歌颂老师的作文

歌颂老师的作文（精选14篇）

篇1：歌颂老师的作文

歌颂老师的作文

歌颂老师的作文

（一）“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有>勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜„„”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里>幸福、健康、快乐！

老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益„„

老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。

老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。

风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，感谢你们！

歌颂老师的作文

（二）老师是辛勤的园丁，而我们就是一株株幼苗，等待着老师辛勤的哺育，才能长大成才。从幼儿园到现在，教过我的老师有十几位，在教师节来临之际，我要向所有教过我的老师表示深深的感激。

最让我难忘的是教我一年级的语文的苏老师。苏老师长得很漂亮，高挑的个子，她的瓜子脸上有一双会说话的大眼睛，她爱打扮，夏天爱穿红裙子。她对我们很亲切，随和，每天都带着笑脸来上课。

苏老师不仅很关心同学们的思想品德成长，她的课上得很好，上课很有耐心，我不会写字，她手把手地教我一笔一画写字，她从一个一个拼音开始教我认字；每一堂课，苏老师还鼓励我们积极回答问题。她鼓励大家说：“敢于回答问题，都是最棒的。”哪位同学发言有新意，她就带头鼓掌。苏老师的这种赏识教育，给我们树立了很多自信心。听苏老师上课是一种享受，我们全班四十位同学好像四十朵花儿在静静地沐着园丁的浇灌。

明天，就是教师节了，同学们纷纷送小>礼物给苏老师，但苏老师说：“没有送贺卡和鲜花的同学就不要送了，老师要的是同学们用功读书，考出好成绩，那才是同学们送给老师最好的礼物。”同学们一只苏老师的话都纷纷鼓起掌来，苏老师说得真好，于是，我暗暗立志下志愿，要用功读书，用最好的成绩来报答苏老师，报答所有教过的老师！

歌颂老师的作文

（三）“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”这首歌让我懂得了：我应该时时刻刻怀有感恩的心，学会感恩。这使我想起了对我无微不至地教育与关怀，使我从一个牙牙学语的孩童成长为一个少年的小学>班主任——王老师。

感恩老师，感谢您对我无所不及的关心。那次，正值夏季上课时，我忽然感到耳朵疼痛，皱起了眉。细心的王老师发现了，问我怎么了？您十分焦急，赶忙打电话告诉了>我的妈妈，由于治疗及时，我的中耳炎很快就痊愈了。还有一次，我在操场上打完篮球刚回到教室，满头大汗，就大口大口地喝水，还在电扇下直吹风。王老师看见了，亲切地对我说：“顾晶晶，刚运动完就大口喝水、直对着电扇吹对身体不好，先把汗擦擦干。”说着，拿出一包餐巾纸递了给我。我接过餐巾纸，一股暖流涌上心头„„

感恩老师，感谢您给我们呕心沥血地上每一节课。您上的课，生动有趣，引人入胜。您为了加深我们对课文内容的理解，经常举例说明，启发式提问，给予了我们良好的上课氛围，让我们兴趣盎然地听您讲课，踊跃积极地发言。这样上课，效率能不高吗？

感恩老师，感谢您为了我们的学习，煞费苦心。虽然您是年级组长，年级里的事占用了您绝大部分的时间。但是，您对我们的学习也丝毫不放松。

老师，我由衷地感谢您！

篇2：歌颂老师的作文

看、老师，您像一支红烛，为我们，为后辈奉献所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字就是—燃烧！不停地燃烧！

老师，您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的世界……。

老师，教室是您的花园，讲台是您的舞台，教科书是您领路的明灯，学生就是您可爱的孩子。每当新一年的学生来了，您会伸出双手迎接；毕业了的学生，会让您含泪相送。您把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游；是您教会他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。您是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳。小小的教室里，是您教会他们怎样写下自己的名字，是您把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，一批批的学生就是在您的挽扶下跨上了奔驰的骏马。

啊！老师！有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗看看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花？啊，老师！人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬？传播知识，就是传播希望，就是传播幸福。

老师，您就是这传播希望与幸福的播种人！

老师，您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向成功的巅峰；您是青藤，坚韧而修长，指引我们来采撷崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水时，您绝不会浇一桶水；当需要一桶水时，也绝不会只给予一杯水。适时、适量的给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技浅，种花容易种树难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑颜开。

老师，您用人间最崇高的感情和爱—播种春天，播种理想，播种力量……，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

老师，您工作在今朝，却建设这祖国的明天；您教学着课堂，却成就在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那么学生就是蚌里的砂粒，您用爱去舔它、磨它、浸它、洗它……经年累月，砂粒便成了一颗珍珠，光彩熠熠。

老师，您就像是一支蜡烛，虽然细弱，但是有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己，这无私的奉献，令人永志不忘。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李就是对您最高的评价。

荧烛的可贵，在于那盏挂在尾后的灯，专门照亮别人，你的可敬，则在于总给别人提供方便。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一样甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您—老师的爱，天下最伟大，最高洁。

篇3：歌颂老师的作文

故乡就是以血缘为纽带的列祖列宗休养生息的地方, 乡情也是亲情, 国情也就是扩大了的乡情。友情是中国人人伦关系极重要的一部分。友情, 是人与人之间, 个性与个性之间擦出的火花。那种没有阶级的差异, 没有地位的悬殊, 没有利益区分的关系, 就是友情。友情跟亲情有很大的区别, 因为它具有可选择性。中国人交朋友讲的是“心交”、“神交”。心神相交的朋友才是真朋友。爱情是人类感情中最神秘最神圣的感情。它是文化, 是历史, 更是人类本身, 是人的自然属性与社会历史属性的综合体现。

亲情友情爱情, 都可以左右我们既定的情感模式, 但三种情感是有质的区别的。当你把芸芸众生类别区分开来, 情感的依附方式是有根本的相异性的。因为这三种情感, 同属于社会的一部分, 同属于精神境界, 那么它们自然受现实生活的考验, 它们各自都有考量的标准, 道德的约束, 法律的捍卫。人因为受各方面条件的制约, 有些人更多重视亲情, 把亲情看作自己生命中最重要的组成部分。所以他们在整个生命过程里, 觉悟出惟有亲情力量的伟大, 他们往往在亲情中找寻可依靠的精神力量, 可信赖的精神支柱。也许这样的人, 在扮演社会角色的过程中, 受过不同程度上的伤害。有些人更多从爱情中找寻自己的另一个缩影, 找寻与自己个性相异或相近的思想。这样的人, 他们重视爱情的力量, 认为只有爱情才是生命中给予自己温暖的重要部分。大部分的人, 重视友情, 因为人在生命的进化过程中, 友情陪伴着我们人生的每一步。有些时候, 我们的悲惨经历可以跟“友情”交流, 但我们不一定跟“亲情”、“爱情”交流。我们也许在成长的某个阶段, 遭遇打击萎靡不振, 我们定会在第一时间, 从友情处寄存我们的失落, 然后疗好伤痛, 又继续出发。无论感情是悲怆的还是伟岸的, 都让我们珍惜每一个生命的细节, 因为享受结果才是我们所追求的。

亲情友情爱情, 是我们生命中的精神主导。让我们来认真对待每一次情感历程, 因为, 生命就是情感累积的日子, 让每一个逗点都有意义。当我们生命划上句号时, 我们回忆时没有遗憾没有后悔。情感都有一个共同属性, 就是爱。爱, 有时候不需要山盟海誓的承诺, 但它一定需要细致入微的关怀与问候;爱, 有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮, 但它一定需要心有灵犀的默契与投合;爱, 有的时候不需要雄飞雌从的追随, 但它一定需要相濡以沫的支持与理解。爱, 需要一点一滴的积累;情, 需要每时每刻的坚持。“爱在左, 同情在右, 走在生命的两旁, 随时播种, 随时开花, 将定径长途, 点缀得香花弥漫, 使穿枝拂叶的行人, 踏着荆棘, 不觉得痛苦, 有泪可落, 但不是悲凉。”

世间的亲情与生俱来, 友情可遇不可求, 爱情则需要缘分。拥有亲情使人愉快, 拥有友情使人充实, 拥有爱情使人幸福。亲情的孕育使血浓于水, 肝胆相照乃至朋友间真挚友情的体现, 而爱情则是相爱伴侣间的忠贞不渝和同舟共济。人们在忧伤, 落寂之时, 渴望的是慰籍, 在失败挫折之际需要的是勉励, 当人生之舟在风雨中漂泊, 最需要有一处心灵的港湾, 使其停泊休憩。亲情是一种深度, 友情是一种广度, 而爱情则是一种纯度。亲情是一种没有条件, 不求回报的阳光沐浴;友情是一种浩荡宏大, 可以随时安然栖息的理解堤岸;而爱情则是一种神秘无边, 可以使歌至忘情, 泪至潇洒的心灵照耀。亲情是永恒的, 需要关怀;友情是珍贵的, 需要维护;爱情是美丽的, 需要共创。血脉相连是亲情, 高山流水是友情, 缠绵悱恻是爱情。亲情是一个家, 在这个家里, 只有一个主题———叫生活;友情是一棵树, 在这棵树上, 只结一个果子———叫信任;爱情是一盆花, 在这盆花里, 只开一朵花———叫忠诚。

愿亲情是涓涓甘泉, 滋润心田, 永不枯竭;愿友情如海中礁石火风沐雨, 日久弥坚;愿爱情的常青树永远苍翠, 直到地老天荒。“人生一世, 亲情、友情、爱情三者缺一, 已为遗憾;三者缺二, 实为可怜;三者皆缺, 活而如亡!” (刘心武语) 。体验了亲情的深度, 领略了友情的广度, 拥有了爱情的纯度, 这样的人生, 才称得上是名副其实的人生;有了这份纯洁的爱情, 这份真挚的友情, 再加上一份浓浓的亲情, 一定会使你的生命之树常青。

三毛说:“生命真是美丽, 让我们珍惜每一个朝阳升起的明天!”是的, 生命之所以美丽, 是因为有亲人的呵护, 朋友的关心, 恋人的陪伴, 所以, 朋友, 请你好好珍惜他们。

表现与歌颂这些人伦情感是文学创作的永恒主题。深沉的爱国情、浓烈的思乡情、执着的男女情、美好的朋友情和温馨的骨肉情, 是中华民族自强不息的民族精神、坚贞不屈的浩然正气、优秀完美的道德规范以及历史使命感和社会责任感的集中体现。这种博大精深, 独具特色的情感美, 是中华民族共同的精神支柱, 是中华民族发展繁荣的巨大力量。读亲情作品让人孝, 读国情作品让人忠, 读爱情作品让人贞, 读友情作品让人义。让我们走进人的情感世界, 让我们继承和发扬传统文化中的优秀精神, 使自己变成一个感情健康而丰富的人。这对于我们建设幸福、繁荣、稳定的和谐社会, 将具有十分重要的现实意义。

摘要：中国人的感情世界特别丰富。亲情、乡情、国情是中国传统文化培育出来的感情, 爱情是人类感情中最神秘最神圣的感情, 表现与歌颂这些人伦情感是文学创作的永恒主题。

篇4：歌颂最美老师

一、用相机捕捉老师的形象

小队里爱摄影的几名伙伴最活跃，他们带着数码相机在校园四处寻找最佳的镜头。当然，在上课时是不能对着老师拍照的，但下课后的镜头就很多：有的拍老师早上在校门口迎接同学们上学，有的拍老师在课间为学生活动护航，有的拍老师在校园里与学生谈心，有的拍老师兴致勃勃地和同学一起游戏，还有的在事先得到老师同意的情况下进办公室拍老师备课、批作业的情景，虽然所拍的都是老师的日常工作，但却能真实地表现出老师敬业、爱生的形象以及师生之间和谐的风尚。

二、用画笔描绘老师的风采

有了这么多关于老师形象的摄影作品，绘画还有用武之地吗？有！会画画的小伙伴们就是聪明，他们不走摄影的同样路，而是另辟蹊径拾遗补缺。比如前面说到老师上课的情景不宜当场拍，画画就可以起作用，而且可以不受一堂课的局限，把老师上课时最生动的情景集中在一个画面上。又如用浪漫的手法来描绘老师，把老师化成园丁，而满园的桃李就是我的学生；或画老师举手托起太阳，这太阳就是我的学生；还有的画老师把打开知识宝库的金钥匙交给学生；画老师领着一群朝气蓬勃的学生奔向幸福的人生等等，让老师的风采跃然纸上。

三、用文字写出老师的礼赞

用文字赞美老师也大有可为：有的用故事形式写出老师对自己的关心和培育，有的用散文形式抒发对老师的真诚感谢；有的用诗歌形式赞美师德的高尚、师学的渊博、师爱的伟大，还有的用书法的形式写出有关歌颂老师的名言和经典的教育警句。

文字、图画与摄影一起，描绘了队员们心目中老师美好的形象。小队的队员们把这些作品作为教师节的礼物赠送给老师，老师把这些作品在教室里陈列出来，营造了浓郁的尊师爱生的文化氛围。

篇5：歌颂老师的小学作文

杨老师不大的脸上，长得一双炯炯有神的慧眼，每一个眼神似乎都可以透视人的心灵，让人多了几分害怕与敬畏之情。

薄薄的双唇微微张开，看似其“唇”不扬，但说起话来可是茹“机关枪”一般，训得我们哑口无言。任我们是“刀枪不入”之身，却毫无作用，在杨老师的扫射中，我们依旧被“秒杀”，“尸骨无存”啊！

一天早晨，同学们打打闹闹，各位班干部齐上阵，各种方法都管不了大家，纪律委员无奈地摇了摇头。那节课正好是杨老师的早自习。正在我们闹到“高潮”的时候，杨老师气势汹汹地冲进教室，一瞬间，班级里出奇地静，纪律委员长舒一口气，快步走下讲台。见我们一个个懒懒散散，打打闹闹，还不听管教，杨老师便怒目圆瞪，把书往讲桌上一“摔”，就训斥起我们来，我们一个个鸦雀无声，面对杨老师“98K”附身般的高火力“扫射”，全班皆哑口无言，毫无反抗之意。最后的结果是——全体“阵亡”。一个字——“惨”，一节课，7班皆人心惶惶，生怕杨老师降怒于“己”。

杨老师布置的作业一向不多，却抓的特别地紧，作业往往是每节课的重中之重，必查。有一次，老师依旧进行查作业的常规，这一次，有两个同学孤零零地站在座位上，可怜地成为了杨老师的“靶子”。在口水四溅，火药味满点的训斥中，两位同学如同秋风中的落叶一样摇摇欲坠。而我们，在心里说：“真是太惨了，心疼两位。”接下来的一节课，我们都提心吊胆，生怕一个不小心“惹火烧身”。据“活下来的小胖”同学说：“当时，我甚至插不上一句话，其实我很想说，我的作业在路上，而下课时就可以送到了。”我们静默了一会儿，算是为小胖“哀悼”吧，几秒后，我们一群人便哄然大笑。

杨老师上课有个特点，每一次上课时都会让我们“锻炼”，每讲一题，杨老师都会让我们站起来，和同桌互相讲，讲会了，才能坐下。每节课，我们都会站起来，坐下，十余次，大家对此说：“这样为我们血液循环，消化食物，身体强健有很大的益处。”不想杨老师就在身后，杨老师这次并没有说话，只是“邪恶”地笑了笑，我们毛骨悚然，连忙四下逃窜……

这就是我可亲可敬，又很严厉的杨老师，俗话说得好“严师出高徒”。我相信，这样优秀的杨老师一定能带我们1807班在初中三年的“大浪淘沙”中，成为数学大科中最亮眼的金子。

篇6：歌颂老师的作文500字

在即将到来的第二十八个教师节里，我想借此之际向老师表达我对老师最真挚的祝福。

老师，您就像一位任劳任怨的园丁，辛勤地培育着我们，从不叫苦叫累。我们班的同学都是独生子女，娇贵的很，刚写一会作业就叫苦连天，可是我们却没有想过，我们每写一张作业您就要批60多张作业，但是您却从未抱怨过一句。

老师，您就像窗前的一支红烛，燃烧了自己，照亮了桌前的我们，但您却从不计回报。

老师，如果我们是一盏明灯，您就是那位点亮明灯的人；如我们是一艘航行的轮船，您就是那个指引航向的路标。我们的成功永远离不开您的教导。

这一句句优美的话语都是赞美您的，但是老师对我们的关爱岂能是几句话能够表达出来的？

老师，您每天都认认真真的给我们上好每一堂课，深情地为我们朗读每一篇课文，剖析每一个字，分析每一句话，让每一节课变得更生动，使课文中的每一个细节都变成一幅幅生动的画面，一个个真实的场景，让每一篇枯燥的课文，诗词都变成了一个个动画片，使我们更加喜欢学习，更加爱上学习语文课。是您引领我们走进了知识的海洋，让我们在知识的海洋里畅游；是您给我们架起了通向知识王国的桥梁，让我们在里面尽情结识每一个好朋友；是您帮我们撒下了知识的种子，让我们更好的收获知识的`结果。

老师，您有时不仅是我们的老师也是我们的妈妈。记得那一次，我们去军训，从小靠着父母长大的我们，在那里我们就像一个没有了妈妈的小鸟，无依无靠。这时，您就像妈妈一样细心的照料我们的生活起居，在吃饭的时候，您挨桌的看着我们有没有盛好饭，都好了，然后您才能安心的去吃饭。有的同学感冒了，您帮他找来药，每天都去照看他，监督他把药吃完，您才肯放心。有一个同学家长给您送来两个西瓜，而您却把那西瓜都留给了我们，您却没吃几口。这就是我们深爱着的老师！

老师您的恩情我永世难忘！

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篇7：歌颂老师的写人的作文

如果说我是春天的幼苗，那么您就是滋润我的雨露;如果说我是绽放的花朵，那么您就是温暖我的阳光;如果说我是清澈的小溪，那么您就是拥抱我的大海。郭老师，您让我在困境中看到了曙光，也让我在受挫时获得了力量。能够成为您的学生，是我这一生中最幸运的事。感谢您的以身作则，感谢您注入我们心中的一次次感动。

最难忘的是初二时，我们学校开运动会，大家都兴致高昂，欢欣鼓舞。到拔河比赛了，同学们站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，还为我们纠正姿势：“小A，你的腿应该放在这里”，“呀，小B，你的手应该使劲儿握紧绳子……”哨声一响，比赛正式开始了，竞争十分激烈，我们为绳子在中间僵持不动而感到万分焦急，您也在一旁为我们加油鼓劲儿，一边做着加油的手势，一边大喊：“加油，快把红绳拉过来啊!”终于，在您的指挥下，我们取得了比赛的胜利，我们的胜利，与您的指挥是分不开的，想到这儿，心中的暖流也随之涌起。

心中的感动，源自您全神贯注的指挥。

还记得初三时的一堂课上，我突然发现您的头发已经斑白，岁月无情地在您的脸庞上，刻下了一道道皱纹。看到这，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼泪。三年来，您为这个班付出了太多太多，操劳了太多太多，我们感谢您。

心中的感动，源自您不计回报的付出。

郭老师，是您，在我最迷茫的时候，给了我安慰;是您，在我最无助的时候，给了我帮助;也是您，在我初中三年的时光里，在我心中留下了无数次的感动。

篇8：歌颂老师作文

老师就像我们的朋友一样，一直和我们在一起，开心过，难过过；老师像母亲一样关心我们，教育我们。在我们每个人身上，都会有一些难忘的老师。

丁带着上课的铃声和教室里学生们的吵闹声去了，但教室里并不寂静。数学老师在讲台上讲个不停，在黑板上写字，讲台下不时传来一些学生的声音。我们班有相当一部分学生不喜欢数学课，我也是其中一个数学成绩不好的。每次上数学课，我都很紧张，很期待快点下课，但是有一天，我突然喜欢上了我的数学老师，觉得我的数学老师很好很好。

那是一个阴天，数学老师站在讲台上，没完没了地讲着一道奥数题。我的数学成绩很差，在数学课上心不在焉的时候，更听不懂。数学老师说的话就像几百只苍蝇围着我嗡嗡叫。时间过得真快，课还没上完我就知道了。我咨询了几乎所有成绩比我好的学生。有的说不知道，有的说上课听不懂，还有的说我不确定我的是不是正确的。好像所有的学生都不靠谱，所以我决定去找数学老师。

我小心翼翼地来到老师办公室门口，心想：老师会给我讲解这道奥数题吗？如果你给我解释一下，我可以借其他不会做数学题的同学。万一老师上课讲了很多遍这个问题，心情不好，很累，不想教我，我该怎么作曲？我漫不经心的说：报告！数学老师听到我的声音后，马上说：进来！我怀着紧张的心情走到老师的桌前，犹豫了一会儿，然后我说，刘老师，我上课的时候没有注意你的讲课，所以想让你解释一下这道奥数题。说完这句话，我低下了头。刘老师用慈祥的目光看着我说：这道奥数题真的比其他奥数题难。不能正常做。给我解释一下这道奥数题，或者照常在草稿上写解释。一个乘数未知，未知有4位，另一个乘数是3。这道奥数题不仅需要乘数，还需要乘积。后来我讲了这个问题的解决方法，不一会儿就做完了。刘老师没喝水，就问我；你明白吗？我愣住了。刚才老师说的前半句我听懂了，后面一句也没听懂。我低声说：还没有！喝了一大杯水，老师仔细给我解释：所有的未知数都可以用英文字母ABC来表示。我连连点头：嗯嗯。后来我讲了一些重要的结算内容和方法。但是，我只听懂了一点，然后摇摇头说：“前面大部分我都懂了。”。老师又跟我说了一遍，这次跟以前大不一样，速度比较慢。我不知道发生了什么，但这次我的大脑终于恢复了理智。丁的上课铃响了，我鞠躬说谢谢。

篇9：歌颂老师作文

亲爱的老师：

你像阳光一样为我们沐浴顽皮的小花，

感受和我们一起成长的过程，

和我们一起经历困难和挫折；

老师，

亲爱的老师：

你像露水一样抚摸我们可爱的小草，

让我们吸取很多知识，

教给我们很多道理；

老师，

无私的老师，

你关心我们流浪的种子，比如春风，

把我们吹向元夜的浩瀚，

送我们去知识的海洋。

啊——

努力的老师！

9月10日是你的节目。

请放下你的红笔。

请张开你紧锁的眉头，

认真轻松愉快——

篇10：歌颂老师作文

但是您并不自私，把你那所有的知识传授给了我们。

尊敬的老师，您是智慧的化身，您那丰富的智慧犹如天空般蔚蓝。

您也真心希望，能您你那超人般的智慧教育我们。

可敬的老师，您是我们的指针，您那灵气的指针犹如引路的天神。

您把它交给了我们，引导我们走上辉煌灿烂的人生路。

啊!我们爱戴的老师，您的贡献是无私的，您的责任是卓越的，您的职业是最光辉的，您那尽忠尽责的精神深深感动了我们。

啊!老师，您辛苦了，您为我们付出了心血，但您的心血不会白流。

您栽培出祖国的栋梁，我们永远不会忘记您。

老师啊!老师，是您让我们有辉煌的日子，是您让我们有精彩的人生。

篇11：【优秀作文】 歌颂老师

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。所以我要歌颂老师的伟大，无私；所以，我要感谢老师的辛勤教诲。

老师，您像夜晚星空里，最闪亮，耀眼的那颗北极星，指引着我们走向成功的道路。让我们在浩瀚无边的知识大海里，不会迷失方向，找不到远方，作不回自己，寻求布道一片片知识的浪花；让我们在密密葱葱的森林知识里，不会迷茫。因为就算迷路了，走失了，还有你这颗指路北极星，让我们不再害怕，恐惧；让我们在白雪皑皑的知识雪地里，高兴，无忧地玩起打雪仗，堆雪人的游戏，鸟语花香的知识伊甸园。啊！老师，让我们怎么去感谢您？ 老师，您像白昼海洋里，最高大，最远的那支船帆，带领我们走向正确的大陆，光芒四射的人生彼岸，捞捕一箱箱做人，做事的秘诀宝藏。现在，我们的航程已旅行了一半，感谢有您一路上的陪伴，我们一路上不孤单，我知道，在后来的初二下学期里，我们将会将我们的航船更成功的行驶向远方，您教育过我们，努力不一定成功，放弃一定失败，您告诉我们不到目的地，我们不会停止航船。教导了我们这么多哲学，使我们学会了感受苦，感受酸，感受甜，感受辣。啊！老师，让我们怎么去感谢您？

老师，您像春天花园里，最辛苦，勤奋的那位园丁，我们似一朵朵含苞欲放的百合花，是因为有您的不辞劳苦，栽培出来的花朵。您说您现在的付出是看不到回报的，是到我们长大，飞煌腾达，成功后才会有的收获，不计利益。我知道了，该怎么去感谢您了饿，是到花儿绽放的那一刻，带给您最芬芳的花香，奉还给您，让您明白，您的付出，有多么大的收获，有读摸恩鲜艳明丽的值得。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。是的，有老师您陪伴，我会一直，永无止境的去求索，去奋斗。

老师，谢谢您！春节快到了，祝您春节快乐！歌颂老师作文

过几天就是教师节了，在这里我要歌颂两位老师——班主任李老师和我的妈妈。我的妈妈是老师，她一天到晚在她的岗位上工作，经常天不亮就赶到学校，星星满天才回家，回到家里我早已睡着，但妈妈给我掖掖被子后，继续在灯下写教案。还有一件让我无法忘怀的事：妈妈早就答应我星期天一起去公园划船，但是，那天上午她却往家里领回一个学生，他要给她补课。到了中午，妈妈都没提去划船的事，我忍不住问妈妈：咱们还去划船吗？妈妈说；这个孩子的课还差一些没讲完呢，咱们下个星期再去吧。我无可奈何的点点头，谁让我有个老师妈妈呢？

还有一件事，那是一个冬天的傍晚，我生病了，发烧到了39度多，但是妈妈从早上去学校还没有回来，我躺在床上，希望门吱的一声，妈妈走进来，问问我的病情，坐在床头陪陪我，我病的好难受呀。可一整天了，都没见到妈妈了，我情不自禁的哭了起来。这时，门开了，走进来的不是妈妈，而是我们的李老师，老师询问了我的病情，又问我怎么哭了，我按捺不住委屈的心理，扑到老师的怀里

我的老师像妈妈，她姓李，1。70米的高个儿，圆圆的脸上挂着一双慈祥的眼睛，我常常望着那双眼睛，想：老师的眼睛多么像妈妈的眼睛呀！李老师教我们语文，是我们的班主任，学习上，她对我们和蔼又严厉。那一次，她正在上课，调皮蛋周小朋在老师走过后扮了一个鬼脸同学们都哈哈大笑起来，老师转过身，用她那双会说话的眼睛瞅了她一眼，好像在说：以后不许这样了。调皮蛋赶紧坐好，奇怪，那一节课他出奇的安静。课下，同学们议论纷纷，调皮蛋能变好吗？我看着正在座位上安安静静预习的周小朋，我知道他一定会变好的，果然，周小朋半个学期就从一个差生变成了好学生，你说李老师是不是有魔法？生活上，李老师无微不至地照顾我们。有一次，我班马小红不小心把圆规扎进了大腿，血不停的流，老师马上抱起她，跑向医院，医生望着汗流浃背的李老师，问：你是她妈妈吗？老师笑着说：不，不是，我是她的老师，也是她的代理妈妈

我不想把老师比作春蚕，因为春蚕到死也会悔恨，而我们的老师无怨无悔的付出：我也不想把老师比作蜡烛，因为蜡烛烧完也会流下后悔的泪水，而我们的老师流下的是汗水。老师就是老师，一个甘为学生付出一切的老师

在教师节来临之际，我衷心祝愿天下所有的教师身体健康，万事如意！歌颂老师作文

有一首歌，她的名字叫春蚕； 有一首歌，她的名字叫红烛。有一首歌，她的名字叫园丁； 有一首歌，她的名字叫教师。

因为教师节在九月，九月才像花一样娇媚，灿烂； 因为九月有教师节，九月更像果实一样甘醇，充盈。九月，我们用最华丽的词章来描绘出教师的至善至美； 九月，我们要倾斜最浓烈的真情诉说对教师的至敬至爱。

敬爱的老师，都说您是学者，让我们体会到了治学的严谨与科学； 亲爱的老师，都说您是诗人，让我们懂得了生活的激情与乐趣。

篇12：有关歌颂老师作文评语

2. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力

3. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

4. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

5. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前

6. 文章简洁明了语言平淡朴实

7. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣

8. 借景抒情托物咏志很特色

9. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味

篇13：歌颂老师作文600字

春天来了，春姑娘带着一腔热情，踩碎了冬姐姐的寂寞。她来到河边推推熟睡的青蛙；她来到麦田，吹吹小麦，麦浪次起彼伏；她让小蜜蜂庆典花瓣的数目，又让小蝴蝶将它们在花丛中翩翩起舞。老师就像春风，她唤醒了一颗颗心灵，用爱浇灌着颗颗心灵。曾记何时，老师与我谈心，是老师激起我前进的火花，将我这只迷失了方向的小船引向成功的彼岸。

接天碧叶无穷碧，映日荷花别样红。盛开的荷花出现了红红火火的夏日，在这样的天气里，一丝凉风就能给你带来无限喜悦。当你走进老师的窗前时，一眼就能看出老师正在灯下批开作业呢！黄昏时刻与老师为伴的只有辛勤的汗水，豆大的汗珠从老师额头上滚下来，老师全然不顾，依然全神贯注地备课，批改作业……

春蚕别死丝方尽，蜡炬成灰为时干。老师是天底下最光辉的职业，人们常说：“蜡烛虽然烧尽了，但他却照亮了别人，春蚕牺牲了自己，却给人们留下美好。老师呕心沥血，培养了一代又一代，它们默默无闻奉献着一切，老师不求感激，但求内心能得到宽慰。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。多年未有多少大大小小的事留在我的记忆里：当我不小心考砸了，会有一只大手在帮助我，把我心中的痛抚平；当你取得好成绩时，也是老师最高兴的时候。老师永远闪耀着光辉。老师对学生爱的深，爱的无私，爱的伟大。老师是我心中用不落的太阳。

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篇14：歌颂老师作文:化作光明烛

老师是铺路的石子。在中华五千年的历史长河中，涌现了李白、苏轼、辛弃疾……卫青、岳飞、戚继光……更缔造了秦皇汉武、唐宗宋祖……他们的名字像浩瀚夜空中的闪闪繁星；似绵绵山脉里的座座奇峰；像滔滔江水中的朵朵浪花。不要忘记，他们的身后站立着无数可敬的老师。力学巨匠牛顿说过：“我是站在前人的肩膀上的。”敬爱的老师，今天同学们取得的点滴进步，都凝聚着您的滴滴汗水，今日，我们因您而骄傲，明日，您将因我而自豪！

老师是明灯，引领着我们前行；老师是筑梦人，给我们描绘七彩的人生。我的老师叫邱丽娜，她带我们已三年了，三年，一千多个日日夜夜。老师，第一次见面就被您的气质所吸引：脸上洋溢着微笑，是那么的慈祥，那么可爱，同学们称之为“邱氏微笑。”这微笑似春风化雨，润物无声。永远记得您上的第一课，不是传授知识，而是谈理想，话未来，老师，您给我们插上了梦想的翅膀，今天您洒下青春的绿、希望的蓝，明日必将收获丰收的黄。永远记得您鼓励我竞选“周末音乐会”主持人，当我把胜选的喜讯向您报告，您激动地说：“我就知道，你肯定行！”我问爸爸：“老师为什么这样激动？”爸爸深情地说：“是爱，老师的爱！”敬爱的老师，您的鼓励给了11岁的我巨大的力量；您的认可，是我最大的幸福！

老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。无论寒暑冬夏，还是刮风下雨，每天清晨，邱老师都准时在教室迎接我们，永远洋溢着微笑，永远神采奕奕。要知道老师您也有家庭、有孩子、有干不完的家务活呀！我问爸爸，爸爸感叹地说：“这是大爱，邱老师爱这份职业，爱她的学生呀！”宋子延同学摔伤了胳膊，您焦急万分、花容失色，关切之情溢于言表。那一刻，同学们感受到了母爱，老师，您又何尝不是我们54个孩子的妈妈呀！我们让您操碎了心，您每天高兴着我们的高兴，悲伤着我们的悲伤。有您这样的老师真是三生有幸！

……

秋风清，秋月明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何日，此时此夜难为情……尊敬的老师，我们即将毕业、即将离开您。但是，您的恩情永远牢记，您的“邱氏微笑”永远温暖着我们！