初中名著导读试题与答案

初中名著导读试题与答案（精选6篇）

篇1：初中名著导读试题与答案

初中名著导读试题与答案

一、《爱的教育》

1、《爱的教育》原名《》，是（国）作家为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用的形式，讲述一个叫作的小男孩成长的故事。

2、《爱的教育》全书100篇文章，由三个部分组成：，以及。这三部分都

以为中心。

二、《繁星》、《春水》：母爱·童真·自然

1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“”著称。

2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。

3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。三是。

三、《伊索寓言》

《伊索寓言》产生于的古典时期。作者是。

四、《童年》：在苦难中长大

1、《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《》

《》。

2、《童年》讲述的是（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一

个的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖

母，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的，正直的老工人，献身于科学的知识分子“”都给主人公以力量和支持。

五、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读的代表作《》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。２、《鲁滨孙漂流记》的主人公是，他敢于，勇于，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。３、《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动记述。在荒无人烟的小岛上的第２４年，他还搭救了一个野人，给他取名为。在他的教育下成为一个忠实的奴仆。

六、《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

1、昆虫学家毕其一生观察研究昆虫，专为昆虫写出十卷大部头的书，其中的《》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“”。

2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活“的楷模。在作者笔下，像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的也会“愉

快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”

七、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

1、《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的《》、《》、《》等。

2、《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——，表现了父亲对儿童心理的，含蓄地批判了的不合理。

八、《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

1、《骆驼祥子》是作者最钟爱的作品，讲述的是一个普通的的故事。

2、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他，祥子最大的梦想不过是。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了。

3、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主，大胆泼辣而有点变态的，一步步走向毁灭的以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

九、《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书

1、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。其后，他又开始了另一部小说《》的创作，但只完成了第一部，就与世长辞了。

2、《钢铁是怎样炼成的》以主人公的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在的影响下，逐步走上革命道路。

十、《西游记》：一个奇幻的神话世界

1、《西游记》是中国古代第一部浪漫主义小说。作者是（朝代）的。主要

写、、三人保护西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。主要由、、等三大部分组成。其中的、、、等情节扣人心弦，引人入胜。

2、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到、等神通，又从龙宫索取作为兵器，因大闹天宫而被压在五行山下，受苦五百年，后受规劝，皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名。

3、孙悟空号称和，他，深深赢得了人们的喜爱。猪八戒本是仙界的，因醉酒调戏，被贬下凡。他，因此常常当众出丑。另一方面，他也不失，他能够，自有他可爱之处。

十一、《海底两万里》：科学与幻想之旅

1、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《》，第三部是《》。

2、《海底两万里》主要讲述号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于，还在于，凡尔纳被公认为是“”。

十二、《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

2、《名人传》叙述了国音乐家、国画家和雕塑家、国作家三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

※

3、《贝多芬传》是罗曼·罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从首次出版到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”，因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。罗曼·罗兰的《约翰、克里斯朵夫》就是以贝多芬为原型的小说

十三、《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇

1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是写的《》。它描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“”。

2、鲁智深和李逵，同是的人物形象，但鲁智深；李逵则。

3、林冲和武松同是《水浒》浓墨重彩刻画之人，也都武艺高强，有勇有谋，但绰号的林冲曾

是教头，一直，后来被设计误入，刺配沧州，最后火

烧，万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上。是的典型。而武松是下层侠义之士。他崇尚的是，有仇必复，有恩必抱。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀，醉打，大闹，血溅，除恶，一步步走向反抗的道路。他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

4、《水浒》的结构很有特点，作者采取了的链式结构。第回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到。第回以后，写他们，走向失败。

5、《水浒》中号称“黑旋风”的是，他所使用的武器是，该人力大如牛，但险些被冒充他的所害。

6、鲁智深绰号。他在渭州三拳打死，在相国寺倒拔，大闹野猪林，救下。

7、《水浒》中吴用绰号，与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了。

8、梁山泊中三员女将的名字及绰号分别是：①名字：绰号：②名字：绰号：③名字：绰号：

十四、《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇

1、我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《》中的大部分作品。

2、傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外之后，通过的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。后来汇编成册，这就是《傅雷家书》。

十五、《培根随笔》：透彻的说理，隽永的警句

1、“知识就是力量”这句名言的作者就是被称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国思想家培根。

2、培根最重要的成就是他在和领域内的建树。

十六、《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺

1、《格列佛游记》的作者是国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。

2、《格列佛游记》讲述的是英国船医因海难等原因流落到、、以及等地的经历。

3、《格列佛游记》中描写小人国党派之争以划分阵营。国制度古朴，民风淳朴。小说第三卷通过对飞岛国等五岛的描述，表达了对的怀疑，并严词痛斥了。第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞景象。在这个乌托邦国度里，是理性的载体，而人形动物“”则是邪恶肮脏的畜生。

十七、《简·爱》：人生追求的二重奏

1、《简·爱》的作者是国女作家。

2、《简·爱》以人称叙述，主人公简·爱是孤女，成年后到贵族庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家的尊敬和爱恋。

3、《简·爱》主人公简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成，首先，她，是浪漫主义文学传统的精神女儿。另一方面她又追求。“”、“”是贯穿小说的比

喻。和是女主人公的两个基本动机。

十八、聆听天籁：读读泰戈尔

1、泰戈尔（国）是文学巨匠，他一生创作了五十多部诗集十几部中长篇小说，九十多部短篇小说，二十余种戏剧以及两千多首歌曲和大量的绘画作品。印度国歌《》就出自他的手笔。

2、泰戈尔多才多艺，但从本质上说他首先是诗人。《》是泰戈尔的代表作。这是一部以形象化手法表现诗人宗教哲学思想的抒情诗集。《》则是一部“关于爱情和人生”的英文抒情散文诗集，美国诗人庞德曾把里面的诗誉为“天上的星辰”。《》是一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集，被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。《》是一部富于哲理的格言诗集。《》则记述诗人追求和探索人生真谛的心路历程。

十九、《安徒生童话》

1、安徒生是（国）童话作家。他首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。

2、安徒生的作品超越了时间和空间的限制，受到全球一代又一代读者的挚爱。他一生为孩子们撰写了168篇童话。其中的、、、、等童话故事，都是脍炙人口、享誉世界的名篇

二十、《格林童话》

1、《格林童话》是国民间故事集。由兄弟根据民间口述材料改写而成。欧洲各国中搜集、编写最早、篇幅最长、系统性最强的一部童话集，也是世界儿童文学作品中最著名的童话全集之一。

2、作品的主要内容是颂扬勤劳和诚实，鄙弃懒惰和自私，鼓励对暴力和邪恶的反抗，激发对被压迫者的同情和爱护。其中的、、、等童话故事，脍炙人口，享誉世界。作品问世一百多年来，已被译成70多种文字，在世界各国广为流传，成为各地收集民间故事的范例

二十一、《克雷洛夫寓言》

1、克雷洛夫是国寓言作家、剧作家，他的主要成就是从事伊索式的寓言创作。

2、克雷洛夫的寓言写的都是，但是却都表现了现实的内容。因此，对读者极具感染力。克雷洛夫的寓言还有一个特点，就是他用语简朴、幽默、风趣而吸引人，且吸收了大量民间谚语和俗语，使文章显得通俗生动而富有亲切感。

一、《爱的教育》

1、《心》意大利德·亚米契斯日记体恩利科

2、主人公恩利科的日记、恩利科父母的教子篇老师讲的九则故事青少年的情感教育和品德教育

3、《少年爱国者》、《少年侦探》、《少年鼓手》

二、《繁星》、《春水》：母爱·童真·自然

1、爱的哲学

2、泰戈尔

3、母爱与童真大自然对人生的思考和感悟

三、《伊索寓言》

1、希腊伊索

2、（1）①《狼和小羊》、《猫和鸡》②《赫剌克勒斯和财神》（2）①《农夫和蛇》②《狐狸和山羊》③《乌龟和老鹰》④《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》 ⑤《蚂蚁和蝉》⑥《骆驼和宙斯》

四、《童年》：在苦难中长大

1、高尔基《在人间》《我的大学》

2、阿廖沙俄罗斯

3、吝啬、贪婪、专横、残暴慈祥善良、聪明能干、热爱生活小茨冈格里戈里好事情

五、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者

1、笛福《鲁滨孙漂流记》

2、鲁滨孙冒险追求自由自在、无拘无束的生活

3、星期五

六、《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

1、法布尔《昆虫记》昆虫的史诗

2、杨柳天牛小甲虫小麻雀

七、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

1、散文《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》

2、我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难无知和隔膜封建思想习俗

八、《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

1、老舍人力车夫

2、老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等拥有一辆自己的车麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉

3、刘四虎妞小福子

九、《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书

1、尼古拉·奥斯特洛夫斯基《暴风雨所诞生的》

2、保尔·柯察金朱赫来

十、《西游记》：一个奇幻的神话世界

1、长篇神魔小说明代吴承恩孙悟空、猪八戒、沙僧唐僧孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇

2、七十二变筋斗云如意金箍棒如来佛祖观世音菩萨孙行者

3、美猴王、齐天大圣桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默天蓬元帅嫦娥好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色忠勇和善良、淳朴憨厚

十一、《海底两万里》：科学与幻想之旅

1、《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》。

2、诺第留斯构思巧妙、情节惊险科学与幻想巧妙结合的成果“现代科学幻想小说之父”

十二、《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

1、罗曼·罗兰

2、德国 贝多芬、意大利 米开朗琪罗俄国列夫·托尔斯泰

3、《第九交响曲》

4、《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》

十三、《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇

1、施耐庵《水浒》宋江水泊梁山官逼民反四海之内皆兄弟

2、疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆粗中有细、豁达明理头脑简单、直爽率真

3、豹子头东京八十万禁军教头安分守己、循规蹈矩高俅白虎节堂草料场梁山上层人物被迫造反忠义西门庆蒋门神飞云浦鸳鸯楼蜈蚣岭

4、先分后合四十回水泊梁山大聚义七十回归顺朝廷

5、李逵两把板斧李鬼

6、花和尚镇关西（郑屠）垂杨柳林冲

7、智多星生辰纲

8、顾大嫂：母大虫扈三娘：一丈青孙二娘：母夜叉

十四、《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇

1、《人间喜剧》

2、傅聪书信

十五、《培根随笔》：透彻的说理，隽永的警句

1、马克思

2、思想哲学

十六、《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺

1、英斯威夫特

2、格列佛小人国大人国飞岛马（慧駰）国

3、利里浦特鞋跟高低大人国现代科技殖民统治马 “耶胡”

十七、《简·爱》：人生追求的二重奏

1、英夏洛蒂·勃郎特

2、第一桑菲尔德罗切斯特

3、富于激情、幻想和反抗精神超越个人幸福的至高境界旅行求索对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求

十八、聆听天籁：读读泰戈尔

1、印度《人民的意志》

2、《吉檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》、《采果集》

十九、《安徒生童话》

1、丹麦

2、海的女儿、丑小鸭、野天鹅、皇帝的新装拇指姑娘恶毒的王子等

二十、《格林童话》

1、德国格林

2、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》二

十一、《克雷洛夫寓言》

1、俄

2、鸟虫鱼兽、山水花草

篇2：初中名著导读试题与答案

一、《繁星》、《春水》：母爱·童真·自然

1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“______”著称。

2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人______《飞鸟集》的影响下写成的。

3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对 ____________的歌颂；二是对 ______的崇拜和赞颂。三是 ______。

二、《童年》：在苦难中长大

1、《童年》是______ 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《》《》。

2、《童年》讲述的是______（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代______ 下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个 ______ 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母____________，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的______，正直的老工人______，献身于科学的知识分子“”都给主人公以力量和支持。

三、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读的代表作《》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。２、《鲁滨孙漂流记》的主人公是______，他敢于 _____，勇于______，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。３、《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动记述。在荒无人烟的小岛上的第２４年，他还搭救了野人，给他取名为 ______。在他的教育下成为一个忠实的奴仆。

四、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

1、《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本______集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的《》、《》、《》等。

2、《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——，表现了父亲对儿童心理的，含蓄地批判

了的不合理。

五、《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

1、《骆驼祥子》是作者 ______ 最钟爱的作品，讲述的是一个普通的______ 的故事。

2、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇

为主要情节，祥子来自农村，他 ______，祥子最大的梦想不过是 ______。但是他的希望 一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成______了

3、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主______，大胆泼辣而有点变态的______，一步步走向毁灭的，以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

六《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书

1、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是 ______。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。其后，他又开始了另一部小说《》的创作，但只完成了第一部，就与世长辞了。

2、《钢铁是怎样炼成的》以主人公______的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在______ 的影响下，逐步走上革命道路。

七、《西游记》：一个奇幻的神话世界

1、《西游记》是中国古代第一部浪漫主义______ 小说。作者是______（朝代）的。

主要写______、______、______三人保护______西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。主要 ______由_____、______、______ 等三大部分组成。其中的___、______、______、______ 等情节扣人心弦，引人入胜。

2、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到______、______等神通，又从龙宫索取______ 作为兵器，因大闹天宫而被______ 压在五行山下，受苦五百年，后受 ______规劝，皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名 ______。

3、孙悟空号称 ______ 和 ______，他______，深深赢得了人们的喜爱。猪八戒本是仙界的______，因醉酒调戏______，被贬下凡。他______，因此常常当众出丑。另一方面，他也不失 ______，他能够______，自有他可爱之处。

八、《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

2、《名人传》叙述了国音乐家、国画家和雕塑家、国作家三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。※

3、《贝多芬传》是罗曼·罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从首次出版到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”，因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。罗曼·罗兰的《约翰、克里斯朵夫》就是以贝多芬为原型的小说

九、《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇

1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是写的《》。它描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“”。

2、鲁智深和李逵，同是的人物形象，但鲁智深；李逵则。

3、林冲和武松同是《水浒》浓墨重彩刻画之人，也都武艺高强，有勇有谋，但绰号的林冲曾是教头，一直，后来被设计误入，刺配沧州，最后火烧，万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上。是的典型。而武松是下层侠义之士。他崇尚的是，有仇必复，有恩必抱。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀，醉打，大闹，血溅，除恶，一步步走向反抗的道路。他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

4、《水浒》的结构很有特点，作者采取了的链式结构。第回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到。第回以后，写他们，走向失败。

5、《水浒》中号称“黑旋风”的是，他所使用的武器是，该人力大如牛，但险些被冒充他的所害。

6、鲁智深绰号。他在渭州三拳打死，在相国寺倒拔，大闹野猪林，救下。

7、《水浒》中吴用绰号，与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了。

8、梁山泊中三员女将的名字及绰号分别是：①名字：绰号：②名字：绰号：③名字：绰号：

十、《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺

1、《格列佛游记》的作者是国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。

2、《格列佛游记》讲述的是英国船医因海难等原因流落到、、以及等地的经历。

篇3：初中语文名著导读教学研究

《辞海》中对于“文学”的解释是这样的:文学是一种社会意识形态。古今中外, 文学作品被认为是一切用文字书写的书籍或文献。在当代, “文学”专指通过语言来塑造形象和反映社会现状的文字以期表达作者个人的思想感情。文学是一门抽象艺术, 或者可以称它为语言艺术。但并不是所有的文学作品都可以被称作文学名著, 文学名著要求文学作品必须是受大众推崇的, 意思就是具有极高的艺术价值的文学作品且能够历久弥新的被人们传送流传下来的才能被称为文学名著。综上所述, 文学名著指具备文学性的同时也具备审美特征且被广为流传经久不衰的文学作品。

二初中语文文学名著的阅读现状

1. 名著教学中教师存在的问题

第一, 教学目的单一。一般来讲, 学校管理人员对文学名著阅读的重要性没有真正认识, 学校的语文教学方案, 也不会将阅读文学名著体现到教学目标和培养方案中。教师对于教学目的认识比较单一, 较少考虑学生德智体的全面发展。例如, 语文教师讲解《威尼斯商人》这篇文章时, 教学目的仅限于文学常识、人物的语言特色、人物关系等, 缺乏引导学生理解文章中体现的文学精神。

第二, 教学内容片面。教学内容是教师教学过程中给学生传达知识的总称, 我国当今的语文课程教学, 教师较多注重课本知识的讲解, 过于依赖教科书, 教师教学易脱离原著宗旨, 只注重书上已有的内容, 不注重引导学生对于整篇文章的阅读, 造成初中生各种不良阅读习惯的出现。多数会造成学生出现快餐式的名著阅读形式, 导致文学名著丧失其存在的意义, 成为学生为应付考试或课堂的工具。

第三, 教学观念陈旧。教师的教学观念指教师对学生学习内容的整体把握和认识, 体现了教师对课程教学本质的理解。据调查, 许多语文教师教学形式仅限于对教科书上文章重复讲解, 缺乏创新式讲解。面对不同学生不同时代, 讲解也都归于千篇一律。个别教师自认为自己熟知课本内容, 无需充分备课, 因此影响了语文课程的课堂教学效果, 出现课堂内容安排不合理, 教师思路混乱的状况。

第四, 教学方法古板。素质教育讲究学生是教学活动的主体。但具体调查中我们发现, 初中语文老师的主要教课方式为个人讲授, 教师上面讲, 学生下面听, 教师的角色占据课堂的主体地位。部分教师采用媒体教学法, 将教学内容通过大屏幕放映形式传达给学生, 达不到辅助教学效果的同时还没能把课堂交给学生。课程讨论的方式极少出现, 长期枯燥乏味的教学模式使初中生产生厌学情绪, 抵触阅读。

2. 名著教学中学生存在的问题

第一, 对阅读缺乏兴趣。初中生对读书兴趣较低, 有几点原因: (1) 数字信息化程度越来越高, 诸多的大众传媒取代了传统阅读方式, 网络游戏成为部分初中生的主要追求。即使文学名著改编成电影展现给初中生, 也达不到文学名著阅读的效果, 无法填充学生的精神世界。 (2) 各式各样的书籍不断泛滥, 给初中生造成阅读障碍, 无从下手。看到大量的书籍, 势必会出现厌恶心理和逆反情绪。

第二, 阅读量较少。教师单一的授课方式导致学生学习的片面性, 学生的阅读主要集中于课本阅读。而且学生只有在教师硬性要求下才会进行阅读记忆, 阅读效果差强人意。加之大量培训机构占据初中生业余时间, 导致初中生缺乏足够的时间进行文学名著阅读, 阻碍了学生对文学艺术的思索和消化。

第三, 不善于思索。据调查, 大多数初中生存在一定程度的阅读障碍, 诸多学生对名著的语句和段落不理解, 针对这种情况多数学生选择跳过或者自己联想, 从而造成学生理解文学名著时出现障碍。所以初中生局限于阅读障碍的限制, 没有真正做到文学作品的阅读, 更不能进行深入思考, 无法提升自己的创新精神和思想品德。

三初中语文文学名著教学的建议

1. 针对教师教学的建议

第一, 深化教学目的。教师在设置教学目的的时候, 需了解学生的学习情况, 对文学作品进行细化深入的研究, 设置全面的教学目标。针对文化知识层面主要传授学生三个主要教学目标: (1) 与文本相关的文学知识; (2) 文中出现的疑难字词句理解; (3) 总结文本的主要情节。这不仅能提高学生对名著阅读的理解程度, 同时提高了学生个人的语言表达能力和思考方式, 能够引导学生树立正确的价值观和人生观。

第二, 加深文本内容理解程度。首先教师应提高自我的文本意识的培养, 通过对文章的细化阅读和认真思考, 更加透彻地领悟文学作品的主旨思想, 更透彻地给学生讲授文本中心思想, 取得良好的教学效果。其次教师要有意识地指导学生, 初中语文课本大多是节选名著代表性的一小部分, 如果学生不进行整篇文本的阅读, 很难理解文学作品的主要精神, 仅仅是对课本知识的熟悉。学生的阅读能力有限, 对文本的理解受到多方面影响, 因此教师对学生的阅读要进行正确的引导, 帮助学生更好地理解文本主旨和精神表达。

第三, 转变教学观念。指导思想决定教学效果, 教师为提升文学名著教学, 需以转变自我的文学认识为前提。教师要了解文学阅读的重要性和必要性, 抛弃传统古板的教学理念, 使学生体会阅读的乐趣。教师转变教学思想的第一步应从突破教科书的框架出发, 明确自我对文学名著的认知, 通读文学作品, 对文学作品不断研究加深对其的理解和感悟。

第四, 设计多样的教学方法。素质教育区别于传统的应试教育中方式单一的教学法, 教师应深刻理解素质教育的方式找到适合语文文学作品阅读的教学方法。素质教育讲究的是教育与社会实践的结合性, 旨在着重提高学生的创新精神和实践能力。因此教师应具有引导学生思考的创新手段, 通过设计相关问题引导学生独立思考, 同时对学生施行因材施教的教育方式, 以达到提高不同类型、不同层次学生的整体学习水平。

2. 针对学生学习问题的建议

第一, 培养阅读兴趣。兴趣是最好的老师, 初中语文教师为提高学生的文学名著阅读能力, 应从以下四个方面着手: (1) 准备不同类型的课堂导言; (2) 营造愉悦的学习氛围; (3) 开发学生的课外活动; (4) 设计多样的阅读指导方式。例如, 教授学生对文学作品的品读方式, 品读能够培养学生阅读的审美能力, 学生通过品读能够体会文章中重点词句的应用, 从而达到陶冶自我情操的目的。

第二, 增加阅读数量。社会环境影响了学生对文学著作的阅读数量, 阅读数量对于学生人文学素养的提升具有重要影响。提高学生的阅读量要求教师从下面几点出发:首先, 教师可在课余时间指导学生进行阅读, 寒暑假阅读课本中提到的文学作品通文, 保证学生的阅读量。其次, 教师应举行班级小型阅读比赛, 竞争给学生增加阅读动力和积极性, 促进学生阅读量的完成。

第三, 培养思维能力和创新能力。初中生的创新思维和发散性思维的养成是极其重要的, 死读书和读死书是新的教育形式不支持的阅读方式。发散性思维要求学生自由发挥自己的观点, 教师帮助学生形成与文章相关的观点, 短时间内促进学生思维速度的提升和创新思维的养成。当学生读书遇到瓶颈时, 教师应适当点拨, 培养学生另辟蹊径的思考能力。教师应鼓励学生对知识的扩展同时锻炼学生随机应变的能力。

四结论

文学作品的阅读和思考能够提高学生的创新思维和实践能力, 语文课堂作为初中生对文学作品理解的主要渠道, 教师应采用多种有效方式对学生进行深入引导和指导, 最终提升学生从文学角度理解文学作品的能力, 提高学生的阅读水平和综合素质。

参考文献

[1]夏春.浅谈初中语文名著导读的教学策略[J].中国校外教育, 2014 (S3)

[2]杜丽娜.初中语文名著导读教学有效途径初探[J].学周刊, 2012 (16)

[3]曲阳.初中语文名著导读课不可“小觑”[J].教育教学论坛, 2013 (7)

[4]李佩芬.初中语文“名著导读”教学现状及策略[J].基础教育研究, 2013 (5)

[5]张海彦、周正梅.初中名著阅读教学的问题与对策探析[J].现代中小学教育, 2013 (9) :50~52

篇4：初中名著导读试题与答案

关键词：名著阅读；思考尝试；关注个体

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-099-01

当今社会读书、看报这些传统的获取知识和信息的方式正在被光怪陆离的网络世界替代，缺乏甄别能力的中学生面对如此广阔而复杂的阅读世界，该何去何从，令人不堪其忧。

《初中语文新课程标准》中明确规定：第四学段（七一九年级）的学生，学会制订自己阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

对学生而言，名著阅读是课外拓展，新奇有趣，对语文教师而言，又增加了一项教学任务，便是一种责任和使命。

可是据笔者观察，这些装帧精美的各种名著被学生买回家后，走马观花地翻看几眼，东拼西凑地摘抄几段。多数学生阅读名著是为了应付作业。

再看看语文课堂上的“名著导读”教学现状。有些教师除了寒暑假布置阅读任务，平时上课根本不涉及，只是在期中或期末考试前花费一两节课时间，罗列本册名著导读篇目的作者、人物、性格、情节等，然后要求学生死亡硬背，短短几十分钟，两三部名著就教学生“读”完了。试想，假若语文考试不考“名著阅读”，这些老师会不会牺牲这一两节课呢？答案不言自喻。

一、对“名著导读”教学现状的一些反思

学生为应付作业的“读”和教师为应对考试的“教”，不但使“名著阅读”变了味，更会让“名著导读”走入死胡同。这些阅读名著的怪现象，不得不引起我们的反思。

近代教育先导蔡元培则认为“文学艺术之所以重要，就在于它能给予国民以心灵的慰籍，情感的陶冶，使人与人能建立起一种非功利的精神联系”。

身为一名有良知的语文教师，绝不能引导学生这样读“名著”。请拒绝“浅尝辄止”的阅读，请拒绝“急功近利”的阅读，否则语文教学永远只能完成其“工具性”作用，而无法实现“人文性”理想，而且这样“读”下去的结果必然会“祸国殃民”。

二、“名著导读”教学的几点尝试

笔者在近几年的教学实践中，一直关注学生的阅读世界，想探索一条行之有效的名著阅读之路。下面谈几点拙见。

1、给学生开列书目，适时推荐好书

书有良莠之分，选择好书来读，方能启迪心灵，选择坏书来读，则如吸食毒品。要给不同阶段的学生开列不同的书目。七年级书目偏重于情节生动，想象丰富的中短篇小说故事类，如《汤姆索亚历险记》、《鲁宾逊漂流记》、《八十天环球地球》、《格列佛游记》；八年级书目偏重于激发理想，磨炼品格的书，如《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》……九年级书目偏重于思想深刻，启迪智慧的名家散文，哲学作品，如《傅雷家书》、《培根随笔》、《鲁迅文集》……

在给学生推荐好书时，还注意与所学课文相连接，如在学习《热爱生命》一课时，适时介绍杰克伦敦的佳作《荒野的呼唤》；在学习古典小说单元，与学生畅谈《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》……

在建议学生吸纳古典精华的同时，还不忘推荐当代文坛的大家，如余光中、王蒙、贾平凹、莫言、迟子建、铁凝、席慕蓉、张晓风、林清玄……他们的作品集思想性和艺术性于一体，具有鲜活的生命力和时代性，是青少年了解社会，审视人生，增加积淀的好读物。

2、给学生提供阅读空间，指导学生学会读书

怎样给学生提供阅读空间，难道仅仅是每年寒、暑假吗？我在反思中不断尝试，为什么不能让学生在课上读书呢，每周的两节的作文课可以节约一节拿来阅读，每周一节的晚自习时间也可以用来阅读。

读书方法的指导也很重要，在“阅读课”上，我适时介绍一些读书的方法，有精读、有略读、有诵读、有默读，有思辨法、有比较法……不同类型的作品用不同的方法来读。至关重要的一点是每位同学必须准备好一个结实耐用的大本子，边读边摘抄佳句名篇，边读边记录瞬间感悟，要求每位生务必做到“不动笔墨不读书”。

德国教育家斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒、鼓舞”，古训“授之于鱼不如授之于渔”说的也是这个道理。我认为语文教师的责任不在于给学生教多少语文知识，而在于引领学生步入博大精深的文学殿堂，因为“曲径通幽处，禅房花木深”。

3、给学生提供展示的平台，关注学生的个体阅读

如果阅读经典仅仅停留在读的阶段，恐怕达不到根本的目的。因此在引导学生阅读积累的同时，一定不要忘了给他们提供展示的舞台。

在寒暑假读书结束，新学期来临伊始，让学生自由组合，搞一个“我喜欢，我推荐”的读书活动，尽情展示读书的成果。

在每月一次的“班级读书节”上，我组织学生举办“我与经典亲密接触”、“名著伴我成长”、“精彩片断猜猜猜”等活动，让学生在实践活动中感受文学之美，展现自我风采。

“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，同一本名著，同一篇作品，每个学生会有自己的不同的阅读感受，教师切不可越殂代庖，也不能厚此薄彼，应充分尊重学生的个性阅读，独特体验。有一次教学《孔乙己》，一个学生提出“孔乙己”跟“范进”是不是“一类人”的问题，引发了全班大讨论。

篇5：初中语文名著导读答案

九年级名著导读答案：

1、①《水浒》②武松、鲁智深、林聪、杨志、李逵等

③鲁智深为了救金家父女三拳打死镇关西，并拿钱财给金家父女路费逃生。可见他具有见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方性格特征。

2、①傅雷《傅雷家书》②傅雷我国著名文学翻译家、文艺评论家，爱子严谨、认真、一丝不苟,对亲人(主要是儿子)对祖国无私的热爱。

3、①《格列佛游记》小人国、大人国、飞岛和马国等地。

②简·爱罗切斯特

③《谈美》

④泰戈尔《吉檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》、《采果集》等

八年级名著导读训练题答案

上

1、《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《 藤野先生》

2、例如：（1）《阿长与<山海经>》写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利话”和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”的情景，表现得活灵活现。

（2）《从百草园到三味书屋》写老先生大声朗读文章时，“总是微笑起来，而且将头仰起，向后面拗过去，拗过去。”寥寥几笔，把老先生那种痴迷入神的情态，表现得惟妙惟肖。

3、《骆驼祥子》祥子三三虎妞小福子例如：祥子是一个年轻健壮的农民，忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，坚忍要强

4、奥斯特洛夫斯基保尔朱赫来

5、保尔《钢铁是怎样炼成的》

6、（1）《钢铁是怎样炼成的》保尔

（2）例如：自我献身精神、坚定不移信念、顽强坚韧意志等《在暴风雨中诞生》又叫《暴风雨的儿女》，7、王羲之《兰亭集序》

下

1、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》贝多芬米开朗基罗托尔斯泰

2、例如：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。

3、法国儒勒·凡尔纳“现代科学幻想小说的之父”阿罗纳斯“鹦鹉螺号”

4、（1）示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。

（2）海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成现实。

（3）科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。

5猪八戒 孙悟空沙和尚唐僧吴承恩

6、孙悟空 猪八戒沙和尚白骨精、天宫、美猴王、芭蕉扇

7、例如：孙悟空热爱自由、勇于反抗见恶必除、除恶务尽等

猪八戒好吃贪色、喜爱财礼能劳动，却极懒惰生性憨直等

七年级名著导读答案：

一、冰心泰戈尔母爱与童真大自然孤芳自赏

二、《伊索寓言》

①勤劳致富。（生活不要依赖别人，要用自己的双手去耕耘。）

②善于教育。（父亲临终前善意的说谎，使儿子们有了意外的收获。）

龟兔赛跑、狼来了、农夫和蛇、狐狸和狗等

三、《童年》

1、《童年》，《在人间》《我的大学》

2、阿廖沙“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅。

3、天真烂漫、光明、善良、人性的光芒、人们战胜悲剧命运的巨大力量。

四、《鲁宾孙漂流记》

1、2、（略）

3、4、英国 笛福

五、《昆虫记》昆虫的史诗讲昆虫生活

六、1、能答出人物、作品，联系人物的思想性格谈交朋友的理由。

2、（1）倡导人们多多阅读经典名著。（2）、示例：那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。

意思大约一致即可。

（3）答案略。符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。

篇6：初中名著导读试题与答案

（一）一、填空题（每空1分，共10分）

1．祥子和虎妞是（作者）的小说《 》中的男女主人公。

2．五六十年代以后，老舍最成功的作品有话剧《茶馆》和未完成的长篇小说《 》。3．在《春之声》中王蒙采用 手法作为小说的基本结构方式。4．王一生是（作者）的小说《 》中的人物。

5．汪曾祺的《故里三陈》由、、三个独立的短篇构成。6．《孕妇和牛》的作者是。

二、不定项选择题（每小题4分，共20分）1．鲁迅笔下的吕纬甫形象出自小说（）。A．《在酒楼上》 B.《伤逝》 C．《孤独者》 D.《肥皂》 2．张爱玲的小说作品有（）A.《倾城之恋》 B.《金锁记》

C.《小二黑结婚》 D.《太阳照在桑干河上》 3．赵树理的小说作品有（）A.《李有才板话》 B.《锻炼锻炼》

C.《小二黑结婚》 D.《太阳照在桑干河上》 4．茅盾《子夜》中的主要人物有（）、（）、（）。A.曾沧海 B.吴荪甫 C.方罗兰 D.赵伯韬

5．王安忆的“三恋”是指（）A.《倾城之恋》 B.《小城之恋》

C.《荒山之恋》 D.《锦绣谷之恋》

三、简答题（每题10分，共30分）1．请简要说明沈从文小说在题材上的特点。2．简要说明张爱玲小说的独特风格。

3．简述《边城》是如何体现作者的人生理想的。

四、分析题（每题20分，共40分）1．以《棋王》为例，分析阿城的小说所显示出的民族的传统文化。2．结合《子夜》具体论述吴荪甫形象的典型意义。中国现当代文学名著导读期末试题

（二）一、填空题

1.短篇小说《故里三陈》的作者是（）。

2.王蒙的小说《春之声》这个题目，取自小说中火车上录音机里传出的德语歌曲和约翰•斯特劳斯的（），这一标题也蕴涵着 年代初期人们对“时代”的特定指认方式。

3.棋呆子王一生是（）小说《棋王》中的主要人物。

4.《透明的红萝卜》的作者是（）。小说中的核心意象是第三节出现于黑孩幻觉中的（）。5.《纪实和虚构》是一篇被作家王安忆称为（）的小说，即以“小说”这一艺术虚构形式讲述作家 的故事。

6.《孕妇和牛》这篇小说没有故事，着重传达的是对生命的（）的情绪。7.许三观是余华的小说（）一中的主要人物之一。

二、不定项选择题

1．《在酒楼上》后收入小说集（）。A．《呐喊》 B．《彷徨》 C．《故事新编》 D．《坟》

2．“陈聋子”是废名早期短篇小说____中的人物。A．《菱荡》

B．《桥》

C．《莫须有先生传》

D．《竹林的故事》

3．“1933年在将来的中国文学史上，没有疑问的要记录《子夜》的出版。”这句话是____对《子夜》的高度评价。

A．瞿秋白

B．鲁迅

C．郭沬若

D．胡适 4．老舍被人称为____小说的鼻祖。A．京味

B．京派

C．海派

D．北京市民诗人

5．《正红旗下》里写得最为传神的人物是二哥福海，小说里有两处突出的场面描写是____。A．请安

B．当油漆匠

C．加入白莲教

D．洗三

6．关于《呼兰河传》，正确的说法有____。A．是一篇回忆体的小说。

B．是成年的作者对童年生活的回忆。

C．是生活在现代都市的作者对乡村生活的回忆。

D．作者的叙述出入于成年与儿童的不同视角。7．关于《李有才板话》，下列说法正确的是____。

A．《李有才板话》是赵树理20世纪50年代创作的描绘农村生活的小说。

B．它以人道主义的视角和观念去挖掘农民内心深处的东西。C．小说运用了评书体的方式认识、体验农民日常生活的喜怒哀乐。

D．反映了农民与地主间的阶级斗争和共产党领导下的农村的巨大变化。8．收入到张爱玲小说集《传奇》中的作品有____。A．《金锁记》

B．《倾城之恋》

C．《沉香屑：第一香炉》

D．《花凋》 9．废名《桥》的主要人物有____。A．纯

B．小林

C．琴子

D．细竹

10．周作人最欣赏废名作品的____。A．理趣

B．禅趣

C．涩味

D．京味

三、简答题

1． 结合长篇小说《子夜》谈谈茅盾的社会剖析小说的特点。2． 简述《边城》的艺术特色。

四、分析题

1．张爱玲的小说《倾城之恋》中多处出现“墙”这一意象，你认为所谓“城”或“墙”的象征意义可以做怎样的理解？ 中国现当代文学名著导读期末试题（3）

一、填空题

1.鲁迅一生共创作了三部小说集：《 》、《 》、《 》。2.《铸剑》是鲁迅小说集《 》中的一篇。

3.1933年因（）的小说《 》出版，被称为“子夜年”。4.老舍“作职业写家的第一炮”是长篇小说《 》。5.张爱玲最重要的小说集是《 》，散文集是《 》。6．萧红原名（），是黑龙江省（）县人。

二、不定项选择题

1．鲁迅一生共创作三部小说集,它们是（）A.《呐喊》 B.《彷徨》 C.《故事新编》 D.《阿Q正传》 2．最富鲁迅气氛的一篇小说是（）A.《孤独者》 B.《在酒楼上》 C.《伤逝》 D.《铸剑》

3．被称为30年代京派小说的鼻祖和“中国现代第一个田园小说家”的作家是（）A.周作人 B.废名 C.沈从文 D.鲁迅

4．茅盾在小说《子夜》中塑造的资本家主要有（）A.吴荪甫 B.曾家驹 C.赵伯韬 D.杜竹斋

5．老舍在济南教书期间，完成了四部长篇小说，其中主要有（）A.《骆驼祥子》 B.《猫城记》 C.《牛天赐传》 D.《大明湖》

6． 1944年张爱玲出版了她一生中最重要的小说集和散文集，它们是（）A.《金锁记》 B.《流言》 C.《沉香屑》 D.《传奇》

7．从1950年至1958年，汪曾祺一直任文艺刊物编辑，他编过的几个刊物是（）A.《北京文艺》 B.《民间文学》 C.《人民文学》 D.《说说唱唱》

8．莫言记述童年苦难记忆的小说主要有（）A.《红蝗》 B.《枯河》 C.《大风》 D.《罪过》

9．余华90年代完成的三部长篇小说是（）A.《竹女》 B.《在细雨中呼喊》 C.《活着》 D.《许三观卖血记》 10．下列作品中是老舍创作的有（）A.《月牙儿》 B.《我这一辈子》 C.《家》 D.《正红旗下》

三、简答题

1．简要说明《子夜》在艺术结构上的主要特色。2．简要说明祥子最终走向堕落的原因是什么？ 3．简析《春之声》中意识流手法的运用。

四、论述题

1.试分析，为什么说《在酒楼上》是最富“鲁迅气氛”的一篇小说？ 2.以《棋王》为例，分析阿城的小说所显示出的民族的传统文化。3．赵树理叙述方式中积淀着话本小说、说唱文学的传统，分析其特点。中国现当代文学名著导读期末试题

（四）一、填空题

1．在《春之声》中王蒙采用（）手法作为小说的基本结构方式。2．王一生是（作者）的小说《 》中的人物。

3．汪曾祺的《故里三陈》由（）、（）、（）三个独立的短篇构成。4．《孕妇和牛》的作者是（）。

5.鲁迅一生共创作了三部小说集：《 》、《 》、《 》。

6．1961年老舍以本民族的满人生活为题材创作的一部自传体的长篇小说是《 》。7．张爱玲最重要的小说集是《 》，散文集是《 》。8．王安忆的“三恋”指（）、（）、（）。9．茅盾的农村三部曲是（）、（）、（）。10．翠翠是沈从文在《 》中塑造的理想人物。

11．《梅雨之夕》和《呼兰河传》分别是（）和（）的作品。12．《倾城之恋》写的是（）和（）的婚恋故事，它的作者是（）

二、不定项选择题

1．鲁迅笔下的吕纬甫形象出自小说（）。A．《在酒楼上》 B.《伤逝》 C．《孤独者》 D.《肥皂》 2．张爱玲的小说作品有（）A.《倾城之恋》 B.《金锁记》

C.《小二黑结婚》 D.《太阳照在桑干河上》 3．赵树理的小说作品有（）A.《李有才板话》 B.《锻炼锻炼》

C.《小二黑结婚》 D.《太阳照在桑干河上》 4．茅盾《子夜》中的主要人物有（）、（）、（）。A.曾沧海 B.吴荪甫 C.方罗兰 D.赵伯韬

5．王安忆的“三恋”是指（）A.《倾城之恋》 B.《小城之恋》 C.《荒山之恋》 D.《锦绣谷之恋》 6.鲁迅一生共创作三部小说集,它们是（）A.《呐喊》 B.《彷徨》 C.《故事新编》 D.《阿Q正传》

7．鲁迅1918年发表第一篇白话小说是（）A.《热风》 B.《狂人日记》 C.《伤逝》 D.《阿Q正传》 8．最富鲁迅气氛的一篇小说是（）A.《孤独者》 B.《在酒楼上》

。C.《伤逝》 D.《铸剑》

9．《故事新编》中的第一篇历史小说《不周天》后来改名为（）A.《出关》 B.《奔月》 C.《补天》 D.《铸剑》

10．被称为30年代京派小说的鼻祖和“中国现代第一个田园小说家”的作家是（）A.周作人 B.废名 C.沈从文 D.鲁迅

11．在后来的创作中，受冯文炳（废名）影较为明显的作品主要有（）A.《大淖记事》 B.《边城》 C.《呼兰河传》 D.《受戒》

12．茅盾在小说《子夜》中塑造的资本家主要有（）A.吴荪甫 B.曾家驹 C.赵伯韬 D.杜竹斋

13．沈从文的散文代表作是（）A.《大淖记事》 B.《边城》 C.《湘行散记》 D.《湘西》

14．老舍在济南教书期间，完成了四部长篇小说，其中主要有（）A.《骆驼祥子》 B.《猫城记》 C.《牛天赐传》 D.《大明湖》

15．萧红是在1935年发表了她的成名作后成为国内外读者瞩目的著名女作家的，她的成名作是（）

A.《广告副手》 B.《牛车上》 C.《呼兰河传》 D.《生死场》

16． 1944年张爱玲出版了她一生中最重要的小说集和散文集，它们是（）A.《金锁记》 B.《流言》 C.《沉香屑》 D.《传奇》

17．赵树理的第一部长篇小说是（）A.《小二黑结婚》 B.《李家庄的变迁》 C.《李有才板话》 D.《“锻炼锻炼”》

18．从1950年至1958年，汪曾祺一直任文艺刊物编辑，他编过的几个刊物是（）A.《北京文艺》 B.《民间文学》 C.《人民文学》 D.《说说唱唱》 19．阿城小说的处女作是（）A.《树王》 B.《棋王》 C.《树桩》 D.《孩子王》

20．莫言记述童年苦难记忆的小说主要有（）A.《红蝗》 B.《枯河》 C.《大风》 D.《罪过》 21．王安忆涉及性爱文化的小说主要是她的“三恋”系列，包括（）A.《小城之恋》 B.《锦锈谷之恋》 C.《荒山之恋》 D.《红河谷之恋》 22．余华90年代完成的三部长篇小说是（）

A.《竹女》 B.《在细雨中呼喊》 C.《活着》 D.《许三观卖血记》 23．阿城小说的处女作是（）

A.《树王》 B.《棋王》 C.《树桩》 D.《孩子王》 24．沈从文的作品有（）。A．《绅士的太太》 B．《边城》

C．《八骏图》 D．《三个男人和一个女人》 25．下列作品中是老舍创作的有（）。A．《月牙儿》 B．《我这一辈子》 C．《家》 D．《正红旗下》 26．汪曾祺的作品有（）。

A．《故里三陈》 B．《受戒》 C．《大淖记事》 D．《乡场上》 27．小元和阎恒元形象出自作品（）。A．《李有才板话》 B．《小二黑结婚》 C．《传家宝》

D．《孟祥英翻身》 28．《莫须有先生传》是著名作家（）的作品。A．沈从文 B．废名 C．周作人 D．鲁迅

三、简答题

1．请简要说明沈从文小说在题材上的特点。2．简要说明张爱玲小说的独特风格。

3．简述《边城》是如何体现作者的人生理想的。4．简要说明《子夜》在艺术结构上的主要特色。5．简述《春之声》的思想主题。

四、分析题

1．以《棋王》为例，分析阿城的小说所显示出的民族的传统文化。2．结合《子夜》具体论述吴荪甫形象的典型意义。

3．试分析，为什么说《在酒楼上》是最富“鲁迅气氛”的一篇小说？

4．结合作品论析赵树理小说在继承中国传统小说精华，努力实践作品的民族化和大众化方面的主要成就。

5.《子夜》节选中有一段吴老太爷的“都市感觉”的文字，这一描写的象征意义是什么？ 6．在《边城》中，翠翠、祖父、二老、大老„„这样一些善良美好的人，却得不到他们所期望的幸福，作者对这样的悲剧有怎样的感悟和情感反映？

7．什么叫心理分析小说? 为什么说《梅雨之夕》是心理分析小说？ 中国现当代文学名著导读期末试题

（一）答案

一、填空题

1．老舍、《骆驼祥子》 2．《正红旗下》 3．意识流 4．《棋王》

5．《陈小手》、《陈四》、《陈泥鳅》 6．铁凝

二、不定项选择题

1．A 2．ＡＢ ３．ＡＢＣ

４．ＡＢＤ

５．ＢＣＤ

三、简答题

1．请简要说明沈从文小说在题材上的特点。

沈从文小说在题材上主要有两大类，一是从道德角度对城市生活的批判，一是对湘西农村的描写。（2分）沈从文湘西题材的小说，又可分为两种情况，一是受“乡土文学”影响，既描写地方风情，又揭露社会问题的作品，（2分）一是对湘西人民美好人性的歌颂性作品。（2分）在回答此题时，还应具体指出每每一类作品中有代表性的作品篇名。（4分）

2．简要说明张爱玲小说的独特风格。

张爱玲小说的主要作品有《倾城之恋》、《金锁记》和短篇集《传奇》等，以其对上海、香港等旧中国大都市的市民阶层的深刻描绘而著称，（5分）但又不同于“新感觉派”的都市小说，多用传统的现实主义手法，侧重从家庭婚姻的角度来反映“洋场”生活，充满市井的气息。（5分）

3．简述《边城》是如何体现作者的人生理想的。

沈从文的人生理想是自然美与人性美的和谐统一。（3分）在这篇作品中，作者通过翠翠与天保、傩送兄弟的爱情故事，歌颂了尚未受到现代都市文明污染、还保存着淳厚古朴民风的湘西“边城”里的人们在绿水青山的优美环境中健康自然的田园牧歌式的生活。（7分）

四、分析题

1．以《棋王》为例，分析阿城的小说所显示出的民族的传统文化。

阿城的小说显示出了民族的传统文化。在挖掘民族精神的现实意义上，《棋王》用力很深，感染力很强。在《棋王》中，作者并未给主人公设置更多的生活内容和性格成分，而是突出了他的吃与下棋。王一生形象比较简洁。小说中他的经历可分为前后两个时期。前一时期是他的精神确立时期。由于家境贫寒，他从来吃不饱，所以生存的全部意义都集中在“吃”上，以致被迫承受着饥饿的特殊感受。对这种生活，他除了忍受没有任何摆脱的可能，只能以下棋得以短暂的“自由”。王一生的后期，吃对于他不再构成威胁了，吃和下棋的矛盾解决了，精神却更加空虚，便以下棋完成自己精神世界的艰苦跋涉，从而承担着从未有过的孤独与悲哀。王一生的最后境界是辉煌的，但这种辉煌自身却包含在历史的悲剧中。在这里，作者实际上是意在以一个人的精神道路来象征民族精神的道路，以一个人的命运来暗示传统文化的历史命运。这一点，也正是阿城创作意识的基点。（10分）

阿城笔下的人物总是力图保持内心的平静和自由，随遇而安，既有道家的旷达和超脱，又有儒家的执著和坚定。这种情绪在《棋王》中尤为突出。阿城常使自己小说的背景处于静寂之中，这与 人物的精神气质与作者的悠游不定、不急不徐的节奏，构成了和谐的统一。因此，他的小说在基本结构上暗含于中国的文化精神。（10分）

2．结合《子夜》具体论述吴荪甫形象的典型意义。

《子夜》通过吴荪甫振兴民族工业的理想的破灭和最终走向买办化的悲剧，形象地概括了半封建半殖民地中华民族资产阶级必然的历史命运，说明中华民族资产阶级的出路不是破产就是走向买办化，从而有力地驳斥了托派和资产阶级学者鼓吹的中国已经走上了资本主义道路的谬论。中国现当代文学名著导读期末试题

（二）答案

一、填空题 1．汪曾祺

2．《春之声圆舞曲》、八十 3．阿城

4．莫言、“金色的红萝卜” 5．“虚构自己” 6．温婉和谐 7．《许三观卖血记》

二、不定项选择题

１．Ｂ

２．Ａ

３．Ａ

４．Ａ

５．ＡＤ

６．ＡＢＣＤ

７．ＢＣＤ

８．ＡＢＣＤ

９．ＢＣＤ

10．ＡＢＣ

三、简答题

1． 结合长篇小说《子夜》谈谈茅盾的社会剖析小说的特点。

在30年代,一种主要依靠理性分析来开拓形象思维深广度,从典型环境来解释并塑造典型人物,在戏剧性强的情节中突现人物性格及其成长史的方法,逐渐成为“左翼”文学公认的主流,而且影响深远,这就是所谓“社会剖析小说”.其特点可以归纳为:一,具有鲜明的理性色彩;二,人物大多具有典型性和阶级性;三,故事情节的发展与当时的社会矛盾直接相关.这种又被称为“全新的革命现实主义文学”的小说模式,主要是由茅盾在五四时期文学研究会的“人生派”小说的基础上开展起来的,从原来的张扬个性为主改变为全景式反映正在发生的社会现实为主,成为一个新的文学时代的标志,这也正是“社会分析派”区别于其它文学流派的特质,从这个意义上就可以说,“社会剖析小说”在30年代开创了一个新的文学范式,从而决定了它在文学史上独有的地位,茅盾在这一流派形成过程中的作用,具有决定性的影响,《子夜》和《林家铺子》等一批具有社会剖析小说特点的作品,代表着这一流派的最高成就.(请结合作品分析)2． 简述《边城》的艺术特色。

《边城》是一部把湘西风土人情,自然景物和人事命运融为一体的抒情小说.在作品中,作者描写了湘西优美的山水风光,淳朴的风土人情,为读者创造了一个纯美的文学世界,并以这一世界与都市社会的丑恶相对照,用这种牧歌情调的湘西人生形式,来批判现代都市文明的弊端。沈从文小说不重情节与人物,强调的是自然景物的描写和风俗人情的协调与融合,作者总是用水一般流动的笔致,在诗一般的意境中来展开小说的叙述,有着浓厚的地域色彩和民族韵味。

《边城》的语言明净质朴,蕴藉自然,是一种散文诗一般的抒情语言.沈从文追求一种有真意,去伪饰,具个性的美文效果,他总能在生机勃勃的湘西口语的基础上,吸纳书面语言,文言文的长处,形成纯正,自然,质朴,蕴藉的语言风格。

四、分析题

1．张爱玲的小说《倾城之恋》中多处出现“墙”这一意象，你认为所谓“城”或“墙”的象征意义可以做怎样的理解？

《倾城之恋》中主要有两个空间意象:一个是上海白公馆；另一个是香港。在作者笔下,上海的白公馆是一个压抑窒息,单调无聊的死灭世界。小说开篇就写道:“上海为了”节省天光“,将所有的时 钟都拨快了一小时,然而白公馆里说:”我们用的是老钟.“他们的十点钟是人家的十一点.他们的唱歌唱走了板,跟不上生命的胡琴。” 作为一个时间意象,它浓缩了白公馆那种陈陈相因的旧时代面影,与后面描写到的神仙洞府般的白公馆里的种种陈设共同创设了一个死灭世界.白流苏正是从这样一个凝固的家常时间逃出来的,她要拒绝白公馆的时间轨道,开创私人生命时间.在此,白公馆的时间被赋予了极强的指代意味,代表了年衰,绝望,丑,现实与死亡.因此,上海虽然在小说中也是十里洋场,也有灯红酒绿,但在作者笔下,就像“胡琴咿咿呀呀拉着,在万盏灯的夜晚,拉过来又拉过去,说不尽的苍凉的故事――不问也罢!”这种苍凉,与白流苏周围冷漠,残酷的人际环境融为一体,呈现出昏暗,阴森,沉闷,令人感到无限恐怖的氛围,充满着被压抑的悲观绝望的情绪.而另一个空间――香港,表面看来,到处是新奇和洋气,跳舞,郊游,海滩,逛商场,贵族社会的社交活动,等等,但在作者笔下也是充满了虚空的心理体验的.:战前,白流苏旅居香港的寓所是“空房,一间又一间——清空的世界„„没有人影儿.„„呼喊着的空虚„„”(教材178～179页)劫后“在那死的城市里,没有灯,没有人声,只有那莽莽的寒风„„通入黑暗,通入虚空的虚空.这里是什么都完了，剩下点断墙颓垣,失去记忆的文明,人在黄昏中跌跌绊绊摸来摸去,像是找着点什么,其实是什么都完了.”(教材183～184页)正如有些评论者认为的那样,张爱玲是中国少有的几个具有末世意识的作家之一,而且这是一种彻底的对荒无的体认.在她看来,人心早已虚空,劫难只是彻底地粉碎了历史与文明,一切伦理规范,道德秩序已溃散成一片瓦砾的荒漠,“什么都完了”，寒风,黄昏,断墙颓垣更增加了这种精神劫难的可怖意味.因此有人用荒凉,苍凉,悲凉来概括张爱玲小说的风格特征,我们从《倾城之恋》中的上海和香港正能感受到这种风格。

小说中另一个重要的意象是“墙”,“墙”是什么———“冷而粗糙”,“死的颜色”.灰墙代表了一切无生命的东西,现在预言变成了现实.可见张爱玲自始至终没有对现代文明有过任何希望.张爱玲在《〈传奇〉再版序》中说:“个人即使等得及,时代是仓促的,已在破坏中,还有更大的破坏要来.有一天我们的文明,不论是升华还是浮华,都要成为过去.如果我最常用的字是”荒凉“,那是因为思想背景里有这惘惘的威胁”.张爱玲具有极敏锐的时代感,她甚至觉得时代仓促得比个人生命还要等不得,时代已在破坏,未来是更大的破坏,在破坏中等待破坏,难怪要生出荒凉.而且这是种“惘惘的威胁”,是一种宿命的力量,人在破坏面前无能为力.只有慌慌张张地追赶着现世中的急功近利.同样,“墙”这一意象,也是悲风习习,透明透亮的人生顿悟,却浸透着如烟似雾的人生失落感,从而使团圆也变成灰冷的,悲凉的团圆。

中国现当代文学名著导读期末试题

（三）答案

一、填空题

1.《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 2.《故事新编》 3.茅盾、《子夜》 4.《骆驼祥子》 5.《传奇》、《流言》 6.张乃莹、呼兰

二、不定项选择题 1.ABC 2.B 3.B 4.ACD 5.B 6.BC 7.ABD 8.BCD 9.BCD 10.ABD

三、简答题

1.简要说明《子夜》在艺术结构上的主要特色。

总的特点：宏大而严谨。（1分）第一，表现了30年代上海工业、金融，以及政治、军事、等各方面的宏大场景，以民族资产阶级与买办资产阶级的斗争为主线，以工人运动、农民运动和吴荪甫的家庭矛盾为副线，几条线索交织在一起；（3分）第二，借鉴托尔斯泰《战争与和平》的结构方法，在第一、二章里，通过吴太爷来上海和为五老太爷办丧事，对全书的重要人物进行了“检阅”；（3分）第三，以吴荪甫为中心，围绕着他的奋斗、挣扎、失败的过程来安排情节和人物。（3分）

2．简要说明祥子最终走向堕落的原因是什么？

说明：从主观客观两方面来分析，既要看到社会因素，也要注意祥子自身小生产者的弱点。3．简析《春之声》中意识流手法的运用。

要结合作品进行分析，自学指导中有这道题的分析。

四、论述题

1.试分析，为什么说《在酒楼上》是最富“鲁迅气氛”的一篇小说？

鲁迅小说的创作基调是“忧愤深广”，在这篇小说里得到了艺术的诠释。这篇小说无论是对知识分子道路和命运探讨的独特构思，还是对人物灵魂解释的深刻，对写景状物的精当与细腻，均极富鲁迅的才思与风骨。所谓“鲁迅气氛”，主要是指鲁迅的精神气质在小说里的投射。著名学者钱理群认为，鲁迅的精神气质与其故乡的浙东文化以及中国历史上的魏晋风骨、魏晋风度等，都存在着精神联系。王瑶指出《在酒楼上》中的吕纬甫和《孤独者》中的魏连殳的塑造，跟鲁迅对魏晋时代的某些人物的看法有类似之处。他强调吕纬甫性格中的那种颓唐、消沉，他的嗜酒和随遇而安，都类似于刘伶；而魏连殳则具有一种嵇康、阮籍似的孤愤的情感。《在酒楼上》开头关于深冬雪后的微雪、废园、酒和文人的描写，以及那懒散、索然、凄清的气氛和漂泊感，正是魏晋时代的气氛，也是鲁迅对现实的感受。从吕纬甫为亡弟迁坟和给邻居阿顺姑娘送花这两件小事中，我们能体会到鲁迅和魏晋文人的相通：表面上放荡不羁，实际上却掩饰不住对逝去的生命和已在的生命的深情眷恋。

2.以《棋王》为例，分析阿城的小说所显示出的民族的传统文化。

阿城的小说显示出了民族的传统文化。在挖掘民族精神的现实意义上，《棋王》用力很深，感染力很强。在《棋王》中，作者并未给主人公设置更多的生活内容和性格成分，而是突出了他的吃与下棋。王一生形象比较简洁。小说中他的经历可分为前后两个时期。前一时期是他的精神确立时期。由于家境贫寒，他从来吃不饱，所以生存的全部意义都集中在“吃”上，以致被迫承受着饥饿的特殊感受。对这种生活，他除了忍受没有任何摆脱的可能，只能以下棋得以短暂的“自由”。王一生的后期，吃对于他不再构成威胁了，吃和下棋的矛盾解决了，精神却更加空虚，便以下棋完成自己精神世界的艰苦跋涉，从而承担着从未有过的孤独与悲哀。王一生的最后境界是辉煌的，但这种辉煌自身却包含在历史的悲剧中。在这里，作者实际上是意在以一个人的精神道路来象征民族精神的道路，以一个人的命运来暗示传统文化的历史命运。这一点，也正是阿城创作意识的基点。（10分）

阿城笔下的人物总是力图保持内心的平静和自由，随遇而安，既有道家的旷达和超脱，又有儒家的执著和坚定。这种情绪在《棋王》中尤为突出。阿城常使自己小说的背景处于静寂之中，这与人物的精神气质与作者的悠游不定、不急不徐的节奏，构成了和谐的统一。因此，他的小说在基本结构上暗含于中国的文化精神。（10分）

3．赵树理叙述方式中积淀着话本小说、说唱文学的传统，分析其特点。

一是结构形式上创造性地吸取了中国传统小说和民间评书艺术的特点，故事有头有尾，情节连贯，过渡自然，情节虽采用单线发展的方法，但环环相扣，结构紧密而完整；二是在人物塑造上成功地借鉴传统小说的白描手法和重视细节的表现手法，抓住最能传达出人物精神旗帜的言行来表现人物不同的性格；三是在语言风格上借鉴了传统评书艺术的特点，将人物语言和叙述语言融为一体，生活气息浓厚，简洁生动，通俗流畅，全都采用经过提炼的群众口语，并且极具个性化。中国现当代文学名著导读期末试题

（四）答案

一、填空题（每空1分，共10分）1．意识流 2．阿城、《棋王》

3．《陈小手》、《陈四》、《陈泥鳅》 4．铁凝

5．《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 6．《正红旗下》 7．《传奇》、《流言》

8．《小城之恋》、《荒山之恋》、《锦绣谷之恋》 9．《春蚕》、《秋收》、《残冬》 10．《边城》 11．施蛰存、萧红

12．范柳原、白流苏、张爱玲

二、选择题（每题4分，共20分）1．A 2．AB 3．ABC 4．ABD 5．BCD 6.ABC 7.B 8.B 9.C 10.B 11.ABD 12.ACD 13.CD 14.BCD 15.D 16.BD 17.C 18.ABD 19.B 20.BCD 21.ABC 22.BCD 23．B 24．ABC 25．ABD

26．ABC 27．A 28．B

三、简答题（每题10分，共30分）1．请简要说明沈从文小说在题材上的特点。

沈从文小说在题材上主要有两大类，一是从道德角度对城市生活的批判，一是对湘西农村的描写。（2分）沈从文湘西题材的小说，又可分为两种情况，一是受“乡土文学”影响，既描写地方风情，又揭露社会问题的作品，（2分）一是对湘西人民美好人性的歌颂性作品。（2分）在回答此题时，还应具体指出每每一类作品中有代表性的作品篇名。（4分）

2．简要说明张爱玲小说的独特风格。

张爱玲小说的主要作品有《倾城之恋》、《金锁记》和短篇集《传奇》等，以其对上海、香港等旧中国大都市的市民阶层的深刻描绘而著称，（5分）但又不同于“新感觉派”的都市小说，多用传统的现实主义手法，侧重从家庭婚姻的角度来反映“洋场”生活，充满市井的气息。（5分）

3．简述《边城》是如何体现作者的人生理想的。

沈从文的人生理想是自然美与人性美的和谐统一。（3分）在这篇作品中，作者通过翠翠与天保、傩送兄弟的爱情故事，歌颂了尚未受到现代都市文明污染、还保存着淳厚古朴民风的湘西“边城”里的人们在绿水青山的优美环境中健康自然的田园牧歌式的生活。（7分）

4．简要说明《子夜》在艺术结构上的主要特色。

总的特点：宏大而严谨。（1分）第一，表现了30年代上海工业、金融，以及政治、军事、等各方面的宏大场景，以民族资产阶级与买办资产阶级的斗争为主线，以工人运动、农民运动和吴荪甫的家庭矛盾为副线，几条线索交织在一起；（3分）第二，借鉴托尔斯泰《战争与和平》的结构 方法，在第一、二章里，通过吴太爷来上海和为五老太爷办丧事，对全书的重要人物进行了“检阅”；（3分）第三，以吴荪甫为中心，围绕着他的奋斗、挣扎、失败的过程来安排情节和人物。（3分）

5．简述《春之声》的思想主题

《春之声》的主题是歌颂新时期我国社会生活的新转机。作品通过出国考察归来的工程物理学家岳之峰春节期间乘坐闷罐子火车回乡探亲一路上的见闻和联想，反映了我国方方面面活跃的新旧交替景象和五光十色的社会生活剪影，表现了人民心中涌动着的创造欲望以及正视困难、搞好建设的决心。

四、分析题（每题20分，共40分）

1．以《棋王》为例，分析阿城的小说所显示出的民族的传统文化。

阿城的小说显示出了民族的传统文化。在挖掘民族精神的现实意义上，《棋王》用力很深，感染力很强。在《棋王》中，作者并未给主人公设置更多的生活内容和性格成分，而是突出了他的吃与下棋。王一生形象比较简洁。小说中他的经历可分为前后两个时期。前一时期是他的精神确立时期。由于家境贫寒，他从来吃不饱，所以生存的全部意义都集中在“吃”上，以致被迫承受着饥饿的特殊感受。对这种生活，他除了忍受没有任何摆脱的可能，只能以下棋得以短暂的“自由”。王一生的后期，吃对于他不再构成威胁了，吃和下棋的矛盾解决了，精神却更加空虚，便以下棋完成自己精神世界的艰苦跋涉，从而承担着从未有过的孤独与悲哀。王一生的最后境界是辉煌的，但这种辉煌自身却包含在历史的悲剧中。在这里，作者实际上是意在以一个人的精神道路来象征民族精神的道路，以一个人的命运来暗示传统文化的历史命运。这一点，也正是阿城创作意识的基点。（10分）

阿城笔下的人物总是力图保持内心的平静和自由，随遇而安，既有道家的旷达和超脱，又有儒家的执著和坚定。这种情绪在《棋王》中尤为突出。阿城常使自己小说的背景处于静寂之中，这与人物的精神气质与作者的悠游不定、不急不徐的节奏，构成了和谐的统一。因此，他的小说在基本结构上暗含于中国的文化精神。（10分）

2．结合《子夜》具体论述吴荪甫形象的典型意义。

《子夜》通过吴荪甫振兴民族工业的理想的破灭和最终走向买办化的悲剧，形象地概括了半封建半殖民地中华民族资产阶级必然的历史命运，说明中华民族资产阶级的出路不是破产就是走向买办化，从而有力地驳斥了托派和资产阶级学者鼓吹的中国已经走上了资本主义道路的谬论。

3．试分析，为什么说《在酒楼上》是最富“鲁迅气氛”的一篇小说？

鲁迅小说的创作基调是“忧愤深广”，在这篇小说里得到了艺术的诠释。这篇小说无论是对知识分子道路和命运探讨的独特构思，还是对人物灵魂解释的深刻，对写景状物的精当与细腻，均极富鲁迅的才思与风骨。所谓“鲁迅气氛”，主要是指鲁迅的精神气质在小说里的投射。著名学者钱理群认为，鲁迅的精神气质与其故乡的浙东文化以及中国历史上的魏晋风骨、魏晋风度等，都存在着精神联系。王瑶指出《在酒楼上》中的吕纬甫和《孤独者》中的魏连殳的塑造，跟鲁迅对魏晋时代的某些人物的看法有类似之处。他强调吕纬甫性格中的那种颓唐、消沉，他的嗜酒和随遇而安，都类似于刘伶；而魏连殳则具有一种嵇康、阮籍似的孤愤的情感。《在酒楼上》开头关于深冬雪后的微雪、废园、酒和文人的描写，以及那懒散、索然、凄清的气氛和漂泊感，正是魏晋时代的气氛，也是鲁迅对现实的感受。从吕纬甫为亡弟迁坟和给邻居阿顺姑娘送花这两件小事中，我们能体会到鲁迅和魏晋文人的相通：表面上放荡不羁，实际上却掩饰不住对逝去的生命和已在的生命的深情眷 恋。

4．结合作品论析赵树理小说在继承中国传统小说精华，努力实践作品的民族化和大众化方面的主要成就。

其成就主要体现在三个方面：一是结构形式上创造性地吸取了中国传统小说和民间评书艺术的特点，故事有头有尾，情节连贯，过渡自然，情节虽采用单线发展的方法，但环环相扣，结构紧密而完整；二是在人物塑造上成功地借鉴传统小说的白描手法和重视细节的表现手法，抓住最能传达出人物精神旗帜的言行来表现人物不同的性格；三是在语言风格上借鉴了传统评书艺术的特点，将人物语言和叙述语言融为一体，生活气息浓厚，简洁生动，通俗流畅，全都采用经过提炼的群众口语，并且极具个性化。

以上三点各5分，结合作品5分

5.《子夜》节选中有一段吴老太爷的“都市感觉”的文字，这一描写的象征意义是什么？ 答:有关吴老太爷的“都市感觉”的描写是这一章的精彩片段。吴老太爷乘车去吴公馆途中的所见所闻，凸现了城乡强烈的反差，表现了吴老太爷对现代都市深深的隔膜、震惊、畏惧与厌恶。文中有一段吴老太爷主观感觉的描写。所有的一切都给他那颗老朽而脆弱的心脏以沉重而致命的打击。其实吴老太爷以及他随身不离的护身法宝《太上感应篇》正是中国封建道德传统的象征，而沿途的“一切梦魇似的都市的精怪”则是西方物质文化的象征。吴老太爷的猝死，代表着封建地主阶级旧的一章业已结束，象征着中国新兴资产阶级新的历史的开始。

6．在《边城》中，翠翠、祖父、二老、大老„„这样一些善良美好的人，却得不到他们所期望的幸福，作者对这样的悲剧有怎样的感悟和情感反映？

答:《边城》所展示的完美而自足的“湘西世界”，具有浪漫主义和古典主义的田园牧歌情怀，是沈从文所追求的理想化的美的世界。在现实里他所期望的并没有实现，所以小说的结局是凄婉的悲剧。二老追求诗意的爱情，拒绝了功利的碾坊婚姻，战胜了大老务实的恋爱，却最终难以摆脱爱情悲剧的延续和人生无常的宿命摆布。美好的一切只能存留在记忆里。天宝与傩送一个身亡，一个出走，祖父郁闷的死去，留下一个孤寂的翠翠独守渡口，企盼着傩送的归来。然而“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”翠翠、祖父、二老、大老„„这样一些善良、美好的人，得不到他们所期望的幸福，正是其悲剧现实和命运所致，也是作家对现实清醒痛苦的感悟。这里也折射出沈从文生活在边地、长期受压的历史积淀的沉忧隐痛，以及对“神性”和无常命运左右渺小的人类的无奈感叹。

7．什么叫心理分析小说? 为什么说《梅雨之夕》是心理分析小说？

答:心理分析小说可以视为一种概念，其内涵因认识的发展而发生变化，通常泛指以心理分析为特征的小说。这类小说人物不多，与以往现实主义那种注重写人物命运和故事不同，它主要刻画人物心理的戏剧性变化。不同作家的心理分析小说有不同的写法，但是也可发现有某些共同或相似的特征。首先是突出意识流。其次是重视隐喻的语言。再次是表现怪诞的描写。