军训不认真检讨书

军训不认真检讨书（精选6篇）

篇1：军训不认真检讨书

尊敬的教官：

对不起，首先我承认是我们不对。不应该在同学们都在训练时，我们却在一边打扑克。

我们这样的行为是不对的。我们也只是觉得无聊，才这样做的。谢谢老师即使给我们指证了错误，让我们认识到了问题。

同学们，对不起大家了，我们不应该在你们辛苦训练时，却在树荫底下打扑克。我们没有集体意识。

我知道我们的错在哪里了，希望同学们原谅我们。

此致

敬礼!

姓名：

日期： 年 月 日

篇2：军训不认真检讨书

您好!

我在这次的复习补课当中，没有认真的上课，反而和同桌讲小话，影响他学习，也耽搁了自己的学习，我要检讨。

本来我的成绩就不好，所以参加了这次暑假的复习补课，结果我却不珍惜这个机会，还不好好的上课。真的是浪费了自己和老师的时间，同时也是对自己的一种不负责任。我经过老师的批评后，也认识到我以后上课要认真，要做好复习，把这次的补课真的补好，这样下学期开学之后，我能跟上学校的学习进度，这样我的成绩才能好起来。

这次上课，主要补的是数学的题目，我其实真的学数学学得不好，而且理解起来不容易，本来更应该认真的去学的。但是我一听课，就觉得好无聊，这些题目都是学过的，我并不想听，可是如果让我自己做，我又不会了，我就是在这种状况下，和同桌讲起来小话，说起昨天晚上我看的新电影，我觉得很好看，于是就推荐给他看，同桌在听着课的同时，偶尔回应了我几句，我也知道不能打扰他听课，但是我自己一个人又实在是无聊，而且也不想睡觉，这么热的天气，根本也睡不着。

聊着聊着，我没注意到老师其实看我很多次了，总是用眼神提醒我，要我听课，但是我就是没看见，也不在意老师讲了什么，后来老师实在是受不了我这样讲小话了，就直接点名提醒我，让我要认真听课，我并没有太过于在意，但还是翻开书，听老师讲课，下课后，老师您找到了我，跟我说，要我上课认真，不能这样混下去了，补课本来就是要好好认真，不然干嘛来补课，干脆在家里玩好了。

其实我也想回家去玩，但是父母却是让我来补课，我也了解他们的苦心，我其实也想学好，但是可能就是我没什么学习的天赋，所以别的同学能够静下心来听课，我却不能，别的同学做题目，觉得简单，我确是觉得很难。这种情况我也不想，但是还是会这样，这次的补课，我也希望能有用，但上课的时候，我就是没法认真起来。

今后我觉得我还是要在思想上真的重视起来，不能不补课，那么就还是要认真的听，熬过去了，到时候成绩好了，那么自然就会学习容易了，就像我喜欢英语一样，学语法的时候觉得有点难，但是我钻研过后，现在语法的题目对我来说，实在是太简单了。同样数学也是，我以后要好好上课，在这次补课中，补上去，老师，以后我会认真上课的，也请您监督。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

篇3：军训不认真检讨书

GB 50574中的强制性条文, 第3.1.4条规定“墙体不应采用非蒸压硅酸盐砖 (砌块) ”, 这对于保证建筑工程的质量和安全, 促进新型墙体材料的科学发展和资源的有效利用, 是完全必要的。笔者曾参与该标准送审稿的审查会, 与会专家对此条进行了认真的讨论和推敲, 并多次修改, 最终取得一致意见。

本文拟就水泥混凝土与硅酸盐混凝土的区别、不同的养护制度对硅酸盐混凝土及其制品性能的影响、硅酸盐块体材料发展历程以及国家现行的硅酸盐块体材料的产品标准进行讨论, 以解读“墙体不应采用非蒸压硅酸盐砖 (砌块) ”的规定。并就认真贯彻国家标准, 及早调整产品结构进行讨论。

1 水泥混凝土和硅酸盐混凝土的区别

墙材的块体材料均属混凝土制品, 生产块材的混凝土常用的有水泥混凝土、硅酸盐混凝土和石膏混凝土 (属于气硬性, 这里不作讨论) 。硅酸盐砖 (砌块) , 是硅酸盐混凝土砖 (砌块) 的简称, 属于非烧结墙体材料。其养护制度, 同水泥混凝土制品一样, 有自然养护 (简称自养) 、常压饱和蒸汽养护 (简称蒸养) 和高压饱和蒸汽养护 (简称蒸压) 之分。所谓“非蒸压硅酸盐砖 (砌块) ”, 是指自养和蒸养的硅酸盐砖 (砌块) 。

由于现行有关硅酸盐块体材料的产品标准中, 均未有注明其硅酸盐制品的属性或类别, 而使得非墙材专业人员, 对有的块体材料从产品标准上, 难以辨别其是水泥混凝土块体材料还是硅酸盐混凝土块体材料, 其中尤以粉煤灰混凝土和粉煤灰硅酸盐混凝土生产的块体材料最为突出, 从而对实属非蒸压硅酸盐混凝土的块体材料, 极易被建筑设计或施工人员误认为是水泥混凝土块体材料而用于建筑工程上, 从而给建筑工程的安全和质量留下隐患。

由于块体材料的性能好坏与混凝土的性能密切相关, 因此, 为了便于对“墙体不应采用非蒸压硅酸盐砖 (砌块) ”的解读及对相关问题的说明和讨论, 有必要了解何为水泥混凝土, 何为硅酸盐混凝土, 以及它们之间有什么不同。

1.1 何为水泥混凝土和硅酸盐混凝土

所谓混凝土, 是指由胶凝材料 (无机、有机或复合胶凝材料) 、水、集料, 必要时还有外加剂和矿物掺和料等组分按一定比例合理配料, 经成型、养护硬化后制成的人造石材。简单的说, “混凝土是指由胶凝材料将集料胶结成整体的工程复合材料的统称”。

混凝土种类繁多, 根据所用胶凝材料的不同分为水泥混凝土、硅酸盐混凝土、石膏混凝土、沥青混凝土等等。墙材生产最常用的混凝土有水泥混凝土和硅酸盐混凝土。

1.1.1 水泥混凝土

水泥混凝土是以水泥为胶凝材料的混凝土, 按其体积密度的大小分为:

普通混凝土:干表观密度为2000 kg/m3～2800 kg/m3的水泥混凝土。生产墙体材料所用的普通混凝土, 是以普通砂、石作集料, 干表观密度一般为2 000 kg/m3～2 500 kg/m3。由于其用量最大, 在不会引起误会的前提下通常简称作混凝土;

轻集料混凝土:用轻粗集料、轻砂 (或普通砂) 作集料, 干表观密度不大于1 950 kg/m3的水泥混凝土。

另外, 为了改善水泥混凝土性能、提高工程质量、节省水泥、降低混凝土成本和节约资源, 常在普通混凝土和轻集料混凝土中, 掺入一定量的粉煤灰取代部分水泥, 国家现行工程建设标准《粉煤灰混凝土应用技术规范》 (GBJ 146) 和《粉煤灰在混凝土和砂浆中应用技术规程》 (JGJ 28) , 将其称作“粉煤灰混凝土”, 并规定了取代水泥的最大限量及掺用方法。对于生产水泥混凝土块体材料所需要的高强混凝土、高抗冻性混凝土、蒸养混凝土和中、低强度混凝土, 粉煤灰取代水泥的最大限量见表1。

注:1、此处高强混凝土是指大于等于C40的混凝土, 中、低强度混凝土是指小于等于C30的混凝土。

对于高强、高抗冻性和蒸养混凝土, 粉煤灰取代水泥最大限量的规定, 与中、低强度混凝土相比高出较大比例, 显然是为了满足混凝土应具有的高性能的需要。若提高粉煤灰掺量, 应采用超细粉煤灰, 以降低混凝土的水灰比、改善混凝土的孔结构、提高混凝土的密实度, 并应通过试验确定其掺量, 从而实现混凝土的高性能。

那么对于中、低强度混凝土, 粉煤灰取代水泥最大限量规定的原则是什么?下面就此进行讨论。

硅酸盐系列水泥水化时, 水化产物中存在一定比例的Ca (OH) 2结晶。Ca (OH) 2是水泥结石稳定、混凝土耐久的物质基础和标志性矿物。Ca (OH) 2主要由熟料中的C3S等矿物水化生成, 在水泥中掺入适量粉煤灰, 一方面使胶凝材料中熟料含量相应减少, 从而也减少了水化生成Ca (OH) 2的数量。适当减少胶凝材料结石中Ca (OH) 2的数量, 一部分Ca (OH) 2与粉煤灰化合成难溶的矿物, 对改善胶凝材料和混凝土的各项性能, 无疑起到很好的作用, 但Ca (OH) 2含量过低, 则动摇了结石稳定、混凝土耐久的物质基础, 从化学平衡的观点看, 粉煤灰掺量太大, 过多地消耗Ca (OH) 2, 就破坏了平衡, 影响胶凝材料结石的稳定和混凝土的耐久性。

如南京水利科学研究院对中热硅酸盐水泥掺粉煤灰混凝土进行抗碳化性能的研究:“有两组水泥用量都为100 kg/m3, 但粉煤灰的掺量不同, 分别为122 kg/m3 (掺55%) 和233 kg/m3 (掺70%) , 尽管后者水胶比小于前者, 强度高于前者, 但碳化进程却明显快于前者。究其原因是水泥用量相同, 则水化生成的Ca (OH) 2数量也相同, 掺入粉煤灰越多, 火山灰活性反应消耗Ca (OH) 2也越多, 因此, 虽然后一组混凝土的强度高于前一组, 但碱度[Ca (OH) 2]的储备却降低了, 不利于混凝土抗碳化和耐久性”。

显然, 为了保证水泥混凝土抗碳化和耐久性能, 必须保持一定的量的碱度[Ca (OH) 2], 因此, 粉煤灰不能过量的掺入, 否则随着粉煤灰掺量无限制的增加, 水泥石中的Ca (OH) 2矿物将消耗殆尽, 而失去了结石稳定和混凝土耐久的物质基础和标志性矿物Ca (OH) 2, 使混凝土的性质发生质的变化, 转化为硅酸盐混凝土, 此点将在后面做进一步的讨论。

因此, 中、低强度混凝土确定的粉煤灰取代水泥的最大限量, 并且随着混合材的品种和掺量的提高, 水泥中熟料含量减少, 其所允许的最大限量降低, 这是为了使混凝土保持一定的碱度, 以使结石稳定和混凝土耐久的物质基础和标志性矿物Ca (OH) 2保持足够的储备, 从而具有良好的耐久性能。

1.1.2 硅酸盐混凝土

由《硅酸盐辞典》 (1984年, 建筑工业出版社) 和以往的有关教材中所给出的传统的硅酸盐混凝土的定义是:“磨细的硅质材料、石灰、石膏、水等材料, 有时还加入适量的细集料, 经常压和高压蒸汽养护生成以水化硅酸钙为主要产物的混凝土”。因此, 至今普遍认为只有石灰与硅质材料如粉煤灰配制的混凝土才是硅酸盐混凝土, 称作“粉煤灰硅酸盐混凝土”。当用水泥取代石灰作为钙质材料配制的“硅酸盐混凝土”通常会被误认为是水泥混凝土, 以其制成的块体材料就会被误认为是水泥混凝土块体材料, 如普遍将由《粉煤灰混凝土小型空心砌块》 (JC 862-2008) 定义的硅酸盐块体材料———“粉煤灰混凝土小型空心砌块”, 当做“水泥混凝土”块体材料。

国家标准《硅酸盐建筑制品术语》 (GB/T 16753-1997) 给出的硅酸盐建筑制品的定义是:“用硅质材料和钙质材料, 以一定的工艺方法, 在自然或人工水热合成条件下反应生成以水化硅酸钙、水化铝酸钙为主要胶结料的建筑制品”。

国家标准《墙体材料术语》 (GB/T 18968-2003) 中, 关于硅酸盐块体材料的定义是:“以硅质和钙质材料为主要材料, 掺加适量集料和石膏, 经坯料制备、压制 (振动) 成型、养护等工艺制成的砖 (砌块) ”。

何为硅质和钙质材料?国家标准GB/T 18968和GB/T 16753对其作出了明确的规定。

硅质材料:“以SiO2为主要成分的材料。在一定条件下, 能与Ca (OH) 2反应生成以水化硅酸钙为主的胶结料”。硅质材料主要有:粉煤灰、粒化高炉矿渣、煤矸石、尾矿等等。

钙质材料:“以CaO为主要成分的材料。水化后能与SiO2反应生成以水化硅酸钙为主的胶结料”。钙质材料有:水泥、石灰、电石渣、钢渣等。

因此, 根据国家标准关于硅酸盐制品、硅质材料和钙质材料的定义, 硅酸盐混凝土的定义应表述为:“以硅质和钙质材料为主要材料 (或为胶凝材料) , 掺加适量集料、石膏或外加剂, 经自然、常压蒸汽或高压蒸汽养护生成以水化硅酸钙为主要胶结料 (或为主要水化产物) 的混凝土”。那么, 判定某一混凝土是否是硅酸盐混凝土的主要依据, 应是其水化产物组成, 而非钙质材料是“石灰”还是“水泥”。

1.2 水泥混凝土和硅酸盐混凝土的养护制度与水化产物

1.2.1 水泥混凝土及其制品的养护制度与水化产物

水泥混凝土及其制品在不同的养护制度下, 胶凝材料的水化反应速度存在较大差异, 随着养护温度的升高, 硅酸盐的溶解度增大, 水化反应加速。对硅酸盐水泥Ca (OH) 2析出量及结合水量的测定表明, 80℃蒸养与20℃时的水化过程相比, 水化反应速度加速了5倍。100℃时加速了9倍。但水化进行过程中的总规律未发生根本变化, 所生成的水化产物基本相同。可生成四种以上既有低碱的又有高碱的不同类型和不同C/S的水化硅酸钙凝胶C-S-H及Ca (OH) 2为主的水化产物, 另外还有钙矾石即三硫型水化硫铝酸钙和单硫型水化硫铝酸钙的固溶体以及其他产物。其形成的坚硬石状体称为水泥结石。其中Ca (OH) 2是水泥结石稳定和混凝土耐久的基础和标志性矿物, 而使混凝土具有良好的耐久性能。

因此, 对于水泥混凝土及其块体材料, 无论采用自然养护, 还是采用常压蒸汽养护, 或者采用高压蒸汽养护, 对其性能的影响不大。故水泥混凝土块体材料国家现行标准《普通混凝土小型空心砌块》 (GB8239) 、《轻集料混凝土小型空心砌块》 (GB 15229) 、《混凝土实心砖》 (GB/T 21144) 、《非承重混凝土空心砖》 (GB/T 24492) 、《混凝土多孔砖》 (JC 943) 等, 均未对其所定义的块体材料应采用那一种养护制度提出要求。

鉴于上述原因, 在《墙规》中没有对水泥混凝土块体材料提出养护制度的要求, 仅在“表3.2.2-3块体材料的最低强度等级”中, 对普通混凝土小型空心砌块、轻集料混凝土小型空心砌块和混凝土砖 (包括实心砖、多孔砖和空心砖) 等水泥混凝土块体材料用于墙体时, 提出了最低强度等级要求。

1.2.2 硅酸盐混凝土及其制品的养护制度与水化产物

硅酸盐混凝土及其制品的养护制度有自然养护、常压蒸汽养护和高压蒸汽养护之分。其硅质-钙质胶凝材料, 充分水化后的水化产物或者说生成的胶结料总的来说:是以结晶度极差的水化硅酸钙凝胶 (C-S-H) 、Ⅰ型水化硅酸钙[CSH (Ⅰ) ]和托勃莫来石 (C5S6H5) 等低碱度的水化硅酸钙系列产物为主, 还有水化铝酸钙 (C3AH6) 、水石榴石 (C3ASnH6-2n) 、钙矾石即三硫型水化硫铝酸钙 (3CaO·Al2O3·3CaSO4·32H2O) 和单硫型水化硫铝酸钙 (3CaO·Al2O3·CaSO4·12H2O) 等水化产物。

硅质-钙质胶凝材料随养护制度的不同, 主要是养护温度的不同, 胶凝材料的水化产物和结晶度有明显的不同, 致使其性能有显著差异。表2为不同养护制度下, 硅酸盐混凝土及其块体材料胶凝材料的水化产物组成。

粉煤灰硅酸盐制品当钙质材料为石灰 (或电石渣) 时, 需采用高压或常压蒸汽养护。

下面以粉煤灰为例来说明粉煤灰、矿渣、磷渣等工业废渣硅酸盐混凝土水化反应过程及产物。

组成粉煤灰玻璃体的基本单元有硅氧四面体、铝氧四面体等多种网络形成体, 具有较高聚合度, 玻璃体结构牢固, 活性较低。因此, 粉煤灰等工业废渣的水化, 首先是碱性激发剂———石灰或水泥熟料的水化, 提供了OH-, OH-进入到磷渣玻璃体空穴中, 促进磷渣玻璃体的分散和分解, 然后是粉煤灰在碱性激发剂的水化产物Ca (OH) 2相与硫酸盐激发剂共同作用下, 解聚并发生和加速化学反应过程。

当采用石灰做钙质材料时, CaO首先发生水化反应生成Ca (OH) 2, 其水化反应方程式如下:

当采用水泥做钙质材料时, 水泥熟料中的主要矿物成份硅酸三钙 (3CaO·SiO2) 、硅酸二钙 (2CaO·SiO2) 发生水化反应生成Ca (OH) 2, 其水化反应方程式如下:

3CaO·2SiO2·3H2O系水化硅酸钙凝胶记作C-S-H, 其既有高碱的又有低碱的多种不同类型的水化硅酸钙凝胶。

粉煤灰中的活性SiO2和Al2O3, 在碱性环境中在石膏等激发剂的作用下, 与Ca (OH) 2发生二次水化反应, 反应式如下:

由式 (4) 生成的低碱水化硅酸钙凝胶C-S-H, 随养护制度的不同有结晶度极差的水化硅酸钙凝胶 (C-S-H) 、结晶度较差的Ⅰ型水化硅酸钙[CSH (Ⅰ) ]及托勃莫来石 (C5S6H5) 和硬硅钙石结晶等低碱度的水化硅酸钙系列产物。

由式 (5) 生成的水化铝酸钙, 初期阶段常以C3AH6形式存在, 在石膏存在的条件下, 很容易转化为三硫型水化硫铝酸钙, 即钙矾石AFt:

钙矾石具有微膨胀作用, 适量钙矾石的产生, 有利于提高砖的密实度和物理力学性能。在蒸压条件下, 石膏含量低时, 可转化为单硫型水化硫铝酸钙AFm。

当以水泥做钙质材料时, 随着水化反应的进行, 当溶液中的Ca (OH) 2消耗殆尽, 溶液碱度降低, 由硅酸三钙和硅酸二钙水化生成的强度低的高碱水化硅酸钙, 就要继续水化转化为低碱水化硅酸钙凝胶C-S-H, 并析出Ca (OH) 2。析出的Ca (OH) 2则重复式 (4) 的二次水化反应过程, 生成低碱水化硅酸钙凝胶。高碱水化硅酸钙转化的低碱水化硅酸钙凝胶C-S-H和新生成的水化硅酸钙凝胶, 有利于砖强度的提高。

因此, 粉煤灰与钙质材料水化的主要产物如前所述。随着养护制度的不同, 水化产物组成不尽相同 (见表2) 。

若采用高压蒸汽养护, 可不加或加少量石膏。则生成如表2所示的蒸压制品项下所列水化产物, 其具有较高的结晶度。

若采用常压蒸汽养护, 则需加入一定比例的石膏或外加剂。则生成如表2所示的蒸养制品项下所列水化产物, 其结晶度很差。

粉煤灰硅酸盐制品当钙质材料采用水泥时, 可进行自然养护, 尚需加入石膏或激发剂。加水后首先水泥进行水化反应生成水化硅酸钙和水化铝酸钙等凝胶, 并能形成Ca (OH) 2晶体。凝胶能够胶结分散的粉煤灰颗粒和集料等, 形成不可逆胶化和硬化, 从而使制品具有早期强度, 这是硅酸盐混凝土及其块体材料实现自然养护———免蒸免烧的基础。由于大量粉煤灰的掺入, 使最终的水化产物中, 水泥结石稳定、混凝土耐久的物质基础和标志性矿物———Ca (OH) 2不复存在, 高碱水化硅酸钙转化为低碱水化硅酸钙, 生成如表2所示的自养制品项下所列以水化硅酸钙为主的水化产物, 结晶度极差。

硅酸混凝土及其制品的水化产物及其结晶度, 随着养护制度的不同有显著差异, 而不是由钙质材料是“石灰”, 还是“水泥”来决定的。在一定范围内, 水化产物结晶度越高混凝土及其制品性能越好。因此, 养护制度对硅酸盐混凝土及其制品的性能有显著影响。

1.3 小结

综上所述, 水泥混凝土和硅酸盐混凝土的区别, 在于它们的胶凝材料的水化产物具有显著差异。

水泥混凝土胶凝材料的水化产物, 是以既有低碱的又有高碱的不同类型和不同C/S的水化硅酸钙凝胶C-S-H及结晶和半结晶的Ca (OH) 2为主要的水化产物。其中Ca (OH) 2是混凝土耐久的物质基础和标志性矿物。

硅酸盐混凝土硅质———钙质胶凝材料的水化产物, 无论钙质材料, 是采用“石灰”, 还是采用“水泥”, 均以低碱度的水化硅酸钙系列产物为主要水化产物。为了提高其耐久性能, 就应采用高压蒸汽养护, 以提高水化产物的结晶度。

因此, 我们可以通过混凝土胶凝材料的水化产物, 特别是有、无混凝土耐久的物质基础和标志性矿物———Ca (OH) 2, 来区分和辨别是水泥混凝土还是硅酸盐混凝土以及由它们制成的块体材料。

2 不同养护制度对硅酸盐混凝土及其块体材料性能的影响

如上所述, 硅酸盐混凝土的胶凝材料在不同的养护制度下, 有着不同的水化产物, 不同的水化产物具有不同的物理力学性能以及不同的抗碳化、抗冻和抵抗干燥收缩的性能, 因此, 不同的养护制度对硅酸盐混凝土及其块体材料的性能有着重要影响。

2.1 养护制度对力学性能的影响

硅酸盐混凝土及其制品水化生成的低碱水化硅酸钙凝胶, 主要有结晶度较差的呈纤维状的Ⅰ型水硅酸钙CSH (Ⅰ) , 其具有较高的抗压强度, 是硅酸盐混凝土中最主要的水化产物之一, 是对强度贡献最大的水化产物。在合理的蒸压制度条件下, 结晶度较差的CSH (Ⅰ) 可以逐渐转变为结晶良好的托勃莫来石C5S6H5, 亦是硅酸盐混凝土最主要的水化产物, 其强度比CSH (Ⅰ) 低, 但是, 当托勃莫来石晶体具有合理的比例, 在结晶差的CSH (Ⅰ) 中穿插一些托勃莫来石, 其强度比单一CSH (Ⅰ) 试件高出约一倍。另外, 硬硅钙石收缩小抗折强度高。因此, 从表2不同养护制度的水化产物可以看出, 蒸压制品与蒸养和自养制品相比, 具有高的抗压和抗折强度, 表3的实验数据可对此作出证明。

2.2 养护制度对碳化性能的影响

暴露于大气中的硅酸盐材料, 经常受到空气中的碳酸气、湿气的作用, 即碳化作用, 而导致硅酸盐材料的结构和物理力学性质的变化。

实验研究表明, 托勃莫来石碳化6个月后强度提高40%, CSH (Ⅰ) 碳化6个月强度下降20%, 显然, 托勃莫来石的抗碳化性能明显好于Ⅰ型水化硅酸钙。

水石榴石的组成是可变的, 其通用式是C3ASnH6-2n, 它是C3AH6中的H2O部分的被SiO2取代而形成的, 其中一个SiO2可取代两个H2O。水石榴石的组成与水热处理温度有关, 温度愈高, 其组成中含有SiO2的程度愈高, 抗碳化性能随之增高。在蒸压条件下n>2, 可形成抗碳化性能良好、碳化速度极慢、组成为C3ASH4-C3AS2H2系列的水石榴石晶体。在蒸养条件下n<2, 生成的水化石榴石, 抗碳化性能远不如蒸压条件下的。在自养条件下没有水石榴石生成。

三硫型水化硫铝酸钙的抗碳化性能较差, 碳化速度较快, 碳化后密实度减小, 强度急剧降低。单硫型水化硫铝酸钙则相反, 碳化后密实度增加, 强度大幅度提高。

另外, 科学研究和实践表明, 高碱性水化硅酸钙的碳化稳定性要比低碱性的高;单硫型水化硫铝酸钙 (含12个结晶水) 的碳化稳定性要比三硫型水化硫铝酸钙 (含32个结晶水) 的高;相同碱度的水化物, 蒸压的碳化稳定性比蒸养的高, 蒸养的则比自然养护的要高。

因此, 从表1中硅酸盐制品在不同养护制度下胶凝材料的水化产物组成可知, 自然养护的硅酸盐制品的抗碳化性能, 不如蒸养硅酸盐制品, 更不如蒸压硅酸盐制品。图1为非蒸压制品的碳化裂缝。

2.3 养护制度对抗冻性能的影响

硅酸盐制品的抗冻性能, 不仅与成型设备的选择、原料的选用及配合比有关外, 还与水化产物组成密切相关, 亦可以说与养护制度有关。

科学研究表明, 混凝土中胶凝材料结石中各种水化产物的抗冻性能不尽相同, 就矿物成分而言, 其抗冻性的大小按以下顺序排列:

水化硅酸二钙[CSH (B) ]>水化硅酸二钙[CSH (C) ]>硬硅钙石>托勃莫来石 (C5S6H5) >Ⅰ型水化硅酸钙[CSH (Ⅰ) ]>水化硅酸钙凝胶 (C-S-H) >水化铝酸钙 (C3AH6) 。

因此, 由表1可以看出, 自养硅酸盐制品的抗冻性能不如蒸养制品, 更不如蒸压制品。

工程实践表明:墙体材料的抗冻性能低劣是导致砌体劣化的主要原因, 甚至直接威胁建筑的安全。为了强化墙体材料的抗冻性能要求, 以适应我国寒冷及严寒地区的工程应用, 《墙规》对不同地区墙体材料的抗冻性能指标作出明确规定:夏热冬暖地区为F15、夏热冬冷地区为F25、寒冷地区为F35、严寒地区为F50。材料的抗冻性指标的高低, 不仅能评价材料的应用, 尤其是在寒冷及严寒地区的应用效果, 还可表征材料的最终水化生成物的反应水平及其内在质量的优劣。即使采用高压蒸汽养护, 如养护制度不到位, 生产过程中的水化反应不彻底, 将导致块体材料的抗冻性能降低, 这将成为墙体劣化的重要原因之一, 甚至直接威胁建筑的安全, 此类工程事故已为数不少。图2为养护制度不到位的蒸压粉煤灰砖冻融试验后的冻害表现。

2.4 养护制度对干燥收缩的影响

硅酸盐混凝土及其制品的干燥收缩不仅与混凝土的密实度有关, 亦与硅酸盐混凝土的胶凝材料结石———硅酸盐石的矿物组成即水化产物组成密切相关。硅酸盐混凝土及其块体材料的水化产物有晶体、半晶体和胶体之分, 其中晶体不受干燥条件的影响, 水化产物的结晶度越高, 抗干缩能力就越好。

有关研究表明, 在充分水化的蒸压粉煤灰制品的硅酸盐石中, 水化硅酸钙系列产物中, 结晶良好的托勃莫来石、硬硅钙石和水石榴石晶体约占40%左右, 而使蒸压粉煤灰砖具有较高的结晶度。而水化充分的自然养护和常压蒸汽养护的胶凝材料, 水化生成的水化硅酸钙系列产物由于反应温度低, 没有结晶良好的托勃莫来石、硬硅钙石, 而是以水化硅酸钙凝胶胶体为主。在水化硅酸钙凝胶胶体所占据的空间中, 有约为凝胶体积28%的凝胶孔, 这些孔中吸附有大量的水, 这种水分干燥时极易失去, 当这些凝胶脱水时, 而引起体积缩小, 制品收缩, 是导致墙体干缩变形和产生裂纹的主要原因之一。

因此, 根据蒸压、蒸养和自养粉煤灰硅酸盐制品的水化产物组成可知, 自然养护制品抵抗干燥收缩变形的能力不如蒸养制品, 更不如蒸压制品。

表3给出了高压蒸汽养护和常压蒸汽养护以及高压蒸汽养护的养护时间相同压力不同时, 对硅酸盐砖的力学性能及干燥收缩的实验结果。

从表3试验结果可看出:采用高压蒸汽养护的硅酸盐砖的物理力学性能和干燥收缩性能要明显好于常压蒸汽养护的制品;采用高压蒸汽养护, 在相同的养护时间条件下, 随着养护压力的提高, 砖的抗压、抗折强度随之提高, 干燥收缩值随之降低。以此, 表明硅酸盐砖的养护制度对其物理力学性能和干燥收缩性能有重要影响。

2.5 小结

综上所述, 随着硅酸盐制品养护制度的不同, 水化产物的矿物组成有明显的不同, 养护温度越高, 水化反应越充分, 水化产物越多、结晶度越高, 其力学、耐久性和抵抗干燥收缩等性能越好。同时不难看出, 硅酸盐制品中有托勃莫来石晶相存在很重要, 它不仅对强度有好处, 而且对抵抗干燥收缩和提高抗碳化、抗冻性能都是非常有用的。

显然, 养护制度对硅酸盐制品的物理力学、耐久和抵抗干燥收缩等性能有着重要影响, 自然养护不如蒸养的, 蒸养的不如蒸压的, 且差异显著。因此, 应大力发展蒸压硅酸盐块体材料。

篇4：不认真的世界

是的，每当你还没开始钻牛角尖，只是想搞清楚某件事的来龙去脉时，就有人装高深莫测状地说出这句话；当你刚刚对某位异性朦胧地产生了感情，还没想好下一步怎么办的时候，其他朋友就会传授锦囊般地说出这句话，是“谁先动情谁先输”的另一种表达方式；当你想仔细负责地做完一件工作，却因为同事之间的利益关系多有牵扯的时候，同事们也会大大咧咧地说出这句话……那意思就是：你太认真，这些事没必要认真，你这么认真你就是事儿逼，注定会讨人嫌。以及，你是多么偏执不懂变通无趣啊。你又是多么弱小，需要靠规则和标准来保护过活啊。

在这世道，认真被当做讨嫌的品质被人嘲笑。暗含的意思就是傻、笨、不懂变通。你看那些游戏人生的高人，总是挥一挥衣袖不带走一片云彩，总是万花丛中过片叶不沾身。他们都可轻盈聪明了。不会对某件事太多的执拗，否则就是没有悟性的表现，说这些话的人简直就是山寨仁波切和化学心灵鸡汤，觉得自己已经修炼到一定境界了而具有了人生大智慧。但我每次看见“认真你就输了”这句话，就会第一时间无名火起：你自己的日子过得那么怂那么凑合，凭什么还来嘲笑我啊？！

不认真是种态度——当其他人都玩世不恭时，认真的人反而变成弱势群体，被人笑话、被人讨厌。因为你是面不合时宜的镜子，照出了他们的虚弱。我们最常听见的话有这些：公司又不是你家的你这么较真干吗领导又不会给你多发一分钱、你别对我太好我不知道该如何回报万一有一天咱们分手那多不愉快啊、好多事儿都说不清你这么计较只能更招人讨厌、唉现实大环境也就这样了你认真也没用改变不了什么的……就连你听不懂一个笑话，想追问一下包袱，都有人高深莫测状对你说：认真你就输了！

在我看来，说这句话的人其实才是真正的输家。因为你的人生中没有什么值得认真的事吗？你是要如何糊弄着过完这一生？你马马虎虎地上班，生产出各种不合格的产品，写不靠谱的文案或程序，糊弄着做生意，对付着搞活动，一切都是凑合。你觉得差不多就得了，只要还有钱赚，才不管什么成就感荣誉感呢！所以，其他人也用不认真的东西来对付你。所以我们的生活中充斥了摇晃的家具、开线的衣服、添加了化学品的食物、失灵的电器和不靠谱的汽车飞机火车。你那不合时宜的荣辱观会在感情中发作，所以你也不会认真地恋爱——被抛弃是多丢人的啊。就算不觉得丢人，对他/她那么好简直就是纵容，这么算起来就亏大了。退一步说，认真的人才是会感到痛苦的那个哟，你看游戏花丛的浪子从来不会被伤害。所以，连爱情都不用认真的，中间只不过充斥了暗战和计算，这就是盈亏和荣辱的计较。生发联想开来，一个不认真的人，必然遭到不认真的世界的反噬。从这样一个小小的调侃句子开始，你对自己都不当一回事，那么还有谁会真正尊重你爱护你？

篇5：军训不认真检讨书

尊敬的教官、尊敬的老师、亲爱的同学们：

今天,我怀着愧疚和懊悔给你们写下这份检讨书,以向你们表示我对上课玩手机这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候玩手机的决心.现在想起我当时的行为，我是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是军训期间，我利用这宝贵的学习时间来玩手机，真是极其不该。这样的行为，不但是对教官和老师的不尊重，还是对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教官和老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教官和老师对我们整个学院这个集体留下了很不好的印象，使我们集体的同学在校园内丢了脸了。

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在练习军歌的时候玩手机，我不应该违背教官的话，违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从教官和老师的话，而我这次没有很好的重视到教官和老师讲的话。我感到很抱歉，我希望教官和老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

相信你们看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望教官老师可以原谅我的错误，我可以向教官和老师保证今后一定不会在军训课及其他任何课上玩手机了。

所以，老师让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我在上课的时候玩手机的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是教官和老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重教官和老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名新生的大学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思主要有以下几点: 1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候玩手机,有可能影响班级纪律性,让其他同学也效仿，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责.2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下不能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还未能达到一个现代大学生应具有的认识问题水平,为能对教官和老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在上课的时候绝对不玩手机和做其它有乱课堂纪律的事，同时,使自己的言行都与一个现代大学生相符合.作为在上课的时候玩手机的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.望老师能念在我认识深刻的份上,从轻处理,请关心爱护我的教官老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.今后我一定会好好学习，上课不玩手机，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请教官、老师和同学们相信我！

检讨人:涂 也 20090923 篇二：军训时不礼貌检讨书

军训时不礼貌检讨书

1、军训时骂教官的检讨书

尊敬的教官：

您好，此番我对不住您了，做了伤害教官的事情，实在是对不起。在此，我遵照您的吩咐，撰笔苦写这篇“骂教官的检讨书”给您，以深刻反省我上课骂教官的错误行为，并且分析错误，提出改正措施，以观后效!经过彻底检讨，我的认识提高了，觉悟深刻了，思想清晰了。我的错误原因如下：

一，我没有一分遵守军训纪律意识，不遵守军训纪律大喊大叫，成何体统!二，我年少无知，不懂得体恤老师教学工作之辛苦，不遵守师长，该当重罚。

三，我目无尊长，口出狂言，不讲礼貌，品行修养不足。

正所谓“关键在思想，根本在觉悟”，经过面壁思过之深刻检讨，我的思想觉悟有了质的飞跃。因此，下阶段学习生活当中我决定：

第一，严肃认真对待自身纪律意识不高的问题，督促自己时刻遵守《初中生日常行为规范》、《中小学生日常行为规范》与《中学生守则》，严肃认真对待军训，坚决维护军训尽然有序的秩序。

第二，我必须懂得体恤教官教学之不易，懂得通过自身能力之锻炼，弥补周遭之困难，懂得立志求心而非求人。

第三，我得好好改改我这口出狂言、目不尊卑之坏毛病，今后我必当毕恭毕敬地对待教官，再也不冒这类不文明的脏字了，哎呀呀呀!最后，我恳请您的原谅，希望您不要与我这孩子一般见识啊!检讨人：

时间：

2、军训期间顶撞教官的检讨书

尊敬的教官：

在此我怀着深入惭愧的心情向您递交这篇检讨书，以深入检讨我在军训期间顶撞教官的卑劣行为。回顾错误，我不应当肆意妄为，须知身为一位参加军训的学生，要一切行动听指挥，绝不可以做出一些违反纪律的事情。

此次军训，教官让我们迈正步，可我就是提出种种要求惹得您不兴奋。对这样的行为，我深感惭愧。经过深入检讨，我决心认真加以改正：

第一，我决定要好好念度一下学校下发的《军训纪律条例》，好好领会其中内涵，以此严格要求自己。并且在实际军训进程当中，我也要切实履行条例规定。

第二，我必须就此次顶撞教官的行为向教官做出慎重道歉，并且向您保证今后绝不在出行这样的错误行为了。

第三，归咎错误缘由还是在于我太刁蛮了。没有一个谦虚谨慎的品行，我是难以成才的。为此，我决定在今后的军训期间好好练习，然后在学习生活当中好好努力，再后来就要努力考试、积极求职，争取能够在一份岗位上做出成绩，为学校争光，为社会做贡献。

此致!

3、军训学生不讲礼貌检讨书

尊敬的教官：

您好!作为一名学生，是祖国的希望，接受了很好的教育，却没有讲礼貌，我知道自己很恶劣，我连做人的基本准则都没有做好，我感觉自己做人很失败，我对自己的错感到很后悔。

经过面壁思过与深刻检讨，我总结了以下改正措施，希望教官评价与监督我完成：

第一，根据我出言不逊、不讲礼貌的错误。我决心在这一星期罚写《中学生日常行为规范》三遍。并能够基本背诵。第二，针对我不懂事的情况，通过此次教训我已经有些懂事了。在今后我一定要谦逊为人，做到用词文明，再也不说脏话了。

第三，此次检讨书我愿意公布在班级黑板报中，给予自己是一个警示，希望同学们不要再犯我这样的错误了。

此次错误发生，我真的深感懊悔，对教官不尊重让教官尊严受伤害，也给同学们做了不好的例子。实在是感到很对不起教官，很对不住同学。而通过此次检讨，我一定要深刻改正，争取重新做回一名懂礼貌、讲文明的好学生。得到教官的肯定。

此致：

非常抱歉!检讨人：

4、军训时不讲礼貌检讨书

尊敬的教官：

您好！

开学以来，本人表现仍有欠佳。诸多缺点仍像油漆一样未能完全清除，教官说过不可能一下子全部戒掉，仍被吸引，但一直比上学期努力，未有变本加厉之势，偶有犯之，实属无奈。事情未能有规划的进行，就像个流浪汉只能把未来的宏伟蓝图寄托于明天，殊不知明日何其多？心态像漂浮于空气中的纸屑，不能彻底的安静；外界的诱惑像病毒侵入，欲罢不能。现在我希望自己能收回心思诚心改过，抛弃以前的缺点，我辜负了父母的期望，教官的教诲，学校的培养。同学们应该以我警己!紧记自己的职责，不要在犯这么低级，无聊，愚蠢的错误。

本人以后要本着上课注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。不阅读毫无知识内涵与学习无关的垃圾书籍．再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。充分领会理解教官对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生．而且要尽量帮助教官给班里营造互帮互学的气氛。望教官给我改过自新的机会。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请教官相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。

同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视教官说的话，我不应该违背教官的话，我们作为学生就应该完全的听从教官的话，而我这次没有很好的重视到教官讲的话。我感到很抱歉，我希望教官可以原谅我的错误。

此致 敬礼

您的学生：

篇三：军训迟到检讨书

军训迟到检讨书

1、军训迟到检讨书

我是臧xx，今天是二中全会，二中全体同学军训集会的重大日子，然而在这个重要的日子的早上，我却一不小心迟到了，为什么早不迟到晚不迟到非得这天迟到呢，因为我关键时刻掉链子，所谓“一瓶子不满，半瓶子晃荡”说的就是我这种饭桶。

啊，我没用，我不禁这样想。

犯了错误不要找借口，可我这种没有责任心，没有坚强意志的软蛋总爱强调睡过了头，睡过了头是借口吗？不是，睡过了头是祸害，他让我散，让我无组织无纪律，正所谓细节决定成败，我这个小小的毛病铸成了我对不起人民有负于党，这小小的细节之重要精准的枪毙了我——一个散货

昨晚听说台湾一个讲学的出去讲道，捡一张废纸都能升华到爱国的地步，那么，我的迟到不仅给集体，给自己带来不必要的麻烦，而且影响了校容，丢尽了颜面，且成了反面例子，给新一代中学生脸上抹了黑，从而有负于祖国的教育和教育事业，是及其不爱国的表现，其弊端之深，可见一斑。

老师，你骂我吧，我知道你开不了口；老师你打我吧，我知道你下不了手。感谢你对我顽劣不改，不成器的学生的教导，你真是恨铁不成钢啊!虽然我不负责任，虽然我口是心非，虽然我爱出尔反尔；纵使我这么不争气，我还是要面对全校寄予我希望的人，保证：我再也不迟到了!我数了一下，这才600来字，那我就再扯点点。这是一个充满责任与爱的社会，所谓责任，就是不想去做但又必须去做的事；所谓爱，就是满心想做的或想要的。对于非洲华侨的生活在亚洲土地上，而非美国的的社会主义人民而言，责任大于爱，这意味着——集体利益大于个人利益，当集体利益受到威胁时，应牺牲个人保全集体，必要时不惜放弃自己的生命。这是初中政治课本上讲的。对错与否暂且不说，这充分体现了在中国人们被要求的责任的高度。责任高于爱。按时到校是我的责任。睡个懒觉是我的所爱。

还是那一句：责任高于爱!检讨人：xx

2、军训迟到检讨书 我因为军训的时候迟到耽误了同学们正常的训练时间，扰乱了战友们正常的学习生活，我感到非常后悔，之前的我会犯这种错误，完全是因为不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已!但是这个处罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。

我没有一点悲伤的接受了《xx》的处罚-----反省一天，这一天我明确了自己错误，在静静的思考后我明白了一个道理，我的行为是不对的!思想上，我重新检讨自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同学接触，交流。

纪律上，现在我一定要比以前要有了很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守校规校纪，更加懂得了身为一名学生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。

学习上，我可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。

我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

但我深深明的到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。

检讨人：xx

3、军训迟到检讨书

尊敬老师：

你好!这次军训迟到真的很不应该，我已经深刻认识到自己的错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

一个学校，学生都应遵循军训时间是个不变的规定，而我一直没有引起重视，没有重视学校这么平常的规定，这些都是不应该的。军训迟到也是对老师的不尊重。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，也给同学起了坏影响，如果每个人都像我这样军训迟到那军训的次序就会被扰乱，老师无法正常教学，其他同学也不能正常军训。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个

良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，我应该为自己的犯的错误付出代价，我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起，老师!我犯的是一个严重的时间观念的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，按时军训是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、努力学习。我也要通过这次事件，提高我的时间观念认识，强化责任措施。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

此致

敬礼

检讨人：

x年x月x日

篇四：军训两天没去检讨书

军训两天没去检讨书

2.军训两天没去检讨书

3.军训两天没去检讨书

1、军训两天没去检讨书

尊敬的xxx：

首先，向教官，同学们说声“对不起”。前天和昨天我没有请假就私自外溜，给咱们班开了一个很不好的先河，对此我深表歉意，我为我的行为作深刻检讨。究其原因是我思想觉悟不够深，无视班级，无视组织纪律，最重要的一点还是因为我对外面太向往了。但即日起我保证不会再出现类似不请假就外出的现象，绝对服从班级，组织纪律，听从教官指示，认真努力完成军训任务。做一个合格的大学生，做一个国家的栋梁之才，做一个21世纪的合格人才。为班级，为组织，为国家赢取更多荣誉。

xxx

2、军训两天没去检讨书

尊敬的教官、尊敬的老师、亲爱的同学们：

今天，我怀着愧疚和懊悔给你们写下这份检讨书，以向你们表示我对两天没去军训这种不良行为的深刻认识以及再也不去军训的决心。

现在想起我当时的行为，我是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是军训期间，我利用这宝贵的学习时间来玩，真是极其不该。这样的行为，不但是对教官和老师的不尊重，还是对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教官和老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教官和老师对我们整个学院这个集体留下了很不好的印象，使我们集体的同学在校园内丢了脸了。

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不去军训，我不应该违背教官的话，违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从教官和老师的话，而我这次没有很好的重视到教官和老师讲的话。我感到很抱歉，我希望教官和老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

xxx

3、军训两天没去检讨书

尊敬的教官：

在此我怀着万分愧疚、懊恼的心情向您递交我的这篇检讨书，以深刻反省我军训旷课两天的错误行为。这样一次错误，严重地扰乱了班级军训纪律。

回顾错误：我在xx日到xx日擅自离开所属班级教室，逃避了军训期间很关键的晚间看电影课程。期间学校纪律检查部门前来点名发现我人不在了，就给班级纪律扣分了。

现在，我深深知道自己的行为对不起教官、对不起班主任老师、对不起其他同学。为此我要认识错误，深刻地反省自己，彻底地改正错误，以最大程度地弥补我的过犯。经过深刻反省，我知道这次错误充分地暴露出我这个人还不成熟，行为举止的素养也很欠缺，没有形成足够的纪律意识、团结品质，行为方面不能够顾全大局，对于事情的后果预判能力不足，团队生活经验不足等等。这些错误、缺点都是目前的我急需解决的，为此我将深刻醒悟。

篇6：大学生军训不认真检讨书

您好!

在今日的训练中，您特意将我从队伍中拉出来，并表示我没有认真训练，当时的我很奇怪，虽说我是没有很认真的训练，但是我也没有做出任何出格的事情，但是教官说我没有认真训练那我就没有认真训练。

细细想来，当时的我确实也没有将心思放在训练上。这才刚刚开始接受军训，感觉并没有想象中的可怕，我就这样呆呆的站在队伍中感觉相当的无趣，在每一个项目的训练中，也是一点意思都没有，所以我才会对整个训练产生出些许的不耐烦，才会在队伍中表现得比较突出，以至于教官瞬间就知道我没有认真的进行训练。教官将我拉出队列的行为让我感到无比的羞愧，我对我自己在训练时的状态有很大的愧疚。当我站在队列外，看着每一位同学都能够很认真的跟随教官的口令不断地快速反应，做出相应的动作，我觉得自己太弱了，竟然连这种没有任何技术含量的事情都不能做好，我真心觉得自己需要好好的反省。

从开始训练以来我就没有把军训作为很重要的一件事，就觉得自己是来玩耍的，只要把这几天的时间熬过去就好了。现在我才明白自己的思想就是很有问题的，我完全不能够这样想。学校安排我们参加军训就是有一定道理的，军训能让我们感悟到的东西是老师无法用上课的方式让我们明白的，所以才要让我们自己亲身去体验。而我用这样不认真的态度面对军训，就更没有参加军训有什么区别，并且我这样的态度更是不能够在军训中收获我应该收获的东西。现在我才真正的感受到就我参加这次的军训就有太多太多的错误，每一点都是需要我重新感受，重新放正的。

这一次的军训生活我还是想要能够收获到更多不一样的东西，所以我会在以后的训练中都保持认真严谨的态度，将自己做到最好，要保证自己有付出全部的心血，这样我才可以在军训结束的时候拥有更多的感动与不舍。军训也是让我可以在训练中结交朋友的机会，在军训中的相互鼓励，相互扶持都会是人生中很重要的点滴，更会促进两个人的友谊，这也是一种共患难的体验。

我再向教官就我之前的军训态度道歉，我明白自己没有较好的处理好面对军训的态度，从现在开始我就会摆正它，之后我都会用自己最好的状态来迎接您对我们的训练，保证整个连队的训练质量。也请教官不要因为我一次的错误就否定我，我会用行动来表现我已经是新的我了，我会将自己摆放在正确的位置上，请教官放心!

此致

敬礼!

姓名：