推普员工作小结

2024-05-11

推普员工作小结（共13篇）

篇1：推普员工作小结

为适应普通话的发展趋势，营造良好的语言环境，响应学校号召，在教务处领导、校团委领导的大力支持下，演讲协会理事会研究决定开展一次以“推广普通话，沟通你我他”为口号的推广普通话活动（简称“推普”），在这次活动中演讲协会联合了我校88名义务推普员成功的举办了为期一个多月的推普活动。现将整个推普工作总结如下：

一、开展一次义务推普员动员大会

为推普工作能够富有成效和顺利的开展，演讲协会组织全体义务推普员于XX年四月六日在1101参加推普活动培训，并荣幸邀请到我校校团委梁副书记指点工作及讲解相关事宜。通过本次会议，让推普员进一步认识到推广普通话的重要性，了解推普工作中自己的职责，协助普通话任课老师做好教学工作，帮助所在系、班的同学参加普通话训练，在推普工作中应努力起到模范带头的作用，在日常学习、工作、生活中应注意推普员的形象。

二、推普工作进程情况及成果

推普工作时限为四月九日至五月十一日为期一个月，根据推普工作日程安排，分配推普员工作日程，第一组安排外语系、数计系、物信系共44人在每周二、周四进行推普工作；第二组安排中文系、化生系、经管系共44人每周三、周五进行推普工作。

经过一周的推普工作小结，对于带有方音较浓的同学，推普员重点抓住zh、ch、sh、和z、c、s这几个声母进行强化，区别n和l的分别、n和ng的分别等，在这过程中并运用词组对比的方法加强记忆，将平翘舌穿插在一起练习舌头的灵活性；看字不看音，加深印象；朗读短文注意细节问题，语速适中。对朗读表达不清的同学，推普员逐句的认真辅导，注意掌握文章的感情及停顿恰当。

推广普通话任务虽然的一定难度，但在这一个多月的推普日子里，除了三天早上因下雨将得将推普地点转到3102、3103教室外，其它时间都在仙岩旁正常进行辅导，很多时候由于来学习普通话的同学比较多，所以很多时候每个推普员都是同时带两位同学进行辅导。在这为期一个月的推普活动中所有的推普员均能按时出席参与推普，并能认真、负责的按要求和计划完成任务，同时让自己有一个锻炼的机会，而推普工作算是自己的第一课堂吧。

从实质意义来说，普通话的倡导和普及，成了一种消除隔阻，便利交往的沟通媒介。

跟错字、病句say goodbye:XX年四月十五日上午九点，由演讲协会部分会员及义务推普员组成的“啄木鸟”队伍开展了一次“啄木鸟”活动，这次活动主要目的是检查和纠正校内的不规范用字用语，校园中的标牌、横幅等示意性标语、墙报、公文、板报进行一次用字规范大检查。虽然本次活动宣传力度不够，但是达到了一定的效果，得到了广大师生员工的支持和认可。

三、举办了一次普通话模拟测试

为让同学们对普通话等级测试程序更加的了解，为参加普通话等级测试作好充分准备。演讲协会于五月十二日在三栋教学楼举办了一次普通话模拟测试。测试员（“考官”）由我校10名省测员充当，在推普工作小组成员细心的安排下整个活动得以顺利开展，当天报名来参与测试的同学也不少。参于本次测试的“考生”和“考官”都认真对待这一次模拟测试。

四、优秀推普员的评选

对于推普工作突出，成绩优异的推普员每年学校将颁发《优秀推普员证书》，继续聘为下一届推普员。同样的在这一届的推普过程中演讲协会也评选出了钟微、李丽珍、杨凤珍等36位优秀推普员（名单见附表）优秀推普员的评选规则主要是看个人的平常表现：

1、不迟到、不早退不无故缺席，有事要请假；

2、明确目的认真负责的对待推普工作，热情服务于同学。对于能做到以上要求的推普员方有资格参与“优秀推普员”的评选。

五、本届推普活动主要存在的缺点和不足主要有；

1、推普活动宣传力度和宣传范围还不达到预期值；

2、原计划在推普活动期间每周三晚自习时间将在1305教室开展普通话培训课，但这计划后来因种种原因未能完成；

3、推普队伍不够强大，很多时候每个推普员都是同时带着两位同学进行辅导；

4、推普员未能及时与推普工作小组进行工作交流等；

六、发展方向

在下一届的推普工作中我们尽可能联合中文系以及社会一切可用的资源来参与到推普工作中，尽量把推普工作做得更好。在正音角方面力求把正音的质量不断提高；在“啄木鸟”方面由于该项工作刚刚起步，还处于摸索经验的阶段，因此不能盼望该项工作在下一届的推普活动中取得重大成果，该项下一步的工作方向是，把“面”拓宽，把“纠啄”的对相扩大到校报、校刊及各系、各部门的公文、教刊等。

七、针对下届推普工作，推普员及其他同学也提出了以下宝贵建议：

1、扩大宣传力度，搞好推普氛围；

2、推普员要加强自身练习，起带头模范作用；

3、推普员要加强主动性、积极性；

4、成立一个正式的推普工作小组，推普工作监督委员会、包括指导老师等。

总的来说，这一期的推普工作进行得有条不紊，校园中又涌起一股新的学习普通话热潮，极大地激起了同学们学习普通话的兴趣和热情，在一定程度上使每位同学们的普通话水平得到不同程度的提高。本次推普工作中，在大家的共同努力下，活动得以圆满结束，但这种推普精神我们应该也将会继续弘扬下去，具不断改进、创新、力求下次开展得更好、更成功。

篇2：推普员工作小结

欢迎您加入语言文字工作的队伍。如果您对这份工作还没有头绪，请仔细阅读以下要点，以便于您尽快熟悉学校语言文字工作。

一、您手头该有的工具书 1.《现代汉语词典》 2.《现代汉语规范词典》

二、您手头该有的法规、文件

1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》

2.《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用〔2017〕1号）

3.上海市实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法（上海市人民代表大会常务委员会公告第59号）

4.每学期区语委办下发的学校语言文字工作计划

三、您要依靠的队伍 1.学校语文教师队伍 2.学校各班的推普员学生

3.学校有朗诵、演讲、书法等语言文字特长的老师

四、您日常要开展的活动

1.组织师生开展好每年9月第三周的全国推普宣传周活动 2.配合区语委开展各项中华经典诵、写、讲活动

3.配合学校开展与语言文字密切相关的校园文化活动，如：读书节、艺术节等 4.组织学校师生开展语言文字法和语文规范化知识培训 5.开展师生普通话培训

6.定期检查校园用字规范，包括汉语拼音的使用情况 7.努力争创语言文字规范化示范校

8.适时开展语言文字工作方面的课题立项研究

五、您每学期要完成的工作

1.制定和撰写每学期学校语言文字计划和总结 2.制定和撰写每项学校语言文字专项活动的方案和总结 3.记录好区语委办下发的《语言文字工作管理手册》 4.定期向学校语言文字工作的分管领导汇报工作

六、您可以通过下面的信息化渠道了解一些资讯 1．国家教育部网站 2.上海语言文字网

3.上海市语言文字工作者协会网站 4.“长宁语委”微信公众号

如果您在工作中有疑惑或遇到困难，欢迎联系区语言文字委员会办公室，我们将竭诚为您服务，联系电话：62104236。您也可以加入学校推普员微信群，及时得到群里其他推普员老师的帮助。

长宁区语委办

篇3：语文教学与推普工作

关键词：语文教学,普通话,中职生

推广普通话是我国的基本语言政策。大力推行、积极普及普通话, 逐步提高全民普通话应用水平已成为每位推普人员义不容辞的职责。作为一名职业中学的语文教师、一名推普人员, 我深感责任重大。因此, 我利用工作特点, 结合学生的个性心理特征, 在平时的语文教学中不断创新, 不断摸索, 强化推普意识, 积极推行普通话, 注重在示范引导、语音教学、朗读训练、活动延伸等方面搞活语文教学, 促进学生爱讲普通话, 会讲普通话, 讲好普通话。

一、言传身教, 说好普通话

江苏省语委早在2001年5月就发出了《关于在全省高校、中等职业学校开展普通话水平测试的通知》, 南通市语委、南通市教育局也随后发出了《关于加强职业学校学生普通话培训与测试工作的通知》, 通知明确要求各县 (市) 区语委、教育局要根据社会发展对人才需求的实际和学校素质教育的要求, 把职业学校的学生普通话培训与测试工作摆上重要议事日程。职业学校的语文老师当然更应该“身先士卒”“率先垂范”, 说好普通话, 用好普通话。一个优秀的语文老师总能凭借特有的语言魅力来激发学生的学习兴趣, 引导学生学得知识、发展智力和提高能力。

我在教学毛泽东的《沁园春·长沙》时, 借助多媒体教学手段, 作了这样的开篇导入:

(屏显) 毛泽东图像。

(音乐声中, 展现毛泽东各时期图像。)

(师配乐朗诵) 毛泽东, 中国人民的伟大领袖, 中国共产党、中华人民共和国、中国人民解放军的主要缔造者。毛泽东, 不但是一位伟大的政治家、军事家、哲学家, 而且是一位伟大的诗人。他用他的信仰、他的理论和实践, 营构了一个充满血与火、汗与泪、阴霾与阳光、痛苦与欢欣的独特的世界, 同时, 又用他那一支出神入化的笔, 写下了一篇又一篇充满魅力的诗词。

他的诗词, 想象丰富, 形象鲜明, 意境深远, 气势磅礴, 读来令人荡气回肠, 顿生万丈豪情。还记得吗?——“北国风光, 千里冰封, 万里雪飘……”

音乐声中, 我字正腔圆、音色优美、充满激情的朗诵, 一下子把学生深深吸引住了。学生也情不自禁地跟着我一起朗诵已学过的《沁园春·雪》这首词。在朗诵中, 学生感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势, 精神处于愉悦、亢奋的状态, 为接下来的课文教学奠定了很好的基础。此时, 学生的心中也早已埋下了要学好普通话的种子。

二、吟诵儿歌, 掌握普通话

由于受语言环境的影响, 吴方言区的人说普通话时平、翘舌音不分, 前、后鼻音不分。为了使学生能很好地区别, 我在语音教学中常穿插一些儿歌进行愉快教学, 激发学生的兴趣, 帮助学生更好地记忆。

如为了让学生记住“四”是平舌音, “十”是翘舌音, 我让学生背诵这样一首儿歌:四是四, 十是十, 十四是十四, 四十是四十, 谁能说准十四、四十、四十四, 谁来试一试。通过多次反复的训练, 学生就很容易记住这两字的读音了。在以后的学习中, 也有意识地分清平、翘舌音。

再如, 学生对“程”和“陈”一直混淆不清。“程”应读“chéng”, 是后鼻音, 而“陈”应读“chén”, 是前鼻音。针对这种情况, 我让学生朗读并背诵一条绕口令:“Xìng chénbùnéng shuōchéng xìng chéng, xìng chéng yěbùnéng shuōchéng xìng chén, hémùshìchéng, ěr dōng shìchén, Rúguǒchén chéng bùfēn, jiùhuìrèn cuòrén.”

三、朗读训练, 学好普通话

朗读是变无声的文字为有声语言的阅读方式。朗读可以矫正语音, 使文字的音和形得以统一。朗读是搞活语文教学, 促进推普工作的一个重要手段, 是学生人人都能说一口流利标准的普通话的有利渠道。为此, 在语文教学中我们应采用多种方式进行朗读训练, 以提高学生的普通话水平。

1. 教师范读

榜样的力量是无穷的, 要提高学生的朗读水平, 教师的范读是不容忽视的。教师在讲读课文前要先把课文范读一遍, 而且要读得抑扬顿挫、声情并茂, 充分吸引学生的注意力, 学生才有兴趣学习文章内容。尤其一些文章, 有的段落需要以读代讲, 这些地方读不好就不能理解好课文内容。这就更需要教师的范读来感染学生, 让学生进入意境。

2. 学生个别朗读

这是了解学生对课文的理解程度乃至语文程度的一个重要窗口。在运用个别朗读方式时, 教师应提出明确的要求, 进行及时的评价和指导。教师在指导学生朗读课文的时候, 应要求学生读准字音, 不漏读、增读、回读、错读, 声音清晰、响亮, 读出重音和停顿。反复地朗读, 能使学生读得正确, 读得流畅, 增强语感。教师在此基础上加强指导, 可进一步增强学生的朗读兴趣, 培养他们自觉朗读的习惯。

职高语文教材中选编的文章, 大多是文质兼美的名家名篇, 为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料。在语文课堂教学中, 如果教师能充分利用教材, 指导学生朗读, 对学生理解语言文字, 掌握规范的语言文字大有裨益, 对方言区的学生使用规范的语言文字更能起到事半功倍的作用。

3. 集体朗读

这种方式的运用是有条件的, 课文要熟悉, 短小精悍的诗文更适宜, 长课文可选片段。其优点是每个学生都能受到锻炼, 人多声音宏亮, 气氛热烈, 效果好, 兴趣浓。集体朗读应要求学生读得整齐而有气势, 注意人物的语气、节奏的快慢、停顿的把握、感情的投入等方面。

4. 分角色朗读

阅读教学的分角色朗读旨在引导学生进入文本, 进入文本描摹的情景, 把自己置换成文本中角色, 把文本中人物的语言变成有声语言, 通过有声语言再现对话情境, 进而理解人物的情感、思想等。分角色朗读可以充分发挥品味语言艺术、领悟作品内涵的作用。它有利于学生对作品中的人物性格和思想感情的把握。

四、活动延伸, 巩固普通话

1. 加强口语训练

中职生虽然具有一般说话的能力, 但他们还不具有适应各种场合的语言能力, 所以常常说出一些不得体的话。有的学生平时说话清楚, 到了公众场合就面红耳赤、战战兢兢, 讷讷不能成语, 说起话来口齿不清、条理不明, 甚至前言不搭后语。这主要是因为缺乏训练。因此, 我们必须将口语教学贯穿到整个语文教学中, 贯穿到学生的课外活动中, 尽可能为他们创造说话的机会。为此, 在课堂上要完成两个转化:教师由独角演员转化为导演 (教师为主导) , 学生由听众转化为主角 (学生为主体) 。教师可以在授课时, 多设置恰当疑点, 启发学生的思维, 调动他们的表达欲;组织学生分角色表演课本剧;结合游记类文章, 让学生改写导游解说词并口头表达;利用阅读赏析课活跃学生的思想, 拓宽思维的领域;利用上课的前五分钟讲一个故事、谈一段感想、模拟导游一个景点、评议一则漫画, 等等, 根据学生的水平, 由简而繁、由易到难、由慢到快, 有梯度、有步骤地开展课堂上的口语训练。

2. 开展丰富多彩的课外活动

推广普通话, 开展练说普通话活动, 是在语文学习实践活动中提高学生语文水平和普通话能力的重要途径。为了鼓励学生坚持讲普通话, 我常常组织丰富多彩的课余活动, 让学生们在活动中大胆展示, 练习演讲, 促进普通话水平的提高。如举办故事会、演讲比赛、辩论会、诗歌朗诵会、习作交流会、古诗文吟诵, 以及汉语拼音知识竞赛、猜字谜比赛, 等等, 内容丰富多彩, 形式生动活泼, 学生喜欢, 参与机会多。这些活动, 激发了学生讲好普通话的热情, 在提高学生普通话水平的同时, 还提高了学生运用语言文字的实践能力, 提高了学生的语文水平和语文素养, 促进了语文教学的进一步完善。

篇4：推普员工作小结

关键词：名人错音错字推普负面影响对策

一、名人错音错字现象种种

2014年2月1日正月初一晚上中央电视台《过年七天乐》二期节目正在演播，内容形式无不精彩。主持名家毕福剑先生拿出自家的“老古董”，市场淘汰已有20余年的传呼机，呼出了传统节目《白蛇传》的许仙和白娘子。演员许仙和白娘子盛装翩然上台，毕先生先夸赞了一句白娘子“漂亮”，接下来便介绍许仙。他使用主持人常用的插科打诨式的话——“啊呀！许仙就长这模（mé）样啊！”“模（mú）样”一词的发音大出观众的意料！这个词的正确发音，连幼儿园的小朋友或农村老太太都知道是发模（mú）样音，知道姊妹俩或兄弟俩长得一样叫“一个模（mú）子里刻出来的”。

中新网2007年9月25日电，香港《文汇报》消息，由著名作家贾平凹主编的《美文》杂志，当年举办全球华人少年美文写作征文大赛于9月18日落幕，《美文》杂志在九月下半月刊中推出了获奖作品专号，这一期的封底刊发了中国作协主席铁凝影印手写题词，有细心的读者指出，铁凝在题词的第一句出现了一个明显的错别字，把“风华正茂”的“茂”字写多了一“点”。即在“茂”字的下部“戊（wù属天干第五位）”字內加了一个“右向点”写成了“戍（shù）”〔戊（wù）内加上仰横成为戌（xū）属地支第十一位〕。

在香港主打王《仍是旧句子》出道，以《容易受伤的女人》在香港乐坛走红，首位以华语歌手名义登上美国《时代周刊》封面的王菲，在演唱苏东坡的《水调歌头·明月几时有》时，把“低绮（qǐ）户，照无眠”唱成了“低（yǐ）户，照无眠”。出演电影《月影风荷》中主角叶风荷而崭露头角的刘诗诗，在她的成名电视剧《步步惊心》中将“沮（jǔ）丧”读做了“且丧”。后来网络盛传的“且丧姐”即指因该电视剧成功演出而获得中国金鹰电视艺术奖的第四位金鹰女神称号的刘诗诗。

二、借助媒体传播负面影响巨大

1990年9月22日第十一届亚运会在北京如期开幕，随着其宣传歌曲《亚洲雄风》风靡全国，也把一个错误语音“亚（yǎ）洲”带给了所有歌迷和听众。我们知道“亚洲”正确的读音是亚（yà）洲，直到今天还有人发亚（yǎ）洲的读音，可见通过媒体迅速传播，错误语音传播的面积会很大，历时也很久远。中国电视台的直播往往针对全球；国内电视台直播往往针对全国；延时重播往往使受众“无一漏网”。这样，一个错误语音可能会到达每一个人的耳鼓。明星是年轻人崇拜的对象，崇拜则模仿，模仿则学会了错误音，错误音当正确用，以讹传讹，“流毒”无穷，贻害无终。

被誉为“中西合璧的夜莺”中国花腔女高音歌唱家吴碧霞唱的《东北摇篮曲》宁静、婉转、甜美、动听，广泛流传于东北以致全国甚至华人世界，但里面有个明显的错误音——“琴弦（xuánr）声”。原唱词是“蛐蛐儿叫铮铮，好比那琴弦声”，“弦”字的正确发音为“xián”，儿化后的正确发音是“xiánr”。歌坛新人辈出，但这个错误的音却代代相传总得不到纠正。此后中国著名女歌手华语乐坛甜歌天后第一玉女杨钰莹演唱此歌发“琴弦（xuánr）声”；最近从马鞍山走出的歌手童丽演唱此歌又发“琴弦（xuánr）声”；代代相因，讹讹嫡传，一传十，十传百，重复传播，辐射面可谓巨大。这种错误音的学传现象何时能了？

当前名人对汉字的误读现象已司空见惯。但由于“名人效应”和媒体的影响范围颇为广泛，加之百姓争相模仿，误读音大有反客为主的迹象，甚至让人们误以为那就是正确的读音。如不在少数的名人将“胆怯（qiè）”读为“胆怯（què）”、“包扎（zā）”读作“包扎（zhā）”、“结束（shù）”读作“结束（sù）”、“暂（zàn）时”读成“暂（zǎ）时”、“角（jué）色”念作“角（jiǎo）色”、“流血（xiě）了”说成“流血（xuě）了”等，诸如此类误读音屡见不鲜。

国家巨大，人口众多，加之名人辈出，那么名人必然就多。名人在不同的时间里出现这错音那错字，必然对推广普通话的正确语音和汉字正规书写产生巨大的负面影响，甚至成为推普路上的一大障碍。

三、名人错音错字的内在和外在原因

名人错发语音和写错别字的原因几乎跟我们普通人是一样的。

从内在原因上说，绝大多数名人发错音写错字是源于对维护祖国语言文字的庄严性和纯洁性的责任感不强，对语言文字与自我形象的联系性认识不足。国家推广普通话9部委（教育部、中宣部、人力资源社会保障部、文化部、国家新闻出版广电总局、国家公务员局、国家语言文字工作委员会、解放军总政治部、共青团中央）联合发文中明确要求：推广普通话的宣传主题是，激发国民对国家通用语言文字的认同感、自豪感和自觉规范使用意识。自1998年设立全国推普周以来，这一宣传主题是不变的。教育、文化、新闻、出版、以及服务行业处在推广学习使用普通话的前沿阵地，责任极为重大。这里的关键词在我看来是“自觉”意识，“自觉”意识强，那么责任感就强，认识问题就到位。反过来“自觉”意识弱，那么责任感就弱，认识问题就不容易到位。所以责任感不强认识不足，难免会遇到生僻字或遇到拿不准的音却懒得去查词典或求教于人。那么接下来的情形之一是错读形声字，产生错误音。形声字在汉字中占据绝对比率，遇到生僻字如果按声旁发音，误读的几率就很高。例如：把“阴霾（mái）”读成“阴狸（lǐ）”；把“瞠（chēng）目”读成“堂（tāng）目”；把“东莞（guǎn）”读成“东完（wǎn）”等等都属于这种情况。情形之二是，不经意间冒出家乡土话，形成错误音。例如：在报道飞天英雄杨利伟的时候，北京土著主持张羽向观众介绍说：“……刚刚我看见杨利伟在飞控中心旁边的控制‘室（shǐ）里。……在控制‘室（shǐ）里杨利伟……”；无独有偶，北京土著主持李小萌则“在返回舱中，……混‘hǔn（应读hùn）和在一起，……”。其实，港台主持人也往往把“亚（yà）洲”读音发成“yā”洲，这同样是方言惹的祸。情形之三是在记不准形弄不清义的情况下写错别字。作协主席铁凝写的那个错别字就属于这种原因。毛泽东《沁园春·雪》中的“山舞银蛇，原驰腊象”中的“腊”字，在《诗刊》发表时主编臧克家请古典文学家周振甫先生做注释。周先生认为“腊”可能是“蜡”之误，取白蜡之白，状雪后的山姿如奔驰的白象。山和原、舞和驰、银和蜡、蛇和象，模状、比喻、对偶工整，用字严谨。后来臧克家与毛泽东当面求证，得到毛泽东的认可，“原驰腊象”字从此改为“原驰蜡象”。这是一个明显的因思维疏忽没有仔细分辨同音字含义而产生的错别字。学生写这类错别字不在少数。endprint

从外在原因上说，名人所在的组织部门对职员工作质量要求不到位。详细说有两个方面：一是组织培训不到位。举例说，主持人在电视台谋职的多，电视台就应该经常组织新老节目主持人进行易错字词、使用频率低的字词、少见姓氏用字的业务培训和知识补充。定期不定期讲座的形式、随时自由填答试卷的形式、每年举办例行考试的形式都会产生良好的效果。国家级电视台、省市级电视台、地市级电视台、县市级电视台，或集中或单独，都应该对职员进行语音业务培训。但看主持人的现实表现我们就知道，这些部门的实际作为太少了（电视台近年招入的主持更应该培训）。二是惩罚制度执行不严格。央视《东方时空》著名主持人白岩松曾说过：刚进电视台工作时，有一个月，被罚光了工资，还倒欠栏目组几十块钱。中国传媒大学播音主持艺术学院副院长李洪岩教授2011年被采访时说：作为广播电视语言传播工作者，在行业内，确实存在播音员读错字要罚钱的规定。笔者认为这样的规定对语言工作者来说是必不可少的，并且读错字音的惩罚制度必须得到严格执行。这样的制度能给那些大咧咧大马哈性格的工作人员以被迫的内在动力，促使他们“自觉”地通过时时“注意”而虚心学习易错字的读音和写法，逐步减少错误语音和错别字。

四、搬掉推普路上的巨石障碍之策略与方法

目前，有些由名人制作和媒体传播的错误音还在全中国甚至全华语圈内广泛流行；有些由名人笔误错写，又由所谓文化名人以故事或典故加以美化的“写错别字无伤大雅”的错误意识，还在全中国全社会暗流涌动……纠正他们的错音错字，他们往往以“电视台都这么说”“xx名家不也写错别字吗”来“自圆其说”或逃遁批评。

笔者以为：纠正错误字错误音应从名家开始，堵住推广普通话错音错字的源头。策略方法如下：

1.国家语委牵头，错误语音错字书写由国家新闻出版广电总局挂帅，对形成推普工作阻碍和负面影响的部门和个人实行经济制裁。这能够从反面给推普和学普用普以自觉动力。白岩松普通话越来越标准的例子就是很好的证明。

2.部门或团体组织要强化自己职员（作协作家主席是文化部职员）的敬业精神，要加强对民族语言文字的敬畏意识教育，摒弃“随意”和“无所谓”的思想。我们平常所说的“国格”能在这里套用。随意改变祖国语言文字的标准音和标准形都是对自己的祖国不尊重的表现，对外，就表现为有辱国格。

3.教育部是推广普通话的重大实体部门，可以号召全国普通话教师成立全国反普通话错音错字协会，通过网络集中给国家新闻出版广电总局落实经济制裁，以保证推普的全面效果。

篇5：语文教师和义务推普员工作职责

推普工作职责

学校教师义务推普员（语文教师）的工作属于志愿者性质，在学校语言文字工作领导小组的部署下，负责在教师和学生中开展有关语言文字的各项工作。学校教师义务推普员的具体工作职责如下：

1、落实学校语言文字工作领导小组安排的任务，在学校教师群体中带头讲普通话，写规范字，营建“讲普通话，写规范字”的校园文化环境。

2、组织好本年级教师关于语言文字工作的各项活动，承担对本年级教师和学生的普通话的推广、辅导、示范等任务。

3、检查、监督学校执行校园文明语言的实施和监测校园语言文字运用的规范情况，发现问题后及时向校语言文字工作领导小组反映，以督促有关部门及时整改。

4、认真配合校语言文字工作领导小组积极开展“全国推广普通话周”等与语言文字工作相关的各种活动。

5、及时指正校园宣传用字、校园网站用语、学校宣传画廊等公众媒体和班级板报、学生作业中用字不规范现象。

篇6：推普员工作小结

一、推普员名单

崔瀚馨徐丽娜白玉赵碧霖贾丽萍吕晓马红莲贾丽萍朱春燕兰晓霞钟秀莲朱小会

二、工作职责

1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全体师生语言文字规范化的国家意识，法律意识，现代意识。

2.落实学校语言文字工作领导小组安排的任务，在学校教师群体中带头讲普通话，写规范字，营造“讲普通话，写规范字”的校园文化环境。

3.组织好教师、学生关于语言文字学习的各项工作，承担学校对全体师生推广普通话的辅导，示范等任务。

4.检查监督学校执行校园文明语言的实施和监测校园语言文字运用的规范情况，发现问题后及时向校语言文字工作领导小组反映，以督促有关部门及时整改。

5.认真配合校语言文字工作领导小组积极开展“全国推广普通话周”等与语言文字工作相关的各种活动。

6.及时指正校园宣传用字，校园网站用语，学校宣传板报等公众媒体和班级板报，学生作业中用字不规范现象。

7.在教师，学生中建立管理网络，形成德育室，教导处，后勤部的教职工管理网络，以及各中队推普员的例会制度，汇报制度。

8.完成本职责所规定的相关任务，经校语言文字工作领导小组考核和推荐，报校长室批准，可享受学校所给予的相关物质奖励或精神奖励。

2016

平凉市崆峒区柳湖镇泾滩小学

篇7：推普员职责

为搞好学校的推普工作，使学校推普工作的管理逐步走向规范化、制度化、科学化，学校语言文字规范化领导小组在各班设学生推普员管理岗位，现将学生推普员工作职责规定如下：

一、各班级分别设学生推普员十名。推普员必须积极参加校园各项推普活动，是各级推普活动的参与者和倡导者。

二、推普员应主动学习、宣传推普知识，认识到国家推广普通话、推行规范汉字的意义。

三、总结各班学生对推普工作的看法和建议，发动学生为学校推普工作的开展献策献计，在推进学校语言文字规范化工作中努力发挥推普员的积极作用。

四、作为校园“推普行动”的班级带头人，推普员要监督执行校园文明语言的实施。自觉负责带领同学对校园公共场合普通话使用情况进行监督、校园使用文字进行查错、纠错，增强学生的规范用字意识。各班推普员负责督促，监查老师和同学们说普通话，写规范字。各班推普员负责班级黑板文字书写规范,负责检查本年级走廊,宣传板书，班级板报书写规范情况。

五、帮助普通话尚未达标的学生积极自培，争取早日达标。

六、积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作，争做“规范祖国语言文字的模范”。

篇8：我是小小推普员小学作文

我们可是中国人，理所当然会说普通话，但我们的家乡身处福建泉州，嘴巴总是情不自禁地讲起家乡话——闽南语。我们小孩子在学校日复一日地学习语文汉字，早已经把普通话当做家常便饭了。但我们的家长早已经离开了校园，在工作上，在家庭里，普通话的声音已经越来越少了，所以我要把普通话的声音找回来，然后响彻云霄!所以，我会时常提醒爸爸妈妈注意自己的语言。假如爸爸妈妈一时说漏了嘴，我会用严肃的表情坚定地告诉他们：“请讲普通话!”假如我还在学校上课，我一定会像学校的警示标语一样，在家中的各个角落用纸张写出各式各样的标语，如“请讲标准中国话”“你是中国人，就得说普通话……然后用胶水贴在墙壁上，就好似我的眼睛一样，让爸爸妈妈时时警惕说出来的话语必须是普通话……假如日复一日每天练习，他们一定会对普通话习以为常，越来越喜欢普通话!”

计划二：让普通话更“美”

等到顺口溜出去的都是普通话，这只是我计划的第一步。会说可还远远不够，要说得淋漓尽致才算好。首先我会自主练习，自己反复地读几遍，直到一字不漏，发音标准，顺口既流利为止。然后选一篇文章，让家人试着朗读，漏读一个字，我会提醒他，假如没有翘舌，我会翘个舌给他看，需要加重音或放慢语速的，我会做上记号。当然，一天是练不成什么好功夫的，必须日积月累，每天都练，才能修成正果。但我相信我的爸爸妈妈，每天的交流都是用普通话，这样每天进步一点点，普通话就能越来越完美!

计划三：让家人与我做推普员

篇9：网格员工作小结

我是社区第二网格员，本周社区治保主任带领网格员入户发放家用可燃气体报警器，由于现在已经进入了冬季了，虽然本社区大部分居民都已安装了电暖器取暖，但还有个别居民使用煤炉取暖，这就给居委会的工作增加了难度，不仅要入户了解那些居民在使用煤炉取暖，还需要针对那些采用煤炉取暖的居民则加走访次数，与炉具取暖户逐一见面宣传并签订安全责任书，确保取暖炉具无安全隐患。将煤气中毒隐患降到最低。要求做到入户宣传见面率100%，与取暖户、出租房主和企事业单位负责人签订安全责任书100%。并告诉居民如何通过安装一氧化碳报警器这一技防设备防止事故，集中组织力量全面开展入户宣传检查，最大限度地教育提醒煤火取暖用户注意取暖安全，为今冬明春预防煤气中毒工作打好基础。并进一步宣传使用煤炉一是要“提高一个意识”，即自防意识，不存侥幸心理。二是要“确保两个畅通”，即经常检查烟道，定期清理积碳，确保烟道畅通；室内要安装风斗等通风设备，确保空气流通。三是要“做到三个严密”，即封火要严密，烟道密封要严密，烟道与炉具连接要严密，保证室内不泄漏煤气。四是要“把好四道安全关”，即把好炉具关，使用合格的取暖炉具（即符合《民用燃煤取暖炉具安全要求》标准的）；把好烟道关，严防烟筒等烟道漏气；把好通风关，安装风斗等通风设施，保证室内空气流通；把好排烟关，烟道出口处要安装弯头或三通，防止因逆风造成煤气倒灌。避免造成不必要的损失。

2011年12月15日

篇10：我是小小推普员作文500字

我们的祖国幅员辽阔，人口众多，每个地方都有不同的方言，每个民族也有不同的语言。只有普通话可以把不同地域不同民族的人民紧紧联系在一起，它是我们沟通的桥梁，感情的纽带。

我的家庭是一个祖孙三代的大家庭，爸爸妈妈和我日常都说普通话。爷爷奶奶来自太行山中的革命老区，他们在那里生活了60多年，尽管到大同已经快10年了，可是仍然故土难忘，乡音不改。每年的寒假，我都会和爷爷奶奶回老家小住，在和老家的表哥们玩耍时，他们说着地地道道的家乡话，而我说一口普通话，明明是亲密无间的小兄弟，可感觉总有道无形的沟横在我们中间。我说话时，他们总是瞪着眼睛看着我，眼里充满羡慕，偶尔还会模仿我的语气，姑姑们也说我是个地道的“城里娃”。

和表哥们相处久了，他们为了和我有“共同语言”，就缠着我教他们说普通话。他们学得可快了，很快就在小伙伴们面前炫耀开了，也过了一下“城里娃”的瘾。爷爷奶奶也来凑热闹，说他们才更要好好学习普通话，否则在大同出门办事总有许多不方便。爷爷奶奶可真是活到老学到老呀，我被他们的精神打动了，决定要当好这个小老师。

爷爷奶奶的普通话学习先从校正发音开始了，我一点也不敢马虎，耐心地纠正着他们的发音：“白菜不是‘别’菜，洗脸不是‘死’脸，扫地不是扫‘字’，坐车不是坐‘切’……”爷爷奶奶一丝不苟地跟我念着，可是他们怪腔怪掉的.普通话常常惹得大家捧腹大笑。每当这时，奶奶会脸红，爷爷也会自嘲道：“唉，老了老了，舌头不利索了……”可是爷爷奶奶没有放弃，他们抓住一切机会学习。

爷爷奶奶学说普通话已经四、五年了，他们的发音越来越标准。我正在为自己的教学成果沾沾自喜的时候，却又出现了一件新的头痛事。我发现爷爷奶奶有好多的俚语需要纠正，他们把上厕所说成“去高家”，头发说成“毛衣”……这些我已经见怪不怪了，可是有一次奶奶对着家里的客人说：“呀!锅里有毛衣”时，还是把人家弄了个目瞪口呆。看来革命尚未成功，小老师仍需努力。我要尽快让爷爷奶奶摆脱掉让人摸不着头脑的武乡俚语，真真正正地说好普通话。

篇11：现场材料员工作小结

一年的时间很快过去了，在这一年里，我在项目部领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了领导安排的各项工作，在工作能力和思想觉悟方面有了更进一步的提高，在大剧院项目部一年工作总结如下：

我是去年六月份来到****项目部的，在项目部担任材料员并兼任质检方面的工作，到现场的构件如有质量问题的及时和加工单位沟通协调，尽可能的做好构件配件的进场检验。公司发到现场的油漆，型材，螺栓等物都是每桶、每根、每箱的查收，清点无误及时办理出入库手续，尽快的发放到施工队伍，以免影响施工顺利进行。在施工的过程当中每天去现场查看施工队伍在使用物资的时候有没有浪费，施工队在做油漆时去查看有没有按照图纸要求去做，避免以后重做而浪费油漆；施工现场使用的螺栓数量很大规格也多，在这方面对施工队要求不多拿不乱拿；在现场发现散落的螺栓都让施工队及时的捡取统一归放。在材料管理方面严格要求自己多去现场检查整理，本着做到每桶油漆、每个螺栓都要用在工程构件上的原则，激励自己在以后的工作中能做的更细，考虑的更全面。

在项目部做材料管理的同时，还协助项目部领导做现场的施工管理工作，协调每个加工单位的构件进场顺序和进场的日期，保证现场施工队能顺利的安装构件。在施工过程中如有安装不上构件及时的查看图纸，如图纸有错误及时的和设计院联系处理图纸问题，争取在最短的时间把问题解决，让施工队能顺利的安装。在每层节点施工前协助项目部技术员按照每层的模型核对图纸，确保图纸的准确性，避免错误的出现，发现问题统一记录报项目部与设计院沟通。

在项目部这一年感觉自己学到很多，管理能力有所提高，自己以前是在钢结构加工单位所从事的岗位和现场的施工管理还是有比较大的区别，但在项目部领导和同事指导帮助下自己对现场施工有了更深的了解。在多次陪同监理、和检测人员去加工单位监造及构件的检测的过程中，更加的了解了整个工程。一年转眼就过去了，在项目部这个大家庭当中感觉工作的很充实，并且也感到很幸运。在以后的工作中我将一如既往在工作中尽心尽力，不断学习，努力的进取，提高自身的业务素质，争做一名优秀的员工。

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篇12：社区网格员个人工作小结(精)

2011年初,经过选拨及培训我终于正式走上了社区网格管理员的工作岗位。转眼间来到社居委工作已近半年的时间了,在社区领导及同事们的帮助下,自己在各个方面都得到了锻炼和提高。每天忙忙碌碌,却十分有意义,职位虽小,但是能够代表政府为许多基层群众办实事,做贡献,便有些自豪感油然而生。通过近半年的工作,我获益良多,现将工作总结如下:

一、参与主要工作情况: ①信息采集

1.对自己网格辖区内的基本情况进行了解。最初在社区老师傅的带领下了解自己网格的位置及初步位置。在社区e通到位后,根据两实资料及人口普查的资料对于辖区内楼栋户数,人数有了初步的了解。

2.根据网格管理创新办的要求,对居民挨家挨户的进行走访,进行小区.楼栋.门牌(户信息核对,增加了户籍地,计生信息,就业信息等。在居民对网格管理员有初步了解的同时,留下自己的联系方式,方便居民有事情的时候进行联系。在走访的过程中进行个方面的信息采集,并在每栋楼里发现了一批热心的居民,组建了辖区内的八大员.楼栋长.信息员。

目前统计本辖区共266户,共582人。②综合治理

1.对于每日在社区内居民反映及自己发现的矛盾进行上报,并在社区领导及同事的指导下进行矛盾的化解工作。

2.参加消防安全.流动人口管理.矛盾化解.两实资料更新比对等会议,增加自身业务知识。

3.对本辖区持有机动车驾驶证的人员进行登记。

③劳动保障

1.对本辖区内退休人员的医保卡及退休证进行登记。2.对本辖区内新增就业人员进行登记。④民政服务: 1.开展低保户核查工作。核查家庭困难程度是否发生变化,个人收入申报与“看.查.访”情况是否相矛盾。

2.开展空巢老人老人的调查摸底,对辖区内的老人进行统计。目前统计本辖区60岁以上老人共114人,有老人72人独居。⑤计划生育: 1.对夷陵大道及医专的门面进行流动人口登记,且协助万达室内外步行街的流动人口登记。对于18-49岁育龄妇女户口未在西陵区、伍家区、开发区的,收集流动人口婚育证,经行验证。未办理的代办或开流动人口婚育证明的督办通知书。

2.了解信息采集卡的登记流程,对于新生儿的五证的收集,新生儿上户口的程序,生育证的登记,独生子女证的登记等进行系统的了解。在上门走访工作中进行信息采集卡的登记及相关计生信息的收集,且宣传社区免费妇检.免费上环等计生惠民政策。

3.参与计生检查工作。⑥城市管理

1.对本辖区内城市部件进行清查。2.对本辖区内商业网点进行清查 3.进行了城管卫生的培训考试。

二、对社区工作的认识

我才参加工作不久,可以说是初来乍到,眼前一片茫然,什么都不懂,社么都需要学习。经过不断地学习,我对社区工作有了更全面的认识。社区是城市居民的家园,社区的安定直接关系到一个城市的繁荣与稳定。社区工作社区的工作看上去是简单的,但事实上却是复杂而烦琐的。有关孤寡老人的问题,必须多多关心;还有楼栋后花坛里杂草丛生,蚊子滋生,希望改建的问题;还有小区内清洁力度不够,落叶未清理干净的问题;还有社区交接处,邻近社区的污水管未经常清理,臭味影响到本社区居民生活,需两个社区共同解决;还有邻里间的矛盾我们也需要进行调解;还有居民来访的,办医保的,咨询廉租房,退休人员登记等等大大小小的事情。这些事很繁琐,很杂乱,但每天都在出现,这些问题又着实与千千万万的百姓日常生活有着密切的关系。居委会是最接近社会的底层,最能体会人民的疾苦,又是最能反映人民的心声,能最好的给予居民最深切慰问,为政府做最基本的宣传和沟通工作,能最快地表达有关政策和法律法规,维持社会的治安,为了建立和谐社会打下坚实的基础。

社区工作并不是办公室生活所谓的“一杯茶和一张报纸”,看似没有大事,每天细小的“琐事”不容你有半点差池,这使我更深刻体会到自己的责任重大,也更加觉得自己的能力还远远不够,需要充实更多各方各面社区工作的理论知识,学会更好的待人接物的方法,总结出更灵活的解决问题的策略。面对“琐事”,我们必须要沉下心去对待和化解问题,将十足的耐心和热情投入到工作中。网格管理员进入社区工作有一定的优势,也有一定劣势。优势是我们有一定文化水平可以为社区带来新的管理理念和创新意识,劣势是经验还不够丰富,还进一步锻炼提高。因此,进入社区后,仍需努力学习,向社区居委会的前辈们虚心请教,要充分发挥自己的优势,为创建和谐社区贡献出自己的一份力量。

三、下一步工作打算

1.对于正在进行的创建全国文明城市活动积极参与,认真完成领导布置下来的各项相关工作。

2.在今后的工作中加强学习积极提高自身业务能力,配合计生.民政.劳动保障.城市管理.综合治理等各个口径的工作。

3.认真做好信息采集,对于小区.楼栋.门牌(户信息不断地进行核查,让居民新任我的工作,放心的将家庭信息告诉我。对三无老人、下岗失业人员、两牢回归等特殊群体重点关注,和网格八大员积极沟通,收集信息。

4.热情接待居民来访,积极了解居民生活中的困难矛盾,对居民反应的问题及时解决,及时反映。对于能解决的尽量解决,一时解决不了的及时向上级反映,并做好解释安抚工作。

5.写好民情日志,理清思路,及时总结。对每天工作详细记录,总结经验,并做好工作计划。