阅读理解题及答案：黄蜂筑巢

阅读理解题及答案：黄蜂筑巢（精选9篇）

篇1：阅读理解题及答案：黄蜂筑巢

黄蜂的家族里。大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。。我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。

秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。

那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的.金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。

用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。

可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅鸟蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。

它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。

篇2：阅读理解题及答案：黄蜂筑巢

1.文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”。

2.文章写黄蜂“筑了巢”的生活?突出了黄蜂哪些性格特点?

3.把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么?

篇3：阅读理解题及答案：黄蜂筑巢

一、总体分析

1. 命题形式

阅读文本后进行客观选择是各地共同采用的考查阅读理解能力的形式,在此基础上,近年江苏省很多地区还采用了图表式任务型阅读的形式。

客观选择型阅读要求学生在阅读文本、理解文意的基础上,完成文本后面附有的若干根据文本内容设计的测试题,从而检查学生对文本的理解程度,常采用的形式是要求学生对四个选项给出的信息进行辨别、判断和推理。

图表式任务型阅读是任务驱动式的阅读,它要求学生根据所读材料提供的信息完成具有一定真实意义的任务,要求学生在阅读的基础上用英语表达,输出信息。

2. 内容选择

中考阅读理解的题材非常广泛,包括科普、社会、文化、政治、经济等;体裁也非常丰富,包括记叙文、说明文、应用文、图表等。阅读内容多为学生所熟悉的素材,具有时代性、趣味性、实用性、文化性和社会性等特点。读懂这些内容,既需要学生掌握并熟练运用所学的单词、词组、句型及相关的语法知识,而且需要学生具备根据书面信息进行逻辑推理和抽象概括的能力。

3. 考查技能

综观近年江苏中考阅读理解,客观选择型阅读主要涉及考查学生:获取文本具体信息的能力;根据上下文语境或构词法等知识推断理解生词含义的能力;根据语篇内容进行大意概括的能力和根据文本线索推断出隐含的深层含义的能力。图表式任务型阅读要求学生在读懂文本的基础上,能够将语篇的主要结构和图表表达形式相对应,并能够用适当的形式表达相关信息。

二、例题解析

1. 阅读后客观选择题

例1阅读下列材料,从每题所给的四个选项(A、B、C、D)中,选出最佳选项。(保留原题号)(2012·连云港)

“The only thing holding you back is yourself.Never say never”,said a rising 17-year-old singer,Justin Bieber,who was just an ordinary boy in Canada a few years ago.

After the accident of falling from the 18th floor and lying in the snow for three hours,my hands were frozen and my spinal cord(脊髓)was seriously injured.All the doctors and professors in the famous hospitals in Beijing told me that there was little chance for my hands and my body to recover(康复).

After half a year of medical treatments and recovering exercises,I could not make any more progress for over a year.What was worse,I suffered a lot from depression(绝望).On top of this,I suffered from insomnia,making every minute of the night seem to last forever.Hopelessly,mom and I came back to my hometown,which is a small town in Guangdong.

At that time,I thought that I would never be able to walk again.I would never love and be loved.I would never be able to earn even a penny.I would never be able to repay the kindness I got from my parents and many nice people.Life was meaningless.

Now two years has passed.My hands are 80%recovered.I can even type faster than a healthy person!Up to now,I have worked for a law firm as an interpreter for half a year already.Although I don't earn as much as before,I am able to pay for the food and clothes I need.What's more,I even have extra money to buy thanksgiving presents for my parents and my boyfriend Through my blogs(博客),many people get to know me and like me.I can bring happiness to them.I can help those who are still suffering from depression and the pain of illnesses by chatting with them...You see,I am living a meaningful life and I am happier than ever I could have dreamed.

So,my friends,never say never.As long as you are alive,there is always hope and possibilities.It is never too late to take action to realize your dreams.

( )38.What's the writer's present job?

A.A singer. B.A typist. C.A professor. D.An interpreter.

( )39.What does the underlined word“insomnia”in the third paragraph mean in Chinese?

A.失眠 B.失忆 C.麻木 D.低烧

( )40.All of the following words can be used to describe the writer's present life EXCEPT______.

A.helpful B.meaningful C.painful D.hopeful

( )41.According to the passage,which of the following statements about the writer isTRUE?

A.She gets a lot of help through her blogs.

B.She is in love with a young man at present.

C.She got medical treatment soon after the accident.

D.She had no job and earned little before the accident.

答案及命题分析:

本文主要讲述作者在一次意外中受伤,几乎丧失了自理能力,从而陷入了绝望。但是,经过坚持和努力,作者重获新生。短文告诉我们,不轻言放弃,就会充满希望。

38.答案为D。这是一道细节理解题。由第五段的“Up to now,I have worked for a law firm as an interpreter for half a year already.”可得知答案。

39.答案为A。这是一道细节推断题。由此单词后的“...making every minute of the night seem to last forever.”可以推断出此单词意为“失眠”。

40.答案为C。这是一道综合理解题。短文最后表示,现在作者对生活充满了信心和希望。只有C选项“painful”表现出的是一种消极的态度,与文意不符。

41.答案为B。这是一道细节推断题。从倒数第二段的“What's more,I even have extra money to buy thanksgiving presents for my parents and my boyfriend.”可以推断出答案。

例2(保留原题号)(2012·南京)

You may have noticed that the world's population is not evenly distributed(分布)around our planet.There are some countries where people seem to be living nearly on top of each other because conditions are overcrowded.Then there are others where it seems that hardly anybody lives.What influences this unequal distribution of people?There are specific advantages and disadvantages of living in a certain area.

The two main factors that influence people's choice of location are climate and resources Climate is the usual weather conditions in a region.Areas that have bad weather are generally less deal as places to live in.The north and south poles at the top and bottom of the world may be beautiful in their rugged,natural way,but the disadvantage of the bitterly cold and windy conditions usually keeps people away.When it comes to climate,warm conditions and a norma amount of rainfall are advantages that attract people.

Natural resources are things that we get from nature that help us survive.Each region offers different resources,and therefore attracts different groups of people.People who enjoy the beach can make their living by catching and selling the ocean's many fish and other sea creatures Those who prefer farming can take advantage of rich soil(土壤)in valleys near rivers.Some people are willing to accept the disadvantages of the terrible conditions of deserts or mountains in order to take advantage of the resources like oil or woods.

( )41.The underlined part“on top of”in the first paragraph most likely means______.

A.very close to B.on the highest part of

C.in control of D.on the surface of

( )42.What are the main factors that influence the distribution of people?

A.Resources and oceans. B.Climate and rivers.

C.Climate and resources. D.Warm conditions and rainfall.

( )43.The writer thinks many people don't live near the north or South Pole because______.

A.they can't get enough food there

B.they natural sights there don't attract people

C.the unpleasant weather keeps them away

D.the length of nighttime is too short or too long

()44.Why do people go and live in valleys near rivers?

A.The temperature isn't too low in winter.

B.The resources like oil can bring them much money.

C.People can make their living by catching and selling fish.

D.It's easier for people to grow plants or keep animals.

( )45.The purpose of the example in the last paragraph is to tell us______.

A.people cannot survive in cold conditions

B.different resource attract different groups of people

C.people usually prefer living at the seaside to living in mountains

D.a normal amount of rainfallis necessary for people to live in the desert

答案及命题分析:

本语篇主要讲述了全球人口分布不均匀的原因:气候和自然资源。

41.答案为A。这是一道词义猜测题。由文章第一小段第二句“There are some countries where people seem to be living nearly on top of each other because conditions are overcrowded.”可知条件是拥挤的,推测出人们彼此的生活是“接近的”。

42.答案为C。这是一道细节理解题。由第二段第一句话“The two main factors tha influence people's choice of location are climate and resources.”可知答案。

43.答案为C。这是一道细节判断题。由第二段“The north and south poles at the top and bottom of the world may be beautiful in their rugged,natural way,but the disadvantage of the bitterly cold and windy conditions usually keeps people away.”可以知道答案。

44.答案为D。这是一道推理判断题。由第三段“Those who prefer farming can take advantage of rich soil in valleys near rivers.”可以推断出:河谷地区更易于人们种植农作物和饲养动物。

45.答案为B。这是一道综合理解题。通读最后一段,并根据主旨句“Each region offers different resources,and therefore attracts different groups of people.”可以知道答案。

2. 图表式任务型阅读题

例1阅读下列短文,根据短文中的信息完成文后表格。(每空一词)(保留原题号)(2012·扬州)

What do we really mean by being open?Being open is a kind of invitation to others to come in,to speak and to share.It is important in letting others get to know how we think and feel.In this way we will be understood and accepted by others.If we aren't open with others,we won't fully believe in ourselves or others.

Here are a few ways for you to be more open.First,make your outside behavior the same with your inside feelings and thoughts.Second,share how you really feel about something instead of just opinions.Third,try to change your questions into statements(陈述句)and talk in the first person so that people will understand you more easily.For example,you might say,“I feel happy that you're here,”instead of,“Are you glad that you're here?”Finally,try not to say,“I don't know.”This usually means I don't want to think about it any more.

Remember also that it is not suitable to be open with everyone in every situation.You may want to be more open with close friends,but not with people you don't know well,because you are not sure how someone else will use what they know about you.Besides,some people may not be used to too much openness.If we say everything we feel or think to them,they will feel very uncomfortable at times.

In all,being open is a good way for us to get on well with other people,but we'd better keep the balance between being open and not being too open.

答案及命题分析:

本语篇阐述了作者对“开放”的认识理解。短文从“Meanings of being open”、“Ways to be more open”、“Reasons for not being too open”等方面进行阐述。分析命题设计(表格设计)可以看出,除了表格第一行的“Title”和最后一行的“Conclusion”外,其他三行分别对应短文的一、二、三段,而且,表格右列中标记点部分的内容都与短文各段落内容完全匹配。

56、57、58空,对应短文第一段内容,答案分别为Invite,how/what,accept。

59、60、61、62空,对应短文第二段内容,答案分别为Ways,sure,real/true,questions。

63、64空,对应短文第三段内容,答案分别为information,sometimes。

65空对应短文的最后一小节“Conclusion”,答案为make/keep。

图表式任务型阅读题不同于阅读后客观选择题,这种阅读题型融合了对词汇、语篇、结构等多个层次的要求,可以理解为是对阅读信息的二次加工,这样的题型更为注重考查学生综合运用英语语言知识的能力。

三、命题趋势

1. 命题形式趋于多元

客观选择型阅读理解仍然会是中考阅读题的主要形式,同时,阅读与表达相结合的形式会更多地为英语中考命题者所采纳。除图表式任务型阅读外,任务型阅读还会有更为丰富多彩的形式,如:阅读后回答问题、根据短文内容完成单句、寻找最能表达短文主题的句子、将短文中的某个句子翻译为中文等。

2. 考查内容指向明晰

考查内容会主要集中在:理解并获取文章中的具体信息、根据语境猜测推断生词的意义、进行简单的判断推理、理解文章的基本结构、理解文章的主旨大意、理解作者的态度意图、把握文本篇章结构等方面。

3. 选材贴近现实生活

在体裁多样的前提下,选材除了有趣、有内涵并富有教育意义外,会更为关注具有鲜明时代特征、地域文化特色并且实用性强(如产品说明书、广告图表等)的语言材料,目的是为了强化语言的实用功能,引导学生关心生活、关心社会,同时,让学生在阅读过程中充分体验到学习英语的作用。

4. 总体遵循《英语课程标准》的要求

篇4：阅读理解题及答案：黄蜂筑巢

一、理解难词，各个击破

广告式阅读理解除具有与其他体裁阅读理解性质相同的难词之外，还有大量缩略词和反映科技新成果或现代生活新变化的专有词汇，如果对这一点没有充分的思想准备，做广告式阅读理解题时很容易精神紧张、情绪不安，影响答题质量。更重要的是，如果对缩略词和反映科技成果或现代生活新变化的专有词汇没有做好一定的知识储备，也很难正确理解其含义。所以，我建议同学们对常见缩略词或新专有词汇做一些归纳整理工作。如表时间的缩略词常见的有：a.m.（ante meridiem）上午， p.m.（ post meridiem）下午， Mon.（Monday）星期一， Tues. （Tuesday）星期二， Wed. （Wednesday）星期三，Jan.（January）一月，Feb.（February）二月，Mar. （March）三月……表通讯和影视设备的有：Tel.（telephone）电话， CD （Compact Disc）光盘， VCD （Visual Compact Disc）视频高密光盘……表货币符号的有：￡（pound）英镑，$（dollar）美元，￥（yuan）元……表国际组织的有：UN（the United Nations）联合国，UNESCO（the United Nations Educational， Scientific and Cultural Organization）联合国教科文组织……反映科技新成果或现代生活新变化的常见专有词汇有：Internet互联网， surf上（网）， shopping mall大型购物中心， walkman随身听……另外还得熟悉电子邮件的表达方法。不少广告式阅读理解题中还有一些根据语境自行省略的缩略语，考生只要有思想准备，结合语境是不难猜测其含义的。2005年高考英语试题（安徽卷）阅读理解D篇出现了inf. （information）， deg. （degree）， tui. （tuition）， acc. （accommodation）等缩略词和多个email全称，如果考生对此一无所知，就会增加理解难度和解题难度，造成解题质量下降。

二、理解难句，获取信息

广告式阅读理解题出现最多的难句就是省略句。众所周知，广告需要在最小的空间里呈现最多的信息，同时为加强广告的醒目性，广告语言需要言简意赅，因此广告用语多为省略句式，这给考生正确理解广告内容带来不少困难。但是，同学们也不必过分紧张，有思想准备就是成功应对的第一步。只要同学们能根据语境逻辑将不完整句子的字面意义联系起来，就能准确理解原文。当然，同学们应在平时多接触这种风格的文章，这样对这种句式就会更熟悉、更适应，解题时就会更有感觉，更有把握。如2005年高考英语试题（安徽卷）阅读理解D篇多次出现“For further information：... @...”省略句式，结合语境不难发现，该省略句可理解为：“要想获取更多信息，请发邮件给...@...。”

三、巧妙理解语篇，重视语境整体

众所周知，广告式阅读理解文章的语言往往较为零碎分散，语境整体感不强，不容易从整体上把握主旨大意和叙述线索，然而不少试题要求考生对文章主旨和线索进行理解，因此考生应在通读全文的基础上把握广告性质、话题类别、信息角度及主旨大意，这样既了解广告结构层次，又把握其精神实质，对从整体上、宏观上理解语篇很有好处。认真阅读分析2005年高考英语试题（安徽卷）阅读理解D篇可知，原文主要介绍Waikato大学在学位颁发、学费交纳、住宿安排、健康保障、运动设施等方面的信息，目的在于吸引有识之士前往就读，这就是文章的主旨大意，它能引导考生随着广告内容的呈现逐步理解文意。

四、讲究解题技法，正确解答试题

纵观历年高考试题不难发现，广告式阅读理解题多为细节判断题，当然也有一些综合理解题和推理判断题，它们有各自的命题特点和解题方法。

1.利用“就题找文法”巧解细节判断题。一半多广告式阅读理解题考查考生对原文事实细节的理解，命题比较直白浅显，只要认真阅读，答案可直接或间接从文中找到。同学们解题时可划出文中相关细节，这样一目了然，既节约时间，又提高了解题的针对性和命中率。

2.利用“综合排查法”巧解理解题。不少广告式阅读理解题需要考生对多则广告或一个广告的多个栏目进行理解，此时同学们应带着试题所提条件在各个广告或广告各个栏目中逐个排查，以寻找符合条件的对象，从而最终找到答案。

3.利用“逻辑推断法”巧解推理判断题。一些广告式阅读理解题需要考生就文中相关内容进行推理判断方能正确解题，此时同学们应纵观文章主旨线索、话题类别、作者意图、广告或广告各栏目的前因后果，进行合乎逻辑的推理判断，从而正确破解相关试题。

广告式阅读理解题从表面上看来有一定的难度，但是，只要同学们能把握文章的主旨大意，了解各个细节，结合作者的意图，熟练掌握各种缩略词以及反映科技新成果或现代生活新变化的专有词汇，从容不迫，反复推敲，利用好各种解题方法，就一定能顺利解答这类题。

篇5：阅读理解题及答案：黄蜂筑巢

一、真题回顾及解析

黄冈市中考英语阅读理解的第二篇是介绍温家宝总理的文章。儿童节前, 总理看望留守儿童, 汶川地震后赶赴灾区看望受灾群众。总理穿着简朴的夹克衫, 面带微笑, 拉着孩子的手, 教导他们要好好读书, 叮嘱地方政府要照顾好这些孩子。在地震灾区, 总理眼含热泪, 鼓励群众重建家园。相信每一位考生在读这篇文章时, 思绪都会回到两年前, 仿佛还能听见总理在地震灾区对围拢的群众饱含深情说的话:“只要有一丝希望, 就要尽百分努力, 决不放弃。”学生会被深深感动, 心灵会受到一次爱的教育, 对总理和党的热爱油然而生。

福州市中考题有一篇关于carbon footprin (碳足迹) 的科普性文章。碳足迹标示一个人或者团体的“碳耗用量”。“碳”就是石油、煤炭、木材等由碳元素构成的自然资源。“碳”耗用得多, 导致地球变暖的元凶“二氧化碳”也制造得多, “碳足迹”就大, 反之“碳足迹”就小。总之, “碳足迹”就是指一个人的能源意识和行为对自然界产生的影响。以上文章通过一些具体的数据, 告诉我们怎样在生活中减少“碳足迹”, 从自身做起, 保护环境。

厦门市中考阅读题第三篇是关于最近网上盛行的一种叫“开心农场”游戏, 不同的人对此有不同看法, 但大多数人持否定态度。通过这篇文章, 学生明白了虚拟世界不能代替精力, 对学习影响极坏。这样的文章不仅考查了学生的阅读能力, 而且对学生也进行了网络文明教育, 是一篇能引起学生兴趣、很有教育意义的好文章。

除了这些例子外, 各省市的阅读理解题还涉及了世博、2010冬奥会、FIFA、2010年热播影片、刘谦和小沈阳等选材。这些题目的选择在给我们发出一种信号, 中考题和现实的联系越来越紧密, 死读书、读死书, 仅仅局限于课本知识的传授已经远远不够了。我们必须重视课外阅读才能适应新时代的要求。

二、对今后阅读教学的启示

1. 关注时政要闻, 开阔眼界

关心国家大事同样是中学生应尽的义务, 学生平时要多读报纸, 多看新闻, 多关注最近国内外在政治、经济、文化等方面的最新动态。学生不妨利用中午和晚上吃饭时间看看《新闻30分》和《新闻联播》, 课间休息时, 看学校的报栏。这样在考试时, 遇到这方面的话题就不会觉得陌生。

2. 注重词汇积累

词汇是阅读的基础, 加强能力培养必须建立在基础之上, 一个词汇量有限的考生无论如何也是考不出好成绩的。教师要在平时对学生的单词学习进行科学有效的方法指导, 要让学生每天记忆、时时复习、经常归纳。教师要及时检测, 今日事今日毕, 绝不能留到以后。我们知道, 记忆单词的最好办法是运用它, 如果学了新词后, 能在当天用这个词说两三个句子, 那么这个单词就会得到及时巩固, 学生才能熟练运用它。

3. 加强课外阅读, 提高阅读能力

通过以上对各地中考题的分析, 我们不难得出这样的结论:仅仅局限于课堂、书本是远远不够的, 因为课本知识毕竟有限, 要拓宽知识面, 开拓视野, 就必须加强课外阅读, 课外阅读是巩固课堂教学效果的很好办法。《英语课程标准》要求初中毕业生的课外阅读量应该累计达到15万词以上, 这是一个很高的目标。所以, 教师要鼓励学生多多阅读课外读物, 加大语言信息的输入量, 这样才能为更快提高学生的阅读能力创造条件。

三、加强课外阅读的方法

1. 选择读物要适合学生

读物的思想内容要健康, 使学生在做题的同时, 潜移默化地受到思想品德的教育;题材形式要宽广, 故事性、科普性、人物传记等等都都可以尝试;难易度要适中, 适合学生实际认知水平, 生词率不要超过3%, 使学生读得较为轻松愉快, 太难会挫伤学生的积极性;所选读物尽量新颖、多样, 贴近生活实际和社会热点。

2. 举行课外阅读活动

教师要鼓励学生多参加报刊杂志上组织的一些读书读报活动, 例如《中学生英语》《英语辅导报》《英语测试报》上都有类似的活动。教师要鼓励学生多多参与, 学生间相互推荐好文章, 交流读书心得等等。通过这样的活动, 提高学生阅读英语的兴趣, 激发他们的阅读热情, 弥补课内阅读的局限, 最终达到提高阅读能力的目的。

3. 加强对学生阅读技巧的指导

课外阅读并不表示教师可以对学生撒手不管, 相反, 教师一定要对他们进行必要的指导, 帮助学生制定出阅读计划, 每天不要多, 读一篇即可, 坚持下来定有收获。教师要不定期抽查, 教给学生根据上下文猜测词义、寻找段落间连接词和主题句、推理判断等阅读技巧。另外, 教师还要教育学生养成正确的阅读习惯, 如阅读时不要出声或是把英语翻译成汉语, 不要用笔指着单词, 否则将会影响阅读速度, 要学会以意群为单位阅读句子, 而不是一个词一个词地读, 把平时的训练当作考试一样严肃对待, 限时阅读, 提高阅读速度。

4. 教学生欣赏文章

教师可以尝试读一些诗歌、美文等原汁原味的文章, 让学生得到美的熏陶。学生可以摘抄一些优美的句子、谚语等, 经常诵读直至背会。这样不仅可以培养学生的阅读兴趣, 对作文的提高也是很有帮助的。

阅读能力的提高不是一朝一夕的事, 要将它分散到我们的日常教学中, 在科学方法的指导下, 运用有效的阅读教学策略, 进行充分、长期的训练, 根据学生的年龄特征、兴趣爱好和认知水平, 选择合适的课外读物, 进行学生乐于接受的阅读活动, 让学生在阅读中获得知识, 获得快乐, 最后达到提高阅读能力的目的。

摘要：阅读理解题一直是历年中考的“重头戏”, 其目的是为了考查学生综合运用语言的能力。本文结合2010年各地中考题, 参照新课标的理念和要求, 对阅读理解题的显著特点做一些浅显分析, 并提出了一些教学策略, 希望能对今后的中考复习起到一定的指导作用。

关键词：中考英语,阅读理解,阅读能力

参考文献

[1]教育部.英语课程标准 (试验稿) .北京师范大学出版社, 2001 (7) .

[2]沈华宏.2008年江苏省无锡市中考英语试卷评析.考试与评价, 2009 (5) .

篇6：阅读理解题及答案：黄蜂筑巢

关键词：阅读理解题；题型分析；解题技巧

纵观历年全国大学英语四、六级考试（简称CET）的试题，阅读理解题的题型在日益多样化，分值居高不下。毋庸置疑，阅读理解题是大学英语四、六级考试中的重头戏。那么，如何在教学实践中卓有成效地提高学生的阅读水平、训练学生的阅读技巧、帮助他们提高四、六级考试中阅读理解题的解题效率是值得我们每一位英语教师探讨的课题。

一、题型分析

近些年来，大学英语四、六级考试中阅读理解题题材丰富， 文章难懂：考试题材以科技、社会、文化、经济为主，而经济和科技题材考生因平时接触较少，加上其领域特有的一些专业术语，大大增加了阅读难度。其次，题型变化很大，问题设计新颖，概括面广，答案难选，其变化具体体现在：强调应用，注重能力；阅读的词汇量增大，不超纲的“生词”（如：熟词新意）增多；句子结构复杂，文脉难抓；语篇理解（即主旨、深层含义、推理推测、猜测词义等）的份量加重等。要答好阅读理解题、提高正确率及做题效率，就必须理解其题型特点及测试要求。阅读理解题主要包括以下几种题型：

1、直接解答题。这类问题的答案可以从阅读材料中直接找到，通常考查考生基本的理解能力和阅读速度。在阅读理解题中这类题属于较低档次，但却是其它题型的基础。

2、词句理解题。这类题通过同义转换的方式考查考生的构词法知识及对短文中一些关键词句的理解。考生必须理解题意，从短文中找到相关词句，正确理解其意思，然后才能排除干扰，选对答案。

3、归纳概括题。这类题主要考查考生抓文章主旨大意的能力。命题方式主要有归纳某个段落的大意、抓文章的要点或者选择短文的标题等。这类题属于中上档次。

4、推理判断题。这类题实际上是考查考生在阅读中根据已知信息、通过合乎逻辑的推理判断、获取新信息的能力。这类题在阅读理解题中属于较高档次。

5、分析性问题。这类问题要求考生在理解短文内容的基础上，分析文章的结构特点，掌握全篇的逻辑关系。考生要具有较强的思辨能力，才能对全篇文章的脉络有全面的把握和准确的分析。

6、假设性问题。这类题是根据短文内容，通过合理的假设考查考生准确理解、灵活运用的能力。

另外，从答题方式上说，阅读理解题还可以是：细节理解题、计算理解题、图示理解题、正误判断题等，所有题型的问题都构思新颖、设疑巧妙，特别强调对学生的分析、综合、判断、推理能力的考查，以求引导学生挖掘学习语言的潜在能力、自觉养成思辨的习惯，从而不断提高语言运用和创新的能力。

二、解题技巧

不同的测试题型决定了不同的阅读目的，近些年大学英语四六级考试中阅读理解题的上述题型决定了我们要通过阅读短文，达到这些目的：确认事实或情节；归纳中心思想或论点；选定语篇篇名或标题；确定词义或句意；识别作者态度或观点；预测上下文；分析结论或推论；锁定特定的细节等。

在做阅读理解题时，因题量大，时间紧，题目类型众多，要求多样化，考生必须采取合理有效的阅读方法、运用恰当娴熟的阅读技巧，才能事半功倍，做到又快又准。常用的阅读技巧主要包括以下几种：

1、快速阅读，掌握大意。采取快速閱读的方法，灵活运用阅读技巧，通过文章的首尾句及主要信息，捕捉文章主旨大意。

2、粗读考题，明确重点。通过粗读考题，明确所要考查的重点，跳过与考题无关的内容，缩小复读范围，扣住解题关键，捕捉关键信息。

3、复读材料，初选答案。对于整篇阅读材料而言，复读是一种跳读，目的是按照考题的考查要求，有针对性地从阅读材料中找出每题的答案，以达到理解全篇的目的。

4、理解考题，确定答案。一般说来，试题的先后顺序与短文叙述的情节先后是一致的。因而，答题一般应按考题的顺序去做，答题的原则应该是先易后难。

5、通观全篇，核对答案。做完阅读理解题后，要立足整体，把全文再通读一遍，逐一校对各题的答案，注意各题的答案是否前后照应。做阅读理解题要特别注意的一点就是要善于利用各个题目之间的相互启示，往往短文后的四五个测试题中有一个是关键题，关键题答对了，则势如破竹，关键题答错了，则会引起连锁反应。

总而言之，阅读理解题的解题方法有很多，但面对近些年大学英语四、六级考试中阅读理解题阅读量大、信息量大、时间紧迫的鲜明特点，学生们必须在十分有限的时间内、运用各种阅读技巧、进行快速阅读：搜寻关键词、主题句、捕捉时空、顺序、情节、人物、观点等，并且理清文章脉络，把握语篇实质。因此，恰当的阅读技巧既可以节省时间，又能提高理解的准确率。

三、结语

大学英语四、六级考试在改革中不断前行， 阅读理解题的题型也会随之不断改变，但不变的是阅读理解部分对考生语言综合应用能力的测试：测试考生对全文的理解和把握，测试考生对关键问题的分析和判断，测试考生对主旨要义的归纳概括能力等。总之，大学英语四、六级考试阅读理解题的题型的变化及难度的增加给我们很好的启示：在课堂教学中死啃语法、死记词句、只进行呆板的、一成不变的应试训练是行不通的，我们必须注重培养学生的语言应用能力，引导学生把英语阅读作为一个了解世界的窗口，指导学生在熟练掌握基本词汇、常用的固定搭配及各项语法知识外，平时要注意养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，加大阅读训练量，灵活掌握阅读技巧，提高英语语感水平。这样一来，大学英语四、六级考试将不再是难题，而只是学习过程中对我们学习成果的一次检测罢了。

参考文献：

[1]孙艳.大学英语阅读理解高分技巧[J].海外英语，2010，（6）：59-60.

[2]于莹. 浅谈如何提高大学英语四级阅读能力[J].佳木斯教育学院学报，2013，（5）：365.

[3]谢启.大学英语四六级篇章阅读理解应试技巧[J].考试周刊，2012（51）：4-5.

篇7：阅读理解题的解题技巧指导

一、作者观点、态度题

阅读的目的不仅在于读懂文章字面上的意义，还要求在理解文章大意的基础上，领悟作者的言外之意。考试大纲要求考生能作出简单判断和推理，能理解作者意图和态度。这一能力要求常常通过推理引申题来考查。推测作者的观点、态度、意图，要求学生理解文章的全部内容和细节，掌握文章的中心主题。它要求学生略读、浏览全文，分析上下文之间的联系，辨认文章的事实与观点;要求学生透过表面的文字信息，对某些深层次情节进行分析、综合、归纳，作出合乎逻辑的推理。同时，它要求学生在阅读短文时，关注那些最能反映句子之间、段落之间逻辑关系的连词。一般情况下，推测作者的观点、态度与意图题型的短文，通常不会明确地表达作者的观点、态度与意图。这就要求学生按意群阅读或简单句整句阅读全文，注意短文的逻辑性，把握短文的整体结构，依据自己对全文的理解推断文章的潜在含义，从而得出正确的结论。

1. 常见的提问方式

The writer’s attitude towards...is...

Which point of view may the author agree to?

In the author’s opinion, ...

The author suggests that...

2. 解题方法

这类题要求学生由“已知的”去推断“未知的”，属于一种深层次的理解。在阅读时对隐含在字里行间或者流露于文章修饰词语中的人物的行为动机，事件中的因果关系及作者未言明的倾向、态度、观点、意图等要依据文章的主题思想进行合乎逻辑的推理判断。对于涉及作者观点和态度一类题时，不要把自己的态度掺入其中，还要注意区分作者的观点、态度和作者引用别人的观点、态度，当作者没有明确表示态度时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断。

常用的褒义词有：positive, supportive, useful, interesting, enthusiastic, admiring, great, wonderful, beautiful, fantastic等。

常用的贬义词有：disgusting, critical, negative, disappointed, awful等。

二、篇章结构题

高考英语阅读理解对考试大纲中提出的理解文章的基本结构的要求，往往通过篇章结构题来考查。

1. 常见提问方式

The underlined word they/it/this/...in paragraph...refer to...

The passage is developed by...?

How is the passage organized?

Which of the following best shows the structure of the passage?

2. 常见类型

高考对这类题型的考查主要体现在以下两个方面：

(1)确定指代关系。

(2)对文章组织结构的理解。

3. 解题方法

要做好此类题目，学生必须学会把握文章的脉络，理解段落层次之间的关系，弄清作者的写作方法。另外，还要了解英语文章的结构特点。英语的文章讲究使用主题段和主题句。为突出主题，作者可能采用不同的写作手法来组织文章，通过举例、比较、类比等手法来透彻阐明主题观点。

分析这一类题我们可以看出，对文章组织结构的理解不外乎以下两种方法：一是按段落的组织方法理解文章的结构;二是按写作方法(或论证方法)理解文章的结构。

首先，看看从段落层次理解文章的结构。

其次，从论证方法上对议论文结构进行理解。从论证方法上讲，常见的议论文结构有以下两类;

A.Put forward a question—Analyze the question—Solve thequestion这就是“提出问题—分析问题—解决问题”的过程;

B.Argument/idea—Evidence—Conclution这就是“由论点到论据到结论或者强调论点”的过程。对说明文、夹叙夹议类文章结构的理解，只要我们弄清段落意义和段落之间的关系，很容易理解其结构。

三、细节理解型

1. 提问方式

According to the passage, who/what/which/when/where/why/how/how many/how much/how long/how soon/how often...?

According to the passage, which of the following is true/not true?

According to the passage, which of the following is not mentioned?

All of the following are true Except...?

2. 方法指导

(1)利用首位定位法，巧解排序题。

(2)利用文字锁定法，巧解图形辨认题。

(3)利用列表(推算)法，巧解数字换算题。

(4)利用首读题干法，文表分析法，巧解表格理解题。

(5)利用转换法，巧解同义(反义)转换题。

(6)利用逻辑关系梳理法，巧解代词指代理解题。

篇8：英语阅读理解题的特点及应试要领

1. 文章选题广泛。主要有两大类：一是科技类，涉及人类与动植物，地球与海洋，天文地理，能源与环境，医学遗传等方面的内容；另一类是社会类，如历史文化，伦理道德，教育与生活，人物传记，新闻报道等。这就要求考生不仅要有较高的语言能力和思维能力，而且还要具备多方面的知识，具备日常生活方面的常识和英语国家的风俗文化社会背景知识。体裁多为记叙文、说明文、应用文等各种文体。

2. 题型多样。低、中、高各层次题兼顾，低层次题逐年减少，高层次题逐年增加，常见题型有：直接型、间接型、转换型、归纳型和推断判断型。

二、 阅读理解能力的要求

阅读要求学生在阅读中准确获得所需信息及领会文章大意的能力；一定的逻辑推理、分析判断和扩展联想能力；综合运用各种阅读技能的能力；利用上下文猜测词义的能力；能根据所读文章提供的信息，结合自己所有的常识和英语国家的背景知识，正确理解和判断的能力。

三、 阅读理解的题型结构

阅读理解经常选用不同体裁的文章，从易到难进行排列，在设置题型时考虑要考查学生的观察能力、分析能力、思维能力、逻辑推理能力等，而拟出不同难度的多种题型来，归纳起来可分为两大类：一类是表层理解，侧重于文章中的具体事实和细节内容。另一类是深层理解，即归纳概括和推理判断题，主要是关于文章的主旨、内涵及文章的推论和寓意方面的理解。具体可归纳为以下几种：

1. 主旨大意题：考查的是学生的归纳概括能力。

2. 细节理解题：主要考查与主题思想有关的细节，考查学生对文中主要事实的理解程度。

3. 词义猜测题：从文章中出现的同义词、近义词、常识或上下文，甚至在通篇理解的基础上去猜测词义。

4. 推理判断题：这类题要求考生纵观全文，在汇集全文提供的各项信息的基础上，进行正确的逻辑推理，判断作者的意向，人物的动机、目的，性格特征；事件的前因后果；话语中的语态、语气等。有时试题还会假设一种情况，要求考生对原文中没有提及的情况进行推理想象，对题目中提出的各种可能性进行推敲。

5. 数据推算题：这类题既是考查学生对直接信息的领会能力，又是考查学生对材料的综合分析能力。这类题的设置要求学生能对某些材料的数据进行分析，留心各数据及其关系并从数据计算中得出结论。

6. 识图解义题：有些文章中会出现一些插图、地图或图示说明，做题时要把图画与文字结合起来，两像对应，相互参照，才能正确理解全文大意。

四、 阅读理解题的解题要领

1. 浏览试题，速读全文

读文章之前，先把文章后面所给的问题浏览一遍，弄清问题所在，然后带着问题快速阅读，了解短文的整体框架、大意及作者意向，抓住主要信息和各段基本内容，找出文章段落的中心思想，主题句，为下面的细读作出正确判断打下基础，此外，在了解短文主旨大意的同时，还要注意辩识文体，掌握文章结构。

2. 仔细审题，细读细答

认真审查问题的具体要求，明确任务，细读短文，搜寻所需要的特定信息，要特别注意短文的时间、地点、任务、起因、数字等具体细节，注意文章上下文所体现出的因果关系，递进关系，转折关系等，注意问题的提出，事物的发展，高潮的形成及问题的解决等，与此同时，还要弄清任务的关系，时间的顺序，图画所示，论点及论据等。

3. 复读核查，验证答案

试题答完之后，再浏览一下文章，从前到后逐个核对答案，复查答案是否符合文章内容，是否合乎逻辑，表达是否正确，词义是否贴切，要抓住关键题目，关键题目的正确作答是做好阅读理解题的关键。

五、 解题时的注意事项

1. 忌草率从事。在设计阅读理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个干扰性特别强的答案，这很容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率确定，往往会选错，所以一定要对四个选项进行分析、比较，在理解阅读材料的基础上去伪存真，方可选出正确答案。

2. 忌囫囵定案。不能在尚未读懂文章的情况下，匆忙答题。凡是客观题都必须在文章中找到答案的依据，主观题也必须以文章本身的事实、行文逻辑以及作者本人的思路进行充分的分析和合理的推理。

3. 忌主观臆断。有些考生在做阅读理解题时往往脱离材料本身，根据自己的知识或经验来选定答案，而这些答案与作者的观点有一定的出入。因此。在做这类题时，考生必须排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，严格按照原文的主旨和行文逻辑来做答。

4. 忌以点代面。在做阅读理解时，不能被文章的局部、个别或次要现象所迷惑，不能片面地去追求对某一个字、词或某一句的理解而忽视文章的整体和中心内容。做题时，既要根据全文的整体意思来正确理解，又要理解作者的意图及文章的深层含义，把握作者的写作目的及意图。

5. 忌忽略时间。做题时一定要从整体上控制好时间，掌握好各题的时间分配，个别不理解的地方暂时搁置一旁，切不要花太长时间去思考，可以把其他题做完后再进行处理。

篇9：高考阅读理解题探析

综观近几年的高考试题,命题者越来越重视对英语的语用能力的考查,即对交际能力的考查;特别是近几年的高考试题中的阅读理解题,所选材料多是英语原文,学生读起来确实有一定的难度。但是,它恰恰体现了高中英语以阅读为主的教学原则。

一、近年来阅读理解题的特点

1.文章体裁多样。主要包括:记叙文、议论文、应用文、说明文和图表等。这样可以全面考查学生的阅读能力。

2.文章题材范围广。近十年来,常见的题材有:科普类、地理类、历史类、文化类、人物传记类、故事类、新闻报道类、广告类、外国风情类等。可见文章内容之广泛,涉及社会、科普、政治、文化、经济、历史、生活及风俗习惯等多方面的知识。

3.文章短小,内涵丰富。由于时间所限,高考阅读理解试题所选短文的篇幅不可能太长。最长300词左右,最短不到100词,还必须考查出学生的实际阅读能力。所以阅读文章的内涵必须丰富。

4.文章阅读量加大,阅读速度要求提高。这是近年来十分显著的发展趋势。

5.科普类、新闻报道类和广告类的文章有所增加。

6.所选的内容贴近生活、贴近时代,反映当代社会生活最新发展的内容。实际上是要求考生用以前学过的知识去解决现实生活的一些实际问题。

7.命题趋势的变化。考查主旨大意的试题一般每年一题,但考查理解具体事实和抽象概念的试题越来越少,取而代之的是根据文章内容进行推理判断、猜测词义、推断作者的写作意图。

二、阅读理解题的解题步骤

1.通读全文,理解大意。考生通过快速浏览文章及试题,既可以找到文章的中心,又可以带着问题重读文章。一般情况下,选择标题或中心思想的试题都可以通过此法去做。当然,很多文章的中心多出现在首、尾两段。

2.注意首句,抓住中心。任何一篇文章都要有个中心,中心多出现在首尾两段;同样,每段的开头多为主题句。

3.抓住五个“W”(who,what,where,which,why)和五个“H”(how to do/be,how long,how often,how many/much,how about),理清思路,摸清脉络。

4.注意与问题有关的细节。由于考生已经了解问题,阅读时注意文章中与问题有关的细节,可以快速准确地找到答案。

5.注意文章的隐含意思。近几年,推理判断题的比重越来越大,这就要求考生正确理解作者的立场、观点,包括作者没有直接说明的问题与意思。

6.如果考生英语程度比较好,做完后时间比较充裕,还可以再统览全文,逐一核对各题答案,做到前后照应。

当然,有的学生习惯于先读问题,然后带着问题去阅读文章,如果平时已经习惯于这种做题方法,高考中建议还按自己的做题方法去做。

总之,阅读理解题做好了,英语也就考好了。我们平时应多在阅读理解上下工夫,努力攻克这个难关。

三、平时复习应注意的要点

1.加强常用词的理解和记忆。

平时应多阅读以常用词汇、短语为核心的文章,扩大阅读量,增加词汇量,提高阅读速度,增长语言知识,培养语感,并从语感中体会常用词的各种词类、用法、意义。

2.加强语篇的整体感悟能力。

平时阅读文章,要养成不仅理解表层意思,还要从表面文字中找到它的言外之意及逻辑关系。特别是寓意型文章,在整个阅读理解中比重较大,它能从多方面考查考生语言理解和运用能力。同时,有些答案可能在文中是正确的,但由于不符合题干的要求而不是正确答案。这种情况下,题干多有一些常用词,如suggest,hint,conclude,imply等,所以直接从文中能找到的答案就不是正确答案。

3.用所学知识设计与解决问题。

明确了高考中阅读理解题的特点和分类,平时阅读中对没有设计问题的文章或文章中没有设计问题的部分,要学会用所学知识对文中信息进行分析、归纳、概括、推理、计算,自行设计一些阅读理解试题。

4.养成良好的阅读习惯。

平时阅读要养成定时定量阅读。阅读速度要保持在每分钟50到60个单词。每天坚持读1至3篇与高考难度相当的文章。当然,应该遵循从易到难、循序渐进的方法,逐步提高。

5.搜寻信息的方式。