课间十分钟的作文700字

课间十分钟的作文700字（共14篇）

篇1：课间十分钟的作文700字

有关课间十分钟的作文700字

自从看了一篇作文——《画脸》，我就想跃跃欲试。今天，机会终于来了。

“叮铃铃……”午休结束了。我班学生一窝蜂地拥向操场，投向操场的怀抱中。但是，我没出去，因为我要完成这个计划——在我同桌的脸上“画画”。他睡着了，睡得很沉，但我怕他没有睡着，所以使出吃奶的力气，拍了一下他，但他还是无动于衷。于是，我从书包里掏出了水彩笔和颜料，准备开始了，我心里别提有多高兴了。这时，只听“咚咚咚”那清脆的高跟鞋声向这里走来。不好，老师来了。我连忙收下去，假装看书，眼睛不时地转，那是因为我在“侦察”。可是，我在“侦察”的时候，发现是个家长，并不是什么老师。我又把水彩笔、颜料拿出来，并把颜料调好，刚提笔准备点颜色的.时候，一种声音传入我的耳朵内。这声音多像我们班主任的声音。我又小心翼翼地收了下去，心想：老师来干嘛，莫非她知道我要干这样的事。我的心不禁“怦怦”直跳，生怕老师骂我。可是，过了一会儿，声音没了，我轻声慢步地走出去，就像一个小偷，心里不免有些轻松。但是一想到快乐，就不再责怪了。我看了一下，没人，便放心地干了。

终于开始了，我先用水彩笔画了一个对称图形，说是蝴蝶，也不像，那就叫一不像吧！我看了看，心想：不知道的还以为他是唱戏的呢！我又想：再画什么呢！画人？画狗？还是，哦！对了，画黑眼圈。于是，我画了两个黑眼圈。我一看，真像被人打的。我又觉得缺了什么，哦！鼻子。我又在他鼻子上画了。好了，我一看，不禁让我哈哈大笑，最后，我假装到操场上去了。

“叮铃铃……”上课了。同学们又一窝蜂地拥了回来。林凡醒了。这时，同学们看见了，一个个大笑起来。你看，那个钻到了课桌下，那个扑在了课桌上，那个直拍胸脯，那个直跺脚……个个都有个个的样，而我想憋住，但又忍不住笑了。这时，老师来了，教室里顿时安静了。老师看到林凡在哭，便让他去洗，然后上课了。我松了一口气。

现在想起来，我总觉得对不住林凡，因为我把我的快乐建立在你的痛苦上了。

篇2：课间十分钟的作文700字

同学们像刚出笼的小鸟，从教室里冲出来，跑到操场上，操场上顿时喧哗起来。同学们有的在踢毽子，有的在跳皮筋，有的在跳绳。他们上一跳，下一蹦，左一勾，右一绕，沸沸扬扬，就像一个热闹的街市。

那里怎么有那么多同学围着?我挤了进去，原来同学们都在看两个同学比赛跳房子呀!他们用粉笔在地上画了一些大小不一的方格，周围的同学全神贯注地看着。有的拼命喊加油，有的在一旁模仿他们的动作，有的……

比赛的`是一位男同学和一位女同学，他们的手上拿着一块石头，当作碑。女同学上场了，用手一丢，刚好丢进了一号格子里。“二、三、四、五……”“好!”一边的女同学大声喝彩，可她回来的时候，不留神踩了线。唉!真是可惜!

轮到男同学上场了，男同学顺利跳完一碑、二碑、三碑。可在跳第四碑的时候，居然跳错了格子!一旁的男同学也叹气了，说：“真不该呀，女同学都快超过我们男同学了!”

跳过来

唉――

跳过去

那旁边的小树

真的像老师说的

是在那里翩翩起舞吗?

跳过去

唉――

跳过来

那天上的云

真的像妈妈说的

是在一波一波腾细浪吗?

跳过来

跳过去

唉――

树丫般的童年

正在把美好燃烧

“叮……”上课的铃声急促地响起来了，同学们迅速跑同教室，一个个张大着嘴喘气，脸上的笑容还未散去呢。进来的老师呢，严肃的脸上透着丝丝微笑。

篇3：课间十分钟的作文700字

一、课间活动难组织的原因

1.在两个集体教学活动之间 , 让幼儿分批如厕、喝水 , 去的幼儿动作拖拉,而剩下的幼儿就出现消极等待。在这种情况下,教师可以提出一个内容让幼儿自由交谈,更多地提供教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间充分交流的机会。给孩子一个自由的空间,让幼儿在这种平等、轻松的环境下,畅所欲言,尽情地发泄心中的各种感受,消除幼儿压抑、紧张、胆怯的心理,更好地促进幼儿语言能力的发展。

2.在餐前活动中 , 幼儿脱离了桌子 , 就没有了意识 , 往往会按捺不住。教师可以组织一些方便收放的小游戏。首先可以多选择做一些民间游戏,民间游戏种类丰富、取材方便,而且一般不受时间、场地、人数等条件的限制,具有浓厚的趣味性和很大的灵活性。如“剪刀、石头、布”、“翻绳”、“东南西北”等民间游戏,所需材料简单、人数灵活、场地自由,幼儿无需过多准备, 随时都可以在过渡的点滴时间内自由玩耍。最重要的是,这些游戏既可以锻炼幼儿手部小肌肉动作,还可以让幼儿获得愉悦的心情和体验。其次可以组织做一些安静的手指游戏、打节奏的游戏。手指游戏朗朗上口,打节奏游戏强调大家协调一致,这些游戏易于消除幼儿烦躁、激动的情绪,把他们的进餐和午睡调整到一个好的状态。

3.午饭后 , 有几个幼儿会很快吃完 , 但有进餐慢的幼儿。教师往往会通过自行看书安排那几个幼儿,内容比较单一,导致幼儿兴趣不浓厚,甚至“闲逛”。教师对这一环节可以加以改进。首先,教师让孩子可以进入图书区,为孩子提供相对封闭的空间。由于营造了一个宽松愉快的活动氛围, 幼儿沉浸其中。其次,让幼儿自己带来图书,丰富图书种类,使幼儿有阅读的兴趣。

4. 离园前 , 教师需要 接待家长 , 但总会有 几个幼儿 晚来接,幼儿就会开始追闹。教师可以安排一些易收放的玩具或让幼儿在区域中活动,缩小幼儿的场地范围,使家长也能找到幼儿。

二、组织好 幼儿的课 间活动 ,让他们“适 度地动”“有 益地玩”

1.安排合理的空间 ,让孩子投入到各个区域的活动当中。集体活动中幼儿都集中注意力学本领, 课间活动刚好可以让孩子们休息放松。走廊里空气新鲜,视野开阔,是孩子们理想的活动空间, 但如果幼儿都到走廊里活动, 就会显得十分拥挤,有安全隐患。于是便划分出多个课间活动区,将幼儿分成若干活动小组,每组六位小朋友,每天各组轮流到各区活动。走廊是其中的一个活动区,为了保证活动安全,可用给各组排值日生的方法限制人数,如果是周一,就由每组一号值日生去走廊自由选择玩小型体育玩具, 周二由每组二号值日生出去活动,依此类推。这样在走廊里活动的孩子少了,就不会你推我挤,而且每个孩子每周都能保证一次户外课间活动。课间活动时,由班中保育员在走廊指导孩子们活动,老师则在教室指导孩子们玩其他游戏,室内室外井然有序,让人十分舒服。

2.适时安排一些和主题相结合的活动 ,让幼儿有事可干。经过一段时间的观察,我发现,那些安静活动的小朋友都是有具体事情可做的,如看迷宫图谱、观察自然角里的动植物等;而那些走东串西的小朋友都漫无目的地玩,难免会影响别人,制造事故。怎样让后一部分孩子也有事可做,不“惹是生非”呢?于是我们结合主题活动的开展,自制了一些与主题活动相关的小玩具, 组织他们在课间活动时玩游戏, 随着主题的变化,还不断生成新游戏,保持幼儿玩乐时的新鲜感。这样在课间活动时,这部分孩子乐此不疲地游戏,放松身心。

3.参考一些民间游戏和玩具的玩法 , 提供孩子可以玩耍的道具。在课间活动里,对某一活动区或某件玩具,玩的次数多了,幼儿就会逐渐失去新鲜感。为了调动和激发幼儿的活动兴趣,需要不断拓展活动形式,更新活动内容。如让孩子每周一带一件小玩具放到自己的玩具柜,到周五再带回家,以便课间玩耍;为了培养孩子爱看书的好习惯,请每位幼儿带一本自己最喜欢的书,在课间活动时,孩子们高兴地拿出来和好朋友一起看,或相互交换着看。

4.将活动中有趣的内容延伸到课间活动中。课间活动还可以作为集体活动的有效补充和延伸。有时一个有趣的集体活动后,孩子们的兴致仍旧很浓,就把集体活动的内容延伸到课间活动中。因为不是集体活动,孩子们身心放松,玩起来就更投入,表现也更出彩。比如在美工活动“动物纸偶”后,孩子们拿着亲手制作的各种纸偶动物在表演区进行表演, 他们充满创意的表演,极大地增强了集体活动效果。

篇4：精彩的课间十分钟

本班人人都号称君子,支持所谓的“君子动口不动手”。这修为高深一点的可让你随时“吐血身亡”,道行浅一点的,顶多让你云里雾里,分不清东南西北。

有一阵时间,我们班的人特好锻炼,忒爱“跳跃”。一下课,班牌底下人山人海,教室里的四把电扇底下也都人满为患,似乎要开那久违的“武林大会”一般。当然围在一起的都是男生,女生只在一旁看热闹。突然某甲起跳,碰到那班牌,一小半人称赞不已,但还有一大部分人碍于面子就都只好附和道:“哟!”那小部分人便迫不及待地说:“你来啊,说不定你还跳不到二分之一高。”某乙立即以迅雷不及掩耳之势起跳,姿势那叫一个优美啊,手指正好在班牌的下方,眼看就要碰到了,但就在这个关键时刻,某乙身体急速下降,唉,虽说姿势很优美。这时人群中传来一阵掌声,附和道:“哎呀,厉害呀!”这时某乙脸上一阵晕红,他当然不甘心别人这样说,随即便反驳道:“你来呀,来呀,让我们看看你那英勇的身姿,看看你怎么武破虚空啊。”接着某乙出了一个鬼点子:“你边跳边算1234567乘7654321,若算得出来,以后我就拜在你的门下了。”接着就是一通口水仗,一直闹到上课铃响。

还有一次,我们语文老师念到一位同学的作文,里面有一句说:“段考,只是我们的加油站。”一下课就有人找到那同学理论:“加油站,那开啥车呀?劳斯莱斯吗?还是保时捷?”另一个人忙说道:“No,肯定是奔驰加宝马系列的合成版奔马!”说说也就算了,还一脸严肃的表情。那篇文章的作者听了,头上的“青烟”直冒。最后一位同学问道:“子曰,你们都来猜猜这篇文章多少分?”

这时百分之九十的人都会齐声答道:“去掉一个最高分,去掉一个最低分,再去掉其他分,最后得分——零分!”剩下的百分之十的同学会极有默契地说道:“经典哪!”这时文章的作者忍无可忍了,他激动地说:“你们这群三角形长得少了个角的规则的梯形,有本事再say again。我要代表太阳消灭你们。”说完,右手高高地举起,转了一圈之后却打在自己的左手上,引得四周的同学哈哈大笑,如果不是上课铃响了,这笑声恐怕无法停止。

类似这类的游戏,在咱163班的课间十分钟每天都会发生。可是我要告诉你们的是:虽说我们班的人课间疯疯癫癫,但一到上课便像在深山老林中修行一般,不允许任何人打扰的,而我们也就在这劳逸结合中快乐地成长!

篇5：课间十分钟作文700字

课间活动真是丰富多彩呀！有的同学正在踢毽子，有的同学正在打篮球，有的同学正在踢足球，还有的同学正在玩自己心爱的手球。踢毽子的同学把毽子踢得特别高，“咚”！又被这位同学踢了起来，毽子在这位同学的脚上飞来飞去，好像一只飞舞的小燕子一样。打篮球的同学们，一个比一个长得壮，一个比一个长得高，打得球一会儿高一会儿低，其中有一位同学像一只灵活的小猎豹，在他们之间窜来窜去，“砰”地一声，投了一个三分球，真是太帅气了！玩手球的同学正在跟着体育老师认真地练习。有一位同学练得特别认真，难怪老师老让这个哥哥做练习呢！踢足球的同学一脚把球踢到了天上，一下子飞到了对方的球门中，他把球传来传去，又传给了队友，那位同学又以风一般的速度把球一脚射门，太厉害了！

我也参加了我喜欢的活动，加入到了跳大绳的队伍中。同学们把大绳摇得老高，大家一起叫：“跳！跳！跳！”，刚好有同学路过，我们的大绳正好甩到那个同学的头上，大家连忙过去向那个同学道歉，同学也原谅了我们，我们又开始继续跳了。我们又一起大声喊：“跳！跳！跳！”。因为总有人掌握不好跳动的节奏，踩到绳子，所以我们大家要一起大声喊“跳”，让大家都按照同一个节奏跳动。在开始练习的时候，大家没有掌握好跳大绳的规律，绳子总是被踩到，跳动总是被打断，但我们并没有放弃。我们坚信只要坚持不懈，就一定能成功。果然，经过反复的练习，我们终于能连续跳了，而且一次连跳了30个，同学们累得满头大汗，汗流浃背。

篇6：课间十分钟作文700字初一

课间十分钟，我和同学常常在一起做各种各样的游戏。“老鹰捉小鸡”刺激好玩“摸人游戏”紧张有趣，“悠悠球”花样新颖，“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力，踢毽子，跳橡皮筋，打乒乓球更是锻炼了我们的体力，增强了同学之间的合作精神。

今天上午，一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来，你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的同学则跳着笑着追泡泡……那吹出来的泡泡可有趣了，有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓降落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起了圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，真有意思！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，又吹了两个小泡泡放在它身上——嗬，一只可爱的“米老鼠”诞生了！看着自己“杰作”，我忍不住得意地笑了。

“猫咬老鼠喽，快跑啊！”我循声一看，只见徐珂同学在桌上蹲着一只“泡泡猫”，正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响——这只泡泡破裂的声音！唉，我的“米老鼠”招架不住，一下子破碎了。“哎哟，真没出息！”我只能在心里责怪“米老鼠”。我心想：哼！你会吹“猫”我就不会吹“老虎”呀，咬死你！我刚要吹，“零零零……”上课铃却在这时不知趣地响了起来，我连忙收起吹泡泡的工具，对徐珂说：“第二节下课再来玩，我一定要让“老虎”咬死你的“猫！”哈哈哈，我一定奉陪到底！我们相视一笑，各自回到座位上坐好，精神饱满地准备上第二节课。

篇7：课间十分钟作文700字初一

10月18日真是个好日子！因为那天我们的大课间活动要接受上级领导的检阅。上完第一节课，那催人振奋的音乐响起了，它用甜美的声音告诉我们：“同学们，轻轻松松的课间活动时间到了，快到操场集中吧！”我们以最快的速度，神采奕奕地来到运动场，一切行动都听音乐指挥。

一会儿，交通操的音乐响起了，我们左手拿着小红旗，右手拿着小蓝旗，做起交通操。第一个动作是右手向前伸，左手向左伸展。双手刚好成一个直角，真像交通叔叔在指挥交通啊！我们手脚并用，身子一会儿向左，就会儿向右，一会儿蹦跳着……动作是那么整齐，那么利索。色彩明艳的旗子一起飘动，成为校园一道崭新的风景。

大约过了五分钟，交通操做完了，广播室里响起活力十足的《兔子舞》的歌声，各班同学马上来到指定的活动地点，开展丰富多彩的活动。同学们有的跳集体舞，有的跳绳，有的踢足球，有的打篮球，还有的赛跑……最有趣的是我们班的活动——打南拳。我们每个同学站着稳稳的“马”字步，时而向前冲拳，时而向左，双手合抱。踢腿等。如果遇到重拳出击，我们便齐声喊着：“嘿！嘿！”我们拳似流星，腿似钻，动则雷霆万钧，静则稳如泰山。连检阅的领导都被吸引过来观看，记者叔叔还举着摄像机给我们拍像呢。

又过了15分钟，课间活动结束了，我们随着柔和浪漫的音乐做着轻柔的放松动作。人在这时，一切烦恼。疲劳都消失得无影无踪，紧张，但也要锻炼身体，人有了健康的身体，才能快乐生活一辈子。心情轻松无比！

篇8：课间十分钟的作文700字

只见走廊上是热闹非凡，有的踢毽子，有的扔沙包，有的跳绳……，只听见“1，2，3，4……”的数数声，原来走廊那头王晗、衡澜心、崔琪瑞在踢毽子，王晗身轻如燕，随着毽子忽右忽左在不停地奔西跑。毽子在她两脚间像蝴蝶一样左右纷飞，毽子丝毫没有要掉到地上的样子。

再看教室旁边走廊的几个男生在紧张激烈地玩着扔沙包。攻方王珂凡手拿沙包“嗖”的一声，以迅雷不及掩耳之势将沙包扔向了守方男生们，他们一会儿下蹲，一会儿上跳，一会儿左闪，一会儿右躲。一次次攻击被他们灵巧躲过。正在守方男生沾沾自喜时，功方王珂凡抓住时机，向守方男生扔去，等守方男生张迅反应过来时，那沙包早就砸住了他，他就这样“壮烈牺牲”了。

看，那边几个女生在跳绳呢。她们有时双脚跳，有时单脚跳，有时跳花式，有时跳双摇……真是花样百出。

篇9：课间十分钟的作文700字

也许很多同学都不觉得可怕，因为他们都加入了那可怕的声音之中。好不容易等到大家的吵闹声转移到操场上，我才走出教室。

大家在玩各种各样的游戏。我最喜欢看同学们玩“老鹰捉小鸡”，因为这个游戏很有意思。

我觉得扮“老鹰”的人一点儿也不像，应该让他扮小鸡。这只老鹰可真笨，才跑几下就摔了一大跤。你瞧“小鸡”还笑着对着“老鹰”说：“快来抓我呀，哈哈!”“老鹰”气得直跺脚。

可是上课铃响了，大家都只好回教室。

篇10：课间十分钟的作文350字

今天，我去打乒乓球，但一想到老师就没了精神。我慢悠悠地走，希望能和那个教打乒乓球的老师晚点见面。

终于下课了，我快速从练乒乓球的房子里跑了出来，魏帅宇是我的小学同学，也练乒乓球，他也跟我一样，快速跑了出来。“咱们玩什么好呢？”魏帅宇问我，我也不知道玩什么好。突然，魏帅宇发现了一个排球，我们跑了过去，拿起来一看，原来破了一个大洞，我和魏帅宇便玩排球了，但托不起来，便扔着玩。我们定了个规矩：不能把球扔到超过左右两条线外，也不能扔球时不超过前面的一条线。定完规矩后，我们开始扔球，我奋力一扔，啊哈，魏帅宇没有接着，魏帅宇也一扔，球出界了......我们完了一大会儿，玩累了，魏帅宇想往破开的球洞里灌水，然后拖到操场上往上一抛，多么爽！我和魏帅宇一起灌水，我闻到一股烟味，跑了出去。魏帅宇自己灌水，灌完后，往我这一扔，幸亏我跑的快，他又一抛，我又闪了过去，球里面没水了，“水战”也结束了。

篇11：精彩的课间十分钟作文400字

“叮铃铃，叮铃铃……”清脆的下课铃声响了，同学们一个个都像欢快的小鸟一样飞出了教室，来到了操场上。

操场上有的同学在玩跳皮筋，有的同学在踢足球，有的同学在玩老鹰捉小鸡……热闹极了。

同学们最爱玩儿的是“老鹰捉小鸡”。只见一只凶恶的“老鹰”猛的向一群可爱的“小鸡”扑了过去，小鸡们一会儿往那儿躲，一会儿往这儿躲，“老鹰”总是抓不到小鸡，累地直喘气。突然，“啪”的`一声，“老”鹰抓住了一只“小鸡”，老鹰得意地说“哈哈，我抓住了一只小鸡。”而“鸡妈妈”勇敢地冲上来一边抢一边说：“你这个坏蛋，快放开我的孩子，做坏事一定不会有好下场的。”“老鹰”还想继续抓小鸡，不停地跳这儿跳那儿，一只“小鸡”拿起一块石头往“老鹰”脚下扔，“老鹰”一不小心踩到石头，摔倒了。

叮铃铃，叮铃铃，上课铃声响了，同学们飞快地回到了教室，校园里恢复了平静，不时传来朗朗的读书声。

篇12：美丽的课间十分钟作文800字

我相信，人与人之间的相遇绝对不是偶然，一定是冥冥之中注定的。师生之间亦是如此。

“张老师，你看！”下课铃响后，还在讲台上忙着整理作业本的我闻声抬起头，一看，不禁笑出声来。“小怪物！”我轻声笑道——简直是脱口而出。而在同时还有一个声音也同时响起，居然也是“小怪物！”我的目光循着声音望过去，蝶儿啊！这个平日里特别温柔的孩子，这会儿和我一样忍不住的笑意盈盈。看得出，她也是不假思索。

轩睿不好意思地笑了。他是那样得意的把身上新穿的黑色棉袄的帽子带在了头上。那帽子果然特别：有两支竖起的渐渐的耳朵。让人虽然一时间闹不清楚是什么动物的样子，但是觉得特别可爱。他白里透红的小脸高高地仰起，似乎想把自己的杰作努力地展现給我看。

围在我身边的孩子们也笑了起来。梓霖也走了过来，带着有些羞涩却那么甜甜的微笑看着我。她总是这样，很想靠近我，却又有点害怕和害羞。我知道她是那样喜欢我。每次回家都会和她妈妈说：“我最爱张老师了。我不要让她生气的。以后我要好好爱张老师。”

常常这样，信誓旦旦的她依然会在上课时左顾右盼，或者和同桌窃窃私语，抑或是看着抽屉做做小动作。当突然发现我投向她的目光时，才知道又一次失信于我。像一只发现危险马上缩回硬壳里的小蜗牛，她会马上紧张得红着脸，吐吐舌头，低下头去。再也不敢多言语。甚至下课看见我也是那么样的行色匆匆，一溜烟就跑了。

每每看到这样的情景，我就觉得好笑。小孩子真的是太可爱了。她们的小心眼里怎么能装下太多的心思呢？可知道无论他们心里有什么想法，一切都被为师的尽收眼底里，了如指掌了。

梓霖是个极有灵气的女孩儿。清亮的眸子闪动的是智慧的光芒；

她的声音极为甜美，朗读课文特别好听；她的思维特别活跃，表达也极富个性。让我非常欣赏！

想到这些，我有些淘气地笑着对她说：“小怪物！”她似乎呆着住了，马上又反应过来似的，也毫不含糊地笑着对我说：“大怪物！”哈哈哈！我真心的.想笑出声音了！

她微笑着静静地看着我。我也静静地微笑着看着她。静默里，她似乎有点胆怯了。“你是我的小怪物！”我在心里小声的说到，不敢说出来，担心会吓到她。

在我含笑而立中，她悄悄走开。

在上课时，我发现，她的眼睛似乎更明亮了，上课的小动作、小声音似乎瞬间消失了，举手的次数似乎越来越多了。是一次师生偶然的玩笑拉近了彼此的距离？是一个瞬间让师生彼此心意相通？我不知道该怎么名状。

其实，岂止是梓霖，我生命里遇到的所有的孩子都是“小怪物”！他们都是那么可爱，那么充满灵性，有着各自的特点。与他们相伴的每一个日子，都会给我带来如许多的惊喜和快乐。作为师者，是当该珍惜这一份缘分的。好吧，你是我的“小怪物”，我是你的“大怪物”。

篇13：热闹的课间十分钟作文350字

操场的一边，小红和小蓝在打乒乓球。只见小红把球往上一抛，球拍轻轻一挥，乒乓球就向小蓝飞去。小蓝反应敏捷，一个回扣把乒乓球向小红的脸打去，小红没看清球，接不住，只好一闪躲过了一劫。她们两个打呀打，打的面红耳赤，汗流浃背，可还是分不出胜负，在一旁观战的小华看得不耐烦了，喊了一声“小蓝”，接着趁她不注意，顺势帮小红发了一个球。小蓝没接住，生气的说：“这不公平，不算数。”说完气呼呼的离开了。

下面让我说说我要干什么吧!

因为我跳绳跳的不好，跳的个数总是赶不上其他同学，所以，我要利用课下时间练习练习。我拿着一根跳绳来到了一块空地上，开始跳了，1,2,3，......。起初我还能轻快平稳地迈着步子抬着腿跳起来，可是，不一会儿我就气喘吁吁，大汗淋漓了，“五十九，六十......”。我的汗一滴一滴往下流，算了，还是休息休息吧，我想。转念又想：这样练习什么时候才能跳到一百多个啊?于是，我有重新鼓起劲，一定要坚持下去。最终，我跳了一百二十八个。虽然已经筋疲力尽了，但是我很开心，因为我战胜了自己。

篇14：课间十分钟200字作文

校园里一下子热闹起来。瞧，同学们有的在扔沙包，扔沙包的同学手脚速快，接沙包的同学机灵地躲了起来；有的在爬竿，有一个同学迈着坚定有力的步子，走出队列，稳稳地站在竿下，深深地吸了一口气。“开始！”只听另一个同学说。话音刚落，只见他两手紧紧地握住竿纵身一跳，两腿、两手紧紧地抓住竿，接着，他用脚用力一蹬，往上一蹿一蹿的，同时两手往上攀，他敏捷的动作像只顽皮的小猴子。这时，这个同学已经到了顶，只见他手握竹竿，双腿紧紧地盘住竿，“吱溜”一声，滑了下来。

我呢！在踢毽子，你看我连贯地踢了几下，把毽子踢得一上一下，多起劲呀！毽子仿佛沾在了我的鞋子上不会掉下来了……

整个校园充满了欢声笑语。