰眼成功李宗伟尝鲜世界羽联迈出重要一步[EB/OL].搜狐, (2013-12-14) .http://sports.sohu.com/20131214/n391783169.shtml.

[2]李远飞.“鹰眼”盯上“羽毛球”[EB/OL].和讯, (2013-05-08) .http://news.hexun.com/2013-05-08/153900763.html.

[3]天羽.羽毛球鹰眼技术的由来及工作原理[EB/OL].天天羽毛球, (2014-05-23) .http://www.ttymq.com/viewnews-33896.html.

[4]刘剑秋, 付萍, 李涛.网球“鹰眼”系统原理初探[J].广播与电视技术, 2012, 39 (10) .

[5]武东海, 于克崴.羽毛球裁判中鹰眼技术的应用与展望[J].福建体育科技, 2014 (2) .

[6]亦木.鹰眼回放系统试水羽联超级系列赛李宗伟首受益[EB/OL].水母网, (2013-12-13) .http://news.shm.com.cn/2013-12/13/content_4185027.htm.

篇14：激烈的吹气球比赛

守擂口号：我自信，我最棒！

写作感言：多练笔，勤写作，你的笔下一定精彩无限！

丁零零……上课了。现在是星期五的班队课。在做眼保健操的时候，倪老师在黑板上写了“吹气球比赛”。有些同学情不自禁地睁开了眼，小声地说：“吹气球比赛！”害得我们也忍不住睁眼了。我想：今天举行吹气球比赛干什么呀？倪老师刚把气球放在桌子上，有些人已经把气球放进嘴里开始吹了。

比赛的规则是：每组派一个代表参加比赛，谁先把气球吹爆谁就赢了。倪老师刚说完，全班就炸了窝。派谁去比赛呢？我们组的“姚小胖”肺活量最大，大家一致推荐他，可怎么拉也拉不动。他红着脸，死也不去。最后我们推选了李天薇。

“预备——开始！”随着倪老师一声令下，比赛开始了！选手们飞快地拿起气球，深深地吸气，然后使劲地吹。李天薇的腮帮子鼓起来了，恨不得把吃奶的力气都使出来。“李天薇，加油！”最后，李天薇和平泽楠只差了50毫秒！

再来个特写镜头：瞧，吕飞扬吹得可起劲啦！只见他劲憋得挺足，却怎么也吹不大。原来，他的气球是漏气的。于是，我们组的人连忙上前帮忙堵住吕飞扬的气球的漏洞，引得张俊威也来看热闹。

场上的队员争先恐后，奋力拼搏；场下的啦啦队也不甘示弱，加油声一声高过一声。