常考的英语作文题目（共14篇）
篇1：常考的英语作文题目
1.想起这件事，我就__________
要求：
①把题目补充完整。
②中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
③字数在450字左右。
2.我得到了__________
要求：
①在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整。
②通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
③450字左右。
3.__________真了不起
提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
4.不做“小皇帝”了;小帮手;妈妈笑了(任选一题)
材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……
要求：
①请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。
②适当进行心理活动描写。
③不少于450字。
5.一次(堂)______的活动(课)
提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……
请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求：
①先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。
②要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
6.记一次活动
提示和要求：
①在六年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
②内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
③字数400字以上。
7.我真想对__________说
提示与要求：
①在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
②通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……)，将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
③思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。字数在500字以上。
8.我的__________
要求：
①先把题目补充完整，横线上可填老师、妈妈、爸爸、小伙伴，也可填其他的人。
②语句通顺，连贯。要用具体事例表现人物性格特征。350字左右。
9.自己成长的故事
童年是多么美好啊，在我们的生活里有爸爸、妈妈亲切的关怀，有老师的谆谆教导，有同学的深厚友情，也有成长的快乐与烦恼……想起这些的时候，你内心一定是思绪万千吧。拿起笔写一写自己成长的故事，留下自己成长的足迹吧。内容不限，题目自己定。不写错别字，至少300字。
10.写大自然秀美的山川，写各种各样人或事，写自己的快乐和烦恼，写自己的梦想或希望，都可以。要把自己想说的意思写具体，写清楚，自己加个题目。
11.请根据下列词语展开丰富的想象，编一个兔子救小袋鼠的故事写下来。小动物的名字自己起，题目自己定，字数不能少于280个。 丝围巾长柄伞小袋鼠兔子枯井
篇2：常考的英语作文题目
一、性格测试：四个选项，标出最符合和最不符合自己的描述
二、智力测试? 题目分五部分 其中记得的有：
1、三个数字选择与中间大小的差的绝对值最大的数字
2、字母R排列成各种角度和形状，选择能够互相重合的
3、三个字母，选择与中间大小的距离较大的那个
4、简单的逻辑推理
三、财务分析 英文
四、谈谈大学期间最成功和最失败的一件事
五、分析北京大学生租车市场容量
篇3：谈高考常考的英语省略结构
【关键词】 高考 英语 省略结构 类型
随着现代英美社会的发展以及高速生活节奏的出现,为了适应快节奏的社会生活,人们在说话、写作过程中也追求简单、快捷。因此,省略结构的考查也自然成为近年来英语高考试题中的常考点。
省略是英语中的常见现象。省略结构用词简练,语言流畅,在意义清楚的情况下用来避免不必要的重复,突出信息并使上下文紧密连接。本文拟就高中英语出现的省略类型进行探讨。
一、 主语的省略
英语祈使句中的主语通常省略,不必填补。这是语法性省略,也就是指句法结构要求的必要省略。例如:Come here,please.
在英语口语中常出现不依赖上下文的省略,省略后并不影响理解,这种情况多见于句首部分,常省去主语、部分谓语。例如:
(That) Sounds fine to me.
二、谓语/动词短语的省略
谓语(VP)包含助动词+表述语( predication),表述语(VP)包含主动词(main verb)及其宾语、补语、状语等等。省略谓语时,应去掉全部表述语,保留助动词。这种省略形式,除在回答问题外,只能出现在并列句和主从复合句中,而且在它后面分句的谓语动词要与前面的相同。例如:
He isnt studying in Beijing now, but his brother is. (助动词)
You arent a college student, but your brother is. (联系动词)
James has as many reference books as Jack (has).
一般来说,如果上述状语从句中主语是名词,助动词或联系动词往往不予保留。例如:
Jane works harder than her classmate.
如果有两个或两个以上的助动词,可以将助动词全部保留或顺次地作部分保留,但至少须保留第一个助动词。例如:
We will be building a new hospital, but
如果谓语动词是“情态助动词+不定式完成体”,那么,省略时保留“情态助动词+have”,因为只保留情态助动词,一般理解是“情态助动词+不定式”的省略形式。例如:
Tom must have gone abroad, and
如果谓语动词是进行体的被动语态(is/am/are/was/were + being+过去分词),那么,“being+过去分词”是个不可分割的单位,应同时删去,不能将being保留下来。同时,因为 is/am/are,was/were,been和being是同一个助动词“be”的四个基本形式,在省略结构中是相互排斥的。例如:
John was being questioned by the teacher at that time, and Peter was, too.
John must have been being questioned by the teacher, and
三、 形式“空缺”的省略
两个主语不同的句子,谓语(VP)有相同的部分,也有不同的部分。如果连词连接起来进行对比,则其相同的部分在后面分句中可以省去,这样,后面分句中会出现“空缺”的现象。例如:
John is peeling an apple, and peter ____ an orange.
“空缺”处通常被省略的是动词,或者动词和其宾语、补语等。
四、 其他形式的省略
复合句中常见的省略形式很多, “从句主语+be”的省略和wh?鄄 疑问从句的省略,也比较普遍。
1.“从句主语+be”的省略。这种类型的省略只限于某些以连词when, while, if, until, though等引导的状语从句,而且这些从句的主语必须和主句的主语相同;同时,从句的谓语动词又有动词be的某一形式;主语和be省略后,直接跟连词后的谓语部分可以是:
形 容 词: Apologize when necessary.
名词: Though a lawyer by training, he proved himself to be a good teacher.
代词: Errors, if any, should be corrected.
介词短语: While at college, he was a prominent ath?鄄lete.
现在分词:Look out for cars when crossing the street.
过去分词:Once exposed, they will be sentenced to death.
2. wh?鄄 疑问从句的省略。 wh?鄄 疑问从句是一种间接疑问句,当它作宾语用时,如果它的内容与上文重复,间接疑问句可以全部省略,只保留一个wh?鄄 词。例如:
Someone has used my bike, but I dont know who (has used my bike).
被动语态的wh?鄄 疑问从句也可以省略,但省略部分的语态和不省略部分的语态必须保持一致关系,保留的wh?鄄 词应变成“by+wh?鄄 词”。例如:
The cup was broken by someone, but I wonder by whom (the cup was broken).
五、特殊省略结构
1. 无动词祈使句
即:Adv. + with+ NP(名词短语)
这里的副词(adv.)必须是表示运动方向的副词,如away, off, on, up, down等。“adv. + with”相当于祈使语气的动词,含有动作方向的意义。例如:
Off with your hat! (=Take off your hat!)
这里的介词总是用with,不能变动,但with前的副词,with后的名词(短语),可以根据意义需要调换适当的词语。例如:
On/Off with your coat/the light/the taps!
值得注意的是,这类方向性副词可以用方向性意义的介词短语来替代。例如:
In front of the table with those chairs!
2. 无主句的祈愿句
与事实相反的if 条件从句可以单独使用,表示祈愿,但在if从句中往往插入副词only。“If only”相当于I wish。例如:
If only I had taken mothers advice!
3.不定式感叹句
不定式感叹句多半用to think引起,后面跟that 从句或of 短语。其逻辑主语通常是指说话的人,意思相当于I am astonished/It surprises me to think that... 例如:
To think of your leaving us so soon!
4.固定词组引导的疑问句
(1)“How come” + that 从句
“How come”相当于“How does/did it come about/to pass (that)...”,用来表示惊奇,其意义相当于“How can it be that...”或“Why is it that...”。例如:
How come you didnt tell me about this before?
(2)“What if/though”+从句
“What if”相当于“What will/would happen计”,“What though”中的though等于even if。例如:
What if World War Ⅲ should happen?
5.特殊陈述句
(1)名词+and+分句
“名词+and”相当于if, after或when引导的状语从句。名词前往往带有表示数量概念的词语。例如:
One more effort and we shall succeed.
(=If we make one more effort, we shall succeed.)
and前的名词,有时可改用副词。
(2)格言句
格言句很多是古老的谚语,因此它的结构形式和现代英语不同,往往只把两个名词或者两个动词并列起来,不用连词连接。这种句子的形式属于并列复合句,但内容是主从复合句,而且多数在内容上属于条件句。例如:
The more (we can get), the better (it is).
(If something/someone is) out of sight, (it/he will soon pass) out of mind.
6.习惯用语
英语里,有些省略结构已成为固定词组,不再当作省略形式看待,更不需要对省去部分给以增补。例如:
John is as stubborn as a mule.
as stubborn as a mule是个习语,其意义相当于very stubborn,其中as a mule是修饰形容词stubborn的强调语,通俗英语往往把第一个as省去,成为:John is stubborn as a mule.
如上所述,英语省略结构的类型比较繁琐,而且,有时省略的成分在句中占有相当的分量,能表达一定的信息,这无疑就增加了试题的难度。因此在解题时,除了应特别注意进行语境分析,从上下文中找出相关的省略成分外,还要对常用的省略知识有所了解,从而做到有的放矢,找出解题的突破口。
参考文献:
[1]张道真. 实用英语语法.外语教学与研究出版社,2002.1
[2]张振邦.新编英语语法.上海译文出版社,1997.1
[3]徐兵.英语模式语法. 东北财经大学出版社,1993.10
篇4：高二级常考的英语作文
First and for most, you are supposed to arrive a bit earlier. Thus, you can join your friend’s families to prepare the dinner – you needn’t do anything, and just being with them is fair enough. Furthermore, it is advisable for you to bring some small gifts, like a book. Last but not least, please do remember that let the senior be served first.
Hopefully, you could enjoy your meal with your Chinese friend and his families. And please feel free to contact me, if you have any further questions.
篇5：高二下学期常考的英语作文
In China， students work so hard， they study day and night， for the purpose of getting the high mark， so that they can go to a better school， which will bring them more promising future。 To get the study time as more as possible， some students move their books to the study room， they want to occupy the seat， so they put a lot of books as the sign that the seat has been taken by someone， other people can’t take this seat。 In my opinion， studying hard is a good thing， working hard will lead people to success， while taking the seat for a long time is not a civilized behavior。 It is a kind of wasting resource， when students are not here， but the seats are empty， they should be left for other students to study。
在中国，学生很努力学习，他们白天和晚上都在学习，只为了得到更高的分数，这样他们就可以进入到更好地学校，能给他们带来更加光明的前途。为了尽可能地更多时间学习，一些学生把他们的书本搬到了自习室，他们想要占位置，所以他们放了很多书，作为位置已被人占有的象征，别人不能做这个位置。在我看来，努力学习是一件好事，努力工作能让人们成功，但是长时间的占据位置不是文明的行为。这有点浪费资源，当学生不在学习时候，位置也是空的，他们应该把位置让给别的学生来学习。
篇6：初三英语常考的知识点
一、宾语从句
宾语从句在复合句中作主句的宾语。三大考点：引导词、时态和语序。其中，语序必须是陈述句语序。
1. 常由下面的一些词引导：
①由that 引导，表示陈述意义，that可省略
He says (that) he is at home. 他说他在家里。
②由if , whether引导，表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)
I don’t know if / whether Wei Hua likes fish. 我不知道韦华是否喜欢鱼。
③由连接代词、连接副词(疑问词) 引导，表示特殊疑问意义
Do you know what he wants to buy? 你知道他想要买什么吗?
2. 从句时态要与主句一致
当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态
当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时)
He said (that) he was at home. 他说他在家里。
I didn’t know that she was singing now. 我不知道她正在唱歌。
She wanted to know if I had finished m homework. 她想要知道我是否已经完成了我的作业。
Did you know when he would be back? 你知道他将会什么时候回来?
二、感叹句
感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。
感叹句通常由 what 或 how 引导。现分述如下：
1. 由 what 引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：
①可用句型：“ What + a/an +形容词+可数名词单数+主语+谓语+ 其他!”。如：
What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊!
②可用句型：“ What +形容词+可数名词复数+主语+谓语+ 其他!”。如：
What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊!
③可用句型：“ What +形容词+不可数名词+主语+谓语+ 其他!”。如：
What fine weather it is today! 今天天气多好啊!
2. 由 how 引导的感叹句，其句子结构也分为三种：
①可用句型：“ How +形容词 / 副词+主语+谓语+ 其他!”。如：
How careful she is! 她多么细心啊!
How fast he runs! 他跑得多快啊!
②可用句型：“ How +形容词+ a/an +可数名词单数+主语+谓语!”。如：
How beautiful a girl she is! 她是个多么漂亮的姑娘啊!
③可用句型：“ How+主语+谓语!”。如：
How time flies! 光阴似箭!
3. 由 what 引导的感叹句与由 how 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。如：
How beautiful a girl she is! = What a beautiful girl she is!
篇7：常考的英语作文题目
不用带to的动词不等式作宾补；一般也不用现在分词作宾补。
2. have；have sb. doing；have sb.+adj. （It had the salesmen busy around.）
have sb. do sth.；have sth. done （Every great culture in the past had its own ideas of beauty expressed in art and architecture.）
不用带to的动词不等式作宾补。
3. let；let sb. do sth. let sth. （be） done； let sb.+介词短语
不用现在分词及带to的动词不等式作宾补。
4. keep；keep sb. doing sth.；keep sb.+adj.；keep sb./sth.+介词短语
keep sth. done （I will keep him informed of the winning anytime.）
不用动词不等式作宾补。
5. get； get sb. to do sth.
get sb. doing （The joke got us laughing.）
get sth. Done （I，ll have my hair cut.）
get sb. sth. （The perseverance that 30 years ago got you that geography book today saved our lives.）
6. leave
leave sb. （to） do sth. （We’ll leave them （to） run the shop. 我们让他们经营那个商店。）
leave sb. doing sth. （The P.E. teacher leave us running on the meadow in winter. 冬天体育老师总让我们跑操。）
leave sth. done （The workers left the rest of the work untouched. 工人们对余下的工作都没有动一下。）
篇8：六年级英语常考的英汉互译
2.乘火车3.wolf 的复数4.they宾格
3.乘飞机5.swim的名词现在分词过去式
4.一座漂亮的城市6;come反义词过去式单三星是
5.一张飞机票7.cheap 反义词8.big反义词
6.照相9.have单三过去式现在分词
7.西湖10.right 反义词11,好主意
8.长城12.同意13.坐轮船
9.一张世界地图14.我们多高兴啊
10.美国15.11.植树16.12.在顶部17.13.自便19.14.玩得高兴20.tall
15.购物篮22.sleep
16.一部中国电影24.buy
17.看电影25.18.友好的27.19.踢足球29.20.教师节31.bookshelves
21.儿童节33.I
22.写信35.do
23.超级市场37.eye
级
24.对。。感兴趣39.is not
25.电视剧41.this
26.丰盛的晚餐42.he
27.使我高兴43.she
28.放学44.29.弹钢琴46.30.借书证Hh
31.怀书
32.续借书47.I can speak English
33.外国的34.一双运动鞋48.Do you like animals
35.在图书馆
36.保护49.I aminterestedinreading（37.动物
39.比如
40.Thankyou答语
41.Popmusic tapesmy penfriend
乘公共汽车
我头疼起床
篇9：五年级英语期中常考的句子总结
Unit1：
1.谁是你的英语老师?Carter先生。Who’syourEnglishteacher?MrCarter.
2.他长得什么样?他(是)高而强壮。What’shelike?He’stallandstrong.
3.她很安静吗?不是的。她很活跃的.。Isshequiet?No,sheisn’t.She’sveryactive.
4.她很严格么?是的，但她很和蔼的。Isshestrict?Yes,sheis,butshe’sverykind.
Unit2：
1.今天星期几?星期二。Whatdayisittoday?It’sTuesday.
2.星期二你们上什么课?WhatdoyouhaveonTuesdays?
我们上数学和科学课。Wehavemathandscience.
3.星期六你常常干些什么?WhatdoyoudoonSaturdays?
我看电视做作业。IwatchTVanddohomework.
4.你怎么样?我也做作业。Whataboutyou?Idomyhomework,too.
Unit3：
1.星期一你们午饭吃什么?WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
我们吃西红柿,土豆和鱼.Wehavetomatoes,potatoesandfish.
2.你(的)最喜欢的水果是什么?What’syour(her她的、his他的)favouritefruit?
我喜欢苹果.它们甜甜的.Ilikeapples.Theyaresweet.
3.我喜欢水果.但是我不喜欢葡萄.它们酸酸的。Ilikefruits.ButIdon’tlikegrapes.They’resour.
4.星期三你午饭吃什么?WhatdoyouhaveforlunchonWednesday?
我吃米饭,猪肉和豆腐.Ihaverice，porkandtofu.
★ 高中常考英语作文
★ 小学三年级语文上册期中常考词语搭配
★ 初中常考作文范文语文
★ 五年级英语复习单词句子
★ 五年级上册英语作文120个单词我的老师
★ 小学五年级上册英语期末练习题
★ 小学五年级英语上册期中考试题
★ pep小学英语五年级上册教案
★ 英语常用单词
篇10：最常考的七个初中英语语法知识
(1)must 表示主观看法，意为“必须”。
如：
You must stay here until I come back。
Must I hand in my homework right now?
对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t have to 。
如：
—Must I finish my homework?
—No， you needn’t。
(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如：
The light is on， so he must be at home now。
其否定形式mustn’t表示“禁止，不许”。
如：
You mustn’t play with fire。
You mustn’t be late。
2、could
(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
如：
He could write poems when he was 10。
(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。
如：
Could you do me a favour?
—Could I use your pen?
—Yes， you can。(注意回答)
3、might
might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。
He is away from school。 He might be sick。
Might I use your dictionary?
4、can
(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：
She can swim fast， but I can’t 。
(2)表示许可，常在口语中。
如：
You can use my dictionary。
(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
如：
—Can the news be true?
篇11：常考的英语作文题目
1. remove v. 调动，免职
That officer must be removed from his position.
那位军官必须免职。
2. fault n. 地震(断层)
These earthquakes make the fault bigger.
地震又使断层扩大。
3. practice n. 惯例，习惯
The practice contributed to the high standing of professors in Germany.
这一惯例提高了德国教授的地位。
4. principal a. 最重要的.，主要的
The low salary is her principal reason for leaving the job.
工资太低是她辞去那工作的最重要的原因。
5. credit v. 信用，信任
The demand for and the supply of credit is closely linked to changes in liquidity.
信用的供求和流动资金的变化有密切关系。
6. publication n. 出版;出版物
He is shaping up a set of notes for publication.
他正在整理一批笔记准备出版。
7. tell v. 区别，分辨
It is easy to tell the difference between metal and nonmetal.
说明金属与非金属的区别是不难的。
8. authority n. 权威;当局
The local authority have allocate grant towards the cost of the scheme.
地方当局已为该计划拨赠款。
9. editorial n. 社论
The editorial lashed out at official corruption.
那篇社论猛烈抨击官场的****。
10. land v. (使)靠岸(登陆、降落)
The landing of astronauts on the moon amazed the whole world.
宇航员在月球上登陆使全世界都感到惊讶，
11. table vt. 搁置;提交讨论
The issue was laid on the table.
那一议案被搁置一边。
12. royalty n. 版税
The writer gets a 10% royalty on each copy of his book.
本书的每一次再版,作者将从中获得百分之十的版税。
13. level v. 对准，指责
Serious accusations have been leveled against the minister.
对部长提出了严厉的指控。
14. hide n. 皮革，兽皮
Parchment made from such hide.
羊皮纸由这样的皮革制成的。
15. screen v. 包庇
I am not willing to screen your faults.
我不愿包庇你。
16. piece v. (together)拼合，拼凑
It is impossible to piece together the broken vase.
已经打碎的花瓶, 再也无法拼合了。
17. assume vt. 承担;采取
The three countries would be strongly armed, and must not assume any obligation to disarm.
三个国家都得拥有强大的武装，决不承担裁减军备的任何义务。
18. boast v. 以有??????而自豪
England can well boast of its numerous scenic spots and historical relics.
英格兰以拥有许多名胜古迹而自豪。
19. package n. 一揽子交易(计划等)
He tried to tantalize me by revealing that the Soviet Union was prepared to discuss a package deal.
他想要逗弄我，于是就露出口风说，苏联愿意讨论一揽子交易。
20. blue a. 沮丧的，阴郁的
It really is blue Monday after a wonderful weekend.
篇12：常考的英语作文题目
spoil n. 战利品, 奖品 v. 宠坏, 溺爱, 破坏, 腐坏
guideline n. 指引，指导方针
punch n. 打洞器,钻孔机,殴打 n. 酒、水、糖等制成的鸡尾酒 vt. 以拳重击,开洞,剪票,按(键)
enhance vt. 提高,加强,增加
platform n.平台,月台,讲台,坛,计划
hence adv. 今后, 从此, 因此, 所以
summit n. 顶点;最高阶层 vi. 参加最高级会议,爬到最高点
routine n. 例行公事, 常规，无聊 adj. 常规的, 例行的，乏味的
ally n. 盟友,同盟国 vt. &vi. 联盟,联合，同盟
discourage vt. 使气馁,阻碍
proposition n. (难办或诱人的)事情，任务;见解;观点;(美国的)法律修正案;提议;建议;提案 vt. 向…提出下流的要求;向…提出猥亵的要求
ambitious adj. 热望的, 有雄心的, 有抱负的
foundation n. 基础;地基;基金会;根据;创立
resolution n.决心; 解决; 坚决; 分辨率
stake n. 木桩,赌注,股份 vt. 打赌,下赌注;用桩支撑
copyright adj. 版权(的) n. 版权,著作权
tackle n. 工具,复滑车,扭倒 vt. &vi. 处理,抓住
certificate n. 证(明)书,执照 vt. 批准，认可，发证书给...
network n. 网络,系统,广播网 vt. 用网覆盖,联网 vi. 加入网络
confirmation n. 确认, 证实, 基督教的坚信礼
drift n. 漂移,漂流物,观望,漂流,吹积物,趋势 vi. 漂移,漂流,吹积 vt. 使漂流,把...吹积
undergo vt. 遭受,经历,忍受
stroke n. 中风;冲程;笔画;打击;尝试;轻抚 vt. 抚摸;敲击;划尾桨;划掉 vi. 击球;作尾桨手;敲击键盘
underneath adv. 在下面 n. 下部, 底部 prep. 在...下面
understanding n. 了解, 理解, 个人见解, 非正式协议, 谅解, 同情心, 洞察力 adj. 有同情心的
principle n. 原则, 原理, 主义, 信念
participant adj. 参与的 n. 参加者,参与者
impose vi. 利用;欺骗;施加影响 vt. 强加;征税;以…欺骗
bearing n. [机] 轴承;关系;方位;举止 v. 忍受(bear的ing形式)
gathering n. 集会, 聚集
obstacle n. 障碍,绊脚石
generalize v. 使一般化, 概括，归纳
occasional adj. 偶然的, 不时的
literature n. 文学, 文献
approve vt. 批准,核准,证实 vi. 赞同
duration n. 持续时间，期间
prohibit v. 禁止,阻止 vt. 禁止
sting n. 刺痛;讽刺，刺激;刺毛 vt. 刺;驱使;使…苦恼;使…疼痛 vi. 刺痛;被刺痛;感到剧痛
violation n. 违反,违背,妨碍
surrender vt. &vi. 投降,让与,屈服 n. 投降,屈服,放弃
acceptance n. 接受(礼物、邀请、建议等)，同意，认可
beneath adv. 在下方 prep. 在下方,在...之下
generate vt. 产生,发生,引起 [计算机] 产生
backward adj. 向后的 adv. 向后
bound n. 跳跃,界限,范围 adj. 必定的，受约束的,装订的,有义务的 vt. 跳跃前进，形成界限
elect n. 当选人, 被选的人, 上帝的选民 adj. 被选的, 选出的 v. 选举, 选择
succession n. 连续, 继承权, 继位
category n. 种类, 类别
accurate adj. 准确的, 精确的
prevalent adj. 流行的, 普遍的
consumption n. 消费
container n. 容器, 集装箱
loyalty n. 忠诚, 忠心
adapt vt. 使适应,改编 vi. 适应，适合
profitable adj. 有益的, 有用的
emphasis n. 强调,重点
severe adj. 剧烈的, 严重的, 严峻的, 严厉的, 严格的
administration n. 行政,管理,中央政府
篇13：初中常考的作文
1、回顾初中三年成长过程，你一定有很多感受，从学习， 生活，爱好等方面作出自我评价 ( 毕业 回顾评价)
例文：
篇14：高一语文常考的作文
愚以为，“学而知之”不如“行而知之”，从古至今，学而知之成为大儒者，不乏其人。但真正成为治国大器，其言为万世范，其行为万世仰者，又有其几?倒是那些学有所成，而力行不辍者，撑起了华夏的脊梁!
“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”秦始皇大概做梦也想不到的是，焚书坑儒仅仅过了四年，就有了“大泽乡下义旗扬”，“新建阿房壁未干，沛公兵已入长安”这样的大结局。 “夷平六国成一邦”的千秋大梦短短几年时间内就被终结了。
而让秦王朝完蛋的竟然不是喜欢是古非今的儒生，却偏偏是不怎么读书的刘项。在这里不是鄙薄读书人，而是说明有时行动更能直指问题的实质，原本隔着一层薄薄的窗户纸，只要一捅就破了，远胜那千言万语的灭亡预言。
有人说孔子是生而知之的天才，他自己却说：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”也许你会说，那他就是学而知之的圣人了。你可曾深想：他难道不是行而知之的圣人?他立的诸多原则，不是在替三皇五帝背书，而是直面现实的褒贬。“知我罪我,其惟春秋”正是他行而知之的结晶。
西方先哲苏格拉底更是以身试法，让箴言成了千古。“认识你自己。”恐怕更是行而知之的体会，而非学而知之的结果。
苏格拉底还有一句名言，就是“回到问题本身”。是的，就拿我们的宪政梦来说，多少是非诉讼，几多引经据典，可我们对宪政的认识依旧莫衷一是。是什么造成了今天这样的局面?我们已经不乏西方的启蒙，亦有百年宪政的沉痛教训，有关的文献更是汗牛充栋，几十年的时间更让我们明白，实行宪政刻不容缓，这是社会实践告诉我们的常识，可谓行之知更深，践之情更切呀!
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”躬行方悟前人错，亲践才分晦与明。在今天这个网络发达的时代，我们在强调“学而知之”同时，更要重视“行而知之”。 知可导行，行可正知，知行合一，方为真知。