潜水的作文1500字

潜水的作文1500字（共12篇）

篇1：潜水的作文1500字

难忘的潜水-潜水作文700字_六年级记叙文

此次，我随妈妈到海南旅游。大家来到许多有意思的地区：海角天涯、日月湾、大东海……但最有意思，最要我难以忘怀的是在分界洲岛的潜水。

那一天，大家乘小船到分界洲岛。我一看新项目单上面有潜水，就起劲了，便跟妈妈吵着要去潜水，妈妈也想锻练一下我的`勇气，就帮我报了一个380元的“暗流潜水”。

我穿上潜水服、潜水鞋，随后听了潜水专题讲座，然后我也乘船上海管理中心的人工浮岛。到那里，工作员先在我的身上挂掉铅，（因为海面水的浮力很大，潜水服里边也是泡沫塑料，仅有那样才可以往下沉。）又要我身上氧气瓶，戴上潜水镜。一切就绪，我的教练要带我潜水了。逐渐我还是有一些担心，终究要潜到深海，更何况我又不容易游水。教练仿佛看得出了我的思绪，因此，拍一拍我的背，亲切对我说：“小孩子，不要怕，有我在你身边，我敢确信一定能保证的。”然后教练给我做了一个“ok”的手式，因为我鼓足勇气干了个“ok”的手式，一下子教练便带我潜进了海里，但此次沒有取得成功，因为我都沒有习惯性用口呼吸的这类吸气设备，立刻就呛了两口水，教练马上将我拽到海平面，调节我的呼吸方式。

过了一会儿，教练第二次带我潜进海里，啊！太奇妙了，发生在我眼下的是一个奇特的海洋世界，尽管我之前在电视机和深海之窗也见过，但此次是亲身的体会，太美好了。各式各样、五彩缤纷的鱼儿从我身旁游过，时常转过头来，仿佛在扫视着我这个闯入者；千姿百态的珊瑚礁展现在眼下，有的像鹿角，有的像花瓣，在水中晃动着体态，好像在挥手热烈欢迎我的来临。我一会儿摸下这一，一会儿跳到碗旁边那一个，逐渐的那一点儿焦虑不安早已化为乌有了。工作员还要我怀着一块大珊瑚礁照了一张相。我还在深海还看到一个飞机翼状的物品，之后露出水面后，我询问了教练，他说道那就是一架失事的战机的遗骸。

此次潜水，我不但赏析到漂亮独特的海洋世界，还挑戰了自身，击败了自身。真令我难以忘怀！

篇2：潜水的作文1500字

今天，我跟着爸爸妈妈一起来到西岛玩。这里游人如织，海水碧波荡漾，一副热带雨林的风景直入我眼帘。一上岸就看到很多游人在沙滩上玩，有的在玩沙滩摩托、有的在玩快艇拉伞、还有的在悠闲地游泳、、、、、、这真是个好玩的地方啊!

我们挑了梦寐以求的潜水项目。导游先带我们来到一个更衣处，走进去一看，“咦!这里的人怎么都穿着这种衣服啊!”我问妈妈。妈妈说：“这是潜水服，因为潜水是在海里，海水是咸的，如果普通的衣服材质很容易坏，而且还受海里环境的影响所以需要特殊的材质。”说完，妈妈递给我一件，我穿上厚厚的潜水服，跟着教练乘船来到深潜处。

教练帮我们带上氧气装备，牵着我坐在船沿上教我用嘴呼吸，然后在教练的带领下，先在水面上适应呼吸的方法，再慢慢的潜到一、两米深的地方，这时耳朵感到有一点点疼，连忙做了向上的手势，教练就拉我到水面告诉我说：“这是受水压影响造成的。你刚刚开始潜，等适应就好了。”我听后又重新潜入水中，大概到了5、6米深的地方，这里有美丽的水母，有畸形怪状、色彩斑斓的.珊瑚，更有成群结队的鱼儿在海里游来游去。啊!大海真美丽啊!此时的我好像也已经是一条鱼在水里自由自在的游着。教练拍了拍我，做了手势叫我回去了。我恋恋不舍的离开了鱼群。

篇3：潜水的作文600字

我渴望能在水中自如地遨游，在水中自由地扑腾。前年，我和伙伴一起去博金游泳馆学游泳。我穿好衣服，带上游泳圈，便下了水。水可真深，掉下去准会淹死的。可是好奇心的驱使，就管不了那么多了。我立马开始玩起水来。但我不敢去离岸远的地方，怕掉入深水中没了命。我们互相戏水，玩得正起劲。突然，我想到了更好玩的一件事，就是我们潜到水下之后，再从水下套回游泳圈。这个想法并没有得到伙伴的同意，我只好独自一个人尝试。

一开始，我既紧张又激动。这是一个非比寻常的尝试，需要勇气才行。我鼓起勇气想离开泳圈潜入水中，可是脑子里又开始恐惧：“死了怎么办？如果没人救我，岂不是完蛋了……哎！到底尝不尝试呢？胆小鬼！”最终还是勇气战胜了懦弱。

“潜吧！”于是，我从游泳圈底下往水下钻。完了！当我起来时，因为太紧张了，把游泳圈给弄丢到一边了。我拼命挣扎着，想把泳圈拿回来，就像青蛙一样在水中乱蹬。双手也在水中不停地拍打。我极力想往水上冒，又很想上岸。可有什么办法？我越是想往水上冒，可就是身不由己。我觉得这就是我的末日了。刚想着我不能就这么死去，一位救生员发现了我，赶紧跳入水中，以摩托艇一样的速度朝我游来，我感觉到了生命的希望，扑腾得更快些，想朝他游得更近些。可是我怎么也没有力气往那里游。我实在无可奈何，幸亏救生员及时赶到，一把拉住我往水面上托。谢天谢地，不然我就完了。

篇4：潜水的作文300字

一个小时后，我们来到海边码头换乘快艇，还穿上红色的救生衣，快艇在海里一起一落，我的心也一起一落，真是既紧张有兴奋，十几分钟后我们终于见到了那只大海螺―西岛的标志性雕像。

岛上有很多娱乐项目：深海潜水、托曳伞等，我们选择了深海潜水。上了一堂潜水课后，我们就穿上潜水服，然后被一艘快艇拉到了离西岛几公里的潜水点。

篇5：潜水的感觉真好作文700字

你潜过水吗?今天我就带你来体验一下刺激有趣的潜水吧。

那是今年寒假泰国之行的第五天。那天天气晴朗，只有几朵小云在天空中调皮地躲着猫猫。可是海面上却热闹得很，空中飞人、海上摩托艇，龙骨帆船等。而我马上要去潜水啦，我兴奋不已，手舞足蹈。

我们坐上了快艇，来到了一个深海处的潜水艇上，这里的水真蓝啊，蓝的`像一块宝石。时不时还有海鸥飞过头顶。艇上好多人在排队。我们换上了泳装开始听教练的指导：“向上，竖起大拇指。往下，大拇指朝下。没问题，就ok的手势，感到不舒服，就握拳头。如果感到耳鸣，那是正常现象，不要怕，捏住鼻子使劲吹气。”手怎么伸进头盔呢?这不是要进水漏气了，怀着这样的疑惑，我们排上了队。我好忐忑，一边排队一边哼着歌曲，给自己压压惊。

没过多久，就轮到我们了，只见排在我前面的奶奶刚下水，还没等头盔套上去，就爬了起来，连说不行不行。看着她那样，我也有点害怕了。可是男子汉大丈夫，不能打退堂鼓啊，只能硬着头皮上了。

我刚戴上头盔就被一位水下教练给拉了一把，一刹那，我就像掉进了宇宙一样，失去了重力。不一会儿，我就踩着沙地了，悬着的心终于放下来了。

在水下，一切的紧张感都没有了，只剩下好奇和激动。只见一群群小鱼向我们涌来，有红的、黄的、五彩的。我们几个人手拉着手，你看看我，我看看你，像机器人一样。突然教练吐出来一串泡泡，轻轻用手一弹，一个泡泡圈就形成了，直打在的头盔上，好神奇啊。还没等我缓过神来，另一个教练给了我一个软软黑黑的东西，我仔细一看，原来是海参，我摸了摸，上面竟然有一根根小刺，很细，很密，就像仙人掌上的刺一样。

篇6：潜水作文500字

去年寒假，我随妈妈一起来到了美丽的海南岛，过了一把“潜水”的瘾。

潜水的第一步是在岸上学习简单的水中呼吸和配合的手势，除了要用嘴呼吸以外，在潜水的过程中，和教练的任何沟通，都有固定的手势，比如：如果向上游，就把大拇指翘起来向上;如果不舒服，就在水中摆一摆手。学完基本的潜水知识后，我坐着快艇来到了潜水船，在船上，我背着空气瓶，戴上眼罩，紧紧咬住呼吸器，重复地练习着基本动作，熟练后，教练就带我下海了。我的心情既紧张又兴奋。哇，在大海中，我真的可以用嘴自由地呼吸了，可我还没来得及细细观赏，耳朵的疼痛就让我不得不摆手示意，教练立刻带我浮出了水面。教练告诉我，水中压力造成耳朵不适时，只要嘴巴停止呼吸并用手捏住鼻子用力地鼓气，就可以把耳朵里的水推出来，练习之后，我们再次下了水。

这下好了，按照教练的方法我开始像一条小鱼一样，自由自在地在水中游了。海底真是一个美丽的世界，在蔚蓝、透明、清澈的海水中，不时会看到“绿洲”，那是水中飘荡的水草和珊瑚，往四周看看，哇，全是叫不上名的鱼。大点的鱼并不怕我们，对我们很好奇，小点的.鱼却看我们一眼就闪开了，我还看到了很多以前只有在电视上才看得到的海洋生物，真是太奇妙了!

篇7：潜水小学作文350字

今天，我们来到分界洲岛游玩，它是一座热带和亚热带分界的岛屿。岛上有一个潜水的项目，我一看就吵着要潜水，爸爸妈妈果然同意了。一看潜水的类型，哇，有好多呀。有近海潜水、深海潜水、海豚潜水和鲸鲨潜水。

哈哈，我当然选了一个和海豚在一起潜水的.项目，海豚好可爱的。我穿上连体的潜水衣，戴上潜水镜，背上了氧气瓶来到了潜水的地方，和教练一起潜水。他告诉我在水中不能用语言表示，只能用手语表示法，大拇指是难，三是好，五是不行。说完就带我潜入了水底，我看见了五颜六色的珊瑚和美丽的海星，我想搬一块珊瑚带回去，但是怎么搬也搬不动。 我要教练和我一起搬，可教练试了试也搬不动，我只好和教练遗憾的游开了。

篇8：潜水的作文1500字

海底世界珊瑚五彩缤纷、绚丽多彩;海底世界动物种类珍奇繁多、数不胜数;海底世界贝壳、海螺多种多样，另人赞不绝口;海底世界…… 今天，我们全家来到位于南中国海(南海)边的海南省三亚市潜水。这儿可是个美丽富饶的潜水中心，同时也是国家一级珊瑚礁保护基地。我们都选择了珊瑚礁群潜水，穿上了厚厚的潜水服，然后经过两次知识传授，便乘坐快艇前往潜水地点。此刻，我望着波涛汹涌的大海，心潮澎湃——我终于来到心神已久的南海了。

到达了潜水地点，教练在我们的腰部系上一根挂有铅块的腰带，再让我们背上一件挂有氧气瓶的救生潜水衣，便跳了入海中。教练用手托住我的头部，我整个人轻飘飘地浮在水面上。教练让我做深呼吸，呼吸一下海洋中无污染的.新鲜空气。接着，我咬住氧气管，头浸到水中，呼吸氧气，而教练却按住我的头部，让我适应一下在水中吸氧的感觉。不到一会儿，我就适应了。我对教练做了一个“OK”的手势，再用大拇指指指水下，示意“我已经准备好了，下去吧”。此时，教练拉着我的手迅速往下沉，哇!

美丽的珊瑚礁尽收眼底，有的红，有的白，有的绿，有的黄……有的如色彩斑斓的花朵，竞相开放;有的像古代战士的头盔，保护它怀里的海洋生物;有的似六边形的蜂窝，小巧玲珑……这里的珊瑚礁果真名不虚传呀!

可爱的小丑鱼，美丽的蝴蝶鱼，还有一些不知名而又奇特无比的小鱼都在珊瑚礁边自由自在地遨游，似乎这儿就是它们的乐园。小鱼们一条条都游到我身边来了，我试图抓了一把，可一条也没有逮住，唉!

我原本还想抓几条带回家去呢。我们越潜越深,当潜到了大约10米的时候，一条巨毒无比的海蛇正悠闲地从我身边游来游去，仿佛想跟我交个朋友。这还好说，没想到水母也来凑热闹，我的心早已提到了嗓子眼了，面对那么多身含巨毒的海洋动物，我和教练费了九牛二虎之力才突出重重包围，浮出了水面。回想起刚才那惊险而又精彩的一幕，我还意犹未尽呢!

篇9：第一次潜水作文200字

今年暑假妈妈带我去了海南旅游。第一天我们来到分界洲岛，那里的海水碧绿碧绿的，清澈见底。听导游介绍这里是中国最好的潜水基地，我也跃跃欲试，想去参加潜水活动。

经得妈妈的同意我就去报了名，先换好潜水服，然后工作人员跟我们进行潜水的知识培训，工作人员讲好后我们就乘上快艇来到海中的潜水基地。教练先教我练习呼吸，然后就带我下海了，来到海底，我看到了各种珊瑚、海星，还有各种漂亮的小鱼在我身边游来游去，在海底的感觉真奇妙，我还拍了几张照片留作纪念。时间过的真快，教练带我浮到海面上，结束了我第一次的潜水活动。

篇10：制作潜水艇作文600字

今天下午，我们科技小记者班组织了一次科学小制作活动一一自制潜水艇。

张老师介绍了制作材料：船体、气球、螺丝、气球套管、注射器，然后对我们说：今天有两轮，男生一轮，女生一轮，看看谁做得最好。

老师话音刚落，我们便炸开了锅，大家都欢呼着，还没开始，女生和男生就已经有了竞争意识，一名女生说：“我们肯定比你们做得好。”男生反驳道：“切，大话说多了可别打脸。”另一名女生说：“咱们走着瞧。”男生拉长了嗓音，大声地回复道：“谁怕谁，来呀。”

实验一共有六个步骤：1。把螺丝放在船体内;2。把气球套在气球套管上;3。安装气筒和气管;4。把气球套管安放在船体内;5。盖上船上盖;6。大功告成。“等下你们就按照这个步骤来做，加油!”听了张老师的话，我们瞬间来劲了，发誓一定要比男生们做得好。

第一轮上场的是男生，他们一个个摩拳擦掌，迫不及待地上去开始制作。他们先按照步骤，把螺丝安放在船体下半部分，然后将气球安放在气球套管上，将套管另一头安在注射器上，然后将套了气球的气管安放在船体内，最后盖上船上盖就大功告成了，他们还在我们面前得瑟。但当他们将潜水艇放在水桶里时却浮不起来，给气球打气也无动于衷，最后他们以失败告终。

第二轮上场的是我们女生，我们也像男生们一样轻松做完了一二步，在安装第三步时，先测试一下我们安装的那个吸管和注射器能不能正常运行，可是好像用这个方法并不管用，我们将注射器向上拉，然后将气管装进去，可是我们推进去后再拉出来，好像那里面只有一点点气，进不去，又出不来，我们将所有东西组装好后还是浮不起来，也失败了。

其实我们的步骤都没错，是那注射器漏气才导致失败。

篇11：潜水的作文1500字

还记得三岁那年的一天，妈妈把她的一个好朋友带回了家。她们坐在沙发上，开开心心，痛痛快快的聊了起来。由于我一直在旁边捣乱，所以妈妈便把手机给了我，顿时我开心了起来。可是我又看不懂字，拿了手机又有什么用?我来回摆弄着手机，它就像一块石头，怎么也没反应，于是我拿起它向厕所“飞去”。我掀开马桶盖，“噗咚”一下，把手机当作潜水艇给扔下去了，手机并没有沉下去，而是卡在马桶眼了，之前亮着的屏幕还亮着。可我不敢把它捞上来。我十分害怕，接着把马桶盖也给扣上了，然后就坐在马桶盖上。大约5分钟吧，妈妈在外面喊我，我才小心翼翼的走出去。

过了好一会儿，妈妈看到我没在玩手机，就问：“手机呢?让你给变没啦?让你给弄丢啦?”妈妈找遍了房间，可就是找不到手机。她一点点、慢慢地紧张起来了。大叫道：“手机哪儿去了?让你给造啦?啊!不翼而飞，比翼单飞啦?”妈妈的朋友坐在那里没吱声，诡异地笑了笑。

我大哭了起来，用食指指向厕所，妈妈“啊”的一声，顿时恍然大悟，说：“My God!天哪!”妈妈来到厕所，找了一圈，最后打开马桶盖，手机正“舒服”地“泡澡”呢!妈妈的朋友看见此情此景“哈哈哈哈”的大笑了起来。妈妈很生气地说：“裤子脱下来，我要打屁股!”我又嚎了起来：“打就打呗，干嘛还脱裤子啊!”我被妈妈强行打了屁股，那叫一个“疼啊!”“啪!啪!”两下抽下来，火辣辣的。我哭着对妈妈说：“妈妈我错了，我再也不敢了!”

童年真是不懂事!以后凡事之前都要三思，不然，既让别人看了笑话，自己也徒增了伤心。

作者：五年级 王建木

篇12：读书的作文1500字

我们对读书作了如此一番几近诗化的赞美，却并不合这样的意思：读书便是一切，读就是一切。

从长知识、增智慧、养精神诸方面讲，不是单纯的读书就能达到完满境界的。还得有人生的经验垫底，才能将书读好。人生的经验越厚实，书就读得越好。世界上凡读书读得好的人，在人生的经验方面都不是很简单的人。经验决定着读书的成效。而读书的成效又转而影响人生经验的深度与广度。如此这般，那书读得如何，也就可想而知了。

就读书本身来讲，自然还得有所讲究。有这些讲究，才能有助于将书读好。

读书应有停顿——突然地中断阅读而思考已被阅读的那些东西。当然，一般大众的阅读，完全没有必要这样要求。大众的读书与读书人的读书应作两回事看。前者是一种被动的阅读，是不费神的，费神就违背俗众读书的本意了，他们的本意是消遣。而读书人的阅读，固然不能排除消遣这一层次，但绝非满足滞留在这一层次上。读书人的读书带了联想与思考的痛苦。他们的阅读快感，不是在被动接受上，而是在接受时不断扩大收获的过程中。这就像两个儿子接受遗产，大儿子仅仅看到了他所继承的那部分产业，而二儿子却把他继承的那部分产业当成了资本.而看到了投资后的扩大、再扩大的辉煌景象。读书人得有那二儿子的活泛恩路与主动精神。

世间有许多读书种子。但他们的读书似乎与他们的精神无补，反而读成呆子，读成迂腐可笑之人。曹聚仁先生说他曾听说过浙江金华有个姓郭的，书读到能将《资治通鉴>背诵一番的程度，但写一个借伞的便条，却写得让人不堪卒读(那便条写了五千余字)。读书多，莫过于清朝的朴学家，然而像章太炎那样令人钦佩的朴学大师又有几个?我认得一位教授先生，只要提起他来，人们第一句话便是：此人读书很多，然而，他的文童我才不要看。那文章乒是别人言论的联缀与拼接，读来实在觉得没有意思。读书不是装书。读书用脑子，装书用箱子。脑子给了读书人，是让读书人读书时，能举一反三，能很强健地去扩大知识的。箱子便只能如数装书。有些人读一辈子书，读到终了，不过是只书箱子而已。

从前有不少人琢磨过如何读书。阮葵生在《茶余客话》中有段文字：“袁文清公桷，为湘江世族，受业王深甯之门，尝云：‘予少年时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要;好古人言行，意常退缩不敢望，其失儒而无立：纂录故实，一未终而屡更端，其失劳而无功;闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高;喜学为文，未能藿其本，其失又甚焉者也。”’袁氏之言，我虽不敢全部苟同，但大都说在了读书失当的要害之处。而其中“好古人言行，意常退缩不敢望”，我以为是读书的大忌。

更有甚者，还有读书把人读糟了读坏了的。周作人当年讲：“中国的事情有许多却就坏在这班读书人手里。”抽去这句话当时的具体所指，抽象一点说，这句话倒也说得通：中国的事坏在一些读书人手里的还少吗?