一些简单的晚会小游戏

一些简单的晚会小游戏（精选8篇）

篇1：一些简单的晚会小游戏

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年会之前，总有一些节目需要准备。

我写了几个本子，挑选同事来演练，结果是被导演毙掉了。

当然我心里是有些不高兴的，毕竟是花费了时间和心思的。然而，我不是导演，也不知这次年会的趣味。当然，从后面年会的大幅改变，我大概猜出来我的本子被毙掉的原因了。

不赘述。

有一个我很不满意的地方是，喝酒。

我本身是有胃病的人，然后这次却不得不喝。

一个团队里，抽到奖的队伍需要喝酒来决定奖金拿的多少。喝的越多，钱越多，能喝酒的人不多，不能喝酒的人多，但是钱是平分的，也就是说，你需要喝一点，否则你怎么好意思均分别人喝酒赚来的钱。

具体得等年会举行才能知道细节。

年会代表一年的工作暂时告一段落，就像一个短暂的结束。

有人欢喜有人愁。

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我不知道别人的单位如何举行这个年会，大约是类似的。

总结会议加节目表演加吃饭喝酒然后回家睡觉，也许还可能抽个大奖之类。

人人都是些许羡慕那些在年会抽到奖的人的。且不说别人单位的豪车豪宅大奖，但是小单位一个小小的apple手机也是让很多人羡慕。

我从来没有抽到过。

从小运气不好。

算起来我来单位时间不短，总之是没有抽到过，运气是很差的。

这个年会对于我来说，是我2015年的结束。

我没有想过2016年会发生什么，但我知道2015年彻底的结束了，很多事情就那么一步一步的结束了。

有时候甚至感到惊讶，惊讶自己就那么过来了。

身体依然很差，经常的不舒服。

担心很多事情，担心一些人，和爱着一些人。

年会过去后，希望2016年我能运气好点。

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篇2：一些简单的晚会小游戏

人不怕给自己定位，就怕找不到最合适的位置。

所以人都不是注定的成功者，也没有一直是失败者。

有目标不一定就能成功，没有目标一定不能成功。

只有明确了人生目标，才有方向感。

人因好奇惹了许多祸，所以说不是月亮惹的祸，而是好奇惹的错。

要懂得珍惜现在拥有的.，过去的就让它过去

青春是一首忧伤的歌，总有唱不完的忧伤。

那些到了崩溃边缘的誓言，永远比不上谎言

我学会了伪装，学会了为自己疗伤，为心痛找借口。

你那边是晴天，而你却把莪遗忘在岁月旳雨季。

太枯燥的对白，习惯在沉默中等待。

关于明天的事，我们后天就知道了

你爱或者不爱我。爱就在那里，不增不减。

如果认真是错，我已经一错再错，勤奋是罪，我已犯下滔天大罪

猫捉耗子，多管闲事;兔子追老鹰，没事找事。

人生总有一些不如意的事，遇到挫折和失败的时候，要以积极勇敢的心态去面对它，而不是再逃避。

钱不怕挣得多，就怕人去的早。

母猪追兔子，上气不接下气;兔子追老鹰，没事找事。

岁以前是黄金时期，岁以后是收获季节。

人生有太多的悲剧，区区一点悲剧又算得了什么。

宝贝放错了地方便是废物，除非它是金子。

生活有限，思想无限;发展有限，科技无限。

正确的人生目标，对每个人何等重要。

没有人可以限制你成功，除非是你不想成功。

篇3：基于简单工厂模式的一些研究

针对上述存在的问题，本文主要从一个农场管理系统中的类的实例化，并随着需求的改变而不断的改变工厂的设计。最终达到减少硬编码，减少耦合性，同时能够适应更多的需求。

1 简单工厂方法模式的引入

以类Person为例，如果我们要创建类Person的实例，通常可以用如下方式创建：

Person person=new Person () ;

可是实际情况是，我们通常需要在Person类实例化的时候做些初始化的工作，比如赋值，查询数据库等工作。这时候，很容易想到，使用Person的构造函数来实现。如：

Person person=new Person (参数) ;

如果你需要做的初始化工作并不仅仅像赋值一样简单，可能代码会很长，那么也全部都写进构造函数的话，则需要重构 (Refac-tor) 。

初始化工作如果是很长一段代码，说明要做的工作很多，将很多工作装入一个方法中，相当于将很多鸡蛋放在一个篮子里，是很危险的，这也是有背于Java面向对象的原则，面向对象的封装 (Encapsulation) 和分派 (Delegation) 告诉我们，尽量将长的代码分派“切割”成每段，将每段再“封装”起来 (减少段和段之间耦合联系性) ，这样，就会将风险分散，以后如果需要修改，只要更改每段，不会再发生牵一动百的事情。

在本例中，首先，我们需要将创建实例的工作与使用实例的工作分开，也就是说，让创建实例所需要的大量初始化工作从Person的构造函数中分离出去。

这时我们就需要工厂模式来生成对象了，不能再用上面简单new Person (参数) 。还有，如果Person有个子类如MySun，按照面向接口编程, 我们需要将Person抽象成一个接口。现在Person是接口，有两个子类MySun和HisSun。我们要实例化他们时, 如下：

Sample mysample=new MySample () ;

Sample hissample=new HisSample () ;

随着项目的深入，Person可能还会"生出很多儿子出来"，那么我们要对这些儿子一个个实例化，更糟糕的是，可能还要对以前的代码进行修改：加入后来生出儿子的实例。这在传统程序中是无法避免的。

但如果你一开始就有意识使用了工厂模式，这些麻烦就没有了。

2 简单工厂模式简介

简单工厂模式是类的创建模式，又叫做静态工厂方法模式。简单工厂模式是由一个工厂对象决定创建出哪一种产品类的实例。

简单工厂模式就是由一个工厂类根据传入的参量决定创建出哪一种产品类的实例。下面是一个示意性的实现，以此来说明工厂模式的结构。

从图1可以获知工厂模式设计到得三个角色：

工厂类 (Creator) 角色：工厂模式的核心，含有与业务紧密相关的业务逻辑。工厂类在客户端的直接调用下创建产品对象。

抽象产品 (Product) 角色：由工厂方法模式所创建的类的父类或接口。

具体产品 (Concrete Product) 类：工厂方法所创建的任何实例都是这个角色的实例。

3 简单工厂模式的实现

在农场管理系统中，产品可以形成复杂的等级结构，工厂模式采用一个核心类来统一管理具体类的实例化，类图如图2所示。

在工厂类 (Factory) 中可以有多于一个的工厂方法，每个工厂方法负责一个产品等级结构的实例化。抽象产品 (Product) 角色既可以是接口也可以是抽象类 (使用Java语言) ，如果具体产品类当中没有共同的业务逻辑可以使用接口，而如果含有共同的业务逻辑，则可以使用抽象类包含共同的逻辑。

示例代码：

需求总是在变化，如果该产品等级结构中添加了一种新的产品ConcreteProduct2，那么则需要更改ProductFactory类。

4 简单工厂模式的改进

基于之前的问题，如果产品总是在不断增加，则需要不断的改变Factory的代码，重新编译，而且在工厂类中耦合了具体的产品类。

可以使用属性文件来配置工厂类与具体产品类的关系。

当系统在加载的时候，会自动加载属性文件，然后通过Java的反射机制，系统可以获得需要实例化的类。

此时，无论系统中需要添加几个产品，之需要修改配置文件即可，无须重新编译，也不必修改客户端代码即可满足需求。

5 结束语

通过引入工厂模式，对类的实例化过程进行封装，可以让类的使用者和类之间相分离，

体现了面向对象的思想。

通过属性文件的引入，可以动态的改变工厂模式的生成策略，也即在不重新编译的情况下，动态的生成需要的类。

参考文献

[1]阎宏.Java与模式[M].北京:电子工业出版社, 2002.

[2]Shalloway A, James R.设计模式解析[M].徐言声, 译.北京:人民邮电出版社, 2006.

篇4：简单实现论坛营销的一些技巧

对于论坛，很多朋友们都不陌生了。因为论坛的人气旺，而且很直接，所以论坛营销也越来越受做网络推广的朋友们的欢迎。论坛营销说难不难，说简单也不简单，如何才能用简单的方法实现高效的论坛营销，笔者首先需要做到以下几个技巧：

1.利用好个人签名和个人图像

首先是论坛的签名要利用好，将自己的产品编辑成一段精炼的话语，还要客户能看懂最好是网址，QQ，和产品信息是最全的宣传了，在回帖的时候就能显示出来，同时，浏览贴子的朋友都能看到你的签名。同时要利用好个人图象，你可以制作一张不大不小的小广告图片备用，有些网站注册后就可以传图片上去，在顶贴和发贴的时候都会显示出来，同时也可以把个人的图像设置成广告图片，也能起到很好的宣传作用。

2.利用好自己的免费推广位

很多站长论坛的每个主题右边有个广告位，只需要在注册的时候点个人信息里面的，我的广告设置标题和内容，连接就可以在你发主题的时候显示在右边了，很是方便和简单。

3.寻找人气旺的论坛

这方面应该很容易理解，人气旺的论坛，发帖和回帖的用户都多了，第一时间抢沙发，板凳，多回复，效果自然就出来了。

4.持之以恒

篇5：办公软件的一些简单操作

一、页面设置：

页面：纵向与横向

页边距：上下为0.5、左右为0.4（最小值）居中方式：水平垂直均居中

二、行、列、工作表的插入与删除

1、插入/删除行和列的步骤

a、选中“行、列” →击右键→插入/删除

b、插入快捷键“CTRL+‘+’(小键盘上的‘+’号)删除快捷键”CTRL+‘-’

2、插入工作表

选择工作表的标签→单击右键→选择插入→工作表→插入

3、删除工作表和重命名

选择工作表的标签→单击右键→选择删除或重命名

一、添加货币符号与百分比符号

1.选定所需单元格，单击格式→单元格→数字→货币（百分比）→选择所需选项（在格式工具栏上也可添加）

2.给数字后面添加“元/斤”如，1.5元/斤：格式→单元格→单元格格式→自定义→类型（0.00英文输入法的双引号“元/斤”）即可

三、设置单元格格式

1、设置文字格式（字体大小、颜色、字体类型）

a、选择所需单元格，单击格式工具栏上的相应按钮选择所需格式

b、格式→单元格→字体→选择所需类型→确定

2、改变文字的对齐垂直方向

选择所需单元格：格式→单元格→对齐→垂直方向→选择所需方向（可90度转）

3、给单元格加边框

选定要加边框的单元格→单击格式菜单→单元格→边框→选择所需边框→确定

篇6：让背诵变得更简单一些

一、克服消极惰性, 主动积极回顾

很多学生特别是学习成绩一般的同学, 之所以认为背诵是一件痛苦的事, 我认为并不是因为知识本身枯燥无味, 更多的是由于思维上的惰性, 不愿意花时间和精力, 没有养成良好的学习习惯, 在学习上缺少必胜的信心和坚持不懈的恒心。

针对这一情况, 我在班级进行语文教学的时候, 首先带领同学们一起回顾已经学过的容易记诵的经典诗文, 当堂背诵, 对同学们的完美背诵大力表扬, 并且告诉学生:“在中学语文学习中, 识记一定数量的优秀诗文, 对提高一个人的个人素养有非常重要的意义。 心理学认为不论是无意识记还是有意识记, 都在青年期达到最高水平, 到成年期反而略有下降。 就记忆材料而论, 不论记忆哪种材料, 都是在青年期记忆效果最好。 所以我们应该充分利用自身年龄优势, 尽自己最大能力在青少年时期汲取更多知识, 为今后人生打下坚实的基础。 ”

在兴趣和能力的双重激发下, 同学们识记和背诵的兴趣空前提高, 纷纷表示要合理利用时间, 提高学习效率, 积极阅读, 在阅读及朗诵中增强识记能力。

二、利用课堂理解, 争取当堂记忆

德国著名心理学家艾宾浩斯曾经做过一个记忆实验:如果要记住12个无意义音节, 平均需要重复16.5次;如果要记住36个无意义章节, 则需重复54次;而要记住六首诗中的480个音节, 平均只需要重复8次。 从这个实验中可以看出, 凡是进行了内容理解的或者有规律的知识, 就能记得迅速、全面而牢固, 而对于那些不解其意的内容, 即使死记硬背, 还是费力不讨好。 所以记忆应当以理解材料内容为前提。 这种理解不仅指看懂了材料, 而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系, 以及该材料和以前知识经验之间的关系。

教学中, 我尽量引导学生充分使用理解记忆方法, 如教学白居易的《琵琶行》时, 要求学生先将诗歌里的实词、虚词都弄懂了, 把全篇中心意思掌握了, 在此基础上, 我跟学生一起探讨诗歌各小节的大意, 用七言诗的句式将各节内容概括为“江边送客闻琵琶、江心聆听琵琶曲、江中听诉身世苦、同病相怜感慨多、重闻琵琶青衫湿”, 这样学生对全诗歌部分内容就有了非常鲜明的印象;然后在最难记忆的第二、三部分, 我引导学生思考第三部分琵琶女的身世遭遇与第二部分琵琶演奏之间的对应关系, 将两部分内容结合起来记忆;对于第四部分“同病相怜感慨多”的内容, 我在教学中紧扣“同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识”一句, 让学生思考白居易目前处境与琵琶女遭遇的相似之处, 理解本段环境描写中蕴含的作者苦闷的心情。 在理解基础上记忆, 这样学生背起来有兴趣得多、快得多, 有的同学当场就将文章背诵了出来, 令人印象深刻。

三、明确阅读目标, 合理分配任务

教学中经常有同学向老师反映:某个内容我在某本书或某篇文章中明明看到过的, 却记不清了, 特别考试时遇到这种情况, 尤其令人懊恼。

学生的这些话令我想到了一则小故事:宋朝有个叫陈正之的读书人, 他有一个超出常人的本领, 就是看书能够一目十行, 并且过目不忘。 利用这项天赋, 他花费了很多时间和精力, 读了很多书, 自以为能成为一个学识渊博的大儒, 青史留名。 然而过了一段时间他惊讶地发现:自己曾经读过的书像过眼烟云, 很快就忘记了, 几乎没有留下一点印象。这使他陷入了深深的苦恼之中。

后来, 有一天, 他去拜访当时的著名学者朱熹, 就向朱熹请教。 朱熹告诉他:读书不要图快贪多, 哪怕每次只读五十字, 但读的时候要用脑思考、用心记忆才能将书本内容化为自己的知识。 陈正之这才明白, 他读过的内容之所以忘得快, 不是因为他的记忆力不好, 而是因为自己学习目的不明确, 方法不对头, 他把多和快当成了读书的目的, 只求囫囵吞枣, 对知识不求甚解, 忽视对书本知识的理解和记忆。 这样匆忙草率地读书, 既没有消化书中的内容, 又没有有意识地记忆, 阅读效果当然不好。

可以说很多对知识的识记效果不明显的同学其实就犯了和陈正之一样的错误, 因为读书时目的不明确, 只是为了读书而读书, 或只是为了消遣而读书, 自然达不到深度铭记的目的。 有明确的目的或任务、凭借意志努力记忆某种材料的方法, 叫做有意记忆法。 任务明确, 就能调动心理活动的积极因素, 全力以赴实现记忆任务。 任务越明确、越具体, 记忆效果越好。 面对这一部分同学, 我除了帮助他们加强理解以方便记忆外, 还要求他们在限定时间内必须背诵某些具体内容, 并配合及时检查反馈, 使他们在学习中养成对自己严格要求的习惯, 给自己提出明确记忆目标, 这样才能有好的记忆效果。

这种方法在实行过程中要求老师具备“死磕到底”的精神, 对那些没有及时完成任务的同学, 老师绝不轻易放过, 不厌其烦地反复讲解甚至帮助提醒。 记得有一次, 我要求学生一周内完成对《〈离骚〉节选》的背诵, 大部分同学早就完成了任务, 可是班里有两位调皮的同学怀着侥幸心理, 到周五检查时一句都不记得。 放学后我将他们留下来, 跟他们再次强调识记在学习中的重要性, 并将课文内容给他们重新讲解, 帮助他们再次理解课文, 重头记诵, 花了一个多小时, 两人终于将课文内容完整并流利地背诵了出来, 师生都很高兴。 经此一事后, 再也没有学生在语文学习上抱侥幸心理, 每次布置作业全班都能及时保质保量地完成, 这也算是一个意料之中的额外收获了。

四、借助多种手段, 巩固背诵成果

艾宾浩斯的实验表明:遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时, 分别遗忘42%、56%、66%;2~31天遗忘率稳定在72%~79%之间;遗忘规律是先快后慢, 特别是识记后48小时之内, 遗忘率高达72%。 由此可见, 遗忘有时是人脑运行的自然规律, 而要战胜这样的规律, 必须像孔子所说的那样“学而时习之”, 做到及时“温故”。 并且不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事, 正确的温习间隔时间一般不超过2天。

针对这一现象, 我采用多种方法帮助学生复习巩固:

( 一 ) 将学生分成几个小组 , 组与组之间进行朗诵比赛, 并用DV记录下他们参加比赛时的情景 , 选择其中精彩片段在家长会或其他有机会的时候进行播放展示, 由此激发学生的兴趣及好胜心, 促使他们主动自觉地识记知识背诵美文。

(二) 在教授新内容之前 , 我总是在课堂上花一定时间引导学生回顾已学内容, 并对表现优秀的同学予以奖励表扬, 做到温故知新。

(三) 对于某些容易遗忘或混淆的内容 , 如字音、字形等的识记, 采用默写回顾的方法, 即在课堂上大家一起默写某些课文或名言警句, 课后老师认真批改或同学之间互相交换批改, 错误率较高的内容要求学生课后在本子上多抄写几遍, 加深印象, 并且提醒学生“抄写不是目的, 只是学习的手段, 要合理运用”。

(四) 对于某些重点篇目, 我采用亲自把关的方法 , 要求学生依次到老师这里过关。 这种方法看似机械且费时, 却行之有效, 并且在过关过程中增强师生交流, 提高学生学习语文的兴趣。

(五) 活学活用背诵内容 , 引导学生从已熟练记忆的经典或美文中吸取精华、提炼养料, 通过背诵积累语文材料和写作范式, 提高表达能力和鉴赏能力, 增强语文素养。

著名教育家苏霍姆林斯基说: 知识的含义是把那些基本的真理经常保持在记忆里, 因为这些东西在生活里是随时随地都要用到的, 如果不会运用它们, 不能在必要时候从自己记忆里找出需要的东西, 那就不可能有进一步的学习, 不可能有智力发展和智力劳动。 要理解那些不一定要保持在记忆里的东西, 要善于运用那些人类积累的并保存在书籍里的浩如烟海、 广阔无垠的知识宝藏。 这个结论告诉我们, 没有足够的基础知识, 能力培养就会落空。 而在语文学习中, 通过熟读背诵, 可以极大地丰富学生赖以思维的语文材料, 为发展思维能力提供坚实的基础。 总之, 背诵是行之有效的传统语文教学方法, 语文教师在教学中要充分重视这一教学手段, 从中吸纳养分, 滋养我们的教学, 使教学活动扎实有效。

参考文献

[1][苏]B.A.苏霍姆林斯基著.《给教师的建议》.教育科学出版社, 1984.

[2]郑国民.语文课程改革研究[M].北京师范大学出版社, 2003.

[3]洪宗礼.《构建面向21世纪中国语文教材创新体系的尝试》.《中学语文教学参考》, 2002 (3) .

篇7：一些简单的晚会小游戏

体验之一———在自由的空间中形成规则

所谓公共区域, 是指利用平行班之间的相邻空间、走廊设置的游戏区域, 这个空间和材料为各班共享, 游戏玩法共同商议、决定。公共区域角色游戏就是孩子们在公共区域里开展的游戏。

公共区域角色游戏的开展, 使得幼儿的游戏空间由单纯的教室扩展到本班教室及其他班级教室外面的空间。 (刚开始我们也只是在尝试, 只是一部分游戏进行了“公共”) 游戏范围的扩大, 意味着孩子们的游戏空间相应地变大, 有了更充分的自由。这个“变大”与“自由”, 对孩子和老师都是一个挑战。对孩子来说, 他们需要与更多的同伴交往, 面对的问题会更多。对老师而言, 则在材料的提供、游戏的指导等方面有了更大的压力。那么如何让孩子们在公共区域角色游戏既自由又有秩序, 获得更多的愉快体验呢?俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”我们觉得:建立相应的游戏规则相当重要, 这个规则从何而来?从幼儿中来!

1.规则从问题中产生。公共区域角色游戏的开展, 使得幼儿在游戏中遇到更多这样那样的问题, 比如遇到不认识的小伙伴怎么交流?和别的班级的规则有些不统一怎么办……这些问题的产生, 阻碍了游戏的运行。每个班都有共性的问题, 我们将这些问题抛给孩子, 和孩子们共同讨论如何解决。于是在评讲中就有了各抒己见的场面。在大家的共同商讨中, 各种游戏的规则就被逐渐制定出来并逐步完善。

2.规则在分享中建立。公共区域给了幼儿一个大范围的游戏空间。游戏的参与人数多了, 游戏情节也更为丰富了。而随着大班孩子能力的增强, 社会经验的丰富, 很多问题都会处理得比较好。在游戏前、游戏中、游戏后孩子们都会有一个分享过程。这个分享过程, 也是建立“规则”的好时机。如在“红绿灯”游戏中, 扮演“红绿灯”角色的幼儿翻着红绿灯牌, 而在“马路上”行走的幼儿看见红灯, 根据已有经验, 很自然地停下了前进的脚步, 等红灯转为绿灯再穿过马路。自然地, “红灯停绿灯行”的规则就此建立。

体验之二———在丰富的材料中体现自主

材料是幼儿探索和学习的桥梁, 幼儿通过操作材料获取多方面的经验。所以, 提供丰富而又合适的材料非常重要。有了合适的材料, 孩子们就能更加自主地运用、操作, 而不仅仅是摆弄老师提供的材料, 从而更好地体现幼儿在游戏中的主导地位。

在创设游戏主题时, 我们有一个“三结合原则”, 即与主题相结合、与孩子们的生成相结合、与社会资源相结合。如在大班上学期的主题“亮眼看世界”中, 我们将古镇资源纳入世界资源, 创设了一系列具有古镇特色的游戏。在材料的投放上, 我们考虑到大班幼儿已具有了一定的知识技能, 他们有着强烈的主动学习的愿望和主动学习的潜力。因此, 在材料的提供上, 我们注重:

1.材料的丰富性。这里的丰富是指材料的种类、材料的材质等。我们发现, 在一个游戏中, 材料的丰富性关系到幼儿对游戏兴趣的持久性。材料越多, 幼儿对游戏的兴趣保持得越长久。这个“丰富”, 是指对这个游戏有价值的、能推动游戏发展的材料。

2.材料的层次性。这里的层次主要体现在材料的由易到难、一种到多种。比如, “茶馆”游戏中, 教师在游戏刚开始时只是提供了几种现成的“茶叶”, 让幼儿记住它们的名称, 进行“买卖”游戏。游戏一段时间后, 教师再为孩子们提供了皱纹纸、蜡光纸、盒子、记号笔等材料, 让幼儿利用这些半成品进行制作各种花茶, 进行包装、泡制等。

3.材料的动态性。材料的动态主要体现在材料是随着幼儿的游戏情况而适时调整的。大班的孩子有了一定的生活经验, 对成人社会有着自己的理解, 由于模仿能力强, 他们会将成人社会里的许多东西搬到游戏中, 所以孩子们在角色游戏中的呈现, 就是大社会的一个缩影。

在开始尝试“公共区域角色游戏”时, 正是我们幼儿园开展有关“古镇资源”课题的时期, 所以我们顺应天时地利将古镇资源的人文背景融入游戏“公共区域”, 将四个平行班的“游戏一条龙”变成“古镇一条街”。在这样一个大背景下, 孩子们有了足够多的经验支撑游戏, 在教师提供的丰富的操作材料中, 他们能更自主地选择自己感兴趣的材料进行游戏, 感受游戏的快乐。

体验之三———在有效的指导中获得发展

在角色游戏中, 教师起着观察者、引导者和支持者的作用。在公共区域游戏中, 教师的指导更是起着至关重要的作用。游戏范围的扩大, 预示着教师的指导有了更多的内容, 平行班之间的老师必须要有更多的沟通与交流, 这样, 才能把握好游戏进展的节奏, 关注幼儿, 促使其更好地发展。我们采取以下方式:

⒈细心观察, 及时记录。游戏进展到什么程度了?孩子们对所投材料是否感兴趣?有没有出现什么问题……这些都需要教师细心地观察, 认真地记录。可以是一篇反思, 可以是几张照片, 也可以是一段视频。在记录中发现, 在记录中反思。

⒉班班交流, 把握游戏进展情况。公共区域角色游戏的良好发展, 来自于四个班级的及时沟通与交流。因此, 每次游戏之后, 各班的老师利用吃饭、中午等空闲的时间进行经常性的交流。在此前提下, 教师才能准确地把握好游戏的进展情况, 确定相应的改进措施及下阶段的游戏目标。

⒊交换现场, 跨班指导。我们尝试让教师进行跨班指导。这样, 教师不仅对自己班孩子的游戏情况做到心中有数, 对其他班级的游戏的情况也有所了解, 这对教师的指导能力则提出了更高的要求。

⒋幼儿签名记录。我们让参与公共游戏的幼儿在相应的游戏区域进行签名。一方面是了解孩子参与游戏的情况, 二是了解孩子对游戏的兴趣程度, 及时进行调整。

体验之四———无限的价值

随着公共区域角色游戏的开展与深入, 我们感受到了其与以往游戏不同的价值:

⒈公共游戏区域打破了班级的界限, 拓展了原有的活动空间, 使幼儿拥有了更广泛的环境与信息资源。游戏的空间扩展了, 意味着孩子们能玩到更多的游戏。能走出班级范围, 学会了与陌生的孩子建立良好交往习惯的方法。

⒉不同班级将收集的材料汇集到公共游戏区域, 使幼儿有了更多的选择, 为幼儿的创造性活动、合作性活动提供了更多的机会和可能。

⒊随着公共区域的出现, 众多的人、事、物形成了比较复杂的关系, 使幼儿不得不面对更复杂的问题情境, 班与班之间呈现了合作、竞争等现象, 使幼儿获得了更丰富的体验。

⒋公共游戏区域的设置, 避免了班级重复设置游戏区, 有利于帮助不同班级的幼儿学习共同分享。依据班级情况分别设立相互联系的活动区。如在一个班开设自选超市, 在另一个班开设银行。这样, 每个班级精心开设几个区域, 会考虑得更加细致, 避免重复浪费, 而且幼儿从班级内有限的小团体中走出来, 真正体验到与人分享的乐趣。

⒌相对而言, 教师节约了制作游戏材料的人力和物力, 能将更多的精力放在游戏的生成上。能共同关注游戏中发现的问题, 养成良好的研讨习惯。

篇8：少数人的简单游戏

这是一项有关追寻灵魂的运动——航海, 在变幻莫测的海上发现和创造新的人生, 找到灵魂深处真正的渴求。哥伦布那样的环球旅行, 不是金钱可以单独支撑的, 还需要勇气、毅力和坚韧, 游艇与帆船不仅仅是一条船的华丽转身, 也是一个有关海的传说。

每年十月, 在意大利西北部的热那亚都会聚集着世界超级游艇爱好者, 他们的身价丰厚, 希望在这个一年一度的游艇盛会——热那亚国际游艇展上, 找到自己的那一艘。今年这个世界上最大的游艇展将迎来它50岁的生日。说它是世界最大一点也不过分, 28万人次的参观, 2400艘参展船只和1450家参展公司, 规模空前。意大利不仅是时尚之都, 也是游艇的天下, 汇集了ARMARE DI STEFANO FINCO、DOYLE等世界上最好的游艇制造商。

微软的创办人之一保罗艾伦是游艇的狂热追求者, 目前他拥有世界上最豪华的游艇, 其游艇名为“八爪鱼”号, 价值达14.8亿港元。该艇设有两个直升机升降坪, 私人影院, 拥有一个迷你型潜艇, 供紧急逃生用。但这艘游艇很快就要交出世界排名第一的宝座了, 甲骨文的老板艾里森订购了一艘更豪华的超级游艇“日升号”, 到2009年年底下水时, 它成为了世界上最豪华的游艇, 因为其价格达到16.8亿港元。

游艇与帆船是各大时尚品牌角逐的游戏场之一。奢侈品牌LV会为个人提供专属的游艇内饰设计及装潢, Versace还有专门的Versace游艇, 它时不时地会停靠在世界某处的海湾里让顾客参观品牌独树一帜的游艇风格, 那派头一点都不逊色于一场时装秀。意大利著名的服装运动品牌Loro Piana则会由老板亲自披挂上阵参加世界性帆船赛事, 与专业选手绝无二致, 唯一的不同是那艘船的名字是自己公司的名字, 谁让它是以制造航海运动服装而闻名的呢?

低碳生活

调低空调一度, 少开一天车是普通人小打小闹的环保, 强调“就地取材”的低碳方式则不是一般人所能承受得起的昂贵生活方式。最基本的低碳生活是选择本地种植的蔬菜水果, 比如那些“有机农场”。鉴于各国首都昂贵的地价, 其地面生长出来的民生产品要远远贵于周边农村, 只为了减少长途运输的重度污染环节。同样的道理, 建造装修宅邸的材料也得这样选择, 最环保的材料也是最贵的材料。如果可能, 你需要拥有自己的生物动力系统, 做到彻底的低碳。

2009年年初尚在“福布斯全球富豪排行榜”上位列第三的墨西哥富豪卡洛斯斯利姆埃卢, 因为他名下的股票大涨, 个人财富暴增至678亿美元, 已经远远地把比尔盖茨和沃伦巴菲特甩在了后面, 成为新的世界首富。虽然财富日益增加, 但他仍旧住在一幢小房子里, 周末度假用的房子也已经用了几十年。他租了一条游艇, 通常谈生意的时候才用。他的总部也仍是淹没在摩天大楼丛林中的一幢二层土褐色混凝土建筑。他办公室里的家具很普通, 也没有值钱的东西。而唯一的嗜好就是抽古巴雪茄和收藏19世纪墨西哥绘画作品及罗丹的雕塑。

来自加拿大的Sherry是低碳生活的贯彻者, 她自己创立的婴儿服饰品牌找到世界上最好的产自土耳其的有机棉作为原料, 防止婴儿娇嫩的皮肤吸收外界有害物质。该品牌的服装耐久性极为优良, 虽然昂贵, 但却给人灌输了一种思想——物料要耐用, 并趋近完美。

海外置地

巴厘岛曾经是很多富人海外置产的首选, 其实除了巴厘岛之外, 印尼还有成百的与之相似的岛屿, 那里你会看到沿着海岸线散布着风情各异的别墅, 它们就是海外置产的典范, 从选地到设计施工全由着主人的心意, 有的人甚至一年有一半的时间消磨在那里。

全球“钢铁大王”拉克什米米塔尔在英国伦敦靠近戴妃生前的居住地——肯辛顿宫有一处绝对奢华的豪宅, 而且跟文莱苏丹在英国的住宅毗邻。豪宅花园占地4.45公顷, 树林面积19公顷。房屋内的设施从土耳其浴池、舞厅、地下游泳池到艺术画廊一应俱全。虽然只有12个卧室, 但它的面积却抵得上普通住宅的55倍多, 光是车库就能容纳20辆汽车。此外, 米塔尔在伦敦北区还拥有一栋价值900万英镑的大厦。

俄罗斯著名富商阿布拉莫维奇, 他的个人资产已经远远超过100亿美元, 已经不需要自己打理工作了。阿布现在做的就是如何花钱、如何生活。他在世界各处的风景胜地广置地产, 经常和家人去阿尔卑斯山度假, 在那里全家人一起滑雪。每年夏天驾驶着自己的豪华游艇四处转悠, 地中海、夏威夷和加勒比海这些美丽的地方都留下了他和家人的影子。

探索空间极限

荷兰沃克斯潜艇公司在去年推出了微型潜艇C-quester, 这种微型潜艇就像是艘太空飞船, 可搭载3名乘客和1名驾驶员潜到100米深的水下。潜艇上配备的锂离子充电电池可供它在海洋深处遨游长达6小时, 而且只需充电2个小时就可准备出发了。这个“新玩具”的最低价格为31.5万英镑。

2001年4月28日, 美国亿万富翁丹尼斯蒂托搭乘俄罗斯“联盟”号飞船从哈萨克斯坦拜科努尔航天中心顺利升空, 成了全球第一位太空观光客。这次飞行让他的生活发生了很大变化, 也让其他富豪看到了新的消费方向。据悉, 进入太空的每位游客都花费了2000万美金, 也许地面上的一切已经让他们厌烦, 能在几百公里以外欣赏地球的景色才是最值得向往的事情。虽然这是一项充满了生命危险的旅行, 可对天性喜欢冒险的富豪来说, 只有这样才能激发起他们迎接挑战的自信心, 因为地球上已经没有什么可以吸引他们的视线了。或许有一天, “你去太空了吗?”将成为富豪大亨之间新的问候语, 而像专属财富阶层的“宇航俱乐部”的成立也已为时不远。

“私人领海”俱乐部

“私人领海”俱乐部是由希腊船业巨贾拉特西斯家族创立, 拉特西斯家族资产预计达24亿英镑。俱乐部最重要的工作任务不是保证客人享受到顶级服务, 而是一流的保密工作。在这里, 绝对见不到狗仔队的踪迹, 正是这一原因, 俱乐部吸引了很多名人。

“私人领海”游艇俱乐部会员已经成为一个身份的象征。它的会员费为10万—80万英镑, 入会资格也很苛刻, 必须是出自名门贵族, 如无这种出身, 也要社会地位高行为检点者。“私人领海”是入会制度最严格的俱乐部, 凡有犯罪背景、恶名昭彰者一律拒之门外, 而且全球只有100个名额, 会员全是王室成员、政要及企业家, 一律是富有兼社会地位高的人士。摩纳哥国王阿尔伯特二世、瑞士伯爵表老板依芙伯爵都是其会员。据悉, 查尔斯王子也有可能是此俱乐部会员。