大学生入党培训学习心得体会（通用14篇）
篇1：大学生入党培训学习心得体会
怀着激动而光荣，紧张而严肃的心情，我参加了交通大学继续教育学院第19届入党积极分子培训班，在此我非常感谢学院能给我这次学习的机会!也感谢各位老师的谆谆教诲和认真讲解，让我对党有了更进一步的认识，更加坚定我对中国共产党的孜孜追求和渴望早日加入党组织的决心。
在学习中我更加端正了我的入党动机，我的入党动机是：“为了更好地为人民服务，为了中华民族的复兴而努力”。作为一名大学生，入党是我们政治价值和献身精神的选择，它承载着一种社会责任和高尚的思想道德价值。正确的入党动机是每一个要求入党的人必须解决的首要问题，有了正确的入党动机，才能在困难和挫折面前有积极乐观的态度，勇于克服前进道路上的艰难险阻，朝着既定的目标前进。
其次，我想说的是，我们应该坚定信念，勇担时代责任。众所周知，信念是推动人生前进的动力，它如同人生路上导航的指南针，指引人们朝着奋斗的目标前进;信念是人们的政治信仰、世界观在奋斗目标上的具体体现。共产主义的信念，是人类历史上一种崭新的信念，它为人们提供了其他任何信仰均无法比拟的科学的世界观、价值观和人生观。坚定正确的信念是我们党始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论”、“三个代表”和科学发展观重要思想的基本要求，是我们党永葆生机和活力的根本保证，是共产党员先进性的核心要素，是共产党人前仆后继、奋斗不息的精神支柱和力量源泉。党的奋斗历史表明，共产党人坚定的信念是党九十多年来不断成长壮大的强大动力和根本保证。
我们作为未来事业的接班人，一定要树立远大的理想，从党的建设出发，从人民出发，才能让我们在以后的生活学习中有目标，有方向，才能获得成就。要成为新世纪的优秀年轻人，就要向中国共产党这个光荣而伟大的组织靠拢。 通过这次学习，我发现自己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，自觉接受组织的考验，争取早日入党。同时做到以下几方面：
第一，我们要坚定共产主义信念。不辱当代青年的责任和使命端正动机，牢记宗旨，做合格学生党员。
第二，要关注现实，实现党的纲领。要深刻理解党在现阶段进行的政治建设、经济建设、文化建设和社会建设等重大决策的目的、意义和主要内涵。
第三，要把个人价值置于社会价值之中，热爱所学专业，勤于思考，掌握更多的知识和技能，报效祖国和党。
第四，我们要端正生活态度，是高效率学习的前提和基础。第五，我们要关心爱护身边的每一个人，团结和带领身边的同学奋发有为、积极进取。
在我的心里，我们党的九十多年，是马列主义普遍原理同中国革命相结合而不断追求开拓创新的九十多年;是为民族解放、国家富强和人民幸福而不断艰苦奋斗、发奋图强的九十多年;是为完成所肩负的历史使命而不断经受考验，发展壮大的九十多年!是革命先辈们不怕困难，百折不挠的精神，克服了一个有一个的困难，我们的国家和党才迅速成长，发展，壮大起来。
回想自己以前遇到的那些困难，真的没什么可怕的，一路走来，正是这些困难带给我的锻炼和磨砺，使我能更好的面对后面的困难。当然，我也意识到我党组织性纪律性之强，入党的条件之高，我自己身上尚有不足，距离真正的党员还有一定的差距，但我一定会不断努力，提高自身的修养，以党员的要求来要求自己，让自己早日达到党员的条件，以实际行动争取早日投入中国共产党的怀抱。
篇2：大学生入党培训学习心得体会
这次能参加学校举办的入党积极分子党课培训的学习我感到非常荣幸，在短短半个月的学习中，我始终抱着认真、积极的态度去参加每一天的学习。在这半个月的培训学习中，我们认真学习了中国共产党的纲领和章程，学习了社会主义核心价值体系,观看了专题教育影片《在烈火中永生》，让我受益匪浅。
通过这次党课培训，我对中国共产党有了进一步的了解，我明白了从一个普通学生成为一名共产党员，这是一个质的飞跃，我申请加入中国共产党的信心和决心更加坚定。以下是我对本次党课培训的一些体会：
首先,通过学习我对党的性质有了更深的了解,明白了党的宗旨,对党在社会主义初级阶段的基本路线有了一定的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队,是中国社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,中国先进文化的前进方向,中国最广大人民的根本利益。“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。党的社会主义初级阶段的基本路线是领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。作为一名入党积极分子，我们必须正确认识党的基本路线。只有这样，我们才能在思想上与党保持一致，在行动上以一个党员的标准来严格要求自己。我们需要树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，努力在思想上真正入党，以实际行动使自己具备党员的条件。
其次，我明白了什么是正确的入党动机并学会了应如何端正入党动机。正确的入党动机包括：坚定的共产主义信念并为之奋斗的崇高理想。为党的事业艰苦奋斗的自我牺牲精神。全心全意为人民服务的思想。端正入党动机我们应该做到以下几点：
1、努力学习马克思列宁主义理论，坚定共产主义信念。
2、坚持党全心全意为人民服务的宗旨，解决好“为什么入党”的`问题。
3、树立正确的世界观、人生观、价值观，解决好“怎么做人”的问题。
4、端正入党动机不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。
另外，我们知道中国共产党是中国有共产主义觉悟的先锋战士。党员不能混同于一名普通学生，应该具有时代的使命感，从而努力学习，全面发展，肩负起这个时代赋予党员的历史使命。
那么怎样才能体现一名合格党员的先锋模范作用呢?第一，要提高自己的学习能力。第二，要加强党性修养。第三，大学生党员应具备较高的理论水平。第四，学生党员要用自己的行动和工作影响、带动同学们共同前进。
篇3：大学生入党培训学习心得体会
(一) 大学生入党积极分子培训内容偏窄。
目前大多数高校入党积极分子培训内容没有积极结合大学生的思想实际, 都侧重于党的基本知识和思想政治层面, 很少安排道德层面、宗教层面以及心理层面的内容。同时对大学生入党积极分子进行填鸭式、灌输式的党的基本知识教育, 缺少实践培养。总体而言, 培训内容偏窄, 不够丰富和生动。
(二) 大学生入党积极分子培训模式单一。
目前许多高校由校党校或二级学院分党校举办入党积极分子培训班这一模式对入党积极分子进行培训, 未能根据新时期的新变化和新发展进行培训的改革和创新。在教育载体上, 也可以一方面抓好第一课堂的理论教学, 另一方面抓好第二课堂的实践教学, 如党日活动等多种形式, 强化对入党积极分子的教育培训, 提高教学效果。
(三) 大学生入党积极分子培训时间偏少。
目前, 许多高校大学生入党积极分子培训班的培训时间大约1个月, 有的高校甚至只有1周, 由于培训时间偏少, 安排不了更多的培训内容, 大学生入党积极分子学员往往是“走马观花”式地接受了培训, 对党的基本知识往往是结业考试前“突击”式地死记硬背, 考完试后不长时间, 有些入党积极分子学员连党的性质都说不出来。
(四) 大学生入党积极分子培训师资不足。
培训师资是保证培训质量的一个重要因素。但目前许多高校大学生入党积极分子培训的师资明显不足, 个别高校就那么四五个教员, 有些高校虽然建立了入党积极分子培训师资队伍, 但由于时间和经费的原因, 大多数入党积极分子培训班师资都达不到应然要求。
(五) 大学生入党积极分子培训经费偏低。
培训经费的不足是制约大学生入党积极分子培训质量的一个重要原因。请老师来讲课需要经费支持, 外出活动和考察需要经费支持, 拓展办学空间需要经费支持, 因此, 没有经费支持谈提高大学生入党积极分子培训质量似乎有“坐而论道”之嫌。这就难怪有些高校的入党积极分子培训出现以会议代替培训、缩短培训时间、减少培训讲座等现象。
在微观层面上, 目前大学生入党积极分子培训质量还未能达到标准设定的要求, 培训的有效程度还偏低, 没有让大学生入党积极分子在思想、道德、心理、科学文化及工作能力五个方面做到“显著”提升, 有些大学生党员甚至还带头犯一些低级错误, 素质还达不到时代对大学生提出的要求。
二、提高大学生入党积极分子培训质量的对策
(一) 要丰富培训内容、创新教学方式。
目前, 高校对大学生入党积极分子进行培训内容主要有:党的理论、《章程》、党史、形势任务、端正入党动机、人生观、价值观、世界观等, 培训的重点是党的性质、党的指导思想、党的最终目标和现阶段的基本路线、党的宗旨和作风、党员条件、党员的义务和权利、党的组织原则和纪律以及树立正确的入党动机教育等。这些内容是必修的, 但却不够丰富。从五个“显著提升”的标准来看, 还应该增加生命教育、心理健康教育、人格教育以及德育等内容, 在条件允许的情况下可安排科研创新方面的讲座。丰富培训内容的宗旨在于让大学生入党积极分子建构科学的世界观、人生观和价值观, 具备正确评判外部世界的能力, 给自己的心灵找到安顿的场所, 在纷繁复杂的社会中不至于迷失方向。同时, 要创新教学方式, 要采取切实可行和生动活泼的培养教育方法, 对入党积极分子进行培训教育时一定要改革教学形式, 应将课堂教学、分组讨论、社会实践等有机结合起来, 避免流于形式。要充分结合大学生入党积极分子的思想实际, 将网络引入培养工作之中, 积极开展网上教育和培训, 开办网上党校, 开辟网络学习园地, 可以建立大学生入党积极分子教育管理专题网站, 以期强化对大学生入党积极分子的教育培训。
(二) 要改革培训模式、增加教学载体。
在培训模式上要大胆进行改革, 不能将培训僵化为讲座或者报告, 逐步建立起“因需施教”的大学生入党积极分子培训模式。比如在班级编排上, 可以通过校院联办、院院联办等方式, 推动跨专业、跨学科、跨文化的交流与融合。在培训方式方法上应强调行之有效, 尽可能通过生动活泼、入情入理、入心入脑的教育手段达到教育目的, 努力提高培训效果。如:利用现代信息技术和多媒体教学手段, 制作培训演示软件, 使培训从抽象的理论层面显性化、具体化、平实化。此外, 还可以将测试与撰写思想体会相结合, 让大学生入党积极分子围绕新时期如何学习实践科学发展观、保持共产党员先进性、为什么要加入中国共产党等问题, 结合各自的工作实际撰写学习心得, 畅谈感想体会。在教学载体方面, 不仅要抓好校内课堂教学, 还可以开辟第二课堂, 建立校外培训基地, 增加实践教学时间。
(三) 要增加培训经费、扩大培训空间。
培训经费不足是当前高校大学生入党积极分子培训工作面临的一个共性问题。目前各高校大学生入党积极分子培训经费大都由党费支付, 在党费收缴额度减少的情况下, 大学生入党积极分子培训经费也相应的减少。许多高校党务工作者在提高培训质量上面临“巧妇难为无米之炊”的窘境, 扩大培训空间的想法往往受阻。增加培训经费可通过划拨培训专款的方式来解决。即按照在校大学生总人数的一半比例, 划拨标准可按照每生每年50元, 并建立专门账户, 专款专用。培训经费的增加将在客观上保证入党积极分子培训质量。扩大培训空间主要是从原来仅限于校内培训拓展到校外培训, 从第一课堂的理论教学拓展到第二课堂的实践教学, 从理论层面拓展到实践层面。这不仅有利于增强高校与社会的联系, 也可以拓展受训学员的知识视野, 增强其对中国特色社会主义的认识深度。
(四) 要加强培训师资、增加培训时间。
培训师资力量的强弱对培训质量有着重要的影响。目前高校入党积极分子培训的师资力量偏弱, 主要是党务工作者、思想政治辅导员、离退休老教师等, 有些高校选派了一些教师参加了入党积极分子的培训教学, 但数量也很少。解决的办法是校院联动, 将校社科部的老师全部纳入入党积极分子培训的师资队伍, 在保证教学内容充实有效的前提下, 在全校层面上协调入党积极分子培训的授课计划, 授课工作量按社科老师的实际教学时数统一计算, 年终予以奖励结算。同时, 要增加培训时间, 短促的培训往往有“隔靴搔痒”之感, 对入党积极分子的思想触动较小, 也难以达到培训的目的, 更达不到五个“显著提升”的标准。建议将目前入党积极分子培训学时从不少于40学时改为不少于80学时, 其中理论学习学时不少于30学时。
(五) 要严格培训纪律、注重培训效果。
无论何种活动, 都需要严明的纪律。没有纪律约束, 就无法保证预定的培训效果。由于大学生入党积极分子培训是“大同步、小异步”, 培训课程大都属于模块化设计, 模块之间的连贯性不够, 对学习的自觉性要求高, 每个讲座程模块的学习目标、学习内容和学习要求都是硬性的。因此, 在培训学习期间, 培训学员必须要遵循培训纪律和学习要求, 处理好培训学习与专业学习活动的矛盾, 处理好培训学习与个人生活的矛盾, 排除干扰, 保证按时受训, 努力提高单元学习效率, 完成培训学习任务。作为大学生入党积极分子培训班的管理人员, 必须对受训学员严格要求、严格考勤、严格考核、严格评优, 严格纪律, 确保培训按计划顺利进行, 确保培训效果。
总之, 随着社会大环境的变革以及高校扩招所带来的各种变化, 大学生入党积极分子队伍的思想观念表现出多元纷呈、复杂多变的特点, 这无形中给大学生入党积极分子培训工作增加了压力。这就要求高校的党务工作者切实重视大学生入党积极分子培训工作, 不断提高大学生入党积极分子培训质量, 进一步增强培训的有效性, 为不断推进党的建设的科学化水平贡献应有的力量。
参考文献
[1]刘振宇.增强大学生入党积极分子培训工作实效性的思考[J].辽宁行政学院学报, 2005, (9) :142-143.
[2]陈洁.新时期高校入党积极分子培养问题及对策分析[J].科技信息 (科学教研) , 2008, (17) :220-221.
篇4：大学生入党培训学习心得体会
此次网培课程主要包括三个部分：视频学习、参加活动及提交作业。视频学习分为十二个章节，其中第一、二和三章节是由东南大学陈美华教授和郭峰萍教师主讲的基于PBL模式的大学英语探究与分析。其余的九章均是由东南大学李宵翔教授主讲的新教学模式与教改研究探索分析及教师角色定位等精彩内容。先介绍PBL大学英语教学，不得不说东南大学这所富有百年美誉的学府从上至下对于大学英语教学的支持和重视，不管是全校无线wifi的全面覆盖，还是多媒体教室、录播室、自主学习室、语音室、课程中心、实验室的全方位跟踪，无不体现高等学府跟国际语言教学接轨的步伐如此之接近。正是基于大学英语现状急需改变的需求，加之对目前学生学习情况和教师教学情况的分析，从2006年开始东南大学开始项目式英语教学的试点工作，并于2009年在全校全面铺开此项工作。值得肯定的是东南大学的英语教学学时安排，每学年除了春秋学时外，他们在每年八九月开展为期四周的大学英语课程强化英语学习。项目式教学包括教学目标、主要特点、教学流程、个案分析、教学反馈和存在问题。因为项目式教学本身的目标就是以学生为本，发掘学生语言学习的潜力，培养学生的语言运用和综合实践能力。因此，教师的引导虽然是辅助性和管理性工作，但对于学生无论做interview还是reflection等都有决定性作用。这种项目式教学模式给我的体会是：第一，所有参与者都可以充分利用网络等现代技术。第二，时间安排更个性化，教师的辅导可以见缝插针，可以是中午老师们下课后的时间，也可以是晚上下班后的时间，但又能保证渗透到每一个环节。第三，学生小组组长的领导作用不可小觑。尤其是个别很有个性平时不愿意参与课堂活动的学生在项目式活动中都成了领头羊。同时郭美华教授展示了每一周学生的任务，总共课时为16周，每一周教师工作任务和学生任务都很清晰地以图表形式体现出来。学完这几章后我的总结：第一，项目的话题比较能体现学生的心声。学生做此研究的积极性很高。第二，呈现方式比较独特，如电子杂志等。第三，研究方法比较全面，团队合作比较融洽。很多学生都认为在这一过程中付出了很多，得到了锻炼。而教师虽然牺牲了大量的休息时间和精力，但其认知能力、文化能力和研究能力有了极大挑战和提高。
德国的哲学家康德曾说：“世界上有两件最复杂的事情。一件事是政府管理，另一件事就是，教育。”经过十多年的大学英语教学实践工作，我开始慢慢地体会到这句话的分量。因为在自己工作的过程中，越来越多的疑惑和问题开始出现：（1）如何在活跃的课堂气氛中有效地传授知识？（2）很多教师是否在弥补学生在中学英语学习中的缺失，如：语言语调的纠正，学习思维方式的转变？（3）现在很多大学的专业课程都用英语授课，英语作为交流工具的作用得到了真正体现，在这样的情形下，大学英语这门课程在高校教育中到底起着什么样的作用？听了李宵翔教授的课程讲座，我想用几个关键词概括这次培训的主要内容，也就是大学英语教学改革的主要特色，即“网络资源”、“教师角色”和“教师职业发展”。
网络资源。十年教学改革大学英语教学模式的基本运行环节如下：（1）基于网络平台，光盘的学习；（2）基于多媒体的教室面授和交互活动；（3）基于网络平台的自助学习；（4）基于小班的口语训练（依据不同学校执行）。以上教学模式的共同特点包括：（1）面授与自主学习相结合；（2）纸质教材与电子教材相结合；（3）师生互动与人机互动结合；（4）形成性评估与终结性评估相结合。“资源说”的观点应该明确体现在英语教学课堂中，让学生有一种成就感，感觉花了学习时间对他今天、明天将会有更大启迪。在某种意义上说，培养学生的跨文化交际能力和素养应该成为大学英语的终极培养目标，当然我个人认为这个目标非常高，也很完美，受各学院实际情况、师资力量、学生生源的限制，可能真的很难在短期内实践。
教师角色。现实中很多学院都存在这样的问题：就教师层面而言，教学观念陈旧，教学内容和社会发展实际需要脱节，教学技能和方法滞后，教师职业技能发展乏力。而在教学管理方面，机制创新滞后，导向和激励功能衰减，人文环境创造和优化能力有限。实际上，教师更新了观念，创新了模式，设计安排好了教学课堂，保持了舒畅的心情，得到了同行和学生认可，高质量地完成了教学工作就是一个很大的成绩。但是不是老师的功能就是提供令人信服的解释和提供标准答案呢？李教授反而认为教师的作用应该是更灵活生动地设计和安排课程，引导学生探寻答案。老师一定要摆脱安全感的束缚，因为大量生动活泼的英语教训形式和语言交际实践，将会向学生提供有利于认知英语语言的知识体系，提高应用英语从事交际的技能，形成和强化多元文化意识，促进个性和人格综合发展的条件和机遇。我想总结的是教师就应该是在课堂上和课外为学生提供和创造更多的生动活泼的高效的有意义的有社会实践体验的语言实践环节。学相伴，用相随，学以致用。
教师职业发展。教师是意义建构的帮助者、引导者与促进者，而不是知识的传输者与灌输者，应变“我知故我教”为“我教故我知”。学会学习，学会做事，学会做人，学会与人相处应该是当代教育的真谛。
此次培训的第二部分为参加活动，教师可以根据自己的喜好与实际需求选择相应的版块完成。我选择资源分享、主题讨论、调查问卷、有奖征文和网络调查等环节，印象比较深刻的是分享国家级教学名师刘庆昌教授的教学心得。最后一部分是论文作业的完成。
篇5：入党培训学习心得体会
2013年4月24日至4月28日，我在党组织的关怀下，参加了2013年预备党员培训班的培训。通过培训，我在思想上对中国共产党有了比较系统的认识，并在内心树立共产主义远大理想和中国特色社会主义的坚定信念；通过学习，使我更加热爱我们伟大的中国共产党，更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我对参加这次入党培训学习的体会：
一、通过学习使我对党的性质和根本宗旨有了更进一步的了解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
作为一名入党积极分子，必须首先正确认识党的性质、宗旨和历史任务，才能在思想上与党中央保持高度一致，在行动上自觉依照党员的标准来要求自己。入党积极分子作为中国共产党的积极追随者，必须把党的全心全意为人民服务的宗旨作为自己的人生价值的基本目标取向，要坚定共产主义信念，还要树立正确的人生观和利益观。作为一位事业单位的工作人员，一定要毫无保留地为国家贡献自己的力量。
二、通过学习使我对党员的条件、义务和权利有了更清楚的了解。党章规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”（起码条件）党章还规定了党员的基本条件。这就是：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职责以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。”说明并不是所有符合入党条件的人都可以加入中国共产党，申请入党的人员必须具备共产党员的基本条件。（基本条件）
党章对党员的义务和权利都作了八项规定。共产党员必须履行的义务和必须享有的权利，虽然各有其特定的内容和特征，但却是相互联系、相辅相成的两个方面。正如马克思
所说，“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”每一个入党积极分子，都必须认真学习党员义务和权利的有关规定，以使自己在入党后积极履行义务，正确行使权利。但是从党员义务和党员权利与入党积极分子联系的紧密程度来看，最重要、最紧迫的是要认真学习和实践党员必须履行的八项义务。因为这八项义务，是具体的党员条件。作为入党积极分子只有具备了这些条件，才能把入党由一种愿望变为一种现实，才能使自己成为伟大、光荣、正确的中国共产党的党员。
三、通过这次学习使我更加坚定了入党的信心和决心。在党的十八大上，胡锦涛总书记做出了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告，高屋建瓴地为我国今后一段时期小康社会建设指明了方向，号召全党、全国高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。今天，我们国家正处于社会主义初级阶段，在这个历史时期，更显现出坚持中国共产党领导的重要性。所以我们必须要有强烈的信念和决心，继往开来，与时俱进，为建设有中国特色的社会主义事业而奋斗。
总之，通过这次培训，使我进一步系统地学习了党的基
本知识和理论，使我更进一步端正了入党动机。今后，我将继续认真学习这些理论，用理论武装自己的头脑，紧密团结在党中央周围，旗帜鲜明，恪尽职守，勇于创新，吃苦在前，享乐在后，全心全意为人民服务。并以党员的要求严格要求自己，不断完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。
篇6：入党培训学习心得体会
在县直工委组织的入党积极分子培训学习期间，我们学习了“中国共产党的性质和指导思想”、“党的基本路线和现阶段任务”、“共产党的条件”、“中共党史”、入党手续”、“怎样做一名合格的共产党员”等内容。通过这次学习使我更加坚定了共产主义的信念，也更加坚定了我加入中国共产党的决心。以下是我在培训学习之后的一些心得体会。
一、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是争取入党的基础和精神动力，以科学理论武装头脑，树立正确的入党动机。
正确的入党动机和坚定的共产主义信念，来源于共产主义的科学理论和对共产主义的科学理解。要树立共产主义的崇高理想，就必须学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习共产主义知识。许多老一辈的无产阶级革命家，正是由于读了《共产主义宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》、《国家与革命》等马列主义政论著作，使自己在思想上发生了重大的转变，抛弃了别的信仰，转而信仰共产主义，从而走向了革命的道路，在过去革命的斗争时期是如此，现在搞四化建设也是如此，没有马列主义，毛泽东思想，邓小平理论的指引，就不能确立正确的政治信念，没有正确的政治信念，我们的各项事业就不会胜利，只有从革命的理论中吸取营养，才能坚定正确 1的政治信念，很难设想，一个连马列主义，毛泽东思想，邓小平理论基本原理都不懂的人，会有正确的入党动机？会有坚定的共产主义信念？
学习共产主义知识还包括学习党章和党的基本知识，党章包括了党的性质，党的纲领，党员的基本条件，党员的义务和权利，党的组织原则等重要内容。承认党纲，遵守党章，是党员的基本条件之一。倘若连党章都没有学习过，对党的基本知识一无所知，怎么能正确对待党呢？所以，要自觉学习党章，努力掌握党的基本知识，从而更好地了解党的性质和党的纲领，加深对党的认识；了解党即使受挫折，犯过错误，然而党终究是伟大的、光荣的和正确的。我们还要了解党为什么是中国社会主义建设事业的领导核心以及党在社会主义初级阶段的历史任务。
二、按照党员标准严格要求自己的言行，是争取入党的必要条件。
要求入党，首先必须要了解入党的条件，学习党章和党的基本知识，明确党员应承担的义务和责任。但是，仅仅这样是不够的，还必须按照党员的标准来严格要求自己，从行动上表现出来。现实生活中往往有这样的情况，有的人对为什么要入党，口头上讲起来头头是道，行动上是“君子动口不动手”；有的人虽然写了入党申请，但束之高阁，学习、工作、日常生活中还是我行我素的模样。出现这种问题，是入党动机不纯的具体表现。因此，我认为：一个真正要求入党的同志仅仅口头上承认党纲党章是很
不够，更重要的是要以实际行动来争取入党。把现实的奋斗目标建立在远大的共产主义理想上。谦虚谨慎，主动靠拢组织，经常征求党员和周围同事以及党组织的意见，向党组织汇报思想和工作情况等等。自觉的按照党章的规定严格要求自己，只有这样，才能不辜负党的期望，才能用坚实的步伐迈进理想的殿堂，实现自己的美好夙愿，早日加入中国共产党。
三、接受党组织的长期考察，努力争取成为一名共产党员。
入党要经过一个培养教育过程，我们年轻人有朝气勃勃、思
想活跃、开拓进取、勇于创新的特点，但是对马列主义理论和党的基本知识了解的不够深刻，缺乏革命实践的锻炼，往往表现出并不那么成熟，这就需要自觉接受党组织的考察，不断接受教育和帮助，提高思想觉悟。然而，提高一个人的思想觉悟，是需要经历一个长期而又艰苦过程的。向党组织递交了入党申请书，只是说明向党组织表示了有入党的愿望和要求，但不等于已具备了党员的条件。是否符合党员的标准，有待于党组织从各方面对我进行培养和考察。这当然要有一个时间过程。所以，应当要有接受组织长期考验的思想准备。必须始终严格要求自己，接受党组织考验，在党组织培养下，在个人努力下，早日站在党旗下，成为一名合格的共产党员。
总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲，党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的政治理论修养，思想道德修养，政治法制修养，组织纪律修养，科学文化修养，党内斗争修养和工作领导艺术修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。
这次培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着特殊重要的意义。它全面改善了我对党的认识，端正了我的入党动机，为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养，教育和考察。我要在党的熔炉中锻炼自己，争取早日加入中国共产党。
徐闻县农村信用合作联社
篇7：入党培训学习心得
敬爱的党组织：
敬礼
公路学院
翁丽花
2012年3月8日
篇8：大学生入党培训学习心得体会
一、挖掘学生自身资源, 走进学生的内心世界
学生是教学的主体, 要把握思想品德课的生活性, 就要深入了解学生的生活, 尤其是正在接受自己教育的学生的生活。在课堂教学中, 我们要善于倾听、尊重学生, 鼓励他们敢于想象、敢于表达。
如苏州工业园区第一中学王莉老师在执教《多彩的情绪》这一课时, 让学生用不同的词语表达积极情绪和消极情绪, 然后请学生回答:你在哪些情况下会产生积极情绪?在哪些情况下会产生消极情绪?这两个问题的提出立即引起了学生情感上的共鸣, 很多学生结合自己的学习生活体验, 谈起了自己在不同境遇中的情绪体验。在此, 王老师充分挖掘和利用学生的自身资源, 把课本知识和学生的亲身体验相结合, 不仅激发了学生的学习兴趣, 而且大大提高了课堂的实效性。
二、精选来自生活的素材, 引导学生评判生活
中学生作为社会时尚的代表和追求者, 他们的价值观在当代价值多元化的影响下发生了很大的变化。为了增强中学生对社会主义核心价值的认同, 教师应该结合教学内容, 选取贴近学生生活的两难判断情景, 使学生产生道德认知冲突, 引导学生大胆辩论, 积极弘扬真、善、美, 坚决抵制假、丑、恶。
如南通市启秀中学孙丽燕老师在执教《做个有教养的现代人》这一课时, 展示了这样一个情景:一位穿着得体、外表美丽的女子, 右手持刀, 左手拿叉, 将食物切成小块, 很文明地用西餐。刚开始学生觉得她很有教养, 可是接下来见到她不雅的行为举止、谈吐表情时, 就感到心里不舒服。孙老师结合情景提问:“这位女子很注重礼仪, 可是你觉得她有教养吗?”
三、善于捕捉社会焦点问题, 引导学生感悟生活
要想知道梨子的味道, 就应该亲自去尝一尝。思想品德课教学中, 让学生亲自尝试和实践, 再联系已有的生活经验去体验和感受现实世界不失为一种有效的教学方法。因此, 教师可以将贴近社会生活的热点问题和焦点问题引入课堂, 创设情境。在提问时可以采取角色互换, 让学生融入已发生的新闻故事中去, 从而调动学生的学习情绪, 促进学生主动投入学习活动中, 以积极的态度去感悟生活。
如王莉老师在执教“同一个人在不同境遇中会有不同的感受”这一教学内容时, 引入了社会焦点新闻:患者杨某, 男, 66岁, 上海人。患者2013年4月6日经检测被确诊为H7N9禽流感病例, 当日转往上海市公共卫生临床中心诊治。经过积极治疗, 今天 (2013年4月18日) 康复出院。然后提出问题: (1) 如果你是患者杨某, 当你被确诊感染了H7N9禽流感, 会产生什么样的情绪?经过积极治疗后康复出院, 又会产生什么样的情绪? (2) 从上述问题中, 你感悟出什么道理?学生经过上述问题的思考与回答, 理解了同一个人面对不同的情境会产生不同的情绪。
四、积极引导学生去践行, 让感悟得以内化
宋代儒学大师朱熹说:“论先后, 知为先;论轻重, 行为重。”知的目的在于行, 能否使学生把道德认识转化为道德行为, 并使之科学化和持久化, 是思想品德课教学成败的关键所在。
我们强化实践, 将学生引向自然, 引向社会, 通过不断实践让学生自己去体验既已获得的道德观点, 在道德生活实践中内化为健全的人格和良好的行为习惯。例如南通市启秀中学孙丽燕老师在执教《做个有教养的现代人》这一课时, 让学生结合日常生活, 对自己的行为是否具有教养进行反思, 并给自己提出改正措施。
学生在交流改进措施时, 就说出了很多想法。这样, 学生在教师、家长和他人的监督中, 不断实践中获得体验、感悟, 不断培养优秀品质。
篇9：初中英语教师培训学习心得体会
一、首先来交流一下如何进行中考英语总复习。中考是对学生初中三年乃至整个义务教育阶段学习效果的检验，而且在较大程度上关系着学生的未来，因此每年的中考牵动着无数人（包括学生、家长以及老师）的心。所以考前总复习的必要性和重要性尤为突出。那么，如何进行事半功倍的有效复习？如何让学生考出理想的成绩？张学位老师为我们提出复习要领——依据课标，有效复习。
张学位老师像一盏明灯为我们指明了复习方向，且提供了行之有效的复习方法。依据初中每年课本的编排以及新课标的引导，我们完全可以采用以下方法进行中考总复习：
（一）点面结合、查漏补缺，精讲多练、面向全体
首先进行基础知识的巩固。第一轮的系统复习主要复习基础知识，应本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应紧扣中考纲要，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，依据课标，整合话题，分类教材。
同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。把过去三年里学过的语言知识归纳整理，使之系统化，建立相对完整的综合性知识体系。通过本轮复习，力求学生对每个知识点能熟练掌握，巩固学生的基础知识，夯实基础。
其次进行专项训练。进行第二轮的分块复习即语法专项复习。根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇、语法。通过这一轮的复习，有效地对中考的知识点、语法要求和能力结构进行全面系统的点拨和训练，帮助学生构建知识网络，最终提升他们的知识能力。应力求保基础，抓中档，争高分，稳住好学生，积极鼓励并转化差学生，重点抓中等生，要使不同层次的学生都得到辅导和提升，力求遵循“全面复习，有所侧重”。
在这一阶段的复习中，要充分发挥学生的主观能动性，将学生的自主复习放到主体地位，教师的辅导作为辅助手段。要将冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等作为复习的主体内容，对学生已掌握内容的讲解要做到精简，重点讲解学生不够熟练的内容，对于每一个项目的复习，要让学生创设与之相关的问题，做到专项训练。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。
最后进行综合训练。第三轮综合复习的重点是提升学生的能力。考前指导与适应训练，抓好听、说、读、写综合能力培养，主要是适应中考要求，侧重培养学生解题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查有所加强。
这一阶段着重于中考题型的模拟训练，传授学生解题思路和答题技巧，提高应试能力。让学生熟悉题型，减少学生对考试的压力和消除紧张的心理，增强学生对考试的自信心，提高得分效率。
综合练习，进入模拟冲刺阶段。大约20天左右，完成10套模拟题。主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。
（二）梳理词汇，归纳句型，总结美句
如果把初中三年所学的词汇、短语进行梳理，这样便于学生复习、记忆，而且在复习教材的过程中把这三年所学的精美句子总结出来重点记忆，在英语口头式书面表达中便可以脱口而出，运用自如。
（三）链接中考，分层训练，强化作文
在中考英语试卷中，书面表达占15分，分值也相当高，该题要求学生运用已掌握的英语知识和技能，按照命题要求，依据有效信息完成作文，着重考查学生综合运用英语的能力，加上近几年英语作文贴近生活，题材多变，一直是广大考生的痛。于是如何提高英语作文得分已成为了各大学霸的争论点，所以提高英语写作水平势在必行。当然这离不开平时语言基础方面的训练，以及扎实的基本功，只有通过由易到难逐步强化训练，让学生掌握基本的写作方法和技巧，才能使学生达到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。
如果我们按上述这样的策略去组织复习，并且配上教师精挑细选的练习题不断强化，夯实基础，相信在英语考试中学生一定会取得满意的成绩。
二、其次通过这次培训学习，我也深深地了解到中、高考虽然是初中英语学习的指挥棒，但也不能完全为了应付中考去教学，发展学生核心素质逐渐成为基础教育界最令人瞩目的热点话题。
在相应学段接受教育的过程中，学生会逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，其综合体现为学生的核心素养。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。它指向过程，注重学生在学生在其培养过程中的感悟，而非结果导向；同时核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，因此，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。只有通过恰当的教学活动设计，以语言为载体，达到思想上的交流，从而达成教育、教学目标。
但一个人的素养不是一朝一夕学成的，需要一直努力，不断完善自己，教师只有建立对学生核心素养培养框架的认知基础，才能在教材中挖掘出文本价值，从而为学生提供语言和思维范式，才能真正帮助学生发展语言和思维的核心能力。
短暂而有意义的初中英语教师培训已经结束了，留给我们的思考还有很多，作为一线教师，教学路漫漫，我所能做得，所要学的，还有太多太多。再次感谢县教育局及张学位老师给我搭建了这样一个好的学习提高的平台。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中我定会更加努力！
篇10：入党培训学习心得
2011年6月15日我怀着激动的心情到南朗镇政府大楼去接受入党积极分子培訓，在从上午8：30到12：00近四个小时的培訓中，我认真听取了老师的讲课，深入学习了党章，学到了不少党的历史知识，更加深了对党的认知，其主要心得体现如下：
中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心，代表了中國先進生產力的發展要求，代表了中國先進文化的發展方向，代表了中國最廣大人民群眾的最根本利益。
另外也認真學習了党的纪律问题，老師也清楚的阐述了党在纪律这一块的工作和要求，同时也清楚的将纪律的具体规定，明确的指出来，使我对党的纪律有了进一步的认识，同时对党更加坚定，这个党确实是非常优秀的，能加入其中的队伍是非常光荣的。这次的课程，同时也让我懂得，生活很多的事情都是要有相应的规章制度来约束和指导我们的行为的，这样，自身才会得到更好的发展。
从这一系列的课程中，我感触很多。尤其是在回想历史的发展时，使我再次深刻地思考，我们今天的生活是来之不易，我们应该好的珍惜它，不应该庸庸碌碌，碌碌无为，而应该为社会贡献出自己的一份力量。
通过培训我也觉得自己的入党动机不够端正，光想到了入党后的好处，很少想到入党后应该承担的责任和义务。为此，我深感惭愧。以前对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，只有肤浅、简单的了解，未曾在实际中认真学习、体会及用在实践中去好好的指导自己正确认识客观世界，对此我只有遗憾。不过通过这次的入党培训，我比以前对党认识的更加清楚明白了。我知道全心全意为人民服务的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。正所谓，在平凡的工作中，做出不平凡的成绩。
篇11：入党培训学习心得
我很荣幸的参加学校的入党培训班。在这几天的学习里，收获颇丰，感触颇多。我认真听取了老师的讲课，深入学习党章，对我们作为一个大学应该如何做，有了一个深刻的认知。
“坚定信念，艰苦奋斗；实事求是，敢闯新路；依靠群众，勇于胜利”，没错，这就是井冈山精神。1927年,毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里亲手开创了中国革命第一个农村根据地,点燃了中国革命的星星之火,井冈山的斗争,代表着中国革命的正确方向,开辟了一条崭新的革命道路,实现了中国革命的第一次历史性飞跃。作为井冈山大学的一名学生，我们更应该以井冈山精神为指导思想，自力更生，艰苦奋斗，向着自己的目标不断地前进。
今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事、物都会不时地发生变化，但是真理是不变的，作为一名大学生要学会以不变应万变。平时注意党性修养的培养，深入进行正确的世界观，人生观，价值观教育，抵制不良诱惑的影响，适应复杂的社会。
作为大学生，学习文化知识是提高素质的重要途径之一，专业知识一定要过硬，有端正的学习态度，在学习中起表率作用。同时，还要和大家共同进步，经常交流经验，乐于帮助有困难同学。其次，还要注意个人文化修养的培养，丰富自己的文化底蕴，做四个“新一代”青年，只有这样，其社会适应能力才会比较强，才能较好地处理形形色色的问题。另外，也是最重要的一点，必须坚定共产主义信念，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。无论社会怎样变化，时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，永远是人民的期盼。
中国共产党党员的权利和义务是一个历史的发展过程。党组织对党员的政治要求，从作为一种政治纪律来要求发展为作为一种党员应该承担的政治义务来要求，是中国共产党走向政治成熟的标志。作为大学生党员应清晰和透彻地认知和理解党员义务权利的基本规定，更好地履行义务，维护党员权利，推动党内民主政治制度建构，增强党的执政能力。所以平时应要全面、严格、自觉认真学习，切实履行。
大学生党员应作为党的代言人，大学生的带头人。作为党员，最基本的是树立全心全意为人民服务的思想。学生党员最根本和最实际的义务就是要有全心全意为人民服务的思想。从点滴做起，从不显眼做起，从自身抓起，从小事做起，全心全意地为同学和他人服务，同时，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。党员，一个神圣而光荣的称号，向他看齐，向他致敬!党课虽将结束，但我们的生活还在继续，我们的作为党员之路才刚刚开始。最后，再次向光荣的党旗
篇12：入党培训学习心得
再次，我们要学习和贯彻十x大精神，坚持用十x大精神指导实践，在实践中不断加深对其的理解。真正把十x大精神落到实处，使自己提高，使自己进步。学习中，刻苦努力，坚持实事求是，从实际出发，提高自己的知识素养。
在思想上，要自觉加强思想道德修养，让自己更好地参加到构建社会主义和谐社会进程中去。大学生作为国家未来的支柱，担负着艰巨的任务，我们要用很实际的行动带领周围人，为实现这一目标而努力，树立正确的意识观念，努力提高各方面的素质。每一个人对待事物的看法不同，认识问题的方法不同。
篇13：大学生入党培训学习心得体会
关键词：大学生,入党积极分子,量化考核
1 概述
党的十八大在对坚持和发展中国特色社会主义伟大事业作出全面部署的同时, 对加强党的基层组织建设、提高党的建设科学化水平提出了明确的要求。要求要增强紧迫感和责任感, 牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线, 坚持解放思想、改革创新, 坚持党要管党、从严治党, 全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设, 增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力, 建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党, 确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
高校党组织作为党的基层组织的中不可或缺的一部分, 高校学生党建工作基层党建工作的需要特别加强的领域。目前金融学院在基层党建中, 尤其是在对入党积极分子的培训工作中取得了一定的成绩, 然而, 值得我们注意的是学生党员干部培训的某些方面还存在着一定的问题, 对于如何熟练运用量化考核的方法来达到提高入党积极分子培训质量, 解决在新时代背景下高校入党积极分子培训工作中出现的新问题这一方面仍需进一步探索。
2 入党积极分子考核现状
兰州财经大学金融学院对入党积极分子培训培养主要通过讲座与报告会的形式, 通过对党规、党章、党史系统性的学习, 以及专题报告的方式来使入党积极分子从思想上先入党。同时, 我院还要求入党积极分子定期递交思想汇报、定期开展组织生活、定期召开会议进行个人工作总结汇报、按季度或按月由基层学生党支部进行检查、考核、监督等。
虽然本院在入党积极分子的培养工作中下大量力气, 花费大量精力, 但仍发现以下问题。
1) 培训缺乏系统性。常规培训方式方法相对零散, 未形成系统, 使得培训工作难以切中要害。
2) 培训形式陈旧。常规的培训工作主要通过讲座、报告会等形式开展, 形式相对陈旧、内容相对枯燥, 学生疲于被动接受。
3) 考核方式单一。在常规的培训中过于重视党课结业考试成绩, 而对于平时培训活动参加情况相对不够重视。
4) 考核主观性过强。常规考核中, 多是以谈话或者思想汇报内容为主, 考核成绩受主观性影响大。
5) 考核不够精细。考核评价通常由文字描述, 不够精细, 容易引起理解不当, 易产生评价的模糊。
6) 考核评选缺乏比较。文字描述评价易出现形式化, 真实性和针对性不足。评选的过程易流于形式, 无法真实地反映实际情况, 使各学员缺乏具体参照标准, 无法对自身进行准确定位, 不能及时发现自身错误。
就以上出现的几个问题来看, 本院入党积极分子培训状况仍然不容乐观, 其模式和内容亟须改进。
3 入党积极分子量化考核体系的主要内容
立足于现行的入党积极分子培养工作, 对考核的方式方法进行了积极探索, 取得了一定的成绩, 并形成了一套入党积极分子量化考核体系, 见表1。
在入党积极分子量化考核制度体系中, 我们通过多种培养收到, 以达到培养目的, 具体方式如下:
1) 定期举办专题座谈会。在培训过程中, 我们邀请了校领导和优秀党务骨干教师为积极分子作专题讲座。通过这种面对面的授课方式, 入党积极分子能够在聆听座谈会的过程中增强对知识的理解, 并且能够提高入党积极分子的学习兴趣。
2) 定期组织学习交流会。学习交流会是搭建在入党积极分子间的一个舞台, 会上大家可以对近期学习过程中的疑问进行讨论甚至辩论, 以不同角度看问题, 使每个人都受益匪浅。
3) 定期发放学习教材。知识是与时俱进的, 所以在培训中我们一直坚持定期发放学习教材, 包括报刊、杂志、视频及时文选集, 使得积极分子在学习中进步, 阅读中成长。
4) 定期审查思想汇报。在每个学习阶段结束的时候, 我们会对积极分子的思想汇报进行审查。思想汇报能够反应出入党积极分子在学习过程中遇到的很多问题, 在培训中尽量使得每个问题都得到正确合理的解答。
同时, 我们通过对以下几个指标进行量化考核, 使入党积极分子的思想学习情况更加清晰集体。
1) 党课出勤及纪律。根据平时党课的出勤情况以及党课纪律情况进行量化考核, 主要考察入党积极分子是否能够做到严谨自律。
2) 学习笔记。通过检查入党积极分子党课笔记, 从侧面考察学员的思想觉悟, 以及入党积极分子是否能够领悟所学内容并融会贯通。
3) 社会实践活动。以社会实践活动的完成情况为依据, 对学员进行量化考核。主要考察入党积极分子是否能够学以致用。
4) 党课结业考试。通过闭卷考试的形式进行考核, 主要考察入党积极分子是否已经牢记所学知识并运用知识来解决实际问题。
通过对这些项目的考察, 我们可以在培训过程中提高入党积极分子的思想觉悟, 树立起正确的人生观和价值观。
5) 备注。通过文字的方式, 对量化考核中未包含的部分进行评价, 使考核不局限于现有体系。
4 入党积极分子量化考核体系的展望
大学生入党积极分子量化考核指标体现是当前高校学生工作的热点之一。在社会转型期的大学生入党积极分子群体趋向复杂, 其中部分入党积极分子入党动机多样化、队伍结构不平衡、政治素养有待提高。
面对复杂的基础党建工作形势, 我院通过积极分子量化考核制度, 分党校对积极分子培训工作质量的考察有了明确的标准, 且可以从党课培训、社会实践、心得笔记以及党课考试等多方面对入党价积极分子的思想状况以及本期培训的成果进行综合评价。
1) 有利于考核人员对入党价积极分子的思想状况以及本期培训的成果进行合理评价。入党积极分子量化考核指标的建立不仅仅是对入党积极分子的一个明确要求, 更是考核人员对积极分子给予合理评价的一个保障。考核人员可以从量化考核表上清楚的了解入党积极分子的思想状况以及对党的事业的热情态度, 从而给出中肯的评价。
2) 有利于加强积极分子的思想教育。我们党坚持遵守铁一般纪律, 严禁一切破坏纪律的行为。量化考核指标很好的承担了使入党积极分子严格遵守党的纪律这一要务。从上党课到社会实践, 每一次都严格按照指标执行, 不仅可以加强入党积极分子的思想教育, 还提高入党积极分子的觉悟。
3) 有助于今后积极分子培训方面工作的顺利展开。分党校成立之际, 入党积极分子量化考核制度的建立不但为本期工作指明了方向, 更为下期工作的顺利开展奠定了扎实的基础。当然在执行过程中也会发现制度本身的不完善, 应在后期工作中及时改正。
希望通过入党积极分子量化考核体系的建立, 可以提高入党积极分子的自身素质, 改善不遵守纪律、不按规定行事、不理解学习内容的现象, 培养出一批积极主动、热爱学习、乐于奉献、敢于吃苦、健康向上的入党积极分子。通过党课培训, 能够正确领悟到培训目的并及时改正自身缺点, 在平时学习生活中处处领先, 争做合格党员。
参考文献
[1]王明月, 王涛, 顾宇, 等.构建大学生入党积极分子评价考核指标体系的思想与探索[J].中国校外教育, 2013 (18) :40-40.
[2]冯斐.谈新形势下大学生入党积极分子培养过程中存在的问题及对策——以我校大学生入党积极分子培养为例[J].知识经济.2011 (18) :178-178.
篇14：大学生入党培训学习心得体会
暑假参加校长培训班的学习，实在是校长的一大乐事，快乐愉悦之情溢于言表，本人每次参加培训后都有意犹未尽，特别期待下个培训阶段的到来，反复总结，悟出其中的道理：
1.身为校长，每个暑假接到培训通知是幸运的。培训本身就是一种最好的福利，过去每个暑假，全体校长都期待教育局组织边学习边参观旅游的活动，其实相比之下，现在教育局邀请资深的专家学者上门为我们培训，我们得到的远比以前更有意义。
2.培训就是长知识、增见闻、拓视野最有效的途径之一。培训中，我们这些专家学者费尽九牛二虎之力，毕一生所学，倾其所有把道理、方法、手段和一些奥秘告诉我们，是为了让我们在人生事业中更好地发展，我们认真学习，可以节省时间，缩短路程，增加成功率。本次学习我记住了几个经典的结论：“世界已变，学校未变，人家已变，我们未变”“最有效的学习方法是教授别人，教学活动中老师是最大的受益者”等，培训后，因为充实了知识，所以自豪、自信，产生了改革的动力和欲望。
沉重的思考
培训的过程是愉快的，培训的结果是有压力的，我们培训学到了一些我们平时没有学到的知识技能，但是同时知道了外界办学的信息，差距很大，很多“怎么办”就在大脑里不断出现，本次培训，本人感觉这种思考是沉重的，“世界已变，学校未变，别人已变，我们没变”，我觉得我们再不变，我们就会被时代隔离，被现代抛弃，被世人责怪！
1.外界成名的学校，校长必须具备成名的基础，反思自我，我当中心学校校长四年了，我怎样管理我的学校，人家能专心研究，潜心学问，亲自执教，不断研究，硕果累累。我却整天在复评、等级评估中奔波
2.看郑杰《没有办不好的学校》一书，听专家们为了学校内涵的发展而冥思苦想，不溃余力去追寻新的办学思路，真可谓八仙过海、各显神通，为了一个“有为”的理念，校长追寻历史，规划目前，展望未来，是多么豪气冲天，看到人家学校的发展，我身为校长，真有点情何以堪的羞愧！我们设计理念，创建特色，校长满腔热情，行政班子雄心勃勃，可是老师叫苦连天，教授专家们说：“办法总比困难多”，我觉得也是，所以每次培训，动力和压力并存，我无形中开始沉重地思考着。
3.“名校长工作室”“名班主任工作室”“名教师工作室”，这些工作室的创建是时代召唤的产物，创建成功的专家因为成功，所以自豪，这些专家们经历培训、培养名师的全过程，在专家讲座上分享了成功的喜悦但在我们这样的乡镇学校，成立这样的工作室还有些困难。培养名师、名校长、名班主任还是需要我们从各方面努力。
深切的期盼
从一名普通的教师到一个镇中心学校的校长，我知道每个校长都经历过各种曲折艰难的磨炼，付出了辛勤的汗水，做出了不少的成绩，也肩负着人民群众和党的重托，党和国家也对我们的成长进行了不断的培训，花在我们身上的时间和金钱也不少，我相信我们每个校长在各自的岗位上也很想有所作为，干出一番成绩，我的现状是做了很多，做得很累，总算顺利，但是成效不够突出，在艰难的工作过程中，总有很多深切的期盼。
1.每个暑假开学的时候就是各镇中心学校校长最头痛的时候，突然会被通知调出了很多教师，又突然被通知学校没有体育教师或英语教师，边远的学校因为没有教师愿意前往等等，混乱的局面令人触手不及，常常感觉压力而头痛！深切期盼，暑假一开始上级就要跟各镇调研镇的教师情况，早做安排，早做准备，起码要在开学前半个月就定好人员，让我们有主动权，否则开局混乱，整个学期就难以顺利，期盼着……
2.上级部门要求每个学校要规范办学经费的使用，必须先预算才能使用经费。我期盼几个方面的完善：（1）加强我们参与预算的有关人员的培训。（2）如果有特别的任务要经常打乱我们学校现有办学经费的正常使用，上级部门应做出配套的辅助。
“愉快的学习 沉重的思考 深切的期盼”是我在本次校长培训中最深刻的总体感受，与全体培训人员共勉，我觉得，我们站在什么地方，从什么地点起跑并不重要，关键时我们该向哪里跑，跑到什么地方才是最重要的，让我们全体校长向着正确的方向奔向明确的目标吧！
作者简介：黄绍青，男，就职于广东省江门苍城中心学校。
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