请跟我来黄山作文

请跟我来黄山作文（共14篇）

篇1：请跟我来黄山作文

黄山有许多特色：奇松、怪石、云海、温泉，素称黄山“四绝”，我觉得最壮观的，还是它的怪石。

黄山的百步云梯是看怪石的最佳地点。百步云梯是一座很高很高的山，山上有上万级台阶，人们习惯地称它为百步云梯。我们先从云梯底部慢慢往上爬，云梯很窄，只能有两人并排通过，我们一边爬一边观赏周围的山，山很陡，笔直笔直的，从远处看山表面很光滑。突然，我发现离云梯很近的一座山表面像用刀刻过似的，形状似海浪，非常奇特，听导游介绍说：几万年前，整个黄山是被海水淹没的，沉在海底，经过地壳运动慢慢地变成一座高大挺拔的山峰，海水的冲刷，使山上很多石头表面都会呈现出这样海浪型的花纹。

我们继续不断往上爬，发现远处有一块石头极像猪八戒，听导游说：“这是自然形成的石像，大家给它取名‘猪八戒照镜子——里外不是人’，你们看，这猪八戒面前还有一个小的石镜子呢!”我们顺着“猪八戒”往前一看，确实是有一块表面十分平滑的石头，太阳照在上面还能反光，我觉得，它不是很像镜子，也不是似乎是镜子，而就是一面镜子，实实足足的一面镜子……

登上了百步云梯，向下俯视，真有“会当凌绝顶，一览众山小。”的感觉。黄山的松，坚韧挺拔，在断壁悬崖处尽情伸展;黄山的石，千姿百态，活灵活现，每一块都流传着美丽的传说;黄山的山峰，险峻挺拔，景色绮丽。黄山的云，迷迷茫茫，来去无踪。要想真正领略它，就要花些时间，到黄山去身临其境地感受它!

篇2：请跟我来黄山作文

明代的旅行家徐霞客曾说过：”五月归来不看山，黄山归来不看岳。“如果你还不太了解黄山，那么就请跟我来，了解一下黄山，领略一下它那独特的风采。

黄山那么出名，就是因为它的”四绝“：奇松、怪石、云海、温泉。

一进入黄山风景区，第一绝：奇松，便会迎接客人。只见迎客松郁郁葱葱，充满生机，它有一丛枝叶斜伸出去，如同一个热情的主人欢迎旅行者的到来;陪客松则生机勃勃，似乎在陪同旅行者游览黄山的美丽风光;而送客松的枝干蟠曲，它向山下伸出”手臂“，好像在与旅行者依依不舍地告别。

紧接着，游客们会走到那时隐时现的第二绝：怪石。这些石头形态各异，而且每个石头都有一个名字：像五个老爷爷谈天说笑的，叫“五老奔天都”;像桃核一样的，叫“仙桃飞来石”;像棋手对弈，下棋的石头，叫“仙人下棋”。大自然真是一位伟大的雕刻家啊!

过了一会，一些不辞劳累的游客爬到了山顶，欣赏到了黄山第三绝：云海。黄山云海在我的眼里讲究三个字：白、静、阔。黄山的云真白啊，如同雪白的.棉絮一样，别有一番身材;黄山的云真静啊，静的让你感觉不到它在流动;黄山的云真广阔啊，如同无边无际的大海一般望不到它的边际。这真是“绵绵长飘三万尺，疑似银河落人间”。

当你爬完黄山，精疲力竭的时候，可以去泡一泡著名的黄山温泉，也就是“四绝”的最后一绝，它的古名叫朱砂泉，又称汤池，汤泉，位于黄山紫云峰山脚下。长年水温可浴。

篇3：孩子，请跟我来

一、认识班集体，形成集体的概念

对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生而言，班集体的概念是十分模糊的，他们的行为处处以自我为中心，很少有孩子会考虑到：噢，我这样做会给我的班集体丢脸。因此，如何让他们在最短的时间内形成一个集体的概念，以集体观念来抵制他们的不良行为是十分必要的。开学第一天，我就清楚地告诉每一个孩子：从今天起，你们就是城中实验小学一（5）班的学生，我们就像一个大家庭，你们就是这个大家庭的小主人，每个人都有责任爱护我们的家，为我们的家增添光彩。接下来的一段时间内，每个孩子都接到了我交给的任务：有的是擦玻璃，有的是擦瓷砖，有的扫地，有的整理讲台……事情非常琐碎细小。我暗暗观察着，及时在全班同学面前表扬了责任心强的孩子，并且悄悄提醒忘记任务的孩子。但不管表扬还是提醒，我能感觉到在做的过程中，孩子们逐渐懂得了要把老师的任务完成后才能出去玩的道理，体会到了为集体服务的快乐，感受到了自己快乐别人也快乐的幸福。

二、融入班集体，感受集体的快乐

一个怎样的班集体会得到孩子的喜欢呢？我想首先得有一位关心、爱护他们的老师，让他们感受母亲般的温暖。作为老师，在严格要求学生的同时，更要学会宽容。经过多年的磨练，深感“退一步海阔天空”的神妙，成人世界适用，孩子的世界也同样。面对孩子的错误，我开始站在他们的角度去思考。课后，他们喜欢趴在花坛边找皮球虫，甚至把虫子带回教室，我想，这是孩子喜欢大自然的天性，何必为了一个“脏”字取消了他们的乐趣。带着平常心，我告诉孩子们：皮球虫也有它们的生活，我们可以观察，但不要去影响他们，更不要伤害它们。对昆虫是这样，对我们身边的其他动物、植物都一样。课间，他们喜欢你追我赶，在校园里真是不安全，我想，这也是孩子的天性，我该做的是教会他们如何玩耍。在学校倡导的安全课间活动中，孩子们带来了绳子、毽子、牛皮筋、各类棋子，还有的孩子带来了课外读物，有了器材，再配合着教育，追逐吵闹的现象有了明显改善。孩子年幼，自制力差，常常明知故犯。班中有一孩子，上课总坐不住，一会儿挠挠头，一会儿摸摸耳朵，屡次提醒屡次教育不见效果，心平气和跟他谈谈，孩子说：王老师，我也想坐好，就是做不到。表象遮掩了真相，听了他的话，我摸摸他的头，告诉他，不急，慢慢来，你一定能坐得像钟一样端端正正。接下来的日子里，孩子的坐姿似乎没有特别大的变化，但他的作业却进步特别大，字写得漂亮了，正确率也很高。我想，这大概就是宽容的力量。

信任学生，真诚倾听孩子的心声，才能真正走进孩子的心灵，实现心与心的沟通，只有宽容的氛围才有利于孩子的全面发展，正如小诗所写：

土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；

天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来……

同时，在教育孩子的过程中，要善于发现孩子的闪光点，让孩子在集体中有自信。

三、建设班级体，形成集体的特点

在建设班级体时，更要充分利用晨会、班会、集体活动等形式促进孩子之间的团结和友谊，促进孩子的集体荣誉感，培养孩子对班级体的感情，使孩子个体在集体的教育中健康成长。

这一学期的“六一古诗文诵读唱”演出，选出了六名女同学和一名男同学演奏乐器。为了演好这个节目，孩子们不怕苦、不怕累，每天中午牺牲自己的午休时间，一遍一遍地练习。一遍不行，再来一遍，直到好为止。这一次活动中，孩子们又一次尝到了为集体争得荣誉的快乐，虽然辛苦，但能为班级争得荣誉，每个孩子都很很开心。

每年的春季运动会是最好的进行集体荣誉感教育的时机。从挑选运动员开始，孩子们就表现出高度的热情，接着，积极地投入训练。最后，在整个比赛的过程中，看到的是运动员在赛场上奋力拼搏，拉拉队在后场为运动员门助威呐喊。这时候，我看到的是孩子们一颗颗热爱集体的心，一颗颗不甘落后、争强好胜的心。运动会后的思想教育就显得格外有效，学习上，各方面，都要这样一来团结一致，都要有这样勇争上游的激情。

篇4：请跟我来作文

一赶到天平山，我和爸爸就刚开始顺着石阶向上爬，母亲则在山脚下照看物件。金秋的风从背后吹来，吹过我的面颊，身边的山林沙沙作响，十分舒适我望了望这海拔高度仅有一千米的山，觉得易如反掌地就能爬到峰顶。可事儿并不是和我想像中的一样，走着走着，石阶就从脚底消失了，在眼前的是很多大石头。这但是真实使我们手脚并用爬的哦!才爬了不上三十分钟，我也叫苦连天了。这，总算应该是峰顶了吧!我对爸爸说。父亲指了指一群再次向上爬的大家，说：还远着呢，才到半山腰!啊!我一下子瘫坐在石头上，这要爬到什么时候呀!不太可能爬上去的，累死了!!你看看，他人为何还能向上爬?走，要对自身有信心!大家的信心是一定要爬到顶!因此，我咬了咬紧牙向上爬。在这里段路途中，有时候会出F一些又窄又陡的小石阶，比石头好爬些，加速了我的前行速率;而大部分则是愈来愈光洁的大石头必须我一点点地摆脱。太累了，我歇息一会儿就再次赶路;渴了，我也随意往口中倒两口水。凭借那样的恒心，大家总算爬来到群山的巅峰。

这时，我往下俯瞰，波光粼粼的水面，比海面还湛蓝。有一座不大的山屹立在水面扁扁的，像一块碧绿的翡翠。近处的山峰都一不小心踩在脚掌，简直一览众山小啊!

看，这就是山峰赐给每一个走上它的人的礼品。我懂得了，学习培训，就如同一座比珠穆朗玛峰还高的山，一座无尽高的山，大石头则是难以避免的阻碍。在攀登的全过程中，都会碰到艰难险阻，可是你自始至终必须抱有坚定的信念和坚强不屈的恒心，要想办法去摆脱它。尽管不太可能走上山巅，可是，攀得越高，便会见到越美丽的景色。

篇5：请跟我来作文

你去过世博园区的比利时馆吗？如果你没有去过，那就请跟我来吧……

暑假里，小学生作文大全

哇！我禁不住赞叹到：比利时馆真不愧是一个梦幻般的巧克力王国啊！它连墙壁的颜色都设计成巧克力的棕色。展馆内陈列着各种巧克力，一些巧克力被做成东方明珠等上海地标建筑，我被深深地吸引住了，久久不愿离开。参观结束了，妈妈抚弄着我的头发说：“瑶瑶，我们该走了！”但我却向爸爸妈妈撒娇地说：“不嘛！不嘛!再看一会儿嘛！”爸爸有点儿生气地说：“抓紧时间，去看其他国家的展馆”，爸爸妈妈硬拉着我走出比利时馆的大门，在馆外，我发现有一个蓝精灵的塑像，这个塑像把蓝精灵塑造的

篇6：请跟我来作文850字

一来到天平山，我和爸爸就开始沿着石阶向上爬，妈妈则在山下看管物品。金秋的风从身后吹来，吹过我的脸颊，身旁的树林沙沙作响，十分舒服我望了望这海拔只有一千米的山，认为轻而易举地就能爬到山顶。可事情并非与我想象中的一样，走着走着，石阶就从脚下消失了，在面前的是许多大石头。这可是真正让我们手脚并用爬的哦!才爬了不到半小时，我就叫苦连天了。这，终于应该是山顶了吧!我对爸爸说。爸爸指了指一群继续向上爬的人们，说：还远着呢，才到半山腰!啊!我一下子瘫坐在石头上，这要爬到何时呀!不可能爬上去的，累死了!!你看，别人为什么还能向上爬?走，要对自己有信心!我们的信念是一定要爬到顶!于是，我咬了咬牙向上爬。在这段路程中，偶尔会出现一些又窄又陡的小石阶，比石头好爬些，加快了我的前进速度;而大多数则是越来越光滑的大石头需要我一点点地克服。累了，我休息一会儿就继续赶路;渴了，我就胡乱往嘴里倒几口水。我争分夺秒地爬，就算汗水浸湿了衣衫，就算豆大汗水滴在石头上，也无法滴湿我的信念：一定要爬到最高峰!凭着这样的毅力，我们终于爬到了群山的顶峰。

此时，我向下俯视，波光粼粼的湖面，比海水还湛蓝。有一座很小的山矗立在湖面扁扁的，像一块碧绿的翡翠。近处的山峰都被我踩在脚底，真是一览众山小啊!眺望远处，一排排藏青色的山峰有明有暗，连绵起伏，十分壮观。

看，这就是山峰赐给每个登上它的`人的礼物。我明白了，学习，就好比一座比珠穆朗玛峰还高的山，一座无限高的山，大石头则是不可避免的障碍。在攀登的过程中，总会遇到艰难困苦，但是你始终都要怀有坚定的信念和顽强的毅力，要想办法去克服它。虽然不可能登上山巅，但是，攀得越高，就会看到越美丽的风景。

想要体验爬野山的乐趣吗?请跟我来

五年级:雪森苹果31

篇7：请跟我来——班主任们

一、爱学生是班主任工作的重要内容

1、只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。学生处于青少年期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。

2、只有爱学生，才能体现班主任的基本素质。有了爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和协的师生关系。

3、只有爱学生，才能顺利开展班主任工作。班主任工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强，作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。

二、爱学生具有多方面的教育内容

1、爱学生要因人而异，从学生的实际出发。班主任在开展教育和管理学生过程中，需要面对不同个性的学生。根据我的工作实践，我把个性差异较大的学生分为三种类型：一是心理或生理存在缺陷的弱势群体。对于这类学生，我们要细心照顾他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关心和爱护他们，培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。这类学生的成绩一般不够理想，他们中多数被称为“后进生”，很少有人关心他们内心的伤痛，使得他们的发展无从谈起。因此作为班主任我对这类学生更多地倾注三种爱：“母爱”——就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的温暖，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起；“师爱”——就是对学生的尊重与理解，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定；“友爱”——就是和他们做朋友，经常谈心或者共同参与活动，将友谊建立在平等理解的基础上。三是成绩优秀的学生群体。从成绩上看这类学生是家长、老师的骄傲，教师尤其是班主任容易偏爱他们。其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力：由于成绩好容易拉大与其他同学的关系，对成绩的执着减少了参与各种活动的动力，与其他同学的交往也越来越少，加上家长和老师的过高期望，容易造成他们心灵的伤害。对这类学生主要是培养他们树立平等意识、集体精神，通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调发展。

2、要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难，要热情地去帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的。要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪。

3、要用充满友爱之心关注学生，做学生的倾听者。传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。我在班主任工作中通过班级民主议事的形式，让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论，倾听学生的意见，调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的管理。在学校、在课堂上要留给学生表达的机会，告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利，让学生明白很多事情其实是没有标准答案的，许多领域是未知的有待探索的。只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。此外，班主任通过倾听，了解学生遇到的困難，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，促进学生身心健康的发展。

四、结语

篇8：五年级作文请跟我来

去年暑假里，我和爸爸妈妈一起去无锡灵山游览。从上海出发，我们的车经过了一个多小时的颠簸，终于来到了灵山脚下。下车后，我走进灵山大佛公园，首先映入眼帘的是一只高15米的大佛手。佛手真大呀，爸爸1米80的个子站在佛手边上也只和佛手的指甲盖般大小。佛手雕琢得十分逼真精致，连手上的皱褶都清晰可见。佛手边上是几只大香炉，游客们一个个用手摸着那个大佛手，我也学着他们的样子小心翼翼得摸着佛手绕了一圈。佛手被千万人摸得十分光滑，我的手摩擦上去感觉暖烘烘的，我心想：或许这就是人们希望得到的“神力”吧?

我又向前走了几步，大佛的全貌就出现在我眼前。来前我上网查过资料：灵山大佛有88米高，加上三层基座总高101.5米，整整花了三年时间才建成的。大佛形态庄严圆满，神情安详凝重、和蔼可亲。大佛背靠灵山，慈悲得接纳各地香客。

到了灵山胜景，千万别忘了去抱抱佛脚。于是，我们有到了“赤脚大仙”身旁。大仙笑容可掬得侧坐在广场的右侧，他身上爬满了嬉笑玩耍的孩子，这可是很有亲和力的大仙咯。我赶紧跑上前去，挤进人群，大大的拥抱了大仙的佛脚。

抱完佛脚，我们全家又去看了“九龙灌云”的表演。随着音乐响起，巨大的莲花花瓣徐徐展开，莲花底座旋转着，水池中的九条龙口冲喷出的水柱冲在释迦佛尼的身上。水雾在阳光在照耀下变换的七彩的光芒，仿佛仙境般，我依稀觉得自己脚下踩着的不是地面而是云彩。这是龙王的宫殿呢?还是天上的仙宫?我正恍惚着，妈妈一把拉起我说：“结束了，快走，等下人多”。唉，妈妈这一拉把我从天上拉回人间，演出结束了，我的“无锡灵山大佛”之旅也结束了。

篇9：请跟我来作文400字

20**年x年元宵节特别热闹。置身于古色古香的飞檐翘角，流连在五光十色的民俗灯海，在上海这个日渐国际化的大都市里，春节逛豫园灯会，也许是最有传统年味的新春乐事了。

今年的豫园灯会以牛”为主题，牛是脚踏实地、勤劳勇敢、无私奉献的代名词。一个长7米、高3米的巨型“牛灯”在上海豫园元宵灯会上闪亮登场。。 “牛灯”的鼻孔还会冒烟，以应和“牛气冲天”的寓意。

中心广场上 “金牛迎春贺新岁，普天同庆添万福”的大型主题灯凸显了牛的形态气势，只见主题灯组上一只披着大红“福”绸的金牛昂首扬蹄地踏在各式璀璨珠宝上，刚劲有力的身型充满威仪。珠宝下是金灿的麦穗和喜庆的鞭炮元宝，一群赶来拜年迎新的生肖兄弟和中国娃娃形态各异，或挠头抓耳，或手提灯笼，或燃放鞭炮，或作揖拜年

篇10：请跟我来作文400字

要说光福的景点，真是数不胜数。

香雪海位于江苏吴县光福乡邓尉山，距苏州城西南30公里处。梅开时节，满目香雪，人称“十里香雪”，有“邓尉梅花甲天下，望中无地不栽梅”之称。

康熙六下江南数度于此驻跸，乾隆也曾六至邓尉访梅，于是声名大盛。邓尉梅花历史人文气息浓厚，有“登楼观梅、入园探梅、进廊揽梅、登山赏梅”四大景点。且名品荟萃，栽有白梅、红梅、绿梅、墨梅等。最佳赏梅处：半山腰的“梅花亭”，举目四望，弥漫数十里，正是“遥看一片白，雪海波千顷

每当二月，梅花吐蕊，势若雪海，满山盈谷，香气醉人，香闻数里。“香雪海”三字声名远扬。邓尉山最佳赏梅处在半山腰的“梅花亭”。举目环顾，山上山下，弥漫数十里，浪拥雪堆，芬芳扑鼻。至此，方有进入佳境绝处之感。

篇11：请跟我来

直达丽江古城的专车车门一开,我们便到了盼望以久的丽江古城便到了。

“世界文化遗产丽江古城。具有800多年历史的丽江古城，座落在丽江坝子中部，面积约3.8平方公里，始建于南宋末年。是元代丽江路宣抚司，明代丽江军民府和丽江府驻地，丽江古城又名大研镇,坐落在丽江坝中部,它是中国历史文化名城中唯一没有城墙的古城，据说是因为丽江世袭统治者姓木，筑城势必如木字加框而成“困”字之故。”我一边介绍着，一边向里走。这座古城有三条名街，分别是：洋人街、四方街和新街。四方街有悠久的历史，至今以有千年了，不过现在以被人们精心修饰过了，当然看起来更完美了。因为历史悠久，所以周围的房屋古香古色，门、窗用木头做的上面还刻着栩栩如生的花、鸟、虫、鱼......白的墙壁，灰的屋顶，红的柱子看上去那样整洁清爽。试问，你没有一瞬间回到古代的感觉吗?这时，你应该默默的体会这种特殊的感觉。

继续游览，你会发现每条街的中间都有一条小溪，溪水淙淙地流着，清冷冷的溪水让人感到舒适、惬意。这溪水可不简单，它可是白族人民做饭、洗衣、洗澡的唯一水源。在小溪的两旁有许多迎风招展的柳树，当站在溪边聆听着泉水叮咚，观赏着柳树舞蹈，难道不会感到好像来到江南水乡吗?

来到古城，难道不买些纪念品吗?古城里到处都是小商店，商品琳琅满目，花花绿绿，种类繁多，让人看了眼花缭乱，忍不住“破财”买物了!

篇12：《请跟我来》教案

教学目标：

1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。

2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。

3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。

教学重点：

撕撕剪剪，玩游戏。

教学难点：

结合撕、剪、画制作有创意的作品。

教学准备：

学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。

教学过程：

一、导入新课。

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。

2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。引导感悟。

二、发现方法。

1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。

2、想一想。怎样才能让它动起来？

3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。

5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

三、展示评价。

1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝、螃蟹小弟一起表演吧。

2、学生评价：

（1）你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。（2）哪个小故事或者儿歌打动了你呢？

3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。

四、学习拓展。

篇13：朋友!请跟我来诗歌

让我们登高望远去

赏迎春花展露风姿

朋友!如果你累了

请躺在青青的草地上休息

倾听万物苏醒的声音

天籁神曲，令人着迷

朋友，让我们一起

沐浴三月暖暖的旭日

伸开双臂，舒展笑颜

篇14：大班音乐活动：请跟我来

活动准备：造型图卡、音乐、录音机。

活动重点：能愉快地按音乐提示进行游戏。

活动难点：在游戏进行过程中创编动作。

活动过程：

一、引出课题：讲故事，风筝被老树怪拿走后，小伙伴们都很着急，经过大家齐心协力，终于把风筝从老树怪的身上救出来了。大家决定用跳舞表示喜悦的心情。

二、造型模仿：出示图卡，请幼儿依图卡造型做动作，

三、创编动作：请幼儿发明新动作，教师画出造型图，并请大家模仿。

四、集体游戏：

我学图片：旋律——大家看图卡，做上面的动作，并以各种步伐行进。间奏——拍手齐唱：换下一张。

动感圆圈：师幼围成一个大圆圈。旋律——教师带领全体幼儿以不同造型及步伐走。间奏——拍手唱换下一位幼儿

动感小圆：幼儿围成若干个小圆圈，以上述方法进行游戏。

五：绘画

雪人也来参加我们的舞会了，可是它们的裙子还没穿好，请大家帮她们画好。