我骄傲我是幼儿教师

我骄傲我是幼儿教师（精选8篇）

篇1：我骄傲我是幼儿教师

我骄傲 我是幼儿教师

我骄傲，我是一名幼儿教师。工作中我非常注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、处处都呈现出优秀共产党员的优良品德。

不知道为什么，在所有的颜色中我最偏爱绿色，或许是绿色的事物能给人清新的感受，或许绿色代表奉献、顽强和生生不息的生命力，所以我钟爱那一片片绿荫。于是我带着满腔的热情和儿时的梦想来到了幼儿园这片充满绿色的净土上，与孩子们为伍，与孩子一起铸造着幼儿园这个绿色的家。

在这里，每天迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，所以我时刻铭记：“作为幼儿教师的你就是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，还是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴„„”。做了一辈子教师的爸爸的话不时地响在我的耳边，提醒着我。我微笑着走进了孩子们的中间，和“小男子汉们”脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟“小公主们”一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们喜欢你！

在孩子们中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时开心、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时；当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我感觉自己很有成就感：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大，是其他任何工作无法比拟的。所以，无论何时我都会自豪的说：我爱幼教这份职业！

爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。现在我带的是小班的孩子，小班的孩子年龄小，刚开学的近一个月的时间每天早上几乎都要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。我班新来的杨旭小朋友刚来幼儿园时，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：“非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。”在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使我对他们更加热爱。

我们班新入园的幼儿梦杰，由于先天因素以及家庭因素，孩子到了三岁半还不会说话，也分不清楚班里的三位老师，只会咿咿呀呀的比划着。我看着这张白白净净的可爱的小脸蛋，期盼着能从自己的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可她只是瞪着眼睛看着我„„我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班？我不禁有些心酸。我想，作为一名老师我有责任也有义务去帮助她。于是，我就每天多抽时间和她沟通，多和她有语言交流，挤时间来教她说话。刚开始，她还比较配合，但是大概到了半个月左右的时间，他不但没有进步，而且还很不配合。那时我真的很灰心，想放弃。可是，转念一想，我不能！这样做，对于我来说是责任也是义务，我必须这样做！于是，我使出各种办法来教她。终于，两个月之后我的努力没有白费，他终于能准确说出“妈妈”、“爸爸”、“爷爷”和“老师”这些常用的称呼，也能分清我们班上的三位教师了。更值得我高兴的是有一天的英语课上，她居然正确的说出了“star”这个英语单词，而且发音还非常正确，那天一下午我都高兴的不得了，还特意给妈妈打了个电话。

一段时间后，梦杰已完全适应了幼儿园的生活，并且她一直在努力学习说话。生活护理上，我们对他也是加倍地关心和照顾，从她的一个眼神和动作中就能明白她的需求。妈妈说：“幼儿园直好，幼儿园的老师是最棒的老师，老师就是妈妈。”听了这话，我真的很感动，我也为梦杰的一点一滴的进步而感到自豪，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我用满腔的爱换取的一份厚礼-----一份世俗的天平无法衡量的感情：“孩子们爱我，我更爱孩子们。” 世界上的爱有无数，而孩子们最需要的爱是鼓励和关怀以及毫无怨言的耐心。法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩！

面对这份幸福的职业，我骄傲，我激动。我将继续以自己的满腔热情，注释幼儿教师的职责，呵护幼儿的成长，书写幼儿教育事业的不平凡！

我骄傲，我是一名幼儿教师！我骄傲，我是一名幼儿园的教师！

篇2：我骄傲我是幼儿教师

我骄傲

在一节讲《感谢师恩》的公开课上，授课老师问学生：你最想对你的老师说的一句话是什么？学生们齐声响亮的回答：老师，您辛苦了！在场所有的老师都被感动了，一片的掌声。为了学生的这一句话，我们甘守三尺讲台，“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我是教师，我无悔我的选择，身为教师，我为我的职业感到骄傲和自豪！

弹指一挥间，二十年，就在我站在讲台上抑扬顿挫的讲课声中，在我埋头批改作业的笔尖下，在无数次上课下课的铃声中划过。从教二十年，带毕业班十六年，看一批又一批的孩子信心满满走出校园，走进高中，走进社会。我则坚守着我的三尺讲台，继续守护着又一批孩子们的梦想。

二十年前，我走出泰安师专大门，走进西张庄中学的校园，在稍显简陋的教室里，我迎来了我的第一批学生。站在讲台上，看着孩子们期待的眼神，稚嫩的笑脸，我忽然意识到教师这个词的分量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣，教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。学高为师，身正为范，我是孩子们的老师，要教好学生，我自己必须努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己”。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。在讲台上，我们就成了孩子们眼中的百科全书，在孩子们渴求和信赖的目光中，我感觉到身为教师的神圣和庄严。我是学生的老师，我还是孩子们的知心朋友。在学生的身边，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”，我都会收到以前或现在的学生送来的贺卡，里面写着一句问候，一句祝福，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐，这种甜蜜的感受并不在于学生的物质回报，而在于桃李芬芳时的满足感和成就感。

篇3：我是农民,我骄傲

阜新农民王大哥, 12316金农热线用户, 100亩地, 养100只羊, 总结2016年, 王大哥感慨万千。他说:我家这边地多, 加上流转过来的, 我今年有100多亩, 春天的时候我打12316, 看12316的公众号, 了解到今年国家减少玉米的面积, 预计到玉米可能要降价, 所以我今年全部改种了花生。我家这边山坡地比较多, 比较适合种花生, 另外, 我今年第一次给花生种子用了种衣剂, 今年花生的出苗率特别好, 产量也不错, 价格还好, 前两天刚卖, 3块钱一斤, 亩产四五百斤, 所以, 今年我搂着了, 呵呵。我还有羊呢, 这两年养羊的多了, 价格一直不高, 但是自繁自养还不至于赔钱, 我就一直没放弃, 今年春天, 我看着好多人都不养了, 挑群 (整群出售) 了, 我就觉得这是个市场机遇, 低价买了20多个大母羊, 秋天以后, 价格噌噌涨, 这下我这帮儿羊又值钱了, 隔壁老张说我“你怎么那么鬼道呢”?我悄悄告诉他:信息很重要, 没事儿你也上个微信, 打个12316啥的, 嘿嘿.......

阜新县明先生, 种60亩地, 家里开一个农副产品超市, 他还是益农社社长, 同时也是《新农业》当地发行站站长。明先生说:2015年我家成了益农信息社, 当了一年的社长、站长, 我收获可大了。益农信息社运营起来之后, 周围的人变化很大, 以前交电费都是收费员拿着喇叭喊, 充话费得跑个十里八里去镇上, 现在好了, 网上缴费, 几秒钟就解决了。以前村里人买东西都是人家卖什么我们买什么, 现在有了益农信息社, 我们也可以上网自己选买东西了, 信息真正的进村入户了。我这还是《新农业》的当地发行站, 很多邻居来超市买东西的时候, 我就把杂志给他们看, 确实有很多实用的内容, 前几天村里人就讨论《新农业》上的金农家电商平台, 这是个新鲜东西, 种子化肥都可以在网上购买了, 大家伙儿都要尝试尝试。明年, 我的计划就是做好益农社社长, 扩大一下我这个超市里便民服务的项目, 都讲信息化嘛, 我没有什么太深的理解, 但是我能实实在在的看到, 农民方便了, 我的收入也增加了。种地这块儿, 明年玉米是不想多种了, 主要想带着周围的人研究一下花生的订单种植的事儿, 离我们不远的小东 (黑山县的一个乡镇) , 就有搞花生订单种植的, 我得尽快了解了解。

篇4：我骄傲 我是教师

弹指一挥间，我从教已15年了。15年的时光就在我富含激情的讲课声中，就在我埋头批改作业的笔尖上，就在上课铃与下课铃的交替中悄然滑过。教师，这是一个多么温馨的称呼啊！古往今来，无数的诗人饱含深情地赞颂教师。教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫却精神富有，工作平凡但事业崇高。我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值，但是，我却会用心灵去体会。我时常会觉得自己很幸运，在我的身边有像李**这样的好老师。她是我最尊敬的人，因为她不仅是我儿子的数学老师，是我的同事，最重要的是她的工作状态令我钦佩不已。去年是她嗓子有病最重的时候，一年中去哈尔滨看病好几次。最令我感动的是她坐半夜一点二十的火车到家，第二天一早就来上班，当时脖子上还缠着绷带，看到此情此景，眼泪就在我眼圈里打转。班级里懂事的孩子更是对其他学生说：“你们别说话，李老师还病着呢。”几天后我批阅学生的日记时，看到这样一段话；“李老师嗓子疼去哈尔滨看病了，今天我以为她不会来，早自习时当我们看到李老师那熟悉的身影时，同学们都很吃惊。当李老师用手按着嗓子讲课时，班级的几名女生都哭了，就连平时最淘气的同学都认真地听课不搞小动作了。李老师，您为我们付出了这么多，我们爱您。”看完日记后，我把日记递给了坐在对面的李老师，我分明看到了她眼中闪过的泪花。这一幕只有为人师者才有机会享受，只有细细品味才能理解。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己，我想这就是对师德最无言的诠释。

总有人说，师爱是一场春雨，滋润了孩子的心田；又有人说，师爱是一束阳光，温暖了孩子的心房；但我要说师爱是天性，也正是有了这种天性才推动着我们的教育事业，我们的社会才能不断地和谐发展。当你用心爱你的学生，你收获的将不仅仅是上课前那清脆的“老师您好”，生日时学生一句祝福的话语，那将是一种身为人师的幸福和自豪。而作为健康小学的老师，我更为自豪。偶尔与旧友相遇，问起工作单位时，我总会自豪地说我在健康小学工作，每每此时都会看到别人赞许的目光。听到别人说“健康小学挺好的，听说你们那教学质量高，老师正直朴实”时，我都会把胸膛挺得高高的，心里乐开了花。人生价值几何？能得到别人的正确评价，我知足了。其实我只是健康小学这片汪洋中的一叶扁舟，在我的身边总有好多人感动着我，激励着我，一颗颗闪光的金子不正是我工作的风向标吗？我曾扪心自问：如果我是一滴水，是否滋润了每一寸土地？如果我是一缕阳光，是否照亮了每一份心灵？我热爱教育事业，热爱教师这个职业，那平凡而神圣的三尺讲台是我实现人生价值、享受人生幸福的沃土。的确，教师的岗位是平凡的，选择了它，也就选择了平凡。也许在一辈子的教师生涯里，你不会干出什么轰轰烈烈的大事业，不像军人，有一身令人羡慕的橄榄绿；不像明星，有铺着金子的红地毯等你去走。老师是这样平凡，但也是最幸福的。学生天真的笑脸、稚嫩的声音，给了我幸福的体验，那一双双渴求知识的眼睛，让我知道了自身存在的价值，那办公桌上偶尔多出的一束鲜花，是我工作的动力。

我是一名平凡的教师，从事着太阳底下最神圣的职业。如果有来生，我还想当老师。

篇5：我骄傲我是一名教师

在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业！我骄傲，我是一名教师，在无数奉献和进取的篇章中，我拥有金子般闪亮的一页！我骄傲，我是一名教师，我在春天的土地上播种，我播种优秀品格，播种高贵感情。我骄傲，我是一名教师，我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦，我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。我骄傲，我是一名教师，我用语言播种，我用彩笔耕耘，我用汗水浇灌，我用心血滋润。我骄傲，我是一名教师，我只愿，幼苗能长成参天大树，我不悔，岁月增添我的年轮，只要我的希望能照他们前行，我甘愿把自己化作尘埃。我骄傲，我是一名教师！三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。

因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为追求，我微笑着写下希望擦去功利。因为执著，我选择诗满乾坤，画满人间。我骄傲，我是一名教师！

我是火种，将学子们的心灵之火点燃。我是阶梯，将学子们的希望高高托起。如果我可以是阳光，我会让温暖充满每一个心灵空间。如果我可以是春风，我会让真情开遍每一个心灵花园。如果我可以是雨露，我会让每一棵小草都笑容满面。如果我可以是泉水，我会让每一次成功和失败都化为甘甜。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁！我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来！在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在广阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名教师！我是一名教师，我无怨于自己的奉献！我是一名教师，我无悔于自己的选择！我是一名教师，我无愧于自己的称号！三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。一代师表千秋业，巍巍师魂万世传！我骄傲，我是一名教师！我骄傲，我是一名光荣的人民教师！

尊敬的各位专家、各位评委、各位老师，大家好：

我将向各位介绍《语文》课程中，《士兵突击》一课的信息化教学设计。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反馈几个方面进行介绍。

一、教材分析

1、中职《语文》课程几大功能：增强学生的文化素养、服务于专业学习，促进他们的终身发展，其集应用性和人文关怀性于一体。

2、《士兵突击》选自高教版中职《语文》基础模块下册第三单元，本单元全是小说，其范文古代，现代、近代的都有。

3、《士兵突击》最逼近我们的时代，语言通俗易懂，情节引人入胜，人物鲜活生动，主题正面向上，通篇传递正能量。

4、我对教材做了再开发，《士兵突击》本是一篇自学课文，但我用了两课时来引导学生自主学习，因为我们这个时代迫切需要汲取这个作品里的正能量。

二、学情分析

这群90后的孩子都是典型的信息时代“土著居民”，易于接受新事物、喜欢寓教于乐、喜欢直观可感的教学，比如flash动画、视频、音画PPT等，喜欢能以信息手段充分参与的教学模式。但其学习基础不一，缺乏耐受力和执行力。我所面对的是计算机专业的学生，他们有一定的计算机应用能力，并喜欢能结合他们专业学习基础知识。课前我做了一个调查，发现百分之八十的孩子都向往军营生活，且对《士兵突击》的认知程度也颇高。

三、教学目标

1、知识目标：进一步掌握小说人物的塑造；

2、能力目标：培养学生自主探究的意识和习惯；

3、情感目标：磨砺性格品质、拥有“不抛弃、不放弃的精神”。

四、重点＆难点

重点：感知情节是人物性格成长的历史。

（成长时间漫长，空间多维，只有通过信息手段才能在课堂这有限的时空将其呈现。）难点：以许三多精神反观自我、不断提升自我，培养职业精神。

（精神是抽象的，信息化手段能将其形象化，让学生能更直观地感受。）

五、教学方法

教学里，我将利用多种信息化手段，抓住中职生学习心理特点，以多种教学方法，利用多媒体课件、视频、音频、图片等信息化教学手段及博客、QQ等信息平台，创设多维学习环境，开创更开放、更平等、更形象的教育教学模式。

六、教学过程

我将教学过程分为了六个环节，共计2课时，90分钟。环节 内容 导入新课（10分钟）

（1）“观一观”环节：♦观人物。检查预习（5分钟）解读新课（35分钟）品味演绎（12分钟）总结拓展（20分钟）

（2）“述一述”环节：♦述情节。（3）“议一议”环节：♦议主要人物各有什么性格？ ♦最喜欢谁？ ♦从许三多的成长历程里有何感悟？

（4）“演一演”环节：♦选一组学生课堂展示，（课前各组自主表演拍视频Q邮 给我），在课本剧总结会评出“最佳演员”。

（5）“说一说”环节：♦学生网寻《士兵突击》经典台词。♦老师以爬雪山的经历现身说法。

♦学生结合学习生活说这些台词的魅力。布置作业（8分钟）

（6）“做一做”环节：♦缩放许三多成长历程视频； A：看《士兵突击》其他章节写观后感。

B：用文字或DV记录“我身边的许三多。”

七、教学反思

课后自己在课堂小结里这样写到：课堂氛围不错，但未能在设计的时间分配和节奏上做好把控。处理学生激情投入与各环节的时间分配掌控还待提升。

学生们下来还和我聊：“小说单元的学习好快乐哦，喜欢这种以视频将文字直观化的方式，喜欢自己网寻资料的方式，喜欢角色演绎的方式，喜欢老师以此介绍更多优秀书籍、影视的方式，喜欢课堂外还能Q聊的方式，觉着这段时间的学习热情有了，学习劲头足了，学习效率提高了。”

篇6：我骄傲,我是人民教师

试问天底下最骄傲的职业是什么？有人会说是叱咤商场，精明强干的白领，有人会说是名利双收，风光无限的演员、歌星，而我却要说，是做一名普普通通的人民教师。

我骄傲，我是人民教师。当站在三尺讲台，用知识浇灌祖国的花朵时，我骄傲；当在灯光下批改作业，看者那一个个稚嫩而工整的自己时，我骄傲；当听见可爱的孩子们用银铃般的声音喊“老师好！”的时候，我骄傲。做为一名人民教师，没有轿车别墅，没有灯红酒绿，名誉大把大把的钞票，有的是讲课讲到嘶哑的声音，有的是整夜批改作业，做教案熬到布满血丝的双眸，有的是做家访，奔走解决问题的疲惫不堪的身体。但是，我从未后悔做一名普普通通的人民教师，因为始终有一种学生带来的温暖和感动围绕着我，那是从事其他职业的人无论如何都感受不到的。

教师，这是一个多么光荣而尊贵的称呼，它被形容为辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵，它的肩膀上，承担了多么重大的责任和希望啊！小时候，我以为老师是神秘的，天文地理，无所不知，源源不断的带给我们新奇而有趣的知识，我也以为老师是高大的，他像一棵大树一样展开浓荫，把烦恼、泪水都挡开，留给我们习习阴凉；长大后，站上了这神圣的三尺讲台，我再一次深切的体会到：教师不仅是神秘和高大的，他承担了更多的责任和考验。他面对的是家长殷切的期盼，面对的是学生对知识的渴求。在现代社会里，任外面如何喧嚣，我却独独热爱孩子们纯真无邪的笑容，热爱他们悦耳动听的笑声，热爱他们伏案学习的身影。每当抱着孩子们认认真真做好的作业，想着他们一天天茁壮成长，我的心里就拥有了满满的幸福和温暖。

回想起过去的日子，教室里，一双双求知若渴的双眼，一只只举的高高的要回答问题的手，一声声“我知道，我知道”的急切的回答；操场上，一个个活力无限的身影，一阵阵开朗动听的笑声，他们都让我体会到了做为一名教师的光荣和满足。

篇7：我骄傲,我是一名教师

学生时代的我特别崇拜自己的老师，教师在自己心目中的地位是没有人能够超越的，教师是伟大的、是神圣的。以至于自己立志也要成为一名教师，像自己的老师一样伟大而神圣。后来，通过自己的不懈努力，我终于如愿以偿，成了一名光荣的人民教师，我倍感骄傲。

然而，真正成为教师之后，我才逐渐明白，在教师的伟大而神圣的背后，需要教师付出多少的艰辛。正如那首歌里唱的那样：长大后，我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。

为了使自己能跟上时代的步伐，为了使教学工作卓见成效，我不断学习教育心理学知识，并与学生实际相结合，研究学生心理；不断向优秀教师学习经验，探讨教法。为了使学生对数学学习产生兴趣，我注重让学生动手操作，亲身实践，从活动中获取知识，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，以及交流与合作的能力。例如：在学习《截一个几何体》这一节时，我让学生准备好一些正方体块，用小刀从不同的角度去截，进而观察截面的形状。这样去做，不仅便于学生理解，而且会给学生留有深刻的印象。在教学中，我学习制作课件，力求每节课用多媒体进行教学，使学生切身体验到学习的乐趣，大大提高了教学质量。连续多年数学成绩居联片前列，多次被评为校级、镇级模范教师及校级教学能手，并荣获了牡丹区优秀教师的光荣称号。

或许是由于教学成绩的显著，也或许是校领导对我工作态度的认可，我担任了我校数学教研组长。于是，我又有了新的压力，在自己完成教学工作的同时，又要带领我校数学教师，共同钻研业务，探讨教学方法，使我校数学水平又上了一个新的台阶。

任教几年来，我一直担任着班主任工作，这让我除了注意提高自己必须的专业素质外，还要注意关心学生，更应注意与学生的交流。在与学生的交流过程中，我做到信任学生，对学生的信任就是给学生以学习和生活的力量。当学生缺乏勇气和信心时，教师一句鼓励与信任的话语，会给学生带来强大的动力，使他坚持下去，当获得成功时，他更体验到了“我能行”。这样，通过自己的不断努力，使得一部分后进生取得很大进步，也使一部分想要辍学的学生重新感受到了大家庭的温暖，我体会到了自己的价值。

记得有一年，我发现班上一位学生学习退步，便找她谈心，在与她交谈的过程中，我了解到：由于家庭的原因，她想要努力学习，但又不能专心，想努力去爱自己的父亲，但是父亲对她内心的伤害却又挥之不去。于是，我对她进行了耐心细致的开导，向她讲明做子女的应该如何对待自己的父母，即使他做错了，你也不要因此而记恨自己的父亲。而是要和父亲面对面的交谈，彼此敞开心扉，让父亲明白你心中所想等等。谈到最后，她忽然说：“老师，我能抱抱你吗？”还没等我反应过来，她便紧紧地抱住了我，许久没有分开„„

记得还有一次，我外出学习几天，回来后，一名学生对我说：“老师，你不在的这几天，你知道解郡燕说什么吗？她说，‘这几天老师不在，就好像一个家少了一个妈似的’。”听了学生的话，我很是感动，同时，更感到了自己肩头的这份担子更重了。

篇8：我骄傲我是镇巴财政人

是否只有翩跹的天鹅才有骄傲的姿态?

是否只有展翅的雄鹰才有骄傲的高度?

是否只有婉转的百灵才有骄傲的舞台?

不, 我要告诉你, 骄傲不只属于先天就站得高飞得远的人, 也青睐那些脚踏实地艰难崛起的人;骄傲不只属于跳得好唱得美的人, 更心仪那些默默奋斗而创造奇迹的人。我要说, 我骄傲, 我是财政人;我更骄傲, 我是镇巴财政人!

有人会问, 镇巴地处巴山腹地, 十万大山沟壑纵横, 是交通不便、经济落后的国定贫困县。为这样一个没有一家像样的企业、地方财政收入不足2 000万元而支出却需2个亿的贫困县理财, 不自悲自怜也就罢了, 何骄之有?何傲之有?但, 我依然会大声地宣告:我骄傲, 我是镇巴财政人!

我骄傲的不仅因她是市级“园林式单位”, 有着“廉洁、阳光、效率、创新”的良好形象, 也不仅因她有市级“人民满意的公务员集体”的荣誉和光环, 我骄傲还因为在那大山深处有一群于困境中崛起、无私奉献、敢于创新的理财精英!

会计师李世菊, 多年来一直扎根在边远的乡镇。几年前的一个冬天, 同为财政人的夫妻俩全身心投入到了繁忙的年终决算, 虽已连续鏖战了好几个通宵, 但他们并无怨言。孰不知, 在百里之外的县城里, 他们不满周岁的儿子正忍受着病痛的折磨, 可紧张的工作和不便的交通, 使他们难以顾及。过去孩子有病, 很快就恢复了健康, 这次却留下了永远的遗憾:因耽误了治疗的最佳时机, 一个天真烂漫的幼童成了脑瘫, 至今, 那个花季的少年, 只能瘫痪在床上, 含糊不清地呼唤自己的妈妈。那可是她唯一的孩子啊!多年踏实敬业的工作使她荣获了“巾帼十杰”的光荣称号, 可谁知道她接受颁奖时那满含泪水的双眼包藏着多少辛酸与伤痛!我为你骄傲, 无怨无悔, 无私奉献的财政人!

镇巴财政困难异常, 发展的资金更显珍贵, 投资评审工作便成了一道重要的关口。年近不惑的陈勇安就是守卫这道关口的卫士。2006年一家部门报来410万元的工程项目, 他组织专家实地调查, 精心测算, 审定造价为280万元。对方硬磨软缠, 使尽浑身解数, 甚至说情许愿, 但280万元的关口始终不可逾越。许多承包商感慨地说:财政投资项目不拖欠工程款, 但评审这一关真不好过, 陈勇安太抠门了!三年多来, 他组织评审了81个项目, 送审资金3 800万元, 审减资金680万元。2005、2006年他连续两年被县人民政府授予特别贡献奖。靓丽的山城佐证了他那句“让政府决策放心, 让建设单位省心, 让百姓看了舒心”的铮铮诺言。我为你骄傲, 敢于较真, 秉公理财的财政人!

在这个优秀群体里, 还有一个最令我们称道的人, 他就是镇巴财政的领头雁——局长唐仁忠。

他到任前, 干部工资时常拖欠, 部门专款常被挪用, 公用经费捉襟见肘, 乡村组织靠借贷运转, 干部队伍管理混乱, 接连出现违纪违规被查处的案件, 个别人甚至触犯刑律。面对困境, 他没有新官上任三把火, 而是深入调研, 准确把脉, 从制度创新、机制创新入手, 硬把“镇巴财政”这个烫手山芋, 打造成了一个知名的品牌。

2002年, 他成功地探索出了一套债务控制消化长效机制, 堵住了乡村债务攀升的后路。2003年, 建立起了财政干部效绩评价体系, 使干部队伍作风纪律根本改善。2004年成功实施了5种会计管理模式改革, 推进源头治腐。2005年又率先推行了乡财县管改革, 成为全省典型。2006年在全县财政系统推行会计电算化, 实现了县乡联网。

在他任上的五年, 补发了“九五”期间拖欠干部职工的工资1607万元, 消化乡镇债务1221万元。在他的领导下, 镇巴县财政局获得“全省财政系统先进集体”等11项市以上表彰奖励, 6项工作获得全市财政改革创新奖, 多项工作经验在全省、全市推广交流, 消化乡镇债务的做法还引起了国务院农村综合改革办公室的关注。

他倡导推行的“一张笑脸相迎, 一把椅子让座, 一杯热茶暖心, 一腔热忱办事”的服务准则也成为全县各单位的行为规范。金杯银杯不如群众的口碑, 县财政局在部门无记名测评中已连续4年稳居第一。

娇艳的鲜花背后, 是园丁日夜的辛勤浇灌。2007年, 唐仁忠被授予“全省财政系统先进工作者”称号。

我为你骄傲, 敢于创新, 领飞群雁的财政人!

我骄傲, 但这骄傲决不是浅薄的取宠和庸俗的炫耀, 而是为了自我的激励和鞭策, 更是因为有一种精神需要关注与张扬。居大巴山深处而不怨天尤人, 处国定贫困县却穷且益坚。他们在平凡的岗位上, 创造了不平凡的业绩。他们以昂扬的姿态, 铸就了镇巴财政的英雄群像;他们以开拓的勇气, 营建了镇巴财政勃然的生机。

我也是一名镇巴财政人, 我深深地知道, 当我走下演讲台, 回到那茫茫深山, 镇巴财政的道路依然艰辛。但只要路是对的, 就不怕路有多远, 我们定会在困境中崛起, 在探索中奋进, 无愧于“财政人”这个神圣的称谓!