学校寒假实践活动作业

学校寒假实践活动作业（精选9篇）

篇1：学校寒假实践活动作业

寒假实践活动报告

信息22班

马峰

外婆访谈实录

受访者：我的外婆

采访者：孙儿：马峰

受访者基本信息：

称呼：外婆 性别：女 年龄： 与采访者关系：外婆与外孙

我：婆婆，我想你给我讲一些关于你的事情，好久没有和你说话了，今天我想好好地听一听你的故事。

外婆：婆婆能有什么故事了，哈哈，好久没有和大虫拉话了，嗯嗯，你说，你想知道什么故事了？

我：婆婆，你在哪里出生的？

外婆：呃，就在那个，宝塔区关庄公社吴太塬村里。

我：那你的家乡离我外爷家远近了？

婆婆：嗨，就隔一条沟么，他在那边了，我就在这边了么。（外婆笑得既腼腆又高兴）

我：哈哈，那外婆你再说说你的家庭吧。

外婆：我们都是劳动人出身，我爸爸，就是你老外爷，就是一个地地道道的庄稼户，我妈妈，你老外婆，倒是富农出身了，跟了我爸爸也可吃了苦了。

我：那，婆婆，你能跟我说一些你父亲的事情的吧？说一说你们在一起时候发生的令你印象深刻的事情吧。

外婆：婆婆一辈子都是劳动的命，小时候1年级念完家里人就不让念书了，从9岁开始就跟着我爸劳动，打窑推土，拾柴，那时候下地大人拿着大锄头，我就拿着小出头后面跟着刨土了么。现在一想，全都是跟着我爸干活的事情。几十年了，我爸的样子还记得清清楚楚。

我：婆婆，你能讲一下老外爷是个什么样的人吧？

外婆：你老外爷心地可善良了，那时候常给我们说了，走路连蚂蚁都舍不得踩死，蝎子爬到身上了，都不让打死，村子里人都说 蝎子爬到身上了还不让打死。我爸可是一个厚道的人了，平时和谁关系都处的好，村子里也和谁都不闹矛盾，我们兄弟姊妹6个,家里也是和和气气,我爸还被村子里人推选做了”贫协”主席，经常给我们说，吃亏么什么，人常在就行。所

以我把对老小都很好，他在家里是老大，从来不跟他那些兄弟争东西，常说对人家好，才能管得了自己的。我爸写得一手好字哩。我爸这个人，心地善良，忠实厚道。

我：我感觉我跟老外爷有点像，心地有些善良，和人相处还好。

外婆：我峰娃心好，你妈妈唱给我说，你爸爸嫌你心太善了，对谁都想帮一帮。

我：嗯嗯，那，婆婆，你妈妈呢？有什么印象深刻的事情么？

外婆：我妈人才好了，跟我爸一样，都是那种心地善良的人。

我：嗯嗯，怪不得我是现在的这样啊。嘿嘿。婆婆，你给给我说说你印象最深的哥哥吧。

外婆： 我五哥对我可好了。5个哥里面，我们是感情最深的。我在老家带孩子，你外爷上学时候，日子过的不好么，我一个人带三个娃，家里也么个照应，五哥那时候常托人捎东西了，那时候糖很贵啊，每年夏天五哥对会捎回来好多糖。记得有一回，村子里贫下中农开会了，我被选去在一个商店里面做个出纳，我担心自己不行，就害怕得没有登记，回来以后五哥听了，连连叹气，常说起这件事，一个劲遗憾他可以教我识字，算数，一个好机会就这么过去了。我五哥人好啊，常资助我们这些兄弟姐妹了。

我：婆婆，你们一家子人都好啊。五老舅真是个好人。婆婆，你给我讲讲你唯一的妹妹吧。

婆婆：我妹妹也是个苦命人。小时候在家里也是不能念书，吃了不少苦，79年时候到了西安，投奔我五哥去了，最后在草滩农场落户，日子也是过得不好。你老姨夫也不好好工作，学坏，最后不得已离婚。

我：我老姨一辈子也是苦了，不过现在好了，燕燕我姨也有娃了，她们一家子也挺好的。

外婆：是啊。嘿嘿。

我：那，外婆，那时候村子里面还有什么人让你印象特别深刻么？。

外婆：有么。我五嫂对我可好了。我小时候她常带着我到处玩，翻山溜瓦的，嘿嘿，想象都可有意思了。

我：嗯嗯，外婆你一家人都心地善良，我也得到不少的遗传呀~那，婆婆，你给我讲讲你小时候的成长经历吧。

外婆：婆婆一辈子都是苦命人，九岁之前就上了一年级，一年级上完后，家里就不让上学了，我还偷偷跑到学校里去了，结果每次都是被我爸给偷偷地抱回来。

九岁以后，就跟上家里的开始劳动了，那时候常常干的事情就是拾柴，给家里拾柴还不让烧，和其他的娃娃比看谁拾的柴摞得高。跟着我爸深沟里面砍树，还要把树从深沟里面拉到山上，拉回家，也是吃了不少苦。再到后来，文革开始以后，受到了社会主义教育，人家把我还选成了红卫兵队长，那时候也是碎娃么，什么都不知道，心地也善良，我曾经亲眼见

过红卫兵批斗人，拿皮鞭抽，抽的满脸血都不放过，我当时就哭了。人家让我抓坏人出来批斗了，我那时候哪敢了，最后，过来一段时间，因为从来没有批斗过坏人被人家把队长的职位给撤销了。从那以后，就只在家里劳动了。

我：婆婆，你给我讲一下你和外爷的故事吧，嘻嘻。

外婆：哈哈~十五岁的时候，你外爷家来提亲了，在这之前连面都么见过，我妈当时的意思就是不能找外地人，那时候咱们这一块儿河南人多，你外爷本地人么，媒人说你外爷老实，人厚道，家里条件还好，我妈就同意了，你想，我那时候十五岁，什么都不懂，也跟着答应了。后来，又过了一段时间，你带外爷带着你外爷来了，我妈看了，感觉你外爷人不错，就答应了。

我：呀，你们之前面都没有在一起相处，这么容易就说定亲事了。那你对我外爷的第一印象是什么呀？

外婆：你外爷那时候瘦瘦的，又黑有小，头低下，就么抬起过。就一个憨后生。你外爷家可小气了，当时订婚的时候，我要个镯子，你外爷都不给，结婚的那天的新被子，都是有一大块刚缝过的。

我：哈哈，怪不得我外爷现在都那么小气。那，结婚以后了？

外婆：结婚以后，第一年生了你妈妈，第二年生了你大舅，你外爷就念书走了。我就在老家带娃着了，你外爷那一家子根本不管我们娘儿三个，在高家园一下子就是生活了七年，这几年，都是我们自己养活自己了。你四外爷对我们还好，你三外爷可是薄情了。

79年你外爷念书完了，我们来到了延安，你外爷在单位上班，我一天就是捡炉渣卖钱。后来学了手艺，开始做裁缝，就在南关街13号搂底下了，一下子就是做了二十年。

我：那，婆婆，你在做裁缝的时候有没有碰到有意思的事情？

外婆：有哩。又一次，来了乞丐，裤裆开了，谁都不管，我就帮他缝了一下，周围人都让我跟那个乞丐要钱了，我心想，一个乞丐有什么钱了，就么要。最后，过了几天，那个乞丐居然拿了很多粮票过来给我了，说我是他的老妈妈。

还有一次，来了个外国人来缝衣服，那时候外国人可少了，大家都围着看了，我给他做完衣服以后，大家就如着让我多要些钱，我就伸出一个指头，要了1块钱，那个外国人还给我竖起了大拇指。

我：嗯嗯，婆婆你心地很好呀。那你给我讲讲你和我妈妈，姨姨，大舅他们的故事吧。

外婆：我最后悔的是你妈妈小时候，被邻家照看的时候，从床上掉下来，头砍烂了，留下了疤。

我：也没有什么后悔的么，毕竟发生的事情没办法改变了。那讲讲你和你孙子们的事情吧。算了，还是直接讲我的吧。嘻嘻。

外婆：你的事情我大多数都给你讲过么。你出生两个月你爸妈就把你送到我们家来了，一直到5岁才离开的么。小时候你和婆婆最亲了，你外爷一个人根本照顾不了你，我一走，你就哭，有一回，我出去买菜了，回来的门口碰到你老李爷爷了，你老李爷爷说你哭的停不下了，我赶紧回去，我大虫一看到婆婆，就不哭了，把你外爷气的。

还有那回，你在前面跑了，跌倒把头碰烂了，你外爷给缝的针，边缝边骂我，差点没有骂死我，那段时间，有时间半夜正睡觉了，你外爷想起了，又坐起来骂我。

还有那次，你爸妈接你出去了，不一会儿倒带着你回来了，你还一直嚎着了。问一下才知道，买梨的时候你让蜂蛰了，簖的你爸赶紧把你带回来了。我一看蜂刺还在嘴上了，你外爷赶紧把刺拔了，擦蝎子酒，你嘴里还一直说，疼死娃娃了。

我：哈哈。果然都是听过的。嗯嗯，那，婆婆，就采访到这里啦~~

外公的人生经验分享

外公给我讲了他的故事，一个传奇的励志的故事。

外公小学毕业没有考上中学，只好回家劳作，那时候外公年轻力胜，为了多挣工分，外公一天赶毛驴，砍柴，在生产队里抢着干活儿。一次经历却使他改变了自己的想法。

一次家里大人带着外公在山沟底下砍树，要把一棵很大的数要从山底下抬着越过一座山回家，整整一天，才勉强将树抬到了山顶，外公回忆说，那些大人都直骂娘说累，他一直以为大人都不会累。晚上疲惫之至的外公回到家后，重新有了回学校念书的念头。于是在送二弟去学校报到的时候，他得知小学的六年级还招人，于是外公和老外爷商量后，又回到了五年级。经过半年的学习后，外公以全县32名的成绩考入了宜川中学。读书两年后，却又偏偏赶上了文化大革命。面对持枪参加革命和回家种地的选择，外公最终选择了后者，外公说当初的选择很明智，革命终究是要死很多人，而且荒诞无比。那时候北京的学生被安排来插队，外公说他当时心里想北京的学生都来这种地方了，那这种地方的人怎么能去得了北京？！回到家后外公似乎认定了自己一辈子做农民的命运，他那时候已经18岁，力气一天天长起来，半夜里赶着拉牛去犁地，天一亮再去锄一天的地，一天18.5个工分，比其他人平均每天要多挣6.5个工分，这样的日子过了好久，似乎外公也正在安于这样的生活。直到有一天外公被大哥推荐去松树林小学教书，这一教就是两年，而外公也成为了那里有过的最好的老师。以前外公去找在生产队工作的大哥，在办公桌上发现了大学录取通知书，那时候读大学是给名额，来家来推荐谁去读书，大哥还在嫌给的是兽医的名额不好时，外公已经决定去了！于是，大哥与生产队长谈了好久，才同意外公去的，听外公说，那个队长被那里的村民埋怨了好久，因为他放走了一个好老师。大外爷无奈地带外公去体检，由于外公的鼻炎，无法辨认气味，于是大外爷就偷偷地记住了瓶里试剂的顺序，并一一告诉外公，要他记住，本以为万无一失，可以蒙混过关时候，结果还是被医生发现了，但好在上大学对这个不要求，外公还是有惊无险地通过了体检。于是外公又一次回到了家乡，一边一边等通知，一个多月的等待，同村的其他选中的人都去了大学，唯独外公的通知还没有到，外公当时心想，唉，还是逃不过一辈子农民的命！就在不抱希望的时候通知书姗姗来迟了，来了来了！原来北京农大从北京搬到延安来后，心里不高兴，又和延安政府要地不成，于是无限期推迟开学日期，最后没办法，省政府决定由西北农林科技大来代培训，所以通知书来的这

般迟。就这样，外公走出了山沟沟，才开始一直延续到现在的生活。

家谱

马雄飞

长辈们对我的期望

外婆：我知道我峰娃心善，但是希望将来不要因为这个在社会上被人欺负。再就是找个好孙媳妇，好让我早点抱到重孙子。

外公：我大虫好后生么，以后，哈哈，像毛主席一样，看人家年轻时候干过多少大事！我大虫也一定一样的！

妈妈：峰毛以后有个安定的生活就好了，哈，妈来你们家给你做饭。

爸：我想还是想你进事业单位，不要进企业，不要靠吃一碗青春饭。

妹妹：找个好嫂子~

我：呼呼。走着看吧！

篇2：学校寒假实践活动作业

数信系电商班

朱晓倩

寒假社会实践活动报告

参加者：朱晓倩

主题：深入社会，体验生活 时间：2012年2月1日━2月15日 地点：南环路

为了能够以后可以更快的适应社会，借着寒假的时间，我在我市的一个服装厂进行社会实践。对于从小在父母的庇护下长大的我来说，是一次难得的经历。短短的半个月时间，我感受到了劳动的艰辛，也有了很多感想。

虽然在我们市而言这个服装厂只是一间小型的民营企业，但其工作强度和工作时间却和其他一些大型的服装厂是相同的。在今年短短的实践中，从数据，每一都是陌生战的，因此好这次难得

半个月社会最初的核对样对我而言的，充满挑我必须把握的实践机会，让自己能从中获益。在此期间，我一边学习，一边工作，虽然是累了一些，但是感觉挺充实，回忆起来还是充满了欢乐，当然这也是自己的一次宝贵的经验。在实践的间隙，我和一些公司里的同事们交流沟通，从他们那知道了工作的不易，外出打工的

艰辛，也知道掌握一门技术在如今的社会是多么的重要。相对其他而言最重责任感，在生会，社团深有体会，个活动都要责，而在实任心则变得

要的还是学校的学工作时已对于每一尽心尽践中，责更加重要。虽然现在我还是一名大学生，但早晚也要走向社会，现在学会对自己所做的事负起责任，才能为自己在两年之后真正踏出校门打下一个良好的基础。

虽然，实践的日子已渐渐地远去了，但实践的点点滴滴在我脑海中依然清晰如在昨日。从第一天面对数据的无可奈何，遇到问题的手忙脚乱，到每一天都在接触新鲜的事物，每一天都在迎接新的挑战，一天天，一点点的在进步，慢慢的步入正轨。虽然曾经累到不行，虽然曾经想过放弃，虽然曾经不断的在抱怨，但庆幸的是我熬过来了，正是这让我真正的体会了坚持的重要。

社会主义高校是以培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人为根本目标的。因此，各高校纷纷开展大学生寒假社会实践，以期望通过开展此项活动达到在提高大学生社会适应能力的同时，服务社会。在经历了今年的寒假社会实践后，对于社会实践多了一份自己的感想，多了一份收获，也明白了许多书本上没有的东西：

一、待人要真诚

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，愿意在工作中教我，让我能尽快的融入环境。

二、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。只有善于表达自己的想法，才能更好的与同事和领导互动，让他们尽快熟悉了解自己。

三、要有热情，耐心和信心

不管在哪个行业，热情，耐心和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精；信心让我们相信自己，相信伙伴，共同努力，积极进取。激情，耐心和信心

相互促进，不断碰撞出最美丽的火花，使工作充满欢乐，也提高了工作的效率。

五、要主动出击

也许很多人都一样，在刚开始的时候，都干过许多的“杂活”。这或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。所以做“杂活”是工作的必需，但在领导给我们考验的时候，一定要主动出击，把握好每一次的机会。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”或许能为你赢得更多的机会。只要你勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

六、做事要讲究条理

如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，”这是经理给我的忠告。其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。一位在美国电视领域颇有成就的成功人士讲过这么一个故事：他当部门经理时，总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。师兄说，“虽然每天信件很多，但我都按紧急性和重要性排序，再逐一处理。”总裁于是把这种做法推广到全公司，整个公司的运作变得有序，效率也提高了。养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。

社会是一个大圈子，的确，在社会实践中，我学到了很多新的东西。这也让我明白大学生一毕业就去创业，不是一个明智的选择。毕竟大学生的社会阅历还不是很成熟,许多事情都不是顺顺利利的，需要应付各种各样的状况，除了自身的能力以外，还要借助社会的磨练。

在走进大学的同时，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题，而如今的招聘会上的公司做的招聘要求都写着“有经验者优先”。而寒假社会实践，则正好给了我们这样一个机会。不仅拓展了自身的知识面，扩大了与社会的接触面，而且增加了自己的工作经验，锻炼和提高了自己的能力，能够在离开校园前就提前融入社会，适应社会的经济形势的变化，有助于能够在未来的生活和工作中很好地处理各方面的问题。

通过这半个月的实践，让我学到了不少，学会了做人，学会做事等，在这里还要感谢在公司里给予过我帮助的人。新的一学期开始了，我想我将会付出更多的努力把专业知识学好，为将来走进社会，献出自己的一份力量而努力，努力掌握专业知识，今后更好地为社会服务。

2012年2月16日

篇3：上海学校推出个性化寒假作业

模拟驾驶学习交规

在卢湾区劳技中心通过体验模拟驾驶, 保证让初学级的菜鸟在一个多小时内就能快速体验驾驶的乐趣。模拟过程中还贯穿着交通法规的考查, 驾驶速度过快, 电脑立即提示并自动扣分;两车相撞后, 电脑也会提醒“您撞车了, 请注意驾驶安全!”, 给你一个“停牌警告”。此外, 学生还可以参与数码摄影、布艺制作等实用课程。

边买年货边打“算盘”

西南模范中学的同学们要和父母一起进行购买年货大行动。这项特殊的寒假作业就是用相机、D V记录与家人购置年货的过程, 体验理财的乐趣。

迎世博、传统文化成“主角”

虹口区广灵路小学让同学们利用出门游玩的机会品尝上海美食, 并用相机或画笔记录下来, 绘制一副世博小吃地图。

篇4：实践性语文寒假作业例谈

《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。古人早就知道了“读万卷书”与“行万里路”的关系,陆游也强调:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。母语在实践中孕育,学习母语必然也要回到实践中来。“语文学习的外延与生活的外延相等”,生活的范围有多大,天地有多宽,学习语文的范围就有多大多宽。语文教师的任务在于,充分利用广阔的语文环境,引导学生在生活中学习语文,并把语文学习的成果运用于生活实践,从而沟通语文和生活的联系。

“要充分利用现实生活中的语文教学资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高认识,增长才干。”新课标的精辟论述,给我们小学语文教师如何开展丰富多彩的语文实践活动指明了方向,也对我们尝试设计语文实践性作业有了极佳的启迪。寒假期间,适逢我国最隆重的传统节日——春节,学生的假期生活一定很丰富,给学生提供了较为广阔自由的语文实践机会。在给学生留假期作业的时候,开放的实践性作业理应得到充分的重视,使作业的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究和合作,作业的手段追求多感官参与,让作业活起来,使学生动起来,使学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,收到了较好的效果。现抛砖引玉,供同行参考。

一、溢满温情的交际实践

春节到了,我们一家团聚,其乐融融。可是有些人依然坚守在工作岗位上,不能与亲人团圆,让我们也来向他们送去春节的问候。请精心编写几句拜年的话,写成祝福的卡片,也可编辑健康的拜年短信,来传达你最美好的祝愿(适于中高年级)。

语文是工具的,也是人文的。这个编写祝福短语,自制新年贺卡,编辑的拜年短信的作业,充溢着节日的温情,是假期中非常实用、操作性极强的作业。除了训练学生运用语言文字的能力,也是学生一次简易的社会交际;还能使他们意识到:在我们享受团圆幸福的时刻,还有许多人坚守岗位,默默奉献,从而有效渗透了情感态度价值观的教育。

二、探究、尝试的操作实践

新年贴春联是我国的传统习俗,你知道这习俗是怎么来的吗?请教别人或查阅资料,弄明白这个问题。帮助家长贴春联,并留心周围的春联,收集一些好春联,用毛笔认真写下来。自己也尝试着撰写一两副春联,也用毛笔写下来,看谁的是最佳自撰春联(适于中高年级)。

祖国文化博大精深,小小的春联中也有许多学问。新课程提倡的主动探究性学习的理念在这个作业中得到了体现。贴春联习俗的由来需要主动地去了解;尝试撰写春联,就需要先细心琢磨,探究发现有关的语文知识。另外,用毛笔书写春联还运用到了书法知识技能,可以说这已是综合性的语文实践。

三、发现、积累的学习实践

假期中你一定会出去走走,一定会发现好些不认识的新字,这时你该怎么办呢?开学后比一比,看谁自学的新字多(适于低年级)。

我们没有必要在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输,而应想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋,要让孩子知道,生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂。这个作业意在激励学生在生活中学习语文,积累语言文字。对于低年级的同学来说,完成这个作业,让他们品尝到了自我发现、自我学习的收获与喜悦,在一开始学习语文时便充满热情、充满自信;还会使他们明白生活处处有语文,培养学生学习汉字、学习语文的兴趣。

四、观察、分析的调查实践

正月初一这天,周围的人们都在忙些什么呢?做个小调查统计,并作简要分析研究,写出一份调查小报告(适于高年级)。

调查正月初一这天人们都在忙些什么,把人们的活动进行客观地统计,理性地分析,这是综合性很强的实践性作业,除了语文,它还涉及了数学、社会、品德等多方面的知识内容。此题意在让学生丰富社会实践调查的经验,了解社会,提高综合分析、理性判断的能力,最后以语言文字来阐述清楚,回到语言的运用。

篇5：学校寒假实践活动作业

一.所选题目：《城乡义务教育现状调查报告》

二．预解决的问1.城乡义务教育的现状及成因分析

2.结果与分析

3.建议和对策

三．选题意义：步入21世纪后我国政府大大加强了各领域惠民工程的建设,特别是“科教兴国,人才强国的战略”得到全面具体实施。这些都将对缩小城乡差距,改善义务教育失衡现状产生积极的影响。目前,因受诸多因素的影响,如城乡经济发展不均衡,城乡教育经费投入差距大,教育资源配置不当等,我国城乡义务教育失衡的现象仍然普遍存在。党的十八大报告指出，要坚持走中国特色城镇化道路，“均衡发展九年义务教育”。准确把握城镇化与农村义务教育的关系，科学应对城镇化背景下农村义务教育面临的各种挑战和问题，是贯彻落实科学发展观、促进农村义务教育持续健康发展的必然要求。为了进一步贯彻党的十八大精神，了解城乡义务教育的现状和存在的问题，特此展开调查，希望通过对城乡义务教育现状的调查，能够对城乡义务教育现状有比较全面的了解，希望更多的人关注这一社会问题，促进我国城乡教育的均衡发展，利于社会主义和谐社会的建设。

四．方式、方法：文献法、行动研究法、调查研究法、访谈法、统计法、经验总结法等。

五．实践时间：2013年1月到2月

六．实践地点：陕西省延安市

七．实践步骤：第一阶段：准备阶段：提炼出预解决的问题，调查的方法，所需要的资料，调查时间，地点，任务等进行总的规划；

第二联阶段：展开调查；

第三阶段：整理资料，分析调查结果并进行研究；

第四阶段：成果转化跟踪调查；

篇6：学校寒假实践活动方案

一、活动背景：

现在的初中生大多数是独生子女，无论在学习上还是生活上都要父母照顾，缺乏独立生活能力，缺乏基本的劳动技能，长期下去，将影响孩子的成长与进步。初中生的心理水平呈现半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化。因此，利用寒假，各班级开展“我是生活小主人”系列活动，能有效培养学生基本的生活技能、传承中华民族的传统文化、提高学生的生活自理能力，最终使学生得到家长、学校和社会给予他们成人式的信任和尊重，获得成就感。

二、活动目的：

1.以培养和树立学生在春节期间的认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。

2. 通过让学生当家、大扫除、准备年夜饭等活动，培养学生生活实践能力和动手能力，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦以及为家庭付出的劳动，增进父母与子女间的感情交流，能以实际行动报答父母辛劳，为家庭分忧，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人、体谅父母的情感。

3.通过让学生为长辈做一件事、参加民俗活动增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4. 通过对压岁钱的规划，学习正确理财、合理消费、节约用钱，养成勤俭的好习惯。

三、活动原则

1.人人参与原则。每个学生都参与此项活动，人人都有劳动的体验。

2.自主设计原则。学生自行设计自己的活动。

3.家长协助原则。家长可以帮助孩子，教一些技巧。

四、活动准备

1.调动学生参与的积极性，在班上做好宣传，学生做好劳动常识资料的查阅。在此过程发现自己不会的家务劳动及生活技能可提前向家长讨教、演练。

2.设计好活动评价表发给学生，让学生自评及家长评。

3.家长要确保孩子的安全，家长用照片、录像等形式记录孩子活动经历。

五、活动内容

七年级

1. 我当一天家(帮父母买菜、做饭、洗衣等)

2. 为长辈做一件事(洗头、洗脚、按摩等)”

八年级

1. 家庭大扫除

2. 参与一项民俗活动(如写、贴春联，守夜、拿红包、放爆竹烟花)

九年级

1. 春节我当美食家(做馒头、蒸年糕、炸肉丸、准备年夜饭等)

篇7：学校寒假社会实践活动方案

一、学校文化宣传实践活动

实践内容：

以大一、大二学生为主体，以就近就便为原则，根据实践方案回到自己的母校，到各实践团队所在的省市开展丰富多彩的实践活动，宣传我校校园文化、专业历史概况、学校发展现状、历年录取情况及相关就业前景，同时对提出的疑问进行详细解答。

实践要求：

自由申报组建实践团队和个人，每支团队成员必须由家在同一城市不同年级的5-10人组成，其中至少要有一名年级较高，综合素质较强的主要学生干部带队，最后由招生办公室统一进行相关培训动员。

有意向的团队和个人将信息报给班级团支部书记，各班团支部书记在1月7日中午12点之前将统计信息发送至xxxxxxxxxx.com邮箱中。

二、优秀校友寻访实践活动

实践内容：

在校学生以自愿报名、重点组队、分散开展为原则，利用寒假拜访家庭所在地的我校优秀校友，通过校友的人生经历和成功经验，指导在校学生的学习和生活，鼓励他们以优秀校友为榜样，勤奋学习，立志成才。

实践要求：

在校学生在拜访前可由本人到对外联络合作处提出申请，经审核同意，由对外联络合作处协助联系并开具介绍信。校团委与对外联络合作处重点组建4支团队，各学院择优推荐家在校友寻访地的同学参加此次实践活动，由指定教师带队到天津、长春、鞍山、株洲等4个城市寻访我校优秀校友。

三、感恩于行公益实践活动

实践内容：

为弘扬社会主义核心价值观和尊师重教的优良传统，引起社会各界更多的爱心人士以实际行动关注教师，传承并发扬中华民族感恩文化，鼓励我校学生在寒假期间探望自己曾就读的母校教师。

时间要求：

我校学生可自由组队，也可单独实践，经大连交通大学青年志愿者协会审核后可在1月13日到旅顺校区学生会办公室(文体中心A303)领取由校团委统一发放的感恩卡片、教科书等礼品包，放假期间前往老师家中开展感恩于行公益实践活动，将感恩卡片和教科书赠送给母校的老师，与老师重温美好的学习生活。

四、服务铁路春运实践活动

实践内容：

为发挥我校专业特点，以学生自愿报名的方式，从家在大连四区的在校学生中择优招募志愿者，在寒假期间到大连火车站(北站)为铁路春运提供三品检查督导、进站引导、服务问询等志愿服务。

实践要求：

具有较强的沟通协调能力，能够以大局为重，服从安排，听从指挥，能够确保参加统一培训及相关活动。服务时间为1月24日-2月6日，2月14日-3月3日，共计33天。

【方案2】

(一) 活动项目：假期社会实践报到

活动时间：1月14日至15日(上午9:00至11:30、下午2:30至5:30)

活动地点：xxx社区

具体要求：学生本人到社区签字报到，报到时领取社会实践活动通知，并记清自己报到顺序号。

(二)活动项目：青春大讲堂

活动时间：1月20日下午2:30 (青春期教育--女生专场)

1月21日下午2:30(青春期教育--男生专场)

活动地点：宝林里社区四楼会议室

具体要求：学生按时参加，遵守纪律，不得迟到、不得早退、不得擅自行离开活动现场。

(三)活动项目：“梦想星”才艺展示

活动时间：1月26日下午2:30

活动地点：宝林里社区四楼会议室

具体要求：1.报名方式可以是个人也可以是团队(团队限于2-6人); 2.才艺展示形式不限，歌唱类、舞蹈类、书画类、话剧表演类、手工制作类等均可，时间限于10分钟之内;3.请自行准备好才艺展示的服装道具、音乐等材料;4.评委和观众共同评选出优秀作品，并送上精美奖品。

(四)活动项目：参观警示教育基地--看守所

活动时间：1月28日下午2:30

活动地点：宝星里社区院内集合

具体要求：请自觉遵守交通规则，注意人身安全，不得擅自离队，不得擅自离开活动场所，参观完请自觉列队集合，由社区工作人员带领返回社区。

(五) 活动项目：新春“话祝福・送春联”

活动时间：2月1日下午2:30

活动地点：宝星里社区院内

具体要求：在社区院内自行列队，遵守秩序，跟随社区网格员到居民家中送春联。

(六)活动项目：社会实践活动鉴定

活动时间：2月18日-2月19日(早上9:00-11:30、下午2:30-5:30)

活动地点：宝星里社区居委会办公室

篇8：学校寒假实践活动作业

关键词：课后作业,有效性,《幼儿园教育活动设计与实践》

《幼儿园教育活动设计与实践》是学前教育专业的专业课和必修课,直接决定着学生对幼儿园教育理念向实践的转换,对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着主要的支撑作用。在本课程的学习中,学生能够掌握基本的幼儿园教育教学活动设计与组织的方法,能进行初步的幼儿园教学活动的组织与评价,为今后胜任幼儿园教育工作打下坚实的基础。在《教育大百科全书》(1999)中对作业做了具体的陈述:作业是学生完成学习任务的一条基本途径,学生作业的目的在于消化和巩固课本知识,促使课本知识转化为分析问题,解决问题的能力,充分展现课堂教学中的三维目标的落实情况,达到培养和提高实际运用知识能力的目的;同时有助于培养学生按时完成任务的责任心及克服困难的意志磨练。

教师都认同精心设计作业是教学活动中不可缺少的环节,作业能否有效的设计和实施,从某种角度上直接影响到教学目标的达成,甚至影响到教学目的的实现与学生的完满发展。有效的作业不仅能巩固课堂教学成果,拓展学生的思维空间,还能帮助学生形成良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣,开拓学生的视野,培养学生的学习能力。而在当前学生课业负担偏重的现实中,精心设计课后作业,提升作业的有效性是教师应该认真思考并给予积极实践的。

通过教学实践和问卷调查中发现,目前学生的学习主动性不够高,首先表现在上课回答问题的主动意识淡薄,尤其是个别班学生汉语水平基础较差,语言表达能力不高,课堂上主动回答问题更是少见,没有老师的点名,学生不会主动独立回答问题。其次,课后作业的完成情况不好,65﹪多数学生都处在抄袭作业的水平上,还有小部分的学生直接不做作业,能够主动并认真思考做作业的学生只能占到班级学生的15﹪~20﹪。

根据调查分析,总结出造成《幼儿园教育活动设计与实践》课程课后作业成效差的原因主要是因为:课后作业的形式单一、内容单调,基本全部以书面为主。学生认为机械、枯燥、脱离学生实际,导致了学生缺乏对专业课作业的兴趣,抄写、代写、不交作业现象很普遍。大部分的作业内容注重识记,忽略实践。作业布置侧重对新课内容的考察、识记;对于知识的外延拓展不够。为了识记和巩固课内的一些认知性知识,背诵与抄写成为作业的主要手段,此类作业的目标就在于强化基本知识点,对于学生思维和想象力的培养弊大于利。课后作业几乎是填鸭式,教师布置大量的习题,不结合学生生活,与社会实践相差甚至脱离社会,作业的配置具有很大的盲目性和岁以下。这样一来,学生就在机械、重复、乏味的低效作业中绕来爬去,逐渐对学习活动失去兴趣,在完成作业的过程中也就享受不到学习专业知识和运用专业知识的快乐。“兴趣是最好的老师”,这就告诉学习兴趣是多么的重要。故我们教师对幼儿园教育活动专业知识作业的设计要本着能更好的激发学生好奇心和求知欲为出发点,有助于学生形成主动探索的态度和积极思考问题的原则而进行。

为此,关于《幼儿园教育活动设计与实践》课程课后作业设计方面,我们普遍认为,社会对人才的要求越来越高,作为教师,要本着“以学生为本”,尊重个性差异的可也设计原则,设计作业是必须立足中职生的学习实际,打破传统的所有学生都做统一练习题的单一模式,设计形式多样、内容贴近学生、学生感兴趣。在作业设计中,充分调动学生积极性,发觉学生潜能,让学生参加活动的自主设计,培养学生的创新精神与探索意识,开阔学生的视野,拓展学生思维方式,

灵活性和实践性较强的课程作业不应局限于课上学习内容、拘泥于课本知识、把书面纸笔作业作为唯一的形式,而是要把内容扩展和延伸,能让学生自主地把知识的掌握、技能的训练、能力的培养、智能的开发与作业联系起来,让作业富有趣味性、吸引力。活动型作业,有助于学生的求知兴趣持续发展,以至于延伸课堂活动,使学生探讨的能力在课后得以充分发掘。让学生在完成作业过程中,学会交流与合作,体验成功,增强自信。如可结合各领域的知识内容,设计相应的教育活动、模拟课堂等形式的作业,不仅关注学生获得的知识和形成的技能,让专业课作业不再是以写为主。

作业形式多样性。书面作业与活动性、实践性作业相结合。依据不同的分类标准,作业设计形式有不同的分类。学生完成作业的形式,可分为合作性作业,如小组撰写教案;集体性作业,如参观、观摩;独立性作业,如背诵、展示等;巩固性作业,如简易问答题;有拓展性作业,如查阅、搜集;有创造性作业,如制作、演示等;以上作业形式设计时,要注意相互交替、变换使用,根据教学内容、目标灵活选择,不可长时间于某一种,且要针对学生兴趣灵活运用。同时,教师在布置作业时要注意情感、态度、价值观和知识与能力、过程与方法等三维目标。让学生在复习、巩固、神话知识的同时,也会在做作业的过程中运用知识,形成技能,同时培养分析、创造与综合等能力。通过实践尝试,我们进行了课后作业多样性的设计,也涌现出了优秀案例:

1.课内与课外的优化结合。幼儿园专业素养的积淀,离不开课外的有效实践,因此根据所学内容,设计既能加深理论知识,又能在课外的应用中习得技能,体验幼儿园的乐趣。例课内学习了幼儿园环境创设的相关知识,于是结合理论设计了课外拓展作业,搜集并设计一份手抄报,以幼儿园环境创设为主,并融入教育理念。课外拓展部分既可以是网络搜索,也可以是通过校内幼儿园实地参观拍照,将理论融入实践,将知识转化为技能,效果显著。

2.集中智慧开发题库。多名任课教师共同商讨,根据教学目标,分模块设计,将重点知识精选精编习题,让学生在做题中识记、思考、领会理论知识。通过典型题、启发题、遗忘题和反馈题来激发学生的作业兴趣。

3.模拟实践作业。在教授幼儿园五大领域等具体的专业知识和技能后,为学生设计相关领域、相关主题的教案设计和组织实施作业,以小组的形式来展开名,各取所长、各补所短。

总之,幼儿园活动设计与实践课程的课后作业设计,应以学生为中心,兴趣点为突破口,设计出内容丰富、形式多样的分层作业、开放作业、自主作业,减少重复过多、对掌握知识和培养能力价值不大的作业,提高作业的有效性,增加作业的选择性和有效性,促进学生全面发展,最终达到让学生愿做作业、爱做作业、练而有得的效果。

参考文献

[1]向海英.学前教育课程创生研究[D].山东师范大学,2010.

[2]韩影.幼儿园有效教学研究[D].哈尔滨师范大学,2011.

[3]程秀兰.多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视[J].教育研究,2014,(09):69-76.

[4]王燕.幼儿园性教育现状及对策研究[D].华中师范大学,2015.

[5]杨晓峰.幼儿园中华文化启蒙教育环境创设探究[D].山东师范大学,2013.

篇9：学校寒假实践活动作业

关键词综合实际活动作业 假期 阶段性课程 核心素养

放假是学校教育工作中的一个重要环节，假期也是学生生活中不可缺少的一部分。对于学生而言，放假意味着休息、放松、娱乐、自主和自由，但教师认为，假期正好是学生补充课外知识、提高能力的时机，于是乎，五花八门的假期作业应运而生。如何合理安排假期生活，怎样布置适度的假期作业，让学生的假期生活既快乐充实又丰富多彩，还能提高核心素养，这考验着一线教师的智慧。随着素质教育的推进，如今的假期作业已不再囿于传统纸质作业，取而代之的是学科型的综合实践活动成为主流，但这些活动资源比较零碎、分散，亦无理论支撑、系统管理，虽然形式新颖，比较接地气，但实施效果并不理想。

一、假期综合实践活动作业现状

1.监管缺失，学生“伪”作业层出不穷

放假期间，学生脱离了学校的监管，再加上许多家长都忙于工作，因而学生的自我约束有所松懈。好学上进者还能够按部就班地完成假期任务或作业，还有一部分学生“为了玩得好，作业皆可抛”，当开学日期临近，为了应付老师检查，抄袭作业就成了他们的主要工作。于是，大量“伪”作业就这样粉墨登场了。

2.流于形式，教师“伪”评价屡见不鲜

对教师来说，给学生布置假期任务是教学任务的一部分，就好比给他们提高成绩开具了“治病良方”。但开学后，面对如期上交的一堆假期作业，处理起来就有些力不从心。负责任的老师，还能做到仔细批改、认真评价，甚至还写个优、点个赞，评出个一、二、三等奖来；一些比较“忙”的老师就不那么规范了，走马观花地翻一翻有之，批阅走个形式者有之，不予评价者也大有人在。所以，假后检查作业，形式多于具体，“伪”评价也就应运而生了。

3.缺乏新意，“伪”创新难燃学生兴趣

虽然现有的假期作业内容有所拓展，形式也有所创新，但经常大同小异，或称其为“伪”创新。如，今年暑假到公园搞卫生，明年暑假换个地方捡垃圾，如此反复。这些常规实践活动，无论从内容上，还是形式上，已经很难激发学生们的兴趣，其活动效果可见一斑。所以，创新改变一切，创意决定兴趣，“伪”创新则难为创新之事。

因此，一个优秀的假期综合实践活动作业，其中应包含兴趣转移、能力跃变、创意生活、自然感悟等多个维度，其活动形式也需简单明了、趣味盎然，使学生愿意为之，实实在在参与。

二、创新型假期综合实践活动作业的内涵与拓展

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。而假期综合实践活动是课堂教学形态外的学生自主实践活动，具有思想自由、时间开放、个性独立、创意发挥的特点，但活动缺乏教师的正确引领，往往会出现自行其是、遇挫而弃的问题。因而，假期综合实践活动作业不可视为一种单纯的“作业”，而应该属于一门符合学生自身发展规律的阶段性自主学习课程。既然将其定义为课程，那么就必须包含课程目标和内容、学习方法和指导、社会价值和运用等多个维度。

1.假期综合实践活动作业的创新思路

改变现有假期作业以“作”为主的方式，取而代之的是以“创”为先的自主实践活动，利用新课程理念，将创新思想与学科知识整合起来，并运用到假日社会生活中，实现“假期综合实践活动”的创新飞跃。具体流程如图1所示。

通常，假期活动包括人文旅游、体育运动、公益活动、家居生活、自然考察、人际交往等。按前面所述，假期综合实践活动作业为一门阶段性课程，那么它就是一种基于假期活动的创新课程，并且应以创新思想和创造理念为主导的新课程。因此，在假期综合实践活动中，应倡导“培养爱国、爱家乡、爱人民的情感，形成正确的世界观和价值取向；培养创新精神、实践能力和人文素养，发展核心素质”的新课程核心教育理念。

2.假期综合实践活动作业的目标

作业是课堂教学的有效延伸，是学生在学校课堂学习的阶段性总结和实践，具有巩固知识的功能；而假期综合实践活动并非纯粹的作业，它是将所学知识反映到一个具体作品的创作中，或是一个实践活动的创意策划里，又或是一个生活问题的创新解决上，它是学生主观能动性多元化的表现，并通过自主活动来实现知识向能力、理论朝实际、接受到创造、素质转素养的跃变。由此，特制定以下目标。

第一，创设科学合理的假期综合实践活动，使之成为教师与学生相互沟通、合作互动的创新平台，完善学生的心理素养。

第二，策划喜闻乐见的假期综合实践活动，使学生充分了解社会，增长见识，开拓视野，增强学生的人文素养。

第三，增加科学、趣味的假期综合实践活动，通过体验与探究，发展学生的科技创新思维，提高学生的科研技能，强化学生的科学素养。

第四，开发合作机制的假期综合实践活动，以此促进人际交往，提升合作素养。

3.假期综合实践活动作业的拓展

考虑到假期综合实践活动作业的特殊性、时效性和社会性，不妨将其活动内容、范围、方式以及指导和评价策略进行拓展，使其达到承上启下、温故知新、教学辅助的作用。由于长假基本处于前后学期间或上下年级间的过渡期，故可围绕核心素养的基本要求将假期综合实践活动进行拓展，以点（学科知识）、线（活动主题）、面（核心素养）的维度辐射出去，并扎实开展实践活动，在活动中创新，在创新中提升，在提升中发展。假期综合实践活动作业拓展流程如图2所示。

三、假期综合实践活动作业的内容与管理

近年来，综合实践活动已经成为中小学课程体系的主要组成部分，有内容、有目标、有标准、有体系，还有历年来各地教师开发的许多课程资源可借鉴，因此正常教学已经绰绰有余。但“假期”是非教学时段，属于“三无”生成期，即无课堂约束、无教师管理、无学校监管，所以在假期综合实践活动作业的开发上与平时在校教学应有所区别。具体操作时，要以感悟、体验为目的，以快乐学习、趣味探究为关键，以自主活动、合作发展为理念，真实、真心、真情地指导和管理假期综合实践活动。

1.实践内容返璞归真

返璞归真，指的是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。按道教所述，人只有通过自身的修行和修炼，才能使生命返复到初始的状态。亲近社会，才能丰富对社会的认识；走进自然，才得以发展对自然的热爱情怀；注重实践，才可知生活真谛、享创造乐趣、得科学感悟。

在广泛调研中发现，时下的学生在校学习压力很大，又长期生活在一个相对狭小的世界里，搭建一个亲近社会、了解自然的综合实践活动课程平台，设置一些“草根式”的、“接地气”的主题活动项目，诱发学生参与，以此达到认识自我、发展能力、树立理想、培育品质的目的。根据假日活动领域而设计的一些主题式综合实践活动如表1所示。

2.实践活动货真价实

在商务经营活动中，常常听到“货比三家”这个词，寓意为同样的货在购买过程中要进行三家对比，找到自己满意、价格实惠，且性价比较高的货物。虽然综合实践活动与商务经营活动分属两个领域，但其中的教育（经营）之道存在着异曲同工之妙。一个优秀的综合实践活动如同一件物美价廉的商品一般，足以引起学生们的关注、参与，甚至发自内心的喜爱。反之，则会迷茫、无趣，甚至心理厌倦。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”，方能产生向上的学习动力和积极的求知欲望，因此，假期综合实践活动作业必须货真价实，教师也需“经营”得当，才能促进学生积极主动地学习，直至产生爱好、追求和向往的倾向，且达到以学为乐、欲罢不能的至高境界。所谓货真，即所设计的综合实践活动贴近学生生活本真；价实，则其适合学生的主体地位，满足学生发展的需要。下面就用案例来说明假期综合实践活动的开发和设计。

（1）背景

在七年级结束、八年级未开始的暑假阶段，学生所学均为初级基础知识，如《数学》学过了有理数运算、简单图形、数据统计；《科学》经历了物质测量、声音传播的探究过程；《音乐》使人懂得了旋律、节拍、音色、调式、和声等乐理，以及简单的视听和试唱技艺；《美术》明确了色彩、标志、透视的奥秘，还有平面设计技巧……因而可以设计一些科学体验型的基于学科知识基础的综合实践活动。

（2）活动主题

“梦幻之音”创意秀：运用你的智慧，寻找日常生活中能够发声的物品，经过自己的创意设计和创新制作，将其转化为一种简易小乐器，并能够演奏一段简单的乐曲（或音乐片段）。

（3）活动设计与要求

①“梦幻之音”创意成果研究：将自己创作发声器件或小乐器的过程记录下来，形成一篇简单的小论文或研究报告，其中要有设计方案、材料选择、试验过程、遇到哪些问题并如何解决等等。允许小组合作，并用相机和视频设备记录下精彩活动瞬间。

②“梦幻之音”创意小乐器独奏表演：用自制的小乐器演奏一首乐曲，时间为1～3分钟，然后拍成一段视频，传到学校网站上进行评比。

③“梦幻之音”创意小乐器合奏现场展示：以小组为单位，自己设计、自己导演一组小乐器合奏，乐器必须三种以上，越多越好。现场成果展示，比一比，哪一组的创意新、奇、特。

（4）学科知识点的融合及核心素养

①寻找发声材料，并实验探究。——物理中的声音传播，科学素养。

②动手制作小乐器。——劳动与技术中的各种技艺运用，技术素养。

③小乐器的外观设计。——美术中的艺术、装饰设计，艺术素养。

④小乐器的音律调试。——音乐中的乐理知识运用，艺术素养。

……

3.实践管理求真务实

假期综合实践活动，如何管理、怎样评价，直接考验着实施者和管理者的智慧。既让学生心甘情愿地参与实践活动，避免“伪”作业的发生，还要使教师轻而易举地实施活动指导，并真心诚意地对活动进行评价和管理，这其中须做好“适时”和“实时”两个方面的工作。

（1）评价要“适时”

适时，即适合时宜。评价要“适时”，也就是评价要赶上正合适的时间。为了使假期综合实践活动产生实效，预防“伪”活动的发生，教师必须适时了解活动的动态实施过程以及活动的反馈信息，指导学生制定计划、修正方案、完善步骤、解决问题，直至达到预期效果。此时，教师“适时”作出的评价就显得非常重要了。如果教师的“适时”评价很及时，那么学生的实践活动就不会“走过场”，从而避免出现活动半途而废的情况发生。

学生放假，老师也在休息，那么，如何对假期综合实践活动进行“适时”评价呢？别忘了，当今社会已进入信息化时代，而且综合实践活动本身就强调“信息技术教育”，只要借助遍地开花的“互联网+”，即可将评价系统与移动终端（智能手机、PAD）以及无所不能的计算机“云服务”整合起来，即实现文本、语音、图像等信息的互动，达到“适时”评价的目的。假期综合实践活动师生互动系统如图3所示。

（2）管理须“实时”

假期综合实践活动作业这门阶段性创新课程，与其他课程类型相比具有形式灵活、主题零散、技术领先的特点，既然将其定义为课程，那么就需要对课程进行实时管理，切实使这门课程的作用得到充分发挥。如，课程资源的开发是否体现地方特色，家、校、社会资源是否需要整合；教师专业素质需要达到何种水平，教师是否需要专业培训；假期实践活动是否有安全保障，等等。另外，实际操作时，还应注重制度的“建设”，强化人员的“整合”，突出政策的“开放”，关注活动的“绩效”，提倡思想的“民主”，只有这样，才能保证假期综合实践活动真正做到去“伪”存真。

参考文献

[1] 龚孝华，徐勇.新课程评价[M].北京：首都师范大学出版社，2004.

[2] 张华，安桂清.综合实践活动课程开发与案例研究[M].北京：高等教育出版社，2008.

[3] 郭元祥，姜平.初中综合实践活动[M].上海：华东师范大学出版社，2008.