电教处工作总结20130

电教处工作总结20130（共14篇）

篇1：电教处工作总结20130

宜春三中开展网上阅卷系统培训工作

宜春三中 李芳

工欲善其事，必先利其器。为促进教育教学评价现代化，让该校所有教师可以更加了解并熟练使用现代化教学评价平台。该校电教处利用4月11日和4月12日下午第二节课集体备课时间，在实验楼机房开展了全校教师网络阅卷培训工作。电教处主任丁安华、副主任胡金星出席会议，该校全体教师参加培训。

该校请来科大讯飞公司的培训师给大家介绍“智学网”网上阅卷系统的操作流程，从师生账号的创建、登陆，密码修改，任课老师班级、学科的分配，师生信息的变更、答题卡的制作、考试的创建以及试卷扫描、网上阅卷和成绩分析等方面进行详细培训。参与培训的老师们认真聆听，积极思考，针对疑惑或者相关问题进行提问，得到了培训师的详细解答。

经过本次培训该校以及教师意识到，“智学网”是面向学校日常考试及适应现代教育教学评价需求推出的智能化教学辅导平台，可通过大数据分析充分挖掘质量检测的价值，为各学科老师和学生提供针对性教和个性化学的信息化环境与服务。将会对提高课堂效率和教学成绩将起到积极的促进作用。

此次培训学习，为该校进一步利用现代教育技术，提高教师备课、阅卷及成绩分析等工作效能方面提供了强有力的技术保障。

审核：胡金星

篇2：电教处工作总结20130

一、加强管理，提供优质服务

1.本学期开学初，召开了电信处全体成员会议，对电教信息工作作了进一步强调、细化，制定了有关管理制度，明确、落实了每位成员的任务和职责，做到统一思想，力求高效，努力打造成为学校的一大品牌。

2.因“班班通”设备和广播线路老化现象严重，本学期相关管理人员克服各种困难，不惜牺牲休息时间对有故障的设备及时维修，累计维修次数共x多次，保证了教育教学工作正常进行。

3.本学期管理人员不定期地对电教专线的充电情况进行了抽查，及时处理了有关违纪问题。

4.严格执行电教信息处各功能室的管理制度，做好了各功能室的卫生和安全等工作。

二、维护校园网络，保证教学网络畅通

因学校网络工程问题较多，为了保证网络教学系统正常运行，网络管理人员能不厌其烦地定期检查各处的线路，发现问题及时解决，确保网络教学系统的正常运行，同时管理人员能加强学习，提高专业技术水平，遵循“谁主管，谁负责”的原则，使学校网络性能越来越稳定。

三、积极开展培训，提高信息技术应用水平

当今社会是信息社会，只有站在信息的前沿，才能把握社会发展的脉搏，使用各种最新的技术为教育教学服务。根据学校实际，本学期对教师进行了一次电教设备使用和信息技术应用的培训，同时对各班电教员就“班班通”的使用和维护进行了两次业务培训。通过培训活动，教师上课使用多媒体的热情高涨，电教设备的使用率明显提高，丰富了教学手段，电教员能熟练地操作“班班通”设备并学会进行了一些简单的维护，达到了良好的效果。

四、精心准备，开展课程资源上传、下载活动

1.学校领导非常重视《xx省基础》系列学科课程资源上传工作，在各教研组的积极支持和配合下，此项工作已经形成了我校现代教育信息技术工作的一大特色，xx年在第二十二届xx省中小、幼儿园教师优秀教学资源展示活动中捷报频传，我校选送的历史、化学学科的、教案均获二等奖，并全部录用，在吉安市占有绝对优势。

2.为使教师能及时完成xx省基础的下载任务，本学期在网站截止日期前提前公布了两次教师完成情况，及时督促了相关教师完成任务，得到了教师的赞许。

五、坚持不懈，及时完成信息公开工作

本学期，在学校政府信息工作领导小组统一部署下，我校的政府信息公开工作，严格按照“公开为原则、不公开为例外”的总体要求，妥善处理公开与保密的关系，合理界定信息公开范围，做到完整、准确、及时，截止20xx年底，我校通过县网站信息公开平台累计公开各类信息x条，当年发布x条，信息数量与公开质量明显提高，得到了上级主管部门的肯定。

六、其他工作

1.根据上级主管部门的有关文件精神，管理人员对学校电教线路及监控，“班班通”设备进行了安全隐患排查，并在《xx中学九届四次教代会》上作了一份高质量的提案，提案内容详实，引起了学校领导的重视。

2.本学期协助有关部门为全县高中教师教学素养大赛提供了优质服务，为多名竞赛教师拍摄、制作了录相课，受到了全校教师的好评。

网络连接世界、信息沟通心灵，信息时代，日新月异，发展神速。过去的一个学期我们团结合作、乐于奉献、积极进取，今后电教信息处全体成员将不忘初心、更新观念、继续前行。

xx中学电教信息处

篇3：电教人员工作职责探析

一、电教人员在多媒体教学中的作用

1. CAI课件的主要设计者和制作者

电教人员在教育技术实践运作时，要充分运用其技术上的优势，自始至终全力参与设计和制作CAI课件。特别是在课件的制作过程，电教人员和任课教师形成了一种密切配合、相互补充的协作关系，教师主要负责文字稿本的创作和环节的把关，整体制作过程由电教人员完成。

2. 协助教师使用现代教育媒体进行教学

教师通过媒体向学生传播教育信息，开展多媒体教学，推动教育改革的进一步发展。据美国的教育技术实践调查表明，新型技术发展和推广如何，关键在于教师。随着现代教育技术的发展，电教人员与教师之间产生了协作关系。在实施现代化教学过程中，教师是否采用现代教育媒体，用哪些媒体，使用是否充分，操作是否熟练，取得的教学效果如何，与教师对它的认识如何，以及电教人员是否很好地配合有直接的关系。教师与电教人员应共同开展现代教育技术手段功能应用的研究，以提高教师对媒体的应用能力，发挥媒体的教学效益。电教人员利用有利的条件，沟通教师与媒体之间的联系，在教学中起着桥梁的作用，协助教师运用自如地操作媒体，进而显示其自身的价值。

快速发展的科学技术，推动电教媒体向着多功能、多媒体、程序化、智能化的方向发展，媒体的操作复杂程度进一步加大。传统外语听力课依靠录音机、投影机、电视机等常规媒体进行教学，导致教学过程欠缺连贯性，无法满足现代教学的需要。而语言教学理想的方式是小组学习。目前很多学校都已投资建设了多媒体语言实验室，多媒体语言教学课把先进的计算机网络技术和多媒体技术教学融于一体，利用计算机网络技术和多媒体的功能，把文字、图片、声音等融合一起，带给学生新的学习内容和形式。这样便突出了教学的实践性、形象性、超时性和整体性强的特点。利用了多媒体语言实验室的网络教学功能，在进行学习屏幕监视、屏幕广播或控制学生计算机时，可以和学生双向对讲、播话、聆听和示范，学生可以呼叫求助，教师可以随时进行控制，通过切换，取得教学所需的VCD/TV图像传输。该系统具备教师授课、录音教学、小组讨论、对讲的功能，还可以显示课堂考试、考试成绩管理等多功能教学方式。

3. 多媒体教室的管理者和维护者

多媒体教学目标是发挥并开拓先进的技术和设备在教育上的应用，改革教学方法，提高教学质量。资源、机器、设备是多媒体教学的保障，但设备必须便于师生使用，不能成为展览品和陈列品。对教师进行现代教育技术技能培训问题、多媒体教室技术服务问题及多媒体教学设备的管理和维护问题等，都是我们要面对其解决的问题。

多媒体教室是为方便教师从事多媒体教学而建立起来的，各学科的教师都可以开展多媒体教学，让教师学会使用多媒体设备是提高多媒体教室使用效率的重要保证。因此，对教师进行现代教育技术的培训是多媒体教室管理的重要一环，很值得我们重视。为了保证教师使用多媒体设备从事教学，多媒体教室的技术服务和维护工作变得尤其重要。电教人员发现问题要及时采取办法，能解决的常见问题马上解决，遇上重大的故障，可与多媒体教室技术服务商家联系，及时维修设备，不能因设备问题影响教师上课。所以，完善的多媒体教室技术服务是教师从事多媒体教学的必要保证，能树立教师使用设备的信心。

多媒体教室经常会出现以下一些问题：(1)主控台没电源供应。这时，就要检查空气开关、电源、插座是否烧了或接触不良。我们在安装和维护时，尽量使用固定式安装，把电源插头都集中在一个电源控制板上，并用一个空气开关来控制，这样可以避免因使用普通插座时出现的播头脱落和接触不良或损坏等问题。(2)软件的故障。由于多媒体教室上课的教师的课程不一样，使用的软件也不一样，经常出现软件故障，主要有计算机设置问题，如：有的教师不需要声音时，喜欢把小喇叭设为静音状态，而别的教师，特别是非计算机课程的教师上课时，会不知道发生什么故障，以为计算机出现问题，影响正常的教学，但解决的方法很简单，只要把小喇叭静音的“√”去掉就可以了。特别是不常见的故障，还要靠经验来判断和解决。此外，计算机还经常会出现“死机”现象，其中的一个原因有可能是由于同时安装了两个以上的杀毒软件，只要把其中的一个或两个以上的软件删除，就不会出现“死机”现象了。

上面只是举了其中的简单问题为例，多媒体教室管理和维护工作中经常遇到很多问题。其实，只要立足于方便教师教学，以充分发挥教学资源的作用为出发点，对多媒体教室实行科学的管理，仔细和慎重对待工作，采取方法及时解决问题，就能确保正常地开展教学，发挥多媒体技术的优势，促进现代教育技术的发展。

二、普遍存在的问题和发展趋势

随着社会主义市场经济的建设和发展，伴随着学校教育改革的不断深化，学校的电教受到了很大冲击，电教人员的意识发生了明显的变化，他们面临着前所未有的挑战和机遇，有些骨干人员的作用没能充分发挥出来，思想开始不稳定，纷纷转行和计划转行，严重影响人员的结构层次。有些人遇到困难失去信心，计划经济下的大锅饭的思想严重，受社会不正之风影响，面对改革的大潮流不求进取、安于现状、不求探索、失去活力，为教学服务的重心发生了转移，还有一些人员在长期实践中对理论的认识不够，对新知识的学习不足，远远不能满足社会的要求，造成了学历高的人员偏少，在业务素质上存在结构失调。

电教人员经历了从电化教育到教育技术的发展阶段，他们既要掌握教育技术的知识，又要有技术上管理的能力。为此，我校在教育技术方面投入了大量的经费，购置了大批必要的设备、器材，并在技术开发、服务社会方面收到了一定的经济效益和社会效益。通过学习培训，电教人员有了一个锻炼的机会，业务水平有了一定的提高，而参加培训后，原来一部分不会操作多媒体设备的教师，也基本掌握了多媒体教室的设备使用技术，有效地促进了教学质量的提高。因此，我们计划在未来三年内采取多种形式、有目的地对教师进行培训，如：外出参观、听讲座等，逐渐提高教师现代教育技术的水平。这样既提高了电教人员自身的水平，还把新的教育技术理论、新成果、新方法和发展方向等信息及时传递给各学科的教师。

篇4：新时期电教工作的省思和构建

关键词：电教工作；内涵；现状；完善体系

一、理清新时期电教工作的内涵

新时期，科学技术发展迅猛，新理念、新科技在各行各业都发挥着十分重要的作用。同样的，我国的电化教育也发生了不小的变化。从建国初期，我国就开始逐步实现电教工作的普及和应用，到今天已经足足有半个世纪了，经过如此长时间的发展，电化教育已经越来越完善。时间和实践可以证明，电化教育这种教育手段颇受广大师生的欢迎。目前，电化教育已经发展成为了一个独立的学科，而且有越来越多的学科教学也开始采用电化教育的手段。我们不难想象，电化教育的发展将随着时代的发展越来越深入，与其他学科的联系也将越来越紧密。从电化教育内容的变化来看，电化教育已经从最开始的电气化技术教育转变为以先进的多媒体设备为支撑的信息化教育；从电化教育应用的范围来看，随着信息和科技的发展电化教育的应用范围也发生了拓展，从小范围的试点拓展到各个中小学乃至高校的广泛应用。电化教育在新时期展现出的新内涵及其应用范围的延伸，不断地推动着教育事业的前进和拓展。高职教育作为中国目前最重要的教育类型之一，是实施新时期电教工作的重要载体。如何面向现代化，适应科技进步和社会需求，应对电教工作的新内涵做出合理的调整；如何科学有效地发挥电教的作用培养出高素质的高精尖人才，实现高职教育教学的目标，是摆在电教工作者面前的艰巨任务，值得认真并深入的探讨和研究。

二、省思新时期电教工作的现状

虽然电教工作在过去的一个世纪中取得了些许的成就和发展，但毋庸置疑，电化教育的发展仍然面临着诸多的问题，其发展的道路也并非是一帆风顺的。笔者根据电化教育的现实将电化教育的现状总结如下：

1.资料老旧，缺乏创新

当前在日常电化教育中，我们使用的音频和视频资料大都是上世纪末期录制的，其中大多数已经跟不上新科技、新技术的发展了。因此，这些陈旧的资料不能够完全适应市场经济高度开放、信息技术高度发达的新时期的教学任务的需要，很多学校的教师和学生都存在着“凑合使用”的窘境。而之所以出现这种情况，笔者认为，与我们在电化设备上投入较少而且还不能够及时进行资料更新以及缺少相应的信息支持等等有关。

2.电化教学尚局限于一般教学，没有进行深层次的发展

随着教育体制的改革，教育部颁布了新课标和新的教学大纲，伴随着新课标的实施和新的教学大纲的颁布，虽然许多学科的课时都相对减少了，但是教材的知识点和考试内容并没有大的变化，在这种情形下，相对不多的学时与完成相对较多的教学目标之间的矛盾就显得比较突出，而这一矛盾的出现又直接导致了教学任务和教学过程的偏离，从而使教师很难有时间利用电化教学手段对教学进行深层次的探讨和挖掘。

3.电化教学的目的还不够明确

“不知疲倦的教练”是人们曾经对电化教学所做的形象的比喻。但是长久以来，我们都没有给电化教育一个相应的“位置”，因此，从事电化教学的专任教师相对较少并且很不受学校重视。一些学校甚至存在着没有专门的电化教师的现状。由于种种的不受“待见”，很多电教工作人员认为自己不是学校的教学主力，电化教育是被打入“冷宫”的教育，因此缺乏一种敬业精神，甚至有的学校没有教师愿意担任专职的电化教学，只好由其他学科的教师兼任。这就使得我们在电化教育教学的过程中缺乏一支素质过硬、作风优良的专业电化教师队伍。

4.设施滞后、缺乏管理、利用率低

几支粉笔、一块黑板、一本教材可以说是传统教学的“三大件”。而对于电化教学则不然，“电化教学特别是现代化的多媒体教学需要非常大的资金注入，资金不到位往往造成电教设施不完善和更新滞后等现象”。而有些学校投入了大量的资金购买了先进的电教设备，却过分地“爱惜”它们，教师在使用时要请示各级领导经过层层审批之后才能进行使用，从而造成电化设备使用率比较低的情况。

三、构建新时期电教工作的完善体系

要想使电教在教育教学中发挥更大的作用，我们必须要构建新时期电教工作的完善体系，笔者认为必须要做到如下几点：

1.更新教学资料，加大国内外交流

新世纪互联网等信息技术发展迅速，信息共享已经成为一种不可逆转的趋势。这一趋势对于电化教育可以说是非常有利的，作为电化教育工作者，我们要抓住时机，充分发挥我国电教资源丰富、历史悠久等特点。加大国际间、地区间和校际间的友好合作，从而丰富教学资源，使其不断地创新发展以适应新时期的教育教学需要。

2.做好各个领域的电教工作，重视教学设计

电化教育的教学设计和其他学科在本质上是一样的，都是服从和服务于教学任务和教学目的的，但是由于电教工作的特殊性在运用这一方式进行教学时，又要求我们针对其特殊性来制定教学任务和目标。例如，“进行电化教学时的最主要手段就是运用教材录像片，集试听为一体的教材录像片在提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛方面有着不可替代的作用”。因此教师在课前的教学设计中就必须要考虑到这一点，以便更好地发挥电化教学的效果。要根据系统论的观点统观各种教学资源，将学生、教学设备、课堂环境等合理地结合在一起进行统筹设计，从而达到优化教学。这样就能够使电教教学深入教学内部，直达教学核心，使电化教学与其他学科教学充分融合，发挥其重要作用。

3.重视人才培养，加大资金投入

随着科技的不断创新和信息的广泛普及，电化教学的应用范围已经越来越大，有越来越多的教师喜欢应用这一教学手段，同时学生们也乐于接受这种教学方法。因此，各级教育主管部门和各级各类学校都要给予更多的重视。加大电教资金的投入，加强对电教工作者的上岗培训，特别要注意培养电教设备的维修管理人员。电教设备运转的情况直接影响到电教教学效果的好坏，因此维护电教设备就显得尤为重要。日常的维护不仅能够提高电教设备的使用效率，而且能够延长这些设备的使用寿命，从而节省投资。此外，我们还要简化电教设备的使用审批程序，提高电教设备的利用效率，使电化教学手段的应用日常化，使电化教学手段不是一些“实验班”“特长班”的御用设备，而是属于全校师生的，每位教师和学生作为学校的一员不论其教学成果和学习成绩如何都有权利应用电化教学手段。电化教育手段只有惠及最广大的师生，才能不仅提高电教设备的使用效率，还能够提高电教从业人员的校内地位，从而使电教走上良性的发展道路。

只有更新教学资料，加大國内外交流；重视教学设计，做好各个方面的电教工作；重视人才培养，加大资金投入，我们才能根据新时期教育教学的新情况、新特点构建新时电教工作的完善体系，使电化教学手段惠及更多的学校和更多的师生，使电化教学走上一条光明大道。

参考文献：

［1］阮秋琦.数字图像处理［M］.MATLAB版.电子工业出版社，2005.

［2］王嘉梅.基于MATLAB的数字信号处理与实践开发［M］.西安电子科技大学，2007.

［3］王爱玲，叶明生，邓秋香.MATLAB R2007图像处理技术与应用［M］.电子工业出版社，2008.

（作者单位 重庆市江津师范进修学校）

篇5：学期电教处工作总结

3、安装办公电话130门，并对拨打权限进行调整。为便于教职工之间联系，电教处化时近一个月的时间对全校教职工的电话号码进行统计校对，并及时印制发放了《教职工通讯录》。

4、积极配合学校开展课堂录像活动，本学期累计录课25节，将录制的影像在第一时间内上传至学校影像资源库，并在校园网上发布，供学科教研使用。

5、利用学校网站、校园电视台的宣传功效，对我校各部门、各年级组织的活动、师生所取得的成绩，实时进行报道宣传。学校网站本学期已报道新闻30余篇。对于一些重大新闻及时报送县电视台进行报道。

6、加强《学科教研网》建设，协同教科处及时对备课组上传的学科资源情况进行统计反馈，学科教研网已累计收集教案、试卷等学科资源1860篇。

7、为充分发挥电教设备辅助教学的作用，及时统计各年级班级多媒体使用情况并通报，鼓励教师积极开展多媒体教学，提高课堂效率。

8、利用学校电脑房，协助各级部门陆续开展了“盐城市英语口语比赛”、全省中小学班主任网络培训、县武装部征兵网上测试，以及全县各级考试网上登分等多项活动。

篇6：电教处工作计划

本学期电教处将与各班班主任以及领取电教设备的课任老师继续签订电教设备责任状。学期结束时电教处将严格按责任状的有关意见进行考核，把电教设备的管理落到实处。

2、加强网络教室、课件制作室、控制室的管理力度。

本学期电教处将同以往一样采取定期检查和抽查两种形式对学校网络教室、课件制作室、控制室的电教设备情况进行仔细检查，有问题及时上报学校进行修理，为教师制作课件和学生的上网学习做好服务工作。

3、通过网络平台管理好电教资料。

开学初电教处将对学校新进电教资料进行清点和登记，制成数据库上挂学校校园网。教师可通过网络查看教学所需的电教资料，借阅后电教处将在专用的网络平台上作好登记,同时多媒体教室使用记载,电教设备维修申请也将全面实行网络平台管理。从本学期起我校的电教管理将真正实行无纸化管理。

4、强化电教设备在课堂教学中的使用。

篇7：电教处工作计划

一、一项重点工作

围绕“三通两平台”建设这个重点，20xx年着重做以下工作：一是完成市级教育管理和教育资源两个平台搭建并正式上线运营，并指导有条件的县市区两个平台建设。二是利用国家、省教育信息化专项资金，集中采购教育信息化设备，加快普及我市中小学“三通”建设步伐。三是协商三大运营商，制定统一的宽带接入标准，提高我市中小学宽带速度。

二、三项特色工作

1.开展我市“数字校园”评估试点工作。20xx年主要抓好三件事：一是对50所申报学校进行评估确定试点学校。二是为数字校园试点学校提供数字校园平台解决方案。三是组织试点学校赴外地考察学习。

2.启动我市“网络环境下的高效课堂”课题研究项目。20xx年主要做3件事：一是召开课题项目启动会，聘请专家，布置任务。二是对课题项目进行审查立项。三是对课题项目进行中期评估。

3.启动我市省级学科带头人网络视频课拍摄制作项目。20xx年主要做3件事：一是制作规划，下发文件，提出要求。二是对参与拍课的学科带头人进行培训。三是进行拍课并制作上线。

三、十项具体工作

1.开展国家、省电教竞赛提升活动。主要有学生电脑作品制作比赛，英语听力竞赛和优秀资源比赛以及“班班通”赛课比赛、机器人比赛。

2.开展教师信息技术能力培训。主要有国家、省组织的电教机构人员全员培训，中小学网上达标培训以及各项信息技术专题培训。

3.开展国家“一师一课，一课一优”活动。主要有制定方案，组织教师培训，指导教师上传网上参加活动。

4.开展“班班通”送课下乡活动。主要有市送县、县送乡，乡送教学点活动。

5.开展我市教育优秀网站评选活动。主要有申报评选，组织专家评审，公布通报等工作。

6.做好我市学校教学资源应用调研和规范工作。主要调研学校资源来源、收费及使用效果，鉴别资源优劣，指导规范资源应用。

7.做好新技术新设备应用推广工作。主要做好电子书包试点学校应用，微课培训应用及录播系统应用等。

8.做好信息技术服务体系建设工作。主要协助省馆服务体系建设，利用企业及项目设立维修点以及在网上开设咨询栏目等。

9.做好电教教材发行工作。主要做好音像磁带发行和电教软件征订工作，并做到稳中有增的效果，同时抓好教材的应用和培训。

篇8：电教工作在教学中的地位

不断使学生进行物理现象的研究, 对过程方法的探究, 对数据的分析研究, 学生还是被动地接受知识, 他们就很难养成独立思考、独立探究的习惯, 学生的未来发展令人担忧。

二、新的教学观念以及其积极作用

在新形势下, 我国的教育主管部门已经认识到传统教学理念在教育中的制约作用, 并实施了新的教育改革, 提出在中国要实施素质教育的改革方案, 素质教育虽然取得了一定的作用, 但应试教育的影响极大, 短时间内教育思想、教学模式很难得到彻底改革。针对这种情境, 我国又推行了新课改。新课改要求, 在教学中, 教师要积极转变教学思想, 改革教育理念, 突出学生的学习主体地位, 开展自主探究合作性学习, 以有效提高学生的学习能力、合作探究能力、创新能力, 使教育更适应形势的发展, 使学生得到全面的提升。就物理教学而言, 如果教师可以积极转变教学观念, 突出学生的学习主体作用, 就可以使学生在丰富物理知识、提高解题能力的同时, 情感态度和价值观念得到发展, 使学生的认识水平和各种能力得到培养, 从而有效促进学生物理素养的提升, 使学生得到全面发展。

三、新课改下, 高中物理教师如何转变教学观念

1. 课堂角色的转变。

新课改下, 教师转变教学观念要表现在课堂角色的转变上。物理教师要做学生学习的引导者和合作者, 在教学中积极地对学生进行引导性教育, 而不是简单地把知识传授给学生, 教师要引导学生成为学习的主体, 引导学生在学习中独立思考。对于一些物理现象、公式推导以及实验构建等内容, 教师可以引导学生通过自学或者是与学生合作探究学习的方式解决, 鼓励学生大胆思考, 大胆质疑, 即使学生提出的问题教师不能在第一时间解答, 也不能指责学生, 要尊重学生, 保护学生的学习积极性。只有教师这样积极地进行角色转变, 才能更好地服务学生, 促进学生更好地发展。

2. 教学方式的转变。

传统的教学方式是一支粉笔、一张嘴、一面黑板, 这种教学方式使得教学内容枯燥, 形式单一, 学生的学习兴趣不高, 新课改要求突出学生学习的主体地位, 促进学生学习积极性的提高, 因此, 教师要积极转变教学观念, 改革教学方式, 积极探讨能够激发学生学习探究热情, 能够促进学生有效发展的教学方式。比如在物理教学中, 教师首先通过问题提高学生的学习兴趣, 然后引导学生进行分析研究, 鼓励学生进行自主学习或者是合作学生, 通过教师的引导, 使学生能够有效探究答案, 并能够得到验展, 通过自己的努力帮助任课教师掌握信息技术手段, 丰富教学内容, 整合教育资源, 以提高电教工作在教学中的地位, 更好地为教学发展做贡献。

证, 这样, 学生发现问题、分析问题、解决问题的能力就能得到有效提升, 更能突出学生自主能力和合作能力, 促进学生的有效发展。

3. 教学联系生活。

物理知识与生活内容紧密相连, 新课改也提出物理教学有效地联系生活, 以促进学生认知能力和实践能力的发展, 利用学生已有的生活经验, 促进学生更好地学习。因此, 在教学中, 教师要始终有一种观念, 教学内容尽量联系生活实际, 激发学生的学习热情, 降低学习难度, 以促进学生的有效发展。比如, 在教学电学有关内容时, 教师可以引导学生观察教室里的灯管与学校其他教室的灯管等, 通过观察使学生对串并联有一个感性认识, 在此基础上展开教学活动, 使学生能够深入学习电学的相关理论。而在教学过程中, 教师就可以利用简单的实验装置, 让学生明白串并联电路的工作原理, 教师进一步引导学生观察道路两旁路灯, 使学生能够在原有知识的基础上分析更为复杂的路灯的工作原理。在学生掌握电学知识之后, 教师进一步鼓励学生自制简易的串并联电路, 通过动手实践, 进一步加深对电学的理解。这样, 在生活中学习, 在学习中动手操作, 学生可以有效地掌握电学的有关知识, 学生的知识在事件中可以得到有效迁移, 学生的实践能力得到有效提高。因此, 在教学中, 教学要有一种理念, 教学内容尽量联系生活实际, 使学生在不断地实践学习中得到有效发展。

总之, 新课改已经全面铺开, 并向深度拓展, 高中物理教学必须适应这样变化, 在教学目标、教学内容、教学方式等方面都必须进行重大转变, 改变传统的重视知识传授, 轻视学生自主学习、忽视学生创新探究的态度。教学中不仅要向学生传授知识, 还要引导学生自主学习, 教会学生合作探究, 帮助学生形成正确的价值观, 培养学生的情感态度, 真正培养出来的学生是会学习、会创新的学生, 是具有创新意识和探究精神的学生, 这就要求教师必须转变原有教学思想, 改变教学手段, 用新的教育理念指导教学实践, 让学生掌握扎实的基础知识, 形成正确的价值理念, 适应社会的发展需求。

参考文献:

[1]韩亚军.新课程理念下的高中物理教学[J].新课程 (教师) ,

[2]黄斯敏.高中物理探究式课堂教学的设计[J].教学月刊,

[3]李文秀.新课程下物理课堂教学的实践[J].中国教育技术装备,

一、电教工作可以促进教学方式的转变

在传统的教学中, 教师都是通过一支粉笔、一张嘴、一面黑板进行授课, 这种授课方式在现代技术条件下已经显得相当落后, 它的课堂容量较小, 教学枯燥无味, 形象性不强, 不能有效激起学生的学习兴趣, 调动学生的各种感官, 更好地学习知识, 提高能力, 教学效果一般。而电教化教学手段则很不同。在同等的时间内, 利用电教化手段授课, 课堂容量比较大, 内容丰富生动, 形象感极强, 可以有效地调动学生的学习积极性, 使学生打通各种感官, 促进学生认知水平的提升, 促进教学效果的提高。因此, 新课改特别提出在教学中要实施现代信息手段进行教学, 而作为电教工作者, 要积极响应新课改, 把电教手段进行教学的优势展现给广大的一线教师, 使每位教师都能感受到电教手段进行教学的独特魅力, 使教师能够积极转变观念, 尝试新的教学手段组织教学, 改革传统教学方式, 以促进教学方式的改革。

二、电教工作者在电教设备配备和保证电化教学设备的正常运行方面发挥着重要作用

在现在的高中学校, 都有丰富的电教设备, 多媒体, 电子白板、实物展台、网络、演示文稿、Flash动画等一批新型教学设备和软件, 这些设备为电化教学提高了硬件和软件支持, 能够促进教学现代化的发展, 并保证广大教师能够顺利应用现代信息手段进行教学。但条件有了, 要想用好, 就离不开电教工作者。因为, 在使用的过程中, 设备和程序难免会出现问题, 一些小问题教师还可以通过自己的方式解决, 但对于一些大问题, 教师解决不了, 只能求助于电教工作者, 因此, 电教工作者在电教设备的维修方面起着重要的作用, 正是电教工作者的不断努力, 对电教设备不断的维修保养, 才能保证电化教学的顺利开展, 电教工作在电化教学中的作用不可忽视, 如果没有他们, 电教化教学就很难顺利实施。另外, 在学校购置电教设备的过程中, 电教工作者也发挥着积极地作用, 作为学校领导, 对于配置电教设备而言, 他们是门外汉, 配置哪些设备, 怎眼配置才能是最合适配置, 才能更好地服务教学, 学校领导不清楚, 他们需要参考电教工作者的意见, 并得到电教工作者的支持, 进行设备配置和安装, 因此, 电教工作者的选购水平, 对于电教设备的了解程度决定着学校设备配置的是否合理优化, 课件, 电教工作在学校电教设备配置上也发挥着重要作用。

三、电教工作可以加强对科任教师的信息技术培训

目前, 高中学校都组织教师进行信息技术培养, 既有统一的网上培训, 也有专业人员指导的现场操作培训, 电教工作者在对教师进行信息技术培训方面起着重要作用。通过培训可以有效提高教师的信息技术水平, 推动信息技术与学科教学的有效整合, 促进教学的发展。在培训过程中, 电教工作者积极地鼓励教师在学科教学中广泛地应用信息技术手段, 在教师出现技术性的问题时, 电教工作者对其进行指导, 最终使每位任课教师都能利用信息技术手段使课堂变得更精彩。电教培训中电教工作者的具体工作有以下两方面:第一、对青年教师进行网络知识及常用软件、学校信息平台的使用培训。这种培训对青年教师的成长极为有力, 青年教师刚刚进入工作岗位, 对工作内容、工作重点和难点把握得不是十分到位, 经过信息技术培训, 青年教师可以找到有效的学习平台, 通过平台进行学习, 查看有关教育教学信息, 不断丰富青年教师的知识。同时, 青年教师也能够更深入地解学校的情况, 在较短的时间内熟悉教学工作, 充分发挥了学校信息平台的价值和作用。第二、有效指导全体教师更好地使用多媒体信息技术。现在, 虽然教师通过网络学习可以掌握一定的多媒体使用技术, 但在实际操作中还是会出现诸多问题, 当教学中出现技术性问题, 无法顺利开展教学时, 科任教师通常是寻找电教工作者的帮助。在实际教学中, 几乎每位教师都会遇到这样的情况, 明明制作好的课件, 用着用着就会出现技术问题, 这时如果能够得到电教工作者的帮助, 困难就迎刃而解。因此, 在现在的高中学校, 都会定期组织电教工作者对全体教师进行信息技术指导, 以提高任课教师的多媒体使用技能, 使全体教师都会使用多媒体信息技术组织教学, 为学生提供形象、生动、直观的教学内容, 有效调动学生的学习积极性, 使教学质量和效率得到明显提升。

四、充分利用多媒体, 有效辅助教学

随着高中电化教学的普及和推广, 越来越多的教师喜欢用多媒体这种新型教学手段展开教学。通过课件, 把教学内容和相关知识融入到课件中, 可以节省大量的时间, 并且能够使教学内容更生动、更形象、更直观, 对教学有着积极地推动作用。在教师进行课件制作时, 电教工作者可以积极地参与进来, 帮助教师制作精美而内涵丰富的课件, 以提高教学效率。多媒体教学深受学生欢迎, 同时, 其知识传播的效率很高, 学生学习成效显著, 这些都可以有效增强任课教师的自信。另外, 应用多媒体教学可以满足不同学生的需求, 并帮助学生把一些零碎的知识形成一个网络结构。

五、电教工作可以有效促进学生自主学习能力的提高

在信息技术课堂上, 电教工作者可以为学生展示这种新技术的使用价值, 使学生感受到使用信息技术的重要性, 认识到计算机信息技术在社会各领域发挥的重要作用, 从而产生学好信息技术的愿望。在此基础上, 电教工作者对学生进行积极指导, 使学生能够掌握最基本的信息技术知识, 提高学生的信息技术的操作技能, 这对学生而言是极为重要的。只要学生掌握了这种技术, 就可以有效利用这种技术进行自主学习。网络上有大量的学习资源, 只要学生能够使用这种技术, 在自己学习遇到困难时, 他们就可以很轻松地打开电脑, 寻找答案;当学生想进一步学习时, 也可以利用网络上的丰富的资源, 有效地进行自主学习。通过这种方式, 学生的自主学习能力得到不断发展, 知识会不断丰富, 视野不断开阔, 认识不断完善, 这对学生而言意义巨大。当然, 在信息技术教学中, 电教工作者要对学生进行正确引导, 使学生树立正确的世界观和价值观, 不断提升学生的道德情操, 使学生自觉远离网络垃圾, 这样, 才能促进学生健康发展。

总之, 在新时期, 电教工作在教学中的作用是极大的, 地位是显著的。电教工作可以有效促进教学方式的改革, 提高任课教师的信息技术水平, 为多媒体教学的发展贡献力量, 促进电教化教学的进一步发展, 对教学质量和效率的提升起到积极的作用。

参考文献

[1]教育部.关于《中小学信息技术课程指导纲要 (试行) 》的通知, 2000 (11) [Z].

篇9：电教设备管理工作略谈

关键词 电化教学；电教设备；技术评价

中图分类号：G484 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0087-02

A Brief Talk on Audio-Visual Educational Equipment Management Work//Zhou Jingjing

Abstract According to the comprehension on audio-visual educational equipment management method, the analysis is specific to the essential requirement, device selection and evaluation, maintenance management on audio-visual educational equipment management process. Some comprehensive management measures and suggestions are proposed about device purchasing, using and maintenance based on the whole using course of equipment.

Key words audio-visual education; audio-visual educational equipment; technology evaluation

Author’s address Zhejiang University of Technology, China 310014

教育要面向現代化，而衡量现代化教育水平高低的重要标志之一就是开展先进的学校电化教育，它对促进学校教育教学的整体改革发展、全面提高课堂教学效益、实施素质教育，无疑将会起到一个推动的作用。

浙江工业大学十分重视电化教育工作，始终把加强教育技术的现代化建设作为提升学校其中一个重要的办学目标来看待。近几年来，随着办学理念的不断提升，职教学校投入的不断增加，办学设施的不断更新及师资队伍的不断充实提高，学校对电教管理工作的力度在不断加大，对电教设备及其器材的投入也随之日趋增大。

电教设备是电教的重要物质基础与技术保证，由于电教化教学大量采用各种电子设备及部分机电一体化小型设备（如最常见的PC机），并且电教设备的技术进步飞快，朝着集成化、精密化、自动化、多能化、技术密集化的方向发展，先进的设备与落后的管理维修之间的矛盾将成为电教发展的障碍。电化设备技术状态的好坏，直接影响学校的正常教学秩序和教学质量，因此研究电教设备管理使电化教学建立在先进可靠的技术基础上，对促进电教工作的正常开展、提高教学质量具有十分重要的意义。

1 电教设备管理的基本要求

毫无疑问，电教设备管理主要是对设备进行综合管理，包括技术、经济、组织等几个方面。具体可分为：1）设备的选择和购置，主要从技术性、经济性及教学可行性等方面进行选择，保证设备各项能力均能满足教学要求且价格合理；2）设备安装和调试，必须由设备供应方安装和调试；3）对使用设备的教师进行定期培训，使其合理使用设备，减少设备磨损，延长使用寿命，预防设备故障，保持设备经常处于良好的技术状态；4）制订维护、检查、修理等各项规章制度，定期维护设备，检查运行状态，保证设备的顺利运行；5）了解最新动态，适时改造和更新设备，促进技术进步；6）做好设备的分类、编号、报废等日常工作，建立设备状态的电子档案。

2 电教设备的选择和评价

设备的选择和评价是设备管理中的首要环节。由于设备使用寿命很长，设备的先天不足将伴随设备一生，对使用的影响是长久性的。设备的“胎里毛病”大大干扰了学校日常工作的正常开展而且是无法避免的。浙江工业大学有一个电脑房，自2004年投入使用以来，因主机板质量以及主板与内存之间的兼容性问题，修修补补不断；2010年新校搬迁，机房再次全部更新，但由于未重视“胎里毛病”，严重干扰教学的正常开展，教师与学生苦不堪言。因此，电教设备的选择和评价，应结合设备的技术与经济特征，进行技术、经济双分析，提出可供选择的多种方案，优选出比较理想的方案。设备选择时应遵循技术和经济均合理的基本原则。

2.1 设备的技术评价

很多人选择设备有个误区，认为技术参数越高，越符合学校的需要，越体现学校硬件档次。笔者认为，还是应该根据教学的具体使用要求来选择，设备的选择应重点考虑多方面因素。

1）适用性。最好的一个例子就是投影仪，其分辨率、亮度等关键指标存在于一个具体的区间，无论选择过高的指标还是选择过低的指标，都会对学生的视力产生不良影响；另外，使用在普通教室与使用在大型阶梯教室，所选择的指标又有所不同，否则会影响投影效果。

2）可靠性，指设备性能（或精度）的保持性、设备运行的稳定性等。比如PC能否长时间保持正常状态，不死机，不蓝屏等，如果在计算机打字课上发生计算机频繁死机现象，这堂课的效果可想而知。

3）维修性，指设备整体结构与部件等需要修理的系统易于维修的程度。譬如那些国际品牌的设备，零部件损坏后，因国内技术不过关而无法维修，只能等着调换，费时费钱。

另外还包括兼容性（能否与旧设备整合，以节约资源）、安全性（使用安全的保障性能关系到师生的安全）、经济性（应考虑除一次性购置费用以外的日常使用费用）、操作性（操作界面友好或易于操作）、节能性（节省耗材和能源），以及售后服务（电教设备因具有操作、维护技术性强且因为精密而需要专业维护，因此需要一支强有力的该品牌专业服务队伍做保障）。

2.2 设备的经济评价

设备的经济评价是设备管理的重要一环，不仅要考虑设备在技术上是否先进，还要考察它在经济上是否合理。然而，笔者发现，一般人总是只关注设备购置时的一次性费用，而忽视设备使用过程中以及日常维修所发生的费用。譬如某些激光打印机机身较便宜，但是耗材和零部件特别昂贵，因此使用成本相当高，原本为了省钱，现在却更加费钱。特别是一些日系品牌，往往采用这种销售策略。只有综合考虑设备的寿命周期成本，才能拥有技术先进而又经济合理的理想设备。

3 设备采购

目前大致的采购程序包括提交报告、确定采购方式、交货和验收。政府招投标的采购方式大大降低设备一次性购置费用，即便是金额较小的采购单，一般采取多方独立报价的方式，同时对供应方所提供的设备质量三包和售后服务具体内容也应予以充分考虑，订立购销合同明确交货地点、时间及供应方的义务和责任。验收严格按照程序进行，不合格不予验收，在把握不准时可以请专家协助评价。同时以质量保证金的形式收取一定押金，以在经济上保障应得的服务。

4 电教设备维修和维护

设备投入使用后，紧接着便是设备的维护与修理工作。这也是设备管理的一个长期阶段，应该做到合理规范使用设备，根据设备磨损和故障发生规律、教学用途的特殊性，制定相应的维护和修理方法。

4.1 设备的规范使用

不容置疑，规范且合理使用设备，可以减少设备的损耗和故障，减少设备维修次数，提高设备利用率。为达到合理使用设备，应做好合理配置设备，可以根据教学内容的要求、教学的任务量进行配置。就浙江工业大学而言，将具有特殊功能的教室，诸如语音室、计算机房规划在一幢教学楼内，将具有一般功能的多媒体电教室以年级段和专业为标准设置。这样的做法有利于更有效地统筹管理，减少资源浪费现象。

据观察，导致设备损坏的原因中，有70%以上归咎于操作者，包括教师、学生。因此，协调好设备与操作者的关系，做好操作员的培训工作，建立切实可行的设备损坏赔偿制度，可以有效减少设备人为损坏。同时，每件设备都应有专职系统维护人员对教师使用设备进行指导，必要时对学生也应该进行指导，比如使用计算机房等。

创造良好的设备使用环境，电教室做到清洁卫生、设备布置合理。建立和健全设备合理使用的各项规章制度，如设备操作规程、计划预防修理制度、维护保养制度等。

4.2 设备的维护

设备的维护保养，应由专职系统维护人员负责完成设备的日常保养，特别要做好寒暑假期间的防尘、防腐、防潮、防霉工作，并定期通电以防闲置损坏。对于长时间不加使用的设备，要定期检查其状况，以备不时之需。同时，对于一些带有精密光学仪器的设备，应和设备供应商签订合同，要求其定期上门维护，如复印机等。

通过多年的实践，浙江工业大学电教管理工作得到不断发展，笔者在具体工作中也积累了一定的经验。随着知识经济时代的到来，对教育提出新的挑战，必须进一步探索电教设备管理的更加合理的方式方法，加强理论的运用和研究，让电化教育在素质教育中发挥更加强大的作用。

参考文献

[1]黄荣怀.托起明天的希望:我国教育信息化现状及发展[N].中国计算机报,2001-08-20.

[2]张剑平.现代教育技术[M].北京:高等教育出版社,2003.

篇10：电教处工作计划

在总结上学期工作的基础上，本学期以上级主管部门20xx年下半年工作意见、总体思路和奋斗目标为指导，以电教设备和网络的管理与维护、学校资源库的充实、校园网在校园文化中的提升、信息技术在课堂教学中的使用为工作重点，强化电教教研，构建服务体系，狠抓责任落实，不断提高电教工作管理水平，扎实推进学校教育信息化建设。

二、工作目标及内容：

1、加强信息资源建设和师生信息化培训工作，及时优化网站，使校园网络建设真正服务于教育教学，服务于广大教师和学生。

2、加强丹阳教育网校的建设和使用，开展丰富多彩的活动让广大教师和学生会用、善用、方便用。

3、加强“信息技术与课程整合”的研究，注重实效，以骨干教师的引领带动全校教师的均衡发展。

三、具体工作：

(一)进一步规范电教设备的使用与管理完善

1、切实提高教师对电教设备的管理和保护意识，进一步执行好电教设备“谁领取谁保管、谁使用谁负责、谁损坏谁赔偿”的管理机制。学期结束时电教处将严格按有关意见进行考核，把电教设备的管理落到实处。

2、进一步加强网络教室、多媒体教室等的管理。学校电教处采取定期检查和抽查两种形式对学校网络教室、多媒体教室等室的电教设备、环境卫生、用电安全进行仔细检查，有问题及时解决，为教师用网络上课和学生的上网学习提供良好的环境。

3、进一步完善设备维修制度，确保设备运行正常，规范、简化电教设备的报修和报废手续，提高管理效率。

4、加强电教设备的使用登记，做好台帐资料。

(二)大力推进信息技术“三服务”工作

1、在服务管理上：

(1)加强上网管理，实施网络道德教育。

学生层面上：学生上网必须在教师的指导下进行，严禁网上学习期间学生玩游戏。课任教师要进一步增强网络信息的安全意识，全程管理，杜绝不良信息对学生的侵害。

教师层面上：工作期间不得进行与教学行为无关的网络活动(不上网打游戏、闲聊、看电影等)，不上一些非法网站，宣传非法信息。电教处将对教师、学生上网情况不定时检查。

(2)加强网络管理软件的使用

本学期电教处将采取措施，分步骤、分阶段加强校本网络资源管理平台的使用，力争使这些网络平台在管

理上能发挥它的最大效能。

2、在服务教学上：

(1)进一步深化信息化校本培训，使教师逐步提高运用信息化手段优化教育教学的能力。继续组织电脑操作、多媒体课件展示和制作培训，逐步引导和提升我校教师多媒体教学课件的制作水平。倡导全体教师(特别是骨干教师)全面行动起来，形成重视电教、学习电教、最终得益于电教的良性循环，共同研讨、设计一些多媒体电教课件，从创意到协作编制再到较为成熟的课件展示、授课。

(2)集群体教师之力，择教学资源之精髓，大力充实学校网络资源库，学期末对教师一学期的资源库建设情况进行通报。

3、在服务学生上：

(1)电教处将经常深入学校信息技术一线课堂听课，了解信息技术课现状，提高信息技术课堂教学质量。

(2)学期末加强信息技术课的考查力度，采用普查形式对信息技术课的质量进行考核，力争各年级学生信息技术水平达到课程标准的要求。

(3)本学期将举行班级电脑绘画比赛和三至六年级打字比赛，利用比赛选择信息技术方面的苗子，培养一批具有信息技术操作能力的学生，力争在各级各类信息化比赛中获佳绩。

(三)加强学校网站建设，发挥服务教学的作用。

1、办好校园网站，丰富学校文化，建设书香校园。校园网是学校的一个窗口，随着社会信息化水平的提高，它的宣传、教育功能将更加凸显。上学期已完成校园网站的改版，这学期将继续完善和充实校园网，仍将联合其他科室一起有计划、有步骤地实行各版块网页内容的更新，并责任到人，围绕学校的中心工作，积极做好教育改革和发展的宣传报道工作，把我校教育教学工作中的先进的教学模式、教学思路、教研活动、师生生活及先进的人和事等及时上传到校园网上，加大对学校工作的宣传力度，力求更新及时、内容新颖、实是求事;同时要向教师、学生、家长介绍学校网站，让他们积极参与进来，加快网页的建设与更新，为实现我校教育教学管理和互动交流信息化打下良好基础。

2、教师要进一步完善好自己的个人博客。各级各类骨干教师要带头建设好个人博客，电教处将在技术上提供全面的支持。

3、选择学有余力的学生建设好学生个人网页。电教处将利用学生兴趣小组活动的机会，通过教师辅导，学生自己动手操作的方式初步建设好学生个人专题网页，并使学生制作网页的水平上一个新台阶。

4、注重教师和学生的作品在丹阳教育网上的发布。校园网中加强“镇江市行为规范学校专题”的宣传。

(四)落实市信息中心和上级的相关工作。

1、按照市信息中心的要求做好教育网校平台的使用工作。开学初，对教师和学生的相关信息重新导入。采用集中学习、建设和个人学习、建设相结合的方式。学生在校信息课上学习和家庭学习的方式。保障教育网校的使用率。

2、组织丹阳市优秀课件的评比。

(五)加强信息技术与课程整合的研究。

篇11：电教处工作计划

根据电教中心的精神和要求，围绕学校本学期的工作计划，积极争创“镇江市现代化学校”，积极参与“江苏省优质均衡发展示范区”创建工作，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以网络资源建设为抓手，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学，实现新的跨越。

工作目标

1、加大硬件建设。改进校园互连网，为教育信息化教学做好准备。

2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

3、及时配合假日网校构建教育互动平台。

4、完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体记录、信息技术室使用记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

5、进一步抓好电教常规培训，本学期以资源库建设和上传资料等为主要内容，提高教师电教运用，使网络真正成为学校教育教学的助手。

6、积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

7、建设和维护好学校网站，加强学科的宣传。

强化校本培训

篇12：长岗小学电教处工作总结

运用电教手段辅助教学工作，是学校最重要的，不可缺少的一项工作内容。本着一切为教育教学服务原则，根据多媒体教学的特点和优势，电教处在校长办的领导下做了大量的工作，现就本学年度主要工作做以下总结：

一、做好信息技术教学的准备工作

本学年学校在各班配置了投影仪、西沃交换智能平台等电教器材的基础上，开通了网络班班通，又配备了计算机教室，在教研课的活动中，运用电教手段优化课堂教学，能大量使用教学软件为教学服务，为课堂教学提供很大帮助。运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。老师们认真钻研教材学习制作各类课件，用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。

二、信息技术教学设备的维护

信息技术教学不仅推动了学校教育教学改革的发展和教育教学环境的改善，而且促进了学校教育结构的优化和教学质量的提高。电教处对电教设备的使用、维护及保修，制定了相应的制度与规定，做到使用时按规程正常操作，定期检查维护，对突发故障及时报修，由选派专人负责监督，迅速排除故障，及时维修保证设备运行正常。合

理使用，充分发挥多媒体的功用。使用前向学生讲授使用时的操作方法及注意事项，不要乱动多媒体设备。

三、加强教师信息技术能力提升培训

随着信息技术设备的普及推广，老师们越来越喜欢上了多媒体教学这种教学方式，电教处定期开展班班通培训，通过学习课件制作，把理论学习用于实践，节省了大量的时间讲那些抽象知识，在教学中老师们制作了大量的多媒体课件，为教学的提高起到了推波助澜的作用，并且利用资源，每节课都会运用多媒体教学手段，并且上好多媒体教学课，使多媒体在教学中发挥最佳效用。通过学习及制作，老师们对多媒体教学更加有信心，也更喜欢了，水平也有很大的提高。运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满足各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各部分的基础知识，整理成系统知识结构揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。

四、远教站点及“数字资源全覆盖”项目学校 的管理 加强镇属各校远教站点的监管，每季度开展一次督查，及时检查远教设备的运行情况，按规定开展农村党员的培训。加强“数字资源全覆盖”项目应用培训，建立健全应用机制，及时下载资源存盘，鼓励教师在教学中应用。

五、取得的成绩

2013年，我校信息技术教育工作得到了上级的认可，我校被评为仁怀市2013年信息技术先进集体，我镇井坝站点被评为仁怀市优秀站点，我个人被评为优秀个人。

六、今后电化教学工作努力方向

科技的进步，计算机、网络教学等，将越来越多的走进我们的日常教育教学中，如何将传统的教学方式与日新月异的新技术很好地融合起来，必将是我们电教工作不断面临的新课题。在制作多媒体课件或多或少的还存在一定的困难，但学校会一如既往地及时向老师们渗透，讲解，使他们在工作中，在生活处处运用多媒体。

总的说来，随着教育改革的进一步深化，电教工作在学校教育教学工作中越来越显示出其重要作用，我会更新教育观念，不断学习进取。在过去的日子里，我校的电教工作取得了一定的成绩和进步，但也存在着一些问题和不足，使电教水平得到更高的发展！我们有信心，迎接挑战，通过自身不断地努力与提高，充实自己，一定能使电教工作取得更大的发展。

篇13：电教处工作总结20130

一、职业学校在电教设备管理工作中存在的问题

1. 观念未转变，服务意识不强。

由于近几年来科学技术的突飞猛进，职业学校的电教设备得到了迅速增长，电教设备已由从前的单一的胶片投影、电脑机房拓展到数字投影、音响设备、数字转播系统、专业教育设备等一系列多媒体设备体系。然而在这一过程中有些电教管理工作教师的思想仍然停留在几年前“上课了去开门，下课了去锁门”的保管员的层次上，不能主动去为教学活动服务，工作中没有主动考虑为学校不同的专业提供所需设备，以及配套的软件，而往往要等到学校需要时才去增加设备，电教管理工作滞后于学校专业需求。

2. 重视力度不够，创新意识淡薄。

在一些学校领导与普通教师眼中，电教工作只是一般性的教辅工作，很多人都认为电教老师不过是放放录像，看看多媒体教室，为学校摄像，等等。长期在这种环境下工作，电教老师对工作进行改革、参与教学的意识淡漠，对电教工作消极被动，简单应付。而且在学校范围内无法引起广大师生的关注，不能体现其优越性。一方面，有的学校电教工作人员配置水平比较低，有的电教机构的普通工人占总人数的一半之多。另一方面，有的学校电教工作人员配置不足。每天日常的电教常规工作疲于奔波，处理老师上课时的电教设备问题和学生活动设备管理已经很累了，在这样的情况下，科研创新工作确实很难深入开展，创建具有本校特色的电教活动更是困难重重。

3. 组织不规范，职能定位不明确。

在目前的情况下，有的学校电教管理部门的定位不明确，有的是校办管电教中心，有的是教务处管电教馆，也有的设教育技术中心下属管电教室……校管或处管电教机构规模一般较大，人员较多，设备也较完善，而行政管理上与各教研室地位平行，往往出现与教师的配合不够密切，有的甚至等靠命令，出现拖拉现象;系管电教室一般能密切配合教学，但由于人员不足，设备不齐全等因素，在满足教学需要尤其是科研方面又受到局限。正是由于不规范，管理不十分科学，内部人员对组织职能不明确，电教在教育教学中的功能不能很好地得以体现。

4. 设备配置浪费，资源管理混乱。

有的院校在设备配置方面，事先研究调查不足、部门领导或管理者主观武断，没有系统地思考如何利用现有的资金，在设备更新和发展上既能满足教学的需要，又能兼顾设施的先进性与使用时间的长效性。设备购买后往往出现闲置现象或重复购置，影响了教学，造成了浪费。

二、提高电教设备管理工作效率的措施

1. 加强现有电教设备的日常管理与维护。

目前学校各处的电教设备已基本配备好，因此常规的任务是做好设备管理及使用登记工作，最好由专人负责此项工作。具体而言，要认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好记录;记录好老师的电教设备借还登记，健全管理制度。可以让老师及时反馈电教设备的基本使用情况，对于要维修的设备做好登记，保证在规定时间内解决问题，恢复电教设备的正常使用;提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，让每位老师都了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。如将电教室的教学光盘明细制作成表发到每个办公室，提高这些教学材料的利用率。

2. 观念创新，以人为本。

从观念创新来说，一个是电教老师本身要了解：电教工作本身就是为教育教学服务，解决教学活动中的问题，所有的电教资源是要被人使用的，在“整合”的背景下，电教管理工作必须为教学改革服务，为本校的发展作贡献，为打造特色的学校努力;要努力为教师更好地教学创设条件，展现一流教师的教学水平，对所有的电教资源合理、有序地管理，提高使用效率;另一个更重要的观念创新是在管理过程中，校领导也要以人为本，尊重人，关心人，激发电教工作者的热情，给他们足够的支持，有互相探讨的机会，这样就可以达到双赢的目的。

3. 不断充电，提高自己。

学校教育者各方面都要学习不断更新的信息技术知识技能。一方面是电教老师有必要定期去外出参观学习，了解新的知识掌握新技能，这样对新的设备就更能好的管理。另一方面要定期对普通教师进行信息技术培训，普及信息技术教育，通过专题讲座培养各学科教师对信息技术的兴趣和意识，使全校教师进一步了解和掌握信息技术的基本知识和技能，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。制定培训计划，对全校教师进行计算机在日常工作中的使用、维护常识，提高老师使用计算机的效率，人人参与到设备的日常维护工作中，减少维修次数，使其具备良好使用习惯，也使他们能更了解电教部门的工作。另外要加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设计能力。教师通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。

4. 建立和完善各项管理制度。

根据管理工作中出现的新情况、新问题制定新的管理制度。管理制度创新主要是对过去的规章制度进行修订、完善，根据新情况、新需要制定出新的管理制度。现在我校逐渐建立起完善的制度，对各种设备的管理与使用均有一套规程，对工作人员的职责进行了明确的划分，如《电教管理人员的岗位职责》。

篇14：德育工作无时不有无处不在

关键词:德育 工作 无时无处不在

【中图分类号】G410

教师是学生学习的组织者和引导者,是文化知识的传承者，是学生的引路人！他的工作,影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为一名教师,既感到自豪又感到任务的艰巨。小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。

记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不有、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

法国大作家雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。我刚接这个班的时候，班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学坐着发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。

其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现，要向学生渗透从小热爱祖国，珍惜生活。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生健康成长。我作为班主任,更应该对学生的成长负责。为加强班级德育工作，本学期我在德育工作方面认真按计划进行。一直利用班会，晨会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》，《双十教育》等对学生进行教育，让德育工作无时不有、无处不在。

一、 抓常规训练

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。自从我接这个班后,针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

二、耐心教育，以表扬为主

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如：上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若对都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，

以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导和引路人。

四、爱生如子是做好班主任工作的关键.

“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。