七不准

七不准（精选6篇）

篇1：七不准

公职人员“六不准”

一是不准违反相关法律法规制度和程序办理行政审批事项、评审评估项目，符合条件的办理事项必须按规定时限办结。

二是不准以个人名义接受申报材料、告知申请方补正、接触申请方和项目相关人。所有审批事项补正通知和材料须由政务大厅统一发送和接转，严格执行接办分离（涉及国家秘密除外）。

三是不准透露办理事项审查过程中的内部信息。所有办理事项需公开的信息，一律通过门户网站统一对外公开或由政务大厅接受查询。

四是不准打招呼、授意、暗示、干预、插手行政审批和评审评估工作，审批、评审评估各个环节应依法依规遵循公开公平公示原则。

五是不准利用职权或者职务上的影响为亲属、请托人、利害关系人谋取不正当利益提供便利。

六是不准接受行政审批和评审评估项目申请人、相关人的礼品、礼金、有价证券、银行卡、支付凭证等任何形式的馈赠和宴请。

严肃财经纪律“七不准”

一是不准以公款相互宴请，购买赠送烟酒、食品、工艺品等各种节礼，购买、印制、邮寄、赠送贺年卡、明信片、年历等物品。

二是不准组织和参与用公款支付的旅游活动，或以参观考察等名义变相公款旅游。三是不准违规发放津贴补贴、奖金和实物福利，以购物卡、礼品卡、会员卡等形式变相发放福利。

四是不准突破预算、超标准列支或摊派、转嫁“三公经费”和会议费0、培训费支出。五是不准违规收费，隐瞒、坐支、截留、挪用收入，虚列支出，以假发票、白条入账等形式设置“小金库”。

六是不准无预算、无合同拨付委托业务费，借举办会议、培训名义向上级单位及本单位人员发放咨询费、评审费和劳务费。

七是不准超标准、超预算配置公务用车，办公设备，违反政府采购相关规定，违规出租出借、处置国有资产。

篇2：七不准

（一）、七必须：

1、列车起动时，必须小电流起动全列后再加速。

2、起伏坡道运行时，必须保持车钩处于伸张状态。

3、长大下坡道运行时，必须动力制动与空气制动配合使用。

4、缓解制动时，必须先缓解空气制动后解除动力制动。

5、爬坡运行时，必须根据牵引吨数点式撒砂。

6、重联牵引时降速，必须重联机车先断电。

7、特快及重点列车，必须实行带载下闸。

（二）、七不准：

1、列车有速度时，不准使用单阀制动。

2、自阀减压排风未止，不准追加减压（特殊情况除外）。

3、累计追加减压量不准超过初次减压量（特殊情况除外）。

4、坡道运行时，不准机车接近上坡道后才加载。

5、双机牵引时，不准重联转速高于本务机车。

6、列车速度低于100Km/h，初减不准超过100Kpa（特殊情况除外）。

7、带载下闸时，转速不准低于550转/分,做到停车后断电。

二、关于七必须、七不准解释

（一）、七必须：

1、列车起动时，必须小电流起动全列后再加速。

解释：在列车进行制动机试验后，将列车呈制动状态，单阀缓解机车制动，提手柄1位，将机车与车辆车钩拉伸后单阀制动，等待发车。发车时，将手柄提1位，缓解列车制动，使列车缓慢起动，根据牵引辆数确认全列车钩拉伸后在逐渐加速。侧向进出站时应尽量把速度控制在低于道岔限速10Km/h以下，待全列出站后立即加速，使列车速度尽快达到理想速度运行。

2、起伏坡道运行时，必须保持车钩处于伸张状态。

解释：线路坡道分为“凹形”和“凸形”两种，在“凹形”坡道运行时，列车进入变坡点时不断电，仍处于牵引状态，必要时牵引力还应适当加大，这样能够克服列车整列进入下坡道后，后部车辆受惯性和坡道的影响向前冲击，适当增加牵引力后，使列车始终处于牵引状态，这时乘务员要判明列车运行到坡底时能否超过线路限速，如需要调速时，要避开坡底，提早进行，当机车距坡底约300米左右，开始增加机车牵引力，因坡底是产生列车冲动最危险处所。在“凸形”坡道运行时，列车在接近坡顶时，应减小机车的牵引力，但不许断电，应保持车钩处于拉伸状态即可，根据列车的长度，当列车1/3越过坡顶时，增加机车的牵引力。

3、长大下坡道运行时，必须动力制动与空气制动配合使用。

解释:在列车进入长大下坡道时，因前部车列先进入下坡道，车速增加，使车列车钩处于伸张状态，若进入下坡道后再采取制动措施，前部车列先于后部车列制动，使车钩又重新压缩，产生列车冲动。因此，在列车进入长大下坡道前应先逐渐减小机车的牵引力然后断电，这时再使用电阻制动，将手柄提至1位，使列车车钩慢慢的由自由状态进行压缩，避免车列进入下坡道时车钩伸张。随着列车速度的增加，逐渐提高柴油机转速增大电阻制动电流（柴油机转速最高部超过800r/min，单电机制动电流不超过650A），当电阻制动不能控列列车速度时，在辅以空气制动调节列车速度。

4、缓解制动时，必须先缓解空气制动后解除动力制动。解释:制动调速时采用动力制动为主空气制动为辅的调速方法，此时全列车车钩均处于压缩状态，若先解除动力制动在解除空气制动会造成机车首先缓解相对向前移动，拉伸车钩造成列车冲动。当首先解除空气制动时，动力制动仍控制全列车车钩处于压缩状态，所以必须先解除空气制动。然后逐渐减小动力制动电流直至解除动力制动。

5、爬坡运行时，必须根据牵引吨数点式撒砂。

解释:因牵引大编组列车进入上坡道运行时，司机为保证列车有足够的运行速度，需要逐渐增加机车牵引力，使得牵引力逐渐接近轮轨间的粘着力，当牵引力与轮轨间粘着力趋于平衡或大于粘着力时，机车回产生空转，采取线式撒砂，会增加列车的运行阻力，而采取点式撒砂，即能加大机车的粘着力同时也不会对运行阻力有多大的影响。

6、重联牵引时降速，必须重联机车先断电。

解释：双机重联牵引运行时两台机车均处于牵引状态，若本务机车首先解除牵引力，受本务机车自重影响速度会下降，此时重联机车仍处于牵引状态，造成两台机车间车钩压缩产生冲动。因此，降速解除牵引力时应首先解除重联机车牵引力再解除本务机车牵引力，以避免列车冲动。

7、特快及重点列车，必须实行带载下闸。

解释：由于采用空气制动下闸调速时，制动力受列车管内空气压力由前向后逐渐下降影响，使得前部车列与后部车列制动不同步，造成列车冲动。而下闸制动调速前将机车带载550r/min以上再下闸，能克服前部车列先制动降速的问题，使全列车钩都处于伸张状态。因此，特快及重点列车，必须实行带载下闸。

（二）、七不准：

1、列车有速度时，不准使用单阀制动。

解释：当列车有速度时，采取单阀制动会造成机车速度急剧下降，压缩机车与车辆车钩，产生冲动。因此，列车有速度时，不准使用单阀制动。

2、自阀减压排风未止，不准追加减压（特殊情况除外）。

解释：自阀每一次减压排风，均产生一次制动波速，三通阀形成一次开启与关闭，若自阀未排完风就进行追加减压，从表面上看是一次制动，但实际是延长了制动距离，在一次制动中形成多次制动波速，造成列车速度在平稳下降时再次受追加制动力影响再次下降，产生列车冲动。此种情况是指正常使闸情况，若因其他原因，如制动距离不足时，不受此项控制。

3、累计追加减压量不准超过初次减压量（特殊情况除外）。

解释：制动初减压调速时，列车速度逐渐下降，当速度下降满足不了需要时就要追加减压，若累计追加减压量大于初次减压量，那么列车速度下降频率将遭到破坏，使列车速度迅速下降，旅客有向前拥的感觉，不利于平稳操纵。

4、坡道运行时，不准机车接近上坡道后才加载。

解释：坡道运行时，列车进入上坡道过程中，先进入上坡道的车列速度下降，压缩未进入坡道车列的车钩，产生冲动。如果列车进入上坡道后再加载，机车拉伸车辆车钩，又产生冲动。而在列车进入上坡道前加载，能使全列车车钩始终处于伸张状态，有利于列车平稳操纵。

5、双机牵引时，不准重联转速高于本务机车。解释：若重联机车转速高于本务机车时，重联机车牵引力大于本务机车，向前顶产生冲动。而当需要提高列车速度本务机车继续加载，本务机车牵引力逐渐增加大于重联机车牵引力时拉伸两机车间车钩，再次产生冲动。因此，双机牵引时，不准重联转速高于本务机车。

6、列车速度低于100Km/h，初减不准超过100Kpa（特殊情况除外）。解释：正常情况的时，列车速度与减压量的掌握为（速度+20），但由于现在列车制动机在逐步改造，由闸瓦改为闸盘，制动力也在相应增强。所以，为保证列车平稳，应适当延长制动距离，即实行早减、少减。列车速度低于100Km/h时，若初减超过100Kpa，产生的较大制动力使列车速度急剧下降，车内旅客及其他物品受惯力影响向前拥，不利于平稳操纵。按操纵经验掌握，比较平稳的制动方法为：（初减压量＝列车速度－20）。此种方法绝不是死规定，只是一种操纵经验的介绍，重点是要求乘务员在操纵中根据列车制动力的强、中、弱去掌握减压量。

7、带载下闸时，转速不准低于550转/分,做到停车后断电。

篇3：不准带课本回家

孩子每天带回家的,就是文具盒和学习计划簿—一这就是孩子书包的重量了,几乎跟空书包一样重。

学生把课本带回家的事很稀罕。我的孩子和她班上的同学都没有课本,这里的课本太贵了,一本五年级数学课本要50多加元。有很长一段时间,老师给孩子们在课堂上读《哈利,波特》。

我对此比较担心,也不知道该怎么辅导孩子,就去问老师用什么课本。老师似乎很不情愿,指着一本课本说,那本书并不好,他想换一本。这让我很不满意。过了一段时间后我才弄明白,老师怕我跟她要课本,因为课本太贵了。

学生没课本并非仅仅因为贵,也是学校的习惯,学校常常把要学的内容整理后复印发给学生。当然,也不是所有的学生都没有课本。有的班级会发课本但是学生必须好好保管。等该学期读完,必须回收,以便留给新一届升入的学生用。有一回,听说一个学生把课本带回了家,我还专门跑去他家看看课本长什么样。

学生都有课堂作业本,但也是不带回家的。老师布置的作业当堂课做完,然后把作业本留在教室里。这样,学生在学校里学什么,家长很难知道。

篇4：七不准

一边是媒体调查爆出背景超硬“大黄牛”的轻松拿票、大把渔利，一边则是“铁总”相关负责人言之凿凿的管理过硬、举报重奖。两种声音谁更可信？铁路部门的“七不准”究竟是怎样的“打牛利器”？

经查，这原来已是4年前的旧规定，即不准把个人的钱包、手机带到自己的工作岗位，不准利用当班时间私自扣留车票，不准超范围和规定出售车票，不准替他人代买车票，不准不核对证件为他人订购车票，不准利用工作的便利替他人电话订票和取票，不准违反程序办理退票手续。最后还加了一句：违反上述规定的人员，调离售票岗位。

就现下的期待与要求看，铁路“七不准”的防范功能，的確给人“银样蜡枪头”之感。想凭这种“牛栏关猫”的手段，哪怕“重奖举报”的声音叫得再响，民众又岂会相信这招术管得住“大黄牛”？

故而，铁路部门真要降伏潜藏至深背景超硬的“大黄牛”，借助外力的监督举报，当然是一个方面；但更有效的办法，还得从内部入手，找准薄弱环节，强化重点防腐。依我这“外人”之见，既然铁路部门也认为“调离售票岗位”是一种挺严厉的“处罚”，那么在这一岗位的用人定员上，特别是在春运这样的重要时段里，就该多尝试“随机抽人”或“互相监督”之法。尤其是对于存在“高危风险”的环节，依靠群众、广开言路，就不难逐一“点穴”，从而切断潜伏“大黄牛”的暗箱操作途径。这样，也就没有必要再拿过时的“七不准”来说事了。

原载于《同舟共进》2014年第3期，转载请注明出处

篇5：七不准七做到查找问题整改措施

自红河县施行七不准七做到纪律后，我对工作的纪律认识更加深刻，思想态度也得到了很大提高，对党和国家的教育方针政策也体会的更深刻。现对我学习七不准七做到查找问题和整改情况如下：

（一）不准违反法律法规、政治纪律、政治规矩，做到遵规守纪，对党忠诚，讲政治有信念。

查找问题：现在我还不是一名共产党员，对党和国家的方针政策了解的还不够。

整改措施：利用现阶段的网络在线学法系统，加强对党和国家政策方针的学习，在本学期内进一步提高自己的思想觉悟。整改时间2018年10月15日前。

（二）不准在工作上推诿扯皮、自作主张、酒后上课、酗酒误事，做到服从安排，作风优良，讲规矩有纪律。

查找问题：工作中基本能做到遵守规矩，但碰到棘手问题时候会有沮丧，消极的心理。

整改时间：通过本次学习，在以后的工作中多向领导、同事寻求帮助，争取每天都能以积极乐观的态度面对工作。整改时间2018年10月15日前。

（三）不准在课堂上吸烟看报、玩打手机、消极怠工、得过且过，做到恪尽职守，言传身教，讲奉献有作为。

查找问题：工作中对一些无法解决的教育教学工作问题会产生懒惰心理，会影响到自己的工作。

整改措施：多学习上级下发文件以及学校规章制度，做到遵规守纪，不畏惧工作中的难题，勇于上进，争取做一名优秀的人民教师。整改时间2018年10月15日前。

（四）不准向学生及家长推销商品、乱提要求、从事有偿家教，做到严以律己，干净做人，讲道德有品行。

查找问题：课余时间我会无偿帮助学生解决学习问题，有时候会影响了学生的休息时间。

整改措施：以后尽量在课上帮助学生解决学习问题，不影响学生的课余休闲娱乐时间，给学生从体育等方面全面发展。整改时间2018年10月15日前。

（五）不准参与赌博、参加迷信邪教和非法上访活动，不讲社会公德，做到严以修身，为人师表，讲素养有追求。

查找问题：我从无参与赌博、邪教、非法上访等活动，作为一名人民教师我能够严格要求自己，为人师表。

整改措施：多加强自身的道德修养，争取把每一位学生都培养成有文化、有品德的新时代好少年，不断增强自己的人格魅力，把教师的影响力传播的每一名学生的心理。整改时间2018年10月15日前。

（六）不准闹无原则纠纷和矛盾、打架斗殴、打小报告搞小动作，做到团结友爱，齐心协力，讲大局有公心。

查找问题：在工作我我能做到尊敬领导、团结同事，无任何违规违纪的不良行为，但是在与同事的交流沟通上还不足，尤其是在班级的教育教学工作中，有时候因为工作繁忙，对班级学生的问题未能及时与科任教师、班主任等沟通交流。

整改措施：坚决拒接矛盾和纠纷，能宽容大度的对待领导、同事、学生之间的矛盾和误会，在以后的工作中积极帮助同事消除工作、生活中的一些误会，使我们的集体更加团结友爱，师生之间更加和睦、融洽。整改时间2018年10月15日前。

（七）不准讥讽侮辱、体罚歧视、恫吓威胁学生，做到关爱学生，以人为本，讲文明有爱心。

查找问题：在对待学生问题上，课堂上有时候因为急于求成，对学生要求过于严格，使得学生感觉压力较大。

整改措施：按照国家的青少年的发展规划，让学生充分发挥自主学习能动性，尽量少布置一些作业任务，让学生在课后能够有充分的时间休息，不以成绩为判断学生的标准，加强对学生的关爱，对学习思想 态度有问题的学生及时沟通，及时与家长沟通，让每一名学生都能感受到我的爱。整改时间2018年10月15日前。

篇6：zz学生着装七不准

为进一步倡导良好的校风、班风、学风，美化净化校园环境，强化学校常规管理，规范学生的着装仪表等行为，不断提高我校学生的整体素质。根据《中学生日常行为规范》第二条：“穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”和《中小学生守则》的有关内容，结合我校实际，特制定本规定：

一、在校期间，教学区域内不准穿奇装异服及超短裙、超短裤、超短上衣、背心；不得在校服上乱涂乱画。

二、教学区域不准穿高跟鞋、拖鞋。

三、不准佩带项链、耳坠、手链、戒指、挂件等饰物。

四、不准染发、烫发，不准留怪异发型；男生标准发型：前不过眉，侧不过耳，后不过颈；女生标准发型：齐耳短发或扎起的马尾式两种发型。

五、不准化妆，不准留长指甲、染手指甲、脚指甲。

六、不准在校园骑自行车，进出校门一律右侧通行。

七、不准纹身。