尔雅大学生心理健康教育2018答案

尔雅大学生心理健康教育2018答案（精选6篇）

篇1：尔雅大学生心理健康教育2018答案

大学生心理健康教育 2018 尔雅通识课答案 1

被称为“天使博士”的是（）。（1.0分）

1.0 分

 A、托马斯·阿奎那

 B、皮亚杰

正确答案： A 我的答案：A 2

下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（）（1.0分）

1.0 分

 A、生理需求

 B、安全需求

 C、爱与被爱需求

 D、物质需求

正确答案： D 我的答案：D 3

思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（）人格。（1.0分）

1.0 分



依赖 A、 B、精神分裂型



偏执型 C、

分裂型 D、正确答案： B 我的答案：B 4

“高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。”可能是（）的人。（1.0分）

1.0 分 

强迫型 A、

表演 B、 C、反社会型



分裂型 D、正确答案： C 我的答案：C 5

马丁·布伯是（）家（1.0分）

1.0 分



政治 A、

历史学 B、 C、宗教哲学



军事 D、正确答案： C 我的答案：C 6

坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。（1.0分）

1.0 分



强迫型 A、

抑郁型 B、

偏执型 C、

分裂型 D、正确答案： C 我的答案：C 7

通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。（1.0分）

1.0 分



更坚强 A、

更快乐 B、 C、生活水平更高  D、活得更久

正确答案： D 我的答案：D 8

在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：暗示性（）（1.0分）

1.0 分



暗示性 A、

自信心 B、 C、心理活动强度

 D、环境适应能力

正确答案： A 我的答案：A 9

大学生最重要的任务是（）。（1.0分）

1.0 分



社交 A、 B、个人兴趣爱好

 C、本专业的学习

 D、慈善事业

正确答案： C 我的答案：C 10

毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。（1.0分）

0.0 分

 A、文字

 B、情感

 C、哲学

 D、民主

正确答案： D 我的答案：B 11

下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。（）（1.0分）

1.0 分

 A、对你与她来说你们彼此是唯一的

 B、可以同时爱恋几个人

 C、恋爱中必须男女平等

 D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性

正确答案： B 我的答案：B 12

压力感不可控制。（）（1.0分）

1.0 分



是 A、 B、不是

正确答案： B 我的答案：B 13

《同一性危机》作者是？（）（1.0分）

1.0 分

 A、艾瑞克森



吉利根 B、

班德勒 C、 D、托马斯·摩尔

正确答案： A 我的答案：A 14

下列哪项不属于危机干预的要点？（）（1.0分）

1.0 分

 A、通知学校危机干预机构，分担压力，不要独自面对

 B、提高心理防御，避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤  C、给可能有自杀行为的人私人空间，使之保持冷静

 D、校方通知家人，让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持，减轻学校责任

正确答案： C 我的答案：C 15

新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里。（1.0分）

0.0 分



稳定期 A、

调节期 B、

缓冲期 C、

发展期 D、正确答案： A 我的答案：C 16

皮亚杰认为依恋来自于（）。（1.0分）

1.0 分 

温暖 A、

关怀 B、

关注 C、

习惯 D、正确答案： A 我的答案：A 17

压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态。（1.0分）

1.0 分



外部 A、

内部 B、

中间 C、正确答案： B 我的答案：B 18

“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于（）。（1.0分）

0.0 分

 A、认同感扩散

 B、认同感早闭

 C、认同感延缓

 D、认同感获得

正确答案： A 我的答案：C 19

客观是被所有人都能够感知的那个现实。（）（1.0分）

1.0 分



正确 A、

错误 B、正确答案： A 我的答案：A 20

人类（）%的疾病与心理的压力感有关（1.0分）

1.0 分

 A、不到10%

 B、20—30%

 C、65—90%

 D、正确答案： C 我的答案：C 21

心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。（1.0分）

1.0 分

 A、自我调节能力  B、内心对情绪的接纳度

 C、心态是否乐观

 D、心态是否积极

正确答案： B 我的答案：B 22

心理学是在（）模式下研究人的问题的。（1.0分）

1.0 分



简单 A、

健康 B、

通约 C、

一般 D、正确答案： C 我的答案：C 23

国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。（1.0分）1.0 分

 A、 B、 C、 D、正确答案： A 我的答案：A 24

“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习得性的形成相应的行为与情绪。”叫做（）。（1.0分）

1.0 分

 A、社会系统理论

 B、人际系统理论

 C、家庭系统理论

 D、环境系统理论

正确答案： C 我的答案：C 25

自我认同感有（）种状态。（1.0分）

0.0 分

 A、 B、 C、 D、正确答案： C 我的答案：B 26

被世人誉为“精神分析之父”的是（）。（1.0分）

1.0 分

 A、弗洛伊德



詹姆斯 B、

冯特 C、 D、梅斯梅尔

正确答案： A 我的答案：A 27

心理学是：研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学（1.0分）

1.0 分



思想 A、

行为 B、

外形 C、正确答案： B 我的答案：B 28

下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。（）（1.0分）

1.0 分

 A、社会功能退行

 B、持续1~2个月不能自动缓解

 C、行为异常无法解释

 D、心里痛苦的严重度到不能忍受

正确答案： B 我的答案：B 29

抑郁型人格的人表面看沉着、冷静或稳重，但这是假面具，他们内心却集聚着（），自我否定的情绪。（1.0分）

0.0 分



消极 A、

痛苦 B、

悲观 C、

猜忌 D、正确答案： C 我的答案：A 30

情绪释放的前提是：（）（1.0分）1.0 分



说出来 A、

哭出来 B、

写出来 C、 D、不伤害他人

正确答案： D 我的答案：D 31

“表面服从，暗地敷衍、拖延、不予合作。在强烈的依从与敌意的双向冲突中，难以平衡。”可能是（）人格。（1.0分）

0.0 分



依赖 A、

攻击型 B、

偏执型 C、 D、分裂型

正确答案： B 我的答案：D 32

“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家：（）（1.0分）

1.0 分

 A、弗洛伊德



冯特 B、

罗杰斯 C、正确答案： C 我的答案：C 33

“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（）（1.0分）

1.0 分

 A、韦德海姆



皮亚杰 B、 C、赫尔



斯金纳 D、正确答案： B 我的答案：B 34

主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。（）（1.0分）

1.0 分



正确 A、

错误 B、正确答案： A 我的答案：A 35

九十年代出生的人，最需要哪种情感？（）（1.0分）

0.0 分



关注 A、

爱 B、

尊重 C、

溺爱 D、正确答案： C 我的答案：B 36

“变态”这个词来源于（）。（1.0分）

1.0 分

 A、临床医学



物理学 B、

生物学 C、

心理学 D、正确答案： C 我的答案：C 37

心理学学科的发展迄今是（）的局面。（1.0分）

1.0 分

 A、稳步向前

 B、曲折坎坷

 C、百花齐放

 D、停滞不前

正确答案： C 我的答案：C 38

压力本身不是问题，关键在于：（）（1.0分）

1.0 分

 A、如何忽视

 B、如何回避

 C、如何应对

正确答案： C 我的答案：C 39

本我遵循什么原则？（）。（1.0分）

1.0 分

 A、快乐原则  B、现实原则

 C、道德原则

 D、至善原则

正确答案： A 我的答案：A 40

亚里士多德的逻辑三段论中不包含（）。（1.0分）

1.0 分



大前提 A、

中前提 B、

小前提 C、

结论 D、正确答案： B 我的答案：B 41

阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。（1.0分）1.0 分

 A、英雄情结

 B、自卑情结

 C、金钱情结

正确答案： B 我的答案：B 42

1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。（1.0分）

1.0 分

 A、 B、 C、 D、正确答案： C 我的答案：C 43 有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是（）人格。（1.0分）

1.0 分



强迫型 A、

表演 B、

偏执型 C、

分裂型 D、正确答案： B 我的答案：B 44

（）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。（）（1.0分）

1.0 分



依赖 A、

抑郁型 B、

偏执型 C、 D、边缘

正确答案： D 我的答案：D 45

哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：（）（1.0分）

1.0 分

 A、智力正常

 B、人际关系和谐

 C、行为符合年龄特征

 D、周期节律性

正确答案： D 我的答案：D 46

人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果。（）（1.0分）

1.0 分



正确 A、

错误 B、正确答案： A 我的答案：A 47

关于遗忘的规律是由（）发现的。（1.0分）

1.0 分

 A、佛洛依德

 B、巴甫洛夫



华生 C、 D、艾宾浩斯

正确答案： D 我的答案：D 48

跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。（1.0分）

0.0 分



强迫型 A、

表演 B、

偏执型 C、

分裂型 D、正确答案： A 我的答案：C 49

在边缘系统中，与记忆有关的是（）。（1.0分）

1.0 分



杏仁核 A、

海马 B、

垂体 C、

下丘脑 D、正确答案： B 我的答案：B 50

“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。（1.0分）

1.0 分 

沃森 A、

赫尔 B、 C、韦德海姆



斯金纳 D、正确答案： C 我的答案：C

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

男女性别角色并非相对存在。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。（）（1.0分）

1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

心理学史研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

生理性别决定性取向。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

复合情绪是基本情绪的不同组合。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 9

心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

付出和给予是培养积极情绪的重要方法。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

个体的心理健康状态是固定不变的。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

当你认为身体出了状况，应该立刻上网搜索相关病症或立刻就医。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。（）（1.0分）

0.0 分

正确答案： × 我的答案： √

你选择自由，代价是必须承受得起孤独。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 20

建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

性心理有健康和不健康之分。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

性格是个体人格差异的核心。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。（）（1.0分）0.0 分

正确答案： √ 我的答案： ×

“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

对于想轻生的人，外界预先干预也没有多大用。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

和谐的人际，关怀弱势人群与受困同学是每个人的意识与自觉责任。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 31

压力也叫应激。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

生物医学认为：心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

心境是一种比较平静而持久的心理状态。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

人类大脑主要由水构成。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

人格具有绝对的稳定性。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

每个人对爱情都有自己的理解。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

遗忘主要是环境原因。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

男女性别角色无法互为参照。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

记忆就是记忆力。（）（1.0分）

1.0 分 正确答案： × 我的答案： ×

心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

自我探索对于人格发展没有意义。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

表情是生物所共有的。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

坎农—巴德学说属于情绪的丘脑理论。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

当发现你的室友，同学长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需要，避免遭受其他同学的不良对待。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

篇2：尔雅大学生心理健康教育2018答案

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1.1 1 【单选题】从哪一年开始,我国HIV感染者和艾滋病患者数出现了突飞猛进的增长,并逐年上升?（B）A、2008 B、2004 C、2012 D、2001 2 【多选题】艾滋病的传播途径主要包括（ACD）。A、性传播 B、日常接触 C、母婴传播 D、血液传播 【判断题】中国政府《中国实施千年发展目标报告（2000—2015年）》提示,中国艾滋病传播途径由十年前的血液传播为主转变为性传播为主。（对）

1.2 1 【单选题】艾滋病的全称是（A）。

A、获得性免疫缺陷综合征 B、肺孢子菌肺炎 C、卡波西式肉瘤 D、淋病 【判断题】研究表明,中国内地大、中学生男男性行为者HIV感染率远高于一般人群。（对）1.3 1 【单选题】《关于建立疫情通报制度进一步加强学校艾滋病防控工作的通知》规定,卫生计生行政部门每半年要向当地教育行政部门至少通报（）次该辖区学校学生艾滋病疫情情况。（A）A、1 B、2 C、3 D、4 2 【单选题】下列说法错误的是（D）。

A、不同的艾滋病知识知晓率水平差异较大 B、不同地区艾滋病知识总知晓率水平不同

C、安全套可以有效预防艾滋病 D、目前我国大学生对安全套正确使用方法知晓率较高 【多选题】《关于建立疫情通报制度进一步加强学校艾滋病防控工作的通知》国卫办疾控发[2015]40号,包括下列哪些内容?（ABCD）A、艾滋病传播途径以男性同性传播为主 B、学生自我保护意识不强 C、各地要将预防艾滋病教育与性健康教育有机结合,将预防和拒绝不安全性行为作为教育重点

D、各地疾病预防控制机构为高校、中等职业学校学生提供免费咨询检测服务 【判断题】目前大学生对的艾滋病最有效的预防手段是始终坚持安全性行为。（对）2.1 1 【单选题】关于HIV对外界的抵抗力,下列说法错误的是（A）。A、20%以上酒精能杀灭HIV病毒,70%效果最好 B、对热敏感,56℃30分,即被杀灭

C、对0.1%福尔马林、紫外线和r射线不敏感

D、0.2%次氯酸钠、5%—8%甲醛以及有机氯溶液等均能灭活 2 【多选题】HIV造成机体免疫系统的崩溃包括（ACD）。A、HIV进入人体后,24—48小时达到局部淋巴结

B、约15天左右在外周血中,检测到病毒成分,导致急性感染 C、机体的免疫系统不能完全清除病毒,形成慢性感染

D、CD4+T淋巴细胞的损伤除了数量上的减少,还表现为功能异常 3 【判断题】HIV免疫逃避不能封闭人体免疫反应。（错）

2.2 1 【单选题】HIV感染者的概念不包括以下哪一项?（A）

A、各种机会性感染或者恶性肿瘤 B、是指血液中HIV抗体阳性的人 C、免疫功能尚可,CD+T细胞数目≥350 D、艾滋病病毒在人体内存活,繁殖,并逐渐侵蚀免疫细胞,但并未击溃免疫系统 【单选题】下列不属于艾滋病期的典型临床表现的是（D）。A、原因不明的免疫功能下降 B、持续原因不明的全身淋巴结肿大 C、突发的咳嗽、气短、肺功能衰竭等 D、浅表淋巴结肿大 3 【单选题】艾滋病的平均潜伏期一般多长?（C）A、1—2年 B、3—5年 C、6—10年 D、12—15年 4 【多选题】艾滋病前期主要的临床表现包括（ACD）。A、浅表淋巴结肿大 B、持续原因不明的全身淋巴结肿大 C、病毒性疾病的全身不适、肌肉疼痛等症状 D、各种特殊性或复发性的非致命性感染 【判断题】处于潜伏期的HIV感染者不会将病毒传染给其他人。（错）

3.1 1 【单选题】“窗口期”是指感染HIV到抗体产生的时间,一般为（）周。（A）

A、4—6周 B、1—2周 C、7—8周 D、10—12周 2 【多选题】艾滋病的传染源主要包括哪几类?（AC）

A、艾滋病患者 B、尖锐湿疣患者 C、HIV感染者 D、淋病患者 3 【判断题】HIV母婴传播阻断三部曲包括坐胎阻断、生产过程阻断、哺乳阻断。（对）【判断题】医护人员也是艾滋病易感染人群。（对）

3.2 无题 3.3 1 【判断题】目前,荷兰男男同性艾滋病平均感染率要低于异性恋艾滋病平均感染率。（对）

4.1 1 【单选题】艾滋病的ABC防治策略不包括（B）。A、禁欲 B、日常接触 C、忠诚 D、安全套 2 【多选题】艾滋病的CNN防治策略包括（ACD）。A、安全套 B、忠诚 C、针具交换 D、商议 3 【判断题】PREP指的是暴露后服药。（错）【判断题】世界卫生组织提出,要在2030年实现消灭艾滋病的目标。（错）

4.2 1 【单选题】近年来,在我国艾滋病在男男同志中的感染率大概是（B）。A、1%—3% B、6%—10% C、13%—15% D、17%—20% 2 【单选题】在我国,符合治疗标准的艾滋病人接受抗病毒治疗的比例从2005年的25%升至2013年的（B）。A、50% B、87% C、73% D、64% 3 【单选题】世界艾滋病日指的是哪一天?（D）

A、2017-05-18 B、2017-08-16 C、2017-07-01 D、2017-12-01 4 【判断题】中国目前属于多种传染源、传播系数小的模式,这种模式较为复杂,较难控制。（对）

4.3 1 【单选题】我国目前在治疗艾滋病时面临的困难不包括（C）。A、暴露后自愿咨询检测率低 B、发现晚、治疗晚 C、“四免一关怀”政策并未解决个体承担的治疗费用问题 D、信息保密性差、真实性差、追踪性差 【多选题】在抗病毒治疗过程中的检测种类主要包括（ABC）。A、病毒载量检测 B、CD4+T淋巴细胞检测 C、药物副作用检测 D、一般流行感冒病毒检测 【多选题】预防性用药试用的三种人群包括（ABD）。A、HIV感染者的未感染伴侣 B、所有HIV感染者 C、一般性病患者 D、高危人群（如医护人员）【判断题】“鸡尾酒疗法”选用多种抗艾滋病药物组成一个组合,相较单一药物,能更有效地治疗艾滋病。因为其“组合”的策略与调制鸡尾酒过程类似,故被称为“鸡尾酒疗法”。（对）

4.4 1 【单选题】2016年12月1日是第（）个“世界艾滋病日”。（B）A、26 B、29 C、28 D、25 2 【单选题】从个人角度来说,下列哪些选项不属于预防艾滋病的方法?（B）

A、防止与艾滋病人发生不安全性接触 B、对供血者定期体检以及对献血员进行教育

C、禁止滥用注射药物 D、勿用可能被血污染的公用物品 【单选题】“鸡尾酒疗法”从（）年开始在已开发国家得到使用。（A）

A、1996 B、1997 C、1998 D、1999 4 【单选题】距离HIV感染暴露后多长时间进行检测,若检测结果是阴性,则完全断定被检测者未被感染?（D）A、1个月 B、2周 C、6个月 D、3个月

5.1 1 【单选题】关于大学生婚前性行为,下列说法错误的是?（C）A、经济发达地区高于经济落后地区 B、呈逐年上升趋势,不同性别间亦上升

C、文科低于理科 D、男生总体性行为发生率高于女生 【单选题】研究表明,我国首次性行为安全套使用率为（C）。A、15%—27% B、25%—36% C、37%—54% D、65%—80% 3 【多选题】关于大学生男男性行为,下列说法正确的是?（ABCD）A、同性性行为安全套坚持使用比例为:17—60% B、学生平均性伴数:4—5人,低于一般MSM人群（9—10人）C、HIV感染率平均4.4%,高于我国一般人群,低于普通MSM人群,经济发达地区高,随年份增加而上升

D、MSM学生更少知道HIV,更低的安全套自我决策效能,更容易发生不安全性行为 【判断题】多项研究表明,首次性行为中使用安全套对以后性行为中使用安全套具有促进作用。（对）

5.2 1 【单选题】中国大学生安全套坚持使用总报告率为（A）。A、8—30% B、35—45% C、55%—73% D、75—85% 2 【单选题】关于安全套使用,下列说法错误的是（D）。A、中国大学生安全套坚持使用总报告率远低于美国2006—2010年全国范围内调查美国大学生安全套坚持使用率

B、中国大学生安全套使用地区差异大,上海地区远高于浙江地区 C、性交易安全套使用低,有调查显示近42.5%每次使用

D、美国密歇根州立大学相关研究表明:美国大学生安全套可及性较低;艾滋病基本知识充足;3 【多选题】美国研究表明,下列哪些因素会制约大学生不去使用安全套?（ABC）

A、艾滋病危险意识较低 B、艾滋病危险行为态度宽容 C、安全套使用自我效能低 D、社会舆论的压力 【判断题】在性行为中,安全套主要用来避孕。（错）

5.3 1 【多选题】目前高校开展的防艾教育难点包括（ABC）。A、高校的性教育处于补课状态 B、性价值观教育相对不足 C、防艾态度、技能等有待提升 D、大学生对性教育比较忌讳 2 【多选题】下列哪些因素会增加大学生HIV检测数量?（ACD）A、性伴数多 B、男性 C、自我认同为双性恋 D、遭受性暴力经历 3 【判断题】在大学生HIV检测中,学生MSM人群接收HIV检测比例明显高于学生和男性学生平均水平。（对）【判断题】性教育要注重知识、态度与技能三大方面的综合提升。（对）

6.1 1 【单选题】下列哪项不属于安全性行为ABCD法则?（D）A、禁欲 B、忠诚 C、安全套 D、维护 【判断题】个人预防艾滋病两个重要的原则是:坚持安全性行为与远离毒品。（对）【判断题】在2004年以前,我国艾滋病主要传播途径是毒品传播。（对）6.2 1 【多选题】艾滋病检测地点包括（BCD）。A、社区卫生服务站 B、综合医院

C、传染病专科医院 D、同志社团检测服务站 【多选题】下面哪些属于艾滋病自愿咨询检测VCT自愿咨询的内容?（ABCD）

A、检测前咨询 B、检测后咨询 C、预防性咨询 D、支持性咨询 【判断题】传染病专科医院一般都有艾滋病自愿监测点。（对）

6.3 1 【单选题】关于艾滋病,下列说法正确的是?（B）A、艾滋病是可治可防的 B、艾滋病是可防不可治的 C、艾滋病是不可防不可治的 D、艾滋病是可治不可防的 2 【多选题】下列哪些地方能够免费领取抗病毒药物?（AC）A、传染病医院 B、校医院 C、指定医疗点 D、社区卫生服务站 【判断题】遵医嘱服药才能最大限度减少或推迟药物副作用的产生。（对）7.1 1 【单选题】下列哪种性交行为是艾滋病感染的高危行为?（B）A、口交 B、肛交 C、手交 【判断题】同性恋就是艾滋病的代名词。（错）【判断题】每次肛交传播HIV的概率是阴道性交的18倍。（对）

7.2 1 【判断题】肛交是最可能传播艾滋病毒的性交方式,同时口交也并不是完全没有风险。（对）【判断题】与异性恋者相比,性安全与健康教育对同性恋者来说更加重要。（错）

7.3 1 【单选题】“国际不再恐同日”是哪一天?（D）A、12月1号 B、4月5号 C、6月27号 D、5月17号 2 【判断题】在中国目前我们可以看到一个趋势,男男性行为之间的HIV传播很有可能呈现一个爆发的趋势。（对）【判断题】大学生群体中的同志主要通过酒吧途径来获取自己的性伴侣或者伴侣。（错）

8.1 1 【判断题】日常生活中共用马桶、口罩、手套会传染HIV病毒。（错）2 【判断题】HIV在离体的情况下,抵抗力很弱,很快就失去了活性和感染力,日常生活和工作接触不会传播。（对）

篇3：尔雅大学生心理健康教育2018答案

大学生心理问题的产生, 与其正处于心理发展阶段和当今社会环境密切相关。大学生正处于青年中期, 是心理发展开始走向成熟的重要阶段, 是一个人心理变化最激烈时期, 但同时又是心理发展与成长的困惑期。随着我国生活水平的大幅度提高, 大学生身体发育也加快了, 但心理成熟滞后于生理成熟。还存在人际交往障碍, 学习动机与兴趣缺乏, 恋爱与性心理适应不良, 择业求职焦虑等一系列问题。在这个过程中, 如果没有好的引导和解决心理问题的方法将会对他们的成长造成严重阻碍。

二、音乐教育对大学生心理健康的影响

1、音乐能促进大学生身心健康发展

音乐能调节生理节奏, 有益于身体健康。音乐通过声波作用于大脑, 提高神经的兴奋性, 通过神经体液的调节, 促进人体分泌一些有益于健康的激素, 起着调节血液流量, 加强新陈代谢等作用。如某些音乐特有的旋律与节奏能使人血压降低, 基础代谢和呼吸的速度减慢, 使人在受到压力时所产生的生理反应较为温和。音乐能调节情绪, 让人情感愉悦。音乐具有唤醒、联系和整合人格的力量, 它通过自我表现和情绪释放的特殊手段, 对稳定情绪、培养性格, 唤起对生命的热爱。音乐作为情感的符号, 它诉诸听觉, 直达心灵, 能使人产生愉悦体验, 从而达到积极的休息, 获得科学的放松。

2、教育活动能寓教于乐, 培养大学生的综合素质

音乐活动能培养大学生团结协作精神。在所有的艺术活动中, 音乐行为最为大众化, 它在任何时候都会深入到集体的意识中去, 并产生一种共同的内心体验。在集体音乐教育活动中, 大学生通过对音乐和谐美的审美追求, 逐渐加强彼此的合作, 增强合作意识, 从而融入集体, 享受集体的快乐。音乐活动能培养大学生广泛的兴趣。教师应通过科学的手段合理地引导大学生积极分配注意力, 激发其对学习和生活的热情, 以健康积极的人生态度乐纳环境、他人、自我。大学生随着文化知识和审美素养的提高, 可以从不同的角度和层次理解和诠释音乐作品, 在优美的旋律中激发灵感, 丰富想象, 形成发散式思维。

三、在音乐活动中进行心理健康教育的措施

充分发挥音乐教育的功效, 通过多种途径和方法, 调整和理顺大学生正确的人生观、价值观, 是培养当代大学生健康心理素质的有效手段。

1、利用音乐选修课, 组织大学生学习音乐基础知识并学会欣赏音乐

在音乐选修课中, 要求学生学习和掌握音乐基础知识并了解有关音乐创作的背景, 如节奏、节拍、主题和旋律、音乐作品产生的历史年代、所属风格流派等。学习这些, 使学生不仅能够了解音乐的外部音响形式, 还能通过这些知识去进一步了解和体验音乐的丰富内涵, 从而有助于学生更全面、更深刻地理解和领会音乐。

音乐选修课中常用教学方法有聆听讨论法、音乐想象法及表演体验法三种:聆听讨论法是指学生选择自己人生各阶段中特别有意义的歌曲或乐曲进行聆听, 并回忆当时的情景, 在这一过程中, 回忆者往往不管回忆的内容是欢乐还是悲伤都会情不自禁的落泪。

表演体验法是指在一些舞曲中, 让学生通过身体夸张的表达、动作的体验来诠释对音乐的了解。许多同学在表演中都被音乐所感染, 并流下眼泪, 但人却有一身轻松的感觉, 这说明表演让人将平日在生活中积累的不快得到了宣泄, 起到了心理调节的作用。

心理学研究表明, 学生的行为在很大程度上是以他们的感情和情绪为转移的, 教师的教学效果不仅仅与教师的教学能力与水平有关, 更与教师的人格魅力相关。音乐选修课中应遵循的教学原则之一是尊重并关心学生。在音乐教学过程中, 教师面临的学生在家庭背景、经济状况、人格特征、心理因素等各方面都存在差异。

在欣赏同一段音乐时, 或面对同一问题和事物, 他们可能会有不同的答案和反应, 作为教师应允许学生有“不同的呼声”, 要尊重学生“有自己的思想”, 把学生作为独特而有价值的个体对待并接纳。另外, 音乐教师要从学生的利益、立场出发去把握其内心世界, 体验和理解其思想感情, 教师要用心体会、感受学生的情绪情感体验, 挖掘问题的根源, 以便因势利导, 对症下药。换位理解不仅能使教师更全面准确地掌握学生的情况, 为学生提供倾诉的机会从而释放被积压的情感, 舒缓紧张情绪, 而且能建立良好的师生关系, 促进师生双方情感的沟通与交流, 增强学生的自信与勇气。

2、开展丰富多彩的音乐活动, 让更多大学生在实践平台得到锻炼和培养

要使大学音乐教育真正面向全体学生, 使音乐艺术渗透到大学生的学习和生活之中, 只开设音乐选修课是远远不够的, 须在大学校园内形成浓郁的音乐文化氛围。在大学校园里, 可以利用心理咨询中心的音乐理疗、校园广播、图书馆音乐聆听室、校园周末音乐会、音乐欣赏讲座、音乐大师名人讲坛、大学生艺术团或大学生音乐艺术协会、音乐艺术沙龙等多种形式和方法, 让更多大学生参与音乐活动, 营造一种和谐安详、健康向上的文化氛围, 从侧面、无意识地对学生进行一种心理上的全面理疗。

摘要：通过对当前我国大学生的身心健康现状的分析, 探讨了音乐教育对大学生心理健康的影响, 论证了音乐在促进大学生心理健康方面所发挥的积极作用, 提出了如何在音乐教育中进行心理健康教育的有效措施。

关键词：音乐教育,大学生,心理健康

参考文献

[1]刘文婧:《浅谈音乐教育对心理健康的影响》, 《科技信息》, 2007 (8) 115-116。

篇4：尔雅大学生心理健康教育2018答案

关键词：大学生；心理健康教育；生命教育

一、大学生心理健康教育与生命教育的区别与联系

（一）心理健康教育与生命教育的区别。教育目标的不同：心理健康教育的目标侧重于使学生正确区分心理健康和心理障碍，正确对待日常生活中遇到的心理问题并掌握自我调节的常用方法和技巧，提高心理健康水平，增强社会适应能力。生命教育的目标侧重于教育引导学生正确认识生命、珍爱生命、尊重生命，是从多角度认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育。

教育内容的不同：心理健康教育是在心理学基本理论的基础上，对大学生进行的关于心理卫生、学习生活、人际关系、职业选择、心理障碍、行为异常等多方面的指导和教育。生命教育的内涵是认识生命的本质，全面理解生命的意义，提升生命价值的活动。生命教育的内容主要包括生命意识的教育、生命态度的教育、生命情感的教育、生命价值的教育。教育途径的不同：心理健康教育的途径主要是通过开设专门的心理教育课程，在其他课程教学中渗透心理健康教育，组织开展大学生心理健康宣传教育活动，发挥心理咨询中心个别辅导服务等方式促进大学生心理健康发展。生命教育的途径主要是通过开设生命教育课程，在校园文化活动或社会实践活动中以宣传和体验等方式进行生命教育。

（二）心理健康教育与生命教育的联系。心理健康教育与生命教育两者是互相包涵，相辅相成的，都是高校学生教育不可缺少的环节与措施，都能够促进学生的身心健康发展。在解决学生的思想问题方面，心理健康教育提供了科学的心理治疗、心理辅导，生命教育使学生的人生观、生命价值观进一步得到提升。 心理健康教育与生命教育并不是相互排斥的，都要培养学生保持身心平衡健康发展，心理健康是生命健康的重要组成部分，心理健康是身体健康的基本保证，同时也是其智力发展与顺利成才的必要条件。

二、大学生心理健康教育与生命教育融合的必要性

（一）社会发展现实呼唤大学生生命教育。改革开放以来，我国的物质文明得到了极大的发展。对物质享受的过分追求，对感官刺激的盲目崇拜，使大学生对生活享受的关注大于了对生命本身的关注。他们对“人为什么活着”、“怎样活才更有意义”更是缺乏深刻的理解。他们不懂得珍惜生命，一旦遭遇挫折或失败，就失去了生命的承受力。

（二）大学生现状亟需加强生命教育。首先，我国青少年自杀事件一直呈上升趋势，自杀已经成为青少年死亡的首要原因。其次，漠视生命，他杀和暴力现象普遍。近期发生的一系列大学生暴力杀人事件表明大学生缺乏对生命应有的尊重。第三，虚度生命，游戏人生。生命教育的忽视，使得一些大学生对生命价值和意义缺乏正确的理解，在人生的追求中，片面追求感官的快乐，消极颓废，游戏人生。这些现象都亟需我们进一步重视和加强大学生生命教育。

（三）心理健康教育的缺陷与不足有待生命教育弥补。目前，高校的心理健康教育工作在中央和各级教育主管部门的重视下，已经迅速发展起来。不容置疑，心理健康教育对促进大学生的健康成长发挥了重要作用。然而心理健康教育在关注生命、回归生命本体方面存在的不足很明显，急需通过生命教育来弥补。

三、大学生心理健康教育与生命教育融合的路径探索

（1）生命教育与心理健康教育之目标相统合。要明确相统合两者的目标，在顶层设计大学生健康教育，使生命教育与心理健康教育并行不悖，相互渗透，功能互补，充分发挥其各自优势，形成立体交叉、科学有效的教育合力，实现其教育的一体化。（2）生命教育与心理健康教育之内容相互补。很多高校把心理健康教育或视为心理学课程教学，或等同于心理咨询，甚至当做心理疾病的治疗等，这其实就是一种偏差与误区。如前所述，生命教育之所以在高校兴起与开展，恰恰是心理健康教育内容缺失的补充和遭遇困境的突破与拓展，也是心理健康教育的提升与推进。当然生命教育也不能取代心理健康教育，只有两方面的教育内容互补，才能形成更为完整深入、科学有效的大学生健康素质教育。（3）生命教育与心理健康教育之方法相互鉴。生命教育法与心理健康教育法，各有特长与优势，可以互鉴，只要运用得当，都可以起到良好的互促效果。（4）生命教育与心理健康教育之资源相兼容。第一，建立必要的大学生生命教育与心理健康教育的配合、融合与渗透的教育管理机制，做到有机构设置、目标要求、规章制度、人员编制、设施配备、经费投入等，把两者教育纳入学校统一的教学教育体系中。第二，实现教育资源的共享。这就需要在统一管理下，实现教育资料、信息、设备等资源的互通与共享，这样就会大大提高教育资源的有效价值与教育效果。第三，教育人员互兼。从事生命教育与心理健康教育的人员，要能够相互熟悉相关的学科知识、理论、信息以及方法等，做到相互能够兼任一定的教学教育任务，以其人员的相互兼任，真正形成教育合力，实现教育的一体化。

参考文献：

篇5：尔雅大学生心理健康教育答案

D、学习动机

B、归因方式

C、学习兴趣和学习态度

3如何正确对待大学的学习（）（多选）

A、明确任务B、合理定位C、掌握方法D、保持积极的心态 正确答案： ABCD D、情绪和情感

E、性别角色 正确答案： ABCD

1人际沟通就是人际交往。

正确答案：× 3学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。

正确答案：√

2在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系

统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。正确答案：√ 4关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选）

A、学习能力

B、努力程度

C、学习的难度水平

D、运气 正确答案： AB

3我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋

友和恋人，这一心理效应属于（）效应

A、曝光效应

B、接近效应

C、聚光灯效应

D、光环效应 正确答案： B 1奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。正确答案：√

4下列属于人际吸引的社会心理基础的有（）（多选）

    2创造力是后天可以培养的。

正确答案：√

A、自我价值寻找的需要 B、安全感确立的需要 C、交往需要 D、独处需要

正确答案： ABCD 3下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选）

A、严禁批判B、自由奔放C、追求数量D、融合改善 正确答案： ABCD

5下列属于人际交往的规则的是（）(多选)

E、互补规则

正确答案： ABCDE 4“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。正确答案：√

A、熟悉效应

B、邻近效应

C、相似规则

D、个人特质

1大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。正确答案：√

1下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选）

A、个性及社会发展

B、信息获取

C、身心健康

D、安全感

E、自我价值寻求 正确答案： ABCDE 2大学生创造性学习多，深层次理解多。

正确答案：√

2著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。A、费钦纳 B、赫伦 C、冯特 D、斯金纳 正确答案： B

D、反馈

E、译码和编码 正确答案： ABCDE 3感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。正确答案：√

2人际交往的形式有（）

A、正式交往B、非正式交往C、直接交往D、间接交往 正确答案： ABCD 1人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。

正确答案：√

3人际沟通的一般模式由（）构成。

A、信息发送者

B、信息传递者 C、信息接收者

D、反馈

E、干扰 正确答案： ABCDE 2语言符号系统包括（）（多选）

A、口头语言

B、肢体语言

C、书面语言

D、表情 正确答案： AC

4干扰存在于人际沟通的各个阶段中。

正确答案：√ 3下列属于非语言符号系统的是（）（多选）

A、目光

B、表情

C、动作、姿势

D、触摸

E、副语言 正确答案： ABCDE

5文化背景对人际交往有重要的影响。

正确答案：√

4社交距离应该保持在（）

A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上

正确答案： C 我的答案：C

6在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是（）

A、单线交往B、书面交往C、双线交往D、直接交往 正确答案： B

1影响人际交往的因素有（）（多选）

A、信息交流过程的噪音干扰 B、交往双方心理素质的差异 C、文化背景差异 D、社会角色差异

正确答案： ABCD 我的答案：ABCD 5个人距离应该保持在（）

A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上

正确答案： B 我的答案：B

   

2信息交流过程中的噪音干扰主要是指（）（多选）

A、层次过多造成的信息失真 B、外界信息的干扰 C、网络复杂造成的失真 D、社会角色差异带来的干扰 1信息沟通的基本要素有（）

A、信息来源

B、信息

C、信息渠道 正确答案： AC

D、自我价值保护原则 E、情境控制原则 正确答案： ABCDE 3交往双方心理素质的差异主要指（）（多选）

    A、双方心理承受力不同

B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍 C、情绪失控使交往不能顺利进行 D、双方社会角色的差异

3下列属于人际交往的技巧的有（）(多选)

A、正确认识自我 正确答案： BC 1印象是社会知觉过程的结果。

正确答案：√

2印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程。正确答案：√

3光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。正确答案：×

4当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是（）的心理效应。A、首因效应B、光环效应C、刻板印象D、定势效应 正确答案： B 5首因效应强调的是第一印象。

正确答案：×

1正确认识自我是人际交往中的第一步。

正确答案：√

2下列属于人际交往的原则的有（）（多选）

A、真诚原则 B、交互原则 C、功利原则

B、以诚相待 C、学会倾听 D、交往中的语言艺术 E、同理心

正确答案： ABCDE

4下列属于人际交往中的交往障碍的有（）（多选）

A、嫉妒B、自我封闭C、自我否定D、腼腆害羞E、盛气凌人 正确答案： BCDE

5在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做

出反应，以理解讲话的内容、目的和情感。正确答案：√

1每个人对爱情都有自己的理解。

正确答案：√

2心理学著作《爱的艺术》的作者是：（）

A、弗洛伊德B、荣格C、弗洛姆 正确答案： C

3“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。

A、成熟

B、不成熟 正确答案： A

4“我爱你，因为我需要你”是（）的爱。

A、成熟

B、不成熟 正确答案： B 1“爱情三角形”包括：（）（多选）

A、亲密

B、激情

C、承诺

D、财富 正确答案： ABC

正确答案：×

1亲密关系是需要建设的。

正确答案：√

2亲密+激情是（）的爱情

A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞 正确答案： A

2恋爱关系中出现问题就分手。

正确答案：×

3亲密+承诺是（）的爱情

A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞 正确答案： B

3我们需要学会用（）化解恋爱中的问题

A、忍让B、争辩C、沟通 正确答案： C 4激情+承诺是（）的爱情

A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞 正确答案： C

4视频中的案例表明恋爱双方解决冲突的方式是不同的。

正确答案：√

5只有承诺是（）的爱情

A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞 正确答案： D

5我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。

正确答案：×

1沟通不畅与我们自己的内心冲突有关。

正确答案：√ 1一见钟情属于（）爱情

A、忘我式B、友谊式C、游戏式D、激情式 正确答案： D

2（）是建设性的表达方式。

A、你信息B、我信息C、他信息 正确答案： B 2出于寂寞而谈恋爱，属于（）爱情

A、忘我式B、友谊式C、游戏式D、激情式 正确答案： C

“我信息”的表达顺序是：（）

A、行为-感觉-愿望 B、感觉-行为-愿望 C、愿望-行为-感觉

正确答案： A

 3占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。

正确答案：√

  4逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似的人相爱。

正确答案：√

5爱情需要全身心投入，不需要有底线、有原则、有自我。倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。正确答案：×

3男女性别角色并非相对存在。

正确答案：×

5倾听需要听：（）（多选）

  

4男女性别角色无法互为参照。

正确答案：× A、对方的问题 B、对方的看法 C、对方的感受

正确答案： ABC

5对于性别角色，每个人都有自己的喜好倾向。

正确答案：√

1被抛弃与被抛弃感是一回事。

正确答案：×

6性别角色认同就是把自己看成男性或女性。

正确答案：√

2主动提出分手的一方一定没有被抛弃感。

正确答案：×

7生理性别决定性取向。

正确答案：×

3真诚的态度对于减少分手所造成的伤害尤为重要。

正确答案：√

8生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行

为模式和说话方式。正确答案：√ 4有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。正确答案：√

9性别角色认同是潜意识活动。

正确答案：√

5为了让分手更多平静，更少伤害，当事人应该做到：（）（多选）

A、尊重情感B、态度明朗C、场合适宜D、言辞坦诚 正确答案： ABCD

  

10哪些因素可以促成性别角色认同？

A、家庭教养方式 B、成长环境 C、重要他人的评价

正确答案： ABC 1现实生活中，不同人的性别状态是风格迥异的。

正确答案：√

1性心理有健康和不健康之分。

我的答案：√ 2性别角色是指属于特定性别的个体,在一定的社会和团体中占有的适当位置及其被社会和团体规定了的行为模式。正确答案：√

2互爱并非唯一健康的性动机或性需求。

我的答案：√ 3健康的性意识包括：（）

   

5性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。

正确答案：× A、健康的性情感 B、正确的性别认同 C、正确的性对象 D、正确的性行为意识

1性行为对身心健康没有影响。

正确答案：×

我的答案：ABCD 4情爱与性爱的结合属于：（）

 A、健康的性动机  B、健康的性意识  C、健康的性情感  D、正确的性观念

我的答案：B 5健康的性心理包括：（）

 A、健康的性动机  B、健康的性意识  C、健康的性情感  D、正确的性观念

我的答案：ABCD 1青春期是性的印刻期。

正确答案：√

2青春期的性态度影响以后的性态度，进而影响未来的生活。

正确答案：√

3自慰的罪恶感不属于青春期常见的性心理困扰。

正确答案：×

4遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。

正确答案：√

2性行为不当可能带来遗传疾病的问题。

正确答案：√

3性行为不当可能带来身体健康的问题。

正确答案：√

4性行为不当可能带来心理卫生的问题。

正确答案：√

5婚前性行为有可能导致性罪错感。

正确答案：√

6性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方

面的表现。

正确答案：√

7性行为失调并非偶尔发生。

正确答案：×

8性行为失调可随着时间和空间条件的改变而自行缓解。

正确答案：√

9性功能障碍一定有器质性病变基础。

正确答案：×

10性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。

正确答案：√ 1情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。正确答案：√

 

C、语调表情 D、手势

正确答案： ABC 2表情是生物所共有的。

正确答案：√

4情绪会带来一系列的生理变化。

正确答案：√

3喜怒哀乐是人的四种基本情绪。

正确答案：×

1情绪和情感是相互依存的。

正确答案：√

4表情传达情绪。

正确答案：√

2情绪和情感都与人的先天生理需要相联系。

正确答案：×

5下列属于情绪的是（）

   

3情感与人的社会性需要相联系，属于高级心理现象。

正确答案：√

A、考试得满分高兴 B、遭到别人攻击愤怒 C、失去亲人而悲伤 D、面临危险而恐惧

正确答案： ABCD

4情感较稳定，持续时间较长，甚至影响人的一生。

正确答案：√

5情绪相对来说也是比较稳定的。

正确答案：× 1情绪的组成要素有（）（多选）

    A、内省的情绪体验 B、外在的情绪表现 C、情绪的生理变化 D、情感

正确答案： ABC

   

6下列属于情绪的成分的是（）

A、身体的变化 B、行动潜能 C、有意识的体验 D、认知成分

正确答案： ABCD 2外在的情绪表现通常称之为表情。

正确答案：√

7情绪涉及的认知的成分包括（）

   3表情包括（）（多选）

 

A、注意、知觉、记忆 B、刺激的意义

C、情绪信息在大脑中的解释 A、面部表情 B、姿态表情  D、情绪的认知表征

正确答案： ABCD

3情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率，属于情绪的（）功能

    1情绪分为基本情绪和复合情绪。

正确答案：√

A、自我防御功能 B、社会适应功能 C、动力功能 D、强化功能

正确答案： C 2下列属于基本情绪的是（）

A、兴趣B、惊奇C、悲伤D、害羞E、厌恶 正确答案： ABCDE

4情绪的信号功能主要通过表情传递的。

正确答案：√ 3复合情绪是基本情绪的不同组合。

正确答案：√

1情绪的外周理论是指坎农—巴德学说。

正确答案：× 4下列属于情绪的状态的是（）

A、心境B、激情C、应激D、平静 正确答案： ABC

2情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致

情绪

A、情绪的外周理论 B、情绪的丘脑理论 C、情绪的认知理论 D、情绪的认知-分化理论 正确答案： A 5心境是一种比较平静而持久的心理状态。

正确答案：√

1下列属于情绪的功能的是（）

A、自我防御功能 B、社会适应功能 C、动力功能 D、强化功能 E、信号功能

正确答案： ABCDE

   

3情绪的认知理论包括（）（多选）

A、阿诺德“评定-兴奋”说 B、沙赫特两因素情绪理论 C、拉扎勒斯的认知-评价理论 D、动机-分化理论

正确答案： ABC 2遇到危险产生怕的呼救属于情绪的（）功能

    A、自我防御功能 B、社会适应功能 C、动力功能 D、强化功能

正确答案： A

4情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控

制。是坎农-巴德学说的观点。正确答案：√

5情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。正确答案：×

 

C、斯金纳 D、罗杰斯

正确答案： B 我的答案：B 1下列属于青少年的情绪特点的是（）（多选）

    A、丰富性与复杂性 B、波动性与两极性 C、冲动性与爆发性 D、外显性和内隐性

正确答案： ABCD

   

2理性情绪疗法强调以来访者为中心。

正确答案：× 我的答案：×

3理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中Ｂ指的是（）

A、诱发情绪的事件

B、对诱发事件的态度、解释 C、情绪的结果 D、行为的结果

正确答案： B 我的答案：B 2青少年常见的情绪问题有（）（多选）

A、抑郁B、焦虑C、自卑D、自负E、愤怒 正确答案： ABCDE 3影响青少年情绪的客观因素有（）（多选）

    A、社会环境的影响 B、学校环境的影响 C、家庭因素的影响 D、人际交往受挫

正确答案： ABC

4理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。正确答案：√ 我的答案：×

5理性情绪疗法属于认知疗法。

正确答案：√ 4影响青少年情绪的主观因素有（）（多选）

     A、不能正确的评价自我 B、依赖性与自主性的矛盾 C、期望值偏高与现实的矛盾 D、恋爱问题 E、生命中的丧失

正确答案： ABCDE

   

1不合理信念是主观的、没有事实依据的。

正确答案：√

2下列影响不合理信念形成的因素有（）（多选）

A、以前的生活经历

B、其他人的评价以及对待我的方式 C、父母或重要他人对自我的接受度和评价 D、父母或重要他人对自己的期望

正确答案： ABCD 5人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。

正确答案：√ 我的答案：√

1理性情绪疗法是由美国著名的心理学家（）提出的。

 

3理性情绪理论认为，对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应，而错误的认知往往是导致一个人产生不

良情绪的直接原因。正确答案：√ A、埃里克森 B、艾利斯 4下列属于不合理信念的是（）

A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法E、主观思

维

13下列属于理性情绪疗法的步骤的有（）

A、列出引发不良情绪的事件和认识 B、找到对应不良事件认识的非理性观念 C、纠正非理性观念 D、建立合理信念

   正确答案： ABCDE 我的答案：ABCDE 5下列属于信念类型的不合理信念的是（）

A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法 正确答案： CD 6不合理信念会产生焦虑等不良情绪。

正确答案：√

7合理信念一般均为客观事实；不合理信念包含着更多的主观臆测。正确答案：√

8不合理信念会使人产生情绪困扰。

正确答案：√

9“对危险可怕的事应随时加以警惕”属于合理信念。

正确答案：×

10一些固有的不合理信念无法转化为合理信念。

正确答案：×

11下列属于理性情绪疗法应用中的层次的有（）

 A、明确ABC理论  B、找到非理性观念  C、尝试矫正非理性观念  D、以来访者为中心

正确答案： ABC 12合理信念就是积极化的想法。

正确答案：×

正确答案： ABCD 我的答案：ABCD

1下列属于培养积极情绪的方法的有（）

A、爱和温情B、感恩C、好奇心D、毅力E、热情 正确答案： ABCDE

2付出和给予是培养积极情绪的重要方法。

正确答案：√

1把“认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言的是:()

A、马克思B、爱因斯坦C、苏格拉底 正确答案： C

2自我意识是个体对自己存在状态的认知。

正确答案：√

3存在状态包括：（）（多选）

A、生理状态B、心理状态C、人际关系D、社会角色 正确答案： ABCD

4自我意识包括哪些层次：（）（多选）

A、知B、情C、意D、行 正确答案： ABC

5除了人之外，没有任何动物具有自我意识。

正确答案：×

1人格中最核心的成分是：（）（多选）

A、自我意识B、自我觉知C、自我认识D、自我概念 正确答案： ABCD 2“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家：（）A、弗洛伊德B、冯特C、罗杰斯 正确答案： C

正确答案：×

11在8个月以前，婴儿已经萌发自我意识。

正确答案：×

3在很大程度上，我们看待自己的方式，源于别人看待我们的方式。正确答案：√

   

12婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是

在：（）

A、8个月以前 B、8个月左右 C、1岁左右 D、2岁左右

正确答案： C 4“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：（）

A、镜我B、物质自我C、社会自我 正确答案： A 5父母在培育儿童的过程中，要高度重视自我意识。

正确答案：√ 我的答案：√

   

13婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：

（）

A、8个月左右 B、1岁左右 C、2岁左右 D、3岁左右

正确答案： C 6著名心理学家詹姆斯提出，自我包括：（）

A、主我B、客我C、生理的我D、心理的我 正确答案： AB 7詹姆斯认为，客我包括：（）

   

14早期自我能否健康发展取决于亲子交往的质量。

正确答案：√ A、物质自我 B、精神自我 C、社会自我 D、灵魂自我

正确答案： ABC

15进入青春期之后，人的情绪更多受到自己内在世界的影响。正确答案：√

8我们的自我感远远超越了我们的身体。

正确答案：√

1自我认同感有（）种状态。

A、2 B、3 C、4 D、6 正确答案： C 9真实的物体、人或地点都属于物质自我。

正确答案：√

2“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属

于：（）

 10所有物并未延伸自我。

A、认同感扩散    B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得

正确答案： A

   

9“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于：（）

A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得

正确答案： C 3自我认同感是一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想或观念。正确答案：√

4自我认同感包括：（）

  

10“经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医

生工作最适合我。”（）

    A、时间上的持续性 B、空间上的一致性 C、内在世界的统一性

正确答案： AB

A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得

正确答案： D 5不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。正确答案：×

11乔哈瑞窗的横坐标是：（）

A、自知B、自不知C、他知D、他不知 正确答案： AB 6个体在哪些领域做出承诺时，自我认同危机便得以解决：（）（多选）

A、职业B、意识形态C、性取向 正确答案： ABC 我的答案：ABC

12乔哈瑞窗的纵坐标是：（）

A、自知B、自不知C、他知D、他不知 正确答案： CD 7自我认同感的发展始于：（）

A、婴幼儿时期B、少年时期C、青春期 正确答案： A 我的答案：A

13乔哈瑞窗分为（）个窗口。

A、2 B、4 C、6 D、8 正确答案： B 8“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于：（）

   

14他知而自不知的“我”，属于（）

A、公开的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我 正确答案： B A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得

正确答案： B

15自不知，且他不知的“我”，属于（）

A、公开的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我 正确答案： D 1人格是一个人成长历史的缩影。

正确答案：√

2在心理学领域，属于人格范畴的有：（）（多选）

A、气质 B、性格 C、能力 D、需要 E、动机 正确答案： ABCDE 3人格是本质是差异。

正确答案：√

4人格具有绝对的稳定性。

正确答案：×

5运用人的投射心理，可以编制人格测验。

正确答案：√

1西格蒙特·弗洛伊德是（）学派的创始人。

A、精神分析B、人本主义C、行为主义D、认知 正确答案： A 2弗洛伊德认为，人格结构包括：（）（多选）

A、本我B、自我C、超我D、灵我 正确答案： ABC 3本我遵循什么原则？（）

A、快乐原则B、现实原则C、道德原则D、至善原则 正确答案： A 我的答案：A 4（）强的人，遵循现实原则，懂得如何适应现实环境。

A、本我B、自我C、超我 正确答案： B 我的答案：B 5超我强或以超我为主导人格的人，要看：（）

A、先天遗传B、所处环境C、父母的教育

正确答案： C 我的答案：C

1阿德勒从小就受到自卑感的困扰。

正确答案：√

2阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。

A、英雄情结B、自卑情结C、金钱情结 正确答案： B

3阿德勒认为，人类的一切行为都是出于自卑感以及对自

卑感的克服。正确答案：√

4阿德勒认为，并非每个人一生下来就有自卑感。

正确答案：×

5阿德勒认为克服自卑心理的方法有：（）（多选）

A、逃避B、补偿C、超越 正确答案： BC

1气质是心理活动表现在（）方面动力性质的心理特征。

A、强度B、速度C、稳定性D、灵活性 正确答案： ABCD

2在心理学领域，气质没有好坏之分。

正确答案：√

3自我探索对于人格发展没有意义。

正确答案：×

4“父亲眼中的我”和“母亲眼中的我”有可能是不一样的。

正确答案：√

5通常，气质可以分为：（）

A、抑郁质B、黏液质C、胆汁质D、多血质 正确答案： ABCD 6气质可以决定一个人成就的高低。

正确答案：×

1当你认为身体出了状况，应该立刻上网搜索相关病症或

立刻就医。正确答案：×

7性格是个体人格差异的核心。

正确答案：√

2人类的变态现象主要发生在精神，性格、情志与行为

正确答案：√

8“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。

正确答案：√

3“变态”这个词来源于（）。

A、临床医学B、物理学C、生物学D、心理学 正确答案： C 9“自己眼中的我”不属于自我探索的内容。

正确答案：×

1受制于观察者的动机，经验，拥有的知识系统，爱憎所

影响，没有人可以做到客观的观察 正确答案：√ 10“自己理想中的我”不属于自我探索的内容。

正确答案：×

2下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问

题的标准。

    11寻找人格的成长点对于人格发展具有重要意义。

正确答案：√

A、社会功能退行

B、持续1~2个月不能自动缓解 C、行为异常无法解释

D、心里痛苦的严重度到不能忍受

正确答案： B 12健全的自我意识包括：（）

A、接纳B、行动C、情感D、成就 正确答案： ABCD 13接纳仅指接纳自我。

正确答案：×

3下列哪一个不属于心理学问题的识别

   

A、量表筛查 B、行为观察 C、症状自述 D、医院就医

正确答案： D 14对决定的事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全的自我意识的内容。正确答案：×

15对决定的事情投入情感，并乐在其中，这属于健全的自我意识的内容。正确答案：√

4当头脑中有一些稀奇古怪的想法，但是不会被这些想法

控制，我们认为这种情况是正常的。正确答案：√

5下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准？     A、他与环境的关系是否协调 B、他的行为是否可被人理解 C、他对情绪具有多大的容忍 D、他的过去是否有阴影

正确答案： D

   

4“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习

得性的形成相应的行为与情绪。”叫做（）。

A、社会系统理论 B、人际系统理论 C、家庭系统理论 D、环境系统理论

正确答案： C 6人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果 正确答案：√

5社会结构理论：一个社会如果对个体压力太大，会增进

个体心理障碍的风险。正确答案：√ 7心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。

    A、自我调节能力 B、内心对情绪的接纳度 C、心态是否乐观 D、心态是否积极

正确答案： B

1古希腊医学之父希波克拉底就认为心理疾病与其他疾病

一样是人体基本体液失衡所致。正确答案：√

2“自我评价过高，强调客观理由，拒绝接受批评，受到质

疑好争论，好斗，甚至有冲动攻击行为。”属于哪类人格。A、强迫型B、分裂型C、抑郁型D、偏执型 正确答案： D 1案例中，导致小张现在心理状态的原因不可能是以下哪一项（）？

    A、童年养育问题 B、强迫性人格色彩 C、过于内向

D、社会与人际适应障碍

正确答案： C

3坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原

则。

A、强迫型B、抑郁型C、偏执型D、分裂型 正确答案： C 2生物医学认为：心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。正确答案：√

4分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、（），不爱人际

交往，不合群。

A、乐观B、悲观C、退让D、积极 正确答案： C 3心理障碍的社会学理论认为：“人是个体的人，不是社会的人”

正确答案：×

5与（）人格的人交流时比较困难，由于他经常陷入沉思，你对他说话常常答非所问，有时还会被你侵扰而出现惊吓。A、强迫型B、抑郁型C、边缘D、分裂型 正确答案： D 6对自己要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的自制心理和自控行为，属于（）人格。A、强迫型B、抑郁型C、偏执型D、分裂型 正确答案： A 7跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，A、强迫型B、表演C、偏执型D、分裂型 正确答案： A 8在长期的不良人际环境或者学习受挫时，（）人格的人会发展到抑郁症，甚至出现自杀风险。A、强迫型B、抑郁型C、偏执型D、分裂型 正确答案： B 9抑郁型人格的人表面看沉着、冷静或稳重，但这是假面具，他们内心却集聚着（），自我否定的情绪。A、消极B、痛苦C、悲观D、猜忌 正确答案： C 10有意无意的赞美她，凡事征求她的意见，让她感觉被需要，感觉自己重要。这样有利于与（）人格的人交往。A、依赖B、抑郁型C、偏执型D、分裂型 正确答案： B 11缺乏主见，也从不主张，渴望别人为自己做决定，遵守规则，服从权威，属于（）人格。A、依赖B、抑郁型C、偏执型D、分裂型 正确答案： A 12依赖型人格的人通常会忽视自己的需要，通过无条件让权去维持人际关系。正确答案：√

13表演型人格的人不能忍受孤独，孤独时即感到抑郁，情感不稳定，或好或坏没有原因。

正确答案：×

14有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是（）人格。

A、强迫型B、表演C、偏执型D、分裂型 正确答案： B

15边缘型人格的人不能忍受孤独，孤独时即感到抑郁，情感不稳定，或好或坏没有原因。正确答案：√

16“表面服从，暗地敷衍、拖延、不予合作。在强烈的依

从与敌意的双向冲突中，难以平衡。”可能是（）人格。A、依赖B、攻击型C、偏执型D、分裂型 正确答案： B “高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然

动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。”可能是（）的人。

A、强迫型B、表演C、反社会型D、分裂型 正确答案： C

18（）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。

A、依赖B、抑郁型C、偏执型D、边缘 正确答案： D

1进食障碍属于大学校园常见的心理疾病。

正确答案：√

2强迫症是一组以强迫观念或者强迫行为为主要表现的神

经症。正确答案：√

3下列哪一项不是大学校园常见的精神分裂症

A、偏执型分裂症B、紧张型分裂症C、妄想型分裂症D、纠结型

分裂症 正确答案： D 4思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（）人格。A、依赖B、精神分裂型C、偏执型D、分裂型 正确答案： B 1当发现你的室友，同学长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需要，避免遭受其他同学的不良对待 正确答案：√

2一个具有人性关怀的大学文化需要做到以下几点：和谐取代分歧、协作取代竞争、团结取代隔离。正确答案：√

1和谐的人际，关怀弱势人群与受困同学是每个人的意识与自觉责任。正确答案：√

2下列哪项不属于预防自杀的关键点

A、关注睡眠与心理健康 B、关怀温暖的大学文化氛围 C、关怀家庭氛围

D、社会与校园有效的人际支持系统 正确答案： C 3对于想轻生的人，外界预先干预也没有多大用。

正确答案：×

1如果你的同学送人或抛弃自己珍视的东西，有遗书或自杀计划，涉及自杀方法，那么他可能有自杀倾向。正确答案：√

2下列哪项不属于危机干预的要点？

A、通知学校危机干预机构，分担压力，不要独自面对

B、提高心理防御，避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤 C、给可能有自杀行为的人私人空间，使之保持冷静

D、校方通知家人，让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持，减轻

学校责任

正确答案： C

3当学校发生自杀事件时，预防维特效应的发生，学校应

当及时给与确切的信息，不让自杀信息被误传与夸大。正确答案：√

4危机事件后的处理原则：关心活着的人，才是真正的对

篇6：尔雅大学生心理健康教育2018答案

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

短时记忆的容量为（）组块。

1.0 分



4—6  

4—7  

5—8  

5—9  A、B、C、D、正确答案： D 我的答案：D 2

我们需要学会用（）化解恋爱中的问题 1.0 分



忍让  

争辩  

沟通  A、B、C、正确答案： C 我的答案：C 3

“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习得性的形成相应的行为与情绪。”叫做（）。

1.0 分

 A、社会系统理论

  B、人际系统理论

  C、家庭系统理论

  D、环境系统理论



正确答案： C 我的答案：C 4

被称为西方哲学奠基者的是（）。

1.0 分



柏拉图   A、B、德谟克利特

  C、苏格拉底

  D、普罗泰戈拉 

正确答案： C 我的答案：C 5

坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。

1.0 分



强迫型  

抑郁型  

偏执型  

分裂型  A、B、C、D、正确答案： C 我的答案：C 6

“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。1.0 分



沃森  

赫尔   A、B、C、韦德海姆

 

斯金纳  D、正确答案： C 我的答案：C 7

大学生在成年早期的阶段需要完成（）。

1.0 分

 A、性格成熟

  B、人格成熟   C、体魄成熟

  D、思想成熟



正确答案： B 我的答案：B 8

婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（）。

1.0 分

 A、8个月以前

  B、8个月左右

  C、1岁左右

  D、2岁左右



正确答案： C 我的答案：C 9

压力本身不是问题，关键在于：（）

1.0 分

 A、如何忽视

  B、如何回避

  C、如何应对



正确答案： C 我的答案：C 10

下列哪一项不是大学校园常见的精神分裂症（）

1.0 分

 A、偏执型分裂症   B、紧张型分裂症

  C、妄想型分裂症

  D、纠结型分裂症



正确答案： D 我的答案：D 11

利他与利己的平衡通常需要做到（）。

1.0 分

 A、自己获得的和自己给与的多少不重要

  B、自己获得的要小于自己给与的

  C、自己获得的与给与的要平等

  D、自己获得的不要大于自己给予的



正确答案： D 我的答案：D 12

（）年，国际心理大会为心理健康做出定义。

1.0 分



1964  

1966  

1864  

1945 A、B、C、D、

正确答案： A 我的答案：A 13

跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。

1.0 分



强迫型  

表演  

偏执型  

分裂型  A、B、C、D、正确答案： A 我的答案：A 14

大学生最重要的任务是（）。1.0 分



社交   A、B、个人兴趣爱好

  C、本专业的学习

  D、慈善事业



正确答案： C 我的答案：C 15

个人距离应该保持在（）。

1.0 分

 A、0-46厘米

  B、46-122厘米   C、1.22-3.66米

  D、3.66米以上



正确答案： B 我的答案：B 16

缺乏主见，也从不主张，渴望别人为自己做决定，遵守规则，服从权威，属于（）人格。

1.0 分



依赖  

抑郁型  

偏执型  A、B、C、

分裂型  D、正确答案： A 我的答案：A 17

“自我评价过高，强调客观理由，拒绝接受批评，受到质疑好争论，好斗，甚至有冲动攻击行为。”属于哪类人格。（）

1.0 分



强迫型  

分裂型  

抑郁型  

偏执型  A、B、C、D、正确答案： D 我的答案：D 18

情绪释放的前提是：（）

1.0 分



说出来  

哭出来  

写出来   A、B、C、D、不伤害他人



正确答案： D 我的答案：D 19

“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。

1.0 分



成熟 A、 

不成熟  B、正确答案： A 我的答案：A 20

社交距离应该保持在（）。

1.0 分

 A、0-46厘米

  B、46-122厘米

  C、1.22-3.66米

  D、3.66米以上



正确答案： C 我的答案：C 21

婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（）。

1.0 分

 A、8个月左右

  B、1岁左右

  C、2岁左右

  D、3岁左右



正确答案： C 我的答案：C 22

“经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。”属于：（）

1.0 分

 A、认同感扩散   B、认同感早闭

  C、认同感延缓

  D、认同感获得



正确答案： D 我的答案：D 23

“变态”这个词来源于（）。

1.0 分

 A、临床医学

 

物理学  

生物学 B、C、 

心理学  D、正确答案： C 我的答案：C 24

“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于（）。

1.0 分

 A、认同感扩散

  B、认同感早闭

  C、认同感延缓

  D、认同感获得



正确答案： C 我的答案：C 25

“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于（）。

1.0 分

 A、认同感扩散

  B、认同感早闭

  C、认同感延缓

  D、认同感获得



正确答案： B 我的答案：B 26

“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自。（）

1.0 分



马斯洛 A、 

科胡特  

罗杰斯   B、C、D、弗洛伊德



正确答案： B 我的答案：B 27

通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。

1.0 分



更坚强  

更快乐   A、B、C、生活水平更高   D、活得更久



正确答案： D 我的答案：D 28

下列哪一个不属于心理学问题的识别：（）。

1.0 分

 A、量表筛查

  B、行为观察

  C、症状自述

  D、医院就医



正确答案： D 我的答案：D 29

下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准？（）

1.0 分

 A、他与环境的关系是否协调

  B、他的行为是否可被人理解

  C、他对情绪具有多大的容忍

  D、他的过去是否有阴影



正确答案： D 我的答案：D 30

文艺复兴是对（）文化的传承。

1.0 分



拜占庭 A、 

奥斯曼  

古希腊  

日耳曼  B、C、D、正确答案： C 我的答案：C 31

自我认同感有（）种状态。

1.0 分

     A、B、C、   D、正确答案： C 我的答案：C 32

“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：（）

1.0 分



镜我   A、B、物质自我

  C、社会自我



正确答案： A 我的答案：A 33

在边缘系统中，与记忆有关的是（）。

1.0 分 

杏仁核  

海马  

垂体  

下丘脑  A、B、C、D、正确答案： B 我的答案：B 34

西格蒙特·弗洛伊德是（）学派的创始人。

1.0 分

 A、精神分析

  B、人本主义   C、行为主义

 

认知  D、正确答案： A 我的答案：A 35

与（）人格的人交流时比较困难，由于他经常陷入沉思，你对他说话常常答非所问，有时还会被你侵扰而出现惊吓。

1.0 分



强迫型  

抑郁型  

边缘   A、B、C、D、分裂型 

正确答案： D 我的答案：D 36

亚里士多德的逻辑三段论中不包含（）。

1.0 分



大前提  

中前提  

小前提  

结论  A、B、C、D、正确答案： B 我的答案：B 37

“我爱你，因为我需要你”是（）的爱。1.0 分



成熟  

不成熟  A、B、正确答案： B 我的答案：B 38

当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也 会得到更好的评价。这是（）的心理效应。

1.0 分

 A、首因效应

  B、光环效应

  C、刻板印象

  D、定势效应



正确答案： B 我的答案：B 39

创建第一所心理实验室的是谁？（）

1.0 分

 A、梅斯梅尔

 

冯特  

詹姆斯   B、C、D、弗洛伊德



正确答案： B 我的答案：B 40 美国行为学派大量的理论基于（）实验。

1.0 分



动物  

植物  

人体  

思想  A、B、C、D、正确答案： A 我的答案：A 41

自我认同感的发展始于：（）。

1.0 分

 A、婴幼儿时期

  B、少年时期

 

青春期  C、正确答案： A 我的答案：A 42

国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。

1.0 分

       A、B、C、D、

正确答案： A 我的答案：A 43

科学世界有三大未解之谜：1，物质起源、生命起源、（）。

1.0 分

 A、意识起源

  B、生物起源

  C、文化起源

  D、宇宙起源



正确答案： A 我的答案：A 44

压力感不可控制。（）

1.0 分 

是  

不是  A、B、正确答案： B 我的答案：B 45

在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。（）

1.0 分

 A、培养爱好

  B、加入社团

  C、坚持作息

  D、坚持运动 

正确答案： C 我的答案：C 46

对自己要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的自制心理和自控行为，属于（）人格。

1.0 分



强迫型  

抑郁型  

偏执型  

分裂型  A、B、C、D、正确答案： A 我的答案：A 47

人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于（）。1.0 分



笛卡尔   A、B、苏格拉底

  C、弗洛伊德

  D、马丁·布伯



正确答案： D 我的答案：D 48

在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：暗示性（）

1.0 分



暗示性   A、B、自信心   C、心理活动强度

  D、环境适应能力



正确答案： A 我的答案：A 49

毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。

1.0 分



文字  

情感  

哲学  A、B、C、

民族  D、正确答案： D 我的答案：D 50

被称为“天使博士”的是（）。

0.0 分

 A、圣·奥古斯丁

 

皮亚杰  B、正确答案： 我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

理性情绪疗法属于认知疗法。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 12-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

合理信念一般均为客观事实；不合理信念包含着更多的主观臆测。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

当头脑中有一些稀奇古怪的想法，但是不会被这些想法控制，我们认为这种情况是正常的。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 7

心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

一个人如果只有

一、两个知心朋友，必定有心理问题。

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

爱情需要全身心投入，不需要有底线、有原则、有自我。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 12

对决定的事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全的自我意识的内容。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

对于大学生而言，自我认识没有变化。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

情绪会带来一系列的生理变化。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 17

自慰的罪恶感不属于青春期常见的性心理困扰。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为“割裂脑”手术。

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

进食障碍属于大学校园常见的心理疾病。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 22

将知识进行组块有助于提高记忆。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

除了人之外，没有任何动物具有自我意识。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

合理信念就是积极化的想法。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

自我探索对于人格发展没有意义。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 27

西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

外在的情绪表现通常称之为表情。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

运用人的投射心理，可以编制人格测验。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

你选择自由，代价是必须承受得起孤独。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 32

科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

社会结构理论：一个社会如果对个体压力太大，会增进个体心理障碍的风险。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

心理健康意味着没有任何消极情绪。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

情绪的信号功能主要通过表情传递的。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

恋爱关系中出现问题就分手。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 37

阿德勒认为，人类的一切行为都是出于自卑感以及对自卑感的克服。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 42

心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

性心理有健康和不健康之分。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 47

接纳仅指接纳自我。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

生物医学认为：心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。（）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。（）

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

表演型人格的人不能忍受孤独，孤独时即感到抑郁，情感不稳定，或好或坏没有原因。（）

1.0 分