我的弟弟小学四年级优秀作文300字

我的弟弟小学四年级优秀作文300字（共14篇）

篇1：我的弟弟小学四年级优秀作文300字

我的弟弟小学四年级作文300字

我的弟弟邳州市港上中心小学四(1)班 冯浩针 我有一个很胆小还很好哭的弟弟，他是怎么胆小好哭的呢?下面我来跟你们讲讲。

记得有一次暑假，妈妈带我们去常州找小姨和小姨夫玩，临走的前几天，小姨夫带我们去春秋乐园玩，我们一直玩到了傍晚， 其中我们到了五霸鬼屋玩。

游戏规划是十个人拍成一竖排，走向鬼屋，我们刚走了一会可怕的.事情发生了，鬼(工作人员)突然从我的身旁跳出，我一闪，鬼竟然弄了一下弟弟的腿，弟弟吓得都快哭了。

“姐姐，我好怕，我们不玩了啦!”弟弟说。

“不要紧，我保护你。”我说。

你们说他是不是很胆小?

还有一次，我和弟弟妹妹去学校食堂吃饭，我焦急的走向学校食堂，弟弟看见了我，他跑向我这儿，我不知道就继续走向食堂，突然弟弟叫了我一声，因为他的腿ka 伤了，我急忙跑到他的跟前，他哭了，嘴里还流出了血，可能是因为他哭的原因吧!

不说这些伤心的事了，其实还有很多描写弟弟的事，可我不说了。

篇2：我的弟弟小学四年级优秀作文300字

我的弟弟叫闵俊浩。他既淘气又可爱，他长着乌黑的头发，水灵灵的眼睛和白白的皮肤。可爱极了。

记得有一次，我们去湖州新浙北给他买衣服的时候，弟弟跑得可快了，我跑呀跑呀好不容易才捉住他，他就笑了。我就牵着他的手走了，到了姑父的旁边我就把他给姑父了，姑父说﹕“干嘛呀?”我说“把他给您了。”可是弟弟呢，却一直跟着我，我转过头他就对我笑，我也对他笑了。这时，在给他买衣服的爸爸妈妈叫我了我说“干嘛。”他们对我说“这两件衣服那件好看?”我说“这不是给我穿的，不过我还是选了那件绿的。”这样他们就买了那件绿的，衣服买好了，我们准备回家了，我们走向停车场，到了停车场我们在上面等，爸爸下去开车，爸爸车开上来了，我们上车了。在车上弟弟边听歌边跳舞，把大家都惹笑了。一会儿家到了我说“怎么快呀!”我只能和弟弟拜拜了

篇3：我的弟弟小学四年级优秀作文300字

1.自主参与型班级管理

自主参与型的班级管理,是一种强调学生自主参与为特征的班级管理模式。班级管理的最高价值是让管理本身成为一种教育力量,促进学生参与,开发学习潜力,展示学生的个性,引导每一个学生实现自主发展。班级是学生的“家”,是学生的“生活共同体”,让学生自主管理班级,成为班级的主人。作为班主任,首先要相信学生,平等的对待每一位学生;其次要建立自主管理的制度,通过制度保障学生参与管理的权利;再次要形成学生自主管理的机制。学生自主参与班级管理体现的是一种平等,而不等同于班主任的放任不管。

2.师生平等,相互尊重;理解学生,关爱学生

在班级管理中很重要的一条就是要处理好人际关系,包括师生关系,生生关系等。老师与学生之间应该是平等、亦师亦友的关系。在课上可以开些小玩笑活跃课堂气氛,但是严肃认真,秩序井然也是必要的;课下可以和学生一起游戏、玩耍,建立良好的友谊。师生之间相互尊重,学生尊重教师的人格、劳动,教师尊重学生的权利、人格。

教师的工作是教书育人,教师要对学生的人生观、价值观、世界观产生影响,需要走进学生的心灵,理解学生,关爱学生。一个用爱心浇灌学生的教师,才能让教育事业充满温暖,充满感动,这样的教师教出来的学生才会懂得感恩和爱。所以班主任要关心学生的学习、生活、心理等各个方面,理解学生,秉承爱心教育的治班理念。

二、班级规则

1.制定班规

俗话说:没有规矩,不成方圆。所以制定班规对班级管理来说非常重要,对于每个不同的班级应该制定一些适合本班学生的班规。

关于如何制定班规,我打算这样做:为了体现民主的治班理念,首先广泛收集学生和任课老师的意见。一方面充分发挥学生的自主性,参与到班级事务中;另一方面由于班规是自己制定的,实施起来也能减少阻力。然后成立一个由班主任领导的班规制定小组,小组成员是学生。先对师生提出的班规进行整理,然后审核,合理优秀的意见可以采纳,不当的进行修改或者删除。最后班规综合各方面因素制定出来了,要进行公示。

2.实施班规

一个好的班规不仅要制定得好,关键是要将班规渗透到学生在校的日常行为中,真正自觉遵守班规。以前很多班规都是贴在墙上,这样的班规形同虚设,实施效果不大。为了让班规渗透到学生的日常行为中,我打算每人发一份班规,然后将班规张贴在课桌的左上角,这样学生就能经常看见班规了,看得多了,自然就熟了,熟了就容易慢慢接受,按照规则去做了。班规实施得好需要学生的相互监督,老师的监督和班干部的监督。违反了班规要接受具体可行的处罚,但是要注意的是处罚学生不是目的,关键是让学生养成良好的学习、生活习惯,形成良好的班级学习氛围。

三、班级活动

1.开展班级活动要遵循的原则

现在有些班级活动是为了活动而活动,太过关注活动的形式,而不注重活动的内容及活动的意义。一个好的班级活动不仅是有趣的,参与性强的,而且能给学生带来启发和良好影响。好的班级活动能够融洽生生、师生之间的关系,使班集体更具凝聚力,学生更具集体荣誉感。好的班级活动会让学生更加热爱班级,热爱学习,热爱生活。班级因为活动更有活力,活动因为班级更加精彩。

2.开展的班级活动

小学班主任需要积极为学生们创造活动的平台,让学生自己策划开展各种活动。如唱歌、跳舞、绘画、讲故事等文艺节目,一方面能够培养学生自身的兴趣爱好,另一方面还能锻炼学生的组织和协调能力。小学生进入四年级,学习任务比较繁重,平时在家锻炼的机会比较少,作为班主任可以开展一些体育锻炼方面的班级活动。比如放学后组织学生参加跳绳比赛、拔河比赛、跳皮筋、滚钢圈、扔沙包等趣味活动,参加这些活动一方面可以锻炼身体,另一方面还可以找回丢失的童年的快乐和纯真。

四、班本课程

课程是学校教育的灵魂,学校教育都是围绕课程展开的,有国家课程、地方课程、校本课程。当然针对每个班级的特殊性,班主任会开发一些适合本班学生的班本课程。下面是我开发的班本课程的设想。

1.课前5分钟数学小故事演讲

作为数学老师兼班主任,不仅要做好班主任的工作,还要搞好数学学科的教学工作。我认为小学数学应该注重培养小学生对数学的兴趣,而不是每天做题,学习死板的数学知识。根据我自己学习的经验以及对身边现象的观察来说,我发现小学数学老师很少涉及数学文化或数学趣味故事的教学。小学数学课总是上得死气沉沉,毫无生趣可言,因此学生对数学学习兴趣不高,甚至讨厌数学。

为了让数学课堂更加丰富有趣,激发学生学习数学的兴趣和热情,我打算让学生课前5分钟演讲数学小故事。一方面能锻炼学生的演讲口才,培养学生上台大胆表现的能力;另一方面能拓宽学生的知识面,丰富学生的数学素养,激发对数学的兴趣。

2.数学兴趣小组之思维拓展

到了小学四年级,学生的抽象思维能力提高了很多,所以有开展数学思维拓展训练的条件。在一个班级中,学生的数学学习情况参差不齐,对于数学学习困难的学生,班主任要多帮助;对于数学学习优秀的学生,在学有余力的情况下,组成数学兴趣小组,开展思维拓展训练对他们的数学思维能力的提高有很大的帮助。所以我打算利用中午的半小时时间对数学兴趣小组的学生进行指导,让他们充分发挥数学天赋和才能,为以后从事数学方面的研究打下基础。

3.数学图形与手工

有人说,数学是一门研究数与形的科学。在数学中有很多的图形,比如三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、长方体、正方体、圆柱、圆锥等。在小学课本中有专门章节介绍图形与变换,比如轴对称图形、平移变换、旋转变换等。根据小学数学学科的特点,可以开发数学图形与手工的班本课程,将数学与手工结合起来,一方面增加了数学学科的趣味性,另一方面又发展了学生的审美能力和动手能力。比如:轴对称图形与剪纸结合。老师教学生剪出一些简单的、漂亮的轴对称图形,像双喜字,蝴蝶,青蛙等。立体图形与建模结合。可以让学生自己动手做一些立体图形,然后动手搭建飞机模型或者房子模型,既能发展学生的动手能力还能培养创新精神。

五、家校沟通

学生的成长与家庭、学校、社会是分不开的,作为班主任精力有限,能力也有限,要让班级建设得更好,需要家长的高度配合,所以加强家校沟通是必不可少的。每个学期的家长会是一定要有的,而且要让家长会充分发挥作用。在家长会上班主任可以汇报学生的在校表现,也可以对家长提出一些具体的要求,这样班主任工作开展会更加顺利。班主任一学期应该做几次家访,通过与学生家长多接触从而了解学生更多情况。班主任可以通过多种渠道和方式密切与家长联系,通过家校的合作沟通让班级工作顺利高效开展。

参考文献

[1]龚孝华.自主参与型班级管理的基本理念[J].华南师范大学学报(社会科版),2002.

[2]仝建强.试析小学班主任班级管理方法的创新[J].亚太教育,2015.

篇4：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇5：我的弟弟小学四年级优秀作文300字

我有一个可爱的弟弟，他长着一张白嫩的小脸，一双黑亮的眼睛，特别是那神气的小鼻子，是多么惹人喜爱啊。

看他长得那么可爱，其实他非常霸道，记得一次，吃完饭的时候，奶奶从厨房里端来了一碗热气疼疼的汤，我一看，是我最喜欢的小白菜粉丝肉丸汤。我慢慢的喝着汤，真新鲜啊!弟弟却狼吞虎咽的吃着，不一会儿，白菜、粉丝、和肉丸就被一扫而空，弟弟看了一眼我这里，看我还在津津有味的喝汤，看地口水直流了出来，但他有好意思向我要，于是他想了一个坏主意，那就是抢!他趁我不注意，把碗抢了过去，拿起筷子正准备开吃，这是我看不下去，又过去把碗抢了过来，弟弟看抢不到，就动用杀手锏(哭)，只见他扑在沙发一边乱用着胳膊，一边大声哭起来，不一会儿奶奶从厨房间闻讯赶来，弟弟苦着脸告诉奶奶经过，奶奶听完后瞪你一眼说：你就不能让着她?连点当哥哥的样子都没有。话说完就把我那一碗汤端到我弟弟面前，弟弟立马爬起来，朝着我扮了个鬼脸，然后美美地喝起来，我非常生气，只简单的吃了几口白饭。

你们说：我的弟弟可爱还是调皮?

篇6：我的弟弟小学四年级优秀作文300字

因为他有着一对双眼皮的大眼睛，还有长长的、翘翘睫毛。我是第一回看到男生的眼睛如此的漂亮，仿佛是看不见底的深潭。她的头发，乌黑油亮，继承了我爸爸的优良基因。或许，正因为这样，我爸爸每次提到他，脸上就会流露出藏不住的幸福模样!

我的生活中自从有了弟弟，也增添了不少的乐趣。有时会把我逗得哈哈大笑，有时也会把我弄得气愤不已，还有几次让我得哭笑不得……

一天，一连几天的阴雨，家里的电视机也坏了。妈妈怕我和弟弟闷在家里太无聊，就让我带的钱和弟弟下楼去街上玩。到了街上，弟弟说他口渴，想喝饮料。我让他站在超市门口等我，他就乖乖地站在那里等着我。等我出来的时候，他还站在那里。猜猜他在干嘛?他居然正在和一只流浪狗“吵架”!

那是一只黄色的小狗，每次我们路过这里的时候他就对我们汪汪地叫个不停，我很害怕那只狗，所以总会绕着走。弟弟不怕，反而跟他对着干，狗似乎也很喜欢他。不过当时的场景真令我感到惊讶!只见他手撑在地上，圆圆的小肚皮都贴在地上了，用膝盖跪在地上，目光和小狗对视，模仿小狗的样子“汪汪”的叫。小黄狗叫一声，他也叫一声，好像是两个好朋友闹翻了，在吵架一样。他满脸通红，样子很滑稽。我心疼地把他拉起来，帮他拍去衣服上的灰，拉着他的小手，问：“你在干什么?”他竟然理直气壮地对我说：“小狗说我身上臭，我在跟他吵架呢!”说完用他又圆又亮的眼睛无辜地看着我，我最经不起他这样的眼神了!更爱他了!真想拉着你的手，一辈子就这样不松开。

他怎么能听懂狗的话呢?并且还能和狗对话呢?难道弟弟有特异功能?后来无意间听见他和妈妈说，我姐姐好笨，我说什么他都信!我才明白，他是在存心捉弄我啊!不过我永远都不会计较，因为你一直在我的心里!

篇7：小学三年级作文我的弟弟300字

我的弟弟叫雷雨杭，现在三岁半了，长得又白又帅。他一笑，脸上就露出两个浅浅的`小酒窝，非常可爱。我给他取了个外号叫跟*虫，因为平时我去哪里他也要跟着去哪里，我做什么他也要跟着做什么。

他非常喜欢画画。他每天都会画画，特别喜欢画车和奥特曼，每次画画都会缠着我陪他画很久很久，都不舍得停下。今天，妈妈带他送我去画画班参加画画培训。这小子可好，也哭着闹着跟我去画画，妈妈只好请求老师给他上一节体验课。下课了，弟弟竟然画出了一幅很完整的画，虽然布局不太合理，画得也不够精致、完美，但是颜色搭配很好。他能用画画来表现怪兽的不同表情，还能用自己的语言向别人介绍自己的画画。画画老师也表扬弟弟很棒，有画画的潜力。

这就是我的弟弟，一个可爱又淘气的跟*虫。

篇8：我的弟弟小学四年级优秀作文300字

弟弟很淘气常常会闯祸。下面给你们讲一讲小弟弟经常淘气的故事吧。

有一次，我上完课外班回到家写作业，小弟弟就在我的身边。

突然，我听见“撕拉”一声，急忙回头看看是怎么回事。只见小弟弟把我的书撕下了两页。我拿回书简直是哭笑不得。又有一次，我正在看书，又听见“咣当”一声，我赶紧跑出去看。看到小弟弟把椅子给拽倒了，还把凳子腿给摔掉了。我看着这一切真的是无可奈何。

还有一次，我正在电脑上查资料，我又听见了“叮当”的声音。我想：这次准又是小弟弟干的好事。赶紧跑出去一看，小弟弟把碗打破了。

篇9：小学四年级作文：我的弟弟

先说他的外貌吧。四方脸，笑起来还有两个小酒窝。一对炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻子，一副大大的耳朵，还有一张滔滔不绝的嘴。

这件事我一直刻骨铭心。

那天我忽然发起了高烧，爸爸妈妈忙得手忙脚乱。我的症状简直无语，一会儿头晕，一会儿目眩。我想下床走走，不料我的拖鞋却无影了。发狂的我见弟弟巍巍颤颤地拿着我的拖鞋走进我的房间问：“姐姐，你没事吧”，我不禁鼻子一酸，拥进弟弟那小小的怀中。

弟弟十分的乐观。经常咯咯咯地笑，心情好时便融为一体，不好时就大发雷霆。想一想，现在都有点怀疑我是不是有暴力倾向，也为我那可怜的弟弟感到十分的内疚。

篇10：我的弟弟小学四年级优秀作文300字

可是，没过多久，弟弟就给我们“展示”了他“麻烦”的一面。比如：弟弟很爱哭——渴了要哭、饿了要哭、想睡觉要哭、睡醒了还要哭……光“哭”这件事就把妈妈折腾的够呛，更别说还有每天不定时的大小便，自从弟弟出生后，我妈妈就自嘲自己变成了“铲屎官”……

弟弟给我们带来的“麻烦”可不只这些。弟弟一岁了，开始蹒跚学步，对一切都充满了好奇。家里只要他能够到的东西，都要拿来破坏一翻。有时候甚至连我的作业本都不能幸免于难。弟弟吃饭时会弄的满脸都是米，还经常把饭撒掉，爽身粉倒扣在自己头上……是家里名副其实的破坏大王。这让妈妈头疼不已。

终于，弟弟一岁半了，比从前听话了，发生在他身上的麻烦事也慢慢消失了。现在弟弟很懂事，一岁半的他已经可以自由的行走，自己吃饭，有好吃的总会往我嘴里喂，每天还会跟着妈妈一起接我放学，在人群中叫着“姐姐，姐姐……”

篇11：小学四年级寒假作文：我的弟弟

又一次，我和妹妹正在跳皮筋，他一下子扑过来，害得我们玩不成了。我非常生气，过去打他几下，他哭哭啼啼的跑到妈妈身边来了个“恶人先告状”。害的我和妹妹还有几个小伙伴受到批评，气得我恨不得咬他一口。我暗暗的想，我的弟弟怎么这么坏呢?

有的时候，弟弟也挺可爱的。我们一家五口到吊桥那里去玩，我非常害怕，走的比蜗牛还慢，可弟弟胆子比我大多了，他飞快地从吊桥的着一端跑到另一端。他一边跑还一边做一些古怪的鬼脸，样子可搞笑了，把我逗的乐哈哈的。

有时候，他把妈妈气急了，妈妈想打他可他跑的远远的东躲西藏，让人找不着，怪让人着急的。他回来的时候，妈妈气也消了，就免了他一顿皮肉之苦，你说他聪明不聪明?

篇12：小学四年级寒假作文：我的弟弟

大一点的弟弟，小名宝仔，读二年级，“人不可貌相，海水不可斗量”，别看他年纪不大，本领可不小哦。他动作敏捷，是班上的“短跑小能手”，我们兄弟三人一起做体前屈动作，属他动作最标准，完成得也最快。但凡有高低杠之类的，他必定会爬高蹿低，像只小猴子一样得心应手。他虽然跑得快，可是却有两个“慢”。一是写作业慢，看他貌似认真的做着作业，可是，半个小时过去了，一页还没写完呢，这让他妈妈非常伤神。二是吃饭慢，还挑食严重，简直就是幼儿园的吃饭水平。大家能想象出来吧：他是一只“瘦猴子”!他如果生气了，会双手抱臂，把头扭到一边：“哼!”好久都不理人，有时候赖皮起来，还会直接躺倒在地上，这是只倔强的小猴子。

小弟瑞瑞，第一次见到的时候，他还是一个含着奶瓶的小家伙呢，几家人外出旅游住在外面，瑞瑞不适应新环境，一个晚上不是嚎啕大哭就是哼哼唧唧，可是急坏了他的爸爸妈妈。再次见到，是他和宝仔来我们家玩，喜欢哭闹的小肉球已经是一年级的小学生了，挺直的小身板，鼻梁上还架着一副眼镜，要好久才跟我们玩到一起。九点过了，爸爸妈妈们喊“该回家了”，可是他俩玩得正开心呢，都不愿意回家。他妈妈说回家再玩吧，瑞瑞摆着头，满眼委屈：“回家肯定玩不了!”我给了他们每人一个乐高小玩具，好不容易答应回去了。走到门外，瑞瑞又想起来前面大人们答应的事情：完成了作业，周末可以在一起玩儿，要求写下来做好约定。

自此，周末的晚上轮流到各家吃饭以及小玩。他俩年纪一般大，为了玩具、座位，你争我抢，经常是闹完别扭又和好，弄得大家哭笑不得。有一次在我家吃饭，因为瑞瑞吃饭快，赢得了最后一块鸡翅，可是又被眼疾手快的宝仔夺走，差点引发一场大战，最后一人扯一半才平息了战斗。

篇13：小学四年级寒假作文：我的弟弟

看电视时总要依着弟弟：一是弟弟小，要让着他;二是因为弟弟的霸道。看见电视上有对女生不好的评价，就会像哥伦布发现新大陆似的冲姐姐嚷嚷：“看见没，姐呀，这就是说你呢!”弟呀，难道你忘了是谁打破后院玻璃，而不敢承认的啦?难道你忘了那塞在你书包底下的60分考卷，不敢拿给家长的是谁了?好像，你并不好到哪去呀……平时只要姐姐在弟弟面前哼两句，就可听见“切，软绵绵的，真难听!”的嘲笑。哼，我说弟弟呀，你那能震破耳膜的“吼声”也实在不值得恭维啊!

弟弟不但喜欢“损人”,还特爱搞恶作剧。在我正安静认真地看书时，突然从门外蹦出来大叫一声(高达80分贝)，吓的我把书都摔了;在我生日时样子很是真诚的送上礼物，当我感激地将礼盒拆开，却弹出一个充气拳头……每每这时，弟弟总爱夸张的笑着，看我被耍，发出一阵阵刺耳的笑声：“哈哈哈……”当我张牙舞爪地向弟弟扑去，他却脚底抹油——溜之大吉了!还抛下一句令我够气的话：呀!母老虎发威啦!我惹的起，怎会躲不起呢?我闪!”

要说弟弟令姐姐不满的地方，还有太多太多……所以，有弟弟的女生对弟弟的评价就两个字——讨厌!虽然如此，但弟弟仍有真的令姐姐们感动的、温柔的一面。

姐姐有时会在桌面上看见一块巧克力，那一定是弟弟为爱吃零食的姐姐买的;叠在姐姐桌面的那几本小说，一定是弟弟为姐姐向同学借来的。有时弟弟会在下午放学回家后，兴冲冲地跑进姐姐的房间，从书包里掏出一两件小玩意儿，说道：我见我们班女生挺喜欢的，借来你玩玩哟!嗯……下星期还我吧!”那样子，怡然是位关心妹妹的大哥哥!原来，粗心的弟弟也有细心的时候哦!

篇14：小学四年级寒假作文：我的弟弟

我的弟弟长得很可爱，嫩嫩的小脸很光滑，手摸上去，都要被弹起来。弟弟大大的眼睛上镶嵌着俊俏迷人的双眼皮和长长的睫毛，而且眼睛黑的像一颗黑葡萄，澄澈又水透，没有一丁点的血丝;鼻子刚刚好处在脸的正中央，不大也不小;小小的嘴巴，不时“啊啊啊啊”的吵嚷着要这要那、吃这吃那，虽然还不会说话。

说他聪明，聪明在他很会察言观色，小小年纪，就能看懂别人的喜怒哀乐。一次，爸爸说要给我提背，还要把脊柱上的肉提响。我一想：要把肉提响，这得多疼呀!因为担心会很疼，所以就一再说：“爸爸给我提轻一点嘛”。当爸爸提响了一下之后，我就感觉到实在是太疼了。还没提完，我就疼的“哇啊哇啊”叫着在床上打滚。我面红耳赤，眼泪都快出来了。这一切，在旁边玩耍的弟弟都看见了。当我疼得在床上打滚的时候，弟弟也“哇啊哇啊”的叫着迅速地爬到了我的身边来，紧紧地挨着我，温柔的发出“嗯，嗯，嗯，嗯”的声音，和我脸贴脸，用手轻轻拍我，好像是在安慰我。这让我很感动，瞬间觉得背部没那么疼了。

说他调皮，调皮在玩耍中变换花样。弟弟看到我在玩新买的滑板，就用胳膊肘使劲的往我这边拐。爸妈知道他是想要滑滑板，就让我给弟弟玩一下。我刚停下来，弟弟就迫不及待的要踏上去，由妈妈扶着他滑，弟弟的脸上露出了满足又得意的笑容，屋里瞬间充满了欢笑。可他并不满足于双脚站在滑板上滑，还要学我单脚站在上面，另一只脚在地上蹬着滑，终因太小，没成。这么小就变着花样的玩，我都服了。

他还爱撒娇，撒娇在他不高兴的时候撒泼，妈妈给他吃东西，他吃完了却还没吃饱的时候，他生气了，就嘴巴鼓起，发出“噗呲噗呲”的声音，还把眉毛一撇，活像个小丑，特别逗，让人忍俊不禁!