国贸专业毕业求职信写作

国贸专业毕业求职信写作（精选8篇）

篇1：国贸专业毕业求职信写作

好范文求职信网讯

尊敬的领导：

您好!

我是***大学****国贸专业的学生，愿意尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。我的英语达到*级，计算机通过国家*级、省*级(优秀)，并连年获得奖学金。在努力学习专业知识的同时，我还广泛涉猎了哲学、法律、文学、经济学等领域，修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并辅修了经贸 英语，自学了第二外语----*语。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。由我创意并组织的多次大型活动得到了老师的认可，同学的赞许，使我以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在政府机关、企事业单位进行了社会实践，我的实习论文被为“优秀实习论文”，这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

现在，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，一倾文思韬略，才赋禀质为公司效力！

此致

敬礼

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篇2：国贸专业毕业求职信写作

我是****大学*****学院贸易专业的学生，愿意将**余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。

在大学期间，我多次获得奖学金。担任过体育部干事，软科学协会和七色天文学社的工作人员，具有很强的组织协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。对体育的偏爱和对身体的重视，加上长期的体育锻炼，使我具有了坚忍、不怕苦的个性和良好的生理、心理素质。我自信能够很好完成上级下达的各项工作。

我校的国贸专业在修过大量的经济学基础课程之后，又主修了国贸专业有关课程，我还辅修了第二专业商务英语和二外日语。因此，我认为自己具备一个外贸工作人员的条件，同时也有能力从事文秘、营销及相关工作。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在政府机关、企事业单位进行了社会实践，这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，盼望您能让贵单位的人才队伍中又添新人！

随函附有我的个人简历。如有机会与您面谈，将十分感激。

篇3：国贸专业毕业求职信写作

一、学生毕业论文质量不高的原因

1.巨大的就业压力。

随着近年来大规模扩招, 国贸类专业学生就业压力越来越大。尤其是今年国际经济危机对我国进出口造成冲击, 国贸专业学生的就业问题更加突出, 学生花在就业求职上的时间更长, 因而无暇顾及毕业论文的写作。就业与毕业论文写作时间上的较大冲突, 使得许多学生不得不把主要精力放在寻找工作上。既使已经找到工作的学生, 也会应单位的要求提前上岗实习, 致使这些学生无暇顾及毕业论文。许多学生认为毕业论文的成绩与就业没有直接关系, 毕业论文质量的好坏不会影响其就业, 故他们仅是匆忙应付, 毕业论文质量自然也难以得到保证。此外, 就业率指标是教育行政主管部门和社会对高校评价的一个重要指标, 学校在现实工作中处于两难境地, 有时候不得不牺牲了论文质量的要求以提高就业率。

2.教学中对学生写作能力和学术规范培养的缺失。

国贸专业论文的写作有其自身的特点和要求, 然而在平时四年的常规教学中, 几乎没有专业论文的写作训练, 因而学生对文章构思、材料组织、结构安排、学术规范等要领感到陌生, 更谈不上有创新性的观点, 这使得学生在写作方面得不到充分的指导和训练, 写作能力也相应地难以提高, 甚至不知从何入手。平时缺少足够的积累和准备, 真正写作时自然就疲于应付, 拼凑了事。

3.理论和实践脱节。

国贸专业论文的写作主要分为两类:一类是基于国际贸易理论和政策的研究与思考, 一类是针对国际贸易实务实践的研究。从实践来看, 学生对这两类选题并没有概念性的偏好, 原因就在于不论选择哪一类, 他们都缺乏实践经验。比如前者, 实践经验即指平时对宏观经济社会生活的用心观察、分析和思考, 只有这样才可真正地学会用相关经贸理论和政策来分析和解决一些问题;而对于后者, 大多数学生缺乏实务操作的经验和感受, 更谈不上对一些问题的思考和认识, 往往是将论文写成了教科书。

4.论文指导不够充分。

目前就国贸专业而言, 我国高校师资队伍建设速度相对滞后, 使得学生的毕业论文很难得到充分指导, 结果出现许多本该可以避免的问题。具体来讲:一是某些专业教师尤其是一些教学水平较高的中老年教师指导学生论文的数量相对较多, 导致在毕业论文环节上投入的精力相对不足, 从而在指导上难免顾此失彼。二是部分青年教师也担任了学生毕业论文的指导工作, 但对本科毕业论文的整个过程与功能缺乏系统的认识, 思想上不重视, 对学生要求不严, 缺乏相应的经验, 在指导过程中不能发挥学生的主体性, 必然影响毕业论文的质量。三是指导教师与学生之间缺乏双向选择。很多时候, 有的甚至根本不熟悉自己所指导论文的研究领域, 对学生的毕业论文无法实行有效的指导。

二、提高毕业论文质量的措施

1.提前启动毕业论文, 缓解论文写作与就业的冲突。

为了解决学生写论文与找工作时间上的冲突, 学校可以考虑将论文的选题等前期工作提前至第六学期开学不久, 让学生有一学期的在校时间接受教师面对面的指导, 这样便于学生选题及师生沟通, 可大大地提高毕业论文的写作效果。通常情况下, 论文选题与专业课程内容密切相关, 这更有助于课程的拓展学习。

2.循序渐进, 加强学生写作能力和研究兴趣的培养。

首先, 在大学一二年级应对学生开设经济应用文写作基础课, 训练学生如何选题、拟定提纲、搜集资料和构思写作, 为将来毕业论文的选题、搜集资料等提供基本技能准备。其次, 在大学二三年级就应开始引导学生明确学习和研究的方向, 鼓励学生可根据自己的兴趣积极参加学术活动和专业讨论, 多听取学术报告, 为毕业论文的写作积累素材。 这就要求院系在编制专业教学计划时要充分考虑毕业论文的写作需要及学生论文写作能力的培养过程, 合理安排课程课时, 循序渐进地加强学生写作能力和研究兴趣的培养。同时在平时的教学活动中, 多为学生提供参加学术活动和专业讨论的信息渠道和机会, 使其学会发现问题、分析问题。这样毕业论文的选题和创作自然就水到渠成了。

3.加强社会实践实训, 为毕业论文研究打好基础。

首先, 在大二三年级的寒暑假要求国贸专业学生根据所学的基础知识开展社会实践调查, 参与实践实训。撰写调查报告, 总结工作实践心得, 使学生熟悉调查方法, 为毕业论文的调查研究做好准备。这里一定要注意将社会实践调查落到实处, 而不是要求其交一份简单的书面报告就可以了。这个过程也需要专业老师的指导和带领, 比如为其设定调查范围、与其讨论调查内容、帮其联系调查单位等。 其次, 鼓励学生积极参与导师所从事的各个级别的研究课题。在课题的研究中, 学生可以接触到本专业研究的最前沿, 熟悉研究过程和方法, 并可以与导师探讨新的见解, 在潜移默化中开拓学生的研究视野, 培养科学严谨的研究意识。

4.建立完善的导师培训、监督管理机制。

优化指导教师队伍, 明确指导教师应具备的资格和指导学生人数。关键是加大青年教师培养力度, 积极组织、引导青年教师加强实践锻炼, 提高科研能力、实践经验和学术水平, 对首次参加毕业论文指导工作的教师, 应安排具有高级职称的、有指导经验的教师对其工作进行指导。同时, 还要加强教师职业道德和人格修养。此外, 建立论文指导工作的监督管理体系。在调研的基础上, 针对毕业论文的每个环节, 建立指导教师工作质量的评价体系和相应的奖惩措施, 组织专家进行第三方评估, 激励论文指导教师提高学生论文质量。

总之, 毕业论文不是孤立的教学环节, 而是与课程教学、专业实践环环相扣而构成的一个完整的教学系统, 只有合理安排学生教学计划、建立完善的论文过程管理体系, 才能切实解决国贸专业本科毕业论文环节中的各种问题, 提高论文质量, 增进教学效果。

摘要：本科生的毕业论文质量是高校教育质量和学生学术研究能力与专业素养的直接反映, 毕业论文的质量直接影响到本科教学的整体质量。国贸专业本科毕业论文质量普遍不高, 因此需要结合国贸专业的特点, 从教与学两方面分析原因, 从教学与论文指导等环节切实解决国贸专业本科毕业论文环节中的各种问题, 提高论文质量, 增进教学效果。

关键词：国贸专业,本科,毕业论文,质量问题

参考文献

[1]李钢.财经类高校毕业论文教学“集成模式”研究[J].科教文汇, 2007 (10) .

[2]李桂兰.提高经济管理类专业本科生毕业论文质量的探讨[J].高等农业教育, 2005 (7) .

[3]姚晖, 程建军, 赵海燕.建立管理类专业本科毕业论文质量控制体系的探讨[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版, 2006, 3 (10) :157-160.

篇4：谈英语专业自考毕业论文写作

关键词：英语写作；自考毕业论文；写作指导

为完善高等教育体系，鼓励自学成才，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要，国家特制定高等教育自学考试作为全日制普通高校的必要补充。1988年国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》(国发[1988]15号)第五条明确规定：高等教育自学考试的专科(基础科)、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。那么，大学本科毕业生毕业前夕不仅要修完学校规定的课程，而且还要撰写毕业论文。通过毕业论文写作，既是对学生在大学期间所学理论知识与实践技能进行的全面考核，又是对大学生进行初步学术研究基本功的训练，培养锻炼他们独立分析和综合运用的能力，同时优良的毕业论文还是本科生申请学士学位的前提和依据。我国高等教育部门对高校毕业论文的要求、学士学位的申请条件等均有明确的规定条例。但是诸多因素使得自学考试大学生毕业论文写作问题突出，英语专业自考生毕业论文存在的问题尤其明显。

一、自考毕业论文暴露出的主要问题

(一)选题定位不准

主要表现在：列过提纲之后变动选题；还有同学在动笔写了部分初稿之后变换题目，甚至有些题目跨越性较大，这些都表明选题前期准备工作做得不充分。

(二)阅读量不够广泛

论文的写作过程一般分为五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)。既然论文选题有自主性，那么在确定之前，学生应该有针对性地进行前期的广泛浏览阅读各种文献资料，在阅读过程中初步确定自己感兴趣的或认为有意义的内容。曾经访谈英语专业的学生，他们承认除了课堂使用的教材外，课下较少有阅读本专业的相关理论书籍或期刊等文本资料。

(三)英语写作能力欠缺

写论文难，用英文撰写论文更加有难度，有其特殊性。自考生总体的写作基础相对薄弱些。连一百多字的中文摘要尚且需要导师帮助指出不足，更不用说要求较高的篇章意义衔接、结构合理编排等复杂的英文写作了。表达能力欠缺、逻辑性不够强的文本显然破坏了论文写作的严肃性和科学性。

(四)论文格式不规范

早在1987年，国家标准局就规范了《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB 7713-87)，同时开放学院也制定了相应的“自考本科英语教育毕业论文格式基本要求”，但学生写作过程中的格式问题自始至终都是一个师生双方的关注焦点之一，直到定稿时仍然有个别处不够规范。

(五)参考文献使用不当

有的学生论文通篇多处显露“借鉴”痕迹。交来的初稿中时常出现段落意义之间没有太多联系，文体风格、体例不一致，更有甚者，英汉双语题目、英汉双语摘要、英汉双语关键词等似乎完全不相关，都可以各自独立存在，不端的学风令人担忧。

二、自考毕业论文主要问题的成因

自考生集中系统学习时间短，自考论文现存问题多，问题的存在是综合因素促成的必然结果。诸多因素中本文只尝试从基层管理和指导教师这两个维度谈论问题并提出建议。

(一)教学管理层面的原因

1课程设置不尽合理，有待进一步完善

曾经看到某高校开放学院的一份本科段英语教育专业的课程设置表中内容。表中明确了毕业论文的性质属于“必修课”，但不知何因确没有安排授课学时且学分为“0”，毕业论文这门必修课的地位和重要性在此可见一斑。

形成鲜明对比的是：毕业论文的难度、重要性和必要性长期以来都是一个不争的事实。因为它是对学生能够熟练运用所学知识、基本技能而进行的一次综合考察和测量。不同于平时完成的任何作业，任何形式的考试，包括全国统考的大学英语四六级作文(120字左右短文)的考试，即使是自考课程设置中的《英语论文写作》这门课也只是要求学生用英语写300字的短文，2009年1月份自考的英语论文主题是关于“儿童零花钱”。各种形式的写作中，对毕业论文、学术论文的要求历来都是最严格的。

2院督查监控体制不够完善

与全曰制本科生毕业论文工作安排相比，自考生论文的整个过程中缺乏必要的监督检查，论文写作工作似乎只局限在指导教师和学生之间进行。显然，毕业论文过程中缺失有效的管理力度与考核监控措施。

3教学管理过程中客观上应该确保学生完成毕业论文的时间。课程设置中本科毕业论文完成时间大多与毕业生的毕业实习、求职时间相冲突，致使许多学生为在毕业前疲于找工作，于是在毕业论文中投入的时间和精力明显不足。

(二)英语论文指导教师的原因

1英文师资不足

几乎在各高校中，英语专业的指导教师数量都很有限，通常每位英语教师的年教学工作量都在500学时以上，兼顾完成教学和科研任务的同时还要指导较多学生的毕业论文(多到十几人)，致使部分教师力不从心。

2专业素质问题

英语论文涉及面广，专业性强。主要涉及文学、语言学、翻译理论、文化及教学法等多个研究领域。可实际情况是指导教师专业知识结构不同，研究方向有差异，所以就很难针对方向不同学生论文的内容提出建设性的意见，而只能从文章的结构等形式上进行把握。

三、应对建议与策略

(一)对指导教师的建议

本科毕业论文是学生对研究工作的初步尝试，明确规定配备导师。它存在着受导性、习作性、考核性等特定的属性和功能。尤其是英语专业的论文写作，主要涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域，这些领域往往是学生仅仅在课堂上有所学习了解，短时不够系统深透的专业学习，不能完全满足毕业论文要求。这样，教学中要求最高、也是最后一个环节的毕业论文工作就直接落在指导教师的肩上。指导教师应提高认识，端正态度，认真对待论文指导工作。

(1)作为直接负责学生论文的指导教师必需充分认识到自己担任角色的重大意义。毕业论文教师的工作态度、责任心直接影响论文质量，指导过程中不仅直接体现教师的专业素质，而且直接体现师德师风，直接影响学生做人做学问。指导写作不是一件轻松的事情，尤其是有其特殊性的英语专业：教师人手少、学生人数多、用外文写作，毕业论文的指导工作更加困难。针对实际困难，负有时代责任的指导教师必需开动脑筋，挖掘师生双方潜

力，努力圆满完成学生论文指导工作。

(2)作为直接负责论文的指导教师必需严格管理学生。充分了解自考生，包括课程基本学习情况、学生特长爱好、今后继续深造意向等等，为学生论文“选题”正确提供有意义的参考价值，为后期正确制定论文指导策略提供依据。根据毕业论文撰写粗分的五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)，结合自考生的实际情况，指导工作对“五个阶段”前伸后延，重新整合，增强衔接性、系统性、完整性，努力做好各个环节的细致工作。

(二)指导教师应对策略

对毕业论文写作提出应对策略，具体做法如下：

指导教师知道了自己所带的学生名单后，尽早组织学生开第一次会议，将论文写作指导的时间、进度安排通告给学生，使得学生能够自觉积极地有自己的安排，提前主动完成教师分配的任务。 第一阶段任务：阅读。无论是否完成初步“选题”，都要求学生在规定的时间内阅读一定量的(导师可以提出参考书目或期刊名)专业著作和期刊，包括中文版本和英文版本。因为一般来说，期刊具有出版周期短、报道速度快、信息量大等特点，应是学位论文的第一信息来源。著作具有内容全面、系统、理论性强、论点成熟等特点，是学位论文的第二文献来源。阅读过程中要求(1)建立“资料库”，以分类卡片和读书笔记形式积累，(2)进一步确定“选题”，并且鼓励参考阅读和“选题”相关的书籍。(3)观察总结著作、论文的格式。巴金曾说过：“读多了，读熟了，也就能慢慢地体会它们的好处，也就慢慢地摸到文章的调子”，所以论文前期阅读阶段的要求既有助于补充扩大学生专业知识面，寻找定位研究方向，又有利于培养学生正确的学习方法、科学的研究思维，让学生了解了怎样收集资料，怎样加工整理资料。马克思说过“研究必需充分地占有资料”，没有资料的研究应该是没有价值的。阅读中要求的勤奋踏实精神，自学、探索、归纳总结，动脑、动手无疑都为下一步工作的开展做了良好的铺垫。导师审阅检查布置的作业，根据问题组织集体答疑，同时布置第二阶段任务。

第二阶段任务：尝试毕业论文提纲写作，尝试目录式提纲形式。“列提纲”就是论文写作“实战”阶段的开端，这是写作重难点之一。从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。是论文的缩影。包括中心论点是否正确、鲜明、深刻，各分论点在全局中的地位、作用及相互间的逻辑联系是否恰当，每个论据是否证明、表现论点，各论点是否都为中心论点服务等。论文提纲是由序码和简明的文字组成为纲目要点依次排列，使各部分与整体趋于有序化。编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法，即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，但只有作者自己明白。二是句子式写法，即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。除了通常的以上两种方法编写提纲，导师们会有各自的做法，其中不妨尝试一下“目录式提纲”，“目录式提纲”顾名思义指把提纲和目录两项工作合二为一，即：提纲按照严格的目录几级标题依次排序，最直接地展现论文完整的基本结构、层次、及纲目之间的关系。学生实践之后，绝大多数(约86％)表示目录式提纲和通常的方式相比较明显更加合理清晰。当然，这个目录式提纲在撰写全文的过程中会得到进一步的推敲、修改和精准。

第三阶段任务：写千字短文。结束阅读任务和目录式提纲练习后，初步进入写作阶段。在规定时间内，要求尽可能使用英文分别完成从百字到千字的诸如摘要、引言、总结、正文主体各部分的分项写作练习，要求写小题目，主题鲜明，结构完整。著名的语言学家王力先生谈论文写作时强调“应该写小题目，不要搞大题目。小题目反而能写出大文章，大题目倒容易写得很肤浅，没有价值”。写完初稿可以参照已经阅读的期刊版本自查修改。导师审核后。召集学生指出共同存在问题，同时为了增强感性直观认识，展示以往自考生各个等级的毕业论文(删除姓名和成绩)让同学评定，使他们能够更客观更近距离地认识论文——从主题鲜明语言洗练的题目到格式规范的全文最后到参考文献的标注，从而正确完整地编写自己的论文。

经过悉心指导，经历阅读、编写目录式提纲到写千字短文，表明学生的论文写作框架已建立，写作思路已清晰，完全可以进入论文正式写作阶段——初稿、修改稿到定稿。

涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域的英语专业的论文写作有很大的难度，离不开教师的辛勤的帮助，指导教师要对论文的各个方面包括前期选题、阅读、专业知识、语言和格式规范等全方位进行有效指导。学生毕业论文质量的高低与指导教师的工作有直接的关系，所以，必需加大综合管理力度，制定切实可行的措施，逐步提高学生的主体意识，重视提高英语论文指导教师的各方面素质包括思想素质、英语语言素质、英语专业研究素质，才能提高学生的英语毕业论文质量。

篇5：国贸专业毕业生求职信

我是xx大学xx学院贸易专业的学生，愿意将余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。

在大学期间，我多次获得奖学金。担任过体育部干事，软科学协会和七色天文学社的工作人员，具有很强的组织协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。对体育的偏爱和对身体的重视，加上长期的体育锻炼，使我具有了坚忍、不怕苦的个性和良好的生理、心理素质。我自信能够很好完成上级下达的各项工作。

我校的国贸专业在修过大量的经济学基础课程之后，又主修了国贸专业有关课程，我还辅修了第二专业商务英语和二外日语。因此，我认为自己具备一个外贸工作人员的条件，同时也有能力从事文秘、营销及相关工作。

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相信您的信任和我的能力将为我们带来共同的成功。

此致

敬礼!

求职人：xxx

篇6：国贸专业毕业求职信写作

尊敬的主管领导：

您好！首先对您能看完这封信表示深深地感谢。本人欲申请外贸及相关工作。我自信将符合贵公司的要求。

2001年7月，我将从吉林大学 国际贸易 专业毕业。中国即将加入WTO，国际贸易 的工作人员对任何一个扩大销路，进军国际市场的企业来说必不可少。

在大学期间，我多次获得奖学金。担任过体育部干事，软科学协会和七色天文学社的工作人员，具有很强的组织协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。对体育的偏爱和对身体的重视，加上长期的体育锻炼，使我具有了坚忍、不怕苦的个性和良好的生理、心理素质。我自信能够很好完成上级下达的各项工作。

我校的国贸专业在修过大量的经济学基础课程之后，又主修了国贸专业有关课程，我还辅修了第二专业商务 英语 和二外日语。因此，我认为自己具备一个外贸工作人员的条件，同时也有能力从事文秘、营销及相关工作。

随函附有我的个人 简历。如有机会与您面谈，将十分感激。

相信您的信任和我的能力将为我们带来共同的成功。

此致

篇7：国贸毕业学生求职信

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。我的英语达到六级，计算机通过国家二级、省二级(优秀)，并连年获得奖学金。在努力学习专业知识的同时，我还广泛涉猎了哲学、法律、文学、经济学等领域，修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并辅修了经贸英语，自学了第二外语----德语。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。由我创意并组织的多次大型活动得到了老师的认可，同学的赞许，使我以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在政府机关、企事业单位进行了社会实践，我的实习论文被评为“优秀实习论文”，这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

篇8：国贸专业毕业求职信写作

本科毕业论文是大学生毕业前的最后一门综合性课程, 是大学生综合运用大学四年所学专业知识进行写作的一个最终成果。近年来, 我国本科毕业论文质量呈不断下滑的趋势, 有的学者开始质疑毕业论文存在的意义, 甚至希望取消毕业论文的规定。但笔者认为, 就目前来讲, 本科毕业论文不能擅自取消, 不能走因噎废食的消极道路, 而应该从如何提高本科毕业论文质量入手, 加强对学生的指导, 提高毕业论文质量。

学生取得学士学位需要具有进行初步研究的能力, 检验其是否具备初步研究能力的一个重要指标是让学生独立完成一篇合格的毕业论文。通过毕业论文的写作, 学生能够基本掌握如何查阅国内外文献资料、选题、确定论文框架、提炼观点、采用可靠论据以及选择合适的研究方法进行科学论证, 这有助于培养学生发现问题、搜集处理信息、方案设计和研究方法的能力以及养成良好的科学研究态度。而且, 毕业论文的最终成型, 要求有相对固定的论文格式, 这有助于检验和提高学生的计算机综合运用能力。因此, 本科毕业论文仍有其不可替代的价值。至于毕业论文整体质量下滑有主观原因也有客观原因, 受学生、教师、学校和教育体制等多方面因素影响[1]。本文以景德镇陶瓷学院2013届国贸专业本科毕业论文为例, 剖析在毕业论文选题和写作过程中的常见问题, 并提出对策建议。

二、本科毕业论文选题的主要问题

景德镇陶瓷学院2013届工商学院国贸专业毕业生共计114人, 指导教师18人 (包括专职教师、校内的兼职教师和校外的兼职教师) , 其中专职教师指导8名学生, 兼职教师指导学生人数不等 (均小于8名) 。指导教师的选择和毕业论文选题的确定是在大四的第一学期末完成。指导教师的确定主要采取双向选择的方式, 先由学生选择指导教师, 教师再从中选择学生。

综观本届学生毕业论文的选题, 主要有以下特点:一是选题的专业方向为经济学或管理学。114个学生的毕业选题, 经济学方向的72人, 管理学方向的42人 (详见表1) 。二是很多选题与地方产业经济相结合。很多毕业生以自己的家庭所在地或实习工作所在地为视角研究当地产业经济。作为一所立足地方、引领行业、以陶瓷为特色的院校, 毕业论文中以景德镇或陶瓷为题的有13人。三是很多选题都能结合当前经济领域热点, 如电子商务、物流管理、网络营销、产业结构升级、文化产业和低碳经济等。

备注:此表的学科和专业分类是根据教育部《普通高等学校本科专业目录 (2012年) 》进行统计。

本届毕业论文选题存在以下主要问题:

1. 选题偏大

对于本科毕业生来说, 由于时间紧、知识面窄、篇幅有限和经验不足的制约, 选题不宜过大, 否则会出现大而泛的现象[2]。选题偏大是指题目包含的内涵或外延太大, 需要论证的问题太多, 一一论证会出现泛泛而谈不深入的现象。综观本届毕业论文, 选题过大现象仍较突出, 如《我国服务贸易发展对策研究》、《中小企业国际贸易融资问题研究》、《我国上市公司内部人控制问题研究》和《跨国公司在华本土化经营战略研究》等, 学生难以驾驭。

2. 选题表述不明确和不准确

毕业论文的选题表述至关重要。选题的合理表述能传递出论文的研究内容和价值所在 (包括新的研究方法、新的研究素材以及新的研究视角) 。但是本届毕业论文的选题存在不明确的现象, 研究的问题不够具体[3]。如《海外并购案例浅析》, 此题没有明确究竟是研究海外并购的哪个具体案例 (本可以加个副标题) , 也没有明确研究海外并购的哪一方面内容。再如《浅谈民间借贷与地区的经济发展》, 此题没有针对性, 本可以以民间借贷活跃的温州为典型代表为题进行论证。

此外, 还存在选题表述不准确的现象。如《浅谈人民币汇率升值对我国进出口外贸企业的影响及对策》, 准确表述应为《浅谈人民币升值对我国进出口外贸企业的影响及对策》。

3. 选题过时, 缺乏现实意义

选题的一大原则就是具有一定的理论价值和应用价值。对于本科毕业论文来讲, 应运用基本的理论知识去分析和解释现实经济现象, 提出相应的政策主张。因此, 理论价值要求相对较低, 但应具备相对较高的应用价值。特别对于经管类毕业论文, 应与现实经济问题紧密结合。但是本届毕业论文的有些选题存在过时现象, 如《试论我国乡镇企业的发展道路》和《浅析家族企业现代化管理模式》, 这两篇论文均由老教师指导, 受时代因素和专业背景等影响, 此选题有点不合当前时宜。

三、本科毕业论文写作的主要问题

综观本届毕业论文的写作, 呈现出以下特点:一是论文框架基本合理。论文基本都是按照提出问题、分析问题和解决问题的思路进行写作。在写作过程中, 较多的学生采取“现状、问题和对策”的论文结构框架, 层次较清楚。二是论文的研究方法主要采用定性研究方法 (文献研究法和SWOT分析法等) 而较少采用定量研究方法。三是研究创新不够, 重复率较高。

1. 论证文不对题, 存在张冠李戴现象

由于学校对毕业选题比较重视, 大部分学生根据“宜小不宜大”的原则选择合适的题目。比如, 结合某区域旅游产业进行选题, 强调调研分析, 具有针对性, 更具有实际意义。但是, 在写作过程中, 由于时间及资料的不足, 有些学生以一般情况代替具体情况。特别是在分析问题和解决问题中存在张冠李戴现象, 用国家层面的分析和结论代替地方层面的分析和结论, 造成结论和建议的雷同现象, 导致重复率居高不下。更有甚者, 论文存在题目、章节和段落标题的不一致问题。如论文题目是《基于价值链的制造企业成本控制探索》, 其中一个章节的标题是关于我国中小企业成本控制, 段落标题又是关于我国劳动密集型企业成本控制。

2. 对引论重视不够

国贸专业的大部分本科毕业论文要么没有引论部分, 直接进入本论部分;要么引论部分一两句话带过, 没有起到应有的作用。引论, 常写为“引言”、“绪论”, 主要阐述论文的选题背景, 已有研究成果及不足, 论文的研究思路、研究方法以及主要研究内容。相关研究者通过查阅引论, 可初步判断该文是否有价值, 是否有进一步查看的必要。

3. 引用不规范

任何研究都是建立在前人研究成果的基础之上, 本科毕业论文的写作同样如此。但是, 综观本届毕业论文, 普遍存在引用不规范现象。第一, 注释和参考文献没有明确区分清楚。注释是本文有关内容 (关键术语、关键指标等) 的解释, 一般是作为脚注 (在本页内标注) 或尾注 (在正文后标注) ;参考文献是前人研究内容和研究结论的说明, 一般是作为文后参考文献。第二, 参考文献存在“用而不引”和“引而不用” (虚引) 的现象。“用而不引”是指在引论或正论部分采用了前人的研究成果, 但却没有在文后参考文献中标注。所谓“引而不用”是指在文后标注了参考文献, 在正文中却并没有实际引用。

四、提高本科毕业论文质量的建议

一篇高质量的毕业论文, 需要学生和指导教师的共同努力。学生是论文写作的主体, 指导教师是论文写作质量好坏的关键。为避免上述毕业论文选题和写作中出现的问题, 提高本科毕业论文质量, 需要多方面、多层次进行教学改革, 建立并完善激励与约束相容的毕业论文管理运行机制。

1. 学生撰写开题报告并答辩, 确定最终选题

一个好的选题是毕业论文成功的一半。因此, 选题对于论文的质量至关重要。国贸专业毕业论文选题主要采取指导教师和学生一对一确定的方式, 选题来源主要有以下方式:一是少部分指导教师根据自己的研究课题或研究方向拟定若干个题目分配给小组同学;二是少部分学生根据自身实习工作中出现的问题拟定题目, 再由指导教师做适当修改;三是大部分学生根据自身的兴趣拟定若干个题目, 再由指导教师帮助选择并适当修改。由于指导教师确定的选题需要具有一定的研究基础, 而且学生不一定感兴趣, 其论文质量比由学生自己拟定选题的论文质量要差些。因此, 最好由学生来拟定题目, 指导教师审查, 并建议采取学生写开题报告并通过答辩的方式来共同确定最终选题, 以避免选题中出现的常见问题。

2. 增设一门论文写作课程

目前, 国贸专业毕业生在毕业论文写作之前没有经过系统的训练, 因此常常感到无从下手, 由此也加大了教师的指导难度。因此, 在专业培养计划安排中, 学校有必要增设一门论文写作课程。开设时间可定在大三上学期或下学期, 由富有经验的高职称教师或高学历教师授课。通过开设此课程, 可帮助学生提升快速查阅资料、选题和写作的技巧, 为写毕业论文打下良好基础。特别是关于选题, 一定要先查资料后选题, 避免随意选题后却难以搜集资料。

3. 将毕业论文写作与答辩时间提前

国贸专业毕业论文的写作时间一般是在大四上学期结束前确定选题、大纲和论文初稿。但实际上, 很多学生只是确定了选题和大纲, 论文初稿则存在应付交差现象。由于找工作或实习等原因, 大部分学生往往是在五月上旬返校后才真正开始撰写论文, 距6月份毕业答辩只有一个月左右的时间, 除去互审环节和答辩环节, 时间更显紧张。缺乏专业训练的毕业生在如此短的时间内赶出来的毕业论文, 其质量可想而知。

有鉴于此, 有必要把毕业论文写作和答辩时间提前至大四上学期。因为大四上学期开设课程较少, 学生课余时间较多, 有利于学生专心撰写毕业论文。在学校里, 如果指导教师按进度抓紧时间集中指导学生, 将论文质量较好的部分学生的答辩时间放在大四上学期末, 其效果会更好。

4. 确保学年论文与毕业论文的有效对接

在大三上学期, 国贸专业学生开始进行学年论文的写作, 这也是毕业论文写作前的一次练笔。学年论文的指导教师与毕业论文的指导教师名单并不完全相同, 是根据学生的学号来安排指导教师, 而非根据学生的兴趣, 而毕业论文指导教师的确定是双向选择。从以往经验来看, 大部分学生选择毕业论文指导教师时不选择学年论文指导教师而选择其他教师。因此, 如果从一开始就能够基本确定学年论文指导教师与毕业论文指导教师一致, 学生就会从思想上更加重视学年论文的选题和写作, 毕业论文只需在学年论文的基础上进行拓展和深化, 保证写作的延续性。

5. 建立毕业答辩淘汰机制

毕业论文答辩作为毕业论文的最后一个环节, 理应作为检验学生毕业论文合格与否的重要环节。但是, 长期以来, 毕业论文答辩几乎为零淘汰, 对于较差的论文也勉强给予及格分数, 没有不通过的现象。此现象的存在, 导致一些学生不认真按教师要求修改论文, 个别责任心不强的教师也疏于指导, 使得毕业论文的质量缺乏一个压力约束机制。出现这种现象的原因主要在于:大学实行严进宽出的培养机制;校领导“维稳”的需要;教师之间碍于情面。因此, 应改变毕业答辩零淘汰现象, 逐步建立淘汰机制[4]。在尚未建立淘汰机制前, 可先期建立非淘汰性压力机制, 比如提高答辩资格审查、增加答辩难度、延长答辩时间和增加答辩次数等。

五、结语

毕业论文质量的提高是个系统工程, 非一朝一夕所能实现。这需要学生的重视、教师的责任心、学校完善的教学管理和教学条件作为保障。针对目前普遍存在的论文重复率过高和查抄环节缺失现象, 学校有必要加大投入, 购买查重软件和毕业论文管理系统, 加强毕业论文运行管理。

参考文献

[1]陆春平.国贸专业本科毕业论文写作质量问题剖析[J].边疆经济与文化, 2009 (11) .

[2]曾银娥, 厉敏萍.对经管类专业本科毕业论文选题的思考与分析[J].金融教育研究, 2012 (3) .

[3]李欣红.对国际贸易专业本科毕业论文选题的思考[J].三峡大学学报, 2012 (S2) .