六年级flash教案

2024-04-12

六年级flash教案（通用6篇）

篇1：六年级flash教案

第一课走进闪课天地

教学目标

知识目标1．学会启动和退出FLASH MX 窗口

2．了解FLASH MX 窗口的基本组成

能力目标1．能够启动和退出FLASH MX程序

2．能够指出窗口组成

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：启动和退出FLASH MX 窗口难点： FLASH MX 窗口的基本组成

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：(创设情境激发兴趣)欣赏几个FLASH 动画。乡村小屋新西游记小小建筑师、甜甜的咧板书课题：走进闪课天地

二、学习新课：

1、简介

FLASH是美国Macromedia公司推出的一款软件，可以帮助我们制作精彩的动画、好玩的游戏、有声有色的MTV以及精美的贺卡，等等。Flash MX中的MX是它的版本号，它是量新的一个版本，功能强大。

特点：用Flash制作的动画，生成的文件很小，非常适合在网络上传输，是制作网络动画的利器。

2、启动FLASH：单击开始，指向程序，指向Macromedia，单击Macromedia FLASH MX。练一练：还可以怎样启动？

3、认识窗口指出各部分名称

TAB作用：隐藏或显示所有面板填一填：P5页练习题

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

第二课故乡的小屋

教学目标

知识目标1．学会新建和保存文件

2．认识FLASH MX中的绘图工具箱，熟悉箭头工具和矩形工具 3．练习绘图工具绘制工作

能力目标1．学会新建和保存文件

2．认识FLASH MX中的绘图工具箱，熟悉箭头工具和矩形工具

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：认识FLASH MX中的绘图工具箱，熟悉箭头工具和矩形工具难点：练习绘图工具绘制工作

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：(创设情境激发兴趣)欣赏教师绘制的故乡小屋板书课题：故乡小屋

二、学习新课：

1、认识工具箱练习：P8页练一练

2、绘制小屋 A新建文档 B修改文档属性 C绘制

练一练：学生动手制作

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

第三课装扮故乡的小屋

教学目标

知识目标1．学习线条工具、椭圆工具、铅笔工具、颜料桶工具、放大镜工具

2．练习绘制图形

能力目标1．学习线条工具、椭圆工具、铅笔工具、颜料桶工具、放大镜工具

2．练习绘制图形

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：学习线条工具、椭圆工具、铅笔工具、颜料桶工具、放大镜工具难点：练习绘制图形

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：打开保存的文档板书课题：装扮故乡的小屋

二、学习新课：

1、绘制小屋

2、绘制绿树

3、绘制烟囱

4、绘制太阳

练一练：学生动手制作

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，自己能够绘制，达成课堂教学目标。

第四课文字录入与修饰

教学目标

知识目标1．学习文本工具、墨水瓶工具、放大镜工具

2．学会使用“分离”命令将文字打散

能力目标1．学习文本工具、墨水瓶工具、放大镜工具

2．学会使用“分离”命令将文字打散

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：学习文本工具、墨水瓶工具、放大镜工具难点：学会使用“分离”命令将文字打散

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：打开保存的文档板书课题：文字的录入与修饰

二、学习新课：

1、认识文本工具：单击文本工具，打开文字属性面板，逐一观察做一做：在“乡村小屋”中输入文字“故乡”

2、打散文字操作步骤

注意：要对文字进行美化，修饰和各种动画处理，必须先将文字打散，使之变成图形。

3、为文字描边操作步骤

练一练：学生动手操作，进行练习

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，能够完成操作，达成课堂教学目标。

第五课秘密通道

教学目标

知识目标1．学习在FLASH中导入图片

2．学会在FLASH中编辑图片

能力目标1．在FLASH中导入图片

2．在FLASH中编辑图片

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：在FLASH中导入图片难点：在FLASH中编辑图片

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：打开保存的文档，告诉同学并不是所有的图画都要我们亲自去画。画不了的图我们可以通过“秘密通道”来导入。

板书课题：秘密通道

二、学习新课：

1、导入图片

做一做：在“乡村小屋”中导入小鸟的图片操作步骤

2、编辑图片

调整图片的大小、位置、改掉背景色注意：

A只有将图片分离，才能进行修改

B按CTRL+B组合键也可以执行分离命令练一练：学生动手操作，进行练习

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，能够完成操作，达成课堂教学目标。

第六课揭开动画的面纱

教学目标

知识目标1．了解动画的基本类型

2．认识时间轴，了解什么是帧，什么是关键帧

能力目标1．了解动画的基本类型

2．认识时间轴，了解什么是帧，什么是关键帧

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：了解动画的基本类型

难点：认识时间轴，了解什么是帧，什么是关键帧

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：提问FLASH不是用来做动画的吗？我们画的图如何能动起来呢？告诉学生学习画图是基础，今天我们就来揭开动画的面纱，首先我们看看FLASH动画的几种类型。

板书课题：揭开动画的面纱

二、学习新课：

1、动画类型

FLASH动画分三种类型：移动动画、变形动画、逐帧动画操作步骤

2、帧的概念帧（frame）：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而Flash的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。

关键帧：有内容的帧，实心小圆圈

普通帧：关键帧之间的帧有FLASH自动生成，称为普通帧。空白关键帧：没有内容的帧，空心小圆圈注意：

思考：三种动画类型时，帧的特点

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，能够达成课堂教学目标。

第七课做一个简单的动画

教学目标

知识目标1．认识FLASH元件，学习制作元件。

2．制作移动动画。

能力目标1．学会制作小球移动的动画。

2．学会测试和预览动画。

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：制作小球移动的动画难点：元件的制作

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：(创设情境激发兴趣)欣赏两个小球运动的动画。分析：我们欣赏的两个动画属于移动动画，本节课我们一起来学习移动动画的制作。

板书课题：做一个简单的动画

二、学习新课：

（一）时间轴：

时间轴主要由图层、帧组成。图层（layer）：动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的，不同图层的画面元素，可以分别施加动画效果。图层可以用透明的玻璃纸来比喻，当上面图层和下面图层的内容相重叠时，上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容，所以有时需要调整图层的叠放顺序。

（二）做一个简单的动画

1、创建文件，设置文件大小：500×200像素。

2、制作元件。

小结：元件相当于“舞台”上的演员，创建的元件可以在同一个动画中重复使用。学习练习，制作出“练一练”中的小球。

3、插入关键帧，生成动画小结：

1、制作动画的步骤：建立元件——插入关键帧——生成动画

2、在移动动画过程中，前后两个关键帧之间的元件必须是同一个元件。学生练习：完成练一练。

三、探索求知：执行“窗口”—“库”命令。看一看，库的面板上有哪些内容？

四、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

五、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。

六、教学反思

学生基本能够掌握动画制作的方法，达成课堂教学目标。

第八课太阳出来了

教学目标

知识目标1．认识FLASH MX中的图层

2．学会创建图层

能力目标

学习通过增加帧调整动画的播放速度

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：学会创建图层

难点：通过增加帧调整动画的播放速度

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：(创设情境激发兴趣)欣赏太阳会移动的故乡的小屋。板书课题：

二、学习新课：

1、图层

图层就好像公路上的车道一样，可以让不同的图层中的不同对象完成各自的动作而不互相影响。

2、增加图层，给图层起名练一练：

3、分组学习，制作动画：太阳出来了

4、教师点拨：

太阳出来动画的制作调节速度

练习，独立完成动画

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

第九课多变的云

教学目标

知识目标1．学会在帧属性面板中设置变形动画

2．掌握将对象先打形现变形的方法

能力目标

能运用快捷键进行原位粘贴

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：学会在帧属性面板中设置变形动画难点：运用快捷键进行原位粘贴

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：(创设情境激发兴趣)欣赏飘动的云板书课题：

二、学习新课：任务

一、飘动的云

合作探究，制作飘动的云教师巡回指导任务

二、变云成字合作探究，变云成字教师巡回指导教师点拨：

1、打散

2、原位粘贴练习，独立完成动画

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

第十课炊烟袅袅

教学目标

知识目标1．学会在FLASH MX中制作逐帧动画

2．了解逐帧动画的应用

能力目标

学会在FLASH MX中制作逐帧动画

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：学会在FLASH MX中制作逐帧动画难点：了解逐帧动画的应用

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：(创设情境激发兴趣)欣赏动画《故乡的小屋》板书课题：

二、学习新课：任务

一、炊烟袅袅合作探究，制作炊烟教师巡回指导

任务

二、快乐的比卡丘合作探究，快乐的比卡丘教师巡回指导教师点拨：

1、粘帖到当前位置

2、注意问题

练习，独立完成动画书法大师

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

第十一课飞吧，小鸟

教学目标

知识目标1．学会插入并运用引导层制作动画

2．认识库，能打开，调用库里的符号

能力目标

能打开，调用库里的符号

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：运用引导层制作动画难点：能打开，调用库里的符号

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：(创设情境激发兴趣)欣赏动画《故乡的小屋》板书课题：

二、学习新课：任务

一、新建小鸟层

合作探究，一起添加小鸟层教师巡回指导

任务

二、设置小鸟的移动路径合作探究，添加移动路径教师巡回指导教师点拨：

注意问题

练习，独立完成动画

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

第十二课制作探照效果

教学目标

知识目标1．学会制作遮罩效果的动画

2．掌握锁定图层的方法

能力目标

学会制作遮罩效果的动画

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：学会制作遮罩效果的动画难点：掌握锁定图层的方法

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：(创设情境激发兴趣)欣赏动画《故乡的小屋》板书课题：

二、学习新课：

任务

一、制作照射前的效果合作探究，教师巡回指导

任务

二、制作遮罩效果合作探究，教师巡回指导教师点拨：

锁定图层的方法练习，独立完成动画

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

第十三课制作我的MTV

教学目标

知识目标1．能在FLASH中新建按钮

2．学会为按钮添加声音

能力目标

学会将声音添加到FLASH动画中

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：学会按钮的制作

难点：学会将声音添加到FLASH动画中

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入：(创设情境激发兴趣)欣赏动画《故乡的小屋》板书课题：

二、学习新课：

回顾旧知识：元件的三种类型：任务

一、新建按钮合作探究，教师巡回指导

任务

二、为按钮添加声音合作探究，教师巡回指导

任务

三、把按钮加到场景中合作探究，教师巡回指导教师点拨：

按钮的使用练习，独立完成动画

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

第十四课作品发布

教学目标

知识目标1．掌握在FLASH中发布影片及发布图像的方法

2．学会把FLASH输出为SWF、HTML及JPEG格式的文件

能力目标

在FLASH中发布影片及发布图像的方法

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：在FLASH中发布影片及发布图像的方法

难点：把FLASH输出为SWF、HTML及JPEG格式的文件

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室教学过程

一、导入新课

板书课题：作品发布

二、学习新课：任务

一、发布动画合作探究，教师巡回指导任务

二、发布影片合作探究，教师巡回指导

任务

三、发布HTML网页及JPEG格式的文件合作探究，教师巡回指导教师点拨：

练习，独立完成动画

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

第十五课动画大比拼

（一）教学目标

知识目标1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画

2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用

能力目标

在FLASH MX中导入音乐和图片的方法

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画难点：灵活掌握遮罩效果及引导层的使用

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室课时：第1课时教学过程

一、导入新课板书课题：

二、学习新课：

任务

一、综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画

1、合作探究，分组制作 A向日葵 B母鸡生蛋 C宇宙飞船教师巡回指导

2、动画在比拼，展示小组制作的动画教师点拨：

练习，独立完成动画

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

第十五课动画大比拼

（二）教学目标

知识目标1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画

2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用

能力目标

在FLASH MX中导入音乐和图片的方法

情感目标：培养学生主动思考，积极探索的精神。

教学重难点及关键

重点：综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画难点：灵活掌握遮罩效果及引导层的使用

教学方法引导、演示、启发教学媒体：多媒体网络教室课时：第2课时教学过程

任务

二、制作遮罩效果及引导层的动画

1、合作探究，分组制作 A会飞的海鸥 B旋转的地球 C新年礼物教师巡回指导

2、动画在比拼，展示小组制作的动画

教师点拨：

练习，独立完成动画

三、自我评价

通过练习，你对本课讲解的知识已经：熟练掌握基本掌握

还没有掌握的知识有：_________________

四、知识归纳：引导学生完成各知识点的概括总结。（学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。）

六、教学反思

学生听讲认真，达成课堂教学目标。

篇2：六年级flash教案

学习目标：

1、学习flash中几个常用的绘图工具：线条工具、椭圆工具、铅笔工具、颜料桶工具、放大镜工具。

2、练习自己绘制图画。

教学重难点：对工具的选择和应用。教学准备：多媒体教学平台。教学过程：

一、绘制直线。

1、绘制直线：（1）、在工具箱中选取直线工具；（2）、设置描绘色为黑色；（3）、使用直线工具在舞台上拖动画一条直线。

在拖动同时按住SHIFT键，则沿45度角方向画直线。

二、绘制椭圆及矩形。

1、绘制椭圆：新建一层并取名为圆。选取椭圆工具，拖出一个椭圆。注意到椭圆由描绘色与填充色两部分组成，而且是独立的两部分。同时按下SHIFT键不放，绘出的是圆形。

2、绘制矩形。新建一层并取名为矩形。选取矩形工具，拖出一个矩形，它与圆一样也是由两部分组成。同时按下SHIFT键不放，绘出的是正方形。

在选取矩形工具后，在选项区会出现“设置圆角半径”的附加选项，单击它，可以设置矩形的圆角半径。

3、综合使用椭圆与矩形工具画一个试管。

三、绘制曲线。

1、使用钢笔工具画线。（1）、选取钢笔工具；（2）、单击曲线的起始点，再次单击可以确定第二点，按下不放鼠标并移动就可以画出曲线。注意：调节手柄的长度可以改变曲线的弧度，调节手柄的方向可以改变曲线的弯曲方向。

（3）、要结束曲线的绘制，只需双击鼠标即可。

四、绘制任意图形。

选择铅笔工具就可以让你自由的画想要的任意图形。

1、铅笔工具有三个选项。

（1）直线化：使所画线变得平直，并使其近似转变成角、椭圆、矩形或正方形等简单的几何画形。

（2）平滑：自动平滑曲线，可以减少曲线的线段数量，使轨迹趋于平坦。（3）墨水瓶：基本保持描绘的轨迹，使其接近徒手绘制形状。

第四课文字的录入与修饰

学习目标：

1、学习使用文本工具在flash MX 中输入文字。

2、学习使用墨水瓶工具、放大镜工具编辑文字。

3、学习使用“分离命令”将文字打散。教学重难点：使用“分离命令”将文字打散教学准备：多媒体教学平台。教学过程：

一、认识文本工具

单击工具箱中的文本工具，认识文字属性面板，掌握在其中设置文字的字体、大小和颜色等属性的设置。

指名学生演示一下输入文字的方法，并对输入的文字格式进行设置。学生完成做一做：在“乡村小屋”中输入文字“故乡”。学生尝试自己设置文字的颜色、大小和字体。

二、美化文字

1、打散文字：“修改”菜单中的“分离”命令，连续执行两次，文字被打散。

2、为文字描边

单击工具箱中的墨水瓶工具，设置墨水瓶的属性，将光标靠近文字的边缘，为“故乡”两个字描边。

巩固练习：

学生尝试完成练一练

第五课秘密通道

学习目标：

1、学习在Flash MX 中导入图片。

2、学习在Flash MX 中编辑图片。

教学重难点：学习在Flash MX 中编辑图片。教学准备：多媒体网路教室。教学过程：

师：前面几节课，我们一直在练习用flash来画画，有同学说在flash中画画真不是一件容易的事情。其实，并不是所有的图画都要我们亲自去画。画不了的图我们可以通过“秘密通道”来导入。

一、导入图片

教师演示做一做：在“乡村小屋.fla”中导入一幅小鸟的图片的方法。步骤：

1、打开“乡村小屋.fla”，单击“文件”菜单的“导入”命令。

2、在弹出的对话框中找到小鸟图片，单击“打开”按钮。

学生尝试练习，教师巡视指导。

（导入图片的方法与word中插入图片的方法类似，学生掌握起来比较容易）

二、编辑图片

师：导入的小鸟图片大小、位置都不合适，还带有背景颜色。怎样处理才能让它更漂亮呢？这就需要我们用到工具箱里的几个工具了。

（1）改变图片的大小和位置

选择工具箱中的自由转换工具，单击小鸟，小鸟周围出现八个尺寸控点，拖动其中的控制点到合适的位置，释放鼠标，小鸟就变大了。将光标移到选定框的边缘，当鼠标变成形状时，拖动鼠标就可以改变图片的位置了。

学生自己操作练习，对于学生练习中出现的困难在全班进行交流、演示。

（2）去除图片背景色

选中图片——“修改”——“分离”命令；

Ctrl+B 也可以用来打散图片；

用“魔棒”工具选中图片的背景后，按一下键盘上的delete键，背景就删除了。

三、巩固练习

学生完成32页练一练。

第八课

太阳出来了

【教学目标】

一、知识与能力

1．知道帧、帧频与关键帧的含义。

2．学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。

3．插入、编辑关键帧。

4．掌握制作“逐帧动画”的方法。

5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

二、过程与方法

能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。

三、情感态度与价值观

体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

【教学重难点】

重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。

难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。

【教学方法】

1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。

2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。

【教学过程】

一、激趣导入

1．给学生展示庆祝国庆节的Flash。你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？

2．每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日，国庆节就是祖国妈妈的生日。今天，就让我们在这锣鼓声声中去感受一下快乐的国庆节，我们应该为我们的祖国──为我们亲爱的妈妈送上一份节日祝福！

老师想调查一下，每当节日来临的时候，同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福？（学生发言）那么，我们现在学习了Flash中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用Flash动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢？（学生：想）

好，下面我们首先来进行今天学习的第一个内容：利用图片制作“逐帧动画”。

二、新课

（演示法、案例教学法讲解Flash动画制作原理和方法）

教师展示“逐帧动画”典型事例──“林中漫步”Flash动画，演示操作过程。

在操作过程中，注重讲解“图层”的应用及制作技巧。（锁定图层）

知识点：

1．导入图片。

2．插入关键帧。

3．利用“自由转换工具”调整图片大小。

4．图层的命名。

5．图片的对齐方式设置：“窗口”──“排列”──“到场景”进行相应设置。

6．插入帧（F5）的应用。

三、此动画特点总结

（“逐帧动画”特点）

“林中漫步”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。

四、任务驱动，学生动手实践

通过老师刚刚的演示，相信同学们对导入图片制作“逐帧动画”已经有了一定的认识，好，在圣诞节即将来临之际，让我们利用所学习知识，拿起你手中的鼠标和键盘，放飞你心中的祝福与希望，为我们的圣诞节，送上你最诚挚的祝福！

注意：在作品制作的过程中，同学们想一想，能不能将上节课所学习的文字“逐帧动画”与今天的图片“逐帧动画”结合起来，进行作品创作。使作品图文并茂，动静结合，产生和谐的动画效果）。（提示：插入新图层，进行文字编辑）

素材存放位置：学生机E盘根目录下“国庆祝福素材”文件夹内。（学生可自备素材，自由创作）

五、创作作品

根据主题创作作品，在创作过程中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。

学生能根据整合任务，进行谋划安排，形成一个方案，促使其创造力的提高，注意学生创新、审美能力的培养。

学生分组，选题，以自主、协作的学习方式，进行实践活动。在制作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究。（教师指导操作）。

六、展示作品，师生互评

1．先给出自我评价表，传给每位学生机器中，以便学生进行自我评估。

2．选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。

作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力，通过主题学习，培养学生爱家乡、爱祖国的美好情感，激发学生爱国主义情怀。

第十课

炊烟袅袅

一、教学目标

知识目标：

1、掌握在flash中制作逐帧动画的方法

能力目标：

1、通过探索制作flash动画，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。

2、通过参与flash动画的制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标：

通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性

二、教学重点、难点

教学重点、难点：制作移动动画的方法

三、教学方法

任务驱动，讲、演、练结合法

四、教学课时

1课时

五、教学过程

（一）复习旧知

上节课我们学习了如何制作一个简单的动画，一个运动的小球，大家记得怎么制作吗？找学生演示制作一个运动的小球。（教师做出评价）

（二）引入新知

这个节课我们学习如何制作简单的逐帧动画，逐帧动画采用了传统动画的制作方式，通过绘制一帧一帧稍有变化的画面来实现。通常，它需要绘制的不是几帧，而是所有的帧。

1、提出任务：下面我们就一起来学习如何制作一个飞向天空的气球。

2、演示作品：教师演示已经制作好的飞向天空的气球。

3、制作飞向天空气球的步骤：

第1步，首先在第1帧处画出一个小气球。

第2步，在第2帧处插入关键帧，将第2帧处的气球改变位置，也就是向上移动一点。

第3步，在第3帧处再插入关键帧，然再改变位置。像这样重复一直插入关键帧，每插入一个关键帧都改变一下小气球的位置，一直到第20帧处。

4、学生根据教师演示的操作步骤完成任务。（教师进行指导）

5、学生演示作品

6、教师和学生作出评价

7、提出问题：小球运动同样的距离，如何让小球运动的快一点？（分小组讨论问题）

（减少小球运动的帧）

（三）练习

画出一个旗杆和一面红旗，制作缓慢升起的红旗动画。

第十一课飞吧，小鸟

一、教学目标：

1、知识目标：理解引导层的作用、掌握引导层的添加和引导线的设置、掌握引导线的特点、掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画。

2、能力目标：灵活运用所学知识创建动画，培养学生分析问题、解决问题和创新实践能力。

3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励、以成功，使学生树立自信心，享受成就感，保持学习兴趣持久性。

二、教学重点、难点：

重点：引导层动画的制作方法难点：引导层的原理、特点

三、教学方法：

比较法、讲解演示法、任务驱动法、小组合作、自主学习探究法

四、教学手段：利用课件、多媒体广播教学系统进行教学

五、教学过程：

一、情境教学，激情导入

1、同学们，动物的运动方式有哪几种啊？老师查了一下有30多种，其中最常采用的飞行、奔跑、游泳。今天主要了解飞行。你知道鸟的飞行方式有几种吗？生物学中把它归纳为滑翔和鼓翼飞行两种。下面我们通过两个动画给大家进行讲解。（展示动画）通过这两个动画大家是不是能非常清楚的了解鸟的飞行方式了？这两个动画是怎么制作出来呢？这是我们今天要学习的内容。

2、接下来，老师给大家介绍我们本课的主人公——一只可爱的小鸟，它跟我说它早就等补及了，想跟同学们见面，看看它说什么了？同学们，老在一个地方飞，我好累啊，快让我飞起来吧！

瞧瞧，小鸟向我们求援了，我们怎样做才能帮助它呢？让我们来分析一下。我们已经学过了逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画，同学们想一想，用哪种动画类型能帮助小鸟飞起来呢？对了，动作补间动画，动作补间动画的原理可以改变两个对象的大小、位置、颜色、透明度等，我们可以改变小鸟的位置，就能帮助它完成飞行。讲动作补间动画时，我们做弹跳小球，先把小球制作成了图形元件，但是，这只小鸟本身是动态的，我们怎样把它建成元件呢？由老师给大家演示一下。启动flash，新建一个文件，点插入——新建元件，取名鸟飞，选影片剪辑，确定。打开鸟飞.fla，实际上它是一个逐帧动画，单击逐帧动画层，右键复制所有帧，到新建文件——元件下的第1帧，粘贴，影片剪辑元件就做好了。点场景1，下面请同学们运用动作补间动画的知识，让可爱的小鸟飞起来吧。学生制作

展示学生的作品

3、请同学们仔细观察一下，发现什么问题吗？

感觉小鸟飞的是不是比较死板，不自然呢，实际上通过动作补间制作的动画是沿直线运动的。我们帮小鸟飞起来了，看看小鸟又说什么了？同学们，我好想在天空中自由的飞翔啊，帮我实现我的梦想吧！

请同学思考一下，有什么解决办法吗？

准确的说让小鸟做曲线或不规则运动，那么要通过添加引导线既引导层来实现，就是今天我们就来学习轨迹运动——引导层动画。

二、讲授新课，师生互动

1、那什么是引导层动画呢？

将一个或多个层链接到一个运动引导层上，使一个或多个对象沿一条或多条路径运动的动画形式被称为“引导层动画”。

请同学们根据引导层的概念思考一下，引导层动画可以完成哪些动画的制作呢？

引导层动画可以实现如小鸟飞翔、鲤鱼跳龙门、秋天的落叶、飞舞的蝴蝶、月亮绕地球旋转等效果的制作。

2、下面，我们利用引导层赶快帮小鸟实现自由飞翔的梦想。我们在动作补间动画的基础上： 1）、添加选中“图层1”，单击“添加运动引导层”按钮，多出了一个引导层，同时“图层1”缩进一块成为“被引导层”。2）、选中新添加的“引导层”在工作区用铅笔工具画一条曲线，用选择工具选中曲线，单击工具箱下方选择工具选项的平滑按钮，多单击几次，让曲线更加平滑。注意，路径是位于引导层上的。

单击“图层1”的第1帧，在关键帧属性面板中选中“对齐”选项，通常这时鸟会自动移到曲线上。

①调整到路径：可以使元件的实例同路径的方向平行； ②同步：可以确保实例在主影片中恰当循环； ③对齐：使元件的实例通过中心点和路径对齐。3）、单击“图层1”的另一个关键帧，将鸟移动到曲线另一个端点附近，放大显示视图，用选择工具移动鸟中心的圆圈到曲线上，通常是到端点上。缩小视图，移动时间轴上的播放头看看鸟是否沿路径移动了。否则继续用选择工具移动中心点。滑翔和鼓翼飞行这两个动画就是这样制作出来的。（演示中需要强调的几点： ①

创建引导层

提醒学生注意引导层的图标表示以及各层的属性，引出被引导层的概念，强调引导层和被引导层的关系，引导层一定要在被引导层的上方 ② 在引导层绘制引导线

强调引导线不能是封闭的，要有起点和终点，且起点和终点之间的线条必须是连续的 ③ 在被引导层创建动画

强调在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动

④ 按Enter键播放动画，请学生发现此时动画效果和实例有何不同。

强调要使对象沿着路径旋转，需在被引导层的起始帧属性中，设置“调整到路径”。⑤ Enter键播放动画，按Ctrl+Enter键测试影片）

3、归纳总结关于引导线

1、引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点。

2、起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断，可以是任何形状。

3、引导线转折处的线条弯转不宜过急、过多，否则Flash无法准确判定对象的运动路径。

4、被引导对象必须准确吸附到引导线上，也就是元件编辑区中心必须位于引导线上，否则被引导对象将无法沿引导路径运动。

5、引导线在最终生成动画时是不可见的。

三、任务驱动，自主探究

基本任务：请同学们实现小鸟自由飞翔的梦想。

展示学生作品

四、活动小结，自我评价

小鸟说，今天同学们学习了神奇的引导层动画，我来考考大家。关于引导层的使用，下面的判断题哪些是正确的，哪些是错误的呢？

1、引导层的作用就是使对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动。√

2、引导线可以是封闭的或起点和终点之间的线条可以是不连续的。×

3、在引导层中绘制引导线，而在被引导层中设置动作补间动画。√

4、不将对象吸附到引导线上，对象就能沿引导线运动。×

5、在最终生成动画时，引导线是可以看见的。×

五、拓展延伸，升华主题提高任务

小鸟又说了，我自己飞太孤单了，让我的另外一只伙伴一起来这里飞翔吧！展示学生作品

篇3：六年级flash教案

1)太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。

2)收集资料认识和了解太阳系。

3)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

4)通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。

【教学重点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学难点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学准备】

教师准备:太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个自制支架、橡皮泥、保丽龙球、直尺等。

学生准备:课前收集有关太阳系的资料,小组内先进行交流。

【教学活动】

1 创设情境导入

师指着问题墙口述同学们的疑惑提出问题:要解决同学们疑惑,需要加深对太阳系的认识,用什么方法可以加深对太阳系的认识?

生可能回答:上网查资料、问家长、查阅相关书籍、用天文望远镜观察……

师对生的方法进行点评后追问:用天文望远镜观察什么?

生可能回答:行星的大小、位置、运行轨迹……

师小结并过渡:行星的大小、位置、运行轨迹这些都需要数据来体现,老师为每个小组提供了一张数据表,请大家观察、分析数据表,小组交流对太阳系新的认识?

设计意图:1)收集资料认识和了解太阳系,用前概念建立太阳系模型。2)尊重学生的思考、从学生问题出发,解决问题的过程中发展学生的思维。

2 建立太阳系模型。

1)解读数据建立太阳系模型。

师给出观察提示:(1)小组合作对比数据表上的每组数据。(2)分析、整理数据,图文并茂记录新发现。

生小组合作3分钟,我参与过程指导:(1)一共有几项数据?每项数据说明了什么?(2)纵向对比每组数据有什么发现?(3)为什么“与太阳的平均距离”“赤道直径”有两项数据?

3分钟后,分层次抽小组汇报:(1)汇报对公转周期规律的认识、我引导认识八大行星运动快慢的认识以及围绕谁运动(生汇报我板书行星围绕太阳旋转的运动轨迹)。(2)可能汇报行星大小与引力的关系。(3)汇报大小顺序、排列顺序(我按排列、大小顺序板书)。

指着黑板上太阳系:与你们认识的太阳系有什么不同?

生可能会回答:黑板上是平面的太阳系,真正的太阳系是立体的?

师追问:如何体现立体的太阳系生可能会说:建造立体模型。

师追问:建造太阳系模型主要需要哪些数据?生可能会说:距离、大小。

师追问:怎样获得两组数据?师引导生按照数据来建模的重要性。

师出示材料和要求、学生分小组根据数据建模。

设计意图:(1)分析对比数据,解读数据,通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。(2)通过数据分析、解读训练学生的思维。

2)按一定比例对数据处理,建立太阳系模型。师给出提示:小组合作,用数据表、橡皮泥、星空版、直尺、底座模拟建造太阳系5分钟我参与过程指导:(1)指导生边看数据表、边建模。(2)各大行星的位置和大小通过什么来确定?(3)八大行星的大小对比?3、太阳的大小?

5分钟后,分层次抽小组汇报:1、小组展示模型、第二组补充2、生生质疑产生新认识

生质疑中汇报新发现

师对生的发现指导提高到新层次

师聚焦新认识:八大行星大小差异很大、分布不是均匀的……

师板书:

设计意图:(1)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。(2)通过生生模型评议知道太阳的巨大,以及太阳系中的类地行星、巨行星、远日行星。

3)互动环节,师出示自己制作的太阳系模型。师看着太阳系模型问:孩子们与你们制作的有什么不同?

生可能汇报:太阳在发光,其它行星没有发光,除了行星还有小星星

师生总结太阳系的认识:师生共同小结:太阳是唯一能发光的恒星,根太阳比较起来八大行星太渺小了

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

4)视频播放,拓展延伸。师播放多媒体视频问:看了这段视频孩子们有什么新的认识?

生可能会说:太阳原来一直都在运动,宇宙太大、太宽广了……

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

3 总结

篇4：六年级flash教案

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲,它描绘了孩子们神奇的梦境,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和丰富的想象。由两个乐段、4小节组成,结构十分规整。其中歌曲和谐的二声部合唱是本课的重难点。

新的音乐课程标准强调音乐的情感体验,注重学生对音乐的感受和表现,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,重视音乐实践。

教学目标

1.创设感受体验音乐的情景,努力营造体验歌曲情绪,表现歌曲的环境。

2.学习用悠长的气息,轻柔优美的声音、有表情地歌唱,表现歌曲美丽恬静的意境,发展学生的音乐想象力。

3.学习在歌唱时突出6/8拍节拍特点,运用二声部的合唱形式表达歌曲情绪,丰富学生艺术表达能力。

教学重点

1.歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2.学习6/8拍节拍特点。

教学难点

1.歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。

2.6/8拍强弱的韵律把握。

教学准备

1.歌曲《愉快的梦》动画课件。

2.合唱部分谱例。

教学过程

一、师生互礼

师用欢快的,优美的,滑稽的三种不同的情绪来问好,生作出响应的情感呼应进行问好。这样一上课,就将学生带入音乐情感中。

二、看手势唱一唱

1.和谐、自由的DO、MI、SOL:师在琴上给出DO、MI、SOL音后,生看师的柯尔文手势脱离琴唱这三个音,当师的手面向大家打开时,生可以自由选唱其中一个音,同时,注意聆听整体的声音,当师再将手面向大家打开时,生就得换一个音唱,还要注意听整体的声音;当师恢复柯尔文手势时,生就齐唱手势音。这样给学生一个创作与合作的空间,使训练也显得有趣。

2.手势唱谱:

A.5 3 5 3|5. ˇ 3 4 5|6 4 6 4|6. 6 0|5 5 5 4 3|4 4 4 3 2 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0|

B.3 1 3 1|3. ˇ 1 2 3|4 2 4 2|4. 4 0| 3 3 3 2 1|2 2 2 1 7 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0||

C.出示这两条旋律。

D.将这两条旋律合起来唱一唱

师:这么优美的旋律好像是在梦中一样?那么老师现在就做一个梦,看表情,请大家猜猜老师做了一个怎样的梦,是欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、还是可怕的?并用A旋律表现出来。

三、新授

1.导入:

师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,接下来请你听一听一个日本的孩子他梦到了些什么呢?你觉得这是一个怎样的梦?听完后请你告诉我。

2.初听音乐。

生:神奇而愉快的梦。

3.师:听了这首曲子,有熟悉的感觉吗?(前面唱过旋律)

4.复听(带合唱)。

师:让我们闭上眼睛,再次跟着优美的音乐进入他的梦乡……你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?请在这个地方举一下手来告诉我一下?

5.再听(不带合唱)。

师:我拿掉一个声部,请你再次闭上眼睛感受愉快感增强了还是削弱了。请你用手势示意,双手上举表示增强,双手下压表示削弱

6.复听。聆听两声部的和谐、均衡效果。

7.用“LU”哼唱齐唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。

8.视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。

9.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)

10.唱歌词,随琴一起,想象自己就是一只小纸船,一边唱一边晃,体验6/8拍的韵律。

11.分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。

12.有感情地合唱歌曲。

四、表现梦境

要求:1.用声音表现由平静——滑稽——恐怖——欢快的梦境变化过程

2.可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式

3.可以自由组合、但要有序、时间三分钟

五、课堂小结

师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!(随音乐出教室。)

教学反思

一、注重音乐对话,回归音乐教学的真谛

音乐是一种表现的艺术,它的最重要的功能就是通过各种音乐要素充分地表达人们的内在感受。但是,当我们在对学生进行教学时,却往往容易忽略这个因素。教学中猜老师做的梦,不是让学生用语言表现,而是用声音体现出来。

二、注重听觉能力的培养,落实音乐教学的目标

对音乐能力和审美能力的培养而言,听觉能力的训练是基础中的基础。体现在:

A.手势唱谱教学,这是音乐教育的自然基础。法国诗人舒巴尔特说过“人的喉咙是创作的第一最纯洁的、最卓越的乐器。”正如舒曼给学习音乐的学生的忠告那样:“即使你有一点嗓音也要力图不用乐器的帮助来视唱,这将增进你的听觉的灵敏度。”

B.在歌曲教学中5次不同要求的听,感受对比单声部与二声部张力的变化对情绪的作用,使学生有效地利用听觉去感受和理解音乐,从而培养学生的音乐素质。

三、提高审美体验,注重音乐实践

A.看手势唱和谐、自由的DO、MI、SOL这一教学环节,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,给学生一个创作与合作的空间,同时注意聆听,重视了音乐实践。

B.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)在这个环节中,把歌曲中出现的演唱技巧有机的渗透到音乐活动之中,学生在实践活动中体验歌曲,感受歌曲情绪。

C.为学生的创造创设情境。想表演的同学可直接到前面来表演。学生可以说说自己的感想,对这首歌曲有进一步的理解。在这个环节中鼓励学生对音乐有独立的感受和见解,体现个性的学习方式(可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式、可以自由组合、分小组练习、小组演唱、集体演唱等)表现歌曲,场面热烈,使教学进入高潮。

篇5：六年级flash教案

作者：李华 sunyunnan@tom.com 作者单位：江西省于都县城关小学简介：五年制小学数学第一册复习活动课课件。

设计独特，趣味性强，美观实用。

篇6：六年级flash教案

（八年级上册）

# ####2013年9 月

第一章初识 FLASH 课

题：第一课 Flash 与Flash 动画(第一课时)教学内容：1.启动 Flash 2.Flash 操作界面

日

期：年月日课

型：讲解法教学课教学目标: 1.使学生初步认识Flash MX操作界面 2.培养学生学会启动Flash MX 3.培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力

教学重点: 1.Flash MX简介

2.初步认识Flash MX操作界面

教学难点: 1.掌握启动和关闭Flash 的方法

教

具: 极域电子教室，Flash MX 2004，ppt 学情分析：普通中学初一年级学生，大部分从初一才开始学习信息技术，基础差，操作基础一般。

教学方法: 情景导入，激发兴趣，实例演示法，指导法，启发法，鼓励法，Flash动画欣赏

教学步骤:

一、Flash MX简介

1.什么是FLASH Flash是美国Macromedia公司出品的一个矢量图形和交互式动画制作软件.主要应用于网页设计和多媒体动画创作领域.它可以将文字、图画、声音和视频融于一体，最终构成有声有色，品位独特的具有交互功能的动画效果。使用Flash可以作出梦幻般的动画效果.二、启动Flash（1）：选择【开始】→【程序】→【Macromedia Flash MX 2004】菜单命令。

（2）: 双击桌面上的Flash快捷方式图标。

三、退出Flash（1）：选择【文件】→【退出】（2）: 单击Flash主窗口右上角的按钮。

四、Flash 的工作环境

1.菜单栏

菜单栏位于主界面的顶部，它由9组菜单命令组成。掌握了菜单栏中命令的使用，就掌握了FLASH MX饿基本操作。

2.工具箱

工具箱位于主界面的左侧。工具箱中提供了选择、绘画、文字及修改的常用工具。以后我们在学习中不断对工具箱中的工具做介绍。3.时间轴

时间轴位于菜单栏的下面，它由两部分组成，左边的不凡用来对图层进行操作；右边的部分对帧进行操作。在时间轴中可以很方便地对层或帧进行选择、编辑、控制以及设置。

4.舞台

舞台是进行动画创作的工作区域，它位于主界面的中央，占据了比较大的空间。在舞台中可以对当前帧的内容进行编辑。

5.面板

面板位于主界面的底部和右侧，每一个面板都提供某一方面的功能。其中，位于主界面底部的是属性面板，是我们经常用到的面板，它可以根据当前对象的不一样，显示不同的属性面板。