“学风建设年”主题活动实施方案

“学风建设年”主题活动实施方案（精选11篇）

篇1：“学风建设年”主题活动实施方案

桂林市卫生学校学生科

“学风建设年”主题活动实施方案

各班主任、各班委：

根据《桂林市卫生学校关于开展“学风建设年”主题活动的通知》，为更好的贯彻落实文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案，望各班委遵照执行。

一、加强学风建设的意义

学风是学生行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中表现出来的精神风貌。就学生个体而言，主要是指在校学生在一定的世界观、人生观、价值观的支配下，在学习目标、学习动机、学习态度、学习精神、学习纪律、学习方法、学习成绩等方面的综合表现。良好的学风是提高教学质量的保证，也是培养合格人才的前提条件。让学生学有目标，赶有榜样。

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。学风关系教师的尊严，关系课堂的质量，关系学生的未来，关系学校的发展；是激励学生奋发向上、努力成才的强大力量，是学生工作的生命线，是教育管理的核心内容，是提高教学质量、提高学校社会声誉的重要因素。

二、“学风”方面存在的主要问题

目前，就学风而言，我校存在的主要问题是：部分学生缺乏学习动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差，自我学习的良好习惯还未养成。

另外，部分学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、尊重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还未完全成为习惯，出言成脏、好奇围观、乱扔垃圾等不文明现象偶有发生，这些都与我们的目标还有一定差距。

三、加强学风建设的目标

学风建设以学生达到“乐学，勤学，会学”为目标，具体就是：

“乐学”做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；

“勤学”做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；

“会学”做到：方法正确，习惯良好，效果显著。

四、推动学风建设，在全校开展“五比五看”活动

1、比纪律，看谁班守纪情况最好

2、比行为，看谁班文明程度最佳

3、比环境，看谁班育人环境最优

4、比学习，看谁班学习风气最浓

5、比成绩，看谁班成绩上升最快

五、活动内容及步骤

(一)、宣传发动阶段：（2011年5月至6月）

1、召开全体班主任、全体教师、全体学生等多层次的“学风建设动员大会”，使全体师生形成共识，充分认识学风建设的重要性，齐心协力，共同搞好学风建设工作。

2、各班充分利用好班会，采取多种形式广泛宣传，积极动员。

3、向全体同学发出学风建设倡议书，充分利用学校广播、条幅、黑板报等做好学风建设的宣传和报道工作。

4、向全体学生家长发出《致家长的一封信》，向家长说明学校“学风建设”活动的意义和目标，让家长与学校在教育学生问题上做到统一认识、及时沟通、互相配合、监督共管。

5、在全校开展以“为谁学”、“学什么”、“怎么学”的大讨论。

（二）、组织实施阶段：（2011年6月至2012年6月）

1、提高学生整体素质

通过在全校开展“五比五看”活动（比纪律，看谁班守纪情况最好；比行为，看谁班文明程度最佳；比环境，看谁班育人环境最优；比学习，看谁班学习风气最浓；比成绩，看谁班成绩上升最快），提高学生的守纪、文明习惯、学习习惯；很抓课堂纪律（如迟到、早退、旷课、讲话、玩手机、听mp3、下位走动、课堂上睡觉.吃东西、绣十字绣等），不断深化学风建设。

2、加强师德建设

班主任要教书育人、为人师表，要以良好的思想政治素质和道德风范影响学生、教育学生。

3、加强学生思想教育

根据不同学生的不同特点，有针对性的进行思想教育和学习方法指导，强化学生的学习动力。加强学生心理健康教育，帮助学生形成健康的心理。在期中、期末考试前后各个阶段，定期组织各班召开以“探讨学习方法”“树立学习目标”“作弊——可耻”诚信做人等为主题的班会，让学生畅谈学习经验、学习心得，分享学习成功的喜悦，化解失败的苦恼，促进学生在学习方面互相帮助、互相支持；让学生通过讨论，认识到作弊是一种可耻的行为，自觉遵守学校的考风、考纪。自查自纠，表彰在学风建设活动中做得好的班级与个人，找出不足，制定措施。加强学生的组织纪律管理，密切家校联系，形成教育合力。

4、抓好考风考纪工作

要采取多种措施，利用各种途径，加大教育、管理力度，加强督查，杜绝作弊行为。对考试作弊学生从速、从严处理。对监考不负责的教师也要进行必要的批评惩处。

5、营造浓厚育人氛围、提高学生学习兴趣

开展以学风建设为主题的主题班会、主题团日及学习经验交流活动，让读书成为习惯。引导学生多读书、读好书，努力构建学习型校园、书香校园。

6、做好评比、检查和督导工作

建立领导和班主任值班制度，加大巡查监督力度，值班领导与老师要认真负责，确保学生的正常学习秩序和良好的学习环境。

（三）、总结评比阶段：（2012年7月）

1、评比出“五比五看”活动的先进班集体和优秀学生。

2、学风活动总结表彰。

表彰奖励优秀学生，树好典型，加大典型教育的力度，发挥榜样的模范带头及辐射作用。对学习习惯好、学习踏实的同学进行隆重表彰，为学生树立学习上的榜样，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮、超”上。

六、加强学风建设的方法

1、坚持自律为主

每个学生的成长，自律是关键，内因起决定作用。要通过自我教育、自我管理、自我提高、自我发展，变“要我学”为“我要学”。要创设不同的载体，把自我教育落到实处。每个班级可以统一设计个性化的“学风建设五一卡”，内容为：警示自己的一句名言、自己的一个闪光点、一个短期奋斗目标、身边的一个榜样、努力的一个突破口。让每一个学生根据自己的实际，来填写内容，进行自我激励、自我约束、自我践行，使自己制定的目标一步步实现。

2、坚持他律为辅

学校建立学风建设的督察机制，严格实行他律。学生科、教务科对活动进行检查督导，切实做到以“查”促学风转变，以“查”促学风养成，并将有关检查和评比结果进行通报，促进学生严格地履行制度，转变学风。班主任认真组织实施，上好主题班会课。根据学生在学风建设方面的表现，作为对学生评优评先及分配实习的重要依据。

我校要以本次推动“学风建设”活动为契机，从加强教学工作和学生工作两方面入手，严格检查，有组织、有计划、有目标、有步骤的开展学风建设和先进班集体、优秀学生的创建工作，努力营造“正校风、严教风、浓学风”的氛围，促进我校学风建设活动的深入开展，真正形成师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校风积极向上的和谐氛围，为全面提高教育教学质量而奋斗。

桂林市卫生学校学生科2011年8月9日

篇2：“学风建设年”主题活动实施方案

在全校师生共同努下，通过学生文明习惯养成、课堂教学改革、教师素质提升等一系列大的工程，XX我校各项工作井井有条、卓有成效。校风发生了根本性转变，实现了课堂教学效率和教学质量的明显提升，实现了教师素质的全面提高，为进一步加强学风建设坚定了良好基础。

二、指导思想

以山东省中小学素质教育会议精神为指导，按照2011学校工作思路，结合我校学风实际，针对我校学风存在的问题，在总结上学期学风的基础上，制定本方案。

三、意义

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。学风关系着学校的发展，是学校提高教学质量、提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。学风建设是学生工作的生命线，创建优良学风是教育管理的核心内容。学风建设是校风建设的重要内容,学风的好坏不仅影响到学校教学改革的深化和教学质量的提高,也影响到学校的生存和发展。

四、目标

以“学习态度得到根本端正，学习风气得到真正好转，学习成绩得到明显提升”为目标，通过学风建设活动，力争使我校学风上一个新台阶，促进学校教学改革的深化和教学质量的提高。促进走出低谷的济南回中实现跨越式发展，更好地实现既定的三年目标。

建立优良的校园学习氛围,充分调动学生学习的积极性和主动性，形成勤奋学习、刻苦钻研的学习风气和强烈的竞争意识，帮助学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习，终身学习的观念。具有较强的学习能力和浓厚的学习兴趣。

五、措施

（一）、成立学风建设领导小组，做好宣传发动工作。

1、成立领导小组

组长：魏风传副组长：张尚峰石莉莉组员：各处室主任、年级主任、班主任和各科教研组长。

2、召开学风建设动员大会、年级组师生会议，多层次、多方面动员，多途径、多渠道宣传。发动全体教师形成共识，充分认识学风建设的重要性，齐心协力共同搞好学风建设工作。

3、各班充分利用好班会，采取多种形式广泛宣传，积极动员。在班内营造一个浓厚的氛围，着力提升班级学风文化内涵，让环境影响人，感染人，催人奋进。在班内张贴班规、班训和宣传标语口号，如讲正气、比学习、树形象、遵班规、懂礼仪、勤思考、善学习等，以鼓舞、感染学生砺志、尚学、奋进。

4、向全体同学发出学风建设倡议书，创设良好的校园文化氛围，充分利用学校广播、校刊、黑板报、文化长廊做好学风建设的宣传和报道工作。在回中校园网和回中博客上发表关于学风建设进展情况的报导和各类文章。

5、开展主题演讲和征文比赛，营造良好的学习氛围。围绕高效学习方法、良好学习习惯养成、快乐学习心得等方面，开展“我与我的学习”为主题的演讲比赛和征文比赛，通过班级推荐、级部选拨、校级竞赛的方式进行。

（二）、开展形式多样的学风建设活动，寓学风建设于各项工作中。

1、从抓学习态度入手，提高学生对学习的重视程度，放准生活重心。采用整体与个别相结合的方式抓学习态度，给学生灌输学习态度是基础，是关键；态度决定一切；端正了学习的态度也就是端正了做人的态度；强化端正的态度才能得到老师的重视、受到同学的尊敬的思想意识。

2、创造良好自主学习氛围，发挥学生的主观能动性，自主学习。使学生充分认识好的学习成绩是自己“学”出来的，不是老师“教”出来的，保证自己安心学习。午休、周末开放自修室和图书阅览室，为学生自主学习提供便利条件，尽可能让学生多读书、读好书，养成爱学习、勤钻研、善积累的好习惯。

3、把学风建设与理想教育、学习目的教育结合起来。通过班会、讲座及好的影视作品等鼓励学生树立远大理想，明确奋斗目标。时时提醒自己，严格要求自己，为实现自己奋斗目标不懈努力，坚持奋斗。

4、帮助学生制定有针对性的个性学习计划，加强学习方法指导，使学生掌握有效的学习方法，培养学生学习兴趣，推进自主学习。发挥每一位同学的自主学习的积极性，更大限度地调动每位同学积极学习的兴趣和欲望，尽可能把学生的时间和精力引导到学习知识、培养能力、提高素质上来。

5、组织多种形式的知识讲座、经验介绍、学习研讨。介绍学习方法，交流学习经验，让同学们分享学习心得，不断提升自己的学习能力和学习效率。组织各年级、各学科的知识竞赛、专项技能评比、作业展览、手抄报比赛等各项评比活动，进行隆重表彰，以激发调动同学们积极上进、刻苦钻研的自觉性和主动性。

6、严谨治学，从严治教，转变教风，促进学风的根本好转。在学校教育中，处于主导地位的是教师，要使学风有根本性的好转，教师是关键。教师应该成为学生的良师益友，应当做好学生健康成长的引路人，用自己的好思想、好作风、好习惯为学生树立学习的榜样。

7、加强学风建设必须同加强班风建设紧密结合起来，鼓励全班所有同学为形成好的班风贡献自己的力量，想办法，动脑子。从我做起，从现在做起，时时提醒自己，自觉地遵守规章制度，自觉地与不良风气做斗争，自觉地维护集体利益。着力整顿好班容班貌，创设良好的教学环境。增强学生集体荣誉感，使学生共同成为班级教育环境的维护者和建设者，又是班级教育环境的受益者和享用者。

8、良好的行为习惯是好的学风形成的必要条件。从管理上入手，继续推进学生文明工程，加强养成教育，培养良好的行为习惯和学习习惯。抓好自习课及课间纪律，进一步加大课堂的巡查力度，培养良好的上课习惯、自习习惯、作业习惯。切实做到以“查”促学风转变，以“查”促学风养成，促进学生严格地履行制度，转变学风。政教处在班级考核中，将加大对班风、学风及上课检查的分量，把班级考核的重点放在学风、班风的考核上。

9、举办读书节，开展读书活动，让读书成为习惯。引导学生多读书、读好书。指导学生制定读书计划，培养全体师生读书的好习惯；通过读书沙龙引导师生全员参与，促进教师教学水平和学生素质的和谐发展；努力构建学习型校园、书香校园，建立读书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上交流等形式，使师生从网上交流读书心得。开展“我与书的故事”征文活动。

10、重视表彰奖励优秀学生，树好典型，加大典型教育的力度，发挥榜样的模范带头及辐射作用。学校将评选“学风建设标兵”、“学风建设标兵班”，对学习习惯好、学习踏实的同学进行隆重表彰，让他们有足够的影响力，为学生树立学习上的榜样，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮、超”上。

11、创建“十无校园”，营造健康、和谐、富有激励和营养的绿色教育生态环境。加强学风建设必须与良好的校园环境建设相联系，每位同学都要为保持整洁优美的校园环境作贡献，为形成文明语言环境做贡献。

12、以学生社团活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动，把创造良好学风同有意义的丰富多彩的活动结合起来。鼓励各年级、各班设计一些有利于学风建设的活动，推动学校的学风、班风、校风提档次、上水平。

（三）、活动的主要形式

1、以级部、学科组和行政班为单位，组织开展好学风建设活动。

2、各班主任认真组织实施，做好每一项工作，上好主题班会课。

3、各级部、学科组及各班组织学生进行学风建设大讨论，并写好学习心得。

4、学校将对活动进行检查监督，组织开展班风、学风评比活动，并将有关检查和评比结果进行通报。

（四）、几点要求

1、认真领会学风建设年活动的意义和要求，积极投身到学风建设的各项活动中来。

2、认真开好教师会、学生大会，端正教风、浓厚学风，在全校营造积极、良好的学习氛围。

3、各班主任要贯彻落实好方案中的各项规定要求，长抓不懈，突出成效。

篇3：“学风建设年”主题活动实施方案

2011年11月27日至12月16日, 贵州省科学建设和学风建设专家宣讲团14位专家在贵阳、遵义两地的贵州大学、贵州师范大学、贵州财经学院、贵阳医学院、贵阳中医学院、贵州民族学院、遵义医学院及研究生培养单位进行七场为期一个月巡回宣讲, 覆盖了贵州省内有研究生培养任务的省属高校。专家们结合自身科研学术实践, 引导研究生和高校青年教师遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严, 摒弃学术不端行为, 推进科学道德和学风建设。

此次科学道德和学风建设宣讲教育活动, 呈现以下几个特点:一是大科学家率先垂范, 领衔宣讲, 贵州省目前院士三位均加入了专家宣讲团。二是省科协兼职副主席身先士卒, 履职尽责。省科协兼职副主席很多都是省各高校校长及院长和各研究生培养单位的主要领导, 此次活动中, 要么拨冗加入专家宣讲团带头宣讲, 要么亲力亲为, 力保宣讲教育活动顺利开展, 取得实效。三是学科骨干现身说法激浊扬清, 许多资深专家学者出现在讲坛上, 不遗余力正本清源。四是宣讲联系实际, 针对性强, 生动鲜活。五是各高校党委、校领导班子高度重视, 保证了活动的顺利开展。六是宣讲规模大, 覆盖广, 反响热烈, 效果明显。七是高校普遍制 (修) 定规章制度, 建立和完善学术道德规范。

篇4：特色活动促进学风建设探索

关键词：特色活动；学风建设

自我国制定全面建设小康社会的目标后，高等教育面临了越来越多的挑战。高等院校一方面要落实科学发展观，另一方面又要重视软件建设。高等院校的学风建设作为软件建设的一项重要内容，自然也应该受到重视。高校在日常实践活动中，不仅要加强对大学生的管理，同时也要注重高校学风的建设。因此，我们可以通过开展特色活动来加强高校的学风建设，这样，大学生的参与积极性就能大大提高。另外，开展特色活动，可以将高校的资源和设施充分利用起来，使大学生的知识面更宽广。

一、学风建设的含义

对于每个高校来说，学风是其灵魂所在。所谓学风就是高校的学习风气。对于学风的含义可以从两方面来阐释。一方面是外部理解的风气，另一方面是对内涵的领悟，主要讲的是思想方法。而前者的主要表现是：大学生在学习方面的积极性、主动性，主要是根据学习的情绪、动力、能力、态度等方面来判断学风好不好。这种解释主要体现的是一种精神，只要形成一种群体性的风气，大学生们的学习效率自然就会提高。而后一种解释主要是理论与实际的结合，做到实事求是。这也就是学风建设最需要体现的一种本质。从事实出发，理论联系实际，坚持科学发展观，这才是学风建设的主要方法和手段，采用理论来指导实际，最终产生作用。

二、特色活动与学风建设之间的关系分析

对于高校学风建设来说，要重点将各种创新的、具有技术含量的活动与学风建设结合在一起。这样才能使高校开展的特色活动更加有品味、有质量，而大学生的综合素质也能得到提升。高校可以开展的活动很多，例如大学生志愿者活动、社团活动、实践活动等等，把这些活动与校园生活联系在一起，从而创造出更多的特色活动，例如机械创新比赛、T恤设计大赛、英语晚会、志愿者服务活动等等。只有加强学风建设，才能创造良好的校园文化环境，使高校的教育工作更好地开展。

不同的活动对学生的作用是不同的，例如，数控技术技能竞赛可以提高学生的动手能力，志愿者活动则可以培养大学生强烈的责任感，T恤设计大赛可以使大学生思维得到拓展等等。因此，高校要积极开展特色活动，通过特色活动培养一些优秀的大学生，让这些学生起到带头作用，带动其他学生的创造积极性。在这样的环境下，高校的学风建设也可以得到良好的发展，自然形成一种良好的学习氛围，大学生的学习在这样的氛围中也可以得到快速的进步，这是形成良好学风的重要途径。

三、对特色活动促进学风建设的认识

我们通过开展特色活动使学风建设有了显著的效果，主要原因在于几个方面：

（1）理论联系实际，抓住学风建设的重点，从基础做起，突出活动的特色，这样才能建立具有特色的学风。开展不同主题的知识讲座，邀请校内与校外的老师进行讲座，或者可以开展数控技能比赛，机电专业的大学生在这种比赛中可以一展所长。通过实践活动，大学生的动手能力、实践能力都能得到提高，而这些理论联系实际的特色活动可以定期举办，长此以往，对于学生学习能力的提高、思维方式的完善都具有重要意义。每个年级、每个学期都能组织这样一些活动，这对促进高校学风建设极为有利。

（2）加强学校规章制度的管理，对学生日常行为加大检查力度。将大学生懒惰、旷课、早退等行为逐步纠正过来，学生的课堂行为与课后行为都要进行测评，作为评选优秀班级的主要依据。对于学生日常的考勤也不能忽视，如果有的学生经常做出违纪行为，必须及时进行批评指责，如果后果严重的，要进行严厉处分。那些表现比较突出的班级，根据综合评分的结果，可以评选为“优秀学风班”、“先进班集体”等等。而表现突出的个人，则可以给与适当的表扬和奖励。

（3）加强班级学风、寝室文化建设。要将班级中班干部的积极性充分调动起来。另外，寝室文化建设也是学风建设中非常重要的一个内容，因此，高校要以“构建文明、特色宿舍”为主题来建设良好的寝室文化，营造出一个积极向上，和谐文明的学习氛围。

（4）加强对教师的管理。针对高校的教师，要深入落实辅导员、班主任聽课制度，开展定期听课活动，并将听课的具体情况详实地记录下来，然后由高校的学工办对听课情况进行考核，将这一考核结果与班级的评优、评先挂钩。另外，班主任要与任课老师建立良好的关系，便于沟通交流学生情况。

高校学风建设对于学校的生存与发展有重要作用，而开展特色活动则可以促进学风建设。因此，我们在以后的工作中要大力开展特色活动，使高校的学风建设更进一步，创造良好的校园文化环境，为大学生的学习、生活为好地服务。

参考文献：

[1]陈宗泽.关于学风的一些理论观点与认识[J].运城学院学报，2006（3）.

[2]朱梅梵.理工科大学“人本型”校园文化建设研究[J].武汉大学学报，2005.

篇5：湘乐学区学风建设年活动实施方案

为深入学习实践科学发展观，全面推进素质教育，创建学习型学校，培育学习型教师，在全学区营造积极进取、勤奋好学、崇尚学术、争创一流的学习风气，引领广大小学生健康成长，确保教育质量稳步提高，促进全镇教育事业科学发展、率先发展、和谐发展，学区决定在全镇开展学风建设年活动，特制定湘乐学区学风建设年活动实施方案。

一、学风建设的意义

学风，是读书之风，是做人之风，代表着领导作风和校风。加强学风建设是提高学校教育质量和管理水平的迫切需要，是提高学生素质，促进教师专业成长的关键所在，是建设学习型社会，建设和谐教育的必由之路。近年来，各校高度重视学风建设，积极营造良好的学风建设氛围，学风建设的长效机制初步形成，学习风气明显好转。但是，受一些不良社会风气的影响，部分学校学风还存在着一些不容忽视的问题：一些学生学习目的不明确，态度欠端正，行为习惯不良，卫生、公益意识淡薄，法纪观念不强，迷恋网吧，学业成绩下滑，厌学、逃学、辍学等问题时常发生；一些学校的领导、教师对学习缺乏深刻认识，懒于学习、懒于动脑，不能及时获取前沿的教育信息，理论水平不高，业务技能不精，个人成长缓慢，领导学校发展的水平受限，不能为学校良好学风的形成发挥模范带头作用，制约了学校的进一步发展；一些学校对学风下滑的现象视而不见，重视程度不够，应对措施不强，导致学校学习风气不浓，教育教学质量长期徘徊不前，家长、社会反映强烈。因此，适时开展学风建设年活动，是提高学生学习积极性和主动性，扭转不良学风的需要，是提高教育教学质量，促进学生健康成长，促进教师专业发展的需要，是办人民满意教育，构建和谐校园的需要。各校一定要高度重视，广泛动员，积极投身于学风建设年活动之中，扎实工作，务求实效。

二、目标任务

这次学风建设年活动以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以培养学生良好的学习习惯，形成浓厚的学习氛围，培育学习型教师，建设学习型学校为目标，将学风建设与“三项活动”、与创建平安和谐校园、与学习实践科学发展观活动结合起来，坚持抓教风促学风，以教风带学风的思路，广泛宣传，强化教育，健全制度，扎实整改，构建学风建设长效机制，促进师生学习风气明显好转。工作任务是：学校领导班子和教师要重点解决学风不浓、学习自觉性不强、学习内容单一的问题，以丰富知识底蕴，提高专业素养，提升办学水平目标，健全学习制度，创新学习方法，形成人人勤于学习，个个钻研业务的良好风气。小学阶段学生重点抓好养成教育，激发学习兴趣，培养良好的书写习惯、学习习惯和文明礼貌习惯，促进学生全面成长。

三、实施步骤

1、宣传动员阶段（4月1日至30日）各校要及时召开动员大会，充分利用广播、板报、班（队）会、家长会等形式广泛宣传学风建设年活动的指导思想、目标任务及具体要求，于4月30日前制定出活动方案送交学区。

2、学习剖析阶段（5月1日至30日）首先从学习入手。组织教师认真学习科学发展观、构建和谐社会理论、党和国家的教育方针政策、教育法规以及新的教育理论，开展“四个一”学习活动，即：学习一本政治理论书籍、撰写一篇理论文章、记好一本读书笔记、进行一次交流发言，组织开展以“学习什么，怎样学习，怎样发展”为主题的大讨论。其次查找本校在学风建设方面存在的突出问题。召开班子民主生活会、教职工会、学生家长代表会，剖析本校存在的不适应、不符合科学发展的思想观念和制度办法，剖析班子成员在教育思想、办学理念、校园文化建设、工作方法等方面的问题，剖析教师中存在的教育教学观念陈旧，工作积极性不高，奉献意识、服务意识不强以及师德失范等问题。从班风入手，查找学生在校一日常规、学习态度、个性特长和综合素质等方面存在的问题。

3、整改提高阶段（6月1日至11月30日）在学校班子中开展提高办学水平活动，引导班子成员从学习中探索总结出符合本校实际的办学理念、办学风格，切实发挥思想引领作用，学校校长要主动走上讲台，为师生做“有关学校发展与师生成长”的专题报告，号召师生积极投射于学习之中。要在广大教师中开展“学风建设从我做起”活动，组织教师听课、评课、说课，撰写教学论文和随笔，参与主题班会的互动交流，参与学生各类实践性活动，以实际行动践行学风建设的每一项具体要求。要在学生中开展“我为学风建设做贡献，学风帮我早成才”教育活动，通过召开主题班会，组织主题演讲，开展学习方法、学习经验交流，开展优秀作业展评等形式多样的活动，从最基本的学习常规抓起，从学生最容易出现问题的环节抓起，促使学生风气明显好转。要以“读书、推普、绿色校园创建”活动为载体，开展经典诗文诵读比赛、普通话演讲比赛、庆祝建国60周年征文比赛等活动，引导学生参与植树护绿、节约水资源、水污染情况调查等实践活动，培养学生良好的读书、文明礼仪习惯，以书香型校园、人文校园创建带动良好学风的形成。

4、总结验收阶段（12月1日至31日）此阶段重点是总结活动开展情况和取得的成效。要把学风建设活动同实践科学发展观活动结合起来，主要看学风有没有大的提高，学风转变程度如何等。活动结束时，学区将对此项活动进行检查、验收、评比、奖惩。

四、几点要求

1、加强领导，明确责任。学区成立以张步超同志任组长，学区成员和各校校长任组员的学风建设年活动领导小组，统筹安排活动的具体实施。各校也要成立相应组织机构，分工负责、靠实责任，把学风建设年活动纳入工作计划，确保学风建设年活动领导到位、措施到位、落实到位。

2、强化宣传，营造氛围。

3、扎实工作，务求实效。各校要认清形势，领会活动的总体目标和各阶段工作重点，高标准、严要求，开展的各项活动要做好记录，保存好资料，以备检查，学区将把本次活动作为本的一项重点工作，单独考核。活动结束后，各校要将活动总结以书面形式上报学区。

篇6：“学风建设年”主题活动实施方案

2012年2月25

日

电信系2012年学风建设月活动实施方案

学风建设一直是我系各项学生工作的重中之重。以学风建设为中心，以学生为本，促进全系学生的全面成才，是我系学生工作的宗旨。为了激发学生的学习兴趣，弘扬师德师风，提高学生科学素养与人文精神，让学生由被动学习变为主动学习，由课堂学习到课外学习，使我系学生进一步明确学习目的，树立热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的观念。特制订如下工作方案：

一、活动目的

以加强学风建设为主题，大力表彰学风建设的先进班集体和学习标兵，营造健康向上的学习氛围，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教育、引导、督促学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风激发学习动力，确立学习和成才目标，养成良好的学习习惯。

二、活动内容

（一）计算机一级考试交流会 活动时间：三月初

活动方式：现在大一的学生已经开始在机房进行上级操作了，组织学生会大二的学生在大一上机操作时，进行指导，并找出普遍存在的问题。在三月初进行的计算机一级考试交流会之前找出几个大二的计算机水平比较高的，在交流会上对发现的问题进行针对性的交流。

（二）建立学习小组 活动时间：三月初 活动方式：构建学习小组是进行合作学习活动的组织前提。在班级建立8-10人的学习小组，小组成员有小班、班长、学习委员进行分配，学习小组由学习好、中、差的学生组成，学习小组组长由学习好的学生担任。全系对上课、早自习、晚自习建立统一的奖惩措施，学期末对优秀学习小组颁发荣誉证书，同时也可以对优秀学习小组的成员进行加学分制。

（三）征文比赛 活动时间：三月中旬

活动方式：在清明节来临之际，为了缅怀革命先烈的英雄事迹，传承经久不息的革命精神；为了让我系学生更进一步的了解革命历史、民族精神，激励我系学生勤奋学习、勇于创新、团结共讲，我系举办一次清明节征文比赛。并设立一定的奖金，系里可以将好的作品送到院里，登到学校的报刊上。

（四）英语四级经验交流会 活动时间：四月初

活动方式：英语四级证书在以后的工作岗位上有很重要的作用，所以每年都有很多学生报考英语四级。为了提高我系学生英语四级的通过率，所以举办这次英语四级经验交流会。系里选出几名已经通过英语四级的大二学生，让他们总结经验，并在交流会上将这些宝贵的经验传授给大一的学生，让我系的学生有足够的经验和时间来备战英语四级。

（五）技能大赛 活动时间：四月中旬

活动方式：本次技能大赛主要是针对电子和电气的学生。我系有些学生，在学校学习了两年，却不能识别电阻、电容、二极管等一些元器件，也不能熟练的使用万用表去测试和识别一些元器件和如何去正确的使用电烙铁。为了提高学生的学习技能和对所学知识的了解应用能力，特准备此次比赛。本次比赛以学习小组为单位进行比赛，系里可以对优秀的学习小组进行奖励。

三、活动意义

篇7：“学风建设年”主题活动实施方案

学风建设是高职院校校风建设的重要组成部分，良好的学风关系着学院的发展和高技能人才的培养,也是提高学院社会声誉的重要因素。因此，为深入贯彻落实学院关于开展学风建设工作的总体部署和要求，引导学生树立正确的理想信念，增强我系学生的学习的自觉性、创造性，全面提升我系学生的素质，推动校风、学风建设,培养出更多高素质、较强就业竞争力的合格大学生，特制定活动方案如下：

一、指导思想

树立以“生”为本,以高职高专人才培养评估指标为标准，以教育质量为生命线的学风建设思路，切实加强学风建设。通过开展丰富多彩的学风建设活动,引导学生树立正确的人生观、价值观、学习观、成材观、就业观，增强学生学习的积极性和主动性，全面提高教学质量和学生的综合素质。进一步规范教师的工作职责，端正教师的教学态度，调动教师的教学积极性。

二、目标任务

针对当前我系学风方面存在的问题，以强化管理为突破口，以活动为载体，引导学生端正学习态度，明确学习目的，掌握学习方法，提高学习质量，充分展现我系学生的精神风貌。营造积极向上，进取争先的学习风气，创建和谐经管、特色经管、活力经管的良好育人环境，促进优良学风的形成。努力实现班级“七高三低一杜绝”的目标，“七高”即：获外语三、四级、计算机等级考试通过率高；课程学习成绩优秀率高；上课出勤率高；获奖比率高；学生参与教师科研，发表论文人数与层次或申请专利高；社会实践效果好、参与人数比例高；学风建设活动层次高；“三低”即学生不及格率低；考试违纪率低；旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

三、活动时间：2010年3月——2011年3月

四、措施及要求

1、学风建设是一项需要全体师生员工积极参与，教学和学生管理协同配合的重要工作。为此，希望全系师生提高认识，统一思想，积极投身到建设优良学风的活动中来。

2、高度重视，加强领导。学风建设领导是关键，其重视的程度直接关系到学风建设的成效，为此成立学风建设工作领导小组，成员如下：

组 长：朱剑荣 杨建飞 副组长：强健伟（学工干事）张教赟（教学秘书）成 员：辅导员、班主任、系团总支、学生会、学生干部

该领导小组由系主任、书记亲自抓，要强化责任意识，服务意识，大局意识，规范制度和程序，严格纪律，加强监督，确保落实，不追求形式，注重实效。

3、把学风建设纳入本系和本部门工作的重要日程，既要有分工，又要有相互配合，做到齐抓共管，整体推进。其中：

（1）学管系统以加强学生的思想政治教育、制度建设及强化管理为重点来保障优良学风的形成，统计每周教学日志出勤情况及学风状况，并通报。

（2）由系主任牵头，系督导不定时的听教师授课，检查教师的教案、教学、教法，考核教师的敬业精神及教书育人情况，确保正常教学风气。

（3）加强辅导员、班主任工作联系，全方位、多层次地进行宣传发动，并配合各专业教研室对学生的专业技能进行培训和考核，开展专业技能竞赛等活动。由辅导员牵头加强专业协会建设，围绕专业，开展系列实践和创新活动，培养学生的职业兴趣，丰富第二课堂，提升学生的职业能力。全面提高学生综合素质。努力为学风建设营造良好的氛围。

（4）系团总支要组织和指导学生会、及各班班委积极开展生动活泼、具有特色的学风建设活动。团总支加强科技兴趣小组的管理，通过指导教师有计划、有步骤的指导与培训，加强兴趣小组同学的专业学习能力，专业实践能力，并逐步培养其利用各种所学的专业知识进行科技创新的能力，有力促进学风建设。09级开展职业生涯规划，明确个人发展目标。

（5）建立辅导员、班主任与任课教师联系制度。通过听课、与任课教师交流、与学生沟通、分析学习情况等工作来掌握学生的学习状况。同时，将学生的建议和要求及时反馈于任课教师。形成齐抓共管抓学风的合力效应，班级的学风建设工作是班主任工作的主要内容。要切实负起责任，营造浓厚的学习氛围。

（6）加强创业教育，开展08级大学生创业设计大赛等活动，提高学生学习的热情。

4、学生党员和学生干部在学风建设月活动中要充分发挥积极带头和骨干作用，处处走在其他同学的前列，模范遵守我系制定的各项规章制度，明确自己的带头责任。学生党员、学生干部应在工作中注意方式方法，注重领导组织的艺术，在宣传贯彻学校工作精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系校系和师生的桥梁和纽带，努力成为广大同学的知心人，为促进我系学风建设作出应有贡献。

5、以“营造优良教风学风从我做起”为主题，开展征文演讲比赛活动。组织优秀学生写下自己的学习生活心得体会，通过开展学习心得交流会供广大同学交流、讨论。通过优秀学生的切身体会，让他们向同学们介绍学习经验，帮助同学们改进学习方法，提高学习成绩。

五、活动内容

1、加强学风和班风建设，加强日常考勤检查通报，开展成绩分析会，班主任对班级的学风情况进行总体分析，制定班级学风建设方案。设定班级学风建设目标。

2、辅导员要在学风状况分析调研基础上，确定学风建设试点班，力争取得实效，并以点带面，全面推进系部学风建设。分管辅导员要抓好三个阵地（课堂阵地、宿舍阵地、考场阵地），每月进行考勤和违纪情况的通报，整改落后班级，努力实现班级“七高三低一杜绝”的目标。

3、系对班级学风现状的进行调研，分析学风状况，有针对性制定系部、年级学风建设三年规划和分阶段目标。

4、加强专业协会的组织领导，完善各项管理。商英话剧社协会、旅游协会、物流协会和新成立营销创业协会、电子商务协会，明确辅导员为管理的责任主体，与教研室协商，选聘专业教师作指导。完善章程，制定年度工作计划。

5、系团总支组织09级开展职业生涯规划及08级创业教育活动，加强科技兴趣小组的管理，六、总结阶段

1、各班对学风建设活动进行阶段性总结，分管辅导员对典型班级和分管班级的学风建设成果总结，并写出书面总结材料上交系学管办。

2、按年级召开学风建设活动经验交流大会，总结经验，查找不足，确定今后努力方向，力将学风建设活动深化持久地开展下去。

3、坚决从制度上巩固活动成果，进一步建立健全各项制度，建立学风建设长效机制。同时，仔细查找活动中存在的问题，认真研究拓展学生素质的新举措。

通过活动的开展，树立新形势下做好大学生思想政治教育工作的新观念，提高解决学生实际问题的能力，增强工作的实效性和针对性，创建有利于大学生健康成长成材的和谐环境。通过活动总结，检查整个活动是否已经做到思想认识到位、领导责任到位，宣传舆论到位，具体措施到位，为下次活动积累经验。

篇8：“学风建设年”主题活动实施方案

1“爱”学生

“爱学生”指的是教师对学生给予师爱, 即给予关心、关注或关怀的教育实践行动。师爱是学风建设的起点和条件, 但并不是给予了师爱就形成了学风, 因为表达这种爱需要智慧, 这种智慧主要体现在对爱之种子播种的时机掌握与对爱之幼苗的辛勤护理。

1.1 把握好“爱”的时机

“爱”是需要播种的, 教师的一声问候, 一个微笑, 一句关怀, 一杯开水, 都像一颗颗爱的种子, 播种在学生的心间;如果播种时机得当, 它们就容易生根、发芽, 并健康成长。“爱”的播种不可错过四个时机。

1.1.1 学生心理虚弱时

大学开学的开头几天, 新生们远离亲人, 来到了大学这个人生地不熟的环境, 这时是他们最孤独、最想家的时候, 是心理上最虚的时候。如果这时教师能主动地给予关心、关注或关怀, “乘虚而入”, 则容易把“爱”的种子顺利播种到学生的心间。

1.1.2 学生身体疲惫时

开学初期的军训时期是大一学生生活的“严酷期”。军训中体能需求的强度和军训纪律的严格, 使得受训学生的体力和精力大量消耗。这时, 教师如能及时出现在他们身边, 递上一杯水、一个面包或一片水果, 则容易让学生产生“受到雪中送碳”的感动, 从而敞开心扉, 接受关爱。

1.1.3 学生遇到病痛、灾困时

离开家庭的温室环境, 身处大学这个人才大训练场, 学生难免会有生病、困难、挫折、痛苦之时。这种情况下, 教师的一份理解、一句安慰、一个建议, 都有可能增加师生感情基础。如笔者班里有学生身体不适来请假时, 笔者不是简单地批以“同意”。而是加上一句“好好休息”、“要不要紧”、“需要帮忙吗?”之类的话语, 把爱的种子及时播种到学生心间。

1.1.4 学生将遇到“危险”时

教师要善于发现学生将受到的“危险”, 并及时提醒。例如, 每年九月底后, 北方冷空气开始入侵我国, 这时笔者的一条条有关防止冷空气的温馨短信, 则似一片片温暖, 守护着学生。又如在N7H9禽流感笼罩时期, 笔者常常发出“为增强抗病能力, 要早睡早起”的信息。学生亦乐于听从这种建议, 因为根据行为心理学原理, 一个人处于危险时, 往往更乐于接受他人的关心。

1.2 做好“爱”的护理

学生的心间如同花园, 它是不断发展和变化的。教师仅仅播下爱的种子而后不加以护理是不够的, 因为在爱的幼苗长成大树之前, 它很可能被杂草所窒息。教师必须及时拔掉学生心间出现的焦虑、恐惧等“杂草”, 主要途径有两条。

1.2.1 勤于近距离沟通

随着社会转型的加快, 学生会产生越来越多的心理问题, 焦虑、恐惧等“杂草”在他们心间会不时出现, 这时教师需要经常“蹲下来与学生谈话”, 走进学生的心灵。在与学生的言语、思想互动中, 及时拔除其焦虑、恐惧等杂草。

1.2.2 时刻尊重学生

当今青年最大的特点之一是自尊心强, 教师要把“时刻尊重学生”作为爱的重要护理手段, 教师要“尽可能地要求一个人, 但也要尽可能地尊重一个人”。

2“为”学生

“为学生”就是教师的教育行动必须一切为了学生的身心发展, 一切为了使学生的个人志向得以实现为宗旨。心理学告诉我们, 人的需要是分层次的, 当低层次的需要 (例如吃饭、喝水) 有了保障时, 高层次的需要 (如受人尊重的需要、自我实现的需要) 就会突现出来。[1]根据学生的身心发展, 笔者以为, 教师的教育行动必须先根据以下四“为”而展开。

2.1 为了学生的安全

学生来到大学报到后, 实际上已形成了学校提供服务与学生享受消费的关系。由于学生是有生命的个体而非无生命的商品, 故学生的人身安全是一切教育活动的根本保证。笔者认为大学第一次班会召开的主题应是安全教育, 教育内容要精心设计、科学并有创新, 以便学生乐于接受。

2.2 为了学生的安心

学期伊始, 学生坐在教室里会不时地回忆起高中时教师勤奋的身影。如果在大学的早晚自修课见不到教师的身影, 他们就会不安心, 这是心理惯性所起的作用。如果大一班主任老师在开学后头两周早、晚自修课都能跟班, 以公正的形象出现在班级, 他们就既可以使新生安心, 又可以自然而然地在较短时间内取代在学生心里的高中班主任的角色。这对学生的中学与大学的心理衔接十分有利。[2]

2.3 为了学生的上进心

“上进心”是一种不断要求上进、立志有所作为的心理状态。青年时期是学习的黄金期, 让学生拥有健康的上进心是学风建设的重要一环。故在军训结束后, 笔者就对学生召开了人生目标设计主题班会, 收到良好效果, 班会当场笔者班里要求报读专升本函授人数就达46人。

2.4 为了学生的自信心

自信心是相信自己能够达到成功的信心, 它是学生学习进步的一个秘诀。很多学生因为缺乏自信心, 开始感到自卑, 从而开始慢慢失去上进心。笔者以为, 在大一时期, 尤其是开学初期, 鼓舞士气, 增加学生自信心是学风建设的战略性问题。

3“给”学生

“给学生”就是给学生以环境、制度、思想及心理支持等形成学风所需要的物质或精神正能量。教师必须做到“先予后取”, 这正如毛泽东同志所指出:“我们的第一方面的工作并不是向人民要东西, 而是给人民以东西;只有做了这一方面的工作, 并确定有了成效之后, 我们去做第二方面的工作———向人民要东西的工作时, 我们才能得到人民的拥护, 他们才会说, 我们要东西是应该的, 是正当的。”[3]

3.1 给予一个温暖的大家庭环境

马斯洛 (Maslow) 提出的需求层次理论明确提出人具有社会需求, 而社会需求中最重要的需求之一就是归属感, 大学生离开家庭进入陌生的校园, 他们大都从班级获得第一份归属感。[4]为此, 教师应该给予学生如下帮助:

3.1.1 指导教室环境美化

班徽、班训、班约、标语、心愿栏、公告栏、信息栏、荣誉榜、班歌词等是组成教室环境的基本元素。教室环境美化工作宜早不宜迟, 故笔者从开学初就着手指导布置。经过近一个月的努力, 一个具有“积极向上班级舆论导向的”教室环境已基本形成。

3.1.2 帮助建立班委会

班委宜民主选举, 而不宜由教师指定。民主选举的班委争议性小, 他/她的指令被执行的可能性就更大。

3.1.3 指点制定班级公约

“班级公约”与既定《班规》有很大区别, 在班级公约成稿之前, 教师须根据不同时期学生身心特点及发展目标, 引导全体同学充分讨论, 让学生感受到“公约”是他们集体智慧的劳动成果, 为了捍卫该成果, “公约”则容易被遵守。

3.2 给予一个温馨的小家庭环境

相对于教室这个大家庭, 寝室就是学生的小家庭, 它对学生的学习、生活以及个性的形成有不可替代的作用。

3.2.1 指导寝室环境美化

构建文雅、舒适、美观、学习氛围浓厚的宿舍文化, 既能调动和发挥学生的主观能动性, 又能磨炼学生的责任意志;寝室环境美化的主要内涵是宿舍文化的构建。

3.2.2 帮助制订寝室制度

寝室应民主选举室长一名, 以负责制度的执行。制度应由作息制度、待人迎客制度、财物安全制度、卫生制度等构成;寝室制度的执行是宿舍文化构建基本保证。

3.3 给予人生目标设计援助

根据学生的心理发展需求特点, 帮助学生制订他/她能实现的短期、长期目标, 激发他们潜在的求知欲和上进心, 这是学风形成的关键一步。根据笔者经验, 人生目标设计班会在学生报到后10—15天内召开效果最佳。有的教师在开学第一天就召开这种班会, 就如同“只知道向学生提要求 (如考级、读专升本) , 却不知道或不愿意‘先给学生一点东西’, 引起学生讨厌他们”, 班会效果不佳是可想而知的。人生目标设计主题班会应着重两个方面的目标。

3.3.1 品德目标

品德即社会主义道德, 这包括个人私德和良好公德。教师对学生的品德目标设计援助宜点到为止, 不可长篇大论, 以免引起逆反心理。

3.3.2 知识目标

以努力拿到计算机一级、外贸单证员、英语三级等证书为起始目标, 进而以读完函授专升本为较远目标的人生目标设计对学生有相当大的吸引力, 这是良好学风形成的重要一环。

3.4 给予健康心理支持

社会转型加快, 国内外矛盾明显化和尖锐化, 学生心理问题多发, 负面影响多渠道, 这些已是被公认的事实。根据笔者学风建设经验, 应对以上问题, “给予健康心理支持”是较为有效的战术。为此, 教师应做到下列几点。

3.4.1 乐观心态教育

以学生成长为目标, 教师要传递学生“乐观心态”这一正能量, 鼓励学生学会拥有如“对其帮助过的人报以感恩、对他人的欣赏予以笑纳、对他人的憎恨表达歉意、对他人的优点表达赞美”等乐观心态。

3.4.2 诚信教育

大学生血气方刚, 好冲动, 判断是非能力普遍不强, 所以让学生分清江湖义气与信守承诺的区别是诚信教育的关键一环。教师应教育学生不要轻易许诺, 但一旦作出承诺, 如遵守纪律, 就要尽力做到;教师应教育学生对违反公德良心之事不作任何承诺。

3.4.3 社会规范教育

班级集体是个小社会, 教师要给予学生“懂得相互协作, 相互退让, 为他人着想, 自我克制, 服从集体利益等”社会规范所需求的精神正能量。

4“靠”学生

“靠学生”是指通过深入学生生活, 了解学生, 然后发动学生, 并依靠学生自己的力量, 去实现学生或我们要实现的目标。

4.1 深入学生生活

教师一定要放下身段, 脱掉“权威面具”, 把下寝室走访, 与学生谈心和了解学生疾苦当成常规工作, 重点关注落后学生, 有的放矢地培养进步学生, 以带动落后学生。为“全面发动学生”打下坚实基础。

4.2 了解学生

以“深入学生”为切入点, 利用“多看、多问、多帮助”的方式, 使学生愿意敞开心扉讲真话, 最终了解学生情绪和思想动态, 以便教师根据学生个体差异, 在学风建设中做到因材施用。

4.3 发动学生

教师的言传身教是学生思想品德水平和学习能力提高的途径之一, 但更主要的是说教要与活动相结合, 说教通过学生在活动中的亲身体验, 才能使他们印象深刻。因此, 教师必须以学风建设为平台, 发动学生参与活动, 使他/她们在众多活动之中得到亲身体验, 最后, 使学风建设成为学生自觉主动的行为目标。

4.4 依靠学生

学校工作的出发点和落足点都是学生, 学风建设最终要靠“已觉悟起来的、成熟起来的”学生自己去实现, 也就是说, “爱”学生、“为”学生、“给”学生, 都要在“靠”学生中得以体现。“靠”学生主要体现在学生能积极、主动地参加学校的各项活动。

5 结束语

群众路线之“爱”、“为”、“给”、“靠”四者之间, “爱”是基础, “为”是行动, “给”是归宿, “靠”是能力, 四者环环紧扣, 是一个密不可分的有机整体。它们是互相依存, 互为影响, 互为促进的四位一体。

群众路线四位一体的大一学风建设实践, 必须以马克思主义哲学之世界观和方法论为指导, 不断地“从学生中来, 到学生中去”, 使师生互动形成良性循环, 这既能促进学生在行动中健康成长, 又能促使教师在行动中不断学习, 不断自我提高。教师的行动促成学生的活动, 学生的活动推进了师生的互动。师生的共同行动构成了教育实践活动的主体, 这样循环往复, 浓郁的学风不但能早日形成, 而且将产生学风长效机制。

参考文献

[1]王晓春.做一个专业的班主任[M].华东师范大学出版社, 2008:25.

[2]陈山有.大一班风建设经验与案例分析[J].东南西北·教育观察, 2010, (12) :48

[3]中共中央文献研究室.毛泽东文集 (第2卷) [M].人民出版社, 1993:467-468.

[4]高凌风, 陈文亮.当代大学班级自我管理模式研究[J].思想教育研究, 2012, (02) :97.

篇9：“学风建设年”主题活动实施方案

关键词 ：二级学院 学风建设

学风是指工作人员作风、教师教风、学生学风几个方面，优良的学风是一种氛围，会对学生的世界观、人生观、价值观产生重大影响，优良学风一旦形成，对提高学校、学院人才培养质量，提高学生就业竞争力，具有重要意义。

一、问题的提出

近几年，高校规模不断扩大，招生数量越来越多，生源水平参差不齐；学校、学院相应的规章制度，并没有跟上扩招的步伐，制约了学风建设的顺利进行；部分教师功利主义色彩浓厚；学生学习目的不明确，动力不足，学习态度不端正，自我控制能力差；从二级学院的角度探讨学风建设问题的论文，数量很少。

二、需要考虑的问题

从学院的角度，探讨学风建设问题，需要考虑以下几方面的问题，首先要有明确的指导思想；其次要有明确的工作目标；第三，要成立相应的领导机构；第四，要充分发挥相关人员的作用；第五，要有明确的实施步骤；第六，要进行阶段性总结。

（一）指导思想

以科学发展观为指导，以学生成长成才为导向，以培养高素质人才为目标，坚持以宣传教育为基础，以制度建设为重点，以强化管理为突破口，以科技创新为动力，坚持管理与教育相结合，以作风为表率，以教风带学风，以学风促院风，调查分析学院学风的现实状况、存在的主要问题，采取切实有效的措施，以实际行动为学风建设做贡献。

（二）工作目标

工作目标要有总体目标以及群体、个体目标，目标要具体明确，有具体的数字标准。

1.总体目标：包括综合测评A级率、考试及格率、上课出勤率、英语四级通过率、研究生报考率、录取率、毕业率、就业率、考试零作弊，等等，如研究生录取率达到30%，目标就比较具体明确。

2.群体、个体目标

（1）群体目标：班级建设工作井然有序，在创建优秀班级活动中表现突出，积极争创优良学风班；积极参加科技文化活动，并取得优异成绩；班级学习氛围浓厚，能互帮互学，积极进取，成绩优良，尊敬师长，课堂秩序良好，严格遵守校规校纪，无违纪现象。

（2）个体目标：学习目的明确，学习态度端正，学习成绩优良；有较强的实践和创新能力，积极参加各种科技文化节和学习竞赛活动，并取得优良成绩；遵守校规校纪，无考试作弊及其它违纪现象。

（三）组织机构

学院成立学风建设领导小组，由学院院长、书记担任组长，学院分管学生工作的副书记以及副院长担任副组长，成员包括学校机关相关处室部门负责人以及学院办公室、教学办、团总支、教研室、专业班主任等人员组成；班级成立班级学风建设工作小组，由辅导员、专业班主任担任组长、副组长，班级学生干部为小组成员。

（四）充分发挥几个作用

1.发挥学校机关处（科）级干部、专业班主任、辅导员、任课教师的引导作用。加强对学生学习的教育引导和管理监督工作，通过抓好晚自习、课堂纪律、考试纪律等，及时检查掌握学生的学习情况，激发学生学习的主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，养成良好的学习习惯。

2.发挥任课教师的主导作用。以教风带动学风，把握好课堂教学秩序，努力增强课堂吸引力和感染力，激发学生的求知欲。调动教师积极性，从大一开始，充分利用课堂和晚自习，强化基础课考研知识点的辅导和答疑，让大部分同学从一入学即树立考研目标或辅修第二专业。

3.发挥学生党员的楷模作用。加强学生党支部建设，使学生党员成为学风建设的排头兵，并积极开展调研工作，使学院及时掌握各专业班级的学生动态和全院学生的现状。

4.发挥学生干部的表率作用，建立学生干部的考核、监督机制。努力打造一支作风过硬、学习成绩好、工作能力强，扎实肯干的学生骨干队伍。整体表现突出的班级，在奖励评优时优先考虑，或指标分配时适当倾斜；整体表现较差的班级，主要班干部可予以诫免；同时，学生会纪检部、自律会及时检查学生宿舍舍风、晚归纪律等各方面的情况，逐步建立和形成学生自我教育、自我管理、自我服务机制。

5.发挥学生家长在学生培养过程中的监护作用。每学期结束后，学院向学生家长反馈其学习及其他方面的情况，双方及时沟通，共同培养学生成长成才。

（五）实施步骤

第一阶段：学风建设的调研、宣传阶段

1.广泛开展学风调研活动。通过问卷调查、师生座谈会等形式，深入进行学风状况调查，了解学院学风中存在的真正问题，便于有针对性地开展工作。

2.加强学风宣传工作。召开全体学生党员、学生干部等各个层面动员大会，加大宣传面，通过学习、宣传和发动，使广大学生充分认识到学风建设的重要性和紧迫性，认识到学风建设对学生成长成才的重要意义，积极营造学风建设的良好氛围。

第二阶段：学风建设的主题活动创建阶段

加强大一新生入学专业思想教育和适应性教育，通过加强校规校纪、专业理想、学习方法等教育内容，帮助新生尽快适应大学生活；加强大二、大三学生的学习方法指导和成长成才教育，鼓励学生积极参与考证过级，开展一些学习类、科研类、实践类的活动；加强大四学生毕业实习、毕业设计（论文）的指导及管理，培养学生的就业竞争意识，加强职业理想教育，激发学生的自信心、事业心和社会责任感。主要内容可考虑以下几个方面：

1.制定学风建设班级工作目标和个人目标。

2.开展《学生手册》的学习活动。做到老师、学生齐学习，通过学习，使老师更加了解学校有关教学、学生管理方面的规章制度，使学生能自觉遵守学校的规章制度。

3.开展“优良学风班”创建活动和“优良学风先进个人”评比活动。对班风正、学风浓、学生整体成绩上升较大的班级以及表现突出的个人予以表彰奖励，并推荐参加全校评比。

4.开展丰富多彩的文体、科技创新活动。举办喜闻乐见的专业性活动以及与本专业方面相关的学术讲座、学习交流会、英语四级讲座、“英文演讲”、计算机水平考试讲座等活动，积极引导学生参加软件设计大赛、电子科技产品设计大赛、“挑战杯”创业计划大赛和课外学术科技作品竞赛、数学建模大赛、力学大赛等比赛，注重学生专业知识的实践运用，鼓励学生积极参加实验室专业知识的学习和实训活动等。

5.开展文明宿舍评比、举办学生宿舍才艺展示大赛、公寓文化节等活动。通过丰富多彩的课余文化生活，培养健康向上的兴趣爱好，为同学创造舒适、健康的学习、生活环境。

6.开展一对一帮扶活动。在班级、宿舍建立互帮互助小组，以达到互相促进，共同进步的目的，带动班级整体，形成良好的学习风气。

7.鼓励学生考研或辅修第二专业。积极引导全体学生报考研究生或辅修第二专业，发挥专业导师、成功考研学生及辅修专业学生的表率作用，做好考研初试、复试及辅修专业的服务工作，尽可能的提供帮助。

第三阶段：学风建设总结提高阶段

学院在学期末进行学风建设阶段性总结。发挥学风建设的监督、检查和评比作用。建立有效激励机制，树立典型，鼓励先进，并定期开展经验交流，及时总结经验，推广好的做法。

通过认真总结前期开展的各项工作，对照工作目标寻找差距，并及时调整工作安排，继续开展学风建设活动，不断巩固已经取得的成果。同时要组织学风建设报告会、经验交流會，积极推广成功经验，评选学风建设的优秀教师、先进班级和先进个人，并进行表彰；对于学风建设中未能按要求履行职责的班级和个人，予以诫免。

三、结束语

学风建设是一项系统工程，需要全校、全院师生共同参与，认真落实学校、学院学风建设的各项要求，推动学院学风建设向系统化、常规化、制度化方向发展，切实做好学风建设工作。

参考文献：

[1]李晓冉，陈文武，王硕.高校学风现状分析及其对策研究[J].高等教育，2013（6）.

篇10：“学风建设年”主题活动实施方案

优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，可以为我院塑造一个好的学习氛围。为了更好地教育、引导我院学生秉承和弘扬“立德立行、求是求新”的校训精神，进一步营造良好的教风学风，增强学生自主学习的积极性，营造浓厚的学习氛围，信息工程学院2011年11月在全院范围内开展学风建设月活动。为保证活动正常开展，结合我院实际情况，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“赣医精神”为主题。通过一系列专题教育活动和一个规范的管理，加强各改进大学生思想，努力达到五个明显，即“学习氛围明显浓厚，宿舍环境明显改善，纪律意识明显增强，考试风气明显好转，综合素质明显提高”。努力营造良好的育人环境、学习环境，为学生成长成才创造良好条件。

二、实施步骤

本次活动主要分三个阶段进行：宣传发动阶段、组织实施阶段、总结表彰阶段。

（一）宣传发动阶段（11月1日至11月10日）

1、全院召开学生“学风建设活动月”动员大会，通过宣传教育使全体学生充分认识加强学风建设的重要意义；

2、通过校园网站、校报、宣传栏、海报、横幅等渠道广泛宣传学风建设月，宣传学风建设中的先进典型和先进事迹，营造“诚实做人、诚信做事、严谨求学”的良好氛围，推动学风建设的深入开展；

3、召开学生座谈会。通过座谈会了解学生的思想动态和在学风建设中存在的困惑与问题，鼓励学生为我院的学风建设献计献策，增强开展学风建设活动的针对性和时效性。

（二）组织实施阶段（11月11日至11月30日）

学风建设活动采取按照学校学工处，校团委统一组织安排。联系我学院自身实际，开展丰富多彩的活动。

1、认真组织学生参加学校“学风建设月”的各项文体竞赛活动； 2、11月15日前，学院各班级开展以“学风建设月”为主题的班会；

3、对全院学生开展全面的学习生活状况调查；

4、对09级毕业班同学开展实习前教育工作；

5、在10级学生中开展机械制图大赛；

6、在10级和11级学生中开展学习经验交流会；

7、针对全校大一新生举办计算机应用操作比赛；

8、面对全院学生开展专业知识讲座；

9、进行学风建设先进班集体、先进个人的评选活动。

（三）总结表彰阶段（12月1日至12月10日）

1、活动结束后，召开总结表彰大会，对在学风建设中表现突出的先进集体和个人进行表彰；

2、各班级对学风建设月活动进行阶段性总结，并写出书面总结材料上交至学工办；

3、组织召开经验交流会，学习先进典型、推广先进经验。

信息工程学院学工办

篇11：学风建设年实施方案

2013年“学风建设年”实施方案

学风是校风的一个重要标志，是学校的治学精神、治学态度、治学原则，是学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。优良学风对学校教育教学质量的提高、促进学生全面发展和健康成长有着十分重要的意义。为创建我院优良学风，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学院的建设和发展，我院将2013年确定为“学风建设年”，并制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以促进学生明确学习目的、端正学习态度、规范学习行为、提高学习积极性为目标，以抓好教学改革、提高教学质量、做好学生教育管理、创建优良学习环境、开展学习竞技活动和科技创新活动为手段，促进学生更好地掌握知识、技能，从而为社会培养高素质、高技能优秀人才。

二、组织机构

学院学风建设领导小组

组 长：刁哲军 李志云

副组长：梁国栋 田秀梅 邵力

成 员：各系主任、副主任、教研室主任、学工队伍和教学秘书

领导小组办公室设在教务办公室。

三、建设内容和措施

学风建设主要内容是：加强师德师风和学生学风两方面建设，促进二者相互影响、相互渗透，实现教学相长；培养学生创新精神，激发学生科技创新的积极性；做好文明宿舍创建工作，营造良好的学习生活环境。具体如下：

（一）做好对教师的教学管理监督，提高教学质量

1.深化教学改革，加强师资队伍建设。各专业要加大教学内容、教学模式、教学方法和教学手段的改革力度，大力提倡严谨治学、从严治教，建设思想道德素质高、业务能力突出、具备较强奉献精神和科研创新能力的教师队伍。

2.加强教学过程的监督，提高教师教学质量。学院加强对课堂教学、实践教学的监督检查，认真实行院、系领导听课制度，要求教师做好教书育人工作，爱岗敬业、为人师表、诲人不倦、严格遵守教学纪律；要努力提高个人的师德师风修养和专业素质，在学风建设中发挥言传身教的作用；要以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣，提高教学质量；要负责起课堂和实习过程的管理，维护好课堂和实习的教学秩序。

（二）加强对学生的教育管理，激发学生学习主动性

1.发挥学工队伍作用，强化对学生的日常教育和管理。加强辅导员队伍建设，建立职责分明、工作有力、保质高效、奖惩分明的工作机制。辅导员要做好以下工作：①指导学生做好职业生涯规划，激发学生学习动力；②开展班级文化活动，加强和谐班级建设，增强班集体凝聚力；③建立共同成长小组，增强学生间的互助与交流；④健全新媒体平台，每两周要召开一次班会，以新媒体（微博、公共邮箱、QQ群、校讯通）为载体，加强班级日常管理和交流；⑤开展文明宿舍创建活动，经常深入宿舍指导和检查学生搞好卫生，遵守宿舍管理制度等，营造良好的学习生活环境；⑥严格执行《职业技术学院关于加强课堂管理的规定》，深入课堂听课，加强对课堂纪律的监督检查；⑦加强对所带学生考风考纪的宣传教育，要求每一名学生在考试前签订《诚信考试保证书》，做好前期教育、考中巡场、违纪处理等工作；⑧指导学生做好学风建设星级班级创建和申报工作等。

2.搞好校园文化建设，营造创建优良学风的良好氛围。学院团委以学风建设为重点，开展“小发明小制作”比赛、教师基本素质系列比赛、暑期社会实践活动、励志演讲比赛、主题团日活动等活动，营造良好的学习氛围；开展以课件制作、主题班会的组织、团日活动的策划与开展、社会实践开展、应用文写作等为内容的学生干部系列培训，提高学生干部的工作能力；组织学习经验交流会、考研知识讲座等，激发学生的学习积极性；在学生宿舍各层布置以学校和学院发展历程、学院办学优势和特色、大学生活主旋律、毕业生就业工作、优秀毕业生介绍等为内容的文化长廊，激发学生爱校、爱院情感和立志成才的内在动力。

（三）做好科技创新工作，培养学生的创新精神和专业兴趣

1.加强学院创新实验室建设，积极开展科技创新活动。学院举办科技创新专题讲座，促进学生对科技创新知识的掌握；启用学院创新实验室，引导并组织学生利用专业知识开展科技创新，使创新实验室成为学生的创新之家。

2.修订学院科技创新奖励办法，激发师生科技创新的积极性。结合近几年科技创新特点，修订并完善学院《大学生科技创新奖励办法》、《教师指导学生科技创新奖励办法》，激发师生参加科技创新的积极性。

3.开展科技竞赛，创建科技创新小组。本，举办“小发明。小创作”科技竞赛，支持和奖励学生运用专业知识开展科技创新，提高创新精神和实践技能。依托各专业建立若干科技创新小组，选派专业教师做好指导工作，开创大学生科技创新新局面。

（四）加强沟通交流，实现齐抓共管

1.加强学工队伍与任课教师的沟通交流。每月由党委副书记牵头召开由系主任、任课教师代表和辅导员参加的交流会，交流学生学习中存在的问题，共同探讨解决办法。辅导员要经常与各科任课教师沟通，及时解决突出问题。

2.坚持辅导员听课制度。在任课教师课堂管理的基础上，辅导员老师要经常深入课堂听课，原则上每学期对所带学生的每门课程听课次数在2次以上，并做好听课记录，及时向学院党委副书记汇报听课情况。

3.做好学生的自我管理和学习交流。班长或学习委员要做好课堂纪律的监督检查，严格请销假制度，及时向辅导员汇报缺勤学生和上课违纪情况，对同学们反映的突出问题及时向任课老师和辅导员汇报；宿舍长要起到模范带头作用，加强对课余时间宿舍学习风气的引导，制止不良现象，在宿舍内要大兴学习之风；学生要互帮互学，和谐相处，发挥好共同成长小组的作用，加大对不及格同学的帮扶；班内每学期要组织一次学习经验交流会，举办一次与学习相关的文化活动。

（五）做好学风建设先进集体和先进个人的评比工作，树立学风建设标兵

建立学风建设评估机制，学院每学期组织学风建设星级班集体的评选工作，对先进班集体给予物质或资金的支持；在文明宿舍评比的基础上，根据宿舍卫生成绩、宿舍文化建设、宿舍成员的学习成绩、宿舍的学习风气、宿舍成员的遵纪守法状况等，开展学风建设星级宿舍的专项评比活动；每学期学院以展牌、学习经验交流会等形式，在全院展示在学风建设中表现优秀的学生，为全体学生树立榜样。

四、工作要求

（一）加强宣传，积极营造学风建设氛围

学院召开由相关部门、系领导、教研室主任、辅导员、学生干部参加的学风建设年动员大会；各系要认真学习领会学院关于学风建设年实施方案的精神，拟定出本系学风建设的实施细则；学工队伍制定好每学期的工作计划，扎实落实学风建设方案。

（二）强化管理，落实责任，加大监督检查

为了确保学风建设目标的实现，必须加强管理，落实责任制，加大检查监督力度。对态度不认真、工作不到位、措施不力，造成不良影响事故的，要追究相关人员的责任。

1.各系要做好对教职工的监督工作。发动任课老师身体力行地参加本系的学风建设，系主任、教研室主任要对任课教师的教学内容、教学过程和教学效果进行监督检查，执行听课制度，实现以良好教风带动良好学风。

2.任课教师要负责提高教学质量，维护好课堂秩序。任课教师要严谨治学治教，严格课堂考勤，调动学生学习兴趣，提高教学质量，严防教学事故发生。

3.学工队伍负责好学生的日常教育和管理工作。辅导员要加强班级管理，搞好星级班级建设，预防和制止违纪事件发生；要关心学生思想、学习和生活状况，认真做好学生的思想教育工作，努力培养学生的创新精神，把学生引导到专业学习和综合素质提高上来；要主动与任课教师和系领导沟通交流，加强监督检查，及时反映问题，处理问题。

4.团委、学生会要紧紧围绕学风建设开展活动。积极组织开展各类学习竞赛活动，做好对学院学生宿舍、卫生责任区的卫生的日常检查，加大对文明行为规范的监督力度，及时向学院学风建设领导小组通报学风建设活动情况。

5.各班学生干部配合辅导员做好班级管理。班级学生干部，特别是班长和团支书要增强责任意识，认真抓好本班日常事务管理工作，深入开展本班学风建设系列活动，加强课堂的考勤，积极组织本班同学参与学风建设活动，及时向辅导员反映本班的学习情况、遵纪守法情况等。

6.学院学风建设领导小组做好统筹协调和监督。学风建设领导小组经常对学院的学风建设情况进行全面检查和监督，发现问题及时反馈给相关部门或负责人，并督促、监督解决。

（三）扎实工作，稳步推进

各部门和相关同志在具体实施的过程中要注意过程控制，落实好各项制度，防止学风建设停留在表面。每一个阶段结束后要注重结果反馈，不断总结经验，稳步推进优秀学风建设常态化体系的形成。

学风建设是一项艰巨的系统性工程。希望通过一个学年乃至更长一段时间的努力，使我院教师教风得到明显提高，学生学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，学习成绩明显进步，从根本上促进我院学生学习风气的改善。

**师范大学职业技术学院