毕业设计感想（精选12篇）
篇1：毕业设计感想
关于毕业感想作文：毕业感想
摘要： 这一千零一个短暂而漫长的昼夜，在我的记忆中是那样亲切而又令人怀恋。如今，我却要离开我依依不舍的母校，去面对那一波又一波的悲、欢、离、合！……
窗外是一阵阵倾盆大雨，一片一片的雨点声此起彼伏，绵延不断。这个多雨的季节使我也变得多愁善感了，和煦的春风时而吹涌着我的思绪。
离中考仅剩一个多月，不久便要与母校告别了。我努力回忆着这三年母校的面容，回忆着我曾经登踏过的每一个角落。
那是几许多彩的春、夏、秋、冬，是一个绿草如茵的世界，是几个枝叶茂密的树林，是一栋栋巍然耸立的建筑，是一片喧闹的天地，也是一阵阵欢快爽朗的笑声。
曾经在这个熟悉的校园上了一堂又一堂课，曾经在这广阔的蓝天白云下尽情地奔跑，曾经留下了不尽的甜蜜的微笑，也曾经凝聚着一滴滴酸涩的泪水……曾经在母校中度过了无数个喜怒哀乐的日子，也曾经在母校中破碎而又萌生了一个又一个青春的梦想。
这一千零一个短暂而漫长的昼夜，在我的记忆中是那样亲切而又令人怀恋。如今，我却要离开我依依不舍的母校，去面对那一波又一波的悲、欢、离、合！我激动得无语了，而我只能将这些最美好的时光与记忆，和我最眷恋的母校永远珍藏在心中，带着它漂过那漫漫长夜。
篇2：毕业设计感想
摘要: 并不会事事如意，还可能会让你认为是老天在故意和你作对，可是，最后才发现，就是这样，你正在慢慢成长。这就是人生，坎坷不平的人生„„毕业了，又成熟了一点，又长大了一点，解脱了常日作业的压力，可是，离开了平时玩的最好的朋友，离开了藏在心底的人
回想起平时下课时的打打闹闹，追逐嬉笑，鼻子就酸酸的了。以前我经常打的那些讨厌的人在哪儿？哦，我现在一点儿也不讨厌他们了;我那藏在心底的人，现在还好吗？
毕业了，身边的欢笑没有了，整日陪伴我的就只有无聊、孤独我曾经对他们说过，“毕业了，我就要把你们统统忘掉！”这句话，听起来很绝情，可是，如果我不忘掉，岂不是要每天哭？可是，六年的感情，是不会那么轻易忘掉的，在我很孤单时，脑海中便浮现出了那一个个熟悉的面孔。原来，他们已经深深地印在了我的脑海中。
那个曾经停留在了我心中的人，以后可能永远也不会出现在我的面前了吧？我不能忘记他们，就只能衷心地祝福了吧？
也许，这就是成长中的一个过渡吧？我还要经历中学，大学也许，这就是对我的磨砺吧？让我更坚强。
篇3：毕业设计感想
其实找工作是个体力活, 有时候要排队几个小时投了几份简历;也是个耐力活, 被拒绝是常事;更是个技术活, 因为需要不断地调整目标, 提高求职能力。她们中的一个女孩参加过我的“老鲍一周一席谈”, 一起探讨了大四学生如何应对求职。主要是要明确自己的求职目标, 然后在这个目标下针对性地做好求职准备, 如简历和面试。聚焦的面试让她慢慢地更加自信, 也更加自如。
年前签约的人不是很多, 一个班也就四五个吧, 有很多人问签约的人是不是找到的单位都很好, 其实并非完全是。但大部分都还可以, 如海天、苏宁、曼秀雷敦、百胜餐饮等。其实也有一般般的企业。只是我会发现, 这里面体现了一个很好的问题就是如何匹配。所有毕业生都想要找到好工作, 能拿到更高的工资, 但毕业生到底值多少钱呢?其实企业招聘基本都是以结果为导向的, 他们会判断你能给他们带来多少价值, 你有多大能力和潜力。当然, 我们毕业生可以很自信, 可以拔高一些, 但真的更需要理性和实际, 尤其是对自己能力的判断上要更加清晰。目前签约的毕业生中有这一届的主席, 他签了海天去做销售, 他的求职意向是比较明确的, 主要选择的是销售, 其次考虑行业, 当然他还是很有良心地没有愧对自己学习了四年的专业选择了食品行业。他的学生工作经历基本能胜任销售职位的素质要求:主动、沟通、合作、抗压……有多大的能力就能赚多少的钱, 尤其是那些可以成长的能力。小龙签约的企业虽然一般, 但好歹是他满意的企业和职业, 不浮夸不急功近利, 坚定中带着一股干劲和希望。而不像有的人叫着喊着要去名牌大企业, 但自己没有很好的能量贮备。
小花是今年的毕业生, 她基本不着急找工作, 甚至简历都没有准备好, 还要宿舍同学帮忙。像小花这一类的毕业生应该不多, 毕竟谁不着急自己的前途。小明拿到了两三个offer, 但不知道要签哪一个, 这几个offer类型差异很大, 有技术类的, 有非技术类的。这种解决的办法只有一个, 哪一个更加适合自己的个性特点, 更有利于自己的职业发展, 甚至哪怕一开始的工资不太好, 企业不太大。因为发展始终是一辈子要思考的问题。小原刚国考过, 不过笔试就挂了, 之前基本都是边找工作边复习, 现在还想继续考, 也继续找工作, 这种积极的精神真好, 但唯一要改变的就是提高效率, 能否再专注一些。毕竟考上的人都不是幸运那一类的!
其实我知道那些找工作很积极的人, 哪怕职业定位并不太明确, 他们已经慢慢强大起来了。简历拿出来一看, 就知道是经过百遍锤炼的那种, 他们有很多的面试心得, 已经不那么紧张了。这个过程很重要, 这就是应届生找工作必经的一条路, 或许很多应届生找工作都经过以下的路径:
应届生→准备求职→看到求职信息就投简历→面试→开始整理自己的求职目标→简历修改 (针对性) →面试 (准备更加充分更加有准对性) →开始拿到offer了→继续等待更好的企业出现→再也不能等了, 还是定下来吧。
其实大部分学生都是上面的这种, 他们会期盼有更好的企业出现, 但往往并不那么尽如人意。企业招聘似乎有点像高考录取, 重点大学先开始, 然后到一般本科, 再到大专…...针对应届生的招聘, 企业们也似乎都采取了这样的模式。现在高考有些改革, 有些高校开始自主招生了, 优秀的考生可以根据自己的情况选择自己想要的高校。
应届生找工作也可以这样, 首先做好自我定位, 然后列举出要应聘的目标企业, 比如一个应届生他想应聘调味品行业, 而且觉得自己的实力还不错, 那么就可以列举出这个行业大部分的企业名单:李锦记、海天、美味鲜、厨帮、致美斋……然后去了解他们的招聘信息和企业动态, 而不是守株待兔式的求职方式:等待就业信息的出现, 然后再采取行动!
我们大部分毕业生找工作就是等待模式, 等待好机会的出现。其实越等待, 越没有时间和信心;越没有时间和信心, 求职效率就越不高。与其在等待模式中消耗自己的心力与体力, 还不如去试一试!主动聚焦自己的优势和求职目标, 然后放手一搏。或许奇迹真会出现。
尼尔·菲奥里曾说道:“我们真正的痛苦, 来自于因耽误而产生的持续的焦虑, 来自于因最后时刻所完成项目质量之低劣而产生的负罪感, 还来自于因为失去人生中许多机会而产生的深深的悔恨。”
所以赶紧行动起来吧, 至少可以尝试一下以下的求职模式:
应届生→准备求职→看到求职信息就投简历→面试→开始整理自己的求职目标→简历修改 (针对性) →面试 (准备更加充分更加有准对性) →开始拿到offer了→继续等待更好的企业出现→再也不能等了, 还是定下来吧。
篇4：高中英语教学设计的一点感想
一、集中词汇教学,树立学生英语学习的心理优势
“心理优势”是心理活动所发挥出来的压倒一切的力量。人们无论做什么事,只要能树立起“心理优势”,明确奋斗目标,成功的几率就会大大提高。目前的新课标教材以单元的形式,将所有的生词一览无余,创造了集中教学词汇的前提。对学生进行全面集中的词汇教学,有利于学生的记忆,并有利于学生发现多数单词的拼读规则。在没有进入正式的教材资源之前,先解决了学生的心理障碍,学生一旦打开单元内容,熟悉的气息会扑面而来,这会触发学生的心理优势,使得学生很容易形成竞争意识,从而充分调动学生的观察、记忆、思维、想象能力甚至创新精神,识记单词的能力也会大大提高。因为有了最基础的单词做底座,课堂上学生竞相回答问题的场面就不再只是梦想,从而能真正的变“要我学”为“我愿学”、“我乐学”,从根源上消除学生学习英语的畏惧情绪,充分调动学生学习的主动性和积极性,使大脑处于最佳的活动状态,充分发挥优势机体的潜能,树立英语学习的优势心理。
二、培养发散思维,人人参与课堂教学
发散思维是依据所提供的各种信息,使思维不局限于常规,广开思路,充分想象,探索多种途径的思维形式,它的主要特征是求异性和多样性。美国心理学家吉尔福特说:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要成份。”发散思维除去具有思维的一般属性外,其最大特点就是发散性,即对问题不急于归一,而是提出各方面的设想。新课标教材的设计非常适合学生发散思维。学生的答案不必受到局限,对学生的任何一种合乎题意的回答教师都要尽量给予肯定,帮助学生独立探索。在合适的时候,又可以让学生在独立思想的基础上,集体讨论,集思广益,相互启发,相互交流,从而得出最佳的组合答案。这是一个很重要的过程,学生的创新能力在这种发散思维的学习中获得了丰润的土壤,学生对教学过程的参与,又会升华到自我探究实践能力的提高。这样既能培养学生主动的思维能力与创造力,也能满足学生参与课堂教学、管理共享的权利,使自己觉察到自己有能力参与教学、管理好教学过程。无论学生是否意识到,他们始终控制着自己的学习,从而达到了学生主体性与教师主导性的高度统一。
三、合理有效地使用任务型教学,进行以人为本的情感教育
著名教育家赞可夫认为,教学法一旦触及到学生的情绪和意识领域,触及到学生的精神需要,这种教学法就会变得高度有效。任务型教学(task-based language teaching,TBLT)是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”(learning by doing)的语言教学方法。进入21世纪后,这种“用语言做事”(doing things with the language)的教学理念逐渐进入了我国的基础英语课堂教学,尤其是教育部制订的《英语课程标准》明确倡导任务型的教学途径,这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个走向。任务型教学强调以人为本,它几乎就是新课标教材的灵魂教学法。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”指出了以人为本情感教育的重要性。在进行任务的设计时,要注意对学生情感的触动,设计要更具体化,尽量使得学生对任务的内容产生亲近感、成就感,进而产生强烈的求知欲。比如在高一年级上册的Unit1中,我设计了一个任务,要求全班同学都把某位同学看作最好的朋友,并表述为什么他是自己最好的朋友。在这个过程中,被选中的同学往往人气大涨,其英语表达愿望在同学们的称赞声中会飞速增长。这样,既很好地练习了比较级,又很好地从正面使得同学们进行了沟通,达到了美好情感的教育,当学生的热情燃烧起来后,他们的思维也被激活了,潜能得到了发挥。除此之外,还可通过不同的活动方式(比如小组活动、配对活动等)共享资源,互助合作,从做中学,在学中用,让学生能够进行充分的自主实践,在宽松的环境中自主学习和自我评价。当然,以人为本的任务型教学法融入到生活中并反馈到课堂上并非一蹴而就的事情,这需要我们教育者彻底改变教育教学理念,提高自身英语素养,平等亲切地对待学生。
四、课堂教学中活用各种教学手段,提高课堂教学效率
大家都知道,教无定法,合适的就是最好的。这就是说,在教学中,富有启发性的、促进学生理解的讲授法并无什么不妥,而超越学生实际的、缺乏逻辑意义的发问恐怕也是行不通的。教学有法,教无定法,贵在得法。为了提高课堂教学效率,我们还要从学生的实际出发,以学法带动教法。在课堂教学中,正确的使用教法,往往能使教学达到事半功倍的效果。作为英语教师,要能够灵活采用各种教学法,比如交际法、小组法、情趣教学法、快乐教学法、手势法等。不论哪种教法,都不能偏离以学生为中心,在PPT课件盛行的今天,不应只求丰盛、多彩,更要注重实质、实效,在课堂教学的中心环节,课件应退居辅助地位,教师应把大量的时间留给学生而不是展示课件。择优选择教学方法,我们还必须根据我国现阶段的教育方针,遵循教学的科学规律,树立正确的指导思想。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的,为了达到最佳的教学效果,就必须以现代的教学思想为指导、从实际情况出发,根据各种教学方法的特征,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用。这是我们中学英语教师的一项基本功。
五、用非言语行为优化英语课堂教学效果
非言语行为是言语行为的重要补充和强化手段,也是优化教学效果的有效手段之一。自从人有了师生关系,语言便成为教师的工具,教师语言的启发性、准确性、生动性、逻辑性,对教学取得成功很关键。但是教师还必须注意英语教学的基本特征是实践性和交际性,教学中要注意学生综合能力的平衡发展,发挥学生学习的自主性,使得学生得到最大程度的发展,提高学生的综合素质。
面对班级大、课时紧和最大限度调动学生积极性的矛盾,最简单可行的办法就是简化教学语言,把时间更多地还给学生。在从非言语行为对简化英语教师课堂教学语言、优化教学效果的角度来看,英语教师使用诸如身势行为、手势行为、目光语行为、实物演示等非言语行为具有可行性与必要性。非言语行为对于信息发出者和接受者都具有潜在的信息价值或有意义的刺激。
新课标英语教材的设计更适合教师对非言语行为的使用。身势是无声的语言,与学生的距离、自己服装的搭配、面目的神采等,都可以让学生读出你的要求、喜爱、关心、信任和评价。而手势行为,在教学数字(比如时间、日期、年龄)、层递关系(第一、第二等)时尤其重要,教师可以通过手势给学生以暗示、提醒或点拨,避免使得学生尴尬难堪,减轻学生的不良情绪比如压抑感。
篇5：机械设计课程设计感想
机械设计的最后一个环节是课程设计，在这里首先向杨贺绪老师和张春兰老师表示感谢，感谢你们一个月以来的辛勤指导。
重大意义 为了积极响应宁夏理工学院发展目标，学校本科人才培养总体目标是：培养和造就符合科技、经济和社会发展要求的德智体美全面发展，勤奋踏实、基础扎实、知识面宽、实践创新能力强，树立社会主义核心价值体系，秉承中华民族优秀传统美德，视野广阔的高素质应用型人才。
下面由我先来做一个简单的回顾
一 机械设计课程设计是高等工业学校多数专业第一次较为全面的机械设计训练，是机械设计课程的最 后一个重要的教学环节，其目的是：
（1）通过课程设计使学生综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的知识，起到巩固、深化、融会贯通及扩展有关机械设计方面知识的作用，树立正确的设计思想。
（2）通过课程设计的实践，培养学生分析和解决工程实际问题的能力，使学生掌握机械、机械传动装置或简单机械的一般设计方法和步骤。
（3）提高学生有关设计能力，使学生熟悉设计资料（手册、图册等）的使用，掌握经验估算等机械设计的基本技能。二 课程设计题目
机械设计课程设计的题目一般选择通用机械的传动装置，如下图所示。传动装置是一般机械中不可缺少的组成部分，其设计内容主要包括机械设计课程中学过的主要零部件，也涉及到机械设计的一般问题，适合学生目前的知识水平，能达到课程设计的目的。
2、课程设计的内容
（1）拟定、分析传动装置的设计方案。
（2）选择电机、计算传动装置的运动和动力参数。
（3）进行传动件的设计计算，校核。（4）绘制减速器装配图。（5）绘制零件工作图。（6）编写设计计算说明书。三 课程设计任务
要求在三周（2011年 12月 1 日～2011年 1月 1日）内60学时完成一下任务：
（1）绘制减速器装配图1张（用A1或A0）。（2）绘制零件工作图2张（齿轮、轴A3）。
（3）编写设计计算说明书1份，约4000字（统一格式A4纸书写）。
作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有
理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。这次关于带式运输机上的单级直齿圆柱齿轮减速器的课程设计是我们真正理论联系实际、深入了解设计概念和设计过程的实践考验，对于提高我们机械设计的综合素质大有用处。通过两个星期的设计实践，使我对机械设计有了更多的了解和认识.为我们以后的工作打下了坚实的基础.机械设计是机械工业的基础,是一门综合性相当强的技术课程，它融《机械原理》、《机械设计》、《理论力学》、《材料力学》、《互换性与技术测量》、《工程材料》、《机械设计（机械设计基础）课程设计》等于一体。
这次的课程设计,对于培养我们理论联系实际的设计思想、训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论,结合生产实际反应和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识等方面有重要的作用。由于时间紧迫，所以这次的设计存在许多缺点，比如说箱体结构庞大，重量也很大。齿轮的计算不够精确等等缺陷，我相信，通过这次的实践，能使我在以后的设计中避免很多不必要的工作，有能力设计出结构更紧凑，传动更稳定精确的设备。本次设计得到了指导老师的细心帮助和支持。
作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的，由于本次大作业虽然没有用到caxa制图，但是我想更加有效率的制图，我们必须熟练的掌握它。
虽然过去从未独立应用过它，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率好高，记得刚开始学caxa时觉得好难就是因为我们没有把自己放在使用者的角度，单单是为了学而学，这样效率当然不会高。边学边用这样才会提高效率，这是我作本次课程设计的第二大收获。但是由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。这次的课程设计,对于培养我们理论联系实际的设计思想、训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论,结合生产实际反应和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识等方面有重要的作用。
篇6：关于毕业感想作文：初中、毕业
摘要： 语文老师颤人的歌声，加上史上体委最有力度的“起立”班主任红润的眼眶，同学的泪流纵横，让我有一种说不出的酸，说不出的沉重，舍不得这里的一桌一椅......离别的滋味，有一份别样的沉重，留言的人并不太多，但足够了.言，觉的也许，我偶真的是太...，我怕在人群中先的我秒小，我怕受冷落，我习惯勒别人来找我谈.一直以为，不曾交流过，便不相识，但是，其实在每一个人的心中都有你的地位，有时需要你自己去争取，（曾以为那是脸皮后，但，我错了、彻头彻尾）
是的，我怕，我怕失败，我更怕拒绝，曾以为，与其我自找失败，自找拒绝，不如将自己屏蔽，我在体验拒绝别人的快感，我努力将自己装的无坚不摧，我努力将自己伪装的毫不在乎。我以为这样就可以变的坚强，可是我错了，那是我在逃避现实、、、我试着去接触陌生人，在我而言因为敏感，我撞到了在我而言的我最怕的拒绝。之前，从未尝过他所以在这方面，我没有十几岁，...我总是杂技猜别人的思想，通过一举一动一个眼神一声微弱的呼吸...当我感知到有一丁点的不情愿时，我会主动退出。似乎，有时，我的退出，让别人感到了一种莫名其妙，吧。
篇7：关于毕业感想作文：毕业啦
摘要： 太多太多的话没有说，太多太多的遗憾留下。我不由得，想起林俊杰的一曲歌：向前走的人需要/摆脱遗憾的药/回到教堂祈祷那一秒„„
有句话：“美好的日子总是过的特别快。”在毕业后，我才真正明白这句话的含义。六年了，六年春秋就这样的过去了，快得没能让我好好的将他们记录下来，没留给我半点遐想的空间。当我从校长手中接过漂亮的毕业证书，才清醒过来：我不再是一名小学生。心中不住抱怨时间之神的残忍，为什么不能让这六年变长一点呢？走出校门时，望着同学们或喜或悲的背影，真希望能拥有一台神奇的相机，将这一刻定格下来，成为永恒。
记得，六年级上学期时，我还曾希望能早日到中学去，现在才发现，我是多么的舍不得他们，也许人就是这么矛盾吧。暑假期间，我和朋友去学校打篮球，我偷偷地回到六（3）班去看一看。教室里的桌椅仍保持着我们走时的位置，可能是太久没人用了，桌椅上盖着一层灰尘。这就是那个充满活力的六
（3）班，不应该是曾经的六（3）班，我仿佛还能在这里嗅出同学们熟悉的气味。没有了同学们的欢声笑语，整间教室显得十分空旷和寂寞。
看着那长长的考勤表，才发现我还有那么多的话对他们说。我要对赵建斌说，能和你作同桌真的很好；我要对林志华说，你是我唯一见到过被我吼来吼去而永远笑嘻嘻，从不还手的人；我要对刘佳琪，没了你，我以后那谁来当出气筒；我要对我最最最最要好的朋友施念说，无论何时何地，你永远在我心里是最好的朋友。你走后，就没有人陪我在考试考得不好时一起嚎啕大哭；没有人陪我逃学去打篮球；没有人陪我在雨中像疯子一样狂奔；没有人陪我一整天猫在图书馆里看书，没有人„„俍
太多太多的话没有说，太多太多的遗憾留下。我不由得，想起林俊杰的一曲歌：向前走的人需要/摆脱遗憾的药/回到教堂祈祷那一秒„„
篇8：毕业设计感想
随着集中供热事业的普及, 越来越多的新技术、新思路不断涌现并贯彻体现在工程设计中。作为工程主持人、项目负责人, 下面我就我单位设计的全国优秀工程勘察设计行业奖二等奖获奖项目 (利用日元贷款—内蒙古大气环境改善项目) 呼和浩特市西区集中供热工程———巴彦热源厂工程, 汇报一下自己的粗浅感想, 对大型集中供热锅炉房设计中的一些技术创新问题做一简单的交流介绍。
本工程为内蒙古大气环境改善项目, 利用日元贷款实施。本工程于2010年开始建设, 2011年逐步投入使用, 在节能、环保、保障供热系统安全性方面体现出以下独特优势, 当时在内蒙古自治区尚属首家, 在全国也处于领先水平。
1) 率先在大型燃煤锅炉房设计中采用一台锅炉配置一套除渣系统, 杜绝了整体事故概率, 保障了供热安全性。
2) 采用区域锅炉房二级循环泵系统, 同时对较远区域热力站设置分布式变频泵系统, 节能效果显著。
3) 应用高效的脱硫除尘系统。脱硫除尘系统采用室内封闭设计, 干式除尘器除灰采用湿法处理, 环保效益突出。4) 配备先进的自动控制系统。节能环保, 安全可靠。
2 项目概况
由于呼和浩特市的燃煤大多为热值低灰份高的煤种, 收到基低位发热量一般在3700~4200k J/kg, 干基灰分25%~32%, 所在地区冬季多风, 冬季室外采暖计算温度-17℃, 采暖期长为6个月。这些客观条件、特殊情况导致了以下问题。
首先, 采暖季风多风大, 如果除尘装置采用室外布置, 用传统的刮板机加斗提集中处理的方式, 大量干细灰在转运过程中稍有疏漏, 极易造成灰尘二次污染, 达不到应有的环保效果。其次, 第二级湿式除尘脱硫装置在室外布置的情况下, 在寒冷地区容易发生冻结, 影响设备的正常运转。
传统供热系统还存在如下常见问题:由于热负荷在采暖季是动态变化的, 实时热负荷约在最大热负荷的27~100%之间变化, 而单级泵系统由于受锅炉限制, 流量调节范围在锅炉额定流量的70~110%。在负荷较低时, 只能将高温水锅炉按低温水锅炉运行, 流量加大;流量加大的同时供热系统 (锅炉房、管网、热用户) 的压力损失将会大大提高;造成水泵功率成倍增加和电能的严重浪费。多台锅炉共用一套除渣系统, 除渣系统故障时, 会导致所有锅炉停运, 影响供热安全。
3 工程技术创新
针对常见问题及实际情况, 本工程在设计中贯彻诸多先进理念, 体现出在节能、环保、保障供热系统安全性方面的独特优势。
1) 由于燃煤热值低、灰份高, 会导致锅炉房耗煤量增大, 灰渣量大, 尤其是宜漂浮的锅炉细灰增多, 造成锅炉输煤、除渣、脱硫、除尘等设备工作负荷增大。如采用传统的多台炉联合使用一套除渣系统的设计方式, 除渣设备工作荷载过大, 加之设备产品质量和运行维护等多种原因, 宜发生故障, 一旦除渣设备的任何部位停运都会导致所有锅炉无法运转。以本工程为例, 供热面积为呼市西北区域近700万m2, 容易造成重大事故和影响。出于以上考虑, 本工程设计改变了过去几台炉子集中使用一套除渣系统的设计方式, 变为一台炉子一套除渣系统, 任何一套除渣系统出现问题, 都不会影响其他锅炉的正常运转, 供热安全性、可靠性都有保证。目前, 东北地区已有大型锅炉房采用此种设计理念。如黑龙江大庆银浪热力4X70MW锅炉房。
2) 本工程应用了区域锅炉房二级循环泵系统, 同时对较远区域热力站采用一级网分布式变频泵系统。
二级循环泵系统循环水泵的流量都是系统的设计流量, 只是扬程的选择不同;热源泵只考虑热源内部的阻力 (包括锅炉本体的水阻力及锅炉房管线及附件的阻力) ;热网泵要考虑热网及用户 (热力站) 在最大流量下的阻力。热源泵可以选择工频泵, 大、小泵匹配, 热网泵则应按变流量调节选择变频泵[1]。
锅炉房循环泵的流量按锅炉额定流量选择, 其扬程按锅炉在额定流量下的水阻力加上锅炉房的管线及附件的阻力确定, 不必增加富裕压头, 可一炉一泵, 也可两炉一泵或多炉一泵, 视供热负荷的发展情况和供热运行的调节模式而定, 采用工频定流量运行。锅炉房循环泵只负担满足锅炉运行时额定循环水量的输送, 其扬程仅克服额定流量下的锅炉水阻力加上锅炉房管道及附件的阻力, 流量和扬程均不考虑富裕量。
热网循环泵的流量按系统供热负荷计算的最大流量考虑, 其扬程按热网及用户在最大流量下的阻力加富裕压头选定。为适应间供系统一次水需要变流量和直供系统实施分户计量的热用户能主动调节的需求, 采用变频变流量运行。水泵台数也是根据供热负荷的发展情况及运行调节模式而定, 容量可大小匹配。
热源循环泵与热网循环泵的入口通过均压管相连接, 当热网循环泵运行流量小于热源循环泵运行流量时, 热网回水在均压管与锅炉部分供水混合后, 全部流向热源循环泵入口。对于不同的运行工况, 通过改变均压管中的水流方向, 就能自动实现二级泵不同循环流量的协调与均衡[2]。
本工程锅炉房循环泵共设计为4台, 参数Q=1200m3/h, H=18m, 为工频泵。热网循环水泵两大一小, 参数Q=2550m3/h, H=60m, 2台;Q=2550m3/h, H=60m, 1台, 为变频泵。
对于末端热力站, 采用分布式变频技术, 通过加设加压泵, 减小外网循环泵扬程, 以达到节能目的。
从运行统计看, 采用二级循环泵的供热系统比相近规模采用单级循环泵的供热系统综合节电15%, 若仅以循环水泵统计, 节电将更多。
3) 由于本地煤种原因, 燃烧后产生的细灰较多, 若采用传统的刮板机加斗提集中处理的方式, 采暖季风多、风大, 设备如果稍有疏漏, 极易造成扬灰遍地。为防止此种情况出现, 本设计将多管旋风除尘器、引风机、湿式脱硫除尘装置封闭于室内, 避免了以上扬灰情况出现。
同时, 对多管旋风除尘器落下的细灰也采用湿法处理, 由于该部分细灰宜漂浮, 在多管旋风除尘器下设置螺旋除灰机 (绞笼) , 再增加双轴搅拌加湿机, 将湿灰送到除渣系统的斜段板链上。
4) 采用了高效的脱硫、除尘系统。
根据工程实践经验, 本工程采用炉后除尘脱硫, 采用干法除尘+湿法脱硫方式。烟气出锅炉后先经干法多管旋风除尘器处理, 由引风机抽送至湿法脱硫塔, 经旋流板塔处理后, 烟气由烟囱排入大气, 排放有害含量符合排放标准要求。干法多管旋风除尘+湿法脱硫除尘总效率>98%, 湿法脱硫效率>85%。湿法脱硫用石灰石粉, 石灰石液的计量及调节由脱硫装置配备的仪器控制, 本控制可以与环保局的控制联网监督。
湿法脱硫采用亚硫酸钙脱硫除尘技术, 该技术主要采用旋流板作为脱硫反应的核心部件, 以亚硫酸钙悬浮液直接参与脱硫反应, 石灰再生亚硫酸钙间接参与反应 (也称钙-钙双碱法) 的全新工艺流程, 解决了目前大多数石灰湿法脱硫技术实际上没能解决的结垢、堵塞、风机带水等难以连续运行的难题, 改变了传统湿式石灰 (石灰石) —石膏脱硫工艺中高液气比、低ph的运行状态。旋流板亚硫酸钙脱硫除尘技术的液气比可控制在2.0 L/m3以下, ph控制在6.0~7.0, 大幅降低了投资和运行费用, 又确保了高效稳定脱硫。
烟气中的二氧化硫脱除与除尘是同步进行的, 主要靠碱水与烟气充分混合后进行的化学反应过程, 气液混合充分, 碱液浓度大, 相对的脱硫效率就高。由于旋流板脱硫塔筒体较高, 加上旋流板强化旋流作用, 使烟气在塔内旋转次数增多, SO2与碱性水雾有充分时间进行接触吸收反应, 得以分离净化。雾化质量高, 雾化细, 碱液与烟尘接触的面积大, 净化效果高。
(1) 主体设备
主体设备可采用钢制壳体, 内衬耐磨、耐腐材料, 也可采用麻石制作;设备内安装旋流板脱硫除尘部件和除雾器。该设备自下而上分为水膜除尘段、旋流板部件脱硫段和除雾段三部分。
(2) 工艺流程
全流程为两级净化系统。
第一级 (下段) :烟气经文丘里-水膜除尘段除尘后, 灰水经沉渣池澄清, 澄清水循环用于水膜除尘。
第二级 (中段) :除尘后烟气自下而上穿过旋流板脱硫部件, 与来自脱硫旋环池的亚硫酸钙悬浮液充分逆流接触, 脱除烟气中SO2并进一步脱除细尘。完成脱硫后的悬浮液绝大部分返回脱硫循环池, 少部分有控制地进入沉渣池, 并将生成的钙硫渣沉淀分离, 也可按物料衡算从返回脱硫循环池的脱硫浆液中 (即从回流管道上) 取一定体积的亚硫酸钙浆液送入氧化池, 并用空气将其中亚硫酸钙和亚硫酸氢钙氧化为石膏。新鲜石灰乳不断补入脱硫循环池, 以保证池内亚硫酸钙浆液的流量平衡和质量平衡。
脱硫后的烟气经除雾器 (上段) 脱水后, 从主体设备顶部进入烟囱排放, 也可设置副筒将烟气引至烟囱下部排放。
(3) 技术性能指标
(1) 对高排尘浓度的锅炉 (粉煤炉、沸腾炉等) , 除尘效率达99%~99.8%, 链条炉的除尘效率达98%~99%。
(2) 脱硫效率根据用户要求进行设计, 脱硫效率达85%~97%。
(3) 林格曼黑度<1级。
(4) 脱硫除尘装置的总阻力1400~1800Pa。
(5) 本脱硫除尘装置的总投资和电耗比引进相同规模但只脱硫的装置低得多, 运行费用比国内同类产品低, 脱硫所需Ca/S=1.02, 脱硫费用0.14~0.2元/kg (SO2) 。
(6) 液气比1.0~2.0L/m3。
(7) 烟气含湿量≤8%。
5) 配备先进的自动控制系统。
热网循环泵按照质量并调进行自动控制。根据实测的室外温度, 控制器 (根据室外温度调节热网循环泵的流量) 首先计算出热网循环泵的给定循环流量 (在整个供暖期间, 热网循环泵的运行流量在设计流量的30%~100%之间变化) , 并指令热网循环泵通过变频器改变其转速, 使其循环流量达到预期值。控制器在计算热网循环流量给定值的同时, 还计算出了热网供水温度的给定值, 以指导锅炉的运行操作。
热网循环泵按着自控系统的控制随着大气温度的变化实时变频、变流量, 换热站一次水实现了质量并调, 减少了热网循环泵的电耗, 也能配合用户的主动调节。同时在整个供热系统中配置先进的自动控制系统, 保障供热系统的安全可靠运行[3]。
4 项目社会影响
在工程项目设计中贯彻诸多先进理念, 改变了燃煤锅炉房的传统除渣方式 (每台锅炉配置一套出渣设备) , 并将二级泵系统和分布式供热应用于工程中, 在节能、环保、保障供热系统安全性方面体现出独特优势。经3个采暖季的运行检验, 供热效果良好, 环境效益显著, 社会影响很好, 受到了社会各界、政府领导、供热界同行、建设单位的好评。
项目实施后民生效益显著、社会意义重大。本工程成为内蒙古自治区的标杆工程和样板工程, 获得供热界同行的赞誉, 成为自治区乃至全国各地供热企业考察学习的对象;并受到现任中央政治局委员、时任中共内蒙古自治区党委书记、自治区人大常委会主任胡春华;内蒙古自治区党委常委、市委书记那顺孟和;呼和浩特市委副书记、市长秦义;呼和浩特市副市长孙建华;呼和浩特市建委主任刘卫平;呼和浩特市城建委党委书记刘军等各级多位领导的关注和视察, 社会影响很好。
参考文献
[1]石兆玉, 等.循环水泵变流量调节及其在计量收费中的作用[J], 区域供热, 2003 (1) 1-4.
[2]谷晓波, 等.在供热锅炉房中二级循环泵的应用[J], 区域供热, 2007 (3) :37-39.
篇9：毕业设计感想
课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。计算机学科的教学也一样，必须在课前作出详尽、周密的备课。
1. 考虑学生需要学习什么
学生从初中进入技校后，学习的目标改变了，如果说学生在中小学时是以升学作为他们的目标，那么，进入技校后他们的目标已经转向了就业。技校学生虽然没有高考的压力，但面临就业的挑战。因此我在备课时，除了教材之外，找了大量的与实际需求相关的案例充实课堂教学。
2. 深入了解学生，找准教学的起点
3DS MAX是一门计算机的专业课程，在上一个学期中，学生已经学过一些基本的操作，但操作的技巧性与熟练性还有待于提高，所以在这个学期的教学中，讲解新知识的同时，不断重复与巩固旧的知识，力求达到温故而知新的目的。因此，教学的起点是以基础知识为主，加强上机操作的训练，循序渐进以求达到灵活应用的目的。针对以上情况，笔者一方面对教材上的知识点进行归纳、总结，在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个知识点可能出现的各种理解、各个击破，以加强教学环节的严密性。更重要的是要在计算机上对这些知识点逐一进验证，以使得这些空洞的知识具有可操作性，就像是一名剧本的编写人员一样，把知识点融入到一个个充满吸引力的案例当中，让学生体验到成就感，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。因此，要让学生理解一个知识点，就必须构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演。另外，在每一小节课程讲解完后，及时进行总结，对重要的知识点进行强化，出一些填空，选择，或简答题，强化学生的学习效果。
3. 根据学生的实际情况设计教学环节。
在整个教学过程中安排了三个例子，第一个新课讲解，第二个例子是自己创意，第三个例子，综合运用名科知识，展示一个自己的作品。综合运用3DS MAX，AUTO CAD，PHOTOSHOP三个软件，最后完成一个自己的作品。教师从主导作用开始，逐渐过渡到主导与引导相结合。从教学的不同阶段来看，初期，学生常常要教师领着学；中间教师引导学生学；最后，教师看着学生学。
二、讲课
讲课是传道授业中的重要环节。在讲课中，首先明确任务，把要做的课程设计的作品展示给学生，激发学生的学习兴趣，使学生的学习不再盲目。其次，注重讲授方法，层层分析。要做出这样的作品，需要的知识技能有哪些，也就是说要具有什么样的知识，注意构建学生的知识体系，便于学生从总体上把握。
在教学过程中运用多种方式优化教学的各个环节，激发学生积极参与。鼓励每个学生在课堂表达不同的观点、在学习上的独立见解和个人立场。孔子曰:“三人行必有我师焉,择其善者而从之;其不善者而改之。”孔子一辈子大多数时间是与学生同行, 与学生对话,从而实现教学相长。孔夫子在对话中力求平等相待。我们作为新一代的教师,应更好的理解平等对话,实施平等对话,以提升自身专业发展。学生在通过信息技术、多种学习策略和活动形式主动学习的同时，不断地将反馈信息传递给教师，教师应力求根据学生的反馈，不断地对教学过程实施随机调控，达到和谐共振的状态。在讲课过程中，及时给学生反馈。当学生完成一个作业时，及时给予评价和鼓励。展示优秀的作业，指明学生的闪耀点。对于有问题的作业，也给予及时的评价。全班同学一起找问题，指明正确的作法。如果有时间则会一个一个展示学生的作品，给学生充分的自信，使学生明白自己的差距，学习的有方向性及成就感。我能从学生的眼神中明显的感觉到学生的感动与决心。评价不再是分出等级的筛子，而是激励学生发展的动力。
三、今后的努力方向
1. 利用一切时间进行知识储备
作为知识技能力传播者应有广博的知识。知识广博是做教师的基础条件，只有储学积宝 在教学中才能厚积薄发。知识是前提，深奥的知识简明化 才能把抽象的理论借用简单的比喻和启发打开课堂上才能让学生收到听君一席话 胜读十年书的奇效。
2. 注重语言与口才的学习
篇10：锅炉课程设计感想
历时两周的锅炉课设结束了，两周里我和小组成员共同探讨，相互合作，基本完成了应有的设计任务。回首这两周的设计，遇到过困难，更收获了知识和方法，无论锅炉知识还是工程计算的领会都在课设中得到了巩固和提高。
一、巩固了锅炉知识，更加融会贯通。
学习的目的在于能在理解的基础上，融会贯通，应用于实际。在上个学期的锅炉原理课程中，我们了解了锅炉的结构组成和相关知识，对锅炉安全节能环保的相关原理有了一定的理解。到电厂参观实习给了大家一个直观的认识和体验。而这次的课程设计，在原有的基础上，以计算的形势，让我更加清楚的掌握了锅炉的结构，第一次将各个部件之间的烟气流程与介质流程全面的融汇在一起。向实际锅炉的运行计算工作走进了坚实一步。
二、体验到合理方法的重要性，更加注重科学的方法。
在整个设计中需要计算上百个数据，涉及到计算，估取，查图，查表等各项工作。既需要个人理解，更需要团队合作。在团队里，我们进行了分工，将参数查取，数据计算和文档编辑分给个人计算，提高了效率。特别让我印象深刻的是excel表格的使用，在初期我们用计算器完全人工计算，效率低下，特别遇到需要根据误差更改假定值，数据还需要重新计算，让我们的负担很大。后来使用excel表格后我们效率大大提高，这让我清楚的认识到科学的方法的和合适的选择计算机辅助工具的重要性。
篇11：毕业感想心得
长沙的六月，多雨而温润，万物生长的气息，让人感受到蓬勃的生机。往年的六月我悠闲地享受学校蓊郁的香樟树投下的阴凉，徜徉在宁静的图书馆，在凉风习习的湘江边跑步，但今年的六月，我却拥抱着一个不一样的夏天。我匆匆然写完了毕业论文，匆匆然找到工作，匆忙地结束了大学的一切，当我终于忙完这一切事宜，却又显得无所适从。从桃子湖走到二里半，从岳麓山折回湘江畔，回首过去四年，满是感慨兴叹。曾经我想过离开的时候我会怎样跟母校道别，当这一刻真正到来，只觉得脑中的思绪如波涛翻卷，记忆浮浮沉沉，有很多话想对母校说，可似乎任何语言都显得有点矫揉造作，也许，还是一句最朴素的“难舍师大”略能承载我对母校那份深挚而难言的爱。
难舍师大，难舍岳麓山下的师生情。四年时间，师大的大师们将他们所知悉数给了我们，望我们成人成才，望我们自立自强。感激你们，也想和你们说声对不起，因为新闻网的工作，偶尔迟到甚至翘课的我，总觉得亏欠你们太多。如今，坐在办公桌前的我，分外怀念在课堂上的欢喜忧愁，也发现了你们的用心良苦。正所谓，今朝所事昨日梦，当时师生珍贵情。
难舍师大，难舍二里半上的.战友情。沿着二里半顺坡而上，那栋红身蓝瓦的房子，是我倚靠三年的地方。在新闻网，结识了一批网站“新闻网人”，到现在依旧联系不断。三年间，奔跑在新闻路上的我，走遍了整个师大，二里半、南院、桃花坪、咸嘉湖、张公岭，至善楼、励德楼、理学楼、量子楼等如数家珍，新闻网三年，收获颇丰。如今，虽离开网站近一年，但仍不时地想起它，纵然离开，可依旧挂念；纵然远去，却不忘初心。
难舍师大，难舍湘水之滨的同窗谊。我们来自五湖四海，却因着奇妙的缘分在师大聚首。四年同窗，同学习，共生活，大学同窗情，最是纯洁，最是难忘。还记得男生节时女生送给所有男生围巾的场景，还记得女生节当天男生们送玫瑰时害羞的模样，还记得聚餐时的欢歌笑语，如今忆及，如在眼前。可惜分别在即，可叹时光短暂，绿影婆娑，白驹过隙，愿尔一切安好，待来日，再相聚，把酒言欢。
难舍师大，难舍桃子湖畔的室友情。一直觉得宿舍是一个神奇的地方，二三十平米的空间，住着九个不修边幅、不懂收拾的大男孩。我们在这个小天地侃天侃地，嬉笑打闹，成为一生都会记得的好哥们儿。曾记否？大一时候的寝室文化节，9个人协力打扫寝室卫生，装扮寝室，让我们迅速融为一体。一起打球，一起复习考试，分享着彼此的喜怒哀乐，虽有偶尔不快，可相逢一笑泯恩仇，依旧是一如往日的亲近。然而，曾经的寒暄嬉闹，曾经的“相互嘲笑”，曾经的彻夜卧谈，都随着毕业一去不返。多想时间能停一会儿，让我们再“疯”一会儿。
篇12：大学毕业感想
精神决定态度
时光荏苒，四年弹指一挥间。扪心自问，我们在大学里究竟学到了什么也许是一些比较专业但仍未完全理解的知识，也许是一些为人处事的道理，但我觉得归根结底，我们收获的是精神，是敢于应对的精神，是开拓进取的精神，是永不放弃、不达目的誓不罢休的精神。
入学时参加了严格的军事训练，虽苦虽累，但柔弱的身体和稚嫩的心灵确实亟需注入这么一种坚持到底的精神，有准备地迎接各种未知的困难。韩国足球队就是凭借顽强的拼搏精神和意志力弥补其他方面的不足，赢得世人的尊敬。对于我们，缺了这种精神，终会一事无成。
在校期间，丰富多彩的活动等着我们去参与，新奇趣味的创意等着我们去畅想。我们需要有热情参与的精神，敢于表现的精神，让舞台不再只属于别人，给自我的生活多添一些色彩。
有了精神，便有了勇气，便有了自信，我们才能拥有正确的态度，才能在任何复杂的情形下坚持清醒，继续对学习执着地追求，对前途勇敢地探索。
态度塑造性格
明天我们是否还会想起以往的单纯与可爱，早起占座、通宵达旦，学校各处记录了我们忙碌的身影，响亮的口号、整齐的服装，运动场上荡漾着我们的笑语欢声。
不知不觉中我们培养起了进取的学习和生活态度，让时间得到了扩展，生活更加具有弹性。以什么样的态度准备考试，以什么样的态度应对挫折，以什么样的态度评判对错我们需要一把尺子，常常衡量自我，为所有的迷茫指引正确的出路。
学院的领导、辅导员及授课教师们经常向我们灌输做人的道理，只是有时不经意、不耐烦而多走了许多弯路，这是成长所必须付出的代价，之后才会慢慢走向成熟。
我们在端正自我态度的同时也慢慢塑造着性格，让自我融入团体，拒绝因性格上的缺陷而被束缚手脚。
性格铸就成功
人们一般失去后才会懂得珍惜，所以即将分别之际，十分留恋那些完美的回忆。无论是班会、团活上的开心热闹，还是寝室内部的海阔天空，这种欢乐，即便之前未留意过，但在此时相信每个人都深有感触。
团体生活让独生子女们懂得谦虚、大度、礼让、合作。作为不一样的个体，思想上的融合需要一个时间过程及每个人的努力。朝夕相处，使每个人都意识到自身的弱点，这样就能够经过互补来完善性格，性格上的优势可将优点最大程度地发挥出来。
作为步入社会的前奏，大学里同样充斥着一些诱惑，一旦把持不住便会堕落。同学间有职责互相鼓励，互相帮忙，自身优秀是一种品质，带动周围的人共同优秀则是一种境界，所以在大学里不仅仅能独善其身，还能乐助他人的学生更有可能铸就整个人生的成功。
多期望有机会大学生活重新选择，多期望完美难忘的瞬间在此刻定格。遗憾总会有的，正因为我们以往精彩过，伤感总会有的，正因为我们以往欢乐过。抹去泪水，微笑着离别，送别人鼓励，给自我加油。
从容淡定，我们笑看美丽人生;青春无悔，我们奔向似锦前程。