手的小班语言教案：美味食品车（共3篇）
篇1：手的小班语言教案：美味食品车
关于手的小班语言教案：美味食品车
学会分享是建立良好人际关系的.基础。现在的独生子女往往饭来张口、衣来伸手，常常是以我为中心，有什么好东西就习惯于自己先占有，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。
教材分析：《美味食品车》：通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时，首先能想到与家人同享，表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格，为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简单，但具有较强的针对性和现实性，是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。
目的:
1、使幼儿懂得，有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。
2、通过与幼儿自身对比，教育幼儿心中有他人，愿与人分享，增强幼儿的分享意识。
准备：
1、故事《美味食品车》磁带。
2、角色表演的头饰(小鸡、蚂蚁、小猫、小狗)
3、木偶表演的各种道具(课前排练好)
4、幼儿自带小食品一份
过程：
一、就有关问题对幼儿进行提问：
1、妈妈下班回来，给你买了一些草莓，是不是马上自己吃了?幼儿：(全都吃了)幼儿：(我让妈妈吃了一颗)
2、你的生日蛋糕你打算和谁一起吃?你想到家里人了吗?幼儿：(我自己吃了)幼儿：(想到了，和爸爸妈妈一起吃)
3、你正在玩的玩具，如果别的小朋友想要玩，你怎么办?幼儿：(不给他玩)幼儿：(和他一起玩)4、根据幼儿的不同回答，提问哪种做法好呢?
二、观看木偶故事表演(让幼儿带着哪种做法好的问题看表演)
三、提问：
(引导幼儿思考)
1、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?
2、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?
3、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?
4、小狗想吃肉骨头时，松松是怎么做的?
5、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃?四、互相分享食物，体验分享快乐，增强
篇2：手的小班语言教案：美味食品车
1、使幼儿懂得，有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。
2、通过与幼儿自身对比，教育幼儿心中有他人，愿与人分享，增强幼儿的分享意识。
准备：
1、故事《美味食品车》磁带。
2、角色表演的头饰(小鸡、蚂蚁、小猫、小狗)
3、木偶表演的各种道具(课前排练好)
4、幼儿自带小食品一份
过程：
一、就有关问题对幼儿进行提问：
1、妈妈下班回来，给你买了一些草莓，是不是马上自己吃了?
幼儿：(全都吃了)
幼儿：(我让妈妈吃了一颗)
2、你的生日蛋糕你打算和谁一起吃?你想到家里人了吗?
幼儿：(我自己吃了)
幼儿：(想到了，和爸爸妈妈一起吃)
3、你正在玩的玩具，如果别的小朋友想要玩，你怎么办?
幼儿：(不给他玩)
幼儿：(和他一起玩)
4、根据幼儿的不同回答，提问哪种做法好呢?
二、观看木偶故事表演(让幼儿带着哪种做法好的问题看表演)
三、提问：(引导幼儿思考)
1、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?
2、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?
3、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?
4、小狗想吃肉骨头时，松松是怎么做的?
5、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃?
四、互相分享食物，体验分享快乐，增强
幼儿的分享意识。
篇3：美味食品车教案
故事《美味食品车》充满了童趣，可挖掘出很丰富的内容。从字面的理解上可直接看出有“和大家一起分享”的情感目标，从角色对话中有“用简单的形容词来描述事物”的语言目标。但是结合小班幼儿的年龄特点再仔细分析，我们不难发现作品更打动幼儿的应该是和小伙伴们一起“扮家家”游戏的快乐，用“小草”做小虫子等有趣的情节。而角色游戏对幼儿的语言、社会性及个性心理的发展有很大的作用。“有×× 吗?”“有啊”幼儿在进行这句简单对话的时候，就开始进入了角色心里，他们的角色游戏也将由这句简单的对话开始。因而我把这一个活动看作是引导幼儿开始“角色游戏”的引子，以这样的视角去思考整个活动的设计。
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容。
2、尝试学习故事角色的简短对话，学习句式：有×× 吗?
3、感受故事里和同伴游戏的快乐，初步有分享的意识。
活动准备：
1、“美味食品车”一辆。
2、贝贝、小鸡、小蚂蚁、小猫、小狗等角色图片。
3、树叶、积木、积塑玩具、石头等若干实物。
活动过程：
一、欣赏故事
教师推出“美味食品车”，引出故事，并完整讲述故事。
二、理解故事
教师根据故事情节提出问题，帮助幼儿理解故事内容：
1、故事里有谁?
2、小鸡、小蚂蚁、小猫、小狗想和贝贝买什么?引导幼儿学习句式：×× 吗?
3、贝贝用什么来做小动物们最爱吃的东西?引导幼儿用简单的形容词描述故事里的物品。
4、小鸡、小猫、小蚂蚁他们想要和谁一起分享这些好吃的东西?
5、为什么小狗不想要石头做的肉骨头?贝贝是怎么帮助小狗的?和幼儿一起感受有趣、诙谐的故事结尾。
三、角色游戏
1、请幼儿自由说一说自己喜欢的小动物和小动物爱吃的食品。
2、和幼儿讨论游戏的准备：分配游戏角色→布置小动物的家→准备游戏的道具.
3、开始游戏。在游戏中引导幼儿进一步熟悉句式：有××吗?