校友资料范文（精选7篇）
篇1：校友资料范文
价格调节基金知识
一、什么是价格调节基金
所谓价格调节基金，是政府为了平抑市场价格，用于吞吐商品、平衡供求或者支持经营者的专项基金。为适应社会主义市场经济体制的要求，建立政府平抑市场价格的经济调控机制，保持市场价格基本稳定，安定人民生活，根据《中华人民共和国价格法》和国务院有关规定，征收价格调节基金。
二、价格调节基金的必要性
《价格法》第二十七条规定：“政府可以建立重要商品储备制度，设立价格调节基金，调控价格，稳定市场。”
三、价格调节基金的征收范围
凡在本市行政区域内从事工业生产、商品经营、旅游服务、交通运输、建筑安装、房地产开发、金融保险、邮政通讯业务以及有生产经营、服务收入的各类企业和有收费收入的行政事业单位为价格调节基金的缴纳义务人。
四、价格调节基金代征部门
价格调节基金委托国税、地税、交通、物价等部门负责征收。
五、基金的使用范围
（一）用于政府为平抑物价采取措施所需费用的补贴。
（二）用于重大节日或因自然灾害等引起的突发性价格异常波动采取的政策性补贴。
（三）用于对困难群体的动态价格救助。
（四）用于副食品生产基地建设、扶持农业产业化龙头企业、支持价格信息发布等为保障供给、促进流通和结构调整进行的政府资助。
（五）用于支付政府储备费用。
（六）用于政府规定的其他调控价格的相关工作。
篇2：校友资料范文
张祠堂小学
2016.9.17
贫困村所在地学校扶贫资料
（二）建档立卡贫困生信息
1.分年级、分类型、汇总贫困生受助情况。
2.蒙城县建档立卡贫困生学生信息表
许疃镇张祠堂小学 2016年9月
张祠堂小学2016年建档立卡家庭子女就学年级情况
王俊 幼儿园 刘雨 刘小中杨干 唐骏驰 唐俊豪 王晴 王梦晴 王贵祥 王冰冰 王艳 王梦雪
二年级 二年级 二年级 二年级 三年级 四年级 四年级 四年级 五年级 五年级 六年级
张祠堂小学2016年建档立卡家庭子女分类型情况
王俊 刘雨 刘小中杨干 唐骏驰唐俊豪王晴 王梦晴王冰冰王艳
因病致贫
子女较多，母亲去世，父亲无劳动技能。子女较多，母亲去世，父亲无劳动技能。母亲智力低，父亲无劳动技能。因病致贫 因病致贫 因病致贫
因病致贫
母亲去世，父亲无劳动技能。父亲残疾无劳动能力
张祠堂小学2016年建档立卡家庭子女受助情况
王俊 刘雨 刘小中 杨干 唐骏驰 唐俊豪 王晴 王梦晴 王冰冰 王艳
每学期政府补助500元
台商上学期赞助800元享受低保 台商上学期赞助800元享受低保 每学期政府补助800元 每学期政府补助800元 每学期政府补助800元 每学期政府补助800元 每学期政府补助800元 每学期政府补助800元 每学期政府补助800元
张祠堂小学建立“123”包保工程
为更好的帮助贫困家庭脱贫，我校成立了包保组织，包保组织建设如下;
组长：赵明
副组长;王力
成员：方红云 王帅 孙永丽 卢晓莉 吴芳芳 张阿丽
关爱留守儿童工作组织建设
组 长：赵 明 成 员：
方红云
孙永丽
张阿莉
王 力
王 帅卢晓丽 吴芳芳
张祠堂小学中长期发展规划（2015——2020）
一、学校现状分析
2015年以来，学校克服了教师短缺，硬件设施落后，场地有限，生源不足等重重困难，在上级领导的关心支持下，在全体教师的共同努力下，使校容校貌焕然一新，在标准化建设中，学校又配备了音乐器材、体育器材、美术器材，为学校的教育教学注入了新的活力，这让全体教师更加坚定了工作的责任心和使命感。现在的德育工作富有特色，教学工作扎实有效，安全工作常抓不懈，艺体工作硕果累累，全体教师信心百倍，干劲十足，正朝着更高的理想目标大步向前迈进，为使工作更加井然有序，凸显特色，特制定2015年9月至2020年8月学校发展规划。
二、指导思想
全面贯彻党的教育方针政策，以“三个代表”和十八精神为指导，深入落实科学发展观，认真学习和践行国家、省市区中长期教育改革和发展规划纲要。以教学质量稳步提高，办学特色日趋明显为办学目标，以办人民满意教育为己任，以新理念引领，高标准定位，积极构筑教育持续发展新高地，和谐宜人新校园。树立“一切为了学生健康成长和全面发展”的办学思路，坚持“校荣我荣，校衰我耻”的工作理念，秉承学校优良的工作作风，在稳步发展的基础上，牢牢把握新一轮发展机遇，进一步深化课程改革，加强校本研究，发挥自身优势，增强办学底蕴，凸现学校特色，建设新型亮点，彰显学校品位，最大化地提升办学效益，把张祠堂小学小学办成一所家长满意，社会认可，领导放心的优质学校。
三、目标理念
发展总目标：教育质量稳步提升，办学特色日趋明显近期发展目标：打造和谐稳定平安有序 师生幸福的校园文化 素质教育理念：尊重学生个体差异 关心爱护每位学生 办学理念：一切为了学生健康成长和全面发展 管理理念：重服务 讲团结 精细化 讲实效 工作理念：校荣我荣 校衰我耻 具体总目标：
1、以十八大精神为指导，充分发挥党员的先锋模范带头作用。
2、以八大习惯教育为契机，学生良好的行为习惯和优秀品质自觉养成。
3、积极开展课题研究，三步导学课堂教学模式扎实有效，教育教学质量稳步提升。
4、深入开展教学技能大练兵和大比武活动，不断提升教师素质，打造一支师德高尚，业务精湛，作风过硬的教师队伍。
5、重视艺体工作，并在上级举行的体艺项目竞赛中争取好成绩。
6、改善校园环境，加强硬件设施建设，创建学生快乐，教师幸福，家长满意的优质学校。
7、重视安全教育和宣传，积极打造平安稳定的和谐校园。
8、改善教师办公条件，创设愉悦温馨的办公环境。
四、发展规划
第一阶段（2015．9——2017．8）
1、进一步规范和充实党员“一帮一”活动，体现党员工作的先进性，凸显支部工作特色。
2、八大习惯教育促进学生健康成长，学生良好的道德品行自觉养成。
3、每月星级评价形成常规，增强学生学习的积极性和主动性，为学生终身发展奠基。
4、班级学生形成自主化管理模式，体现班内学生人人有事做，事事有人做。
5、图书室每天向学生开放，引导学生养成勤于读书的良好习惯。
6、每位教师都能熟练驾驭三步导学教学模式，努力创建有效课堂。
7、开展教师教学技能大练兵活动，促进教师整体素质的提高。
8、改善教师办公条件，新增办公桌椅和文件柜。
9、继续创建区级文明和谐学校。第二阶段（2017．9——2018．8）
1、鼓励青年骨干教师积极向党组织靠拢，增强党组织力量。
2、党员教师教学成绩在全校教师队伍中名列前茅。
3、创建书香校园活动更加丰富与规范，争创区级书香校园。
4、班级管理模式特色明显，班级文化建设成效显著。
5、积极开展课题研究，在课题的引领下，教师大胆实践和探索，寻求新课程理念下课堂教学新模式。
4、进一步规范学校制度建设，实行人文化、民主化科学管理。
5、继续开发以责任教育为主题的校本课程。
6、课堂教学和班级管理模式向家长开放，家校配合更具特色。
7、争取1—2名校级学科带头人。
8、艺体活动特色更加明显，参加上级各级各类艺术和体育比赛争取更优异的成绩，充分体现学校的办学特色。
9、力求征得上级领导的支持，配备专职音美教师。第三阶段（2018．9——2019．8）
1、完成学校绿化的整体规划和适度调整，班级和校园都要做到花草飘香，尽力创建绿色校园。
2、党员带头帮扶学困生特色明显，真正体现支部的先进性和纯洁性。
3、教师责任心明显增强，整体素质明显提升，全校形成良好的教风。
4、积极开展课题研究，在课题引领下，促进教师不断进步与发展
5、德育主题教育见成果，学生良好的各种习惯自觉养成，校园内能看到学生自觉做好事的身影。
6、争取有1—2名晋县教学能手。
7、教师的教育教学水平得到提高，学校的教育教学质量得到提升。
8、招生情况呈现良好势头，学困生数量逐渐减少。
9、争创市级文明和谐学校。
第四阶段（2019．9——2020．8）
1、党员先锋模范作用明显地体现在学校的教育教学活动中。
2、学生八大习惯行为，尤其是讲文明守礼仪的行为蔚然成风。
3、教师队伍建设取得明显成效，形成一支师德高尚，业务精湛的研究型教师团队。
4、争取1—2名亳州市教育系统名师。
5、课题研究成果明显，校本教研、连片教研、网络教研成效显著，课堂教学体现生本教育。
6、校园文化氛围更加浓厚，和谐舒适的校园环境让教师工作得愉快，学生学得开心。
7、总结提升办学特色，舞蹈、绘画、书法、小手球等在各级各类比赛中取得佳绩，并产生良好的社会效应。
8、班级管理形成特色，班级文化建设促进学生健康成长，学生能充分享受班级的快乐，乐于参加班级活动，积极为班集体争光，具有集体观念和荣誉感。
9、学校各项发展目标和学生培养目标均取得预期的效果。
张祠堂小学学前教育发展规划
一、指导思想和奋斗目标(一)、指导思想。
以“十八大”精神为指导，树立和落实科学发展观，全面实施科教兴市战略和人才强市战略；全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)、奋斗目标。
确保3 至6岁幼儿入学率达到92％左右，使社会弱势群体中适龄幼儿的受教育权利得到充分关注和保障。
二、主要任务
(一)、进一步加强和改进少年儿童思想道德建设。
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力构建以幼儿到小学纵向衔接、学校社会家庭横向沟通为主要特点的学校德育体系，建立德智体美相结合的评价体系。充分发挥学校教育在加强和改进少年儿童思想道德建设方面的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实解决学校教育中存在的“重分数、轻育人”问题，促进少年儿童学生健康成长和全面发展，努力培养社会主义建设者和接班人。(二)、促进学前教育健康发展。
1、完善学前教育体系。学前教育是孩子成长的奠基性教育，学前教育机构、家庭、社会要进一步确立科学的学前教育观，着眼于儿童的身心健康，为他们未来发展奠定良好的基础。学校要坚持以儿童发展为本，突出素质启蒙教育，注重早期幼儿的潜能开发和个性发展，通过各种活动，培养儿童形成健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近环境、勇敢自信、有初步责任感的良好基本素质。要防止学前教育“学科化”、“小学化”倾向。小学入学要为学前教育健康发展创造宽松的外部环境，不得对要求入学的儿童举行任何形式的考试、测试。积极开展学前教育研究，加强幼教师资队伍培训，不断提高学前教育质量。
2、改革学前教育办园体制和机制。发展学前教育要争取政府主导、社会参与，政府要合理规划和布局学前教育机构，积极推进幼儿园规范建设。
(三)、全面推进义务教育均衡发展。
1、全面推进义务教育均衡发展，在教育经费投入、教育设施和教师资源配置上缩小幼儿园和小学教育之间的差距，特别是要在教师调配上，安排具有童心、能跳善唱、责任心特强的教师从事幼儿教育。努力改善办园条件，不断提高办园效益。
2、认真做好外迁户农民子女的入园教育工作。学校建立和完善相应工作制度和保障机制，采取各种形式，规范外迁户农民子女入园入学，学校逐步改善办学条件，不断提高办学质量。
三、具体措施：
1、领导重视，定期研究。学校成立学前教育工作领导小组，形成由一名副校长分管，教导处专人负责，幼儿园园长具体管理，学校各部门协调配合的管理体系，且对幼儿教育教学工作进行定期研究，规范管理。
2、幼儿园要认真贯彻原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》,积极推进学前教育改革,加强管理,提高质量,全面实施素质教育。
3、学校建立社区和家长参与幼儿园管理和监督的机制,建立科学的评价体系,加强对幼儿园教育实验和科研的管理和指导。充分利用幼儿园和社区的资源优势,面向家长开展多种形式的早期教育宣传和指导,促进幼儿家庭教育质量不断提高。
4、要充分发挥幼儿园在贯彻学前教育法规、传播科学教育理念、开展教育科学研究、培养培训师资和指导家庭早期教育等方面的示范、辐射作用。
张祠堂小学控流保学工作组织建设
组长：赵明 副组长：王力
成员：方红云 王帅 孙永丽
卢晓莉 吴芳芳 张阿丽
张祠堂小学控流保学制度
1．学期初召开学生家长座谈会，学习宣传“三法一纲”。2． 建立控流保学汇报制度。班主任周报、学校月报并逐月核实小结。
3．坚持家访制度。学生定期访，每学期一次，并做好家访记录。
4．对家庭困难的学生，学校根据情况不同程度减免各种费用，确保特困生不辍学。
5．全校教师都是控流保学工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在，和学生交朋友，禁止讽刺、挖苦、排挤差生，严禁将学生撵出课堂。学校把控流保生工作作为考核、评优评先的重要条件。
6．努力改善办学条件，提高办学质量。因材施教，发挥学生的特长，将辍学率控制为零。
7．严格执行上级有关规定，利用法律手段做好控流保学工
张祠堂小学控流保学具体措施 1．建立由校长担任组长的控流保学领导小组，督促检查指导工作，把控流保学工作纳入工作日程，认真地抓好、抓实。
2．积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围。每学年开学初（9月）为控流保学宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。3．控流保学实施责任追究制。
对在控流保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施“控流”考核一票否决，并依照有关法律的规定追究相关人的责任。
4．彻底改变教学观念，改革教学方法。
加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，使学生留恋学校，把学校变成学生学习、生活的乐园。5．关注“特困学生”
对于家庭经济比较困难的学生，实施“杂费减免制度”：（1）对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“助学基金”等助学项目。
（2）对没有得到“助学基金”的特困学生由学生法定监护人向学校写出书面申请，经学校核实后，给予适当的减免。
（3）除此外在师生中广泛开展“一帮一”“手拉手”“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。6．规范教育行为、严格学籍管理。建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局关于“义务教育阶段学生转学、休学的规定”，贯彻省、市、县教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。
张祠堂小学
2016.9.1
张祠堂小学控流保学工作实施方案
为进一步巩固和提高九年义务教育的成果，根据蒙城县教育局“关于控辍保学各项措施”的有关规定，我校在上级主管部门的领导下，以科学发展观为指导，切实加强教育教学管理，防止学生辍学，提高在校学生的巩固率，推动学校的稳健发展。结合我校实际，制定控流保学工作实施方案：
一、建立控流保学领导小组：
组 长：赵明
副组长：王力
组 员：各班班主任
二、制定控流保学具体措施
（一）规范管理
每期开学初造学生花名册，每年新生入学后制定好学籍表，学生转学必须有转学证明，转出的学生必须有本人和学生家长的申请，请班主任审查，学校领导批准，教务处方可办理转学证明。因病或其他原因休学，必须由本人申请，班主任同意，学校领导批准方可办理休学手续。未办理转学休学手续而又不到学校学习的学生，班主任要及时做好学生家长的思想教育工作，动员到学校学习。
（二）积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围
每期开学初的第一个月为控辍宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。
（三）、彻底改变教学观念，改革教学方法
加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。向社会承诺“不因学校内部原因使学生辍学”。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，严禁按照学生考试成绩对学生进行排名来评价学生的优劣。
（四）、关注“特困学生” 对于家庭经济比较困难的学生，由国家、学校实施帮扶。
1、对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经镇、学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“特困生活补助”，学校给予适当的照顾。
2、除此外在师生中广泛开展“一帮一”“手拉手”“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。
（五）、深入细致的做好辍返工作
建立辍学学生档案，对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍，对辍学一年以内的学生根据学校的实际情况可以插原班就读。广泛开展各种兴趣小组活动，使学生能劝的回、留的住。
（六）、控辍保学实施责任追究制
开展“无辍学班”“控辍先进个人”的评比活动。对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施“控流”考核一票否决，在考核中不得评为优秀。
（七）、开展控辍保学先进评比活动 对在控辍保学工作中做出贡献的班主任给予大力的表彰，并及时推广经验纳入考核。我校根据实际情况采取的具体做法是，设立班级绩效工资，对各班级进行控流保学量化管理，量化考评的结果与班级绩效工资挂钩。
九、建立长效机制，巩固控辍成果
完善教育执法建设，加强教育执法。广大教师要真正树立以法执教的意识，端正教育方向，明确教育思想，保证每个适龄儿童受满九年义务教育。
2016.9.1
张祠堂小学
张祠堂小学控流保学成效 张祠堂小学高度重视控流保学工作，提出了“一个都不能少”的工作目标，采取切实有效的措施，将保学控流工作落到实处，取得了显著成效。该校本期共劝返学生16人，巩固率达98.31%。
一是强化控流保学责任。我校实行校长包校，班主任包班，任课教师挂班的控流保学责任机制，分别签订了控流保学工作责任状，并与教师竞聘挂钩，与考核挂钩。
二是从早动员从快部署。我校早在去年学期末就进行宣传发动，召开了控流保学工作动员会。各班班主任按学校部署分别找每位学生进行了谈心。寒假期间，我校又组织力量由校长牵头，派出教师85人次，一一进行登门劝学。
三是落实控流保学措施。学校把控流保学工作作为开学的中心工作来抓，多次召开专题会议，多措并举，落实到人。先由班主任对未到校学生摸清底子，通过寄口信、打电话、亲自走访等办法进行劝学，并写好纪录向学校汇报；班主任牵头组织任课教师进行走访劝学；对多次劝学无效的学生，由学校造具名册，将未到校名单送交中心小学和乡政府，争取中心小学和乡政府支持。张祠堂小学
2016.9 张祠堂小学包保学生制度
在深入学习科学发展观活动中，张祠堂小学根据新时期教育发展变化的新形势, 不断强化教育过程管理，针对“五类”学生（贫困生、学困生、问题生、单亲学生、留守学生）的实际情况，在新学期全面推行教师包保学生工作制度。
一学校要求每两位教师包保3——5名学生，重点关注贫困生。教师与包保学生之间建立联系卡，将教师电话、住址，学生家庭住址、监护人电话等信息印制在联系卡上。对包保学生实行教师引领，全程包保，让学生“亲其师，信其道”。
二是开展“四个一”活动。学校要求各年级在新学期要开展“四个一”活动，即每周交流沟通一次，了解学生的学习情况、思想动态，听取学生对教师教学、管理方面的意见和建议；每双周家访一次，向学生家长反馈学生在校各方面表现，赢得家长的理解和配合，形成家校共建合力；节假日学生离校期间，教师通过电话与包保学生至少联系一次，掌握学生校外动向；每月开展一次师生联谊、体育竞技、智力游戏等活动，营造与学生平等相处的环境。
三是建立长效包保机制，学校按包保要求，结合实际制定包保方案，完善评价机制，真正让行为上有偏差、生活上有困难、学习上有压力、亲情上有缺失的学生能够切实得到及时的帮助，努力实现让每位学生“进的来、留得住、学得好”的目标。
张祠堂小学 2016.9.1
张祠堂小学包保计划
一、指导思想 为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的包保工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过我和我班学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，有一个快乐幸福的小学时代。
二、工作措施 强化宣传，提高认识
号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动。
三、帮扶方式
1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
四、帮扶内容
1、思想上解惑
鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系。
2、生活上资助
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他渡过难关，使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高 为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为未来的人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他们学会学习。
张祠堂小学
2016.9.1
张祠堂小学包保措施，网络
1、学校严格执行国家对农村中小学实施两免一补的政策，对全部贫困学生给予两免一补政策。
2、学校领导班子成员对贫困生进行包保：校长：包保2人，副校长包保2人，教师包保1人，全体教师每年也为贫困学生进行捐款。
3、学校在全校范围内开展“绿色校园节俭、创收”活动。要求各班将每天的废纸、纸盒、矿泉水瓶等废品积攒起来，将使用过的纸、书收集起来，由学校组织各班级统一卖出，得到的钱用来资助贫困学生。
四、扶助贫困生的工作监督及处罚：
学校资助贫困生遵循“弘扬正气、促进学风、扶贫与扶志相结合”的原则，既帮助他们完成学业，又激励他们克服困难，发奋学习，报效祖国，为了保证此项工作的公正性、严肃性，学校将对受资助学生进行跟踪监督，如出现异常，并视情况作以下处理：
1、贫困生如有违反校规、校纪行为，受全校通报批评以上处分（含通报批评），学习不努力，成绩明显退步或生活铺张浪费，取消贫困生待遇。
张祠堂小学
篇3：培育校友文化推进校友工作
校友工作与院校的教学工作息息相关, 校友工作不仅是现代教育工作的延续, 也是该院校发展道路上重要的支持者, 对此, 本文针对培育校友文化, 推进校友工作进行详细讲解。
1. 培育校友文化 推进校友工作
1. 1 重视校史馆建设
学校校史馆主要是用来存贮该院校历史上的学院资料。在校史馆建设完毕后, 可对高校进行大力宣传, 让高校中的学员都充分的认识校史馆中赫赫有名的历史校友, 通过宣传的方式培养学生的校友意识。当高校又一届学院毕业后, 该校史馆的历史信息要及时的进行更新和维护, 让下一届的新生入校时能够充分的观看到每一届的学员信息, 让新学员通过老学员的信息了解该高校的发展历程, 培养新学员的校友意识。当以往几届的老学员返校参观时, 能够通过校史馆回顾以往的校园生活, 回忆以往的校园往事。高校还可在校史馆中建立与优秀校友相关的长廊, 在长廊中挂上以往几届最有影响力的学员照片, 记录这些学员最优秀的时刻[1]。
1. 2 培养学生校友意识
当学校在安排校园活动时, 可在把校友会活动融入集体活动中。学校在大一时就要开始重视学生的校友意识, 其中, 在大一新生刚进校园时, 学校可利用开学典礼来进行校友活动, 在开学典礼上, 学校可邀请以往几届中为学校带来贡献的几名校友上台进行演讲, 利用开学典礼这个平台让大一新生感受到学生的传统文化, 了解学校人才的培养指标, 一次来培养学生的校友意识。在学生社团上建设上, 学校可以在社团中建立一个校友志愿者协会, 在校友返校活动中由志愿者协会亲自接待。在校友的工作上, 学校可让该校友的工作单位对本学校的毕业生多进行人员推荐, 并多写推荐信, 提高该院校毕业生的就业机率[2]。
1. 3 扩展校友文化
扩展校友文化是现代许多高校重视的话题, 校友文化的核心是让该院校毕业的学员有一个精神家园, 把学校的各个校友集中在一起, 通过交流加深校友文化。
1. 3. 1 创建校友文化期刊
虽然有很多学校都有建立专属该院校的期刊杂志, 但其唯独缺乏了校友文化刊, 这也表明着现代学院对校友文化的忽视。校友文化刊是培育学生校友文化意识的重要途径。其文化刊内是具有联谊性质、独家新闻性质、毕业导向性质等因素的校友文化期刊, 校友文化期刊不仅能够推进校友工作, 还能为校园文化起到推广的作用, 该文化期刊还可利用现代网络发布在该校网站上, 让分布在外地的各个校友通过学校网站知道学校内的新鲜事和新活动[3]。
1. 3. 2 创建校友网站
学校在培育校友文化推进校友工作时还可利用现代网络技术创建一个该学校专属的校友网站, 这是推进校友工作和繁荣校友文化的重要途径, 通过这个网站平台, 学校的学员可与远在万里的校友进行交流, 还可探讨毕业找工作的相关经验, 通过这些交流让校友和母校建立起友好的桥梁。
1. 3. 3 建设校友信息库
随着现代信息技术的不断发展, 信息技术已逐渐改变着人们的生活方式和交流方式, 科技技术已逐步完善了现象的通讯技术如电脑邮箱、手机、聊天软件等, 但是, 这些聊天软件在通讯之前是建立在知道对方信息的基础之上, 因此, 高校可利用信息技术建立一个校友信息库。校友信息库以往的储存方式通常是使用档案的存档方式进行存放, 这种存放方式使其在查找校友信息时要逐一查阅才能查询到, 这种查询方式既繁琐又耗时, 因此, 在电脑中建立了数据库后其查阅方式通过搜查关键字就能立即查到想要的校友信息, 并且其查阅过程既不耗时搜查过程也及其简便, 电脑存档的方式也有利于档案的保存时间, 这种储存方式不会因时间的久远而出现腐蚀现象。在校友信息库建设上, 学校要注意学员的信息完整度, 除了登记已离校的校友姓名、年级、所属班级、专业学科以外, 还要对校友的入校时间和毕业时间进行登记, 在该校友毕业后学校要对该校友的去向和联系方式进行登记, 有利于校友毕业后的联系, 在校友信息库建设时学校还可把该校友在校期间为学校做出的贡献一并记录在信息库当中, 为该校友日后工作中有不时之需。通过建设校友信息库, 可以让师生间多联系, 让校友在工作繁忙期间感受到来自学校师生的关怀。
1. 3. 4 举办校友演讲
在学校举办培育校友文化推进校友文化的活动中, 学校可根据该学校的传统文化来邀请历届的校友来进行演讲, 学校是文化的载体, 但校友是文化的继承人, 因此, 没有人比学校的校友更加了解该学校的传统文化。在校友演讲时, 学校教师可让校友分享工作经历和人生感悟, 以此鼓励在校学生学习的积极性。在演讲过程中还可进行问答环节, 学生可对不明白的地方或想了解的地方对校友进行提问, 校友可根据提问内容来一一解答, 通过提问方式促进学生与校友之间的交流, 让学生提前了解毕业后的道路, 激励学生努力学习。丰富的校园活动不仅使培育了学生的校友文化, 也推进了学生与校友之间的良好友谊。
2. 结束语
综上所述, 校友文化不仅为校园带来了丰富多彩的校园活动, 也让校园的学生有了前进的目标。在校园培育校友文化时, 校园可通过建设校史馆来培养学生的校友意识, 通过参观校史馆让该院校的新生了解校园文化, 了解校园培育方针, 通过建设各种校园活动培养学生校友意识、扩展校友文化, 通过建立校友信息库, 完善校友信息, 促进师生之间交流。在推进校友工作上, 学校可通过邀请校友演讲, 让学生了解就业方向和促进学生与校友之间的交流, 通过校友与学校之间的联系, 培育校友文化, 推进校友工作。
摘要：校友文化是现代学校文化中的核心文化, 是促进院校改革发展的关键所在, 因此, 培育校友文化, 推进校友工作是现代院校重视的话题。
关键词：校友文化,推进,校友工作
参考文献
[1]刘永清.培育校友文化推进校友工作[J].科技资讯.2013. (02) :219-220.
[2]王丽萍.邱红玉.高校校园文化视域下校友文化建设探析[J].艺术教育空间.2013. (01) :125-127.
篇4：校友资料范文
2015年12月21日，复旦大学校董、复旦大学经济学院校友、中国泛海控股集团董事长卢志强，通过泛海公益基金会，向复旦大学整体捐赠7亿元人民币，创下了复旦大学校友单笔及累计捐赠金额的纪录。这7亿元主要用于支持学校的学生创新创业、学生海外交流奖学金、助学金、师资队伍高端人才引进和教学科研用房基本建设等方面的发展，推动复旦大学教育事业发展。复旦大学校长许宁生院士表示，会用好校友捐赠的每一分钱。卢志强也被大家称为“中国豪校友”。
人物魅力 学霸校友卢志强
卢志强1992年进入复旦大学，在经济学院获得硕士学位。据其在复旦时的老师洪远朋教授回忆，卢志强在学习期间非常认真，尽管当时的他已经创办了公司，却从不因任何原因缺课。从复旦毕业后，卢志强仍然跟随洪远朋教授继续进行学术研究，出版、发表了多部著作和多篇论文。中国泛海控股集团的集团创始人、法定代表人、党委书记、董事长即为卢志强，这是一家有近万名员工的大型民营企业集团，创立于1985年。
除了2015年度这7亿元整体性捐助外，多年来，中国泛海控股集团和卢志强通过泛海公益基金会多次慷慨解囊，向复旦大学捐资支持其教育事业发展。
【考场仿真试题】你对复旦大学校友卢志强为母校捐赠7亿这件事有什么看法？请写一篇微评论，不超过150字。
【范文示例】古語云“穷则独善其身，达则兼济天下”，卢志强做到了。他在学校是优秀的学生，学习认真，从不缺课，甚至追随教授进行学术研究，发表多篇论文，但同时他也是个有远见的懂得感恩的商人，他上学的时候就创立自己的公司，毕业更是不忘回报母校，支持母校的学术发展和学生福利。希望有越来越多这样的好校友，支持我国的教育事业。
其他适用话题 感恩；回馈；发展教育
篇5：字词句资料[范文]
3、使用恰当的关联词填在括号里。（3分）
一、看拼音，写出相应的字词。（5分）jùpàlínghúndàoqièyòuhuòjǐnshèn（）（）（）（）（）yōu fānɡpiāo bówéi dúdùn shící xiánɡ（）（）（）()()pǐn ɡéɡǔqìmínzúmónànqīlínɡ()（）（）（）（）suǒ wèishūlǐshuāi lǎozhēn cánɡshǒu juàn()()()()()
二、形近字组词（第一、二单元）
犯（）利（）镶（）裹（）截（）范（）刹（）壤（）衷（）载（）
缘（）溜（）货（）泰（）诵（）绿（）榴（）贷（）奏（）桶()
三、词语大本营
1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。（4分）
惊心动（）力（）狂澜（）不犹豫再接再（）夜以（）日不容争（）（）瓜烂（）（）有味 如（）似（）（）篇（）律（）欢（）合（）书（）画颇负（）（）（）断（）连 不容（）（）（）（）不绝一如（）（）众（）拱（）（）珍（）宝前（）后（）力挽（）（）（）精图（）（）山倒（）
填空：经过他（）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能（2、请另写两个自己喜欢的四字词语：_____________、______________（2分）
（１）、可（）过了多少年，你（）会说：“我怎么没注意过，灯光照着哪个角落，光线怎么那么美！”
（2）、（）犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报（）响起来了。（3）、你也许不会相信，报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃。（4）、（）这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。（5）、（）大气中没有灰尘，天空（）变成白茫茫的一片。
（6）、（）这些小水滴对阳光有折射作用，（）才会有气象万千的自然景色。（7）、（）灰尘是人人讨厌的东西，有碍于坏境卫生，（）人类的生息离不开灰尘。
（8）、（），在人生的旅途中，我（）不止一次地遇到了与那条鱼相似的诱惑人的“鱼”。
（9）、（）我们展出的时装不是成衣，（）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。
（10）、所以，你们要像花生一样，它（）不好看，（）很有用。（11）、（）发生什么，我（）会跟你在一起。
（12）、（）没有爸爸的努力，阿曼达和他的同学（）不能得救。（13）、（）别的家长都哭着走了，（）阿曼达的爸爸并没有放弃。
（14）、我（）有个慈祥的母亲，（）有个严厉的父亲。）
四、句子大本营。
1、缩写句子。
（1）他的报告很生动，赢得一阵阵热情的掌声。
（2）那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
2、把句子改为直述句。
（1）维黛安太太说，织这么一件毛衣，她几乎要花上整整一个星期时间。
（2）小丽对老师说她会好好学习的。
3、改为第三人称转述的句子（1）班长激动地说：“我们的任务胜利完成了！”
（2）爸爸对我说：“我晚上七点钟才能回来。”
4、把反问句改为陈述句。
（1）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
（2）如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
5、改为反问句。
（1）这真是件挺麻烦的事。
(2)这情景我们忘不了。
6、修改病句。
（1）他订出了期末复习计划和决心。
（2）多读好书可以丰富和提高我们的知识。
（3）秋天的九寨沟是个非常美丽、令人神往的季节。
（4）通过读书，使同学们增长了知识，开阔了视野。
（5）如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
（6）他和小明之间建立了。
7、写出下列句子的修辞手法。（1）珍珠鸟在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。（）
（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）（）（）
（3）转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。（）
（4）鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。（）
（5）脚底下，星罗棋布的村庄环抱罗马，如珠网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（）
（6）五位壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢？（）
8、写出下列句子的说明方法，将序号填在括号里。A、举例子B、列数字C、作比较D、打比方
（1）灰尘颗粒的直径一般在摆万分之一毫米到几百分之一毫米之间。（）
（2）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）
（3）由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。如，鲸类中体形最大的蓝鲸，在20世纪有近36万头被杀戮，目前仅存不到50头。（）
篇6：专家资料范文
马超：中国注册人力资源管理师考试认证中心主任、中国注册人力资源管理师专家委员会副主任、中国企业联合会特聘专家、中国商业联合会特聘专家、北京大学特聘教授、中国人力资源管理成果金奖专家、中国人力资源管理大奖组委会专家、中国优秀企业战略专家、《中国企业家思想经典》入选专家、中国TOP100金牌管理咨询师。担任多家知名院校客座教授、多家单位、政府资深顾问。在《中国人力资源开发》、《企业管理》、《中国人才》等多家刊物、杂志上发表过多篇经营管理、人力资源管理论文成果。主编《中国人力资源开发理论与实践研究》、《中国财务总监能力建设》等多部著作。张呈琮：教授，北大博士，中国人力资源开发研究会CHRP项目专家、中国企业家联合会CFO项目专家、国家职业资格高级考评师、中央民族大学985项目专家、中国人力资源开发教学与实践研究会常务理事、国家人文社科评审专家。获得中国教育改革研究会“全国教育改革优秀教师”，中国人力资源开发研究会著作“三等奖”，国家人口计生委，中国人口学会科研成果“三等奖”等奖励36项。出版《人才队伍建设研究》，《人力资源开发与就业研究》，《中国少数民族地区人口状况研究》，《中国政府人力资源开发概论》，《中国人力资源开发理论与实践研究》等著作12部。发表“City of Hebei province center and center city coordinateddevelopment research”Advances in Asian Social Science(AASS)，Vol.1, No.4, 2012, “SWOT Analysis of the Development of Tangshan City”，《人力资源管理专业学生实践能力建设研究》、《企业人力资本投资风险防范》等科研论文70余篇。胡昌全：中国注册人力资源管理师培训师,中华国际科学交流基金会理事,中国人民学MBA入学面试常年主考官,现任北大纵管理咨询公司副总经理、高级合伙人。曾经在国科隆CTC中心进行管理深造。在人力资源理以及企业管理模式领域有较为深入的研究先后主持或参与的项目涉及中国石油天然气份公司、中国铁路工程公司、中国有色建设团、国家开发投资公司、鲁能集团、中国北车集团、安阳超越集团、大连亿达集团、中船重工、龙滩水电公司、中铁信息集团、山西信托司等几十家著名企业,有着丰富的管理咨询战经验。曾为多家企业提供现代管理法、组织变革、战略管理、组织设计、人力资源理内部培训,组织编辑了北大纵横管理咨询列丛书。
李英武：清华大学副研究员、清华大学管理学博士后、北京师范大学应用心理学博士，近年来先后参与了团中央、新华社以及2008北京奥运志愿者选拔等多家中央国家机关、事业单位的管理者选拔、领导力评价项目；先后主持开发了某大型招聘网站Biodata在线人事测评系统和北京领导干部管理能力评价体系的研发工作；还先后参与了中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国移动北京分公司、中国人寿集团、中央电视台等近30余家大型央企的干部竞聘上岗、社会招聘、校园招聘的能力素质测评体系开发、面试评价等工作。谷向东 ： 北京师范大学心理学院人力资源方向博士，高级经济师，中国百名优秀人力资源专家之一，中组部命题考官，中国百名金牌咨询师之一，蒙牛特聘高级人力资源专家，国内胜任特征和人才测评领域著名实战派专家。中组部考试测评命题审题专家、国资委全球公开招聘央企高管的核心技术专家。
陈晓玲：专业培训师,资深顾问, 中国注册人力资源管理师讲师委员会主任、特约讲师, 航天三院教育中心常务副主任，中商联特聘讲师.10年职业经理人任职经验，擅长企业人力资源管理、员工培训教育、企业大学建设、内部培训师队伍管理等工作.曾服务过的企业: 中国航天科工集团第三研究院第三十三研究所,中国航天科技集团公司、航空一集团航空材料研究院、中国空间技术研究院、北京华大电子科技公司、北京金网通公司、北京电力设计院、北京动力源科技集团、网通北京通信公司、青海移动公司、东莞移动等。
田修：研究员、博士、中国发展研究奖获得者，历任国务院发展研究中心管理研究专家、北京大学国家软实力研究院研究员，国研智源管理研究咨询中心首席专家，长期致力于创新管理研究，根据我国企事业单位特点，提出具有国际先进理念和本土环境相结合的创新管理体系，相关理论为国家创新政策制定大量采纳，并为我国企事业单位创新管理体系构建提供专业化的咨询及服务。兼任北京大学、上海交大、北大、华东师范大学、北工大等高校总裁研修班、客座教授。主持和参与《2010-2020年全国中长期人才发展规划纲要》人才激励与保障设计、《科技创新团队的判定标准与培育政策研究》《科技人力资源发展报告》《优秀创新人才的典型特征及成长环境》、等20本专著的编写；服务的典型单位包括中组部、科技部、中国科协、卫生部、劳动部、江苏省公路局等50多家政府机关。及山西省能源产业集团、中国航天、中国兵器、中国移动、中国联通、中国石化、中国电信、上海宝钢、上海期货、国家电网公司、美中宜和妇儿医院、国家核电公司、国家开发银行等各类企事业单位300多家。
李春苗：国务院发展研究中心研究员
篇7：长征资料（范文模版）
人教版语文教材五年级（下册）以感知人物为主题编排了一组课文：走近毛泽东。共选编4篇课文：《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》，从不同角度刻画毛泽东的形象，借4篇课文不同角度形成的综合效果，让学生初步感受毛泽东的形象。
《七律·长征》是4篇课文中唯一的毛泽东原作，又是主题单元开篇之作，担负着重要的作用：一要教会学生理解作品，感受毛主席的诗作风格（言语生命状态）；二要让学生借这一扇窗口窥见伟人的人格魅力和伟大精神（言语生命动力）。
本文仅从毛泽东诗作《七律·长征》角度做一管窥，重点解读《七律·长征》的语言特色和艺术魅力，关注文本传达出的艺术气息和伟人情怀。并试着结合时代和创作背景，分析毛诗的创作风格。（感悟作者的言语生命意识和特征，解读作者的言语创新和言语个性）【1】
一、关于诗人的解读。
毛泽东，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛主席一生波澜起伏，经历无数奋斗、挫折、拼搏，最终成为一代枭雄。想要通过一篇文本的解读来读懂诗人，实是难事。仅从几个侧面勾画毛泽东作为诗人的轮廓。(一)诗作数量
我查阅了大量的资料，得到的结论是毛泽东的诗作数量并不确定。毛泽东一生究竟创作了多少诗词,这是一个广大读者极为关心、研究者们努力探索、但至今仍无定论的问题。
迄今为止，已公开发表了67首。从1937年10月,英国伦敦戈兰茨公司出版美国记者埃德加•斯诺编著的《红星照耀中国》,首次向世人披露了毛泽东的《七律•长征》诗,到中央文献出版社1996年9月版《毛泽东诗词集》公开发表67首诗词止,各种书刊正式或非正式地发表了近百首毛泽东诗词。但确切的诗作数量不可考。
（二）诗作内容
毛主席的诗绝大部分脱胎于真实生活和历史事实，写真人、真事，抒发真情。录入部分诗题如下：《四言诗赠尼克松》《卜算子悼国际共产主义战士艾地》《七绝为女民兵题照》《水调歌头重上井冈山》《七律悼罗荣桓同志》。从这些诗题可以看出，诗作题材都是源于主席的生活和经历。
其中写战争题材的诗作不少。列举部分题目佐证，如《西江月·井冈山》《七律·人民解放军占领南京》《七律·长征》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《如梦令·元旦》《减字木兰花·广昌路上》《蝶恋花·从汀州向长沙》《渔家傲·反第一次大“围剿”》《清平乐·会昌》。
毛泽东一生的诗词创作大致出现过三个高潮,且都是在他政治生涯、革命生涯最艰难的时期。从25岁的毛泽东1918年写下《送纵字一郎东行》明确表明革命心志，到1949年写《人民解放军占领南京》，30年恰巧有28首诗词，正好对应和记录了毛泽东开创和领导的28年武装斗争。你可以说是巧合，也可以说是天意。用自己大气磅礴的、瑰丽多姿的、文采风流的诗词创作，有意无意地记录了自己领导的艰苦卓绝的、惊天动地的、波澜壮阔的、翻天覆地的斗争历程。所谓艰苦卓绝，就是一介书生，起于草莽，千难万险，艰苦备尝；所谓惊天动地，就是以弱抗强，以卵击石，石破天惊；所谓波澜壮阔，就是从小到大，百川归海，势不可当；所谓翻天覆地，就是乾坤再造，捣它一个底朝天，开创了一个新纪元。毛泽东是用诗写史，也是以史写诗，正事写史，余事写诗，诗史合一，是为史诗。” 毛泽东的诗歌创作还源于他对文化超乎寻常的重视。他这样表述：“一支没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”他在长征路上，不管如何艰难困苦、轻装简从，他的马背上的褡裢中始终背着文房四宝，他多次对身边的警卫人员说，“我要用文房四宝打败蒋介石国民党。” 1935年秋天，丁玲到了延安，毛泽东专门给她题了一首《临江仙》，其中有两句：“纤笔一支谁与似？三千毛瑟精兵。”可见，借助言语表达是毛泽东的另一个兵器。
（三）诗作风格
毛泽东的政治地位决定了毛诗的影响力。假若仅从毛泽东诗词的文学造诣去考量，他可能不是诗人中最好的，但要从领导人层面看，毛泽东的诗堪称领袖之首。没有哪个领导人能像毛泽东这样集艺术、军事、政治素质为一身。在他的诗中你可以感受到理想与梦幻，现实与警醒。大智慧，大气势，大胸怀，大气概。
他的诗既具有豪放的苏辛风格，又不乏婉约诗句，这样的矛盾对立在他的诗作中表露无遗。有评论说“毛泽东诗词在内容上是现实主义的，在艺术上却继承了我国古代屈原、李白等积极浪漫主义的传统，创造出比前人更加奇特的艺术风格。”而我读到的另一本著述中对这种表现风格有这样的分析：“二重组合，实际上是一种两级思维。这更符合人物性格的真相，也体现了更大的审美张力。”【3】因此他的诗作体现的是浪漫主义和现实主义的完美结合。大
气磅礴，帝王之象。
（四）诗作体例
毛泽东饱读诗书满腹经纶，又推崇屈原、李商隐、曹操、李白辛弃疾、苏轼等诗人的古诗，因此他的诗多用古体诗、近体诗和词牌形式为载体。但古为今用，借古论今，锐意创新。
毛主席对古体诗、近体诗、词牌运用自如。我读了目前收录的毛主席的诗作，粗略的统计了一下。他的诗体涵盖了七绝、七律、五古、七古、十六字令、五言、四言等各种形式。词牌也运用得得心应手。
通过外围研读，我得出了以下结论：毛泽东既是军事家，政治家，也是哲学家，诗人。所以，看毛泽东的诗，必须先看历史，了解历史才能理解毛泽东诗词，理解了诗词，才能走近毛泽东这个伟大的人物。解读毛诗，必然要从历史走向诗作，从诗作走向人物，再从人物走向历史，这才能形成一个理解体验的封闭回路。
二、关于《七律·长征》。
（一）其时
（二）其地
（三）其体
《七律•长征》属近体诗七言体，是七言诗的一种。古体诗和近体诗均有七言诗体例。七言诗包括七言古诗（简称七古）、七言律诗（简称七律）和七言绝句（简称七绝）。律诗每首有四联（即八句），律诗的第一、二句称为“首联”，三、四句称为“颔联”，五、六句为“颈联”，七、八句为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对偶；第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。《七律•长征》压寒（an）韵。韵脚“难、闲、丸、暖、寒、颜”，韵脚工整，无破韵、险韵。适合朗读、吟诵。朗诵可传达和升华情感。
（三）其言
这首诗最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。这首诗和《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》都是在长征取得胜利时所作。全诗仅四句，56字。以高度凝练的笔触完成了对长征事实的描述和长征精神的洗练。既有总起分述，起承转合，又有细节刻画，炼字传情。是毛泽东诗词的代表佳作。
首联开宗明义，“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”统领全诗，纵贯全诗。“不怕”是直写，“只等闲”是夸张。“只等闲”只是平常稀松的小事情，一笑而过，这个词语的对应面是“万水千山”。这种强烈的对比，夸张的表述和烘托成为全诗的中心表达方式，也是这首诗最大的艺术特色。把两种不可能成为对应关系的事物和感受排列在一起，形成了巨大的矛盾，也因而具有了强大的艺术张力。我查到的一段资料中就这个表达特色是这样描述的：“全诗就展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的：“远征难”，有“万水千山”之多之险；一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”。这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。” ”对“细浪”，“乌蒙磅礴”对“泥丸”，“金沙水拍”对“暖”，“千里雪”对“喜”“尽开颜”。这种匪夷所思的组合恰恰凸显了毛主席的英雄主义气概和豪迈气质。需要注意的是，这两处水的引用不是为了重复天险，而是在天险的基础上加入“征”的内容，这样就形成了难上加难的递进。
颈联和颔联具体写首联中的“万水千山”。其中使用大量地名，一是勾勒了长征的路线，将万水千山中进行具象。二是借史抒情。例如五岭：大庾(yǔ宇)、骑田、萌渚(zhǔ煮)、都庞、越城等五岭，绵延(“逶迤”)于江西、湖南、广东、广西四省之间。一九三四年十月，中央红军从福建、江西出发，沿这四省边境的五岭山道，越过敌人封锁线，向西进军。“五岭逶迤”是实景，而“腾细浪”则是写红军的心理感受，红军攀越崇山峻岭却如同在细小的浪花上飞跃，这种豪迈的情怀就是借史抒情。“乌蒙磅礴”和“走泥丸”以同样的格式形成表达上的对仗和情感上的复沓。
例如“金沙”，1935年5月3日，中央红军干部团在后有强大敌军的追击下在云南禄功皎平渡，仅用七只小船，经过九天九夜偷渡过了金沙江，全歼对岸守敌，甩掉了追兵，突破了重围。对于这次如此惊险的胜利，诗人运用象征主义的通感艺术手法把严酷的战斗隐了下去，却把寒冷的江水写得温暖如春。
例如“大渡桥横”，冰冷的铁索桥横跨在大渡河上。红军抢夺泸定桥是长征中最英勇、最不可思议的激战，虽不是大规模的人海战，却是显现单独个人的天才精兵之战，铁血亡命之战，旋风般的理想之战，真正堪称红军之鹰飞过了泸定桥。那时，红军刚过了金沙江，“跳出了数十万敌人围追堵击的圈子，取得战略转移中具有决定意义的胜利”。（刘伯承《回顾长征》）
这一联中的“暖”“寒”都写战役，但两次战役不尽相同，一巧取一硬夺，一次没有损失一兵一卒，一次却是22名勇士的生命铺就，因此毛泽东借冷暖感受形成对比，表现红军长征中的悲壮与喜悦，艰辛与坚持，惟其如此，才有红军可以创造出的人类战争史上的奇迹。
教师在品读时可通过资料的补充，媒体的介入等方式将这些地名分开研读勾勒，体味艰辛，形成强烈的视觉、听觉冲击和情感冲击，达到以一化万的效果，又可联合举象，成为化境，化万为一，使这些地名成为红军长征中“千山万水”的浓缩意象，妙不可言。
诗中表达情感的词语丰富，且连续出现，形成连贯的感情线索，一以贯之，达到顶峰，这种直抒胸臆的写法在诗的写法中并不常见，在毛泽东的诗中却是运用的比较多，这和他的领袖身份正好应和，磅礴大气。他毫不隐晦情感，而是把情感尽情的展现出来，不必猜，不要想，就是要强调情感，就是要高调示强，高声宣告。“不怕”“只等闲”“暖”“寒”“喜”“尽开颜”，这是勇气，这是力量，这是执着，这是胜利者最后的微笑。藐视一切困难，战胜一切困难，这种决绝的勇气，这种置之死地而后生的快乐是常人所不能理解和超越的。对于读者来说，红军战士是勇敢无畏的，面对困难，他们一往无前。所以，“不怕远征难”是好理解的，“寒”也是可以体味到的，唯独“喜”的体验难以达到。
理解“喜”字，必是这首诗在教学上的一个难点。如何突破这个“喜”字要细心琢磨。我想，这个喜，与其他情境下的喜最大的区别在于它是建立在痛苦、挣扎、坚持、牺牲之上的，没有体会到红军长征的艰苦卓绝，就不能体会长征胜利时战士们的喜悦之情。惟其体会到“苦难”，才能体会到“狂喜”。因此教学时要采取欲扬先抑的手法，将学生的感受引导到位。